心得体会是个人在经历某种事物、活动或事件后，通过思考、总结和反思，从中获得的经验和感悟。优质的心得体会该怎么样去写呢？那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

拒绝有偿补课心得体会幼儿园篇一

全体教师们：

教育是神圣的事业，教师是光荣的职业，人民教师肩负着教书育人的重任。我校的广大教师爱岗敬业、廉洁从教、为人师表、无私奉献，历来都得到全县人民群众的充分肯定。但也有少数教师受社会不良风气的影响，热衷于“有偿家教”，不仅有损教师的人格形象，对学生健康成长也将会产生消极的影响。

教师的使命在于用人格孵化人格，用智慧点燃智慧，用生命影响生命。这样的使命要求我们凝心聚力，这样的使命要求我们倾情奉献。我们所拥有的教育资源首先是属于学校的，属于学生的，应当把它公平地奉献给自己的每一位学生。我们不能给教育涂上功利化、商业化的'色彩，使师生间的教学关系蜕变成金钱关系。我们要小心呵护师生中纯真的感情，忠实履行人民教师的使命。

我们希望每一位教师都有这样的认识：在职教师搞“家教”，有损师德和师表;我的学生找“家教”，我的责任未尽到。

我们要用自己的言行告诉他人也告诉自己：教育是奉献不是索取，教育是公益不是功利;教师先自重，才能受尊重。

为此，我们郑重向全校教师倡议：廉洁从教，拒绝“有偿家教”;爱岗敬业，远离“有偿家教”;为人师表，唾弃“有偿家教”。同时坚决做到：不向学生摊销教辅资料及其他商品;不索要或接受学生、家长财物;不要求家长为自己说情、办事，不做任何违反教师职业道德规范的事情。我们愿意接受广大家长及社会各界对我们的监督，我们教师之间也要互相监督，党员教师更要做廉洁从教的带头人，坚决刹住“有偿家教”等不良风气，让清正廉洁之风吹遍校园，让校园成为圣洁的地方，让圣洁的地方成长起祖国的栋梁。

亲爱的老师们，时代在变，观念在变，课程在变，我们工作的行为方式也在变。但是，我们的理想信念不能变，宗旨意识不能变，职业操守不能变，人民教师美好的心灵和高尚的人格不能变。“教育是事业，其意义在于奉献;教育是科学，其价值在于求真;教育是艺术，其生命在于创新。”为了教育的理想，为了理想的教育，让我们以“以先进人物为榜样，用我们良好的精神风貌、崇高的职业道德和一流的工作业绩，在教育战线谱写新时代人民教师的正气之歌和教育发展的辉煌乐章!

__县实验中学

拒绝有偿补课心得体会幼儿园篇二

最近我参加了一场有关拒绝有偿补课培训的活动，我个人深受启发。在这篇文章中，我将分享我的心得和体会。

在中国，很多学生在完成日常学业任务后，还需要参加各种有偿补课培训，以期在学科方面获得更好的成绩。在我看来，这种现象不仅浪费了大量的家长和学生的财力和时间，而且也导致了许多不良后果。

首先，有偿补课培训使学生追求短期成绩，而忽视了长期发展。许多培训机构让学生把大量的时间和金钱投入到偏科和单一兴趣方向的学科学习中，而忽视其他方面的发展。这种方法不仅浪费了学生们的潜力，而且缺乏全面的发展，最终会导致在未来的人生和职业中遇到困难。

其次，有偿补课培训削弱了学生的创造力和自我学习能力。学生并不需要太多的额外知识，而是应该培养良好的学习习惯和刻苦自律的品质。另外，家长也应该给予孩子足够的自由和舒适的环境，鼓励他们探索各种领域的兴趣爱好，培养更广泛和全面的能力。这样，他们可以真正成为学习的能手和创造的领袖。

最后，有偿补课培训也缺乏足够的证明和规范。目前，尚未建立公认的培训考试体系或学科标准，许多培训机构利用一些低俗、虚假的营销诈骗手段来获取客户，对消费者构成了极大的伤害。此外，很多家长也缺少培训知识和判断能力，容易上当受骗或加重心理压力等问题。

综上所述，拒绝有偿补课培训已经成为健康的教育趋势。我们应该更加注重平衡学科学习和个人成长的关系，积极培养学生的创造力和自我学习能力，同时加强对培训机构和家长的监管和引导，鼓励他们提供更加规范和优质的服务。只有这样，我们的孩子才能享受到更加全面和有益的教育资源，真正成为一批具有创新精神和社会责任的新一代。

