可以帮助我们更好地认识自己，找到不足之处并加以改进。总结是写给别人看的，要注意读者的角度和需求。范文内容丰富多样，既有自我总结，也有对团队和项目的总结，适用范围广泛。

思想政治论文参考篇一

一、当前国有企业青年职工思想政治工作出现的问题

1、领导重视程度不足，没有全面、长远的工作规划

企业对经济利益的追逐，考核、量化等看重直接效益的考核方式对企业领导及普通职工产生了很大影响，造成在一些企业、特别是一些经济效益相对较差的企业，在工作中牢牢把握“以经济建设为中心”，认为“效益好才是真的好”，对职工思想政治工作关注相对较低，思想政治工作体制机制不能因势利导、创新发展，工作规划覆盖不全面、没有长远规划，工作“走一步看一步”。

2、工作机制缺乏创新，教育方式共鸣性差

调研发现，国有企业思想政治工作机制体制相对完整，活动开展较为丰富，但是工作机构多是政工、群团等传统部门，开展活动也多是按照上级部门规划及领导要求开展，“你说我听”的教育方式在很多领域仍然盛行，能组织引导青年职工开展活动的组织相对缺乏，青年职工认知度不高。政工队伍老化、工作单调，工作疲于应付，创新不足，向管理、业务部门跳槽倾向明显。

3、青年职工思想状况难以把握

时代的不断进步，网络飞速发展，青年职工了解世界、接触外界信息的途径和机会越来越多，速度越来越快，外来思想和观念对青年职工的信仰产生巨大冲击，信仰和价值取向日趋多元化。青年职工功利化、世俗化倾向越发明显，对思想政治工作不理解、不接纳。现有工作机制下，难以对青年职工思想政治工作有随时了解、全面掌握的效果。

二、做好新时期国有企业青年职工思想政治工作的对策建议

作为国民经济重要支柱的国有企业，应该发挥传统优势，与时俱进，不断创新和完善青年思想政治工作的方式、方法，结合自身特点灵活地去开展青年思想政治工作，把青年职工培育成企业发展的主力军，把国有企业发展成优秀职工的资源库。

1、进一步提高思想认识

“青年兴则国家兴，青年强则国家强”，“赢得青年才能赢得未来”。青年职工思想政治工作是党的思想政治工作的重要组成部分。企业必须深刻认识到，加强青年思想政治工作，是贯彻落实科学发展观的需要，是企业履行社会责任的积极体现，是国家兴旺强盛、社会长治久安的根本保证，有利于青年职工的健康成长，有利于企业健康发展，有利于和谐企业、和谐社会建设。

2、健全完善工作体制机制

加强政工干部队伍建设，通过多岗锻炼促进人才的合理流动，培养高素质的复合型人才；要适时注入新鲜血液，调整政工队伍结构；提高政工干部待遇，保护工作积极性。合理拓展工作阵地，在巩固现有群团阵地、做好上级部门及单位领导要求的“规定动作”外，要根据青年职工特点、兴趣爱好、对网络的依赖等，做好新型社团、协会、qq群等交流载体建设的“自选动作”，吸引青年职工积极参与，增强青年职工的.归属感、集体荣誉感。建立更为科学的量化考核机制，让广大员工认识到有为才有位，真才实学、个人努力才是成功关键。建立青年职工困难帮扶机制，切实关注青年职工婚姻、住房、子女教育、困难帮扶等热点问题，解决青年职工实际问题；建立企业职工心理诊疗室，及时发现存在的思想问题，保持青年职工心理健康。

3、全面加强青年职工教育

结合纪念日、主题教育等时机，持续加强党的方针政策、世情国情企情教育，让青年职工坚定信念，认清形势，树立信心。结合《公民道德建设实施纲要》、《公民道德行为四十则》、普法宣传月的贯彻实施和身边好人好事的宣树，持续加强青年职工社会公德、家庭美德、职业道德、个人品德建设和法制教育，塑造完整的人格品格。组织开展丰富的主题教育、工作实践、拓展训练等活动，通过有吸引力的、寓教于乐的活动，让青年职工在不知不觉中感受温暖和关心帮助，不断增强青年职工的集体荣誉感和团结互助精神。结合“创建学习型企业、争做学习型员工”教育活动，壮大企业内部宣讲培训机构、丰富教育内容，引导青年职工加强业务知识的学习，不断提高青年职工综合素质和履岗能力。

