总结心得体会有助于我们更好地认识自己，发现自身的成长空间和潜力。在写心得体会时，要注重个人的真实感受和思考，避免敷衍和刻意夸大。小编为大家整理了一些别具一格的心得体会，希望能给大家带来一些启示和思考。

德育进课堂心得体会篇一

在现代社会，人们普遍关注孩子的成绩和智力培养，而对于德育教育却常常忽视。然而，德育教育对于培养学生的品德和人品塑造至关重要。近期，我参与了学校组织的《德育课堂》系列活动，从中我收获了很多，对于德育教育有了更深刻的理解和体会。

首先，我意识到德育教育是全面发展的重要组成部分。传统的教育注重知识的灌输，而德育教育更注重学生的品格塑造。通过参与《德育课堂》活动，我了解到学校的目标不仅仅是培养学生的学术能力，更重要的是培养学生的自尊、自信、自律等德育素质。这些素质对于学生今后的成长和发展至关重要，因此德育教育的重要性不容忽视。

其次，德育教育注重培养学生的道德观念和价值观念。通过《德育课堂》活动，我们接触到了很多道德故事和优秀人物的事迹，从中我们学习到了许多正能量的东西。这些故事和事迹激励着我们树立正确的价值观念，让我们认识到诚信、友善和助人为乐的重要性。这些道德观念和价值观念的培养对于我们的成长和塑造来说至关重要。

再次，德育教育注重发展学生的社交能力。通过参与《德育课堂》活动，我们有机会与其他同学互动和合作，从中我们学会了团队合作、沟通交流等社交能力。德育教育教会我们如何与他人相处，如何处理人际关系。这些技能将在我们今后的工作和生活中起到重要的作用，因此我们应该重视德育教育对于社交能力的培养。

最后，德育教育注重培养学生的自我管理能力。通过《德育课堂》活动，我们接触到了很多时间管理、情绪管理等方面的培训内容，从中我们学到了如何合理安排时间、如何面对困难时保持积极的心态等。这些能力的培养对于我们今后的学习和工作都有很大的帮助，因此我们要认真学习和运用，提高自己的自我管理能力。

综上所述，参与《德育课堂》活动让我对德育教育有了更深刻的理解和体会。德育教育是全面发展的重要组成部分，注重培养学生的道德观念和价值观念，发展学生的社交能力和自我管理能力。这些都对于我们的成长和塑造起着至关重要的作用。因此，我们要积极参与德育教育活动，努力提高自己的德育素质，成为有道德品质和良好人格的人。只有这样，我们才能真正实现人的全面发展。

德育进课堂心得体会篇二

近年来，随着教育理念的不断改革，课堂教学逐渐摆脱了传统的知识灌输模式。其中，课堂游戏作为一种新的教学方式，越来越受到教育者的关注。在我长期的教育实践中，我发现课堂游戏在德育方面具有独特的作用。以下是我对课堂游戏德育的心得体会。

首先，课堂游戏可以激发学生的积极性和主动性。传统的课堂教学往往只是教师的一对多的单向传授，学生很难保持持久的学习兴趣。而通过引入游戏元素，课堂变得生动有趣，学生们变成了参与者和创造者。在游戏中他们可以争取胜利，展示自己的才华，这种主动参与让学生们更积极地投入到学习中去。我曾在语文课上利用角色扮演游戏来让学生模拟剧中人物的对话，不仅提高了学生的阅读能力，还培养了他们的合作意识和表达能力。

其次，课堂游戏有助于培养学生的团队合作精神。现实生活中，合作是必不可少的一项能力。而传统的课堂教学缺乏培养学生合作意识的环节。通过课堂游戏，学生们被组织到小组中，彼此合作完成游戏任务。在游戏的过程中，他们需要相互理解、协商并分工合作，只有团队齐心协力，才能取得胜利。我曾在数学课上进行小组竞赛，学生们需要一起解决数学难题，他们通过讨论、交流，相互借鉴和帮助，最终找到了解题方法。这样的游戏让学生们深刻认识到团队合作的重要性，并增强了他们的团队合作能力。

再次，课堂游戏有助于培养学生的竞争意识和压力承受能力。在现实社会中，竞争是无处不在的。通过课堂游戏，学生们能够在游戏的竞争中感受到成功和失败的喜怒哀乐。只有面对竞争，他们才能更好地认识到自身的优势和不足，并不断超越自己。我曾在英语课上设置了背诵比拼的游戏，学生们积极进行背诵，努力争取拼搏，这对于提高他们的英语口语和记忆力有着明显的促进作用。

此外，课堂游戏可以培养学生的领导能力和解决问题的能力。在传统教学中，学生们很少有机会去担任领导者的角色，而课堂游戏可以为他们提供这样的机会。通过游戏，学生们扮演游戏角色，指导小组成员解决问题，这锻炼了他们的领导能力。同时，在遇到游戏中的难题时，学生们需要思考、分析并找到解决方法，这培养了他们解决问题的能力。我曾在物理课上进行实验游戏，学生们需要自己设计实验方案和解决实验过程中的问题，这培养了他们的创新思维和问题解决能力。

总而言之，在课堂中加入游戏元素，可以更好地激发学生的学习热情，培养他们的团队合作精神、竞争意识和解决问题能力。当然，课堂游戏也需要教师的恰当引导和辅助，确保游戏目标与教育目标的有机结合。只有通过正确使用课堂游戏，我们才能更好地发挥其德育教育的潜力，培养全面发展的学生。

德育进课堂心得体会篇三

德育亲子课堂是一种独特的教育方式，以家庭为基础，通过亲子课堂的形式，帮助父母和孩子共同学习如何培养良好的道德品质。我参加了一期德育亲子课堂，通过这段时间的学习和体验，我深刻体会到了这种教育方式的重要性和价值。

首先，德育亲子课堂的一个重要特点就是亲子共同参与。这是与传统教育方式最大的不同之处。在传统教育中，家长通常只是扮演着指导者的角色，而孩子则是被教育者。而在德育亲子课堂中，家长和孩子是平等的，他们一起参与讨论、参加活动，共同学习如何培养德育。这种平等的参与使得亲子关系更加密切，增强了家庭的凝聚力。

其次，德育亲子课堂能够培养孩子的社交能力和合作精神。在课堂中，孩子们不仅仅是被动地接受知识的灌输，更重要的是他们要主动参与到小组活动中。这些小组活动旨在培养孩子们的合作能力，让他们学会与他人交流、合作、分享和感恩。通过这些活动，孩子们不仅能够培养自己的能力，还学会了尊重他人和倾听他人的意见。

