总结是一面镜子，它能够反映出我们的优点和不足，让我们更好地成长。写总结时要注重围绕主题进行，避免过多的细节和无关内容。这些总结范文具有较高的参考价值，可以帮助我们写出更好的总结。

欢乐的生物课篇一

看！那边一组同学正在跳长绳；这边几个女生正欢快地踢着毽子……朝气蓬勃的热闹景象正如前两天老师教的那首诗中所描绘的一样：“还似旧时游上苑，车如流水马如龙。”

瞧，那边的一群男生正在围观一场乒乓球赛。只见乒乓球在一高一矮、一胖一瘦两个小男孩间来回穿梭着，并且速度越来越快，渐渐地，肉眼几乎看不清楚球的运动轨迹了，只见一道黄色的光芒在桌子上空不断地来回穿梭……旁边围观的同学早已看得目瞪口呆。突然，瘦男孩在接一个急球时，脚步一个踉跄，滑倒了！胖男孩抓住机会，将球用力扣杀在了球桌的边缘，乒乓球在球桌上弹起之后，像一道闪电一样往外斜飞出去。就在所有人都以为瘦男孩要输掉这一球的时候，却见他迅速从地上爬了起来，跑向球桌另一侧，奇迹般地把球救了回来。而此时的胖男孩正沉浸在得意之中，他被这突如其来的一球弄了个措手不及，慌乱地把球随手一拍，可是因为力度和角度都不对，球没过网，这一球胖男孩输了！胖男孩懊恼地跺了跺脚，用手在自己的头上使劲拍了一下。而瘦男孩则露出了舒心的笑容，明显激动不已，高声喊道：“耶！我赢了！”但在高兴之余，瘦男孩还是热情地和胖男孩聊了起来，两人一番嘻嘻哈哈后，胖男孩脸上懊恼的表情也逐渐烟消云散。

离开乒乓球桌，再往前看去，一个小女孩正在跳短绳。只见她随着手中的绳子一上一下地蹦跳，两条小辫儿也一起上下飞舞着，可爱极了！小女孩时不时还跟周围的几个女孩聊着什么，像是在给别人展示她的跳绳本领呢。

欢乐的生物课篇二

目的：

1.结合游戏引导幼儿学画不同方向的曲线，体验美术活动的乐趣。

2.培养幼儿大胆作画及互相合作的能力。

准备：

绉纸彩带，彩色笔，事先贴有小鱼的大画纸，录有快慢两段音乐的磁带，教具鱼一条。

过程：

一、让彩带跳舞。

1.与幼儿一起手持彩带，随着音乐有节奏地舞动，在游戏中感受曲线。

2.引导幼儿跟着音乐边舞动彩带，边观察曲线。

3.引导幼儿自由舞动彩带，从不同方向感受不同形态的曲线。

二、观察曲线的画法。

1.请个别幼儿说说彩带是如何“跳舞”的。幼儿每说出一种，教师就请大家舞动彩带模仿。

2.教师根据音乐的节奏变化，用彩带舞出不同方向的、不同形态的曲线，并将其“记录”在黑板上。

三、在游戏情境中作画。

2.幼儿以小组为单位，听着音乐共同表现自己体验到的各种曲线。

3.引导幼儿观察自己画的曲线，说说它们分别像什么。

4.让幼儿把彩带塞在裤腰扮作小鱼，游到每个“池塘”去看一看，选择一个自己最喜欢的“家”。

评析

在设计美术活动时，教师除了要重视孩子的生活经验，还必须重视孩子的年龄特点。小班美术活动《欢乐的曲线》中，教师根据小班幼儿直觉行动思维的特点，通过有趣的游戏形式建立良好的师幼关系，创造了相对自由、轻松的活动情境。活动中，教师首先根据节奏变化示范了各种方向的曲线，并赋予一定的意义（如水草、波浪），然后引导孩子把自己体会到的各种类型的曲线以组画的形式表现在画纸上，让孩子在动中体验，在玩中发展，充分体现了小班美术活动游戏化的特点。

