我深刻体会到了心态对于人生的重要性，通过心得体会，我调整了自己的思维方式。写心得体会时，我们应该言之有物，避免空泛和笼统的陈述。以下是小编为大家收集的心得体会范文，仅供参考，希望能帮助大家更好地理解和掌握写心得体会的技巧。当然，每个人的心得体会都不尽相同，希望大家能根据自己的实际情况进行思考和总结，写出更加真实和有深度的心得体会。现在就让我们一起来看看吧！

幼儿园组织与管理心得体会篇一

近年来，随着全社会对幼儿教育的重视程度不断提升，幼儿园在社会中的地位和影响力逐渐增强。作为一名老师，多年来我在幼儿园组织管理方面积累了一些经验和体会。在这篇文章中，我将分享一些心得，以帮助其他幼儿园管理者更好地开展教育工作。

首先，一个好的园长是幼儿园组织管理的核心。幼儿园园长应具备良好的教育理念和敏锐的教育嗅觉，能够为幼儿园树立正确的办园方向。园长应该了解幼儿发展的规律和特点，具备对教职员工的激励和管理能力。此外，一个好的园长还应该注重自身的专业学习和素养提升，不断追求进步。通过园长的正确领导和管理，整个幼儿园的组织管理将能够得到良好的保障。

其次，幼儿园组织管理中重要的一个环节是对教职员工的培训和管理。幼儿园是一个需要教育专业知识和教育经验的场所，因此，幼儿园的教职员工的培训是至关重要的。通过定期的培训课程，教职员工可以不断提升自身的业务水平和教育理念。同时，应该建立完善的教师管理制度，包括教师考核、激励机制等，激励教师们更好地付出和创新。只有保证教职员工的素质和水平，才能为幼儿提供高质量的教育。

再次，幼儿园组织管理中需要注重与家长的良好沟通与合作。幼儿园是家庭教育与学校教育的重要协同环节，因此，园方和家长之间的沟通交流至关重要。在日常工作中，幼儿园可以定期举办家长会议和亲子活动，加强家园合作。此外，通过班级群和家长信箱等方式，及时向家长沟通幼儿园的工作和活动情况，主动征求家长的意见和建议。通过与家长的密切合作，幼儿园的组织管理将更加顺畅和高效。

另外，幼儿园组织管理中还需要注重教育环境的创设和管理。一个优秀的教育环境可以极大地促进幼儿的成长和发展。因此，幼儿园应该注重对教室、游戏区和户外活动场地等的布置和管理。例如，教室可以设计为多元化的功能区，有助于激发幼儿的学习兴趣和想象力。同时，幼儿园应该进行定期的环境改善工作，保证教育环境的安全和舒适，创造良好的学习氛围。

最后，幼儿园组织管理工作需要注重团队建设。一个团结、和谐的教师团队是幼儿园组织管理的重要保障。为了实现这一目标，幼儿园可以开展团队建设活动，加强团队的凝聚力和向心力。例如，组织教师团队进行团队拓展训练，提高团队的协作能力和解决问题的能力。此外，幼儿园还可以建立定期交流和分享经验的机制，促进教师之间的合作和学习。

综上所述，幼儿园组织管理需要多方面的工作和努力。一个好的园长、教职员工的培训与管理、与家长的良好沟通与合作、教育环境的创设和管理以及团队建设都是幼儿园组织管理的重点。通过不断的探索和实践，我相信幼儿园组织管理工作将能够不断提升，为孩子们的成长和发展提供更好的保障。

幼儿园组织与管理心得体会篇二

幼儿园作为一个主要面向3-6岁儿童的早期教育机构，承担着培养儿童综合素养和促进其全面发展的重要使命。要保证幼儿园的教学质量和教育效果，组织管理起着至关重要的作用。在组织管理过程中，我通过实践和反思，逐渐总结出一些心得和体会。

二、明确目标和方向，统一思想行动

在幼儿园的组织管理中，明确目标和方向是首要的任务。每个老师要树立起一个共同的目标，明确幼儿园的办学理念和目标，并将其具体化、可操作化，以便更好地指导教学工作。同时，要通过定期的教研会议、集体备课等形式，统一老师们的思想和行动，形成统一的工作力量。只有明确目标和方向，才能推动幼儿园的工作向着预期的方向发展。

三、加强团队建设，形成合力

幼儿园的管理离不开一个高效的团队。为此，我们重视团队建设，通过定期的培训和交流活动，提高团队成员的专业素质和能力，增强整个团队的凝聚力和战斗力。同时，我们也注重团队成员之间的相互配合和协作，形成合力。在幼儿园的日常管理中，我们注重培养团队成员之间的相互信任和相互了解，减少管理冲突和摩擦，形成和谐稳定的工作氛围。

四、加强与家长的沟通和联系

幼儿园的组织管理不仅仅是管理幼儿园内部的事务，还需要积极主动地与家长进行沟通和联系。通过与家长的紧密配合，可以更好地了解幼儿的家庭背景和需求，从而更好地指导幼儿的教育工作。为此，我们在幼儿园里设立了家长委员会，定期举行家长会和家园共育活动，加强与家长的沟通和交流。同时，我们还通过微信、电话等方式与家长保持联系，及时了解幼儿的情况和家长的意见，使家园之间的合作更加密切。

