通过撰写读后感，我们可以将自己对书中的理解和感受表达出来，与他人分享并进行交流。2.在写读后感时，可以结合自己的真实经历和感受，使文章更加真实和有力。以下是小编为大家收集的读后感范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

海鸥的读后感篇一

这是一个真实的故事：在昆明的一位老人为了给冬天飞到翠湖的红嘴鸥喂食，而不惜自己年迈衰老的身体，每天步行十公里给红嘴鸥喂食。

也许是老人的行为感动了红嘴鸥——在老人死后，红嘴鸥们在老人的遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫等悲惨画面。同时也让我们看出了老人对海鸥的那份独有的爱。

当我的目光已扫过这篇文章的最后一个字时，我被老人的行为震撼了，这是一种心灵上的震撼，是被老人奄奄一息时心里仍然想的是海鸥的思想给震撼了。

回头再想想文中的内容，老人那把海鸥看的比自己命还重要的精神牢牢的印在我的脑海中，那每天步行十公里到翠湖喂海鸥风雨无阻的精神深深的留在我的脑海中。

拿自己和老人一对比，明显的衬出老人的不容易：先不说我们小学生，就拿一个精力旺盛的青年人来说，他能和老人一样坚持每天坚守自己的诺言么？不能！更何况一个正应享受安逸生活的老人。

如果有，请你不要再伤害动物，要关心动物；如果没有，那就请你以后更加关心动物。

这篇文章使我想到另一个故事：一个非常喜欢鸟的青年发现了受伤的喜雀，他马上给喜鹊治疗，并且用最真挚的爱来关心它，每天还给他提供丰盛的食物。渐渐的，喜鹊的伤好了，于是青年决定放飞它，可每次喜鹊都飞回来，落在他的肩膀上。这是因为什么，是因为青年用心照顾喜鹊，所以喜鹊不忘恩。这件事也可以证明万物都是有情感的。

世界万物都具有情感！

海鸥的读后感篇二

“献给真正的海鸥乔纳森，他就活在我们心中”。我读了美国作家理查德巴赫著的《海鸥乔纳森》这本书，《海鸥乔纳森》曾遭受19次退稿，出版后，仅凭口口相传，迅速登上各大排行榜的第一名。这本书如此脍炙人口是因为它为人们搭建起心灵沟通的桥梁，鼓励人们摆脱世俗牵绊，坚持走自己的梦想之路。

这本书主要讲海鸥乔纳森不满足于简单地飞到岸边觅取食物。对乔纳森来说，更重要的是飞翔，他热爱飞翔胜于一切，以至于他不断努力、不断挑战，超越海鸥飞翔的极限却被群鸥视为异类。他唯一感到悲哀的不是从此孤独，而是其他海鸥都不愿相信即将展现在它们眼前的飞翔远景。乔纳森没有因为被流放就放弃飞翔，他继续挑战，不断打破突破身体的极限、打破心里的障碍，从而使他到达了另一个更高的境界，遇见更厉害的飞翔高手。在这样一个空间和时间里，乔纳森日复一日地练习。事实上，他并不是孤独的流放者，他也不感到孤独，因为那里有很多像他一样喜欢飞翔的海鸥，和他们心灵相通，共同努力。尽管有这么多志同道合的海鸥，乔纳森却一直想回到最初的地方，把自己所领悟的真理传授给其他向往真理的海鸥。吉昂长老离开前对他说的最后一句话：“乔纳森，继续努力，学会去爱”。所以乔纳森最终回到了自己的家乡，向同样向往飞翔的年轻海鸥传授自己的毕生所学的关于飞翔的方法，最终得到了多数海鸥的响应，让真理继续得以传播。

读了《海鸥乔纳森》这本书，让我明白了应该如何以最幸福的方式度过自己一生。正如乔纳森所言：“飞翔不是生存的工具，也不是为了任何其他目的，而仅仅是为了飞翔本身所带来的纯粹的快乐。只有飞得越高，视野才越广越远，才能看清楚每种选择，才能发现本身心中真正的梦想、渴望与激情。”其实我们很多时候就像是一只满足于简单地飞到岸边觅取食物的海鸥，安于现状或没有改变自己的想法和意识，这很容易碌碌无为，了却一生。其实生活的目标因人而异，但有一点是相同的，不能放弃心中的理想，不能放弃追求理想的勇气。有一句话说的好：“我们的过去就代表我们的未来。”通过现在所学的知识，我们才可以选择未来更美好的境界。如果过去我们什么都没学到，现在又不懂得去努力、去挑战极限的话，那么未来只会遭受同样的极限和千斤的重担。

