总结心得体会可以帮助我们更好地掌握和应用所学知识。写一篇完美的总结需要充分梳理自己的经历和所得，理清思路。下面是一些学生在学习中的心得体会，或许对大家有所帮助和启发。

东西帮扶心得体会篇一

随着我国教育事业的不断发展，东西协作教育帮扶已成为推动教育公平、促进区域协调发展的新举措。作为一名志愿者，我有幸参与了这项工作，不仅收获了深刻的教育体验，也体会到了人与人的真正互帮互助。本文旨在分享我的心得体会，希望能够激励更多的人参与到帮扶工作中来。

第二段：了解贫困地区的教育现状

在我此次参与的东西协作教育帮扶活动中，我们的帮扶对象是位于西部边远贫困地区的一所小学。和这所学校的老师们交流过后，我们了解到这所学校的教学设施较为简陋，教师队伍缺乏培训，学生的家庭条件也很困难，因此学生普遍存在学习成绩差的问题。我们基于以上现状，制定了相应的帮扶计划，利用线上线下的方式进行知识宣传、教师培训、捐赠物资等多种形式的帮扶活动。

第三段：落地帮扶计划

帮扶计划制定完成后，我们深入贫困地区开展实施。在线上，我们通过建立微信群、制作录播视频等方式，为该校老师提供继续教育培训，以提高他们的教学能力。在线下，我们携带大量学习资料、学生用品和文体设备，到该校送去捐赠物资，为学生解决更多实际的问题。同时，我们还组织团队走访贫困家庭，与学生家长深入交流，了解他们的困难和需求，协助学生尽快融入学校和社会生活中。

第四段：个人成长收获

在帮扶过程中，我不断感受到心灵的温暖和成长的力量。与这所学校的老师和学生们交流后，我深刻地理解到教育公平是一个长期而漫长的过程，需要每一个人的努力和参与。我感受到更多的是责任和使命感，希望自己能够为教育公平贡献一份力量。而这份力量，并不需要太过于强大，但是每一个微小的行动都能够点亮别人的生命，这就足以让我们感到满足、自豪和收获。

第五段：总结

东西协作教育帮扶，是一项令人受益匪浅的学习和成长体验，也是一项可以促进教育公平、增进社会和谐的伟大事业。我们可以通过不断地参与，推动贫困地区教育的进步和发展。我们可以借助我们自身的力量和智慧，为学生们献上一份温暖的爱。让我们一起加入到东西协作教育帮扶的队伍中来，为服务贡献自己的一份力量吧！

东西帮扶心得体会篇二

近日，习近平总书记对深化东西部协作和定点帮扶工作作出重要指示指出，要适应形势任务变化，聚焦巩固拓展脱贫攻坚成果、全面推进乡村振兴，深化东西部协作和定点帮扶工作。

工作

党中央有号召，地方就要有行动。全面深化东西部协作和定点帮扶工作，关键在于按照习近平总书记要求和党中央决策部署抓落实。要完善东西部结对帮扶关系，因地制宜、因时制宜、因应施策调整结对关系，在领域上不断拓展、机制上不断健全、方式上不断优化，确保帮扶工作和干部队伍平稳过渡。要落实帮扶责任，中央定点帮扶单位要充分发挥自身优势，继续做好干部选派、资金支持、产业就业帮扶等工作，既当好“指战员”，又当好“战斗员”，推动政策落地落实、帮扶提质增效。要与时俱进探索协作帮扶方式，推进产业转移，强化市场合作，提升社会事业发展水平，促进区域协调发展。

新时代赋予新使命，新使命呼唤新担当。全党要更加紧密地团结在以习近平同志为核心党中央周围，大力弘扬脱贫攻坚精神，以咬定青山不放松的韧劲和不破楼兰终不还的毅力，坚定信心，铆足干劲，奋力拼搏，在乡村振兴这片新的战场上书写新的壮丽诗篇。

东西帮扶心得体会篇三

近年来，为了提高教育质量和促进教师间的交流与合作，粤东西北地区开展了一系列的教研帮扶活动。在这些活动中，我有幸成为其中一员，深入体验了帮扶之美。通过这一系列的交流与合作，我深刻体会到了教研帮扶对于教育的重要性，并从中获得了宝贵的心得体会。

在帮扶活动过程中，我发现教研是促使教师专业成长的重要途径之一。教研能够帮助教师第一时间了解到教学新动态与新理念，使他们不断学习与进步。在我参与的帮扶活动中，我看到了很多教师通过教研获得了新的教学方法和策略，提高了教学质量。教研还能够激发教师的创新能力，让教师们自主研究并应用新的教学方式，不断改进教学效果。通过与不同地区的教师交流合作，我也感受到了其他地方的教育经验和智慧，进一步丰富了自己的教学思路。

另外，教研帮扶也能够加强师德师风建设。教育只有在具备良好的师德师风的基础上才能够顺利进行。在帮扶活动中，我发现教师之间互相学习和交流的氛围非常浓厚，大家对待工作都充满了热情和责任感。通过教研帮扶，教师们学会了相互尊重和倾听，形成了以学生为中心的教学理念，并将其贯彻到实际的教学实践中。我也在帮扶中深切感受到了教师的责任和义务，不仅要全力以赴地教好学生，还要作为一个榜样，引领学生树立正确的人生观、价值观和人际关系观。

同时，在教研帮扶活动中，我还体会到了教师间的互相支持和合作的重要性。在帮扶过程中，我看到了很多教师之间互相帮助和鼓励的场景。教师们共同探讨问题，相互交流心得，形成了一种团结协作的氛围。在这个团队中，每个人都能够得到别人的关怀和支持，减轻了个人的工作压力，提高了整体的工作效率。通过合作与共享，我们不仅在教学上有了进步，还在精神上得到了满足和成长。这种互相支持和合作的精神是推动教研帮扶活动不断发展壮大的动力源泉。

最后，我深深感受到教研帮扶对于教师职业发展的重要性。教师作为教育事业的中坚力量，其职业发展关系着整个教育系统的发展。而教研帮扶活动则提供了一个发展平台，让教师在不断学习和交流中不断壮大自己的专业力量。通过帮扶活动，教师们能够与各地优秀的教师共同成长，相互促进，借鉴和分享教育心得。这样的帮扶有助于教师扩宽职业渠道、提升教学水平，更好地为学生的成长和发展贡献力量。

