写总结可以培养我们的思维能力和表达能力，提升我们的文字表达水平。可以借助图表、统计数据等工具来展示总结的内容。总结范文的内容丰富多样，有关于学习的总结，也有关于工作、生活等方面的总结。

微课活动总结心得篇一

随着互联网的发展，微课成为一种越来越受欢迎的学习方式。作为一名中学生，我最近参加了一门名为“作文微课”的学习内容，从中收获颇丰。在这篇文章中，我将总结我在学习过程中的体会，并分享我对作文微课的看法。

首先，作文微课给我提供了一个全新的学习方式。在课堂上，老师通过视频和音频的方式给我们展示了各种写作技巧和方法。不同于传统的课堂教学，作文微课让我能够随时随地学习，只要有一台电脑或手机和网络连接就可以了。这大大提高了学习的灵活性和便捷性，使我能够根据自己的时间安排进行学习，不再受到时间和空间的限制。

其次，作文微课在教学内容上做到了因材施教。通过作文微课，我可以根据自己的水平选择适合自己的课程。对于初学者来说，可以选择从最基础的写作技巧开始学习，而对于有一定基础的学生，可以选择更为高级的写作技巧进行提升和突破。这种个性化的学习方式，使我能够在自己的能力范围内进行进一步的学习，不会因为过于简单或者过于困难而感到无所适从。

另外，作文微课在学习过程中注重了互动和反馈。在学习过程中，我可以随时暂停视频，回放或者重复学习某个重点内容。同时，作为学生，我可以根据自己的理解和学习情况，在课堂提问区向老师提问，并与其他学生进行互动，分享自己的心得体会。老师也会在课后留言区对每一个学生提问进行回复和解答。这种良好的互动和反馈机制，使我能够更好地理解和消化所学内容，遇到问题时能够及时得到指导和帮助。

最后，作文微课在作文实践方面也给予了很大的关注。在课程中，老师会布置一些作文习题，让我们进行实际的写作练习，并在课后进行批改和点评。这种写作实践的机会让我能够将所学的知识和技巧应用到实际中去，并获取实时的评估和指导。通过不断的实践和反思，我的写作水平得到了有效的提升和突破。

综合来看，作文微课为我提供了一种全新的学习方式，使我能够灵活地学习作文知识和技巧。它的个性化教学和互动反馈机制，提高了我的学习效果和效率。通过作文微课，我不仅提升了写作能力，还培养了自主学习的能力和学习兴趣。相信在未来的学习中，我会继续借助作文微课的力量，不断提升自己的写作水平。

微课活动总结心得篇二

9月28日，伴随着连绵细雨，我们一行人踏上了前去xx中学学习的路程。此次参加的是xx市初中历史高效课堂教学观摩会，听闻渤海中学的历史成绩连续四年全市第一，学校的`教学管理水平更是一流。力求通过这次活动，能够发现自己在教学中的缺失，总结经验，弥补不足。来到xx中学我们先后听了贾xx老师的《洋务运动》、高xx老师的《蒸汽时代的到来》两节新授课和这两位老师的说课。

微课活动总结心得篇三

作文是每个学生必须掌握的一项基础技能，而对于许多学生来说，写作一直是一个难以逾越的障碍。为了帮助学生提升写作能力，许多学校和机构推出了作文微课。近期，我参加了一场关于作文微课的培训课程，并从中获益匪浅。接下来，我将分享一下我的心得体会和总结。

第二段：体验与收获

在作文微课的学习过程中，我首先体验到了一种新的学习模式。通过微课的形式，我可以自由选择学习的时间和地点，充分发挥自主学习的优势。此外，作文微课基于互联网技术，在其平台上提供了丰富的学习资源，例如视频教学、范文展示等。这些资源的丰富性使得我的学习过程更加多元化，更易于理解和接受。通过这种新的学习模式，我在写作技巧和文采方面得到了显著的提升。

第三段：个人进步

在作文微课中的学习过程中，我意识到自己存在许多写作中的问题。通过老师的指导和范文的展示，我对写作的结构、逻辑和用词有了更深入的理解。特别是在阅读和写作的联系上，我意识到了阅读能力对写作的重要性。因此，我开始积极阅读各种文学作品，并尝试从中汲取灵感和经验，以改善我的写作。此外，作文微课还帮助我提高了自己的写作自信心，让我相信自己可以写出优秀的作文。

第四段：困难和挑战

尽管作文微课给我带来了许多好处，但其中也存在着一些困难和挑战。例如，由于缺乏现场指导，我往往会出现一些疑惑和困惑。虽然有老师的在线答疑，但有时无法及时解决问题。此外，作文微课的学习需要自律和自律。没有老师的监督，有时我容易懈怠，无法充分利用学习资源。这些困难和挑战要求我在学习中保持专注和自律，并寻找其他途径来解决问题。

第五段：展望和建议

在总结作文微课的学习体验后，我对未来的学习和写作充满了期待。我计划继续利用作文微课的学习资源，不断提高自己的写作水平。此外，我也希望作文微课能够进一步改进，提供更加个性化和专业化的服务。例如，互动性和自动评价功能的增加，将有助于学生更好地了解自己的写作水平和发展方向。总之，我相信作文微课将继续在教育领域发挥重要的作用，并为更多学生提供写作学习的机会和平台。

总结：通过作文微课的学习，我在写作技巧、文采和自信心等方面都有了显著的提升。尽管其中存在困难和挑战，但我相信通过自律和努力，我可以克服这些困难并继续提升自己的写作水平。以此为契机，我期待作文微课未来的发展，并愿将自己的心得与体会与更多的人分享，为作文学习的广大学生提供帮助和鼓励。

微课活动总结心得篇四

微课是以阐释某一知识点为目标，以短小精悍的在线视频为表现形式，以学习或教学应用为目的的在线教学视频。“微课”的核心组成内容是课堂教学视频(课例片段)，同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源，它们以一定的组织关系和呈现方式共同“营造”了一个半结构化、主题式的资源单元应用“小环境”。

