历史学心得体会篇二

这次我参加了20xx年初中历史科义务教育新课程培训。在培训中，先后听取了几位骨干老师关于新课程课标改革的专题讲座。通过学习和讨论，让我对初中历史课程改革形势有了更深刻的认识，对实施的初中新课程结构和课程设置有了更加全面的了解，同时对新课程实施过程中许多具体环节进行着诸多思考。

课堂教学需要师生双方的共同活动，培养学生学会学习和创新精神是“新课标”赋予教育工作者的使命。作为一名教师就应该激活学生的情感，营养学生的德性，并用自己的航标之灯，去照亮学生的希望之路。从客体走向主体，内化为学生的素质。

积极引导学生开展艺术探究性学习活动，以适应素质教育的发展要求。开展探究性学习，是改革和发展的一个新内容、新形式、新探索。无论如何，形式的多样性都应以激发学习兴趣、拓展研究空间、开启创新思维、营造民主气氛、培养富有个性的学生为出发点。这一切都要取决于教师要更新观念，敢于让学生畅所欲言。

传统的师生关系实际上是一种不平等的关系，妨碍了学生学习主动性和创新思维的发展。因此，要建立民主平等的、情景交融的、全面开放的师生关系，才能激发学生的学习艺术兴趣，营造宽松、和谐的学习氛围，使学生敢于开口，乐于实践，使学生获得成功感和表现欲望，充分发展学生的艺术表现力、创造力。为突出教师的主导作用，学生的主体作用，激发学生学习兴趣和求知欲，教师应力求应用新颖独到的艺术方法，调整认知策略，尽量让学生参与，把需要解决的`问题有意识地、巧妙地寓于课堂中去，善于激发学生的学习艺术兴趣。“兴趣是最好的老师”。要善于挖掘教材内容中与学生思想实际相吻合的知识，这样才能使学生在“我要学”愿望的驱使下，充分发挥学生的主观能动性，不断调整自身心理状态和行为方式，积极参与教学活动，教学的预期效果才能达到。把每个学生的积极性充分调动起来，让每一个学生感觉到自己是班上的平等的一员，大胆地参与艺术教学活动。启发式教学是通过引导学生自已动手、动脑、动口去获取知识并发展智力、培养能力的教学方法。

强调学生的社会实践。“把握时代的脉搏”是这次历史课改的一大特色。改革要求将知识的构建和学生的个体世界紧密相连，将历史知识和社会实际相连，提倡生活即课程、自我即课程。

历史学心得体会篇三

历史学院的军训是每个新生迈入大学的第一课，对于我来说也不例外。刚进入军训场地的那一刻，我充满了期待和激动。我看到了队伍整齐划一的步伐，听到了口号声、口哨声交织在一起，那一刻我深深感受到了集体的力量和军人的气息。军训中的第一天，我们接受了队列训练，学习了基本的军事礼仪，虽然有些艰辛，但我真切地感受到了自身的成长和成就感。

第二段：纪律的力量

军训更是一次对我们纪律的磨炼。在军训中，我们从早晨到晚上都按时按点组织起床，跟随队列有序前行。我们学会了认真听从指挥，迅速执行命令，这种纪律让我们形成了良好的习惯。在队列训练中，我们必须保持冷静、专注、统一的步伐，丝毫不能有个人的懈怠。通过这样的训练，我更加深刻地意识到纪律的力量，纪律是一种素质的体现，也是一种成功的基础。

第三段：团结的合作

军训不仅锻炼了我们的纪律，也加强了我们彼此之间的团队合作。在集体操场上，我们需要齐心协力地完成各种动作，需要相互配合，相互支持。我记得有一次的集体操练习中，队列出现了错误，但我们没有怪罪任何人，而是坚定地相互鼓励、改正错误。这样的团队精神让我们更加融洽地相处，也为我们未来的学习与生活打下了良好的基础。

第四段：坚毅的意志

在军训的过程中，我们经历了体力的消耗、精神的压力，但是我们一直坚持下来。那滚烫的太阳，似乎照亮了每一个队员的决心。无论是高温下的操场训练，还是伤痛的日常生活，军训让我们学会了坚强与不屈。每个人都有自己的坚持，坚持让我们成长，让我们超越自我。军训告诉我，在未来的学习和生活中，只要有了坚定的意志，就没有什么困难可以阻挡我们的脚步。

第五段：反思与展望

总的来说，历史学院军训是我大学生涯的一个重要起点。通过这段时间的军训，我不仅学到了军事技能和纪律意识，更重要的是锻炼了自身的意志和承受能力。我也认识到团队合作的重要性，以及个人努力对于集体的贡献。通过这次军训，我更加清楚地认识到自己的不足之处，也明确了未来需要努力提升的方向。我希望自己能够在大学的学习和生活中保持对纪律的要求，在团队合作中积极奉献，做一个更好的自己。

