心得体会可以帮助我们总结经验，积累知识，提高个人素质和能力。采用具体的事例和案例来支撑个人的心得和体会。以下是小编为大家收集的心得体会范文，希望对你的写作能够有所帮助。

中小学德育学堂心得体会篇一

今天，我和孩子一起观看了《中小学德育课堂》视频讲座——“同舟共济，众志成城”战役特辑。

孩子以动画的形式了解了面对眼前的新冠疫情，我们应该怎样防护，以及居家的事项。我们要与眼前的疫情做斗争，面对疫情，无数的医务工作者都是舍小家顾大家，没有退缩，他们都冲在了疫情的最前面，抢救治疗每一位患者。这是一场没有硝烟的战争，白衣天使们用自己的双手和爱，默默的奉献。厚重的防护服遮住了他们美丽的容貌，汗水浸湿了他们的身体，虽然看不见你们的容貌，但在我们的眼中你们是最美的天使!没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会来临。我们的祖国是一个强大的国家，她经历了多少风雨仍熠熠生辉，只要我们每个人在疫情中坚定信念、令行禁止、磨练意志、锤炼实干，困难终将结束。我们坚信“冬尽春来，战疫必胜，中国加油!武汉加油!”

中小学德育学堂心得体会篇二

经过本学期的德育学习，我对师德有了更进一步的认识，师德师风对一个教师特别的重要，因为，教师是学生行动的标准。其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。对于师德师风问题，我们清楚地意识到：正确认识自身的职业价值，倡导爱岗敬业，强化责任意识，是社会对教育职业道德的必然要求。

一、关爱学生

教师最崇高的爱是全心去爱每一个学生。热爱学生是教师的天职，也是对教师职业道德评价的重要标志。没有对学生的爱就不会有真正的教育，爱是教育学生的前提。所以教师要真正实意关心、尊重、信任并严格要求学生，教师才会事事从学生的利益出发，处处为学生着想，维护他们的自尊心，在他们需要帮助时伸出援助之手，在他们取得点滴成绩时投去赞许的眼光，同时教师的爱能拉近师生间的距离，是增强师生关系的润滑剂。

教师尊重学生，爱学生，不仅意味着最终赢得学生的信任和拥戴，提高教育的功效，也还意味着教师能虚心地向学生学习，在教与学的过程中，与学生一起成长，共同进步。我注意尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待，对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法。关爱每一个学生，特别是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生掉队。

二、热爱事业

教育要发展，教师是关键。一是教育要以育人为本，学生是教育的主体。干一行，爱一行，工作勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、圆满完成学校领导教给的各项工作任务。工作中，我严于律己，宽以待人。时时处处对自己严格要求，查找不足，及时纠正，对别人的缺点，则尽量宽容。

为人师表是师德的灵魂。教师在教育中的示范作用是巨大的，学生总是以老师做为模仿效法的对象，老师的思想、品德、行为、习惯都会在学生的内心深处留下烙印，对学生的成长起着潜移默化的作用。因此，教师必须十分注意自身的修养，严格要求自己，把做人与育人统一起来，时时处处做学生的良好榜样，以大方得体的仪表，稳重端庄的举止，亲切和蔼的态度，文明礼貌的语言，严谨持重的行为和高尚的道德情操等，形成一种无声无形的教育动力，去感召学生，启迪学生，最终达到为人师表，教书育人的目的。

三、知识广博

作为一个光荣的人民教师，必须具备高深的学识和高尚的情操。首先要具备高尚的师德和无私的奉献精神，还要具有渊博的知识。在工作中，虚心向有老教师学习、请教，取长补短。大胆实践，勇于创新，认真钻研教材，探讨教法，选择灵活多样的教学方法进行教学，取得了较好的教学效果。知识无止境。在我的工作中，我注意从各个方面来充实自己。

当前，我们只有实事求是的学习，要对立良好的职业道德，时时以育人者的标准严格要求自己，努力塑造好自己的人格，处处为人师表。要认真钻研教育学、心理学、人才学，关心现代信息，要打破门户之见，相互交流，相互学习，博取众长，使自己的常识专精博览，以适应两教育的要求，为培养现代化高素质人才而努力。

中小学德育学堂心得体会篇三

近年来，中央到地方各级各类政府重视职业教育，支持职教事业的发展，特别是中职教育的发展更快，政府的支持力度更大。但是我们的中职毕业生综合素质不高，不能很好地适应社会的需要，适应经济建设发展的需要，中职生的思想素质，即“德力”不高是其原因之一。当前认识和掌握中职德育规律，提高中职生的综合素质非常必要。

一、弄清中职生的现状，明确学生教育的起点

通过调查研究可知，来到我们中职学校上学的学生，有75%的认为自己学习成绩不好，升高中没希望，就没有参加中考，且在初三下学期开始，到不到校，上不上课，学校和家庭也就不注意了。这些学生的文化课基础比较差，例如，有些学生的汉语拼音不太会拼写，语言表达、阅读存在问题，英语26个字母写不完整，学习成绩总是倒数末位，经常不做作业，上课管不住自己，脏话连篇，抽烟喝酒，打驾闹事等有许多不良行为习惯。但是，他们并不是不聪明，从他们对电子游戏能玩得很好，有许多体育爱好，有很好的社会交际能力看，他们的智力不低下。这些特点在不同的学生表现都不一样，我们必须清楚，要因人而实不同的教育方法。