4、持续增强企业文化感召力、凝聚力

企业文化是企业发展的源动力，企业核心价值观是企业职工共同遵守的价值理念。在企业文化建设过程中，在结合时代发展、地域特色，体现领导意图的同时，要通过企业文化故事、口号的征集，企业文化理念的宣讲等活动，吸引广大职工，特别是青年职工的广泛参与，使他们对企业产生强烈的向心力，用企业文化的渗透、教育作用促进青年职工思想进步、素质提升，促使在工作上积极主动，尽职尽责。

三、做好国有企业青年职工思想政治工作应注意的几个问题

1、以人为本，突出服务性

开展青年职工思想政治工作，要真正以培育青年、服务青年为目的，做到尊重青年、理解青年、关心青年、帮助青年。要把准思想脉搏，想其所想，急其所急，把青年思想政治工作与解决青年实际困难，解决关心的“热点难点”问题相结合，促进思想政治工作“虚功实做”，提高工作实效。要以人为本，深入实际、深入生活、深入到青年当中去，与青年促膝谈心，拉近与青年之间的距离。

2、深入实际，找准工作切入点

开展青年职工思想政治工作，要按照“贴近职工、贴近生活、贴近实际”的原则，创新工作形式、工作载体，尽量摒弃灌输式、压迫式等容易引起厌恶情绪的教育方式，迎合青年职工思想活跃、感情丰富、创新能力强的特点，组织开展喜闻乐见的主题活动，通过吸引青年职工广泛参与，在潜移默化中完成对青年职工的思想教育、知识培训、岗位锻炼，达到润物无声、事半功倍的效果。

3、注重发挥典型示范作用

作为企业思想政治工作者，面对新形式、新任务、新情况的挑战，要刻苦学习，广泛吸取各方面知识，扩大视野，增强本领，做到工作得心应手的同时，有助于言传身教，通过自己的良好形象来影响青年，带动青年。围绕企业生产发展，积极开展争创“青年文明号”、争当“青年岗位能手”等争创活动，及时总结宣传工作中涌现的先进典型、先进经验，并给予适当物质奖励、精神奖励。通过先进典型的树立，以同龄人先进事迹教育同龄人、激励同龄人，让青年职工学有榜样、赶有目标，形成崇尚先进、学习先进、争做先进的良好氛围。

思想政治论文参考篇二

从目前国有企业思想政治工作者的整体水平看，思想理论水平不高是普遍现象，主要来源就是对思想政治工作的认识不足，认为干思想政治工作是无关紧要的工作，因此在工作上不重视，导致思想政治工作者整体素质不高。这主要是在弱化思想政治工作的国有企业中，思想政治工作者也形成了一种惰性思想，没有熟练和系统地掌握马克思主义基本理论、毛泽东思想、邓小平理论“、三个代表”重要思想和科学发展观等重要思想。思想政治工作者自身也放弃了学习的机会，对国家形势认识不足，导致了理论水平不高，综合素质亟需进一步提高，不断适应新形势党的思想政治工作的需要。国企思想政治工作没有做到与时俱进，更新程度不高。《大学》里有这样一句话“汤之《盘铭》曰‘：苟日新，日日新，又日新。’”这就说明了，知识要不断更新，这样才能适应新的形势发展需要，作为国有企业的思想政治工作者在国家改革开放深入发展的今天，一定要认清形势，不断更新思想观念，将解放思想、改革开放、创新驱动的要求持续深入思想理论体系之中，为解决新问题和新难点提供理论武器。

