热门友情的小学生永恒的友情范文（14篇）

友情的小学生永恒的友情篇一

读了这本《马提与祖父》，我明白了一个深刻的道理：我们所爱的人会“永远”活下去的!因为他们永远活在我们心中!即使世界上的一切都变了，但我相信我们对所爱的人的爱是不变的，是永久的，是永恒的。也许这就叫做永恒的爱吧!

如果有一天，我们所爱的人离开了我们，虽然他们离开了我们，但是那份永恒的'爱与天地同在，与日月同辉!我知道这个如果总有一天会变成现实，所以从现在起，我就用这份永恒的爱去对待我爱和爱我的人!

当每个人那珍珠般晶莹的泪珠带着丝丝凉意与感动悄然落下时，他身边必定有一个人在无私的温暖着他的心。

在我的人生道路上，时不时的会出现一缕一缕温暖的阳光，舒服地照射在我的身上。这千丝万缕的温暖，便是妈妈对我的呵护。

在回忆里，我记的我5岁那年得了腮腺炎，妈妈发现以后，不不顾一切的背上我快速地向医院奔去。到了医院妈妈好像有些魂不守舍了。我看着妈妈那张满头大汗，和蔼，憔悴的脸庞，结结巴巴地说："妈妈，你。你累。累了吧!您休息一会儿吧，我不疼。""不，我不累，你饿了吧，我下去给你买东西吃，你要乖乖地躺在着里哟。"看着妈妈被时间冲刷的背影，伤心的海浪立刻涌入我心，泪水浸湿了我的双眼，一滴一滴地滴在我的心头。

这样下去，一定会累垮的。

妈妈经常给我精神上的支撑，坚持教怎样做人。在我气馁的时候，她总是在鼓励我，给我阳光，也不时的感动着我。她就像我心中的太阳，在黑暗里总现得那么明亮!她给的爱一定会在我心中永恒!

爱是恒久忍耐，又有恩慈。爱是不嫉妒。爱是不自夸。不张狂。不作害羞的事。不求自己的益处。不轻易发怒。不计算人的恶。不喜欢不义。只喜欢真理。凡事包容。凡事相信。凡事盼望。凡事忍耐。爱是永不止息。

虽然我不赞成早恋，但是看到了这则日志以后，我就被许嵩深深地感动了。别人都说许嵩是一个高傲的歌手，湖南卫视请他去，他都没去。如果看了这篇文章就没人怪他了，甚至还会为他感到悲伤。

我原来一直以为：同学，师生，亲人之间的爱都是那么没用，以为这些爱都只是义务。现在我懂了：这些爱都是伟大的，可以跨越两个世界，可以改变一切。

每当我心情烦躁时，总会说出一些过火的话。妈妈不但没有说我，反而仔细听，甚至放下手中的活,还帮我分析原因。我想想真是太愧疚了。

我在家时，妈妈总是问我下一顿饭吃什么。我知道这是妈妈怕我吃不好。还记得一个故事：两个孩子被绑匪劫去了，一个孩子家境十分优越，一个孩子却很穷，绑匪说让一个孩子下来把赎金拿回去，那个富家的儿子下来了，因为他爸妈都是医生，所以他的妈妈就让他的孩子把一杯水给喝了，因为这杯水里有安眠药，所以一下子就晕倒了。别人都指责那位母亲，可是当那位母亲说了一句话时，再也没人怪她了——我是他的妈妈。

爱是自私的也是无私的。

别人都说：“每个人的后半辈子比前半辈子幸福”，因为每个人的前半辈子都是在接受爱，而没有给予爱，而下半辈子，我们却在一刻不停的照顾他人，所以后半辈子比前半辈子幸福得多。

友情的小学生永恒的友情篇二

每当我心情烦躁时，总会说出一些过火的话。妈妈不但没有说我，反而仔细听，甚至放下手中的活,还帮我分析原因。我想想真是太愧疚了。

爱是自私的也是无私的。

友情的小学生永恒的友情篇三

老师是大海，我们是鱼儿，鱼儿在海里欢快地畅游。老师是蓝天，我们是小鸟，鸟儿在蓝天下自由地飞翔。老师是大地，我们是小树，小树在大地上幸福地成长……读完成这首小诗我不禁想起一年一度的教师节又将来临了，我内心激动不已，有好多话要跟老师说。

老师，记得我刚转到这所学校时，环境不熟悉，同学、老师都不熟悉。上课时也不敢举手发言，是您大声地叫起了我的名字，给我自信。我写字很慢，而且写得不怎么好。老师批评我说“要把字写好”。每次看到老师在黑板上写着刚劲有力的字，我心里暗自赞叹，决心一定把字练好，向老师学习。

老师，是您好教会了我：“热爱祖国、热爱集体、尊师爱幼”，还让我懂得了许多做人的道理。

老师，您的爱是无际的蓝天，让我勇敢地飞向未来，在阳光的沐浴下茁壮成长。老师，您的爱是永恒的爱，谢谢您！老师！

友情的小学生永恒的友情篇四

我国有春节、劳动节、清明节等许多节日，但我最喜欢的还是国庆节。为什么呢？因为每年的国庆节，爸爸妈妈就会带着我回到乡下的奶奶家。奶奶家有一片柿子林，每年国庆前后，树上就会挂满沉甸甸的柿子。