再次，德育亲子课堂让孩子更好地了解社会和自己。在课堂中，孩子们不仅仅学习了如何对待家庭成员和朋友，还学习了如何面对社会中的各种问题。通过各种案例分析、角色扮演和游戏活动，孩子们能够更好地了解社会的多样性和复杂性。同时，通过自我反思和讨论，他们也能够更好地了解自己的优点和不足，从而成长为更加自信和独立的人。

最后，德育亲子课堂还能够增强家庭教育的实效性。在传统的家庭教育中，家长常常面对孩子的问题束手无策，不知道如何去解决。而通过参加德育亲子课堂，家长不仅能够学习到各种育儿知识和技巧，还能够通过与其他家长的交流，了解不同家庭的教育经验和方法。这样一来，家长们能够更加灵活地应对孩子的问题，提高家庭教育的实效性，让孩子们得到更好地成长和发展。

在这次德育亲子课堂的学习中，我深刻地体会到了亲子教育的意义和价值。家庭教育是每个家庭都必须要面对的任务，而德育亲子课堂则为我们提供了一种新的教育方式。通过亲子共同参与、培养社交能力、增进对社会和自己的了解以及增强家庭教育的实效性，德育亲子课堂能够帮助我们更好地培养孩子的综合素质和道德品质。相信通过这种新颖的教育方式，我们的下一代一定能够健康快乐地成长。

德育进课堂心得体会篇四

德育课程在学生的成长过程中起着至关重要的作用。课堂上的勇气教育不仅能培养学生的勇气与毅力，还能帮助学生培养正确的价值观和道德观。通过参与德育课堂，我深刻体会到了勇气对于学生发展的重要性。下面，我将从个人体验、亲身经历、价值观转变、助人为乐和勇气实践等五个方面，分享我在德育课堂上的心得体会。

首先，个人体验是培养勇气的第一步。在德育课堂中，我通过各种挑战和困难的活动，充分展现个人实力，不断超越自我。在参与这些活动的过程中，我慢慢形成了对于勇气的理解和认知。我明白了勇气并非是不怕危险和困难，而是在面对困难时不退缩、不气馁的能力。这种个人体验使我意识到，勇气可以帮助我面对生活中各种挑战，从而不断成长和进步。

其次，亲身经历使我更深刻地体会到了勇气的重要性。在课堂上，我们常常分组进行各种团队合作活动。我发现，只有展现出勇气和信心，积极参与活动，才能更好地完成任务。例如，在一个拓展训练中，我们需要以有限的时间和资源搭建一个高度稳定的桥梁。在一开始，我对部分环节存在疑惑和担忧，但是我勇敢地提出了自己的想法，并鼓励大家共同努力，最终我们成功完成了任务。这次经历让我明白，勇气不仅是个人的表现，更是团队成功的关键。

第三，德育课堂培养了我的正确价值观和道德观。在与同学的互动中，我逐渐认识到了正确的价值观与道德观对于个人行为和做人方式的指导作用。例如，在课堂上讨论某些道德问题时，我发现同学们的观点各不相同。通过与他们的交流和辩论，我更加明确了自己的立场和观点，并且学会尊重和接纳他人不同的意见。这种培养正确价值观和道德观的经历，使我在成长中能够从容面对各种价值观的挑战。

第四，助人为乐是德育课程的另一个重要内容。通过参与各种志愿者活动，我体会到了帮助他人的快乐和成就感。例如，在社区义教活动中，我担任了小学生的辅导员，帮助他们解决学习中的问题。通过与他们的交流和互动，我发现自己不仅在教导他人，更是在学习和成长。助人为乐的行为不仅能培养自身的勇气和乐观心态，还能传递正能量，推动社会的和谐发展。

最后，勇气的实践使我感受到了人生价值的追求与实现。通过参与各种比赛和演讲活动，我逐渐摆脱了对于失败和挫折的恐惧，敢于面对并克服困难。例如，在班级演讲比赛中，我一开始极其紧张，但是我在心理老师的鼓励和帮助下勇敢地上台发言，最终赢得了比赛。这次经历带给我如释重负的快感，让我明白到只要敢于追求，就有可能实现自己的人生目标和价值。

总之，在德育课堂上，我不仅通过个人体验、亲身经历、价值观转变、助人为乐和勇气实践等方面深刻体会到了勇气的重要性，而且也明白了培养勇气对于学生综合素质的提升的巨大作用。在今后的学习和生活中，我将继续努力，勇敢面对各种困难和挑战，用勇气去追求自己的梦想，并将勇气传递给他人，共同创造更加美好的未来。

德育进课堂心得体会篇五

课堂游戏是一种有效的教育工具，能够激发学生的兴趣，促进他们的参与，提高他们的学习效果。在德育方面，课堂游戏也发挥着重要的作用。通过课堂游戏，学生能够在玩游戏的过程中学到德育的知识和技能，培养良好的道德情感和个人品质。在我多年的教学实践中，我深刻体会到了课堂游戏在德育方面的作用和意义。

首先，课堂游戏可以培养学生的合作精神和团队意识。在德育中，团队合作是非常重要的一环。通过课堂游戏，我可以组织学生分成小组，进行合作完成任务。在这个过程中，学生需要相互协作，互相支持，共同解决问题。通过与他人合作的经验，学生不仅能够培养团队合作精神，还能学会尊重他人、理解他人的需求和想法。他们学会了欣赏他人的贡献，尊重他人的价值，这对于他们的德育发展非常重要。

其次，课堂游戏还能培养学生的责任感和自我管理能力。在游戏中，学生需要按照规则进行行动，需要承担起自己的责任。他们需要学会自我管理，按照规定的时间完成任务，按照要求的方式进行表现。通过课堂游戏，我可以让学生体验到责任的重要性，明确责任的边界和要求。他们学会了独立思考和自我决策，可以更好地管理自己的行为和情绪。这对于他们今后的德育修养和个人成长有着积极的影响。

此外，课堂游戏还能激发学生的创造力和思维能力。在游戏中，学生需要运用自己的想象力和思维能力来解决问题或者完成任务。他们需要独立思考，找到最佳的解决方案。通过课堂游戏，我可以设计一些启发性的问题，给学生提供一些挑战，激发他们的思考和创造力。通过这样的练习，学生的思维能力得到了锻炼和提高，他们变得更加灵活和独立。这对于他们今后的德育发展和个人成长至关重要。

最后，课堂游戏还能增强学生的情感交流和人际关系能力。在游戏中，学生可以与同伴进行交流和互动，建立起深入的人际关系。他们可以体验到友谊的温暖，感受到合作的快乐，在与他人互动的过程中体验到分享和帮助他人的快乐。通过课堂游戏，我可以布置一些需要合作的任务，让学生与他人共同完成，从而增进了他们之间的联系和了解。这对于学生的德育发展和心理健康有着积极影响。

