在总结中可以总结自己的成功经验，为未来的发展提供借鉴。在写总结时，我们应该注重事实、客观、整体的表达方式，避免个人主观色彩过重。以下是一些精心收集的总结实例，其中包含了一些优秀的写作思路和结构安排。

口腔临床经验总结篇一

口腔临床药物是牙医在临床实践中常用的工具，对于口腔疾病的治疗和预防起着重要作用。在临床工作中，了解口腔临床药物的种类、适应症以及正确使用方法，对于提高治疗效果和保障患者的口腔卫生至关重要。在我多年的从业经验中，不仅深刻体会到了合理应用口腔临床药物的重要性，还总结了一些心得体会。

【第二段】了解口腔临床药物的作用与适应症

首先，在口腔临床药物的使用过程中，了解其药理作用和适应症是十分重要的。比如，我们在治疗牙龈炎时，如果使用抗生素，就应当明确其抑菌、消炎的作用，并且只有在感染明确且严重的情况下才使用。另外，在使用生长因子修复口腔软组织缺损时，也应当了解其支持和促进组织再生的机制。只有对于各类口腔临床药物的作用有所了解，我们才能在实际临床中灵活运用，以取得良好的治疗效果。

【第三段】重视口腔临床药物的副作用和安全性

口腔临床药物使用的安全性也是我们在临床工作中必须重视的方面，因为任何药物都存在一定的副作用。面对副作用，我们应当在应用前与患者详细沟通，确定是否有过敏史并进行充分的风险评估。例如，有些患者对某类药物具有过敏反应，因此我们在使用口腔临床药物时应当避免使用该类药物，以免加重患者的不适。此外，针对牙髓治疗中使用的药物，我们更需要注意其对牙本质和牙骨质的影响，避免引发不可逆的损伤。

【第四段】掌握口腔临床药物的正确使用方法

正确使用口腔临床药物是我们在实践中需要不断摸索的技能。首先，我们需要做到准确计量和妥善保存药物，以保证其药效的稳定性。其次，在使用口腔临床药物时，我们应当严格按照实际治疗需要和患者的实际情况进行个体化的调整。例如，在口腔溃疡的治疗中，我们需要根据患者的病情轻重、疼痛程度和口腔情况来选择适当的药物，而不是一概而论。在选择治疗方案后，我们还需要教育患者正确使用口腔临床药物，并及时追踪患者的治疗效果，以便根据实际情况进行调整。

【第五段】总结口腔临床药物心得体会

在我多年的临床实践中，我认为掌握口腔临床药物的应用是牙医的基本功。合理应用口腔临床药物可以事半功倍，快速缓解患者的症状，并加快疾病的康复进程。然而，为了提高治疗效果和减少副作用，我们需要充分了解口腔临床药物的作用与适应症，重视其副作用和安全性，并掌握其正确使用方法。只有不断总结经验，并与同行交流学习，我们才能更好地发挥口腔临床药物的优势，提高临床治疗水平。

口腔临床经验总结篇二

不好意思，一下子就绕远了，太尴尬了，先回到我们的定位问题，这十年来，我发现一个很有趣的事，我在加工厂时期认识的人，还在做加工厂。材料商也是，依然还在做材料商。几乎没有什么改变，反而越做好像越难做。所以在你定位的时候，也要考虑是否跟得上目前时代的变化，不然终究还是会被淘汰的。人一旦过了35岁之后，家庭压力变大，思维逻辑上面也开始退化，这是一件不可以避免的事。所以当你年轻开始有一点积蓄的时候，记得要划分一块出来做自我投资，不要像某些行业前辈一样，刚赚到钱的时候，吃喝嫖赌样样全。等人到中年就追悔莫及，没有啥核心竞争力了。

如果你定位是学术先行， 那么你本身的毕业院校其实非常重要，毕竟学术圈是有鄙视链的，你无法逃避这个规则，只能选择继续深造，先进入学术的圈子。未来5g的爆发意味着视频科普会变得越来越重要，就好像你平时刷抖音只是看有趣的视频，但是你有没有试过搜索一些专业技能，例如茶油是如何生产的，某一道菜是如何制作的，你会发现，抖音也有大量这样的知识视频。所以之后医生技术的呈现也会越来越依赖视频，因为内容表述的更直观一点，在深造的过程中，你也需要兼顾到这块拍摄的技能。这样可以让你快速的出圈。

对于技术这块的专研，根据市场的了解我觉得 未来多学科联合治疗，颌学和数字化这块会会极度快速的爆发，抓住技术的风口是很重要的。

多学科代表着你可以更好的做好患者的治疗，并且对治疗的适应症更广泛一些，但是需要具备的综合能力要非常的强，对各个学科有充分的了解。

其次就是为什么说颌学，一方面是目前在国内还是算疑难杂症，能够解决这块的牙医屈指可数，然而目前社会有大量的实验性矫正，就是医生技术不达标，用患者做练习，加上隐形矫正的功能上缺陷，可能过几年会造成有大量颌关节问题的患者爆发出来，是需要有专业的人去解决这块的问题，不然就会造成社会问题，医患信任的下降。

数字化这块，在一线城市很多口腔诊所已经见识到了，非常快速的解决患者的问题，当天戴牙，重新设计牙套等等一系列的功能，还可以在电脑上模拟治疗后的方案，测算颌面的变化等等。未来到底还有哪些发展趋势，是非常值得研究和关注的，如果医生有机会可以参与到这样的研发企业当中去，是有很好的发展前景的。

总结一下，所以要专注学术，前期的投入可能不少，（包括最新的设备采购）产生的价值没那么快。但是如果可以抓住行业的风口，又有足够的积累，就可以主导行业的走向和变化，对于行业创造无可限量的价值。做这一块需要非常大的热爱，就好像目前国内的头部公司，出发点都是为了改变社会，促进进步。

例如为了解决城市最后一公里的问题，共享单车出来了。

让每个人都享受科技的乐趣 小米

天下没有难做的生意 阿里巴巴

看完这些是不是很有趣，出发的目的不是为了钱，但是确实国内最赚钱的头部公司。基业长青里面有三块说明，最有情怀的人才可以创造出行业最大的价值，希望您也可以。

第二个定位就是可能就是没有那么大的企图，想进入社会累积足够的经验，就自己开店。

对于这一块的牙医我想说，一开始不一定要找一线城市的大诊所，毕竟他们要做好服务，让你上手的可能性较少。找一些可以让你更快动手的诊所比较好，毕竟有时候牙医也是一门手艺活，熟能生巧很重要，其次就是这样的诊所老板可能不会给你提供很好的设备和器械，这时候就要开始自我投资了，自己买买买啊，只要可以让自己技能提高的，在自己能力范围之类的，不要犹豫。我前几年荷包一点存款都没，都花在自己身上了。

第二块，就是如果要转型做种植和正畸等专科，不要参加所谓厂家的几天培训班，最好去医院或者有名的老师做的规培班，可以长期交流跟进的那种。厂家的核心目的是为了赚钱，参加他们的班可以作为一个知识的补充，但是不能作为主要学习渠道，我已经在材料商就组织过这样的班，其实自己都看不下去，这不是忽悠人吗.并且这样学习完就去给别人治疗，留下的隐患非常的多，还是需要系统的学习规培，建立完善的治疗思维逻辑才行。

第三块就是，国家一直在大力的促进医生多点执业，当时私人化的医生不像公立那样，患者根本供不应求，是需要你做好治疗的同时也要做好患者的服务的，我之前的文章有写道，要解决口腔问题的同时解决患者心理问题，这样才可以形成很好的口碑，同时一个医生最多维护100个家庭估计每个月的工作内容就饱和了。

口腔临床经验总结篇三

段一：引言（200字）

每个人的口腔健康都是非常重要的，因为口腔是人体的第一个防线。作为一名口腔临床护理人员，我深知口腔健康对整个身体健康的重要性。在临床工作中，我通过不断的学习和实践，积累了一些心得体会，希望能与大家分享。

段二：细节一（200字）

正确认识口腔问题的严重性是口腔临床护理的第一步。在我和患者交流过程中，我发现很多患者对口腔问题并不重视，缺乏正确的口腔卫生意识。因此，我经常和患者详细地解释口腔问题的危害，并告诉他们一些科学的口腔护理方法。通过与患者的沟通，我发现他们对口腔问题的认识逐渐加深，积极主动地改变了不良的生活习惯。