欢乐的生物课篇三

欢乐的生物课篇四

记得那是二三年级的时候，妈妈每天晚上定要带我回家，一回到家，我便得背永远也背不完的英语、做永远也做不完的数学，一刻也不得消停，并且，我还不得不跟令我魂牵梦萦的课外书挥手告别，所以那时候“回家”这个词语，在我的心里就是“痛苦”和“艰辛”的代名词，我几乎天天都在想，“妈妈为什么要带我回家？我该怎样才能不回家？”这样的问题尽管现在看来十分幼稚可笑，但对于当时的我来说，却是极具吸引力而又无计可施。后来，我慢慢发现，如果妈妈晚上有事，在八点前回不来的话，我就可以睡在外婆家，从而实现“移民”的愿望。每当这时，便是我最兴奋、最欢乐的时光。在外婆家当“移民”，就可以让我逃避那些枯燥乏味的数学题、歪歪扭扭的abc的纠缠，和自己好久不见的“朋友”——课外书来个亲密拥抱，穿越时间空间，和诸葛孔明聊聊火攻大计，问问保尔西伯利亚大铁路的建设进展，学学齐天大圣的七十二路变法，感受着一段段动人的故事，领略着一个个英雄的风采，徜徉期间，悠哉美哉。

虽然随着学习生活的日益紧张，“移民”渐渐失去了往日的欢乐，我也不再渴望，因为就算“移民”，也不可能像以前那样，了无牵挂地抛开一切，尽心沉浸在深爱的课外书中了，但是那种自由安排、自主决定所带来的幸福欢乐，已成为我童年生活中的美好回忆。

欢乐的生物课篇五

大课间活动开始了，同学们排着整齐的队伍，穿着洁净的校服，英姿飒爽地走进操常同学们各自走到自己的位置上，精神饱满的面对着主席台。

操场上响起了广播操的音乐，全校同学都随着音乐的节奏做起了广播操。接下来是做自编操，音乐变得轻松愉快，同学们显得欢快、活泼。最后是表演武术操，我们全校同学都做的很认真，动作整齐有力。

下一个环节就轮到我们蹦床队得同学表演了。教练把蹦床搬到操场中央，第一个上网表演的是我们队的冯继莹，她表现得非常好，动作轻松自如，下一个就轮到我表演了。我得心情开始有点紧张，因为面前有很多同学看着我，但我看见冯继莹做的这么好，我也充满了信心，终于把动作全部做完了，如释重负。

在我们蹦床队旁还有武术队、艺术体操、足球等运动队，他们都在认真地练习着，等待着表演。武术队得开始表演了，他们表演的是太极拳和打拳，他们的动作刚强有力，还有艺术体操的同学，她们跳起来好像在天空中的燕子，舞姿非常好看。其他不表演的同学在玩耍嬉戏，有的玩溜冰，有的玩跳跳板......他们玩得很开心，很兴奋。我在蹦床上都是听见他们的欢声笑语。

音乐节奏变了，我们要会到自己的位置上做放松操了，同学们跟着马教练认真地做着，我们的大课间活动开始了。同学们排着整齐的队伍，穿着洁净的校服，英姿飒爽地走进操常同学们各自走到自己的位置上，精神饱满的面对着主席台。

操场上响起了广播操的音乐，全校同学都随着音乐的节奏做起了广播操。接下来是做自编操，音乐变得轻松愉快，同学们显得欢快、活泼。最后是表演武术操，我们全校同学都做的很认真，动作整齐有力。

下一个环节就轮到我们蹦床队得同学表演了。教练把蹦床搬到操场中央，第一个上网表演的是我们队的'冯继莹，她表现得非常好，动作轻松自如。下一个就轮到我表演了。我得心情开始有点紧张，因为面前有很多同学看着我，但我看见冯继莹做的这么好，我也充满了信心，终于把动作全部做完了，如释重负。

