在教学过程中，教案起到组织和调控学习活动、指导教师教学行为、实施评价等多重作用。教案的编写过程需要教师根据学生的实际情况进行差异化教学设计。以下是一些经典教案的分享，希望能给大家提供一些灵感和启示。

小班生活教育教案篇一

教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面就是小班心理健康教育教案，请看：

小班心理健康教育教案

一、设计思路：

随着经济发展，人民生活水平的提高，心理健康问题已日益引起全社会的重视。关注个人的心理健康已成为现代文明人的一个重要标志。新《纲要》指出“要高度重视幼儿的心理健康，一个心理健康的孩子，首先应该能逐渐学会调控自己的情绪，保持乐观向上的心境。高兴和生气是人的两种情绪，高兴是一种积极的情绪，过度的生气是一种消极的情绪。这种消极情绪体验如果长期得不到控制、调节，会引起幼儿生理上、心理上的各种问题和疾病，老师应该注意帮助幼儿逐渐学会驾驭自己的情绪，应付那些与自己的需要和愿望有冲突的情景和场面。使自己生活得像其他小朋友一样开心、快乐。

本活动依据小班幼儿年龄特征：行为明显受情绪支配，情绪仍然很不稳当，容易冲动，常会为一些小事大哭大闹。依据幼儿的成长特点和本班幼儿的已有经验来设计活动的，将心育目标与语言目标有机融合。游戏是幼儿的生命，活动始终以游戏贯穿始终。将心理健康教育融合于游戏中，发挥增效作用。活动还有机整合了各领域的教育内容来促进幼儿全面的发展，并采用卡片联想、生活经验联想来激发幼儿学习的主动性和积极性。

二、活动目标：

1、在游戏中认识日常生活中高兴和生气的表情。

2、学习用语言表达感受，用适当的方式表达自己的情绪。

3、体验关爱、亲情、共享的快乐。

三、重点与难点：

正确认知自己的情绪，学习合理疏泄、控制自己的情绪。

四、活动准备：

五、活动流程：

（一）语言导入

1、以红星娃娃发出作客的邀请导入。

2、幼儿手拉手一边唱歌一边去作客。

3、幼儿按老师说的门牌号找高兴娃娃(123)和生气娃娃(456)的家。

（二）认识高兴和生气的表情

1、说说高兴娃娃和生气娃娃的表情。（脸上、眼睛、嘴巴）

2、做做高兴和生气的样子，在高兴娃娃和生气娃娃的家留个影。

（三）说说高兴与生气的事

1、卡片联想。

（1）说说高兴和生气的事（幼儿找好朋友一起说）。

（2）游戏：“点芝麻”教师或幼儿点，被点到的幼儿说说卡片上的高兴和生气的事（如果是你会怎么样？）。

（3）把卡片送回家

（4）验证卡片

2、生活经验联想，引导幼儿说说高兴与生气的事及做法。

（1）你平时有什么高兴的事？高兴的时候你会怎么样？

听听音乐、做做游戏等等，这样很快就没事了。

教师小结：原来每个人都会有高兴的时候、生气的时候，当你高兴的时候，应该让大家分享。当你生气的时候也不要发脾气，大家都会来帮助你解决困难的。生气并不是一件坏事情，如果生气时伤害了自己，防碍了别人，就是件坏事情，如果经常生气是一种不好的行为。

（四）做做高兴生气的脸谱

幼儿按意愿选择材料制作脸谱。

（五）做做高兴的游戏

1、幼儿在手上套上自己做的脸谱找朋友一起唱表情歌。

2、教师带幼儿到操场上做高兴的游戏。(老鹰抓小鸡的游戏)

提问：如果你是小鸡，你被老鹰抓到了你会不会生气？

如果小朋友不小心撞到了你，你会怎么做？

活动反思：

本活动是在创园区特色“幼儿心理健康特色园”的一次尝试活动。活动是追随幼儿的经验和生活，解决孩子的实际问题而设计的。想通过有目的活动来进一步的了解幼儿，发现幼儿的差异和面临的问题；想通过有目的的活动来寻找幼儿良好心理的培养和各领域目标的结合点。从而发挥幼儿良好心理培养的增效作用。通过活动发现了幼儿行为所反映的新线索与新内容，由此生成新的教学目标和内容，形成一系列的主题网络。例活动后，幼儿了解了人的两种情绪，认识了高兴和生气的表情，也能根据生活经验来感受体验高兴和生气的事情，但幼儿情绪、情感的培养不是一次活动都能解决的，幼儿还有着以自我为中心，容易生气的倾向，调控自己情绪的能力很差，于是就生成了“做个快乐宝宝的主题活动”，这样，便使心理健康教育与其它领域的整合式教育走向生成式的、持续发展的、整体性的教育。