微课只讲授一两个知识点，没有复杂的课程体系，也没有众多的教学目标与教学对象，主要特点是“短”“小”“精”“悍”。

1.主持人讲授性。主持人可以出镜，可以话外音。

2.流媒体播放性。可以视频、动画等基于网络流媒体播放。

3.教学时间较短。5-10分钟为宜，最短的1-2分钟，最长不宜超过20分钟。

4.教学内容较少。突出某个学科知识点或技能点。

5.资源容量较小。适于基于移动设备的移动学习。

6.精致教学设计。完全的、精心的信息化教学设计。

7.经典示范案例。真实的、具体的、典型案例化的教与学情景。

8.自主学习为主。供学习者自主学习的课程，是一对一的学习。

9.制作简便实用。多种途径和设备制作，以实用为宗旨。

10.配套相关材料。微课需要配套相关的练习、资源及评价方法。

常见的微课分类：

1.按知识点内容的传授方式：讲授型、解题型、答疑型、实验型、其他类型。

2.按微课的教学方法来划分：讲授类、作业类、启发类、合作类、提问类、演示类。

3.按微课的主要教育价值来划分：“传道型”微课、“授业型”微课、“解惑型”微课。

（1）选题：小而精

a.知识点必须足够细，10分钟内能够讲解透彻；

c.选题内容适合使用多媒体表达，适合加入丰富的图形图像、多姿的动画、声色兼有的视频。

记住微课的主要使用对象是学生：为学生的学而设计。

（2）教学设计：创意（问题、活动、策略）

a.微课片头含有微课名称、作者姓名、作者单位、微课适用对象及微课所属学科、教材、单元、知识点等信息，以方便教师观摩与学生学习。

b.要明确微课的学习目标、教学环节、评价方法，引导学生根据教学目标来自主和个性化学习。能调动学习者学习的主动性。

c.微课设计时应有恰当的提问，灵活使用多样化的提问策略促进学生思考。

d.要注重教学活动和教学策略的设计，而不是以教学内容的讲授/传递为目标。

微课视频的主要制作方式有：

a.拍摄式微课

通过外部摄像设备，对教师及讲解内容、操作演示、学习过程等真实情境摄制下来的教学视频。

b.录屏式微课

通过录屏软件，录制教师对着电脑屏幕的讲解、分析、演示过程。（含声音和教师头像）。或者通过交互电子白板、一体机等数字媒体的录制功能，同步录制课堂的教学过程。

c.动画型微课

运用图像、动画或视频制作软件（如flash、ppt、绘声绘影、movie maker、gifanimator等），通过微课脚本设计、技术合成后输出的教学视频短片。

d.混合式微课

应用上述提及的多种方式，制作、编辑、合成的教学视频。

接着，李老师结合我制作的《部首查字法》，向老师们介绍了如何运用camtasia studio软件，对ppt演示进行屏幕录制。以前我录制微课用的都是这种方法，今后我也要尝试用其他方法来录制微课。

总之，这次的培训让我受益匪浅，也让我领略了新时代的教学新方法。今后，我将努力钻研，让微课在教学中得到实践，让学生的学习空间更广泛，思维更开阔。

微课活动总结心得篇五

很幸运参加了在泰州举行的“小学语文名师高效课堂翻转课堂与微课程教学观摩活动”,让我收获满满。会上，魏星、薛发根、宋运来、张敬义、丁雪飞五位特级老师分别为我们上了一节示范课，并做了报告。观摩名师的课堂教学，聆听名师的教学报告，收获很大。

一、精彩的课堂教学让我们回味无穷。

五位特级教师执教的课例体裁有所不同。魏星老师执教的是古诗《清平乐村居》，薛发根老师执教的《剪枝的学问》，宋运来执教的是微课程作文《急吼吼》，张敬义老师执教的是《放飞蜻蜓》，丁雪飞老师执教的翻转课堂《黄果树瀑布》。特级教师教学风格不同，课堂上精彩不断。魏老师扎实幽默，张老师循循善诱，宋老师激情四射，薛老师厚实稳重，丁老师清新有活力。五位老师的教学让我们看到了语文教学中不同的文体，采用不同的教学方法和学习方法的奥妙。但是，五位特级教师又同时体现了语文教学中坚守不变的东西。

1.师生在课堂上充分体现了老师的引导作用和学生的主体的地位。

教师只在有疑难处点拨，学生始终是课堂学习的主体。如薛老师执教的《剪枝的学问》，这篇课文的难点是懂得剪枝的学问中蕴含的道理。薛老师教学此部分时水到渠成把教学的难点化解，学生很容易的懂得了道理。整节课以学生为中心，以学生的学习活动为重点，教师只在重点、难点处稍做点拨，充分显示了教师的引导作用。

2.充分体现语文课学习中语用的教学。

魏星老师执教的古诗《清平乐村居》，魏老师指导学生从理解难懂的字义、诗句意思，了解作者入手，循循善诱，老师不断引导学生走进诗中人物的内心世界，了解人物，了解诗中蕴含的作者情感，引领学生渐渐进入诗的境界。看似简单的一首词，却在魏老师的引导下，上出了厚实的语文味道。整节课学生动口、动笔贯穿始终，体现了新课标倡导下的语文课教学重视“语用”的思想。宋运来老师的《急吼吼》、薛发根老师执教的《剪枝的学问》都有引导学生说话能力的训练，让学生在扎扎实实的语言文字训练中习得语言文字的能力。

3.课堂教学扎实、有效、生动、幽默。

课文朗读的指导，品味词语的教学、概括课文内容、以及体味写法、练笔训练等无不体现了扎实、有效的特点。老师们朴实、扎实、真实的课堂教学效果，真正体现了语文教学回归语言文字训练原点的思想，给与会老师留下了有益的思考。

二、平实的教学报告引领我们的成长

五位特级教师结合自己的课堂教学做的报告为我们的教学打开了一扇扇窗。

魏老师对古诗教学的研究让我们感觉到，每一首古诗的教学，都可以为学生打开了解古代文化的视野，引领学生对古代诗词的兴趣。语文课的教学要注重实践，让学习语文成为一种生活。

语文教学中的习作教学一直是令语文老师头疼的——学生对习作没有兴趣，一提写作就头疼。宋运来的童漫教学，对如何引导学生建立起对习作的兴趣做了一个很好的探索。一幅幅漫画让学生在想象、猜测的过程中精彩不断。引领着学生的思维、想象不断向前走，在游戏、娱乐的过程中，不知不觉也完成了对语言文字的表达。

这样的理论与实践相结合的培训，是扎实有效的培训，相信我们能尽快成长起来，为我们的语文教学做出更多有益的尝试与思考。

微课活动总结心得篇六

为了弘扬节日精神，让同学们不是光是为了假期才记住这个节日的名字，在活动当天，在各班举行端午节故事、知识演讲会，有各班语文教师或班主任主持或点评。

本次的演讲活动十分的热烈，在班级的演讲中，应对自我的同学大部分学生们都能勇敢的站上台发言，这不仅仅宣扬了端午节的传统知识，还锻炼了学生们的口才、交流本事、敢于上台的勇气。让同学能在各方面进取的发展。

要求各班的黑板报在放假之前准备好，以端午节为题，以屈原的爱国精神为主要资料。由宣传部学生去检查和评分。

以屈原的爱国精神为主题的黑板报在教师后面挂着，当同学们闲下来欣赏黑板报的时候，不经能够感受到端午的气氛，还能感受到到爱国的精神。对同学们的精神成长十分有帮忙，也为学校端午节增添了一番风味。

在放假离开学校前进行例行的假日大扫除，这次的到扫除更为严格，要求每个学生都认真参与，对于发现的没参与卫生的同学进行记录和扣除操行分处理。

本次的大扫除抓的比平时更严格，同学们对这次的扫除也更加的认真，基本每个人都能进取的参与到学校的打扫中。这不仅仅让我们的学校变得更干净整洁，也让同学们一改之前只想着假期的慵懒氛围，好好的认识到劳动的意义。

微课活动总结心得篇七

短短两天的培训却让我感受到了微课的无穷魅力和对教学的巨大的辅助作用。我就参加培训后的一些感想与大家分享。

首先由市教育局电教馆张彩云老师给我们分析了微课的现状、问题与趋势。她说到：这是一个“人人为师，人人为学”的时代。这让我明白：今天，我们任何人，只要愿意，我们可以向其他任何人学习我们想要学习的几乎任何东西。接着由微视频制作专家张教授向我们介绍了微课的设计制作与发展趋势，我市教师针对“该如何上好微课”进行了深入探讨，最后我们具体学习了如何制作微课。

一、我知道了，其实微课是指利用10分钟左右时间讲解一个非常碎片化的知识点、考点或作业题、考试真题、模拟题的一种微视频。这种视频有着短小精悍的特点，即视频长度短，主题小，设计、制作、讲解精良，学习效果震撼令人难忘。