生活不仅仅是为了生存，生命的全部意义都在于不断地努力奋斗、创造机会、追求卓越，挑战极限。向着自己的梦想一步一步前进。我们都不应甘于平庸。相反，我们更应努力地激发自身的潜能，在我们所热爱的领域里，自由地翱翔在广阔的天空之上，不断地改善自我、完善自我、超越自我。就如站在高楼之巅，真正做到远离尘世浮华，俯瞰芸芸众生！

海鸥乔纳森发现，无聊、害怕和愤怒，是海鸥生命如此短暂的原因。从脑中抛开那些想法，他真真切切地过上了既长寿又美好的生活。

海鸥的读后感篇三

甚至心中有一个微弱的声音在低语：“我可能做不了海鸥乔纳森”，但却强烈的想知道海鸥乔纳森会坚持下去吗？是什么在支撑着它无惧呼啸的海风，极速飞翔的翅膀呢？只是为了追逐胜利，达到最高速度的快感吗？在看到他打破了海鸥飞行纪录，觉得生活现在变得多么有意义！除了单调地围绕着渔船盘旋外，生活还有其他目的！能够摆脱愚昧，能够使自己成为有才能、有智慧、有技巧的生灵，能够获得自由！能够学会飞行！我也暗自为乔纳森喝彩、高兴。

海鸥长者江是乔纳森的导师，它对乔纳森说的最后一句话：“乔纳森，要继续在爱上面下功夫”让乔纳森坚持进修他的仁慈学课程，坚持去理解爱的本质，这也让乔纳森最终回到了曾经抛弃它的尘世中的鸥群，将飞行的真正理念带给更多的，象它以前一样拥有炽烈飞行愿望的海鸥，从一只到上千只海鸥……也理解到真正的爱是认识真正的海鸥，要看到每只海鸥的美德，并帮助他们去认识自己的美德。

看到这里，我陷入了沉思，乔纳森的不屈的坚持，正是来自于它内心强大的信念，从最开始的渴望打破海鸥飞行纪录，获得胜利，到想成为一只尽善尽美的、没有局限的海鸥，直至最后忘记了仇恨，拥有真正的爱和仁慈。

信念支撑坚持，坚持成就更加强大的信念……我能做些什么，告诉我的孩子，什么是强大的信念，什么是不屈的坚持呢？我也需要向弗莱契一样，开始学习的航程。

海鸥的读后感篇四

动物，是有灵性的。它们和人一样，也有自己的爱恨情仇，自己的情感世界。读了《老人与海鸥》，我被海鸥对老人那份令人震撼的情所深深打动。

海鸥是人们最熟悉的海鸟，在这篇课文里，我对这群小家伙有了全新的认识。当读到前年有一只海鸥，飞离昆明前一天，连连在我帽子上歇落了五次，我以为它是跟我闹着玩，后来才晓得它是跟我告别时，我不禁浮想联翩：一只海鸥扇着洁白无暇的翅膀，飞到正蹲着喂食的老人的帽子上，老人咧开嘴，和海鸥说起了话。过了一会儿，海鸥又飞到半空中，然后围着老人转圈。起起伏伏了五次，海鸥才恋恋不舍地飞向遥远的蓝天。多么和谐的画面！海鸥与老人之间多么真切的感情！

当读到过了一会儿，海鸥们纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使时，那令人为之动容的画面跃然纸上：海鸥们静静地站在遗像周围，是那么地严肃。它们都低垂着头，眼里满是悲伤，仿佛要哭出来，也许它们知道老人再也不会来了，老人离自己远去了。许久，海鸥们抬起头来，定定地庄严地望着遗像上的老人，它们能做的，只有为老人守灵。多么感人的场面！海鸥与老人之间多么深厚的感情！

当读到它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来时，一幅难忘的画面在我脑海中定格：当老人的遗像被我们收起时，所有的海鸥都急速向遗像扑来，大声鸣叫着，飞动的翅膀形成了一个白色的漩涡，那样壮观，使我们几乎无法脱身。海鸥是那么舍不得离开老人，它们在用自己特殊的方式表达对老人的留恋多么动人的一幕！海鸥与老人之间多么真挚的感情！