综上所述，课堂游戏在德育方面发挥着重要作用。通过课堂游戏，学生能够培养合作精神和团队意识，培养责任感和自我管理能力，激发创造力和思维能力，增强情感交流和人际关系能力。因此，在课堂教学中，我们应该积极运用课堂游戏，使学生在游戏中得到德育的熏陶和培养。这样，我们才能促进学生全面发展，塑造他们良好的道德情感和个人品质。

德育进课堂心得体会篇六

近日，我有幸参加了学校德育课堂的两会活动。通过参与这个活动，我不仅加深了对两会的了解，更深刻地体会到了两会对于国家发展和社会进步的重要意义。在与同学和老师们的交流中，我获得了一些启发和思考。以下是我的心得体会。

首先，我认识到两会是我们国家政治生活中最重要的组织和部门之一。两会代表了我们国家政府和人民的心声，是一个体现民主、协商和参与的平台。通过两会，代表们可以对国家政策和法律进行讨论和修改，为国家的发展贡献自己的智慧和力量。我注意到，两会不仅仅是政府的工作会议，更是中国特色社会主义民主政治的具体实践。

其次，两会的重要决策对于我们每个人都有着深远的影响。两会上的每一个决策都会直接关系到国家和人民的利益，因此，我们每个人都有责任关注并参与进来。作为未来的社会主义建设者和接班人，我们要热爱我们的国家，拥护国家的决策，为国家的繁荣做出自己的贡献。同时，两会也是我们了解国家状况、了解国际大势的窗口，通过两会的了解，我们可以更好地了解当前的形势，为自己的成长和未来的职业选择提供更多的参考和思考。

再次，德育课堂参与两会活动让我深刻认识到自己的责任和使命。作为学生，我们的首要任务是好好学习，为将来的成长打下坚实的基础。但是，只有拥有了良好的德育素质，我们才能为国家和社会做出更大的贡献。通过参与课堂两会，我发现自己的知识还远远不够，我需要加强自己的学习，不断充实自己的知识库，提高自己的素质水平。同时，我也要努力培养自己的团队合作精神和领导能力，为将来的工作和社会生活做好准备。

最后，我深刻地感受到两会是我们国家民主发展的重要里程碑。随着我国经济的快速发展和社会的进步，两会愈发展现出其重大的政治、经济和社会意义。两会展现了我国政府决策的公开透明、权力运行的规范有序、民生福祉的关注和政策的更新调整。参与两会心得使我更加坚信了中国特色社会主义制度的优势和可持续发展的前景，也更加坚定了我对未来的信心。

通过参加德育课堂的两会活动，我不仅拓宽了自己的知识面，更提升了自己的思考能力和批判性思维。我更加意识到德育课堂的重要性，它不仅为我们提供了学习知识的机会，更培养了我们的社会责任感和国家观念。我希望在以后的学习和生活中，能够继续关注国家大事，增强自己的社会责任感，为祖国的繁荣和发展贡献自己的力量。

圆满参加德育课堂的两会心得体会使我深刻认识到两会对于我国的重要地位和作用，也让我更加自信地面对未来的挑战。作为新时代的青年学子，我们应牢记使命，立足学习，增强自己的综合素质和各种能力，为祖国的繁荣和发展奋斗。让我们共同努力，为实现中华民族伟大复兴的中国梦做出我们应有的贡献。

德育进课堂心得体会篇七

第一段：引言（200字）

德育是教育的重要组成部分，对于塑造学生的道德品质和行为习惯具有重要意义。而《德育课堂》是一本以培育学生德育素养为目标的书籍，通过故事情节和引人入胜的插图，生动地讲述了一系列有关道德与品格的故事，使学生更好地认识到什么是正确的品德，引导他们树立正确的价值观。在读完《德育课堂》后，我深有体会，深感德育的重要性，同时也发现了其中所蕴含的教育智慧。

第二段：故事与道德（200字）

《德育课堂》中的故事情节丰富多样，每个故事都以一个生动的主角为主线，通过遭遇的困惑和选择的抉择，给读者展示了一种明确的道德观念。有的故事揭示了坚韧不拔的品质，如“笨鹅”的勇气，有的故事强调了团队合作的重要性，如“乐于助人的阿牛”，有的故事表达了正直与真诚的价值，如“守信的小狼”，每个故事都很生动，让我深受启发。通过这些故事，我发现德育不仅仅是知识的传授，更是对学生品格的塑造。

第三段：德育方法与策略（200字）

《德育课堂》所包含的故事情节和教育方法值得借鉴。在故事中，作者通过角色的形象设计，让学生对于正确道德观念的理解更加直观而深刻。同时，在每个故事后都附有反思和讨论的问题，引导学生思考和交流。这种交互式的学习模式激发了学生的思考能力和表达能力，培养了学生的学习兴趣和主动性。此外，故事中的角色都面临着现实生活中常见的问题和困境，使学生在情感共鸣中感悟道德的重要性，培养他们正确的价值观和行为准则。

第四段：德育课堂的启示（200字）

通过阅读《德育课堂》，我深刻认识到了德育对于学生的重要性。德育不仅仅是一门课程，而是渗透在学生的日常行为中，影响他们的一生。学生的品德素养对于个人的成长和社会的发展都具有重要意义。而德育课堂给了我许多启示，如要培养学生的思考能力和主动性，就需要通过引导学生参与讨论和思考来达到这一目的。另外，故事情节的设置要有情感共鸣，才能让学生深入体会道德的内涵。同时，树立正确的道德观念和价值观需要从小处做起，如家庭、学校等，共同为学生打造德育课堂。

第五段：总结（200字）

《德育课堂》的阅读让我受益匪浅，让我认识到道德教育的价值和意义，启发了我对于德育的方法和策略的思考。在今后的学习和生活中，我将继续努力培养自己的道德素养，以身作则，积极参与社会实践，不断完善自我，为社会做出更多的贡献。同时，我也将通过分享《德育课堂》的故事，影响他人，让更多人认识到德育的重要性，共同努力打造一个更美好的社会。

德育进课堂心得体会篇八

随着社会的进步和教育理念的不断发展，人们对于教育的要求也越来越高。除了传统的课堂教学，德育第三课堂的概念也逐渐被提出并推广，成为培养学生素质的重要途径。在这个互联网时代，德育第三课堂为学生提供了一个更加宽广的舞台，使他们能够全面发展自己的品德、能力和兴趣。我在参加德育第三课堂活动中获得了许多收获，下面我将结合个人经历和感受，总结我的心得体会。