活动以游戏贯穿始终，充分调动了幼儿学习的积极性和主动性，幼儿在每一个环节中都有积极的体验和主动的学习。例如：手拉手唱着歌去春游，幼儿情绪愉悦，体验集体生活的乐趣，同伴友爱的快乐。

幼儿能根据以有的经验积极主动的来寻找“高兴娃娃”和“生气娃娃”，通过找同伴讲述和游戏“点芝麻”使活动面向全体，人人有说的权利，“点芝麻”的游戏深深的`吸引了幼儿，被点到的幼儿在大家叫出名字后有一种自豪感，几个平时不爱说话的幼儿也积极的参与了讲述活动。“送卡片”活动，巩固了幼儿`的经验，幼儿树立了自信心。整个活动为幼儿创设了良好的心理氛围，教师的一个微笑、拥抱，一句夸奖的话时时激励着幼儿，教师和幼儿的平视交流、和幼儿一起表演唱拉近了老师和幼儿的距离。幼儿制作表情娃娃材料的层次性，调动了每一个幼儿的主观能动性，使每一个幼儿体验成功。

这次活动是成功的，孩子不仅达到了心育目标的要求，活动还促进了幼儿各种能力的提高。不足之除是在教具“卡片”的制作上还需改进，可以有几张便于集体观看的便于引导的重点大卡片，这样更符合小班幼儿的`年龄特点，更能突出重点，解决难点。

[小班心理健康教育教案]

小班生活教育教案篇二

1、学习儿歌《微笑》，学会怎样微笑。

2、知道微笑是尊重别人的一种表现，体验微笑可以给别人带来好心情。

3、培养幼儿良好的体态语言。

1、学会微笑，知道微笑是尊重别人的一种表现，体验微笑可以给人带来好的心情。

2、培养幼儿良好的体态语言。

1、各个职业微笑的课件或图片，礼仪儿歌课件。

2、人手一面镜子。

3、歌曲音乐《表情歌》、《不怕不怕》。

一、导入活动。

1、师幼互相问好！

2、复习歌曲《表情歌》引入

师：歌曲里边小朋友唱了好几种表情，我发现有的表情非常好看，你觉得怎样的表情看起来让人觉得舒服？（笑眯眯）

3、师幼互动玩“变脸游戏”让幼儿感受不同表情带给自己的不同心情。

师：接下来老师和你们玩个游戏，想不想玩？那就请小朋友自己找个朋友，找个舒服的位置站好，手拉手。

师：那我们现在听老师的指挥，我说什么表情你们就做什么表情，接着我要请你们告诉我，你看到这个表情有什么感觉。好，准备。生气（着急、开心、大笑、难过微笑……）

（师说各种表情幼儿做相应的动作）

4、讨论：不同表情带给自己什么样不同的感觉？哪种表情让你感到愉快？区别大笑与微笑。

师：好，谢谢小朋友，请回到座位，我看看谁的坐姿最好。

师：小朋友，我们刚才玩了表情的游戏，我们有许许多多的表情，都是什么表情呢?（生气、着急、开心、大笑、微笑）我们在大笑的时候有什么感觉？（开心、好像吃了棒棒糖）

“你看到着急的表情时，有什么感觉？”（很难过，不舒服）

你看到微笑的表情，有什么感觉？（很开心、很舒服、很温暖）

“你们最喜欢什么表情？”“为什么最喜欢微笑呢？”（很有礼貌、优雅、开心、温暖）

刚才小朋友说大笑让人感觉很开心，微笑也同样让人感觉很开心，但是，大笑和微笑是不同的，现在，我请两个小朋友来示范一下（请幼儿示范一个大笑一个微笑），你们看出这两种笑有什么不一样吗？（区别大笑与微笑）微笑是没有声音的，大笑是有声音的.，那我们跟人初次见面时应该选哪种笑呢?（选择微笑）很好，来，我们一起来看看微笑的表情。（请刚才两幼儿再示范微笑）

二、观看图片，学习微笑。

1、观看各个职业中的人们微笑的表情图片（逐一出示图片）

2、提问：他们是干什么的？他们的表情是怎样的？你喜欢他们的表情吗？为什么？

小结：微笑给人的感受是开心愉快，有礼貌，能给自己和别人好的心情。因此，我们面对他人时要微笑。

3、练习微笑

（1）师：小朋友，我们刚才看了这么多的微笑，都感觉很温暖，很开心，很快乐，很可爱，很美丽。既然微笑给我们带来这么多好的感觉，我们也来练习一下微笑，请小朋友从椅子下拿出小镜子，在小镜子里面看到谁呀？（自己）那我们来练习微笑吧。