二、思想政治工作者知识结构不合理，在处理新问题时能力略显不足

国有企业思想政治工作者往往工作起来就事论事，缺乏系统的知识理论结构，思想理论和专业技术知识掌握都不够牢固，而且与企业职工群众拉家常，谈心交流，党职工群众知心人的能力也略显不足。随着科学技术的进步利用新技术开展思想政治工作的能力较弱，一些工作者满足于传统的方法手段，思想政治工作的时代感、主动性、针对性和有效性不强。国有企业思想政治工作者对自身定位把控不到位，有些脱离群众的表现。在实际工作中，企业思想政治工作者肩负着稳定职工情绪、和谐内部各种关系的艰巨任务，因此一味地用命令式的口吻来解决工作上职工反映的问题，势必会影响职工情绪，因此这就需要思想政治工作者准确定位自己，不当领导的传声筒，职工的话筒，要当成领导干部与职工都信服的.解说员。

三、思想政治工作者的年龄大都偏高，队伍老化，“青黄不接”的状况明显

在国有企业中思想政治工作因其服务中心工作的要求，导致思想政治工作队伍年龄偏低的现象较为严重。企业中的一些年轻人都转岗到专业技术岗位，这样对自己的职业生涯规划有利，对自己今后发展也更为广阔，因此国有企业思想政治工作队伍中政工干事和干部大都年龄偏大，这虽是企业中心工作的需要，但对于一个优秀企业塑造优质管理团队还尚需商榷。国有企业在招录员工过程中，对招聘的人员结构搭配有些侧重，导致思想政治工作人员“青黄不接”。在改革开放迅速发展的今天，国有企业肩负着重要领导历史使命，因此抢抓施工生产任务成为了发展的第一要务，企业在优化内部人才队伍时注重招收优秀的专业技术型人才和管理型人才，对做思想政治工作的人才招聘上侧重较少，导致国有企业思想政治工作队伍的年龄普遍偏高，这也成为了政工队伍老化的一个诱因。在思想政治工作者的培养中是一个系统工程，国有企业在培养政工人才方面期待更新观念。《中庸》里有一句话“唯天下之至诚，为能尽其性，能尽其性，则能尽人之性；能尽人之性，则能尽物之性；能尽物之性，则可以赞天地之化育；可以赞天地之化育，则可以与天地参矣。”从这里可以看出，培育人才是一个系统工程，企业领导要知人善任，加强对思想政治工作人员的培养，不断强化政工队伍建设，确保思想政治工作队伍后继有人。

四、思想政治工作者的工作作风不扎实，存在“四风”方面问题

一是国有企业一些思想政治工作者工作方法简单粗放，作风虚浮，出现了官僚主义的倾向。在国有企业中思想政治工作因其特殊性，所有有些人在开展工作中没有研究做好工作的一般规律，不能系统掌握做好思想政治工作的的逻辑关系，因此思想政治工作者的工作也就失去了群众基础，做工作就更加艰难了。二是做职工群众思想政治工作的态度简单生硬，甚至不安心工作，形式主义作风明显。这一点和上面说的是具有非常紧密的联系的，因为作风虚浮，职工群众就对思想政治工作也有了偏见，认为这就是一个人浮于事的差事，这样就形成了恶心循环，导致思想政治工作者的态度也发生了变化，工作起来就更加不得心应手了，因此也就不能安心工作，在企业职工群众中也就淡化出了视野，彻底给思想政治工作颠覆了形象。