二、入学教育突出“严”字，是不断提高中职生德力的关键

中职学生入校时的思想认识和行为习惯存在着很大偏差，这是中职学校的首要难题。如何防止学生在这方面的素质继续下滑，甚至违法犯罪，让每位学生逐步步入正常规道，我校对每年入校新生，实行严格教育。“严”主要表现在：老师对学生的教育态度严谨，对学生行为要求严格，对学生的教育环节严密。严并不是主要依靠批评的手段，反而应更多的使用表扬的手段。多年来学校规定：新生一律要通过军训，增强学生的集体主义观念，爱国主义思想，学习军人有吃苦精神和过硬本领，有严密的纪律，锻炼意志，自强自立;新生一律要通过专业教育，使他们明确本专业的特点和就业单位的要求，遵守本校制定的本专业学生职业行为规范;新生一律要通过《学生手则》的学习和教育，明确学生在中职学校的吃、穿、住、行和学等方面的规范和目标，使学生逐步能够自觉地严格要求自己，从而主动约束自己的言行，主动检查自己的思想，使一些良性行为固定下来成为行为习惯。我校长期执行常规评比制度，严格认真地对每天每班每位学生的仪表、礼貌、出勤、早操、保洁等行为进行日检查、周小结、月总结、监督和评比，对表现好的学生和班级进行表扬奖励，对表现欠佳的学生和班级及时的批评并敦促改正。

三、寓“爱”于教育教学的每个环节，是不断提高中职生德力的法宝

我们认为教师对学生的爱是一种责任，是教师作为教育这种社会活动的执行者而承担的责任。在学生学习的时候，老师总是耐心指导，确保进入我校的学生都能学到一技之长，让每位学生将都能生存和发展。在学生生活和各项活动过程中，老师特别是班主任更是父母般或是兄弟姐妹般关心他们，处处充满着无私的爱。学校关注每个学生的心理健康，重视了解学生的内心世界，并平等与学生进行心灵的交流沟通，为学生创设一种积极向上、求真、尚美、向善、宽容大度、有希望、有追求、有阳光灿烂心情的美好环境。为此学校专门开设了心理健康教育课，设立心理咨询室，针对当前学生的心理和思想实际开展健康教育讲座、心理指导活动，及时解决学生的一些心理和思想问题，总是力争让每个学生健康成长。

四、培养学生的成就感，树立自信心，是不断提高中职生德力的必要条件

当前中职学生越来越重视自身和感受，独立和自主意识越来越强，而过去种种原因又使他们充满了自卑心理。根据这种情况，我们逐步提出了帮助学生找回成功的自信和成才的愿望的德育教育思想。要求每位教师接纳和尊重每位学生的心理现状，认真研究学生感兴趣的事情和愿意去做的事情，即寻找兴奋点，逐步利用表扬的手段去引导学生从普通的行为中获得自信，从优秀的行为中获得荣誉感，从对困难的克服和劳动创造中真正获得成就感和价值。从学生原有的基础出发，安排一些低起点、小步走活动。例如，大、小型体育活动、晚会、趣味活动、特长一显伸手活动、技能节活动、各种常规达标评比等等促使学生发现自己看到自己的力量和长处，从而感受成功。

总之，目前中职教育面临许多德育教育难题，我们必须认真调查研究，广泛收取材料，加大德育实验，不断总结规律，提高中职生的德育能力。

中小学德育学堂心得体会篇四

今天，我观看了一期《德育课堂》，一共包括三件事：第一件事讲的革命军人为国家牺牲奉献、保家卫国;第二件事讲的是东京奥运会上奥运健儿们为国争光添彩;第三件事讲的是时间珍贵，要珍惜时间的每一分每一秒。

其中第三件事对我启发很大，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。光阴一去不复返，寸金难留寸光阴”。曾经的我一直不能理解这句话，总以为一件事做不完，以后再做也不晚，反正还有时间。从这件事中我感觉时间更宝贵了，所以我们应该珍惜当下的美好，只有把握当下，才会有美好的未来。

作为小学生，以后应该懂得珍惜时间，要把握生活中的每一秒，把时间用在有用的地方，不要让时间匆匆地从身边溜走。俗话说的好：“花有重开日，人无再少年。”“光阴似箭，日月如梭”……好好珍惜时间吧!

中小学德育学堂心得体会篇五

作为一名教师，经常听到一些教师抱怨现在的学生难教，不好管理。诚然，这里包含了家庭与社会的不良影响。但事实上，却是我们的德育工作做得不够所致。在教学过程中，我们是一手硬，一手软，只注重了教学，而忽视了对学生进行优秀道德品质的养成的培养，从而我们无法很好地调动学生学习的主观能动性所致。而要想搞好德育工作，我们可以从以下几点入手：

一、在教学工作中，我们应该做到德育与智育并举，并且要做到德育先行

在教学过程中，我们大都会陷入这么一个误区：认为要想搞好学生的成绩，只能抓教学，而与德育与关。实际这是大错而特错的。我们可以静下心来想一想：优秀的成绩是从哪来的呢?其实，无论是教育学还是心理学，都早已明确地给我们指出：在学生的学习过程中，教师只是处于一种主导的地位，而学生才是学习的主体。教学实践也告诉我们：谁能调动起学生学习的主观能动性，谁才是最后的赢家。再进一步说，就是只有学生素质的优秀，才有优秀的成绩，我们也才能够培养出优秀的人才!