拒绝有偿补课心得体会幼儿园篇三

教师的工作不可能在八小时之内完成，或多或少地都要占用八小时以外时间。如果允许教师给自己的学生做有偿家教，势必会在一定程度上影响教师的精力，教师就不能全身心的投入到正常的教育教学工作中。对每一个教师而言，辅导学生，包括在课余时间为后进生补课，这是教师职业范围内的事情，有偿家教使一些师德低下的教师在正常教学时间内不太关注后进生，然后在课后通过有偿家教对他们进行个别辅导。有些学生也可能会依赖家教，丧失学习的主动性，课前不做预习，不去主动发现问题，课后也懒得钻研。利用职务之便开设有偿家教，完全违背了教师的职业道德和职业操守，严重扰乱正常的教学秩序。

我们还应看到，补课不过是应试教育的衍生产品。只有教育摆脱应试的怪圈，真正步入素质教育的良性轨道，违规补课才会失去需求。“有偿家教”是老师将授课内容作为一种商品进行出售的商业化模式，在这个“卖方”占主导地位的市场中，极容易造成学生受教育的不平等。然而，严令禁止教师从事课堂之外的授课活动，又是对教育公共资源的浪费。教育关系到整个民族的持续发展，是国家义不容辞的责任和义务，是政府的基本职能，必须得到极大关注和极大投入。教育体制改革的发展必须从教育投资经费、教师队伍建设、教育设施管理三个方面同时着力。素质教育、公平教育才会为政府所重视，并被纳入了法律视野。

作为教师，我们要深刻认识到有偿家教的负面影响，无微不至地关心学生的健康成长，爱岗敬业，乐于奉献。我们应该自觉抵制有偿家教，依法执教，自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表，廉洁从教。

拒绝有偿补课心得体会幼儿园篇四

有偿补课近年来成为一个极为热门的话题，家长们常常会私下找到老师，请求额外的授课，以期望自己的孩子能够在学习上得到更好的成绩。对于一些教师来说，这是一个很大的挑战：一方面，教师们希望能够尽自己最大的努力，使得孩子们学得更好，但是另一方面，时间和付出往往是不成比例的，这就需要教师们拒绝有偿补课。在这篇文章中，我将分享我的心得体会，告诉你为什么拒绝有偿补课是必要的。

第二段：有偿补课会损害学生的健康和学习

有偿补课往往需要学生花费额外的时间和精力，为了追求更高的成绩，孩子们可能会疲惫不堪，失去对学习的热情，这会给他们造成不良的影响。有时候，孩子们需要休息和放松的时候，家长们却要求他们去上额外的补课，这会影响到孩子们的身心健康。此外，有偿补课会让学生沉迷于应试教育的泥淖中，忘记了学习的真正意义，在混乱的考试和分数中迷失了自己，学生们在这样的过程中会丧失掉自己的创造力和独立思考能力。

第三段：拒绝有偿补课不等于对学生不负责

教师拒绝有偿补课，并不意味着他们不负责任。教师应该为每一位学生提供公平的机会去实现自己的潜力，而不是只关注那些能够付款的学生，进行独立计费。教师的角色是鼓励学生自主学习，而不应该通过有偿补课来达到好成绩的目的。教师可以通过讲授更好的课程，以及提供各种环境和机会，来帮助学生在学术上成长，让学生在自己的课程中不断地学习和探索。

第四段：教师拒绝有偿补课有助于保持教育的公正性和公平性

教师拒绝有偿补课是为了维护教育的公正性和公平性。无论是在考试还是在其他方面，教育领域始终存在一些不公平的现象，这对学生的成长和发展是非常不利的。如果教师在某些学生中提供额外的帮助，那么，别的学生就会处于不公平的地位，这种不公平的现象会使学生们对学习失去兴趣，影响他们的学业成绩和心态。因此，教师应该为所有的学生创造一个公正、公平的学习环境，让学生能够一同分享公正和公平的教育资源。

