最热幼儿园游戏体会（模板12篇）
动员令是为了激励他人积极行动起来并共同达成某个目标而发布的一种书面通知。写一篇较为完美的总结，可以尝试运用一些技巧，如对比、归纳、分析等。下面是一些写作总结的技巧和方法，供大家参考。
幼儿园游戏体会篇一
第一段：介绍建筑游戏的背景和重要性（150字）
幼儿园建筑游戏是一种常见而又有趣的游戏活动，旨在提高幼儿的动手能力、观察能力和合作意识。在这个游戏中，教师会给幼儿一些小木块、积木或其他材料，要求他们根据自己的想象力建造房屋、城堡或其他构筑物。通过这种游戏，幼儿可以锻炼自己的想象力、创造力和解决问题的能力。同时，与其他幼儿合作建造，他们还能培养团队合作和互助精神。因此，建筑游戏在幼儿园教育中具有重要的地位。
第二段：建筑游戏的具体过程和益处（250字）
建筑游戏的具体过程包括选择材料、设计构思、组合搭建和完成展示等环节。在选择材料的过程中，幼儿需要根据自己的需求和想象力选择适合的材料，如木块的大小、积木的形状等。在设计构思时，他们可以根据自己的想象力和观察能力，构思出各种有趣的建筑模型，比如高楼大厦、飞机和动物等。然后，他们需要将选好的材料组合起来，搭建出自己想要的模型。最后，幼儿们会在展示环节中互相展示自己的作品，并分享建造的体验和困难。通过这个过程，幼儿们可以培养自己的观察能力、动手能力、创造力和合作能力。
建筑游戏对幼儿的益处是多方面的。首先，它可以培养幼儿的动手能力。在建造过程中，幼儿需要用到手指的灵活性和精细动作的协调。其次，它可以培养幼儿的观察能力。通过观察和选择材料，幼儿可以提高对形状、颜色和纹理的辨别能力。同时，幼儿还会培养自己的创造力。他们可以根据自己的想法，组合材料搭建出独特的建筑模型。此外，建筑游戏还可以培养幼儿的合作精神。在合作建造的过程中，幼儿们需要相互协作、共同解决问题，培养自己的团队合作意识。
第三段：我的建筑游戏体验和收获（250字）
我曾经参与过一次幼儿园的建筑游戏活动，这是一次令人难忘的经历。我们的任务是建造一个动物园。每个小组都获得了一些小木块、积木和彩色纸张。我们小组里有我和其他三个小朋友。我们经过讨论，决定用小木块搭建笼子，积木做动物，并用彩色纸张制作动物的装饰品。在整个搭建过程中，我们互相协作，分工合作。我负责搭建积木的部分，其他小朋友负责搭建小木块和制作装饰品。最终，我们完成了一个美丽的动物园模型，并向其他小朋友展示了我们的作品。在这个游戏中，我从中学到了很多，比如合作的重要性，如何用不同的材料搭建出形状各异的建筑模型等等。
第四段：建筑游戏对幼儿成长的启示（300字）
建筑游戏给予幼儿们创造的自由和发挥的空间，让他们能够自由地表达自己的想法和观点。这对于幼儿发展自己的独立思考能力、解决问题的能力和自我表达能力非常重要。通过建筑游戏，幼儿可以培养自己的创造力和实践能力，这对他们将来的学习和生活都有着重要的影响。此外，建筑游戏还可以培养幼儿的观察能力和集中注意力的能力。通过仔细观察材料和构思，幼儿们可以提高对细节的关注，并学习保持专注。这对于幼儿的认知发展和学习效果都具有积极作用。
第五段：结论（150字）
建筑游戏是一种非常有趣且富有益处的幼儿园游戏活动。通过这个游戏，幼儿们可以锻炼自己的动手能力、观察能力和合作精神。同时，它还能培养幼儿的想象力、创造力和解决问题的能力。通过建筑游戏，幼儿们可以在自由和快乐的氛围中学习和成长。因此，幼儿园应该在教育活动中加强对这一游戏的推广和应用，为幼儿提供更多的成长机会。
幼儿园游戏体会篇二