幼儿练习微笑。讨论：怎样的笑容是微笑？（嘴角自然向上弯曲，眼睛充满笑意。）

（2）把你的微笑送给你的朋友，看谁笑的最漂亮。

（3）我请几个小朋友上来把微笑送给小朋友们。（请幼儿上前展示微笑）老师把他最美的笑容照出来。

三、学习礼仪儿歌《微笑》

1、分句理解，学习儿歌。

（1）小朋友有礼貌见到人微微笑

提问：为什么说图片里的小朋友有礼貌？（问好、微笑）我们见到什么人要微笑呢？（见到所有的人都要微笑）

（2）心情好没烦恼这世界多美妙

提问：心情好的表情是怎样的？（微笑）什么是烦恼？（不开心的事）

小结：如果我们每天都开开心心，这世界就会变得更加美丽。

2、完整欣赏儿歌。（鼓励幼儿在朗诵儿歌时作出微笑的表情）

四、结束活动：微笑show。

1、师：小朋友笑起来真好看，让我们一起来把微笑送给所有的人，好吗？（幼儿上前排好队微笑，师给幼儿“照相”）

2、请小朋友跟着音乐节奏一个跟着一个展示自己最美的笑容。幼儿展示自己的笑容，老师给笑得最漂亮的幼儿掌声鼓励。

3、师引导幼儿在展示微笑时说：“我把微笑送给你”。

4、幼儿跟着音乐的节奏，带着微笑的表情离场。

小班生活教育教案篇三

小班生活教育教案篇四

1、律动的音乐，初步学习按音乐的节奏一拍一下地做生活模仿动作。

2、借助已有的生活经验，创编不同的日常生活模仿动作。

3、乐意接纳同伴的创编动作，在共同活动中萌发对同伴的情感。

4、经过舞蹈活动促进全身运动。

5、能根据音乐的速度，变换动作速度。

知识经验准备：已有简单的生活经验。

物质材料准备：相关日用物品。

一、复习歌曲，激发兴趣。

1、复习歌曲《我爱我的幼儿园。

2、鼓励幼儿在集体面前演唱。

二、教师引导，图片匹配。

1、教师出示实物，引导幼儿观察实物，联想用此实物做相应的日常的生活动作。

2、用什么东西，可做什么动作?

3、教师引导幼儿做生活模仿动作来表现图片内容。

三、学习模仿，尝试刷牙。

1、带领幼儿边听老师哼唱乐曲，边一拍一下地做刷牙动作。

2、教师与幼儿共同听音乐做刷牙动作，教师用体态动作提示幼儿一拍一下地做动作。

四、模仿生活，创编动作。

1、教师引导幼儿迁移已有的生活经验进行创编。

2、早上起来我们还会做哪些事情?谁会用动作做一做?

3、教师引导全班幼儿为创编者鼓掌，鼓励幼儿创造性的表现，引导其他幼儿接纳、学习同伴的创编动作。

4、教师与幼儿共同创编出的动作，教师哼唱音乐，幼儿同时按音乐的节奏做生活模仿动作。

5、教师带领幼儿边听音乐，边做幼儿创编的模仿动作。

五、集体律动，感受快乐。

1、分组进行律动。

2、集体进行律动。

幼儿能熟悉地做单个模仿动作后，可引导他们在一段音乐中将两个以上的动作连起来做，病引导幼儿用不同的方法记忆内容和顺序，如按日常生活活动的顺序或按图片摆放的顺序来记忆。

小班生活教育教案篇五

1、进行手脚着地爬行，锻炼身体的平衡与协调能力。

2、培养身体的敏捷性及团结协作的乐趣。

3、让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。

4、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

活动准备

幼儿枕头若干。

活动过程

1、教师先组织幼儿练习爬行动作，指导正确的爬行姿势。

2、游戏：幼儿自主结合分成四组，每组排头幼儿做好爬行准备，待教师发号口令后，同伴将枕头放在排头幼儿的`背上，排头幼儿快速爬行将枕头运送到指定地点，同伴快速将枕头取下，然后快速返回。下一位幼儿继续。(教师提醒幼儿，若枕头中途坠落，同伴快速帮忙放好。)在规定时间内，哪组幼儿运送的多，哪组获胜。

3、教师提醒幼儿遵守规则。

教学反思：

从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

小班生活教育教案篇六

认识1和许多，知道1和许多的关系

1、鸡妈妈头饰一个

2、花皱纹纸彩条数量足够人手一个

3、音乐《生日歌》

导入：

1，游戏《请你像我这样做》老师拍一下手，或拍许多下手，跺一下脚或跺许多下

2，小朋友好，老师给大家带来了一些东西，大家来看看是什么?