这不，今年的国庆节，爸爸妈妈又带我回了奶奶家，不过这次最让我欣喜的就是爸爸批准我可以自己摘一回柿子，要知道，以往每年爸爸都以“小孩子没劲”这个借口将我打发到一边站着。今年我自己可以摘柿子了，怎么可能不惊喜。

到奶奶家的第二天一早，爸爸就将我从温暖的被窝拖了出来。我本来想继续睡的，但想到今天可以摘柿子，就迅速的起床洗漱好，准备出发。很快我们一行人就走到了柿子林，爸爸对我说：“安安，你好小，就摘矮处的柿子，爸爸去高处摘。”听了爸爸的话，我高兴的同意了。

看着爸爸迅速的爬上了树枝上开始摘，我也连忙寻找目标。忽然，一个小灯笼似的柿子进入了我的眼球，我赶紧跑过去摘，但我的力气实在太小了，使劲一拉，才将它拽下来，我也摔个屁股开花。妈妈看见我的窘状，噗嗤一笑，说：“安安，给你剪子，这样你就省力了。”

在剪子的帮助下，我很快就摘了一篮子。我骄傲的抬起头，对爸爸妈妈说：“爸爸，我这回摘的是不是很多？”爸爸妈妈笑着对我点了点头。

友情的小学生永恒的友情篇五

众里寻她千百度，蓦然回首，她却在教室深处，奋笔疾书，“消灭”习题无数。神情专注，丝毫没有被研中打闹的同学所干扰，如班级惟我一人。心里想：”唉，多么好学的同学啊!”那天，我们相识，我知她的名字叫叶晓枫，是六年二矶的斑长。她的学习成绩是年级的佼佼者，为人很随和，性格活泼，没有丝毫的高傲、冷淡。我们一起畅谈，她略带幽默的语言给我留下了深深的印象，从那天起。我们彼此结交成了好友，我们之间虽只见过两面，但彼此之间却产生了一种默契，使我俩的友谊结成冰。化成水，凝聚在了一起。

友情的小学生永恒的友情篇六

领导法则――与其诉求你的产品比人家好，不如抢先进入某个市场

林白的故事说明了领导法则――做第一，好过做更好。很多人以为，营销的根本问题在于说服消费者自己的产品或服务比别人好。不对！任何行业的领导者都是第一个进入消费者心智的品牌。第一品牌得以保持领导地位的一个原因是，它的品牌名经常因其领导地位而成为行业属类名。人们站在理光、夏普或者是柯达的复印机前，经常会问起：“我怎么进行‘施乐’（复印）啊？”

如果成功的秘诀在于第一个进入消费者心智，那么大多公司采取的又是什么策略呢――“更好的产品”策略。新近谈爆管理界的策略是“定点超赶”，以行业中的领导品牌为标准，以其衡量你的产品。这是所谓的“全面优质管理方法”的一个基本要素，被标榜为“最具竞争力的策略”。遗憾的是，“定点超赶”并没有发生神奇功效。不论现实怎样，人们首先已经在心智中认定第一品牌是最高级，比较级全属徒劳。

品类法则――如果你无法抢先进入某个产品类别，试着建立一个你可以抢先进入的新类别

如果你没有第一个抢占消费者的心智，不要紧，我们还有品类法则――如果在这个品类里做不了第一，那就建立一个能做第一的品类。

很多电脑公司都是凭这一简单法则一夜功成名就：数码设备公司第一个进驻了迷你电脑品类；天腾第一个尝到“容错电脑”的甜头；克雷研究所生产出第一台超级计算机；而戴尔是凭第一个电话直销电脑杀入个人电脑领域。

建立新产品的时候，你要问自己的第一个问题不是“它怎么才比竞品好”，而是“这个新产品能在哪个品类做第一”。

这看来有悖于传统“品牌主导”的营销思考方式――怎样使消费者更偏爱我的品牌？忘记品牌，考虑品类吧。营销者一说到品牌层面，消费者就敌意顿生，人人都极力维护自己使用的品牌，觉得还是它最好。但如果从品类切入，消费者的心胸总是为你敞开的。人们总是喜欢新鲜的东西，很少人会去在意谁是更好。

心智法则――与其第一个进入市场，不如第一个进入消费者脑海

不是，只不过是心智法则对它进行了引申――第一个进入心智，远胜第一个进入市场。营销的精髓正在于第一个占领人们心智，第一个进入市场之所以重要，也是因为它可以用来第一个抢占消费者的心智。有成千上万的准企业家被这条法则绊倒，有人相信他们有一个足以颠覆行业的概念，但问题是要做到第一个把它推入心智。

解决这个问题的传统方法是钱，但如果以开放的心智来操作营销，即使钱不多也够你走很长一段路了。“苹果”当年就是凭9.1万美元起家的，这个简单易记的名字帮了它不少忙，而竞争者的名字个个复杂得难以铭记。

认知法则――营销运作并非一场产品战，而是一场认知战

接下来是认知法则――营销是认知之战，而非产品之战。所以，心智在市场上会取得优先权。

营销人士通常都有一个思维定式――市场调查为先，“获取事实”。他们把形势解来剖去，确认真理站在他们这边，然后信心百倍地开往市场。他们自信拥有最好的产品，而最好的也将笑到最后。

