写心得体会可以提高自己的表达能力和写作水平。写心得体会时，可以尝试用一些富于想象力和感染力的词句，使文章更加生动有趣。接下来是一些心得体会的样例，供大家观摩和学习。

中学生英语进课堂心得体会篇一

第一段：引言（150字）

作为一名中学生，在学习英语的过程中，进入课堂是必不可少的。英语进课堂虽然看似简单，但实际上需要不断地努力和积累。我最近感受到了英语进课堂带给我的好处和改变，所以我想通过这篇文章与大家分享我的心得体会。

第二段：听力练习（250字）

进入英语课堂，首先进行的是听力练习。这是我学习英语过程中最重要的部分之一。不仅能够帮助我们理解语言的表达方式，还能培养我们在语言表达方面的敏感度。在听力练习中，我经常会使用一些学习工具，例如句型、语法结构和对话，以便更好地理解语音和语言结构。此外，老师的模仿和引导也是非常重要的，老师的发音清晰，可以帮助我们更好地理解、学习英语。

第三段：口语训练（250字）

随着我们提高英语水平，口语练习成为一个非常重要的部分。无论是在课堂中还是在日常生活中，我们都需要练习口语。尤其在课堂中，老师可以监督我们的发音和语调，并纠正我们的错误。我通常会利用小组讨论、课堂演讲和对话等课堂活动来提高我的口语表达能力。此外，自信也是非常重要的，不要怕犯错，只有不断尝试，才能提升自己的英语水平。

第四段：阅读与写作（250字）

阅读和写作是学习英语的另外两个重要部分。阅读不仅可以提高我们的阅读速度和理解能力，还可以培养我们的思维能力，帮助我们更好地理解语言。写作则是一种培养自己思考的有效方法，我们需要通过不断地写作来发掘自己的思维和语言能力。在课堂中，我们需要完成各种写作作业、翻译和阅读练习等任务。这些任务可以帮助我们更好地运用语言和提高英语能力。

第五段：总结（300字）

英语进课堂不仅帮助我们提高英语水平，还可以帮助我们培养很多其他能力。在进入课堂前，我们需要做好足够的准备，例如提前复习、整理笔记和关注老师的讲解。同时，我们也需要积极参与各种课堂活动和课外活动。在课堂上，我们要敢于发表自己的观点，以便得到老师的反馈和建议。最后，我们需要持之以恒地专注于英语学习，相信自己的能力，不断提高自己的英语水平。

中学生英语进课堂心得体会篇二

在所有的老师中都有一个共同点：个人素质高，无论是课堂的驾驭能力，还是肢体语言的运用都十分到位。在只有30分钟的课堂，教师如何安排课堂活动，本次的教学给了我们很好的帮助。另外在板书的设计上，每位教师都别出心裁，思维导图、句型卡片等将黑板布置的美观大方，让学生一看就明白。此外，在课堂中教师敢于表演的精神让我感动，模仿公鸡、母鸡的叫声等等，让学生耳目一新，乐于参与。

七节课呈现了两种课型：对话课与阅读课。教师在课中将目标落实到位，着重突出了对话课说的能力，阅读课突出阅读技巧的培养。在活动设计中层层递进，富有梯度，让每个层次的孩子跳跳就能摘到桃子，学生学的轻松又快乐。另外，在教师们给我们解释了如何在对话课中处理“词汇”问题，同时在阅读课中如何培养学生的阅读习惯和获取信息的能力，以及如何对文本进行重构。

课堂提问是一门艺术，今天的七节课可以说就是一场艺术展，教师在课中不罗嗦、不重复问题。所有的问题明确，提问具有指向性，同时课堂指令明确且规范。这些都是我需要加强学习，老师们为我们做了榜样。

经过本次活动，我感受很多，主要归结为三个方面：

学习是无止境的，但是面对繁忙的工作，我却感觉失去了学习的时间。我想作为年轻教师不仅要学习自己的专业知识，同时还要学习如何备课、如何上课。我们的现状是抄教案，将脑力劳动转化成了体力劳动，实属浪费时间。所以只有通过自己的思考，在参照他人的.成果，不断学习，才能取得教学上的进步与成长。

俗话说“三个臭皮匠赛过诸葛亮”，老师们只有在合作中才能有更快的成长，合作见真知，在合作中共同探讨问题，解决问题，促进大家共同成长。

分享的生活是快乐的，由于我们处于农村，与外界的交流较少，资源的分享显得格外重要，在分享的世界里1+12，老师们只有彼此分享资源，那么我们的资源库会越来越丰富，上课也就越来越轻松了。

中学生英语进课堂心得体会篇三

第一段：开头引言（200字）

在我的学习生涯中，英语一直是我的软肋之一。我感到自己的语言表达能力很差，而且常常因为不知道如何正确地表达自己的观点而感到尴尬。因此，当有机会参加英语课堂大赛时，我非常兴奋和激动，因为这是提高自己英语水平的好机会。

第二段：心态调整（200字）

在比赛前，我感到非常紧张和焦虑。但我知道这种感觉不利于我发挥出最好的水平，因此我刻意地调整了自己的心态。我告诉自己，这场比赛不是关于输赢，而是关于练习和提高。我告诉自己，我要充分发挥自己的能力，无论结果如何。

