当我们面对一些新鲜事物时，我们会产生好奇心和求知欲。在写总结时，要注重事实和数据，避免主观臆断和夸大夸张。这是一些让人感叹的世界自然奇观，让我们一起来欣赏吧。

语文课上日记篇一

今天我的心情格外愉快，路边的小草小花好像也在对我点头微笑，因为今天我们上了一节别开生面的语文课。

提问的时候出丑。

为房佳旗捏了一把冷汗，谁知赵老师却没有批评她，而是继续面带微笑地给我们喊“上课”，这一次房佳旗没有忘记喊起立，赵老师开始说：“同学们，今天我们来学习第七课《彩色的翅膀》，请同学们在学习前思考几个问题，咱们这一组课文讲的是爱国故事，为什么这篇课文要以《彩色的翅膀》为题呢?，还有战士小高为什么回家探亲的时候为什么要带一些昆虫会去呢?”，在我们读了几分钟后，我们纷纷举起手来，第一个问题我们非常轻松的回答出来，可答到第二道题的时候却出现了一个非常危险的事件，不知语文老师有意还是无意，竟然点中了李航宇，谁都知道李航宇什么都不会。果然李航宇站起来后哼哼几声，就什么也没说。这时坐在后面的老师小声议论起来，只见赵老师微笑着说：“我想李航宇同学一定会但可能说不出来，我想请李航宇的同桌来回答，果然李航宇的同桌说的非常好，就在这时下课铃响了，后面的老师都起掌来，我们带着依依不舍的感情离开教室。

对我来说，这真是一场精彩的语文课呀!

语文课上日记篇二

语文课后（日记一则）

除了那些文言文，都是课外文章。”“真的！你不说我还没感觉到呢！”我开心地说道。“你看，现在上语文课还有谁在听的，那些男同学都在下面玩，除了张麒……”“他只会拿着本破书种子下面读答案！”还没等龚超说完，我就抢着说到。“还有你！”龚超突然指着我的.鼻子说到，“你上课是回答得很起劲的，很喜欢表现自己的！”龚超说到。

说我很爱表现自己？难道她变了吗？难道她已经不是以前那个龚超了吗？是的，她是变了。那以前的龚超哪里去了呢？我独自一人仰望着天空，找不到答案，我也没有答案。

语文课上日记篇三

一、根据课文组词。

份粉()昨()晴()

姑()娘()妹()读()

二、填填记记。

1、______的眼光____________地打开。

2、妈妈给阿英妹妹买了一条粉红色的__________，一个_______，一套《__________》。

3、阿英是个______小姑娘，家住贵州山区。妈妈______寄钱帮助她读书，要不，她早就______了。

她穿的______和来我家的______，也是妈妈寄去的.。

4、阿英很______，总是帮妈妈______，她很好学，不是______就是________。

5、“我”也梦见自己买好多____送给她们，她们高兴得围着我____________。

三、品味探究。

_____________________________________。

语文课上日记篇四

“丁零，丁零，丁零······”上课了，教室里顿时鸦雀无声，只听见时钟“嘀嗒嘀嗒”地走动声。我们安安静静地坐在教室里等待老师的到来。过了一会儿，老师满面春分地走进教室，为我们上语文课。

老师从抽屉里拿出语文书，走上了讲台。绘声绘色地给我们讲嫦娥奔月》这一则神话故事。同学们端端正正地坐在椅子上津津有味、聚精会神地听着老师讲课。

突然，老师说：“请同学上来表演逢蒙威逼嫦娥交出仙药的片段。”话音刚落，全班的气氛就被带动起来了。大家都跃跃欲试着精彩的表演。有的在下面窃窃私语，有的同学在下面神气活现，有的仍然安安静静地在座位上一动不动……这千姿百态的动作，让人看了眼花缭乱。

开始表演了，“逢蒙”小李迫不及待地冲向小姚“嫦娥”，只见逢蒙手提宝剑，凶神恶煞地把刀架在嫦娥脖子上，嫦娥顿时吓得脸色惨白，脚脚一软，趴在了地上。逢蒙声色俱厉地说：“快把仙药交出来!要不然别怪我白刀子进红刀子出!”嫦娥宁死不屈，不肯交出仙药。逢蒙间嫦娥宁死不屈，便翻箱倒柜，四处搜寻起来，眼看就要搜到仙药了，嫦娥疾步向前，拿起仙药，一口吞了下去。