创造性游戏是幼儿主动地、创造性地反映生活的一种游戏。幼儿园创造性游戏包括：角色游戏、结构游戏、表演游戏等。不同的游戏具有不同的特点，在材料准备、场地布置与指导策略上也各有不同。在幼儿游戏过程中，教师要注重追随幼儿的兴趣，与孩子一起创设丰富的游戏环境、提供适宜的游戏材料，最大限度地为幼儿自主游戏提供支持，满足幼儿亲历体验的需要。
投入其中。孩子们只有在自已所需要的环境中，自己所喜爱的活动中，才能心里放松，心情愉快，兴趣十足地投入到活动中，也只有在这种情绪下，易于引发幼儿的创造力。因此，活动区的创设必须是幼儿所需要的。
幼儿园游戏体会篇三
著名教育家杜威说幼儿阶段“生活即游戏，游戏即生活”。对于幼儿来说，除了吃饭、睡眠等生活活动之外，一日生活中的主要时间就是在游戏。甚至生活活动也是以游戏的方式来进行的。幼儿的游戏不同于成人的玩，游戏对儿童的成长具有重要的意义。游戏是幼儿童年生活不可或缺的一部分，它是孩子童年的欢乐、自由和权利的象征。丰富多彩的游戏不仅可以促进幼儿身心健康发展，培养良好品行，而且能增长幼儿的知识，发展智力在游戏中，幼儿的动机是“我要玩”“我要学”，因此幼儿身心总处于积极主动状态，只有这样，才能最大限度的调动学习主体的积极性、主动性和创造性的魅力主要不是“好玩”，而是幼儿主体性的体现与发挥，幼儿的游戏与学习是发生在同一活动过程中，游戏的过程也是学习的过程。所以是根据幼儿的身心发展的特点和规律，使幼儿的学习游戏化，培养和提高他们对学习过程本身的兴趣与好感，使幼儿对学习的兴趣日有长进，让幼儿在愉快的游戏中增长知识，就好象春风化雨般使草木生机盎然。
教师要确保幼儿在游戏中有足够的时间和空间，如果时间太短幼儿游戏不能尽兴，时间太长幼儿会对游戏失去兴趣。所以教师一定要掌握游戏时间的度。在园，教师可利用幼儿的晨间活动。饭前饭后、离园前及其它环节的零碎时间开展各种游戏活动。例如：对于年龄小的幼儿，他们正规集体教学的时间较短，那么就可以有更多的时间用于游戏活动；相反，对于年龄较大的幼儿，他们正规集体教学的时间长，相对于他们进行游戏的时间就会缩短，但幼儿每天的户外活动时间都应保持在两个小时左右。
材料是幼儿游戏的工具，只有丰富的材料才能激发幼儿游戏的兴趣，有了兴趣幼儿就会动地玩，在玩中学。
游戏是幼儿的第一需要，为幼儿的游戏营造宽松的心理氛围，它符合幼儿的年龄特点，满足身心发展的需要，给孩子带来快乐。如户外活动、餐前、餐后、离园前后等，此时，幼儿可以自由自在的玩耍，气氛宽松愉悦，从而能调节幼儿在各项集体规则活动后产生的疲劳，在心理上获得放松，让幼儿产生愉快的情感体验，提高兴趣，从而激发幼儿的独立自主性，形成积极的自我意识，增强自信心。
做游戏活动的旁观者。当孩子们在寻找游戏材料，创造游戏主题时，教师应该沉默，不主动发表建议，要相信孩子们的创造潜能，让孩子们有充足的时间和空间考虑。因为，在孩子们心理，教师总是对的，教师的话总是应该听的，教师的发言会打断孩子们的游戏思路，扼杀幼儿的创造灵感。不管孩子们想出来的游戏多么的幼稚或游戏主题的选择多么的盲目，教师就是应该放手，让孩子们去体验快乐、体验失败，教师做幼儿自主游戏的旁观者、支持者。
做游戏活动的合作者。当孩子们分配角色，安排任务时，教师应作为游戏中的一员，服从游戏组织者的分配，教师是作为幼儿的游戏合作伙伴，是以平等的身份与幼儿共同游戏，共享快乐。就如陶行知先生说的：教师要“变成孩子”与孩子共享欢乐。教师的童心、童趣会使幼儿倍感亲切、自然、融洽，从而营造宽松和谐的游戏氛围。以合作的身份参与游戏也有助于教师更深入细致地了解幼儿，更有目的地施加教育影响。做游戏活动的引导者。当孩子们在游戏中碰到了他们一时无法解决的问题时，教师应该以幼儿平等身份，发表一些参考性的建议，供他们参考，不发表决定性的意见；当个别幼儿游戏碰到困难了，教师应象同伴一样，问问原因，谈谈自己的看法，但教师的意见、建议必须是一种正确的引导，有助于幼儿受到启发，找到解决问题的思路。