第三段：备战过程（400字）

在备战过程中，我做了很多准备，包括熟记英语文法、积累词汇、练习口头表达等等。我阅读了很多相关的英语资料，看了一些相关的英语电影和纪录片，并参加了一些英语角活动，以提高自己的口语和听力技能。我还和我的朋友们一起练习对话，模拟比赛情况。他们提供了很多有用的建议和反馈，帮助我更好地准备比赛。

第四段：比赛经历（300字）

比赛当天，我感到非常紧张和焦虑。我做了深呼吸，告诉自己要放松，发挥自己的最佳状态。在比赛中，我认真倾听问题，仔细思考，用自己的词汇和语法表达自己的观点。虽然我有些紧张和失误，但是我努力控制自己的情绪，并尽自己最大的努力完成每个环节。在比赛结束后，我的心情非常激动和满足，因为我感到自己尽力了，获得了很多宝贵的经验。

第五段：总结体会（200字）

通过这次英语课堂大赛，我意识到自己的英语水平还有很大的提高空间。我学会了认真听题、思考答案和自信表达自己的观点。我学会了如何在压力下保持冷静，尽自己最大的努力完成任务。虽然比赛成绩并不是最重要的，但这个过程中的收获和成长意义深远。我将继续努力学习英语，提高自己的语言能力，让自己更加自信地表达自己的观点和想法。

中学生英语进课堂心得体会篇四

在本学期的英语课程中，我们班级实验性地开设了英语融学课堂，以更加贴近实际生活、培养学生综合素质为目标。本班的英语融学课堂由班主任老师负责，课程内容包含英语听说读写及其他学科的知识，旨在增强学生多元思维能力和学科交叉学习的能力。不仅仅是单一的英语学科，也不仅仅是数理化学的知识，他还涉及到政治、经济、社会等各领域知识，让学生在轻松自由的氛围中学习并掌握英语语言和其它领域知识。

第二段：表述自己对英语融学课堂的初步体验

进行了一段时间的英语融学课堂学习，我深刻理解到了这门学科的魅力所在。在过去的不断学习中，我们更注重对语言单词的积累和语法知识的完美运用，学习的过程并不是那么好玩有趣。但英语融学课堂中的教学方法发生了变化，巧妙地将实际生活和学科知识与语言学习相结合，教学方式中增加了生活化元素，让学生更加自然地掌握语言。同时，我们也意识到自己在其他学科上的不足。在英语课堂中巧妙地利用不同学科的知识对英语语言进行综合性学习，让我们轻松愉悦，学习效果也十分理想。

第三段：谈论英语融学课堂带来的改变和收获

随着时间的推移，我们逐渐发现自己在其他学科上的成绩进步了很多，同时也发现自己英语语言方面的提高。学习中，老师让我们围绕其它学科里的sugestion, hope, opinion等进行讨论，通过英语发表意见和看法，并表达自己的观点，同时又进行了涉及到话题阅读和阅读难句的讲解，这为我们打下了坚实的语言基础。在此之后，我对英语语言的掌握更加自信和熟练，更能够自如地使用其表达自己的观点和想法。

第四段：谈论英语融学课堂的课堂氛围和学习情况

在融学课堂学习中，老师一直强调的是课堂氛围，他认为只有良好的课堂氛围，才能够保证学生在锻炼语言技能的同时感受到学习的乐趣。在教学过程中，老师会给学生合理的时间去思考和尝试答案，不会强迫学生抢答，而是要学生们自己思考，引导学生们建立起自己的知识框架。在这样的氛围下，学生们不怕出错，不怕表达自己的想法，课堂上洋溢着浓郁的学习氛围，在这样的氛围中，学习者也变得更加自信与自主，教与学渐成互通。

第五段：总结英语融学课堂对自己的影响

通过对英语融学课堂的学习，我在语言和知识方面都取得了很大的进步，同时，这个过程也让我明白了学习乐趣的重要性，更为深入地理解到学习方面的自主性和坚持的重要性。学习满足不同学生的需求，在生活实践与学科知识之间构建桥梁，使英语融入学生日常，这是英语融学课的特色之一。在这样富有趣味性且多元化的教学环境中，我们不断成长。

中学生英语进课堂心得体会篇五

英语作为一门国际语言，对于每个学习者来说都是必学必用的。而中学生英语的学习也是至关重要的，因为这是他们未来接触更广阔海外世界的基础。进入英语课堂，收获不仅是英语学科的提高，还有对英语进课堂的心得体会。以下是本人对英语进课堂的感悟。

第一段：进入英语课堂的第一印象

进入英语课堂，第一次感到的就是环境的舒适。老师们注重温馨的课堂环境，让同学们在优美的环境中学习英语，在一定程度上起到了增加学生学习兴趣和积极性的作用。同时，教授英语的老师语言流利、表达清晰和具有亲和力，不仅能够给学生耳朵带来享受，还能够戳中学生的学习欲望。教室内布局简洁大方，电脑白板等新型教学工具充分运用，让学生对课堂内容的理解深入。