二、德育工工作要始于课堂，融于生活

德育工作可不像各学科教学那样，教师在课堂上讲，学生在课上听懂记住了事。我们必须充分地利用好“课堂”与“生活”这两块德育阵地，尤其是生活这个真正的德育大课堂。我们在课堂上所传授的德育内容，须要学生在生活中去践行，检验并指导学生在生活中的一言一行，持之以恒，这样才能够教会学生如何生活，如何做人，把学生培养成思想、道德、品质均优秀的人才。这才是我们德育的最终目的，同时也是德育工作的'最高境界。

三、德育工作要言行并举，以言促行，以行养德

现在我们所谓的德育大多只是停留在语言的层面，即以说教为主要形式，而忽略了身教的重要性。德育不仅要言传，更需要身教。作为与学生朝夕相处的老师而言，他的一言一行都对学生的道德素养的养成起“示范”与“诱导”的作用。可以说，教师是学生的榜样，而榜样的力量是无穷的。以前，我曾在无意之中听到过学生这么一句话：“老师不让咱们在学校吃零食，可他们却在办公室内嗑瓜子……以后我也在学校吃!”多么童稚、直率呀!然而这又能怪谁呢?只能怪我们教师言行不一致，只注重了言教，而没有注意身教对学生的巨大影响。所以，我们在对学生进行德育的过程中，一定要做到言教与身教并举并重，言行一致，以言教指引学生与自身的行为，在符合“道义”的行为中养成学生与自身高尚的道德素养。

四、德育应从低年级抓起，并且要长抓不懈

学生道德素养的形成，不是一朝一夕的事情。所以我们在进行德育工作时，必须做到随时随地进行，并且要长抓不懈。这样才会使我们的德育效果持久，才能促进学生优秀的道德素养的形成。低年级阶段是学生道德素养形成的关键时期，此时的学生具有极强的可塑性，只有从这个时期抓起，才能使我们的德育工作事半功倍地进行。

以，我们教师必须重视德育工作，重视学生道德素养的培养，力求把每个学生都培养成“德才”兼备的社会主义建设的合格人才。

五.注意德育工作的隐性衔接

中小学德育学堂心得体会篇六

两千年前的一位圣贤已然揭示了智慧的真谛——学习的成效源于幸福的积累。《中小学德育研究》这门课程，历时19周，从老师对这门课匠心独具地导入到各小组学生精彩缤纷地试讲，每一节都给我以新的震撼，每一课都能让我觉得汗颜。震撼于同学们各自优异的闪光点，汗颜为自己才有所欠，技有不足。但有一种情感平衡着震撼和汗颜交织得爱恨情愁，那便是感激。感激老师给我们这样的机会，感谢同学们带给我宝贵的间接经验。我将从以下几个方面来谈我的课后感：

一、“有时候别人比我们做得更好，其实只是他们更加专注而已”。负责《论中学生的心理承受力的培养》这节课的小组同学，有一个是我的好友。当然这节课给我留下深刻的印象，并不是好友这个原因使然，相信这节课是大部分学生心目中成功的一课。事后我与她交流，她说这节课他们小组的同学准备了两周的时间，讲课的框架结构换了好几遍，包括引用的案例也是四处搜索、小组成员一起反复探讨斟酌，在一遍遍预讲演练过程中又几经修改，才把最后的结果呈现给大家。于是我们这些听客才有了测试自己心理承受能力的经历；才学习了郭德纲幽默机智自我解嘲的积极心理；才看到“小黄鸭”风雨之后重新站立的感人报道等。更为可贵的是，这样一节有意义的课因为三位同学苦练表达，显得尤为浑然一体。好友说，她们小组因为不是学本专业的，对自己上台讲课总不自信，所以讲课之前一直在背诵、熟悉所讲内容，连语言起伏都考虑在内。最后呈现给了我们，语言表达流畅、知识点衔接巧妙和与学生互动频繁的一课。谢谢她们。他们给我的经验是：不要对你的任务掉以轻心，侥幸是小人心理，专注才会让你收获更多，才能赢得别人的尊重。

二、“一只小鸟，它维持生命所需的空气很少，但如果它想要自由的话，必须拥抱整个天空。只有多余的空间，会让小鸟飞向任何一个方向。”这是以前上大学的时候老师送给我们的一句话，我只记得大概内容。大学老师因为我们在试讲课上，按部就班照着自己提前写好的教案念下来，或是背下来，没有一点结合具体课堂情境的创作之处，而用形象思维比喻，给我们讲解了真正课堂教学的意义，真正优秀教师的技能。真正的课堂教学不应该是老师机械按照自己预定的步伐牵着学生的鼻子走，而是要敏锐抓住各种课堂资源生成教学机制，实现完整教育的意义。真正优秀的老师，也绝不仅是一个好的朗诵家，或好的演讲者，当然好的语言表达和强记忆力会为老师的综合素质加分，但在课堂上单纯朗诵或背诵，只会让老师陷入被局限的境地，难以进行再创造，也难以做好“以生为本”。这些遥远却很实用的记忆，因为《中小学德育研究》这门课被唤醒，是我参照我们班大部分同学的表现以及自我发挥所做的检讨。这里我学到的是：老师不仅要为学生留白，还要给自己留白，精心准备后的留白。

三、“学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多东西”——洛克。同理，不要一下子教授很多东西。

当然这是我们这门课程的局限之处，要求在90分钟内完成一个章节的学习，时间紧凑导致了内容显繁杂，冗长。所以我们应该反思，如何在重点突出和内容前面兼顾 两难中找到平衡点。十个小组对比下来，有的小组主要讲重点内容，给我们留下了深刻的印象，比如《论中学生心理承受力的培养》这一章。有的小组内容全面，却被评逻辑不清晰。二者权其利弊，还是突出重点的讲解会让人学到很多。

四、“内心的不安是善心的开始。”这句话是孟子的思想，讲有羞耻心的人，会奋发向上。这样的感悟是从我自己试讲经历中获得的。在讲课之前我也做了较充足的准备，并和其他组员交流、互通有无，就在我信心满满准备第二天试讲的那个晚上，我生病了，第二天只能拖着疲惫不堪的身体讲课。于是我“创造”了试讲史上最失败的一课，但我相信它也是最赋教育意义的一课。人更能从自己的失败中获得成长，我学会了在机会面前，一定不要大意，尽可能预想将要面临的困难，并做好克服困难的准备，迎难而上。

最后，感谢李剑老师给我们这样锻炼的机会，感谢老师每节课十五分钟的点金之笔。“你讲他评”的互助提升方式，不仅锻炼了每一位同学的教学技能；更拉近了同学之间的距离，亲近了师生关系，谢谢老师。