总结：

历史学院军训让我们感受到了集体的力量、纪律的重要性、团队合作的意义，同时也锤炼了我们的意志品质和承受能力。这段经历不仅让我们更好地适应大学的学习和生活，也让我们对自己未来的发展有了更清晰的规划。我相信，历史学院军训带给我们的这些珍贵经验，将在我们大学生涯中发光发热，不断推动我们成长进步。

历史学心得体会篇四

历史，是一面镜子，不仅可以照亮昨天，更可以指引明天。作为一名历史学科的学习者，我深深体会到了历史学科所具有的重要性与魅力。在这里，我想与大家分享我的历史学科心得体会。

第二段：历史学科的重要性

历史学科的重要性体现在多个方面。首先，历史是人类文化传承的重要组成部分，是人类智慧的结晶。其次，历史可以帮助我们了解人类社会的演变过程，了解不同时期的社会状况和人们的生活方式，这对于我们的人生观、价值观的建立和发展，具有非常重要的意义。最后，在国家层面，历史是一个国家文化软实力的重要载体，是国家自身的文化瑰宝和历史名片。因此，历史学科的学习对于我们每个人来说都是必不可少的。

第三段：历史学科的魅力

历史学科的魅力在于它的广度和深度。从广度上来说，历史学科涉及的内容非常丰富，涵盖了从古代到现代、从国内到国际的方方面面，包括历史事件、历史人物、历史文化等等。从深度上来说，历史学科要求我们深入思考和分析问题，不能止于表象，需要深入挖掘背后的原因和影响，并从多个视角去考量问题。

第四段：历史学科的学习方法

历史学科的学习需要注重方法。首先，我们需要注重对历史知识的积累，阅读历史书籍、了解历史资料、多听历史讲座等等可以提高我们的历史知识储备。其次，我们需要注重历史思维的培养，包括对史料的分析、对历史事件的判断及其影响、对历史人物的评价等等，这些都需要我们有清晰而独立的思考能力。同时，在课堂上，我们也需要积极参与讨论和交流，学习他人的看法和见解。

第五段：历史学科的启示

历史学科的学习对于我们的生活和未来发展有很多的启示。首先，历史告诉我们，人类社会的演变是不可逆转的，我们必须懂得顺应和适应社会的改变。其次，历史告诉我们，文化传承和传统文化的保护是每个人的责任，我们应该珍惜它，传承它，使之得到更好的发展。最后，历史告诉我们，人类社会的生存和发展需要和谐共处，我们需要超越利己主义，以人类的福祉为出发点。

结语：

历史学科的学习对于每个人来说都是非常有意义的。历史教给我们人类文明的宝藏，是我们赖以生存的根基。希望我们每个人都能够珍惜历史文化的遗产，发扬人类的智慧，共创美好的未来。

历史学心得体会篇五

近年来，红军历史成为了公众关注的热点话题，而我也加入了其中，深入学习红军历史。通过这一段时间的学习，我不仅对红军的勇猛和顽强有了更深的认识，也感受到了红军精神对当代社会的启示和影响。下面，我将从不同的角度谈谈自己的学习心得体会。

一、深入学习红军历史的重要性

红军历史作为中国革命史上的重要组成部分，具有重要的历史价值和现实意义。通过深入学习红军历史，我们能够了解到红军革命斗争的艰辛和付出，更能够感受到红军精神的伟大和强大。在当代社会，我们面临各种各样的困难和挑战，只有通过学习红军历史并吸取红军精神的力量，才能够在困难面前坚持下去，取得胜利。

二、红军精神对当代社会的启示

红军精神是红军历史的鲜明标志，也是值得我们学习和借鉴的。红军的勇猛和顽强、为人民服务的意识和奉献精神、自我牺牲和斗争精神等，都是红军精神的具体表现。在当代社会，我们也应该秉持这些精神，明确自己的目标，并为之而努力奋斗。只有不断提升自己的意识和能力，才能更好地为社会做出贡献，为人民服务。

三、红军历史对于弘扬爱国主义精神的影响

红军历史作为中国革命史上的重要篇章，对于弘扬爱国主义精神起到了重要的作用。红军的忠诚和对国家的热爱，深深打动了人们。在今天，我们仍然需要弘扬爱国主义精神，培养起强烈的爱国情感。只有真正热爱自己的国家，才能够为国家的繁荣稳定贡献自己的力量，实现自己的人生价值。

四、学习红军历史的方式和技巧

学习红军历史需要一定的方法和技巧。首先，要全面了解红军历史的背景和事件，理清红军的发展脉络。其次，要深入研究红军的思想和战略，分析红军历史的影响和意义。此外，还要通过实地游览、阅读相关文献等方式，亲身感受红军历史的魅力。最重要的是，要持续学习红军历史，并与现实生活相结合，将其应用到自己的实践中。