二、微课虽然是一个短小的视频，但它也具有环节上的完整性。微课虽展现的是某个教学重难点的知识，但就这个知识点而言，它也有导入、过程和小结。因此，我们在制作微课的时候一定要清楚这一点。

三、在学习制作微课时，我也有一些小收获。如：我们不仅可以利用录屏软件来录制微课，也可以使用手机或者摄像机。其实手机和摄像机是最容易操作的，如：平时老师们说，教学中的某个知识特别难，而课堂上的时间又有限，老师兼顾不到每一位学生，也许某个孩子理解能力弱，没跟上老师的思路，这一部分就落下了，这个时候，老师就可以采用手机或者摄像机，准备好纸笔，这个时候老师就只需在纸上进行解题，解一道题最多也就用3、4分钟，既简单又清楚，孩子可以一遍一遍去看解题步骤。

四、之前总觉得微课在我们这个技术相对落后、孩子自学能力较弱的环境下根本就是天方夜谭，但现在我有了一点点转变，当时我们心里都有着一个共同的疑惑——孩子课堂上在老师的眼皮底下都不认真学习，在家有可能一遍一遍，翻过来翻过去的看视频学习吗？在与老师们的交流中，一位老师问出了大家的心声。而方莹老师平时也是把视频做好后，让孩子利用微机课或者是自习课去观看，这样大部分人都在学习，避免孩子偷懒的情况。所以，对于我们小学而言，小学生的自制力和学习主动性本来就弱，这种“家校翻”根本就不适合，所以，我们只能利用微机课和自习课让孩子去观看微课。

其实微课的制作相对来说较容易，但是如何设计导学案，在教学内容的哪一环节设计微课，用怎样的方式设计孩子们容易理解才是最难的，也是我学习之后一直思考的问题。

在今后的课堂上，我会不断去尝试、争取能让微课伴着孩子们一起进步。

微课活动总结心得篇八

1、辅助教师讲课的多媒体课件、课堂教学实录的视频切片、以50分钟-1小时为单位的传统国家网络精品课程。

2、微课程不等于课堂实况录像的一小段切片、微课程不等于完整课堂的局部片段、微课程本身是一个完整的教学设计。

在教学过程中，教师对知识的理解、分析、判断、推理、鉴别、欣赏、评价、应用等;即使是单纯的语言的表达，也饱含了施教者的情绪、爱好、兴趣、激情、信念、承诺等情感价值观的东西，最终一起通过施教者的身体活动呈现出来，与纯粹的知识一起影响、感染受教育者，是教育不可分割的组成部分。

微课活动总结心得篇九

引言：微课是以短视频等非常方式展示教学内容的一种新型教学模式，它突破了传统教室和教科书的限制，通过生动的图文视频，让学生可以随时随地进行学习。近期我参加了一场微课展示活动，通过这次活动，我不仅深入了解了微课的应用和优势，而且也发现了一些自身的不足之处。下面我将结合实际经验，总结出这次活动的心得体会。

第一段：理念应用问题

这次微课展示活动中，我发现一些同学在微课制作上更注重表现手法，而忽视了教学理念的应用。教学理念是微课制作的灵魂，只有深入理解并应用到微课中，才能真正有效地传递知识。例如，在一位同学的一个微课中，他使用了很多动画效果和娱乐元素，虽然很有趣，但却违背了微课的主旨——以简洁、直观的方式传播知识。因此，我们在制作微课时，要注重教学理念的运用，保持简洁明了的风格，以便学生能更好地理解和吸收所传达的知识。

第二段：内容设计问题

另外一个问题是微课的内容设计。有些同学在制作微课时，内容设计得太过纯粹，缺乏深度和思考。他们只是简单地将课堂内容拍摄下来，没有添加额外的解释、引导或拓展内容。这样的微课可能会让学生感到迷茫和困惑，无法从中获得更多的启发和收获。在我参加的微课展示活动中，我尝试添加了一些拓展性的问题和案例，以帮助学生更好地理解和应用所学的知识。通过这次尝试，我得出了结论，微课的内容设计要注重多样性和拓展性，以激发学生的学习兴趣和思考能力。

第三段：表达方式问题

除了内容设计，微课的表达方式也是一个需要关注的问题。一些同学在微课展示中，表达方式过于呆板和枯燥，没有吸引力，难以引起学生的注意力。在微课的制作中，我们可以尝试使用一些生动活泼的方式，如配上背景音乐、增加一些图文说明、运用一些幽默元素等等，以增加微课的趣味性和吸引力。通过这种方式，我们可以更好地吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，从而更好地传达知识。

第四段：技术应用问题

除了教学理念、内容设计和表达方式外，技术应用也是我们需要重视的。微课是以短视频形式呈现的，如果技术不得当，可能会导致画面模糊、声音质量差等问题。在我参加的微课展示活动中，有些同学的微课由于技术问题而影响了展示效果。因此，在制作微课时，我们要注意选择合适的拍摄设备和剪辑软件，并且要熟练掌握其使用方法，以确保微课的质量和效果。

结尾：个人体会

通过这次微课展示活动，我不仅更加了解了微课的应用和优势，而且也发现了自身的不足之处。我深刻意识到，在未来的学习和工作中，微课将起到越来越重要的作用，因此，我们应该积极投入到微课制作中，不断学习和改进自己的技能。同时，我们也要注重教学理念的运用、内容设计的深度和思考、表达方式的多样性和技术应用的熟练程度。相信通过不断的尝试和实践，我们可以制作出更加高质量和有趣的微课，为学生的学习和成长提供更好的支持。

微课活动总结心得篇十

x月x日，我行在xxxxxxxx会堂召开了20xx年内控暨防案工作会议。xxx行长在会上作了重要讲话。这次会议是我入行x年来参加的规模最大，形式最正式的一次会议。通过这次会议，我受益匪浅。xx行长的讲话使我对行里始终再提的依法合规经营有了更深刻的认识，也引发了我对自己所在的岗位，所从事的工作的思考。

这些案件的发生及教训在我的心灵深处引起了很大的震动，我深刻领会了讲话精神，得出了如下几点体会：

一、认清形势，树立正确的人生观、价值观。

银行是一个特殊的行业，特别强调思想素质。要做一名合格的xxx银行员工，首先我们要做一个正直诚实的人。xxx行长给我们讲了过去钱庄录用伙计的流程和行规。意思是说，从古至今，在银行业诚信文化是相当重要的。做一名思想素质过硬的员工，才能时刻坚守正直诚实的本分，抵制利益的诱惑及权势的威压。

二、坚持合规经营，扎扎实实地把合规工作一抓到底。

合规经营不能只挂在嘴上，夸夸其谈，喊大口号，一到真正处理业务时、在操作细节上，就把合规、制度丢在一边，草草了了，粗枝大叶，工作浮躁，业务合规审查敷衍了事。十案九违规，案件的发生就是因为在这些细节上没有坚持合规操作，只是内部或是外部的犯罪分子有机可乘。经过数十年的经营和实践，银行的规章制度可以说是相当完善了，如果每笔业务的每个环节上的每个员工都能够按照银行的规定工作，严格执行合规要求，那么犯罪分子根本就无机可乘。所以要防范案件，关键在于要把合规落实到位。千万不能感情代替制度，盲目信任，心存侥幸，把制度弱化，使制度形同虚设。

