方案是在分析和评估的基础上，对特定情况下的最佳解决方案的规划和安排。方案的制定需要考虑成本和效益，以确保资源的合理利用和最大化利益。方案的成功与否取决于实施的效果和成果，以下是一些案例供大家参考。

师生共读活动方案篇一

为了进一步营造书香校园文化氛围，鼓励学生以书为友，进行丰富的课外阅读，养成良好的读书习惯，提高阅读能力，拟在全区进行“第x届读书人物”评选活动，具体评比方案如下：

全区中小学生。

每学校限推荐1名学生参加全区评选。

1.有良好的阅读习惯和较深厚的阅读兴趣;能在班级或学校发挥“课外阅读”的模范带头作用。

2.坚持诵读《课程标准》推荐的古诗文经典诵读内容，认真阅读学校推荐的阅读书目，经常向班级图书角、学校阅览室或市区图书馆借阅书籍，阅读量大。

3.掌握正确的阅读方法，有较强的阅读能力和写作能力。

4.勤于练笔，坚持写读书摘记、读后感、日记、小作文等，积极参加各级各类读书活动，有读书活动成果在区级以上比赛中获奖或在区级以上刊物发表。

1.各校在校内开展争当“阅读之星”活动，评选出阅读小学士、阅读小硕士、阅读小博士，在此基础上，推荐1名最优秀的“阅读之星”参加区“第四届十大读书人物”评选。

2.“读书人物”上交相关评选材料：推荐表(电子文档)、读书活动成果(奖状或发表文章刊物复印件)、一张4r照片于_日下班前交。

师生共读活动方案篇二

教师读书活动要以科学发展观为统领，以建设“学习型社会”的精神为指导，以深化课程改革和推进素质教育为目的，以提升教师专业素质为重点，以读书活动为载体，结合师德师风教育，组织和引导广大教师读书学习，积极倡导教师“多读书、读好书、好读书”，使广大教师通过学习不断丰富自己，不断更新观念，拓宽视野，努力建设一支充满生机和活力、与现代教育相适应的教师队伍，为培养更多具有创新意识和实践能力的人才奠定坚实的基础。

教师是学校教育教学主力军，是新课改新教材的执行者，是学校发展的最关键因素。因此，教师必须提高自身素质，不仅要使自己有一桶水，而且要使自己的知识成为一条永不干涸的小溪永不断流的活水。在全校教师中开展读书活动，有利于教师不断增长职业智慧，使自己的教学闪耀着睿智的光彩，充满创造的快乐，提高教师生命质量，促进学校可持续发展。

1、实现教师有效积累、补充教育理论知识，改善自身知识结构;提升教师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，推进课程改革，有效改进自己的教学行为。

2、创设良好的学习研究氛围，使教师养成良好的读书习惯和思考习惯。

3、加强教师队伍建设，形成积极进取、努力学习的氛围，积极建构学习型校园、书香校园，使教师朝着有哲学的头脑、有学者的风范、有精湛的教艺、有愉悦的心境这一目标不断迈进。

教师读书活动领导小组：

组长：

副组长：

成员：教务处、德育处及各学科教研组长

教育教学论文

2、推荐读书书目。学校向教师推荐读书书目(附后)，鼓励教师广泛阅读。原则上要求每个教师每学年要精读5本对个人成长有益的书籍。学校领导侧重阅读有关教育理论、教学管理方面的书籍，教师侧重阅读本学科专业知识及教育理论方面的书籍。除教育教学书籍外，校长和教师还要读一些具有中国文化传统特色的名著名篇。教师要结合自己教育教学工作实际，在有选择阅读指定书目的基础上，另选一些自己喜欢的文章、刊物或教育专著。其中语文组教师与学生要同读所教年级课本后的名著，要为学生做好榜样，培养学生的读书兴趣，引领学生养成良好的读书习惯，营造与学生同读书共进步的读书氛围。

3、创新读书形式。要积极开展灵活多样的读书活动，在方法上要做到集中学习与自学相结合、精读与通读相结合;以校本培训为立足点，做到学习与活动相结合、自主性学习与探究性学习相结合。每周的星期三下午第八节课为教研组集体学习时间。其中单周政治学习，双周业务学习，由教研组长统一组织安排大家进行学习，组内成员轮流向大家推荐好文章，好方法，好策略，共同交流进步。并做好相应的学习笔记，务求实效。

4、搭建读书平台。要充分利用现有的图书及网络资源，电子阅览室，学校开辟相应的“教师读书”专栏，设置“读书论坛”，鼓励教师发贴与跟贴，开展网上讨论。要有效利用政治业务学习时间、节假日及寒暑假时间，采用读书沙龙、读书征文、读书竞赛、读书演讲、读书讲座等形式开展读书活动。5、每学期参加一次论文评比或投稿。各位教师要养成写教育教学工作案例、随笔的习惯，积极参加各级各类论文、案例等评比，一学期参与旗级以上评比不得少于一次，并鼓励向教育教学杂志投稿发表。

6、参与一场读书交流。每位教师一学期须在组内承担一次读书交流的主讲任务。学校每学年举行一场教师读书论坛或读书交流活动，各教研组委派一名代表参与交流。

8、本学年教师必读书目推荐：(略)

读书活动的十种形式

师生共读书活动方案

师生共读活动方案篇三

一、活动宗旨:

认真落实鹿城区教育局《“品味书韵沐浴书香——鹿城区教育系统_年读书节”活动方案》精神，结合《设建小学六大节活动课程方案》的读书活动要求和我校师德教育、廉政从教主题教育活动、教育教学品牌创新等工作，积极开展读书反思活动，激发师生读书的兴趣，引导学校文化，构建学校师生共读品牌。

二、活动时间:

20_年4月1日——8月30日

三、活动形式:

(一)启动师生师生共读一本书工程。分班级开展“1+x”读书、班级漂书活动。

1、分班级开展“1+x”读书活动

(1)学校准备系列图书，每种图书各备60本，供班级选择。

(2)“1”指以班级为单位，全班学生共读一本书，并组织讨论、读书心得等活动，班主任必须参与共读，鼓励学科教师也积极参与共读。

(3)“x”指学生自己阅读的其它书籍，具体由学生自主选择，可选读几本，也可选择不读。

(4)凡学生完成“1+x”任务者，每人奖励“阅读奖章”。

(5)班级选拔5-10位学生为“阅读之星”，由学校表彰。

2、读完一本书后，以班级为单位与其它班级漂书。

(二)开展教师主题教育活动

1.全体班主任实施我校“师生共读一本书”制度，与学生共读一本书，通过班会课等渠道，与学生讨论读书体会。本制度启动之后，将一直延续，每学年读书不少于5本。

2.每位教师选择与我校作业变革、学生评价、校本课程设建、课堂教学等相关的书籍进行自主阅读，并结合我校教育教学品牌设建进程，加强自主作业、学生星卡评价、国家课程校本化、德育序列化活动课程实施、有效课堂、家校合作等方面进行实践探索。组织“我与自主作业”、“我与星卡评价”案例征文比赛，由教导处与德育处汇编，一并为下学期承办全区自主作业推广会、星卡评价推广会积累素材。

3.积极参与教育系统六个一反腐倡廉主题教育活动，听一堂廉政课、读一本廉政书、看一部廉政视频电影、写一篇廉政文、编一则廉政微故事、创作一幅廉政书画作品。

4.组织一次班主任论坛活动，各校区推举几位优秀班主任，通过典型事迹演讲，推广教育经验，传播教育理想。组织一次班主任经验交流会，让每一位教师谈谈育人经验。

5.开展“学生评教师、家长评学校”活动，自觉接受学生与家长的监督。

6.开展“我的教育梦”征文活动。

7.开展家访活动，完成我校原有每学年必须完成全员家访的制度，通过引导家长实施我校原创性的《自主教育评价表》、家庭教育沟通等内容，将师爱带进学生家庭。

8.组织暑假师德专题学习。

(三)班子成员主题教育活动

学校班子成员在参与教师主题教育活动的同时，另外加强学习，组织如下活动:

1.读一本管理学专着:人手一份《学校管理者的五堂必修课》，每周结合班子会，主动宣讲读书体会。

2.研究一个课题:通过全文学习谢树华局长《教育要回归育人本真》和《什么是好学校》文章，就如何把握育人本真开展教育教学工作，特别是如何在谢局长提出的教育理念、课程体系、教师队伍设建、校园文化、办学特色、家校合作六个方面，结合工作实际进行整改，不断丰富设建小学办学内涵。

3.作一次专题报告:正职中层以上干部，每人结合所从事、所分管的工作，整理不少于一小时的设建小学办学特色与经验的讲稿，结合上级“道德讲堂”、打造社区“人文化”等要求，对外来客人或者进社区、进兄弟学校进行宣讲。

(四)开展学生主题教育活动

分年级实施主题教育

一年级:开展主题“小手拉大手，亲子共读，温馨满家庭”

活动细则:积极推荐绘本阅读书目，让一年级的孩子快乐阅读，指导家长帮助学生选购图书，让书香飘进每一户家庭;开展“小手拉大手，亲子共读，温馨满家庭”。以“秀一秀我的亲子读书单”、“家庭故事大联欢”、“温馨亲子读书台”、“我最爱听的故事”等活动，评价和鼓励每个一年级家庭形成亲子文明阅读的家庭氛围，积极参与至少一项活动的孩子可获得读书节“阅读奖章”。

二年级:开展主题“我爱读书，我会讲故事”

活动细则:根据设建小学读书节“1+x”读书活动，在校本课程——“故事天地”课上开展讲故事活动，每个学生轮流上台展示自己在“1+x”读书活动中读到的、喜欢的1—2个故事。“1+x+故事"任务达标后给予“阅读奖章”奖励。其中“x”阅读居班级前5—10名的学生评为“阅读之星”，由学校表彰。

师生共读活动方案篇四

师生同读一本书，给学生以一种榜样的力量。用教师阅读的兴趣激发学生阅读的兴趣，以教师阅读的情激起学生阅读的情，引导学生走进书中，感悟语言与生活，让阅读成为伴随学生终生学习的生活习惯。

1、通过活动，引导师生养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯。

2、通过活动，引导师生实现从“阅读”到“乐读”。

3、通过活动，引导孩子掌握好的读书方法。

二年级全体语文老师和学生

师生共读 书香四溢

《木偶奇遇记》

1、老师和孩子按照故事章节一块儿来读，在老师的指导下勾画出喜欢的词语和优美的句子，然后每读完一个故事交流读书感受。

2、把喜欢的词句在专用本上进行摘抄，并写下自己的读书感受。

11月25日——12月30日。每周学习两次。

师生共读活动方案篇五

为落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》和全国教育大会精神，进一步在我校营造多读书、读好书的良好氛围，营造书香校园。特举办“寒假读好书”活动。

以“和阅读相伴·与书香同行”为主题，立德树人为根本任务，丰富学生的阅读量，感悟阅读力量，开展好深入阅读、系统阅读、深层次阅读，提升自身文学素养和综合素质，为成长成才奠定坚实基础。

一至六年级在籍学生自愿参加。

(一)“寒假读好书”活动

第一阶段：阅读闯关(20xx年1月3日至2月28日)

活动启动后，教师以班级为单位进行报名，学生加入班级后，即可看到本年级对应的阅读书目并自动获得参与资格。学生在教师指导下对书目阅读，并在活动平台进行测评。相关书目主要从中小学语文统编教材及教纲中涉及的推荐书目中选取。报名时间截止至2月28日。

第二阶段：知识在线答题(20xx年3月1日至10日)

所有报名成功的学生将自动获得参加知识在线答题的'资格，问答题目内容出自之前阅读的相关知识。问答每日均可参与，每天参与上限次数为10次，每成功闯关一次积累一颗星，个人积分将同步累计至所在班级、学校。

根据第二阶段答题表现，学校将评选出优秀学生与优秀指导教师。同时，20xx年3月下旬会选拔出小学组优秀选手参与省级展示活动“我心中的一本好书”节目录制。

(二)“悦读·成长”计划系列活动

山东教育电视台将在线上、线下同步开展“悦读·成长”经典领读计划。在活动平台开设推荐书目阅读视频课程，建立名家、名师阅读群与参与活动的广大学生实时互动，定期在线指导。

(三)“和阅读相伴”征文活动

以“和阅读相伴”为主题，分享个人感悟，撰写随笔，抒发人生思考，展现给生活带来的变化和对人生的启迪。

组委会结合“知识在线问答”环节进行综合评定，对活动中表现突出的个人及集体进行表彰，具体办法如下：

1、省级展示活动及征文活动中表现突出的学生获得省级优秀奖一、二、三等奖。全省各年级组积分序位前100名的学生，将获“齐鲁书香少年”荣誉称号。

2、省级优秀指导教师：奖励省级展示活动及征文活动获得一等奖的指导教师，及全省各年级组积分序位前20名的班级，且达到评选标准的班级指导教师。

师生共读活动方案篇六

疫情之下，我们提前迎来了寒假。

著名教育家苏霍姆林斯基谈到教育和阅读的关系时，曾说过：“只有能够激发学生去进行自我教育的教育才是真正的教育，而自我教育从读一本好书开始。”在这个特殊的'寒假里，为贯彻“双减”政策，丰富学生的寒假文化生活，引导学生积极向上的人生态度，xxx市xxx小学决定开展20xx年“寒假读一本好书”活动。

20xx年1月-2月

全体学生

倡导学生每天快乐阅读半小时，将培养学生阅读习惯和阅读兴趣作为一项重要任务、有规划、有系统地推进。开学后，学校将分年段开展读书成果评比活动。

要求书签精致、美观，书签上必须摘录一句书中最精彩的1、2句话，标注出处。书签可以不止于一张，成主题、成系列为最佳。

选择一本书，制作一幅好书推荐手抄报。a4纸张，统一竖版，作品背面右下角写上姓名、班级。

围绕一本书中的一个人物，选取几个典型事例进行概括，突出人物的形象特征，制作一张人物小报。8k纸张，统一横版，作品背面右下角写上姓名、班级。

师生共读活动方案篇七

本学期三年级师生共读书目为：《经典古诗文诵读》《夏洛的网》《格林童话》《木偶奇遇记》《海底两万里》《窗边的小豆豆》等。

书香校园，让孩子受益终生。书籍，是人类进步的阶梯，读书，可以净化心灵，也可以升华人格，产生一种深广的道德境界，现代教学要求教师自身具有丰厚的文化底蕴、较高的文学鉴赏素养、广博的阅读储备和敏锐深邃的是非判断能力，而这一切都需要教师不间断地读书学习，广泛涉猎，兼收并蓄，增长历史阅历，加深文化积淀，全面提升自身思想、道德、文化及专业素养。一句话，一名优秀的学生，必须是个好读书、会读书、多读书的人。

1、通过活动，引导师生养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯；

2、通过活动，引导师生实现从“阅读”到“悦读”；

3、通过活动，构建有特色的'书香校园文化，构建最理想的成长文化生态；

4、通过活动，推动学习型班级、学习型年级组的建设。

第一阶段：开学初在教研室的组织安排下定出必读书目。

第二阶段：组织实施

1、利用每周一节的师生阅读课和一切空余时间进行阅读，要求学生读书认真，做到把人物名字记在心中，把故事情节记在脑中，能在家中或班级中，很流利地、有感情地讲给家长或同学听。

2、老师在组织学生读书时，要每堂课提出相应的学习要求。如：至少看多少页，在下课前十分钟左右的时间，老师可以有针对性地提出与书本有关的内容来考考学生，回答积极的学生大力表扬鼓励。这样有的放矢，督促与激励并用，使学生真正喜爱读书。

3、鼓励学生在读书时认真地做好读书笔记，老师对学生的读书笔记要经常过问，对读书笔记做得好的学生，进行表扬，定期在班级中展出。

4、要求学生经常交流读书心得，说说你最喜爱的地方或情节，说说你最受感动的故事，从中受到了哪些启发或教育。

5、时间分配：前半学期读《昆虫记》，后半学期读《格林童话》。

第三阶段：成果展示（期末）

1、“读书改变了我”（我和书的故事）征文活动。

2、讲故事比赛。

3、班级“读书之星”评比。

4、“我的读书名言”征集活动。

5、“读书日记伴成长”优秀读书笔记评选活动。

6、读书小报评比活动。

（师生校内共读时间）

1、每周周一周五的早读书时间。

2、每周四第六节课。

3、每天午间读书20分钟。

师生共读活动方案篇八

寒假是学生静心读书的最好时间，也是润化亲情、增加人生智慧的最佳时机。在上级领导号召下我校在今冬开展了“书香校园”创建活动，以“晨诵·午读·暮省”做为师生生活学习的日常方式，为推动“亲子共读·书香家庭”建设，使寒假这段时间得以充分利用，制定如下实施方案：

1、通过“书香家庭”创建活动，家长与孩子选择“我最喜欢的一本书”来共读，及时交流心得体会，要以自己的读书热情去激发、培养孩子的读书兴趣。

2、通过“书香家庭”创建活动，提倡学生建立小书架，并有一定的藏书量。

3、通过“书香家庭”创建活动，营造良好的家庭读书氛围，提升家庭文化品味，提高家庭成员的文学欣赏能力及综合素质。

4、让家长、学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐、幸福与收获的喜悦。

5、通过活动，使家长掌握家庭教育艺术，成为孩子人格的榜样，成为孩子知心的朋友。

1、各班语文老师在班级内负责宣传、动员工作，向家长发放寒假读书倡议书，为孩子营造良好的家庭阅读氛围。提倡学生父母共读。

2、各班语文老师放假前，要根据《中国小学生基础阅读书目》，分低、中、高年级向学生推荐好阅读书目，交给学生科学有效的读书方法，提高阅读速度和质量。

3、家长与孩子选择“我最喜欢的一本书”来共读，并能以身作则，与孩子交流心得体会，要以自己的读书热情去激发、培养孩子的读书兴趣。

4、“亲子共读”每周至少有两个小时的时间；低年级孩子每天的阅读时间不少于半小时，中年级孩子每天的阅读。时间不少于1小时，高年级孩子每天的阅读时间不少于一个半小时。

5、换一本书，交一为朋友，鼓励学生、家庭开展“好书交换看”活动。换一本书，交一位朋友，不仅读到好书，还加深了同学、家庭间的友谊。

6、完成每周一篇亲子共读记录卡。

7、学生开展亲子阅读活动。与爸爸妈妈一起看好书，讲述书的.故事，融洽读书氛围。以日记、照片或绘画的形式记录下共读的那一个镜头，那一份情趣。

8、及时跟踪交流。班主任通过班级博客，搭建班级交流平台，及时跟踪指导，宣传读书榜样学生、榜样家庭。

9、学校组织寒假“亲子共读共写”征文评选活动。具体要求如下：学生和家长可以将“亲子共读·书香家庭”建设的案例、“亲子共读”的故事、共读的体会、随笔等直接发送到邮箱bpdnjxx@，也可以开学后交纸质文章到语文老师那里参评。

10、各班自腊月20日起每周五前发送“亲子共读·书香家庭”建设的案例、“亲子共读”的故事、共读的体会、随笔等稿件1篇至邮箱bpdnjxx@，学校相应时间内有专人查阅。各班级寒假期间的稿件数量与质量，将作为优秀班级评选的重要条件，希望各班务必落实好。

11、开学后，各班召开寒假阅读交流会，对家长和孩子假期读书的成果进行公布、展评，并进行“书香学生”、“书香家长”及“书香家庭”等项目的评选。

1、有良好的读书环境，家有图书角或小书架”，并有一定的藏书量，并适合学生阅读。

2、家长和孩子能共同拟订读书计划，按计划读书。家长能教育并引导孩子多读书，读好书，读整本的书。

3、“亲子共读”每周至少有两个小时的时间；低年级孩子每天的阅读时间不少于半小时，中年级孩子每天的阅读时间不少于1小时，高年级孩子每天的阅读时间保证1-2小时。

4、家长能鼓励并督促孩子写读书笔记或做读书摘录，引导孩子在读书中思考人生，认识世界，发表自己独到的见解，并帮助孩子养成记日记，勤练笔的好习惯。

5、每月至少有一次读书交流，家长与孩子共同讨论交流读书心得、读书方法。经常关心孩子在家的读书情况。

6、利用周末或其他休息时间，家长能带孩子到书店买书、看书，让读书成为一种休闲时尚。家庭读书活动能做到坚持不懈。

1、采用自愿报名、班级推荐、公开评选相结合的方式进行。

2、各班级先进行初评，选报优秀学生、家庭上报学校新教育办公室。

3、学校将根据评选条件进行审定，评选出学校“书香学生”、“书香家庭”。

4、评选结果将在学校召开大会表彰。

xxxx小学

20xx年x月x日

师生共读活动方案篇九

亲子共读，营建书香家园

和义路小学全体家长和孩子

20xx年9月

为了推进学校图书室的辐射作用，构建有特色的书香校园文化和书香家庭，特举办此活动。

（一）启动：

1．环境创设。

（1）显性环境的创设。学校把新购买的图书投入使用，激活图书室。每个班级在学生中开展捐书活动，充实班级图书角，各班图书册数达到人均一本及以上，美化图书角。

（2）隐形环境的创设。班级要营造一个宽松、开放、自由的充满浓郁书香的阅读氛围。一个支持的、宽容的阅读环境，是促进学生自主阅读、个性化的阅读的`前提。教师要呵护学生阅读热情，鼓励学生保留自己的阅读见解，使阅读趋向感性化。在亲子共读中，不布置或少布置作业，保证孩子和家长的共同阅读时间。

2．共读准备：

教师方面：

（1）学年主管领导负责选定亲子阅读的书籍及推荐书目目录；

家长方面：参加家长会，并与孩子共读图书。

（1）购买教师指定的图书，可通过家长组织完成。

（2）参加家长会，明确“亲子共读”的具体规定和有关事宜，明确各自在活动中的责任。

（二）共读阶段：

1、在家庭：

(1)营造亲子共读的氛围，坚持读书每天有不少于30分钟，双休日每天不少于1小时的读书时间。

（2）建立家庭图书角,开展亲子共读一本书或几本书活动。

（4）在家长中开展“我和孩子共读书”征文比赛，交流家教方法。交流内容可以谈谈自己怎样在家中创设浓郁读书氛围，怎样培养孩子浓厚的阅读兴趣，怎样有效指导孩子阅读，怎样让孩子养成良好的阅读习惯等方法的介绍；也可以谈谈与孩子一起读书的快乐及自己读儿童读物的感受；还可以讲述“亲子阅读”过程中发生的故事等。

2、在学校：

（1）板报评比。为烘托读书氛围，各班轮流出以“读书”为主题的黑板报或手抄报，进行评比活动。

（2）教师和孩子一起看书、聊书。

（三）总结表彰：

1、班级“书香家庭”评比。

每个家庭只要能认真完成“亲子阅读”的任务，都能评为班级“书香家庭”。

2、学校“书香家庭”评比。

为树立学生身边的榜样，通过班内推荐，每班评选出1户“学校书香家庭”，学校进行表彰，奖励。

我们期盼着，在书这个精神食粮的引领下，在各位家长的支持下，我校“亲子共读”活动带动一大批书香家庭，让家长们和孩子们共同浸润在书香中。

师生共读活动方案篇十

亲子共读《小学生作文方法》有感

近期，学校开展了“亲子共读”活动，我们家购买了几本名著和一些工具书进行了亲子共读，其中，《小学生作文方法》这本书让我映像深刻。买这本书的本意是想提高小孩的写作能力，但通过与小孩共同的学习，感觉不仅可以拓展小孩的写作思路，更能从中学会如何改掉自身缺点的方法，对教育小孩起了潜移默化的作用。

现在，对作文望而生畏的心理是不少学生普遍存在的现象，往往老师一布置作文作业，小孩就不知从哪下手，家长跟着干着急。怎么办?书中从“三结合”做了很好的引导：一是把明确作文意义与诱发作文兴趣结合起来，把“要我写”变为“我要写”，把“苦写”变为“乐写”，善于创设欢快愉悦的作文情境，让小孩从中领略到作文的乐趣，激发小孩的作文热情;二是把落实作文任务与观察想象结合起来，积极帮助小孩积累材料，引导小孩留心观察，使小孩变无意为有心，养成观察、分析事物的习惯，启发丰富多彩的想象世界;三是把开阔视野与阅读训练结合起来，强化阅读训练，充分分析、理解文章内涵，增长知识，开拓视野，融会贯通，意到笔随，即“读书破万卷，下笔如有神”。

“行万里路，读万卷书。”让我们每天都能抽出一些时间，与小孩共读好书，接受洗礼;让我们与书为友，与书为伴，在读书中健康快乐地成长。

亲子共读体会

“行千里路，读万卷书。”书是人类进步的阶梯，是我们最诚挚的朋友。

在儿子读幼儿园的时候我们就会一起读书。读《幼儿儿歌集》、读《睡前故事会》、读《三字经》等等。这些儿歌短小精炼，读起来琅琅上口，孩子也容易记住。同时也他让明白了一些道理，享受到读书的快乐。

现在儿子上一年级了读书就更为重要了。为了能积累和丰富词汇，让孩子掌握更多的知识，丰富他们的课余生活，我们每天在睡觉前抽出20分钟作为阅读时间。我和儿子要么靠在床上，要么坐在沙发上依偎在一起读书，这样就营造了一个有亲情的读书氛围，也能拉近家长和孩子的距离。在和儿子一起读书的过程中，我们一起讨论故事的情节，分析人物的`性格，探索故事所隐含的道理。我发现孩子对故事的理解往往和大人很不一样，他有自己的见解。这时候我就做个耐心的听众，听取他的意见，纠正他的不足，称赞他“独到”的见解。儿子现在很喜欢读书，他觉得和我们家长是平等的，觉得自己有自抒己见能力。现在儿子和我谈起读书的体会来头头是道一副小大人样。

通过亲子共读，孩子不但认识了很多的字，开阔了视野，扩大了知识面，增加了他的自信心，同时也能更好的配合老师的课堂教学。对于家长而言，通过和孩子一起读书，不仅自己学到了知识，也给孩子创造了一个读书学习的好环境和好氛围，更重要的是亲子共读筑起了一道家长和孩子沟通的桥梁，让我们和孩子都受益匪浅。

师生共读活动方案篇十一

2.让孩子成为自觉的、独立的、热诚的终身阅读者，让阅读为他们带来一生的幸福；

3.增进家长和孩子之间的情感交流，构建书香家庭、和谐家庭。

亲子共读名著，走进经典，为孩子的完美人生奠基。

1.启动阶段（3月份）

召开家长会使家长正确认识到自己的示范作用在孩子的成长中的重要作用，认识到阅读在一个人成长中的重要作用，认识到亲子共读不仅可以帮助孩子培养读书的兴趣，形成好的阅读习惯，而且是家长与孩子进行情感交流的有效方法……同时介绍一些亲子阅读的方法给家长。

２.初步实施（3月份）

教师定期了解每位学生家庭的亲子共读情况，及时给予帮助并搜集比较有价值的方法和经验。

3.交流应用（3-4月份）

（1）教师就本班和别班亲子共读中出现的一些共性问题和有效的方法进行归纳总结，并组织家长讨论和学习。有条件的情况下，让有成功经验的学生和家长做讲座，现身说法给大家传经送宝。

（2）制作“亲子阅读卡”

要求：五年级全体学生参加。a4纸张大小，要有亲子共读照片，读书摘抄，家长读书感言等，版面设计新颖，内容适当，画面活泼。各班选出5份参加学校评选，截止5月底。

4.总结和延伸（6月初）

“再读名著，走进经典”知识竞赛（6月初）暨读书节闭幕仪式，评选年级“读书之星”。召开总结会，表彰“书香家庭”奖励，提倡亲子共读活动的延续。当阅读形成习惯的时候，当亲子共读已经深深刻在学生和家长的脑海中的时候，当亲子共读成为孩子和父母家庭生活中的乐趣的时候，我希望亲子共读活动能继续延伸下去并成为家庭生活必须，直到孩子离开父母独自翱翔的那天。

师生共读活动方案篇十二

一、指导思想。

二、活动目的。

2.让孩子成为自觉的、独立的、热诚的终身阅读者，让阅读为他们带来一生的幸福；

3.增进家长和孩子之间的情感交流，构建书香家庭、和谐家庭。

三、活动主题。

亲子共读名著，走进经典，为孩子的完美人生奠基。

四、活动过程。

1.启动阶段（3月份）

召开家长会使家长正确认识到自己的示范作用在孩子的成长中的重要作用，认识到阅读在一个人成长中的重要作用，认识到亲子共读不仅可以帮助孩子培养读书的兴趣，形成好的阅读习惯，而且是家长与孩子进行情感交流的有效方法……同时介绍一些亲子阅读的方法给家长。

2.初步实施（3月份）

教师定期了解每位学生家庭的亲子共读情况，及时给予帮助并搜集比较有价值的方法和经验。

3.交流应用（3-4月份）

（1）教师就本班和别班亲子共读中出现的一些共性问题和有效的方法进行归纳总结，并组织家长讨论和学习。有条件的情况下，让有成功经验的学生和家长做讲座，现身说法给大家传经送宝。

（2）制作“亲子阅读卡”

要求：五年级全体学生参加。a4纸张大小，要有亲子共读照片，读书摘抄，家长读书感言等，版面设计新颖，内容适当，画面活泼。各班选出5份参加学校评选，截止5月底。

4.总结和延伸（6月初）

“再读名著，走进经典”知识竞赛（6月初）暨读书节闭幕仪式，评选年级“读书之星”。召开总结会，表彰“书香家庭”奖励，提倡亲子共读活动的延续。当阅读形成习惯的时候，当亲子共读已经深深刻在学生和家长的脑海中的时候，当亲子共读成为孩子和父母家庭生活中的乐趣的时候，我希望亲子共读活动能继续延伸下去并成为家庭生活必须，直到孩子离开父母独自翱翔的那天。

师生共读活动方案篇十三

为了推进我们学校书香校园的建设，提高同学们的阅读兴趣和阅读能力，学校决定举办“亲子阅读”活动，让读书活动从学校向家庭延伸，让校园浓郁的书香飘进家庭。“亲子阅读”活动的举办有利于营造和谐社会、和谐家庭、和谐邻居，也有利于提高家长的明理水平，更有利于培养孩子的阅读习惯。如果能够把这件事做好，那对学生来说，将是终生受益的事。

通过活动，激发学生与家长阅读书籍的热情，融洽家长与孩子之间的关系，促使孩子、家长在阅读中增长知识和智慧，在阅读中享受生活乐趣，在阅读中共同成长，唤起家长对孩子读书活动的重视和支持。

20xx年3月至20xx年6月

1、给家长寄发《“亲子共读”倡议书》，主要内容：如请爸爸妈妈每天晚上坚持和我们（学生）一起分享20分钟的阅读好时光，请爸爸妈妈监督我们的读书情况，也请允许我们监督爸爸妈妈的读书情况。请爸爸妈妈为我们营造一个安静、整洁的读书环境。要求家长将每周周日利用一小时的时间定为“读书时间”，和孩子共同阅读，共同提高，营造家庭读书氛围。有条件的家庭，要经常带孩子到书店购书，到图书馆借书，拓宽读书渠道。倡导家长在孩子过生日时以书为礼品；过春节的时候，送好书压岁等。

2、在各班挑选5至10个家庭进行实验，成立家长读书委员会，建立读书联系卡，而后逐步推开，创设书香家庭。

3、建立家庭小书库，亲子共读一本书活动。

4、教师、家长、学生共读日活动。

5、家长填写“亲子共读反馈表”

6、班级亲子读书交流会，各班组织5—8个家庭，以家长和孩子合作的形式，通过个性化的家庭介绍、家庭才艺展示、家长与孩子合作诵读等形式展示亲子阅读的成果。交流内容还可以谈谈自己怎样在家中创设浓郁读书氛围，怎样培养孩子形成浓厚的阅读兴趣，怎样有效指导孩子阅读，怎样让孩子养成良好的阅读习惯等方法的介绍；也可以谈谈与孩子一起读书的快乐及自己读儿童读物的感受；还可以讲述“亲子阅读”过程中发生的故事等。

4、亲子读书小书签、“读书摘要”卡片的制作。积极开展读书名言的征集活动，可以自己创作的读书名言制作成小书签。

5、亲子读书手抄报，读书个性卡片比赛，要求人人参与，内容与课外阅读有关。

6、亲子读书笔记展评，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言记录下来展评

9、制定好“亲子阅读”优秀家庭的评比细则。

发动阶段：（3月）

1．制定“亲子阅读”方案。

2．安排“亲子阅读共享书乐”的国旗下讲话，向全校师生进行宣传动员。

3．印发《“亲子共读”倡议书》，向家长介绍学校本次活动的相关内容。

实施阶段：（xx。03月至xx。06月）

1、有计划地进行“亲子阅读”。

2、举办一系列的相关活动。

总结阶段：（xx年06月）

1．运用录像、展板照片等形式，进行“亲子阅读”活动成果的汇报与展示。

2．“优秀亲子阅读家庭”的评选。

3．“优秀亲子阅读家庭”的表彰及颁奖仪式。

附：“亲子阅读”优秀家庭评选细则

1、营造亲子共读的氛围，坚持周一至周五每天有不少于20分钟，双休日每天不少于1小时的读书时间。

2、家长每月带孩子逛书店不少于1次，购买自己喜欢的书。

3、家长和孩子可以各自选择自己喜欢的书阅读，也可以亲子共读几本书或几篇文章。

4、家长读书以后，要留下一定数量的读书笔记，每月月初学校发一张表格给家长，月底把填写好的表格交给班主任存档。

5、每个家庭提供家庭书橱，亲子共读的场景部分照片。

5、亲子阅读的字数：一、二年级达2万字；三、四年级达20万字；五、六年级达50万字。

6、每个家庭只要能认真完成“亲子阅读”的任务，都能评为“亲子阅读”优秀家庭。

师生共读活动方案篇十四

紧紧围绕主体多元教育思想，坚持“创建适合学生发展的现代教育，为学生的幸福人生奠定基础”这一办学理念，按照“学生主体、家长参与、亲子共读、相互提高”的工作思路和“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的工作要求，营造浓郁的阅读氛围，积极转变教育观念，提升人文素养，为高效课堂改革的深化、求成再建新功。

1、通过开展亲子共读活动，深入转变学生、家长传统教育观念，使广大学生、家长理解支持主体多元教育改革，积极配合我区的教育改革，并为教改作出应有的贡献。

2、积极倡导“我与好书同行”思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生、家长养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，夯实文化底蕴，陶冶情操，提升学生、家长的文化素养。

全校学生、家长。

（一）明确活动任务

进一步明确读书活动的具体任务，使读书活动具有更强的针对性。在活动中，班主任结合班级中孩子成长、家教、家校合作方面出现的问题，及时和家长进行沟通，引导学生、家长阅读。

（二）丰富活动形式

1、利用家长学校、校信通等不同的形式，营造浓郁的阅读氛围，促进家长和学生共同阅读。

2、利用家长学校组织家长交流、写心得。以班级为单位交流心得体会，从中挑选出优秀家长在年级组中演讲、交流，在假期中开展其他一些亲子互动活动。

3、开展家庭阅读回访活动，切实了解亲子阅读情况，及时改进活动组织。

（三）巩固活动成果

通过建立长期的亲子共读好书活动，巩固本次读书活动成果。学校要定期为家长推荐适合亲子共读的好书，持续开展读书活动，促进家长形成读书习惯，改善学生的家教环境。

（一）思想保障

学校召开读书活动动员会，及时把《致家长的一封信》发放的家长手中，使家长充分认识到读书对转变家教理念、促进学生健康全面发展的的重要意义，组织全体家长积极参与到读书活动中来，扎实开展亲子共读活动。

（二）组织领导

学校成立由学校领导和家长委员会成员共同参加的读书领

导小组。各年级相应成立年级家长委员会牵头的领导小组，负责家长的读书活动。

学校读书领导小组：

组长：

副组长：

成员：

师生共读活动方案篇十五

为进一步落实《山东省普通中小学管理基本规范（试行）》关于开展中小学生社会实践活动周的要求，我们雅居园校区积极尝试校内课堂学习与校外社会实践的有机结合，定于xx年10月26日——29日开展五年级学生“体验校外大课堂”的实践活动。

短短的一周时间里，我们安排了丰富多彩的校外社会实践活动，如：参观省博物馆，走进齐鲁软件园，领略现代信息技术的迅速发展；今天我当家，我是快乐小厨师；游览大明湖，欣赏明湖新景；寻访老城古巷，体验泉水文化；听取专家报告，学习合理营养膳食。在活动中引导学生走出课堂，走进生活，去寻找去发现，将自己在课堂所学的知识与生活实践相结合。

1、周一上午：省博物馆参观。

2、周一下午：到齐鲁软件园，走进齐鲁软件园，领略现代信息技术的迅猛发展。

3、周二上午：到济南泉城路老城区，寻访老城古街，体验泉水文化。

4、周二下午：在教室，课桌摆成圆桌，今天我当家，我是快乐小厨师，进行冷拼，凉菜，面食制作。

5、周三上午：游览大明湖，欣赏明湖新景。

6、周三下午：小记者新闻发布会。

7、周四上午：参观省科技馆。

8、周四下午：听专家报告，学习营养学的有关知识。

9、周五上午：总结活动收获。

10、周五下午：消防讲座，安全演习。

万丰、郭勤、李鑫、尹晓星、范永娟

第一天

（参观省博物馆，齐鲁软件园）

上午

（一）活动主题：参观省博物馆

（二）活动时间：xx年10月26日上午

（三）活动目的：

了解山东地区灿烂的古代文明，感受民族传统文化，普及自然科普知识。

（四）主要活动内容：

1、永恒的奥林匹克精神——xx北京奥运会文物展

2、文明之光——山东史前文化遗址

3、齐鲁风采——孔子、孟子、诸子百家

4、古生物化石

5、珍稀动物标本

6、石刻艺术

7、馆藏书画

8、明清官窑瓷器

（五）注意事项：

引导学生自觉遵守参观秩序，服从馆内工作人员的现场引导和指挥；自觉保持环境卫生，不丢弃杂物。

下午

（一）活动主题：参观齐鲁软件园领略信息技术

（二）活动时间：xx年10月26日下午

（三）活动地点：齐鲁软件园企业产品展厅、技术支撑平台、圆心广场

（四）参观路线

根据时间安排、参观人数以及学生的兴趣，确定三条参观路线，具体如下;

所有学生从软件园e、f座之间入口进入园区，按照圆心广场_一楼展厅—四楼技术平台的路线参观。

（五）具体的参观内容及时间安排

一、展厅（时间约20分钟）：

1、介绍齐鲁软件园的区域位置、发展历史以及地位意义（在国家、省、市的地位）和园区规划的功能分区。

2、计算机及硬件知识的了解和参观，内容包括：结合实物展品用通俗的语言讲解计算机的发展史以及各种时代特征作用，以及令孩子们感兴趣的发明人轶事等等；新旧计算机的体积、功能对比；硬件的发展（包括各种硬件、存储设备的参观比照）。

3、我们身边的科学：在大展厅内结合计算机技术在工业、民用领域的应用展示，让孩子们形象了解计算机技术在我们身边的应用。包括：身份证的验证识别机的示范操作、科一力指纹考勤机的示范演示、汽车电子模型演示、电子水表参观、济南市交警沙盘的参观和演示。

另外，展厅的主要的布局和分区介绍，以及各个企业的展览的浏览。内容可选取学生感兴趣的项目。

二、时空隧道－技术平台的参观（时间约15分钟）

1.齐鲁软件园的沙盘模拟展示，具体可介绍当前的位置、以及与实际的地理位置的比照。

2.实地穿行“时空隧道”，参观实验室的设施、设备，加深孩子们的参观印象。

三、园心广场：（自由参观）

1.广场的面积、区位功能

2.广场的布局包括：圆心湖、广场假山、动物等

（六）注意事项:

1.保持园内环境卫生，不乱扔垃圾，不准吃零食。

2.软件园中展厅的设施设备较贵重，电源线较多，教师要注意维持学生们的参观秩序，严格按照参观路线，不触摸展品、展台及仪器设备，以免造成不必要的损失引发人身危险。乘坐电梯听从服务人员的安排。

3.由于展厅的地面铺设地毯，技术平台的地面为机房的专用地板铺设，不要携带零食或者饮料。

4.由于大楼为办公楼，有多家公司在上班，保持安静和秩序，听从讲解人员的指挥。

第二天

（寻访老城古街当快乐的小厨师）

上午

（一）活动主题：寻访老城古街，体验泉水文化

（二）活动目的：

1、体验“家家泉水、户户垂柳”的老城特色，感受济南悠久的历史文化和独特的风貌。

2、寻找老城区具有济南古城特色的建筑，感受老城古街韵致的魅力。

3、了解济南泉水文化，感受泉韵，提高节水保泉的意识。

（三）活动时间：xx年10月27日上午

（四）活动地点：曲水亭街王府池子芙蓉街珍珠泉黑虎泉

（五）活动准备：

1、小组成员合作搜集济南老城区古街的资料和老照片。

2、小组合作搜集济南泉水的资料。

3、准备摄影用的相机和采集泉水用的瓶子，以及笔记本、笔、垃圾袋。

4、进行安全教育

（六）活动过程：

1、到曲水亭街，走街串巷，寻找泉文化的历史渊源，感受济南老城区的文化风貌。途经王府池子、芙蓉街、珍珠泉，一路感受济南老城区“家家泉水，户户垂柳”的景色。

2、沿着泉水的流经路线，感受泉韵。提前搜集好资料并做好准备的同学随时根据自己查找到的资料进行介绍。

3、对老街的风情、泉水风韵进行摄影，采集泉水。

4、参观老街中的古民居，感受民居古韵，采访在老街中居住的老济南人。

5、到达王府池子后，进行介绍和摄影。

6、如果珍珠泉北门开着，则进入珍珠泉欣赏泉水，参观古巡抚衙门，介绍和摄影。

7、如果珍珠泉不允许进入，则沿泉城路前行，在贵和商厦的东面岔路到达泉城广场，并沿着护城河沿路欣赏黑虎泉泉群，并最终到达青龙桥，清点人数上车原路返回！

8、在参观过程中考察古城遭损害地方，泉水保护状况，泉水环境状况，周围环境保护状况，并做一名环境志愿者，清理泉水及周围垃圾。

下午

(一)活动目标：

1、通过水果拼盘的制作活动，让学生亲自体验合作的快乐，懂得合作才能够取得较大的成功。

2、通过对食品造型艺术的追求，培养学生的审美能力，感受到生活的美好。让孩子在活动中，不仅受到劳动教育，培养学生自己的事情自己做，还能享受到创造给他们带来的快乐，同时增进同学之间的合作精神，让学生能够更加团结。

（二）活动时间：xx年10月27日下午。

（三）活动地点：学校教室。

（四）活动准备：

1、通过多方面途径收集有关冷拼、凉菜的制作资料,小组协调，列出到超市内购买物品的清单。部分材料可以在家中预先备好。

2、准备工具如刀具、盘子等。为统一集合时间，超市购物小组时小组准备手表。

3、评比奖项：“最佳创意奖”、“最佳合作奖”、“最佳造型奖”、“最佳节约奖”。

（五）活动步骤：

1、请同学们发挥自己的聪明才智，先自己设计一份水果拼盘、凉菜的制作方案，也可设计手工雕刻作品。

2、之前交流各小组的方案，老师给予一定的指导，各小组取长补短，简单修改自己的方案。

3、分小组做水果蔬菜拼盘。由小队长组织重新组合水果拼盘的方案，采用集优法进行最佳重组，再修改，确定本小队的水果拼盘方案，记下合作的经过。

4、制作拼盘活动。注意时间安排和使用道具时的安全。

6、将制作好的拼盘或手工雕刻作品放到教室外相应的位置，请老师同学们参观，品尝。评出“最佳创意奖”、“最佳合作奖”、“最佳造型奖”、“最佳节约奖”。

7、学生品尝自己的劳动成果。

8、收拾好用具。下午3：30结束活动。

9、交流活动收获，以日记的形式写出活动感想。

（六）注意事项

1、在制作拼盘时注意刀具的使用安全，不在教室内随意打闹，注意小组内的团结合作。

2、注意节约，不要浪费。

（七）活动具体时间安排

1、1：30—1:50强调注意事项，小组分工。

2、1:50—2：50制作拼盘。

3、3：00—3：30班级之间展示欣赏水果及蔬菜冷拼。评选“最佳创意奖”、“最佳合作奖”、“最佳造型奖”、“最佳节约奖”。

4、3：30—3：50品尝食品，活动总结。

第三天

（欣赏明湖新景，小记者新闻播报）

上午

（一）活动主题：领略新明湖风采，感受泉城新魅力

（二）活动目的：

1、领略在全运会的带动下济南老城区发生的翻天覆地的变化

2、感受大明湖在人们环保意识的推动下发生的变化，感受济南市泉水文化的演变

3、了解济南泉水文化，感受泉韵，提高节水保泉的意识。

（三）活动时间：xx年10月28日上午

（四）活动地点：大明湖新区

（五）活动准备：

1、小组成员合作搜集大明湖以前的相关资料。

2、小组合作搜集大明湖改造工程的相关材料。

3、准备摄影用的相机和采集泉水用的瓶子，以及笔记本、笔、垃圾袋。

4、进行安全教育

（六）活动过程：

1、由学校出发，沿解放东路延长线到青龙桥，北去，到老东门，西拐，到达大明湖新区的南门下车。

2、有南门进入大明湖的新区，各班级按照既定方案进行游览，包括新区里的八景。

3、南门的牌坊和新修建的古建筑可由学生进行解说，并配合摄影和其他实践活动。

4、沿着大明湖路，一路游访大明湖扩建部分的风景，并由小队进行大明湖拓造工程的相关介绍，并通过相机，素描本等方式记录，以便后期做一个大明湖的昨天和今天的汇报展。

5、由小组进行新湖区的每个景观的介绍，并评选最佳导游小组。

6、在新湖区中寻找不文明现象，并现场做文明宣讲员，一起行动起来，爱护美好环境，保护美丽泉城。

第四天

（参观省科技馆，听取营养专家讲座）

上午

（一）活动主题：走进科技馆感受科技魅力

（二）活动目的：

通过本次活动，引导学生感受科技的魅力与神奇，激发其对科技的兴趣。

（三）活动时间：xx年10月29日上午

（四）活动地点：山东省科技馆

（五）活动过程：

1、沿着护城河到达科技馆，在科技馆参观感受科技的魅力与神奇。

2、观看3d电影，体会科技的神奇。

3、自由活动，亲身体验科技的神奇。

（六）注意事项：

1、带好需要的物品（相机、笔记本、笔、瓶子、垃圾袋），以及水和中午的午餐。

2、集体活动中，遵守集体纪律，听从安排，不准私自离开。

3、注意文明礼貌，维护学校良好的精神面貌，不做有损学校声誉的事情。

4、爱护科技馆的科技产品，文明体验。

下午

（一）活动主题：听营养专家报告，学习合理膳食搭配

（二）活动目标：

通过听取专家讲座，学习如何进行合理膳食搭配，简易饭菜的烹饪。丰富孩子烹饪、营养方面的学识，学会健康饮食，健康生活。

（三）活动时间：xx年10月29日下午

（四）活动地点：多媒体教室

（五）注意事项：

1、保持会场安静，不大声喧哗，不交头接耳。保持环境卫生。

2、认真听取专家报告，将重点内容进行记录，增长见识。

第五天

（交流活动感受，进行消防演习）

上午

（一）活动主题：交流活动感受

（二）活动目的：

1、对本周的综合实践活动进行总结。

2、让学生在收获中成长。

（三）活动时间：xx年10月30日上午

（四）活动地点：各班班级

（五）活动过程：

1、学生交流感受

（1）学生交流这几天活动印象最深的事情。

（2）学生交流活动收获和感受。

2、展示优秀摄影作品

（1）学生展示活动期间照的自己喜欢的相片。

（2）评选“班级优秀摄影师”。

3、展示优秀日记

（1）在活动期间，每位学生都用笔记下了自己美好的回忆，在课堂上进行诵读展示。

（2）评选优秀小作家。

4、总结评价

（1）老师对活动进行总结评价。

（2）建议学生活动后制作手抄报。

下午

（一）活动内容：消防安全讲座；进行消防演习

（二）注意事项：

1、各班同学在班级内认真收听讲座，学习安全逃生的方法。

2、演习时态度要严肃，按照逃生路线迅速撤离教学楼，确保演习的实效。