人生的感悟往往来自于对经历和感受的深入思考和体会。创造出更多的感悟时刻，让我们的生活更加充实和有意义。请您认真阅读下面这些感悟范文，相信会对您有所帮助。

教师思政课感悟篇一

一、一定要坚定政治方向。坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，拥护中国共产党的领导，最根本的是要全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题，加强政治理论学习。

二、爱国守法。忠于祖国，忠于人民，恪守宪法原则，遵守法律法规，依法履行教师职责；作为教师应知法、懂法，认真学习贯彻各项有关教育的政策法规，并在教育工作实践中带头遵纪守法，严格履行教师的责任和义务，自觉维护受教育者和教育者本身的正当权利。同时，教师还应通过教育活动使学生树立法律意识，这也是现代社会对学生的一项的基本要求。

三、大力传播优秀文化。带头践行社会主义核心价值观，弘扬真善美，传递正能量，教师必须为人师表，言行一致，要求学生做到的，自己必须率先做到。

四、潜心教书育人。落实立德树人根本任务，遵循教育规律和学生成长规律，因材施教，教学相长；爱生亲徒，乐教不倦。孔子曾以“学而不厌，诲人不倦。”作为教育门生的座佑铭。教师对学生崇高的教育爱和耐心引导、循循善诱之道，正是教师职业道德素质的体现。

五、关心爱护学生。严慈相济，诲人不倦，真心关爱学生，严格要求学生，做学生良师益友。

六、坚持言行雅正。为人师表，以身作则，举止文明，作风正派，自重自爱；正如孔子所言：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”为人师表可以说是师德的价值的升华。端庄优雅的举止、儒雅的风度、礼貌博学的谈吐、大方得体的着装和整洁的仪容仪表等，都是教师良好素质的外部表现。教师作为一种特殊的职业，它还要求教师本人具有良好的个性修养和心理素质。教师的个性心理品质不仅影响着学生思想人格的形成，也直接影响教育教学的效果。因此，教师的人格，教师对社会、对他人以及对学生的态度，都会对学生的现在及将来产生深刻的影响。

七、遵守学术规范。严谨治学，力戒浮躁，潜心问道，勇于探索，教师不单是传授知识、训练技能，更应该是一种对学生潜能的开发。教师要激励学生敢于创新的意识，培养他们参与社会竞争的能力。

八、秉持公平诚信。坚持原则，处事公道，光明磊落，为人正直；做一名高校教师要坚守廉洁自律。严于律己，清廉从教。

中小学教师共上一堂思政课心得体会与感悟篇二看了老师虐待幼儿的新闻，很多人表示：这样的人是可恶的、可耻的、没素质的，这样的人加入教师队伍简直是给散发着温暖阳光的教师行业抹黑，更是可悲的。这个老师简直是变态，她不仅虐待幼儿还把照片招摇的放上网，以此炫耀自己的“成果”，很过分。本来作为一个老师应该对小朋友关心、关怀跟关爱。幼儿园是所有孩子第一次踏入社会的一个地方，是未来学习生活的第一步阶梯，对于孩子的未来影响很大，孩子在这里成长，这里学习。老师是他们成长的启蒙师，是孩子心灵成长的明灯。小孩子都淘气，难免犯错，但作为一个幼师来说要有绝对的耐心跟爱心，细心的跟孩子交流，适当的惩罚是可以的，相信很多家长也能接受。不过不能过重或变态的体罚孩子，幼儿园的孩子毕竟都是幼儿，很多孩子都只有三四岁甚至更小的，他们的身体发育都还不成熟，这样过重或变态的惩罚孩子，对孩子的身体跟心灵都造成了严重的伤害。这样的做法我们也不耻。

不仅是幼师，有些地方的教育者也会出现体罚学生的行为。其实教育系统里的学生很多都是小孩，是未成年人，他们的思想还不成熟，不能按照成年人的标准去衡量他们，成年人都会有错的时候，更何况是思想还不成熟的孩子。学生犯错是理所当然的，不犯错的孩子不存在，所以我们老师应该耐心地纠正他们的错误，而不是用武力强压，那效果只会适得其反。当然适当的惩罚还是应该有的，毕竟小孩比较贪玩，没有规矩不成方圆，这个也需要家长的理解。

教师思政课感悟篇二

“爱你爱你”，全国上下本对充满希望，但2020并不像我们想象的那样美好。20开年就送了我们“新冠肺炎”这一份“大礼”。但是在面对这一巨大考验时，我们全国上下毫不退缩，在党中央的领导下，各地各部门各组织积极联动防控。

秦宣教授在授课中提到中国一直是一个多灾多难的国家，从的非典、的四川汶川特大地震，小到每年都可能发生的旱灾、洪灾、泥石流等自然灾害。中国一直在灾难中不断成长发展壮大。同样在这次新冠肺炎爆发后，党中央及时作出决策，对疫情严重地区进行隔离，同时各地不断对疫情地区施以援手，对各行各业给出不同的调控帮扶措施，尤其是学生的“停课不停学”。

此次思政课很好地将概论课和新冠肺炎疫情结合起来分析，让我们更有信心战胜疫情，对这次大考交出一份完美的答卷。

教师思政课感悟篇三

中小学教师共上一堂思政课心得体会与感悟篇三黄鲤娥 教师既是知识种子的传播者，文明之树的培育者，人类灵魂的塑造者，又是人类社发展与进步的开拓者，是年轻一代健康成长的引路人和光辉典范，教师行为的反思与改进——师德师风学习体会。因而，教师的言行是构成对学生影响的最现实的因素之一，它不仅影响着学生学习状况及其效果，而且影响着学生人格等心理品质的形成和心理健康的发展水平。

