井底之蛙的主要内容【范文5篇】
无论在学习、工作或是生活中，大家都有写作文的经历。借助作文人们可以实现文化交流的目的。以下是小编为大家收集的井底之蛙的主要内容【范文5篇】，仅供参考，希望能够帮助到大家。
井底之蛙的主要内容【范文5篇】一
一只乌鸦飞累了，歇在井口旁。井底有只青蛙，好奇的望着乌鸦。
“你从哪来?”
“我从天上来。”
“天只有井口那么大，你怎么累成这样?”
“天大着呢!你看到的只是井口的那片天。如果你从井底出来，你看到的是个旷大，精彩的世界!”
青蛙被乌鸦的话打动，天外的天比井口的天更大?井外的世界更精彩?什么时候我才有机会去井外看看?可恨的是井底离井口有十多米，井底的水离井口也有十多米，井壁光滑滑的，唯一值得欣赏的是布满井壁一侧的青苔。青蛙被乌鸦的话煽动了，它试着用足力气跳出井口，可每次离开水面有落入水里。随后，青蛙有寻找另一种方法，攀悬井壁，然而每次半空中，有跌入水里。青蛙疲倦了，只好等待机会。井底里的一颗螺蛳吐了一个水泡，洞察到青蛙的样子，安慰它说：“我们在井底生活有怎么多年了，宁静，安详，舒适，随和，干什么听乌鸦的跑到井外呢?”
一年，两年，青蛙的身体越来越大。可它仍然被束在井底，它多么希望能跳出去，看看井外的天。
又一年，机会来临，井所在的地发了洪水，井底的水被填满至井口。青蛙好个开心，奋身一跳，跳离了束缚前辈生活的井。
青蛙于是想起了从前井口的那只乌鸦的话。“天大着呢。井外的天更大，更精彩。”红日当空，映得水面一片通红，仿佛水中燃烧的火。沿岸是片片的绿，倒影水里。远处飘来桃花的芳香，夹着嗡嗡的蜜蜂音。井口的那个世界太小了，只有那几颗老样的星星。有时一只昆虫，都会引起它极大的惊奇。而此刻的它，快活的像刚会走路的婴儿，伸着双手，哈哈的向一旁的妈妈。“井外的天真精彩。”
青蛙浮在水面，它朝水里看了看。一只四足怪兽也蹲在水下，看着它，青蛙吓了一跳，妈呀，这是谁呀?一个箭步，游了间水路，它有朝下看了看，怪物还在水下，它鼓了鼓肚，怪物也鼓了鼓肚。才知道，水下的那个怪物就是自己。它平生第一次看到自己的庐山真面目。青蛙高兴的“呱呱”不停。
青蛙游到一片荷叶旁，跳上去。它正享受着脱离井底，享受生活的乐趣，水面上静静的，微风抚过。突然，从水里冒出一个东西跳到荷叶上，青蛙看了看，才识别是自己的同类。“黄毛小子，你胆敢在我的盘上撒野，你从那来，滚到那去。”他很不友善，瞪着两只发绿的眼睛。“你怎么这么蛮横不讲理。”水里又跳上几只，将它团团围住。青蛙无奈，它人多势众。游离了另一个地方。这是他处井以来第一个不好的心情。
夜晚，青蛙累了，它找到一块稻田来休息。也已深了，只听到同伴“呱呱”的鼾声。不久，一阵哀怜的哭声响起，青蛙从梦中醒来。远处，一点点灯火，两三个人影。到底发生了什么?沿着哀怜声，青蛙跳去。“今夜收获不错，这些绿皮蛙子够做上酒的菜。”青蛙吓了一跳，向池塘边奋力跳去。
“二仔，你听那边有动劲。”青蛙感觉有人来跟着它。它只使劲望前跳，身后的脚步更紧凑。
刚到池塘边，一个东西把它压住。“逮住了，逮住了，好大的一头肥蛙。”青蛙心想这次死定了。不过它还在努力，丝网松动了一下。青蛙一个箭步冲入池塘。“哎，你怎么搞的?”青蛙躲在树须下，岸上传来阵阵责骂声。乌鸦不是说过，外面的天好大，外面的世界精彩吗?怎么我遇到的都是怎么糟糕的情况。青蛙开始有点怀念那口井，井底里的那只螺蛳，和那井旁的青苔。至少在井里，我还有个家，可在外面我连个歇脚的地方都没有。
傍着树须，青蛙睡着了。朦胧中，它看到自己的家，自己的妈妈。它的乐园处在一个小水塘。水塘里有些莲藕，水面上硕大的荷叶成了他们嬉戏的天堂。妈妈带着他们兄弟姐妹，几十个游来游去。青蛙嘴角露出笑容。
正在兴奋时，青蛙觉得有个细丝般的东西插入身体，随后不能动弹。睁开双眼，自己已成了一条蛇的口中之食。
乌鸦不是说过井外的天更大，井外的世界更精彩吗?青蛙掉下两颗痛苦的泪水。
井底的那片天，依然等待出走的青蛙。
井底之蛙的主要内容【范文5篇】二
一只鸟飞累了，落在一口井边休息。
小鸟看见井底坐着一只青蛙，正专心的摆弄着一个方盒子。小鸟想：爷爷的爷爷告诉我，从前，青蛙的祖先坐在井底，总是说无边无际的天空只有那井口那么大，有5。1亿平方千米的地只有井底那么大。于是小鸟想开导开导坐在井底的的那只青蛙。他大喊：“喂，青蛙大哥，你怎么老是坐在井底啊?”青蛙说：“井底是我的家，我的祖先以前就住在这里，所以我老是坐在井底。”小鸟说：“那有什么意思啊!既枯燥又长不了见识。我考考你，你说天有多大?”