段三：细节二（200字）

掌握好口腔护理技巧是口腔临床护理的基础。在日常工作中，我积累了不少口腔护理的实践经验。例如，正确的刷牙方法非常重要。我向患者详细介绍刷牙的正确方式，并亲自示范，确保他们能正确地刷牙、用牙线清洁牙齿。同时，我也会告诉患者饮食对口腔健康的影响，教他们选择健康的食物，减少对牙齿的损害。通过这些措施，我发现患者的口腔状况得到了明显的改善。

段四：细节三（200字）

注重口腔疾病预防是口腔临床护理的核心。在诊断患者的口腔问题后，我会制定个体化的预防计划，并向患者进行详细的解释和指导。例如，对于牙周炎的患者，我会告诉他们定期进行洁牙，并根据患者的牙齿情况制定牙周炎的治疗方案。同时，我也会进行定期随访，了解患者的治疗效果，并预防问题的复发。通过持续的预防措施，我发现患者的口腔健康状况得到了有效地控制。

段五：总结与展望（200字）

口腔临床护理工作需要专业知识和技能的支持，但更需要良好的沟通能力和耐心。在和患者的交流中，我学会了倾听，并尽量以平易近人的方式与患者沟通，使他们更加信任我。通过不断地学习和实践，我对口腔临床护理充满了热情，并认识到口腔健康不仅关系到患者的个人形象和生活质量，更关系到整个社会的健康发展。因此，我将继续努力，不断提高自己的专业水平，为更多的患者提供更好的口腔临床护理服务。

口腔临床经验总结篇四

口腔临床经验总结篇五

将近1个月的口腔内科实习过程中本人始终坚持_在服务中学习，在学习中服务_的理念，树立爱伤观念，学习处理好医患关系，培养全心全意为患者服务的职业道德，对医疗工作的高度负责的精神和认真仔细的工作作风。实习期间在带教老师的细心指导下，能基本完成口腔内科实习中的日常门诊诊治以及每周一到两天的急诊，病房会诊工作，并且基本掌握口腔科常见疾病的诊断，鉴别诊断，治疗原则和方法，能较为准确的采集病史，规范的进行口腔的常规检查和必要的特殊辅助检查，病历书写字迹工整，清晰，有条理，逻辑性强，能积极配合和协助带教老师日常诊疗工作，但在一些细节问题上，还不纯熟，尚待完善。

在口腔外科1个月的实习中，增强了我作为一名医学生的职业道德责任感，促进了从医学生到医生角色上午转变，培养了学和靛岗的敬业精神和临床思维能力，学习到了服务艺术，理论联系实际，掌握扎实的基本理论知识，苦练基本技能是口腔外科实习中最大的体会。实习期间认真学习书写入院记录，查房，换药，写病程录，跟手术，写出院小结，并基本掌握口腔颌面外科门诊病人的检查，诊断，诊疗和防治原则，在带教老师指导下能处理一些小型的门诊手术和病人急救的处理，另外对手术室无菌操作，无菌技术和手术基本操作(切开，结扎，缝合)以及各种伤口的处理方法有了更为直观的认识，从而让忙碌的工作变得充实而快乐，但由于临床知识和经验的缺乏，在诊疗过程中仍存在很大不足，有待探索和学习。

在这期间我始终保持谦逊与不耻下问的态度，在习惯了医院的繁忙，紧凑的工作氛围的同时，的是口腔临床工作给予我的满足感和兴趣感，在这个过程中，我不断领悟和学习着。实习期间，在带教老师的耐心指导和鼓励下，经过自己一段时间的观摩和摸索，能较为熟练的运用所学完成口腔修复体的设计和修复后出现问题的处理，能较为准确的对常见的牙颌畸形作出诊断和正畸复诊的熟练操作，工作日渐理清头绪，逐日步入了正轨。更懂得了_闻道有先后，术业有专攻_的道理，不断成长，不断进步，理论和技术更为完善。

我在本科室实习期间，遵守劳动纪律，工作认真，勤学好问，能将自己在书本中所学知识用于实际。在老师的指导下，我基本掌握了口腔科一些常见病的护理以及一些基本操作，是我从一个实习生逐步向护士过度，从而让我认识到临床工作的特殊性与必要性。以前在学校所学都是理论上的，现在接触临床才发现实际工作所见并非想象那么简单，并非如书上说写那么典型，好多时候都是要靠自己平时在工作中的经验积累，所以只有扎实投入实习，好好体会才能慢慢积累经验。

接下来的工作:

1、继续加强护理过程中的安全管理，针对护理工作中存在的难点、焦点问题，及时调整工作重点，坚持把以“病人为中心”的人文护理理念融入更多实际具体的工作细节。

2、继续对全科护士继续礼仪培训，规范语言行为，增强服务意识，全面提升护理品质。

3、继续巩固基础理论知识及专科知识的培训，使护理人员综合素质及专业能力得到提高，每月组织一次业务学习和护理查房，内容包括基础理论，口腔科专科护理，并进行培训后考核。

护理操作规范，实施流程化服务。

5、加强院内感染管理，严格执行消毒隔离制度及手卫生管理。

6、认真做好病人环节的监控，尤其对急危重患者及有发生医疗纠纷潜在危险的病人要重点监督、检查和监控。

7、要求每位护士树立良好的服务态度，培养护理人员树立以“以病人为中心”的观念，把病人的满意作为我们工作的最终目标。

8、引导护理人员对护理新技术、新项目的了解，鼓励护理人员参加护理科研，积极积累资料，撰写护理论文。

口腔临床经验总结篇六

第一段：引言 (200字)

口腔临床药物是现代口腔医学中不可或缺的重要组成部分，在预防治疗口腔疾病方面起到了关键的作用。在我的临床实习中，我有幸接触到了各种口腔药物，并对其使用和效果有了一些心得体会。本文将分享我在口腔临床药物使用方面的心得体会，希望能对口腔医学专业的同学有所帮助。

第二段：常用药物的体会 (200字)

在临床实习中，我常用的口腔药物包括漱口液、局部麻醉剂、止痛药等。首先，漱口液的使用在多种口腔病症中都起到了重要的辅助作用，例如牙龈出血、口腔溃疡等。然而，不同类型的漱口液对不同症状的疗效也不尽相同，需要根据具体情况选择合适的药物。其次，局部麻醉剂在手术治疗中被广泛使用，对于减轻患者的疼痛感起到了关键作用。然而，麻醉剂的使用需要注意剂量的掌握，过度使用会对患者造成不良反应。最后，止痛药的选择有多种，应根据患者的症状选择合适的药物，并注意观察其效果和不良反应。

第三段：药物的正确使用 (200字)

在使用口腔药物时，我们要严格遵守医嘱，按照规定的剂量和用药方法进行。知识的学习很重要，我们需要了解每种药物的作用机制和适应症，避免盲目使用。此外，充分了解药物的禁忌症和不良反应也至关重要，以避免给患者带来不必要的痛苦或健康风险。口腔临床药物的正确使用不仅需要我们有扎实的理论基础，还需要我们不断积累经验，尽量减少用药失误的发生。

第四段：合理调整用药策略 (200字)

在实际应用中，我们常常会遇到患者对某些药物的不耐受或者不完全适应，这时我们需要调整用药策略。比如，如果一个患者用药后出现了过敏反应，我们可以考虑减少剂量或更换其他类似的药物来达到预期的效果。此外，有些患者出现了用药后病情反复发作的情况，我们可以考虑增加疗程时间或者联合使用其他药物来改善疗效。合理调整用药策略不仅可以提高治疗效果，还能够增加患者的满意度和依从性。

第五段：总结与反思 (200字)

通过这段时间的临床实习，我对口腔临床药物的使用有了更加深刻的理解。正确的药物使用可以提高治疗效果，减轻患者的痛苦。然而，我们也需要时刻保持谨慎和小心，在用药过程中始终把患者的安全和健康放在首位。同时，我们应该不断学习和积累经验，提高自己的专业水平，为患者提供更好的口腔医疗服务。只有通过不断努力和实践，我们才能成为一名优秀的口腔医生。

