专业二年级数学的收获与体会（案例17篇）
通过总结，我们可以更清楚地认识到自己的优势和不足。写一篇完美的总结需要我们全面了解自己在这段时间里所经历的各种经验和教训。请看下面一些总结范文，希望能给大家写作提供一些思路。
二年级数学的收获与体会篇一
在二年级的学习生涯中，我们学到了许多新的知识。比如，我们了解到了不同的国家和文化，学习了一些简单的外语，这拓宽了我们的知识面。我们也学习了更复杂的数学算法和语文规则，这让我们更加独立和自信。通过学习新的知识，我们能够更好地理解世界，也能够更加自信地面对未来的挑战。
二、培养良好的学习习惯
在二年级，我们开始养成了许多良好的学习习惯。比如，我们学会了按时完成作业，把书本整理得干净整齐，养成了每天早起的习惯等等。这些习惯让我们能够更高效地学习，提高学习的质量。通过坚持这些良好的学习习惯，我们不仅可以在学业上取得好成绩，也能够培养自律和坚持不懈的品质。
三、发展团队合作精神
在二年级，我们还有机会参与各种团队活动。比如，我们组织了班级文艺表演，每个人都扮演不同的角色，共同协作完成演出。在这个过程中，我们学会了倾听他人的建议，尊重彼此的意见，共同解决问题。这不仅培养了我们的合作精神，还让我们学会了如何在团队中发挥我们的优势，为整个团队作出贡献。
四、提高解决问题的能力
在二年级，我们也遇到了不少难题和挑战。但是通过老师和同学们的帮助，我们学会了如何分析问题，找出解决问题的方法。比如，我们学会了通过图表整理思路，在小组讨论中提出自己的观点，这样能更加有条理地解决问题。通过这些经历，我们不仅提高了解决问题的能力，也培养了我们的创造力和批判性思维。
五、培养积极向上的心态
在二年级的学习中，我们会遇到成功和失败，喜悦和挫折。但是我们学会了用积极向上的心态去面对这一切。我们明白，成功需要努力和耐心，失败是学习和成长的机会。我们学会了从失败中吸取教训，坚持不懈地追求自己的目标。通过培养积极向上的心态，我们能够更加从容地处理生活中的各种挑战，积极面对生活的各种困难。
总结起来，二年级是我们学习生涯中的重要阶段。在这一年里，我们不仅增长了知识面，养成了良好的学习习惯，还培养了团队合作精神，提高了解决问题的能力，同时也培养了积极向上的心态。这些收获和体会将伴随着我们继续成长和学习。我们相信，只要我们保持努力和奋斗，未来的路将更加美好。
二年级数学的收获与体会篇二
在这一年中，我学到了很多知识和技能，也感受到了许多快乐和成长。回眸这一年，我认为我的收获可以用以下几个方面来概述：学业进步、社交能力提高、身心健康改善、爱心和责任感增加、独立意识形成。
第一方面：学业进步
在二年级，我学会了更多的知识，提高了我的读写能力和计算能力。语文和数学成为了我的学习重点，我阅读了更多的故事和文章，培养了阅读理解能力；化繁为简、机智应对则成为了我的一种习惯，我愉快地学习加减法、乘除法和计时等实用技能，在其中发现数学乐趣。
第二方面：社交能力提高
在学习之外，我与同学们交往愉快，并向他们学习。在小组活动及课堂上表现积极，认真听取老师和同学的意见。我认为，这种交流能够加深我对彼此之间的理解和信任，有利成为更加有爱心和责任感的人。
第三方面: 身心健康改善
运动是对身体健康极为重要的一项活动，我也感受到了这种重要性。在二年级的体育课上，我学会了许多有趣的活动，如运动会，跑步等。每周的户外活动能让我身体健康，心情愉悦。
第四方面：爱心和责任感增加
在这一年中，我们班组织了许多爱的活动，如慰问敬老院、植树活动等，都是让我感受到了与他人共同努力、关爱世界和平、责任和义务感。在接受了许多信任和赞赏之后，我在深深地体会到应该尽力去做更多对社会的贡献，同时养成好的习惯。
第五方面：独立意识形成
在成长之中，尤其是在学校的生活中，我逐渐意识到独立的重要性。例如，我学会了自己准备早餐，吃饭时懂得自己照顾自己、安排出行路线等等。做事讲究自己独立思考，要尝试新的领域，体验新的生活，促进自我成长。
二年级的今天收获颇丰，我感受到很多的成长点，希望自己在这些基础上不断地去探索新的领域，为自己，为别人，为社会做出更大的贡献。
二年级数学的收获与体会篇三
二年级的学习生活已经结束，这一年来，我学到了很多知识和技能，更重要的是，我也有了一些深刻的体会和感悟。以下是我的收获和心得。
第一段：学习方面的收获
在二年级，我们学习了更多的科目和知识。其中，最让我喜欢的是数学和英语。在数学课上，老师教我们算加减乘除，做数学题目，并告诉我们数学在我们日常生活的作用。在英语课上，我们学习了越来越多的单词和短语，能够更流利地表达我们的想法和思维。这些学科让我更专注于学习，从而在学习中获得了更多的收获。
第二段：人际交往方面的收获