中小学德育学堂心得体会篇七

对青少年开展富有成效的思想道德教育，培养他们良好的道德修养和行为习惯，为他们以成为具有高尚的道德品质的公民打下坚实基础，是新时期青少年思想道德教育工作的新课题.在当前改革开放的大背景下，社会发展迅速的同时，也产生了一些不良的社会风气，这对学生的思想产生极大的影响，给学校的德育工作带来相当大的难度，带来新的挑战.我们如何应对新的形势迎接挑战，有效的开展中学生的德育工作?这是摆在每一位教师面前不得不深思的问题.在这里我结合自己的实践谈谈几点心得体会：

一、加强自身道德修养，以身作则树立榜样

一个好教师不仅要让学生学到知识，更要让学生领悟的做人的道理，学会做人.教师是学生的一面镜子，教师的一言一行都会对学生的思想品德的形成产生深刻影响，因此教师应加强自身的道德修养和职业素养，为学生树立榜样，这就要求每一位教师要树立为人师表的荣誉感，责任感和历史使命感，要保持较强的勤奋向上积极进取的精神风貌，时刻注意自己的言行举止，要有良好的行为习惯，特别是在日常生活中更要当好学生的表率.例如，教师要求学生不讲粗话，要讲文明、讲礼貌，要求学生不乱扔纸屑、果皮，不随地吐痰等等，教师首先应要求自己做到这一点，也就是说教师要求学生做到的，教师首先要做到，要求学生不做的，教师绝对不做.

“言传不如身教”在进行思想道德教育的过程中，教师说一百遍不如做一遍给学生看有效.在这一过程中，不仅要言传，还要身教，这样才能有效提高思想道德教育的效果.这一点我就深有体会，在我任教的班级中，同学们以前不注意教室的清洁，经常在教室里面乱扔纸屑、果皮，特别爱讲粗话，虽然班主任做了大量的工作，但效果很小.一次上课，我走进教室看到教室里扔了很多纸屑，就默默的把纸屑捡起来，同学们都感到很惊讶，纷纷捡起身边的纸屑放到抽屉里头.捡完纸屑以后，说了一句话：“看，我们的教室多么整洁，我们也觉得很舒服，没有老师的批评，心情也好，如果我们每一个都自觉保持教室的整洁，每一天都有好的环境，好的心情不是很好吗?”从此以后，教室总是保持得很整洁.因此我们教师要强化自身修养，以文明的言行，高尚的品格去影响学生，时时、事事、处处为学生以身立教，以德育人，起到言传身教的作用.

二、开展形式的课外活动、社会实践为学生的思想道德教育工作创设广阔平台

课外活动是思想道德教育的第二课堂，是思想道德教育行之有效的载体.开展形式多样的课外活动有助于学生形成良好的思想品德，课外活动是为学校教育目的，与课堂教学相结合，在课外对学生实施多种影响的教育活动.让学生在课外活动中受到教育、启发与鼓舞，是提高德育工作时效性的有效途径，课外活动多以集体的方式进行，是学生自愿参加.因此，他们会以积极的态度去面对活动中遇到的困难，处理个人与集体的关系，这就有利于培养学生的主体意识，团结互助的团队意识及集体主义精神，克服困难的毅力.学校开展形式多样的课外活动既可以提高学生的素质修养，开拓视野，同时也起到思想道德教育的作用.

此外，开展各种社会实践活动，增强学生的公共意识，培养学生积极的思想情感.组织带领学生走出校园开展“远离，珍惜生命”的宣传活动，这有助于学生了解社会，有助于培养学生的社会公德意识，关爱他人，助人为乐和互助合作的团队精神.

三、深入学生生活，了解学生，亲近学生，及时发现出现的不良行为及时纠正，及时引导

教师要坚持晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒，从多方面培养学生教育学生.一个人的思想道德的形成需要一个过程，在这过程中需要有人引导他，当他偏离道德准则时及时把他拉回来，引导他走入正轨.这就需要广大教师做一个细心人，深入学生生活中了解学生，关心学生，积极开展个别谈话与反映他们心声的集体活动，用“因材施教”的方针，重视做好转化工作，变简单灌输为启发诱导，变消极约束、看管为积极自我激励、自我管束增强思想道德教育工作的效果.例如，有几位同学的时间观念较差，纪律散漫，上课迟到，我就及时找他们来谈话，在谈话的过程中我特别注意自己的引导方式方法，以免引起他们的逆反心理，不是直截了当的指出他们的不是，而是给他们讲一些关于时间观念、纪律的故事，给他们讲珍惜时间、遵守纪律的重要性，从而引导他们认识到自己的错误并能改正过来.通过个别谈话，这几位同学都很快转变了过来，再也不迟到，再也不捣蛋，对待人也文明礼貌了.因此，在进行思想道德教育的过程中，我们只要深入学生的生活，充分了解学生，坚持晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒的教育原则，将会收到较好的效果.

四、密切与家长联系，争取家长的配合

家庭是一所学校，家长是孩子的第一位老师，家庭对孩子的影响是广泛、深远而持久的;老师是学校与家庭取得联系的纽带，争取家长配合学校共同教育学生.老师要主动向家长了解学生在校外的表现，介绍学生在校内的表现，介绍学校教育的计划和对学生的要求，向他们宣传教育的意义以及正确的教育思想和方法、交流教育经验，共同探索教育学生的措施、方法，提高思想教育的可实施性.在取得家长的联系，向家长反映学生情况时，要注意自己的言行，首先要尊重家长，抱着和家长共同研究、探索的态度，其次是向家长反映的是真实情况，而不是告状，所以语气要委婉，方法得当，既反映缺点又反映优点，既不能伤害学生的自尊心又能起到促进的作用.教育是长期的，持久的，因此，对学生的思想道德教育也应是长期的，持久的.

