专业幼儿园半日活动总结与反思观摩(案例15篇)
所有成功人士都懂得总结,将总结作为持续进步和成长的有效工具。写总结时,要注重逻辑性和条理性,让读者可以清楚地理解你的观点和思路。如果你不知道如何开始写总结,不妨看看以下的范文,或许能够给你一些灵感。
幼儿园半日活动总结与反思观摩篇一
尊敬的领导、园长、老师们大家好:
今天能有机会和大家分享我们大班的半日活动流程反思,我感到非常高兴。 幼儿园的教育活动是有目的、有计划、有组织的。
教育活动的目的性,要体现在半日流程的每一个环节中。因为,幼儿半日流程生活中的每一个环节都存在着教育价值。
我们大班的孩子,面临入小学,所以,我们特别注重常规教育的培养。一个班的常规好不好,直接关系到孩子的成长和教师组织一日活动的质量。儿歌是幼儿最早接触并喜爱的教育内容,读起来朗朗上口、易记,以儿歌为载体的常规教育不仅能促进幼儿语言能力的发展,还能让幼儿掌握生活学习常规的要领,使幼儿养成良好的常规习惯,所以我们在一日环节中都配上了儿歌。
7:30—8:30,是孩子入园的时间。幼儿园是孩子成长的乐园,俗话说:“好的开始是成功的一半”,孩子从早晨入园,以一种愉悦的情绪开始,才能投入到一天丰富多彩的活动中。所以幼儿来到活动室后,我们有两位老师负责接待工作,一位老师负责在门口做好家长的交接工作(把接送卡交到家长手里、孩子有需要服药的了,还要看一下孩子的精神状况好不好?孩子随身有没有危险的物品等),而另一位教师则负责孩子进活动室后的,提醒个别孩子脱下外套,然后随着《叠叠乐》的儿歌,轻松自如的把衣服叠好放在厨子里,并做好点名工作。
早晨,幼儿的入园是陆陆续续的,所以他们的活动也不应是统一的、一致的,而应该是自然的、宽松的,今天的晨间区域活动是:桌面玩具,孩子可以自由组合、自由选择,玩的不亦乐乎。
8:30—9:00,是郝小培老师指教的主题教育活动《有规律排序》。按一定的规律进行排序对大班的大部分孩子来说还是比较抽象,它是比较意识的东西,要求孩子有灵活的思维,需要孩子自己去感受、去发现、去理解,所以,光靠老师一味的帮忙点拨甚至告诉答案是根本行不通的。所以在活动中郝老师没有沿用以往的出示范例,让幼儿观察的方法来学习了解规律,而是采用了创设情境的方式让幼儿去感知、去发现规律,这有助于幼儿的理解和掌握,这也是本节活动的一个亮点,利用这个方法突破了活动的重难点。然后又通过让幼儿动手操作,进一步巩固了对abb、aab等多种有规律排序的方法。最后让幼儿利用所掌握的知识进行了自创规律排序,在这个环节中,郝老师灵活性较强,如:能力强的一组孩子早早的就完成了,郝老师便让他们可以再来设计一个不一样的小路,这让孩子有事可做,还满足了孩子的成就感。最后孩子们互相欣赏着作品,感受到成功的快乐。整节活动有情境贯穿其中,设计由易到难,层层递进,活动的重点和难点把握的较好,幼儿的兴趣很浓,积极性也很高,充分体现了学中玩,玩中学的教育理念。
但在活动中也有不足之处:第一是在活动中看幻灯片的时间较长,导致后面的环节结束不太好,但郝老师灵活的把它放到了区域活动;第二就是郝老师在观看课件时没有照顾到全体幼儿,导致一侧的幼儿观察不清楚。
9:00—9:30,是户外快乐时光时间。也是孩子们最兴奋的时刻。孩子们每当听到动感的音乐,往往会忘记了如厕,所以我们会及时提醒先如厕,今天的天气有些阴冷,我们还会提醒穿衣服单薄的孩子穿上衣服,以便让幼儿全身心的投入到活动中。随着欢快的音乐,孩子们整齐有序、精神抖擞的走在场地上,动感十足的徒手操,孩子们做的有力且优美;轻松自如的器械操,让孩子们的节奏更加和谐;动作缓慢的放松操,让幼儿全身心得到放松。在活动中,我们还会及时的关注每个孩子的活动量及精神状况。最后随着音乐的结束,孩子的整齐有序的排着队,说着儿歌回到活动室。
9:30—10:00,这段时间是孩子们如厕、盥洗、喝水时间。这几大环节,在一日生活中,周而复始,可以说枯燥无味,而幼儿的自理能力和自我约束能力又差,所以我们平时很容易忽视其潜在的教育价值。但是我们配上了朗朗上口的儿歌,既包括了动作的方法及动作的顺序,使幼儿不仅学会了动作技能,还锻炼了他们的语言能力和记忆力,并渗透了卫生习惯的培养及各环节的安全教育。习惯的养成并非一日之功,我们大班的孩子已经有了轻松如厕、趣味盥洗、科学喝水的习惯,并养成了文明、谦让、有序排队的行为,这与老师细心的观察,耐心的教育是分不开的。
孩子们正处于长身体的时期,吃点(今上午是苹果),直接影响到孩子身体的健康成长,但是有的孩子却不喜欢吃水果,为了营造宽松温馨的吃点氛围,我们会在吃点前先介绍水果的营养及好处,然后随着轻松优美的`轻音乐,孩子会吃的津津有味。
10:00—10:30,是自由户外活动时间。为了孩子的安全,活动前我们首先清点了人数,活动中,根据大班孩子的兴趣及年龄特点,除了有意识地组织孩子玩《投球》的游戏外,还给孩子了一些自由活动的时间与空间。根据孩子自己的爱好,自由选择运动器械,自由结伴,孩子可以与其他班级的幼儿一起玩,这种打破年龄、班级界限,扩大幼儿之间的接触与交往,使孩子在活动中相互影响,共同进步。当然在玩的过程中,我们还要认真关注孩子的情感、态度、积极性,既要引导又不要干预过多。让孩子在快乐、有趣的环境中进行与人交流和分享自己发现到的信息,使他们真正成为活动的主人。
10;30—11:00,是主题区域活动时间。在这个环节中,我们结合主题教育活动《有规律的排序》,开展了多种益智活动:如:美工区(用绘画的形式进行排序);操作区(用积木摆一摆的形式进行排序、用橡皮泥制作,进行排序);通过这些活动,让幼儿对《有规律的排序》活动有了进一步的巩固。但在区域中我们材料投放不是丰富,所以限制了孩子的选择,让孩子的思维受到了局限。这是以后我们需要进一步调整的,我们会随着主题的开展,在区域中增添大量相关的材料。让孩子有东西可操作,有东西可玩,让孩子自由选择操作,让孩子的自由想象能力得到充分发挥。
11:00—11:20,是孩子离园、就餐准备时间。在离园环节中,我们除了检查幼儿的衣着,帮助幼儿整理衣物外,还要调节好自己的情绪状态,因为离园是幼儿在园半日活动的最后时段,孩子们看见家长情绪会非常活跃。此时的我们,既要面对孩子和家长,还要处理很多事情。但是我们仍要积极地状态面对家长朋友和孩子,愉快地和他们说“再见”,还要关注特殊幼儿,让孩子们保持愉悦的情绪幸福的离园,并对下午的活动充满期待。
杜威的一句话:“哪里有反思,哪里就有终止。”只有经常反思自己,才容易发现自己活动中的不足与欠缺。在这个半日活动中,我们依据《指南》精神,结合滨州市一日活动规范,根据大班年龄特点,尊重幼儿,关注幼儿的个体发展。在以后的工作中,我们还会查找不足,加以调整,用我们的耐心、专心、和爱心不断学习和探索,多观察、多发现、多思考,去关注活动中的每个环节。让我们的孩子生活在丰富的,多姿多彩的一日活动中,让他们玩的开心、快乐,有意义,使其能够健康快乐成长!
在这次活动中,我们还有很多做的不妥的地方,敬请各位领导批评指正,谢谢!
