心得体会的思考和总结，有助于我们形成更加明确的目标和规划。10.写好心得体会需要不断练习和反思，积累经验和积累阅读素材是非常重要的。接下来是来自不同领域的心得体会范文，值得一读。

高中化学培训心得体会篇一

高中化学是一门知识点丰富而又抽象的学科，对于许多学生来说，都是一道难以跨越的坎。而在进行高中化学智达培训之后，我认为我的化学能力得到了提升，更深刻地了解了化学知识，同时也收获了许多心得体会。

首先，我发现高中化学智达培训的教学方式非常有效。在智达培训课堂上，老师通常采用幻灯片、教材、实验、案例等多种教学手段，从不同角度引导我们了解知识点。也正是这样，我能够通过双重或多重的输入，更好地理解知识点的内涵、外延，从而在学习上有了更高的自信。

其次，我发现在学习高中化学时，理论知识和实践操作要“双管齐下”。化学比较抽象，虽然理论知识很重要，但是很多时候我们也需要通过实验来锻炼操作技能，更深入地理解理论知识。在智达培训中，我们也经常有机会进行实验，在实践中体会理论知识的真谛。通过实验，我体会到化学知识与实践的相互作用，更好地加深了对化学理论知识的理解。

第三，我惊喜地发现，在智达培训的学习过程中，我们不仅仅是单纯的学习化学知识，我们也学到了更多的思维方式。在学习中，我们常常被安排需要发现化学知识之间的内在联系或规律，分析问题、解决问题的方法，还有思考与分享的能力。每个学员也都能充分地发挥自己的思维能力，在智达培训中逐渐变得更为自信和主动。

第四，智达培训的课程也带给我们许多趣味性。不同于传统的教学方式，智达培训经常有趣味化的课堂，例如推理题目、趣味实验、化学游戏等，既让我们学到了知识，也会让我们在学习中感到轻松愉悦。这样的学习方式让我们在学习中得到了更多的动力和激励，更“融入”到化学学习中来。

最后，我想说，智达培训的过程中，老师是我们学习的源泉，也是我们的有力支持。最好的老师总是那些具有经验、敬业和激情的老师，而在智达培训中，我们遇到了这样的老师。他们对学生尽心负责，讲解清晰幽默，愿意花费大量的时间去帮助学生。因此，在与他们互动中，我们不仅学到了化学知识，更受到了很多人生领悟和启发。

总之，在智达培训中，我深深体悟到化学知识与我们的生活息息相关。智达培训的精神，让我在学习化学的过程中充分体验到科学的魅力，这对我以后更好地理解世界、认知生命，都有着非常积极的影响。

高中化学培训心得体会篇二

高中化学学科理论繁多，情境复杂，且往往需要积累各种规律和公式，为让自己有效地掌握化学知识，我选了智达培训中的高中化学课程，进行系统性的学习与总结。在智达培训的实际学习中，我得到了很多的收获和体会。本文谈谈我个人的高中化学智达培训心得体会，主要包括以下五个方面。

第一方面，智达培训的老师授课风格生动，展示了高中化学的各种知识点及其实际应用，课堂氛围活跃。学习这门课程时，我深刻感受到教师的指导是成功的关键。在教师上课时，他们注重与学生的互动，用生动鲜活的实例和图表解析问题，不仅使得授课内容容易理解，而且激发了我主动思考和分析的习惯，同时培养了我的创新性思维和积极性。此外，在自学的过程中，智达培训的老师进行及时的学生跟踪和反馈，帮助我找到学习上存在的问题，及时调整状态，从而更好地适应学习的需求和要求。

第二方面，智达培训的课堂与课外补充完善。鉴于化学日渐普及并被赋予更深刻的意义，智达培训专注于通过课堂内外的辅导，让学生得到形式多样，多功能化，全面提升的化学知识积累方法。除了标准课程的教授外，智达培训通过配备了需要的学习材料, 支持学生成绩提高具有强有力的保障。例如，为学生提供练习册子和量身定制的测试卷，鼓励同学们参加各种竞赛、报告等化学相关活动，不断促进学生们的知识积累和提高成绩。在这样一个授课和评估机制下，学生能够更好地理解学习任务的复杂性，并付出更多的努力，提高自己。

第三方面，智达培训的学习氛围积极向上。在这里，学生热爱自己的学科知识，尊重和欣赏彼此的专业成果。智达培训的同学们共同享有优秀的学术氛围，在有质量的互动和全面可靠的反馈下，各自提升不断。通过课程学习，我产生了浓厚的兴趣，并认识到学习和专业成就应是持之以恒的追求。我坚信，这样的学习氛围会不断鼓励我和同学们取得更高的学术并不断更新自己。

第四方面，智达培训提供的学习经历积极地影响着学生的未来。智达培训的专业师资池和学习环境激励着学生尤其是化学专业的学生给予更多的投入和努力。在与行业专家的互动中，学生探索了专业技巧、经验和工具，并学会了如何运用他们在现实中解决化学难题。这种体验和学术成果的提高在未来职场和进入各种升学研究领域中都会非常有用，让同学们具有强烈的成就感和适应变化的能力。

最后一方面，智达培训深化全国和国际教育资源的交流，引进世界顶尖的学术知识，同时鼓励学习者深入探讨未来学习和工作领域。智达培训的学习体验有利于世界级教育的意识在学生之间扩散和深度传播。经过在智达培训中的学习和实践，我深信，未来学校和企业领袖需要无限拓宽知识视野，以应对日益先进的知识管理和创新管理要求。