五、细致入微，关注每个幼儿的成长

幼儿园的组织管理不仅仅是管理人员和师生关系，更重要的是关注每个幼儿的成长和发展。在幼儿园的日常管理中，我们注重细致入微，针对每个幼儿的不同需求和特点，制定个性化的教学计划和管理规范。同时，我们也积极关注幼儿的身心健康，鼓励幼儿参加各类体育锻炼和艺术活动，促进幼儿的全面发展。只有关注每个幼儿的成长，才能真正实现幼儿园的办学目标和价值。

六、总结：持续学习，不断进步

在幼儿园的组织管理过程中，我不断总结经验和教训，不断学习和进步。通过实践和反思，我不断调整和完善自己的管理方式和方法，以更好地适应幼儿园的需要。在未来的工作中，我将继续保持学习的态度，不断提高自己的管理水平和能力，为幼儿园的组织管理做出更大的贡献。

总之，在幼儿园的组织管理中，明确目标和方向，加强团队建设，与家长积极沟通联系，关注每个幼儿的成长，持续学习和进步，是我在实践中得出的心得和体会。只有不断地完善和创新组织管理，才能够更好地实现幼儿园的教育目标，培养更多优秀的儿童。

幼儿园组织与管理心得体会篇三

幼儿园后勤工作是关系到全园各项工作开展的一项全局性工作，它为教育教学工作起着先行和保障作用。伴随着《幼儿园教育指导纲要》的颁发，我国的课程改革进入了一个新的阶段。因此，如何改革后勤工作以适应不断深化的课程改革，确保幼儿持续健康地发展，已不可避免地摆在我们面前。近几年来，我园从实际出发，积极探索后勤工作的改革之路，取得了较好的效果。

幼儿园的保育和教育有着同等重要的地位和作用。二者相互联系，互相渗透，共同推动幼儿园保教工作的发展。而要提高保教质量，顺应课程改革的新需求，首先必须改善和提高保育员队伍的素质。

目前，幼儿园普遍存在着保育员队伍文化素质不高，年龄偏大的问题。要改变这种现状，仅靠岗位培训是不够的，更重要的是必须把好保育员的“入口关”。因此，我园在选择保育员时，严格按照《幼儿园工作规程》第三十八条的规定，坚持公开招聘，择优录用的原则。通过公开招聘，选挑学历、年龄、能力都合适的保育员，最大限度地吸收那些热爱幼儿教育工作的优秀女青年来园担任保育工作，从源头上保证保育员的质量。公开招聘制的推行，充分体现了择优上岗的原则，不断促进保育员队伍素质的优化和提升，更好地适应幼儿园改革和发展的需求。

为深化我园内部管理体制改革，充分调动合同工的积极性，我园按照“多劳多得，优劳优酬”的分配原则，从本地区的经济发展和幼儿园的实际出发，确定合同工结构工资细则，拟出职岗工资、考勤工资、绩效工资、安全奖励工资的发放办法，并经园务委员会讨论，教代会通过后实施。结构工资强调岗位，突出绩效，并按工作量的计算系数酌情发放超工作量补贴。以上五部分工资原则上按月发放，其中绩效工资按绩效考评分值每学期计算一次。此外，合同工结构工资细则可根据国家政策或幼儿园的工作实际，定期组织修订。结构工资制的推行，有效缓解了合同工流动性大等问题，增强了保教队伍的稳定性，极大地调动了她们的工作热情。

幼儿园应以对幼儿生命的`关怀和呵护为己任。幼儿如果没有安全的保障和健康的体魄，幼儿的发展便无从谈起，所有的改革必将成为一句空话。为科学管理幼儿的膳食，我们不断建立和完善有关饮食卫生的“四个制度”：

第一、建立“供货方公示制”。每学期公布一次食品供货方的单位名称、详细地址、法人姓名、“三证”情况、联络电话等，接受教职工的监督。

第二、建立“食品供货合约制”。为了买到物美价廉质优的食品，我们每学期组织一次市场调查，然后就食品的价格、质量等与供货方签订“食品供货合约”，做到双方职责明确，共同把好食品卫生监管的第一关。

第三、建立膳食委员会的参与、监督制度，每月组织召开一次膳食会，群策群力，科学制定幼儿营养食谱，尽全力做到膳食搭配合理，品种多样，花样新颖、营养均衡、质量保证，并每周定期向家长公布食谱，接受家长的监督。

第四、严格执行饮食操作规范制度。厨房工作人员对待工作必须认真负责，严谨心细，以“一切为了孩子的健康”为宗旨，以幼儿的生理特点和成长需要为依据，科学合理地烹制幼儿餐点，做到色、香、味俱全，让幼儿吃得开心，家长放心，教师舒心，园长宽心。