一、心灵关怀的无知——比比皆是的伤害教师对于学生思想和情感的影响价值是不言而喻的，教师的一言一行、一举一动，都将直接或间接地影响到学生心灵的成长和发育。然而，许多教师至今却还并未明确地意识到这一点，以致于对学生心灵的关怀一直以来漠然而无知，由此所引起的心灵伤害也就断然不可避免了。曾经有一位探索教师对学生心灵的伤害问题的探研者，对325名教师和653名学生就教师伤害学生一事进行了调查。在调查中表现，年龄越小，年级越低，学生受到的伤害越大。有的学生被老师骂，有的教师甚至随意举手打学生；还有的教师不顾学生的颜面，故意贬损学生的人格，等等。在学生遭受的伤害中，被调查者认为，体罚是表面的，而心罚所受到的伤害则是长期的，甚至是终身的。曾经有一位这样的学生，他的英语成绩很差，他自己很想学好，但又不知道怎样学，有一天上课时，英语老师按顺序叫学生站起来回答问题，眼看就要轮到他了，他心里很激动，因为那道题他能做出来，但还是有点紧张，然而，英语老师却没有叫他，而是叫了他后面的同学，这时，这位学生感到侮辱，后来升高中时，英语才考了48分，使他进不了重点中学。这是一个极其普通的例子，尤其是在老师讲公开刘课、观察课、优质课、示范课的课堂上更为多见，客观地讲，英语老师没叫他回答问题是无意的，而是认为英语老师可能一时疏忽，但对于这个学生来说却不是无意的，他认为是英语老师看不起她，嫌她英语太差才不让回答问题。从此例中，英语教师的无意伤害极大地改变了这个学生的学业发展和心理状况。她不仅放弃努力学习英语的动机，而且发展到害怕上英语课。这直接导致了她升学的失败和对未来的焦虑。当然，引发无意伤害的根本原因也应归之于这个学生，归之于她的无中生有和过度自尊。但是，这并非说老师没有任何责任，从心灵关注的角度来看，老师的言行任何时候都应是教育的一个组成部分，不能随心所欲，更不能漫不经心。

二、心灵关怀的前提——了解学生的心灵

大政方针所决定的，教师并无权利随意更改教材的内容，但怎样把时代精神、教育的方针政策以及教材内容中的规范与要求有效地落实到学生身上，却是教师义不容辞的责任，这就离不开教师对学生本身的研究了；第二，教育为社会服务的最终目标，还是为了促进人本身的身心素质的发展，是为了人类的生存幸福而服务的；同时，社会的要求也只有凝聚为人的个体的一种内在的，永恒不变的身心素质之时，教育的效果才会真正显露出来，我们才可以说教育是成功的，而教育要有效地促进人的身心发展，外在教育影响要凝结为人的内在素质，则又都离不开教师对学生现有身心发展水平与特征的了解和遵循，也就是说，以人为本，以人的身心素质为本，这不仅是教育的出发点，而且也是教育的最终归宿，对此，任何人都是不能忽略或轻视的，否则，就无真正的教育效果可言！因此，从心灵关注的角度来看，儿童的心灵具有可塑性，同时也是一颗脆弱的心灵，一颗向上的心灵，一颗善于学习的心灵。所以教育的效果，并不在于教育内容本身的正确与否，而主要在教育内容与教育方式是否贴近和符合受教育者的身心实际。同时，符合儿童身心实际的教育，又首先是建立在对儿童年龄特征的尊重与了解基础之上的，要关注学生心灵的成长，要使教师真正具有一种富有实效的教育行为，教师就必须认真研究和了解学生的心理特点与年龄特征，并以此作为教育的起点。

三、心灵关怀的策略：掌握教育的方式与艺术心灵关怀在了解了学生心灵发育的特点之后，还应注意掌握一些具体的教育方式与艺术，这是教育怎样更好地防止教育伤害，避免无意伤害，根除有意伤害的又一重要的前提条件，在学生心灵成长的道路上，需要教师的辅助，教师对学生的帮助要得体，爱学生，还要会爱学生。爱，不仅仅只是一种付出和给予，它包含了丰富的内涵和灵巧的艺术，爱是奉献，爱也是理解；爱可以通过满意而传达，爱同样也可以通过不满意而流露；做为教师，就要体察学生心灵的变化，学会附耳细说，学会正面暗示。据说韩国有个官员在微服私访，路过田间时，看到一个农夫驾着两头牛正在耕地，就大声问：“你这两头牛，哪个更棒?”农夫看着他一言不发，等到了地头，牛到一旁吃草去了，农夫才附在官员的耳边小声地说：“边上的那头牛更好。”官员很奇怪问：“你干嘛用那么小声地说活?”农夫说到：“牛虽是畜类，但心却是和人一样的，如果我大声说这头牛好，那头牛不好，它们能从我的眼神手势、声音里分辨出我对它们的评论，那头虽然尽了力，但仍不够优秀的牛心里会难过??”试想，一位农夫对待一头牛尚且如此讲究方式、方法，那么，我们做教师的在对学生进行评价时，不是更应该加以注意吗?尤其是教师的评价性语言，其意义对于学生而言，不是终生的，也是短期内难以忘怀的，无意伤害是无心的结果，但无心之过变有过，归根到底，还是与教师的素质有关。

纵观上述所言，教师应当有高尚的职业道德、精深的专业知识、广博的综合知识和娴熟的教育技能，要以关怀、亲切的态度与学生沟通，探究行为的原因，教师应当走进学生的心灵。

教师思政课感悟篇四

教师是一个光辉的事业，是很多人都敬重的事业，但前提是教师要有师德师风。师德是一种职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。教师的道德素质比教师的文化素质更为重要，教师的道德是教师的灵魂，师德是教师人格特征的直接体现。要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素质。

1、爱岗敬业。首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。作为新时期的教师，我们必须知道爱生是立业之本，读书是立生之本，每一位教师都要爱读书、读好书，我们的学习是为了更好的肩负起我们的责任，学习的目的是为了更好的生活。教育要让学生终身受益，而不是丧失学习兴趣。我们只有从内心爱上这份职业，才不会叫苦叫累，学习让我明白了，作为一名教师，我们要甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人。

2 、尊重、关爱每一位学生学生。每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要与学生平等相待，不能把学生当下级随便呵斥。只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂，相反，我们就会觉得自己生活在地狱。努力进取。

作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。如果自身散漫，怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质，这就要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。努力使课堂教学实现朴实、高效、生动、独特。在教学中我们要做到有效地备课，体现教师教学的智慧，常规教学做到扎实有效。

3、以身作则。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到，坚持严于律己。教师要知道教育是一朵云吹动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个心灵感动另一个心灵。我们要学会喜欢学生，喜欢和他们在一起，这样才可以发现他们的优点，我觉得“身临其境”才是最好的教育。

4、刻苦钻研业务。精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生，而不至于误人子弟。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，对教师任教的学科也不可能有学习兴趣，当然也不可能学好这门课程，提高教育教学质量也将成为一句空话，教师要提高教学业务水平，就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。