总之，智达培训中的高中化学课程为我提供了全面，系统，深刻的学习和工作经验。希望这些收获能够鞭策我不断深化自己，对事业和社会做出更加积极的贡献。

高中化学培训心得体会篇三

本次高中化学岗前培训涵盖了化学知识、教育教学理论和教学技能三个方面。其中，化学知识是基础，既包括基本概念和原理，也包括有机化学和无机化学的相关理论。教育教学理论部分主要讲解了教育心理学、教育方法学和教育管理学等方面的知识。教学技能包括教学设计、授课方法、学生管理和评价等方面的内容。

二、培训收获

通过本次培训，我获益匪浅。首先，针对化学知识的讲解让我更加深入地了解了化学学科的构成和体系。其次，教育教学理论的学习不仅让我明白了教育的本质和规律，也对我今后的教育教学实践起到了指导作用。最后，教学技能方面的培训让我从实际操作中学到了很多经验和教训，对我的教学水平有了很大的提升。

三、几点建议

在培训过程中，我发现有一些需要注意的地方，需要大家在今后的教学实践中多加注意。首先，就是实现真正意义上的互动式教学，让学生能够参与进来，培养他们的独立思考和解决问题的能力。其次，注重教学过程的质量，加强对学生的引导和辅导，避免纯机械的知识点的传授。最后，注重整合化学知识，构建知识框架，让学生对化学的认识更加整体化、系统化。

四、学习体验

本次培训采用的是面授形式，老师们的讲解深入浅出，生动形象，给我留下了深刻的印象。同时，通过学员互动、教师演示、小组讨论等环节，我也获得了很多新的学习体验。不过，我也认识到，在今后的教学实践中，既要注重理论知识的学习，也要注重实践操作的训练，才能够真正提升教学能力。

五、总结

通过本次高中化学岗前培训，我收获颇丰，对今后的教学实践起到了很大的指导作用。培训内容的齐全、培训形式的多样让我受益匪浅。希望今后能够将所学所得真正运用到教学实践中去，为学生的成长和发展作出自己的贡献。

高中化学培训心得体会篇四

高中化学作为一门重要的基础科学课程，对于培养学生的科学素养和逻辑思维能力具有重大意义。为了提高学生对化学的意识和理解，我参加了一次针对高中化学意识培训，收获颇丰，下面我将从几个方面来分享我的体会和心得。

第二段：实验的重要性

在培训中，导师强调了实验的重要性。实验是化学学习中不可或缺的一环，通过观察和操作，我们可以更深入地理解化学的原理。在培训中，我们亲自动手进行了一系列的实验，比如制取氢气、酸碱中和反应等。通过这些实验，我不仅对实验操作和化学原理有了更清晰的认识，还培养了我细心观察、分析问题和解决问题的能力。

第三段：知识的系统性和连贯性

培训还强调了化学知识的系统性和连贯性。化学知识是由一系列的概念和实验经验组成的，彼此之间存在内在的联系。在培训过程中，导师通过详细讲解和实例分析，帮助我们理清化学的脉络，让我们对化学的知识有了更清晰的认识。同时，培训还注重连接不同知识点之间的桥梁，让我们能够逐渐形成一个完整的化学知识体系。

第四段：思维的拓展和创新

高中化学意识培训还特别注重培养学生的思维拓展和创新能力。化学问题往往涉及多个方面的知识和思维方式，需要我们运用逻辑思维、数学推理和实验验证等多种方法进行分析和解决。在培训中，导师鼓励我们提出自己的问题，并通过讨论和互动的方式引导我们思考，从而培养了我们的创新思维能力。

第五段：实践与运用

通过高中化学意识培训，我深刻意识到化学是理论与实践的结合。单纯的理论知识只是我们认识化学的一部分，而实践和运用才是真正能够提升我们化学意识的关键。因此，我会积极参加课堂实验，尝试在生活中运用化学知识解决问题，比如利用化学反应制作洗涤剂，用化学原理制取简单的药品等，不断加深对化学的理解和认识。

结尾段：总结

高中化学意识培训是我在化学学习中的一次重要经历，在这次培训中，我通过实验、知识系统性、思维拓展和实践运用等方面得到了很好的培养和提高。这些都将对我今后的学习和发展产生积极的影响。我相信，只要坚持不懈地学习和实践，我的化学意识将会不断提升，为我未来的学习和研究打下坚实的基础。

高中化学培训心得体会篇五

智达培训是一家专业的高中化学培训机构，旨在提升学生的化学水平，让学生更加深入地理解和掌握化学知识，以应对高中化学考试的挑战。本人参加了智达培训的课程，以下就个人的心得体会进行分享。

第二段：实用的教学方法及课程设置

智达培训的教学方法非常实用，老师们采用多种教学方式，如课堂演示、案例分析、疑难问题解答等，让学生更加直观地理解化学原理和知识。此外，智达培训还针对高考命题规律，设置了一些针对性课程，比如题型突破、重点难点攻克等，让学生更具备应试能力。

第三段：严谨的教学态度及敬业精神

智达培训的老师们教学态度非常严谨，从备课到上课再到作业批改，每个环节都极其严谨。而且他们对学生的表现非常敏感，能够迅速发现学生的不足之处，及时纠正并提出建议。他们一丝不苟的敬业精神也深受学生们的敬爱。

第四段：团队合作氛围及课后服务

智达培训营造了全体师生的团队合作的氛围，老师们与学生们之间的互动非常密切，我们之间还会互相分享学习心得。而且，智达培训在课后还会提供一些的服务，比如学生工作进度跟进、作业归档等，使学生们的学习效果更加显著。

第五段：总结及展望

总之，参加智达培训的学习是一次非常有收获的经历，让我更加深入地理解了化学的原理和知识，也提高了我的化学成绩。展望未来，我会继续努力学习，争取更加卓越的成绩，在高中、大学及职业生涯中都能够取得较高的成就。同时，我也希望智达培训一直坚持高水平的教学品质，为更多的学子提供更优秀的教学服务。