幼儿园半日活动总结与反思观摩篇二
xx年11月6日,我有幸来到东山县实验幼儿园参加半日观摩活动,园所环境创设、晨间户外活动、晨间早操、集中教学活动,每一个环节我都在不断的总结、比对、反思。这次活动留给我最深印象的便是幼儿的安静、有序和听话,可以说是"令行禁止",我想这么好的常规肯定离不开老师平时点点滴滴的培养,离不开老师对班上每个幼儿的解读和分析。
这次观摩活动,幼儿园把我安排在了中(2)班,而这次参加半日活动的朱老师经过精心准备,为我们展示了非常精彩的半日活动,让我们进一步明确一日带班过程中的保教细则。首先,朱老师娴熟地组织幼儿进行形式多样的户外体育活动,沐浴在清晨的阳光下,幼儿"跳脚印-爬山洞-走平衡木-套圈", 在这一系列的户外活动中,幼儿都安静有序地进行。每个环节孩子们参与的热情高涨。此环节可以看出朱老师事先已经让幼儿了解了各种器械的玩法,在这样有计划、有准备的组织下,活动方能起到锻炼身体,提高走、跑、跳、钻、爬、平衡等技能。接下来是做早操环节,在早操之前朱老师先向幼儿讲明早操规则,在早操时各班老师都充满激-情地带领着幼儿,力求做好每一个动作。接下来朱老师组织幼儿有序地吸收和安安静静地吃点心。接下来则是本次观摩活动最主要的部分--集中教学活动:中班绘画活动《秋叶》。集体教学活动是幼儿园一日生活中必不可少的环节,是教师专业技术水平的体现,是幼儿发挥想象、探索创造的空间。活动中,朱老师教态自然,教学设计非常有创意,形式新颖,让人耳目一新。可以看得出朱老师的这节绘画课是经过精心的研究,每一个环节都经过认真的思考,明白什么地方要引导,什么地方该适当地提些问题。比如,在"让幼儿欣赏叶子的不同装饰"环节中,朱老师事先引导幼儿认识不同的图形和线条,让幼儿进一步地了解可以用什么方法来装饰树叶宝宝。总的来说,这节课让我在欣赏到朱老师精彩的同时,同时也发现了自己的很多不足。以前我只知道用不同的颜色,不同的形状来装饰叶子,从没想过一片树叶还可以划分区域来装饰,可以同时用上波浪线,锯齿线,长城线,螺旋线,左斜线,右斜线,横线和竖线,甚至还可以用大的圆,小的圆,黑的圆,白的圆来装饰。用朱老师的话说,就是"装饰树叶要有对比,可以是大小对比,也可以是黑白对比。"这节课真让我大开眼界,也受益匪浅,原来绘画课是可以这样上的。一直以来,我都觉得只有色彩斑斓的水彩画才会美,没想到由简单地图形和线条组成的线描画也同样可以这么美。最后的两个环节是午餐和午睡环节,由于时间关系,我们没有观摩完整个流程,但这并不影响这次半日观摩活动的完整性。
半日观摩活动结束了,虽然这次观摩的机会是短暂的,可带给我的思考却是长久的。我决定在这次观摩活动结束后,回到自己的幼儿园,对照半日活动相关要求,开展相对规范的幼儿园半日活动,通过在自己的实际教育教学工作中,不断反思,以正确的教育观念和行为去引导每一位孩子,并和他们一起成长!
周五的时候幼儿 园组织年轻教师 对金老师 的半日活动 进行观摩学习。通过半天时间的观察,发现对自己的收获 还是很大的,有很多方面在今后自己组织半日活动时都能学习和借鉴。
金老师是一个很有魅力的老师。这个魅力不仅仅表现在外在,更体现在她的叫教学 过程中语言、眼神以及肢体语言的运用上。从每一个细节都可以看出金老师的用心。
一:教学有计划:金老师的整个半日活动紧紧有条,每一个环节之间都过度的非常自然、流畅。能够严格按照半日活动的流程安排和周几乎额的内容开展各项活动。可见金老师在之前做了很充足的准备,很用心。
二:创意亮点多:一走进中六班的教室,我们就会发现很多新奇又好玩的东西:教室的挂饰、主题墙的装饰、自然角的植物等。这次的观摩学习让我印象深刻的有花式点名(让幼儿说一样自己喜欢的水果来进行点名活动很新颖又好玩。)还是就是音乐课的发声练习(用老师和小朋友打招呼的方式进行发声练习很好的激发幼儿的学习兴趣 。)
三:关注细节:金老师是一个认真、细心的教师,特别关注孩子 的生活 状况,很多细节都渗透在幼儿一日生活中。比如:吃完早餐让每个幼儿都去漱口,将保护牙齿的理念灌输在幼儿的平时生活中;及时关注幼儿的饮水情况,针对春天这个季节特征让幼儿多喝水;在开展户外活动之前提醒幼儿将外套脱掉等等。
四:教学活动开展的有生有色:不管是教具准备方面还是教态实施以及教学过程中师幼互动方面,金老师都能收放自如。在进行“你觉得蜗牛的壳像什么”的环节中能很好的用自己的肢体语言来引导幼儿自主发挥想象、大胆发表自己的意见,让每一个幼儿都参与其中。
总体来说金老师的半日活动开展的很顺利,但是在几个小环节处理上可以更好:如多给孩子自由选择的时间、更好的运用教师的语言来提醒幼儿等。希望经过这次观摩活动的学习在以后自己开展半日活动时也能像金老师一样收放自如,和孩子们友好相处。
这个周末,我有幸观摩了实验幼儿 园的半日开放活动。给我的感触就是,作为一名幼儿园的普通教师 ,应该把孩子在幼儿园的每一个环节都设计好、上好。
其实,一日活动中各个环节的设计、组织都有很深的学问,俗话说“教无定法”,如何挖掘每个环节的.核心内容,拓展知识经验,使教育 效益最大化,是值得每一位老师推敲和揣摩的。不同的教育理念、不同的教师基本功、不同的活动设计、不同的组织形式、不同的教育对象等出现的教学效果也会截然不同。 走进幼儿园,我感到自己好像走进了一个童话的世界。我对幼儿园的文化氛围产生了极大的兴趣,给我们下了很深的印象。 首先是环境创设内容丰富。走廊有鲜明形象的挂饰;悬挂有适合不同年龄阶段特点的作品;因为幼儿园的工作要面向天真活泼孩子,因此环境的布置让孩子感觉丰富而精彩。教室外墙有幼儿的作品展示;设计特别的家园墙。教室墙面各面都设计为一个主题墙,墙面上有家园联系方面的,有幼儿园主题活动介绍方面的,有孩子作品,有爱心提示等。墙面的内容非常丰富,是老师和家长交流的平台。 其实,该园的两节活动都是寻常课,看似简单,但值得深思,现在提到公开教学活动,很多教师都在为寻找别样的新颖独特的课而烦神,选课固然重要,新颖的活动也占优势,但适合师生自我的活动才是最合适的。
第一节体育活动:教师的年轻的朝气调动了孩子参与活动的情绪,教师与环保内容与体育锻练相结合,活动组织过程中教师充分发挥孩子的主体性,让孩子玩中得到多方面的发展;第二节活动,教师将以科学常识为主要内容的综合活动,借助情景故事,开展的有声有色,最大的亮点是老师将科学常识与幼儿的实际生活相结合;第三节活动,老师给予孩子充分想象、表述的时间,创作的效果很好。 观摩活动最终要看每位教师能够吸收多少,不同的观摩者,对于同样的观摩活动,受益可能也会不同,老师要学会思考,汲取他人的经验,在日常活动中改善自身的教育教学理念和行为,你会有所长进。
总之,我们收获颇多,不仅开阔了眼界,更新了观念,还学到了一些先进的管理经验和方法。一份耕耘,一份收获,在扬中幼教一天天走向成熟之际,带给我们的将是无尽的攀登。我们将把自己的全部智慧、所有心血溶进我们一生钟爱的事业,以满腔的热情、执著的追求,继续引领自己园所全体教职员工向着更高的目标迈进!