5、加强学习、提升教师魅力。在培养人的道德素质中，最核心的一点就是要有一种奉献的精神，一个人之所以能够受到他人的称赞和社会的褒奖，就是他具有能够牺牲自己的利益，为他人和社会作出贡献的品质。报告中的有些老师是我们学习的榜样，他们受人景仰。我们从他们身上学到：对工作埋头苦干、精益求精的态度；对生活艰苦奋斗、乐观向上的作风；对教育事业作出巨大的贡献；对待教书育人工作的神圣态度，真心实意，踏踏实实，自觉刻苦自我完善，打下良好的知识基础，构建完整的知识体系。模范老师们的成功告诉我们：作为一名教师，必须要修品练功，树立良好的教师形象。桃李不言，下自成蹊。教师是学生瞩目的焦点和榜样，必须努力学习，提高自我修养，成为学生心中的偶像和楷模。教师要重视修品练功，以自己的人格魅力、学术魅力和工作魅力感召和吸引学生，起良好的示范作用。教师要进德修业，为人师表，获得学生的爱戴敬重，从而亲其师，信其道。模范老师们对教学的改革告诉我们：教师除了要修品，还要练功。要勇于改革和实践，探索和创新。在知识经济迅猛发展的今天，教师任重道远。因此，我们要更新观念，变教育者、传授者为指导者、促进者、设计者、沟通者，以生为本，以情为主，尊重学生爱学习、爱自由、爱快乐的天性，相信每个学生都想学好，能学好。善于运用新的教学方法：先学后教、教少学多，追求不教而教、授人以鱼不如授人以渔的教学目标。教师只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染学生学会做人，以自己渊博的学识去引导学生学会发展，才会有学校教育的高质量。

教师思政课感悟篇五

“德高为师，身正为范”这句话时时刻刻鞭策着我。本人近期认真学习师德师风，并不断反思。夸美纽斯说过：“教师的事业是太阳底下最崇高的事业”。在工作中，本人始终手捧一颗爱心，怀着对教育事业的追求，不断地探索和实践，模范履行教师职责，无私奉献，热爱学生，教书育人，为人师表，以高尚的师德严格要求自己成为一名优秀的人民教师。

一、爱岗敬业，当好表率。

教师是人类灵魂的工程师，而师德则是教师的灵魂。本人忠诚于党和人民的教育事业，遵守国家的法律法规，在严于律己的基础上关心学生，依法治教。在三尺讲台上，潜移默化地影响着孩子们的成长。传道，以德为先，解惑，以业为主。本人以自身言行和人格来影响学生，做好学生的表率。在日常生活中，本人一贯严格要求自己，处处以身作则，做学生的表率。要求学生做到的，自己首先做到。要求学生不讲脏话，教师必须带头使用文明用语。教师的使命在于毫无保留地贡献自己的精力，用心灵、用人格魅力去接触学生，用爱唤起学生的自信、自尊，构筑起学生精神生活大厦。敬业爱生，教书育人，为人师表。

二、与爱同行，默默奉献。

班主任的工作虽然很繁重，但是学生的健康成长却让本人更加懂得教育的真谛。在班级管理方面，本人勤勤恳恳、爱校如家、爱生如子，坚持用爱心进行教育。从培养学生全面发展，养成良好习惯的角度出发，让学生积极参与班级管理，充分发挥每一位班干部的主动性。平时不但勤、细观察学生的学习、情绪、表现等状况，还经常与学生进行交流、谈心。本人主动做好家校联系的工作，对学生进行家访，了解他们的家庭情况、爱好兴趣。无数个早晨，本人迎着朝霞曙光走进校园，和学生进行交谈；无数个夜晚，本人带着欣慰和倦意回家。经过师生的共同努力，本人所带的班级班风正，学风浓，学生之间团结互助、遵守纪律、积极进取。由于在班级管理中卓有成效，执教的班级多次被评为先进班集体。深受学生的爱戴，家长的欢迎，领导、同事的肯定。

爱是教育中永恒的旋律！“一切为了学生”，这就是本人为人师的一个最基本的准则。在教育工作中，本人特别关注留守儿童、“学困生”以及特殊的孩子，给予他们更多的爱。坚持用爱心、耐心、信心感化他们，激励他们，同时还能把爱与严结合起来，做到严出于爱、严而有情、严而有方、严而有恒。从爱出发，动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒。师德中爱学生是至关重要的，只有爱学生，才会认真备课、上课；只有爱学生，才会有责任心、事业心；只有爱学生，才会抛开一切名利，为孩子补课忘了时间，忘了自己；只有爱学生，才会理解孩子，信任孩子，做孩子的良师益友。

记得那一年，班上有个小女孩，但她却得了小儿麻痹症，走路一瘸一拐的，甚至不能自行上下楼梯，却偏偏分在二楼本人的班上。于是本人就义不容辞地担负起每天背她上洗手间的重任了。本人在班上还加强教育同学间要互相关心、尊重、有爱心，不知不觉，孩子们相处得越来越融洽，常常会看见有同学扶着小女孩子练习走路、帮她背书包，多么感人的一幕幕。小女孩慢慢地变得越来越阳光、越来越自信、越来越快乐了！

二十个年头，不管风雨，不计日夜，为孩子指点迷津；为孩子重拾自信。以心换心，换来的是学生对本人的尊重与爱戴，换来的是家长对本人的信任与赞赏。本人的班主任个人先进事迹曾被刊登在《中国好老师》刊物上。勤勉耕耘，孜孜不倦，一颗执著的爱心，默默地为教育事业奉献着。

三、勤研善教，积极进取。

本人积极进取，开拓创新，因此，珍惜每一次的外出学习的机会，并且利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代教育的动向。除了每天查阅教育报刊杂志及网上教育新闻之外，一直坚持阅读小学语文学科教育理论的一系列杂志，如《语文教学与研究》、《中国语文》、《小学语文教学》、《语文教学之友》、《小学语文教师》等，每期我都先睹为快。本人拜读了柳斌等人主编的《创新学生培养全书》(九洲图书出版社)、林崇德主编的《中国独生子女教育百科全书》等。通过广泛阅读，不断吸收先进的教学经验和优秀成果，在理论与实践结合的层面上，视野逐渐开阔了，不断提高自己的教研能力和教学水平，从而努力让自己走在新课程改革的最前端。