三、提高全员防案的警觉性。

我们有些同志认为，只要自己管好自己不违规，不犯法就行了。岂不知我们周围存在坏人，他们是无孔不入的，但xxx和xxxx的案子不就发生在我们周围吗？所以我要提高我的警觉，对照自己的职责进行反思。严格按照规章制度工作，不能因为这是我熟悉的同事、我们自己行的内部员工就放松了警觉，要一视同仁，严格执行制度。

微课活动总结心得篇十一

随着互联网技术的发展，在线教育已经成为一种趋势。微课是在线教育的一种形式，是一种以短小精悍的视频形式呈现的教学课件。为了推广微课教育，许多高校、机构都开展了微课大赛活动。微课大赛活动是一种宣传微课的方式，是参赛选手展示自己编制出的高质量微课的平台。本文将介绍本人在参加微课大赛活动时的指南和心得体会。

第二段：暑假疫情期间的微课大赛活动

在2021年夏天疫情期间，我参加了一次微课大赛活动。在这个特殊的时间点，学生们都在家中上网课，而微课教育的时代已经到来。通过这种在线学习方式，我可以在家中度过充实的暑假，并提高我的微课视频技能。我决定参加该微课大赛活动，不仅能学习到更多的知识，还能展示我的技能水平。

第三段：提供的指南和资料

在准备参赛的时候，大赛组委会提供了很多指南和资料给我们。他们提供了一些微课视频的制作软件，让我们可以从中选择适合自己的软件。他们还提供了一些视频资料及制作方法，指导我们如何制作微课视频。比如，我们要保持视频的短小精悍，突出重点，用通俗易懂的方式呈现内容等等。同时，他们还为我们撰写微课教学设计提供了一些好的样例，可以给我们提供参考和启示。

第四段：参赛经历

在赛前几天，我花费了很多时间看了大量的微课教学设计，选择了知识点，准备了讲义和配图，制作好了演示PPT，并配了音频。我用自己的智慧和努力完成了微课的制作。进入正式比赛后，我心情紧张，一直在担心自己的作品是否足够好。最终，我和其他参赛者一起经历了评委的严格评选和最终的投票环节。我很荣幸地被评选为本次比赛的一等奖。

第五段：总结心得

参加微课大赛活动让我受益匪浅。首先，我学到了更多的微课制作的知识和技巧；其次，我在互联网上结识了许多与我志同道合的朋友。“比赛使人进步”，这句话不仅在球场上适用，在微课大赛活动中也同样适用。更重要的是，我认识到对于教学者而言，微课制作不仅仅是展示和宣传，而是实际在教育教学中的应用，提高了我的信息化素养和教育教学能力。

综上所述，微课大赛活动为我们提供了更广阔的学习和发展空间。我们可以借此契机提高自己的技能，展示自己的才华，更好地适应这个不断变化的世界。

微课活动总结心得篇十二

一、爱岗敬业、无私奉献：在平凡中奉献，爱岗敬业是各行各业中最为普遍的奉献精神。从大的方面来说，一份职业，一个工作岗位，都是一个人赖以生存和发展的基础保障。做一名爱岗敬业的人，是职业道德对我们最引为用以规范行为品质，评价善恶的行为规则。作为一个金融单位的从业人员，更应以自己所从事的职业上讲求道与德，如果路走得不对就会犯错误，就会迷失方向;如果没有德，就难于为人民服务，就谈不上自己的事业，也就没有单位事业的兴旺，就没有个人事业的发展，也就失去了人身存在的社会价值。只有爱岗敬业才是我为人民服务的精神的具体体现。讲求职业道德还必须诚实守信，就是自己在工作中不断地加强学习，时刻按照职业规范去要求自己，努力工作，才能使自己立于不败之地。二、加强业务知识学习、提升合规操作意识。“没有规矩何成方圆”，身为网点一线员工，切实提高业务素质和风险防范能力，全面加强柜面营销和柜台服务，是我们临柜人员最为实际的工作任务。

作为临柜人员，我深知临柜工作的重要性，因为它是顾客直接了解我行窗口，起着沟通顾客与银行的桥梁作用。因此，在临柜工作中，我始终坚持要做一个“有心人”。虚心学习业务，用心锻炼技能，耐心办理业务，热心对待客户。在银行业竞争日趋激烈的形势下，我们都很清楚地意识到：只有更耐心、周到、快捷的优质服务才能为我行争取更多的客户，赢得更好的社会形象。我们每天面对形形色色不同层次的客户和形形色色事物，更加要求我们一线员工有高度的思想觉悟。加强合规操作意识，并不是一句挂在嘴边的空话。有时，总是觉得有的规章制度在束缚着我们业务的办理，在制约着我们的业务发展，细细想来，其实不然，各项规章制度的建立，不是凭空想象出来产物，而是在经历过许许多多实际工作经验教训总结出来的，只有按照各项规章制度办事，我们才有保护自已的权益和维护广大客户的权益能力。

我们的各项规章制度正如一架庞大的机器，每一项制度都是一个机器零件，如果我们不按程序去操作维护它，哪怕是少了一颗锣丝钉，也会造成不可估量的损失，各项制度的维护和贯彻是要我们广大的员工严格执行，时见一斑，规章制度的执行，不是某一人来执行的，而是要一个集体相互制约、监督来实施的。三、增强规章制度的执行与监督防范案件意识。银行号称“三铁：“铁制度、铁算盘、铁帐本”。正因为有了银行的“三铁”，银行在百姓心中才是可以信赖的。规章制度的执行与否，取决于广大员工对各项规章制度的清醒认识与熟练掌握程度，有规不遵，有章不遁是各行业之大忌，车行千里始有道，对于规章制度的执行，就一线柜员而言，从内部讲要做到从我做起，正确办理每一笔业务，认真审核每张票据，监督授权业务的合法合规，严格执行业务操作系统安全防范，抵制各种违规作业等等，做好相互制约，相互监督，不能碍于同事情面或片面追求经济效益而背离规章制度而不顾。

坚持至始至终地按规章办事。如此以来，我们的制度才得于实施，我们的资金安全防范才有保障。再好的制度，如果不能得到好的执行，那也将走向它的.反面。近年来，金融系统发生的经济案件，不仅干扰破坏了经济金融秩序，而且严重地损害了银行的社会信誉。采取相应措施，从源头上加强预防，是新时期防范金融犯罪的一道重要防线。这几年银行职业犯罪之所以呈上升趋势，其中重要一条是忽视了思想方面的教育，平时只强调业务工作的重要性，忽视了干部职工的思想建设，没有正确处理好思想政治工作与业务工作的关系，限于既要进行正面教育，又要坚持经常性的案例警示教育，使干部职工加固思想防线，经常警示自己“莫伸手，伸手必被捉”，从而为消除金融犯罪打下良好的群众基础和思想基础，自觉做到常在河边走，就是不湿鞋。

健全规章制度，严格内部管理，是预防经济案件的保证。为此要认真抓好制度建设，一方面要根据我们一线柜员工作的特点，组织学习，通过学习，使各岗位人员真正做到明职责、细制度、严操作。有效的事前防范与监督是预防经济案件的重要环节，本岗位的自我检查与自我免疫是第一位的;其次可采取定期或不定期的自检自查、上级检查、交互检查等方法，及时发现和纠正工作中的偏差。对业务工作的各个环节进行有效的内控与制约。