就这样，我们表演了《嫦娥奔月》这部戏，并且圆满成功结束，虽然演技不是最好的，但是能让我们笑得前仰后合，也是很好的。

“丁零，丁零，丁零……”下课了，同学们陆陆续续地走出了教室。

语文课上日记篇五

星期五，我们上了一堂语文课??《触摸春天》。

上课时，郭老师让我们取出红领巾，用它蒙住自己的双眼。蒙上眼睛后我感到周围一片漆黑，再也看不见阳光了。随后，郭老师让我们拿出一本本子和钢笔，用钢笔在上面写出自己的名字。我好不容易找到了钢笔，又到处摸本子，摸到本子后，我拿起钢笔在本子上慢吞吞地写了自己的名字。郭老师又让两位同学离开位子走出教室，然后再回到教室，同学们纷纷说：“不可能的！”

过了一会儿，我们摘下了红领巾，感到一切都变得多姿多彩，不再是漆黑一片的了。我们又认真地在本子上写上自己的名字。一看真是天差地别啊！蒙着眼睛时写得歪歪斜斜，而现在写得字则是端端正正的。

但是，郭老师为什么要我们这样做呢？原来，这件事跟《触摸春天》有关，我们基础地学了这篇文章，它主要讲了一个盲女孩神奇地捉住了一只活蝴蝶。

通过这篇课文我懂得了：不管你是不是残疾人，都有权利去创造一个只属于你自己的缤纷世界。

语文课上日记篇六

提到语文课，我们一惯的会想到“背”“朗诵”“写作”等令多数人头痛的词语。可是，我的另一位老师却给我上了一节别开生面的语文课。

今年夏天，我去上课外辅导班时，看到了一个小池塘。里面开满了饱满、娇艳的荷花，让我真正看到了“出淤泥而不染”的品格，懂得了“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的风采。对于千年前杨万里的痴迷之情更是有了切身之感。

今年秋天，初入初中殿堂的我，有幸目睹了一番“秋风扫落叶”的干脆、利落之景，虽没体会到杜牧的“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的陶醉之美，却也感受到了什么叫做“可怜九月初三月，露似珍珠月似弓”的凄美之情。

今年冬天的第一场雪，虽然不是很大，却足已“麦盖三层被”，屋顶、树梢、地面全白了，推门一看，一股凉意迎面扑来，再看看地上一片洁白，虽没有李白的“燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台”之壮观，却也有高适的“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷”的小寒意绵绵之感。同时也让我预感到了“残雪暗随水笋滴，新春偷向柳梢归“的春天来临时的美妙景色。

一池塘的荷花，一校园的枫树，一场雪，都让我体会到几千年前诸位大诗人的感受，这亘古不变的诗意，让我体会到了语文的奥妙。大自然这位老师，带给了我许多从未感受过的语文之美。

这也是语文课，是一节十分有趣的语文课。

语文课上日记篇七

语文课上日记篇八

星期五上午7：20，敖校长在多媒体给我们班上了一节语文课，课题名叫《去年的树》。那天阳光灿烂，我们的心情也犹如这阳光一般明媚。

在去的路上，我心想：敖校长选择了我们班上课，我们一定要珍惜这个机会，好好表现，为咱们班争光！

开始上课了，敖校长先提了一个问题：“每天清晨我们都能听见鸟儿在唱歌，大家猜它们到底在唱什么呢？”大家的回答各种各样，体现了我们丰富的'想象力。接下来，敖校长叫了一些同学读课文 ，检查我们的预习情况。意外的是，敖校长叫易水寒站起来读课文时，这个从来不举手发言的女孩今天给足了校长面子，一口气读了三个自然段，真让我们吃惊！

敖校长又问了我们几个问题：你从哪里看出小鸟非常愿意给大树唱歌？春天回来时，小鸟没有看见大树，它会怎么想？你觉得大门回答小鸟的问题时，大门的语气是怎么样的？小鸟没看见大树，到 处寻找，难道只是为了遵守当初那个诺言吗？同学们都一一回答了。最后，敖校长总结道：“大树没有了，但它和小鸟的友谊并没有结束，友谊是永恒的！同学们，愿你们的友谊日久天长！”