不要自欺欺人了。没有客观的现实，也没有事实可言。一句话，世界上并不存在最好的产品。在营销世界里，惟一的存在就是消费者的心智，认知就是现实，就是一切，其他都是废话。本田的汽车在美国是领导者之一，而在日本它连边也沾不上。日本的本田和美国的本田有什么不同？产品是一样的，不一样的是两国消费者的心智认知――在美国本田代表的是汽车品牌，而在日本它代表的是摩托车。

焦点法则――营销运作最具威力的观念，就是在潜在顾客的脑海中占有一个自己独享的字眼

如果能在消费者心智中占有一个词，企业就可以取得惊人成功，从字典里找出一个简单的词最好。这就是焦点法则――营销中最强有力的概念是在消费者心智中占有一个词。最有效的是那些简单而富有利益导向的词。不管产品有多么复杂，也不管市场需求如何，聚焦在某一个词或一种利益点上，往往胜过在两个、三个或四个上撒网。

联邦快递能把“隔夜”这个词推进消费者的心智，完全因为它聚焦在隔夜邮件快递服务上。当你在某一利益点上得到了公认，出于光环效应，消费者还会给你添上许多其他利益点，比如一辆“更安全”的汽车还意味着，它有更高雅的设计和更强劲的发动系统。

营销的本质在于缩小焦点范围。缩短战线时，企业的实力同时也得到增强。当然，企业有时须更换原有的词。莲花公司多年来在消费者心智中的词是“电子表格”，但是电子表格的竞争日益激烈，发展空间也日趋缩小，所以莲花公司决定聚焦在新词“群件”上，一种专为联网个人电脑设计的软件。

一些企业接受焦点之说，但施行方法却往往弄巧成拙，“我们在质量上聚焦，我们不愿强调价格。”在企业内部来说，这是一个了不起的概念――全面提高质量，通往伟大的桥梁，甚至在经销商会议上也能营造出令人神往的主题。但是，从外部看来，它传达的信息已和现实脱节。哪家公司不说自己“讲质量”呢？几乎人人都说自己代表质量，结果谁都不是。

找到聚焦的词后，要允许其他人用你的词――要成为领导者，就得有跟随者。

阶梯法则――你所要执行的策略，完全视你所占有的阶梯位置而定

至于要用什么策略，那要看你在品牌阶梯上排第几级了。这就是阶梯法则。消费者往往会在心智中对品牌进行排序，每个阶梯代表一个品类，每一梯级代表一个品牌。营销策略应该取决于进入消费者心智的速度，以及你要占领的梯级。当然，梯级越高越好。

以艾飞斯为例，多年来它自称是“最好的租车公司”，但因为赫兹是这个行业的第一，看广告的人不禁会想，“这些人没有占领最高的那级阶梯，怎么可以说自己提供‘最好的租车服务’呢？”后来，艾飞斯承认了自己的地位：“艾飞斯在租车行业里只是第二，那为什么还要选择我们？因为我们更加努力。”艾飞斯来直线亏损，然而承认了自己是第二之后，转机就发生了，他们开始赚钱，赚得盘满钵满。但是，不久艾飞斯就换了东家，新东家下令撤换艾飞斯的这一广告主题，开始说“艾飞斯即将成为第一”，大难临头。

很多营销人士误读了艾飞斯的故事。他们认为艾飞斯之所以成功，完全归功于它更努力，比如它有更好的服务。但事实全然不是这样，艾飞斯的成功源于他们把自己跟已存在于消费者心智中的赫兹联系起来。

二元法则――长期而言，每个市场都会变成双雄争霸的局面

对立法则――如果你正瞄准第二品牌的位置，你的策略将深受领导者的影响

长远地来看营销历史，你会发现，所有战争最后都演变成只剩两个主要作战对手的局面，通常是老资格且可靠的品牌和新秀品牌。这就是二元法则――长远来看，每个市场最后都落得只有两匹马比赛的局面。

若想在第二级梯站稳脚跟，就应向上面的那个品牌学习。它的强势在哪里？怎样把它变成一个弱点？学习对立法则――要做第二，你的策略应由第一品牌来决定。必须挖掘出领导品牌的精髓，然后以其对立面出现在消费者面前。换句话说，不要尝试去做更好，而要做与众不同。

scope这个好味道的漱口水品牌，把李施德霖漱口水贴上“药味”的标签，但事情并没有大的起色。对立法则其实是一把双刃剑，它要求选择一个消费者能很快承认的竞争者的弱点（吸一口李施德霖，满嘴都是医药味），这样你就能很快扭转局势。（scope漱口水杀菌又好味）

品牌延伸法则――营销人员经常会面对一股难以抗拒的压力，要求他们延伸既有品牌价值

迄今为止，最常被违犯的是品牌延伸法则――总有不可抗拒的压力促使你延伸品牌资产。今天这家公司还在一个高盈利的产品上紧密保持焦点，明天再看，它已经延伸了很多产品，而且开始亏损。