3：银行安全活动心得体会

近年来，各种金融案件频频发生，发案率高居不下，案件防范形势严峻。纵观金融案件的发生，尽管形式各异，但追究原因归结为一点，这就是制度缺失，管理缺位。

一是防患意识不强，忽视管理。近年来，大部分银行注重了业务开展，忽视了案件防范，一手硬一手软的现象较为普遍，尤其在基层银行，效益第一，任务至上的现象更是普遍现象。在这些单位，仅注重主要业务指标的考核，不重视内部管理，忽视安全教育，淡化责任意识，为数不多的警示教育也往往流于形式。二是法纪意识较差，疏于教育。银行点多、面广、线长，绝大多数员工身处最基层，长期以来，规范化、制度化的思想教育开展不够，员工重视实际，视思想教育为形式、为空谈，思想教育无意义。久而久之，员工思想道德水准下降、法律法规观念淡薄，遵纪守法的自觉性和防腐拒变能力差，大多凭个人的良知做工作，谈不上高尚的人生观和价值观。三是稽核力度较弱，监督不足。一方面稽核检查力量相对薄弱，对银行点多、面广、线长和客观上难以全面实施有效的监督检查;另一方面，稽核检查人员有的责任心差，原则性不强，稽核检查图形式，走过场，该发现的问题没有及时发现，发现的问题也没有采取有效措施进行处罚，而是大事化小、小事化无。有些事情虽然发现了，也下达了整改通知，但对落实情况没做进一步的督促检查，使问题越积越大，最后导致发生重大经济案件。

通过学习，特别是对案件的深入剖析，我认为，要在银行系统减少案件的发生，使防控机制行之有效，必须做好以下几点。

首先要加强法规制度建设。当然，银行内部的各项规章制度林林总总，不可谓不全，处罚不可谓不严厉，但是好多制度在许多职工看来只是墙上的制度，并没有很好的予以落实，规范自已的行为。但是，我们不能因此而忽视制度建设的必要性和重要性。虽然制度不是万能的，但是制度是必要的，不可或缺的。我们更要进一步提高制度执行力，堵塞管理漏洞，促使制度覆盖到业务经营和管理的各个环节和各个层面是十分重要的。一切要用制度落实责任，用制度说话。第一，每位员工首先要强化按规章制度办事的观念，不再是凭“经验”操作。要树立制度面前人人平等的信念，不再是惟命是从。要树立内部控制人人有责，从我做起的思想，不再是事不关己，高高挂起。有了良好的制度，更要有一批模范执行制度的人予以落实，才能够收到良好的效果。因此，要加强各项内控制度落实情况的后续跟踪和监督工作，对于严重违反内控制度的要严厉予以处理，要让每一位违章违纪的员工付出沉重的代价，让其有切身之痛，严重的更应清理出银行队伍。

其次要加强防范机制完。机制漏洞是各项案件发生的一个重要因素。每一件有内部员工参与的案件背后，无不有作案人长期处心积虑的身影，他们正是利用了工作机制上存在的一些漏洞，精心准备，伺机作案。我们要通过工作机制的转变，来防范案件的发生。比如，我们要把重视员工道德风险防范提上重要日程，把对员工思想排查工作纳入议事日程;特别是将员工的的“六看”当做大事来对待。对员工“班前看神态、班中看情绪、吃饭看胃口、交流看心情、下班看快慢、班后看做啥?”通过这“六看”，及时发现员工心态是否失常，行为是否失真，举手投足是否失措。做到密切关注员工思想动态，将各种诱发案件的隐患消灭在萌芽状态。比如，在工作机制方面，可以以制度化的形式进行岗位轮换，以制度化的形式做好稽核监察工作，以制度化的形式作好员工的培训工作等等，避免员工在同一岗位长期工作带来的负面效应，避免因熟知了监管漏洞而产生的犯罪诱惑。要以制度化的形式作好内控制度执行的有效性。

第三，要加强风险教育管理。要树立全员风险意识，突出防范重点。每个岗位、每个环节、每个职工都是防范风险的关键，稍有不慎就会形成损失，酿成风险。所以要把案件防控治理和完成业务经营目标结合起来，把风险案件专项案件治理同增强员工风险意识、提高员工整体素质结合起来。提高全员风险防范意识。

第四，要加强案防软环境营造。一要关心员工的疾苦，解决员工的学习、生活和工作困难，解决一线员工诸如中午吃不上热饭，饭后得不到休息等柜员后顾之忧，使他们能够一门心思干工作，满腔热情搞服务。二要提高员工收入。事实充分证明员工的收入高低与案件发生频率有很大的关系，员工的收入高、工作稳定、无后顾之忧的单位和行业，其案发率就低些或为零。增加员工收入水平，起码能够保持与物价指数涨幅持平，使低收入员工无后顾之忧，精心工作，自觉抵制任何形式的违规。三要倾听员工的心声，关注员工思想变化。各级领导要到基层充分与每个员工广泛接触，善于用领导的艺术和方法使他们把内心的、想说的话都说出来，以利于掌握思想动向，注意疏导和解决他们所面临的各种生活、学习、工作困难和矛盾，及他们所关注的焦点、难点问题，化消极为积极。

第五，要加强防控意识教育。进一步提高防控意识。要加大学习教育力度，通过创新学习形式，丰富学习内容来增强学习效果，让制度规定等合规文化在员工中熟记于脑，烂记于心，不断提高防控意识。要让员工在教育中学会透过现象看本质，居安思危，善于从平静中发现暗潮潜流，将案件事故消灭在萌芽状态、起始阶段，做到自我警觉，自我防堵，自我保护，自我提高。进一步提高内控执行力。要从案例教育、制度学习、业务操作、检查和被检查及问题的发现、整改等过程中，全面加强内控执行力建设，进一步提高全员内控执行能力，确保执行不变形走样，不折不扣，不漏损减值。要高度重视抓好内部管理薄弱环节。要把“四项业务”“八个环节”“十个严禁”作为重中之重抓实抓细。发现苗头性问题和隐患，对查出的违规问题强力整改、从重追究、从严惩处，时刻保持高压态势，要达到使每一个微小的违规都能引起高度重视和警觉，从根本上消灭违规现象。

微课活动总结心得篇十三

在这个信息技术高速发展的时代，我们作为一名教师，也必须更上时代的步伐，不断进行自我增值，做一名与时俱进的“现代化”教师。而“苏州教师培训网”组织的教师在线培训给我们提供了这么一个进步的契机。

这一次ppt的培训非常的实用，因为ppt在我们的教学中必不可少。以往我对ppt课件的制作停留于最基本的阶段，制作技巧的缺乏使得制作出来的课件简单、粗糙，很多设想无法实现。而这一次的学习让我收获良多，接触到了很多以前不太用到的ppt知识。课程内容由简到难，涉及的都是我们经常要用的一些操作，比如怎么插入视频和flash动画，关于触发器的应用，这些都是常见常用的，而且老师还教了我们更多的方法，让我们的课件做的更精美一些。以前用上课的课件大部分就是课文内容的重复，顶多再加几张图片，加几首歌曲。本次培训，我学会了如何将多张小图片放于同一个页面，点击小图片后显示满屏的大图片，点击大图片后又返回小图页面;学会了如何在页面上播放歌曲，并显示歌词内容;学会了如何在页面上插入视频，插入flash;更是接触到了触发器这个以前从未听说过的名词……所有的这一切都会使得我制作的ppt更加好看，更加实用。在完成作业的过程中，通过实际操作，一些基础的功能在头脑中愈加牢固，一些不常用然而又很重要的功能在头脑中愈加清晰，使所学的知识更加巩固。

微课录制是我第一次接触到，很新颖，虽然录制起来要颇费一番唇舌和耗费一些时间但感觉这很有用。通过自己录制微课，让我知道了这种流行在网络中的“微型课程”的魅力所在。设想如果把微课这种新技术应用于课外的教学辅导，把课堂上的教学重点、难点制作成微课，让家长或学生通过上网下载，在家观看学习，一定能取得很好的教学效果。对于一名老师而言也是非常有益的，平时不可避免的会上一些公开课，学会了如何制作微课，以后在上公开课之前，可以自己先录制一下，听听，看看哪里需要改进的。

微课活动总结心得篇十四

4月17、18日两天，我在井冈山接受了省电教馆组织的“微课程培训”，该培训由上海师范大学黎加厚教授带领的团队进行主讲。

在这次的培训学习中，主要涉及两个重要的知识点。一个是到底什么是微课程，另外一个就是微课程的制作方法了。

一、什么是微课程?