第二段：活动内容与收获

在德育第三课堂的活动中，我们有机会参加各种各样的课外活动，例如志愿服务、社团活动、文化体验等等。通过参与这些活动，我不仅增长了知识，还锻炼了自己的思维能力和领导能力。例如，在志愿服务中，我通过开展社区清洁活动，意识到环境保护的重要性，培养了责任感和团队合作能力。在参加文化体验活动时，我接触到了各种不同的艺术形式，激发了我对艺术的兴趣，同时也提高了我的审美能力。通过这些活动，我更加全面地了解了社会和人类文明，为自己的未来发展打下了坚实的基础。

第三段：德育的重要性

德育第三课堂的活动不仅丰富了我们的课余生活，更重要的是培养了我们的德育素质。在这个全面发展的时代，培养学生的品德比传授知识更为重要。而德育第三课堂提供了一个更加宽广的平台，使学生能够在实践中培养自己的道德品质和社会责任感。通过参与各种活动，学生可以学到如何与他人合作、如何正确处理人际关系、如何尊重他人等等。这些都是在传统的课堂教育中无法完全获得的。

第四段：个人成长与进步

参与德育第三课堂活动，不仅使我获得了知识和技能，还让我更加自信和成熟。在活动过程中，我不仅结交了很多志同道合的朋友，还学到了很多如何与人相处的技巧。通过参加社团活动，我逐渐发展了自己的专长和兴趣，并获得了一些组织和领导团队的经验。这些经历不仅对我的个人发展有着积极的影响，而且也在今后的学习和工作中帮助我更好地与他人协作。

第五段：总结与展望

通过参加德育第三课堂的活动，我深刻认识到德育的重要性，也为自己的未来发展打下了坚实的基础。在今后的学习和生活中，我会继续积极参与各种德育活动，不仅丰富自己的课余生活，还能提高自己的综合素质。同时，我也呼吁学校和社会给予更多的支持和关注，为学生提供更多的德育第三课堂的机会和平台，共同推动学生全面发展，为社会培养更多有品德、有能力的优秀人才。

通过参与德育第三课堂的活动，我深刻认识到德育的重要性，也为自己的未来发展打下了坚实的基础。在今后的学习和生活中，我会继续积极参与各种德育活动，不仅丰富自己的课余生活，还能提高自己的综合素质。同时，我也呼吁学校和社会给予更多的支持和关注，为学生提供更多的德育第三课堂的机会和平台，共同推动学生全面发展，为社会培养更多有品德、有能力的优秀人才。

德育进课堂心得体会篇九

近年来，随着社会的不断发展和进步，人们的生活变得更加快节奏、压力也愈发加大。在这种背景下，润心德育课堂正成为学生们重要的课外活动之一。在我参与润心德育课堂的过程中，我深受启发，体会到了其中的重要意义。

首先，润心德育课堂使我认识到了情商的重要性。在传统的教育体系中，德育常常被忽视，而更多地注重知识的传授。然而，随着社会的飞速发展，越来越多的人开始意识到情商的重要性。情商是指人们在社会交往中，合理运用情感认知和处理能力，从而更好地了解自己和他人，并在相互交往中获得满足感的能力。润心德育课堂通过丰富多样的活动，使我在实践中培养情商，学会应对各种人际关系的挑战。比如，课堂中的合作活动，要求我们与同学们分享经验，听取他人的意见，培养团队合作的意识和能力。这些活动锻炼了我们的合作精神和沟通技巧，使我在与人交往时更加游刃有余。

其次，润心德育课堂激发了我对内心世界的思考。在繁忙的学业和社交生活中，我们常常忽略了自己内心的需求和感受。而润心德育课堂通过各种活动，帮助我反思自己，认识自己的心理需求，并学会合理调节和处理情绪。比如，在一次情绪管理的活动中，老师鼓励我们通过绘画、写作等方式表达内心的情感。通过这些活动，我更加了解了自己的情绪状况，学会了如何通过积极的方式处理压力和负面情绪，使自己更加平衡和快乐。

此外，润心德育课堂也在一定程度上培养了我的领导能力。在德育课堂中，有许多团队合作的活动，要求我们组织和协调团队成员的工作。这些活动锻炼了我的领导能力，让我学会了如何合理地分配工作，激发队员的积极性，使整个团队的工作更加高效和协调。通过这些实践，我深刻体会到了领导者的责任和重要性，并通过不断地学习和改进，提高了自己的领导能力。

最后，润心德育课堂还加深了我对社会责任的认识。在这个多元化的社会中，我们不仅需要学业优秀，还需要具备一定的社会责任感。润心德育课堂通过开展各种公益活动，使我认识到个人的力量是微不足道的，只有通过自己的努力和行动，才能真正为社会做出积极的贡献。比如，在一次社区服务活动中，我与同学们一起给社区的老年人提供帮助。通过和他们的交流，我了解到了他们的生活需求和困难，从而激发了我更多地关心社会，为他人着想的意识。这种责任感也激励着我更加努力地学习和工作，为将来成为一个有用的社会人才而努力。

总之，参与润心德育课堂的过程给我带来了很多启示和体会。学会处理人际关系、认识自己的心理需求、培养领导能力和关注社会责任，这些都是我们成长过程中必备的品质和能力。我相信通过继续参与润心德育课堂，我会进一步提高自己的综合素质，并成为一个对社会有益的人。

德育进课堂心得体会篇十

近年来，随着教育的发展，德育教育逐渐成为教育的一个重要组成部分。作为一名学生干部，我认为，在课堂上引入德育教育是十分必要的。下面，我将结合自己的实践经验，谈谈德育进课堂的心得体会。

第一段——认识德育进课堂的必要性

在日常学习中，我们会接触到各种各样的知识。但是仅仅知识本身是不够的，学生们更需要的是正确的价值观，正确的思想观。而德育进课堂可以解决这个问题。当老师将一些德育教育的内容与原有的知识体系结合在一起进行讲解时，学生们可以更好地理解知识点，并在学习过程中受到一定的道德熏陶。

第二段——选择合适的课堂内容

在给课堂增加德育元素时，我们需要根据其适用的范围与适用的年龄段选择合适的内容。有些内容过于抽象而不适宜在课堂中讲解，而有些内容又过于简单而不能够满足学生的需求。因此，在结合德育要素时不能过于追求刻意安排或者过于机械。

第三段——建立正确的德育导向

在德育进课堂的过程中，我们需要注意不要偏离正确的德育导向。正确的导向是建立在国家教育规划和法律法规之上的，同时教育者也要有正确的思想观念和教育理念，将德育教育渗透到学生日常学习生活中。

第四段——注重方法与方式

在教育过程中，注重方法与方式是非常必要的。比如，引导学生们提出学习中的问题，让学生自主思考解决办法，并在他们解决问题的过程中引导他们自主探究与发现，不断提升他们的综合素质。同时，老师可以利用事例讲解、小组讨论、课堂案例等方法，让学生们在轻松愉悦的氛围中接受德育教育。