“游戏是儿童的权力”，是人类对自我解放的追求经过漫长的历史之后而得出的结论。现在，人们已逐渐认识到“儿童期不只是为成人期做准备，它具有自身存在的价值。儿童不能只是为将来而活着，他们也为现在而生活，他们应当分享用儿童期的生活，拥有快乐的童年”。儿童的游戏不应是成人的施舍，而是天经地义的。总之，教师在儿童游戏过程中可“教”很多东西，包括游戏本身的技能也可以用很多方法来“教”。在学前儿童的游戏过程中的指导是教师利用游戏教育儿童，促进儿童的关键环节和重要职责。
幼儿园游戏体会篇四
幼儿园游戏互动是一种非常重要的教育方式。通过游戏，幼儿可以感受到愉悦，培养自己的社交能力，提高学习兴趣和注意力。同时，游戏也可以帮助家长和老师更好地了解孩子的需求和特点。在这篇文章中，我将分享我在幼儿园游戏互动中的一些体会和心得。
第二段：重视游戏互动的重要性
幼儿园的教育工作，一方面要注重实现知识传授的内容目标，另一方面更加强调对情感态度和能力的培养。这时，游戏互动的心理价值就凸显出来了。幼儿在玩耍中尝试表现自己，发现身边的世界变化趣味，通过组织群体游戏感受集体荣誉感，有利于增强幼儿的协作、学习技巧和情感自我调控等方面的能力。
第三段：游戏互动提高了自信心和表达能力
幼儿园游戏互动可以提高幼儿的自信心和表达能力。此时，每一个幼儿都能得到非常充分的体验和刻意练习，从而在不断的成长中形成相当健康的自尊心态，对未来的学习和成长充满信心。同时，在游戏互动中，幼儿们也可以通过表达思想和情感，减少羞涩和内倾的心理特征，更加健康地成长。
第四段：游戏互动带来的教育成果
幼儿园游戏互动是非常有效的教育方式。在游戏中，幼儿可以体验到和别人打交道的乐趣，增强自信和勇气，可言都是一种学习能力。幼儿可以通过游戏接触到自己没有接触过的事物，并通过集体讨论或思考解决问题的方式，更好地理解周围的世界。这些都是幼儿园游戏互动带来的积极成果，如果家长和老师合作起来，将更加有助于帮助孩子取得成功。
第五段：结语
总之，幼儿园游戏互动是一种非常重要的教育方式，在幼儿的成长过程中起到了非常重要的作用。通过游戏，幼儿可以提高自己的身体素质，增强自信和自尊心，更好地表达自己的思想和情感。同时，在游戏中，幼儿还可以与其他孩子进行互动，增强社交能力，拥有更好的视野和理解力。希望家长和老师能够更加积极地组织幼儿园游戏互动，在创造更好的学习环境的同时，发掘幼儿的潜力与优势。
幼儿园游戏体会篇五
《幼儿园游戏》是一本具有广泛影响力的教育书籍，其内容独树一帜，深受教育工作者和家长的喜爱。本文将对该书进行阅读心得体会的总结和分析，为读者提供有价值的参考。
第二段：概述
本书主要介绍了针对3-6岁的幼儿开展游戏活动的方法和技巧，从游戏的定义、分类到游戏组织和管理等方面进行了系统的阐述，同时也提出了一些有趣、有效的游戏案例并传达出了一些充满爱心和独创性的教育理念和观点。总的来说，本书读起来轻松愉快，对于幼儿教育的实践者具有很高的参考价值。
第三段：体验和感悟
在阅读过程中，我深深地感受到了游戏在幼儿园教育中的重要性。通过游戏，幼儿们可以获取各种各样的信息和体验，培养出一系列重要的技能和品质。与此同时，老师也可以通过游戏培养幼儿的观察、沟通等能力，进一步加深师生之间的感情。除此之外，游戏的实行也需要教师对幼儿开放的心态、愉悦的情绪和充分的沟通，在这个过程中，老师也将不断地提升自己的专业素养。