基本部分：

1，一支支出示花

老师：“变变变，看是什么?”“花”“有几支?”“一支”老师继续一支支变，每变一次孩子说一支直到出示完。

老师提问：“现在，小朋友看看有多少花呢?”“多多的!”

老师规范用语：“许多，有许多枝花”

小结：一支一支的花合在一起就变成许多支花了!也就是一个一个的合起来是许多。

2，送礼物

“今天是鸡妈妈的生日，我们鸡宝宝一起去帮鸡妈妈庆祝生日?好吗?我们该带着什么去呢?”“礼物”

我们把这些花当礼物送给鸡妈妈好么?老师发给幼儿每人一支花。

老师：“小朋友，你们手里有几朵花?”“一朵”

老师：“老师的许多花去哪里了?”“我们这呢!”

小结：许多花可以分成一朵一朵的，也就是许多可以分成一个一个的。

3，庆祝生日

小朋友一个个对鸡妈妈说祝福的话并且送上礼物---一支花，鸡妈妈：“谢谢!我收到了许多花，许多祝福，特别开心!我们来一起唱歌跳舞吧!”

“看，我给你们准备了什么?彩带!有多少呢?”“许多”“对，有许多条彩带!现在，我们一起戴上彩带跳舞!”

分发彩带，再次感受许多可以分成一个一个的。

播放生日歌，大家一起随音乐扭起来!

我们一起合影留念!

a,看图片：一个蛋糕和许多碗一个鸡妈妈和许多鸡宝宝等等

整个活动氛围轻松愉快，在老师的引导下孩子们能够愉快地投入到活动当中，最后整个活动圆满的完成了目标。

过生日，孩子们都有一定的经验，而且很喜欢，所以，我想到以过生日为线索构思这次活动。活动收到了预期效果而且孩子们玩的很开心。

小班生活教育教案篇七

1、引导幼儿知道眼睛的重要性。

2、教育幼儿保护眼睛，学习保护眼睛的方法。

3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

1、提问导入。

教师通过提问，导入活动主题：小朋友，刚刚我们升国旗时，你是用什么看国旗的呢？(幼儿回答：眼睛)

2、了解眼睛的重要性。

请幼儿闭上眼睛感受一下看不见东西的感觉。教师继续引导幼儿对眼睛这一话题进行提问，引导幼儿深入地了解和思考眼睛的重要性。(小结：眼睛是心灵的窗户，没有眼睛我们什么也看不到。)

3、引导幼儿了解保护眼睛的必要性和保护眼睛的办法。

教师引导幼儿思考：爱护眼睛，我们应该做些什么？(幼儿自由回答，教师进行小结。)

教师总结，活动结束。

教师：保护我们的眼睛，我们要做到三点：一是少看电脑和电视，注意休息，让眼部的肌肉有机会放松;二是不用脏手揉眼睛;三是平衡膳食，多吃对保护视力有保护的食物，做个不挑食的好宝宝!

安全教育是一个长期的过程，我们将继续探讨和努力，将安全教育渗透到幼儿的一日生活中，不断增强孩子们的安全意识和保护能力，为每位幼儿撑起一把安全的保护伞！

小班生活教育教案篇八

小班生活教育教案篇九

小班生活教育教案篇十

1、学习待客礼节，会使用礼貌用语。

2、培养小主人的意识。

3、初步培养幼儿解决问题的能力。

1、到小朋友家做客的经验。

2、与小龙鱼幼儿园陈芸老师相互熟悉、交流，看客人朋友的照片，激发幼儿邀请小龙鱼幼儿园小一班小朋友来做客的愿望。

1、设疑：如何邀请？邀请时说些什么？客人朋友什么时候来？怎么来？怎样打电话？

2、幼儿电话邀请。教师提供小龙鱼幼儿园的电话号码。幼儿通电话。

通话过程中引导幼儿大胆交流。在交流中鼓励幼儿和小龙鱼幼儿园小朋友讨论“怎样才能很快的.找到我们的幼儿园？”