口腔临床经验总结篇七

一、引言（150字）

在口腔临床护理工作中，我积累了许多宝贵的经验和心得体会。作为一名口腔临床护理人员，我发现只有不断学习和改进自己的技能，才能为患者提供更好的护理服务。通过与患者的沟通和理解，以及与团队的协作和交流，我逐渐掌握了一些成功的护理心得，这些心得无论对我个人还是对患者都非常重要。

二、了解患者需求（250字）

了解患者的需求对于做好口腔临床护理至关重要。每位患者的情况和需求都不相同，因此在每次护理之前，我都会先与患者交流，询问他们的症状和关注点。通过仔细倾听患者的诉求，我能够更好地了解他们的需求，并根据个体情况制定合理的护理方案。同时，根据患者的情况，我也会针对不同的口腔问题提供相应的建议，并向他们解释护理过程和可能遇到的情况，以便患者能够更好地配合治疗。

三、团队协作与交流（300字）

在口腔临床护理工作中，团队协作和良好的交流是取得成功的关键。我发现，在团队中互相支持和协作能够提高我们的工作效率和服务质量。通过与医生、助理和其他护理人员的紧密合作，我们可以共同制定和执行护理计划，确保患者得到恰当的护理。在与他人的交流中，我也学到了许多新的护理技巧和方法，这些不仅提高了我的专业水平，还增强了团队的凝聚力和效能。

四、与患者建立良好关系（300字）

与患者建立良好的关系对于提供全面护理至关重要。我意识到，与患者建立信任和亲善关系是成功护理的基石。通过与患者友好交流，我可以帮助他们减少紧张、忧虑和害怕感。我将倾听患者的关心和痛苦，展现出关怀和理解。与患者建立良好关系后，他们更容易与我沟通，配合治疗，也能更加积极地参与到治疗过程中，提高护理效果。同时，在和患者交流的过程中，我也能自我的进一步完善和成长。

五、持续进修和改进（200字）

作为一名口腔临床护理人员，我深知持续进修和不断改进是提高自身水平的重要途径。通过参加专业培训和学术研讨会，我能够了解最新的口腔护理技术和方法，进一步提高自己的专业知识和技能。同时，我还会向同行学习和交流经验，了解他们在护理工作中的挑战和解决方案。通过持续进修和改进，我可以不断提高自己的实践能力和综合素质，为患者提供更为优质和安全的护理服务。

六、结语（100字）

总之，通过口腔临床护理的工作中，我积累了丰富的经验和收获了许多心得体会。了解患者需求、团队协作与交流、与患者建立良好关系以及持续进修和改进，都是我在这个领域取得成功的关键因素。我会继续努力改进自己的护理技能，为更多的患者提供更好的护理服务。

口腔临床经验总结篇八

第一段：引言（字数：150）

口腔临床护理作为医学领域中一个重要的分支，致力于预防、诊断和治疗口腔疾病。通过长期的实习和工作经验，我深刻地认识到口腔临床护理在维护患者口腔健康方面的重要性。在本文中，我将分享一些在实践中所获得的心得体会，以期对广大从事口腔临床护理的医务人员和学生们提供借鉴和启发。

第二段：细致入微的观察（字数：250）

作为一名优秀的口腔临床护理人员，并非仅仅依靠专业知识和技能就可以取得成功。观察力的训练和提升是必不可少的。在实践中，我学会了细致入微地观察患者的每一个细节。这包括患者的言行举止、表情变化以及对待治疗的态度等等。通过观察，我能够更好地理解患者的需求和意愿，从而提供更加个性化的护理方案。

第三段：耐心细致的沟通（字数：250）

有效的沟通是医患关系中至关重要的一环。作为一名口腔临床护理人员，我意识到在与患者交流的过程中，耐心和细致是成功沟通的关键。有时候，患者会出现恐惧、焦虑等情绪，这就需要我耐心地倾听他们的疑虑和恐惧，并提供积极的鼓励和支持。同时，我也会通过简单明了的语言解释复杂的治疗过程，让患者对治疗方案有更真实、全面的了解。

第四段：定期维护的重要性（字数：250）

口腔临床护理不仅仅是治疗一次口腔问题，更重要的是定期维护，以保持口腔健康。在我的实践中，我发现并认识到定期维护的重要性。通过定期检查和清洁，可以及时发现和解决一些潜在的口腔问题，防止它们进一步恶化。通过与患者建立长期的合作关系，我也能更好地了解他们的个体差异和口腔健康需求，并根据其具体情况制定相应的护理计划，以维持他们的口腔健康。

第五段：持续学习的重要性（字数：300）

在不断发展、变化的医学领域，持续学习是每位口腔临床护理人员应具备的重要素质。通过不断学习和更新自己的知识和技能，我能够跟上时代的发展和变化，并为患者提供更加先进、专业的护理服务。同时，持续学习也让我能够不断提升自己的专业素养，包括人际沟通、科学研究等方面。我相信，只有不断学习，才能在口腔临床护理领域保持竞争力，并为患者提供最好的护理服务。

结论（字数：100）

口腔临床护理心得体会是通过长期实践和对护理工作的反思总结出来的。通过不断细致入微的观察、耐心细致的沟通、定期维护和持续学习，我能够为患者提供更加专业、个性化的口腔护理服务。我相信，只有不断提升自己的护理水平，才能为口腔健康事业做出更大的贡献。

口腔临床经验总结篇九

临床医学专业是高等医学院校的主体专业，也是一门综合性、技术性、实践性极强的专业。目前，我国临床医学专业仍以五年制为主流学制，实践教学贯穿五年教育的全过程，具有多环节、多层次、长周期的特点。随着高等学校本科教学质量工程“专业综合改革试点”的实施与推进，加强综合素质教育、强化能力培养已成为深化医学教育改革的重要切入点。自xx年开始，我们以学校专业教学综合改革总体思路为指导，结合当前临床医学教育改革的趋势，对五年制临床医学专业实践教学模式进行了积极的探索。

1.实践教学模式的改革思路

临床医学由于其本身的技术性、复杂性和社会性等特点，决定了它是一种对综合素质和实践能力要求很高的专业，因此，实践教学的改革应根据专业知识结构和能力结构的要求，以高素质应用能力人才培养为目标，充分体现“知识、能力、素质”三位一体的教育理念，科学合理地构建实践教学模式0。

1.1参照《中国本科医学教育标准一临床医学专业》，结合我国医药卫生体制改革对医学人才的需求，按照以素质和能力培养为核心的改革目标，通过相关实验课程和实践环节的整合优化，构筑分板块相互衔接的实践教学体系，即构建以基础实践为保障、专业实践为核心、综合实践为补充的实践教学体系，形成以突出基本能力、专业能力和综合能力培养为目的的临床医学专业人才培养新模式。

1.2充分认识实践教学对高素质应用人才培养的重要性，彻底改变传统教育模式下实践教学处于从属地位、实验课依附于理论课、没有明确教学目标的状况，使实践教学与理论教学平行协调、相辅相成。基础学科打破学科间的壁垒，加强课程间的交叉融合，将主干课程的实验教学从所属课程分离，按学科性质开展课程实验的整合性研究，设置独立课程，使实验教学课程化；科学合理地安排每个实践教学环节，加大综合性、设计性和创新性实验项目的研究和实践，编写与改革配套的整合性实验教材；专业学科强化临床基本技能的训练和临床思维能力的培养，加大床边教学、模拟教学、仿真教学和pbl教学的改革力度，探索专业实践技能的考核评价方法；加强有利于提高医学生综合素质的'实践教学环节的改革与创新。

2.实践教学模式改革的初步实践

根据实践教学改革的总体思路和原则，我们对五年制临床医学专业实践教学模式进行了一系列的改革和研究，根据人才培养目标定位，构建了基础实践、专业实践和综合实践相结合的实践教学体系。