这真是一节难忘的语文课，它让我知道了友谊的真挚，生命的永恒！

语文课上日记篇九

今天杨老师给我们上了一节神秘而特别的语文课，让我明白了许多道理哟！

不对，这才第一节课，不可能呀？顿时我像一个丈二和尚——摸不着头脑。不一会儿，老师就给我解密了，原来老师要给我们看一个《游园不值》的教学视频，让视频里的老师给我们上一节课。顿时，我茅塞顿开、拨云见日。这个老师课上的很好？我带着好奇心开始上课了。老师先说：“在古诗中一声二声为平音，三声四声为仄音，读诗时平音要拖音，预备起，应怜……”哦，原来古人读书都是这样读的，我长见识了。“这游园不值，不值是什么意思呢？”那个老师说。我正在思考着，那个班的同学居然几乎每一个都举了手，其中一个同学说：“不只是不遇，因为作者叶绍翁没进到园子里所以是不遇”“这位同学，你可真聪明，答对了。”老师说。原来是这样。这节课我还明白了一枝杏花代表的是满园杏花，叶绍翁不遇杏花中有遇……这都是我发现不了的东西。

这节课真是让我明白了鲜为人知的道理，这是一节神奇而又特别的语文课。

语文课上日记篇十

今天，是星期三。

今天的第二节课是语文课，课代表将今天任务写在了黑板上，黑板上树立着十个大字“找出练习册，读着语文书”，那十个大字同学们都看到了，并且齐刷刷地读起来语文书。

我们要讲的第十一课，“窃读记”主要讲的是主人公林海音酷爱读书的故事，并且让我们记住了“我们是吃饭长大，读书长大，也是在爱里长大的！”

这篇课文，在小学里学的，所以现在读起来更是朗朗上口，学了一会儿，老师让我们翻开练习册做刚刚学过的第十一课，刚学完就做练习册，肯定会做好。因为，刚学过来，大部分的内容还是留在脑子里。

下午，最后一节课上的也是语文，和上午基本一样，就是读的内容不一样，这一次是背一下学过去的论语，并且和同学比赛。

读完，背完，比赛完，就要做题了，行知天下67页，快做，上黑板的上黑板，下面做的下面做，转眼，放学的铃声打响了。

老师，两节课，您教给了我们丰富的知识，做题的能力。

老师，谢谢您，我们将会在以后的学习中加油努力，勤奋！

语文课上日记篇十一

今天的语文课是校长给我们上的，以为语文老师临时回家收玉米去了，所以让校长给我们上课。

因为是下午第一节课，大家都有点昏昏欲睡，校长就让我们玩“飞花令“。两个人一组，关键字以抽签决定，输的人唱歌。

第一组是我和一个男生，关键字是”月“

由我开头”峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。“

他立马接到”烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。“

然后是我”举杯邀明月，对影成三人。“

“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”

“无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清。”

…………

我们俩你来我往，他渐渐落了下风。

“春花秋月何时了？往事知多少。”

他想一会没有接上来，输了。他唱了一首《浪人琵琶》。

之后第二组，第三组……。

都比完的时候，校长告诉我们中华诗词文化博大精深，她说腹有诗书气自华，让我们每一天背一首古诗词。

真是一节有趣的语文课。

语文课上日记篇十二

今天上语文课的时候，我们正在读书，老师来查我们写的字，我在家里没准备好，老师拿着我的书就走了。

又选中了一个人，他的名字叫高伟杰，他也站上来了。

老师把我的书还给我，我就自己在读，老师说可以坐下了，让我把字写完。

我没有写，我看了看后面，老师把我拉到讲台上写，我就拿着垫板，一个小的一个大的，还有语文书，还有纸本子。正好是写作业的时间，老师说写纸本子，我就写纸本子，纸本子写完了，我就写书上的，书上的写了一点点，就要上别的课了。我一上讲台很乖，老师又把请到座位上。

我在讲台上的时候，老师叫我去看看陈怡涛还在跳怪舞吗?我迈着大步子一步一步的走过去，我问他在干嘛，他说老师叫他罚站，我也不知道谁叫他罚站，我就把他拉到教室里。老师说：“你在那儿跳怪舞吗?跳好了就走回来呀。”