五、发扬红军精神，为实现中华民族的伟大复兴而奋斗

学习红军历史不仅仅是为了增加知识，更是为了发扬红军精神，并为实现中华民族的伟大复兴而奋斗。红军精神是我们的精神支柱，只有发扬这一精神，我们才能够坚持不懈地为实现国家富强、民族伟大复兴而奋斗。无论是在学业上还是在工作中，我们都应该秉持红军精神，坚持不懈地追求进步，为中华民族的伟大复兴贡献力量。

综上所述，通过学习红军历史，我不仅对红军的勇猛和顽强有了更深的认识，更深刻地感受到了红军精神对当代社会的启示和影响。我将继续学习红军历史，发扬红军精神，并为实现中华民族的伟大复兴而奋斗。相信通过我们的努力，我们将能够实现中国梦，实现中华民族的伟大复兴。（1161字）

历史学心得体会篇六

作为一名高一历史教师，在我半年的历史教学过程中，通过不断的学习和钻研教育方法，以及与同学生的亲密接触中，逐渐的了解到许多学生及教师在高一历史教学中存在不少误区。今天就同各位同仁做一点探讨。

我个人的答案是否定的，而且，已经读过高中二年级的学生的答案也是否定的。根据我们现在所采用的由中国人民教育出版社主编的《中国近现代史》课本内容来说，我们应当说学生的看法是有一定的依据的，的确，很多内容已经在初中的历史学习中接触过了，喜新厌旧是高一这个年龄段的学生非常正常的心态，我们应当加以理解;但是，学生的看法是非常简单、片面和偏激的，他们只是依据自己个人的好恶来判断高中的历史学习。真实的情况是，高中的历史学习不仅仅是把初中残留的“冷饭”，而是从一个更新的角度的学习，把仅仅停留在背诵阶段的学生的知识，从理解联系的角度重新诠释，进而训练学生的逻辑思维，使学生脱离机械记忆的层面，开始学会在逻辑思考的前提下用联系的观点来看问题。

第二，高中历史学习的特点，实现学生学习“由机械记忆历史内容，到用逻辑思维能力探讨历史问题的转变”。高中的历史学习，是为培养学生用逻辑思维，联系的观点看待各种社会问题的能力。对学生来讲，初中的历史学习的机械记忆方法，存在着学习的惯性，依然影响了学生的学习方法;除了极个别的学生能够很快适应学习方法的改变外，大部分学生的学习习惯，仍然存在于单纯的机械记忆的层次上，由此造成了班内学习成绩的高低差异。

在这个层面上，高中教师除了把知识传授给学生以外，更加重要的任务，就是通过组织教学以及其他的教学方法，譬如考试，在高一历史学习的过程中，逐渐诱导并最终改变学生的学习习惯，使其自觉或不自觉的走到高中历史教学所要求的轨道中来。因此，高一历史教学重中之重的任务，就是在强化学生对基础知识理解记忆的基础上，培养学生良好的学习习惯。

第三， 历史作为一门社会学科的地位在过去的考试中没有获得其相应的尊重，高中历史课向来被认为是一门辅助课程。。无论是高考“3+2”的考试，还是“3+x”的考试，历史这门悠久的传统学科始终被人们冠以“水泊梁山军师—无用”的称号。直到现在，在区分文理科的基础上进行的“3+小综合”的模式下，历史同其他学科相比终于有了出头的一天。但是，我们也仅仅把历史这门学科当作小综合学科的一角，而没有意识到历史已经逐渐走出阴影，慢慢的主导了综合考试。

从高考中的“根据你所掌握的历史地理知识来评价， 古代‘丝绸之路’‘同今天的西部大开发计划’的历史联系?”， 我们已经可以觉察到一种苗头：历史，在未来高考文科考试中，必将占据更加重要的份额，最终影响整个高考的文科考试。就如同我们当年的科举考试一样。

但是，从现实的情况来看，无论是学生家长，还是部分教师都没有意识到这种根本性质的变化，还是用老的眼光来看待现在的高中历史学习，进而影响了我们高一历史教学工作的改革;而且这种观念，还将继续制约我们高中历史教研工作的不断改进，限制着学生学习习惯的进一步改善。

历史学心得体会篇七

建团历史学是一门以研究和探讨建立团队的历史为主要内容的学科。它是一门探寻团队形成和发展的过程，汲取经验教训的学问。建团历史学的学习不仅可以帮助我们认识和了解人类社会的演进，还可以从中汲取团队摸索和成长的宝贵经验。在我个人学习建团历史学的过程中，受益匪浅，获得了很多宝贵的体会和心得。

第二段：重温团队的起源和发展

通过学习建团历史学，我重新认识到团队的起源是人类社会发展的必然结果。从人类进化的早期，人们便懂得合作，共同生活和进化。在采集社会中，人们通力合作打猎，以求生存；在农耕社会中，人们组织起集体劳动，共同种田。在这种合作与共同努力的基础上，人类社会才得以不断发展壮大。通过对团队发展的历史研究，我明白了团队的力量无穷，只要团结一心，就能创造出惊人的成就。