第五段：教师拒绝有偿补课可以提升教师职业形象

教师拒绝有偿补课可以提升其在学生和家长中的职业形象。教师是为了培养学生的专业能力和道德素质，而不是为了赚取更多的钱。拒绝有偿补课是教师在职业道德方面的表现，可以让学生和家长更加尊重和信任教师，进而提升教师在学生中的影响力和社会地位。教师如果能够以公正、公平的态度面对学生，培养他们健康、快乐地成长，将是受到社会广泛认可和欢迎的。

结论：

总之，教师应该拒绝有偿补课，以保障学生的健康和学习，同时保持教育的公正性和公平性，提升教师的职业形象，为教育事业的健康发展做出自己的贡献。

拒绝有偿补课心得体会幼儿园篇五

为进一步规范办学行为，树立良好教师形象，建设一支师德高尚、业务精湛的高素质教师队伍，办好人民满意的学校，根据市教育局《关于在全市中小学教师中开展“规范教学行为，拒绝有偿家教”为主题的师德教育月活动的通知》(襄教文[20_年师德教育月活动制订如下实施方案：

一、指导思想

学习贯彻党的十七大精神，高举中国特色社会主义伟大旗帜，以和“三个代表”重要思想为指导，以“建设人民满意教师队伍，创人民满意学校，办人民满意教育”为宗旨，以“学为人师、行为世范”为准则，以“爱岗敬业，教书育人，为人师表”为核心，以提高教师职业道德水平为重点，围绕人民群众反映强烈的中小学教师有偿补课、有偿带生、有偿办班等问题，突出重点，务求实效，不断推进我校校风、师风、教风建设，营造有利于创建省级示范高中的良好环境。

二、活动主题：规范教学行为，拒绝有偿家教

三、活动内容

(一)加强学习，提高认识，不断提高教师的思想政治素质。在师德教育月活动中组织全体教师深入开展“三学”活动，一是继续深入学习党的十七大文件和_总书记20_年8月31日在全国优秀教师代表座谈会上的讲话，提高对胡-_提出的“四点希望”的认识;二是进一步学习《教育法》、《教师法》和《未成年人保护-法》等法律法规;三是学习中共湖北省纪委、省监察厅《关于中小学乱收费行为党纪政纪处分的暂行规定》(鄂纪发[20_年级组、处(室)要针对本部门教职工师德方面存在的教学行为不规范，搞有偿家教等突出问题，在开展“三学”、“三拒绝”活动的基础上，对照师德规范，围绕主题，开展师德师风大讨论，讨论内容如下：

1、新形势下教师应该树立什么样的师表形象?

2、当前中小学在职教师从事有偿家教主要表现与危害?

3、人民教师如何履行为人师表、教书育人的职责?

讨论以年级组、处(室)为单位进行，每位教师围绕上述内容，写一篇心得体会和一篇题为“拒绝有偿家教，从我做起”征文，工会负责将体会和文章材料存入教师个人师德档案，对优秀征文将推荐到市教育局表彰。通过学习讨论，全体教师要对照《中小学教师职业道德规范》继续开展“四查四看”活动，即：一查宗旨观念，看是否忠诚党的教育事业，敬业爱岗，对工作是否认真负责，尽心尽力，有没有参与有偿家教、从事第二职业;二查教育思想，看是否全面贯彻党的教育方针，积极参加教学改革，特别是教学方法的改革，有没有增加学生学习负担;三查师德师风，看是否关爱学生，有没有歧视、侮辱差生，体罚和变相体罚学生的行为;四查纪律观念，看是否规范教学行为，是否存在乱收费、乱罚款问题，是否有不雅仪表形象，是否有打牌赌博、接受家长宴请的现象，是否存在上班迟到、早退、上班后吃早饭现象，是否存在上班时间玩电脑游戏、串岗等现象，是否有不履行工作职责、体罚或变相体罚学生、对学生管教不管导等情况。

拒绝有偿补课心得体会幼儿园篇六

近年来，有偿补课现象日益严重，引起了社会的广泛关注。尽管有偿补课能够提高学生的成绩，但却给学生的身心健康带来了诸多危害。面对这一现象，我曾经有过一段让我感悟颇深的经历。在这段经历中，我拒绝了一位大学生的有偿补课请求并向他解释了我拒绝的原因。通过这次经历，我深深地认识到了拒绝有偿补课的重要性和必要性。

首先，拒绝有偿补课能保护学生的身心健康。有偿补课会让学生的学习时间和精力被分散，无法全身心地投入到学校的教学中，同时也会给学生带来不必要的心理压力和疲劳感。相比之下，抽出时间进行科学的自主学习，更有益于学生全面的成长和发展。