在教学中，本人努力认真备好每一节课，写好每一份教案，上好每一节课，使学生在愉快的氛围下学到知识。更新教育观念，改进教学方法，开展互动式教学，时时处处创造机会让学生自己动手、动脑去做、去学习，形成自己的教学方法，全面实施素质教育。教学成绩突出，年年均达区“优秀”档次。在学校和镇领导的关心下，先后参加“新课程培训”、“广州市小学骨干教师培训”，并获得了“优秀学员”称号。

四、宽以待人，团结合作。

本人严于律己，宽以待人。在学校这个和谐的影响下，与同事和睦相处、互帮互助，与任课老师之间团结协作，弘扬真善美，传递正能量。在学校分配的任务面前，不斤斤计较，而是乐于接受；在荣誉面前不争不抢，而是默默耕耘，相信群众的眼睛是雪亮的。本人热心帮助、关心有困难的同事。如有一位身患重病的同事，本人知情后就经常主动安慰她，给她精神上的鼓励，让她重获信心，坚定与病魔作斗争的决心。本人还热心帮助青年教师发展，细心地帮助他们分析教材、教法、课堂环节的设计，把自己的教学经验告诉他们，并为新教师上示范课，让青年教师快速成长。

路漫漫而其修远兮，吾将上下而求索。本着对学生的爱心、对教育事业的责任心、对同事的关心，对未来的信心。我将更新教育理念，踩着时代的节拍，不断超越自我，完善自我，努力认真做好教育教学工作，起到模范带头作用。本人，永守心中这盏希望之灯，共树万世之师表，铸不朽之师魂，谱写教育事业新篇章！

教师思政课感悟篇六

为了更好地立足本职工作，践行科学发展观的重要思想，建立一支适应全面推进素质教育的高素质教师队伍，进一步增强每位教职工教书育人，服务育人，为人师表，的高度责任感和使命感。我们__中心学校在20__年暑假中继续在全体教职工中开展三项教育活动。

我们按照中心学校党支部的要求，组织全体教职工认真地学习了在全党深入学习实践科学发展观活动总结大会上的重要讲话，中央和省市区关于开展创先争优活动的意见，《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20__-20__)》，市、区教育十二五发展规划及近期市、区各级下发的职业教育攻坚、普通高中强坚提质、中小学布局布点调整、园丁工程等一系列文件精神。

师德师风六项规定，采取讲座的形式开展心理健康教育，同时还围绕我校的实际开展了如何落实科学发展观促进学校科学化、民主化、规范化管理的讨论，每位教师还撰写了个人学习心得。通过几天的学习教育，使每位教职工更进一步加深了对科学发展观的理解和认识，全面地提高了全体教职工为办好人民满意的教育的意识和教育教学的综合素质。

通过学习，使我校教职工的理想想念得到了进一步坚定，师德师风的观念得到进一步增强，做好本职工作的能力得到了进一步提高，为人师表的模范作用得到进一步发挥。为我校认真贯彻落实科学发展观和跨越式发展再上新台阶提供了坚强的思想、政治和组织保证。教职工们一致表示，通过学习一定要尽职尽则地做好本职工作，关爱每因为仪位学生，为办好人民满意的教育而努力做出贡献。

教师思政课感悟篇七

近年来，思想政治教育日益受到社会的关注与重视，高校的思政教育也在不断创新与发展。作为一名思政教师，我深感自己的责任重大，不仅要传授知识，更要培养学生的思想道德修养和社会责任感。在我多年的思政教学实践中，我不断总结反思，不断提升自我，不断调整教学方法。在这个过程中，我积累了一些心得体会感悟，希望与大家分享。

首先，思政教育要与时俱进。时代在发展，社会在进步，思想教育也不能停滞不前。作为一名思政教师，我们要时刻关注社会热点、关注时事新闻，把握时代脉搏。只有了解和把握时事动态，我们才能通过思政课程引导学生对时代问题进行深入思考。因此，我经常参加各种学术讲座、研讨会，不断学习新知识，不断充实自己。同时，我也积极利用多媒体技术，引入相关案例和视频，以增加课堂的趣味性和互动性，激发学生的兴趣和思考，让思政教学更加生动有趣。

其次，思政教育要注重培养学生的创新思维。现在社会发展迅速，创新是当今时代的核心竞争力。作为高校思政教师，我们要培养学生的创新思维和创新能力，使他们能够适应社会变革的需要。为了实现这一目标，我在课上引入了一些案例分析，组织学生进行小组讨论，培养他们的团队合作意识和解决问题的能力。在教学过程中，我也鼓励学生大胆发表自己的观点，引导他们思考问题的多面性和复杂性，启发他们寻求新的解决途径。通过这样的教学手段，我发现学生们的思考方式在不断改变，他们能够更灵活地应用所学知识，更敢于提出自己的见解。

再次，思政教育要注重情感教育。学生的成长过程中，情感是至关重要的一部分。因此，思政教育不仅要传递理性的知识，更要关注学生的情感体验。在我的教学实践中，我把学生当作朋友，倾听他们的心声，理解他们的痛苦与困惑。有时，我会组织学生进行小组分享，鼓励他们相互倾诉，交流彼此的情感体验。通过这种方式，我能真切地感受到学生的思想和情感的转变，也能更好地与他们建立起师生感情的纽带。

最后，思政教育要与其他学科相融合。高校思政教育是培养学生综合素质的重要环节，因此与其他学科的融合十分重要。在日常思政教学中，我与其他学科的教师开展了密切合作，互相借鉴，互相促进。通过与其他学科的融合，我把理论知识与实践案例紧密结合，帮助学生更好地理解和运用所学知识。同时，我也注重与学生的学习导师进行沟通交流，了解学生在其他学科的学习情况，协助他们更好地完成学业。

在思政教育的征程中，我一直在不断学习与成长。通过总结与反思，我认识到只有与时俱进、注重培养学生的创新思维和情感体验，与其他学科相融合，我们才能更好地履行自己的责任，更好地发展高校的思政教育。未来，我将继续努力，不断提升自己的素质和教学水平，为培养更多优秀的青年人才贡献自己的力量。

教师思政课感悟篇八

.既做到“四个相统一”又坚持“八个相统一”