二年级的学习生活不仅仅是学习，还包括了我们之间的互动和交流。在课堂上，我们会一起合作完成作业和任务，老师也鼓励我们互相帮助。这让我学会了与人们交往和沟通的技巧，并成为了一个更好的团队合作者。同时，我也结交了更多的朋友，交流彼此的趣味和问题，并从中学到了很多有益的知识。
第三段：学习方法方面的心得
在二年级，我逐渐意识到学习方法的重要性。我们不仅仅需要掌握学科知识，还需要了解如何学习和解决问题。通过多做习题，认真听老师的解题和讲解，加强和同学之间的沟通，我提高了学习的效率和质量，更加深入地掌握了相关知识。
第四段：自我管理方面的感悟
在二年级中，老师们一直在教导我们如何管理自己。通过个人检讨和组织活动，我懂得了如何规划时间、自我约束和创立目标。在此过程中，我还了解到不同种类的时间管理、自我监制等方法，以更好地管理我的生活和学习。
第五段：未来的展望
好的学习体验必须伴随着模仿与未来的展望。通过书写这篇文章，我相信我自己将更有激励自己去努力。在未来中，我将继续不断提升自己的学习方法，更好地规划自己的时间，同时也深入地发展出自己的兴趣，并与更多人分享和学习。我希望这份经历将对我的未来生活产生更为积极的影响。
总之，二年级带给我很多收获，也教会了我很多重要的技能和体验。我相信这些经验和体会将为我未来的成长和发展打下坚实的基础。
二年级数学的收获与体会篇四
二年级是小学生活中一个重要的阶段，是我们从幼儿园逐渐接触到正式学业的开始。在这一年里，我积累了很多知识和经验，也提升了自己的能力和素质。以下是我在二年级的收获与心得体会。
首先，我在二年级学会了更好地与同学相处。在幼儿园时，我们可能只是玩伴，但在二年级，我们已经成为了真正的同学。我发现，只有和同学们和睦相处，才能在学习上更好地进步。所以，在和同学一起做小组活动时，我时刻主动帮助他们，尊重他们的意见。而且，我学会了分享自己的东西，不再独自享受。通过这一学期的学习，我发现和同学们互相帮助、合作学习的重要性，这对我以后的学习和生活都有很大的帮助。
其次，我在二年级中养成了良好的学习习惯。在幼儿园时，老师会对我们的学习情况进行一些简单的评估，但从二年级开始，老师会有更多的要求和考核。因此，我开始注意写作业的规范和及时完成作业。每天放学后，我都会先去复习当天的课程并做好笔记，然后进行作业。这样的学习习惯帮助我更好地掌握知识，并提高了学习效率。同时，我还意识到自主学习的重要性，通过自学，我不仅掌握了课本上的知识，还学会了一些实用的技能，如绘画和书法等。
再者，在二年级我开始培养了自己的时间管理能力。每天上学都有规定的时间表，早上要准时起床、洗漱、吃早餐，下午放学后要按时完成作业等。这些习惯让我学会安排自己的时间。此外，老师还鼓励我们多进行阅读，这让我养成了每天抽时间阅读的习惯。通过阅读，我扩大了阅读量并开阔了眼界，还提高了自己的写作能力和语言表达能力。
最后，二年级的体育课让我变得更加健康、坚强。在二年级，我们开始进行更多的体育活动和锻炼，如踢足球、跳绳和游泳等。这让我意识到，只有保持身体健康才能更好地学习。每天的运动也让我更加坚强，面对困难时能够坚持不放弃。
总的来说，二年级是一个重要的学习阶段，在这一年里，我不仅学会了更好地与同学相处，还养成了良好的学习习惯和时间管理能力，同时通过体育课变得更健康、坚强。我希望在以后的学习生涯中能够继续发挥这些优势，不断进步，取得更好的成绩。
二年级数学的收获与体会篇五
二年级的学习任务相比一年级有了明显提高，需要我们更加细心认真地学习。在这一学年中，我养成了每天自觉抽出时间写作业的好习惯，并且学会了不讲解就能理解的技巧。更重要的是我学会了主动思考，不再等待老师提起才动手思考。
多次的语文作文和数学练习，通过不断地磨炼和训练，我在书写规范、答题速度和准确度上得到了不错的提高，发现这里边需要的不仅是学科知识的积累，还需要不断锤炼自己的学习能力。
二、养成细致的学习习惯
在老师的指导下，我更加注重基础功的打磨，平时多花时间发现知识点背后的一些小技巧，不盲目求快请求进步，更加注重细节，从而使自己的学习质量得到提高。
实践证明，好的学习习惯是学习基础和成功的保障。健康的学习状态与好的精神状态相辅相成，可以使学习过程更加顺利和高效。
三、阅读能力也在提升
在老师个性化教学指导下，在学习过程中培养习惯性思维、自主思考和理解能力，从而拥有更广泛的知识面和学习能力，提高口语表达和写作能力，并发掘和挖掘自己的潜在能力。
阅读是二年级学习的重点内容，我的阅读速度和理解能力都有了显著的提高。老师特意安排阅读时间，培养阅读习惯，我在阅读中不仅能够更加流畅地读出，也能够理解文章中的意思。
四、探究自己的兴趣爱好
二年级开拓了我的眼界，我发现自己对足球和音乐有浓厚的兴趣，老师鼓励我积极发掘自己的兴趣，为我指导了很多技巧，并且鼓励我参加学校足球队和合唱团。