幼儿园半日活动总结与反思观摩篇三
半日活动组织是幼儿教师最基本的教育教学工作,在组织的过程中,不仅仅要关注教学,更多的是要关注幼儿的生活环节。这样才能真正做到纲要当中提到的保教并重的原则,对于幼儿园的小朋友更要注重生活环节,以及生活环节和教学活动之间的连贯性。
观摩了各班的半日活动后,我很有感触,也学到很多。比如,喝水很重要,但是很多小朋友喝水的意识,有的班级实行定点、定时、定量喝水,这一点非常好。很多老师能及时帮小朋友垫上点背巾,并及时抽取点背巾。幼儿入厕后,提醒幼儿塞好衣服,并帮助幼儿穿好衣服。各班的保育员和老师之间配合得呀比较默契,保育员能协助老师做好保育及教学工作。
在幼儿的生活环节组织的过程中,根据幼儿的年龄特点,组织形式的侧重点略有不同。
对于小班幼儿来说,教师更多地要关注幼儿的生活环节。小班幼儿年龄小,相对而言体质也较弱,教师应该关注的是幼儿的喝水、如厕、用餐等环节。根据小班幼儿的思维特质,教师在这些环节中应更多的结合游戏的形式,让幼儿更容易接受。
中班的孩子语言发展迅速,对于孩子生活环节的引导,教师可以从游戏逐步过渡到儿歌、歌曲。这样的形式不但符合中班幼儿的年龄特点,幼儿也更容易接受。
大班孩子自理能力增强,很多事情可以自己完成。这时教师可以引导幼儿自己建立班级常规,实行幼儿的“自我管理”,这样可以让幼儿提高自己的管理能力,减少不必要的消极等待时间。
在教学方面,教师能根据幼儿的年龄特点,合理设计教学活动。虽然是一些常态的教学活动,但是老师们准备工作充分,能达到预期的教学效果。在教学活动中,老师们能关注到幼儿的反应,并给与积极的应对。
幼儿园半日活动总结与反思观摩篇四
早上来园时,有点下雨,我选择了在多功能厅进行了我的晨间户外活动,准备的自制玩具有皮球、沙包、飞盘、高跷、尾巴,小朋友都能自主地选择自己喜欢的器械进行游戏,我也以游戏者的身份加入到了游戏中去,和孩子们玩得十分开心。但是场地有点小,小朋友在玩的时候显得有点挤,如果能提前划分好场地让一个项目的小朋友在规定的区域内游戏,会更好。
早操中,小朋友做得特别认真,一个个精神抖擞,小朋友之间互动地也非常好。生活活动中,小朋友都能自觉地喝水、洗手、擦手,吃点心的时候也能保持静悄悄,这点上,我们的小朋友进步非常的大。但是吃完点心之后,小组长擦桌子的时候还欠规范,可以让生活老师再进行指导一下。过渡环节中,小朋友们也能够三五成群地进行自主游戏,有的看书,有的折纸,也有做手指游戏的,没有追逐打闹的现象。
集体教学活动中,我们小朋友对这个绘本十分地感兴趣,在活动中会大胆地猜测并积极地动脑筋举手发言。活动中有一个环节,让小朋友小组合作来找身体中的洞洞,小朋友都抢着拿笔来画,这是我之前没有预想到的,对于第一次尝试小组合作,老师可以先规定由小组长来执笔。小朋友完成之后的作品,我也没有进行及时的讲评,对小朋友积极地态度起到了不小的打击。
户外活动中,让小朋友自主选择了各种车,对于皮球还不会的小朋友,我先让他们练习拍一会儿皮球,再去玩。今天的区域活动中,小朋友都能按自主地选择区域,但是在区域活动中,我也发现了以下几个问题。
1.点心店的小朋友可以把点心店布置地更温馨一些,例如铺上桌布。
2.点心店、小医院等社会性区域没有很好地进行分工,自己职务的职责不是很明确,可以在活动前进行讨论。
3.在点评的时候,要有针对性。
以上是我对本次半日活动的反思,希望在以后的带班过程中,能注意到自己不足的地方,改进自己不足的地方。
幼儿园半日活动总结与反思观摩篇五
20__年10月31号是一个春意盎然的早晨,我走进了__幼儿园,很远就听见了孩子们的欢声笑语,啊!今天的场面似乎更壮观,更热闹。哦!今天是新街幼儿园的家长活动开放日,很多家长都已经早早的来到了幼儿园,想了解孩子们在幼儿园的学习、生活情况。八点二十,活动准备开始,孩子们在张老师的带领下,随着张老师的口令,整齐有序的做着早操。更有趣的是在骑小车和抓尾巴的游戏里,张老师,潘老师和小朋友们玩在一起,小朋友们三个一群,五个一伙的拥在一起,张老师一喊“停”,所有的小朋友都定住了。哪个小朋友动了,就算输了。瞧!他们玩的多开心啊!
在教学活动中,当张老师问小朋友,你们看张老师手中的什么图形的时侯,孩子们都举起手,踊跃地回答道是三角形,然后张老师又问为什么叫三角形呢,同学们回答说是有三个角。接下来的一个题目是要张老师要孩子们用两个三角形做条鱼,于是,张老师和潘老师就给每个小朋友发了两张三角形的纸,让他们把三角形做成的鱼上面画上眼睛,鱼鳞,还有很多很多的内容,他们的想象力真是丰富,他们的心灵是多么的纯真。画好以后,老师还把做好的鱼放到外面晾干,这样的活动真不错,不仅启发了孩子们的动脑能力,还培养了他们丰富的想象力和动手能力。
区域活动开始了,小朋友们分工明确,各司其职,我们家长也参与其中,有的搭积木,有的看图书……玩的是不亦乐乎,跟真的似的。活动结束时,我们家长还真舍不得退出。
午餐时,孩子们排着队小便、洗手,上座位等吃饭,瞧!在他们吃饭前还有潘老师带孩子们唱歌等两个张老师把饭发到他们桌上,在看到他们大口大口、津津有味的吃的多香啊!
很快,半日活动就结束了,在这半天的时间里,让我们体会到每一个活动的安排,每一个小的细节里,无一不体现着老师们所付出心血和汗水,在这寓教于乐的氛围里,孩子们不仅锻炼了体魄,学会并掌握了各种知识,更在这愉快、轻松地乐园里,健康茁壮的成长着,所以,把孩子放在新街幼儿园,我是放心的、满意的。为此,我要由衷的对张老师和潘老师说一声:“谢谢你们,你们辛苦了!”同时,也祝愿,新街幼儿园的明天越来越好!
幼儿园半日活动总结与反思观摩篇六
家长半日活动已圆满结束,活动中有惊喜,又快乐,有满足但肯定也有不足。我们辛辛苦苦的工作在今天得到了展现与证实。在活动中我们能看到家长满意、满足的的表情,家长们对我们的工作也非常的满意,非常的信任。通过这次活动家长们也更好的了解了自己的孩子,见证了孩子的进步与成长,先把本次开放日活动总结如下,找出不足失败之处,有助于下次的开放活动更好更成功!