海鸥的读后感篇五

我读了《老人与海鸥》这篇课文，书中，老人与海鸥的感情让我们深受感动。

老人视海鸥为亲人，不仅每天为了它奔波劳累，并且还给海鸥们取了一个个动听的名字，而且还每天步行20余里给海鸥送餐，给海鸥买食他毫不犹豫的掏钱，而不愿意为自己坐一趟舒服的公车，省下1分1元给海鸥买食，4元五角的饼干，他毫不犹豫地买下了，而自己的生活奢侈品，竟是连饼干价格的一半都没到，仅仅是一包两角的香烟，这么老的老人，一般是坐在家里安闲的度过晚年，而他却前来与海鸥相伴。而在老人去世后，海鸥们个个翻飞盘旋，像老人真正的儿女。守护在老人的灵前，这是需要多大的力量才能与海鸥相处的如此之默契？也许它们已知老人已死，但它们似乎心里有一种感觉相信老人会醒过来的，这正是老人的爱感染了它们，老人对它们的爱，他们也更加加倍的还给老人，这份令人震撼的爱，促使海鸥们用自己的方式表达着对老人的依赖，如果老人没有来照护海鸥，那么海鸥是学不会如何信赖别人，如何去爱别人。

海鸥的读后感篇六

最近，语文老师推荐我阅读一本名叫《海鸥乔纳森》的书。一翻开这本书，我就认定这是一本特别的书，因为书里小半本都是精彩的绘图，爱画画的我立刻对这本书产生了浓厚的兴趣。

乔纳森是一只普通的海鸥，但他却渴望像鹰一样飞翔。他不愿屈服自己只会低飞的命运。于是，他十分渴望自由自在地翱翔，而他的梦想在海鸥家族中是个可耻的笑话，因此他被家族无情地驱逐。但他却承受住了暴风雨的洗礼，执着地苦练飞翔，最终实现了自己非凡的梦想。

海鸥乔纳森热爱飞翔，胜过一切！为了练习飞翔，他的翅膀被折断、受伤，流出了鲜血，在高空突然失控，掉入硬如石板的海里，可他依然不改初衷。同伴们讥笑他，他照样坚持自己的梦想，宁愿饿着肚子，也不去追求眼前的吃食。乔纳森想达到的，是努力冲刺，是全力以赴向成功的顶峰攀登！

带着一种特别的情感，我一口气读完了这本《海鸥乔纳森》，闭目回忆这每一段情节，仿佛那只展翅翱翔的海鸥正从天际飞来，告诉我对于梦想应该怎样执着，怎样用勇气去实现梦想。

只有飞得越高，视野才越远，才能看清每种选择，才能发现自己心中真正的梦想。我想：如果我也是那鸥群中的一只，也许一开始同样会拥有乔纳森一样的梦想，但在经受了无数次的挫折后，恐怕早就放弃梦想了。我只能选择做一只寻常的海鸥，仅仅用飞翔来觅食。

在现实生活中的我也有自己的梦想。

画画是我的特长，我画得也不错。因此我很荣幸地加入我校的绘画小组。刚开始几天还行，认认真真地画，到后来，根本就没心思画。比赛前每天要从两点半画到五点半，我实在忍受不了，选择了放弃。现在回想起来真是后悔，为什么那时自己不能坚守自己的梦想呢？一点点小挫折难道就把我打倒了吗？和海鸥乔纳森相比，我真是相差甚远。

书静静地躺在桌子上，而我却觉得体内仿佛已充满面对困难的勇气和实现梦想的渴望。感想乔纳森给了我去追寻梦想的勇气。我想：从今以后，我也会在磨难中不断坚强，为梦想追逐、努力！让我们一起飞翔！让我们一起飞得更高！