其次，拒绝有偿补课有助于减少校外培训机构的存在。随着有偿补课现象的加剧，校外培训机构的涌现也成为了现实。这些机构为了利益而标榜“超前”的教育方式，却往往让学生们远离了正常的学习环境和规范，影响了正常教育的秩序。如此一来，学生的学习质量和教育质量都将受到影响，而坚持不给有偿补课提供空间，可以使学生更加理性地认识校外培训机构，减少其对这些机构的依赖。

第三，拒绝有偿补课有助于维护教师的职业尊严。学校教师应该在教育教学过程中起到主要作用，若有偿补课行为深入校园，就可能削弱正常教育体系的权威性和重要性，这将导致教师面临着更多的挑战和压力。而教师拒绝有偿补课，则能够使教学回归正轨，保障教师的职业尊严。

第四，拒绝有偿补课有助于加强学校管理。学校应该是有序、稳定的教育学习场所，而有偿补课若成为一种常态，就会对学校的安全、和谐及有序产生不良影响。教师和家长应该共同维护学校管理秩序，团结合作，为学校发展贡献自己的力量。

最后，我们应该在个人修养上大力推进拒绝有偿补课这一意识形态。在现实生活中，我们可以从校内公告、互动交流等方面入手，切实将拒绝有偿补课的观念深入人心，在教育争议不断发生的时候，在给予学生必要帮助的同时，非常明确地表达拒绝有偿补课的态度。

总之，面对有偿补课的流行趋势，我们需要以自身价值观为准绳，敢于拒绝有偿补课。通过这样的方法，我们可以保护学生身心健康，减少校外培训机构的存在，维护教师的职业尊严，管理好学校，同时也为社会的和谐发展做出自己的贡献。

拒绝有偿补课心得体会幼儿园篇七

本学期以来，文登区教育局相继出台了一系列关于禁止有偿违规补课的规定和处罚措施，我们学校也在第一时间组织全体教师学习了教育局的文件精神，每个老师都签订了禁止有偿补课的承诺书。随着文登区教育局各项工作的开展，我认真学习了《七里汤小学治理教师有偿补课的规定》，虽然自己以前没有办班，今后也不会参与办班，但还是认识到有偿家教有着极的.负面影响。

一、个别教师进行有偿家教，增加了学生的课业负担，影响了学生正常休息。

二、个别教师进行有偿家教，获得一定的经济利益，但这样势必会增加了家长的经济辅导，造成不好的社会影响。

三、个别教师把精力放在有偿家教上，没有全身心的投入教学工作，对自己的工作有所懈怠，影响其他学生的学习成绩。

今后我决心继续努力，严格遵守教育局的规定和要求，并保证做到以下几点：

一、不利用自己的休息时间进行有偿家教；

二、不假借亲戚朋友的名义从事有偿家教；

三、不介绍学生给其他辅导班进行有偿补课；不参与校外辅导班组织的有偿家教。

总之，我要时时处处以师德规严格要求自己，坚决不参与有偿办班，努力提高课堂教学效率，争做人民满意的四有教师。

拒绝有偿补课心得体会幼儿园篇八

本学期以来，随着廉洁文化进校内工作轰轰烈烈的开展，我仔细学习了市教育局有关文件精神，从而深刻感受到了在当今社会进行反腐倡廉的必要性，对自身的思想作风、廉洁自律、遵章守纪等方面有了很大提高,详细心得体会如下：

老师工作的性质是教书育人，我们每一位老师都应树立正确的华蜜观，提高自己的相识实力，把教育作为一种崇高的事业放在首位，乐于奉献，为世人做出表率。现代宏大的人民教育家陶行知先生一生以爱满天下为座右铭，正是为了祖国将来多数的瓦特、牛顿、爱迪生，老师将满腔的爱尽情给予了学生。论财产老师两袖清风，一无全部，但老师却富有，我们拥有多数学生对我们爱的回报。

老师在教育教学活动中要公允、公正地对待每一个学生，做到公正执教，这是廉洁从教的基础老师决不能因学生性别、智能、家庭状况、学生家长等差异而实行不同的看法和情感模式。老师从教的公正性，充分反映了老师人格的崇高性。