放学的时候，老师说没事的，趴在桌子上，有事的，请写字!我写完了以后就没事了。

语文课上日记篇十三

雨急风乱伤秋处，颓景鬓霜长！

倚窗人瘦，秦楼落寞，无奈凄凉。

红花骤褪，蹙眉残泪，谁若萧娘？

悲秋烟索，寒灯影绰，又断哀肠。

《人月圆》，海纳百川。

连日阴雨，氤瘟蒙蒙。总有诗人笔下一幅“若夫淫雨霏霏”的样子。一季花落，秋风乍起，秋雨送凉。无意间，潇潇暮雨，一夜成秋。

待雾色退去，月冷无声。寻寻觅觅，冷冷清清。怎是一个“凉”字了得？

年少时的梦总是如飞花细雨般的柔美，不落凡尘，暗香浮动，宛如白露为霜时，那秋水伊人般的清新脱俗。

转眼间，时间如流沙般逝于手心。悠悠过往的岁月，云云尔尔，零零乱乱……

我不知道用什么词来形容这样的九月。正如，我走过一程又一程的路，在脚下缓缓趟过的时间，淹没在岁月的长河里。再回首，不敢说沧海桑田，但也万水千山重重隔。我把自己丢在时间里，任年华似水。就这样，岁月静好般的老去———也好！

这样的夜晚，最适合一个人坐在电脑前写着深深浅浅没有边际的文字，心无杂念，独自享受这寂静的夜，心绪也如黑色的精灵般幽静。虎啸龙吟凌云志，落花流水平常心。起身为自己冲一杯淡淡的花茶，顿然觉得生活原来如此惬意。无心者无忧，知足者常乐，我想我是属于哪一种呢？前者是一种境界，可以活得潇潇洒洒。可身在红尘，即使你再无心也逃不过命运的起承转合。我愿意做后者，难得糊涂，随遇而安，隐于红尘，安于世事。智者说：“大智若愚，赢在糊涂。”

海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。

谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。

此刻，思念冗长，如果可以我宁愿一辈子把你封在记忆里，因为念你，太过执着；想你太过疲惫。归期未有期，今夕是何夕？冰凉的秋夜我听见自己心碎的声音，像洒落一地的秋叶，随风而逝……爱你，太难。

曾经，你把所有的海誓山盟都堆砌在给我的诺言了。你说造物弄人，错的只是时间，还好在千千万万的人海里你最终还是遇见了我，相知相惜，爱你没有时间与空间的阻隔，即便是天涯海角也能感觉到你的气息。

只是，你的爱太过脆弱，消失在似水的流年里。匆匆太匆匆，时间疲惫了你的爱情，纳兰说：“人生若只如初见，何事秋风悲画扇。等闲变却故人心，却道故人心易变！”一别数年，你可曾还记得有个女子依然站在原地痴痴的等，天见尤怜。为你，我在秋天里流浪，身心疲惫。你可知我对你的爱如磐石般坚定，三千年依旧。

尘世中，有许多事是注定无法改变的。就如你是我生命中的过客一样，虽然璀璨的开放过，但也如焰火般一闪而过，花满枝丫去无声。我在记忆里寻你，点点滴滴，丝丝缕缕，人生几回伤往事，山形依旧枕寒流。

语文课上日记篇十四

我，停住了匆忙的脚步，蓦然回眸，秋姑娘仿佛伫立在我面前：片片枯叶打着旋儿，悠然飘零，犹如一只只蝴蝶跳起了华尔兹，又像是在讴歌着这多姿多彩的金秋，黄澄澄的稻田翻腾着层层金晃晃的波浪，高低起伏、抑扬顿挫；九月菊绽放着甜蜜而灿烂的笑靥。

忽然，头顶掠过了一群嬉戏耍乐的小鸟，张开的羽毛似被金秋染成了金色一般，显得夺目耀眼。但有些树叶并不枯黄，在一个金灿灿的季节中，绿叶倒算是一个奇迹！感觉像是看见了六月飞霜似的。秋雨瑟瑟落下，下得并不大，像花针一样飘洒着。我倒是喜欢这样的雨！

我，站在原地沉思，四周一片寂静，秋姑娘似在低吟浅唱、娓娓地叙述着秋的故事……我感觉到自己犹如步进了秋的境域：秋姑娘一身靓妆，沉鱼落雁的她有着水晶般纯洁的心灵。我一往情深地追随着秋，秋姑娘更为大地披上了一层金色的轻纱，万物都从睡梦中苏醒，为轻纱平添了动态。