总之，通过参与粤东西北教研帮扶活动，我深刻认识到了教研帮扶对于教师和教育的重要意义。教研帮扶能够提高教师的专业能力、发展师德师风、促进合作共赢，还有助于教师的职业发展。希望今后能有更多的教师能够参与到教研帮扶中来，共同推动教育的进步和发展。

东西帮扶心得体会篇四

在

脱贫

深化东西协作是巩固脱贫成果的需要。在脱贫攻坚中，东西部产业协作取得积极进展，但总体上仍处在探索起步阶段，不少脱贫摘帽地区的产业发展存在定位不准、层次不高、链条不长、效益不好等问题，致使产业基础不牢固，脱贫稳定性和持续力还比较薄弱，仍然需要东部地区的扶持带动。通过产业协作促成西部产业兴旺，形成自我发展能力，是东西部协作的首要任务。

深化东西协作是发掘互补优势的需要。在畅通要素流动方面，建立健全有利于城乡要素合理配置的体制机制，破除妨碍城乡要素自由流动和平等交换的壁垒，促进东部地区各类要素更多向西部地区流动，为乡村振兴提供有充足动能。在合作模式上，通过“东部企业+西部资源”“东部市场+西部产品”“东部总部+西部基地”“东部研发+西部制造”，打造出东西部协作升级版，助推西部乡村振兴和高质量发展。

深化东西协作是东部发展的需要。在新形势下，东西部强化协作，并非东部向西部单向输出，而应该是双向流动。东部的产业可以转移到西部，充分利用西部的电价、地价、劳动力成本等优势，有利于东部地区产业做大做强。引导有规模、有实力的企业，到西部开展产业合作，突出项目带动、增强“造血”功能，推动生态农业、文化旅游等产业发展，会形成互利共赢的规模效应。

深化东西协作是构建新发展格局的需要。立足东部所能、西部所需，推动东西部资源要素自由流动，优化配置，实现人流、物流、资金流、信息流互联互通，增强双方协作的互补性、兼容性，有利于促进西部地区参与国内国际双循环，“东西双向互济、陆海内外联动”，这对构建新发展格局不可或缺。借助产业链的延伸，强化东西部产业融合，既是乡村振兴的需要，也是构建新发展格局的必做功课。

依托西部地区的资源禀赋，创新产业协作模式，按照市场规律构建企业长期参与机制，促进东部产业向西部梯度转移，壮大西部地区特色产业、培育新兴产业，促进对口支援地区产业发展壮大，能够为稳定脱贫和乡村振兴提供坚实支撑，同时也为东部地区高质量发展拓展更广阔的空间。

东西帮扶心得体会篇五

推进东西部协作和定点帮扶工作，要不断提升认识、明确重点和强化落实。

提升思想认识。开展东西部协作和定点帮扶事关区域协调发展大局，是促进共同富裕的重大决策，各级领导干部要从政治高度去深刻认识新发展阶段坚持和完善东西部协作和定点帮扶工作重大意义，要明确当前东西部协作和定点帮扶工作的新形势和新任务。经过8年的艰苦努力，我们如期交出了一份高质量的脱贫攻坚答卷，西部地区的经济社会发展有了较大提升，站在两个一百年的历史交汇点，无论是对于东部地区，还是西部地区，都面临着艰巨的任务与挑战，推动东西部地区实现区域协调发展、协同发展、共同发展，这既是立足新发展阶段、贯彻新发展理念、构建新发展格局的重要抓手，也是开启新时代新征程的一项重要政治任务。各级领导干部要吃透把准习近平总书记重要指示精神，把东西部协作和定点帮扶摆在重要议事日程，强化责任担当，抓好贯彻落实。

明确工作重点。今年是“十四五”开局之年，是开启全面建设社会主义现代化国家新征程的第一年，是推动乡村振兴的开局之年，面对形势任务的变化，各级领导干部要明确开展东西部协作和定点帮扶的工作重点。要聚焦关键领域和重点任务，着力巩固拓展脱贫攻坚成果，全面推进乡村振兴。要把工作重心和工作精力重点放在巩固脱贫攻坚成果同乡村振兴发展的有效衔接上，持续深化东西部协作和定点帮扶工作，做好协作和定点帮扶这篇大文章。要在结对帮扶关系、帮扶领域、帮扶机制、帮扶方式上进行创新探索，要在产业合作、资源互补、劳务对接、人才交流等方面重点发力，要善于调动和激发全社会的力量，形成区域协调发展、协同发展、共同发展的良好局面。

强化保障落实。开展东西部协作和定点帮扶既是党中央高瞻远瞩作出的一项重大决策，也是一场新时代的攻坚战。各级领导干部要敢于担当担责，敢于开拓创新，要在东西部协作扶贫和对口支援的基础上，再接再厉，坚决打好这场攻坚战。同时，全党也要弘扬脱贫攻坚精神，乘势而上，接续奋斗，加快推进农业农村现代化，全面推进乡村振兴。要在工作机制上，在作风保障上，协作帮扶方式上，在产业转移上，在市场合作上，在社会事业发展上等各个方面进行精准对接，精准发力，要确保东西部协作和定点帮扶各项工作落实落地，促进区域协调发展，促进共同富裕，高质量推进经济社会全面发展。

东西帮扶心得体会篇六

推动东西部协作和定点帮扶“再升级”

习近平总书记近日对深化东西部协作和定点帮扶工作作出重要指示指出，开展东西部协作和定点帮扶，是党中央着眼推动区域协调发展、促进共同富裕作出的重大决策。要适应形势任务变化，聚焦巩固拓展脱贫攻坚成果、全面推进乡村振兴，深化东西部协作和定点帮扶工作。

东西部扶贫协作和定点帮扶，是推动区域协调发展、协同发展、共同发展的大战略，是加强区域合作、优化产业布局、拓展对内对外开放新空间的大布局，是实现先富帮后富、最终实现共同富裕目标的大举措。东西部协作和定点帮扶，在打赢脱贫攻坚战中起到了重要作用，体现出了社会主义制度优越性。新形势下，要推动东西部协作和定点帮扶工作“再升级”。

推动东西部协作和定点帮扶“再升级”，是实现巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接的需要。打赢脱贫攻坚战、全面建成小康社会后，要进一步巩固拓展脱贫攻坚成果，接续推动脱贫地区发展和乡村全面振兴。当前，脱贫地区、脱贫群众虽然已经实现脱贫，但有些地方发展基础仍然薄弱、自我发展能力仍然不强，巩固成果防止返贫任务仍然非常重。确保做好脱贫攻坚与乡村振兴“接力棒”的历史性交接，必须工作不留空档、政策不留空白，以更有力的举措、汇聚更强大的力量，才能绘就乡村振兴的壮美画卷。东西部协作和定点帮扶不可或缺，必须长期坚持下去，以更大力度推进，奋力开创乡村振兴新局面。