高中化学培训心得体会篇六

在井冈山参加了为期三天的新课程培训学习，这次培训邀请了两位主讲人，一位是辽宁省基础教育教研培训中心的王艳春老师，另一位是沈阳市第十二中学的包广军老师，由于这两位老师都有实际的教学研究和教学经验，所以这次的培训跟我想象培训有所不同，但却是我所向往的培训方式。这次培训并没有枯燥的理论宣讲，更多的是教学成果的分享和失败案例的探讨。经过这次的培训令我感触很大，下面将谈谈我的一些感受：

一、理想课程和现实课程

理想课程和现实课程是有差距的。新课程的理念是好的，是先进的。当在现实课程中由于受条件的限制是无法完全实现的，比如说教学条件的限制、班级人数的限制、地域条件的限制，当然最主要的一点是高考的限制，所以我们在新课程对待新课程的态度上应该注意以下三个方面：第一、更理性。第二、更现实。第三、更平和。

二、寻求学生个体对知识的建构，体现学生的自主性

传统教学中，教学是从外部向学生灌输明确的知识，学生无法将知识转变为自己的智慧，无法产生对知识的发现与创新。因此，新课程提出：恢复个人在知识建构中的合法身份。举个很简单的例子就能体会到两者的区别有多么地大。放在假设现在厨房有很多东西要放在柜子里，传统的教学是这样做的：把学生带进厨房，老师根据自己的思维放一遍然后跟学生说：油是放在这里，盐是放在那个位置。你要记住哦；二新课程应该是这样的，老师把学生带进厨房，告诉学生有哪些东西，然后说你喜欢怎么放就怎么放。这两种教学，哪个学生更能够记住东西放在哪，结论是显而易见的。

三、不缺方法，缺的是坚持的勇气

新课程在教学的过程中将会遇到各种困扰，比如说学生的不适应，家长的不认可，甚至有的时候连自己都不自信，都对自己都产生疑问：我这样的教学到底对学生能力的培养有没有作用呢？这时候我觉得应该要有坚持的勇气，应该要坚信自己的努力是能为学生的未来打下坚实基础的。当别人在观望时，你坚持了，你就走在了课改的前沿了。

这次培训我通过学习不仅熟悉了新教材教法，更在教育思想和教学理念上有了很大的提高。尽管改革之路不会畅通无阻，新课程改革是挑战，同时改革更意味着机遇，让我有机会尝试全新的教学模式，实践自己的教学理念。我将满怀信心地投身新课程教学。

高中化学培训心得体会篇七

高中时期是学生接触化学的重要阶段，而化学作为一门科学学科，对于培养学生的科学素养和创新能力起着至关重要的作用。因此，学校组织了一次关于高中化学意识培训，旨在让我们对化学有更深刻的认识和体会，从而更好地应对高考和未来的学习和生活。在参与这次培训的过程中，我收获颇多，深刻认识到了化学的重要性。

第二段：感受化学实验的奇妙和乐趣

在培训中，我们有机会进行了许多有趣的化学实验，这不仅让我们亲身体验了化学反应的神奇和乐趣，还让我们意识到了实验在化学学习中的重要性。通过动手操作，我们深刻感受到了理论与实践的结合，更加全面地理解了化学的知识。这让我深深体会到，化学不仅仅是死板的理论与计算，更是一个充满无限可能性和创造力的领域。

第三段：认识环境污染和化学品安全问题

除了理论和实验，我们还参观了一些与环境污染和化学品安全相关的实验室和企业。通过这次参观，我们认识到了环境污染和化学品安全问题的严重性，深刻意识到了我们每个人都要为保护环境和自身的安全贡献力量。这不仅让我们认识到了科学的发展对于社会的重要性，还教会了我们如何在学习和生活中对待化学品，避免不安全的化学实验和操作。

第四段：感受化学对其他学科的重要性

在培训过程中，我们还深入了解了化学与其他学科的关联性，如物理学、生物学和地理学等。这让我们认识到，化学是联系世界各个学科的桥梁，只有在了解和掌握化学知识的基础上，我们才能更好地理解和应用其他学科的知识。这进一步加深了我对化学的认识和重视，也让我更加有信心和积极主动地学习化学。

第五段：总结培训的收获和展望未来

通过这次高中化学意识培训，我对化学的认识和理解得到了大大的提高。我意识到，化学不仅仅是一门学科，更是一种思维方式和解决问题的方法论。在未来的学习和生活中，我将继续深入学习化学，拓宽自己的化学知识面，不断将所学应用于实践，并通过自己的努力为保护环境和推动科学发展做出贡献。

通过这次高中化学意识培训，我真切地体会到了化学的重要性，并对化学充满了浓厚的兴趣。我相信，在未来的学习和生活中，化学将会成为我探索世界和解决问题的有力工具。我将继续保持对化学的热情和好奇心，不断学习、探索，为实现个人的梦想和社会的发展做出贡献。

高中化学培训心得体会篇八

孔子云：“学而不思则罔，思而不学而殆。”可见，从古时开始，人们便很注重学习方法，现在，我们正积极备战中考，对于化学这门分值不高，但相对而言又重要的学科，学习方法对我们至关重要。

首先，学会分类是学好化学的基础。我们学的知识比较杂乱，#如果只知按着书本来，不仅消耗时间和精力，而且易记混淆。学会分类，构建一个知识网络，会使我们学的知识更加条理化、系统化。有助于我们的复习。比如说，我们可以根据物质的组成，将物质分为混合物和纯净物，纯净物又可分为单质和化合物，这样循序渐进，将物质的从属关系弄清楚。我们也可以根据物质的性质，分为物理性质和化学性质，再依次将物质的各种性质分门别类。