“微课程”是指时间在10分钟以内，有明确的教学目标，内容短小，集中说明一个问题的小课程。

这里，黎教授提出了注意力十分钟法则，人的注意力在学习最开始的十分钟，是最集中的，也是学习效率最高的，这也是为什么微课程要控制在十分钟以内。超过了十分钟，人的精神出现怠倦，不愿意再仔细看下去，那么微课也就失去了其本来的意义。

其次，微课程力求在十分钟里说清楚一个知识点，知识点不宜过多过杂。黎教授给我们展示了几个微课程的实例，无一例外的，每一个微课程都短小精悍，知识点明确清晰，且创意十足，让人看一遍就能记住视频中教授的知识点，非常的有意思。

微课的概念充斥着网络，给我们一种眼花缭乱的感觉，让我们很困惑。什么不是微课呢?

1、辅助教师讲课的多媒体课件、课堂教学实录的视频切片、以50分钟-1小时为单位的传统国家网络精品课程。

2、微课程不等于课堂实况录像的一小段切片、微课程不等于完整课堂的局部片段、微课程本身是一个完整的教学设计。

在教学过程中，教师对知识的理解、分析、判断、推理、鉴别、欣赏、评价、应用等;即使是单纯的语言的表达，也饱含了施教者的情绪、爱好、兴趣、激情、信念、承诺等情感价值观的东西，最终一起通过施教者的身体活动呈现出来，与纯粹的知识一起影响、感染受教育者，是教育不可分割的组成部分。

二、微课程的制作

这次黎教授的团队提出了一种新颖的制作微课的方法，用手机录制。手机人人都有，且录制视频非常的方便，比起复杂的录屏软件而言，更容易被广大教师所接受。

1、规划微课内容

a、分析学生、教材、重难点和易错点

b、设计内容结构、表述方式和视觉效果

c、制作微课、后期加工、字幕、的台词都打出字幕，这会增加学生的阅读认知负荷。

11、教师要培养学生养成良好的自主学习的习惯(例如，要根据学习单的指导来看视频，看完视频以后要回到学习单来讨论、练习)，要告诉学生使用微课程的技巧，(例如,遇到没有听懂的地方可以暂停重听)。

12、在学习单上将微课程和相关的资源与活动超链接起来，方便学生在学习单的统一调度下跳转学习。

13、一门课程开始的时候，要清楚地介绍这个课程的评价方法和考试方式，引导学生根据教学目标学习。

14、开始时，要介绍主讲老师本人的情况，让学生了解教师。

15、注意研究借鉴可汗在讲与你的类似课程时所采用的教学方法。

16、留心学习其他领域的设计经验，注意借鉴、模仿与创造，例如，从电影、电视、广告等大众媒体中找到可以借鉴的创意。

17、有关微课程制作的操作技术细节(很多时候，细节往往影响了微课程的使用效果)：鼠标不要在屏幕上乱晃;字体和背景的颜色要搭配好;讲解课程时，鼠标在屏幕上的速度不要太快;画面要简洁，与教学内容无关的图标、背景、教师人头像等，都要删除;录制视频的环境要安静、不要有噪音。

为期两天的培训让我受益匪浅，也领略了新时代的教学新方法。也许在不久的将来，学生可以半脱离课堂，不再单纯的课堂授课方式，让学生的学习空间更广泛，思维更开拓。而我们也能迎来新时代的教学方法!

微课培训心得体会范文篇二：

3月份，我参加了市教师培训学校组织的微课制作培训。这次的培训通过看课件，我受益匪浅。各位指导老师的循循善诱、娓娓道来如春风化雨，滋润着我们焦渴的心田，让我饱尝精神大餐。下面谈谈微课制作几点学习体会：

“微课”是指以视频为主要载体记录教师在课堂教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。

首先是选题，微课重在解决疑难，突出的应该是个性问题，是教学的某个环节，是教学中的难点突破，课后的习题讲解。微的作用是解惑，而不应该是授业。我选的是《仓央嘉措情诗·见与不见》的赏析，确定了主题后就要搜集材料了。

接着是撰写教案，虽然是微课，教案中的环节也要详细，条理要清析。必要的是课题、学科、适应年级、学生的认知起点、作品分析、基本流程都是要齐全的，在教学流程设计时参考教学用书，不能“拿来主义”，要有自己的见解，有思想、有价值、有创新，真正起到解惑的作用。

下一步是制作一个ppt课件，课件起到的是一个引领的作用，要体现出一定的现代教育技术，展现出新时代教师的科技水平，也不能太花了。因农村学生的见闻较少，语文课件中一个不可忽视的方面是要让学生见多识广，有所见识才能有思想，有分析能力，写作时眼界也宽广。古人云：“读万卷书行万里路”就是这个道理。

最后一个环节是录制整合材料，录制可以用“录象专家”，转化格式处理文件可以用“格式工厂”，最后就是上传文件了。提交作品后，再回过头来欣赏同事们上传的作品，真是精彩倍出。

在制作自己的微课作品过程中，我觉得有以下几点是要注意的：

1.录制时调整电脑分辩率为1024_768，颜色位数为16位。ppt尽量做到简洁、美观大方。

2.时间须严格控制在五分钟左右。

3.内容非常碎片化，非常精炼，在五分钟内讲解透彻，不泛泛而谈，若内容较多，建议制作系列微课。

4.在编写微课内容时，基于教学设计思想，完全一对一地“启惑”“解惑”。

5.微课在内容、文字、图片、语言等上须正确准确无误。

6.微课讲解时，声音响亮，抑扬顿挫。语言通俗易懂、深入浅出、详略得当，不出现“你们”“大家”“同学们”等大众受众式用语。

7.若在讲解中使用课件，课件有视觉美感(建议ppt尽量采用单色，突出简示洁之美)。

8.视频画质清晰。

9.建议能看到教师头像。“ppt+视频”的录制模式下，头像不遮挡教学内容。

10.要有片头片尾，显示标题、作者、单位等信息。

11.视频格式为：flv、mp4，视频尺寸为：640_480或320_240。音频格式有：aac(aac、m4a、and、f4v)、mp3andvorbi。

总之，微课是新时代的产物，作为新时代的人民教师，我们有必要去学会正确使用它，并创造性的运用到我们的日常教学工作中去。

微课培训心得体会范文篇三：

4月底，我有幸去华南师范大学参加了微课培训，首先，我想感谢学校给了我这个学习和进步的机会。其次，我就参加培训后的一些感想与大家分享。

首先由焦建利教授给我们分析了微课的现状、问题与趋势。他说到：这是一个“人人为师，人人为学”的时代。这让我明白：今天，我们任何人，只要愿意，我们可以向其他任何人学习我们想要学习的几乎任何东西。接着由胡铁生教授向我们介绍了微课的设计制作与发展趋势，当天下午我们还去了天容中学听了一节微课讲授课，课后，我市教师和做课老师针对“该如何上好微课”进行了深入探讨，最后我们具体学习了如何制作微课。