海鸥的读后感篇七

乔纳森是幸福的，它真正理解了飞翔，真正体会到了飞翔的快乐。

“冲破你们的思想枷锁，也就冲破了你们身体的枷锁。”海鸥乔纳森说。我很感谢乔纳森送给我这样的一句话。它使我突然明白，很多时候，阻止我们向前的正是我们自己。我们常安于现状，得过且过。我们没有生活的目标，没有生活的动力。我们每一天上班、下班、吃饭、休息，日子一天天从身边溜走，却从未感觉有什么不妥。我们变得庸俗、不思上进，认为这一切都是顺理成章，都是再正常但是的。“生活就是这样！”我们常安慰自己。“改变现状是困难的！”我们用如此的理由来阻止自己前进。真的不容改变吗？我想，不是。更多的时候是我们不愿意去改变，正如众鸥不愿意理解他们有飞翔的潜力，不愿意把时间和精力花在练习飞翔上一样。我们认为我们的潜力有限，因此我们不再努力。我们如同井底之蛙，满足于小小的一方天地，并津津乐道。多么悲哀啊，我们用“安于现状”的思想枷锁把自己牢牢地捆住了！

“命运能够改写，关键在于自己。”乔纳森告诉我们。乔纳森确实让我们看到了透过主观努力改变命运这一事实。它利用习来的飞翔技巧或翱翔与浩瀚的苍穹，或潜泳与蔚蓝的大海。它能追随云端以上太阳。能捕食海中最为鲜美的鱼儿。它把众鸥认为不可能的事一一变成了现实。它摆脱了海鸥生来就是为了满足于填饱肚子，就是为了抢食小鱼小虾，抢食被人丢弃的面包屑的命运。它以飞翔超越了众鸥，超越了自己，它以飞翔得到了灵魂的升华，得到了真正属于自己的快乐。

其实，我们每一个人都就应有飞翔的理由。当然那里不是指身体的飞翔，而是指信念、理想的飞翔。想想乔纳森吧！如果当初它只满足于做一只普通的海鸥，那么之后的它就不可能在几千里之上的太空翱翔，就不可能以极宽极广的视野俯瞰大地，就不可能真正地体会到飞翔带来的快乐！是的，我们就应有飞翔的信念，有飞翔的理想。我们不就应被现有的生活捆住手脚。我们要为自己设定一个目标，一个为之奋斗的目标。这个目标能够是工作的目标，能够是学习的目标，也能够是生活的目标。有了目标，就如同有了动力，有了动力，浑身的劲儿也就来了。我相信，经过若干年的努力，当我们再次回头看看过去时，我们必须会发现我们在飞，在往高处飞，我们已经站在另一个高度去看待人生了。

喜欢理查德·巴赫说的这段话：“我们飞得越高，视野就越广阔，我们才能看到每个选取，每个交叉点，每个十字路口。我们飞得越低，视野就越窄小，一旦着陆，我们洞察其他所有选取的视野就消失了。”

因此，我们没有理由不去选取飞翔，没有理由不让自己拥有飞翔的理想。

当我们彷徨无助，当我们徘徊不前，当我们失去生活的目标的时候，读一读《海鸥乔纳森》吧！

海鸥的读后感篇八

前几天，我们学习了一篇题目叫《老人与海鸥》的课文，这篇课文通过描写老人生前喂海鸥、呼唤海鸥的名字、与海鸥亲切地说话等事例；以及老人死后，海鸥在老人遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫等悲壮画面，表示了老人对海鸥那份无私的爱，展示了海鸥对老人的那份令人震撼的情。

人与动物都是大自然家族里的一员，这篇漂亮的文章，让我们看到了老人美好的人性和海鸥美好的品行。但更让人激动不已的是，在这美好人性与美好品行之间相通着的东西%26#8212；—人与自然的和谐，原来是那样美好，如此动人。

正因为老人爱海鸥，所以海鸥才会去爱戴老人，去敬佩老人。

人类啊，醒醒吧！只有我们去爱戴动物，动物才会来爱戴你的。但是说与做是两码事，光说不做假把势。所以我呼吁大家保护动物，保护大自然，保护我们生活的家园地球！

海鸥的读后感篇九

海鸥的读后感篇十

那是一只风靡全球的“海鸥”，为了一个简单的梦想，勇敢去飞，成就一段不朽的传奇。

它其实是一座灯塔，当我们前行的未来，遭遇迷茫的风雨时，指引我们希望的方向； 它其实是一方港湾，当我们追梦的身影，遭遇冷漠的目光时，收留每一颗执着的心；它其实是一米阳光，当我们命运的天空，遭遇苦难的寒流时，给予我们最纯的温暖......

