六年级数学上册S版【通用6篇】
大家都接触过,借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那么一般作文是怎么写的呢?下面是小编整理的阅读的六年级数学上册S版【通用6篇】,希望对大家有所帮助。
六年级数学上册S版【通用6篇】一
一大早,妈妈送我去上学。蔚蓝的天空飘着朵朵白云,好像棉花糖一样,微风儿轻轻地吹着,不远处几只小鸟在枝头叽叽喳喳地唱歌。我高兴地走在上学路上。
路上的车可真多呀!有:自行车、电动车、汽车……路上的人也真多,有送孩子上学的,有去上班的,人山人海的。
走着走着,咦,前面怎么围了一群人呢,我和妈妈想看个究竟,原来是一位老奶奶在乞讨,穿着一件旧衣服和一双破破烂烂的鞋子,一位好心的年轻阿姨给老奶奶五元钱,老奶奶用感激的目光说:“谢谢!谢谢!”
我们继续向前走,走到一个十字路口,一名交通协管员指挥着小黄旗,认认真真的工作,她无论刮风下雨,酷暑严寒都坚守着她的岗位,仅凭着自己声音尖利的哨子和经过仔细斟酌的寥寥几语劝导路人,“红灯停,绿灯行”,她努力地尽着自己的责任,黑黑瘦瘦的身躯里凝结着使我敬佩的吃苦耐劳的精神。
时间过的真快啊!不知不觉就来到了学校门口,想到马上就要见到活泼的同学和敬爱的老师,我连忙和妈妈说了声“再见!”就高兴地向教室跑去,回头一看,妈妈还在不远处对我微笑呢。
六年级数学上册S版【通用6篇】二
拍手歌教学设计
活动要求:
1、在复习拍手歌的基础上,学习创编拍手歌。
2、培养幼儿学习儿歌的兴趣,发展创造性思维。
活动准备:
1、动物卡片与幼儿人数相同、玩具动物(小狗、梅花鹿、老鼠)
2、木偶架、春天的.背景图一幅
3、学会歌曲《小朋友,想一想》
活动过程:
一、出示背景图,交待内容,引起幼儿的兴趣
师:小朋友知道,现在是什么季节?许多小动物也来到草地上,它们想找小朋友们做“拍手歌”的游戏呢,什么叫拍手歌?对了,拍手歌就是一边拍手,一边说儿歌。
二、复习“大象拍手歌”和“小兔拍手歌”
问:小朋友,想一想,什么动物鼻子长?答:鼻子长,是大象,大象鼻子最最长。
问:小朋友,想一想,什么动物耳朵长?答:耳朵长,是小兔,小兔耳朵最最长。
三、学习创编拍手歌
1、学编“小狗拍手歌”
老师出示小狗玩具,请幼儿说说小狗的特点(汪汪叫、爱吃肉骨头、嗅觉特别好等)
请幼儿编儿歌,老师可以先问:小朋友,想一想,什么动物汪汪叫?让幼儿回答。然后再请幼儿独立创编。对编得好的,进行鼓励。
2、学编“梅花鹿拍手歌”(过程同上)
3、学编“狐狸拍手歌”(过程同上)
四、自由创编拍手歌
出示春天背景图,请幼儿到草地上找一找藏了什么小动物,找一个自己编拍手歌。
幼儿自由创编,老师进行巡回指导,鼓励幼儿互相说说自己编的儿歌。
五、游戏“点兵点将”
以此游戏请幼儿分别说说自编的儿歌。
六年级数学上册S版【通用6篇】三
教学目标
1、认识合作,懂得合作的力量大,培养合作精神。
2、学会合作,使学生明白合作的技巧与方法,提高合作的能力。
3、体验合作,让学生充分体验合作过程中的快乐,从情感上认同合作,增强与人合作的意识,养成合作的习惯。
教学重、难点
在游戏活动中,体会与人合作的重要性,感悟与人合作的方法与技巧,提高合作能力。
教学准备
MTV《三个和尚》动画版、筷子、长把勺子、糖豆、彩笔、纸、针、线、球、音乐MTV《众人划桨开大船》、教学课件
教学时间:一课时
教学过程
课前游戏:桃花朵朵开,自然分组
师:今天,康老师能跟大家一起上这节心理健康教育课,心里特别高兴,为了让大家放松一下,我们先一起来玩一个“桃花朵朵开”的游戏,好不好?