思政课教师铸魂育人、立德树人的责任如此重大，使命如此光荣，任务如此艰巨，没有过硬的本领和作风是不可能胜任的。因此，推进新时代思政课改革创新，首先必须加强师德师风建设。习近平总书记2016年12月在全国高校思想政治工作会议上提出“四个相统一”要求，即坚持教书和育人相统一，坚持言传和身教相统一，坚持潜心问道和关注社会相统一，坚持学术自由和学术规范相统一。“四个相统一”是广大教师完成人才培养使命必须遵循和坚守的行为规范与基本准则，也是完成铸魂育人、立德树人时代重任的基本素质和基本能力，作为教师一员的思政课教师理应做到，而且必须首先做到、带头做好。

其次必须推进思政课教学的改革创新。解决培养什么人、为谁培养人的问题，必须落实到怎样培养人的具体行动上，必须落实到思政课教师的教学改革创新上。对思政课的改革创新，习近平总书记提出要“增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性”的新要求，并指明了实现这一要求的新路径，概括起来就是要坚持“八个相统一”，即坚持政治性和学理性相统一、坚持价值性和知识性相统一、坚持建设性与批判性相统一、坚持理论性和实践性相统一、坚持统一性和多样性相统一、坚持主导性和主体性相统一、坚持灌输性和启发性相统一、坚持显性教育和隐性教育相统一。

“六要”讲的是做一个什么样的思政课教师，而“八个相统一”则讲的是怎样上好思政课、怎么做好一个思政课教师。“八个相统一”既是以习近平同志为核心的党中央对思政课、思政课教师的高度重视和殷切期望，也是对思政课和思政课教师提出的更高标准、更高要求;既是思政课教师改革创新的基本原则、基本遵循，也是实现路径、基本方法。“八个相统一”从马克思主义唯物辩证法的方法论出发，对思政课程各层次、各方面作出了原则性规定，是思政课教师教学改革创新的指南针，必将对思政课教师推进思政课教学改革创新、提高用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人的能力、水平和实效性，产生强大引导力。

要把“八个相统一”贯彻到思政课的教学改革中，落实到每一堂思政课上，就要求思政课教师提高政治站位，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。吃透“八个相统一”的精神实质，一个一个创新，一点一点突破，咬紧青山不放松，攻坚克难不罢休，不断提升教学水平。

十年树木，百年树人。育人事业，功在千秋。思政课教师承担着立德树人的根本任务，承担着铸魂育人的光荣使命。习近平总书记的重要讲话，为办好学校思政课、贯彻党的教育方针指明了前进方向。我们一定要共同努力，抓好落实，为铸魂育人、立德树人，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，作出无愧于时代、无愧于人民的新贡献。

教师思政课感悟篇九

习近平总书记在思政课教师座谈会讲话中，对思政课教师提出了政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正的“六要”要求。针对“情怀要深”，习近平总书记进一步指出，思政课教师要有家国情怀，要有传道情怀，要有仁爱情怀。习近平总书记的重要讲话为思政课教师指明了努力方向，提供了根本遵循。

深厚情怀的具体内涵

家国情怀。习近平总书记指出，家国情怀，就是心里装着国家和民族，在党和人民的伟大实践中关注时代、关注社会，汲取养分、丰富思想。一是要有爱国之知。要对个人得失与国家兴衰的关系、爱国爱党爱社会主义的一致性等问题有深刻的认识。二是要有爱国之情。密切关注时代变迁、社会发展，与祖国和人民同呼吸共命运。三是要有报国之行。对待自己的工作要尽心尽力，在报效祖国的伟大事业中实现自己的人生价值。

传道情怀。习近平总书记指出，传道情怀，就是对马克思主义理论教育事业投入真情实感，对思政课教育教学有执着追求。要热爱思政课教育教学事业，把它视为值得终身为之奋斗的光荣事业，具有对马克思主义和中国特色社会主义的坚定信仰和牢固信念。要有追求真善美的道德情感，有做学生思想引路人的热情、激情和耐心。要舍得在思政课教学科研上投入时间精力，守得住清贫，耐得住寂寞，甘为人梯，追求育人理想。

仁爱情怀。习近平总书记指出，仁爱情怀，就是把对家国的爱、对教育的爱、对学生的爱融为一体，心中始终装着学生，让思政课成为一门有温度的课。一是要以学生为根本。备课要想到学生，讲课要关注学生，把学生的评判作为检验育人成效的首要标准。二是要有包容之心。学生思想行为存在的问题就是思政课教师存在的价值，要对学生多点包容宽容、多热情鼓励，少一些讽刺挖苦。三是要平等对待学生。要多一些平等交流、以理服人，少一些高高在上、盛气凌人。同时，要体谅学生的各种具体困难，并通过多种渠道帮助解决。

深厚情怀是培养时代新人的需要

可以增强思政课的感染力。道理是深刻、理性的，但也容易生硬高冷。情怀是朴素、感性的，但最能感染人。习近平总书记为什么被焦裕禄精神深深感动，夜不能寐，除了焦裕禄事迹本身感人至深之外，起因还是上初中时政治课教师讲述焦裕禄事迹时几度哽咽的真情实感，让他内心深受震动、终生难忘。如果每位思政课教师都能像那位政治课教师一样有深厚的爱国情怀，思政课的实效性就会大大增强。

能够提升教师的人生追求。经师易得，人师难求。要成为学生的引路人，必须厚植传道情怀。如果把思政课教学仅仅作为自己养家糊口的饭碗，为职称、票子、帽子、位子等名利左右，那就很难走进学生的内心。只有热爱思政课，把解疑释惑作为自己终生追求的事业，潜心问道、钻研业务，才能乐于传道、敢于传道、善于传道、勤于传道，成为学生的人生导师。

利于青年学生健康成长。教育的真谛不在传授，而在鼓舞和唤醒。心中有爱，才能在青年学生的心中播下爱的种子，才能引导学生理性看待中国特色社会主义伟大实践中的种种挫折和问题，才能与学生打成一片，不嫌弃、不抛弃、不放弃，成为学生的良师益友，才有可能让学生亲其师、信其道。

加强学习投身实践

多读有益之书，涵养浩然正气。读书学习，是厚植情怀的基本路径。思政课教师要多读马列原著，精读《习近平谈治国理政》，搞懂基本理论、路线、方针、政策。同时，要广泛涉猎其他哲学社会科学和自然科学知识，尤其是蕴含丰富历史文化知识、深刻社会道理、天地浩然之气的中国文化名篇，从中汲取营养，涵养情怀。