晨间活动,我们组织幼儿进行滚铁环练习。每位小朋友都能高兴的积极参加,既达到了身心愉快,又完成了锻炼身体的要求。晨间谈话完成的不错,我们花样式的点名形式发展了孩子大胆表现自己的愿望,锻炼了孩子敢于在大家面前表现自己,家长们都对此称赞不已,尤其是李德铭、李令杭、李嘉乐等几个孩子的家长都特别的满足,因为孩子在家不爱说话,有点内向,在幼儿园能这么大方的在家长与小朋友面前介绍自己,家长特别满意。
早操一直是孩子比较喜欢参与的,早操的活动性、有趣性、丰富性家长们也对此比较满意,孩子能跟老师一起活动、一起做操,虽然动作不是很美,不是很标准,但家长们还是比较满意的。
本次我们展示的教育活动是一节社会活动《诚实的孩子》,本次活动的主要目标是知道诚实是一种良好的品质,愿意做诚实的孩子。能初步具备是非辨别能力,懂得知错就改仍然是个诚实的好孩子。通过活动中孩子的表现,家长们也都看到了自家孩子在课堂中的表现,找到了孩子的优点与不足,活动中大部分孩子都表现的很积极,尤其是周许乐、陆立文等小朋友发言特别积极,总体来说,这节教育活动完成的不错。
最后是区角游戏,我们在开始创设区角活动的时候,难免会让家长们帮助我们搜集一些废旧材料,为此还得到了家长们的不理解。可是通过这次活动,让家长们观摩了幼儿的区角活动情况。使家长们真正的了解了区角活动的意义所在。在孩子游戏的时候有的家长感慨地说:“别说是孩子了,就连我们当家长的也想动手玩一玩”、“你们创设的这些区角,真正能挖掘孩子们的潜能、开发孩子的智力、培养孩子们学习兴趣”、“孩子们在区角里,三个一群,五个一伙在一起玩得这么开心,孩子在这里学会了交往、学会了合作。这正弥补了独生子女时常在家一个人独处的缺陷。”可见,我们创设的游戏区角也得到了家长的认可。
教师自己的教学组织能力,对家长的意见也能及时反思改正,活动结束后,我们觉得:我们的半日活动是成功的,家长对半日活动是满意的。但同时我们也发现在活动组织中仍有写地方考虑不周。如:
1、让每个孩子都能够大胆的表现自己,让每个孩子都有表现的机会,使家长感受到老师对每个孩子的关心和重视。
2、在活动中,家长能够和孩子一同参与到游戏中,让孩子和家长体验到家园互动的乐趣。
3、活动中的每个环节,我们都应该安排得当,让孩子的情绪稳定,而不燥,使幼儿能够将活动有序的进行下去。
幼儿园半日活动总结与反思观摩篇七
我有幸代表幼儿园面对全区的早教园开展了托班半日活动展示,借用幼儿园网站上的新闻题目:注重情感、关注细节,就从这两方面去审视自己开展这半日活动的切身感受。
一、注重情感
游戏情:游戏是孩子的天性。纲要总则第五点也指出:幼儿园教育应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,以游戏为基本活动,促进每个幼儿富有个性的发展。
本次活动是以“蛋”为主线设计的一系列活动,每一环节内容包括生活活动都是由一个故事或事态的发展情景串连起来的,孩子的每一个动作都在情景中,游戏中。“蛋宝宝里的小动物要出来了,我们一起来说:蛋儿蛋儿把门开”我说,孩子们便跟着我一起“蛋儿蛋儿把门开”,期待着小动物的破壳而出。“我们到草地上帮小动物们去找食物吧!”,孩子们便投入我给他们预设的情景中,拾起一颗小草对我说:找到了小虫子。——孩子就是那么的天真,始终沉浸着、活动在我为他们预设的情景之中。快乐的游戏便快乐的学习,所以我认为特别是托班活动的游戏情景创设非常重要。
师幼情:托班孩子进入幼儿园集体的生活,各方面正处在适应阶段。我们更应主动与孩子互动,拉近与他们的距离。例如早操时看见不愿动的孩子主动上前拉拉他的小手或用快乐的眼神带动他,他便会被你的情绪感染跟着一起动起来。
另外要记得蹲下来与孩子交流。记得在一篇文章中介绍,琳琅满目的超市本应很受孩子孩子欢迎,可有个孩子一去超市就哭很不情愿。妈妈试着蹲下来从孩子的角度去观察才发现原来孩子的个子小,到热闹的超市里看到的不是吸引眼球的商品,却是大人们的腿。蹲下来不仅可以帮助我们用孩子的眼光去看环境,避免了孩子用抑视的眼神看我们,从眼神到心与心的平等对话,让孩子感到老师更亲近。
二、关注细节
教育细:3岁是人形成良好行为的关键启蒙期,托班孩子正处于这个阶段。点心前我们轻声提醒:两手搬起凳子回座位,不要把小椅子的腿拖痛了;洗手前要卷起袖子,请老师帮助记得说谢谢!细心观察,不放过每一个孩子。培养各种习惯,注重养成教育,人一旦养成一个习惯,就会不自觉地在这个轨道上运行。好习惯不是号召出来的,是训练出来的。
分工细:三位老师配合默契,分工明细。盥洗环节一位在盥洗室内帮助孩子脱裤子、洗手,一位在门口把关帮助系裤子,一位在外面组织、照看盥洗完毕的孩子活动。户外活动主班组织孩子活动,副班协助,保育员拿器械、擦汗等,三位老师各负其责,有条不紊。
活动前叶老师帮我修改活动设计意图稿,对比后才发现自己的原稿只注重了教学活动的解说,对如何开展半日活动没有全面的认识。其不然,教学活动只是半日活动的其中一小环节,就像叶老师说的,“一堂课”上的好与否不能代表你是否是一个“合格”的老师,生活活动的组织才看得出一个老师的功底如何。就像活动结束后区早教中心张赛波园长总结的:主题半日活动看什么?一看生活环节,注重养成教育;二看师的自身素质包括教态、语言的规范;三看环节内容素材的挖掘。经过此次半日活动的组织让我对如何组织好半日活动有了一个更正确的认识。
想起政治学习中的一段话:每一次接受或许都是一阵痛,但同时也是一次无可抵挡的成长。这次准备托班半日活动展示有了老师的鼓励与帮助没有那么‘难’与‘痛’,但确实令我对如何组织有效的半日活动有了新的认识,是一次无可抵挡的成长。
幼儿园半日活动总结与反思观摩篇八
周五的时候幼儿园组织年轻教师对金老师的半日活动进行观摩学习。通过半天时间的观察,发现对自己的收获还是很大的,有很多方面在今后自己组织半日活动时都能学习和鉴戒。
金老师是一个很有魅力的老师。这个魅力不单单表现在外在,更体现在她的叫教学进程中语言、眼神和肢体语言的应用上。从每个细节都可以看出金老师的专心。
一:教学有计划:金老师的整个半日活动牢牢有条,每个环节之间都过度的非常自然、流畅。能够严格依照半日活动的'流程安排和周几近额的内容展开各项活动。可见金老师在之前做了很充足的预备,很专心。
二:创意亮点多:一走进中六班的教室,我们就会发现很多新奇又好玩的东西:教室的挂饰、主题墙的装璜、自然角的植物等。这次的观摩学习让我印象深进的有花式点名(让幼儿说一样自己喜欢的水果来进行点名活动很新奇又好玩。)还是就是音乐课的发声练习(用老师和小朋友打招呼(本文来自范文家http://,转载请保留此标记。)的方式进行发声练习很好的激{http://中班半日活动观摩反思幼儿园中班半日活动欢迎您访问范,文,家http://}起幼儿的学习爱好。)
三:关注细节:金老师是一个认真、仔细的教师,特别关注孩子的生活状态,很多细节都渗透在幼儿一日生活中。比如:吃完早餐让每个幼儿都往漱口,将保护牙齿的理念灌输在幼儿的平时生活中;及时关注幼儿的饮水情况,针对春天这个季节特点让幼儿多喝水;在展开户外活动之条件示幼儿将外套脱掉等等。