当幼儿生病时，家长会将幼儿中午的药寄放在幼儿园，请教师或保育员帮助其孩子服药。但教师和保育员一日工作繁忙琐碎，有时难免会耽搁幼儿服药的时间。为保证幼儿服药安全，保障幼儿健康，我园采取寄药统一管理制度，即设立“幼儿服药情况登记表”，要求家长应认真填表，说明幼儿的班级、姓名、病因、药物名称，需要指导服药的时间等，并签上家长的姓名。对于幼儿的药品，幼儿园则安排保健医生专人负责，要求保健医生检查、核对家长所寄托的药品，并在药品袋上标明幼儿的姓名及所在的班级，然后存放于药箱内妥善保管。保健医生除按时指导幼儿服药外，还必须在每天上、下午下班巡视时间内，注意观察服药幼儿的身体健康状况，发现问题，及时反馈或应急处理，保证幼儿在园安全。

实践证明，幼儿园的后勤工作只有不断改革和创新，才能适应不断发展着的幼儿园教育教学，适应时代对后勤工作所提出的新需求。

幼儿园组织与管理心得体会篇四

20xx年8月21，我有幸参加碧江区教育局组织的校园安全管理培训。在这次学习中，我学到了很多安全事故的预防及措施。而想要做好这项工作不是几天能做到的。是要在平时的工作中围绕“安全”这两字展开教育活动。在发生安全事故时做到不慌张、沉着稳定的情绪，用自己平时所学到的知识、经验尽快想办法处理好。始终把孩子的安全放在第一位。安全工作要常抓不懈，努力为孩子创造一个安全、健康、祥和的环境。

黄昌红老师所讲的校园及周边安全管理资料建设，让我知道了校园内外安全检查都要有记录，一系列的安全制度要上墙。要有证明材料。

在以后的工作中，我园一定把安全教育工作摆在首要工作位置，并确定安全工作的'指导思想及目标：以树立安全意识为主线，以强化层层管理责任制为核心，以落实具体措施为重点，及时全面排查、清理和整顿园内安全隐患，努力创建一个管理有序、防控有力、整改迅速、环境安定、园风良好的安全文明校园，确保幼儿园在良好的教育教学秩序及生活秩序中稳步发展。

作为幼儿园的老师，面对天真无邪的孩子，安全意识更是显得重要！安全教育以及安全工作更是要时刻在心里，在行动上！为此，必须要做好一下工作：

1、坚持每天来园早检，细致致班上的每一个角落，消除一切安全隐患，杜绝不安全事故的发生。

2、坚持每天午检，防止幼儿带异物入寝室，防止异物进入耳、鼻、口的现象发生。中午无论谁值班，一定要加倍照看好幼儿，不忽视午休的幼儿，尤其是服药幼儿。巡视幼儿是否有不良的睡眠习惯，如蒙头并及时纠正。

3、把好幼儿离园关，孩子在幼儿园一天，下午离园时是孩子最散漫老师又不好组织的时候，一定要组织幼儿安静的集体活动。一定要确认市孩子的家长才放人，陌生的面孔来接要问清情况或者是与孩子父母取得联系确认无误后再放人。防止幼儿走失和拐骗幼儿现象发生。

4、严格执行幼儿园卫生工作计划中的安全消毒制度，保证教室每天开窗通风、保持干净；保证桌椅的安全、卫生；定期消毒玩具。

5、户外活动时，一定认真检查活动场地的安全性，及时排除不安全因素，确保幼儿安全，做到及时消灭不安全的隐患，保障幼儿安全。

6、教师离园时在班内各处检查，如：水、电、门、窗。晚接的孩子一定要和值班老师做好交接，并简单交代其幼儿情况。

要安全，就要有良好的秩序，良好秩序的形成则来源于幼儿一日生活行为规范的培养，对于幼儿我们要严格要求，从一点一滴开始努力。培养幼儿的自我保护能力，加强防范意识，让幼儿在有安全意识的基础上，时时提醒自己或他人注意安全。幼儿在园排队时，我们希望做到井然有序，对幼儿提出要求，并利用五角星奖励。

1、教育幼儿自觉的排队洗手、喝水、小便等。

2、教育不跟陌生人走，不吃陌生人给的东西。使懂得不能随便离开家长或集体。

3、教育幼儿不将手放在门缝间、桌子间、椅子间、以免挤伤。

4、户外活动玩大型玩具时，做到不推不挤，一个一个滑，让幼儿互相监督，保证幼儿安全。

5、教育幼儿不能碰电器插座，不可以带小刀，在美工课剪纸时候注意安全，知道怎样正确的使用剪刀。

6、教育幼儿不把纸团、扣子、拉链等塞到耳、鼻、嘴里。

7、在教学活动中渗透有关的安全知识，让幼儿知道110、120、119紧急呼叫电话的号码和用途，遇到紧急情况，能呼叫求救，最大限度地消除不安全因素。让孩子在实践中感知操作、领悟、培养孩子的生命意识、安全意识，让孩子学会生活、学会生存、学会自护，养成健康的生活方式，体验生命的尊严和生活的幸福。