经过一段时间的训练与学习后，我发现自己在这方面有很大的潜力，并且因此积极参加各项比赛，在比赛中我得到了非常多的经验和锻炼。
五、班级气氛的良好与友谊的建立
我是这个班级的一份子，在和同学们度过的每一天里，眼中常常有笑意，心中常有喜悦。大家为共同的目标而牵起了心，勇于承担起自己的责任。我们常常互相鼓励，一起进步，虽然阵阵风雨、唧唧喳喳的声音充斥在教室，但与其说是吵闹，不如说它反而更显出我们班级之间的融洽。
在交流和互动的过程中，我渐渐地认识到班级的小伙伴，四五人小组，不管快乐还是伤心，我们都深受感动，这不仅加深了我的友谊，更让我的人际交往方面得到了极大提高。
这一学年中，我收获了很多，感受到了无限的快乐和成长，我将珍视人生中无数的学习瞬间，也希望在未来，能够更加努力的前行。
二年级数学的收获与体会篇六
本学期我担任二年级数学老师，现根据教材分析并结合实际教学，谈一些自己的感触。我想必须做到以下几点：
1、认真学习教材分析和有关参考书，领会教材编写意图，明确教学任务，弄清双基内容、重点、难点和关键，研究单元、章节和本课在全书中的地位和作用，了解它们之间的内在联系，把握教材知识的全貌。
2、备好课是上好课的前提，是保证课堂教学质量的关键。依据教材特点和学生实际情况处理教学内容，选择教学手段和教学方法。从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。
3、在课堂教学中，重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。注意多提一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。
4、作业设计符合“四性”：目的性、科学性、量力性、计划性。精心设计练习和作业。布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习，作业分层设计。认真批阅作业，并进行讲评。每月进行作业评比活动一次，比一比看谁学习进步快。
5、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。
6、加强课后辅导，重点是学困生。要把功夫花在学困生的提高上，同时也要兼顾其他学生，使优生更优，使全体学生都能弥补自己的学习缺陷。作为老师，我们必须对“学困生”有一个正确的认识。正因为他们现在的学习成绩不很理想，才更需要老师的帮助。我发现转化“学困生”是有窍门的，只要“学困生”愿意学好，按照一定的方法进行训练，是完全可以在短期内转化的。
二年级数学的收获与体会篇七
数学是一门重要的学科，也是每一个人都要学习的必修课程。作为二年级的数学老师，我很荣幸能够为孩子们传授知识，同时也遇到了很多挑战和困难。在课堂上，我尝试了很多方法来吸引孩子们的兴趣并帮助他们理解数学。今天，我想分享一些我的授课体验和心得。
第二段：教学方法
作为一名优秀的数学教师，我们需要时刻关注孩子们的学习情况和进步，并根据孩子们的实际情况，采用不同的教学方法和策略。为此，我经常进行小组教学和探究学习。这种学习方式可以鼓励孩子自由探索和思考，同时也可以促进他们之间的交流和合作。通过这种方式，孩子们更容易理解数学知识，并能够更好地应用于实际生活中。
第三段：课堂氛围
在我的课堂上，我经常营造积极愉快的氛围，让孩子们感到愉悦和放松。我喜欢通过多姿多彩的活动和游戏来教授数学。这样能够激发孩子们的兴趣和潜能，并使他们对数学更感兴趣。在这样的课堂上，孩子们更容易融入学习，主动参与，并表达自己的看法。这样的氛围也有助于我更好地了解每个孩子的个性和需求，从而能够更好地指导他们。
第四段：评价
在我的课堂上，我注重学生自主学习的能力，不仅让孩子们明确学习目标，而且充分发挥主观能动性，积极参与到学习中去，同时定期给予孩子们积极评价和鼓励，从而不断激励他们进步。这种评价方式能够使孩子们及时了解自己的进展和不足，并且在日后的学习中不断地改进。
第五段：结尾
总的来说，在音乐教学中，我们应该时刻关注孩子们的学习情况和需求，采用不同的教学策略，促进他们自由探索，同时创造积极和谐的课堂氛围。同时也应该激发孩子们对数学的兴趣，不断评价他们的表现，从而推动和促进他们的进步。通过这些方法和策略，我们的课堂一定会成为孩子们的快乐天堂和梦想启航的地方。
二年级数学的收获与体会篇八
星期三上午我有幸参加了大溪小学骨干教师示范课听课活动。聆听了卢海燕老师执教的《6的乘法口诀》，受益非浅。卢老师的教学亮点给我留下了很深的印象。我觉得具有以下几方面的特点：