2.1基础实践模块基础实践包括医学基础技能实验和专业基础技能实验两大实践教学环节，主要培养学生的基本操作和基本技能。

2.1.1整合构建基础实践实验课程群医学基础

技能实验改革的要点是突破传统的基础医学以各门课程各自开设实验的相互隔离模式，将原有按学科的实验教学资源从所属课程分离出来，按学科性质（形态、机能、分子、病原等）开展纵向或横向的有机整合，并独立设置课程，使实验教学课程化。全部生物医学基础实验整合为五门实验课程，即医学大体形态实验学（整合原有系统解剖学、局部解剖学和断层解剖学的实验教学内容）、医学显微形态实验学（按细胞、组织、器官和系统整合细胞生物学、组织胚胎学、病理学等相关课程实验教学内容）、医学机能实验学（整合生理学、病理生理学、药理学教学内容）、生物分子检测与分析实验学（整合生物化学、分子生物学、医学免疫学、医学遗传学等相关课程教学内容）、病原生物实验学（整合医学微生物学和人体寄生虫学等相关课程教学内容），同时将医学科研方法与文献检索、医学实验动物学、医学论文写作等相关教学内容整合为‘‘医学实验方法概论”课程，主要讲授实验操作的基本知识和实验设计的基本方法等。专业基础技能实验部分则整合为两门独立的实验课程，即临床基本技能实验学和临床辅助技能实验学，前者主要整合病史采集、体格检查、手术学基础和临床常用的基本操作技术，临床辅助技能实验学则把原来分散在其他学科中的心电图、实验室诊断和医学影像如x线、超声、ct、mri诊断等相关内容整合为一门独立的实验课程。通过实验课程的整合和独立，既改变了传统教育模式下实践教学处于从属地位的状况，又促进了传统学科的相互贯通、相互渗透，突出了实践和创新的原则，形成了完整的基础实践实验课程群。

2.1.2深化实验教学方法和手段的改革为确保基础实践改革的顺利实施，配合基础实验课程群建设，组织教师编写了与改革配套的相应整合性实验教材。同时开展了实验项目、实验方法和内容设计的改革研究，一是调整和优化基本实验项目，精选和整合教学内容，妥善处理好相关课程内容的衔接和分工，减少重复性实验。二是加大综合性、设计性和创新性实验项目比重，加强学科间的交叉融合，开设跨学科的综合性实验；设计性实验项目由教师给出实验课题，学生以小组为单位独立完成实验方案实施的全过程（自行查阅资料，自拟实验方案，组织开题报告，提交实验报告等），教师随时指导实验过程并对实验完成情况进行总结和评价。三是积极引入现代化的实验教学手段如多媒体数码互动教学、网络实验平台教学、临床技能模拟教学、问题式pbl教学等方法，全面促进学生实践技能的提高。通过基础实践模块的教学和改革，促进了传统学科间的交叉融合，加强了学生的基本技能和基本操作的训练，也促进了学生思维能力和创新能力培养。

2.2专业实践模块专业实践主要培养学生的临床实践能力，包括临床课间见习、临床通科实习、临床选科实习以及专业综合能力测试等教学环节。

2.2.1加强临床床边教学临床床边教学，即临床课间见习与专业核心课程理论教学交叉进行。床边见习强调理论联系实际，实施以病例为基础、问题为导向、临床思维训练为重点的教学模式，学生以小组为单位，在教师指导下首先深入病房采集病史、查体认症，然后教师结合病例提出相关问题，学生集中分析讨论，最后教师总结，学生完成见习报告。床边见习既培养了学生的疾病认症能力和临床思维能力，又充分体现了以学生为中心、教师为主导的启发式、讨论式教学方法h。

2.2.2改革临床实习模式针对近年来学生临床实习与考研准备、就业应聘发生较大冲突的矛盾，我们在教学计划中整体上将临床实习时间提前（第八学期即进入临床教学医院实习）并将临床实习分为通科实习和选科实习两部分。临床通科实习，即临床轮转实习，共计42周，通过系统全面的临床各科轮转实习，使学生受到专业知识和专业技能的综合训练，初步具备独立的临床实际工作能力，同时在实践中提高医学生的思想品德和职业素养，全部学生必须按实习大纲要求完成；通科实习结束后，安排6周临床选科实习，学生根据自身的兴趣、爱好尤其是毕业后的职业需求和发展方向，选择相关的临床学科强化专科技能培养。

2.2.3完善专业综合能力测试体系专业综合实践能力测试强调以考察临床学生的实际动手能力和分析问题、解决问题的能力为目的，测试主要由三部分组成，采取试卷笔试、床边口试和实际操作相结合进行是临床实习出科考试，主要进行临床技能床边测试，考核问诊、查体、常见病诊断与治疗及临床操作能力等；二是临床实习中期考核，主要进行医德医风考核和临床病例分析笔试；三是实习结束综合考试，由毕业前临床理论考试和临床技能规范化考试（多站考试）组成。专业综合实践能力测试贯穿于整个实习教学环节，成为了指导学生生产实习、培养学生综合技能教学的重要组成部分，极大地促进了临床学生专业实践能力的提高，也为医学生毕业后的临床工作打下了坚实的基础。

2.3综合实践模块为培养临床学生的创新能力和综合实践能力，提高学生的综合素质，坚持五年全程不间断地开展多种形式的综合实践活动，包括课外见习、社区服务、开放实验、社会调查以及其他社会实践活动、各种技能竞赛、业余科技活动等。

2.3.1实施创新教育一是在基础医学相关实验课如机能学实验和分子医学实验中引入设计性或创新性实验项目，有序开放实验室，鼓励学生尽早接触科研；二是依托国家和省级大学生创新性实验计划与校级开放性实验，鼓励大学生参加科研和创新活动，在教师指导下学生自主申报课题、设计方案、实验操作、论文撰写，把科学研究的训练与实践能力的提高统一起来，培养学生严谨认真的科学态度和创新思维能力。

2.3.2开辟校外实践课堂一是安排临床课外见习（课外临床实践），在医学课程学习的早期阶段即第一、二学年的寒暑假进行，要求学生自行利用寒暑假回到学生所在地基层医院（县、区、乡、村等医院）见习至少一周，使学生能够早期接触临床，早期接触病人，了解医疗工作的基本程序和要求，培养学生对病人和疾病以及临床工作的初步感性认识，增强责任感和使命感；二是组织学生利用寒暑假或双休曰积极开展社会调查，结合所学专业参加多种形式的社区卫生服务、医疗义务咨询、义务支教等社会实践锻炼，尽早地接触社会，了解社会，培养学生适应社会和服务社会的能力。课外见习和社会实践要求完成一份见习报告或实践报告，并计入学分。

临床医学专业综合改革是一项系统而复杂的工程，而实践教学模式的改革与创新是综合改革的重要部分，范围广，内容多，难度大，贯穿于五年教学全过程，只有更新观念，深化改革，积累经验，不断创新，才能推动临床医学专业应对我国经济社会发展对高素质医学人才培养的新要求。

口腔临床经验总结篇十

第一段：引言（大致200字）

作为一名牙科临床实习生，我有幸参与了口腔临床检查工作。经过一段时间的实践，我深刻体会到了口腔临床检查的重要性。口腔是人体重要的组成部分之一，与整体健康密切相关，因此，通过细致的检查可以发现问题，及早采取治疗措施，从而保护患者的口腔健康。在这个过程中，我不仅学到了专业知识，也培养了一颗耐心、细心的态度。下面，我将分享我的心得体会。

第二段：口腔临床检查的重要性（大致200字）

口腔临床检查是诊断口腔疾病的重要环节。通过仔细检查患者的口腔状况，可以及早发现口腔健康问题，尽早制定治疗计划，避免病情恶化。例如，通过观察口腔组织的颜色、形态等变化，可以诊断出口腔癌等疾病。此外，通过检查牙齿的状况，可以发现蛀牙、牙龈炎等问题，及时治疗，避免疼痛和脱落。因此，口腔临床检查的重要性不容忽视。

第三段：有效口腔临床检查方法（大致200字）

在进行口腔临床检查时，我们需要掌握一些有效的方法，以便更全面地了解患者的口腔状况。首先是仔细观察患者的口腔组织。我们需要注意口腔黏膜、舌头、牙齿等部位是否存在异常情况。其次是采取适当的检查工具进行检查。例如，我们可以使用牙龈探针检查牙齿牙龈的连接情况，并使用口腔镜观察口腔各个部位的细节。最后，与患者进行交流也是非常重要的。通过与患者沟通，了解他们的主诉和症状，我们可以更准确地判断患者的病情。