总之，安全永远是悬在我们教师头上的“高压线”，任何时候我们都不能忽视它的存在，这是我在这次学习中最大的体会与收获。

幼儿园组织与管理心得体会篇五

幼儿园管理中的美，指的是幼儿园管理领域中呈现出来的具有美的本质特征的事物与现象，是管理者和被管理者的审美与创造美的活动在幼儿园管理领域中的特殊反映。

幼儿园管理中的美是管理实践的产物。为了实现幼儿园的管理目标，管理者不仅要考虑房屋、设备、资金等的管理，还要考虑目标决策、幼儿园形象、人力资源等方面的软环境的管理。这些因素更多体现了天、地、人的关系，所谓天时、地利、人和，这是任何一个管理者和被管理者所追求的美好境界。管理者如果能按照美的规律美化育人环境，用美的形象性、感染性感动人，那么管理者和被管理者双方都会不断产生美的需要，不断提高自身的审美能力，不断创造美的成果。

当然，幼儿园管理中的美首先必须与育人目标相一致。幼儿园管理中所涉及的房屋、设备、教玩具、规章制度和保教的内容、方法、途径等，必须适合幼儿身心特点与发展需要，必须建立在育人这一基本出发点上。其次，教育管理中的美必须符合时代要求。幼儿园管理者应善于把握时代脉搏，把握国内外幼儿教育改革动向，及时调整育人目标与方法手段，以培养社会所需要的人。正如车尔尼雪夫斯基所说：“每一时代的美都是而且也应该是为那一个时代而存在，它毫不破坏和谐，毫不违反那一时代的要求。当美与那一时代一同消逝的时候，再下一时代将有自己的美，新的美。”幼儿园管理中的审美因素是复杂多样的，有能直接感知的有声有色的因素，也有隐藏在管理活动中的间接感知的因素，尤其是其中的真、善、美的因素。这些因素相互交织，以其自身的能量对管理过程产生作用。

美的环境是一部立体的、多彩的、有吸引力的教科书。在管理中，园长及其他管理人员应注重创设良好的育人环境和工作环境，从而达到教育行为的情境性，提高工作行为的智能性，增强教育行为的有效性。

良好的育人环境主要包括物质环境和幼儿园管理中的组织机构和规章制度等。

物质环境是指有声有色的园落布局，如建筑风格、花圃草坪、林荫斜径、教学设施、教玩具布置等。它们以空间的形式构成情感场。

物质环境是人化的物，它是设计者匠心独运的体现，它凝聚着人的情感、智慧等，体现了人与物、人与人的物质力量和精神力量的交换，是人的身心的物质化身。它如同一面镜子，生活在环境中的人既能看到自己改造客观世界的实践能力，也能从这些物化的形态中反映出自己的教育观与儿童观等。同时，良好的环境还能对师生起陶情润智、启思导行的作用。因而幼儿园应根据自己的实际情况，因地制宜，花大力气实现幼儿园环境的美化、净化、儿童化、教育化，以发挥环境的导向、约束、暗示功能。

幼儿园育人环境的另一个层面是幼儿园的组织机构与规章制度。幼儿园的组织机构是为达到育人目的而共同活动的人群集合体。组织机构作为联结管理者与被管理者的纽带，是发挥管理职能、实现管理目标的工具。幼儿园组织结构的设置应当根据上级要求和幼儿园的实际情况逐步建立与完善，从而推动管理工作的正常进行。组织机构设置中应充分体现对称美，即“人事相称”。各机构内部各部门之间的“和谐美”，有助于将幼儿园的人力、物力、财力充分调动起来，实现最佳的结合。

规章制度是幼儿园的“法”，它是对幼儿园各类工作人员的工作职责的具体要求以及考核奖惩的规定。合理的规章制度是幼儿园科学管理的保障，它可以保证正常的工作秩序，约束教职工的行为，增强教职工的责任意识，也鼓励全体员工对人的“本质力量”的肯定，使人们从对象化的工作中直观到自己的智慧与才干，诱发人的工作热情与动机，因而具有秩序美和激励美。

目标也是幼儿园工作环境中必不可少的组成部分。目标是人们行动预期要达到的结果。幼儿园的目标包括保教工作目标与管理目标。前者是管理中的终极目标，后者是措施性目标，两者关系密切，合称幼儿园的工作目标。目标是全体成员（包括管理者与被管理者）共同制定的，是全体员工的共同愿望。目标具有全面性，它体现了“全面发展”、“面向全体”，体现了和谐美；它规定了幼儿园工作中的轻重缓急。目标要具有适宜性，能反映幼儿园内部与外部的需要，这样的目标才能在活动开始前以表象的形式存在于管理者与被管理者的头脑中，按照“人也按照美的规律来改造世界”的原理，美的规律一方面结晶于客观事物中，另一方面沉淀于主体内部，形成主体的心理结构，成为一个人活动的动机与原动力，推动人将组织目标与个人目标融为一体，激励人们产生完成目标的责任感和自信心。它净化人的心灵，让人反思、觉悟，使人振奋，激发出人的创造性、智慧、热情与力量，这也是一种创造性美感。