卢老师以谜面的形式出示，先让学生说说这谜底是什么？谜面有几个字，你是怎么知道的？激起学生的兴趣，随后让学生回答共有几个字？学生通过观察、思考、发现规律。老师先指一名学生编出一六、二六的乘法口诀，再指名学生整理出6的其余几句口决。这样设计体现了让学生独立编写乘法口诀的意图，培养了学生的推理能力和概括能力，初步学会用类推学习新知识的方法。
自主探索是学生学习数学的重要方式之一。教师是学生学习的组织者、引导者、合作者，而对一个问题的解决不是要教师将现成的方法传授给学生，而是教给学生解决问题的策略，让学生在积极思考、大胆尝试，主动探索中获取成功并体验成功的喜悦。根据数字，教师放手让学生合作编口诀，培养了学生初步的合作意识，整理知识的能力，绝大部分学生能成功编写口诀，培养了学生的探索精神，解决问题的能力，又充分调动了学生群体的积极性。卢老师敢于放手让学生去思考，才有了感悟口诀特点这一教学环节时，学生一个比一个精彩的回答，当卢老师提出问题，读口诀时你发现了什么规律？一个学生汇报：下面每个得数都比上面多6。教给学生思考、学习和解决问题的方法，为学生未来发展服务，让学生在脑海里留下数学意识，长期下去学生将终身受用。
为了巩固6的乘法口诀，卢老师由易到难设计了六个练习，第一是摆1个六边形要用几根小棒？摆2个、4个、5个呢？通过摆一摆帮助学生熟记口诀。第五是摘星星练习，这在一定程度上活跃了课堂气氛，让学生充分感受学习数学的乐趣。最后设计的一道练习题是解决问题：一排有6只蝌蚪，3排一共有几只蝌蚪？这个问题设计让学生从熟悉的生活实际中感受数学问题，体会乘法数学知识的应用，感到生活离不开数学，数学就在我们身边，充分体现了“数学来源于生活，服务于生活”的数学理念，同时也开阔了学生思路，学生很轻松的算出。整个练习有坡度，使不同学生得到不同程度的发展。
总之， 卢老师这节课思路清晰，数学语言简练，很具有感染力，老师上得轻松，学生学得专注，是一堂成功的数学课。值得我学习。
二年级数学的收获与体会篇九
估算是培养学生运用数学基本技能、解决生活中数学问题的`较好载体。二年级教材中估算内容的编入，体现了新的课改理念，也给执教教师提供了新的研究内容。本节课设计新颖，层次清晰，注重生活情景创设，体现数学学科特色，效果明显，值得借鉴。
纵观本节课教学，主要有以下特点：
教师在出示课题、引入问题、展开讨论、进行猜想等环节上，都创设了不同的、具体的生活情景，有猜健身房器材的价格，有买运动会用品款的估算等。这些情景贴近学生生活实际，富于校园文化底蕴，显得自然贴切，使学生轻松自然地进入生活中数学问题的探究，去积极发现生活中的数学问题，去争着解决生活中的数学问题。
教师在教学中发掘和鼓励估算方法的多样化，估算形式的个性化。如：分别估算排球、跳绳、羽毛球拍价格；三种物品价格先加起来再估算；用口算估算；用心算估算；用笔算估算等等。充分体现人人学有用的数学，不同的人用不同的学法理解数学、运用数学。
教师在实施运动会前买体育用品、统计参赛人数、安排啦啦队员，运动会后就餐、划船这些教学环节时，引导学生小组讨论、合作交流、分析比较、合理估算，从而，细雨润物般地逐步培养学生合作交流的意识，逐步发展学生爱思考、善表达，积极参与、乐于探究的能力。
二年级数学的收获与体会篇十
1．结合实际问题，体会测量时选择合适的长度单位的重要性，进而体会引入较大单位的必要性。
2．认识长度单位米，认识表示长度单位的符号“m”。初步建立 1米的实际长度表象。
3．在实际测量中理解1米=100厘米。
4．通过实际测量活动，培养学生动手实践的能力以及激发学习兴趣。
：建立1米的实际长度表象。
：理解1米=100厘米。（调整为：建立1米的正确认知）
：1支7cm长铅笔、12把米尺、学生尺、1根长绳、1根1米长绳子、双面胶、剪刀。
：学生尺
1．测量铅笔的长度需要什么工具？测量所得数据要用什么作单位？
2．用厘米尺测量老师手中铅笔的长度。
（学生在投影上演示，教师强调测量时需要注意：把尺的刻度0对准铅笔的左端。）
1．情境导入。
（1）课件出示小动画：量黑板的长度。（先是用厘米尺
量，后改用米尺量）
2．点明课题
量较短物体的长度，用厘米尺就行了，但量较长的物体长度，用老师手中的尺子测量方便了，像这样的尺子叫米尺，它的长度正好是1米。那么今天我们就一起来学习“认识米 用米量”。（板书：认识米 用米量）
1、估计1米的实际长度。
师：老师的身高是1米65厘米，你能估计一下，从地面到老师身上的哪儿大约是1米高呢？（学生根据已有经验进行估计，并贴上标签）。
那怎么才知道谁估的最接近呢？
（生：用尺子量。）
师：用哪把尺子呢？是大家手中的厘米尺吗？
（生：不是，应该用米尺。）
师：好，那接下来我们先来认识一下“米尺”。
【教后思考：整个环节孩子们确实挺活跃的，但是由于操作不当（演示时大部分学生看不到；活动组织不严谨导致有的孩子趁机开小差），导致部分孩子无法完全参与进来，进而转移注意力。结合小组研讨中各成员的建议以及自己的思考，这个环节可以有两种不同的设计：