第四段：启示和收获
本书的内容给我留下了深刻的印象，以及一些重要的启示和收获。首先，教育必须注重幼儿的个性化和情感化，通过游戏活动创造愉悦的教育氛围，培养孩子们的情感、思维和社交能力，让幼儿在快乐的氛围中健康成长。其次，幼儿园的游戏活动可以让孩子们更加适应学校的生活，增强他们的自信心和独立性。最后，教师在游戏活动中要发挥好的角色，全身心地投入其中，倾听孩子们的心声，适当指导并保持耐心。
第五段：总结和建议
总的来说，读完《幼儿园游戏》这本书，我对于幼儿教育的认知有了更深刻的理解，对教师在幼儿园日常工作中的要求也更加清楚，而且还为我提供了一些有关孩子成长和家庭教育的思考。基于以上感悟和启示，我建议在实际的工作中，教师应该更多地关注幼儿的游戏参与和体验，通过游戏的方式创造有益的教育环境，锻炼幼儿的自主性和合作意识，促进其全面发展。同时，教育工作者也应该注重自身的专业素养提高和反思，不断提升自己在教育教学方面的能力和水平，更好地服务于广大幼儿的需求。
幼儿园游戏体会篇六
在幼儿园度过了一段愉快而充实的时光，回忆起那些游戏生活，我感慨万分。在幼儿园中，我学到了很多东西，不仅学会了与人相处，还培养了自己的动手能力和想象力。我深深地体会到，幼儿园的游戏生活可以帮助我们更好地认识自己和世界，下面我将从游戏探索、合作交流、想象创造、感恩与分享和自信勇敢五个方面来分享一下我的心得体会。
第一段：游戏探索
在幼儿园的游戏生活中，我最喜欢和小伙伴们一起通过游戏来探索世界。通过探索，我可以收集到很多新奇的知识，同时也培养了我的好奇心和求知欲。在游戏中我们可以体验到生活的真实模样，并通过观察、摸索和亲身实践的方式来认知世界。例如，在模拟厨房里我们可以亲手制作食物，了解食物的来源，培养动手能力和独立思考能力。所以，游戏的探索使我更加了解和喜欢这个美丽而神奇的世界。
第二段：合作交流
在幼儿园的游戏生活中，我学会了与小伙伴们合作和交流。在游戏中我们通常会分工合作来完成任务，这既培养了我与小伙伴们的团队意识，又提高了我与他人之间的沟通能力。通过合作，我学会了倾听他人的意见并学会尊重他人的思想和行为。例如，我们在小组组织的游戏中需要各自分工合作，其中有人负责策划、有人负责组织、有人负责执行等等。只有大家团结一致才能顺利完成任务。所以，合作交流不仅丰富了游戏的乐趣，也培养了我与他人合作的意识。
第三段：想象创造
在幼儿园的游戏生活中，我学会了运用想象力来创造属于自己的世界。游戏是儿童想像世界的延伸，每个孩子都有自己独特的想象空间。通过游戏，我可以变幻出世界的各种可能性，拥有自己的超能力和奇幻冒险。例如，在扮演角色的游戏中，我可以化身为超级英雄，拥有超能力，保护世界的和平。这种创造能力不仅丰富了我的游戏体验，还培养了我的创造思维和表达能力。
第四段：感恩与分享
在幼儿园的游戏生活中，我体会到了感恩和分享的重要性。在游戏过程中，我们常常得到老师、家长和小伙伴们的帮助和支持，让我深感感激。而我也愿意与他人分享自己的快乐和成果。在孩子们玩耍的过程中，我会与小伙伴们分享自己的玩具、知识和经验，通过分享，我们共同成长，相互学习，形成良好的互助关系。所以，感恩和分享的意识让我在游戏中学会了与他人共享快乐和成果。
第五段：自信勇敢