小班生活教育教案篇十一

进一步发展幼儿的躲闪能力及动作的灵敏性。

商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

皮球2～3个。

幼儿在场地上站成一个大圆圈，选10名幼儿站在圈内扮野鸭，游戏开始，由圈上两名幼儿将球贴地面滚向圈内，圈内幼儿尽量躲闪，避免被球碰到。谁被球碰到，谁就站到圈上去，球滚到谁面前，谁就拾起球向圈内幼儿滚去。

球只能贴地面滚向圈内。

1、幼儿自选活动区进行活动，重点指导跳绳区。

2、调整幼儿活动密度与活动量。

3、放松散步。

间点

1、提醒幼儿安静进餐，保持桌面、地面干净。

2、将吃每剩的果皮核扔到撮子里。

1、与家长简短交谈，介绍幼儿在园情况。

2、提醒幼儿将玩具收拾整齐，小椅子放好。

3、教育幼儿与小朋友，老师有礼貌地告别。

此半日活动是针对本班幼儿年龄特点、实际发展水平和近期教育目标设计的。教育目标明确、具体，各环节层次清楚，衔接自然，紧凑，能够体现环境创设与半日活动相适应。在组织整个半日活动中，教师能够把教育观念的转变真正落实到自己的教育行为上，体现在三个方面：

1、教师注重幼儿的兴趣，该班幼儿对音乐有较强的理解力，同时对有一定难度和创造发挥余地的游戏表现出浓厚的兴趣，教师正是注意到这一发展变化，巧妙地设计了《与兔子》、《打野鸭》这两个室内、外游戏，充分体现了游戏的`兴趣性。

2、教师注重幼儿的思索与创造性表现，游戏中教师注重让幼儿自己听、自己想、自己尝试编动作等，自主游戏的模式增加了幼儿的兴趣，能力水平得到了充分的发挥。

3、教师注重幼儿情感的调动，半日活动中教师注重创设宽松、愉快、民主的教育氛围，注意通过生活活动，游戏活动等对幼儿园进行教育，活动中表现出教师较好的教育基本功和组强半日活动的能力。

23、小班教案《打雪仗》含反思

1、体验与老师和同伴玩打雪仗的快乐。

2、探索练习单手从肩上向前投掷雪球的方法。

3、认识雪，感受雪的特性。

4、锻炼平衡能力及快速反应能力。

5、加强幼儿的安全意识。

根据天气状况调整活动时间，选择适合的活动场地

1、认识雪，感受雪的特性。

（1）让幼儿四散在雪地中快乐地行走，用脚踩雪，感受雪是软软的。

（2）教师带领幼儿边说下雪了，边用双手捧雪向上抛，体验雪落在脸上手上的感觉。

（3）孩子和老师共同团雪球，比一比谁的雪球大，感受雪球是凉凉的、圆圆的、白白的。

2、幼儿自由玩雪球，教师巡回观察幼儿的玩法。

3、幼儿尝试扔雪球的动作

（1）幼儿尝试练习，教师巡回指导，发现有做出扔雪球动作的幼儿，请其表演。

（2）幼儿四散自由探索扔雪球的方法。教师不断鼓励幼儿并注意幼儿的动作水平。

（3）请动作较好的幼儿做示范。老师讲解动作要领并演示：转雪球、放耳边、用力一掷，雪球飞走。

（4）幼儿集体用左、右手模仿练习投掷动作要领。教师巡回指导，帮助有能力较差的幼儿练习。

4、游戏“打雪仗”

（1）教师跑，全体幼儿边追逐边用雪球和老师打雪仗，鼓励幼儿讲雪球投的越远越好。

（2）幼儿找朋友互相追逐着跑，投掷雪球打雪仗

（3）教师表扬幼儿在雪地里不怕冷，锻炼身体学本领，都是勇敢的小朋友。

5、幼儿玩“下雪啦”的跑雪球游戏。

孩子的世界是充满好奇的，孩子在欣赏漂亮雪景的同时，学会了一些肢体的基本动作，在活动中感受着快乐，在本课结束时，孩子还意犹未尽，看得出他们玩的很开心。本课的成功之处是让孩子们在活动中学会了一些简单的动作要领，在活动中体验着快乐。

小班生活教育教案篇十二

1、提高身体控制能力。

2、感知身体平衡点。

3、培养幼儿大胆创新能力。

4、感受运动的快乐，愉悦身心。

5、培养幼儿集体活动意识和互相谦让的良好品德。

小动物若干：大筐(大纸箱)1个。

一、准备活动(游戏：不倒翁)