整体来讲金老师的半日活动展开的很顺利,但是在几个小环节处理上可以更好:如多给孩子自由选择的时间、更好的应用教师的语言来提示幼儿等。希看经过这次观摩活动的学习在以后自己展开半日活动时也能像金老师一样收放自若,和孩子们友好相处中能很好的用自己的肢体语言来引导幼儿自主发挥想象、大胆发表自己的意见,让每个幼儿都参与其中。
幼儿园半日活动总结与反思观摩篇九
我的叙事:
半日活动反思
活动时间:2014年5月11日下午
活动内容:一、语言游戏:三只蝴蝶
二、体能活动:玩拉力器
三、区域自选活动
活动反思:
语言游戏“三只蝴蝶”其实是一个故事复习活动,其目的主要是让幼儿能积极参与故事故事表演,能完整复述故事中蝴蝶与花姐姐的对白,懂得遇到困难要团结友爱。在活动中,小朋友对这种角色表演的形式表现出极大的兴趣。他们积极踊跃地参加表演,就连平时不主动举手发言的黄贵杰、王嘉喧小朋友都加入到活动中来。而在故事表演的过程中,大多数幼儿基本能对自己所扮演的角色应说的对白和相应的表情动作表达地较为到位。几乎每一位孩子都希望能分别扮演蝴蝶姑娘和花姐姐,体验不同的角色表演。在短短三十分钟时间里当然不可能满足小朋友的这些需求,我顺势把活动延伸到下一次,使幼儿对明天的活动充满期望。而在体能活动“玩拉力器”这一环节中,我提供给幼儿两种拉力器,一种是幼儿园现有的球状拉力器,另一种自制的酸奶瓶拉力器。让我没想到的是大多数幼儿选择了自制拉力器。在活动中,我鼓励幼儿大胆尝试多种玩法,小朋友们的兴趣也很高,他们在拉拉玩玩中发明了很多新鲜的玩法:如在背后拉、斜着拉、跨腿拉等等。幼儿的表现让我惊奇于他们无穷的想象力。
在区域自选活动中,我设置了涂色区(让幼儿在空白蝴蝶图案上涂色)、粘贴区(提供各色彩纸,指导幼儿折蝴蝶和花,将其粘贴成一幅画)、穿珠子、积木区、图书区五个活动区,主要指导涂色区和粘贴区的活动。参加这两个区活动的都是平时对美术活动十分感兴趣的孩子,他们十分认真的完成自己的'作品。涂色区的幼儿基本知道朝一个方向涂色,但是色彩和线条不够均匀,这也是这个年龄段幼儿的特点。粘贴区的孩子则显得比较忙碌,他们先折出蝴蝶和花(以前学过,不用再教),然后将其粘贴。在这一环节中,多数幼儿有些不知所措,不是多抹了糨糊就是粘反了花,我及时加入他们的活动,由旁观者转而变成指导者,告诉他们如何粘、怎样布置画面更合理。由于我的加入,幼儿的活动变得仅仅有条,很快他们完成自己的得意之作,高兴地想同伴们展示自己的作品。整个下午的活动在紧然有序中完成,看到小朋友开心的笑容,我觉得非常满足。活动中也存在一些不足,如个别指导不够,区域活动中关注面太小,以至忽略了其他幼儿的活动。在以后的活动中力求做的更好。
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幼儿园半日活动总结与反思观摩篇十
周五上午,我们老师们共同观摩区域游戏活动。我们来到中一班,搭建区的孩子们正在用废旧的饮料瓶和垫板合作搭建一座高楼,配合默契,大楼搭建到六层,有一点摇晃,几个孩子小心的调试着饮料瓶的位置,不小心大楼到了,几个孩子又重新游戏~~~~~~~。表演区:一诺几个女孩子,正在化妆,打粉底、涂着眼影,腮红、口红、很高兴自己打扮着,又一个小女孩的到来,引起了一诺更大的化妆兴趣,很热情的要给这个小女孩化妆,一诺要先擦粉底,另一个女孩要擦腮红,两人忙的不可开交~~~~。绘画区:孩子们用棉签粘上颜料画出一幅幅美丽的图画,画的很是投入,以至于区域活动结束时,孩子们还在绘画的'兴趣中,不想收材料。
扑克牌搭建区:有了张昕老师的参与,程子涵小朋友的搭建高楼游戏,产生了极大的兴趣,这真是一个有韧性的孩子,在整个区域活动时间,都在一次次的失败中重新开始,并一次次的挑战者高度,最后子涵掌握了搭建的技巧,终于搭建出八层楼,比张老师搭建的还高了,脸上漏出开心的笑容!超市里孩子们正在游戏着,商品摆放的满地都是,孙老师的介入,孩子们开始了物品的归类摆放,感觉孩子们没有进入到游戏中去。我在想:如果选出售货员、礼仪小姐,引导孩子们进行文明礼仪的游戏;把商品明码标价,孩子们拿着钱(一种假-币)去进行买东西游戏,这样即渗透科学领域,有培养孩子们的文明礼仪、社会交往能力。
区域游戏活动结束后自己对幼儿的游戏行为有了更深一层的理解,材料的投放,老师的适时介入,都会影响幼儿的游戏行为,特别是孩子没有游戏经验时,老师要及时介入成为幼儿游戏活动的支持者、合作者和引导者。
幼儿园半日活动总结与反思观摩篇十一
该活动目标按照新课程的三维目标:知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这三个方面来设置。看到活动目标的设计,让我感觉比较新鲜、好奇的是第二条中的“大多数幼儿”。我在以往的教案的目标设计中,总是以全体幼儿的发展情况来考虑,以全体幼儿的口吻来设计教学活动。这里设计教学活动是考虑到幼儿的掌握情况,只要大多数幼儿掌握这项技能就达到活动的目标。再者,体现了教师对这次活动的把握情况,幼儿跑步快速、协调,摆臂动作有力是这次活动的难点,并不能让所有的幼儿能够掌握这项技能。也体现了教师治学的严谨和教案设计的科学。
体育教学活动一般分为三大块:热身活动、基本活动、放松活动。基本活动被分为为三个游戏,让人眼前一亮,三个小游戏都是关于快速跑动作活动,都是以鸡妈妈带小鸡在草地上活动为情境。第一,能够看出教师对于教学活动设计的用心,将活动变成三个孩子喜欢玩的小游戏,突破以往的一个游戏的枯燥、单调。第二,能够看出教师教学经验丰厚,并且平时注意思考、积累。不然,就很难想到将这样三个经典的小游戏联系在一起变成一个发展幼儿快速跑动作的一个教学活动。和自己一对比,就感觉自己的知识经验和积累少得可怜,在以后的教学中,我应该多观察,勤于思考,多积累。
第一个小游戏是幼儿已经接触过的,这次是复习。在教学活动中又巧妙的运用了“温故知新”的理论。幼儿的年龄特点决定了幼儿的记忆维持比较短暂。小游戏帮助幼儿回忆起以往的知识经验。一方面复习旧的知识经验,一方面又为活动打下基础。熟悉的小游戏在新授活动之前展开,活跃了气氛,激发了幼儿参与的热情,就自然顺利的进入下个小游戏。我在设计教学活动时往往在音乐活动或是语言活动时才会考虑到对以往的诗歌或是儿歌的复习,在体育活动中就是简单热热身,直接进入新的教学活动中。原来体育教学活动也可以复习旧的知识技能!在以后的体育教学活动设计中,就可以插入以往的游戏活动,复习旧的知识经验,活跃现场气氛,弥补热身活动的不足。
场地、负荷、时间,这些词在教案中出现也是我第一次接触。我的`教案设计总会把场地归在活动准备中,并没有考虑到在活动时该让幼儿如何站?安排怎样的队形。到组织活动时,就会临时凭自己的感觉安排幼儿的位置。所以体育活动会组织的比较乱。在教案中,按照每个环节的要求去考虑幼儿的位置,将场地和幼儿的位置画出来,非常简单明了,易于教师在组织时的操作。负荷和时间相应的呈现,能够清楚地把握孩子运动量。有效地安排幼儿活动量按照从小到大,在从大到小的过程来进行。