生:好
师:请同学们围成一个大圈,手拉着手,按顺时针的方向走,老师说,桃花朵朵开呀,同学们问,开几朵,老师说开三朵,那三个同学就抱一块,如果老师说开五朵,那就五个同学抱一块,会了吗?
生:会了
(师生一块游戏,最后一次开六朵,自然分成六人小组)
师:你们六人抱一块,老师相信在平时,你们六人一定是最好的朋友,那这节课,你们六个人就是一个小组,唾比比看,这节课哪个小组表现的最出色。快请找个坐位坐下吧。
情境导入,感受合作
(一)导入新课,初步感受合作
师:老师给大家带来了一段动画,下面请大家来欣赏一下
播放MTV《三个和尚》动画版
师:为什么一个和尚挑水喝,两个和尚抬水喝,三个和尚反而没有水喝了呢?
生:因为他们都偷懒,谁也不想干活,不合作
……
师:是啊,他们都偷懒,谁也不想干活,不合作所以三个和尚反而没水喝了,可见合作是多么重要呀,今天咱们大家就来合作一把,让我们一块来体验合作,感受合作,共同开启合作之门
张贴课题:开启合作之门
(二)游戏激趣,感受合作的力量
游戏:折筷子
师:(老师手拿一根筷子)同学们看,这是什么?
生:筷子
师:谁能把它折断?
找一名同学折
师:(老师拿两根筷子)你还能把它折断吗?
这位同学再折,然后折三根,四根,一把筷子,折不断再找别的同学
师:通过刚才的游戏,同学们感受到了什么?从而想到了什么?
联系生活启发:个人的力量是很弱小,而众人、集体合作的力量是强大的
游戏引领,学会合作
第一关:巧吃糖豆
师:看同学们表现这么好,老奖励大家一盘糖豆,想不想吃啊?不过要吃到糖豆可没那么容易,要闯过老师设计的第一关才行“巧吃糖豆”,大家看游戏规则:一定要用老师提供的长把勺子吃,吃糖豆的时候,手必须握到勺子的最顶端,画线以外的地方,并保证组里的每位同学吃到一个。老师说开始再做,咱比比看,哪组同学最先把糖豆吃完,如果不小心掉了,到前面来拿一个补充上。
学生分组游戏
找最先完成的一组说一说自己是怎么做到的。引导学生发现合作要有牺牲精神。奖励第一把金钥匙。
师:你们是怎么做的?
生:一个学生拿着勺子,喂给其他的同学吃,最后再找一个同学喂给他吃
师:你们从这个游戏中,感受到怎样才能再好地合作?
生;游戏时,不能只想着自己,还要想着别人
师:说的真好,祝贺你们找到了第一把开启合作之门的金钥匙,心中有他人(张贴板书)把掌声送给他们。
第二关:复制图形
师:同学们真棒,在这么短的时间内,就找到了第一把金钥匙,那接下来,还想不想闯第二关呢?
生:想
师:第二关,老师要考考大家的记忆力了请看游戏规则:1、看以下四组图形十秒钟2、计时结束,把它们按顺序画在纸上,全部正确,即为胜利。
(教师计时,结束后,把图形隐藏,学生看完,在小组内,用彩笔画下刚才看到的图形来。)
师:下面请每组派一名代表,拿着你们组画的图形,到前面来,背对屏幕站好,来汇报一下,不许回头看,其他同学看着,哪一组汇报的正确。
(学生代表汇报)
师采访全对的一组
师:你们是怎么做到的?
生:我们明确分工,一名同学记一行,然后再画出来
师:你们真棒,在合作中,想到了明确分工,所以出色地完成了任务,把掌声送给他们。大家想不想,也体验一下,明确分工所给我们带来的合作效果呢?
生:想
(小组讨论分工,再记一次,所有小级全记对)
师:在这个游戏中,同学们感受到怎样才能更好地合作呢?