推动东西部协作和定点帮扶“再升级”，是构建新发展格局的需要。当前，我国正在加快形成以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局，“我国继续发展具有多方面优势和条件，但发展不平衡不充分问题仍然突出”。贯彻落实协调发展理念，处理好发展中的重大关系，是构建新发展格局、实现高质量发展的必然要求。深化东西部协作和定点帮扶工作，帮助西部地区完善基础设施、优化产业布局，山村里的农副产品能运出来、卖出去，丰富市场消费选择，也带动脱贫群众致富。把协调发展理念和部署进一步落实到位，有助于加快优化资源配置、打造超大规模内需市场，使欠发达地区逐渐形成后发优势，使薄弱环节激发后发潜力，进而不断拓宽经济发展的新空间。同时，在带动西部脱贫地区发展的同时，东部地区也不断拓展自身产业发展空间，从而实现互利共赢、共同发展。

推动东西部协作和定点帮扶“再升级”，要加快探索协作帮扶方式。要优化协作帮扶方式，在继续给予资金支持、援建项目基础上，进一步加强产业合作、劳务协作、人才支援，推进产业梯度转移，鼓励东西部共建产业园区，推动形成区域协调发展、协同发展、共同发展的良好局面。更加注重发挥市场作用，强化以企业合作为载体的帮扶协作。继续坚持定点帮扶机制，适当予以调整优化，安排有能力的部门、单位和企业承担更多责任。中央单位要继续做好干部选派、资金支持、产业就业帮扶等工作，支持定点帮扶县加快发展。

新形势下，深化东西部协作和定点帮扶工作十分必要。要深刻认识新发展阶段坚持和完善东西部协作和定点帮扶工作重大意义，适应形势任务变化，弘扬脱贫攻坚精神，乘势而上，接续奋斗，加快推进农业农村现代化，全面推进乡村振兴。

东西帮扶心得体会篇七

近年来，我国教育事业取得了长足的发展，但是仍面临一些困难和挑战，尤其是教育资源的不均衡分布。为了解决这个问题，学前教育部门开始实施教研帮扶活动，通过组织一流的教育资源帮助那些条件相对差的学校提高教育质量。我有幸参加了粤东西北的教研帮扶活动，并从中获得了很多宝贵的心得体会。

第二段：了解当地情况的重要性

在参加教研帮扶活动之前，我们先进行了详细的调研和了解当地的教育情况。这个过程非常重要，因为只有充分了解了当地的实际情况，才能更有针对性地制定帮扶计划。在粤东西北的教育环境中，学生的家庭背景普遍较为贫困，教师的专业素养也相对较低。因此，我们决定通过改善学生的学习条件，加强教师的培训等方式进行帮扶。

第三段：提供优质资源的重要性

教育资源的不均衡分布是影响教学质量的一个重要因素。在教研帮扶活动中，我们带去了一些当地缺乏且急需的教学资源，如电子教学设备、教科书、教辅材料等。这些资源的到来让学生们有了更好的学习条件，也增加了他们对教育的兴趣和投入度。同时，我们还组织了一些优秀教师来到当地进行教学示范，教师们通过观摩和交流，提高了自己的教育教学水平。

第四段：加强师资培训的必要性

教师是教育的中坚力量，他们的专业素养直接影响着学生的学习效果。在教研帮扶活动中，我们注重加强当地教师的培训，并帮助他们提高教育教学的水平。我们邀请了一些优秀的教育专家和高校教授来到学校进行培训，组织了各类教学经验的交流研讨会。通过这些举措，当地教师的教育教学水平得到了提高，他们也充满了动力，更好地投入到了教育教学工作中。

第五段：总结心得体会

通过参与粤东西北的教研帮扶活动，我深刻体会到了教育帮扶的重要性。在活动中，我们不仅提供了优质的教育资源，还加强了师资培训，提高了教师的教学水平。同时，我们也切实感受到了教育帮扶对于学生的积极影响，他们对教育充满了希望和憧憬。这次经历让我更加坚定了努力提高教育质量的信心和决心，相信通过我们的共同努力，我们能够为学生们带去更好的教育，为教育事业的发展做出更大的贡献。

总结：教研帮扶活动是我国教育事业的一项重要举措，通过提供优质的教育资源和加强师资培训，可以帮助贫困地区的学校提高教育质量。参与粤东西北的教研帮扶活动，让我深刻体会到了教育帮扶的重要性，并增强了我继续投身于教育事业的信心。相信在未来的日子里，通过我们的共同努力，一定能够为我国教育事业的发展做出更大的贡献。

东西帮扶心得体会篇八

东西帮扶是一种传统而有效的扶贫模式，通过物质的帮助来改善贫困地区的生活条件。作为一名参与东西帮扶活动的志愿者，我在过去的一年中积累了许多宝贵的经验和体会。下面我将从了解贫困地区的需求、选择合适的物品、加强沟通交流、关注帮扶的长期性和着眼于发展产业等方面，分享我对东西帮扶的心得体会。

第一段：了解贫困地区的需求

要有效地帮助贫困地区，首先要了解他们的具体需求。我发现，不同地区的贫困状况有所不同，每个地区都有自己独特的问题和困难。因此，了解贫困地区的实际情况至关重要。在我进行东西帮扶活动前，我会提前进行充分的调查研究，了解该地区的基本情况、民众的生活状况以及最紧缺的物资需求。只有了解了这些，我们才能更有针对性地帮助他们，确保我们的帮助真正解决了他们的实际问题。

第二段：选择合适的物品

在了解了贫困地区的需求后，我们需要选择合适的物品进行帮助。帮助的物品数量固然重要，但更重要的是物品的实用性和可持续性。我们应该选择那些能够改善生活质量、带来实际效益并且能够持续发挥作用的物品。例如，在农村地区，农具、农药、种子等农业用品是最为需要的；而在教育方面，书籍、文具和教学设备都能够给贫困地区的学生带来实际的帮助。因此，正确选择合适的物品是东西帮扶工作成功的重要一环。

第三段：加强沟通交流

东西帮扶不仅仅是提供物资，更重要的是建立起与贫困地区的紧密联系和情感纽带。与贫困地区的居民进行沟通交流，了解他们的想法、需求以及对帮助的看法，有助于我们更好地发挥帮助的作用。同时，这也有助于建立互信和友善的关系，使帮助更加有针对性和长期性。通过与当地居民频繁沟通交流，我们还能了解到他们的内心需求，进一步改善我们的帮助方式。