在教学中,老师态度和蔼,以鸡妈妈的身份带幼儿游戏。教学时间掌握很好,语言简洁、明了,没有多余的语言。教学活动有条不紊,如行云流水般,显示出教师的沉稳,对教学活动的把握到位。游戏中给幼儿充分的自主性,扮演游戏的支持者,参与者。我在教学中总会去思考教案的过程,一步步的像是在演戏,背台词。幼儿如提线木偶般随着教师的步伐前进,教学活动时间拖得过长。其实,教师完全可以扮演一个游戏的参与者,去观察幼儿的活动,在必要时再以游戏的角色来处理。完全可以放下不必要的紧张。在活动前,将活动过程背熟。在教学活动实施时,投入到活动中去。
“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”。这次观摩活动,我发现自己要成长的空间还很大,对于一个新教师学习的地方还有很多很多。在今后的教学生活中,应多向老教师学习,更加努力的去积累自己的知识经验,让自己不断成长。
幼儿园半日活动总结与反思观摩篇十二
幼儿的心智尚未成熟,他们非常喜欢游戏这种活动。下面是有20xx幼儿园观摩课活动反思,欢迎参阅。
当我拨动键盘敲击出《“蝶变”的艰辛与喜悦》这个题目时,我的心迅速回到了4月29日——新乡市教育局教研室在聚英幼儿园进行的四县优质观摩活动的现场。心中想说的话实在太多太多:首先感谢新乡市教研室,卫辉市托幼办为我们创设了这样一个展示自我、相互分享、相互学习的平台;感谢聚英幼儿园的全体领导与教职工为我们提供了这样一个场所;感谢其他县区的幼教同行们为我们带来的优质观摩活动;更感谢那些一天之内参与8节教育活动的可爱、可敬的孩子们……除了这些感谢,心灵深处频繁跳跃的还有更多的感慨、感悟、感动。
优质观摩活动本身带给自己的感慨与感悟:
本次优质观摩展示共有8节教育活动,首先上场的是我们幼儿园的两位教师——年富力强、经验丰富的狄晓燕和年轻有为、活泼可爱的赵曼莉。她们先进的教育理念、完善的活动设计、直观的课件引领、灵活的教育策略、融洽的师幼互动、自主的学习方式、精彩的欲秀不做“秀”的教学风格……充分展现了我园的素质教育特色。两位教师的正常发挥使我加速的心跳趋于正常,活动后的掌声使我轻轻地舒了一口气。
接着,来自不同县区六所幼儿园的教师将自己精心准备的活动逐一进行了展示,真可谓八仙过海、各显神通,她们的教育活动也各具特色、各有千秋。可以看出,大家均在尽最大的努力挖掘着所选内容潜在的教育价值,使孩子们在原有的基础上获得更多的经验。如:《有趣的石头》超大的信息含量,图片与音乐的完美结合;《快乐的旋转》贴近幼儿生活的选材,教师引导的耐心;《什么能溶在水里》教师全新的理念,严谨的语言;《我的大鞋会唱歌》新颖的选材,恰当的教具使用;《我爱洗澡》教师的大胆,孩子们的愉悦;《中国五福娃》合理的环节设计,巧妙的图谱运用等都给我留下了深刻的印象,同时也给了我很多的启迪与感悟。
最后,蒋奇老师针对当天展示的8节教育活动从理论到实践、从选材到目标的定位、从重难点的确立到材料的准备、从环节的设计到过程的实施、从教师的自身素质到驾御课堂的能力、从师幼互动到整节活动的效果等进行了详细而透彻的分析,并提出了与之相匹配的合理化建议。她那精彩的点评为我们今后如何准备优质观摩活动、如何评价优质观摩活动、如何指导日常教学活动指出了明确的方向。
活动背后的故事带给自己的感悟与感动:
本次展示的8节教育活动中有我们幼儿园的两节,可以说这两节活动从选材到最后的展示,我是一直陪伴着两位老师走过来的,所以我想说,大家看到的可能是结果,是较为成功的活动展示,是两位教师不俗的风采;而我不仅看到了结果,看到更多的是过程,是活动背后的故事,这些故事蕴涵了两位教师太多的付出。记得有一次研讨间隙,赵曼莉老师斜靠在值班床上,这在平时不会有的举动引起了我的注意,我轻轻用手触摸她的额头,才发现她发烧了,在我们的劝说下,她勉强去打了点滴后又及时回到了幼儿园,当问起她的病情时,她眼含热泪摇摇头:“没事,我们一定要成功……”当时,我用尽全身力气握住她的手,让感动的泪水流向心底。还有我们的狄老师,为了准备这节活动,她把正需要自己辅导的女儿扔在一边,远在郑州的爱人工作忙不能回来援助,竟然选用了千元奖金支持法……这就是我们敬业的教师!这就是我们朴实的教师家属!类似这样的例子还有很多很多,它带给我的感触与感动绝不亚于活动结果本身。
其实,这两节活动的诞生并不是一帆风顺的,甚至可以说是一波三折,赵老师的艺术活动《小小芝麻官》是在毙了科学活动《奇妙的旋转》之后确定的,而狄老师的数学活动《魔术机器》则是在两节语言活动的不满意之后选中的。记得确定下内容的当天是周五,距离托幼办领导来我园听课只有三天时间。怎么办?我们全园上下总动员——为了研讨内容,两位作课教师以园为家力求精益求精;为了赶制教具,很多老师牺牲了自己的休息日却毫无怨言;为了赶写材料,领导班子成员几次加班到深夜仍激情四射;为了赶做课件,王京山老师在电脑前一坐就是一天一夜……正是因为有了那么多伙伴的支持与帮助,才使我们按时迎接了托幼办领导的到来,也正是因为伙伴们那种视幼儿园荣誉高于一切的品格,才使我们每走一步都底气十足,遇到迷茫不躲避,遇到困难不放弃,直至走向成功。这一切的一切带给我太多的感动,我为自己拥有一群这样的伙伴而骄傲,为自己拥有一个这样的团队而自豪,当时在我心里出现最多的语言就是:“众人划桨开大船”、“人心齐,泰山移”、“团结起来,众志成城”……当我得知我们的两节活动均被选送到新乡时,最直接的反应是惊喜、是感谢,惊喜的是我们两位教师能同时接受新乡市教研室领导的指导,感谢的是卫辉市托幼办领导对我们的信任与照顾,随之而来的是无尽的压力。
我曾经在心底无数次问自己:“我们能代表卫辉市的最高水平吗?我们怎样做才能不辜负领导的信任、不辱使命呢?”接下来的日子里,我们领导班子成员与两位作课教师一起,就托幼办领导为我们提出的意见和建议开始了一次又一次地试上,一次又一次地研讨,直至把我园大班的孩子全部用完。给我印象最深的一次试上是在聚英幼儿园,我们给它取名“活动前的热身”,由于主观认识上的忽视,我们没有带文字材料,受到了严厉的批评。直到现在我还清楚地记得“前所未有”四个字,当时,我最强烈的感觉就是“无地自容”。一阵自责之后,我在心底默默告戒自己:今后不管干什么工作一定做到“主观认识”放第一, “认真”二字常牢记。就这样,在这一次又一次地试上,一次又一次地研讨过程中,我们的两位作课教师勇敢地走出了迷茫、走出了困惑、真正走进了活动,她们设计活动、驾御课堂的能力也得到了明显提升。正如狄老师所说:“我终于走进了《魔术机器》,不再在表面漂着了……”
通过本次优质观摩活动,我们领导班子成员和两位作课教师同样收获了很多,从某种意义上说我们完成了一次“蝶变”,尽管“蝶变” 的过程是痛苦的、艰辛的,但从“毛毛虫”变成“花蝴蝶”之后的心情是激动的、喜悦的,我们愿意历经艰辛、收获喜悦!在今后的各项活动中,我们会不断地挑战自我,尽最大的努力超越自我,针对每个教师不同的特点,从不同的角度切入,帮助她们完成与之相适宜的“蝶变”过程,努力使我们的每一位教师都成为美丽“蝴蝶群”中的一只!面对百花喜飞翔,飞出靓丽、飞出独特、飞出最美的自己!
今天有幸去机关二园参加教研观摩活动,听了四节活动课,并抽空参观了幼儿园环境,感触颇深!