第四段：我的收获和心得（大致200字）

在参与口腔临床检查的过程中，我获得了许多宝贵的经验和知识。首先，我学会了仔细观察，发现一些微小的异常状况。在平时的训练中，我们经常从真实的病历中观察口腔状况，并学习如何从中得出正确的结论。其次，我培养了耐心和细心的态度。在临床工作中，每位患者都需要我们仔细检查，我们不能争分夺秒，必须耐心地询问病情，全面地进行检查。最后，我学会了团队合作。在临床工作中，我们不仅需要与患者良好的沟通合作，还需要与其他牙科医生和技术人员有良好的协作关系，共同完成检查和治疗工作。

第五段：总结与展望（大致200字）

通过参与口腔临床检查工作，我了解了口腔健康的重要性，并学到了相关的知识和技能。作为一名牙科实习生，这段经历对我个人职业发展很有帮助。我将继续努力，通过实践提升自己的临床检查水平，并且将这些技能传递给更多的学生和患者，为维护口腔健康贡献自己的一份力量。

通过以上五个段落，第一段引言引出主题，第二段分析了口腔临床检查的重要性，第三段介绍了有效的口腔临床检查方法，第四段分享了个人的收获和心得，最后一段总结并展望未来。这样的结构可以使文章逻辑清晰，条理清楚。同时，注意段落之间的过渡，使整篇文章流畅连贯。

口腔临床经验总结篇十一

自广西中医学院研究生开始招生以来,一方面中医骨伤科研究生培养工作取得了很大的成绩,为科研、教学、临床输送了一批批高质量的高层次骨科人才。

而另一方面,中医骨伤研究生教育历史不长,尚有不少问题有待解决,如临床专业硕士研究生的培养尤为突出。

本文就高质量中医骨伤科学硕士研究生培养模式做一探讨,临床医学专业硕士培养是一种有别于传统科学型研究生培养的新型模式,如何培养高质量的临床硕士研究生需要不断进行探索和总结,近年来国内在这方面作了大量的工作,相关报道较多。

[1]我院中医骨伤专业作为国家中管局重点建设专科和自治区重点学科,如何更好地开展中医骨伤临床专业硕士研究生的培养,对其他学科研究生的培养也有一定借鉴意义,值得进一步探索和研究。

广西中医学院瑞康临床医学院从20开始中医骨伤临床专业硕士研究生的培养工作,经过9年的培养实践,我们认为中医骨伤专业硕士研究生的培养,只有坚持理论、实践、科研并重,才能培养出合格的临床专业研究生。

以下结合中医骨伤学的学科特点,就我们在该学科临床专业硕士研究生培养探索工作中的体会和经验总结如下:

一、素质教育是培养高层次医学人才的重要内容

医生是以病人的生命和健康为工作对象的特殊职业,这种特殊性职业定位要求从业人员不仅要具有高尚的道德操守,而且应具有严谨、诚实、负责、谦逊的品德。

在目前医患关系紧张的情况下,医生不仅是一个高学历群体,而且应成为大众信赖的高素质群体。

作为我国医学生教育的未来方向,医学硕士研究生的素质教育显得非常重要。

作为研究生,他们的知识和能力都得到了相当发展,有一定的科研水平,他们大多数思维活跃、求知欲强、荣誉感重,都希望早日成才。

但是由于年龄层次、生活阅历和知识背景的不同以及个性差异,研究生素质的发展参差不齐。

普遍的问题是思想道德素质和心理素质的发展不尽人意。

有的研究生为了名利,放弃对真理的追求,编造实验和计算数据,弄虚作假。

有的研究生被物欲所驱使,为物利所躁动,对待患者不能做到以病人为中心、以患者的利益为出发点考虑问题,工作懒散没有责任心,这样的学生永远不可能实现真正意义上的突破,当然也不可能成为一名真正合格的医务工作者,更不可能承担起科学研究的重任。

二、创新精神和创新能力是研究生培养教育的核心

创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。

现代教育观念与传统教育观念相比其区别在于现代教育更提倡素质教育和创新精神。

[2]现代教育观念认为,教育不仅要使学生学习知识,更要培养学生学会做事,学会发展,包括人际交往的能力、集体合作的态度以及解决各种矛盾的能力,培养学生自己提出问题、思考问题、解决问题的能力和强烈的创新意识。

医学硕士研究生作为医学研究的重要参与者之一,对其创新能力的培养和开发是十分重要的,[3]加强培育研究生的科学创新精神已经成为一件刻不容缓的大事。

医学研究生正处于人生中精力最充沛、创新精神最旺盛的阶段,处于从事医学学科领域创造性研究的最佳时期。

没有创新就没有前途,没有创新能力的研究生将来很难在激烈的市场经济竞争和社会竞争中立足。

这就需要培养具有宽广知识面的复合型、应用型、创新型人才。

坚实、宽广的基础理论知识是创新能力发展的基础,能力的提高又促进知识的掌握。

因此,医学研究生教育应拓宽专业口径,扩大知识面,加强理论基础知识的学习,注重研究生创造性思维能力的'培养。

研究生教育应在加强对其理论知识学习引导的同时,更要重视实践性教学环节,培养研究生查阅资料的技能、提高其实验操作的技能,使其能够从本课题出发,进行本研究领域、相关研究领域以及不同领域知识的获取与融合,才能够称得上真正意义的创新研究。

三、坚持理论、实践、科研并重

要做到对临床专业硕士素质教育和创新能力的提高,就必须坚持理论、实践、科研并重。

提高理论水平,掌握临床医学理论与知识。

1.本专业基本理论的掌握

近年骨科临床知识高速度更新是本学科的一大特点。

在诊断技术方面,ct、核磁共振等的临床应用极大地促进了骨伤科学的临床进展;在治疗方面,传统骨伤科疾病治疗方法和手段局限,或争议很大,近年认识有很大变化,如骨科脊柱多种疾病的手术与非手术治疗之争日益激烈;骨水泥、钛笼等先进器材的应用都极具挑战性。

而教科书或专著往往只能起到基本培训的作用,在新进展方面明显滞后。

为了使研究生能了解到本学科最新进展,特别是学会临床知识的更新能力,同时也为了促进导师自身知识的更新,我们采取导师主讲骨伤科学各疾病与部位专题讲座(每周两次)。

辅导研究生学会利用一切可能的资源(如校园网电子期刊和其他最新相关杂志)获得有关临床新进展的方法。

鼓励和安排研究生参加各种骨科学术会议和学习班。

导师为学生指定精选阅读参考书目,由导师指定学生所要阅读的本专业参考书、本专业的杂志期刊,要在规定的时间内完成阅读任务,并写出相应的读书笔记和心得式小论文等。

2.边缘交叉学科理论的掌握

科研知识是科研素质的基础。

临床专业研究生要在以后的医疗实践中有所突破,首先要充分具备宽厚的基础知识和专业知识,它是进行医学科研所必备的基础专业理论。

由于骨伤科学是一门发展较快的科学,随着疾病谱的变化,新的理论、新的技术不断涌现,故而临床专业研究生还必须及时汲取医学专业领域或相关学科的前沿知识,善于将这些新理论、新技术运用到医学研究和临床实践中,并在临床实践基础上进行总结,形成新观点、新论断。

随着医学模式已转变为“生物――心理――社会”医学模式,医学服务的目的也由单纯的治疗疾病,转变为提高人类的生命、生活质量。

因此,医学研究生还要掌握诸如医学心理学、社会学等知识,让科研更适应社会发展的需要。

最后,研究生要具有对医学科研有普遍指导意义的基础知识,如医学文献检索、医学统计学等,掌握医学科研的专门理论,了解医学科研的原理、程序和方法,更好地保证医学科研的规范性和有效性。

如果只注重现有课本中的陈旧知识的学习,不注重对飞速发展的当代医学相关边缘交叉学科知识的掌握,将来的研究生将无法适应临床实践的需求,也意味着高级医学人才教育的重大失败,因此我们在课程设置上增加了一定数量的医学选修课,特别是增加一些贴近前沿科学、适应知识更新的选修课,以充实理论基础,掌握系统的专门知识和开阔眼界。

参考文献

1肖昕.临床医学硕士研究生的培养实践[j].医学教育探索,.2(1):47～49

口腔临床经验总结篇十二

口腔医学是一门复杂而又细致的学科，其中临床操作是十分关键的环节。在我的实习期间，我通过亲身参与和持续学习，得以深入了解口腔临床操作的精髓。在接下来的几段中，我将会分享自己的心得体会，以及为新手临床操作提供一些有益的经验与建议。