总之，对青少年进行思想道德教育，要多管齐下，与时俱进，因材施教，不断提高道德教育工作的实效性，只有这样，才能提高学生的思想道德修养，才能培养出符合时代道德标准的合格人才.

中小学德育学堂心得体会篇八

印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的'，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”让我们用慈爱呵护纯真；用智慧孕育成长；用真诚开启心灵；用希冀放飞理想，默默耕耘，共同托起明天的太阳！

通过师德师风文件和宣传资料的学习，自己进一步深深体会到作为一个教育工作者必须要做到以下几点：

1、热爱教育事业。要把教育与国家的兴亡、民族的振兴，现代化建设的成败联系起来，才能对教育事业有深刻的认识，并将这认识落实到日常的行动中，才能产生对教育事业的真爱，树立“服务学生奉献社会”的精神。

2、热爱学生。学生是祖国的未来，只有把学生教育培养好，振兴中华才有希望。关心爱护学生，尊重学生人格，平等、公正地对待学生，不侮辱、谩骂、歧视学生，不体罚和变相体罚学生。热爱学生，可激发学生的学习热情，使学生树立远大目标，成为德、智、体、美、劳全面发展的社会社会主义新人。

3、勇于同一切危害教育事业的行为进行坚决的斗争。一个教育工作者要对一切危害教师、危害学校、有损师德师风的行为，必须予以坚决斗争，才能为教育事业的顺利发展创造和谐的外部环境。

4、不断提高自身素质和教育教学科研水平。要成为一名优秀教师，关键要有较高的素质。必须具备扎实的思想素质、业务素质、品德素质、心理素质、创新精神和能力素质。刻苦钻研业务，不断更新知识，努力学习和掌握现代教育技术，积极参与教育改革，认真总结经验，努力探索教育规律，改进教育教学方法，不断提高自己的教育教学和科研水平。

5、实事求是，坚持真理。老师要做到尊重事实，注重调查研究，要公道正派，富有进取精神。坚持真理、捍卫真理，对一切文化进行严格的审查和鉴别，批判性继承，使学生学到真知实学。还应随时修正自己的错误，不强词夺理，不文过饰非，不误人子弟，做到知错即改，还真理的本来面目。

6、工作积极、认真负责。工作积极，就是要勇挑重提，埋头苦干，兢兢业业，一丝不苟，吃苦耐劳，为教育事业多做贡献。认真负责，根本的一条是对学生成长与成才负责，因此必须做到既教书又育人。

7、团结互助、廉洁从教、为人师表。团结互助，一方面教师与教师之间要团结友爱、和睦相处，在思想上、工作上、生活上互相关心，互相帮助；另方面教师与学生之间也要团结互助。廉洁从教，要有高尚的思想道德情操，自觉抵制社会不良风气的影响，不利用职务和工作之便谋取私利，不向学生乱收费，不向学生和家长索要或变相索要财物。为人师表，模范遵守社会公德，举止文明礼貌，不赌博，不斗殴，不酗酒，爱护公共卫生，语言规范健康，禁止粗俗言辞，衣着朴素端庄，随时以一个优秀教育工作者严格要求自己。

作为教师，教室里放飞的是希望，守巢的是自己；黑板上写下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。但是，选择了教师，我无悔地站在三尺讲台，无悔地耕耘于课堂。

中小学德育学堂心得体会篇九

“博学为师，身正为范”——这是我上师范学院时经常接触到的一句话。如今我也成为了别人的老师，加入到了教育这一行业领域中来。

时光荏苒，不经意就从指缝中溜走。数数日子，我参加工作已经一个月了，尝尽了其中的各种滋味。在工作的前几个星期我参加了学校组织的德育培训课程。通过这几次的培训学习，对于像我这样的新老师是十分及时的，意义十分重大，而我也受益良多。下面我就谈谈这几次德育学习的心得体会。

“以德治校，以德育人”是教育中的重中之重，是不容忽视的。在我们的教育过程中“重智育，轻德育”的现象比较明显，大多数人认为：德育工作是无关紧要的，只要学生的学习好、成绩好、取得高分，就是最好的学习成果。其实不然，学习不仅要学好文化知识，更重要的是要学习如何做人，而德育正体现了做人方面。成绩只是学习的一方面，只有培养出良好品德的学生，我们得教育才算真正的成功。新课程标准下的教育不仅要重智育，还要重德育，只有这样教育才算完整，人类才算完美。

这次德育培训给我印象最深就是关心和爱学生。教育要关注每一个学生的发展，要重视学生的德育教育。经过一个月的教学生活让我深刻体会到了，在平时的教学过程中穿插德育内容对学生的全面发展相当重要。教书是一门艺术，尤其是语文学科，我们更应该以爱学生为基础，爱护学生的自尊心，培养学生的自豪感;以表扬为主、少批评，先肯定、再纠正。

作为一名合格的教师，我们不仅要以理服其人、以智导其行，更重要的是以爱动其心。首先，我们先要从的生活小事中关心学生。教育其实是点点滴滴的积累过程，我们要注重细节才能全面地观察和了解学生，从而对症下药。这就是所谓的“因材施教”。其实，教师什么都不用多想，对学生奉献爱心就足够了，对学生的关心哪怕是一件微不足道的小事，也许他都会铭记于心。其次，教师要给学生多一点的包容和耐心。人有“三六九”等，学业也有“一四七”分，不管是学习好的还是坏的，教师都应该一视同仁不能有偏袒之心。对学习好的学生，教师应给予更多的期望，让他们保持良好的.学习状态，使自己更优秀。对学习差的学生，教师应给予更多的鼓励，不仅要对他们有信心还要使学生自己建立起自信。无论差生还是犯错误的学生，教师都应该要给学生足够的包容和耐心。要有一种“不抛弃，不放弃”的心态，用一颗宽容的心去接受每一位学生，用一颗博爱的心去爱护每一位学生。