在幼儿园的游戏生活中，我学会了自信和勇敢，敢于表达自己内心的想法和感受。在游戏中，我时常扮演各种角色，可以事先思考，然后大胆表达自己的想法。这样，不仅培养了我的表达能力，还让我对自己充满信心。例如，在角色扮演中我扮演过园丁、医生等角色，通过表演让我更好地表达自己的想法，培养了我的自信心和勇气。所以，自信和勇敢的品质使我在游戏中收获满满的成长和进步。
总结：
幼儿园的游戏生活是一个让我们快乐成长的重要阶段。通过游戏探索，我们了解了世界的美好；通过合作交流，我们获得了与他人合作的能力；通过想象创造，我们培养了创造思维和想象力；通过感恩与分享，我们学会了感恩和分享的意义；通过自信勇敢，我们培养了自信和勇敢的品质。在这个过程中，我们不仅为自己带来了欢乐和进步，也为周围的人带来了快乐和成果。所以，感恩幼儿园的游戏生活，让我从中受益匪浅！
幼儿园游戏体会篇七
( 1 )复习有关汉字。
( 2 )练习使用打电话习惯用语。
准 备
幼儿每人一张不同的字卡。
玩 法
教师边做打电话的动作，边说儿歌：“叮铃铃、叮铃铃 …… ”全体幼儿接着说：“叮铃铃、叮铃铃，悦耳的声音真动听，不知电话谁打来，快快拿起听一听。”(做听电话动作)幼儿：“喂，你好，请问你是谁?”师：“你好，我是××老师，我找××字宝宝。”拿相应字卡的幼儿站起来，举起字卡说：“我是××字宝宝。”游戏依次进行。
幼儿园游戏体会篇八
近日，我在幼儿园参加了一场精彩的游戏表演活动。通过参与这次活动，我深刻体会到了游戏表演的乐趣和教育意义。下面我将就此向大家分享我的心得体会。
第一段：准备工作
在游戏表演活动之前，我们做了充分的准备工作。老师们帮助我们选择适合的游戏，说给我们听游戏的规则和注意事项。我们还亲自动手制作了道具和服装。这样的准备工作不仅提高了我们的团队合作能力，还增加了我们对活动的期待。
第二段：展示表演
在游戏表演活动中，我们有机会展示自己的才艺和表演技巧。我和我的小伙伴们一起扮演不同的角色，在台上尽情地展示我们的才华。有的小伙伴扮演了歌星，有的小伙伴扮演了魔术师，还有的小伙伴扮演了小丑。当观众们起立鼓掌时，我感到了无比的满足和自豪。
第三段：乐趣体验
除了展示才艺，游戏表演活动还带给我们无穷的乐趣。在表演过程中，我们不仅能深入体验到角色的感受，还能享受到表演带来的欢笑和快乐。我记得有一次，我饰演了一名勇敢的消防员，模拟救火的情景。在众多小伙伴们的欢呼声中，我感到自己真的变成了一个英雄，内心充满了自信和勇气。
第四段：锻炼能力
参与游戏表演活动，不仅可以给我们带来乐趣，还能增强我们的各项能力。首先，表演活动可以锻炼我们的表演能力，让我们在众人面前自信地展示自己。其次，游戏表演还能培养我们的观察力和想象力，让我们能够更好地理解和扮演不同角色。最后，游戏表演活动还能促进我们的团队合作精神，让我们学会与他人配合和沟通。
第五段：反思与展望
通过参与游戏表演活动，我深刻认识到了游戏表演的重要性并从中受益良多。然而，我也意识到自己在表演过程中存在一些不足之处，比如表情和动作的不够流畅。因此，我决心在今后的表演中更加努力，不断提高自己的表演技巧和专注力。我希望通过游戏表演这个平台，不仅能够获得更多的快乐和成就感，还能够给观众带去更多的欢乐和感动。
总结：
通过参加幼儿园的游戏表演活动，我体会到了游戏表演的乐趣和教育意义。不仅是游戏，还是一次锻炼和成长的过程。通过表演，我们能够锻炼自己的各项能力，丰富自己的社交经验，获得快乐和成就感。愿每一个孩子都能参与到游戏表演中，从中收获更多的乐趣和成长！
幼儿园游戏体会篇九
方法：从参加游戏的小朋友中挑选一个人出来当老鹰，其余的小朋友排成一列纵队，排头的小朋友当公鸡，老鹰则站在公鸡前面。然后老鹰则对着公鸡大声叫道：
“母鸡太太!”