第三段：团队的成功和失败

学习建团历史学还使我深刻理解了团队形成和发展的成功和失败之间的微妙关系。从古代帝国到现代企业，团队的成功往往与领导者的作用和团队成员的合作密切相关。那些伟大的领袖总是能够凝聚团队的力量，带领团队克服重重困难，取得卓越的成就。而那些失败的团队往往是因为领导者的失职，或者团队成员之间的分裂导致无法有效合作，最终事业的失败。通过学习历史案例，我认识到领导者的作用至关重要，一个优秀的领导者应该具备激发团队潜力、推动团队发展和解决问题的能力。

第四段：从历史中汲取经验教训

建团历史学的学习让我明白到通过研究历史，我们可以从中汲取建团的宝贵经验和教训。历史的发展充满了重重挫折和艰难困苦，但也留下了许多成功的经验。通过了解这些历史故事，我们可以避免犯类似的错误，学习到先贤们的智慧。团队中的决策和分工，团队成员之间的沟通和协作，以及团队组织和激励机制的建立，这些都是历史中成功团队的重要经验，可以为我们今天的团队建设提供有益的借鉴。

第五段：建团历史学对于个人的启示

通过学习建团历史学，我认识到一个成功的团队离不开每个成员的努力与奉献。团队是一个集体，不是单个个体的胜利，只有团队协作共赢，才能实现共同的目标。此外，团队的发展也需要领导者的才能和智慧，只有能够善于凝聚团队成员的领导者，才能带领团队取得成功。对于我个人而言，建团历史学的学习不仅使我明白了团队的重要性，更加强了我个人面对困难的勇气和决心，激励我在未来的工作和生活中更加努力地投入团队，为团队的发展尽一份力量。

总结：

通过学习建团历史学，我深刻感受到团队对于人类社会的意义和作用。团队的起源、团队的成功和失败以及历史中的经验教训，都让我明白了团队的重要性和团队成员的重要性。建团历史学的学习不仅开阔了我的视野，也激发了我对于团队事业的热情和投入。通过自己的努力和学习，我相信我能够成为一个优秀的团队成员，为团队的发展和壮大贡献一份力量。

历史学心得体会篇八

随着现代科学技术与社会发展的需要，以及当前高中教育课程改革发展的需要，在我们的日常教学中，广大教师必须充分认识到现代教育技术在教育教学中的重要地位，从而进一步推进我们教育现代化发展的进程。我深刻认识到，对于教师而言，运用现代教学技术进行多媒体教学是现代教育的一大趋势。而现实中，传统的高中历史教学方式仍很普遍,许多教师还是习惯于一支粉笔、一本教案、一张嘴进课堂,对于现代教学媒体的运用不能熟练运用,甚至干脆不用。所以，今年我省组织全体教师进行高中技术能力研修是非常及时和有必要的。对我来说，这既是一次提升自己技术与能力的机遇，也是一次挑战。

历史教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事历史学习活动的`机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的历史知识与技能、历史思维方法，获得广泛的历史活动经验。

而现代教育技术手段具有信息呈现多媒化、信息流通多渠道、信息反馈多样化的特点，将信息技术与历史教学融为一体，有利于改变传统的“粉笔十黑板十一张嘴”的单一的信息呈现和流通形式。在历史教学中广泛使用信息技术(视频、音频、flash动画等)创设教学情境，设计教学片断，这既能培养学生学习兴趣，突破教学重点、难点;又能实现因材施教、小组合作等方式教学，促进历史课堂教学改革。

现代教育已经是多学科融合的教育，历史学科也不仅局限于单一的历史问题，作为一门基础学科，许多政治、哲学、地理、文学、艺术问题与历史是密不可分的，而各学科的老师又是不可能集中在一起进行教学的，这就需要历史教师利用先进的网络及各种教育新技术，整合教育资源，搞好现代技术条件下的教学工作。

我深刻的认识到，对于教师而言，运用现代教学技术进行多媒体教学是现代教育的一大趋势。在此次高中技术能力研修活动中，我要抓住这次难得的学习机会，认真学习，提升自己应用现代教学设备的技术和能力，借助平台，把自己的所见、所思、所悟表达出来，与指导老师及各位同仁进行充分的交流、切磋，互相帮助，以便实现取长补短,集思广益,共同进步的目的。

历史学心得体会篇九

初中历史课，在象马营这样的城乡结合部和广大农村地区，向来是被认为副科的。学生轻视，家长忽略，学校漠视（中考算分数后情况稍好）。甚至连承担历史教学的老师也有着几许无奈何可怕的淡然。可以说，历史教学环境在今天没有什么真正的改观，这严重影响了历史的教学成果和教师的教学热情。学生把历史课当作赶写语数英作业的平台，是进行调整休息的乐土。即使是部分在听课的学生，他们的骨子里也并没有把历史与语数外等科目并驾齐驱，甚至连物理和化学都比历史重要。我在此并非讨论科目的孰重孰轻，只是这种情况值得我们去反思。