(1)双脚并拢，身体最大限度的向前、向后倾斜。

(2)单脚支撑，身体最大限度的向左、向右倾斜。

活动指导：以“游戏”导入激发幼儿探索的欲望，培养幼儿勇于创新的精神。

二、尝试救小动物

幼儿趴在桌子上常识捡起桌子下的小动物。教师观察幼儿怎样才能使身体探出得远，由不掉到桌子下。

三、游戏：拯救小动物

每组由第一个幼儿开始拯救小动物，每人每次只能就起一只。将救起的小动物放到大筐(纸箱子)里，回到排尾。第二名幼儿继续游戏。

(1)手不准碰地

(2)幼儿救完小动物要能回到桌子上，如果救完小动物掉下来或回不到桌子上算失败。

活动指导：这个环节是本次活动的重点，我选用“游戏”方法，用“游戏的方法和幼儿共同完成教学目标。

活动延伸：做放松活动

(1)躺地举腿，蹬车动作

(2)闭目静立

孩子们最喜欢的就是户外体育活动了，上课气氛好，在小朋友的积极配合下完成了本次活动的活动目标，在拯救小动物这一缓解，我对幼儿的安全教育还不到位，下次再组织体育活动的时候，我一定会加强安全教育!

教师根据大班幼儿的'年龄特点和活动能力创编了以拯救小动物为主题情节的各种游戏，较好地发展了幼儿的体能，培养了幼儿的合作精神。在活动中，教师能因材施教，分类指导;教师语言富有启发性，为幼儿创设了一个宽松、自由的心理环境;活动中，教师还具有较强的保育意识，从而有效地保证了幼儿的健康和安全。

小班生活教育教案篇十三

水果和蔬菜是幼儿生活中最常见的食物，幼儿虽说对水果的名称比较了解，但是对于蔬菜并非很熟悉，为了使幼儿了解更多水果特征及蔬菜的营养，培养幼儿的观察力、动手能力及解决问题的能力，我们设计了有关水果和蔬菜的主题活动。

1、了解常见的水果和蔬菜的名称。

2、知道常见水果、蔬菜的食用方法。

3、了解它们的不同生长环境。

4、了解它们的生长过程。

5、知道它们的营养价值。

1、你见过哪些水果和蔬菜?它们是什么样的?

2、它们应该怎么吃?

3、它们是从哪长出来的?

4、你知道这些水果、蔬菜是怎样长成这样的吗?

5、我们为什么要多吃水果、蔬菜?

1、各种水果、蔬菜的图卡。

2、幼儿绘画等作品。

3、幼儿从家中带来的.参与劳动的照片。

4、各种水果、蔬菜生长的环境的图片。

5、图书区：幼儿收集的卡片和图书。

（一）区域游戏相关内容图书区：

各种水果、蔬菜的图书。

（二）益智区：

1、水果蔬菜的自制拼图。

2、与蔬菜水果相关的益智玩具、游戏盒。

3、配对卡。

（三）美工区：

1、图书中的水果蔬菜的图卡。

2、各种美工材料。如油画棒、胶棒、彩纸等。

（四）扮演区：

盘子、水蔬菜模型。工作服，柜台等。

（五）科学区：

投放有关蔬菜种子生长的小实验。比较根、茎、叶的不同。

1、公布本班的主题活动计划。

2、请家长配合幼儿园丰富幼儿相关的知识经验。

3、请家长带幼儿观察植物的生长环境及生长过程。

4、配合幼儿园在家巩固幼儿的卫生常识并教育幼儿不挑偏食。

1、幼儿从家中带来的有关的图片。

2、请保健医给幼儿讲一些相关的营养知识。

3、与幼儿一起进行种植活动。

小班生活教育教案篇十四

1.感受摇篮曲柔和、舒缓的音乐性质。

2．愿意用动作表达妈妈对宝宝的.浓浓爱意。

娃娃哭闹的录音及娃娃一个。

一、情境导入

（价值取向：激发幼儿哄娃娃的愿望。）

重点提问：娃娃怎么了，她为什么哭？谁能让娃娃不哭？

小结：原来是娃娃要睡觉了，我们一起来哄娃娃睡觉。

教师清唱“别吵，小宝宝睡了”