设计一：先让孩子们报自己的身高，再根据自己的身高估测1米的高度，然后引入测量工具——米尺，之后再利用米尺准确测量，明确1米的高度，最后寻找身边的1米（如1庹，窗户高度、电棒管的长度等等）。这种设计大致思路基本上和我原有设计相同，是先估测，再认识米尺，最后准确测量，再联系生活寻找1米，只是主体由“我的身高”换成了孩子们自己的身高，这样更贴近学生的生活实际，应该效果会好些。
2、认识米尺。
出示米尺。
（1）谈话：每个小组的桌上有1把米尺，它的长度正好是1米。用它来量比较长的物体就容易多了。
请大家拿出你们的厘米尺，跟米尺比一比，找找看有什么相同和不同的地方？（数字相同，都是从0开始，从小到大排列；刻度线相同，两根长刻度线之间相距1厘米，两根长刻度线之间有9跟短刻度线，其中正中间一根稍微长一点。不同之处就是厘米尺较短，数字较少，而米尺较长，数字也较多。）
（2）那米尺上一共有多少刻度？（100个刻度）100刻度就是100厘米就是1米。
根据学生回答，板书：1米=100厘米。
【设计意图：通过观察、对比、思考学生自主发现米和厘米之间的关系。】
3、用米尺量。
（1）提问：到底老师身上的哪儿离地面是1米高呢，谁来帮老师量一量。（学生测量后，在1米的位置贴上标签。）
小结：量物体的时候，一定要从物体的一头开始，用卷尺或米尺的0刻度对齐物体的一端，尺子要放直。（课件演示）
（3）谈话：同学们现在知道1米有多长了吗？请小朋友张开双手，先估计一下，自己的一庹比1米长还是短。再同桌合作量一量。
（4）交流。现在你能用双手比划出1米大约有多长吗？（学生用手比划1米的实际长度）
（5）谈话：请小朋友在教室里找一找，你的身边哪些物体长约是1米。再小组合作动手量一量。之后，全班交流。
（6）估一估，量一量：黑板大约长几米？
（7）小结：量哪些物体的长要用米做单位？——较长的物体
下面，我们来做个小游戏：老师带来了一卷绸带，请两个同学把这卷绸带慢慢的拉开，其他同学认真观察拉开的绸带，如果你觉得拉开的绸带的长够1米了，就立即喊“停”（学生活动）。
当学生喊停后剪下，贴到黑板上。指着黑板上的丝带问：这正好是1米吗？怎样才知道它到底有多长呢？（可以用尺量）
方法一：直接量黑板上的丝带，长或者短了，再追问：那1米到底有多长？再剪一根1米长的丝带贴上去，对比。
方法二：再剪一根刚好1米的丝带贴上去，直接对比。
【设计意图：通过剪丝带的游戏进一步感知1米有多长，进一步建立1米的实际观念。】
1.提问：你能估计出1米长的队伍大约能有几人吗？（学生可能想到，竖着排大约有5人，横着排大约有3人。再实际排一排）
提问：想一想，同样是1米长的队伍，为什么有的大约有5人，有的大约有3人呢？
2.小组活动。
要求：估计一下，用我们平时的步子走1米长的路大约要走几步？（请几个同学上来走一走）
提问：同样走1米，为什么走的步数不一样？
谈话：同学们想知道自己走1米大约要几步吗？
小组合作：在地面上量出1米的距离。每个同学都来走一走。
【教后思考：“剪丝带”和“1米大约有几步”这两个活动由于时间关系没有进行。】
学生纷纷站在老师的身边，最后成一个半径是1米的圆。
提问：今天我们学习了什么？你们有哪些收获？
这节课我们又认识了新的长度单位“米”，张开双臂比划一下，1米有多长。还知道了米和厘米之间的进率，其实我们的生活中有很多长度大约是1米的物品，课后同学们可以找一找，量一量。
二年级数学的收获与体会篇十一
在二年级学习过程中，数字搭配是我们每天都要面对的一项任务。无论是算术运算中的加减乘除，还是解决问题中的数字关系，数字搭配都扮演着重要的角色。经过一段时间的学习，我深感数字搭配不仅需要掌握相关规则，更需要我们注重实际应用，将数字搭配与生活情境相结合，加深理解。以下是我对二年级数字搭配所得的心得体会。
首先，在学习数字搭配过程中，我发现理解数字的大小关系至关重要。我们需要知道哪个数字比较大，哪个数字比较小，这样才能正确进行比较和排序。通过老师的引导，我学会了运用大于、小于、等于等符号来表示数字的大小关系。在日常生活中，对数字进行比较也非常有帮助。比如，买东西的时候，我们可以比较不同商品的价格，选择最划算的一项。
其次，加减法是数字搭配中常见的算术运算。在学习加减法时，我通过模型和教具的辅助，更好地理解了数字之间的搭配关系。以加法为例，我们可以通过拆分和组合数字，将两个数搭配到一起进行计算。而对于减法，我们则需要学会将一个数从另外一个数中减去，找出两个数之间的差。在解决实际问题时，我也发现加减法是非常实用的。例如，我们可以用加法来计算自己一天的总花费，或用减法来计算自己还需要存多少钱才能买到心仪的玩具。