狭义而言，品牌延伸是指利用成功品牌名（比如a-1牛肉酱）来命名新的产品（a-1鸡肉酱）。这听起来很有逻辑――“a-1牛肉酱已经统领了牛肉酱市场，但是人们现在改吃鸡肉了，所以我们要推出一个鸡肉酱。有什么比得上a-1这个名字好呢？人们会由此知道这个鸡肉酱出自最棒的牛肉酱制造商。”但是，市场是心智的战场，而不是产品的战场，在人们的心智中，a-1已经不是某一个品牌，而是牛肉酱本身。尽管有1800万美元的广告预算，a-1鸡肉酱还是“石沉酱海”。

任何品类的领导品牌都是不做品牌延伸的品牌。嘉宝占领了72%的婴儿食品市场，遥遥领先于其他两个品牌延伸爱好者――碧驰和亨氏。

排他法则――在潜在顾客的脑海中，两家公司不能同时占有相同的字眼

属性法则――对每一个属性来说，都会有一个相反的、有效的属性存在

排他法则是说，同一个词不能同时被两家公司拥有。你必须找到另一种属性，从而找到属于自己的那个词。

大多时候人们总想通过效仿领导者达到成功，“他们（领导者）肯定知道怎么做会更有效。”效仿者这样说，“那么，我们可以做相似的事情。”这样想并不能成功。

更好的策略是找到一个与领导者相反的属性，给领导者迎面一击。关键词是“相反”，而不是“相似”。这就是属性法则――对每一个属性来说，它都有一个与之相反而有效的对应属性。可口可乐是最原汁原味的可乐，是上一代人的上选;百事逆其道而行之，成功地把自己定位为“新一代的选择”。

坦诚法则――当你袒露一项缺点时，潜在顾客将会主动帮你补上一个优点

首先，也最为重要的是，坦白流露出友善和诚意。在对自己下一个负面结论的同时，你已经被认为是可信任的。另一方面，自卖自夸的结论至少看起来面目可疑，尤其是出现在广告上的时候，你必须拿出充分的证据来证明。一个负面的结论则不需要任何证据。“1970年的大众会一直这么丑下去”，一辆车如果丑，它肯定比较可靠――消费者会这样推想；“乔伊，世界上最贵的香水”，如果人们愿意用375美元去买小小的一盎司香水，那它肯定是一种很美妙的香水。当scope漱口水对李施德霖漱口水的味道大肆攻击时，后者并没有立即申辩，因为那样做只会加深负面认知，相反李施德霖援用了坦白法则：“一天两次，用有讨厌味道的漱口水。”由此建立李施德霖“杀菌”的概念――消费者以为任何尝起来像消毒水一样的东西能够杀菌。

当企业以承认问题做广告时，几乎出于本能，人们张开双臂欢迎你的信息。这时，你就可以推广背后的真正概念――这个问题所携带的积极意义。

宣传法则――真实情况常常和媒体上的报导相反

当需要宣传的时候，往往就意味着麻烦已经迫在眉梢。真实情况往往跟人们从媒体上看到的相反，这就是宣传法则。

要说宣传，没有哪家媒体比《今日美国》得到过更高的曝光率，1982年美国总统参加过它的首发式。它的宣传攻势风头如此之劲，以致听到《今日美国》现在亏损经营，大多数人都摇头不敢相信。

征服公众的想象力，并非等于在市场引发革命。通常舆论只停在舆论上面，真正的革命不是乘着正午的艳阳敲锣打鼓地降临，并且高调地出现在新闻上，它们往往是踩着午夜的脚步悄悄到来，吓你一大跳。

友情的小学生永恒的友情篇七

自从那天的相识，我们每天放学都结伴而行，成为了形影不离的二人组，一路上又是一番的畅谈。又是一路的欢歌笑语，为我们的生活增添了绚丽的色彩。
又是一个我们照例约好一起回家的口子，可天空不作美，硕大的雨滴砸在玻璃上，发出阵阵声响。这时想起了早上妈妈硬塞给我的雨伞，发自内心地感谢妈妈，她真是我的救星啊!正在我得意之时，叶晓枫缓缓地向我走来，神情沮丧，显出很无奈的样子。平时活泼的她。此时如同一只受伤兔子，一下子不再跳了一样。我一下子就猜到她没有带伞，毫不犹豫地对她说：一咱俩共用一把吧!”沮丧的脸一瞬间开心无比。雨还在不停地下着，雨水还在不停地浇洗着我俩的衣服，但我俩的心却是暖暖的、甜甜的。
友情如雪，慢慢地飘落下来，聚在一起，凝成冰、化成水；友情似水，淡淡的，清澈透明，却滋润着两颗心，让友谊之树常青。（初中作文）
茫茫人海中，我们相遇在一起。在广阔无垠的宁宙中，我们的友情直到永远!

友情的小学生永恒的友情篇八

小黄叶皮皮随着秋风姐姐去旅行。一路上，苹果朝它打招呼，小朋友向它唱歌，它的伙伴们向它道别：“祝你一帆风顺!再见，再见!”