生:要有明确分工
师:祝贺你们,找到了第二把开启合作之门的金钥匙(明确分工,张贴板书)
第三关:穿针引线
师:同不们还有没有信心再闯第三关
生:有
师:那让我们一起走进第三关,穿针引线
(教师一边演示,一边讲解游戏规则:小组六人,自由合作认针,不过认针时,必须一人一手拿针,另一人一手拿线,另一只手不许参与活动,在规定时间内,比比哪组的穿进的针线最多,在游戏时,可以想想,把我们前面所总结了来了合作技巧用上)
游戏完成,对获胜小组进行采访,让他们分享胜利的秘诀。
师:你们是怎么做的
生:我们六人分成三组,两人一组,合作认针
师:在这个游戏中,你觉得怎么才能更好地合作?
生:首先要小组内的同学明确分工,然后在认针时,两个人要密切配合才行。
师:说的真好,只有两个人密切配合,才能更好地完成任务。祝贺大家找到了第三把金钥匙(张贴板书:密切配合)。
第四关:接力传球
师:刚才同学们在小组内合作的特别好,那同学们想不想全班同学共同合作完成一个游戏呢?那我们一块来闯第四关吧!请同学们面对面站成两排,各伸出一只手夹住球,往后传,如果球掉了,从头再传。不得用身体的其他部位碰球,否则是犯规,取消比赛资格。争取在最短的时间内完成。老师给你们计时。
(全班同学一块完成游戏,玩两到时三次,挑战更短的时间。)
师:在游戏中,同学们有什么感受想与大家分享呢?
引导学生找到开启合作之门的第四把金钥匙:合作还需要有明确的目标。
师:同学们四把开启合作之门的金钥匙全都找到了,合作之门即将向我们打开,让我们一块读一读合作的'真谛吧
(课件开启合作之门,出示:合作真谛)
学生齐读:与人合作,心中要有他人,要有统一的目标和明确的分工,除此之外,还需要合作者彼此的默契配合,才能更好地获胜。
回归生活,体验合作
师:同学们,在我们身边有哪些关于合作的例子呢?
学生谈身边合作的事例
课件展示有关合作的图片
总结提升,激励合作
1、师:通过刚才的游戏,同学们不仅体验了合作,而且更加体会到,有些事情只有合作才有力量,只有合作才能迈向成功。正如一首歌里唱的:一根筷子轻轻被折断,十双筷子牢牢抱成团;一个巴掌拍不响,万人鼓掌声震天。同学们听说过这首歌吗?----让我们在来听一遍好不好,同学们可以跟唱,可以打拍子。播放歌曲《众人划桨开大船》。
2、刚才歌唱的多好啊!同舟共济千帆进,号子一喊浪靠边。最后,老师也祝愿同学们在人生的道路上同舟共济、合作成功!
六年级数学上册S版【通用6篇】四
我喜欢感受自然,因为我的家乡在乡村。我感受着一年四季的乡村,我几乎对大自然有一份浓浓的向往、依恋之情。
一天早晨,我在乡村的小屋子里刚起床,叹了一口大气,打开一道小小的木门。感受着早晨的凉意,正好,正好,这是一年四季中的春天,我心不在焉地说出了一句话:“这肯定是一个美好的春天。”我在门口犹豫了一下,才走出了家门口。我走到了林间的小路,小路上很阴凉,旁边是大自然中最有名的东西:树。栽着许多树,有榕树,高大挺拔而且多根,榕树的中间栽着大王椰,大王椰高大挺拔,绿色环保,可以支挡大风。但是,还有一个提示:我的家乡不是在盛产大王椰的南海一带,是在广东省的一个大自然比较好的乡村。我在这林间小路的树木上栽下一片树叶,从我手中的标本一放,这又成米我的收藏品。我拿好标本,向远处望去,看见万物复苏,有嫩嫩的柳枝,“沙沙”的声音在作响。柳枝的旁边有许多花朵,有牵牛花、菊花,还有很多花。一朵朵花的上面,有蜜蜂和蝴蝶在吸花的粉,它们正在用“吸管”认真地吸着。更远处的地方,是高高的山,山头一片绿,上面有很多棵松树,我一眼望去,觉得大自然中最绿、最耀眼的地方好像是山。这是我感受自然中的第一个季节春天,我在这小小的乡村时望着一片春景,体验大自然的美。
我在这乡村里过到了炎热的夏天,我感受到夏天的大自然,是那么的炎热。池塘里清澈的水,上面布满了荷花,一朵朵荷花开得正饱满,荷花的荷叶很大片,荷叶上站满了表蛙。一个池塘旁边的树,正是人乘凉的地方,有的人在树下钓鱼。树枝上站着许多蝉,那些蝉扑打着翅膀,在树枝上飞来飞去,背着硬壳发出了“吱,吱,吱……”的响声,好像在给这大自然构成了一幅美丽的画面,给这个夏天一点气氛,这是我感受到的乡村自然。不过,这里的大自然弄成了夏天。