历史教学是一个系统性的工程，教学的层次感非常严谨。学生与教师的互动很大程度上取决于教师对本专业的学识理解和教学钻研能力。我们提倡教学中应用构建主义理论和多元智能理论，这些理论对教学成果的帮助很大，应该提倡和推广。可是，这就需要老师具备丰富的知识储备和教学手段，需要在课下付出大量的时间来整合教材，课堂上有的放矢。历史教师在教学中如果不能与时俱进，不能静下心来钻研教学，不能花更多的时间去弥补知识的短缺，存在浮躁，无奈，“得教且教”的心态，那是很难在教学上有所建树，在教学成果上有所成就的。非常遗憾的是，这种现象在广大历史老师的身上都或多或少的存在。

反思一：教师教学设计的落后于教学理念的困顿

本人在历史教学中有很深切的感受，学生能否接纳老师，能否走入老师的教学模式，一节课的教学设计很重要。在很长时间里，历史等同于故事可以说是深入人心。我认为，历史不能没有故事，可以以故事为一节课的教学切点，突破教学重难点，起到教学的最终目的。不能一味的故事里来故事里去，也不能在课堂上没有精彩的故事，一味地照科宣读。这两点都是误区。前者淡化了历史的学科系统性，无法把握教学环节上的诸多要求，学生在笑声中很难达到应有的教学目标。后者忽略了教学对象，无法调动学生的学习热情和对历史的兴趣，让学生更加的拒绝历史。

在历史教学中，据我所知，很少有教师用多媒体进行教学，原因可能是不屑一顾，可能是根本不会，或者是学校没有多媒体的教学平台。这在教学设计上就大打折扣了，笔者认为，必要的多媒体辅助教学，在教学上应用效果是非常好的，一则学生可以以视觉的冲击对教学内容有更深得理解和把握，二则老师可以通过多媒体的课件对教学内容给予补充和升华，遗憾的是，农村初中的历史课进行多媒体教学者寥寥无几。教学设计依然是黑板，板书，粉笔。老师提问，学生回答。没有教学设计的新意和创造。

教学理念上，很多老师墨守成规，开放教学与互听上课几乎不存在。老师无法引导学生从依赖性学习向独立性学习转变，从复制式向构建式转变，一味的继承和静听。

反思二：开卷开始对历史教学的更高要求与对策

学生淡出的认为开卷考试非常简单，所以书不用看，课不用听，历史可以不用重视，中考进考场后，拿书抄就行，几乎是每一届的学生都有这样的想法。事实上，开卷后，在短暂的一个半小时里，既要做历史，又要顾政治，平时书不熟，到时候再去找答案，谈何容易？开卷开始后，更加注重历史能力的考察淡化历史知识的要求，学生以为开卷带书就可以考好成绩，拿到分数的认识需要老师及时更正。20_年20_年和20_年陕西中考历史试题就很明确的给出了考试趋势信息，能力的培养在历史教学中的作用越加重要。

我认为，历史不是用来背的，当我看见很多学生迫不得已的去背他们已经失去兴趣，感觉枯燥的历史书本时，我觉得这是历史的悲哀。历史是项链，历史知识是珍珠，而感悟历史就是串成珍珠项链的线。

如何感悟呢？我对学生说：我不要你们背书，但是你们一定要常看历史课本，谈谈你们对历史中的任何你感兴趣的事或人的看法或想法或困惑，可以使书本中的，也可以是书外的，教学相长。如果哪个学生问的问题有水准，老师会充分肯定和鼓励的。这样，学生即使不背书，也要花一定的时间在历史这门课上了。在教学中，我要求学生没两周写一次学习心得和得失所在，这样我可以根据学生所写的内容及时进行教学调整和反思。在上课过程中，我还利用音频教学和多媒体教学，让学生对历史真正感兴趣。我的教学宗旨是在不耽误学生更多的时间的情况下，让学生对历史重视和喜欢起来。

历史学心得体会篇十

一个人的生命年龄短暂有限，上述的“历史学科心得体会”也就成了我个人在历史学科上走过的点点滴滴。历史学科是一个广袤而深邃的领域，历史知识的扉页无法掀开，但我在历史学科上所学到的东西广阔而精深，让我不断感叹历史的重要性，在这 1200 字的篇幅内，我将从五个方面，总结自己的历史学科心得体会。

第一段：宏观带来的洞见体会

历史学科充满了宏观视角。在课堂上，老师带领我们翻阅“黄河文明”、“长江文明”以及“辽海关系”的展板和图片，这些物品不仅让我领略了中国历史文化的壮阔，还带来了很多不同于小学课程的感受。通过宏观的视角探究历史，我们能够感受到历史对未来的影响与启示，了解历史的背景及其对现在的影响程度。