这时，传来了一阵议论声：“大王，怎么办?这里有一条河!”“有桥吗?”“报告大王，五公里内没有一架桥。”原来是一群蚂蚁。皮皮漂到了它们面前，说：“上船吧!”蚂蚁们愣了愣，接着欢呼起来!一只领头的蚂蚁一边带着队伍上“船”一边不停地道谢：“真是太感谢了!我们要去参加一个会议，如果不是你，我们就要迟到了。”

告别了蚂蚁，皮皮一头倒在了一堆落叶上：“唉，累死我了!休息一会儿再走吧!”这时，皮皮的身子在变冷。“完了!我快死了!”皮皮叫了起来。妈妈说过，身体变冷了，几天后就会失去知觉，那就是死。

另一片树叶听了皮皮的经历后，便开导它：“你帮助过别人，你就会活在别人的心中。这样，死也没什么的，不是吗?”皮皮明白了，于是在剩下的几天里，它更努力地去帮助别人，的人知道了皮皮。

皮皮死了。微笑着死了。一个小姑娘拾起它，做了一枚漂亮的书签。

是的!生前乐于助人，死了你就活在了人们心中。如果这样，那么你就成功了，你拥有了永恒的生命。

友情的小学生永恒的友情篇九

通过教学，使学生知道真诚、热情、宽容和讲原则是培养发展真挚友情的必要因素。

能力目标

通过对各个因素的分析，让学生掌握发展真挚友情的方法，知道如何以恰当方式表达男女同学友情。

思想觉悟目标

通过教学，使学生懂得真挚的友情来之不易，需要长时间地培养和洗练。从而懂得用心呵护友情，倍加珍惜友情。

教学重点

怎样发展真挚的友情。

教学难点

怎样发展真挚的友情。

教学过程

复习提问

(1)“哥们儿义气”是不是真正的友谊?

(2)交友的主要原则是什么?

导入新课

我们已经学习了交友的原则，知道了交友中要注意些什么。那么，我们应该怎样在这些原则的指导下去做呢?我们来学习第三框题：发展真挚的友谊。

三、发展真挚的友谊(板书)

讲授新课

友谊不是别人赋予的，而是靠自己的行动争取来的，那么，就应该从自身分析一下怎样获得真挚的友谊。

1.以真诚换取友谊(板书)

所谓真诚，就是为人处世要以真实、诚恳的态度去对待，要讲真话、办实事，不虚伪、不说谎。为人最重要的就是真诚。只有真诚，才能令人放心，才能获得别人的信任，才能建立深刻的友谊，才能使友谊得以巩固和发展。有人说“真诚不是智慧，但是它常常放射出比智慧更诱人的光彩”。如果给别人一种虚假、靠不住的印象，就会失去别人的信任，就会很难与别人交往。

中学生一般都喜欢与真诚、坦率、正派的人交往，这样才觉得靠得住，有安全感。

所以在交往中要注意坦诚相见、不说假话，要真实地表现自己的想法，而且在反映自己的观点的同时，能够想到尊重别人，不能伤害朋友的自尊心，不要把自己的想法强加给别人。

自己还要做到言而有信。说到的事，就必须做到，不说大话、假话、空话，答应别人的事必须要办到。办事要有头有尾，善始善终。不守信用的人在交往过程中往往是不受人欢迎的人。

为此，要说话算数，言行一致。能办到的事就答应，不能办到的事就不能轻易地答应，对没有把握的事说话要留有余地，一旦答应了别人，就应该想方设法尽最大努力去完成，万一因情况变化或其他原因不能完成，应尽可能及时地向对方做出实事求是的解释和说明，求得对方的谅解。决不能把守信当成一件小事来看待，随便失言、失约、失信，既耽误了别人，也损害了自己的形象，失去了自己的信誉，使别人今后不愿与你交往。因此，必须用自己的真诚去赢得友谊。

2.以热情培养友谊(板书)

在交往过程中，还要展示出自己的热情，要热情培育友谊之花。

这种热情其实就是一种主动。交往中应主动地奉献出自己的友爱，而不能只是一味地企求和等待别人送来的友爱。

交往中的主动可以体现在以下几个方面：

(投影)

主动关心朋友

主动影响朋友

主动发现朋友的优点

主动伸出友爱之手

友谊建立起来后，还需要对友谊进行维护，不能够因不同意见、某件小事而破坏友谊。怎样维护呢?这就需要广阔的心理空间，要学会宽容，以宽容来维护友谊。

3.以宽容维护友谊(板书)

当同学、朋友提出不同的见解时，要用一种宽容的态度去接受它。要有容许对同一事物执有不同观点的胸怀。对不同意见、看法应该听进去，其实学会倾听别人的意见是一种能力，也是交往的一种素质。

(学生回答后，教师归纳)

这时，应该大度一些，谅解对方，这既表现出了你的大度，也用无声的语言——你的行动，给予了对方以教育。

宽容的一种高层次，就是真心地为朋友做好事。做事只是想着“我们是朋友”。这是一种真诚的奉献，而并不是为了索取。

学会宽容，并不能一味地去宽容，而是要具体问题具体分析。对非原则性的问题，应该宽容;但是对原则性很强的问题，则要讲原则，不能宽容。否则就是相互包庇、相互隐瞒。我们在交往中应该以原则去纯化友谊。

4.以原则纯化友谊(板书)

下面小故事中的小强该如何去做呢?