德育教育不是一朝一夕的事，这需要教师要有持之以恒的精神。所以，在以后的教学工作中，我们更应该注重德育的培养，脚踏实地地把它做实做细。

中小学德育学堂心得体会篇十

在如今快速发展的社会背景下，德育教育变得日益重要。作为一个受教育者，我有幸在德育学堂学习一段时间，通过这次经历，我深刻认识到德育在国家发展中的重要性。本文将从精神品质、社会责任、公民素质、文明行为和社会和谐五个方面来探讨德育学堂的心得体会。

第二段：培养良好的精神品质

德育学堂注重培养学生的良好精神品质，包括诚实守信、坚持正义、勇于承担责任等。通过丰富的德育活动，学生学会了尊敬他人，尊重规则和奉献社会。在我的学习过程中，我理解到只有拥有积极的精神品质，一个人才能够成为一个对国家有价值的公民。因此，德育学堂在培养良好的精神品质上起到了至关重要的作用。

第三段：肩负社会责任

除了注重个人精神品质的培养外，德育学堂还非常重视学生肩负起社会责任的意识和能力。通过参与社区服务活动，学生们不仅意识到自己作为国家公民应该对社会负责，同时也能够为社会做出积极贡献。这种培养社会责任感的方式不仅有助于增强学生的社会意识，也让他们认识到自己能够为国家发展做出贡献。

第四段：培养良好的公民素质

作为公民，我们应该具备良好的公民素质。德育学堂注重培养学生的公民意识、法制观念和法律意识。通过讲解法律知识和参观法院，学生们对法律有了更深的认识和理解。在德育学堂学习的过程中，我体会到作为一个公民，不仅需要遵守法律，还要积极参与社会事务，并通过自己的努力为国家的进步做出贡献。

第五段：塑造文明行为和社会和谐

一个文明的社会需要每个公民都具备良好的行为和道德规范。德育学堂通过灌输和培养学生正确的行为规范、礼仪等，让学生们养成良好的习惯。在我参与德育学堂的学习过程中，我意识到每个人的行为都会影响到社会的和谐与稳定。因此，我们应该从点滴做起，注重自己的行为举止，形成良好的公民道德，推动整个社会的进步和发展。

总结：

通过学习德育学堂，我对于德育的重要性有了更深刻的认识。在德育学堂的引导下，我不仅学到了对他人和社会负责的态度，还理解到身为一个公民应有的义务和责任。德育学堂的教育方式和方法为我成为一个有益于国家的公民提供了良好的基础。在未来的生活中，我将继续发扬德育学堂所倡导的核心价值观，与身边的人共同努力，为国家的繁荣与进步做出自己的贡献。

中小学德育学堂心得体会篇十一

多年从事德育研究工作。文章中作者遵循和谐、民主、人性的教育原则，《我说德育》作者孙学策是国著名的德育教育专家。从多角度谈到新形势下的德育教育。作为德育教育较前沿的班主任，读了此书收获良多。

每一位同学都能够打造成亮闪闪的金牌。而班主任就是铸金过程中的工匠。能有这样的摆位，《我说德育》中主要的观点之一就是每一位学生都能塑造成国家有用之才。给每一位班主任的启迪就是班主任要坚定自己的工作摆位。承认班集体中的每一位同学都是金子。需要一种勇气，需要更多的艰苦的付出。承认每一位学生都是可造就的人才，都可以实现自己的成功人生，公平教育和素质教育的真谛。成功塑造每一位学生”这样一个看似简单的道理却是很难做到学生在学习和工作中存在这样那样的不如人意的问题，这些问题如何处理即是艺术问题也是工作摆位和心理摆位问题。要求教师能宽容的接纳同学的失误，同学的不如人意，甚至同学的一次次错误。

也是教育的目标之一。听话、守纪只是学生素质的外在表现形式。要使学生素质得以全面提升，《我说德育》中着重强调了学生活动在学校管理中的地位。管住学生”、“规范学生”教育的一种手段。使学生在学习、身心健康等多方面得以发展，就要求班主任适时组织丰富多彩的课外活动，让学生在活”和“动”中升华自己。学校本来就该是充满歌声和欢笑的园地。生活的真、善、美是学生在活”和“动”中才能真正体味到让学生在激情中学会感激、学会生活。每一次活动都会给学生对生活的认知带来无尽的启迪。班主任要善于抓住学生活动中的教育契机，光大学生的美点，弥补学生的盲点。通过无数次活动提升学生素质。

喜爱不如人意的学生难。应试大棒的指挥下，《我说德育》中的一个主要观点就是关注学生中的弱势群体”要求我班主任在管理的过程中切不能有情感上的厚薄、亲疏。能否一视同仁的对待每一位学生是对教师素质的考验。喜爱好学生易。不冷漠学习差的学生，教师良好素质的体现。关注差生，让差生在一段时间内提升自己，缩短和他人的距离是教育的真谛。教学上，让学生低进高出，学习上让分化后落后的学生追上来，教育的根本。改变一个学习差的学生，重塑一个“问题生”使之昂首步入优秀生行列是班主任的天职，也是创建和谐师生关系和和谐校园的前提条。

中小学德育学堂心得体会篇十二

教书育人是教师的天职，也是教师的基本使命和主要工作，酸甜苦辣渗透其中。让我们用自己心教育每一位学生，用自己爱感化每一位学生。

这次培训在听了夏晓芸老师的主题班会课和德育教研员唐静丰老师的德育讲座后，对我这个新教师来说收获良多。

唐静丰老师首先和我们交流了人生与规划，我们的一生思考很多问题，从自我认识、职业规划、环境影响到职业目标，其中有些问题我从来没有好好想过，这值得我反思，我在为了完成一个阶段的目标而努力忙碌，达到目标之后就继续朝着下一阶段的目标前进，我没有留下时间来认真思考我的人生与规划。