多读无字之书，接受实践锻炼。党领导人民在中国特色社会主义的伟大实践中书写着感天动地、深刻厚重的无字之书，广大思政课教师必须用心用情去深入研读。思政课教师要积极参加校内外社会实践活动，自觉接受实践锻炼，深化对中国特色社会主义制度优势的认识，体察民生疾苦，涵养家国情怀，增强“四个自信”，坚定理想信念。

加强自我修养，提高道德水平。改造客观世界不易，改造主观世界更难。思政课教师更应该在理论与实际的结合点上下功夫，在道德理论和道德实践的结合点上下功夫，不断修正错误认识，提高道德修养水平。要处处留心，见贤思齐，加强内省，内外兼修，涵养真善美的基因，厚植家国情怀、传道情怀、仁爱情怀。

潜心钻研业务，提高教学质量。思政课教师肩负着特殊的政治使命，必须扑下身子，以扎实的理论基础、宽广的学术视野、高超的教学艺术践行使命。要排除干扰，心无旁骛，钻研教学规律，提高教学水平；要积极承担教学任务，在教书育人的实践中，体会职业的价值，增强传道的信心；要在课外扑下身子做深入细致的思想政治教育工作，在解疑释惑的实践中赢得学生的真心喜爱。

教师思政课感悟篇十

近年来，思政课改革取得了显著的进展。作为思想政治理论课的主讲教师，我有幸参与其中，亲身感受到了新的教学理念、方法和手段的引入和应用。通过多年的教学实践和总结，我不断提高自己的授课水平，从而更好地承担起培育社会主义建设者和接班人的重任。在这个过程中，我深有感悟，希望通过此文与大家分享。

首先，作为思政教师，要具备坚定的信仰和热爱。作为一门具有特殊性质的学科，思政课需要教师具备坚定的马克思主义信仰，具备对社会主义事业的无限热爱。这是思政教师成为学生心中的楷模的重要前提。在我的教学实践中，我时刻不忘自己的责任和使命，始终将个人的信仰和情感融入到教学过程中。只有有信仰，才能为学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

其次，要善于运用多样的教学方法。传统的思政教育常常以“灌输式”教学为主，这种教学方法形式单一、内容繁琐、学生反应迟缓，难以引起学生的兴趣和积极参与。因此，作为教师，应该灵活运用各种教学手段和工具，如案例分析、辩论赛、小组讨论等，激发学生的思考和主动性，让他们在“活动中学，学中活动”的过程中获得更丰富的知识和经验。

再次，要重视培养学生的创新精神和实践能力。思政课的目标之一就是培养学生的社会责任感和创新精神。在思政教学过程中，我时常鼓励学生积极参与社会实践活动，组织社会实践课程和调研，以便让学生更好地了解社会现实，培养能够在实践中解决问题的能力。同时，我还通过引导学生做课外阅读、写文献综述等方式，培养他们独立思考和创新的能力，使他们成为有社会责任感和创新思维的人才。

此外，要注重思政教材的选取和创新。思政教材是教学的重要依托之一，选取优质的教材对于保证教学效果至关重要。在我的教学实践中，我注重选择与学生实际和时代发展相契合的教材，力求通过教材的创新和优化来提高教学的针对性和实效性。同时，我也鼓励学生多样化的阅读，培养他们的阅读兴趣和思辨能力，将思政教材与其他学科的知识相互融合，提高学生对知识的整合和运用能力。

最后，要注重师生互动和情感沟通。在思政教学过程中，师生之间的互动和情感沟通是不可忽视的重要环节。我鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，鼓励他们表达自己的观点和看法，在与学生的交流过程中及时给予鼓励和赞赏。同时，我也经常与学生进行面对面的交流，了解他们的学习和生活情况，帮助他们解决困惑和问题，与他们建立起良好的师生关系。

总之，作为一名思政教师，深入思考、不断学习和实践、善解人意，是我在多年教学实践中的心得体会和感悟。我愿意与更多的教师一起分享经验，共同努力，为培养社会主义建设者和接班人做出更好的贡献。

教师思政课感悟篇十一

《一堂好课》是由中央广播电视综艺频道播出的一档节目，从艺术……等各个领域为年轻学子和广大观众传道授业解惑，点亮思想之光家长向学之心。

第一课是思政课，由国防大学教授金一南在航天工程大学士官学校展开分享。金教授一步步带领大家进一步去强化和之我们心中的国家意识。

全场围绕了两个问题：我们为什么要爱国？怎样才能真正的爱国？金教授通过串讲丰富的史料和热血的，讲述了中国百年救亡的苦难斗争史和百年复兴的辉煌奋斗史。其中，金教授多次提到毛泽东主席所说的“星星之火，可以燎原。”更能体现出我们中国人从此站起来了！

金一南教授还为我们分享了在他身边所发生的那些爱国，在场的军人都感同身受，信仰的力量是无穷的，每个人的信仰都是不同的，但出发点却是相似的那就是为了我们的祖国着想，拼搏！

通过观看这一堂思政课让我感受到了信仰的力量，多少英雄拼命死守下来的疆土，我们要热爱她、尊重她、保卫她，在此，我要感谢为了祖国拼搏英雄们。如今的和平都是你们用鲜血换来的，向你们致敬！让我们为了中华民族伟大复兴的而奋斗，拼搏！我爱你，中国！

教师思政课感悟篇十二

爱国是一种信仰，他伴随我们终身。今天，我观看了《一堂好课》，对爱国有了更深刻的认识。

这期由金一南教授主讲，让我们从各个事例中悟出了什么是爱国的真理。台下的官兵都听得热血沸腾，心中那颗炽热的中国心都在熊熊燃烧。

如今强大的中国是从惨败走向胜利的，-年风雨兼程，无论怎样的困难，中华儿女都扛了过去，打造出了一片属于自己的天地。

-年前，我们中国被戏称为“东亚病夫”，成为帝国主义蹂躏的对象，只富有却不强大的中国只能任其宰割，陷入了水火之中。有一批没有地位，没有影响力的人站了出来，仅凭一腔热血，便担起了自己的使命，救中国于水火。有了他们，才有了新中国。

如今的中国，蛟龙出海，嫦娥探月，天眼架空，5g潮流，无不是技术迅速发展的缩影。在通信5g方面，华为甚至超越美国三年左右。中国的发展，离不开革命先辈们抛头颅洒热血，为建立新中国奋勇拼搏，这才形成千古佳话。