秋是美丽的，它既不像春天那样花红柳绿，也不像夏天那般热火朝天，更不像冬天那样寒气逼人。秋天有着它别具特色的一面，它从不依赖任何物体来炫耀自己的美，这只有恋秋的人才能体会到秋的独特魅力。因此，我可以用四个字来形容秋天，那就是“尊贵典雅！”。我认为用这个词儿来赞颂金秋是最恰当不过的了，因为我再也找不到比这个词儿更贴切、更能表达我此时此刻恋秋的感觉了。

我只是不明白，秋的生命何以这般短暂？尽管秋天的生命如此短暂，但它那坚强不屈的精神还是值得我们学习的：在这么短的时光里，为大地増添了那么多如诗如画的美景，带给人们那么多难忘的欢声笑语，那么多令人心旷神怡的秋风……它始终保持着它那惯有的笑容，并无恳求上帝再给予多一些时间逗留在这个自己亲手设造的这片大地上，而它也从不抱怨自己不能继续停留在这大地，却愉快地等待着冬季的来临，再把大地来个翻天覆地、改头换面，期待着来年再与我们相聚。

无论是秋叶、秋雨、秋色、秋土，还是秋风，这些浓郁的意境都总能深深地陶冶着我的性情，令人陶醉、令人心驰神往、更令人浮想联翩……我实在挡不住这秋的诱惑，它就像那磁石一般吸引着我，令我无法躲避。

我带着无限的依恋，想抓住秋姑娘那金色的飘带，不忍让她悄然地溜走，一切都只是徒然。尽管我是充满着希冀和自信！可我觉得这并不代表是白费心机，至少我已懂得了怎样去恋秋。

一阵酸楚涌上心头！

我，深深地叹息，踏着无奈而沉重的脚步、略带醉意地向前挪动。

环顾四周，忽觉这土地已非昔日的秋土，初冬已不经意地走进了这片土地。寒风怒吼着，大地沉沉的，呼呼风啸声令人毛骨悚然。我无权控制冬季将会怎样去改变这个地方的面貌，但我也不会为此而为冬季抱不平，我只能为那隽永而短暂的秋天感到惋惜！

语文课上日记篇十五

今天语文课，学第10课葡萄沟的时候，我的同桌都流口水了，都流到手上了。葡萄沟里还有白色的葡萄，我都没见过，新疆吐鲁番才有的。还有杏子、香梨、蜜桃、沙果，我们全班同学都问沙果是什么。老师说沙果就是山楂。

中午语文课，我们听写，我的同桌太磨蹭了，很多都没听见，后面又问我，哪个后面是什么。我告诉他了，老师说收本子了，他也没办法写了，就要每个订正8遍了。有22个同学错了，老师发了短信，回家妈妈问我错了几个，我说：“一个也没有错。”

品德课，我带了大富翁银行之旅，张、谭和我三个人下，他们当旅游的人，我当银行。本杨同学也跟我们玩，可是她不会，她就去飞行棋了。下课了，我赶紧叫他们别玩了，整理棋子了。

班队活动，老师给我们讲了春天的传染病，有水痘、麻诊。我们听了都害怕，都不要生这种病，所以要打预防针。老师一个一个的跟我们解释了。

妈妈的话：看来妈妈低估了你，当老师发来信息，有22个同学出错，还以为你也出错了，当即就在群里聊了起来。因为昨晚是爸爸给你听写的，错的`你自己改过来了，不想告诉妈妈，不想订正，所以妈妈以为你出错了嘛，有点疑惑的问下你嘛。

语文课上日记篇十六

今天上午，我们的第三节课是语文课。

上课了，我们首先是做好眼保健操，等待老师进入班级给我们讲课。我们的.语文老师王老师来了，她对我们这些练字的人说：“练字的人听好了，五月十七日 （星期六）上午八点半，到你们指定的考场考试，只准早，不准晚。”说完，我们议论了一会儿，有的同学说：“早在发等级证书的时候我就知道了，现在才 说。”……然后，老师便给我们讲课了。

……

老师讲完了，就对我们讲：“就如看场考试之前，把钢笔洗好，换上黑墨水。黑墨水写出的字比蓝墨水写出的好看一些。”我们都点头赞同，老师也点了点头，并说：“在平时写作业中就应该多练习，只有这样，才会写出更好的字……”

老师说完后，就回到了讲台，我们就认真的书写作业。