第二段：历史永恒的殷红血海

历史永远都会是一个血淋淋的殷红场面。与课本上的历史课相似，电影、小说等文艺作品中也充斥着战争、杀戮的场面。人类总是在历史中好战，选择用武力来解决问题；但现实深深地警醒着我们，指出暴力解决不是最好的途径。历史中发生的事情会让我们想到未来，人类将会有较多的发展和改进，寻找更好的解决方式，推动我们向人类和平进军。

第三段：文老带来的心灵震动

历史学科无疑是一个文化的载体，历史人物和事件已经成为我们文化的核心价值。今年，我们母校开展了以文化人为主题的活动，类似于《三国演义》、、和《文化苗子》等文学作品飞速着陆教学课程。这让我领略到文化的魅力，真正让我去了解一个人了解一个国家，了解其文化遗产的根本。正如文老所说的：“写文学作品不仅仅是为了寻找情感的发泄，而是要让自己的作品具有深意和灵魂。”

第四段：直击内心的情感体会

历史学科给人留下的不仅仅是深刻的思考，也注重了学生情感认知的情感投入。在课堂上，我们看到了抗日战争时期中国人民的艰难岁月，看到了中国人民的坚持和毅力。在文化历史中，古代的爱情故事让女生激动不已，男生热血沸腾。历史这门学科让我们去理解过去，描绘未来，激发学生情感还要创造更多机会，推动有创造力的学习方式。

第五段：板块分割的融通

对于历史的堆积，很多人普遍存在着学科板块分割的现象，分类排布、独立分隔。然而，从“大历史”和“跨学科”这两方面来思考历史，我们会发现历史与其他学科相互渗透，相互反映。怎样做到学科板块的破除，是历史学科教育发展的重要问题之一。降低历史学科到认识和语文、地理、经济、政策、文化这些知识及学科的交互了解和理解，推动学科之间的融通。

以历史学科心得体会八百字为主题，以上五个方面对于历史学科给我带来的启示，从不同的角度去感悟历史学科的深刻内容。始终记得，历史学科的价值在于让我们能够从中提取出其中最为有用的内容，使我们从中获得启发和借鉴。历史学科让我收获颇多，相信在以后的人生中，我会继续学习历史，不断拓宽自己的历史视野，畅想更多可能。

历史学心得体会篇十一

历史学科是一门研究人类社会发展历程、文化传承、政治经济制度等方面的科学。在学习和探究历史的过程中，我深深地感受到历史不仅仅是一堆事实和日期，更是人类智慧的结晶，是不断向前发展演化的历程。以下是我在学习历史学科时的心得体会。

一、认识历史的重要性

历史是人类文明的长河，是一段个体与整体相互作用的生动实践。历史为人类的经验提供了丰富的素材，是人类认识世界、理解人类社会的重要渠道。通过历史，我们不仅能够了解过去，更能够洞察现在。

二、学习历史需要多角度思考

不同的历史事件和人物有不同的解释和看法，这要求我们在学习历史时要多角度思考，深入挖掘历史事件背后的主观动因、社会背景以及当时的政治、经济、文化等因素。只有这样才能更全面、客观地认识历史。

三、关注历史的渊源性和复杂性

历史是渊源性的，一个历史事件往往不是孤立的，而是植根于历史的深处。我们只有了解事件发生的前因后果、产生的根源，才能更好地理解这个事件。与此同时，历史也是复杂性的，有时候一个事件可能涉及多个国家、多个民族、多种文化、多个时期的影响。因此，在学习历史时，我们需要注重宏观视角，从多个角度去了解历史。

四、学会运用史料

史料是研究历史的重要依据，只有善于运用史料，才能更全面、深入地了解历史。学习运用史料要注重理解时代背景、分析史料本身的性质和来源，以及熟练使用一些必备的工具，如字典、语文等。

五、历史学科与人类社会的关系

历史研究的本质是人类社会的研究。历史研究能够让我们深入了解人类社会的发展变化和文化传承。同时也能够启迪我们对当下和未来的思考，为人类社会的发展方向提供启示。

通过学习历史，我逐渐体会到历史学科的魅力所在。历史学科不仅能够提高我们对人类社会的认识，更能够培养我们的思考能力和判断能力。我相信，在今后的学习和生活中，历史学科的学习将给我带来更多的启示和思索。

历史学心得体会篇十二

第一段：引言（150字）

历史作为一门学科，具有丰富的内涵和广阔的研究领域，历史学家常常会面临处理大量复杂的历史材料和信息的挑战。因此，对于历史学科的研究，我们需要具备大局观。大局观是指站在全局的高度，全面把握历史事件的背景、过程和影响，深入理解历史事件之间的联系与内在逻辑。本文将从研究方法、学科目标、历史意义、学科内涵和个人修养五个方面展开，探讨历史学科大局观的重要性以及我个人的体会与心得。