大的一些概念理通了，对于一些更具体化、单一化的问题，我们还要通过不同的途径来处理。比如说“碳和碳的氧化物”这一章，主要是物质的性质和用途，这便需要我们理解记忆。而关于“溶液”和“酸、碱、盐”的知识，则需要我们在熟记的基础上，做适当的练习加以巩固。在化学学习中，如果因基础知识掌握不牢，而禁锢了思维，就会阻碍你的灵活运用知识的能力，所以，建高楼大厦一定要打好基石，不要盲目地好高骛远。

或许有的同学会问：像元素化合物和溶液的溶解度这类东西总容易弄混淆或忘记，这该怎么办呢？甚至有同学还怨自己脑子“笨”。其实并不是这样的，人的脑子的记忆功能都是有条件的，刚开始你会对知识记得很清楚，但随着时间的推移，记忆过的知识又很快被忘记，然后稳定在一定程度内。所以适时的的复习是十分必要的。通常，人们可根据自己个人的记忆能力选择适当的时间定期复习，这样，记忆的效果就更加明显了。

要学好化学的方法确实不少，对于某些要熟知的知识点，我们可以写在易事贴上，贴在书桌旁或床边，随时看两眼，这样用起来也更加得心应手。而且化学与生活联系较紧，我们在生活中遇到种种问题时，可以多想想运用化学知识来解释，形成“化学头脑”，不仅有助于我们的学习，而且可以培养我们的发散思维，做生活中的有心人。

以上只是我个人对化学学习的一点看法，相信大家一定有更多更好的方法，让我们在交流中互助互进吧！

高中化学培训心得体会篇九

3月20日，我们单位一行十三人由陈总带队，前往绍兴参加中国传统文化学习培训活动，培训时间为五天四夜（3月20日―3月24日）。上午11点到达培训中心，只见门口有好几位老师迎接我们，一边鞠躬一边问好，让人感到新奇和惊讶，这种礼节从未见过。签名、报到、找宿舍、领学习教材均由辅导老师引领，我被分在第12平字组。我们这期学员班，共有来自全国各地200多名学员，有企业老总和中层干部，也有公务员与普通员工。年龄参差不齐，有十几岁刚参加工作的姑娘小伙，也有白发苍苍的老者。

每天早上6点25分，全体学员来到教室外面，由辅导老师指导我们做健身操，然后再回到教室齐颂《孝经》与《感恩词》：“感谢国家培养护佑，感谢父母养育之恩，感谢老师辛勤教导，感谢同仁关心帮助，感谢农夫辛勤劳作，感谢大众信任支持……”听老师解释说，这次培训费用全部由爱心人士捐助，会议的各项工作也全部由义工志愿者代劳，要求大家用餐时必须择量而行，避免浪费。用餐的时候，学员们均把碗中的饭菜吃得一干二净。

接下来的几天，我们集中学习了来自台湾的蔡礼旭老师《家和万事兴》（录像）、李泳杉老师《21世纪的健康饮食》（录像）、李越老师《礼在人际关系中的运用》（录像）。其实，“鞠躬”之礼并非在于形式，而是关乎行礼之人的内心是否恭谦，时刻告诉自己应该常低下自己高傲的头，用来降服自己的傲慢之心。此外，我们还聆听了培训中心靳雅佳老师《用音乐感悟孝道》课程，老师边唱边讲解人生、社会与家庭，歌曲《父亲您辛苦了》、《母亲您辛苦了》、《丈夫你辛苦了》、《妻子你辛苦了》、《跪羊图》等无不催人泪下，场下此起彼伏的掌声，是大家心中正能量的强烈共鸣。

由此我想到子女教育问题。现在社会上父母教育子女，只想着给他们报多少个辅导班、才艺班，其实最主要的是先教会子女行孝道，使之成为一个有道德的人。传统文化中“仁义礼智信”、“温良恭俭让”的美好人格，夫义妇德、父慈子孝、兄友弟恭、君仁臣忠、朋友有信的处世之道，而其中“百善孝为先”唤起了大家一颗感恩的心，“行有不得，反求诸已”，我们反思着，检讨着。

初步接触这些传统文化时，不由黯然失笑、心生不屑。可是当枯燥的文字、拗口的语句慢慢为自己所接受，便直叹自己才疏学浅，原来我们了解的只是中华传统文化的冰山一角！博大精深的中华传统文化，是我们每个人都应该沉下心来好好学习的。同时，我们也应当看到，作为历史产物的中华传统文化也有其历史的局限性，它既包含有许多优秀的成分，也不可避免地混杂着某些糟粕成分，关键是在对传统文化的态度上，我们要采取“古为今用。推陈出新”、”取其精华，去其糟粕”的.方法。

高中化学培训心得体会篇十

20xx年08月19日至28日，我有幸在咸阳师范学院参加了陕西省教育厅主办的陕西省2012年中小学骨干教师培训班的学习。首先感谢咸阳师范学院为我们搭建这样一次难得的学习和交流的平台；其次感谢我们高中化学班的班主任及各位指导老师周到细心地工作，使我们各位学员的每一天都觉得收获很大。