过了几个月,到了秋天。我在这时又感受到了大自然的秋天,这也是当然好的大自然,在这个气侯里,秋高气爽,气侯怡人,这是乡村的人最喜欢的季节。我走在林间小咯上,听见“沙沙沙……”的落下来。到了这个时侯,是大自然中人们收获的季节,人们走出来,拿起收割刀来收获稻米,一眼望去,金黄的稻米好像一块面积很大的地毯,给人一种美好的感受。不过,这个季节的大自然是我最喜欢的。
到了冬天,已是寒冷的季节。这里的大自然是气侯变化比较点的,大自然的植物全部枯干,动物们全去冬眠了,大自然中的.植物全部枯干。
大自然中的某一物都养成了“热涨冷缩”的习惯。有一种著名的树,是人们熟悉的、常见的,这种树就是大榕树,在科学上叫做“不死树”这种树就是大榕树,这种树在大自然的一年四季之中,没有什么常见的反应。在这冬天的大自然中,全部树木枯干了,只有这显眼的大榕树站在大自然中间,给大自然添加了一种特别的颜色:绿。我是这样感受大自然的,不过,这只是冬天,大自然没胡那么好。
我在乡村就是这样感受大自然的。我对这大自然的四季就是有一份份浓浓的向往、依恋之情,这是我感受自然的内心体验,向大家吐露了出来。
六年级数学上册S版【通用6篇】五
总有那么些人那么些事给你留下深刻的印象。以下是小编带来的留在心里的印象作文,希望对你有帮助。
留在心里的印象作文(一)
在我的印象中,有许许多多的人都帮助过我,深爱着我,在我脑海中留下深深的印象,然而最使我印象深刻的就是我的妈妈,她给过我最多爱护和关心,也是我最爱的人,是她给了我生命,是她含辛茹苦把我抚育长大、成人。
记得小时候的一天晚上,那时已经12点多了,我突然感觉想呕吐、胸闷、发烧不止,不时还咳嗽一声接一声,妈妈见我这么痛苦的样子,急忙说要带我上医院去检查,我说我不去,那时候的我最害怕去医院了,因为我知道,去了医院就可能会打针。妈妈说,不去的.话你就先在床上躺着。这时正下着倾盆大雨,妈妈便冒着雨出门为我买药。
过了大约20分钟,妈妈买了药回来了,全身都被雨水淋湿,她顾不得换衣服、也来不及脱鞋子,马上就把药冲好了,喂我喝了下去,整个晚上她都忙碌不停,一时给我探体温,一时用给我服药,一时又给我盖被。在妈妈的精心照料下第二天,我的病也就好了。
我真的很感谢我的妈妈,她深夜冒雨为我买药,无微不至的护理,这温暖的爱,这动人的情景在我心里留下了深深的记忆,她不辞辛劳地为我付出,给了我很多的母爱。我想,只有现在努力读好书,将来才能让妈妈过上好日子。
留在心里的印象作文(二)
在我心里一直有着一个“西瓜“在扫地的印象。
西瓜的名字叫做金子诚。他这个人没有什么别的特点,就是喜欢开小差,还有他那个圆圆闹到如同西瓜般。一个圆圆的西瓜脑袋,脸上长着一对迷茫的双眼,就这两点已经让他别具一格了。
你可别看他这模样就小看他,其实他是一个十分讲义气的朋友。
有一次,我和汤思昊两人准备一起去金子诚他家里玩。可是一不小心忘了我自己今天是要搞卫生的。
“怎么办?怎么办”我一次次反复自己。“现在。想和别人换都来不及了!”我问他们诉说着我的痛苦。这个急性子的汤思昊,办法没想出来,却到处走来走去,还老是挠头,把我和金子诚两人都弄得急起来。
稍过了一会儿,我已经急得不得了了,此时的我甩下一句话:“要不……要不你们先走得了,我不去了。”汤思昊可是开心极了,因为不光不用等我,而且也少了一个人跟他抢电脑,跟他抢吃的东西了。
可金子诚却不是这样,他不仅没有带着汤思昊走,他还自己也来干活,并且还对我说:“答应朋友的事一定要履行,否则还是朋友吗?我帮你扫地。”说完这句话后,金子诚真搞起卫生来。听到这番话,我也不再沮丧,和他们一起打扫卫生。
在我们仨人的努力之下,卫生很快就搞好了,我们如愿来到金子诚家。在他家里。他也将许许多多的好吃的、好玩的都给我们吃、我们玩。
直至现在,金子诚这“西瓜”帮助我打扫卫生——帮我扫地的印象,我还是深深地记着。
六年级数学上册S版【通用6篇】六