第二段：研究方法与大局观（250字）

历史学科的研究方法是大局观的实践过程。历史学家要通过深入研究，收集大量的资料和信息，系统整理、比较、分析和解释历史事件，形成相应的研究成果。在这个过程中，大局观的运用至关重要。只有站在全局的高度，从宏观的角度审视历史事件，我们才能真正把握事物的本质与变化，避免平面局限带来的片面性与误导性。在我自己的研究中，我注意到大局观的运用能够帮助我更好地理解历史的发展脉络，并从中找出事件的内在联系和逻辑。

第三段：学科目标与大局观（250字）

历史学科的目标是培养学生对历史事件的全面了解和深入思考，培养学生全面发展的能力。大局观在实现这一目标中发挥重要作用。具有大局观的学生能够融会贯通、抓住重点，形成知识整体的洞察力和把握力。在历史学科的学习中，我努力锤炼我的大局观，通过广泛阅读和综合分析的方式，确保对历史事件的了解不仅仅停留在表面，而是能够准确捕捉到事件的本质。

第四段：历史意义与大局观（250字）

历史有着重要的意义，它不仅为我们提供了借鉴与启示，更是一种人类智慧的结晶。而大局观则是我们正确认识历史意义的重要工具。只有把握住历史事件的发展过程和中心线索，我们才能真正领悟到历史事件的深层意义和影响。同时，大局观也能让我们站在全局的高度，审视历史的发展与变化，并从中汲取智慧，指导我们的现实生活。对我个人来说，具备大局观可以让我更好地欣赏历史的价值，从中感受到人类智慧的璀璨发光。

第五段：学科内涵与个人修养（300字）

历史学科的内涵丰富多样，包含着政治、经济、文化、社会等方方面面的内容。而大局观正是我们理解和把握历史学科内涵的重要手段。有大局观的历史学家能够跳出我们自身的狭隘视角，站在多元的角度去考察和解读一个事件的深层含义。通过对多方面信息的比较和综合，我们能够更好地洞察到历史事件背后的本质和发展状况。同时，具备大局观的历史学家会更加关注事件的影响和后果，能够更好地意识到历史的权重和变革。个人修养方面，拥有大局观的历史学家可以更好地理解并尊重历史多样性，保持批判性思维，避免盲从和无意识的错误判断。

结论（100字）

历史学科大局观是我们研究历史的重要方法和态度。它能够帮助我们更好地了解历史的发展脉络，洞察历史事件的本质与内在联系，认识到历史的意义与影响。在个人修养方面，大局观能够培养我们的综合思考和批判性思维，使我们在面对历史事件时能够保持客观冷静的态度。因此，在学习历史学科的过程中，我们应努力培养和应用大局观的能力，以更好地理解和领悟历史的内涵与意义。

历史学心得体会篇十三

到华南师大参加学习培训，尽管非常累，但是收获多多，有很多感受和想法给大家共同来分享。

一、提高了参加培训的认识

我们参加的此次培训是一种脱岗培训，而不同于以往我们所接受的传统的教育培训，它是在华南师大搭建了一个难得的教育空间，在这样的学习环境里，我们除了能接受相关理论知识的文字图片资料外，还可以近距离的接触到一些名师、专家的授课，观摩各种类型的优质示范课，还可以通过论坛跟自己同专业的教师学员交流学习体会，共同学习，加强学员之间的联络和交流。

同时，参加培训的学员不但可以集中学习，而且还可以根据自己的计划随时进行学习。这种全新的教育培训方式给我们充分自由的同时，也需要我们充分了解自己所处的学习环境，选择适合自己的学习方式，掌握学习技巧、策略，最终学会学习。所以说通过培训进行继续教育是提高教师教育教学水平的一个重要途径。

二、加强自身专业知识的学习，不断提高自身的素质水平

俗话说“活到老，学到老”，这句话对一个教师来说是很有现实意义的。如果我们教师僵化了自己的思想，丧失了学习的热情，就无法成为一名合格的教师，更谈不上成长为一名优秀的人民教师。因此，教师不仅要成为学生学习的组织者，更要成为学生学习的合作者，并且要在工作中不断加强自身业务学习，让自己的知识结构与时俱进地得到调整和改善。现代社会，各种知识更新换代快，旧知识迅速老化，新知识飞速生成。假如我们教师仍然坚持自己的传统观念，不愿意学习，势必跟不上形势，因而随着新一轮课改的进行，教师应树立终身学习的理念。

三、落实初中历史新课程标准要求

历史课程的设计与实施应有利于学生学习方式的转变，培养学生的创新精神和实践能力。在现阶段，我国大多数的学校教育还是以传统的传授教学为主，这在我们农村中学中更为普遍，中学生采用的仍然是以被动接受，死记硬背为基本特点的历史学习方式。这种注重机械记忆的学习方法，严重制约了学生的思维主动性、新颖性、限制了学生创新思维的发展，不利于学生的长远发展。这也是我们的课题研究中围绕的中心话题。