第二段：前期准备的重要性

在进行口腔临床操作前，充分的准备工作是必不可少的。这包括熟悉手术器械组成和功能、掌握口腔内部解剖结构、了解患者的病史和口腔健康状况等。对于新手来说，还需要认真倾听老师的指导和实践经验，不断积累自己的知识和技能。同时，要保证操作环境的清洁卫生和器械的完好无损，以确保手术的安全性和有效性。

第三段：细致入微的操作过程

口腔临床操作需要高度专业技术和精细手艺。在操作过程中，需要细致入微、层层递进，严格按照操作规范和步骤进行。关键操作和技巧需要经常练习，以熟悉操作的流程和手感。在操作中，需要不断地观察和记录患者的口腔状况和反应，及时调整操作方式和力度，避免对患者造成不必要的创伤和疼痛。

第四段：注意事项与应对方法

在实际的临床操作中，还需要注意一些细节问题和应对方法。例如，对于患者的口腔敏感度和疼痛程度要有足够的关注；需要注意器械的摆放和组装方式；手术中不能突然间将器械挪动，防止损伤周边组织。此外，还需要对操作时的身体姿势和呼吸进行调整，以保持足够的精神和体力状态。如果遇到特殊情况或突发事件，需要及时采取有效的措施，确保手术的顺利进行。

第五段：总结与展望

通过一段时间的临床操作实践和学习，我们可以不断提高自己的专业技能和实际能力。在实践过程中，我们不仅需要保持技能的精进和深化，更需要保持良好的沟通协调能力和医德医风。只有这样，我们才能为患者提供最好的医疗服务，让他们感受到守护和呵护的关怀。在未来工作中，我希望能继续不断探索和学习，不断提高自己的医疗水平和综合素质，为口腔医学事业发展做出自己的贡献。

口腔临床经验总结篇十三

引言：

口腔临床操作是口腔医学中的一项重要的实践课程，是借助特定手术工具和设备在口腔内进行手术操作的一种医疗技术。在该过程中，医生需要操作准确、熟练、有耐心，并保持一定的专注力和耐心。在我进行口腔临床操作的过程中，我深刻意识到了以下几点体会心得。

第一段：

口腔临床操作需要有清晰明了的思路，医生需要对疾病进行全面系统的分析，并在手术过程中严格按照治疗方案执行。我在进行根管治疗时，曾遇到过一些无法预料的情况，但我不慌不忙，心中有定，逐一处理，终于完成了整个手术。我深刻认识到一个医生在手术中情绪变化的影响力，冷静分析问题，塑造有力的思维模式，都是非常重要的。

第二段：

在手术过程中，牙齿是最重要的工具之一，但不同病种每个牙齿的位置和特点都是不同的。要拿捏好牙齿的位置，在正确的手术姿势下进行操作，用恰当的力度和角度完成手术才能保证治疗效果。在进行拔牙术时，我曾因牙齿位置适中，操作不得当导致操作失败，因此我在日后的学习和实践中更加注重掌握正确的手术姿势和牙齿位置的认知。

第三段：

医生在进行口腔临床操作时，需要能够熟练地操作医疗设备和手术工具，在短时间内完成比较复杂的手术。我曾经进行软组织手术时，长时间的手术会给患者带来不必要的痛苦。因此，我通过多次实践和自我总结，最终形成了一套适合自己的操作规范和时间管理方式，提高了手术的效率，减轻了患者痛苦度，并取得了良好的临床效果。

第四段：

口腔临床操作需要医生具有非常高的责任心，包括对患者的负责，对患者安全的保障，以及医务人员的协作配合。在病情危急的情况下，医生需要及时进行判定，以最快时间内采取有效措施可以消除紧张和焦虑，并确保治疗的成功率。此外，医生还需要将解释和交流的技能完美结合，良好的交流能力除了可以改善患者的治疗体验外，也可以提升患者在此后的治疗中的信任度。

结论：

总体来看，口腔临床操作不但要求医生扎实的理论基础，更需要医生的责任心、耐心和专注力等职业道德素质的实践。在日后的实践中，我将会进一步提升自己的实践能力，更好地满足患者的需求，提供优质的口腔医疗服务。

口腔临床经验总结篇十四

摘要：随着社会的不断发展，医学的不断进步，口腔医学在我们的生活中也发挥着越来越重要的作用。口腔内科学是口腔医学重要的一部分，也是在人们日常生活中应用较广的一门医学学科。通过调查分析可以看到，近年来人们的口腔疾病普遍较多，口腔内科学也慢慢的为人们所熟知，然而口腔内科学的高素质专业人才却较为匮乏。口腔内科学的高素质专业人才的输出主要是依靠当前的各大高校，因此，应该从高校相关专业的教学抓起，为社会提供高素质的专门人才。pbl教学是一种较为实用的教学模式，能够有效的促进口腔内科学相关专业的教学工作，提升学生们的专业技能与综合素质。本文就能结合当前高校内口腔内科学相关专业的授课情况，展开对pbl教学的具体分析与探讨。

关键词：口轻内科学pbl教学专业技能运用综合素质提升

1正确认识pbl教学，注重与传统教学方式到的结合

对于空腔内专业的教学而言，pbl教学法能够给教学水平的提升带来极大的促进作用。然而，pbl教学法并没有完全的被人们所熟知。因此，在pbl教学法的应用过程中，应该形成对此教学模式正确的认识。pbl教学法是一种较为新颖的教学模式，首先该教学法是以问题为导向的，在具体的教学过程中，“探究式教学”是最为常见的具体教学方式。同时pbl教学法是以学生的自主学习为导向的，在整个教学过程中，要注重发挥学生们的学习积极主动性，在老师的指引下促进教学工作的进行。在pbl教学法中注重学生们自主学习能力的培养是有根据的，口腔内科学的相关专业对学生们的动手实践能力有着极高的要求，之后掌握过硬的专业技能，才能在以后走向就业岗位的时候得心应手。当然，采用pbl教学法并不意味着对传统教学模式的摒弃，而是应该在传统的教学模式中寻求新的发展，并将传统教学模式与pbl教学法结合起来，取长补短，相辅相成，促进口腔内科学专业教学水平的提升。

2结合“探究式问题教学法”实施pbl教学，提升学生学习积极性

pbl教学法是一种以“问题”为导向的教学方式，因此，在pbl教学法的实际应用中，可以结合“探究式”教学来促进pbl教学法的实施。“探究式教学”就是以问题为导向，在老师的指引下，激发学生们自主学习的积极性。“探究式教学”可以说是pbl教学法的一种延伸，在老师抛砖引玉式的问题下，激发起学生们的学习积极性，同学们之间通过查阅资料，小组合作等方式自主的去发现问题，解决问题，然后由老师给出统一的解答。这种方式能够有效的贯彻pbl教学法的教学要求，在老师的指引下，发挥学生们的学习积极性。

以“口腔白斑的分类”为例，在讲到口腔白斑分类的时候，老师就可以采用pbl教学法中的“探究式教学”。在上课之前，老师可以带领学生们回忆一下，之前讲到的口腔白斑，引入本节课所要讲到的内容。然后老师话锋一转，“请问同学们，口腔白斑都是一样的吗，如果不是的话，它会有几类呢”。然后充分调动起学生们的兴趣，让学生们分组去解决这些问题，自主的去探究口腔白斑的分类。在学生们分组探究完成之后，再有老师统一讲解口腔白斑的分类，分为均质类与非均质类两大类。此中教学方式，能够有效的调动学生们的学习积极性，促进师生之间的交流，更好的进行教学计划。

3认清学生们在pbl教学中的主体性作用，发挥学生们的能动性

在口腔内科学的学习过程中，应该注重学生们动手实践能力的提升。同时发挥学生们的学习能动性也是pbl教学法在教学中应用的要求，因此，在pbl教学法的应用过程中，应该正确认识学生们在学习中的主体作用，发挥学生们的`学习能动性。传统的教学理念认为，老师的满堂灌式的教学是最为有用和直接的，然而这种一味的由老师讲授的教学方式，兖州高忽略了学生们主体性的发挥。对于口腔内科学的学习而言，学生们的能动性运用，以及是、动手实践能力的提升都是十分重要的，因此，在pbl教学法中，应该注重学生们的主体作用，逐步的提升动手实践能力与学习的积极主动性。