另外，乘法是数字搭配的一个重要部分。通过乘法，我们可以将两个或多个数字搭配到一起，得到它们的积。乘法的应用也非常广泛。比如，我们可以用乘法来计算自己在某个运动项目上的成绩，或者计算自己一天喝水的量。通过乘法，我们可以更好地了解数字之间的关系，培养自己对数量和比例的感觉。
最后，除法是数字搭配中的一项重要技能。通过除法，我们可以将一个数搭配到另外一个数之上，得到它们的商。使用除法可以帮助我们解决很多实际问题，比如计算每天应该多少时间做作业，或者计算每个人应该分到多少个饼干。通过练习除法，我们可以培养自己进一步理解数字的能力，也可以提高自己解决问题的能力。
总结来说，二年级数字搭配是一项需要理解和应用相结合的学习任务。仅仅掌握数字的大小关系是不够的，我们还需要学会运用加减乘除等规则，在实际应用中灵活使用数字搭配。通过数字搭配的学习，我不仅提高了自己的计算技能，也培养了自己解决问题的能力。我相信，在未来的学习和生活中，数字搭配将继续扮演着重要的角色，我也会持续努力，不断提升自己的数字搭配能力。
二年级数学的收获与体会篇十二
第一段：引言（200字）
在二年级的数学课堂上，我们学习了数字搭配。数字搭配是指将两个数进行运算，比如加法、减法、乘法和除法等，通过数字搭配，我们可以更好地理解数字之间的关系和运算的规律。在这个过程中，我收获了很多，并且体会到了数字搭配对我们日常生活的重要性。
第二段：加法搭配（200字）
加法搭配是我们首先学习的运算方法。在实际生活中，加法搭配可以帮助我们解决很多问题，比如购物时计算总价格，或者在操场上算出自己一共跑了多远等。在学习加法搭配的过程中，我发现只要将两个数按照竖直对齐的方式相加，然后将结果写在答案的下方，就可以得到正确的答案。通过反复练习，我不仅记住了加法搭配的规则，而且提高了计算速度和数学思维能力。
第三段：减法搭配（200字）
在减法搭配中，我们学会了以较大的数减去较小的数，并通过竖式计算出差值。减法搭配在我们的生活中也起着很大的作用。比如，当我有10块钱，买了一瓶水花了7块钱，我可以通过减法搭配算出我剩下多少钱。通过实际操作，我发现减法的结果是由被减数减去减数得到的，通过这种运算方法，我不仅能够解决日常生活中的问题，还能够提高我的逻辑思维能力。
第四段：乘法搭配（200字）
乘法搭配是我们学习的另一个重要的运算方法。通过乘法搭配，我们可以将两个数相乘，得到一个新的数。在生活中，乘法搭配可以帮助我们计算面积、体积以及购买物品的费用等。在学习乘法搭配的过程中，我发现只要将被乘数和乘数相乘，然后将结果写在横线上方，就可以得到正确的答案。通过不断的练习，我不仅熟悉了乘法搭配的规则，而且提高了我的计算能力和思维能力。
第五段：除法搭配和总结（300字）
除法搭配是我们学习的最后一个运算方法。通过除法搭配，我们可以将一个数分成若干份，或者计算一个数能够分成几份。在生活中，除法搭配可以帮助我们解决很多实际问题，比如将一些物品均分给多个人。在学习除法搭配的过程中，我发现只要将被除数和除数进行运算，然后将商写在上方，余数写在下方，就可以得到正确的答案。通过不断地练习，我不仅掌握了除法搭配的运算方法，而且提高了我的逻辑思维和解决问题的能力。
通过对数字搭配的学习，我不仅学到了数学知识，还培养了自己的思维能力和解决问题的能力。数字搭配是我们日常生活中必不可少的一部分，它帮助我们处理各种数据，让我们更好地理解和应用数字。我将继续努力学习和运用数字搭配，提高自己的数学水平和思维能力。
二年级数学的收获与体会篇十三
我是一名二年级的小学生，在今年的数学游戏活动中，我参与了各种有趣的游戏。整个活动让我感受到了数学的乐趣和趣味，让我对数学学习更加感兴趣，今天我想要分享我的心得和体会。
第二段：游戏让数学学习更有趣
在数学游戏中，我们通过各种不同的游戏方式来学习数学知识，例如：猜数字、排列物品、加减乘除等等。这些游戏不仅吸引了我们的注意力，还让我们能够更好地掌握和理解数学知识。在游戏中，我们能够体验到数学的美妙之处，让我们对学习更加感兴趣。
第三段：游戏让我们培养了合作精神
在游戏中，我们需要和小组里的其他成员一起合作，共同完成任务。在游戏的过程中，我们不仅学会了相互协作，还学习了如何共同解决问题。这些能力不仅可以帮助我们更好地学习，还可以帮助我们在日常生活中与他人更好的合作。
第四段：游戏激发了我们的思维
数学是一门需要思考的学科，而数学游戏则可以激发我们的思维。在游戏过程中，我们需要运用自己的思维能力去分析和解决问题。这种思维让我们更加灵活，能够更好地应对各种各样的问题。
第五段：游戏让我们更加自信
在游戏中，我们不仅仅只是学习知识，还可以展示我们所学到的知识。当我们成功地解决了问题的时候，我们就会感到非常有成就感和自信心。这种自信心不仅可以让我们更加勇敢地去尝试更多的学习和挑战，还可以帮助我们在未来的学习路上更加自信和坚定。