第四段：关注帮扶的长期性

东西帮扶不仅仅是为了解决眼前的问题，更应该注重帮助的长期性。一次性的援助虽然能够解决当下的紧急需求，但无法持续地改善贫困地区的生活状况。因此，我们需要思考如何建立起长久的帮助机制，使贫困地区能够在我们的帮助下逐渐脱贫致富。这可以通过培训、教育和技术支持等途径来实现。只有注重帮扶的长期性，我们的帮助才能真正起到根本性的作用。

第五段：着眼于发展产业

最后，我们应该更加注重帮助贫困地区发展产业，以帮助他们实现可持续发展。通过帮助他们建立起自己的产业，贫困地区可以依靠自己的力量逐渐脱贫。我们可以提供相关培训和技术支持，帮助他们提高生产能力和竞争力。在东西帮扶的过程中，我们还可以鼓励当地的居民积极创业，发展多元化的农副产品和手工艺品产业。这样一来，不仅能够帮助贫困地区脱贫，还可以提高他们的自我发展能力和自主权。

综上所述，东西帮扶是一种传统而有效的扶贫模式，通过物质的帮助来改善贫困地区的生活条件。在实践中，我们需要了解贫困地区的需求，选择合适的物品，加强沟通交流，关注帮扶的长期性，并着眼于发展产业。只有这样，东西帮扶才能真正起到帮助贫困地区走出困境的作用。希望越来越多的人加入东西帮扶活动，为贫困地区带去光明和希望。

东西帮扶心得体会篇九

扶贫济困是任重而道远的事业，为了改善贫困地区的发展状况，东西帮扶成为了一种有效的扶贫方式之一。在参与东西帮扶的过程中，我深深感受到了帮扶的重要性和意义。在这篇文章中，我将分享我在东西帮扶中所得到的心得体会。

首先，在东西帮扶的过程中，我明白了真正的扶贫目的是帮助贫困地区实现可持续发展。在帮助贫困地区提供物资和资源的同时，我们更应该培养他们的自立能力。我曾参与一个教育项目，为孩子们提供学习用品和课外辅导。通过与孩子们的互动，我发现他们的思维能力和创造力远远超出了我的预期。他们只缺乏良好的教育资源和环境，而不是智力。因此，我们应该加强对教育的支持，帮助他们实现自我价值。

其次，在东西帮扶过程中，我意识到了人的情感交流对于帮扶的重要性。当我们只是简单地提供物质帮助时，我们可能无法真正触动贫困地区人民的心灵。在一次帮扶活动中，我与当地农民展开了对话，聆听他们的故事和痛苦。通过与他们的沟通，我能够更好地理解他们的需求和心情。通过真诚的交流，我们可以建立起信任和友谊，进一步加深我们的帮扶工作。

第三，在东西帮扶过程中，我认识到了贫困地区的教育水平既是问题也是机会。在某些落后地区，教育资源相对匮乏，造成孩子们受教育的机会有限。然而，正是这种限制造就了一些非常有天赋的人才。我曾参与一个艺术扶贫项目，为当地的年轻艺术家提供培训和展示机会。通过培养艺术人才，该地区的文化艺术产业得以发展，为当地创造了就业机会和经济增长。因此，在东西帮扶的过程中，我们应该看到贫困地区的潜力，鼓励他们发展自己的特长和产业，实现可持续发展。

第四，东西帮扶的过程也让我明白了资源整合的重要性。在帮助贫困地区时，我们应该充分发挥政府、企业和社会组织等各方面的力量，共同参与帮扶工作。例如，政府可以提供政策支持和基础设施建设，企业可以提供就业机会和培训，社会组织可以组织志愿者和筹集资金。只有通过各方力量的整合，帮扶工作才能真正做到系统化、全面化和深入化。因此，在东西帮扶的过程中，我们需要加强合作，形成合力，共同为贫困地区的发展贡献力量。

最后，在东西帮扶的过程中，我深刻体会到收获的不仅仅是为贫困地区带来的改变，而是对自己所做的事情的内心满足感。在参与扶贫工作的过程中，我感受到了无私奉献的力量和善良的温暖。无论是给予物质帮助还是精神支持，我都感到无比幸福和满足。通过帮助他人，我也在成长、学习和锻炼中得到了更多。因此，东西帮扶不仅是一种责任和义务，也是一种机会和福祉。

总之，东西帮扶不仅是对贫困地区的援助，更是一种心灵的交流和共同发展的机会。通过理解帮扶的真正目的，加强情感交流，发掘贫困地区的潜力，整合各方资源，我们可以实现可持续的发展，并在帮助他人的同时收获内心的满足和成长。让我们共同努力，为实现扶贫济困事业的目标不懈奋斗。

东西帮扶心得体会篇十

帮扶是一种互助的方式，通过提供物质或精神上的支持来帮助他人解决困难。在我们的生活中，有许多人需要帮助，而我们也有责任伸出援助之手。近期我参与了一项东西帮扶的活动，通过这次活动，我得到了许多宝贵的体会和教训。

首先，我认识到帮扶他人并不是简单的给予物质支持，更重要的是提供精神上的支持和鼓励。当我第一次参与东西帮扶的活动时，我只是匆忙地将物品送到对方手中，然后就匆匆离开了。后来，当我看到接受帮扶的人脸上的感激和快乐时，我才意识到他们需要的不仅仅是一份物质上的支持，更需要的是我们的关心和陪伴。因此，我告诉自己以后要花更多的时间和他们交流，了解他们的需要，并尽力给予他们帮助，使他们感到被重视和关心。

其次，帮扶他人是一种学习和成长的过程。通过帮助他人解决困难，我们可以从中学到许多宝贵的经验和教训。在我参与东西帮扶的过程中，我遇到了许多困难和挑战，这让我更加珍惜现有的资源，并更加懂得如何合理利用它们。我明白了贫穷并不可怕，只要我们抓住机遇，努力学习，我们仍然有机会改变自己的命运。同时，我也从受帮扶者身上学到了坚持不懈和乐观向上的精神，对困难要勇敢面对，永不放弃。

第三，帮扶他人需要持久的耐心和坚定的信心。有时候，我们帮助他人可能并不会马上取得明显的成效，甚至可能经历失败和挫折。但这并不妨碍我们继续努力。因为我们深知，一个个微小的行动积累起来也会产生巨大的力量。正如活动中的一位受帮扶者所说：“感谢你们的帮助，我一直坚信我们会度过这段困难时期。”这种信念和希望是我们不断前行的动力。