五、思想政治工作者发展平台有待企业进一步打造好，塑造好工作者的信心

在做国有企业思想政治工作中，思想政治工作者在发展道路上也认为前途渺茫，这是国有企业思想政治工作略显疲软的一个外因。挖掘深层次原因主要是在国有企业发展过程中，以经济建设为中心的主体地位让企业将追求效益作为了中心任务，这是无可厚非的，但企业的发展也忽略了物质与精神的辩证关系，企业发展一味强调物质决定精神有些片面，也一定要注重精神对物质的反作用。在这里我们不妨也重新学习一下韩愈《劝学篇》中的“行成于思而毁于随”的内容，这里的“思”我们就要认为是思想，这就要求我们思想政治工作者要打铁还需自身硬，这样企业就会给我们创造更加广阔的发展空间，为企业的中心工作贡献思想政治工作的巨大能量。通过厘清国有企业思想政治工作的现状，经过分析事物发展的内外因的辩证关系，我们认为国有企业思想政治工作要准确定位，认清思想政治工作的任务和目标，与时俱进，明确国有企业思想政治工作的发展道路，以十八大提出的“要多谋民生之利，多解民生之忧，解决好人民最关心最直接最现实的利益问题……努力让人民过上更好生活。”为总要求，按照“任何时候都要把人民利益放在第一位，始终与人民心连心、同呼吸、共命运，始终依靠人民推动历史前进”的工作思路，继续做好国有企业思想政治工作，要“围绕保持党的先进性和纯洁性，在全党深入开展以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动，着力解决人民群众反映强烈的突出问题，提高做好新形势下群众工作的能力”的群众路线工作方法，这样就能确定好国有企业思想政治工作者的发展方向。

思想政治论文参考篇三

“空白”，即于教学过程中设定一定的时间，让学生自己组织学习，或预习复习，或归纳演绎。“空白”作为教学中的艺术，在强调素质教育的今天，尤其值得我们研究和探讨。

一、“空白”的意义

（一）充分发挥学生的主体作用

“空白”艺术的主旨在于留给学生相当的时间，由学生自己对学习内容进行解析、消化，使学生由被动接受变为主动思考。这将激发每个学生分析问题和解决问题的热情，使之真正成为课堂的主人。

（二）逐步提高学生的学习能力和素质

“空白”艺术要求教师放弃“满堂灌”“填鸭式”的传统教学方法，彻底克服教者“包办代替”、学者“生吞活剥”的现象。教师将由演员变成导演，学生则由台下的观众变成领衔主演。在“空白”中，学生在教师的指点下，按照自己的思路来解析概念、归纳原理，根据自己的特长来确定掌握内容的具体方式，从而培养学生的思考能力、应用能力和自学能力，提高学生学习的主动性和自觉性。

（三）调动学生学习的兴趣和积极性

“空白”艺术的特点是：教师指导，学生操作。在“空白”中，学生既要动脑又要动手，或“悟”，或“做”，或“记”，灵活多样的学习方法必将诱发学生的学习灵感，不同思维特点的学生皆可找到用武之处，从而增强教学过程的趣味和学生学习的信心。

（四）大幅度提高课堂教学效率

运用“空白”艺术，教师的主导作用和学生的主体作用都能得到比较充分的发挥。一方面，教师必须于课前对课堂教学作精心的研究和策划，科学地组织教学内容和教学过程，每道题、每句话都应充分准备。另一方面，学生必须积极参与，充分发挥主观能动性。在“空白”中，教与学得到有机统一，学生对学习内容的认知和掌握程度必然会有较大的提高，达到事半功倍的效果。

二、“空白”的操作

（一）在“空白”中“悟”

“悟”是领会，是理解，是温故知新，是由感知到思辨的升华。思想政治课的内容理论性强，一些概念、原理十分抽象，单凭教师分析讲解显然不够，至于希望通过“讲得多、讲得细、讲得深”达到学生的透彻把握更是缘木求鱼。孔子说，“学而不思则罔”。这个“思”，就是“悟”。

在新授概念时，教师应在点化之后让学生自己去“悟”。譬如物质概念中的“客观实在”，教师应该告诉学生，所谓“客观实在”，就是“不依人的意识为转移”，所谓“不依人的意识为转移”，就是“无论你看得见看不见，摸得着摸不着，相信不相信，承认不承认，它都实实在在地存在着”，然后就留足学生思考的时间。