结尾：
数学游戏是一种非常有效的学习方式，能够让我们更好地了解、掌握并喜欢数学。在这次活动中，我收获了很多，通过学习和游戏，我不仅增加了数学知识的储备，还学会了合作和思考。未来，我相信这些经历和能力将对我的学习生涯产生积极的影响。
二年级数学的收获与体会篇十四
作为一名老师，教学经验是非常重要的。在我的漫长的教学生涯中，数学教学也一直是我最为关注和重视的一部分。本文将重点介绍我在二年级数学授课中所获得和总结的经验和体会。
二、课堂氛围的营造
在二年级的数学课上，最重要的就是课堂氛围。这个年龄段的学生对于学习一般还没有很深刻的理解，所以我们应该时刻关注课堂氛围的营造，努力激发以及引发学生的学习兴趣。为此就要以更加轻松活泼，富有吸引力的方式呈现教学内容，让学生们在愉快的氛围中乐于接受和学习知识。
三、教学方法的应用
在课堂上，我们应该采取多种不同的方法来激发学生学习的兴趣。对于二年级的学生们来说，他们的主要学习方式应以实际讲解为主，带动他们的思维方式，引导他们逐渐形成对于数学知识的较深入的理解。同时一定要与学生保持良性沟通，营造出良好的互动氛围。如果能够在教学中多加运用多元活动的方法，如识字游戏、小组合作等活动，那么就能够让学生们在互动中学习到更多有趣的知识，从而达到事半功倍的效果。
四、知识的综合运用
知识运用是学生们在数学教学中最具挑战性的部分之一。这方面要做好的话需要宏观和微观两个层面的教学相结合，建立以三位教师为一体的教学体系。宏观层面的教学是通过生动的讲解，引导学生们逐渐形成对于数学知识的深入理解。微观的教学则是通过练习，使得学生们在复杂的情况下懂得如何运用学习到的知识，达成学以致用的目的。
五、总结
总之，在二年级数学授课中，学习氛围的营造、多种方法的应用、知识的综合运用都是十分必要而重要的教学策略。相信在老师的努力和学生们的认真学习之下，大家必定能够取得令人满意的学习成绩。如果能够总结和分享更多的教学经验，就一定能够更加全面地提高自己的授课水平，从而为更多的学生们带来质量更高的教育。
二年级数学的收获与体会篇十五
首先，必须明确在教学过程中创设的情境必须目的明确，要为教学服务。如果是问题情境，提出的问题就要紧紧围绕着教学目标，而且要非常具体，要有新意和启发性。这样学生能理解问题的含义，才有可能来探索、思考和解决这些问题。创设的情境要真正为教师服务，为学生服务，为教学服务，如果只是为了情境而情境，那是做秀，是一种假的教学情境，是起不到什么作用的。
其次，情境的内容和形式的选择要根据学生的年龄特点。做为老师，在做课程设计之前，必须充分的了解学生。对于低年级学生，颜色、声音、动作有着极大的吸引力，要多创设生动有趣的情境，如运用讲故事，做游戏，模拟表演，直观演示等形式；到了高年级，则要侧重创设有助于学生自主学习、合作交流的情境，用数学本身的魅力去吸引学生，尽量让他们由内心的成功体验产生情感上的满足，进而成为推动下一步学习的动力。
下面就是我在教学过程中总结出的教学情境之特点，我觉得非常适合小学数学的教学工作。
兴趣是学习之最重要的动力，没有兴趣是不可能学好数学的。所以我们要根据小学生的特点为他们创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生心理上的疑问以创造学生“心求通而未得”的心态，促使学生的认知情感由潜伏状态转入积极状态，由自发的好奇心变为强烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探索意识，实现课堂教学中师生心理的同步发展。
大家都知道小孩子对故事、童话、动物都非常感兴趣，因此把教材中的问题编成童话、小故事，用小动物来做主人公，使学生身处拟人化的世界，“投其好而行之”。这样，不但增强了课堂教学的趣味性，而且还能够有效地调动学生的学习积极性，使学生全身心地投入到数学学习中。
数学来源于生活，生活中处处有数学。数学教学应寓于生活实际，且运用于生活实际：所以，数学教师在教学中要有意识地引导学生沟通生活中的具体问题与有关数学问题的联系，借助学生熟悉的生活实际中的具体事例，激起学生学习数学的求知欲，寻找生活中的数学问题，运用所学知识分析、解决实际问题，引导他们进行研究性学习。例如我在教学求圆柱体容积的'时候，带了一只木水桶，让学生主动测量，计算，检验。学生们兴趣十足，他们竟然能自己得出结论：计算时要使用内直径和内高。
把问题情境生活化，就是把问题情境与学生的生活紧密联系起来，让学生亲自体验问题情境中的问题，增加学生的直接经验，这不仅有利于学生理解问题情境中的数学问题，培养学生的观察能力和初步解决实际问题的能力，还有利于使学生体验到生活中的数学是无处不在的，并体会学习数学是大有用处的。