有时候，真得感觉，我们其实就是它，它其实就是我们，我们和它拥有同样的梦，只不过活在不同的世界罢了。

如果不献身给一个伟大的理想，生命就是毫无意义的。 —— 何塞·黎萨尔

故事的开头，是一个阳光明媚的清晨。海滩上，成千上万只海鸥面对渔船和人，飞来飞去，东躲西闪，只为争抢一点食物，这便是它们忙碌的一天的开始，又是贯穿一天的追求。唯有海鸥乔纳森?利文斯顿远离群鸥、海岸和渔船，远离一切的世俗，在远处独自练习飞翔。

乔纳森有一个梦想，就是可以突破海鸥飞翔的极限，它一次次尝试新高度、新速度，一次次失败，又一次次重振旗鼓，但这种不以食物为目的的行为，却被以只在乎吃而不在乎飞翔的同类所鄙视，所唾弃。

每次读到这些直白的文字，我的心都在颤抖。

我还记得我第一次背上行囊，走向远方，走进水电，走上大坝时的意气风发。当我看到偏僻的山村因水电梦而繁华时候，看到险恶的山水因水电人而美丽的时候，是何等的自豪和骄傲。

可是，当我回到灯红酒绿的大城市，发现身边很多的人都以“工资”、 “福利”、“权利”等为衡量梦想的标准时，我沉默了。

我在反思，金钱和权力所代表这一切，与海鸥群追求的“一点食物”，究竟有什么区别？

我忽然发现乔纳森是这么切近，他就站在我、我们、我们水电人的身旁，当我们失落、无奈、痛苦的时候，它其实就在我们眼前飞翔，指引我们的生命向着伟大的理想前行。

伟大的理想惟有经过忘我的斗争和牺牲才能实现。 —— 乔万尼奥里

理想是丰满的，现实却很骨感。

海鸥乔纳森为了取得成功，付出了常人难以想象的牺牲。因为拒绝了父母的忠告，而被父母放弃；因为违背了传统，而被整个海鸥家族所抛弃；最后因为冒犯了千年的尊严，更是被欧群放逐到了比遥远悬崖更遥远的地方。

或许很多人都会在乔纳森身上看到自己的身影，我们也曾徘徊在最初的那只隐约寻找真理但尚无明确目的的路上。他人的眼光、父母的劝慰、外界的阻碍都会让你我轻易摇摆。

尽管文章写的这一切，看似很极端，但却很现实，苏格拉底因坚持正义而被毒死、布鲁诺因为坚持真理而被烧死、谭嗣同因为坚持改革而被处死，再看看抗日战争和解放战争中我们抛头颅洒热血的前辈们……不难看出，伟大理想的成功有时是一个漫长而又痛苦的斗争和牺牲的过程。

这让我想到了我的同事们和前辈们，为了一个信仰和梦想，远离故土，远离家人，在深山中披荆斩棘、在激流间搭桥筑坝、在悬崖上开山辟地， 用青春和血汗在国家最艰苦、最需要的地方唱响生命的壮歌！

感谢乔纳森，感谢我的前辈们，感谢我的同事们，他们的奉献和牺牲，不仅激发了我们继续奋进的斗志，更点亮了我们所有人的希望之炬！

世上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。 —— 苏格拉底

如果说为梦想奋斗是快乐的，那么将梦想作为种子播撒的人将是最幸福的！

在乔纳森的心中，以实物为目的活着，已经没有别的意义，唯有心怀理想，追求飞的更快、更高、更完美，才是是快乐，才是完整的美，才是生命的一切。他是如此想，也是如此做，并取得了成功，但让所有同类没想到的是成功后的乔纳森，没有炫耀，也没有埋怨，而是回归海鸥世界，无畏地去传递自己的理想，无私去教导同胞的飞翔。

读到这一刻，我心里满是感动，是乔纳森让我知道永远渴望飞翔的生命，是博爱宽容的生命，以博大的胸怀，以真诚的爱，回报那些曾经误解过自己的人们，以最无私的奉献，去帮助那些渴望飞翔的年轻人们。

其实我们身边很多人都有乔纳森的影子，比如我们的父母、我们的水电前辈们、我们的水电师傅们……如果一种精神是一滴热血，那我们的血脉，因为追求梦想，而承载了太多人的期望和灵魂，而我们要做的就是如他们教给我们的正义、真理和核心价值观那般，教给其他一样志同道合的人。