“什么事?”母鸡问道。
“我想吃掉排在后面的那只小鸡。”老鹰要求说。
“有本事，你就自己过来抓吧!”母鸡接着说
于是，老鹰开始进攻了，他对准排在队伍后面的那只小母鸡扑了过去。老鹰可以从任何方向跑过去，也可以利用声东击西的假动作去抓小鸡。
如果排在队尾的小鸡能逃过老鹰的追捕，跑到队伍最前边就算得救了，母鸡的角色也就由他担任。如果他在逃跑的途中被老鹰抓住，那么他就必须和扮老鹰的小朋友更换角色，担任老鹰;而老鹰则换下来扮演小鸡。
幼儿园游戏体会篇十
活动目标：
1、通过娃娃家的各个区域培养幼儿的动手能力、语言能力和想象力。
2、让幼儿充分享受游戏带来的乐趣。
活动过程：
1、幼儿自选角色，装扮就位；
2、请幼儿开着小火车到“娃娃乐园”作客；
3、娃娃家——幼儿分别扮演爸爸、妈妈和孩子，可以去超市购物，可以在家里做饭，可以招待小客人。
超市——幼儿可扮演超市促销员、收银员，客人可去购物；
糖果加工厂——加工员可用各种材料进行糖果、糕点的.加工；
娃娃书屋——幼儿可扮演图书管理员，客人可以去看书。
活动结束：
教师和幼儿一起评出今天的“娃娃之星”。
幼儿园游戏体会篇十一
活动目标：
1、通过接送宝宝，体验爸爸妈妈的辛苦。
2、掌握初步的.游戏规则，学会依次进行游戏。
活动准备：
小椅子两张、拱形门、玩具娃娃两个。
活动重点：
学会一个接一个送地进行游戏。
活动难点：
能较快速地过山洞，体验当爸爸妈妈的辛苦。
活动过程：
1、我来当爸爸妈妈
教师带领幼儿开飞机进入场地，活动全身。
教师出示小灰灰玩偶向小男孩打招呼，请小男孩扮演爸爸。
2、接送宝宝
教师：爸爸妈妈要抱着小宝宝，跑着去幼儿园，路上还要经过一个山洞。
教师示范抱着宝宝从起点出发跑到拱形门前，弯腰钻过山洞，跑到小椅子前将宝宝送到幼儿园，再原路返回拍下一位小朋友的手，游戏继续。
幼儿分组练习，教师观察指导，重点指导幼儿要学会拍下一位小朋友的手，拍到队尾，依次进行游戏。
3、游戏结束
教师：爸爸妈妈真辛苦啊，现在我们来休息放松下吧。
师带领幼儿在原地捏捏腿、揉揉手臂做放松运动。
幼儿园游戏体会篇十二
切切菜(两手小指相勾，无名指和中指并起，向下切)。 擀擀面(无名指、中指弯曲，食指向两边运动)。
包包饺子(三指并起，上下运动和拇指相碰)。
捣捣蒜(两手小指相勾运动拇指)。
2.手指捣米
对春对春捣捣(右手心向上，两手拇指运动如捣米状)。 扫帚扫帚扫扫(手形同上，右手食指在左手中运动，如扫地状)。簸箕簸箕扇扇(手形同上，左手食指、中指向上运动如扇风状)。小鸡小鸡啄啄(手形同上，右手中指与指指相碰如啄米状)
3.手指上课
手指上课(两手五指相顶)。
大门开了(两手拇指分开)。
小门开了(两手小指分开)。
二门开了(两手食指分开)。
后门开了(两手无名指分开)。
中门也开了(两手中指分开)。
小朋友都进来了(两手十指交叉抱拳)。
教室门开了(两手拇指分开)
老师走进来了(左手食指竖起)。
全体起立，(交叉的十指全部伸展)。
坐下(两手交叉抱拳)。
报数1(手形同上，右手食指伸出，然后立即放下)。
2(左手食指伸出，以下动作同上)。
3(右手中指伸出，以下动作同上)
4(左手中指伸出，以下动作同上)
5(右用无名指伸出，以下动作同上)
6(左手无名指伸出，以下动作同上)
7(右手小指伸出，以下动作同上)
8(左手小指伸出，以下动作同上)
大家早操一二一(先伸展左手手指，然后换右手。按口令左右手轮番伸展)
一二一(先伸展右手手指，按口令右手左手轮番伸展)