尤其体现在对待后进生转化问题，我们一要有爱心，二要有信念，三要有耐性。只要我们用爱心、宽容、理解、人文关怀去善待孩子的每一点错误，适时表扬、激励，教给孩子做人的道理，信任每一个孩子都是会取得胜利的。

老师廉洁从教，除了法规约束和社会舆论的监督引导外，主要靠老师用廉洁的标准来进行自我约束，自觉保持清廉纯净的作风，这是廉洁从教的最深厚的思想基础孩子是祖国的花朵，看看他们的眼睛，如星星般光明，如泉水般澄澈，是那样的纯净。在这样的纯净面前，哪怕说错一句话都是对他们的亵渎;在清泉般的眼神里，更多的是对老师的执着和无比的信任。我们每一位老师，都要廉洁从教，为人师表，以自己高尚品德和聪慧才智，教书育人，提高学生全面素养，将自己的美妙形象恒久留在学生的.心坎里;使学生从小就懂得什么是真善美，什么是假恶丑，从而逐步懂得做什么样的人，怎样做人。

我甘愿平凡，因为我是光荣的人民老师;我甘为人梯，因为我是人类灵魂的工程师这是我们身为教育工作者的职责。最近始终环绕在我们身边的问题有偿家教，带给我们许多思索。有偿家教虽不是一个新生事物，但它在肯定程度上异化了纯净的师生关系，加重了学生的课业负担，。

主要是它的负面影响也很明显，简单使教育涂上功利化、商业化的色调，简单使师生之间的教学关系蜕变为金钱关系。这些老师在获得个人利益的同时，会慢慢淡薄对本职工作的责任，慢慢失去师生互动中纯净的情感。因此，人们对有偿家教的看法是：在职老师搞家教，有损师德和师表;我的学生找家教，我的责任未尽到。

从学生的角度来看，在减负呼声日益剧烈，各地纷纷出台减负制度法规的大背景之下，学生减负已成为主流，任何意在增加学生负担的行为都是不合理，也不合法规的。学生减负的意义在此不再赘述，可以确定的是减负对学生、对教育有利而无害。老师从事有偿家教一方面是对学生减负的相关规定的践踏，肯定程度上阻碍了教育部门学生减负工作前进的步伐，是一种逆流而上的违规行为。

从家长的角度来看，老师的有偿家教虽然可以使一部分学生的成果快速好起来，但这成果好是相对而言。从老师的角度来看，正因为有偿，老师捞起外快来定会特别卖力，这在肯定程度上势必会影响其日常教学质量。反言之，进行有偿家教是老师对本职工作不负责任的行为！

拒绝有偿补课心得体会幼儿园篇九

在当前的教育环境下，补课已经成为了很多家长和学生的普遍选择。然而，那些拒绝有偿补课的学生却也逐渐增加。作为一名学生，我也赞同拒绝有偿补课这一观点。在此，我想分享一下我对这一观点的理解以及在实践中的一些体验和感悟。

第二段：有偿补课的危害

首先，必须要认识到有偿补课对于学生的学习和成长带来的负面影响。首先，有偿补课会导致学生过度依赖老师，对于自主学习和思考能力会有重要的损害。此外，由于有偿补课往往会占用学生大量的时间和精力，会对于学习成绩和学生身心健康造成不可逆的影响。

第三段：我拒绝有偿补课的原因

我选择拒绝有偿补课的主要原因是我相信自我学习能力的重要性。在学习过程中，不仅需要获得老师的指导和帮助，还需要依靠自己的学习能力和自主思考来解决问题。因此，我相信只有通过自主学习才能真正掌握知识和技能。

此外，我也不愿意为了好成绩和升学而失去健康和兴趣。学习不应该只是为了应付考试和拿到高分，而应该是一个让我们获取知识的过程。拥有健康的心态和兴趣是学习的重要前提。

第四段：拒绝有偿补课的实践体验

在实践中，拒绝有偿补课需要具备一定的毅力和自我监督能力。在我自己的学习过程中，我学会了自主管理时间和学习计划。虽然在短期内可能会有些困难，但长期来看自主学习一定会有很好的效果。同时，自主学习让我真正体验到了学习的乐趣和成就感，这让我更加坚定了人生的目标和方向。

第五段：总结

综上所述，拒绝有偿补课是一种积极的选择，它不仅能够培养学生的自主学习能力，还可以让学生体验到学习的乐趣。然而，拒绝有偿补课也需要学生有足够的毅力和自我监督能力。只有坚持真正的自主学习，才能走向成功的道路。