二、欣赏感受（难点：通过欣赏，用动作表达）

（价值取向：感受乐曲舒缓、柔和的音乐性质，愿意动。）

1、欣赏一遍音乐，用动作来表现。

2、欣赏音乐，边看来时做动作，边哼唱歌曲。

重点:看看老师是怎么哄娃娃的。

小结：老师轻轻拍，轻轻唱，娃娃就不哭了。

3、跟着老师边唱边做妈妈哄娃娃的动作。

三、活动延伸

（价值取向：迁移经验。）

我们在娃娃家中也可以这样哄娃娃。

小班生活教育教案篇十五

1、练习立定跳，练习助跑跨跳，增强下肢的肌力。

2、提高运动中上下肢动作的协调性和灵活性。

助跑跨跳过30厘米宽度的距离。

1、黄色丝带拉成的宽为30厘米、40厘米、50厘米的“小河”，围成长方形的场地设置。

2、各种小玩具4套，20厘米高的小凳若干个，呼啦圈一个，音乐。

准备部分教学与练习部分

1、两路纵队进场，听口令进行踏步、稍息、报数。

2、教师带领幼儿在场地中进行走、跑交替热身运动。

3、幼儿成早操队形，在音乐声中跟随教师做头部运动、上肢运动、腹背运动、跳跃运动、整理运动等准备运动。

4、小马的本领大。

(1)教师：马儿有什么本领?(幼儿回答后)教师：大家到场地中像马儿一样学本领吧。

(2)幼儿分散在操场中自由模仿马进行练习和锻炼，教师巡回指导观察，提醒幼儿注意安全。

5、交流马的本领

(1)教师集中幼儿，请个别幼儿进行小马锻炼的动作示范，教师进行动作要点讲解。

(2)教师带领幼儿学马在场地上变速奔跑锻炼。

6、探索跳过30厘米宽的小河。

(1)幼儿自由尝试跃过小河，感受跳跃的动作。

(2)师生共同分享、交流经验，总结过小河的方法：助跑跨跳。

7、集中练习，重点指导。

(1)教师示范助跑跨跳的动作，并讲解分解动作。

(2)幼儿分散在场地中自由练习助跑跨跳，教师巡视和个别指导。

(3)幼儿分成两个大组，一个一个地进行跨越小河的动作练习。

(4)教师观察助跑跨跳的正确性，鼓励幼儿大胆尝试。

8、游戏：送玩具回家。

(1)介绍游戏的'方法，教师示范活动流程。

(2)幼儿分4组，首先一个接一个地进行奔跑、跨越练习，然后进行小马过河取回玩具比赛。

结束部分

9、教师带领幼儿跟随音乐模仿小鱼在场地中自由舞动肢体，放松四肢、腰腹、头衔。

10、教师对活动进行总结，然后带领幼儿离开场地。

这一活动主要是练习立定跳，练习助跑跨跳，增强下肢的肌力，叶老师在整个活动的把控都不错，教师在进行动作要点讲解的时候也照顾到了能力较弱的幼儿，幼儿分散在场地中自由练习助跑跨跳，叶老师也能巡视和个别指导。

小班生活教育教案篇十六

1、通过情景表演让幼儿初步感知与别人分享是快乐的事。

2、让幼儿学习如何与他人分享，体会分享后的快乐。

情景表演，少于幼儿人数的苹果。

一、提出要求，观看表演。

妈妈买了小红最爱吃的桔子，回到家中，小红很高兴的接过桔子。一个给爷爷，一个给妈妈，留下一个给爸爸，剩下一个自己吃。爷爷，妈妈夸奖小红，小红听了心理真是高兴，脸上笑眯眯的'。