通过这次培训，让我有很大的收获：

一、我知道了，其实微课是指利用10分钟左右时间讲解一个非常碎片化的知识点、考点或作业题、考试真题、模拟题的一种微视频。这种视频有着短小精悍的特点，即视频长度短，主题小，设计、制作、讲解精良，学习效果震撼令人难忘。

二、微课虽然是一个短小的视频，但它也具有环节上的完整性。微课虽展现的是某个教学重难点的知识，但就这个知识点而言，它也有导入、过程和小结。因此，我们在制作微课的时候一定要清楚这一点。

三、在学习制作微课时，我也有一些小收获。如：我们不仅可以利用录屏软件来录制微课，也可以使用手机或者摄像机。其实手机和摄像机是最容易操作的，如：平时听数学老师说，数学中的除法那一部分知识特别难，而课堂上的时间又有限，老师兼顾不到每一位学生，也许某个孩子理解能力弱，没跟上老师的思路，这一部分就落下了，这个时候，老师就可以采用手机或者摄像机，准备好纸笔，这个时候老师就只需在纸上进行解题，解一道题最多也就用3、4分钟，既简单又清楚，孩子可以一遍一遍去看解题步骤。

四、之前总觉得微课在我们这个技术相对落后、孩子自学能力较弱的环境下根本就是天方夜谭，但在天荣中学听完方莹老师的课后我有了一点点转变，当时我们心里都有着一个共同的疑惑——孩子课堂上在老师的眼皮底下都不认真学习，在家有可能一遍一遍，翻过来翻过去的看视频学习吗?在与王莹老师的交流中，一位老师问出了大家的心声。而方莹老师平时也是把视频做好后，让孩子利用微机课或者是自习课去观看，这样大部分人都在学习，避免孩子偷懒的情况。所以，对于我们小学而言，小学生的自制力和学习主动性本来就弱，这种“家校翻”根本就不适合，所以，我们只能利用微机课和自习课让孩子去观看微课。

其实微课的制作相对来说较容易，但是如何设计导学案，在教学内容的哪一环节设计微课，用怎样的方式设计孩子们容易理解才是最难的，也是我学习之后一直思考的问题。

在今后的课堂上，我会不断去尝试、争取能让微课伴着孩子们一起进步。

微课培训心得体会范文篇四：

通过几天微课的设计、开发与应用的集中培训，我深有感触，慢慢从一无所知到渐渐清楚明白微课的含义及其重要性。

一、微课的定义及组成

微课是指按照新课程标准及教学实践要求，

以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点(重点难点疑点)或教学环节而开展的精彩教与学活动的全过程。

“微课”的核心组成内容是课堂教学视频(课例片段)，同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源，它们以一定的组织关系和呈现方式共同“营造”了一个半结构化、主题式的资源单元应用“小环境”。

“微课”是指为使学习者自主学习获得最佳效果，经过精心的信息化教学设计，以流媒体形式展示的围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。它的形式是自主学习，目的是最佳效果，设计是精心的信息化教学设计，形式是流媒体，内容是某个知识点或教学环节，时间是简短的，本质是完整的教学活动。因此，对于老师而言，最关键的是要从学生的角度去制作微课，而不是在教师的角度去制作，要体现以学生为本的教学思想。

因此，“微课”既有别于传统单一资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源，又是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源。微课不仅适合于移动学习时代知识的传播、也适合学习者个性化、深度学习的需求。

二、微课的主要特点

“微课”的时长一般为5—8分钟左右，最长不宜超过10分钟。因此，相对于传统的40或45分钟的一节课的教学课例来说，“微课”可以称之为“课例片段”或“微课例”。

(2)教学内容较少：相对于较宽泛的传统课堂，“微课”的问题聚集，主题突出，更适合教师的需要：“微课”主要是为了突出课堂教学中某个学科知识点(如教学中重点、难点、疑点内容)的教学，或是反映课堂中某个教学环节、教学主题的教与学活动，相对于传统一节课要完成的复杂众多的教学内容，“微课”的内容更加精简，因此又可以称为“微课堂”。

(3)资源容量较小：从大小上来说，“微课”视频及配套辅助资源的总容量一般在几十兆左右，视频格式须是支持网络在线播放的流媒体格式(如mp4,wmv,flv等)，师生可流畅地在线观摩课例，查看教案、课件等辅助资源;也可灵活方便地将其下载保存到终端设备(如笔记本电脑、手机、mp4等)上实现移动学习、“泛在学习”，非常适合于教师的观摩、评课、反思和研究。

(4)资源组成/结构/构成“情景化”：

资源使用方便。

成了学校教育教学模式改革的基础。

(5)主题突出、内容具体。一个课程就一个主题，或者说一个课程一个事;研究的问题来源于教育教学具体实践中的具体问题：或是生活思考、或是教学反思、或是难点突破、或是重点强调、或是学习策略、教学方法、教育教学观点等等具体的、真实的、自己或与同伴可以解决的问题。

而不是去验证理论、推演理论，所以，决定了研发内教研专区全新登场教学设计教学方法课题研究教育论文日常工作内容一定是教师自己熟悉的、感兴趣的、有能力解决的问题。

(7)成果简化、多样传播。因为内容具体、主题突出，所以，研究内容容易表达、研究成果容易转化;因为课程容量微小、用时简短，所以，传播形式多样(网上视频、手机传播、微博讨论)。

(8)反馈及时、针对性强。由于在较短的时间内集中开展“无生上课”活动，参加者能及时听到他人对自己教学行为的评价，获得反馈信息。较之常态的听课、评课活动，“现炒现卖”

，具有即时性。由于是课前的组内“预演”，人人参与，互相学习，互相帮助，共同提高，在一定程度上减轻了教师的心理压力，不会担心教学的“失败”，不会顾虑评价的“得罪人”，较之常态的评课就会更加客观。

三、微课的特征

微课只讲授一两个知识点，没有复杂的课程体系，也没有众多的教学目标与教学对象，看似没有系统性和全面性，许多人称之为“碎片化”。但是微课是针对特定的目标人群、传递特定的知识内容的，一个微课自身仍然需要系统性，一组微课所表达的知识仍然需要全面性。微课的特征有：

1.主持人讲授性。主持人可以出镜，可以话外音。

2.流媒体播放性。可以视频、动画等基于网络流媒体播放。

3.教学时间较短。

5-10分钟为宜，最短的1-2分钟，最长不宜超过20分钟。

4.教学内容较少。突出某个学科知识点或技能点。

5.资源容量较小。适于基于移动设备的移动学习。

6.精致教学设计。完全的、精心的信息化教学设计。

7.经典示范案例。真实的、具体的、典型案例化的教与学情景。

8.自主学习为主。供学习者自主学习的课程，是一对一的学习。

9.制作简便实用。多种途径和设备制作，以实用为宗旨。

10.配套相关材料。微课需要配套相关的练习、资源及评价方法。

七、微课的制作方法

1.摄像机拍摄(录像机+白板)