小明和小强是同一班级中非常要好的朋友，平时形影不离，学习上也是相互帮助。小强是班长，小明是普遍同学。学校明确提出了校内严禁吃零食的规定，小强带领全班同学进行了学习，并要求认真落实此规定。可是小明却不遵守规定，在班里吃零食，那么，班长小强应该怎么做呢?(同学讨论)

(学生讨论后，教师总结)

作为班长，应该认真组织同学遵守学校的规定。小明违反了学校的纪律，应该批评教育，虽然小明和他是好朋友，但还是应该按学校的制度进行批评。小强既要让小明知道自己违反了学校规定并且认识到错误，又要让他努力改正。这就是讲原则，不能因为好朋友而对其错误进行姑息。

经过原则性考验的友谊，将是更纯洁的友谊。

在发展真挚友谊时，异性同学之间的交往是不可避免的重要部分。

5.以恰当方式表达男女同学的友谊(板书)

世界上是由男女两性组成，男女交往也就是很正常的，进行正常的交往，建立男女同学之间真挚的友谊也是老师和家长所提倡的。

(可以请老师作家长谈异性交往，录成录音带放给学生听，表明师长的态度)

但是，男女交往中也要注意采用恰当的方式。

要注意交往过程中，自然大方。这需要以正确的思想做基础，只要自己保持单纯、真挚的思想，那么你在和异性同学的交往中就会落落大方、自然。男女同学交往，要建立在班级和集体活动的基础上。交往不要局限于某一个对象，要把圈子放得大一些，这样，交往中就不会感到拘谨和羞怯。

男女因为生理、心理上发展不同，所以交往时要注意尊重对方，尊重对方的意愿，不要强行给予对方自己的观点和态度。对于对方的习惯、动作、想法，不要嘲笑。总之，要从各方面尊重对方。

还是就是给自己提出一定的要求，学会自尊自爱。交往中要注意自己的名誉和尊严，自己的行动要为自己的人格负责。

只要每个人都能注意这些，异性同学之间的交往就会很自然、很正常。

课堂小结

此框题给我们在建立友谊方面提出了具体的行动指导，每一方面都是重要的，每一方面都不是孤立的，要在实际生活中，综合运用这些指导，相信每个同学都会获得真挚的友谊。

友情的小学生永恒的友情篇十

一代代江山的更改，一个个朝代的变换，千百年来，更替了多少又改变了多少?唯有你，高高地悬挂在湛蓝的幕布上，清冷的光线洒下来，散发着圣洁的光辉，笑看世间百态，永恒不变。

仰望星空，看着你，遥不可及，却有近手可触，千年前的你，是否也是如此呢?李白的“窗前明月光，疑是地上霜”，“举杯邀明月，对影成三人”，对你诉说了多少寂寞、思乡的情绪。你无动于衷，似无情却有情，默默地陪伴李白，望着你的身影，却遥想亲人也在通过月亮看着他。

海上生明月，天涯共此时。又有多少知己好友曾在你的面前发下誓言，你又见证了多少真挚的友情，随着你的存在，誓言依在。即使身死，心未死，伴着你永恒流传。

苏轼把酒问青天，与你高歌对唱，“月有阴晴圆缺”，你不曾圆，世间又有多少圆满呢?但你一直是人们所寄情的对象，你是如此伟大。

月，你是一位在天上低声吟唱的女子，把弄着满头青丝，对下界人们祝福。“嫦娥奔月”是一个美丽的神话传说，却又是一个凄美的悲剧。亲人两两相望，不能团聚，广寒宫是仙境，同时又是一座“冰宫”，寂寞无奈。你不愿所有人像你一般，所以每到十五、十六便形成了一个圆盘，祝福亲人团聚。而他们，也会在花间，摆一壶酒，放一盒月饼，对月遥望，携着家人感谢你的.“圆满”。

一丝丝轻柔的月光，洒在了李白的杯中，射在了苏轼的衣袖中，照耀在我心中。

多少年来，经历的跌宕起伏，人们对你的吟唱，千百年，永恒不变。

友情的小学生永恒的友情篇十一

似乎淡而平常的语言，却为我们展现出了一段段浓浓的化不开的深情。

然而现在我心中所存有的是一份感动，一种震撼。这都源于那份孩子们之间的友情，这是一种单纯而透明的感情，它就像一阵清风拂过我们的脸颊，让我们的心灵做一次彻底的深呼吸，暂时地忘记烦恼，飞翔在这蓝天白云之中。

我一直以为世人的相遇是一种宿命，就像蒲公英一般，等待着一阵不知东西南北的风，延续着一个带着诸多偶然的生命。亲情，爱情，友情，我们都得在茫茫人海中寻找，像等待一阵来自前世的风把缘分吹送到我们身上。

其实成长至今，我们也经历过那一种水晶般透明的感情。正是那些无关乎亲情与爱情的友谊，点缀出了我们绚烂的青春年华。

风雨几载，流年偷换，骀荡的青春已被时光打磨得斑斑驳驳。然而与她相遇相知的片段，却依然定格在记忆深处，总在一些不经意的时刻被重新拾起。

翻开那本日记，那个可爱的女生羞涩的面庞又浮现在眼前。正是那个微笑的女孩陪我一起走过了整整四年的青春。我们因为缘分走到一起，也因为命运我们注定要分开。

那是一个骄阳似火的夏天，我因为脚受伤行动不方便，只能扶着墙壁吃力地走着。“需要我的帮助吗?”甜甜的声音、淡淡的微笑让我一下子记住了这个可爱的女生。

我们有着相同的爱好和性格，很快便成为了知心的朋友，并有了相见恨晚的感觉。我们一起微笑，一起流泪，一起分享彼此的小秘密。我们一起听歌，一起为明星疯狂，一起谱写彼此的青春日记。我们就像不可分割的共同体，彼此相互依赖。