二、通过提问帮助幼儿感知与别人分享是快乐的事。

a、小红为什么脸上笑眯眯的？

b、小红为什么高兴？

c、爷爷，妈妈为什么夸奖小红？

小结：小红把最喜欢吃的桔子，分给爷爷、妈妈，爸爸吃，关心他们。爷爷，妈妈夸奖她，所以她感到高兴，快乐。

d、如果你是小红，你会怎么做？

三、通过实际活动让幼儿学习如何与他人分享。

1、教师分发少于幼儿人数的苹果，设置问题。

今天，老师带来了我最喜欢吃的苹果，我要分给大家吃。

2、启发幼儿想办法，关心他人。

提问：哎呀！苹果不够分了，怎么办？

3、表扬关心他人，分苹果的幼儿。

教师把苹果分给小朋友，看到你们喜欢吃苹果，心里真高兴。

小班生活教育教案篇十七

1、能说出橘子的外形、颜色等。

2、学会自己剥橘子，知道橘子皮像什么。

会剥橘子并能说出橘子皮像什么。

机子若干（同幼儿人数）

1、这是什么：

幼儿人手一只橘子，“请幼儿说说橘子的.形状、颜色等”。

2、剥橘子：

请幼儿自己剥橘子，说说橘子是什么样的？一瓣一瓣像什么？橘子皮像什么？（橘子花）

3、品尝交流：

幼儿吃橘子，说说橘子的味道。

4、布置教室：

将剥开的“橘子花”布置在教室水果装饰墙面上，供大家欣赏。

小班生活教育教案篇十八

1.用各种肢体动作来表现水滴变化的过程，发展身体的灵活性、协调性。

2.有合作意识，体验集体活动的快乐。

3.发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

4.培养幼儿边玩边记录的学习技能，并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。

太阳、云朵，在场地中间画一个圆圈。

教师提出活动要求，幼儿分成两组。一组扮演小水滴，另一组扮演小鱼。在圆形的场地上，小水滴和小鱼一起拥抱、碰碰头、扭扭腰等，小水滴必须在池塘里。

一、小水滴和小鱼。

1.幼儿扮演小鱼，边哼唱"许多小鱼游来了"，边做游动的'动作。

2.教师提出活动要求，幼儿分成两组。一组扮演小水滴，另一组扮演小鱼。

3.在圆形的场地上，小水滴和小鱼一起拥抱、碰碰头、扭扭腰等。

二、小水滴和太阳。

1.出示"太阳公公"，幼儿全体扮演小水滴。

2.教师边说情景性语言，边引导幼儿做动作：随着"太阳公公"慢慢地升起，小水滴觉得身体上暖洋洋的，在池塘里打着滚。小水滴在池塘里呆不住了，慢慢地站起来，伸伸腿，一个个跳了起来。

三、小水滴和云朵。

1.出示道具"云朵"，幼儿全体扮演小水滴。

2.教师边说情景性语言，边引导幼儿做动作：水滴慢慢地都聚集在一起，围在云朵的周围。小水滴越聚越多，离开了云朵，一个个有跳到了池塘里。

3.幼儿想像小水滴到池塘后的情景，自由运动，放松身体，结束活动。

整个活动，我采用多媒体的教学方法。利用小雨滴旅行制成课件，在这里我为孩子们提供了一个具体的、直观的物象，满足了幼儿思维具体形象的特点。在课前我作了非常充分的准备工作，事先让孩子知道什么是记录，为了给孩子带来更直观的感受，还制作了小水滴旅行的图片。我采用的是分段讲述的方式，给孩子们讲述了水的三态变化的全过程。为了帮助孩子理解和记忆，在每一段讲述过后，我都进行提问，在提问时采取了个人和集体两种形式来回答所问的问题，这样点和面的回答使孩子都能较好地参与到活动中来。孩子们在提问的帮助下，不断地回忆故事的内容，并且用语言进行表述，这使孩子们的语言表达能力得到了提高。但这里也有不足的地方，对在每段故事没有清晰的小结;此外，每段故事讲解之后，可以完整的再播放一遍故事，造成孩子们对故事没有一个完整的影响。最后环节中，我鼓励孩子用自己的方式讲故事记录下来，这不仅加深和巩固了幼儿对水的循环过程的理解，其实也能帮助幼儿提升逻辑思维能力及动手能力。孩子们的展现出多种记录方式，大多数孩子并能根据自己的记录过程来讲述故事，这次的活动让孩子们感受到了活动带来的快乐，又增长了自己的知识面。

小班生活教育教案篇十九

动物的生活方式

1、发现动物的活动方式是多种多样的。

2、尝试用肌体动作模仿动物的活动方式。

3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

经验准备：请家长带幼儿去动物园观察动物。

物质准备：教育挂图《领域活动・科学・动物的活动方式》，幼儿活动操作材料《送动物回家》，亲子手册《领域活动・谁会跑？》。

1、观察挂图。

（1）引导幼儿观察挂图，说说挂图上有哪些动物。

2、说说动物的活动方式。

（1）引导幼儿说说动物有哪些活动的方式。

（2）教师结合挂图，小结：小鸟有两只脚，也能在地上行走，但主要是在空中飞行。河里的小鱼只能在水里游；而鳄鱼也有脚，既可以在水里游，也可以到岸上行走。猴子、老虎、兔子、斑马都是靠脚来行走的。蛇是靠身上的鲮片与地面摩擦来行走的。动物们的活动方式多种多样。

3、送小动物回家。

（1）引导幼儿完成操作材料《送动物回家》，按照动物活动的方式将贴贴纸贴在合适的位置。

（2）师幼评价小结。

4、模仿游戏。

引导幼儿玩模仿动物活动的游戏。

玩法：幼儿模仿动物活动，边做动作边说：我是xx，我会飞（跑、跳、游）。

引导幼儿放松，活动结束。

1、区域活动：提供《动物世界》的录像或有关动物的图片，供幼儿欣赏。

2、家园共育：请家长到幼儿一起朗读《谁会跑？》（参见亲子手册），并引导幼儿说说动物的活动方式。

基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。