教学中提供的问题情境应注意一定的开放性，提供一些富有挑战性和探索性的问题。这样不仅会激发学生进一步学习的动机，还能让学生在解决这些问题之后增强自信心，并且大大提高学习数学的积极性。我认为开放的、有探索性的问题情境对学生思维能力的培养和学习兴趣的激发有很大的作用。例如我在教学《按比例分配》后，让学生做探究延伸题，学生积极性非常高，合作，探究，解决问题后那种喜悦溢于言表。其实，很多时候我都是这样去设计的。
总之，我认为在小学数学教学中创造各种适合教学需要的情境可以激发起学生学习的欲望，可以在动手实践、自主探索与合作交流中帮助学生真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法，增进学生的交往，体验情感，提高能力，使学生得到全面的发展，真正成为数学学习的主人。
二年级数学的收获与体会篇十六
作为一名小学二年级的学生，我很荣幸能在数学考试中取得满分。在这次考试中，我深刻地体会到了几个重要的点，它们使我能够顺利地回答考卷上的每一个问题，并取得了好成绩。接下来，我想和大家分享一下我的考试经验，学到的技巧和心得体会。
第一段：做好基础知识的复习
第一件事情是要做好基础知识的复习。在考试之前，我们需要认真地复习之前所学过的知识点。对于数学，这就包括加、减、乘、除和分数等基本运算，以及与这些运算相关的各种规则。我们应该花更多的时间来复习那些我们觉得自己掌握不够熟练的知识点。我每晚都会抽出20分钟，认真复习那些难以记忆的知识点。这种方法也有效地帮助我提高了记忆力，并且让我在考试中更加自信。
第二段：多做练习题
学一门学科最好的方法之一就是多做练习题。通过不断地训练，我们可以更好地掌握知识点，理解问题，并学会如何用正确的方法解决问题。在备考期间，我会在空闲时间里多做几个练习题。特别是那些与自己弱点相关的题目，因为这可以让我更好地了解那个知识点，并且加深印象，更好地掌握它。
第三段：审题与理解条件
在解决数学问题的过程中，正确地理解问题是至关重要的一个环节。在考试中，我会首先仔细阅读题目，理解问题和各种条件，确定所需要的计算方法和步骤。特别是一些多步骤计算的问题，我会针对问题的特点，列出数学公式，策划整个计算过程，然后再逐一计算答案。这样的一个系统化的思维方式，能够更好地避免出错和失误。
第四段：准确的计算过程
在培养正确思维方式的同时，准确地计算过程也是非常必要的。在考试之前，我们需要多花时间在数学的基本认识上，如加减乘除。我们的计算应该准确无误，并且需要验证计算结果是否正确。特别是在最后检查答案的阶段，需要仔细地对计算过程进行反复核对，以确保我们的答案是正确的。
第五段：有效得使用答题技巧
最后，考试中最常用的一些答题技巧，都可以帮助我们更加快速，准确地完成卷子上的问题。例如，当我快要完成一个问题但时间不够的时候，我通常会写下假设的答案，然后在下一个问题完成后，继续检查和完善它。在学习过程中，我们需要留意老师上课教授的一些答题技巧，以及通过自己的实践和积累，建立起自己的一套答题技巧体系。
总之，准备好考试所需要的知识和技能并不容易，但是如果我们认真地学习和准备考试，做好基础知识的复习，多做练习题，审题与理解条件，准确地计算过程和充分利用所有答题技巧，取得优异的成绩是完全可能的。在这场考试中，掌握和培养这些方法帮助了我获得了满分的好成绩。希望我的经验和思路也能够帮助到和我一样正在学习数学的同学们。
二年级数学的收获与体会篇十七
数学是我们一个重要的科目，它需要我们掌握诸如数学公式和计算技巧等基本理论，并运用这些知识解决实际问题。二年级数学是一个起点，我们可以掌握更多的基础知识，为将来的学习奠定坚实的基础。
第二段：学习方法
在学习数学中，我们必须掌握正确的方法和技巧才能达到满分。在课堂上，听老师讲解认真记录笔记是非常重要的。此外，我们还可以利用一些数学软件和游戏来提高数学水平，例如大家熟知的“口算大比拼”、华容道等。
第三段：注意点
在学习数学的过程中，有一些需要注意的点也是非常重要的。例如需要认真做好数学作业，及时完成老师布置的题目，并在作业完成之后，认真检查自己的答案。还要多做一些经典试题，从中提高自己的数学能力。
第四段：实践
在学习数学时，实践是非常重要的。我们可以通过参加数学竞赛，了解更多的数学问题。此外，我们还可以参加数学研讨会，结识更多的数学爱好者，一起交流学习经验。
第五段：总结
总之，学习二年级数学需要我们认真学习，科学选择学习方法和技巧，注意问题和实践，从中提高自己的数学能力。只有这样才能掌握更多的数学知识，对将来更高级的数学学习打下更坚实的基础。在学习数学的过程中，我们也可以充分发挥自己的想象力和创造力，通过数学发现更多的乐趣。让我们一起加油，用心学习数学，取得更大的进步！