其次，帮扶他人不应该局限于一个小圈子，应该成为一项全社会互助的活动。东西帮扶是一个很好的开始，但我们应该思考如何扩大帮扶的范围和方式。我们可以通过发展公益慈善组织，组织帮扶志愿者服务队伍等方式来推动帮扶事业的发展。同时，政府和社会组织也应该加大对帮扶工作的支持和宣传，鼓励更多的人参与其中。只有当整个社会都意识到帮扶的重要性和价值，我们才能共同推动社会的进步和发展。

通过参与东西帮扶活动，我深刻认识到帮助他人是一种无私奉献的精神。通过帮扶他人，我们不仅能帮助他们解决困难，更能找到自己的方向和目标，善待自己、善待他人。我相信，只要我们始终坚守帮助他人的初衷，并不断努力，我们定能让世界变得更加美好。

东西帮扶心得体会篇十一

在每位教师的教学中，都会有学习困难的学生，如何提高他的学习成绩是我们最为头疼的问题。本学期我担任我校三年级的班主任，兼任语文教师，我针对我学科学习上部分学生的学习特点，确立了吕孟、孟豪为我学科学习上的学困生，我把帮扶的重点放在对学困生的学习的辅导上，选取学习确实有困难，考试经常不及格的学生为帮教的对象，并制定了详细的帮扶计划，经过老师耐心、细致的帮教工作，学生的帮扶，家长的支持，学困生取得了明显的进步。

在备课中，认真研究教材和教学大纲，设计好教学内容，对于他们不懂的知识要做适当的调整，尽量降低难度，还设计几个较简单的问题，让他们回答，提高他们的'学习兴趣。

语文的学习，不仅取决于学习者的智力因素，还取决于他们情绪，态度、学习动力等，因此教师在任何时候要注意控制自己的情绪，不迁、怒、不急燥，切忌使用训斥，侮辱人格和伤害自尊心的语言；切忌向家长及班主任告状。这些差生在班级中常被学生鄙视，有些教师也指定他们是班级的“败类”，“包袱”。在社会上受到冷眼，在家也受到家长的训斥。心里有一种压抑感，在厌学情绪。自信心不强我主动采取适当的形式去栽培他们。

任何学生、任何人都有优点和缺点，对于优生的优点是显而易见的，而对后进生则易发现其缺点，而看不到其优点，这种现象是不利于学生进步的。吕孟同学因为家庭原因，他的父亲早逝，母亲改嫁，现在和姥姥姥爷一起生活，家庭的温暖缺失造就这个孩子难以管束的性格，但该生为人正直，好打抱不平；孟豪同学语文基础知识差，但性格温顺，作为老师，我尊重他们，尽可能地去发现他们的闪光点，爱他们，爱是具体的，渗透在对学生的一言一行中，慢慢地去感动、感化学生。让他们感受到我对他们的关心，而不是让他们跟到被零落和孤立。

在上课时，我时时刻刻关注他们的听讲情况，尽最大努力让他们多听，在讲课中发现有他们没注意听，就停一下，当我停顿时，好多同学会知道，老师在等我听讲，然后会认真。让他们多参与教学活动，并适时给予鼓励，让他们有成功的体验。

一定的学习目标是学生获得学习动力的源泉，差生之所以差，没有奋斗目标是一重要原因，我在对上述两位同学全面了解的基础上，给他们制定了短期学习目标长期学习目标，而且经常检查这一目标，及时修改目标，一旦发现给他们订得过高或过低，就逐一帮助他们修正，激发他们学习的动力。

在课下，我主动关注他们的作业完成情况，利用放学后或课间时间，给予个别的辅导，辅导时尽量足够的耐心，不怕他们不会，就怕他们不问。在给他们的辅导中，这两位同学的认读能力很差，我就从最基本的生字开始补起，让他们感觉到老师有足够的耐心和爱心，提高他们的学习热情。对于新教授的新课作业，鼓励他们自己思考，自己讨论，不会的也要把自己的想法说给我听，我在根据实际情况进行引导和提示，力争要他们独立完成。

对于学生做到一视同仁，关心每个人，不要让困难学生有自卑的心理，让他们感觉到，老师爱我们每个人。实施帮扶以来，两位同学有了较大的改变，现在表现得都很阳光，很乐观，又很勤奋，很刻苦。

通过本次的帮扶活动，我深切感受到帮助学生进步自己所获得那份收获。作为人民教师，爱是可以完成转变一个学生的一生的。我希望我能用自己一份爱心，一份理解，帮助他们走上成功的道路。

东西帮扶心得体会篇十二

明水县脱贫致富是一项长期艰巨的任务，由于农业基础设施还相对薄弱，相当一部分农户还处于贫困状态，实现全面脱贫致富的任务仍然十分艰巨。我们要把做好定点帮扶工作作为认真贯彻落实省委九次党代会精神的实际行动，立足与于发展，坚定信心和决心，以调整结构为中心，以提高农民收入为目标，努力为明水县脱贫致富办实事、办好事，坚持不懈地抓好帮扶工作。

(一)从讲政治的高度，认识扶贫开发工作，把帮扶工作摆上重要位置。扶贫开发是党中央、国务院作出的一项重大战略部署，是全党和全国的共同任务。两厅局党组认真学习省委、省政府制定的扶贫政策和要求，统一思想认识。一致认为，帮忙贫困地区群众脱贫致富，是实现各地区协调发展，全面建设小康社会，进而实现第三步战略目标的必然要求，是逐步实现全省人民共同富裕的重大战略措施，也是维护国家改革、发展、稳定大局的需要。我们党是以全心全意为人民服务为宗旨的，作为省政府职能部门，贯彻落实党的方针政策，帮忙贫困地区群众脱贫致富，是我们义不容辞的职责。因此，要做好长期扶贫的思想准备，坚定信心，牢固树立服务意识，努力为基层服好务、办好事。

(二)立足本职、尽己所能，充分发挥省直部门的职能优势。帮扶工作总的要求是"到位不越位，帮忙不添乱，协调不包办"。为基层办实事，自然越多越好，但由于各单位状况千差万别，因此我们两厅局从实际出发，立足本职，各尽所能，各尽其力。作为审计部门，要发挥监督部门的优势，加强对扶贫资金等专项资金的监督，努力提高使用效益。把扶贫资金落实到具体项目、落实到贫困村、贫困户，减少一切可能消耗扶贫资金的中间环节。同时，发挥综合管理部门联系面广的优势，为贫困地区搞好组织协调，在资金、项目、技术、信息等带给用心的帮忙，为促进经济发展做出贡献。发挥省直机关干部的政策理论优势，用心开展扶贫政策的宣传教育，继续发扬艰苦奋斗的创业精神，自力更生、艰苦奋斗，同心协力，树立战胜贫穷的决心。坚持发展是硬道理的思想，不断增强贫困地区自我发展的潜力。