第五段——加强实践，巩固德育教育成果

德育进课堂需要长期坚持，不仅需要教师的配合与推动，也需要学生的积极参与。教师应该在教育过程中加强实践教育，让学生们在实际生活中用自己的方式去实践所学，增强实践能力，巩固德育教育的成果，不断提高他们自我发展和实现理想的能力。

总之，德育进课堂是一项有益的事业。教育是为了后代，德育教育更是人类文明发展的基础。教师们应该时刻关注学生的成长与教育需求，引导他们正确的价值观，促进学生全面成长，为社会贡献一份力量。

德育进课堂心得体会篇十一

第一段：引言(200字)

德育亲子课堂是一种新型的教育方法，旨在通过父母和孩子共同参与的方式，培养孩子的道德品质和社会责任感。作为一名参与过德育亲子课堂的家长，我深有体会地认识到了这种教育方法的重要性和有效性。下面我将详细介绍我参与德育亲子课堂的经历以及我的感受和体会。

第二段：亲子互动的主要内容与经验(200字)

在德育亲子课堂中，我与孩子一起参与各种亲子互动活动，例如家庭演讲、道德故事分享、社区义工等。通过这些活动，我和孩子建立了深厚的亲子关系，增强了我们的沟通能力和共同合作意识。在家庭演讲的环节中，孩子们分享了自己的家庭生活，父母也有机会向孩子们展示自己的工作和生活经验，这样一来，亲子之间的联系更加紧密。在道德故事分享环节中，孩子们通过分享自己在日常生活中遇到的困难和决策过程，学习了正确的价值观和行为准则。此外，在参与社区义工活动时，孩子们亲身经历了帮助弱势群体的快乐与满足，更加深刻地了解到了社会责任的重要性。

第三段：德育亲子课堂的培养效果(200字)

通过参加德育亲子课堂，我发现孩子的品德素养明显提高了。德育亲子课堂给予孩子们实践和接触真实社会的机会，培养了他们的自信心和社交能力。在家庭演讲环节中，孩子们学会了自信地表达自己的观点和想法，形成了独立思考的能力。在道德故事分享环节中，孩子们学会了用正确的道德价值观去面对诱惑和困难，培养了他们的道德判断能力和坚守原则的意识。在社区义工活动中，孩子们感受到了帮助他人的快乐，激发了他们的同理心和奉献精神。这些积极的变化使我更加坚信德育亲子课堂的重要性。

第四段：增进家庭和谐的未来 (200字)

德育亲子课堂不仅仅对孩子的成长有益，也对家庭和谐起到了积极的作用。通过共同参与课堂活动，我与孩子之间的沟通更加顺畅，互动更加频繁，增进了我们之间的亲密关系。在亲子活动中，我和孩子一同面对困难和挑战，共同努力，培养了我们之间的合作意识和默契。同时，这种教育方法也使得家长们更加关注家庭教育，提高了他们的教育意识和能力。这种家庭教育的改进，将为家庭和谐的未来奠定坚实的基础。

第五段：结语 (200字)

总而言之，德育亲子课堂是一种创新的教育方法，通过父母和孩子共同参与的方式，培养孩子的道德品质和社会责任感。参与德育亲子课堂的经历使我深刻地认识到了这种教育方法的重要性和有效性。它不仅培养孩子的道德品质，增强他们的社会责任感，还促进了家庭和谐和亲子关系的发展。我相信，通过更广泛的推广和应用，德育亲子课堂将为培养更多有道德素养和社会责任感的下一代做出更大的贡献。

德育进课堂心得体会篇十二

有人说老师是“园丁”，是“农民”，是“植树者”，对工作的对象只要做到“用心”、“勤劳”、“呵护”，就能收获形态各异的“作品”。而老师面对的是活生生的、有血、有肉、有感情的人，仅能做到“用心”、“勤劳”、“呵护”是远远不够的，更要做到的是“传道、授业、解惑”。其中最重要的是“传道”。所谓“传道”就是教学生做人的道理，更重要的是让学生明白要做什么样的人，这就是教师与“园丁”、“农民”、“植树者”的不同之处。他们是在有感情的塑造，而教师是在培育、言传、引导、身教，所以我认为教师更是在“导”，在“师”。

为什么会产生这样的想法呢？就要用一个发生在我班级小情况来说吧。

初二下学期刚开学，学校给我分来一个后转入的新生。那天早上，由四位家长陪着他，拿着校长写的条来班级找我报到。我一看那孩子，心里就翻个儿。只见他梳着同“周杰伦”式头型，全身上下都是“阿迪达斯”名牌，心想穿在他身上却糟塌了那衣服。裂着怀儿，挂在肩上的书包带长达膝盖。站在那摇头摆尾，就连看我的眼神都是打量。

怎么办？我只能不动声色的先热情地接待家长，因为来者是客，让家长知道我们梁树中学的老师都是热情好客的，也不枉他们把我们学校当成最后一要“浮木”和“稻草”。与家长聊了一会儿，了解一些有关孩子的情况，说了很多转学的理由，但我却明白了这是一个被撵出来的学生，如果我们学校不要，我们班再不收，他面临的就是失学，我能做的就是先热情地收下，其它以后慢慢再说了。家长临走时也意识到孩子的仪表不合格，就小心地跟孩子说：“宝贝儿，中午跟爸爸妈妈去把头发剪了吧？”孩子什么也没说只是衡了他们一眼。

家长非常尴尬，我赶紧说“没事儿，你们先走吧。”家长走了以后，我并没有急于把孩子领进班级，而是把他领进办公室，给他搬把椅子，请他坐下跟他说：“坐一会儿，咱俩唠捞嗑”。他说什么也不坐。“坐吧，坐吧，你站着，我坐着，我仰着头跟你说，我多累呀，再说了，好像我比你低气。”我就边开玩笑边把他摁到椅子上。他坐下后马上跟我说：“老师,这是我长这么大第一次在办公室坐着,上中学以来第一次有老师跟我这么客气。”“我太同情你了”我故意用诙谐的语气说，以减轻他的紧张和不适感。我问他的第一句话是：“如果我没猜错的话，你的偶像是周杰伦，对吧？”他马上就睁大那双小眼睛说：“太激动了，老师，你咋知道的？”“看你的头型，仿的那么像，就明白了。”既然是你的偶像，那告诉老师点儿他的成长历程吧。他却说不上来，我又说:“崇拜偶像没有错，但不能盲目崇拜，得了解自己的偶像，他身上有什么值得我学习的，不能只是因为扮酷就崇拜，那样的话也有点儿太浅薄了，我想你可不是这样的人。”他的脸一下就红了。我想有门儿赶紧说：“你悄悄的到二楼每个班级的后窗哪儿看一看，那几个班现在什么样？仔细点儿呀。”他有点不明白，愣愣的在那儿迟疑，我说：“快去吧。”他才慢慢地走了。隔了一会儿回来我问：“看到什么了？”“每个班都非常静地在上自习，都穿校服，还有就是没有长头发的男生”吞吞吐吐地回答。“明白我为什么让你去看了？”“明白了，老师真剪呀，能不能？”“不能，最基本的到个新环境，别让人看出咱另类，”就入乡随俗吧，行吗？“再说了，就是因为想改变一下，才换环境的，那为什么不先从仪表开始呢！老师相信你能做到。”“嗯，”就这样我领着他进了班级，热情地把他介绍给学生们，学生用热烈的掌声欢迎他。中午，他一进班，有同学就说：“老师，他剪头了。”我马上说：“新同学刚来咱班就进步很大，大家对他鼓励一下。”同学们马上报以热烈的掌声，他却不好意思了，赶紧跑到座位上去了。下午我接到他家长的感谢电话，说这个头呀，上初二后就谁说都不好使了，没想到今天回家却主动说先把头剪了再吃饭，真是太意外，太感谢了。