就如唐老师所说：“人生是一场命运抉择：一次重要的（正确的）抉择胜过千百次的努力。”现在的我选择了教师这个职业，此刻我无法肯定地说这个选择是正确的`，但我想态度决定命运，至少我要做出努力，这样将来哪怕我失望了，我也不至于会后悔今天的选择。那么第一件事就是现在的我要好好规划自己，目标决定前途，只有锁定人生目标，你才能做赢家。我可以为自己制定日常目标、近期目标、中期目标、远期目标、总体目标、人生终极目标，总而言之就是不能让自己过糊里糊涂的日子。

第二件事就是要找到一位人生教练，因为人生目标的实现需要导师。我的导师已经找到一位了，我会跟着她好好充实自己，如果有机会的话，我可以再找一位导师，从更多优秀的前辈身上吸取经验。在目标的引领下，在导师的帮助下，我期待自己在不久的将来也能成为一位优秀的老师。

接下来，唐老师又和我们分享了怎样上好一堂优秀的主题班会课，内容包括主题班会的类型、特征、功能、内容、设计与实施等等。对此我有以下几点体会：

1、首先要有主题，主题是班会的中心，只有选好主题，才能开好班会。比如像夏晓芸老师的这节班会课的主题就是“宽容”，这个主题应该是挺大的，但是夏老师从我们同学身边的事例出发，激发了学生的讨论、思考、辩论的热情。

2、明确活动目的。它不同于班会课，不能东讲一点，西讲一点，每节课只要一个目的，解决一个问题已经足够，太多的目的只能分散学生的注意力，不能达到预期效果。夏老师在这堂课里主要通过让学生说说被别人宽容和宽容别人的感受，重点解决如何宽容别人以及期间要遵循的原则，目的非常清晰明确。

3、活动准备。俗语说“台上三分钟，台下十年功”，从班会的开始到结束的每一个细节，都要做好周密的安排。夏老师在这节主题班会课之前做了大量的准备工作，比如做好树叶形状的绿色纸卡，花朵形状的红色纸卡，树干形状的纸卡等等，因为她必须在课堂最后在黑板上呈现一棵大树的图形，所以这一切环节都必须做好精密的设计。

4、活动步骤。在设计活动步骤时要做到方向正确，目的明确，讲究实效，条理清楚。夏老师的课堂教学设计一个环节紧扣一个环节，衔接自然，课堂效果明显。主题班会是师生同欢共乐、情感交流的场所，这次培训对我今后的教育生涯有着不可忽视的影响。

中小学德育学堂心得体会篇十三

近日，于再清的“德育说”在国内体坛上引起轩然大波，人们议论纷纷。各媒体、记者对此阐之未尽，我有我的看法。

德育，撇开别的不说，它确实有重要的意义。鲁迅先生曾说“德才兼备，才为正品，有才无德，则为危险品。”可见德育的必要性。

现今是信息爆炸时代，我们注重人才教育培养的同时，德育也是必不可少的。

周洋是国家培养出来的体坛人才，对她进行德育无可厚非。只是，让这么个年轻的运动员在展示了自己才能而获奖后接受必须先感谢国家，再感谢教练，等感谢完一大堆人物后，才把父母放在最后的卑微位置上的德育似乎有些变味。

古语有云，百行孝为先。孝是中华民族的传统美德。周洋感谢父母，将父母放在第一位何错之有？获奖后第一时间就是感谢父母，这是人之常情。倘若进行了所谓的“德育”后，每个获奖员都是满嘴“感谢国家”诸如此类的话，听起来似乎十分有理，实在已失去了它真正的含意。这种德育，还是摒弃为好，别让我国运动员得奖后满口都是空话、套话，这具公式特色的话。爱国、感谢国家是必要的，但这得要出于真情实感，强迫他们接受这样的德育，这就与其目的背道而驰了。

在我看来，德育应注重人性化、真实化、时代化。

所谓“人性化”就是要与人们的传统思想观念，自身经历相符合。比如，你对一个刚做坏事而坐牢的人进行德育，你硬是要他过多几天要成为雷锋式人物，这必定是要闹笑话的。而“真实化”与“时代化”常联系在一起。曾经，有小学生对《西游记》提出质疑，认为这小说情节太假，太千篇一律了。作为老师则立即对其进行德育，说作者的地位高，我们要尊崇他。像如上“伪德育”现象屡见不鲜。

德育，算得上是一个亘古的话题。从先秦至现在，千百年前的人们与我们一样懂得德育的重要性。德育，虽从古至今都存在，但每个时代却有不同的含义及措施。

因此，德育应着眼于现在，立足社会，真正地发挥德育的作用，让其与人才教育一起在文化大观园中争芳斗艳。

我曾听说过这样一个故事：有人和上帝讨论天堂和地狱的问题。上帝对他说：“来吧！我让你看看什么是地狱。”

他们走进一个房间。一群人围着一大锅肉汤，但每个人看上去一脸饿相，瘦骨伶仃。他们每个人都有一只手可以够到锅里的汤勺，但汤勺的柄比他们的手臂还长，自己没法把汤送进嘴里。有肉汤喝不到肚子。只能望“汤”兴叹，无可奈何。

“来吧！我再让你看看天堂。”上帝把这个人领到另一个房间。这里的'一切和刚才那个房间没什么不同，一锅汤、一群人、一样的长柄汤勺，但大家都身宽体胖，正在快乐地歌唱着幸福之歌。

“为什么？”这个人不解地问，“为什么地狱的人喝不到肉汤，而天堂的人却能喝到它呢？”

上帝微笑着说：“很简单，在这儿，他们都会喂别人。而地狱的人就是因为大家不团结，所以才望“汤”兴叹。”