这次培训，使我充分享受到了自身充电带给我的精神上的富足和愉悦，亲身体验了在专家引领和伙伴互助下的学习过程是多么的丰富多彩。让我进一步掌握了新课程改革的理念和要求，教师学习的重要性，教师职业倦怠的原因以及改进方法。给我提供了这个再学习、再提高的机会，通过学习和聆听专家讲座，使我收获很多，眼界也开阔了，思考问题能站在更高的境界，许多疑问得到了解决或者启发。我不仅学到了丰富的知识，也进一步提高了业务素质。同时深刻感到学习理论知识的重要性，特别是在新课程改革下如何做一名合格的教师。通过理论学习与实践，让我从思想上又有了更深一层次的认识，作为一位高中化学教师，必须具有渊博的学科知识，熟练的操作技能，良好的思想品质，特别是骨干教师，更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。教育理念要提升，理念的更新随之带来的是教育教学方式的变革，未来教育需要“专家型”的教师,而不是“教书匠”，所以我们教师，既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究，也不是在书斋中进行的研究，而是在教学活动中的研究。以下是我对自己参加骨干教师培训学习的几点心得：

新课程改革的带动下，转变教育思想，改变教学模式，实施主体性的教学，有意识地培养学生的创新精神和创造能力，努力成为一名新型的研究型教师。

实践课程改革的途径是课堂，课堂教学的更新，是对教师这个实践者的严峻考验。在课堂教学中，教师要给学生充分的自学提问、讨论、读书、作业的时间。学生读懂的问题，教师不需要讲解；学生似懂非懂的问题，教师要引导学生读书领悟，让学生分析；学生有问题可随时发问，有不同见解要随时发表；学生实在不懂的问题，教师要给予适当的点播，点评，指导或精湛的讲解。

教师要充分信任学生，相信学生完全有学习的能力。把机会交给学生。俯下身子看学生的生活，平等参与学生的研究。教师把探究的机会交给学生，学生就能充分展示自己学习的过程，教师也就可以自如地开展教学活动。这种方式的改变，将导致师生关系的改变，使教师长期以来的高高在上的“传道、授业、解惑”的地位发生变化，教师从“知识的权威”转变到“平等地参与学生的研究”，从“知识的传递者”转变成“学生科学探究的促进者、组织者和指导者”。注重课堂实践和资源整合，运用专家的教育智慧补己之短，通过运用信息技术整合教育内容，推动教育教学的行为的变化。

一堂新课开始，教师可通过新课导入的设计、学习氛围的创设，教材所蕴含的兴趣教学因素、课堂内外的各种资源来唤起学生对新知识的兴趣，让学生产生学习的意愿和动力。然后，教给学生探索、发现的方法，让学生会探索、会发现。教师除了必须把动手实践、自主探索与合作交流作为课堂教学的重要步骤外，还需有梯度地精心设计每一个教学目标所涉及的练习题。落实知识和技能的基本要求，着眼于全体学生素质的提高；突出学生的探究活动，注重方法训练；书中包含许多开放性的问题和实践性课题；要联系实际，注重知识的应用，扩大知识面；注意人文精神的渗透；形式生动、活泼。

新时代、新知识、新课程都要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。学习不仅仅只专业方面，要扩充到各个领域，不断的提升自身的修养和素质。首先必须树立终身学习的意识，把不断学习作为自身发展的源泉和动力。其次，教师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。再次，在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应教学的需要，通过总结经验，提高自身，向更完善的目标努力。最后，要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态，注重与其他教师和专家的合作探讨，教师要秉承终身学习和教育理念，以适应教育改革的浪潮。

十天的培训很快结束了。虽然这次培训的时间不长，但是这的学习生活我没有虚度，我过得很充实。在今后的工作、生活中我将从以下几个方面努力：

1、不断的学习，提升自我。作为一个教师，要有终身学习的意识，不断了解新事物、学习新知识，不断更新和拓宽自己的知识结构，使自己具备与教学适应的多元化的知识结构。在当今时代，教师真正需要的是虚怀若谷的态度,要敢于承认自己在某些知识和经历方面的欠缺，虚心向自己的教育对象学习。争取通过不断的学习，无论是专业技术还是思想意识都与时代同步。

2、以学生的发展为核心。在教学过程中，教师不是把知识灌输给学生，而是引导学生把握学习方法，让学生自己去探究、去尝试，在探索、尝试的过程中获取知识，长进能力。教学过程中，强调人的主体性的弘扬，注重形成人的精神力量，充分调动学生学习积极性，真正落实学生在教学中的主体地位，这正是现代教育的发展方向。

3、教育中注重个性、因材施教。现代教育不主张使每个都做到全面发展，但是应该鼓励学生发现和发扬自己的长处，不用同一把尺子来衡量和评价学生的优劣，鼓励学生向自己能够成功的方向努力。因此，对学习成绩落后的学生，不但不应当嘲笑，还应当反思自己的责任。注重个性、因材施教，还需要教师有正确的“人才”观。新时期的人才观，是以培养学生的创新精神和实践能力为重点，使他们有职业理想、有道德、有专业知识、有组织纪律。我必须矫正自己的人才观，以提高每一个学生的全面素质为己任，不拘一格育人才。

4、加强反思。教师要利用各种机会对自己的教育、教学、科研活动等进行反思。教师在自我进修、自我学习的基础上，以自己的教育教学活动过程为思考对象，来对自己所做出的行为、决策，以及由此所产生的结果进行审视和分析。教师既是培训对象，又是培训者。教师应通过不断地自学反思，促进自身的专业化发展，要不断地加强理论学习，把自己的教育教学工作作为研究对象，学会反思技术，进行反思性教学，并让反思成为习惯，成为一名科研型教师。

这次培训，为我们营造了一个崭新的学习环境，从根本上改变了原先的传统学习模式，更给我带来了新的学习观念、学习方式和教学理念，为我今后的人生开辟了新环境。我要把汲取到的先进理念、思想运用到工作中行动起来，让此次远程教育的价值在我们的工作中得到最大的体现。短暂的学习虽然结束了，但我相信远程教育将是不断探究，不断发展，不断完善自我的永远研修平台。最后，我衷心的希望，今后能为我们广大教师提供更有利的交流平台，使大家在交流中成长，互动中提高。