第二段：老师的教学方法和课程安排

英语教学中，因为老师的不同，教学方法和课程的安排差异也不同。而我接触到的老师们基本都以提高学生英语素养为主旨，方方面面的小细节也纷纷到位。比如家庭作业难度适中，以复习为主，可以很好地帮助学生巩固所学内容。而且，老师在教学的过程中也非常注重启发学生的思考能力，并且给学生更多交流的机会，以鼓励他们在英语学习方面不断进步。

第三段：教材的运用和学习方法

英语学习方面，教材的运用和学习方法也非常重要。个人认为，良好的教材是为学生的进步贡献了绝大部分的力量。英语教材内容密度大，要求对语言的正确理解和掌握能力。老师们会选择非常优秀的教材，并且通过自己的教学经验和对学生成长的认识，来进行较为合适的课程内容的选择和分类。而且学生从中学到的不仅是英语知识的点滴，更是英语思维的培养。不断加强课后辅导，走到学生身旁，对所学内容进行进一步的理解和巩固。

第四段：同学之间的互动讨论

英语课堂不只是单纯地在练习英语，我们也需要与同学进行交流互动以增强英语语言能力。在我们的英语课堂中，老师经常会安排小组交流，在小组中与同学们对课程内容进行讨论，大家可以发表自己的看法，互相讨论整个学习过程中遇到的困难和疑惑，这对于提升我们对英语的理解和应用能力非常有好处。

第五段：展示英语学习成果

良好的英语课堂会给学生提供各种英语学习的机会，例如参加一些英语比赛，仔细准备自己的演讲、演唱等。通过这些活动，学生也能够在实际使用中加深对英语知识的理解，同时提高自己的英语口语和表达能力。

综上所述，进入英语课堂收获颇丰，对学生的英语学习和语言提高具有重要的意义。通过老师的教学方法、教材的运用、师生之间的互动讨论等，最后在真实的语境中展示学习成果，不仅对于英语学习有着很大帮助，而且对于自己的积极性和自信心的培养也有着诱人的作用。通过不断的锤炼和努力，我们相信同学们的英语水平会不断地向上提高，这也正是学习英语的初衷和目的之一。

中学生英语进课堂心得体会篇六

第一段：介绍家长参加英语课堂的背景和目的（100字）

近年来，随着全球化的推进和中国经济的蓬勃发展，英语已经成为了必备的外语能力。很多家长意识到了英语对孩子未来发展的重要性，于是纷纷报名参加英语家长课堂。家长们的参与不仅是为了了解自己孩子的学习情况，更是希望能够提供帮助和支持，共同推动孩子的英语学习。

第二段：介绍英语家长课堂的内容和形式（200字）

英语家长课堂旨在加强家校合作，提高家长对孩子英语学习的关注度和参与度。课堂上，家长们可以听老师讲授英语授课技巧、教学方法等，并借助教学实例和实践活动来提高自己的英语能力。此外，家长们还有机会互相交流，分享教育心得和教育资源，形成良好的家庭教育氛围。

第三段：分析英语家长课堂的意义和价值（300字）

参加英语家长课堂对于孩子英语学习的提高至关重要。首先，家长的参与能够起到榜样的作用，孩子能够从家长身上感受到对英语学习的重视和支持，从而养成良好的学习习惯。其次，家长的参与可以提供额外的学习资源和辅导，快速掌握学习方法和技巧，帮助孩子更好地理解和掌握英语知识。最后，家长的参与还可以与孩子共同成长，提供了一个交流和分享的平台，增进亲子关系。

第四段：介绍自己参加英语家长课堂的经历和体会（300字）

我个人非常感谢能够参加英语家长课堂，这给了我更多了解孩子英语学习情况的机会，也让我对孩子的学习有了更深刻的认识。在课堂上，我学到了许多实用的英语学习技巧，比如如何提高听力和口语能力，如何培养孩子的学习兴趣和乐观心态。同时，通过和其他家长的交流，我也收获了很多教育方面的心得和经验。这种经历让我更有信心和动力去辅导和帮助孩子，让他们在英语学习中取得更好的成绩。

第五段：总结英语家长课堂的意义和影响（200字）

英语家长课堂为家长提供了一个学习和交流的平台，促进了家校合作，增强了家长对孩子英语学习的关注和参与度。家长们通过学习和交流，不仅能够提高自身的英语水平和教育素养，也能够给孩子提供更好的学习支持。这种积极的家庭教育氛围对于孩子的英语学习有着深远的影响，能够帮助他们更好地适应未来的社会发展。因此，我们应该积极参与英语家长课堂，共同推动孩子的英语学习。

中学生英语进课堂心得体会篇七

近年来，随着全球化进程的加速，学习英语的重要性越来越受到广大学生的重视。为了更好地提高英语水平，我参加了学校开设的英语融学课堂，下面是我的心得体会。

首先，英语融学课堂的教学理念非常先进和实用。课堂采用了与普通英语课不同的教学方式，既注重了英语语言的学习，又注重了跨学科的融合。其次，学习中心也有区别于普通英语课的突出之处。我们不仅学习了英语的基本知识和技能，还学习了关于英美文学、历史、地理、文化等课程内容。这种学习方法不仅帮助我们巩固英语知识，还能够加深对英语国家文化的了解。

在英语融学课堂中，老师们教学方式也不同寻常，他们主张学生参与并主导课堂教学。不仅老师们会在课堂上以问题引导学生思考和探究英语知识，也会鼓励学生们在讲解上使用多媒体技术，使得学生们能够在轻松愉悦的氛围下学习英语，不再局限于枯燥无味的语言学习。

总而言之，参加英语融学课堂是一次非常好的学习机会。我在这里不仅提高了自己的英语能力，也更好地了解了英语国家的文化和背景，从而更全面地认识和了解这个世界。学习的道路上不断尝试不同的学习方法和途径，才能更好地提高自己的知识与能力。

中学生英语进课堂心得体会篇八

在当今新课程理念的大环境中，在“主体多元”教育思想的引领下，我们小学英语课教学的目的更加明确，主要是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，从而享受学习的快乐，为进一步的英语学习打下基础。

但英语课的普遍现状是孩子的兴趣不浓厚、收获知识较少，为了应对这一现状，同时也让学生在英语学习的过程中更加快乐轻松，在实际的教学中，我们就需要采用多种有效的教学方法，如做游戏、唱歌、小组活动、全身动作反应学习法、“脱口秀”等活动来激发学生学习的兴趣，还要充分利用直观教具辅助教学，如使用实物、图片、卡片、简笔画等，利用录音机、多媒体等现代化的教学设备调动他们的积极性，给学生们营造一个愉悦高效的英语学习环境，使学生主动，愉快地参与学习活动，并根据小学生模仿能力强和记忆力好的特点，创设条件让学生多听、多说、形式多样，操练充分，从而使学生的词汇量得以增多，语法知识得以巩固，日常会话能力得以提高。使学生体会到语言理解带来的快乐，达到寓教于乐的目的。

形式丰富、轻松活泼的小学英语课堂才是受学生们欢迎的课堂，才是真正有效率的课堂。在英语课堂上要运用各种方法充分调动学生学习的积极性，教师也要充分投入其中，让学生善于动脑、敢于动手、勇于开口，让他们在英语课堂的活动过程中体验到学习的快乐，并在其中培养他们的思维能力、观察能力、口头表达能力和创新能力。还需要特别注意的是一定要面向全体学生，充分调动每个学生的积极性。特别是当看到有不爱发言的学生，突然举手要发言时，更要给他们机会，叫他们说出自己的想法，无论说的是对是错，无论是好是坏，我们都要尊重他们的个体差异，等待着他们说完。并且鼓励他们要大胆勇敢的去说。迈出学好英语的第一步。

英语课堂心得体会4

时光飞逝，转眼之间教育教学的改革已有十年多。在这次改革的大潮中。我们的课堂教学经历了一场史无前例的变革，轰轰烈烈而又从容有序。我们英语课堂也不例外，课堂教学改革搞得是热火朝天，如火如荼。作为改革的实施者，我们教学水平在不断进步，教学质量在不断的提高，我们有收获，有感悟。在一步步的改革过程中，不断的积累了丰富的经验和教训，为以后的教学工作打下坚实的基础。

1、新教学观念。通过学习和新课改的不断实施，我逐渐认识到教学的本质不再是传统教学中教师单向的灌输和讲解，而是教与学的双边活动，教学是交流的过程，是探究的过程，是师生合作，互动的过程。课堂教学关注的是以学生形成积极进取乐观的人生态度为宗旨，以培养学生创新精神和实践能力为重点。不仅要使学生具有适应社会的`能力，更要强调学生获取知识的主动性和创造性。

2、新课程观念。通过学习和实践，我认识到课程是体验和感受，是教师，学生，教材，环境的整合。教材不是教学内容的唯一载体，课堂也不是学生获取知识的唯一场所，教师更不是学生获取知识的唯一指导。教师要懂得只是用教材而不是教教材。

3、新学生观念。通过实践，我领悟到课堂教学中，学生是学习的主体。教师要尊重学生，承认不同学生具有独特性，并为其创造成功的机会，教师要树立学生学习的主体意识，相信学生，热爱学生，让学生真正成为课堂的主人。

1、挖掘教材，精心编写预学案。

大家都知道，在新课改课堂教学中，教师只是教学的组织者，指导者，学生才是学习的主人。教师的主体作用首先体现在预学案的编写上。课改以来，我认真钻研，灵活挖掘教材，重组教材中的知识点，形成知识链，构成知识网。通过多种形式的问题设计，把散乱的知识，语言，语法变为简单有序的知识系统，根据不同的教学内容，精心设计预学案，为上好不同类型的课打好基础，作好铺垫。

2、充分展示，让学生真正成为课堂的主人。

新课改告诉我们，学生是学习的主体，课堂则是每个学生充分展示自己的一个平台。一直以来，我坚持使用导学案模式来进行语言教学，尽可能的将课堂交给每一位学生。主要方法如下：

第一，大胆放手，耐心指导。学生初次接触课改，好奇而又陌生。把新的知识布置给学生，让学生先预习，课前就能发现问题，提出问题。然后鼓励他们继续大胆的向前迈进。在展示环节中，我一改过去每节课都是优等生在发言的状况，规定每个学习小组的每个成员必须轮流上台展示，主讲或当小老师。放手让他们用各自喜爱的方式来尝试，来体会，然后耐心地指导他们用更全面的方法来改进，来创造。在展示过程中，有表现得非常到位的，也有表现得特别欠缺的。但即使再差强人意的学生，我也会静静地等待他们展示完，绝不会中途打断他们。因为一旦被完全否决，他们的信心将倍受打击，其他的后进生也会因此产生恐惧的心理，教学又会回到由优生主宰课堂的原路上。“不经历风雨，哪能见彩虹。”我坚信，只要我耐心的指导，放手让学生一次又一次得去尝试，去探索，去总结，不用着急教学内容是否能及时完成，不必担心教学质量暂时是否受到影响，只要让所有的学生真正成为课堂的主人，成功便指日可待。

第二，多点奖励，少点批评。课改初期，如同摸石头过河，困难重重，状态不断，可学生的信心千万不能扼杀。在教学中，应充分关注学生情感态度变化，采取积极的态度，尽可能较多的运用激励性的语言。如：说的真好！你懂得真不少！语音语调相当漂亮！真有创意！等等。调动了学生积极探求知识的欲望，激发了学生学习的情感，让每个学生都能体验成功，增强自信心。为了更好的激励大家，我又设立了奖励机制，如分量化制度，添星制度，夺红旗制度等，在这浓厚的竞争氛围中，绝大多数学生不甘落后，处处争当学习的主人翁。

3、反馈检测，落实学生的知识掌握情况。

课改过程中，反馈检测也是相当重要的。这是检测学生对知识的落实情况和学生通过学习体验成功，享受快乐的有效环节。内容主要以口语检测和笔试相结合，形式可以多样。时间充足的话，可对学生进行当堂检测；也可利用早自习或中自习对部分学生进行综合抽测；还可在课余时间，让每组的小组长对本组的学生进行简单的测试；每天的作业检查也是一种方式。及时发现学生在知识掌握或口语表达方面的不足，并及时进行补充讲解，不让一个学生因此而掉队。

在经历了多年的风雨历程之后，终于工夫不负有心人，我们的课改取得了一定的胜利。学生的学习兴趣提高了，课堂上充满笑语，气氛非常活跃，真正做到了在快乐中学习，在学习中感受快乐；学生的口语表达能力增强了，从单词到句子，再从句子到短文，从对话表演到知识点讲解，同学们个个都能朗朗上口，轻松应付；学生的集体协作能力培养了，大家都懂得如何分工协作，如何团结友爱；学生的学习成绩也提高了，在学校和心校举行的各种考试中，我所带的班级都有不错的成绩，的的确确品尝到了丰收的果实。

在感受成功的喜悦的同时，我们的课堂教学改革中也存在着许多美中不足的地方。如课堂秩序较难维持，学生注意力容易分散；教学内容难以完成，教学进度缓慢；课堂用语母语使用过多，语音语调不够准确；部分学生的学习热情不能持久，积极性出现差异等等。面对以上问题，我们每一位教师要把课改工作做得细之又细，每一个环节都要稳扎稳打，落到实处，要把课改作为一项持久的工作，不厌其烦地去做，同时还要求我们善于总结得失，及时修正，及时完善，让我们的课改工作更上一个新的台阶！

中学生英语进课堂心得体会篇九

近年来，随着中国的不断发展和国际交流的加强，越来越多的高校将英语教学作为一门必修课程。对于英语课堂，许多同学会有自己独特的感受和体会。有的人会觉得英语课很枯燥，听不懂教师的授课；而有的人则会认为英语课很有意思，可以学到很多新知识。在我的高校英语课堂上，我也有自己的心得体会。

首先，在英语高校课堂上，我学到了很多的词汇和语法。虽然有时候在听课时会感到无聊，但是教师讲解的内容是非常重要的，在之后的学习和使用中都会产生实际的帮助。有时候我会感到课堂上的知识点很难理解，但通过反复学习、向同学或教师请教，最终我还是能够逐渐掌握这些知识点。

其次，英语高校课堂上注重的是口语交流与听力训练。英语作为一种语言，它的实际应用是以口语和听力为主的，因此，我认为课堂注重口语交流非常重要。来自不同地方的同学构成了课堂上的多元化交流环境，互相交流和互相学习，不仅能够提升口语听力水平，还能够丰富彼此的语言文化。

第三，英语高校课堂上强调学生的主动性。在课堂上教师往往引导学生通过团队合作甚至小组讨论等方式开展交流与思考。这种教学方式不仅能够锻炼自己的思考能力和语言能力，同时也能够加深对知识的理解和应用，逐渐提高学生的综合素质。

第四，英语高校课堂上强调实际应用。英语作为一种全球化语言，越来越多的人们需要运用它来进行国际交流。因此，课堂上的教学着重于实际应用。例如阅读材料、听取英语节目、进行实际情景交流等。让同学们在日常生活中学习并运用英语，逐渐增强英语语言运用的自信心。

最后，英语高校课堂上让我体会到了学习的乐趣。虽然有时候学习任务很多，自己熬夜学习甚至熬夜写作业，但在听到教师发出肯定的声音或同学互相询问和鼓励，我能够感受到学习的乐趣，让我充满了信心和动力。

总之，英语高校课堂上，注重知识与技能的培养，注重语言应用能力的提升，注重学生的主动性和实际应用，让同学们在学习英语时不但能够学会理论知识，同时享受到了学习的乐趣，充分体现出了英语课堂的魅力。

中学生英语进课堂心得体会篇十

我校全面实施高效课堂教学模式已有一个学期。刚开始，我也非常茫然，编制导学案不知从何下手，教材内容不知如何取舍，总怕把英语的语言学习变成了单纯的知识学习。每上完一节课，总觉得心里不是很踏实。但一学期下来，小有所得。我认为从以下几个方面抓起可以改善教学，使得教学更加有效和和谐：

一、预习是构建高效课堂的前提。

新课程标准要求树立“以学定教，当堂训练”的课堂教学理念，倡导实施“先学后教，精讲精练”的课堂教学模式，坚持以充分调动学生的学习积极性、充分发挥学生的主体作用、培养学生的自学能力为主要任务，这也是构建有效课堂、高效课堂的主要目标。课前预习是听课前的一种预备工作，其着眼点是为学生自己“更好地学”，为教师“更顺利地教”，为真正实现课堂的有效、高效打下基础。每天预习下一课时的学习内容，首先读课文和单词把不会的圈出，把不理解的意思划出波浪线，并通过查找单词表或者查找资料写出汉意。如果不能达到的同学可以第二天课前写在质疑区，和同学们一起解决。经过课前预习，学生扫除了课堂学习的障碍；学生有了学习兴趣；在这个时候学生的各方面就会调整到最佳状态。当一个人的思维状态进入最佳时刻，大脑活跃起来，它就好像一台巨大的吸力器，会把知识源源不断吸收进来，课堂效率就会大大提高。由此可见，课前预习在有效课堂、高效课堂地构建中有着举足轻重的作用。

二、积极的课堂展示是高效课堂的核心：

我在教学过程中，努力建立相互平等、相互尊重相互信任的朋友式的师生关系，形成民主、和谐的教学气氛，使学生能在一个欢乐、和谐、宽松的良好氛围里学习。在这个环节上，让学生放开手脚，人人参与，积极展示，学会交流，学会研究，善于倾听，营造阳光、和谐、高效的课堂。在课前预习答疑的环节中，学生的回答都是照本宣科，只停留在发音和汉意上，没有将知识内化，这样就不能达到我们教学模式改革的初衷。针对这种情况我们设计了“七嘴八舌”这个环节。即在群学时，请学生说说学习所得，如知识点、拓展、易错点、学习方法等，有时我们也针对某个问题说说自己的答案，将答案板书，大家一起讨论。

在传统的教学过程中，我们讲了许多遍的知识，学生有可能还是学不会，其中一个重要原因就是学生不是自己去解惑。引导学生自己找错，自己说错因，自己矫正。这样不但老师得到了解放，学生也得到了更多的解放。而且学生的学习方式、学习策略、身心情感等都得到了解放，学生变得比以前会学习了。学生自己通过总结说出来的知识，最容易被学生所接受和运用。课堂上，生生、师生通过讨论交流提出观点、表达看法或共同致力于解决某一问题，这不但是培养学生口头表达能力的主要途径，更是分享信息和学习知识的重要途径。在师生共同构筑的畅所欲言的环境中，通过对说、补说、接说等形式，在质疑、互答、反思中，学生表达的愿望被极大的激活了，形成高密度的交互活动，进而产生高质量的思维碰撞。这样做，既可以深化所学的知识，还可以发现学生思维的不足。这既实现了成果共享，自然而然解答学生的困惑，也便于把握学生对知识的掌握程度，营造一种“我展示，我快乐，我自信”的氛围。

在实施中我还有不少困惑，比如如何帮助学生简练精确的进行评价，如何保证学生的听课质量等。

总之，高效课堂的建立是一个系统的工程，是师生共同的事情，是新课改的需要，是素质教育的需要，是师生共同发展的需要，愿我们的英语课堂阳光、和谐、高效！

中学生英语进课堂心得体会篇十一

首先要感谢远程培训网给了我们这么好的一个平台，在此尽情地畅所欲言,互相交流,互相解疑。像这样的学习机会，我学到了很多知识，认识了自己，也充实了自己。

有了“空中英语课堂”这一资源，正好解决了眼前的问题。它可以成为我们的良师益友。我以为空中英语课堂只是一中教学工具---为课堂创设情境,增添趣味,省时有效罢了。经过和大家的交流，在平台上的学习。让我对空中英语课堂有了更深一层的认识，空中英语课堂不仅是学生的.课堂，更是授课老师的课堂。因为它适合三种老师-----英语老师、非英语老师、英语基础较好的老师。空中英语课堂中有中方，外方的老师。中方老师设计教学环节，外籍教师纯正的发音。农村老师英语发音的准确性是普遍需要提高的，教学设计方面是需要借鉴的。所以，学生在学的过程中，授课老师也要学。学中方老师设计的教学环节（最突出的是它将新知，游戏和歌谣做到了融会贯通），学外方老师的英语的发音。如老师们所交流强调的：农村老师应运用光盘3-5年。之后可甩开此资源进行自己的风格教学。

以上是我的最深的体会。这次远程培训中，我远不止学到这些。

总之，这次远程培训，激起了学员们的学习热情，确实让我收获不少。我想其他老师也有同感。远程培训给了我一把钥匙，一把开启学生心灵的钥匙，一把教学的钥匙，让我对英语老师有了更多的认识。希望今后还能有这样的机会，不断提高自己的英语教学水平。

中学生英语进课堂心得体会篇十二

xxxx年11月19日下午，非常有幸参加了由我校英语教研组发起的98中，99中，104中捆绑学校高效课堂观摩研讨课，真是受益匪浅，感慨颇多。

这次研讨活动共有我校lj老师，99中mw老师，104中trh老师献课三节，最后是我校教研组长yf老师组织的由zxxx老师进行的相互评课，以及xx老师做的总结性发言《学习英语高效课堂策略》。

说到这三位年轻老师的课，真是由衷发出“后生可畏”的赞叹，“长江后浪推前浪，把老前辈拍在沙滩上”，她们的表演是异彩纷呈，各有千秋，但殊途同归，最后的落脚点是都紧紧围绕“高效课堂”这个中心，以不同的风格对高效课堂的内涵和实质做了最好的诠释。

我校lj老师虽教龄不长，却老练沉着，不愠不火，她的教学非常注重基础知识的传授和基本技能的演练，课堂设计由—词汇——句型——不同人称的句型演练层层递进，语速快，音色美，引课自然，学生在有限时间内不仅记住了单词读音还记住了拼写，充分体现了高效课堂的特点，她对学生的纠错也非常及时，最后的summary由学生完成，充分调动了学生的积极性和主动性，把课堂真正还给了学生，学生是课堂的主人。这节课最大的亮点是稳扎稳打，于平实中见高效。

104中trh老师教学基本功扎实，亲和力强，有耐心，注重学生的基本技能（语音和语调），这点对于刚进初一初学英语的学生很有实际意义，最大的亮点是一开始先声夺人，用包含各种球类的动态录像紧紧抓住了学生的眼球，非常有新鲜感，然后具体引出强化单词时又用到了姚明，小贝，张怡宁，周苏红，李娜等炙手可热的风云人物和他们所从事的球类运动名词，例子鲜明又典型，很有时代感。她还用到了游戏的形式——who has the best eyes ，来检测学生的瞬间记忆能力，学生感觉饶有趣味和挑战性。她的各种活动都穿插着小组竞赛的方式，使学生兴致高昂又充满紧张感。

99中mw老师的教态更像一位充满亲切感的邻家女孩，有朝气和富有感染力，注重培养学生的综合语言运用能力和创新能力。我认为她的教学设计新颖独特，不拘一格，较为成功地体现了高效课堂的内涵——她的教学环节“who can teach the new words ？”这一预习作业完全将主动权交给了学生，由学生完成单词的拼写，以及”brainstorm”让学生发散并归纳各种球类运动名称，充分检测了学生预习作业的效果，把课堂还给了学生，体现了学生学习的主体性。还有游戏”guessing “让学生有一种悬疑感，提高学生神经的兴奋性。 出彩的地方还有连锁操练的设计非常不落俗套，即操练了一般疑问句和否定回答，同时又强化了肯定句的操练，真是一箭多雕，这也是高效课堂的充分体现。 给我印象更深的还有对西藏贫困山区孩子简陋学习环境的展示，寓情感教育于课堂之中，这是教学内容的升华。

中学生英语进课堂心得体会篇十三

近年来，“精简”成为了一种流行的趋势。人们开始注重减少冗杂、追求简约的生活方式。而在英语教学领域，也逐渐出现了“英语简约课堂”的概念。在参与了一段时间的英语简约课堂后，我深感它的独到之处，下面我将就此进行心得体会的总结。

首先，英语简约课堂大大降低了学习英语的负担。在过去的传统课堂中，英语学习往往需要大量的背诵和死记硬背。而英语简约课堂，则强调了学生的主导地位。通过简单有趣的游戏和互动环节，培养学生的学习兴趣和动力，让他们在轻松中掌握英语知识。这种方式把学习的重心从死记硬背转变为了灵活运用，使得英语学习变得更加轻松愉快。

其次，英语简约课堂注重培养学生的实际运用能力。在一些传统课堂中，学习者往往只是被动地接受听力和阅读的训练，而真正的口语和写作练习很少。然而，在英语简约课堂中，教师会采用各种真实场景，引导学生进行口语实践和写作训练。通过模拟面试、写日记等活动，学生能更快地提高实际的运用能力，并在实践中发现和纠正错误，从而更加自信地用英语进行交流。

第三，英语简约课堂强调了学生的自主学习和合作学习。在过去的教学中，教师往往是知识的传授者和决策者。而在英语简约课堂中，教师更多地扮演着辅导员和引导员的角色。他们提供学习材料和指导学习过程，但是学生却需要主动地思考和解决问题。同时，课堂中也鼓励学生之间的合作，通过小组合作的方式来共同完成任务。这种学习方式激发了学生的创造力和想象力，并培养了他们的自主学习能力。

其次，英语简约课堂注重了课堂氛围的营造。在英语简约课堂中，教师注重打造一个轻松、愉快、积极向上的学习氛围。他们通过不同的教学形式和内容，调动学生的积极性和参与度。同时，教师注重对学生的鼓励和赞扬，让每个学生都能感受到成就感和自豪感，从而更加专注于学习。这种课堂氛围的营造有助于提高学习效果，增强学生的学习动力和兴趣。

最后，英语简约课堂注重与现实社会的结合。在传统的英语教学中，学生往往难以将所学的知识和现实社会联系起来。而英语简约课堂则以学生的实际需求为出发点，让他们学习到真正有用的英语知识。通过教授实用的口语表达、商务英语等，学生更容易将所学的知识转化为实际运用。这种与社会的结合使得学生在学习过程中更加有动力和目标感，能够更好地应对未来的挑战。

总之，英语简约课堂以其独到的教学理念和方法，受到了越来越多学生的喜爱和追捧。通过从学习负担的减轻、实际运用能力的培养、学生自主和合作学习的培养、课堂氛围的营造和与现实社会的结合等方面的改进，英语简约课堂正在探索更好的英语教学方法。作为学生，我们应该积极参与其中，感受其中的魅力，并在实践中不断提高自己的英语水平。

中学生英语进课堂心得体会篇十四

本次高效课堂评优课我们一共听了十四节课，很高兴能有这次学习的机会，每位老师都有自己的特点，在他们身上我看到了自己以前没有见到的东西。总之，这次学习让我受益匪浅，让我在课前准备、课中授课以及课后反思及一些问题处理上都有了一个更加清晰的认识。

首先，课前准备一定要充分，要弄清是什么课型，用什么方法，要对教材有深入的了解，在他们身上我看到了自己以前没有见到的东西。其次要对学情进行认真的分析，学生到底是处于一个怎么样的状态，学习程度达到了一个怎样的水平等，好的开端是成功的必要前提。

听过这几位老师的课后，给我的总体感觉就是他们的教学思路非常的清晰，而且各个环节步骤衔接的非常自然，非常符合高效课堂的模式。

1、课前导入简单明了，紧扣主题并且真实有效。每个老师上课前都进行了师生之间的free talk，不过是一对多、多对一或者是一对一之间的区别罢了。在free talk中，都显得那么轻松自然，比如赵文敏老师的课，跟孩子们打招呼，非常亲切，孩子们配合的很好，踊跃发言，一下就让孩子们喜欢上了这个老师。

2、 新知呈现清楚明白，贴近学生思维和现实生活。因为在之前的热身环节中，已经给孩子们设下了一个“圈套”，就等着他们往里边跳了，所以整节课下来老师教的很高兴，学生学的也很轻松。

3、环节操练真实有趣，形式多样，操练活动形式多种多样，有齐读、角色表演、歌曲、chant、游戏、多媒体等，比如许春燕老师设计的炸弹游戏，学生既练习了知识，同时玩的也很开心。

小组合作学习是课堂改革的基本形式，小组建设显得尤为重要，每个小组成员独立高效的完成有关问题，是检验本节课成功与否的重要标准，让学生在交流的过程中发现问题、解决问题、互相帮助、共同提高是高效课堂的主要特点，只要我们面对问题和困难，冷静思考，勇于实践，善于总结，终会取得高效课堂教学改革的成功。

中学生英语进课堂心得体会篇十五

绿色课堂英语是当前流行的一种教育模式，它将环保和英语教学结合在一起，让学生在学习英语的同时了解环保知识，培养环保意识。我在参加了绿色课堂英语的学习后，有了一些深刻的感受和体会。

第一段：初次体验绿色课堂英语

在我接触绿色课堂英语之前，我只把英语当做一门语言，只注重于语法和词汇的学习，而忽略了它与其他领域的联系。但是，在绿色课堂英语的课程中，老师将环保的知识融入到英语教学中，让我感觉到英语是一个与现实社会息息相关的学科，也让我对环保问题产生了新的认识。

第二段：环保知识令我受益匪浅

在绿色课堂英语的学习中，我了解到了很多环保知识，比如垃圾分类、节约用水、限制塑料袋的使用等等。这些知识不但可以帮助我更好地保护环境，还可以帮助我更好地生活。例如，通过垃圾分类，我可以让自己的环境更加干净整洁，通过节约用水，我可以减少用水量，从而节约开支。

第三段：绿色课堂英语让学习更有趣

绿色课堂英语不仅使我受益匪浅，还让我的学习更有趣。在这个课堂中，老师通过不同的教学方法和活动，将英语学习和环保知识结合得非常紧密。例如，老师会组织一些小游戏，让我们在玩的过程中学习英语；老师也会让我们观看一些有关环保的影片，让我们感受到环保问题的紧迫性。

第四段：环保责任成为我的责任

在绿色课堂英语的学习中，我逐渐认识到了自己作为一个公民应该承担起环保的责任。我开始注意自己的生活习惯，主动采取一些保护环境的行动，比如减少进出公共交通工具的单车，节约用水、购买可回收的物品等等。这些行为看起来很微小，但我相信只要每个人都可以做到这一点，那么我们就能够共同守护我们的大地，建设一个更美好的世界。

第五段：结语

总之，绿色课堂英语是一种很好的教育模式，它能够让我们打破传统的英语学习束缚，让英语与环保结合在一起，让我们认识到环保知识的重要性。我相信，在未来的学习中，我会更加注重环保知识的学习与实践，希望未来的大家也能够共同努力，守护我们的大地。