四、转变理念、勇于创新

新课标下，要求培养学生的创新精神和探究能力，体现了教学的阶段性和过渡性，培养全面发展的人才的观点。发挥历史学科的特有功能。转变教学理念，转变教学手段，培养创新型学生。

五、在教学中以培养学生的创新精神和实践能力为主要目标

更新教学观念，营造良好的创新环境;培养学生的历史兴趣，激发学生的创新意识;善于培养质疑意识，形成创新精神;适时运用讨论法教学，提高创新能力。历史新课标强调面向全体学生，突出体现义务教育的普及性、基础性和发展性，为学生进入和适应社会打下基础，为学生进一步接受高一级学校教育打下基础;使学生获得基本的历史知识与技能，培养良好的品德和健全的人格。

六、提高专业能力，受益匪浅

通过这次培训对提高教师素质，推动学校教育教学改革，逐步提高教学质量起到了催化剂的作用，也使我获益良多。同时，也感到还有许多需要学习的地方，但我有想通过自己的不懈努力和学习，一定会不断提高自己的专业知识和教学水平。

历史学心得体会篇十四

最近一段时间，我怀着崇敬的心情学习了《中国共产党党史》回观这一百多年的历史，一句毛主席的词在脑海中浮现‚看苍茫大地，谁主沉浮‛。中国共产党的成立是不容易的，走过的路程更是艰辛的，在共产党成立之初，中华大地千疮百孔，满目苍痍，饿殍满地，内有军阀连连混战，外有帝国主义炮火轰打，但是，为了解民众于倒悬的党的创始人们，伟大的革命先烈们，顶住了重重压力，于1921年创立了伟大的中国共产党。中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是中国人民和中华民族的先锋队，为了求得民族独立和人民解放，实现国家的繁荣富强和人民的共同富强，已经走过了90年辉煌的历程。

这90年来，中国人民在中国共产党的领导下不断探索救国之路，成成败败，经历了许多坎坷，走过了许多弯路，但是我们的前辈们从来没有放弃过，就算只剩一丝希望，也要用尽全身的力量把它握紧，直到胜利的光芒洒落到全国的每一个角落。这一切无不证明了一句话:没有共产党，就没有新中国。建国初期我们说，没有共产党就没有新中国，但是在改革开放、不断发展的今天，我们说没有共产党就没有和谐发展的中国。

回顾党的历史，我们可以清楚地看到，在党的历史发展的不同时期，党的先进性始终是贯穿党的建设的一条红线。在战争年代，我们党用马列主义与中国革命具体实际相结合的科学理论——毛泽东思想推进党的建设，开辟了中国特色的革命道路，当时党员的先进性表现为:始终站在革命斗争的第一线，为中华民族的解放事业，抛头颅、洒热血，前赴后继，英勇奋斗，直至革命斗争的最后胜利;在社会主义建设时期，特别是党的十一届三中全会后，我们党把马列主义同中国的改革开放和现代化建设实际结合起来，形成了科学的指导思想——邓小平理论和“三个代表”重要思想，在邓小平理论和“三个代表”重要思想的指引下，我们党走出了一条建设中国特色社会主义的道路，这期间党员的先进性表现为:始终走在改革开放和现代化建设的最前沿，牢固树立和认真落实科学发展观，以昂扬的斗志，为中华民族的伟大复兴，率先示范，积极进取，开拓创新，团结带领全国人民聚精会神搞建设、一心一意谋发展，实现经济社会的全面、协调、可持续发展。

党的提出在新世纪新阶段要全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业的新局面，这是党在新时期“三个代表”重要思想的伟大实践，是党在新的历史条件下先进性的生动体现。今天我们的中国人民，在中央领导集体的带领下阔步前进。

水是生命之源、生产之要、生态之基。按照院党组的要求，为进一步提高执法水平，我学习了党史第二卷，为今后的工作奠定了较好的基础理论水平。作为一名党员，我应该时时发挥一个共产党员的先锋模范作用，提高学习马克思主义理论的自觉性,坚持理论联系实际，学以致用，执政为民，掌握做好本职工作的知识和本领。在今后的工作中，我们将积极响应院党组的部署要求，用科学发展观指导实践，结合实际情况寻找工作重点，坚持靠前指挥，减少层次，解决问题，深入调研，综合分析，找准难点，突破瓶颈，持之以恒地抓好落实，踏踏实实立案工作做好。

历史是一本严肃的教科书，我们的党史，正是一部描述中华民族走出劫难、挺起脊梁的鲜活教材。党史记录着新中国从无到有、从小到大、从弱到强、从一个胜利走向另一个胜利。中国共产党带领人民创造了一个又一个辉煌、一个又一个奇迹，这其中的经验和智慧无不凝结于党的历史。

历史是过去传到将来的回声，是将来对过去的反映;历史是一面镜子，它照亮现实，也照亮未来。学习党的历史，了解我们的过去才能看清前进的方向;学好党的历史，了解过去才能把握今天，把握今天才能创造明天。