坚持着一个信念，为之不懈努力，所以称之为爱国。爱国乃人心性之根源，中华儿女亿万个爱国之心，最终造就了越来越强大的帝国，傲然屹立在世界东方，如雄狮般魁然不倒。

我们是青少年，将要接受火炬的点燃，洒向山边，星星之火成为高高火炬。秉持一颗爱国心，让爱国的种子在心灵里生根发芽，长为参天大树！

教师思政课感悟篇十三

青春是一条小河，哗哗的向着前方奔去，永不停止，永无止境。

带上信念，拿着勇气，心存希望，怀揣梦想，青春的我们神采飞扬，朝气蓬勃。向着前方的光明，大踏步的前进。青春之树应该站在高高的悬崖峭壁上接受风血的洗礼，而不是在温室中懒洋洋的晒太阳。“不经一番寒彻骨，怎的梅花扑鼻香”风雨中，与寒流同呼吸，洗涤心灵的污浊，锻造坚定的心灵，才能长成参天大树，让青春成为无沿荒地最闪亮的一点。

青春有梦想。梦想是前进的方向，是茫茫黑暗中的那一点点星光。青春的你我拥有梦想，就一定要用现实的行动来逐步实现。“理想的巅峰越高，就越会得到无限的充实，就会迸发出激情，就会成长”。

青春有激情。激情是前进的动力，没有激情的青春是乏味的，有激情才有创造力。激情是一道闪电，带来了光明，使青春之光更加绚烂。

青春有智慧。帕斯卡尔有一句名言：人是一株会思考的、有思想的芦苇。青春如果不与思想结合，就会显得盲目和浮躁。善于思考，勤于思考，乐于思考，青春就会发出智慧的光芒。

青春有缺憾。世上没有完美的无可挑剔的事，青春亦是如此。第一次离开父母，第一次主宰自己，总会有不圆满。正因为不圆满，才多了一份不同的体验，多了一种美好的希冀。

青春是琴，要用心弹奏。青春没有理由垂头丧气，不论是好事还是坏事，都要抬头挺胸，斗志昂扬。

抬起头，天空中总有阴沉的日子，但只要心里有光，眼前就永远是炫目的太阳！

教师思政课感悟篇十四

“班长！”“到！”“班主任好！”第一个班会开始了，班长豆豆跑上舞台，台后是北京的'万里长城，哇塞！这次班会是在长城举行的。今天上课的主题是梦想，班长豆豆请来了著名演员李连杰叔叔，“呼——”班里响起了欢呼声和鼓掌声，“李连杰叔叔请问您向我这么大的时候，您的梦想是什么？”班长豆豆问李连杰，李连杰，李连杰叔叔告诉我们：“向你这么大的时候我的梦想是当一名演员和有着一身好功夫的人。”之所以连杰叔叔成为了一名著名的演员，一定是他向着自己的梦想奋斗才实现的吧，如果有自己的梦想却不愿意去向着目标前进，那成功的几率是不可能的，成功也总要有个过程。

这次班会令我印象最深的我觉的还是第二次班会里的杨孟衡，因为十岁那年一次意外让他失去了双手，他的梦想是当一位游泳冠军，加入残奥会，尽管一次又一次的失败，可他没有放弃，付出了那么多艰辛，他终于考上了中山大学。看了这个故事，我会想：如果我失去了双手会做些什么？仔细想一想，啊！这意味着以后再也不能画画，再也不能写作了呀！也许你们会觉得自己成了一个废人，会成天呆在家里无所事事，或者自己已有了死的欲望。不！不要这样不要因为自己残疾而弃去梦想。难道你在回家的路上遇到了一点麻烦你就永远不会家？难道一大缸里掉了一粒老鼠屎就毁了一大缸米？失去了双手还有双脚呢！应该振作起来，像张孟衡哥哥一样，坚持就是胜利！

今天看了开学第一课真是收获了不少！

教师思政课感悟篇十五

在北京-年冬奥会开幕式上，观众区域的志愿者一直没戴手套。询问后才得知，原来是为了让鼓掌声音更响亮。开幕式结束后，从国家体育场到大巴车停靠点，每隔几米就有一位志愿者热情问好、耐心指引。精彩纷呈的开幕式定格成经典，幕后参与者的付出给人们带来持久的温暖和感动。

历经磨砺和洗礼，青春风采得以在冬奥盛会绽放。从赛事服务、礼宾接待到场馆运行、文化展示，一支综合素质好、服务水平高、业务能力强的志愿者队伍，经过广泛招募、严格选拔和科学培训，在成百上千次的反复打磨中，“微笑的名片”越擦越亮。通过志愿者专业细致的服务和饱满的精神状态，外国运动员感受到中国人民的热情好客和文明有礼。

从刻苦训练、奋力拼搏的奥运健儿，到为运动员安全护航的医疗保障团队；从不断丰富传播内容、创新传播方式的媒体记者，到日复一日钻研摸索的制冰师、造雪师……人们用奋斗托举起共同的冰雪梦、奥运梦。每个平凡岗位散发的微光，汇聚在一起就能成为耀眼夺目的光源。

北京冬奥会是向世界展示中国的窗口。开幕式志愿者服装上，点缀着中国民间剪纸图案；运动员入场式上的引导牌造型，融合了雪花与中国结。“双奥之城”北京既古老又现代的独特魅力，也在志愿者的介绍中更加生动立体。志愿者的奉献，与场馆建设、端起冰雪“饭碗”奔小康、赛场拼搏等故事融汇在一起，向世界展现了阳光、富强、开放的良好形象。

-年，北京为世界奉献了一届无与伦比的夏奥会；14年后，北京冬奥会再次向世界传递“春天的讯息”。时间见证“双奥之城”的成长，映照着从梦想到梦圆的变迁，激扬起一起向未来的澎湃力量！