(三)用心探索加快发展的有效途径。坚持从实际出发，勇于探索，扬长避短，找到能够发挥当地优势的有效途径和办法，以利把优势和潜力迅速地转化为经济效益。两厅局党组提出，要注意研究市场的变化，根据市场需求，探索扶贫开发的新思路。帮扶工作要用心配合当地调整农业和农村经济结构，发展农业产业化经营，促进农业劳动力向二三产业转移。把市场信息、适用技术和管理经验有机组合起来，以提高贫困地区经济的整体素质和效益。

(四)以帮扶为契机，加强和改善机关党的作风建设。扶贫开发工作是是树立党和政府形象的重要途径，做好扶贫开发工作具有重大的好处。两厅局党组确定，把扶贫开发工作与机关党的作风建设结合起来，全面加强和改善机关党的思想作风、工作作风、领导作风、学风和干部生活作风的建设，是形势和任务发展的客观要求。透过帮扶工作，深入查找机关在作风建设中存在的突出问题，有利于我们更新观念，改善作风，强化职能，更好地为我省经济发展服务。要坚持实事求是的思想路线，做到一切从实际出发，深入基层，脚踏实地，调查研究，扎扎实实地解决实际问题，一步一个脚印地把扶贫开发工作推向深入。要把明水县作为培养和锻炼干部的基地，要与明水县委、县政府及所属基层单位建立起长期、稳定的联系，保证信息畅通，工作联系不断，在扶贫开发工作的实践中培养和锻炼干部，并作为制度定期轮换，使机关干部了解省情、了解基层、了解群众，提高解决实际问题的潜力。

(五)要继续发扬艰苦奋斗的创业精神。自力更生、艰苦奋斗，是我们党的优良传统和政治本色，也是我们克服困难、开创事业的重要法宝。完成新阶段扶贫开发的任务，务必继续坚持贯彻这一方针。贫困地区的干部群众有没有改天换地、战胜贫穷的艰苦奋斗的雄心壮志，有没有不等不靠、用心进取的自力更生的顽强意志，决定着脱贫致富的进程和成效。时下有句十分流行的话："态度决定一切"，也就是事在人为，只要我们恒下一条心，脚踏实地，埋头苦干，艰苦创业，就没有干不好的工作，就没有解决不了的问题，就没有达不到的目标。外部的支持帮忙只有与内部的艰苦努力结合起来，才能真正发挥作用。因此，要变"输血"为"造血"，在扶志气、扶文化、扶技术个性是在组织生产上下功夫，闯出一条自我发展、脱贫致富的新路子。要坚持眼睛向内、自立自强，增强工作的用心性、主动性和创造性，以与时俱进、奋发有为的精神状态做好新时期的扶贫开发工作。

东西帮扶心得体会篇十三

帮扶村帮扶心得体会是指在开展帮扶工作过程中，对于帮扶村的经验总结和感悟。帮扶村是指国家通过各种形式，向经济相对落后地区提供专门的援助和支持，以帮助这些地区实现经济社会的快速发展。作为帮扶工作的参与者，我们在助力帮助的过程中，亲身体会到了人间大爱的伟大力量。以下将从了解问题、制定计划、精准扶贫、加强沟通和持续关注等方面，分享我在帮扶工作中的体会。

第二段：了解问题

帮扶工作的第一步是了解帮扶村的问题。之前，我对这个村庄的情况了解甚少，无法从根本上解决他们的困境。于是，我参观了当地的学校、医院和农田，与当地的农民和学校的师生进行了交谈，了解到了他们真正面对的困境。同时，通过研究了解到了该地区的土壤和气候条件，了解到了该地区的农产品销售状况和潜在的产业发展方向。这些了解帮助我们更客观地评估了村庄的发展状况，为后续的帮扶工作提供了有力的依据。

第三段：制定计划

在了解问题的基础上，我们需要制定具体的帮扶计划。根据当地的情况和需求，我们制定了一系列的帮扶措施，包括改善农田基础设施、提高农产品加工能力、改善村庄的基础设施以及提供教育和医疗等方面的支持。在制定计划的过程中，我们充分考虑到了村庄的实际情况和资源条件，以确保帮扶工作能够取得实际效果。同时，我们还与当地政府和相关部门进行了充分的沟通和协调，以确保帮扶工作能够得到有效的支持和合作。

第四段：精准扶贫

在帮扶工作中，我们始终保持了精准扶贫的原则。通过对帮扶村的经济和社会状况的深入了解，我们将帮扶措施重点放在了最需要的地方。例如，在改善农田基础设施时，我们优先选择了那些土壤贫瘠、用水困难的农田进行整理和改造；在提高农产品加工能力时，我们注重选择当地特色农产品进行加工和销售，以增加农民的收入。精准扶贫的方法有效地提高了帮助的针对性和实效性，使得帮扶工作取得了可喜的成果。

第五段：加强沟通和持续关注

帮扶工作不是一蹴而就的，需要我们长期的关注和支持。为了保证帮助的持续有效，我们与帮扶村的相关人员和群众保持密切的沟通。我们定期进行了帮扶工作的评估和调整，以确保帮助的效果能够得到及时的反馈和改进。同时，我们也鼓励帮扶村的人员积极参与帮扶工作，提高他们的自主性和创造力，以更好地解决自身的困难和问题。通过加强沟通和持续关注，我们与帮扶村之间建立了深厚的友谊，也进一步促进了双方的经济社会发展。

结尾段：总结和展望

通过参与帮扶工作，我们深刻认识到了帮助他人的重要性和意义。在帮扶村的过程中，我们既收获了成就感和快乐，也面对了困难和挑战。但是，正是这些困难和挑战，使得我们更加坚定地相信，只有通过大家的共同努力，才能够实现地区的脱贫和发展。未来，我们将继续加强帮扶工作，为更多的贫困地区提供援助和支持，为实现全面小康社会作出自己的贡献。同时，我们也希望能够通过分享我们的体会和经验，鼓励更多的人参与到帮扶工作中，共同为实现社会的繁荣和进步而努力奋斗。