“等一下，我在网上查一下!”说这，青蛙就从桌子底下抽出一块象木板一样的东西，在上面按了几下，达到：“天无边无际!”小鸟吃惊的想：他坐在井底，还知道天无边无际!于是又问了一句：“那地有多大?”青蛙又按了几下，回答道：“地有5。1亿平方千米。”小鸟惊讶的说：“啊!你的祖先不是说天有井口那么大，地有井底那么大吗?”青蛙说：“那是什么时候的事了!现在我有了电脑，不但可以知道天上星星有多少颗，还知道月亮有多大，甚至还可以知道太阳有多大，等等的信息。我刚才就是用它来查到了你问的问题的资料。”小鸟问：“你下面抽出的是什么东西?手里拿着的又是什么东西?方盒子又是什么东西?”青蛙说：“抽出来的是键盘，手里拿着的是鼠标，方盒子是主机。”小鸟说：“你真行!我一会儿带小伙伴来参观!”
后来，动物们都敬重青蛙，把“井底之蛙”改成“互连网之蛙”。
井底之蛙的主要内容【范文5篇】三
青蛙看见了天空那么美丽，那么宽广，看见周围世界那么五彩缤纷。青蛙低下了头说：“对不起小鸟，是我目光太短浅了。”小鸟温和地说：“没关系，只要你改就行了。”青蛙说：“谢谢你教会了我很多”。青蛙后来去了很多很多的地方，开拓了它的视眼，从此它不再骄傲。
井底之蛙的主要内容【范文5篇】四
今天我在《经典阅读》中看了一篇文章叫《井底之蛙》。当我看到题目时，还以为是我以前学过的课文《坐井观天》，本来不想看，可忍不住好奇还是看了起来。
这是庄子讲的一个故事，有一只青蛙生长在井底。它从来没见过外面的世界，它能看到的只是井口的一角的天空。有一天，他对一只从东海来的大海鳖说：”你看我在这多好呀！高兴的时候，就在井水中游泳，累了，就到井洞里休息。我自己占据了这一井水，多自在呀！你怎么不下来，到井里玩一玩呀？“可是大海鳖身子太大下不去，他就对青蛙说：”你见过大海吗？海无边无际，有千丈深。住在大海里才真正自在快乐呀！“青蛙听了又惊讶，又惭愧，他自叹自己太渺小，见识太短浅了！
读到这里，我不由自主地发出惊叹：”小青蛙有进步啦！认识到自己的不足了。能够正视自己了。“我真为他高兴。同时我也感到自己像小青蛙一样目光短浅，今后我会多读一些课外书来充实自己的头脑，扩大知识面，懂得更多的知识。
井底之蛙的主要内容【范文5篇】五
沙沙沙，沙沙沙。春雨姑娘在绿色的草丛中弹奏着乐曲，低声呼唤着沉睡的笋芽儿：“笋芽儿，醒醒啊，春天来啦！”
笋芽儿被叫醒了。她揉了揉眼睛，伸了伸懒腰，看看四周仍一片漆黑，撒娇地说：“是谁在叫我呀？”
轰隆隆！轰隆隆！雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来。他用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿。
笋芽儿扭动着身子，一个劲儿地向上钻。
妈妈见了，忙给笋芽儿穿上一件又一件衣服，还不停地唠叨：“千万别着凉。”
笋芽儿终于钻出了地面。她睁开眼睛一看，啊，多么明亮、多么美丽的世界呀！桃花笑红了脸，柳树摇着绿色是长辫子，小燕子唧唧喳喳地叫着……笋芽儿看着这儿，开展看着那儿，怎么也看不够，她高兴地说：“多美的春光啊！我要快快长大！”
春雨姑娘爱抚着她热爱着她。太阳公公照着她，温暖着她。笋芽儿脱下了一件件衣服，长城了一株健壮的竹子。她站在山冈上自豪地喊着“我长大啦！”
笋芽儿的教学教案
教学目标
1、会认14个生字，会写9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。
3、爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。
教学重点 学会本课生字新词，让学生练习有感情地朗读课文。
教学难点 体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神
2．观察画面，看清图意，初步了解课文内容
教具准备 生字卡片；笋芽儿、竹子的音像资料或图片。
导 学 过 程 二 次 备 课
预习提纲
1、自由读课文，自主学习课文中的字词。
2、认真读课文，你读懂了什么，不明白的地方多读几遍或做上记号。