从东京到北京，从盛夏到冰雪；不同的赛场，同样的追梦。第24届冬季奥林匹克运动会将于-年2月4日在北京启幕，已经入倒计时。你知道吗?冬奥会的吉祥物是“冰墩墩”，一只非常可爱的酷似航天员的冰晶外壳熊猫。再告诉你一的秘密，残奥会的吉祥物是“雪容融”，它很喜欢滑冰和滑雪，也特别喜欢我们中国的国宝——大熊猫。-年北京奥运会即将拉开帷幕，我为我的祖国感到自豪。这场激烈的比赛共设七个大项，15个分项，109个小项，一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，这是一件多么了不起的事！各运动员都在为这次为国争光的机会做着准备。奥运是一次人类体能的绝好展现。短道速滑如风驰电擎，在短短几百米的赛道内爆发出令人震撼的速度。花样滑冰犹如冰上盛开的花朵，美得令人惊心动魄冬奥会有109个项目，每个项目，都承载着奥运健儿们的汗水和泪水。奥运也是健儿们的舞台。健儿们在舞台上表演着坚强的意志、优美的姿态和灵活的技巧。数以万计的观众为他们喝彩。胜利让人们欢欣，失败让人们遗憾。每一次挑战自己的极限，每一次与成功失之交臂，不服输都使健儿们站起来，投入到更辛苦的训练中。每一次全力以赴，都使我们感到深深的自豪。奥运会的每一块奖牌，其价值都远远超过世间所有金银财宝。奥运会不是一个简单的体育竞技比赛，而是一种永远不变的信念。虽然我们不能向体育健将那样为国拿金牌，也没有机会亲临现场，参与奥运会的服务与接待接待工作，但只要我们从现在做起，一样可以为奥运出一份力。冬奥会来临之时，我们用文明点缀城市的每个角落，伸出礼仪之手迎接八方来客，弘扬民族精神，彰显我们的民族文化。 -冬奥会，我为你加油！-北京，我为你喝彩！

教师思政课感悟篇十六

为深化学生思政教育、培育和践行社会主义核心价值观，“全”课堂课程可发挥重要作用。

大学教育，不仅要授予青年学生以知识，还要予以青年学生正确的思政教育和引领。信息学院老师通过讲学授课、言传身教，将思政教育融入课堂和指导学生实践活动中。谢建国教授在讲授《互联网程序设计》课程时，将网络安全相关知识点结合国家发展方向，引导学生关注国家、社会信息化的发展趋势，把专业技术用在国家、社会发展的关键之处。要求学生认真学习《中华人民共和国网络安全法》，引导学生成为守法有道德的技术人员。

英语教育学院教师吕琳琼老师充分利用《教育创新与批评性思维》《德育原理》等课程内容，在课堂教学过程中不失时机地开展学生思政教育。英语教育系2015级2班黄同学表示自己“虽然每时每刻大脑都在活动，但以前却没有想过‘思维’有不同的类型和层次。布鲁姆思维分类学让我意识到要用不同的思维方式去对待具有不同可信度的信息，如老师讲的微信阅读就是一个很好的例子。原来经常不假思索地转发一些耸人听闻的帖子，而现在我就会先在微信的‘搜索’功能中先看看到底是真是假，同一件事有其他什么不同的说法。”

德育教学融入专业课成学校老师共识。除了思政课教师，专业课老师也都有着强烈的“教书与育人、立德与树人融为一体”的责任意识。省级教学名师郭桂杭表示，“传道、授业、解惑是教师的使命，选择做一名老师，就要全身心投入，对学生悉心栽培”，“教学案例必须要紧跟时代，知识新、案例新、方法新才能吸引学生”。他说，师生关系更多地是一种情感关系，师生之间平等、信任的状态所营造的和谐、愉悦的教育氛围必然会产生良好的教育效果。他在与学生交流中不断提醒学生，“摆脱学习中浮躁与功利的心态，用长远的目光去看待所学的知识，脚踏实地、勤勤恳恳地去学习与工作”。

珠江学者特聘教授徐海平时工作很忙，但他坚持带领学生阅读学术文献，并定期与学生们一同探讨论文进展，引导学生攻克难关。他说，这只是对恩师黄建华教授的做法的传承。“黄老师从来不会对任何人发火，非常体谅后辈。”徐海表示：“他总是以言传身教、润物无声的方式诠释做学问与做人应该是什么样子。”“我们对学生的责任，不仅在于教导他们如何做学问，更重要的是要教会他们怎么做人。”他教授的博士生冯永芳表示：“徐老师一直是我学习的榜样。”

围绕立德树人这一根本任务，学校通过全方位课程设计、全过程指导推进，将思政教育与价值观引领融入专业教师的话语体系，把育人要求落小、落细，落实在每一堂专业课程里、每一个教学环节中，让专业课程不仅满足学生成长需求和期待，更能引导学生选择正确的价值取向。学校已经形成“各门课程都有育人功能，所有教师都负有育人职责”的工作思路，如春风化雨般浸润学生的成长之路。

课堂教学是学生接受教育的主要方式。思想政治理论课和专业课程共同组成了大学生的课堂教学，是对大学生进行思政教育的主渠道。任何一门课程都蕴含着丰富的思政素材，教师通过深入挖掘专业课程的德育内涵和德育元素，使课程思政目标更加清晰、具体，正在朝着思政课与专业课协同发展，形成全课程育人格局。

教师思政课感悟篇十七

作为一名一年级学生的见习教师，深感责仼重大。一年级学生，他们一切都是新的，空白的。第一次进校门，第一次接受正规国家教育，第一次接触分门别类的课程，更是第一次认识我这个第一个班主任。因此，怎样把学生的每一个第一次变得更有意义，在他们的心中产生良好的印象，是我的专业课题和努力方向。韩愈在《师说》中，开门见山地指出：“师者，所以传道受业解惑也。”教师的职业，一是传道，弘扬传播正义和道徳，使之明辩大是大非。二是授业，教会学生各类文化，为其成人后完成志向提供知识支持。三是解答学生成长中的心理和学业上的疑惑。我的全部精力就是把这三点做好了，做实在了。师德，是教师职业伦理的核心，为人师，就是当好学生的表率。楷模，从古至今，人们把孔子作为“万世师表”，是因为他一生诲人不倦、有教无类，培养学生“修己安人”、“循循善诱”、“温故知新”、“因材施教”、“不耻下问”等等，这就是孔子提供给我的教师素养范畴。怎么样的教师素养，就培养出什么样素质的学生。

我在思想上，业务上已经作好了准备，必须加强对学生们在德育上的严格要求，重点是通过发现学生中的助人为乐，集体精神，好人好事，团队精神等优良品德，在学生入学第一年就有道德修养上的长足进歩。在学业上，我会努心按照教学大纲进度，保证质量。新学期我满怀信心，尽自己最大的热忱和刻苦的努力，在新生的白纸上描绘最美的图画！