幼儿园的人际环境和园风构成了情感场，是无声的美育。

首先，情感在人际关系中占有很大的比重。一切的人际交往，都有它的参与。情感是人进行活动的心理动力源泉，人们在生活中之所以趋善避恶、近美离丑等，都是情感在起作用，人际交往也如此。一般来讲，彼此相悦能增进人际吸引力。因此，要建立良好的人际关系，就必须以情感为媒体，在情感深化的基础上，建立起比较稳定良好的人际关系。幼儿园的人际关系有干群、师生、同事、同伴关系等等。良好而稳定的人际关系的形成，有助于团体的形成。一个有高凝聚力的团体对团体内每一个成员都有吸引力，其成员会表现出较强的战斗力。在人际交往中，从领导到教师、幼儿，他们既是情感源又是情感受体。教职工之间互相尊重信任，幼儿之间团结友爱，领导之间团结敬业，这种审美化的人际关系本身就是一种审美教育。这种人际关系需要双方具有真诚、豁达、主动等健康品质。同时，对于成长中的幼儿来讲，教师（包括领导）的群体效应对幼儿的人格形成起着特殊的作用。黑格尔曾说过，“教师是孩子们心灵中最完美的偶像”，所以教师应时时刻刻以美的形象出现在幼儿面前，对幼儿进行言传身教。

园长是幼儿园的最高决策者，他的形象美体现在真与善的和谐中。他有责任通过一定的管理思想、规章制度、管理措施等调理人际关系，从而使每个成员有自觉的责任意识，力求在心灵美、语言美、仪表美、行为美等方面承载并传递积极肯定的情感，成为校园人际关系情感场的优化因素。人是管理的核心，也是管理中最活跃的因素。管人不是约束人，管人在于调动人的积极性，而人的积极性源于需要。现代管理强调“以人为本”。人本主义心理学家以大量的实验证明，人除了有基本的生存需要以外，还有发展的需要，如完善、正义、丰富，达到真、善、美，这也就是自我实现。因而管理者要调动人的积极性，必须从积极性的源泉——需要入手。有关调查研究表明，幼儿园教师的需要是多种多样的，排列在前几位的需要依次为高薪、受人尊重、良好的人际关系、参与管理、进修学习、事业成功等。因此，园长要了解教师的需要，并设置一定的目标，激发教师的工作热情与干劲，使其产生肯定性情感。

良好的园风是幼儿园在历史发展进程中继承传统，综合先进管理思想和时代特点所形成的充满个性的组织意识，它为员工树立了一套无形的强有力的价值观和行为规范。它是幼儿园的灵魂，是幼儿园全体员工共同的信仰。由于它反映了幼儿园本身的实际，因而是真的；它创造了一个有利于师生员工生活和工作的环境，因而是善的和美的；这种合规律和合目的的统一，正是真、善、美的集中表现。目前，许多幼儿园提出了反映自己办园特色的园训，如“学园，乐园，花园”，“团结，勤奋，创新”，“一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子一切”等。这是幼儿园的历史传统的反映，也应该是大家认同的文化观念、价值观念、生活信念等。它是一种群体规范，对师生是一种舆论导向，它保证了保教工作的正常运转，保证了育人目标的实现。它具有激励性、导向性、凝聚性、潜隐性。

总之，幼儿园的管理也是一种创新活动，这种创新包含在管理方法、手段、思想、体制等内容之中，表现在对幼儿园物质文化环境和精神文化环境的管理中。对幼儿园管理中的美进行探索，“按照美的规律”管理好幼儿园，发挥美育的情感效应，这也是一种创新行为。

幼儿园组织与管理心得体会篇六

近年来，我园为了适应急剧多变的竞争市场，满足每个教师专业化成长以及幼儿全面和谐发展的需要，努力在“变”字上下功夫，并引进绩效管理，提高了幼儿园的整体绩效。

让老师了解经济管理学中的“木桶原理”，明白水桶装水的多少，取决于水桶最短的一块木板。所以团队要提升团队和个人的绩效，就要先找准团队和个人的短板，以此构建校园责任文化，增强教师之间的凝聚力，促进教师自我约束机制的建立。

引进“热炉效应”原理，让教师明白“热炉”谁都不能触摸，谁碰谁就会被烫伤。大家认可的制度，就好比“热炉”，不要凭侥幸心理去触摸，以此构建奖惩分明、公平考核、良性竞争的校园文化。

引进“马太效应”原理，让教师明白幼儿园如果得不到家长的认可、社会的承认，就没有生源，没有生源就没有经济效益，没有经济效益，设施设备就无法添置，教师福利就无法保证，教师就没有工作热情，家长和社会就更不认可，生源就更加缺乏……这就进入了“马太效应”的恶性循环之中。幼儿园要发展、要进步，必须进人良性循环态势，以此构建使工作丰富化和追求效益的校园文化。