例如：在讲到根管预备深度的时候，就应该充分发挥学生们的积极主动性，不断的提升学生们的实践动手能力。在课堂授课的过程中，“到达根管根尖部的牙本质牙骨质界，距根尖0.5～1mm”这一理论知识是学生们所必须要掌握的，简单的掌握理论知识对于口腔内科学的学生们而言是远远不够的。因为学生们要明白“0.5～1mm”到底是一个什么概念，应该在老师的带领下，让学生们在是实验具体的体验到这一距离到底是多少。纸上谈兵对于学生们以后的就业工作是十分不利的，因此，在平时的教学过程中，应该注重提升学生们的动手实践能力。

4发挥老师的指引作用，注重小组学习与自主学习的应用

在pbl教学法的运用中，老师的指引作用是非常重要的，发挥学生们的学习积极性固然重要，然而由于学生们在探究的过程中专业知识的缺乏，会出现一些问题，因此需要在老师的正确指引下，学生们才能朝着正确的方向去探究，去学习。同时，pbl教学法不仅仅是学生们文化成绩的提升，更加注重学生们专业技能的掌握，以及综合素质的提升。小组合作就是pbl教学法较为注重的一项能力，合作能力对以后学生们的发展也起到了重要的作用。在学生们的学习探究过程中也是选、要小组的合作努力，共同找寻答案。

5结语

人们生活水平的提升也带来了一系列的问题，口腔问题就是日常生活中较为常见的一种疾病。口腔内科学在解决人们一些口腔疾病方面发挥了重要的作用，当代社会亟须高素质的口腔内高素质人才。这就需要不断的提升高校口腔内科学相关专业的教学水平，经过实践发现plb教学在提升教学水平方面发挥着重要作用，本文就简要分析pbl教学在当前口腔医学专业的应用。pbl教学法还不是特别为人们所熟知，因此，首先应该让师生对pbl教学法有一个正确的认识，并做到pbl教学法与传统教学模式的结合，实施探究式教学这一新型的教学方式。pbl教学法十分注重学生主体性的发挥，以及在学生们学习的过程中分组学习与自主学习的应用，另外对pbl教学法而言，老师的指引作用为其提供了强有力的保障，有利于学生们专业技能与综合素质的提升。

参考文献

[1]张清，刘友良，易平良，教学法在口腔预防教学中的应用[j].教师，（23）.

[2]李卡，黄明君，教学模式在护理本科教学应用的优势与发展[c]//全国护理教育研讨会暨第2次护理学院（校）长论坛论文集，2010.

[3]冯青，毛艳，李幸红，教学法在口腔修复教学中的尝试与思考[j].医学教育探索，（12）.

口腔临床经验总结篇十五

我是一名口腔临床医生，从事口腔临床工作已有多年。在这段时间里，我积累了许多宝贵的经验和心得体会。口腔临床工作对于维护人们的口腔健康，提高生活质量起着至关重要的作用。在这篇文章中，我将分享我在口腔临床工作中的心得体会，希望对读者有所帮助。

第二段：正确认识口腔健康的重要性

口腔健康是人体健康的重要组成部分，对于我们的日常生活影响深远。一个健康的口腔可以让我们自信地笑容，享受美食，无拘无束地与人交流。然而，不少人对口腔健康的重视程度并不高。因此，作为口腔临床医生，我认为我们首先需要做的就是提高人们的口腔健康意识。通过宣传教育，让人们明白口腔健康不仅仅是美观的问题，更是身体健康的一项保障。只有正确对待口腔健康，才能让人们真正意识到口腔临床工作的重要性。

第三段：注重细节，提高临床技巧

在实际工作中，我体会到，注重细节是非常关键的。无论是进行口腔检查、洁牙还是进行治疗，我们都需要尽可能地做到细致入微，以确保每一个步骤的准确性和安全性。只有这样，才能给患者提供更好的服务。同时，我也学到了提高临床技巧的重要性。只有不断学习和实践，不断磨炼自己的技术水平，才能更好地为患者提供优质的口腔服务。因此，我始终将提高技术水平作为自己不断努力的方向，通过专业培训和研究，不断完善自己的临床技能。

第四段：与患者建立良好的沟通和信任关系

作为一名口腔临床医生，与患者建立良好的沟通和信任关系是非常重要的。只有与患者进行有效的沟通，了解他们的需求和担忧，才能更好地为他们服务。在我的经验中，我发现一些患者对口腔疾病存在恐惧心理，他们往往缺乏对治疗过程的了解，容易产生焦虑和不安情绪。因此，我总是尽力与患者进行详细的沟通，解释治疗的过程和原理，帮助他们释放紧张情绪，建立信任关系。这不仅能减轻患者的心理负担，还能提高治疗效果。

第五段：持之以恒，不断提高自身素养

作为一名口腔临床医生，仅仅掌握临床技术是远远不够的。口腔临床工作中，我们还需要具备良好的人际交往能力、条理性和责任心。只有对患者真心关心和细心照顾，才能赢得他们的信任和满意度。除了对患者的关心，作为一名临床医生，我们还需要不断学习和更新自己的医学知识，以跟上行业的发展。我始终坚信，只有保持学习的态度，才能不断提高自身素养，为患者提供更好的服务。

总结：

通过这些年的口腔临床工作，我深刻认识到口腔健康的重要性，体会到注重细节和提高临床技巧的重要性。与患者建立良好的沟通和信任关系，以及持之以恒地提高自身素养，都是我取得成功的关键。希望我的经验能够对正在从事或有意从事口腔临床工作的人们有所帮助，共同为人们的口腔健康事业做出贡献。

口腔临床经验总结篇十六

中医骨伤研究生教育历史不长,尚有不少问题有待解决,如临床专业硕士研究生的培养尤为突出。

广西中医学院瑞康临床医学院从开始中医骨伤临床专业硕士研究生的培养工作,经过9年的培养实践,我们认为中医骨伤专业硕士研究生的培养,只有坚持素质教育、创新教育和产学研相结合的教育模式才能培养出合格的临床专业研究生。

口腔临床经验总结篇十七

在口腔临床检查中，作为一名口腔医生，我们需要全面了解患者的口腔问题，以便给予正确的治疗建议。因此，进行口腔临床检查是非常重要的。在这篇文章中，我将分享我在口腔临床检查中的一些心得体会。

第二段：前期准备

口腔临床检查前，我们需要进行一些前期准备工作。首先，我们应该保持沟通。与患者友善地交流，倾听他们的抱怨与需求。其次，我们要认真研究病历。了解患者的病史和治疗过程对于确保检查的准确性非常重要。另外，准备好所需的设备和工具也是不可忽视的。保持设备无菌，并确保所需的仪器和耗材完好有序。

第三段：检查流程

在进行口腔临床检查过程中，我们需要有一个严谨的流程。首先，我们应检查患者的口腔卫生状况。仔细观察患者的牙齿、牙龈和口腔组织，评估是否存在龋齿、牙龈炎等疾病。其次，我们要留意患者的咬合情况和牙列错颌。牙列不正常常常导致咀嚼困难和口腔疼痛。第三，我们要对患者的口腔组织进行全面检查。利用口腔镜、光固化设备、X光等工具，准确评估患者的口腔状况。最后，我们需要进行全面的口腔功能检查。包括咬合力、口腔感觉、唾液分泌等。逐一检查这些功能有助于准确判断患者的口腔健康情况。

第四段：问题解决与治疗建议

在检查过程中，我们可能会遇到一些问题。比如，患者可能对检查感到不适、紧张或者畏惧。在这种情况下，我们需要耐心地与患者沟通，缓解其紧张情绪。同时，我们可以尽量减少痛苦的感觉，例如使用麻醉药物或减小体位。当发现患者口腔存在问题时，我们需要给予适当的治疗建议。向患者详细解释问题的严重性和治疗方案，并提供适当的治疗预后。

第五段：心得体会

通过参与口腔临床检查，我不仅积累了丰富的临床经验，也对患者的需求和疾病有了更深入的了解。首先，我认识到沟通与理解的重要性。通过与患者的交流，我能够更好地了解患者的问题，并提供相应的解决方案。其次，我意识到细节的重要性。在检查过程中，我学会了仔细观察每个细节，因为有时一些微小的改变可能意味着患者存在重要的问题。最后，我深刻理解了持续学习的重要性。口腔医学在不断发展，新的技术和治疗方法不断涌现。作为一名医生，我们应该持续学习并通过学习来不断提高自己的技能。