就这样，他在我的班开始了“漫长”的学习生活，同时他的学业上的不足和种种不良习惯也都显露出来，我私下里对他了解了一下，才知道，他是市一中要开除的学生，上课说话、扰乱纪律、逃课、打仗、顶撞老师，不写作业，不考试，简直就是让老师头痛的麻烦人物，跟家长沟通不起任何作用，知道了这些情况后我马上采取了一些方法措施：

首先，给班委会开会，希望他们和老师一起关注他，帮助他，能时刻的在私下悄悄地给他友好的提醒帮助。做到每天有两人问问他上课有哪些听不懂的，作业有哪些不会的，给他讲讲。

第二、向各科老师打招呼，上课多关注一下新来的同学，多提问，并每一次都鼓励一下。

第三、私下里拜托他的同桌，上课看他溜号、不学习就提醒一下，生活上有什么困难帮助他一下，不能解决的找老师。

第四、找了几个班级品学兼优的同学，让他们下课经常找新来的同学玩，带一带他。

第五、利用自习课我亲自教他听课方法、学习方法、自我提醒约束的方法、告诉他这个班级的班规、对学生的基本要求、教他待人接物的礼貌、与他做一些“君子协议......”

就这样一点一点的努力，一学期之后，我班的课任老师终于对我说，他已经是这个班的学生了，看不出差别了。

当然做任何事都没有一帆风顺的，出现了波动就马上找他谈，及时地肯定他的成绩，但对他的错误，也是要批评。

德育进课堂心得体会篇十三

德育进课堂是当前教育改革的一个重要方向，也是教师们必须关注和研究的内容。在实践教学中，我深刻地感受到德育进课堂的力量，它是促进学生成长、推动教育升级的重要手段。在这么多的实践中，我深刻认识到了德育进课堂的必要性和重要性，也获得了很多有关此话题的新体验和新思考。以下就是我的五段式的感想体会。

一、认识到“德育进课堂”的必要性

德育进课堂需要有一定的理论基础和实践操作基础。开展德育活动，就必须遵循“因材施教、因时制宜”的原则，把握并调动学生的积极性、创造性和主动性。德育进课堂最重要的体现就是在教育教学过程中融入德育元素，让学生在尽情享受知识乐趣的同时感受到德育的温度和味道，使得学生在成就自我的同时不忘初心，爱国爱民，明辨是非，锤炼品德。

二、德育进课堂的基本方式及其应用实例

德育并不是贵在说理，而是贵在实践。要实现德育进课堂，教师要多用亲身实践的方式来拓宽学生的视野，以学生自己的实际体验为基础，在学科教学中加入德育因素。例如在文学赏析的活动中，让学生通过涂鸦、写作等方式进行人物形象深入理解，让学生在创作中体现人文情怀。

三、德育进课堂的实际效果

通过我在德育进课堂中的实践探索，不仅提高了学生在学科上的整体表现，同时，更让学生具备了对于学科独立思考的能力和良好的综合素质。在实践中，我发现，德育进课堂之后，学生的学习兴趣和动力得到了很好的提高，同时也更加强化了学生的道德素养，课堂的气氛逐渐变得更加活跃，而学生的思维素质和技能也展现出了更好的发展。

四、德育进课堂中应该注意的问题

在德育进课堂中，教育教学的内容和方式始终需要有一个相互协调和平衡的状态。例如对于思辨教学这一内容，我们要在尊重学生的思考过程中及时给出指导方向和启示，这样的方式不仅具有针对性和实效性，也可以使得学生的思考更加深入，形成具有综合素质的人才。

五、努力提高自己的德育知识和能力

作为一名德育进课堂的教师，要具有一种踏实和认真的工作质量，要不断地提升自身德育知识和能力，并且在实施课堂教育教学等相关工作时注重学生个体的特点和实际需求，这样才能够把教育的理论和实践有机结合，在科技教育和人文素质教育的基础上一步步推进教育的发展。

总之，“德育进课堂”是教育教学中的一种创新探索、体验反思和实践落地，是一种以学生为本、以德育为归宿的新教育模式，在构建高质量教育体系的道路上，不断地贡献和创新，无疑是我们共同追求的目标。在实际的工作中，我们应该发挥自己的特长和优势，不断地加强对于德育进课堂的知识和能力的积累，不断总结制度经验，进一步用实践升华理论，推进德育进课堂的深度和广度，真正做到出类拔萃的德育教师。

德育进课堂心得体会篇十四

随着社会的不断发展和进步，在当今社会中，除了学生需要掌握的基础知识外，更重要的是培养学生的社会责任感，使他们成为具有道德品质的人才。德育进入课堂已经成为当前教育领域中的热门问题，对于教育工作者而言，更是具有重要意义。从我的工作实践出发，结合个人的经验总结，我将分享一些与德育进入课堂相关的体会和思考。

第一段：了解德育进入课堂的意义

德育进入课堂是指在普通学科课程教学中引入道德教育内容，将普通课堂变成道德课堂，使学生在普通学科教育中受到道德教育的渗透。日益发展的社会和高速发展的科技，使道德教育的重要性日益凸显。传统的道德教育是非常单一且形式化的，无法完全适应现代社会的需求。通过将道德教育与普通教育融合，将更易于引起年轻学生的兴趣，在教育过程中使之乐意参与道德教育过程。因此，德育进入课堂显得特别意义重大，对学生的道德教育具有深远的影响。