把制定幼儿园发展目标的权力交给教师。过去幼儿园目标、计划、制度都是由园领导制定的，上传下行，老师只是执行命令，如同装配线上的操作工，失去了自我。现在我们打破由领导说了算的陈规，把制定幼儿园目标、团队目标、个人目标的决策权交给了教师，教师通过参与自下而上的目标确定过程，对目标达成共识，明白了幼儿园对他们的期望是什么，他们应该做什么，做到什么地步，何时应做完，以及他们权力的大小和决策权限，工作中可能会遇到的困难与问题，需要幼儿园给予的支持与帮助等。目标是教师自己制定的，他们主动建立起使命感和责任感，自觉地将个人目标、部门或团队目标与幼儿园目标结合起来，主动去思考“我要做什么?我应该怎样做?为什么这样做”，而不是等着别人的指使去做。教师尽情地发挥自己的智慧和潜力，变“要我干”为“我要干”，幼儿园的运行效率不断增强，管理的绩效不断提升。

将考核的权力下放给教师。过去考核标准是由领导制定的，罚多奖少，教师的注意力都集中在如何避免“犯规”上，而不是努力去提高绩效。现在，幼儿园将考核和发放奖金的权力最终下放给教师自己和其所在团队，将“勉强、普通、能干、可嘉、优秀”五个绩效等级以及各个方面评价等级的定义描述出来，让教师了解工作好坏的标准，了解幼儿园绩效管理是重在奖励成功和进步，只要自己在原有基础上绩效有所提升，就会得到奖酬。现在我园教师时刻将自己的精力放在追求质量目标上，主动地根据工作的标准立足实际，通过沟通和月底团队、个人的自评，找到影响自己水平提升的“短板”和阻碍绩效提升的“瓶颈”，及时调整工作方法，积极主动提高自己胜任工作的能力，以期取得理想的绩效。

领导要从各种事务中摆脱出来，去发现老师的需要，成为老师的合作者、帮助者、服务者。在与老师合作沟通过程中让老师明确自己的工作任务和目标，知道领导希望他们做什么，可以做什么样的决策，必须把工作做到什么样的地步，何时需要领导指导。同时还赋予老师必要的知识来帮助他们进行合理的自我决策，减少员工之间因职责不明而产生的误解。帮助教师找到错误和低效率原因，有的放矢地减少错误和差错(包括重复犯错误的问题)。同时，帮助教师找到通向成功的障碍，避免日后付出更大的代价。这样做，促进了个人与组织绩效的持续提升。实施有效的绩效管理，为老师创设了更多的自主权，更多的参与管理的机会，更多的支持和指导，提高了老师的专业技能，发展了老师与管理者之间建设性的、开放性的关系，增进了了解，联络了感情，激励了老师，挖掘了潜能，推动了幼儿园的良性发展，从而实现了教师队伍从经验型向研究型的转型，实现了办学高品位、教师高水平、教学高质量、幼儿高素质、管理高绩效的目标。

幼儿园组织与管理心得体会篇七

主体：管理是由管理者引导的活动。

客体：管理需要动员和配置有效资源。

环境：管理在一定的环境和条件下进行。

目标：管理需要实现特定的目标。

职能：一般认为，管理包括计划、组织、领导和控制四种职能。

实践：管理是一种社会实践活动。

幼儿园组织与管理心得体会篇八

幼儿园的午睡是给孩子最好的休息时间之一。而幼儿园组织午睡并不仅仅是为了休息，它还涉及到了孩子的生理和心理健康问题。因此，幼儿园要充分考虑到孩子的需求，科学地组织午睡，使孩子在午休中得到最好的照顾。在组织和管理幼儿园午睡的过程中，我们也能发现一些有益的经验和体会。

第二段：及时准确判断每个孩子的需求

在幼儿园组织午睡时，首先要考虑到的就是孩子的个体差异问题。因为每个孩子的身体状况和生活习惯都不同，所以午睡的要求也会不同。有些孩子比较容易入睡，而有些孩子却很难入睡。有些孩子喜欢在静音环境下睡觉，而有些孩子则对噪音不敏感。因此，幼儿园要及时准确地判断每个孩子的需求，为他们提供相应的午睡环境。

第三段：细心照顾孩子

在幼儿园午睡的过程中，教职工需要细心照顾每个孩子，确保孩子的身心健康。比如，幼儿园可以为孩子提供柔软舒适的床位，并保证每个孩子都有自己的床。为了保证孩子的安全，幼儿园一定要布置好床位，避免床位错位、排列不整等问题。同时，还要注意孩子的饮食和卫生问题，在保证孩子健康的前提下，保证每个孩子真正的得到了放松和休息。

第四段：同步监管

对于幼儿园组织的午睡，要注意监督和管理。在组织午睡时，教师需要轮流负责值班，对孩子进行同步监管。如孩子有不适应或受伤等情况及时进行紧急处置，并及时与家长沟通，让家长及时了解孩子的状况。同时，教师需要加强自身素质的提高，提高对孩子的关爱和关注，了解每个孩子的特点，让孩子感受到安全、温馨的氛围。

第五段：总结

总之，在幼儿园组织午睡工作中，需要有一个科学、细心、负责任的团队，为孩子提供最贴心的照顾。对于不同的孩子，教师要有针对性的组织，对于一些入睡困难的孩子，可以采用一些温和的方法，逐渐引导和调整。最终，孩子的身体和心理都得到了极大的保证。正是无数的教师，和家长对于孩子的关爱，构成了一个充满爱心和温馨的幼儿园午睡。