一、环境布置
幼儿园的大小环境都体现了幼儿园的教育主题,幼儿园孩子的美术作品、幼儿活动的照片张贴、文明礼貌用语的标识、孩子用绘画折纸、剪纸等形式布置的教室都突出主题教育的思想。幼儿园还把园教育主题,巧妙地结合在环境中,如:在幼儿园大厅的墙壁上布置,教室、活动室的区角,楼梯角的布置不仅美化了幼儿园的环境,起到装饰性作用,同时又可以让孩子进行游戏,这也体现了空间的巧妙运用。孩子们活动时文明、有序,形成了较好的规则意识;能根据主题内容引导孩子们创设丰富、浓郁的主题环境和区域活动,一走进班级,就知道正在开展的是什么主题,孩子们的作品展示得较美观,较突出地体现了孩子们在活动中的主体性。
自然角也特别丰富,同样的种植植物表现方法不同,有的放在幼儿卧室为“氧吧”充分利用植物吸收二氧化碳释放氧气的作用,有的放在阳台或户外,让幼儿观察植物的生长需要阳光,不仅起到教育的作用,还美化了环境。还能根据各个年龄段孩子的特点设计自然角的观察记录,让人一看一目了然。
二、教学活动
1、活动的基本内容:
本次活动共有4为老师向我们展示了优秀的教学活动。
第一节:小班数学活动《数气球》,活动重点是让幼儿手口一致的点数5以内的数量。朱老师通过帮小动物数气球的线索让幼儿在游戏中学习数数的小本领。活动中老师制作了课件,并结合课件让孩子进行按物点数,幼儿学习的积极性很高。本学习我也是带的小班,所以有很多值得我学习的地方:教师根据幼儿的特点将枯燥的数学活动融如到游戏活动中,充分调动了幼儿的积极性,在游戏中轻松学到本领。
第二节:大班数学活动《年妈妈的一家》,重点是让孩子初步理解年、月、日之间的关系。年、月、日之间的关系是很抽象的,教师通过引导幼儿观察、动手操作等方法,让幼儿来理解。数学活动可以培养幼儿的逻辑思维能力、理解能力等。在数学活动中教师如何使用科学的提问引导幼儿朝老师的思路去思考?是值得我深思的一个问题。
第三节:中班综合《有趣的肥皂》。在活动前王梅老师做了充分的准备工作,提供了各种各样的肥皂,有很多是我平时都没有见过的,孩子们更是异常的高兴。幼儿通过看看、摸摸、玩玩,对我们生活中最常见的肥皂有了更深的了解。活动的目标很轻松的达成了。这节活动令我最深刻的是王老师的语言、教态。活动中的每一句话、每一个动作,都能吸引孩子们的眼球。
第四节:大班歌表演《乌鸦和狐狸》,这节活动老师运用了《桃花朵朵开》的旋律,把乌鸦和狐狸这个故事的情节融入到歌曲中。形式比较新颖,幼儿的积极性高,能根据歌曲的情节大胆的表演。教师在活动中的情绪也感染了幼儿。
2、总体感触:
(1)教师在选材上都认真的考虑到了孩子的年龄特点,有针对性的选择活动的内容。
(2)目标与过程协调统一。活动的过程能为目标服务。教师较好地把握了活动的节奏,环节过渡自然和谐,层层递进,让孩子在快乐的学习氛围中大胆地表达、操作、自信的表演。
(3)教具的精心准备与恰当运用。四节活动课都根据活动的需要准备了教具(学具),课件的制作更是令人耳目一新。
(4)活动组织有序,层次清晰,重点突出。教师能以亲和的态度和灵活的活动形式建构安全、平等的学习环境。能充分发挥幼儿的主动性、参与性和操作性。
(5)教师教学基本功扎实,教学语言生动活泼,简洁流畅,富有启发性和感染力。幼儿学习态度积极,情绪良好,在经验、能力等方面获得了相应的提高。
三、自我反思
此次观摩活动收获很大,最大的收获就是,我明白了无论是幼儿还是老师,做任何事情都要勇于尝试,因为只有在实践的过程中,你才能发现问题之所在,才能收获,无论事成功还是失败,那对于我们的专业成长都是有很大助益的。
在学习之余,也反思了自己的情况。平时在园,活动准备显得很仓促,不够全面,在教学的时候,往往只是遵循教科书上的方法步骤,不能够将它与现实生活结合起来,多采用孩子们喜欢的方式来进行。此次的观摩活动我受益匪浅,我决定在以后的教学中要很好地学习、借鉴老师们的丰富经验,多探索,多发现,多思考,更好地融入活动情境,放开自己,提高教学水平和教学质量,让每个孩子都能快乐地接受知识,快乐地学习生活!
听了幼儿园骨干教师们的公开课,让我受益匪浅。我感觉每位老师都非常认真,并且充分准备了。能够将刻板的学习变得如此富有趣味性,像《有趣的沙画》这节课,选材非常新颖,让孩子们在学中玩、玩中学,调动了孩子们的学习热情,鼓励孩子们大胆发言、创作。老师在孩子全面发展方面想得很周到、细致,使孩子们得到德智体全面的发展。
从我们观摩的这些优质课,可以看出老师们的基本功相当扎实,技能娴熟,方法灵活,语言流畅,表达准确,教态亲切大方,有感染力.在进行教学设计的时候他们都能做到目标设置准确,符合教学要求和学生实际,教材处理得很有创意,重点难点把握得当,教学步骤明晰而有层次,活动设计有依据,在教学过程中,老师们都能够充分发挥自己的指导作用,教师的引导语佷精炼!突出学生的主体地位,关注个体差异,给学生留有足够的思维空间,培养学生的创新能力.在教学结果方面,都能够基本完成教学任务,达到预期的教学目的。这些课的设计主要是让孩子发挥想象,在轻松愉快中让孩子学习。
通过此次的听课,我意识到,一节好的活动课除了能激起幼儿的学习兴趣外,还必须能控制住课堂的秩序。让他们既能热情的参与活动,做到在玩中学、在学中玩;也能在动、静两种环境中更好的领悟知识。这是我一个新教师所欠缺的,以后一定要多和有经验的教师多交流,提高自己的课堂质量。
幼儿园半日活动总结与反思观摩篇十三
一、“前思”――课前准备(备课)
备课是教师在上课前所做的准备工作,备好课是上好课的前提和保证。教师在备课时要认真学习课程标准,仔细钻研教材内容,全面了解学生情况,明确教学目标,合理选择教学方法,并在此基础上设计出学生易于接受的教学方案。因此,课前准备是上好一节课,提高课堂教学效果的基础环节。在备课过程中我们应着重从以下几个方面进行准备、思考。
1、思教材
教材是教师教学的基本依据,也体现了具体教学内容。教学任务的完成是通过教师认真研究教材来实现的,教材在教学中所形成的关系为“教师――教材――学生”,只有当三者和谐融为一体,才能达到英语教学的最佳境界。新的英语课程标准孕育了“新”的教材,教材之“新”不仅体现在内容上更体现在功能上。新教材不是让学生在头脑中复制教科书所呈现的内容,而是凭借教材上的内容进行思维与创新。因此,新教材要求教师树立一种新的教材观,一方面教师要充分理解教材所阐发的道理,所讲述的知识,另一方面在实际教学过程中,在具体的教学情景中教师要不断开发教材内在的资源,激发学生的兴趣,引导学生进行自主思维。在课前准备环节中,教师要掌握以下六个方面的内容。一是掌握课程标准。理解课标的实质,把握指导思想。二是掌握教材内容。弄清教材结构,明确教学任务。三是掌握重点难点。分析教材,理清重点、难点,着重讲练。四是掌握教材特点。组织适宜的教学活动,选择恰当的教学方法。五是掌握教改信息。吸纳新的教学理念和思维,促进教学。
2、思学生
教学是教与学的过程,是教师与学生合作完成教学目标的过程。新课程标准强调英语教学的人文性,突出“以人为本”的教育理念,始终把学生主动学习和全面发展放在中心位置。在“一切为了学生的发展”的新理念指导下,若要达到师生双赢的教学效果,教师就要细致地了解学生的思想,掌握班级基本状况,整体基础水平,学生个性特征、学生的学习态度和接受能力,充分掌握学情才能做到有的放矢,因材施教。如在英语教学中,我们会发现学生在学习中表现出的差异:女生擅长记忆单词、语法规则,男生擅长阅读思考;有的学生口头表达能力强,有的学生擅长书面表达或笔试。教师在课前准备中就要考虑到所教学生的不同特点设计合理的教学方案。
3、思教法
教学方法形式多样,俗话说“教学有法而无定法”,所以教师首先要熟悉各种传统教法,如讲授法、提问法、谈话法、讨论法、实验法,其次要根据英语学科特点,改革教学模式,运用新的教学手段,如情景教学法、趣味教学法、诱导教学法等。在准备环节教师要根据教材特点及英语情景选择合适的教学方法。恰当的教学方法能活跃课堂气氛,调动学生的积极性,提高教学效果。
4、思资料
(1)背景资料。
英语教学是外国语言教学,因此,学生对英语的学习会受到文化差异的影响。因此,英语背景知识的教学就显得尤为重要。教师需储备相关知识,如国家的历史、地理、人们的日常生活情况、交际习惯以及广为人知的风俗传统和经典故事等。课前准备的相应文字、图片、影象或声音资料不仅可以补充教学内容,而且可以开阔学生的视野,提高学生学习外语的兴趣,一举多得。
(2)阅读资料。
大量的阅读是提高英语水平的有效方法。教师可以根据学生情况从不同角度不同方面为学生准备阅读材料,开展课上的限时阅读,课后补充阅读,兴趣阅读,或任务阅读等形式的阅读教学。
二、“后想”――课后总结
课后总结也称教学笔记,教学心得或教学后记,是关于教学得失的记录,是课堂教学中的重要环节,也是提高教学水平及能力的重要手段。我国著名心理学家林崇德提出“优秀教师=教学过程反思”。可见课后总结的重要性。
那么,课后总结记什么,如何发挥其作用呢?