第二段：理性布局德育教育内容

课堂是进行德育教育的重要场所，但在德育进入课堂时，要注意德育教育内容的合理布局。教育内容不宜过度，要尊重学生的人权，不能因推崇道德而去剥夺他们任何权利。同时，德育教育内容应当与课程内容的整体设计紧密相关，不能使得学生对于此类教育过分厌烦或意识到巨大的反感。此外，统一标准和制定教学大纲是必不可少的。在教学大纲中，教育工作者要将课堂的重点放在学生道德素质的培养上，使学生明白道德教育对于其日后的成长规划具有非常重要的作用。

第三段：合理制定评价标准

在德育进入课堂中，评价标准的制定十分重要。教育工作者必须着眼于评价的合理性和客观性。在教学过程中，我们要特别注意学生的道德行为是否表现得更好，是否有提高。可以采用家庭作业、班主任评定、民主评审等方式让学生得到起来与其他学生比较训练道德素质，激发他们的兴趣，真正做到教以教育人、评以严标准、管以有效方法。

第四段：关注课堂教学质量

通过在课堂中加入道德教育，可以达到提高课堂教学质量的目的。加强浸润式的道德教育，不仅将防范某些课堂纠纷，同时也能够真正为提高学生道德素质打下后勤基础，在学生的成长路上发挥重要的推动作用。德育进入课堂对教育质量有着不可估量的提升作用。要注重课堂的实际应用和示范性，使学生在课外时间也能够深入人心，并逐渐转化为为人所知的良好行为方式。

第五段：认识与完善德育进入课堂的难点

要想让德育进入课堂能够真正发挥作用，还需要认识到其过程中的难点。对于广大教育工作者而言，德育进入课堂的实施难度不低。主要来自于课堂教学环境开放性不足，家长教育观念混乱和课堂教学者的能力不足。要加强教育工作者的培养和提高，以及家长的教育引导，推进德育课程及其应用，进一步提高学生道德素质。

结论：

通过德育进入课堂，我们的教学大纲、教育培训、评价标准以及学生的道德行为等方面都会发生积极的变化。我们通过对于德育进入课堂的实践体验和教学方法不断的探究与创新，能够更好的发挥德育进入课堂在道德教育中的重要作用。德育不仅仅需要学生的认同，更需要广大教育工作者和家长的肯定和支持，让德育进入课堂能够发挥更大的意义和价值，不断的促进学生的成长。

德育进课堂心得体会篇十五

润心德育课堂是一门纵贯中小学课程的重要环节，其目的是培养学生的德育素养和情感素质。通过近期参与润心德育课堂的学习和实践，我不仅深切体会到了其重要性，更加感受到了相关教育理念的深远影响。

第二段：启发

润心德育课堂注重培养学生的人文关怀和集体意识。在课堂上，我们通过各种富有情感和思考的方式，启发学生感知社会的温暖和分担他人的痛苦。例如，在一堂课上，我们观看了一部关于贫困地区孩子的纪录片。这部影片揭示了贫穷对家庭和个人的影响，并呼吁我们为这些孩子奉献爱心。这引发了我们对社会问题的深思，并激发了对于改善社会的动力。

第三段：激发自主

润心德育课堂课程设计的一个重要目标是激发学生的自主性和责任感。通过鼓励学生自发参加社会公益活动和承担一定责任，润心德育课堂培养学生团队合作和个人发展的能力。最近，我们在课堂上进行了一次社会公益活动，由学生自行组织，收集衣物和食品，送到附近的孤儿院。这个过程不仅让我们明白了奉献的重要性，还让我们意识到自身的责任，从中获得了成长和满足感。

第四段：培养冲突解决能力

在润心德育课堂中，培养学生的冲突解决能力是一个重要的教育目标。通过模拟场景和角色扮演，学生能够学习如何理性地解决问题，并培养彼此尊重和合作的意识。举个例子，在一次课堂活动中，我们以小组形式参与了一个模拟冲突的游戏。每个小组代表一个独立国家，面临共同资源的竞争。通过游戏，我们赢得了宝贵的经验，学会了通过交流和妥协解决问题，而不是采取激烈的竞争或冲突。

第五段：总结

通过参与润心德育课堂，我意识到了教育的终极目标并不仅仅是传授知识，而是培养学生的综合素养和价值观。润心德育课堂通过培养学生的人文关怀、自主性和冲突解决能力，使他们能够更好地应对未来的挑战，并为社会做出积极贡献。同时，我也深刻体会到了集体的力量和个人自觉的重要性，这将对我未来的学习和生活产生持久的影响。因此，我将始终珍惜这段特殊的课堂经历，将课堂所学运用到实践中，并将这种精神传承下去。

德育进课堂心得体会篇十六

德育第三课堂被定义为学校德育课程以外的活动，是一种扩展的、多元化的德育形式。这些活动旨在为学生提供一个更广阔的舞台，培养他们的品德修养和素养。作为一位中学生，我在过去的几年里积极参与了德育第三课堂活动，积累了丰富的经验。在这篇文章中，我将分享我的心得体会。

首先，德育第三课堂丰富了我的生活经验。在学校课程外的活动中，我有机会参与各种社团组织、志愿者服务和实践实习等，这些都让我感受到了不同的人生体验。例如，我曾参与学校的志愿者活动，帮助社区清扫垃圾，给孤寡老人送上温暖的问候。通过这些活动，我了解到了社会的不同层面，培养了自己的责任感和奉献精神。我还参加了学校的戏剧社团，演绎了经典文学作品中的角色，提高了自己的表达能力和表演技巧。通过这些多元化的经历，我逐渐明白了人生的丰富多彩，拓宽了自己的眼界。

其次，德育第三课堂培养了我的领导能力。在学校的活动中，我有机会担任各种职务，如社团负责人、班级干部等。在这些角色中，我需要组织、协调和管理一些事务。通过这样的实践，我逐渐学会了与他人合作，培养了团队精神。我也学会了倾听他人的意见，并对问题做出合理的决策。这些经历不仅提高了我的领导能力，也让我明白了领导的重要性和责任感。我相信这些能力将在我未来的学习和工作中发挥重要作用。

第三，德育第三课堂培养了我对社会的责任感。在社会实践的过程中，我学会了关心他人，尊重他人，关注社会问题。我参与了一次环保活动，亲眼目睹了环境破坏对人类的影响，从而更加重视环境保护。我也了解到了社会中贫困人士的生活困境，通过参与相关活动，我能够为他们提供一些帮助。这些经历让我深刻认识到了社会的复杂性和困难，激发了我对社会公益事业的热情。我相信，只有每个人都能够担起责任，关心社会，我们的社会才能变得更加美好。

此外，德育第三课堂也丰富了我的人际关系。通过参与各种活动，我结识了许多志同道合的朋友。我们一起工作、一起学习，建立了深厚的友谊。这些朋友在我的学习和生活中起到了积极的作用，给予了我很多支持和帮助。我们相互鼓励，相互学习，共同进步。这种友情不仅在活动中得以继续，还在我平日的生活中保持着。