故事并不复杂，但却蕴涵着深刻的社会哲理和强烈的警示意义。同样的条件，同样的设备，为什么一些人把它变成了天堂而另一些人却经营成了地狱？关键就在于，你是选择共同幸福还是选择独霸利益。

中小学德育学堂心得体会篇十四

古人云：“师有百行，以德为首。”德是教师的灵魂，是教师的生命。“无德不成师，德高才为范”。因此作为一名教师，不仅要有渊博的知识，精湛的技艺，更重要的是要有高尚的师德。我，一个初出茅庐的教师，内心虽有一个小小的心愿，力争做一名人民满意的教师，可是真要说起如何做，却是无从入手。但是短短几天的师德培训学习中各位老师的旁征博引，现身说法让我学到了很多，因此我也逐渐懂得了做一名人民满意教师必须做到以下几个方面。

爱的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基础。夏丐尊先生说过：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样；没有水，就不能称其为池塘，没有情感，没有爱，也就没有教育。”未来的教育家应该投入全身心的力量去爱学生，爱教育，只有爱才能赢得爱，你爱教育事业，教育事业也会爱你，你才能获得事业上的乐趣。你爱学生，学生也才会爱你，也才会让你在和他们的交往中忘记外面的世界，忘记生活的烦恼。朱和新先生也讲过：教育是一首诗，诗的名字叫热爱，在每个孩子的瞳孔里，有一颗母亲的心。教育，需要母亲般的爱，但是教育的爱，更需要尊重，更需要赏识，更需要宽容。

学生是活泼泼的生命体，每个人都是独一无二的，要培养他们成长、成人、成才，首先要尊重他们，从思想上、感情上尊重他们的人格，尊重他们的个性，教师必须放下传统的“师道尊严”的架子，不仅要蹲下来和孩子寻求平等的对话，还要留有一份纯真，要学会从孩子的角度去思考问题。

就精神生命而言，每个孩子仿佛都是为了赏识而来到人间的。赏识教育最难得可贵的首先是对学生，对孩子，对教育对象永不放弃尤其是教育者所倾注于弱势群体的关爱和期待。赏识教育的奥秘在于让孩子觉醒，每一个生命觉醒的力量都是排山倒海，势不可挡的。

爱还需要宽容。“海纳百川，有容乃大“，宽容是一种高尚的境界，面对露珠一样的学生，有时候宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。

此外，教育需要责任。责任源于爱心，其本身亦是真爱。如果说，没有责任的爱是无法存在的。那么，没有爱的责任同样也是不可想象的。教师崇高的职业在社会中的重要作用决定了教师必须发现教师职业的生命意义。热爱教师的职业岗位，必须把它与祖国和人民的教育事业，同中华民族的伟大复兴，同社会主义现代化宏伟事业和塑造“有理想、有文化、有道德、有纪律”新人的重大工程紧密地联系在一起。责任就是要求广大教师要按《教育法》、《教师法》的要求，认真履行人民教师应尽的职责。这种职责是基于对国家、民族和社会未来的一种深沉的使命感，而又落实到每一个学生的高度责任心。

新一轮课程改革在为整个基础教育改革提供新的动力的同时，也在改变着教师传统的教学观念。教师必须改变以教师为中心为学生为中心的教学理念，一切以学生为主体，而教师却是扮演探索者、学习者、合作者、引导者、倾听者、欣赏者、支持者的角色，使课堂教学过程成为一个师生情感共融、价值共享、共同创造、共同成长、共同探求新知、共享生命体验的完整的生活过程。在新课改的理念下，一个好的教师必须具备三个层面的素质：深厚的文化底蕴，教育的理想和信念，教育的智慧，包括批判性地使用教材的能力以及教学机智等。其中文化底蕴是最重要，最难做到的，也是教师最为缺乏的.。因为只有具备深厚的文化底蕴，教师才能内源性地生长出教育的理想与信念。此外，教师必须要养成读书的习惯，经常参加教育科研活动，参加各种教师培训活动，提高自己，充实自己。

学校要发展，教师是关键。在课程改革逐步推进的背景下，教师的专业发展被提到了前所未有的高度。作为年轻教师来说，教师专业发展要经得住学习关、实践关、职业倦怠关的考验。

专业知识是一位教师外在美的依托！教师的专业知识包括通用知识、学科知识、教育知识。社会、历史、天文等知识既有涵养人文素质的价值，又能在一定程度上满足学生多元化的需求。教育学、心理学等教育知识和学科知识则是教师专业化的必然要求。新课程中有不少新知识、新实验、新方法。不学习，不重构学科知识体系就会落伍，所以教师应该对这些知识进行粗读、细读、摘读、丰富自己的专业知识。

教育是一门艺术，教学本质上更是一门实践的艺术。大凡成功的教师都是很注重学习基础上的实践。教师专业成长的第一步是把书教好，让学生喜欢你。要做到这一点，就要研究课堂教学实践。课堂是教师的试验田，教师务必立足课堂，立足学生，立足教材。若没有研究，就不能提供贴近学生需求的教学方法，使教学成为一种“无效“的教学；没有研究，也就没有教师个性化的教学特色；“教师即研究者”是教师专业发展中的一个重要理念，有条件的教师要进行教育科研。

据研究，教师的职业倦怠会随着教龄的变化而变化。据调查，教师的职业倦怠在教师生涯的最初几年就开始呈现，而且随着教学时间增加开始不断加重。为了摆脱职业倦怠，教师首先要有坚定的教育信念，其次要以乐观的心态面对生活，创造条件满足自己的高级需要，即实现自尊、自主、自我。此外，还要补充教育哲学资源，加强哲学修养。

除此以上三个方面之外，教师的师德还包括班主任专业化和良好的心理健康。在此不一一详述。