幼儿园组织与管理心得体会篇九

作为一个组织管理者，我们需要经常反思自己的工作方式和理念，不断探索更加科学和高效的组织管理方法，以更好地完成组织的使命和目标。在我的工作实践中，我深刻地体会到了组织管理的重要性和技巧，总结出以下的心得体会。

第一段：明确组织目标和发展方向

作为组织管理者，首先要明确组织的使命和目标，制定出相应的战略规划和目标，并将其贯彻到日常的工作中去。同时，还要深入了解市场和行业的趋势，及时调整和优化组织的发展方向。只有明确了组织的目标和发展方向，才能使每个人的工作都围绕着这个目标展开，从而提高组织的整体效益。

第二段：建立有效的沟通和合作机制

组织管理的另一个重要方面是建立一个有效的沟通和合作机制，让全体成员能够协同合作，有效地完成工作任务。在实践中，我发现打破部门壁垒，建立多部门间的沟通协调机制很重要。此外还要推行有效的信息共享制度，让每个人都能及时了解组织的最新动态和重要信息，从而更好地掌握工作方向和重点。

第三段：重视人才管理，培养员工的专业能力与团队意识

组织的发展离不开优秀的人才，因此，组织管理者需要重视人才管理工作，建立起一个完善的员工培训和激励机制。在此基础上，要推行适当的奖惩措施，激发员工的积极性和创造性，履行好人员管理的职责，提高组织的凝聚力和创新能力。

第四段：倡导公平、公正的管理文化

公平、公正的管理文化是组织管理的必要条件。在实践中，我倡导鼓励员工锻炼自己并成为更好的自己。虚心听取员工的建议和意见，并制定合理的工作计划和评估标准，坚持公正公平发展和晋升机制，从而保证员工的权益和组织的长远发展。

第五段：持续改进，不断提高管理水平

组织管理是一个不断完善和提高的过程，需要管理者时刻保持学习的态度和创新的精神，推行科学的管理方法和理念，引入现代化的管理工具和技术，在实践中不断总结经验和取得成功，从而不断提升自身的管理水平和组织的竞争力。

总之，组织管理是一个全局性的工作，需要多方面的技能和经验。在实践中，组织管理者应该坚持积极的态度，时刻关注组织的使命和目标，建立有效的沟通和合作机制，重视人才管理和公平公正态度，不断学习和提高自身的管理水平，以推动组织达到更高的发展水平和目标。

幼儿园组织与管理心得体会篇十

组织管理是企业管理中非常重要的一环，其良好的实施可以有效地提高企业的效率和生产力。在我多年的工作经验中，我发现了一些关于组织管理的心得体会，我希望通过这篇文章与大家分享。

第一段：明确目标和职责，做好规划

组织管理的第一步是制定明确的目标和职责，这是后续工作的基础。只有在目标清晰、职责分明的基础上，才能更好地规划和实施具体的管理措施。在公司中，我负责管理一支销售团队，我通过和团队成员沟通、了解他们的实际情况，明确了他们的工作目标和职责，为后续的工作奠定了基础。

第二段：重视团队建设，提高协作效率

一个团队的成就不仅仅取决于个人能力，更重要的是成员之间的协作和配合。这就要求管理者需要重视团队建设，在团队成员之间建立相互信任和尊重的良好关系，提高团队的协作效率。我个人在团队管理方面也体现了这个理念，我通过定期组织团建活动、开展团队培训、激励团队成员等方式，为团队建设提供了有效保障。

第三段：分工协作，避免冲突

在团队建设的过程中，一个重要的问题就是如何分工协作，避免成员之间的冲突。在我工作的过程中，我发现在团队中分工非常重要，每个成员都有自己的专业领域，可以发挥自己的长处，提高团队的整体实力。同时，团队成员之间的协调和沟通也非常重要，只有相互协作、相互理解，才能产生更好的协同效果。

第四段：激励员工，发挥潜能

管理者除了需要关注团队的成绩，还需要注重激励员工，发挥他们的潜能。作为管理者，我时常对团队成员进行正向激励，通过提高薪资、表扬优秀的员工、提供良好的福利等方式，激发他们的积极性和创造性，培养出更多的优秀人才。

第五段：不断学习和创新，适应市场的变化

组织管理是一个不断学习和创新的过程，随着市场的变化，管理者需要及时调整管理思路和方法，才能适应新的挑战和机遇。在我个人管理的过程中，我不仅注重团队成绩，还时刻关注市场动态和管理新趋势，通过不断学习和创新，提高管理能力和管理水平，为企业的发展做出了贡献。

总之，组织管理是企业管理中的重要一环，有效的组织管理可以提高企业的效率和生产力。在我个人的工作经验中，我通过明确目标和职责、重视团队建设、分工协作、激励员工、不断学习和创新等方式，提高了管理水平和工作效率，也为企业的发展做出了贡献。

幼儿园组织与管理心得体会篇十一

段落1：导言（引出主题）

作为一个管理者，我一直致力于提高组织的效率和员工的工作满意度。在过去的几年里，我不断学习和实践，积累了一些管理组织的心得体会。在这篇文章中，我将分享我对如何管理组织的一些重要领悟和经验。