我曾以为我们的友情能够天长地久，却不料那只是我天真的想法。

我看见凤凰花在树梢昂然吐芳，凤凰是不死的王者，守护着永生不灭的情感，凤凰花开，象征离别的季节，缘起缘灭，总在这时节上演与落幕。我看见青春恣意绽放、凋萎与重生，凤凰花红艳绽放着，在我心底留下了不可磨灭的鲜明图画，刻下最动人的青春印记。

曾经有人说过，这世上之所以有悲剧存在，是因为有太多我们无法掌控的事。

而我却认为：爱，能够超越时空的永恒。

往日不再现，流年不重来。

假如岁月的码头只停靠幸福快乐的船只，请在每一个有风有月的夜晚，为我的梦安装一双可飞翔的翅膀，让它为你带去我生生不息的思念和守望。

我的青春不孤单，因为有好朋友陪我一起谱写。

安利柯和他的朋友们之间纯爽的友谊，我们每个人都曾有过，而我们所要做的只是学会珍惜这能够让时空永恒的情谊，真实的，才是最美的。

友情的小学生永恒的友情篇十二

我还在人生路上踏过了12个秋春，这些年一路走来，我全部的苦恼都愿向你倾吐，我全部的考试成绩都是会与你共享，我全部的密秘你都了解，只因有你的日子我很开心，你就是我真正的朋友——胡晓林。

我还记得那一天放学后时，天空起了瓢泼大雨，看你跟其他同学们共着一把伞、说说笑笑地回家，因为我拉着别的同学大声谈笑风声着，内心毫不在意：“你没跟我玩也不跟我玩呗，总之我有些是盆友，还缺你一个吗？哼！”

但没过多久，我也坚持不懈不下来了。我迫不得已认可内心的那类迷失愈来愈显著，特别是在在课间活动时没了与你玩乐时的欢声笑语：放学后时也没有你结伴而行倍感孤单。但我还是强撑着，确实是忘不掉情面积极去求饶。唉，说真话，争吵的味道真难受！

又过去了几日，我终于受不了，决策向你致歉。我鼓足勇气赶到你的坐位前，低下头，支支吾吾地说：“我……我……对……对……哪个……”你见我满脸通红，结结巴巴，立刻猜出来了我的来意，便说：“没事儿，我早已宽容你呢。是我不好，我不会应当由于一支铅笔而心惊胆战的，抱歉！我们和好吧！”

听了她得话，我马上抬起头，有点儿不可置信地问道：“是真是假？你确实请原谅我了？”她笑容着点点头。我心中十分打动，赶忙表述说：“那时候我是有着急的事才用了你的笔，我不会应当未经你愿意就用，还把它踩坏了，抱歉！那大家还能搞好盆友吗？”

“自然啦，必不可少的！我们要做一辈子的最好的朋友！”你十分毫无疑问地点点头。到此大家重归于好，又重归于好了。

实际上，在友情的旅途中，有甜美的情况下，也是有伤心的情况下。只需大家都有着一颗包容的心，去忍受他人，相互的情感会愈来愈深的。

感谢你，在我人生之路上有了你如影随形，我们的生活中越来越爱你！你的陪伴是我较大的开心，你的包容要我溫暖，我可以从这当中品味到清甜的`味道，感受到温暖的觉得，大家的友情长存于我心中。

友情的小学生永恒的友情篇十三

愿人世间梦幻一般的花朵，永远陪伴着我温馨而永恒的记忆。

让美好的回忆留在怀念中，让温暖的祝福送达你们的心中。在我童年的回忆中，有他们陪我度过了小学的快乐日子，一个个离我而去的影子，是我一生的思念。

朋友啊!我们的情谊是美丽的。它像灵魂一样不可割离和永恒，它自由、豪放而坚定，它在缪斯的荫护下结成一体。

友谊，能弥补中伤的缝隙、消除误的裂痕、跨越时空的阻隔、医治那流血的心房，开拓出善良与慷慨的甘泉。

学习特好，与我同窗六年的死党，他就是杨裕民。他性格非常开朗，一下课就不晓得蹿哪儿去了?很可爱。哦!对了，我还给他取了外号，名叫“羊羔”，怎么样?好听吧。可你们要知道，“羊羔”是不能吃的哦!吃了你会感到很恶心。嘻嘻!开个玩笑。他这个人啊!怎么说呢?每次上网，他就会发些乱七八糟的东西，真是的。

可爱与幽默并存，他就是在全年级大名鼎鼎的杨自豪。“自豪!自豪!果然厉害。”刚从上海转来，就在全年级轻轻松松地拿了个奥数竞赛一等奖，真让人佩服。学习好得没话说，每次考试都上得了九十五分的，就连老师也说他是个天才呢!他还给自己取了个名儿“羊仔羔”。听起来很可爱哦!可一起杨裕民告诉我他的小秘密，我就不禁笑起来，不过，他学习那么好，对人也很有礼貌，乱编的吧!他也很会照顾人，因为现在天冷了，叫大家多穿衣服，不要感冒了，他可真关心集体啊!