高中化学培训心得体会篇十一

随着时代发展，人才培养要求的不断变化，义务教育课程也需要不断与时俱进，义务教育课程方案和课程标准于x月x日颁布。新版课程方案和标准体现了当下教育改革的风向，体现了先进的教育理念。作为一线教师教师需加强自身学习，准确把握新课标的方向和亮点，用课标要求去改进课程教学，来实现高质量的育人目标。

在前期学习新课标时候了解到新课标有五大亮点：

一、聚焦核心素养，培育学生终身发展。

二、优化课程内容结构，强调跨学科主题学习。

三、加强学段衔接，体现学习进阶。

四、增强指导性，强化教、学、考一致性。

五、研制学业质量标准，关注学生持续发展。

当时就觉得压力山大，感觉无从下手。而今天参加了化学课标下的化学实践教学研讨活动，一下子醍醐灌顶，受益匪浅。

北师大附中两位老师带来的七个问题与新课标紧密联系，也是我在研读新课标中遇到的疑问和困惑，胡久华教授一一进行了分析和剖析。以具体的课例为例进行讲解，一下子让高大上的理论很接地气，比如在大概念教学中，要有建立模型的意识，要给孩子们有驱动任务，问题课程的设置要贯穿整个单元，尤其是吴东芽老师对于燃烧条件及其灭火原理的设计让我印象深刻，一个清晰地模型不但反映了燃烧的条件，而且还渗透了化学变化中物质的变化和能量的变化，还体现了对燃烧的控制方法。另外在对学生进行评价时，不应只关注孩子的答案、结论，更要关注学生认识问题的角度和思路，解决问题的能力，也就是要注重素养评价，不仅仅注重知识本体，更要注重思维方式的评价。不仅要有师生对话评价，还要有生生对话生生评价，以评促学，实现教学评的一致性，从学科内容要求、学业要求、学业质量等方面进行综合评价。还有在双减和新课标背景下的作业设计中一定要减轻学生的作业负担，把孩子们从题海中解放出来，设计的作业要有整体性、多样性、选择性和进阶型。从简单到综合，从实际生活到学科问题中，关注学生的思考，关注学生持续发展和终生发展。高水平的作业必是符合学情的，作业形式除了纸笔作业还可以更多的实践作业，注重结合劳动教育，加强学生自我诊断，促进学生发展，让学生学会合作，学会学习。

新课标中强调跨学科主题学习，当时我就觉得老师一下子要学习的东西更多了，学生的负担也更重了，xx教授的一席话将我从错误的`观念中拉了出来。跨学科实践活动不是做加法，而是改变教与学的方式，采用任务情景与驱动，基于化学学科立足于化学学科开展，关注新课标要求的10个跨学科活动即可，不要为了跨而硬跨。

xx老师最后反映的一个问题也是我的学生升入高中阶段后经常给我吐槽的一件事就是高中和初中化学的不衔接，高中化学好难，刘娟老师也总结出了新高一学生7个方面的欠缺：有知识的欠缺，也有方法的欠缺，还有观念上的缺乏。这也给我了深深的警示，在平时的教学中应注重培养孩子们的分类思想，有序思维，微粒观、探究意识、定量意识等。当然胡久华教授表示应具体问题具体分析，不是所有高一新生的问题都是义教化学造成的，初高中教师都应注重学科核心素养的衔接，知识层面的衔接，方法与能力的衔接，胡教授还特别突出了复分解反应发生的条件在新课标中不予评价，这样使得酸碱盐部分内容难度降低，但要讲给学生类比的方法，研究一类物质就要掌握一类物质的性质，了解这一类物质的共性和差异性，通过类比方法得出酸碱盐相关的性质。

短短不足一个半小时的学习，让我收获颇丰。新课标对教学提出了新要求，同时也是对一线教师的新要求，只有不断学习，不断进步，才能称的上自己是一个传道授业解惑育人的老师。

高中化学培训心得体会篇十二

通过几周的培训，聆听了专家讲座，南京市几位优秀教师的示范课以及几位专家的点评，通过与同行进行了交流讨论，觉得今年培训具有针对性和实效性，我收获很大，教学理念得到了更新，教学理论得到了升华，特别是以前在教学中存在的许多困惑和迷茫得到了启发。

收获最大的是观看了几位优秀教师的教学录相，他们对课本里的几个实验进行了改进，对我的教学帮助很大，化学是一门以实验为基础的学科，平时重视实验教学，特别是探究性实验教学对于培养学生学习化学兴趣，提高化学教育质量至关重要。因此，我认为，作为一名化学教师，除了有扎实的专业知识外，还应掌握熟练的实验操作技能，良好的思想品质。自己在30年的教学实践中，虽然也很重视实验教学，但与新课程标准对实验的要求还有一定的差距。通过这次培训不仅为青年教师搭建了平台，也为我们老教师能适应新时代的教学理念提供了很好的途径。

通过这次培训我还体会到：

在新的课程理念下，化学教师在教学中要充分利用一切有效的实验资源，积极创造条件，做好每一个实验，把一些搬到课堂上，边讲边实验，让学生动手操作，培养学生的操作能力和创新意识，体验成功的喜悦，总结失败的原因，真正落实化学新课程的实施要求。

1、开发实验室化学实验室是化学实验教学的主阵地，学校应该重视实验室，特别是一些薄弱学校，应多投入资金加强实验室建设，满足新课程标准对实验的要求。教师也应该创造各种条件，开放实验室，让学生多动手操作，以培养学生的创新能力。