这其实也是一个理想，那就是让梦想的家园永远不是孤芳自赏，而是桃李芬芳！

飞翔是什么？

可以是生活的方式，可以是生活的激情，可以是生活的全部。

可以是展翅翱翔，可以是永远不安分的生命，是无法在平庸和麻木中多呆一秒钟的生命；

可以是一切，但无论如何，只要我们有飞翔的梦，那就该学乔纳森，在黑夜里、在水面上、在暴风中、在烈日下，像海鸥一般自由的翱翔！

海鸥的读后感篇十一

一位老人，和沙摊上的一群海鸥之间有着深深地感情，老人只要一有闲空就来这个沙滩上喂海鸥吃食物，所以海鸥们也就渐渐和这位老人熟识了。。。。。。可是老人不幸过世，“我”知道后，把老人的遗像放在了海鸥的栖息地。海鸥好像知道老人的事，向着天空盘旋翻飞。

从这个课文当中我体会到了；老人和海鸥之间的深厚感情，是我欲哭无泪。同时也让我想到了我的两位死党（何其洁，史嘉悦）我们一定要向这位老人学习，建立深厚的感情之墙！

海鸥的读后感篇十二

《海鸥乔纳森》是由美国作家理查德·巴赫所写的，全书讲述的是一只海鸥渴望飞翔的故事，飞翔不是生存的工具，不是为了其他任何目的，而仅仅是为了飞翔本身纯粹的快乐，这是一个追求生命真理的过程，尽管旅程艰辛而又极为困难，但却十分的美妙。

作者是一名飞行员，其作品就像遨游在天空中一样，有着广阔的想象空间，他也被读者称作天上派来的使者，提醒我们永不放弃。飞翔是一种隐喻，从根本上说，这是一个讲述寻找更高生命目的的寓言，甚至当你的族群和同伴发现你的雄心对他们构成威胁的时候。因为不放弃更高的视野，乔纳森得到了最终的报偿：出类拔萃，最终也领会了爱欲仁慈的含义。

本书告诉我们，每个生命都有无数种可能，每时每刻都面临无数种选择，只有飞的更高，视野才越广越远，才能看清每一种选择，才能发现自己内心真正的梦想、渴望与激情。我们的现在既是选择结果也是选择起点，通过我们的选择，我们可以设计自己的生命，享受生命的喜悦。自由飞翔的海鸥乔纳森代表了人类最深沉的梦想，最深刻的喜悦和最渴望的姿态。

海鸥的读后感篇十三

你能相信吗？一位老人每天步行二十余里，只为了与一群海鸥见面；一位老人，他仔细的观察上千只海鸥的习性，起了不同的名字，只为了能清楚的认识它们；一位老人不管是风是雨，都赶到那里，只为了给海鸥送餐，一位老人，一到冬天，他就走到一个离自己家有二十余里的地方，只为了与海鸥相伴，把海鸥们当做自己的儿女。这个故事是我从课文上看了的，这给了我很大的震撼。你应该会以为这个世界上没有人会这么傻，不，这是一个真实的故事，一个发生在昆明翠湖边的真实的故事。

故事是这样的：十多年前，老人在湖畔偶遇一群北方飞到昆明越冬的红嘴鸥。从此，老人与海鸥结下了不解之缘。每逢冬季来临，海鸥便成群结队地来到翠湖之畔，老人也像赶赴约会似的，每天到翠湖之畔去喂海鸥，风雨无阻。他视海鸥为儿女，给它们起名字，喂饼干，照顾伤病的海鸥。久而久之，海鸥与老人结下了深厚的情谊。然而有一天，老人去世了。海鸥们在老人的遗像前翻飞盘旋，连声鸣叫，后又肃立不动，像是为老人守灵的“儿女”，不忍离开自己的亲人。

就像老人的儿女们一样。这正是因为老人爱海鸥，所以，海鸥才会这样爱老人。这种爱是无私的，是只属于人与动物的，这种爱让两个是爱原本并不熟悉、并不相连的心紧紧地扣在了一起；是爱让他们变得亲密无间，恨不得日日夜夜都一直守护着对方；是爱让大自然变得既友爱又和平起来。然而当作者不得不收起遗相时，海鸥竟然发疯似的吼叫起来，不舍得离开老人，与老人分离。