张子龙。他在我们班上是顶级的`好学生哦!他经常陪我们在一起玩，真是活泼可爱。在学习上，遇到不会的问题，他总是耐心地教我。待人也很好，真厉害!这回奥数竞赛，他可也是第一名获得者。我真佩服他们呀!一定要好好向他们学习。

可爱的小邓奔。他看起来非常可爱，学习也特棒。他戴着一副眼镜，真有个学士风度。记得那天，下了蒙蒙的细雨，我撑着一把伞把东西给他，一看见他，我就觉得好笑。竟戴了一顶圣诞老人的帽子，好好玩喔!因为那天雨下得很小，所以他就用圣诞帽来遮雨，真是把我乐翻了天。

谦虚的黄岚。在学校的这段日子里，与我度过了五年的美好时光，可惜的是，他今年转到杭州去读书了，不知我们将来还能不能相见?只想告诉你：不相见，并不等于分离;不通音讯，也并不等于忘记。请相信，你的倩影，已揉进我的心间。

茉莉好像没有什么季节，在日里，在夜里，时时开着小朵的清香的蓓蕾。想你们，好像也没有什么分别，在日里，在夜里，在每一个恍惚的刹那。

在人世上风再也没有见过比你们更完美的人……在生活道路上与你们相逢，这是我毕生最大的幸事。我的忠诚和感念之情无穷无尽，只能随我的死亡一道消逝。

风趣幽默的潘麟超。他可是我们班上出名的淘气包。学习吧!他也挺好的，就是脑子不转，卡壳了?记得那一次，我们集体大扫除，他在擦玻璃时不小心把抹布弄到了我衣服上，当时我真是气得火冒三丈。他却捂着手对我说：“小姐饶命啊!”我看到他那样子就好笑，勉强不k他了。还有那天上课的时候，老师在帮我们报听写，报的明明是阻击战，你猜他写什么?煮鸡蛋。惹得我们哈哈大笑!我不得不说，你想象力可真丰富。多少笑声都是友谊唤起的，多少眼泪都是友谊揩干的，你永远是我心灵深处的朋友。

聪明与可爱的刘枭烽。他学习也特别的好，是我新认识的朋友。长得也很可爱啦!只是他这个人好奇怪的，总是说些乱七八糟的话，每一句话中还带一点幽默，让人听了真是即好笑又讨厌，好笑的是他说话的样子很可爱。讨厌的是尽说些令人生气的话。真搞不懂你们男生耶!虽然你经常不像“好人”那样子，但有时也闪露出可爱的表情，让人有种亲切感!

尖子生刘紫潇。学习n好，看起来很可爱。我还给他取了好多外号呢!什么流氓兔、烤兔子、天线宝宝2号……全是我给取的，他还不服气，叫我乌鸦，(因为我经常穿黑色的衣服的。)还学乌鸦的叫声，真是气不打一出来。反正姓‘刘’的没一个好的，哼!可是现在我们分班了。可聊天是不能少的。那天，我们都在上网，他发了一句话：最近好烦啊!过会儿我打算去做韩庚的发型。听了那句话我就好笑!好无聊的人。还自称自己是帅哥。好不谦虚的人。

友谊是一种温静与沉着的爱，为理智所引导，习惯的所结成，从长久的认识与共同的契合中产生，没有忌妒，也没有恐惧。

因为你们，我的门前长出一棵相思树，每天用绿叶为我掸去惆怅;因为你们，我的窗台多了一盆组紫罗兰，盛开着我心中爱的鲜花。

在梦里与我相会，甜蜜的梦幻之乡，在那里让我的美梦成真。

蓓蕾一般默默地等待，夕阳一般遥遥地注目，也许藏有一个重洋，但流出来，只是两颗泪珠。

真诚的友谊好像健康，失去时才知道它的可贵，请记住我，在你的心中依然有我，朋友终有说再见的时候，请珍爱这一份相遇相知。

我们的友谊将化于我人生中一道永恒的记忆。犹如那一缕缕初生的思绪飘散着清幽的芬芳，愿人世间友情常驻，永远，永远。

友情的小学生永恒的友情篇十四

教学目标：

1、了解4个童话的主要内容，理解真挚的友情有不同的表现方式。

2、了解4个友情主题童话的主要表达方式，并尝试创作一段童话。

3、通过本节课友情主题的童话群文阅读，激发学生课外阅读的兴趣。

教学时间：一课时

教学过程：

课前游戏，引入课题。

群文阅读：

一、浏览童话，把握主题。

2、板书

二、借助表格，发现规律。

1、认真朗读四篇童话想：这四篇友情主题的童话主人公都是谁？他们之间发生了什么事？

2、师带领学习交流《去年的树》，出示表格，边说边填。

3、小组合作学习后三个故事，填写。

4、交流

5、四篇童话交流完了，你发现了什么？

6、这些童话是运用哪些写作方法来表现主人公之间的友情吗？

引导学生发现反复结构，还可以用拟人手法、对话等形式来写童话

三、运用方法，创编童话。

1、用学过的.方法创编。

2、交流评价

四、布置作业，激发兴趣。

1、课后，将创编的童话故事写下来。

2、读一读《换星星》、《敌人派》、《夏洛的网》。

板书：

永恒的友情

时间地点人物故事情节?结局

拟人化手法反复结构对话