总结

通过以上心得体会，我认识到口腔临床检查的重要性和流程。通过与患者的互动和仔细观察，我们可以更好地了解患者的问题并提供适当的治疗建议。同时，持续学习和不断提高技能也是非常重要的。只有这样，我们才能为患者提供更好的口腔保健服务。

口腔临床经验总结篇十八

全面素质教育的观念和科学的人才质量观，改变了传统的教育思想，强调学生主动性和创造性的调动和发挥、强调学生综合能力的培养，素质教育已成为医学教育中的重要内容。为了学生个人素质和人才综合培养发展能适应时代的需要，为了提高口腔科学的教学效果，本课题组在总结以往的教学经验基础上，自起，对临床医学专业学生的口腔科学教学内容及教学方法进行改革探讨;在学校和医院两级医学教学研究项目资助下，全面投入教学实践，经过两年的实践检验，效果显著。

1针对临床医学专业学生未来工作的需要，构建口腔科学教学内容

全面调整教学内容，紧扣“三基”，优化设计，突出重点，突出军事医学，避免课程间重复性讲解基础知识。如：教研室删减以往“口腔解剖生理”大班课(大专3学时，本科4学时)，将其中部分重点内容如：“口腔颌面及颌骨解剖特点”放在“口腔颌面部损伤”中结合临床介绍;“牙齿的解剖生理”并入“牙体牙髓常见疾病”课中讲解。结果表明这不仅避免了重复讲解系统解剖中学过的内容，也避免了以往单纯讲解剖的枯燥、乏味，使解剖生理更贴近临床实际。提高了学生的学习兴趣，取得了较好效果。同时在教学内容中新增加了部分内容，如:“口腔颌面部损伤”和“口腔肿瘤学”学时数，“口腔修复及种植牙”和“系统疾病在口腔中的表现”，使课程结构更为合理，更能适应现代医学的需要。

2侧重围绕临床病例的学习，达到学生诊治口腔常见病的.目的

通过大班课的多媒体和教员的典型病例介绍、分析、提问和讨论，既激发了学生的学习兴趣，又提高了学生的临床思维能力;通过小组讨论课和见习课，使学生早期接触临床，加强同临床联系，提高学生独立解决实际问题的能力。使临床医学专业学生不仅对口腔科学的学科内容有较全面了解，并具有一定的处理口腔常见疾病的能力。这对他们毕业后无论是分配到基层医疗单位，还是留在大型的综合性医院，均有实际意义。

3借鉴选择主流、先进的教学方法，提高课堂教学的实际效果

在教育观念上由知识技能传授型教育转变为能力素质培养型教育。在教学实践中应打破“以教材为中心、以课堂为中心、以教师为中心”的教学模式，建立以学生为主体、教师为主导的新教学体系。

3.1借鉴“问题为基础的学习”(pbl)教学法[1]，变被动学习为主动学习：由于我国目前的教学制度是要求教员必须在有限的课时中完成教学大纲内容，所以，在此大环境下，要完全照搬国外的pbl教学法是不合适的。我们的经验是领会pbl概念的精神实质，以临床问题和临床病例为基础，以学生为中心的讨论式教学模式;变被动学习为主动学习，提倡学生自主学习，培养学习的能力。教师的主要作用是通过提出临床问题，引导学生在解决问题的同时学习课程的新知识;应做到学生自学、讨论和教师讲解协调统一。

如在牙体牙髓常见病这章节课中，我们设计的问题是：俗话说牙痛不是病，痛时真要命;在临床中患者对牙痛常有三种不同的基本主诉，即冷热酸甜痛，咬食物时痛及不吃不喝亦痛;试问不同的主诉与牙体牙髓病的发展、诊断、鉴别诊断及治疗有何意义针对病例，同时还准备有照片，如：龋洞，残根残冠，以及x线牙片等。给学生以感性认识，确保问题能激发对所学内容的兴趣。

3.2互动教学法在口腔科学教学中的应用：发挥教师和学生双方的主观能动性，形成师生之间相互对话、讨论、交流和相互促进的教学方式，我们主要采用了“问答式”和“师生讨论式”两种形式。如在基本理论知识学习后，教师可选择临床典型病例，并提出相关问题，先让学生分组讨论，最后集中由教师引导下针对问题进行回答和讨论，形成完整的诊断和治疗方案。这种方式生动活泼，不但提高了学生的学习积极性，加深了对所学内容的理解和掌握，而且理论联系了实际，使学生体会到了学有所用。

3.3变“传授式”教学为“研究式”教学：“传授式”教学注重知识的灌输，方法偏重讲授，对学生的主动性、创造性培养不够，与素质教育是背道而驰的;教员备课唯恐有知识遗漏，抱怨课时太少。教学方法基本上是单向性灌输法，课堂上教员努力将内容讲全、讲深、讲透，不给学生有思考问题的时间。

相反，“研究式”教学注重教会学生独创性研究和发现真理;所以我们在讲课中提倡宜粗不宜细，宜略不宜详，教学中不过分受到条条框框的限制，讲授知识不必面面俱到，也不过分主张广征博引，而应做好“举一”，让学生自己“反三”，引导其思维，鼓励质疑，培养自主学习、独立思考问题和解决问题的能力。

我们对临床医学专业口腔科学教学内容及方法进行了初步的改革探讨，并应用于教学实践，获得了一定的效果和初步的经验体会，但有待进一步改进和完善。

参考文献：

[1]于征淼，陈晶.单门课程pbl教学中出现的问题[j].山西医科大学学报(基础医学教育版)，，7(5)：501。

口腔临床经验总结篇十九

第一段：引言（120字）

在学习和实践过程中，我深切体会到口腔临床检查的重要性。通过对患者进行全面、细致的检查，我们可以准确了解患者的病情，制定合理的治疗方案。在这个过程中，不仅需要扎实的专业知识和技能，还需要细心和耐心。下面我将分享一些我在实践中领悟到的心得体会。

第二段：全面检查的重要性（240字）

对口腔临床检查来说，全面性是其核心要求。我从实践中发现，一次完整的检查是确诊和诊疗的先决条件。首先，我们应该以科学的方法进行的检查，尽量减少遗漏或错误。其次，我们应该充分了解患者的病史和主诉，然后进行系统、有条理地检查口腔各个部位。最后，我们还要配备适当的工具，如镜子、探子和医用灯光，以确保检查的准确性和全面性。只有获得足够的信息，才能提供准确的诊断和有效的治疗方案。

第三段：细致检查的必要性（240字）

在临床检查中，细致性是至关重要的。无论是检查牙齿、牙龈、口腔黏膜还是颌骨，都需要我们细致入微地观察。在实践中，我发现有时一个细微的变化可能是某种口腔疾病的早期征象。因此，我们必须仔细观察颜色、形状、质地和口腔内的其他细节。此外，我还要专注于患者的表情、呼吸声和反应，以获取更多有用的信息。通过细致的检查，我们可以更早地发现问题，提前采取措施，并避免发展为更严重的疾病。

第四段：与患者沟通的重要性（240字）

与患者进行良好的沟通是一个成功的临床检查的关键。首先，我们应该对患者的病情做出正确的判断，帮助他们克服恐惧和忧虑，并为他们建立信心。其次，在检查过程中，我们应该根据患者的不同情况，简明扼要地解释和演示，以便他们能更好理解和配合我们的检查。最后，我们应该耐心倾听患者的主诉和问题，并耐心解答他们的疑问，以提供全面的关怀和支持。

第五段：总结（360字）

在整个实践过程中，我明白了口腔临床检查是对患者进行正确、全面诊断和科学治疗的前提。全面检查和细致观察可以帮助我们收集足够的信息，提供准确的诊断和治疗计划。与患者的良好沟通不仅可以减少他们的恐惧和焦虑，还可以建立起他们的信任和合作。通过不断的实践和学习，我相信我将可以不断提高自己的临床检查能力，并为更多的患者提供优质的口腔医疗服务。

在各个段落中，我对于口腔临床检查的全面性、细致性和与患者沟通的重要性进行了详细的阐述。通过这几个方面的不断努力和提高，我们可以为患者提供更好的口腔医疗服务，提高他们的治愈率和生活质量。