在我们蹦床队旁还有武术队、艺术体操、足球等运动队，他们都在认真地练习着，等待着表演。武术队得开始表演了，他们表演的是太极拳和打拳，他们的动作刚强有力，还有艺术体操的同学，她们跳起来好像在天空中的燕子，舞姿非常好看。其他不表演的同学在玩耍嬉戏，有的玩溜冰，有的玩跳跳板......他们玩得很开心，很兴奋。我在蹦床上都是听见他们的欢声笑语。

音乐节奏变了，我们要会到自己的位置上做放松操了，同学们跟着马教练认真地做着，我们的大课间活动在一片赞扬声中结束了。

欢乐的生物课篇六

人生的旅途上交叠设置着两个站台：寂寞与欢乐。有人喜欢欢乐，有人偏爱寂寞。我希望在欢乐中宁静，独自走向寂寞；又在寂寞中热闹，愉快地走向欢乐。

当你生活在欢乐中时，我会大声呐喊：走向寂寞吧，寂寞能带给你生活上的思索。欢乐中虽然有鸟语花香，虽然有亲人团聚，挚友祝贺，可就是难以找到成功的领地、丰收的硕果。永远只知在欢乐中的人，注定一生只能浑浑噩噩。

当你生活在寂寞中时，我会大声呼唤：走向欢乐吧，欢乐能带给你理解和温情脉脉。寂寞中虽然拥有属于自己的领地，虽然能够好好品味佳肴美酒，可就是没有七彩的生活引人注目，永远生活在寂寞中的人，从来就不懂得怎样才是真正的生活。

从欢乐走向寂寞，不是弃绝红尘，哀叹人情的冷暖，不是消沉；不是怨恨命运前途的坎坷，而是不断地进取，辛勤地劳作；更是深入透切地思考，闭门思过，反复品尝生活，在一片无人涉足的原野中拼搏、奋斗、开扩。只有这样，才能拥有一个真正的自我，一步一步地走向事业成功的`天国。

从寂寞走向欢乐，不是贪图名利、生活庸俗没落，跟着世俗的车轮旋转，随波逐流，得过且过；而是需要人与人心灵与情感交流，寻求人情温暖，人性的寄托，领略千帆竞发的壮观雄伟，向世界展示举决成云的洒脱。

从欢乐走向寂寞，又从寂寞走向欢乐，这不是简单的重复，而是螺旋似的发展前进，是人生旅途上无隙的契合。

欢乐的生物课篇七

“丁零零，丁零零......”同学们随着清脆的下课铃声来到了操场。我也走出教室，依着走廊的栏杆，俯身往楼下的操场望去。

这个操场不太大，人却不少，有的在踢毽子，有的在玩单杠，有的在跳绳，有的在追逐嬉戏......大家都玩的挺起劲。可是最热闹的还是哪一片，十来个一年级的女同学正在玩“丢手绢”的游戏。

十来个人围成一个圆圈，拍这手，唱着歌:“丢手绢，丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面......”她们虽然嘴里唱着歌，眼睛却偷偷的往后瞟，生怕手绢丢在背后，自己有没有及时发现。一个扎蝴蝶结的小姑娘背着手，手里拿着一条花手绢，正绕着圆圈在悄悄的走着。走呀，走呀，扎蝴蝶结的小姑娘找到了目标，把手绢轻轻地放在一个小个子的姑娘身后，又装着若无其事的样子走了几步，然后猛跑起来。

小个子姑娘很机灵，马上就察觉身后丢了手绢。她扭转身，抓起地上得手娟，一跃而起，向扎蝴蝶结的小姑娘追去。

“快！快！抓住她！”“加油！加油！别让她抓住！”围坐着的小姑娘各自为那两个你追我赶的小伙伴助威。小个子的姑娘到底没能抓到扎蝴蝶结的小姑娘，被罚唱了一之歌。游戏在继续进行，快乐的笑声、优美的歌声和助威的呼声此起彼伏，整个操场一片欢腾。我也收到感染，快步向操场走去......

欢乐的生物课篇八

有益的活动经验:

结合游戏引导幼儿学画不同方向的曲线,体验美术活动的乐趣.

培养幼儿大胆作画及互相合作的能力.

活动准备:

彩带(人手一份),画笔若干,代表天空,陆地,海洋的画纸三张

活动与指导:

(一)让彩带跳舞

与幼儿一起手持彩带,随音乐有节奏的舞动.在游戏中感受曲线.

引导幼儿跟着音乐边舞动彩带,边观察曲线.

引导幼儿自由舞动彩带,从不同方向感受不同形态的曲线.

(二)观察曲线

1, 提问:(1)跳舞的彩带象什么?(小虫,蛇,水……)

(2)它是怎样动的呢?请小朋友用食指画一下它是怎样动的好吗?

教师记下幼儿画出的彩带的样子.

(三)作画:

出示挂图,找一找画面上少什么?(气球少线绳,蝌蚪少尾巴,小鸡少虫吃)

分三组,自由绘画,巡回指导.

组合画,并点评.

(四)游戏:

模仿曲线.

反思与建议

艺术领域:《欢乐的曲线》

小一班:邢星

首先在选材方面,非常适合小班幼儿,尤其是我班幼儿,活泼好动,喜欢发表自己的观点.而此活动正好投其所好,让幼儿在游戏中感受了曲线美.同时让幼儿大胆表现自己的情感体验.这也正好符合了《大纲》中艺术领域的目标要求.

其次,此活动给幼儿创造了宽松的环境,让幼儿充分发挥了其想象力,让其自由创造想象.本活动还摆脱了教师教一笔,幼儿学一笔的旧方式,让幼儿根据自己的经验,在感受中有所体验,效果也很好.

其不足之处,就是在让幼儿想象"曲线"象什么的时候,如教师引导方式再生动一些,让幼儿的想象更丰富,效果会更好!

欢乐的生物课篇九

炎炎夏日,又到了暑假,像烈火般的太阳正在天空中燃烧。

想起想起,我便想起我那充满计划了......

今年的暑假,有些与别不同,我决定了今年暑假要学我最爱的乐器------小提琴,我想:一放暑假后,便马上去广州天河去学小提琴,我的同学常常问我:如果用一种材料来做一个小提琴,我会选择用水晶做.的因为水晶十分晶莹剔透,多漂亮啊!!但是,我现在只是初学,不用那麽昂贵的小提琴,所以我现在只买一个‘红棉牌’的小提琴吧，待我长大后，才买它！

另外，有一个很不高兴的事儿要告诉给你们,我的数学考试只有８０分和８７分，所以妈妈要我到姑姑家去补习，活该！活该！

这个暑假，最令人期待的是我可以到广州的芙蓉嶂游玩，妈妈说：那儿有可以泡温泉，又可以游泳，还可以．．．．．．听说那儿的风光迷人！

我的暑假又开心又精彩,希望你也有个完美的暑假!!!

欢乐的生物课篇十

今天，老师让我们演一个小剧场，大家都很开心，但是教室炸成了一锅粥。

第三组我觉得最有意思，名字是《上课》。尹鹏超演的老师问：“1=1=？”有一位同学说：“等于3！”老师说：“你长大一定会得痴呆症，祝你痴呆成功！”然后老师又问：“2×2=？”有一位同学说：“老师，等于猪。”然后又自己打了一个对号。老师又说：“你更会得痴呆症。”付俊涵演的'第三位同学趴在桌子上睡着了，而且还裹着手指头，做着白日梦，好玩极了。老师问他：“你的手指头很好吃吗？”他回答：“的确是，中指芥末味，大拇指橙子味，小拇指柠檬味……”第四个同学上课带玩具，还玩玩具，老师把他批评了，但过了一会儿，老师也忍不住了，和同学一起玩玩具。你们想想他是个老师，老师和同学一起玩儿，这是多么可笑的事呀！

第一组最无聊，一个人在那里叨叨，说什么都听不明白，自己还笑得哈哈哈的，真是奇怪！

第二组虽然有我演的，但我也不是很满意。就是觉得人家第三组自己动脑编的剧本都比我们照着书演得好。

我喜欢演小剧场，很好玩。

欢乐的生物课篇十一

“哈哈哈”教室里传出一阵阵笑声，原来，我们在画鼻子呢！

看，教室里的同学们一个个都笑得前俯后仰，这是怎么回事呢？听我慢慢道来……

今天，我们一进教室，老师就说：“这节课我们来‘画鼻子’。同学们一个个兴致勃勃，老师简单地讲了游戏规则：一个同学用毛巾蒙住眼睛，在原地转三圈，再在其他同学的帮助下画好鼻子。其他同学可以帮忙，也可以捣乱。

“我来，我来！”一个同学赶快举手，老师小心翼翼地给他蒙上毛巾，又让他在原地转了三圈，他跌跌撞撞地走向黑板。“上面，往左，太偏了，右，往下……”顿时，教室就像一个菜市场，好不热闹。那个同学一直犹豫不决，迟迟不落笔，仿佛过了几万年的时间，他才画好一个鼻子，“哈哈……哈哈哈！”听到笑声，他取下毛巾，看见自己居然把鼻子画到了脸上，顿时面红耳赤，逃一般地跑到自己的座位上。

“老师，我，我！”只见小兰大步流星地走到黑板前，胸有成竹地蒙上毛巾，在同学们的帮助下，她找到画鼻子的最佳位置，只能看她画得好不好了。时间一分一秒的过去，小红画好鼻子了，在她摘下毛巾的同时，同学们发出惊讶的声音：“画的这么好？哇！”

这次游戏，我感受到了作文课也能上的.这么有趣。并且，还让我体会到了，眼睛是心灵的窗户，只有保护好它，才能看到更加美好的世界！

欢乐的生物课篇十二

天空中泛起了晚霞，像一位心灵手巧的'仙女裁出来的作品。这时，有好几辆车子在飞速“奔”向喜乐大酒店，我就坐在其中一辆车子中。

车子开到了喜乐大酒店门口，大家都迫不及待地下了车，冲向目的地——餐桌。不一会儿，开吃了。首先上场的是很鲜很可口的老鸭煲，大家争先恐后地抢着吃，一下子功夫，这道菜就在大家的肚子里了。

雪碧、可乐、红酒等饮料也来“凑热闹”，被分到大家的杯子之中。

过了一会儿，刚刚端上的热乎乎的牛排也被大家吃了个精光。大家刚喝一口雪碧，又迫不及待得把红烧鱼干掉了。

就在此时，一位帅气的青年走了过来，与各位干杯。他就是今天的主角——金榜题名的鹏鹏哥哥，他这次考上了中国科技大学。

之后，好菜不断。不知是为了庆祝鹏鹏哥哥金榜题名，还是前几日忘了过生日，大妈妈像魔术师一样“变”出了一个大蛋糕。小朋友尽管吃得很饱，但看见蛋糕后两眼发光，像狼见到羊羔似的争先恐后得排着队伍。鹏鹏哥哥许完愿后，按队伍分了蛋糕，小朋友的肚子一会儿就变得像一个大皮球。

庆祝结束后，大家都依依不舍地离开了喜乐大酒店。大人聚集在空旷的地方聊天，有的小朋友在偷听大人的对话，有的在恶搞，还有的在玩耍……半个小时后，大家各自回家了。

我一定要努力学习，也像鹏鹏哥哥一样，成为国家栋梁。

欢乐的生物课篇十三

我们学校一年四季都充满了欢声笑语。

春天随着柳树伸出嫩绿的手臂，小草探出了尖尖的脑袋，就连那校园里的桃花也露出了羞涩的笑脸。那春风吹过的空气里，到处都是淡淡的清香。在操场上，到处可以听到我们的喊叫声、嬉闹声，我们跟随着春姑娘的脚步一起锻炼体魄。

炎热的夏天，整个校园在太阳公公的照射下就像个大火炉。看，同学们专心致志地跟着老师朗读着，生怕错过一丝丝知识要点，全然不顾天气的炎热，老师的谆谆教诲就像是甜美的甘露浇灌着我们的心灵。

秋天履行着它的承诺，在那朗朗的读书声中，每一片秋叶都记录下校园里发生的每一件小事，在秋风的吹拂下，久久不肯散去，这种热烈的学习氛围深深地感染了我，激励我们好好读书。

寒冷的冬季来临时，我们丝毫没有被吓倒，在体育课上，笑语弥漫了整个操场，我们暂时放下了学习，宽大的操场成了我们欢乐的海洋，我们在里面尽情地玩耍。有的同学玩跳绳，有的同学练跑步，有的同学踢毽子。尤其是踢毽子的同学，一会儿盘踢，一会儿直踢，一会儿背踢，甚至还有人做出倒钩姿势，花样百出，看得我是眼花缭乱。我们呼吸着新鲜的空气，连哈出的热气也似乎在为我们大声呐喊。

欢乐在校园，一年四季的信使记录下我们成长的足迹，留在我们的脑海里，挥之不去，那里面保存着最自然的快乐，无法比拟的欢乐。

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欢乐的生物课篇十四

游戏开始了。同学们围成一个圆，坐在地毯上听老师讲游戏规则。按顺序传花，鼓声停时，谁手上有花枕，谁就要说一个词语，由此进行接龙。老师开始击鼓，我们开始传花。一个戴眼镜的同学抱着花枕，是首发，她把花丢向我，我一把接住花枕，随后，我做出一个动作，用力，丢！花枕落到一个可爱的小女孩手里。她看了看手里的枕头立刻笑了出来，丢回给那眼镜同学。就这样传来传去连续了几次。此时鼓声突然停住，我愣了几秒，所有人都看着我，才发现，花枕在我手里！我顺利说出一个词语，游戏继续！

我连续中了好多次，同学们欢乐地笑着。有一个同学忍不住说：又是你，哈哈哈我有点尴尬，笑了笑。能给大家带来欢乐，值了。随着老师的鼓声越来越快，我的动作从丢变成抛，再变成打（花枕直接打在同学身上）。我们还是很开心，一张张小脸蛋笑开了花，一张张小嘴巴一张一合好像要说什么，但是，从嘴里蹦出来的只是欢声笑语。

在四处洋溢的欢乐中，老师的鼓声像正在飞翔的鸟儿，时而快、时而慢。那声音回荡在教室中，也回荡在我们的'心中。

欢乐的生物课篇十五

通过本课的教学，启发学生的记忆和想象，运用学过的知识和技能大胆的画出具有欢乐气氛的童年生活。

引导学生回忆出童年生活中印象最深的、最欢乐的事情并画出来。

把想象出来的东西大胆的画出来。

1、出示儿童生活的图片。

2、播放一些儿童歌曲片断

3、板书课题：

1、你的童年生活中印象最深刻的事是什么？（如：在什么地方玩过，开展过哪些活动，作过什么有趣的游戏等）请详细描述。

2、学生讨论回答，师小结

3、出示“”学生作品。

4、根据学生作品讲解别人的童年生活。

1、教师根据学生描述，在黑板上画出一些风景和场景。

2、学生添加人物，包括“自己”，注意人物表情。

3、用想象作补充，再请同学补充场景、人物，完成构图。

教师下班辅导，及时出示好的构图，提示：构图饱满

命题画

1、回忆

2、描绘

4、联想补充

欢乐的生物课篇十六

欢乐的生物课篇十七

欢乐的生物课篇十八

熬夜，是我从来不敢想象的，但那次衢州行让我体验了前所未有的熬夜是什么感觉。

我们几个从未谋面过的女生，因为父母的关系，在衢州行时相遇。刚出发的前一个夜晚，我想着，反正我们也是素不相识，干脆各顾各的，要是想在一起玩，还是费好大的工夫介绍自己，这过程少不了尴尬。

可谁想到，几个同龄的女生聚在一起丝毫没压力，没说两句就打破僵局，热乎地一塌糊涂。因为发现彼此有个共同的爱好，都是芒果台的小粉丝，都喜欢看周六晚上芒果台的“偶像来了”。当天正逢周六，我们就求大人给我们几个小孩子单独开一个房间，没想到爸爸妈妈们居然爽快地答应我们的要求。节目还没开始，我们聊得很high了，大家一起背着“偶像来了”各明星的台词。这个共同话题让我们越聊越投机，喜欢谁不喜欢谁，观点相同，真是好有默契啊！

越聊越起劲，其中一个女孩，用手机放起了音乐，大家开始乱舞了，我们几个在床上蹦啊跳啊。没有大人管束的夜晚，哪舍得睡啊！好久没这样放纵了，充满欢笑的床，见证了友谊的房间，我们的笑声欢语给这个陌生地方的夜晚增添了不少热情。

欢乐的时光总是过得特别快，等我们渐渐有了睡意的时候才发现窗外都亮了。

那个让我难以忘怀。

欢乐的生物课篇十九

我在92小学已经学习了六年，其中最让我难以忘却的就是我们92小学的足球队。

92小足球队历史悠久，因战绩突出在乌鲁木齐市享有盛名。学校经常邀请乌市其他学校的足球队进行联谊赛。可以说，飞扬的'足球队是我校一道亮丽的风采，也是92小的特色名片之一。在三四年级时，我是专业球迷，一下课，就往球场跑，看见足球比赛就兴奋，和我一样的球迷不在少数，汉族、维吾尔族、哈萨克族、回族、蒙古族……各民族同学加油声、欢呼声融为一体，各民族同学头碰头地商量战术。真是绿茵场上激情飞扬，绿茵场外活力四射。

五年级时，我由铁杆球迷升级为校队专业球员。队友大多数是维吾尔族同学，他们训练有素，足球高超，我很荣幸能加入这个大集体。足球教练全是少数民族老师，汉语说得不是很流畅，但是总是给我们耐心地讲解。后来，维吾尔族同学争先恐后地当起了“小翻译”，为我们讲不懂的战术。我们一起欢笑、一起奔跑、一起挥洒汗水、一起刻苦训练、一起承担责任、一起在绿茵场上奔跑，成为胜似兄弟的好朋友。

那是一场比赛，我们的队员伊尔帕受伤了，我们十分担心，看着他那痛苦的样子，我们都很难受。他的手打上了石膏，不能上场，我们依旧带着他观摩比赛。老师说：“伊尔帕，你要快点好，我们可指望你呢。”伊尔帕笑着说：“我会的，我也相信我的那些好哥们会在我不在的时候赢下比赛。”我们也努力训练，不辜负他的期望。

在区级比赛的决赛中，我们的对手是乌鲁木齐市第78小学。虽然78小学的队员们人高马大，速度和身体素质也比我们强。但我们的脚下基本功非常扎实，最重要的是我们团结一心，传球率非常高。

我们渐渐打出了实力，在我们高频地传球下，78小学的防线崩溃了，我们便竭尽全力向前进攻，这时我们所有人只有一个想法：只能赢，不能输。在比赛过程中也有人受伤，在我们互相鼓励下，最终以4比1打赢了78小学。在拿起奖牌的那一刻，我们围成一个圈来庆祝，每个人都开心极了。

后来老师叫我们吃饭，我们大家坐成一桌，有说有笑，回忆过去训练时的美好时光。这时队长说：“为什么我们能赢，因为我们团结，我们是最好的兄弟，所以组成了最好的团队！”

是啊，我们跨过语言和种族的障碍，成功组成了一个强大的团队，成功变为了无话不谈的好兄弟！