段落2：设定明确的目标

在管理组织时，设定明确的目标是至关重要的。一个确定的目标能够帮助组织的成员明确他们的方向，提高工作的动力和效率。在设定目标时，我善于倾听员工的反馈和建议，以确保目标是实际可行的并且能够激励他们。此外，我也会跟踪和评估目标的完成情况，并根据需要进行调整，以保持目标的有效性。

段落3：建立良好的沟通机制

良好的沟通是组织管理中的核心要素。我始终相信，只有通过良好的沟通，才能够让员工真正理解组织的目标和期望，并将其转化为实际行动。为了建立良好的沟通机制，我鼓励员工主动提出问题和建议，并及时与他们分享重要的信息。在沟通过程中，我注重用简明扼要的语言表达，避免产生歧义和误解。此外，我也会定期组织团队会议和讨论，以促进团队成员之间的交流和合作。

段落4：激励和发展员工

作为一个管理者，我相信激励和发展员工是组织成功的关键。我鼓励员工积极提升自己的技能和知识，并提供适当的培训和发展机会。我也会定期进行员工绩效评估，并给予真实和有益的反馈。此外，我还会通过设立奖励和激励机制，激发员工的工作动力和创造力。这些措施不仅能够提高员工的工作满意度，还能够不断提升组织的整体绩效。

段落5：持续改进与学习

管理组织是一个不断学习和改进的过程。我始终保持对新管理理念和技巧的关注，并与其他经验丰富的管理者进行交流和学习。此外，我鼓励组织的成员提出改进的建议，并尝试不同的方法和策略。通过持续的改进和学习，我相信组织能够不断适应变化的环境，并取得持续的成功。

结尾：

管理组织是一个充满挑战和机遇的任务。通过设定明确的目标、建立良好的沟通、激励和发展员工，并持续改进和学习，我相信每个管理者都能够有效地管理组织，并取得良好的成果。我将继续不断探索和实践，以提升自己的管理能力，并为组织的成功做出更多的贡献。

幼儿园组织与管理心得体会篇十二

所有的成员都必须考虑清楚自己要实现什么目标，并要确保同事们了解和理解这个目标。所有成员都必须考虑清楚自己要对别人付出什么，并要确保对方理解这一点。反过来，所有成员还必须考虑清楚自己要从别人那里得到什么，并要确保对方了解自己的期望。

幼儿园组织与管理心得体会篇十三

第一段：引言（120字）

在当代社会，组织管理对于一个企业或组织的成功与否至关重要，是持续发展的核心驱动力。我在过去的日子里参与了一家企业的管理工作，通过不断努力学习和实践，积累了一些管理组织的心得体会。下面我将从目标设定、团队建设、决策制定、资源规划以及沟通协调等方面分享我个人的观点和感悟。

第二段：目标设定和规划（240字）

在管理组织过程中，明确的目标设定和有效的规划是至关重要的。目标设定需要明确、可量化和可衡量，以便于团队成员明确工作方向和任务。同时，规划需要具体的行动步骤和时间节点，以便于工作的具体实施。我发现，一个明确的目标和有效的规划可以激发团队成员的工作热情和动力，同时也有利于整体工作的顺利推进。

第三段：团队建设和协作（240字）

在管理组织的过程中，团队建设和协作是非常重要的。一个合作默契，相互信任的团队可以提高工作效率和绩效。团队建设需要注重沟通交流和建立良好的工作关系，以便于团队成员的协作和互助。同时，要充分利用团队成员的特长和专业性，合理分配任务和资源，使团队成员充分发挥其所长。通过有效的团队建设和协作，可以有效提高工作效率，实现组织的目标。

第四段：决策制定和执行（240字）

在管理组织的过程中，决策制定和执行是非常重要的环节。决策制定需要有明确的目标和评估，要考虑到不同因素的影响和可能的风险和问题。同时，决策的执行需要有有效的执行措施、时间限制和责任制，以确保决策的顺利实施。我发现，在决策制定和执行过程中，需要注重团队成员的参与和共识，同时也要灵活应对变化和调整，以适应外部环境的变化。

第五段：资源规划和沟通协调（360字）

在管理组织的过程中，资源规划和沟通协调是非常重要的方面。资源规划需要有全面的考虑，包括人力资源、物质资源和财务资源等。通过合理规划和利用资源，可以提高工作效率和成本控制。同时，沟通协调也是非常关键的。沟通需要及时、准确和有效，并且要注重倾听、理解和相互尊重，以促进信息传递和工作协调。通过资源规划和沟通协调，可以更好地协调各方利益和工作关系，提高工作效率和整体绩效。

结论（120字）

通过管理组织工作的实践和体会，我认识到管理组织是一项复杂而又重要的工作。明确的目标、有效的规划、良好的团队建设、合理的决策制定、合理的资源规划以及有效的沟通协调是管理组织的关键要素。同时，管理组织需要不断学习和创新，适应外部环境的变化，并通过持续改进和提高，实现组织的持续发展和成功。