文中写道，“老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落。”从中可以看出老人的动作是那么娴熟，与海鸥之间的配合是那么默契，那么和谐！这是一份爱。“它们大声鸣叫着，翅膀扑的那样近，我们好不容易才从这片翻飞的白色漩涡中脱出身来。”海鸥是那么的舍不得离开老人，它们在用自己特殊的方式表达对老人的留恋，这更是一种爱。老人与海鸥，海鸥与老人，这种爱是只属于他们的。

善良的老人，纯洁的海鸥，彼此用真情为我们演奏了一曲爱的赞歌！世间万物都有灵性，遍及天下的爱心是我们这个世界的.希望。动物是我们亲密的朋友，它们和我们一起组成了丰富、美丽、和谐的世界，我们要与他们和谐相处。

海鸥的读后感篇十四

《老人与海鸥》说课稿怎么写?小编为大家收集了《老人与海鸥》说课稿范文，希望对大家有帮助!

《通读完人教版课程六年级上册第七单元选编的4篇课文后，那一幕幕发生在人与动物、动物与动物之间的真挚感人的故事，让我们的心灵受到一次次的震撼。《老人与海鸥》作为本单元的第一课，在统领单元的教学中就尤为重要。因此，在教学本课时要引导学生潜心读书，体会作者的表达方法，把读与思、读与写有机地结合起来，为后续3篇课文做好学法铺垫。

本课讲述了一个真实、感人的故事。一位普通的老人(吴庆恒)在翠湖畔偶遇一群北方飞到昆明越冬的红嘴鸥。从此，老人与海鸥结下了不解之缘。十年如一日，风雨无阻地去照顾他的“儿女”。老人去世后，海鸥在老人的遗像前翻飞盘旋，连声鸣叫，后又肃立不动，像是为老人守灵的“儿女”，不忍离开自己的“亲人”。阅罢，让我们不得不慨叹人与动物、人与自然的和谐相处，原来是那样美好，如此动人。

很容易和学生产生共鸣，教师只需精心设计好问题，引领学生自主的探究，发表个性化的见解。新课标指出,学生是学习的主体,老师要关心个体差异和共同的学习需求,要保护好学生的好奇心和求知欲,充分激发学生的主动意识和进取意识。

课文结构清楚，可分为两大部分，前半部分通过老人喂海鸥、呼唤海鸥的名字、与海鸥亲切地说话等事例表现了老人对海鸥无私的爱;后一部分则通过老人死后，海鸥在老人遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫等悲壮画面，展示了海鸥对老人的那份令人震撼的情。以此我们将本课的教学目标预定为：

1.学习8个生字，正确读写并理解生词。

2.有感情地朗读课文，感受老人对海鸥的关爱之情。

3.抓住课文的重点词句，体会句子的意思，并揣摩作者是如何把老人和动物之间的感情写具体的。

本课教学重点是练习以较快的速度阅读课文，用较快的速度阅读课文，抓住重点词句体会老人对海鸥的关爱之情。

阅读期待是培养学生阅读兴趣的基础，是阅读教学得以有效展开的基础。文本是死的东西，它只有经过学生阅读之后所理解内容的回味和再思考，才能在学生的头脑中形成栩栩如生的形象;也只有这样的阅读，才能开启学生的心智，培养创新意识和创新能力。因此，在阅读教学中，要引导学生潜心阅读，深人思考阅读内容，得出自己的结论。本设计以人为本，以读为本，引导学生进行个性化阅读，在阅读体验中感悟文本，使学生“在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断，引导学生走进自主探究的境界，使学生感受人与动物的亲情，感悟大自然的和谐之美。

本课书可分为两个课时，我主要说说第一个课时的教学过程。我的课堂分为四个板块：歌曲引题，走进老人与海鸥的故事——初读感知，找到“井眼”——重点研读2---13段，感受老人对海鸥的关爱——总结升华。