2、以课本实验为突破，做好一些拓展性实验新课程标准中，有很多实验在课堂上是无法完成的，因此把一些实验改为学生分组实验，效果更好这样学生能通过动手操作，观察现象，讨论交流，反思评价对化学基本概念，原理的形成，学得轻松，掌握的牢固，特别是一些拓展性的实验和改进的实验，如燃烧条件的探究实验，可以让学生实验，将课本实验进行改进，取得两支试管，一支放少量白磷，一支放少量红磷，两支试管口均塞橡皮塞，然后都放在盛有60℃热水的烧杯晨，烧杯中，放少量白磷，这样既能说明燃烧的条件也避免了产物对环境的污染，学生对燃烧的条件会掌握的更加牢固，以免将燃烧条件强加给学生。

总之，通过培训，我受益匪浅，对我以后的教育教学起到很大的指导作用，我一定会珍惜每一次培训。

高中化学培训心得体会篇十三

在培训中，我进一步认识了新课程的发展方向和目标，反思了自己以往在工作中的不足。作为一名教师，我深知自己在教学上是幼稚和不成熟，在教学过程中还存在太多的问题，经过近三的学习、研修，作为处在自贡市最边远的农村学校的我，已有不小的收获。

在以前的化学教学中，我并没有认真领会新课改的意义和真正的内涵，在教学模式和对教材的处理上还是主要参照旧的教学方法和模式。通过培训和学习我认识到，新课程是人的，课程发展是人的发展，需要全员参与。认识到新一轮初中化学课程力图体现“为了每一个学生的发展”的基本理念，以进一步提高学生的科学素养为宗旨，激发学生学习化学的兴趣，尊重和促进学生的个性发展；帮助学生获得未来发展所必需的化学知识、技能和方法，提高学生的科学探究能力。

使获得知识与技能的过程，同时成为学会学习和形成正确价值观的过程，并且在教学过程中注意培养学生从化学视角看待物质世界，能应用化学知识和化学方法参与社会决策和解决问题的能力；倡导以科学探究为主的多样的学习方式，重视化学学习方法的启迪，提高学生终身学习的能力，在现代社会的生存和竞争能力；培养学生的爱国主义精神、集体主义精神和健康的世界观、人生观、价值观和社会责任感。

在对教材认识和处理方面，通过三年来的培训和学习，我探究过初中化学新课程与老课程在课程理念、课程结构、课程内容、课堂教学、课程和教学管理、考试评价等各方面发生的变化。必须以积极的心态面对新课程，要不断的更新自己教育观念和知识体系，及时补充新知识，并对原有知识进行整合，更需要调整自己原有教学思路和方法，使自己的教学节奏适应新的教育形式。

新课程提倡培养学生综合性学习，而自主合作探究是学生学习化学的重要方式。课改的实施对于绝大多数教师而言，不可能一人独立的完成，这就要求教师善于了解其它学科，学会与其他教师合作，互助配合，齐心协力培养学生。从而使各学科、各年级的教学有机融合，互助促进。面对时代的挑战，骨干教师的培养是教师成长的重要途径。

教师要在教学中反思。尤其是一线教师，重要的工作阵地就是课堂。教师不能只是课堂技术的机械执行者，而必须是课堂实践的自觉反思者。要学会思考，不断的反思，在思考中进步，搞好教学反思，成了我的“必修课”。

总之，通过培训对我来说有了很大的收获，给我带来了全新的教学理念；给我们带来了丰富的精神食粮，通过学习使我对新教材教法有了更新的认识，在教育思想和教学理念上有了更新换代。通过培训和现场观摩，让我有机会尝试全新的教学模式，实践自己的教学理念。我要把这些新的教学理念和新的教学模式运用到自己的教育教学工作中去，在教学中发挥自己应有的作用，为农村基础教育做贡献！

高中新课程在我省实施近一年，其间给高中教师带来了新的理念，也带来了新的挑战，特别对于已有多年教学经验的老师来说，如何转变教学观念，提升教学能力是一个严峻的考验。顺应新课程理念下，经过新课程的实践，我有如下体会：

1.教育价值的界定

1.1价值的含义。作为哲学术语的价值，在时空领域里，它表示物能满足人的其中一种需要的供求关系，或人赋予物有用性的社会存在。人类生活在今天的社会里不仅是为了生活，而且要生活得更加美好，生活得更加富有价值。教育是达到人生最高目标，实现人生最高价值的一个基础工程。所以教育问题受哲学价值论的支配与价值问题密切相关。

1.2化学教育价值。

（1）化学教育中的内蕴价值，它讨论社会对化学教育的`需要或蓝图规划问题，化学教育应该在学生身上实现哪些价值，即化学教育的目标是什么，"教什么"。

（2）化学教育的功能价值，它讨论怎样的教学活动才具有教育上的价值，即教师"怎么教"、学生"怎么学"才能使学生有效地获得化学教育中的内蕴价值。从化学教育的整体过程看，化学教育实践有活动目标和活动手段需要研究，所以必然包括化学教育的价值目标和价值目标实现的基本策略这两个价值子系统。

2.高中化学新教材特点

2.1许多学习小"模块"。如：学与问、资料卡片、思考与交流、科学史话、科学视野、实践活动、科学探究等。这些学习小"模块"充分体现了新课程的学习理念，内容新颖活泼。有对所学知识的应用与探讨、科技前沿、社会热点、生活生产实际、科学家的发明创造史、科学实验等诸多方面的知识。富有"自主性"、"探究性"、"实践性"、"趣味性"的学习模式，知识面广，信息量大，创设了新颖的问题情景，能激发学生的学习兴趣，增强学生的求知欲；突出了基础性和探究性学习，有利于提升学生多方面的能力，拓展创新思维；对培养学生思维的过程和方法，提高学生的学习质量与效率十分有利。如：必修1第三章第三节中有一个"角色扮演"的实践活动，问题是"是否应该停止使用铝质饮料罐"；假如你是以下人员之一，对这一问题有什么看法？请查阅资料并做准备，然后选择角色，进行活动。可能扮演的角色：