东西帮扶心得体会篇十四

作为一个老师，最开心的事莫过于看到自己的学生每天都在不断的进步，特别是那些调皮好动、粗心大意、在学习上有一定困难的学生，他们的点滴进步更能让每一位老师高兴。学生是有个体差异的，我班的学生也不例外。学习优秀的学生有，学习困难的学生也不少。针对学困生的帮扶工作，我采取了一系列的措施和方法：

一、课上因材施教。

为了让每一个学生在课上都有所学，有所得，我认真备课，备学生，尽量让教学有层次因材施教，使每个学生都有发展。我把简单的问题留给学困生，增强他们的自信心，看他们是否注意听讲了，如果回答对了，我还要特别表扬，给他们鼓励。还有就是给他们多一些的关注，使得这些学困生的注意力集中，这样才能提高学习的效率。

二、课后耐心辅导。

学困生的课后辅导特别重要，教师要了解他们的遗忘规律，他们有时上课听会了，下课就忘了，需要及时的巩固。为了让学困生跟上其它同学的步伐，我都是利用休息的时间来督促他们学习。不让每一个孩子落队，做到每日的知识必清，使学生认识到“明日复明日，明日何其多”的危害。

三、严教中有爱。

针对这些学困生的实际情况，我除了在学习上多关心他们，还在生活中给予相应的帮助。他们没有笔用，没有本子用，我就送给他们；生病了，我就打电话让家长来接。我经常和他们聊天，了解他们心中的苦闷和烦恼，引导他们、多鼓励他们，教育他们如何学习和生活，怎么正确看待人生和事物。所以他们也喜欢和我说心里话。

四、争取家长的配合

我们班学困生的家长多数都是不管的，对孩子也丧失信心，觉得没办法好了。有了放弃的想法。我就与家长沟通，告诉他我老师还没有放弃，你是不能灰心的，孩子还小，可塑性还是有的，还要正面去引导孩子使他有奋斗的目标，不断去鼓励孩子，配合好老师的教育工作。

对于班级的学困生，我都是尽自己的最大努力来帮助他们，虽然他们成绩的提高不明显，但我还是会努力的，我要尽量让他们形成一些好的学习习惯，感受学习的乐趣，体会成功的愉悦。

驻村帮扶心得体会

20xx年9月，按照县委县政府要求，我们驻胡家坨镇将军坨村驻村帮扶小组3名帮扶队员来到胡家坨镇将军坨村，开展了驻村帮扶工作。驻村工作使我们既得到了锻炼，又助力了成长。

一、 脚上沾的泥土多了，离农民的心更近了

怀着一颗爱民敬民的心，我们走进了将军坨村。驻村帮扶，我们的一言一行，不仅代表了个人行为，更是代表党和政府对将军坨关怀的具体体现。驻村干部如果对群众没有感情，不仅会损害人民群众的利益，而且会损害人民群众对党的感情，动摇党的执政基础。为此，我们与接触到的村民交朋友、“接地气”，实打实地给群众排忧解难，把这样的驻村帮扶当成一场走亲访友的“亲情之旅”，当成送关怀送温暖的实际行动。

没有华丽的辞藻，没有虚伪的表情，我们脸上洋溢着最诚挚的微笑，带着党的关怀，走访了村里的老党员家庭，静心倾听了他们的心声。在走村串户的路上，我们和村民们结交了深厚的感情，努力为村里办实事，办好事。几个月来，街上的路好走了，土围墙换上了铁艺墙，村民广场还新装了健身器材等等，村里发生了翻天覆地的变化。积极践行“全心全意”为人民服务的根本宗旨，不断提高将军坨村群众们的幸福指数，是我们最大的心愿。

二、基层干部接触多了，对基层的了解更深了

解了基层工作的艰辛和重要。通过与基层干部的接触，我们发现：一是基层人员编制少，工作任务量大；二是基层财政所保障水平低；三是管理体制没有理顺，乡镇职能不对称；四是乡镇财政缺乏自主财源，管理不规范；五是农村公益事业发展建设落后，村民参与新农村建设的积极性没有调动起来；六是乡镇财政是财政管理体系中最基层的一级，直接面对广大人民群众，业务量大，服务项目多，服务难度大。这次调研使我们对乡镇财政及基层干部有了更深入的了解，为我们以后更好地完成各项财政工作奠定了一定基础。

四、去田地里的次数多了，对土地更加热爱了

驻村期间，在村支部何书记的带领下，我们参观了我局帮扶的蔬菜大棚基地和机井地。到了蔬菜大棚，我们被眼前绿油油的蔬菜和长势可人的玉米地所征服了。这里的白菜、圆白菜、辣椒长势喜人，一片丰收的景象。在此期间，我们还参观了杏园基地，将军坨村有500多亩的杏园，还有50多亩杏园用于发展观光采摘，带动全村林业发展。我局工作队在外出打工农户闲置的院子里也培植了一个小蔬菜基地，有黄瓜、丝瓜、茄子、豆角、生菜、西葫芦，还有水萝卜、胡萝卜、西红柿，真是品种齐全、应有尽有。在仔细倾听村民和驻村工作队讲解拔草的动作要领和注意事项后，我们小心翼翼地拔起来，过了一会儿，大家就熟练掌握了拔草的技巧，做起来游刃有余。看着我们做起农活来如此利索，何书记称赞道：“没想到你们这些略带几分娇气的文弱书生，干起农活来，还真像那回事儿，像你们这样能吃苦、肯吃苦，将来肯定有出息。”我们听后，干起活来更起劲了。田间劳作不仅使我们在身体上得到了锻炼，而且升华了我们的思想，并知道“一粥一饭来之不易”，体会到了农民的勤劳、朴实、热情与艰辛。通过田间劳作，使我们更加热爱这片热土，在以后的生活中，一定会更加脚踏实地，艰苦奋斗。

五、 心中的感触多了，从实践中收获的也更多了

通过这次驻村帮扶锻炼活动，我们理解了领导让我们来的意图，青年干部深入到基层一线进行帮扶锻炼，就是要学习基层先进经验，了解基层实际情况，“接地气”，体民情，提高自身适应新环境的能力，学习基层干部直接面对一线、面对老百姓，克服困难、排忧解难的能力，学习村民那种不怕吃苦、自力更生、纯朴善良的传统，通过锻炼，助力成长。