1、歌曲引题，走进老人与海鸥的故事

德国教育家弟斯多惠曾说过：“教育的艺术，不在于传授的本领，而在于激励，唤醒，鼓舞学生的兴趣”。“兴趣”是学生最好的老师，是一种渴求知识，探索事物的心理倾向。学生一旦对学习发生兴趣，就会由被动学习转化为主动学习，甚至达到乐此不疲，废寝忘食的地步。因此，教师在教学中应根据学生的心理特征发挥现代教育技术的优势，创设情境，以激发学生浓厚的学习兴趣，诱发学生强烈的学习动机，调动学生学习的积极性。在上课之前，我先让学生欣赏一首歌曲《一个真实的故事》，看着歌曲中的女孩，为了救一只受伤的丹顶鹤，滑进了沼泽地。瞬间，孩子们被这个不平凡的女孩所感动。女孩为丹顶鹤付出了一切，甚至于生命。这样使学生在感情上得到了升华，情为之所动。随后在转入对文中这位不平凡的老人的学习时，相信孩子们也一样被文中的老人所感动，为文中老人与海鸥之间感人肺腑的真情故事所感动。

2、初读感知，找到“井眼”

通过读两块词语，让学生明白课文主要描绘了两幅画面：老人喂海鸥和海鸥送老人，通过这一步，学生就理解了作者的排版布局。

3、重点研读2---13段。

本篇课文的重点在于引导学生抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点语句，体会蕴涵其中的深厚感情。教学中尊重学生独特的阅读体验，在生生交流的思维碰撞中感受老人对海鸥的爱及海鸥回报以老人的爱，在引导交流体会的同时，相机指导学生读好有关的句子和段落。说感悟和朗读有机结合，读体现悟，悟促进读。

真正的课堂教学活动是心和心地交流，是生命和生命地对话。此环节的教学设计，采用了先整体感知再深入感悟，符合学生的思维特点。不仅仅是停留在字、词、句、段、篇地教学上，停留在听、说、读、写能力培养的层次上，而是充分引导学生的个体生命在现实或特定环境中的感悟、体验和交流，让学生在回环往复的朗读中去意会、感悟、体验、产生同感，让学生尽可能的进入老人与海鸥那浩瀚无边的情感世界，去领略、品味老人和海鸥的情思，和作者最大限度地互相融合，达到人文合一的境界。

这一板块分三步走：

第二步：二品“褪色”，感受老人的可敬。

让同学们快速浏览2—13自然段，找出老人关爱海鸥的句子。为了让学生感悟老人对海鸥的关爱之情，我让孩子们找出老人喂海鸥和其他人有什么不同。在这一部分我是分四部分都的：第一步让学生抓住老人一呼唤，海鸥就应声而来感悟老人与海鸥之间非常熟悉;然后抓住老人为海鸥取名字感悟老人把海鸥当成了自己的子女。第二步抓住很小心、饼干丁、退开一步、围栏上感受老人的细心，对海鸥的爱。第三步抓住节奏一词理解两者之间的默契。第四步抓住老人对海鸥十年如一日的付出老人对海鸥的关爱。通过一遍遍地朗读、想象，加上多媒体课件中老人与海鸥的画面，一次次充斥着学生的思维，教学难点迎刃而解。

第三步：三品“褪色”，感受老人的永恒

从教学的过程来看，阅读教学中对词句的理解要联系上下文和生活实际。然而我们的学生往往缺乏某些实际生活的体验，因此，巧妙借助现代化教育技术来创设氛围，不仅可以使学生如临其境，增加感性认识，而且可以加速他们对文中相关词语的理解、感悟，唤起学生的情感体验。在教学这部分时，我通过收集资料，穿插了老人最后一次喂海鸥的画面，并辅以一段悲伤的音乐。使学生在感情上得到了升华，情为之所动。随后，我立刻在电脑中展现海鸥送老人时那震撼人心的一幕，让学生在音乐“离开你的那一天”的伴奏中集体朗读。并提问：此时，你就是白色旋涡中的一只小海鸥，你会鸣叫些什么?此时，学生们通过刚才的学习和朗读，仿佛真得成了那一只只小海鸥，表达着对老人的依恋。

4、总结升华。本板书设计彰显了行文思路，凸现了文章主旨，画龙点睛地浓缩了文章的内容。

板书：

老人与海鸥

喂(关爱)

老人 海鸥

……

永不褪色

海鸥的读后感篇十五

海鸥的读后感篇十六

最终，勇敢的乔纳森不惧困难阻碍，一次次不断突破发展自我，领悟到了飞行的真谛，又一次飞回自己族群，去爱当初我们反对它的同胞们。

乔纳森以曲折的经历和它的坚强让我在书中体验生活的五味，读书，让我一次又一次沉浸在欢乐中......