班级_______姓名_________等第__________ 一、看拼音,写词语 hou sheng pu xie hu xian xun wen zhe dang ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) jia shi liao kuo xiu li sha mo jing ti ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) jing ying duo mu teng yun jia wu ( ) ( )
二、组词 捧( )乘( )秀( )料( ) 棒( )剩( )绣( )抖( ) 闭( )原( )庄( )普( ) 闲( )愿( )脏( )谱( )
三、近义词 连忙( )秀丽( )清晰( )从容( ) 温暖( )快慰( )疲惫( )荣耀( )
四、填表 (略)
五、选词填空 镇静 沉静 平静 1、夜深了,周围( )了下来。 2、我们遇事要( ),不要慌张。 3、听了**的话,小红的心情( )了许多。 发现 发觉 发明 1、他经过反复试验,终于( )了稳压仪。 2、考古工作者最近又( )了一座古墓。 3、当他( )自己上当时,那个骗子已溜走了。
六、照样子,改句子 例: 这只白鸽是爸爸拾到的。 爸爸拾到了这只白鸽。 省力安全水壶提手是小明同学发明的。 [文章来源于 www.]例: 我的思绪怎么也平静不下来。 我的思绪就像那连绵起伏的云海,怎么也平静不下来。 七、修改病句 1、我们决心为祖国早日实现四个现代化。
2、我们应该尊敬老师的辛勤劳动。
3、经过努力,他的错别字大大进步了。
4、经过努力拼搏,夺得了拔河比赛的第一名。
5、校园例五颜六色的花儿。
八、根据课文内容填空 1、我把雪儿___________捧起,雪儿____________我,似乎在向我祝福,然后向蓝天飞去。 “雪儿”是______________,它给我的祝福是_______________________________。 2、“日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。”是________代诗人_____________写的《______________》中的诗句,这首诗的三、四两句是_____________________________、______________________________。这两句的意思是__________________________________________________________。 3、“庐山的景色十分____________________。”“漫步山道,常常会又一种_____________________________、______________________________的感觉。”
九、阅读短文,完成练习 乌鸦兄弟 乌鸦兄弟同住在一个窝里。 有一天,窝破了个洞。大乌鸦想:“老二会去修的。”小乌鸦想:“老大会去修的。” 结果谁也没有去修,后来洞越来越大了。 大乌鸦想:“这一下老二一定会去修了,难道窝这样破了,它还能住吗?” 小乌鸦想:“ ” 结果又是谁也没有去修。 一直到了寒冷的冬天,西北风呼呼地刮(gua guo)着,大雪纷纷地飘【扬 落】。乌鸦兄弟都蜷(quan quan)缩(suo so)在破窝里,哆嗦地叫着:“冷啊!冷啊!” 大乌鸦想:“ ” 小乌鸦想:“这样冷的天气,老大还能耐得住吗?它一定会去修了。” 可是谁也没有动手,只(zhi zhi)是把身子蜷缩得更【近 紧】些。 风越刮越【大 凶】,雪越下越【大 凶】。结果窝被吹到地上,两只乌鸦都冻僵了。 1、划去文中带点字的错误读音。 2、保留文中【】里用得合适的词,划掉另一个。 3、“窝”字是__________结构的字,共_____笔,用部首查字法应查_______部,再查_______-画;用音序查字法,先查大写字母______,音节是________。“耐”字是________结构的字,用部首查字法应查________部,再查________画。在“耐得住”这个词中,“耐”的意思是( ) ①忍受; ②厌烦; ③麻烦; 4、在原文的两处横线上分别填上合适的语句,使文章完整。 5、读了这个故事,你明白了什么道理: 十、在春游过程中你最感兴趣的是什么?请你写下来。