驻村期间，我们学习了锄草、浇地、对花、挖地、施肥等农活，亲身感受了农民的不易；对基层教育现状有了深刻的认识，对村干部“基层工作难”的心声有了切实的体会；对基层财政有了更深的了解，提高了做好财政工作的能力；通过和农民近距离的接触，实实在在地密切了干群关系。通过驻村锻炼，小组成员互相信任、互相帮助、互相理解，大家还收获了一份珍贵的友情。驻村时间虽然短暂，但大家收获颇丰，这些收获在我们的一生中都是弥足珍贵的。

东西帮扶心得体会篇十五

天生丽质固然能给人以美感，使人愉悦，但是作为一名教师更重要的是塑造内在的修养，这样教师本人的学识和内在素养就显得格外重要。只有不断的更新自己的知识，提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。在教学中我们要做到有效地备课，体现教师教学的智慧，常规教学做到扎实有效。 第四、营造平等民主氛围，促进师幼互动。

“教师的态度可以决定教学的成败。”教师必须坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切”，与每一个孩子建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个孩子，尊重每一个孩子的人格，努力发现和开发每一个孩子的潜在优秀品质，要善于创设宽松、安全、愉悦的学习氛围，让幼儿学得轻松、学得快乐。要真正学会关注孩子发展的寻常时刻、倾听孩子的心声，从而最大程度地满足和顺应身边每一个孩子的发展要求，促进孩子的和谐、全面发展，体现以孩子为本的教育理念。

第三、注重团队合作。

就是沟通、信任、团结、协作、配合、互相帮助。幼儿园是一个大家庭，个人只有融入到这个大家庭才能得到提高，体会到工作的愉快，幼儿园也能得到良好的发展。因此，在工作中我们应该注意与老师的合作，不计较个人得失，以集体荣誉为前提，做好每一项工作。“投之以桃，报之以李”。相信幼儿、理解幼儿、尊重幼儿，微笑着面对幼儿，幼儿会把全部的爱心和敬意奉献给我们，我们的工作也一定会开展得生动活泼，卓有成效。爱，是启动教师自身内部力量和智慧的能源;爱，是通向幼儿心灵深处的道路;爱，是创设优化的教育环境和心理环境的瑰宝，爱是教育的基础，以爱育爱，以爱促爱，对幼儿热爱、理解、尊重、关注他们丰富而复杂的内心世界，只有这样才能将教师的爱通向幼儿的心灵。

师德――不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养，需要教育，更需要的是――每位教师的自我修养!在我的人生中，不需要轰轰烈烈，只要将作为教师的美德继续下去，作为教师，我们将始终牢记：为人师表，身正为范。

东西帮扶心得体会篇十六

一学期的帮扶工作已经结束了，为了总结帮扶工作，更好地做好下期帮扶工作，现对一学期来的工作总结如下：

一、抓住时机，做好与“留守儿童”监护人之间的沟通 家是温馨的港湾，是孩子成长的摇篮。亲情是人世间最美好的感情之一，是我们永远也无法割舍的爱。“留守儿童”由于父母不在家，跟随爷爷奶奶在家生活，老人自然就十分疼爱。尤其是独生子女，老人更是疼爱有加，各方面都给予优惠的“政策”，对生活细节不予指导或误导，出现问题往往是一笑而过，严重的也只是说说而已。这样，孩子慢慢地养成了娇气、任性的毛病，习惯以我为中心，缺少同情心，怕困难、怕挫折。针对这种问题，我及时家访，与监护人共同探讨教育“留守儿童”的有效途径，力争为“留守儿童”营造出一个良好的家庭教育氛围，消除对孩子的负面影响。

二、倾入真情，换回童心

家庭是孩子成长的第一课堂，父母是孩子的第一任老师，家庭教育对孩子的健康成长具有不可替代的作用。父母对孩子的关爱和照顾也是天经地义的事情。然而对于留守儿童而言，在父母目前撒娇、淘气……享受父母的惜爱和呵护都暂时成了一种回忆，由于长时间处于这种痛苦的精神境界中，他常常会产生一种被遗弃的感觉，原来性格开朗的他开始变得情绪低落，有的还变得自私、孤僻，成绩也大幅度下滑。不难发现他此时最想得到的是来自父母的关爱和照顾，于是我从学习、生活等方面去关心他们，弥补他们缺失的爱，充分发挥班级体的作用，让他们感受到集体的温暖。

三、做学生的朋友，提高学习成绩

关注“留守儿童”的学习。由于家教的缺乏，他同学学习态度不端正，作业不认真甚至不完成。我就充分利用课外时间给他们补缺补差。在每天监督、辅导下，他按质按量完成家庭作业了。然后亲密交流，帮助他了解自己的潜能，认识自己身体上、智力上、人格上的有利和不利方面，扬长避短，确立适合于自己的学习目标。同时注重学习方法的指导，帮助他逐步形成适合于自己的独特的学习方法和策略，形成积极进取而又乐观的学习态度。渐渐的，他有了进步，也对学习产生了兴趣，还很愿意把自己的学习及生活情况主动告诉我，真正把我当作他们的良师益友。

东西帮扶心得体会篇十七

本学期，学校举行了师生帮扶活动，本人也帮扶了一个学生，通过内化教育，学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是学困生，现已能明确自己的学习目的，不时为别人，而是为自己;学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，现在是“我要学”。通过不断的加强训练，老师帮助学生获取一个个小成功，学生的自信心、意志力得到很大的提高;现对这项工作总结如下:

一、理解、尊重、宽容，善待差生

二、因材施教，对症下药，发现他们的“闪光点”

在工作过程中能个体分析、群体分析，确立发展目标和措施，找出每个学生的优点、缺点、潜在的优点、缺点，新的生长点。用发展的眼光看自己，分析别人。积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，各科任老师能热心配合，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把厌学，逃学情绪抑制在一个最低点上。

同样每一位学生都具有进取心，自尊心，渴望进步。但他们由于各种因素造成了成绩差。作为教师对具体学生要作具体分析，各个突破，比如父母离异的学生，大多数较内向，自卑，性格孤僻，我主动给他们母亲般的爱，找他们谈心，了解他们的一些情况，并在生活上给予足够的关心。决不把他们当作包袱，不鄙视他们，不放度他们，了解他们特长，爱好，寻找他们身上的“闪光点”，多表扬鼓励增强他们的上进心。

三、坚持课外的辅导

英语是偏文的科目，不去记不去念，不去做练习，是不可能进步的，因此，我经常利用课外时间和晚自修去给他们布置适量的任务，让他们在适当的时间内完成并进行抽查。从易到难，从少到多，让学生们一点一滴的积累知识。慢慢取得进步。

四、争取差生家长的配合: