教案应注重学生主体地位，鼓励学生参与互动，促进学生的深度学习。教案的编写要考虑教学评价的方式和标准，以帮助学生全面发展。下面是一份针对某个教学内容的教案，希望能对你的课堂教学起到一定的指导作用。

幼儿园大班认识我自己教案篇一

幼儿园大班认识我自己教案篇二

1、引导幼儿进行交流，了解1角、2角、5角、1元人民币的一般特征。

2、引导幼儿了解"1元=10角"的人民币兑换关系，并能够在游戏中运用，鼓励幼儿在生活中运用所学的知识。

3、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

4、引发幼儿学习的兴趣。

1、课件-认识人民币

2、1角、2角、5角、1元人民币若干，标明价格（1角~5角）的玩具9篮，游戏币每个幼儿一套。

1先来看看1元的人民币，你发现了什么？

小结：1元纸币上的风景图案是"杭州西湖"；1元的硬币是银白色的，有牡丹花或菊花图案。

2再来看看5角的人民币，你发现了什么？

小结： 5角纸币上的人物图案是"侗族和苗族的阿姨"；5角的硬币是黄色的，有梅花图案。

3再来看看2角的人民币，你发现了什么？

小结： 2角纸币上的人物图案是"彝族和朝鲜族的阿姨"；2角的没有硬币。

4最后看看1角的人民币，你发现了什么？

小结：1角纸币上的人物图案是"高山族和汉族的叔叔"；1角的硬币也是银白色的，

比1元的小些、轻些，上面有水仙花或菊花图案。

提问，幼儿根据问题操作游戏币，说说操作的结果：

3鼓励幼儿用多种方法进行兑换练习，幼儿说出一种方法，老师就请全班小朋友都来操作练习一下。

再去买自己喜欢的玩具。

2老师鼓励幼儿去买价格不同的玩具，并提醒幼儿付钱时要算一算帐。

3在游戏过程中，老师不断地巡视，观察幼儿是否能够正确运用所学的兑换知识。

1先请个别幼儿说说买了什么，用了多少钱？

2老师小结游戏的情况，指出优点和存在的问题。

3结束语：今天我们做了买玩具的游戏，以后小朋友和家长去买东西的时候，就要动动脑筋算算帐了。

我们学到的知识要会运用才是真的学会了。

幼儿园大班认识我自己教案篇三

一块和五块教学钱币多张 各种各样的商店物品

1、幼儿根据已有经验回答买物品时的事项

(3)哦!是钱。如果我们没有钱，商店里的收银员会让你把商场里的东西带走吗?

(4)小朋友不交钱就把东西带回去了行不行? (5)为什么不行?

(6)刚刚小朋友们说买东西要用钱，那你们认识钱吗?

1、认识钱币并知道其价值

2、知道两张钱或者几张钱合起来也可以买东西

3、教师在黑板上画一些商品，让幼儿了解钱的价值，并学会用钱。

幼儿让爸爸妈妈带自己到商店买一些有用的东西，并且让自己来结账，体验购物的乐趣。

本次活动，幼儿都积极参与并且都能认识一块和五块的钱币，只是在买东西时，一小部分幼儿不能确定纸币的价值，随便乱买，有些幼儿则是没有买东西时的高兴氛围。

幼儿园大班认识我自己教案篇四

1.了解货币的在生活中的用处，知道货币的演变历史。

2.探究人民币图案的设计意义，增强爱护货币的意识。

3.通过打工的游戏体验，帮助幼儿树立正确的金钱观。

货币发展史、人民币图案

2.真钞、假钞、验钞机、金属块

3.幼儿人手一张印有图案的人民币复印纸币

4.游戏道具、背景音乐等

：教师出示人民币，让幼儿简单认识。

指导语：你在什么地方见过钱？钱有什么用？

小结：钱可以买自己需要的东西。

1、你从远古走来（贝壳币、金属币、纸币、电子币）

了解货币的演变发展的过程，知道货币的发展是和人们的需要紧密联系的。

2、货币上的图案（人物、风景）

知道人民币上图案的意义，增强幼儿对人民币的爱护意识。

3、火眼金睛（真假钞票）

在通过比较真假钞票的过程中，帮助幼儿从小养成杜绝假钞的行为。

4、钱从哪里来？

总结：钱是通过劳动赚来的。

招工启事：招收清洁工 发放工资

要求：拖地工、擦桌工、擦椅工，要认真工作，按时完成工作。

使幼儿体验通过劳动来“赚钱”的乐趣。

幼儿园大班认识我自己教案篇五

活到目标：

1、培养幼儿合理理财意识。

2、促进同伴之间的相互交流，丰富幼儿生活经验。

3、引导幼儿观察钱币，根据钱币上的数字，判断钱币的面值。

4、培养幼儿对钱币的认识能力。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

教学重点、难点：

重点：能区分硬币和纸币，知道钱币的面值

难点：根据钱币上背景图片来认识硬币和纸币的面值

活动准备：

1、不同面值的硬币和纸币若干。

2、人民大会堂、布达拉宫、泰山、桂林山水、杭州西湖、长江三峡等图片。

3、写有“中国人民银行”的字卡。

4、毛泽东头像和国徽图片

活动过程：

（一）导入部分

老师：小朋友知道买东西需要什么吗？（钱）请幼儿讨论后回答。

老师：可是小朋友们不太清楚它们的面值是多大？是硬币还是纸币？今天老师带来好多纸币和硬币，我们大家一起来认识一下吧！

（二）展开部分

1、请幼儿将硬币和纸币分类

将硬币和纸币摆在桌子上，请幼儿观察硬币和纸币在外形上的不同之处并进行分类，然后根据形状告诉幼儿纸币是一个长方形的，硬币是一个圆形。老师左手拿一张纸币带领幼儿一起说：“这是纸币”，右手拿一枚硬币带领幼儿一起说：“这是硬币”。然后请一位小朋友来分类。

2、和幼儿一起认识老师准备的“中国人民银行”字卡和国徽的图片。

3、请幼儿仔细观察钱币两面，提问：“你是从哪里发现是我们中国的钱币的”。

4、根据纸币的图案和颜色认识纸币的面值

（1）拿出面值100元纸币

问幼儿这是硬币还是纸币？面值是多少？从颜色、毛泽东头像、纸币背后人民大会堂的图案、标有100字样这几个方面来认识面值100元的纸币。

（2）分别拿出面值50、20、10、5、1元纸币做对比进一步来认识其面值

首先引导幼儿从数字上来认识每张纸币的面值是多少。然后分别从颜色、毛泽东头像、纸币背景图案及数字这几个方面来认识面值50、20、10、5、1元的纸币。

（3）进一步认识纸币的面值

将所有学过的纸币逐一拿出来带领幼儿用“这是几元钱”这句话来认识纸币。

对所有的纸币进行总结：这些纸币都有一个相同点，不同点就是每张纸币面值不一样，背面的图案不一样，小朋友们根据100元的人民大会堂、50元布达拉宫、20元桂林山水、10元长江三峡、5元泰山、1元杭州西湖来认识纸币的面值。

5、认识硬币及其面值

分别出示硬币1元、1角、5角、1分、2分、5分，引导幼儿从正面数字和背面图案来进一步了解。告诉幼儿：1元、1角、5角、硬币的背面相同点都有一朵花，1元的硬币稍大一点，5角的.硬币颜色是金黄的，1分、2分、5分背面的相同点是都有标有国徽的标识，5分的硬币稍大一点。

6、幼儿之间相互交流，将交流的结果用“这是x元钱”这句话来表达。

（三）结束部分

今天我们一起认识了硬币和纸币，也知道了他们的用途，请幼儿要爱惜和保护钱币，不能随意去破坏它们，有计划地使用钱，养成勤俭节约的好习惯哦！

活动延伸：

大班的小朋友会帮妈妈干活了，可以和自己的父母一起到商店买需要的生活用品，使自己在买东西这一环节中进一步认识各种钱，丰富幼儿生活经验和体会劳动的乐趣。

教学反思：

钱币在生活当中是很常见，这是一节科学活动，作为大班的幼儿来说是很容易接受的，这节课通过师生互动、与同伴之间相互交流，能用适当的方式表达、交流的过程和结果，大部分孩子能积极回答老师提出的问题，认识了钱币。虽然孩子们对钱币的背景图片不太感兴趣，但他们可以通过钱币上的数字来判断面值。如果再重新上这节课，会降低要求，不强求幼儿根据背景图案来认识钱币，可以从颜色和数字来认识钱币。

幼儿园大班认识我自己教案篇六

1.知道钱币的用处，欣赏各国钱币。

2.通过游戏"环游世界"巩固对主流货币的认识和使用。

3.领略不同文化背景下的钱币，体验爱世界爱生活的情感。

各国货币（票样），银行卡一张，环游世界ppt（包含美元，迪斯尼乐园图片，澳元，袋鼠图片，泰铢，日元，富士山图片，寿司图片，大象表演的视频。）

1.导入。

教师：昨天小老鼠杰米和凯特猫去环游世界了，它们都去很多的地方，有美国的纽约，澳大利亚，由法国的巴黎。他们去了这么多好玩的地方，今天我就当做导游，带你们去环游世界。

2.教师：我们出发之前呢要准备一些东西。引导幼儿说出准备钱。

3.欣赏外国的货币图片，简单了解外国货币图案的特点。

（1）出示人民币，日元，澳元，美元，泰铢的图片，带幼儿认识这几种货币。（先出示人民币，让幼儿了解人民币不能在别的国家使用。

（2）教师出示各国硬币的图片让幼儿认识。

教师：在国外除了纸币，也有也有许多各种各样好看的硬币，下面我们一起欣赏一下外国的硬币。

（3）教师小结：原来每个国家的钱都很漂亮，也都不一样，上面有它们国家重要的人物头像，和一些重要的风景。在哪个国家就要用哪个过家家的钱购买物品。

4.通过游戏"环游世界"，加深幼儿对主流国钱币的认识和使用。

（1）教师：我们准备这么多国家的钱现在就可以出发了。

（2）这是哪里，你怎么知道这是泰国，泰国的国宝是什么，请你们找出泰铢和我一起去看大象表演吧。

（3）这个雕像叫什么，它是哪个国家的我们要进美国的迪斯尼乐园要用什么来买门票呢？

（4）接下来要去哪呢，这是什么动物，小朋友找出澳元，去买袋鼠明信片吧。

（5）我们最后到的是哪个国家，这座山叫什么，这个国家叫什么，去了这么多国家你们的肚子都饿了吧，日本的寿司很棒，准备好你们的日元我们要买寿司吃了。

5.出示银行卡，简单了解其使用方法。

（2）让幼儿认识银行卡。

（3）教师总结：原来它不光本领大，使用起来还很方便呢！有了银行卡去再多的国家都不怕了。

幼儿园大班认识我自己教案篇七

1、通过活动使幼儿从发现自己到认识自己，从而愉快地认识自己的性别。

2、开展幼儿的口语表达力，使幼儿能在别人面前大胆地讲话。

3、开展幼儿的动手操作能力。

1、木偶、镜子、各种有趣的物品。

2、男孩、女孩贴绒教具。

3、红、绿色纸。

（出示木偶娃娃露露）星期天，露露一边走一边把泡泡糖吹的像皮球一样大，神气极了。小鸡对露露说：“别吹了，走路要留神！”露露说：“不理你！”小白兔看见了，对她说：“别吹了，小心摔跤！”露露说：“不要你管！”哎呦，露露的头撞到树上了。正吹着的泡泡碰破了，露露感到头上火辣辣地疼。她连忙跑回家照镜子。哎呀！头上撞了一个大大的包。露露又急又痛，对着镜子大哭起来。“别哭了！好孩子以后要注意保护自己！”一阵亲切的声音传来。谁在说话呢？噢，原来是镜子。”自己是谁？“露露忙问。”自己嘛，请你对着我照一照，就会看到了。“听了这话，露露真的对着镜子照起来。

1、教室里放着许多有趣的物品，请幼儿找找。教师提问：

（1）、这些有趣的东西是什么？

（2）、你们拿镜子照照看，镜子里有谁？叫什么名字？然后告诉老师，同时向老师介绍你自己。

2、请幼儿照大镜子，照清楚，然后说说自己身上有什么。（讲出身体各局部的名称）镜中有几个你。

教师小结：在镜子里，只能找到一个自己，因为没有人和“我”完全一样。我有自己的名字，每个小朋友也都有自己的名字，都有和别人不一样的地方。

3、两个好朋友一起照镜子，相互讲讲彼此不同的地方。

教师小结：虽然每个人都有与众不同的‘地方，但大家也有共同点（让幼儿说出共同的地方）。

（三）、操作练习（接受自己的性别，区分男孩和女孩）

1、交朋友

班上来了许多新朋友，你们想知道是谁吗？（出示男孩女孩的贴绒教具）他们很想和大家交朋友，但他们需要知道你是女孩还是男孩。请幼儿分别讲出自己的性别，然后到前面找一个与自己性别相同的贴绒娃娃交朋友。

2、找朋友

在众多的纸片中，找出“男孩”贴在绿色纸上，“女孩”贴在红色之上。

（四）、老师依次走到每个孩子面前，请男孩和老师握手，女孩

和老师拥抱。

2.幼儿

主题目标：

1.认识自己的五官、身体的主要部位和性别，了解自我，形成初步的自我保护意识。

2.乐意用语言、音乐、美术等手段表达自己的感受和需要。

3.培养幼儿敏锐的观察能力。

4.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的.想法。

5.考验小朋友们的反响能力，锻炼他们的个人能力。

主要内容：

环境和材料：

1.创设一个“家”的墙饰。

2.在墙上张贴一幅男孩像和一幅女孩像。

3.在各个活动去提供相应的材料，观察幼儿的关注点，了解幼儿对自我认识的现有水平，并以此作为进一步提供材料的依据。

区域活动：

科学类：镜子、纸、笔;软、硬的材料，光滑、粗糙的材料;装有不同的材料的响罐;装有不同气味物品的广口瓶。

语言类：有关人体知识的图片和书籍。

音乐类：各种打击乐器及幼儿熟悉的歌曲磁带。

角色区：继续培养幼儿的角色意识，能够按照分配的角色进行游戏，产生游戏的角色语言;学习整理各个区域的材料。

家长工作：

1.家长十分自然地向孩子介绍性别的特征。

2.议家长在日常生活中有意识地培养幼儿地自我保护意识和爱清洁、讲卫生地习惯。

3.尽可能让幼儿利用各种感官感知事物的属性（视觉、嗅觉、触觉、听觉等）

幼儿园大班认识我自己教案篇八

钱币是日常生活中不可缺少的物质，认识钱币是生存的基本，在学习《9的加减》的基础上让幼儿自身投入到钱币的买卖游戏，进一步来学习《10的组成》这堂课。

1、会说出自家附近的景象(或商店、物品)。

2、可以分辨两种以上的钱币。

3、发展目测力、判断。

4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

1、讨论：“你的家附近有什么?”“有什么商店?”(可画成图画)

2、买卖游戏：

小朋友当钱币，男生每人代表2元，每个女生则为1员，由老师当杂货店老板。

(1)、请小朋友随着老师的铃鼓声音自由走动，当铃鼓声停止时，老板会问：“要买什么?”

小朋友回答：“糖果(或其它答案)”

老板：“一包糖果要5元。”

小朋友必须凑齐5元的组合，例：2个男生加1个女生，或5个女生一组，凑足钱数后的那一组立刻蹲下来。

(2)、玩一会儿以后，请一位小朋友当老板，老师则加入幼儿行列。每次买的金额总数勿超过10元。

3、认识各种钱币

(1)、硬币：1角、5角、1元。

(2)、纸币：1、2、10、20、50、100元。

(3)、硬币、纸币混合做比较。

4、全班制作糖果

(1)、玻璃纸糖果

(2)、蜡光纸糖果

本活动的作品可延为“糖果店”主题(开店卖糖果)。

幼儿园大班认识我自己教案篇九

活动目标：

1、认识1元和10元的币值与数字对应；

2、币值的换算；

3、书记符号与钱币的对应；

4、常规培养：养成不乱花钱，懂得储蓄的好习惯

5、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

活动准备：

10纸币、1元硬币（打印多份硬币）、存钱罐、蜡笔、操作册。

活动过程：

（一）引起动机

1、认识1元硬币币值和外观图案今天啊，许老师带来了个神奇的百宝盒，它里面装着个神秘的东西——出示盒子（用口令变出来）我们一起来喊口令：咕噜咕噜，变变变。（是一个漂亮的存钱罐）那我们一起来听一听（存钱罐）里面装着什么！（硬币或纸币）老师要把它给变出来（摇出1元硬币）看看这是什么呢？（1元硬币）；老师现在要把1元硬币给变大“变、变、变”（出示硬币正反面的打印图）幼儿认知1元的币值和外观。

小结：1元币的币面上有个元字，而且上面有朵菊花。

2、认识10元纸币币值和外观图案（出示10元纸币）小朋友观察这是几元钱？（10元）、老师再把纸张纸币变大给大家看清楚“变、变、变”；你是怎么看出它是10元的？（幼儿讨论回答）小结：10元纸币的纸面上有个数字10和元字、背面图案是长江三峡图。

（二）情境海报讨论

1、一张10元纸币，可以换多少个1元硬币？（10个）（幼儿说对后，教师在黑板上做好币值的记录，10元=10个1元）

3、那穿蓝色衣服的松鼠有多少钱？（两张10合起来就是20元）

4、穿绿色衣服的松鼠面前放着多少钱？（1元硬币）

5、在牛老师旁边的小猴有多少钱？（6元）

6、穿粉红色衣服的小老虎桌子上放着多少元？（11元）你能拿出和他一样多的钱吗？

7、邀请一位小朋友上来从老师的篮子里取出和它一样多的钱。

（10元纸币和一元硬币合起来是11元，1元硬币和10元纸币合起来也是11元）

小结：我们做个不乱花钱的好孩子小朋友们，爸爸妈妈给你们的零花钱有没有存起来呢！我们要把零花钱存起来，等到需要用的时候经过家长的同意才取出来，要养成不乱花钱的好习惯。

（三）师幼互动、幼儿操作认识关于钱币符号。

1、（出示1元钱币符号）小朋友见过这个符号？这个符号叫钱币符号。

2、两个钱币符号表示多少元呢？（两元）。三元钱要用几个钱币符号表示……

3、购买此物品需要多少钱？（幼儿逐一观察）然后在左边方框里数一数有几个钱币符号，再在右边方框中找到相应币值的钱币连线。（以下题目同样方法操作）

小结：操作中幼儿的情况。

（四）延伸活动：

《购物》游戏请小朋友轻轻地坐在绿色线上。老师将已经准备好的物品卡片贴在两个大黑板上。幼儿每人一张卡片，卡上有硬币的数量，幼儿根据自己手上的币值购买写着相应价格的物品。

注：不多不少，每人的币值只能用一次，只能买相应价格的物品，看谁又快又准确完成任务。

活动反思：

本节课学习内容：认识小面值人民币，使学生认识人民币的单位有元、角、分，了解各面值人民币之间的关系，并会进行简单的计算。通过教材主题图，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用，感受“元”是人民币单位中最常用的主要单位，初步了解简单的货币文化，并知道爱护人民币。

本节课的亮点：

1、呈现主题图，让学生感受人民币在生活中的作用，要爱护人民币。

2、通过儿歌《一分钱》让学生加深对一分钱的认识，活跃课堂气氛。

3、课堂纪律较好，学生积极发言，注意力集中。

本节课的不足：

1、学生回答问题时，留给学生充分的思考时间。

2、让更多的学生讨论、发言，真正参与数学课堂。

3、让学生知道要爱护人民币，渗透爱国主义教育。

本节课的教育机智：根据一年级学生的思维特点，通过让学生观察1元、5角、1角的人民币，直观性强。通过儿歌，调动学习积极性。

本节课的改进之处：上课学生回答问题时，给学生留充分的思考时间，让更多的学生说一说，调动学生思维的积极性。练习题的设计层次性要强，紧扣教学重难点。

在今后的教学中，亮点继续保持，改进不足，让孩子们感受数学学习的乐趣，激发学习兴趣。

幼儿园大班认识我自己教案篇十

1、使学生能直观认识长方体和正方体，能够辨别这些图形。

2、引发幼儿学习图形的兴趣。

3、发展目测力、判断力。

一些长方体、正方体的实物，同样大小的正方体8个。

一、新课

1、初步认识长方体。

教师：在日常生活中我们见到的物体有不同的形状，（拿出一个纸盒）。大家看，这是一个纸盒，谁知道它是什么形状的？板书：长方形。

让学生数一数纸盒有几个面？教学生有顺序的.数法：上下，左右，前后各两个面，一共是六个面。

再出示一个长方体实物，其中有两个面是正方形的，要求学生看一看长方体的各个面和相对面有什么特点。

这样使学生明白长方体有6个面，相对的两个面的形状相同。

2、初步认识正方体。

3、出示长方体和正方体的图。

4、辨认长方体和正方体。

出示一些实物，让学生辨认。

课间活动。

5、做p72的“做一做”

二、巩固练习

做练习十五的第1—4题。

三、小结

回忆长方体有几个面，相对面一样吗？

幼儿园大班认识我自己教案篇十一

1、培养幼儿合理理财意识。

2、促进同伴之间的相互交流，丰富幼儿生活经验。

3、引导幼儿观察钱币，根据钱币上的数字，判断钱币的面值。

4、培养幼儿对钱币的认识能力。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

重点：能区分硬币和纸币，知道钱币的面值

难点：根据钱币上背景图片来认识硬币和纸币的面值

1、不同面值的硬币和纸币若干。

2、人民大会堂、布达拉宫、泰山、桂林山水、杭州西湖、长江三峡等图片。

3、写有“中国人民银行”的字卡。

4、毛泽东头像和国徽图片

（一）导入部分

老师：小朋友知道买东西需要什么吗？（钱）请幼儿讨论后回答。

老师：可是小朋友们不太清楚它们的面值是多大？是硬币还是纸币？今天老师带来好多纸币和硬币，我们大家一起来认识一下吧！

（二）展开部分

1、请幼儿将硬币和纸币分类

将硬币和纸币摆在桌子上，请幼儿观察硬币和纸币在外形上的不同之处并进行分类，然后根据形状告诉幼儿纸币是一个长方形的，硬币是一个圆形。老师左手拿一张纸币带领幼儿一起说：“这是纸币”，右手拿一枚硬币带领幼儿一起说：“这是硬币”。然后请一位小朋友来分类。

2、和幼儿一起认识老师准备的“中国人民银行”字卡和国徽的图片。

3、请幼儿仔细观察钱币两面，提问：“你是从哪里发现是我们中国的钱币的”。

4、根据纸币的图案和颜色认识纸币的面值

（1）拿出面值100元纸币

问幼儿这是硬币还是纸币？面值是多少？从颜色、毛泽东头像、纸币背后人民大会堂的图案、标有100字样这几个方面来认识面值100元的纸币。

（2）分别拿出面值50、20、10、5、1元纸币做对比进一步来认识其面值

首先引导幼儿从数字上来认识每张纸币的面值是多少。然后分别从颜色、毛泽东头像、纸币背景图案及数字这几个方面来认识面值50、20、10、5、1元的纸币。

（3）进一步认识纸币的面值

将所有学过的纸币逐一拿出来带领幼儿用“这是几元钱”这句话来认识纸币。

对所有的纸币进行总结：这些纸币都有一个相同点，不同点就是每张纸币面值不一样，背面的图案不一样，小朋友们根据100元的人民大会堂、50元布达拉宫、20元桂林山水、10元长江三峡、5元泰山、1元杭州西湖来认识纸币的面值。

5、认识硬币及其面值

分别出示硬币1元、1角、5角、1分、2分、5分，引导幼儿从正面数字和背面图案来进一步了解。告诉幼儿：1元、1角、5角、硬币的背面相同点都有一朵花，1元的硬币稍大一点，5角的硬币颜色是金黄的，1分、2分、5分背面的相同点是都有标有国徽的标识，5分的硬币稍大一点。

6、幼儿之间相互交流，将交流的结果用“这是x元钱”这句话来表达。

（三）结束部分

今天我们一起认识了硬币和纸币，也知道了他们的用途，请幼儿要爱惜和保护钱币，不能随意去破坏它们，有计划地使用钱，养成勤俭节约的好习惯哦！

大班的小朋友会帮妈妈干活了，可以和自己的父母一起到商店买需要的生活用品，使自己在买东西这一环节中进一步认识各种钱，丰富幼儿生活经验和体会劳动的乐趣。

钱币在生活当中是很常见，这是一节科学活动，作为大班的幼儿来说是很容易接受的，这节课通过师生互动、与同伴之间相互交流，能用适当的方式表达、交流的过程和结果，大部分孩子能积极回答老师提出的问题，认识了钱币。虽然孩子们对钱币的背景图片不太感兴趣，但他们可以通过钱币上的数字来判断面值。如果再重新上这节课，会降低要求，不强求幼儿根据背景图案来认识钱币，可以从颜色和数字来认识钱币。

幼儿园大班认识我自己教案篇十二

1、 体会钱在日常生活中的重要作用。

2、 认识各种面值的人民币，感知一些比较直观的特征。

3、 认识元、角、分，并能进行换算。

4、 了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

5、 道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性

1、活动材料：和幼儿一起收集1角、2角、5角、1元的人民币若干。

2、经验准备：会10以内加减运算、认识不同面值的人民币。

1、活动重难点：会进行简单的.人民币换算。

2、指导要点：通过情境的熏陶和体验，在指导下进行简单的人民币换算。

1、进行"猜价钱"的游戏，引发幼儿活动的兴趣和对钱币的注意。

（1）、教师出示一个金元宝的储蓄罐，吸引幼儿的注意力："你们知道这是什么吗？""你想要这个存钱罐吗？"

（2）、提问"那你知道买这个存钱罐要多少钱吗？"教师引导幼儿猜价钱，"你猜得贵了、还是便宜了。"加深幼儿对数的大小的体会。

（3）幼儿猜中后，请他们看存钱罐上得标签：18元。

2、引导幼儿初步探索人民币的兑换：1元=10角。

（1）、教师提问："小朋友乘过城市公交车吗？它需要多少钱呢？"

（2）设置问题情境："可是如果身边没有1元的纸币和硬币，只有一些1角、两角的零钱，你该怎么办呢？"

（3）、同桌两个小朋友可以拿出学具来摆一摆，比比哪个小朋友想出的方法多？

（4）、幼儿操作钱币，教室巡回指导。

（5）、幼儿分享兑换汇报的方法。并说一说为什么这样拿？

（6）、依据幼儿的表达，教师请幼儿把自己的钱拿出来粘贴并展示出来。

1元=10个1角=2个5角=1个5角2个2角1个1角=1个2角8个1角=3个2角4个1角"1元钱原来可以付10张1角，也可以2张5角。那么你知道1元等于几角吗？""那10角等于几元？"

2、引导幼儿进一步认识元、角的关系。

（1）、教师提问："小朋友不仅认识了这么多人民币，同时也知道1元=10角，下面我们一起来做一道有趣的兑换题目。"

（2）、教师出示图片：2角能换（ ）个1角。

（3）、在操作中帮助幼儿理解什么是"换"，如何是等价。

（4）、在此基础上再出示其他各题：如1元能换（ ）张5角，1元能换（）张2角。

（5）、师生共同核对结果。

（6）、请幼儿完成数学幼儿书第10页中的内容。

教学反思

1、教学活动准备充分，所用的真币是幼儿生活中熟悉的，对幼儿很有吸引力。他们兴趣高，都乐于表现自己的想法、看法和做法，比如告诉幼儿人民币不能撕毁，这是犯法的，幼儿都很认真的和老师一起把撕烂的钱币粘补好。通过给幼儿自己认真观察，给他们了解可以通过颜色、数字的不同，认识到不同面值的人民币。

3、老师适时把自己当成幼儿，既是活动的主导者，又是活动的参与者，幼儿在平等的氛围中和老师打成一片。

4、本次活动整个过程幼儿很活跃，超乎我本人想象中，以为会是枯燥的一节课，但很好的完成了教学目标，在今后的教学中，不仅要了解教材，更加要去了解幼儿。

5、如果再上这节课，我会在此基础上，加入故事情节，爱听故事是孩子的天性，通过故事让幼儿更深地了解人民币，并提升他们的爱国情怀。

幼儿园大班认识我自己教案篇十三

1、在操作中知道人民币有纸币和硬币，有不同的面值，（元，角）

2、积极参与活动，了解货币与人类生活的密切关系。

3、提高对数学活动的兴趣。

4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

5、培养幼儿的多项思维能力及动手操作能力。

1、认识货币。

2、分清元和角。

1、教具准备：真的人民币，《仿真人民币》。

2、学具准备：“仿真人民币（1）（2）；贴有价格标签的各种文具若干，铅笔，记录纸。商品标签若干，画有各种硬币的存钱罐图若干，购物作业单若干。

3、《操作册》第五册第57到58页

1、预备活动

师幼互相问好。

走线，线上游戏：打老虎。幼儿边练儿歌边走线。

2、集体活动

（1）感知人民币

教师提问：“小朋友，你们吃的食物，看的书，玩的玩具和穿的衣服是用什么买来的呢？“教师出示”真的人民币“，”你们认识这些人民币吗？他们一样吗？“引导幼儿观察钱币上的数字，了解他们不同的`面值。

（2）取认人民币。

辨别10元以下各种面值的人民币。能按要求取出相应的币值，如：教师说4元，幼儿能拿出4张一元的人民币，教师说6元2角，幼儿能拿一张5元。一张1元和2个1角或6个1元2个1角等。

3、分组活动

第一组：操作学具，“仿真人民币”玩取钱游戏。幼儿两人一组。一名说出钱数，另一名要准确取出相应币值的货币。

第二组：幼儿根据存钱罐中的人民币写出总数是几元几角。

第三组：幼儿根据购物作业单中的提示，突出相应的币值。

4、游戏活动

游戏“文具店”。场地上有各种文具，上面标有价格，几名幼儿扮作售货员，其他幼儿扮作顾客，让幼儿学习使用货币。

5、交流小结，收拾学具。

本节课幼儿在操作过程中知道了我们人类离不开人民币的，同时也知道人民币分为硬币和纸币，并都有不同的面值（元，角）在游戏中都能用不同的纸币，硬币的面值去购买商品。但就是有的幼儿还是把几元几角还分得不是很清楚。下节课要巩固元角互换。

幼儿园大班认识我自己教案篇十四

活动设计背景：货币是幼儿常见的，已经对它有了一定的了解，为了让幼儿分清元和角，能够了解货币与人类生活的密切关系，知道钱是来之不易的，要珍惜它。

活动目标：

1、 认识元和角，并学会简单的换算。

2、 养成节俭的习惯，知道钱的用途。

活动准备：

1、 钞票的头饰1个，假钞若干。

2、 布置商场1个。

3、 操作卡人手一份。

活动过程：

1、老师戴上钞票的头饰，向幼儿作自我介绍，引起幼儿兴趣。

我姓钱，人们都叫我钞票，我还有一个名字叫人民币，我有许多的宝宝，你们认识它们吗?出示不同面值的钞票，请幼儿说说它们各是多少面值的钞票。

2、取放人民币。

老师说面值，幼儿在各自的操作卡中找相应面值的钞票，巩固已知。

1、幼儿自由回答。

2、小结：原来，在我们生活中，用的、吃的、玩的、穿的很多地方都要用到人民币。

今天商场开业，东西特便宜，每样价格都在10元以内，现在请“元”和“角”帮助我们，买到我们所想要的东西。

1、认识元和角。

知道元的面值有10元、5元、2元、1元，角的面值有1角、2角、5角，知道元比角大。

2、老师以营业员的身份卖东西，报东西的价格，请幼儿找等值的钞票，(指导幼儿学会角和元的换算)

3、请部分幼儿做营业员，部分幼儿做顾客，继续做游戏。

1、幼儿互相讲述。

2、小结：我们的钱是爸爸、妈妈辛辛苦苦赚来的，小朋友要珍惜钱，不乱花钱。

幼儿园大班认识我自己教案篇十五

1.了解钟面的主要结构，知道时针、分针的运转规律。

2.学会看整点和半点。

3.增强时间观念，体验游戏的快乐。

4.能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

5.积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

经验准备：对认识时钟已有一定的知识经验，并了解幼儿园一日活动的各个环节。

物质准备：课件，大钟、幼儿每人一个小时钟，实物投影仪，幼儿分组操作材料，大灰狼头饰等。

一、猜谜引题，认识时钟

1.猜谜引题，激发兴趣

2.交流经验，理解用途

小结：时钟是我们的好朋友，可以提醒我们：现在是什么时间，应该做什么事情了。它是我们生活的好帮手，我们的生活少不了它。

3.播放课件，认识时钟

小结：钟面上有1-12的数字按一定的顺序排列，长针叫分针，短针叫时针;时针比较粗，分针比较细。分针走得快，时针走得慢，分针跑一圈，时针走一格或者一个数字，这就是一小时。

二、操作学习，认识整点与半点

1.观察课件，认识整点

小结：原来分针指在12，时针指向几，就是几点整。

2.分组操作，巩固整点

a看时拨钟b看时间对应画时钟

c对应时间插卡d时间时钟对对碰

3.观察课件，认识半点

小结：当分针都指向6的时候，时针指向两个相邻的数字中间，时针刚走过几，就是几点半。

4.观看课件“我的幼儿园半日生活”

小结：小朋友们每天都要做很多事情。而且你们马上就要上小学了，会有更多的学习任务。我们可以请时钟帮忙，提醒我们做好每天该做的事情，按时起床、准时睡觉。让我们一起做一个守时的好宝宝吧!

三、游戏体验，复习巩固

游戏名称：老狼老狼几点钟

教师讲解游戏规则：老师当老狼，小朋友们当小羊。老狼出示时钟时，请小羊说出时间。老狼说几点时，小羊就把手上的钟拨几点。小羊拨好了钟就停下来，请老狼看时间。如果拨错时间，可能会被老狼吃掉。

创作感悟

俗话说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴!”从小培养幼儿的时间观念，让幼儿知道时间的珍贵，懂得爱惜时间，特别是对于马上就要跨入小学大门的大班幼儿，开展此类活动很有必要也很有意义。本次活动中，教师注意结合幼儿熟悉的生活经验，引导幼儿主动探究，增进幼儿对时钟的进一步了解，取得较好的效果。

1.活动来源于生活又高于生活

《纲要》中指出科学教育的目标是：“对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。”阐明科学教学应从幼儿的生活经验和已有知识背景出发，为幼儿提供充分从事科学活动和交流的机会。活动中教师采用幼儿在园的一日生活作为认识时钟的载体，使幼儿充分感受时钟对学习、生活的很大帮助，真实体会到时钟就在身边的生活中，从而激起学习情趣和学习动机，主动去探究新知。

2.为幼儿提供观察、思考、发现、表达的`机会

科学的知识、思想、方法必须由幼儿在实践活动中理解、感悟、发展，不是单纯依赖教师的讲解去获得。在活动中，教师为幼儿提供操作的机会，并让幼儿根据自己的兴趣分组共同合作完成，幼儿根据自己的认知经验和刚学到的知识进行操作，体验到成功的乐趣。幼儿操作结束后，教师通过提问与幼儿互动，给幼儿有一个交流表达机会，引导幼儿认识时钟，让幼儿自主自觉掌握时间的概念，教师是在幼儿回答的基础上总结提炼的，不仅肯定了幼儿的想法，而且在幼儿原由的知识层面上作了提升，体现“幼儿在前，教师在后”的教育观。

3.体现良好的师幼互动

不难看出，教师在活动中运用幽默、简洁的语言，留足时间反问，善于观察、果断决策，针对幼儿的表现，尊重幼儿的活动兴趣，让幼儿在积极互动的活动氛围中进行探究活动，调动了幼儿活动的积极性，促进了活动的顺利开展。分组练习则为幼儿提供了动手操作的实践机会，不但激发了幼儿探究事物的兴趣，也培养了幼儿的观察力和动手操作能力。最后，教师通过《老狼老狼几点钟》的游戏给枯燥的数学活动带来了欢乐，让幼儿在玩中学的同时也巩固了幼儿对整点、半点的认识，活动在愉快的氛围中结束。

从活动中可以看出，孩子们的情绪非常好，积极参与活动，尤其是游戏《老狼老狼几点了》，让孩子们14人一组，自己想办法站成时钟的样子，孩子们非常喜欢，有效地培养了孩子们的合作与管理能力，同时更好地激发了幼儿学习看时钟及关注时间的兴趣。

幼儿园大班认识我自己教案篇十六

1、通过自己动手操作，更好的认识时钟。

2、学习认识整点和半点。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

能正确的认识时间，并区分整点和半点。

时钟模型一个。

一、理解什么是时钟?

提问：我们为什么要认识时钟?

二、认识时钟

1、认识钟面，看时钟上面有什么?

有1—12个数字，两颗针，长针和短针;长针是分针，短针是时针，这两颗针都是顺时针走。分针走一圈，时针走一个数字。

2、认识整点，分针指向12，时针指向几就是几点整。(指着1点、9点、12点的钟面提问是几点?并让幼儿试着拨几点的.针。

3、认识半点，分针指向6，时针刚过几就是几点半。(指着1点半、9点半、12点半的钟面提问是几点?并让幼儿试着拨几点半的针。

4，幼儿都到钟面上进行练习，试着拨针认时间。

幼儿园大班认识我自己教案篇十七

1、让幼儿知道一年有十二个月，含分有大月、小月。

2、懂得三月大有三十一天，含日历上找出三月份的双休日。

吹塑纸剪成红苹果31个，绿苹果9个，黄色桃形7个。

一、认识年

1、师讲：小朋友，你们知道去年是xx年。今年是xx年呢？

幼儿回答：今年是xx年。

2、提问：每年有多少个月？

幼儿回答：每年有12个月

二、认识一年中的大月小月

1、每年有12个月，分别是：月。

2、要知道一年12个月里，那个是大月，那个是小月。可以用握拳头的方法来找。食指、中指、无名指、小指为大月。食指、中指、无名指、小指她们的`相连凹处为小月。

3、师幼得出结论是：

1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12大小大小大小大大小大小大

三、认识了月份的月历，找出了3月的双休日

1、师在黑板上贴出了31个红苹果，说明一个红苹果代表一天，31个红苹果说明了月份有31天。

2、师在黑板贴出9个绿苹果，一个绿苹果表示一个休息日。

3、在黑板贴出7个桃形（黄色），7个黄色桃形表示一个星期天游7天，别分是：星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六、星期天。

4、教幼儿按星期给图排序，并找出双休日。

四、教师小结

xx年3月大，有31天，3月份9天休息日，有9天笑朋友不用来学校。在家休息时，要看书练习写字，帮助父母做一些力所能及的事情，要注意安全，不玩电、不玩火，不到大马路上去玩，车辆多很危险。

五、练一练

让幼儿打开幼儿用书第二页，先认一认，看一看，说一说，再练习

幼儿园大班认识我自己教案篇十八

(一)知识与技能

在分类、观察、动手操作等活动中，直观认识长方体、正方体、圆柱、和球，并能辨认和区别这些图形。

(二)过程与方法

在对图形进行分类的活动中渗透分类的思想。

(三)情感态度和价值观

培养学生初步的观察、想象、表象思维和语言表达的能力，初步建立空间观念，初步感受数学与实际生活的联系。

二、目标分析

这部分内容是学生学习图形与几何的开始，学生虽然没有经历系统学习图形知识，但是学生从小就玩积木，在玩的过程中积累了大量的生活经验。因此本课就从玩积木开始切入，使学生在玩的过程中了解、感知这几种图形的特征。

三、教学重难点

教学重点：使学生能够初步认识长方体、正方体、圆柱、球，能够正确识别这几种图形。

教学难点：正确区分长方体和正方体。

四、教学准备

形状为长方体、正方体、圆柱、球的积木和实物。

五、教学过程

(一)激趣引入

【设计意图】通过采用富有童趣的提问方式，给学生创设愉悦的学习氛围，激发学习兴趣。引导学生观察物体，意识到些物体是有区别的，为了解图形的特征做准备。

(二)初步认识图形的本质特征

1.认识球。

(1)找一找：哪种图形最淘气?为什么认为它最淘气?

(2)摸一摸：找出学具中的球摸一摸，发现球的特征：圆乎乎的，可以任意滚动。

(3)贴图：把球画在纸上，就是这样的。

2.认识圆柱。

(1)找一找：哪种图形比较淘气，会顺着一个方形滚动，但不会随意滚动。

(2)摸一摸，试一试：在做操作中感受发现圆柱的特征：除了有两个平平的面，侧面是弯的，上下一样粗，可以来回滚动，但不能随意滚动。

(3)贴图：像这样有两个平平的面，一个弯弯的面，并且上、下一样粗的图形叫圆柱。

(4)出示短粗形圆柱：这个图形是圆柱吗?说一说理由吧。

在学生回答中，教师要帮助学生抽象出圆柱的外部特征。平平的面是圆形;上下一样粗;侧面是弯的。

3.认识长方体和正方体。

(1)找长方体、正方体的相同点。

让学生摸一摸、试一试，感受并发现长方体、正方体的特征：12条棱、8个顶点、6个平平的面。

(2)找长方体、正方体的不同点。

引导学生对比长方体和正方体的不同：正方体6个面都一样大。而长方体6个面不是一样大的。

(3)辨别扁的长方体。

教师拿出扁长方体，把正方形的一面对准学生，让学生辨别这是什么图形，引发学生思维冲突，引导学生辩论出它为什么是长方体。

小结：我们通过，看一看、摸一摸、试一试的方法，认识了球、圆柱、长方体、正方体这四种图形。

【设计意图】在具体事物的辨析中，初步建立图形的特征，为后续进一步认识图形奠定基础。

(三)再次分类认识图形特征

1.为图形分类

让学生将桌上的所有图形分类。此时，学生很容易运用刚刚掌握的知识将这些图形分成4类。

2.找朋友游戏：

教师介绍游戏玩法。

3.请举出生活中还有哪些物品的形状是球、圆柱、长方体、正方体。

小结：其实生活中许多物品的形状都是我们今天认识的图形，如果你发现了，请告诉你的爸爸、妈妈。

【设计意图】通过分类活动，学生对物体的特征会更加清晰;小游戏将图形与生活中的实物建立联系。

(四)课堂练习

1.摸一摸图形。

教师准备一个大口袋，请你按要求摸出相应的图形。

(1)老师与一位学生演示莫图形的过程。

(2)每两个学生之间摸图形。

2.连一连。完成材第37页第1题。引导学生说理由。

3.数一数。完成教材第37页第2题。

【设计意图】在游戏中不断巩固所学知识，使具体的实物与图形表象和名称建立起联系。

(五)总结

今天你认识了哪些图形?回家讲给爸爸、妈妈听，好吗?