立定!解散(立下时停止运动，双手成交叉状，解散时两手放开)。
4.全体集合
大拇指出列(两拳相靠，大拇指竖起)。
齐步走!一二一、一二一!立定，入列(大拇指随口令向前弯屈，入列口令时拇指收回)。 食指出列!齐步走(两手食指伸出)
一二一，!立定，入列(食指随口令弯曲，入列口令时食指收回)
全体出列!齐步走!一二一，一二一(两手大拇指相顶，其他田四指随口令弯曲)。
跑步走!一二一，一二一!立定!解散(手指加速做做弯曲运动，立定时停止运动，解散口令时，两手分开)。
5.手指眼镜
一勾金(两手背对，小指相勾)。
二勾银(无名指相勾)。
三勾铜(中指相勾)。
四勾铁(食指相勾)。
一勾出来个老先生(两手由里外翻，中间抱着一个大拇指)。
老先生又不见了(两手撒开)。
到哪儿去啦?商店里面买眼镜(用食指指向前方)。
老先生选了一副好眼镜(两手相互勾起，拇指与食指民圆圈做成眼镜状，放置眼前)。
6.手指小车
小车小(两手中指与大拇指相接)。
小车巧(两手无名指交叉，双手食指各自勾住无名指)。
看谁的小车巧(中指向前伸展)。
看谁的车儿做得好(拇指靠拢成小车形)。
手指游戏7.手指打鼓
上敲咚咚鼓(双手运动食指)，
下敲鼓咚咚(双手运动小指)。
上下一齐敲(食指小指同时运动)。
中间开了缝(食指、中指向上运动，无名指、小指向下运动)。 你敲鼓我敲锣(械手上下运动食指，右手上下运动小指)。 我敲鼓你敲锣(左手动小指，右手动食指)。
大家一齐敲(食指小指一起运动)。
中间开了河(食指、中指向上运动，无名指、小指向下运动)。
8. 五指转转
一根手指一根手指转转转，变成小牙刷，刷刷刷
两根手指两根手指转转转，变成小白兔，跳跳跳
三根手指三根手指转转转，变成小叉子，叉一叉
四根手指四根手指转转转，变成小花猫，喵喵喵
五根手指五根手指转转转，变成大老虎，阿呜叫
9.看戏
大拇哥，二拇弟，中山羊，四小弟，小妞妞，来看戏
脚下也要打着节拍，会更有意思。
10.五指歌
拇指哥哥见面了，弯弯腰
食指中指大姐姐，跳个舞
无名指小弟弟，见面碰碰头
小指妹妹在一起，拉拉钩。
手指游戏11.两只小手
(大家可以自己想象一些动作加进去)
12.小手拍拍
小手小手拍拍，我的小手举起来
小手小手拍拍，我的小手拍起来
小手小手拍拍，我的小手藏起来
小手小手拍拍，我的小手合起来
小手小手拍拍，我的小手转起来
13.小宝宝学动物
我是小宝宝，我会学小猫，喵喵喵
我是小宝宝，我会学小狗，汪汪汪
我是小宝宝，我会学小羊，咩咩咩
我是小宝宝，我会学笑骂，驾驾驾
……
14.五兄弟
老大有力气，(伸出大拇指)
老二有主意，(伸出食指，指一指太阳穴) 老三个最高，(伸出中指向上举)
老四有志气，(伸出无名指)
老五最最小，是个小弟弟。(伸出小拇指)
五个兄弟在一起，团结起来力无比!(攥成拳头)
15.看小手
“爸爸瞧，妈妈看，宝宝的小手真好看; 爸爸瞧，妈妈看，宝宝的小手看不见， 小手哪去了?藏起来了/放腿上了”
16.五个手指头
一个手指显的太孤单
两个手指就能握笔杆
三个手指就能系纽扣
四个手指就能把碗端
五个手指如果都出来
团结的力量大无边
17.五指谣
一个手指点点点 (伸出一个手指点宝宝)
两个手指敲敲敲 (伸出两只手指在宝宝身上轻敲)
三个手指捏捏捏 (伸出三只手指在宝宝身上轻捏)
四个手指挠挠闹 (伸出四只手指在宝宝身上轻挠)
五个手指拍拍拍 (两个手对拍)
五个兄弟爬上山 (从宝宝的下身做爬山状)
几里古噜滚下来 (在宝宝身上从上往下挠)
幼儿园中班手指游戏