（1）开采铝矿的工人；

（2）生产铝质饮料罐的工人；

（3）饮料公司的老板；

（4）售货员；

（5）消费者；

（6）环保局的官员；

（7）回收公司的人员。学生对这样的实践活动积极性很高，它不但关注了学生对所学知识的应用。而且还关注了学生终身发展的愿望和需要，引导学生自主思考和规划人生的意识及能力，重视与人交流与合作，对培养学生的综合素质非常有意义。

2.2大量的彩色插图。这些插图印刷精美、形象、直观，有利于帮助学生理解、掌握所学的知识，并使学习变得更有趣味性和美的享受。如课本中的甲烷、乙烷、苯、溴乙烷、乙醇等分子比例模型图。能帮助学生很好地理解、掌握这些有机物的空间架构；一些实验现象插图，能有效地解决课堂演示实验中现象不明显的问题，同时也能有效地帮助学生记忆实验现象；通过飞机、自行车、硅太阳能电池、计算机芯片等许多实物图片，学生就能很容易地了解合金、晶体硅等物质的广泛应用情况。

2.3从实验中学习化学。必修教材1的第一章第一节就是化学实验基本方法，选修6是实验化学，不论必修还是选修课中还有许多演示实验和家庭小实验。通过实验学化学，不仅可以帮助学生学习一些新的化学知识，为正确认识物质及其变化规律提供实验事实，更重要的是通过学习和实践培养学生的实验能力和科学素质。只有亲自动手实验，才能掌握实验的方法和技能，真实地体验实验探究的艰辛，真正感受发现的乐趣和科学的魅力；激发学生的学习兴趣和求知欲，调动学生学习的积极性。

2.4时代性与旧教材相比，新教材内容更具备"浅、宽、新"的特点。

2.4.1跟踪新科技、新发展。新教材根据学生的好奇心和学习兴趣，增加一些大自然奥秘、尖端科技成果等科技发展。旧教材中也曾经介绍了一些科学家的一些发明和发现，大部分是经典原理知识，有些是同学们早已听说或已有所了解的。新教材除此外增加了较多最近的新科技、新成果等现代内容。通过对新科技、新发展的学习和了解，同学们不仅学到了有关化学知识，而且学习了科学家们从身边小事发现问题，研究问题和解决问题的探索精神和科学研究的思维习惯，培养了热爱自然、热爱科学的品质。

2.4.2关注环保问题。随着科学技术的发展和人民生活水平的提高，将不断产生一些新的影响环境的有害物质。我们可以通过化学知识找到破坏环境的因素，从而研究出减少破坏环境的方案，甚至杜绝污染源或变废为宝的策略。保护环境已成为人类共同的呼声。

2.5体现学科融合性。

2.5.2与文科间的融合。新教材中增添了许多阅读材料，为了帮助理解相关化学知识离不开语文知识的指导作用；化学用语部分离不开外语知识的帮助；阅读材中的历史知识使学生轻松了解化学的发展史；天气预报和空气质量日报及地质变迁、天体成分分析、彩页中的"南极上空臭氧层的变化"也体现了化学与地理知识密不可分。

在新教材中增加了一些文科方面的阅读材料，让学生了解古今中外方方面面的科学文化知识，陶冶学生的情操，提高他们的兴趣、爱好、个人情趣和精神生活。强调学生关心世界，关注社会，树立责任感，真正实施科学知识的普及，推行素质教育。学生对这些教材的学习，不仅能够获得相对系统完整的化学科学知识，同时也为辩证唯物主义的科学世界观的形成和巩固，提供了大量的科学事实和坚实的理论基础。

高中化学培训心得体会篇十四

x月21日至x月23日在xx宾馆举行了为期两天的潍坊市化学骨干老师培训，我有幸参加了这次培训，两天的培训，不仅充实了我的假期生活，而且引发了我对化学的教学的深思。

第一天，我们欣赏了五位优秀教师不同课型的展示课；第二天，专家对这五堂课进行了精彩的点评，最后市教研员李景昭老师对全市化学老师提出了努力的方向。通过这次培训，我体会如下：

现代的教师应成为学生潜在品质的开发者；成为教育教学的研究者；成为学生的心理咨询者和健康的引领者；成为课程的开发者和建设者；成为学生学习的引领者、促进者、合作者。在课堂教学中，教师一定要从挖掘和理解教材中去摸索教学方法。经过这次培训，我觉得自己的教育思想有了根本的转变。我深深的感觉到，作为教师只有“爱”是远远不够的，只会“传道授业解惑”也不是好的教师，只有与时俱进，勇于探索，敢于创新，尊重学生，具有专业化知识和技能，才可以做一个好教师。

这次培训，对于我来说是一次难得的充电机会。我们不仅学到了丰富的知识，进一步提高了我们的业务素质。还能够把学到的理论知识运用到自己的教育教学中去，我们坚信通过这次培训，能促使自己更加至力于自己钟爱的教育事业。因为每一天都能面对不同风格的教师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。耳濡目染的东西很多。但要采他山之玉为我所用，纳百家之长解我所困却需要一个消化吸收的过程，这个过程也许很漫长，也许会走得很累，但作为一线教师的我会走下去，也能走下去。

想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。通过学习，让我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升。不断加强修养才能胜任教育这项工作，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高。在这里，我突然感到自己身上的压力变大了。要想不被淘汰出局，就要不断更新自己，努力提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。这就需要今后自己付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，勇于到课堂中去实践，相信只要通过自己不懈的努力，一定会有所收获，有所感悟。

经过两天时间的学习，我相信自己是有所收获的。一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。