最后，德育第三课堂经历让我认识到了自己的优点和不足。通过参与各种活动，我意识到了自己的才能和兴趣所在。我发现自己在组织和沟通方面有一定的天赋，因此我更加注重培养这些能力。同时，我也发现了自己的不足之处，如决策能力和人际交往的技巧。通过自省和改进，我逐渐克服了这些困难，并看到了自己的成长和进步。德育第三课堂的体验让我更加认识到了自己的潜力，激发了我进一步发展和提高的动力。

综上所述，德育第三课堂有助于丰富学生的生活经验，培养领导能力，提高社会责任感，拓宽人际关系，并认识自己的优点和不足。作为一位中学生，我深刻感受到了德育第三课堂对于个人成长的重要性，我会继续积极参与这样的活动，以实现自我价值，推动社会的进步。

德育进课堂心得体会篇十七

在当今社会，德育已成为教育中不可忽视的重要组成部分。而在德育教育中，第三课堂活动的开展被认为是培养学生品德和能力的有效途径之一。近日，我有幸参加了学校举办的一次德育第三课堂活动，并从中受益匪浅。在活动中，我体验到了培养自信、团队协作以及积极向上的精神，这些经历深深地触动着我，在我的成长道路上起到了重要的引导作用。

首先，参加德育第三课堂活动让我深刻体验到了自信的重要性。在活动开始前，每个人都被安排担任一个角色，需要充分发挥自己的才能去完成任务。而我被选为活动的领队，需要带领团队顺利完成任务。起初我有些担心，因为我不太确定自己是否具备领导能力。然而，在活动过程中，我发现当我敢于自信地提出自己的观点和建议时，团队的成员也更加愿意听从并积极配合。最终，我们成功地完成了任务。通过这次经历，我明白了自信是成功的关键要素，只有相信自己，才能发挥出潜力。

其次，通过德育第三课堂活动，我体会到了团队协作的力量。活动中，我们被分配到一个由不同个体组成的小组，需要相互配合，共同克服困难。在解决问题的过程中，每个人都能发挥自己的特长，为小组做出贡献。当遇到困难时，我们会互相鼓励，共同寻找解决办法。通过团队的努力合作，我们成功地解决了一个又一个难题。这让我深刻认识到，只有通过团队协作，才能最大限度地发挥每个人的优势，达到共同的目标。

另外，德育第三课堂活动也激发了我积极向上的精神。在活动中，我看到身边有许许多多优秀的同学，他们积极进取，用于自己的实际行动诠释着什么是积极向上的精神。在活动中，他们不仅做到了完成任务的要求，还积极参与讨论，提出自己的想法。他们的努力和付出让我深受感动，并激发了我自己对于积极向上的追求。我希望能像他们一样，用自己的努力实现自己的梦想，为社会做出贡献。

通过参与德育第三课堂活动，我不仅体验到了自信、团队协作以及积极向上的精神，更深刻地认识到了德育教育的重要性。德育第三课堂活动不仅仅是一次学习活动，更是一次人生的历练机会。在这个过程中，我们既能够发现自己的不足与欠缺，也能够锻炼自己的思维能力与动手能力。每一次活动都让我不断地成长与进步，让我对德育教育有了更深刻的理解与认识。

综上所述，参加德育第三课堂活动让我体验到了自信、团队协作以及积极向上的精神。通过这次活动，我从中汲取了许多宝贵的经验与教训。这次活动不仅仅是一次课堂学习，更是一次人生的历练。我深信，在未来的学习生活中，我将会更加努力，坚持实践这些宝贵的德育理念，为自己的成长与发展不懈努力。同时，我也希望能够将这些经验和教训传递给身边的人，一起共同成长。

德育进课堂心得体会篇十八

随着社会的不断进步和发展，对于青少年的德育教育也变得越来越重要。作为教师，我常常思考着如何在课堂上培养学生的德育素养，使他们不仅具备良好的学术能力，还能成为品德高尚的人。通过多年的实践和总结，我认识到课堂教育是培养德育的重要途径之一，它不仅是知识的传递和学术素养的培养，更是塑造学生品德的重要机会。以下是我在课堂培养德育方面的一些心得体会。

首先，建立良好的师生关系是培养德育的基础。在课堂上，我注重与学生进行良好的沟通和互动，尊重学生的个人差异，并努力理解他们的需求和困惑。我尽量以平等的心态对待每一个学生，关心他们的成长和发展。通过建立良好的师生关系，我能够更好地引导学生正确认识和评价自己的行为，激发他们对美好品德的向往。

其次，注重德育价值观的培养是课堂德育的重要任务之一。在课堂上，我常常通过故事、案例和讨论等方式，引导学生正确理解和评价各种德育价值观。例如，在讲授历史课程时，我会结合具体历史事件，让学生深刻认识到正义、公平和勇气等德育价值的重要性。通过这种方式，学生能够更好地理解和接受这些价值观，并在实践中加以运用。

再次，营造积极向上的课堂氛围是培养德育的重要手段之一。在课堂教学中，我注重培养学生的积极参与意识和团队合作精神。我鼓励学生主动发言，并且褒奖他们的积极行为和优秀表现。同时，我还注重通过游戏、小组活动等形式，培养学生的团队合作能力和集体荣誉感。通过营造积极向上的课堂氛围，学生能够更好地培养团队意识和合作精神，从而更好地发展德育素养。

此外，注重个体的发展也是课堂培养德育的重要方面之一。每个学生都是独一无二的个体，他们有着各自的兴趣、能力和潜力。在课堂教学中，我会尽量满足学生的个性化需求，并提供他们展示自我的机会。例如，在英语课堂上，我会鼓励学生进行口语表达，激发他们的创造力和自信心。通过注重个体的发展，学生能够更好地发现自我，并逐渐形成积极向上、独立思考的品质。

最后，注重情感教育是培养德育的重要手段之一。在课堂教学中，我注重与学生的情感交流和情感教育，培养学生正确对待自己和他人的态度。我鼓励学生相互尊重和关爱，倡导团结友好的班级氛围。通过情感教育，学生能够更好地培养善良、友善和乐于助人的品质，建立良好的人际关系。

总结起来，课堂培养德育是教师的重要任务之一。通过建立良好的师生关系、注重德育价值观、营造积极向上的课堂氛围、注重个体的发展和情感教育等多种方法，教师能够更好地培养学生的德育素养，使他们成为知识丰富、思想成熟、品德高尚的人。在今后的教学实践中，我将进一步探索与创新，不断提高自身的教育教学水平，为学生的全面发展贡献自己的力量。