1、记所得
每一节课都有闪光之处,课堂教学中的收获所得是教师今后教学的宝贵经验,是以后教学的借鉴依据。在教学过程中,不但要实施课前准备的教学计划,而且要根据课堂教学中的实际情况随时调整教学方案。因此,讲解教材重点内容时所选择的深刻生动的例证,突破知识难点时所引用的巧妙鲜活的比喻,教学过程中所出现的灵感,学生在解答问题时的独到见解,都是课前无法预料的,教师在课后回想时要仔细进行推敲,整理归纳,并及时记录。日积月累,集腋成裘。
2、记所失
俗话说“智者千虑,必有一失”。同样,即使是成功的课堂教学也难免有疏忽失误之处,有不尽人意的地方。记所失就是把课堂中发现的不足,问题处理不当之处,或内容安排不妥之处记录下来,及时总结教训,并认真思考,进行矫正,补救,调整,优化,以便今后引以为戒,逐渐提高教学质量。
3、思效果
课后教师应研究和分析课堂教学是否达到了教学目标及是否取得了教学效果。比如说,一方面要记录学生对哪些基本知识和基本技能理解运用得较好,另一方面要分析同一类知识哪些学生掌握得较差;同时要分析所准备的资料是否适合,评价所设计的教学方案和安排的教学方法是否得当有效。教学的效果还可以通过学生的练习作业,验收测验和对部分学生的询问调查等手段来获取。对获取的反馈信息进行综合分析,总结教学效果方便我们扬长避短,为以后的教学提供借鉴依据。
4、想改进
教师通过对课堂教学中的得与失的自我反思,以及对教学效果的客观分析,可以进一步思考造成教学失败的原因是什么,教学效果不佳的症结在哪里,并努力想出有力的改进措施,把更好的方法运用到以后的教学中以提高教学质量。
实践证明,课前准备和课后总结是课堂教学的关键环节,我们应给予足够的重视,积极开展这两方面的工作,不断地优化教学方法,从而提高教学质量,达到良好的教学效果。
幼儿园半日活动总结与反思观摩篇十四
或许,在许多外行人的眼中,幼儿园只是一个小儿科,每天有的也只是那些琐琐碎碎的事情,叽叽喳喳的声音。而腰栈幼儿园的老师正是在这片小小的田地中开拓出了属于自己的百花园,成为了农村幼教的一支优秀的育苗者。6月28号,我们有幸在幼教教研员朱艳华老师、赵雪老师的带领下,第一次到腰栈幼儿园参加观摩活动,留给我最深印象的,便是老师和孩子们那灿烂的笑容以及他们间的平衡发展、他们良好的学习习惯、敢说感讲的行为表现。我想这肯定离不开老师点点滴滴的培养,更离不开他们对孩子的解读和分析。为此我在心中暗暗下定决心,作为主抓幼教的我一定要赶上他们,甚至比他们先行一步。
6月29号,我们又有幸听了县内几名老师的课:参加这次讲课的老师们精心准备,为我们展示了非常精彩的活动课,让我们非常直观的感受到了先进的教育理念的体现。各位讲课教师的教学设计非常有创意,通过活动可以看得出,每一位老师的每一节课都经过精心的.研究,每一个环节都经过认真的考虑,什么地方该说什么,该提哪些问题,每一位老师都做到了心中有数。
各位教师的活动课,充分展现了根据孩子的不同特点采取不同的教育教学方法的理念。活动中,各位教师教态自然,尊重每一位幼儿个性,注重为幼儿创设自主宽松的学习环境,充分发挥引导作用,跟孩子们精彩互动。注重孩子的自由探索,让幼儿学会自己去学习,去探索。
每一位教师根据自身的素质特点选取了不同的活动内容,每位教师所展示的活动内容也很好的展现了教师的优势,由此我想到我们学区幼儿园的工作:根据自己学区的特点,选取有利于展现幼儿园优势的活动内容,并形成自己的特色,是幼儿园特色化发展的必经之路。祈愿我们学区的每一所幼儿园都能找到自己的特色化发展之路,每一位教师都能成为孩子的支持者、合作者、引导者,每一个孩子都可以在我们的幼儿园中健康快乐的成长!
这次外出听课学习,让我在欣赏别人精彩的同时,也发现了自己的很多不足。在今后的教育教学中,要严格要求自己,取人之长,补己之短,做到认真反思,查找不足,不断提高自身的业务水平,为今后的教育教学工作打下一个良好的基础。
记得有位特级教师说过:“做的是你应该做的,得到的却是你意想不到的。”是啊,在幼教的岗位上默默无闻的人何其多,不必争求什么,平凡的岗位也有不平凡的事。让我们一起努力吧!
衷心祝愿孩子们天天快乐!
祝每一位老师都时时快乐!
祝我们的幼儿园蓬勃发展!!!
棋盘山张丽丽
20xx年7月6日
幼儿园半日活动总结与反思观摩篇十五
1、能礼貌用语,主动向老师问好。
2、能主动有序洗手、有序入厕,不玩水嬉闹。
3、主动参加晨间活动,不带细小危险的物品。
1、主动摆放好早操器械,愉快地参加早操活动。
2、精神饱满,随音乐、有节奏地做操。
1、幼儿能安静、愉快地进餐,保持桌面干净。
2、有良好的坐姿和进餐习惯。
活动名称《小猪的妈妈不在家》
(一)、活动目标:
1、认识故事中各种动物的特征。
2、用适当的语言表达对父母和他人的感激之情。
(二)、活动准备:
幼儿读物《小猪的妈妈不在家》、cd《小猪的妈妈不在家》。
(三)、活动过程:
1、讲述故事《小猪的妈妈不在家》。
2、与幼儿一起讨论:
“妈妈外出时,你是不是也像故事里的小猪一样很想妈妈?”
“故事中,大象妈妈帮小猪洗澡、牛妈妈喂小猪香香的牛奶我们的妈妈是怎么照顾我们的?”
“妈妈在家还做哪些事情?”
“故事中的小猪得到很多动物的照顾。当我们得到别人的关心、照顾时,我们该怎么办?”
3、将幼儿讲述的关于“妈妈如何照顾我们”的照片贴在黑板上。
1、能自己整理衣裤,养成便后洗手的好习惯,爱护厕所卫生。
2、盥洗时提醒幼儿事先卷好衣袖,不玩水,有正确的洗手方法。
(一)、活动目标:
1、喜欢参加区角游戏活动,体验游戏的乐趣和成功的自豪感。
2、掌握各区角活动的玩法,自觉遵守游戏活动规则。
3、幼儿会大胆与别人介绍自己的作品,有良好的收放玩具习惯。
(二)、活动准备:
钓小鱼、喂食物、娃娃家、探索区等活动区角的各种成品、半成品材料。
(三)、活动过程:
1、激发幼儿兴趣,让幼儿愿意主动参加区角游戏。
2、介绍本次活动的内容,有哪些区域可选择。
3、让幼儿自由选择区角,幼儿相互间提出游戏规则和要求。
4、教师以角色身份进入活动中指导幼儿,并纠正错误的知识概念,在活动中提醒幼儿使用礼貌用语。
5、教师小结,组织幼儿收拾活动区玩具材料,结束。
1、教师总结本次半日观摩活动。
2、请家长有序带幼儿离园。