第一课时
一、猜谜语，导入新课：
1、 谜语导入。“小时层层包 ，大时节节高 ，初生当菜吃 ，长
大成材料”猜猜看这是什么？（笋）见过吗？（出示笋的图片）。
竹子小的时候就是——笋 (出示生字卡片”笋”)
笋再小一点的时候，我们就把他们叫做——笋芽儿（课件：笋芽的
的图片）
2、谁来跟它打个招呼？（笋芽儿非常可爱，我们可以把儿字读得再
轻一点，这样就显得特别亲切，我们一起来叫他一声吧！）板书课题。
3、“笋芽儿”的名字你会写吗？（课件 笋芽两个字 变红）
4、学生书写，教师巡回指导。
二、创设情境，初读感知
1、自由读课文：请同学们自己试着读课文，遇到不认识的字，自己想办法弄清楚，注意读准字音，读通句子。
2、小组内互相读读，说说你读懂了什么。
3、交流。小组选出代表，汇报小组读书的收获。
4、检查初读效果：
三、自主识字
1、自己练读生字。引导学生可同桌之间接龙读生字。
2、小黑板出示生字，多种方式指读。
生字正音：出示：唤 揉 漆 轰 扭 钻 唠 辫 抚 滋 润 冈 豪（小老师领读—开火车读——扩词读）。
词语正音：呼唤 揉眼睛 漆黑 轰隆隆 扭动 向上钻 唠叨 辫子 滋润 山冈 自豪 抚摸 （小组轮流读，男女声轮流读）。
3、全班交流识字方法。
师：同学们都很聪明，一定有好多办法来记住这些字。咱们比一比，看谁记得多，记得快，并且把你的好办法告诉同学们，好吗？
(引导学生在交流过程中给生字找朋友，用词语说话。)
四、再读课文，纠正字音
1、指名分段读课文，注意读准字音。
2、师生交流：请学生说一说都有谁帮助笋芽儿成长？在长大的过程中她有什么收获？
五、指导写字
1、出示要写的字：轰、冈、喊”等九个字。学生认读，引导观察。注意每笔在田字格中的位置。
2、学生观察字的结构，交流书写注意的.地方。
3、教师示范，重点指导写喊：“口”字位置要偏上，不宜写得太大。
4、学生试写，感悟交流。先描红，再试写，并且圈出自己写得满意的字，同桌互相看看，相互学习。老师深入学生中间，挑选典型性作业用实物投影展示并评析。
第二课时
一、复习导入
出示词语，开小火车认读 ：呼唤 揉眼睛 漆黑 轰隆隆 扭动 向上
唠叨 辫子 滋润
二、细读课文 朗读感悟
1、小小的笋芽儿不到2个月就能长成健壮的竹子，多么奇妙啊！她
是怎样长成一株健壮的竹子的呢？请同学们带着问题再读课文，边读边标划有关的语句。
2、师生交流：根据学生的回答，教师适时出示语段
（1）
春雨姑娘在绿色的叶丛中弹奏着乐曲，低声呼唤着沉睡的笋芽儿：“笋芽儿，醒醒啊，春天来啦！”
笋芽儿被叫醒了。她揉了揉眼睛，伸了伸懒腰，看看四
周仍然是一片漆黑，撒娇地说：“是谁在叫我呀？”
春雨是笋芽儿的好朋友,她用自己的方式去呼唤笋芽儿,她是怎样呼唤笋芽儿的？ 请你学着春雨姑娘的样子读一读。（自由练习读——个别读）
笋芽儿在春雨姑娘的呼唤声中醒来了，谁来读读笋芽儿？（抓住揉、伸、看、说指导朗读） （2）分别出示雷公公、笋妈妈帮笋芽儿的语段指导学生练习朗读 。
3、在大家的关心下笋芽儿终于钻出了地面，她睁开眼睛一看，她看到了什么呢？出示语段“啊，多么明亮、多么美丽的世界呀！桃花笑红了脸，柳树摇着绿色的长辫子，小燕子叽叽喳喳地叫着……”指导朗读。这是一个春的世界，一个美丽的世界。（课件展示美丽世界） 小笋芽儿看到这么可爱、美好的世界，她的心情怎样？把自己的体会读出来吧！
4、从同学的朗读中我感觉到笋芽儿真得想快点长大，瞧，她真得长大了！（出示竹子图）这是一株怎样的竹子？（笔直，健壮，高大） 笋芽儿终于长成健壮的竹子，如果你是笋芽儿，你的心情会怎么样？（出示：“她站在……我长大啦！”学生自由交流，练习朗读，重点指导读好“自豪”之情。）
三、分角色朗读课文
因为大家的帮助，因为笋芽儿的勇敢不怕困难她终于茁壮成长，成为一株健壮的竹子。我们一起再来把课文的朗读一下好吗?找到人物说的话，再读一读。（分角色练习朗读）
四、课堂拓展
1、讨论交流，启迪思维。你喜欢笋芽儿吗？为什么？启发学生由竹子的成长联想到自己的成长：你们在成长过程中得到了哪些关心和爱呢？
2、了解交流笋和竹子的相关知识。