(1)工具与软件：便携式录像机、黑板、粉笔、其他教学演示工具。

(2)方法：对教学过程摄像。

(3)过程简述：

第一步，针对微课主题，进行详细的教学设计，形成教案;

第二步，利用黑板展开教学过程，利用便携式录像机将整个过程拍摄下来;

第三步，对视频进行简单的后期制作，可以进行必要编辑和美化。

2.数码手机拍摄(手机+白纸)

(2)方法：使用便携摄像工具对纸笔结合演算、书写的教学过程进行录制

(3)过程简述：

第一步，针对微课主题，进行详细的教学设计，形成教案;

第二步，用笔在白纸上展现出教学过程，可以画图、书写、标记等行为，在他人的帮助下，用手机将教学过程拍摄下来。尽量保证语音清晰、画面稳定、演算过程逻辑性强，解答或教授过程明了易懂。

第三步，可以进行必要的编辑和美化。

3.屏幕软件录制(屏幕录制软件+ppt)

(1)工具与软件：电脑、耳麦(附带话筒)、视频录像软件，如屏幕录像专家、camtasiastudio等，ppt软件。

(2)方法：对ppt演示进行屏幕录制，辅以录音和字幕。

(3)过程简述：

第一步，针对所选定的教学主题，搜集教学材料和媒体素材，制作ppt课件;第二步，在电脑屏幕上同时打开视频录像软件和教学ppt，执教者带好耳麦，调整好话筒的位置和音量，并调整好ppt界面和录屏界面的位置后，单击“录制桌面”按钮，开始录制，执教者一边演示一边讲解，可以配合标记工具或其他多媒体软件或素材，尽量使教学过程生动有趣。

第三步，对录制完成后的教学视频进行必要的处理和美化。

4.可汗学院模式(录屏录制软件+手写板+画图工具)

(1)工具与软件：屏幕录像软件，如camtasiastudio、屏幕录像专家等，手写板、麦克风、画图工具，如windows自带绘图工具。

(2)方法：通过手写板和画图工具对教学过程进行讲解演示，并使用屏幕录像软件录制。

(3)过程简述：

第一步，针对微课主题，进行详细的教学设计，形成教案;

第二步，安装手写板、麦克风等工具，使用手写板和绘图工具，对教学过程进行演示;

第三步，通过屏幕录像软件录制教学过程并配音;

第四步，可以进行必要的编辑和美化。

作者：吴新华

单位：湖南化工职业技术学院制药与生物工程系

微课活动总结心得篇十五

微课堂练兵活动是一种以微课堂为平台，通过提供各种题型、实战模拟等方式进行的练兵活动。该活动的目的是加强学生的练兵意识，锻炼学生的思维能力和应对能力。在微课堂练兵的过程中，学生不仅能够练习到各种题型，还能够深入了解一些实际问题的应对方法和技巧。

第二段：参与微课堂练兵活动的感受

我作为一名参与微课堂练兵活动的学生，深刻体会到了该活动的好处。首先，练习题型的多样性，不仅让我们对各种题型有了更加系统的认识，还让我们意识到题目之间的联系。其次，在实战模拟环节中，我们不仅要快速作答，还要在时间限制内把握好答题思路。这一环节让我们更加意识到了时间管理的重要性。

第三段：微课堂练兵活动的效果

通过参与微课堂练兵活动，我发现自己的解题能力得到了提高。尤其是在数学方面，练习不同难度的数学题目，在一定程度上提高了自己的计算能力和分析能力。此外，在实战模拟环节中，我们需要快速作答，在这种环节中，我们锻炼了自己的时间管理能力、应变能力和心理承受能力。

第四段：微课堂练兵活动的意义

微课堂练兵活动的意义是多方面的。首先，通过不同题型的学习和练习，我们能够夯实自己的知识体系，提高自己的应试能力；其次，通过实战模拟与策略规划，在活动中我们逐渐建立了自信心，这对于我们的人生和事业也是非常重要的；再次，在微课堂练兵活动中培养的团队协作能力和应对能力，在现实生活中也能够派上用场。

第五段：对微课堂练兵活动的期望

最后，我希望微课堂练兵活动能够在未来的时间里不断改进和完善。希望活动方能够根据不同年级和学科的需要，针对性地制定练兵计划和难度等级；还希望能够增加互动环节，促进学生之间的交流和学习。只有持续改善和完善，微课堂练兵活动才能更好地为学生的练兵之路打下坚实基础。

总之，通过参加微课堂练兵活动，我对自己的学习和未来有了清晰的认识，同时也发现了自己的优势和不足之处。相信如果能够持之以恒地参加这种练兵活动，自己在未来的学术和职业发展中一定会是一个比较出色的人。

微课活动总结心得篇十六

近年来，随着信息技术的迅猛发展，微课已经成为现代教育中的一种重要形式。作为一名教育者，我有幸参加了一次以“微课展示活动”为主题的座谈会，对于这次活动，我深感受益匪浅。以下是我对这次活动的心得体会。

首先，微课展示活动让我深刻认识到微课对教育的影响。传统的课堂教学往往需要花费大量的时间和精力，而微课则将教学内容以简明扼要的方式呈现给学生。在这次活动中，我看到了许多优秀的微课视频，它们以图文并茂的形式，通过生动有趣的讲解和实际片段的展示，将复杂的知识点解释得清晰易懂。微课的优点在于节省了传统教学中的课堂时间，同时也提高了学生的学习效果。比如，我看到一个关于数学简化运算的微课视频，短短五分钟的时间就能够让学生掌握运算的技巧，这让我深感微课的可贵之处。

其次，微课展示活动让我了解到制作微课的方法和技巧。在座谈会中，有一位老师分享了她制作微课的经验。她首先介绍了如何选择合适的题材，然后详细介绍了她使用的制作软件和工具。通过她的分享，我学到了不少关于制作微课的技巧，比如如何选取适合的配乐来增加视频的趣味性，如何使用动画效果来引导学生的注意力等等。这些方法和技巧对我的教学工作将有着积极的影响，并提升了我制作微课的能力。

再次，微课展示活动让我看到了不同学科的微课之间的共同之处和差异之处。在这次活动中，我看到了各种各样的微课视频，有语文的，有数学的，还有英语的。尽管这些微课涉及不同的学科，但是它们都有一个共同之处，就是通过图文并茂的形式来增强学生的理解和记忆，在让学生产生浓厚的兴趣。此外，这些微课之间还存在一些差异，比如在布局和设计上的差异。通过观摩这些微课，我学到了不少关于不同学科微课设计的经验，这对于我的日常教学工作非常有帮助。

最后，微课展示活动还让我认识到了微课的发展趋势和面临的挑战。在座谈会的最后，有一位教育专家对微课的未来进行了展望。他谈到了微课在教育领域的潜力和前景，但同时也指出了它所面临的挑战。比如，微课的质量参差不齐，有些微课的内容并不丰富，甚至存在错漏。此外，微课在一些农村地区和贫困家庭中的普及率较低，这也是微课发展的一个瓶颈。通过听取这位专家的讲解，我进一步了解了微课的现状和未来发展的方向。

综上所述，微课展示活动让我深刻认识到微课对教育的影响，同时也让我了解到制作微课的方法和技巧。此外，通过观摩不同学科的微课，我学到了不少有益的经验。最后，微课展示活动还让我认识到微课的发展趋势和面临的挑战。通过这次座谈会，我的教学思路得到了更新和拓展，我相信在今后的工作中，微课将会成为我重要的教学工具。