拒绝有偿补课心得体会幼儿园篇十

为进一步增强教师的法律、法规意识，坚决抵制有偿补课的行为，弘扬教师爱国守法、爱岗敬业、教书育人、为人师表的高尚师德，根据济宁市教育局下发的《关于寒假期间深入开展在职教师有偿补课治理工作的通知》的精神，按照校领导安排，微山县二实小幼儿园于20xx年1月31日，在全园开展有偿补课整治系列活动。

本次活动分四部分进行，首先在李英老师的.带领下，组织学习了《关于寒假期间深入开展在职教师有偿补课治理工作的通知》，通过学习老师们深刻领会了此次整治工作的主要目的和重要意义。接着满园长就有偿补课问题发表了重要讲话。她强调，市教育局对有偿补课问题非常重视，幼儿园将根据上级相关要求，要求全体教师高度重视，坚决杜绝任何形式的有偿补课，我们要持之以恒地将整治活动开展下去。我们还要积极构建幼儿园、教师、幼儿、家长及社会广泛参与的监督体系，畅通和公开举报渠道，主动接受社会监督。

其次组织全园教师签订了《禁止教师有偿补课承诺书》。教师认真书写了承诺书，并在承诺书上签名、按手印。

最后，分组讨论并书写学习心得。根据我园的实际，我们分小、中、大年龄组展开讨论。老师们根据自身的情况展开自查自纠，一致表示坚决远离有偿补课，自觉维护教师的尊严，做人民满意的教师。讨论结束后，老师们都围绕拒绝有偿补课撰写了深刻的学习心得。

通过此次活动，我们全体教师一定会恪守教师职业道德规范，不为利益所惑，自觉远离有偿补课，静心教书、潜心育人，维护教师良好形象。

拒绝有偿补课心得体会幼儿园篇十一

在认真学习了通知后我深有体会：

我认为教师有偿家教不外乎两种情况：

一是，教师想用课余时间为学生补课，真正想提高学生的成绩，顺便获得应有的劳动报酬；

二是：以家教作为自己的第二职业，赚取外快。但不论是出去怎样的动机，我认为，长此以往教师有偿家教对学生，甚至对家庭，对社会都会产生不良影响。下面我将就以上两种情况谈谈教师有偿家教的不良影响：

苏霍姆林斯基说：想克服负担过重的现象，就得使学生有自由支配的时间，只有让学生不把全部的时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能够顺利的学习。如果学生的时间被日常学校的功课塞得越满，那么他自由思考的时间就越少。再加上额外的繁重的补课，那么他负担过重，学业落后的可能性就越。照此来说，可能教师出于好的动机为学生家教，但结果可能事倍功半，甚至适得其，不仅浪费了学生的时间，还浪费了家长的金钱，最严重的是使学生产生厌学情绪，对以后的学习产生不良后果。

学生要想在短时间或者更有效率的提高自己的专业技能，就必须请家教上小班课程。特别是当面临升学的时候，这种家教似乎也是必要的'！但这种必要却需要付出金钱代价，对一个家庭经济情况一般的孩子来说，这笔额外的费用是不容小觑的。

近几年，随着素质教育的逐步开展，各学校开始关注学生除基础知识外素质的培养，也相应的推出了各种特长加分政策。很多家长“望子成龙”的愿望泛滥成灾，不论有用没用，也不管自己的经济状况是否承担这笔不小的培训费用，盲目的为学孩子报了各种特长班。在这样的环境下，有偿家教更是呈现风声水起的势头。其中，也不乏鱼龙混杂的情况，更有甚者，也不管自己是不是有真才实学，举起一块招生旗就能开班赚钱。难以想象，长此以往有偿家教会给学生，给家庭，给社会造成怎样的循环后果。

禁止在职教师进行有偿补习，我举双手赞成。不仅是对学生，就是对自己来说，也意义非凡。教师，作为人类文明的传播者，担负培育下一代的艰巨任务。“学高为师，身正为范”，在当前形势下，作为在职教师更要从自身做起，做到“廉洁从教”，无论面对怎样迷离的尘世，都应始终坚持一面廉洁的旗，遵守职业道德，坚守高尚情操。相信，随着我们不懈的努力会换来教育之路的一片晴空万里。