任何眉飞色舞、精辟绝伦的讲解、例举，都取代不了学生自己对马克思主义哲学这一最基本概念的感悟。

概念如此，原理也不例外。教师要指导学生由论据“悟”论点，由论点“悟”论据；由理论“悟”实践，由实践“悟”理论；由世界观“悟”方法论，由方法论“悟”世界观。只有这样，才能弄清原理的来龙去脉，把握它的深刻内涵。“悟”是抽象思维的过程，要求开动脑筋，展开思考，由此及彼，由表及里。在这里没有任何捷径可走，教师的越俎代庖只会使学生徘徊于思维的迷宫而达不到真理的顶峰。

（二）在“空白”中“做”

“悟”的结果是懂，但懂的仅仅是理论。理论还要与实践相结合，这就要求学生去实践，去“做”。常言道，听一百次不如做一次，“做”能出真知。理论联系实际是思想政治课最基本的学习方法，“做”也就理应成为学生学习的主要手段。

讲授新知识前，教师应该指导学生预习，让学生初步了解新内容，特别是要让学生发现自己理解的“难点”。这样，学生带着问题听课，有备而来，目的和重点自然明确。

课堂内容的总结和原理的归纳，也应让学生自己进行。教师的责任只在引导学生得出全面而准确的结论，不应把现成的结论强加给学生让他去死记硬背。

练习是检查理解广度和深度的工具，是比较重要的“做”。只“悟”不“练”，对知识的掌握难以全面、深化和巩固。教师应该精心设计一定量的选择题、思考题，让学生于练习中发现知识点的误区，通过比较、辨别，加深对基本概念和基本原理的理解。

有时还需要把课堂上的“空白”延伸到课后，要求学生走出校门，到农村、到工厂去调查研究，把理论用于实践，在实践中检验理论。“做”是学习的根本，是学习的捷径，只有“做”得出色才算是真正领会，才能把书本内容变为自己的知识。

（三）在“空白”中“记”

“悟”了、“做”了好“记”，“记”了更好“悟”，也更好“做”。“记”是对旧知的回忆和对新知的记忆，既是巩固又是提高。理解了并不一定能够记住，记住了才能进一步加深理解。与学生交谈常常会有这样的对话：这个原理你懂了吗？懂了。这个原理的内容是什么？记不得了。既然记不得，又怎能说是懂了呢！诚然，死记硬背是学习思想政治课的大忌，但切不可因噎废食。

重复是记忆的重要形式，然而教师的重复绝对不是学生的记忆。每新授完一个基本概念或基本原理，应要求学生即时强化记忆。给定较短的时间，明确具体的内容，当场抽查。有理解作基础，加上时间的限制、气氛的压力，往往能集中学生的注意力，充分发挥其记忆能力。

复习旧课时，教师更应坚持“提问――记忆――回答”的原则，或回忆概念，或归纳原理，或比较关系，都要让学生先作准备、先“记”。在这个过程中，“记”是目的，其他是手段。

课堂教学要尽可能地利用“空白”让学生记忆那些该记的内容，不要把“记”留到课后，这不仅仅是为了减轻学生的负担，更重要的是遵循教学规律，趁热打铁。

三、“空白”的原则

（一）求实原则

具体概念或具体原理的新授与复习，留不留“空白”，留下的.“空白”是“悟”，是“做”，还是“记”，没有固定的模式，应从实际出发，具体问题具体分析，反对生搬硬套的形式主义。譬如，哲学要多“悟”，政治学要多“记”，而这两门课都要多“做”。至于经济学，最好走向社会、走向市场，多了解些实际知识，这样更能加深学生对经济现象、经济规律的理解和把握。

（二）适度原则

提倡“空白”，讲究“空白”艺术，是为了更好地发挥学生的主体作用，提高课堂效率，适应素质教育的需要。“空白”艺术依赖于教师的指导，没有导演的高屋建瓴，就不可能有演员的精彩表演。如果一味“空白”，面对新知旧知，教师什么都不讲，什么都不说，甚至将整节课都交给学生“自由”支配，则是放任自流，违背教与学的基本规律。那不是真正意义上的“空白”，更谈不上什么“空白艺术”。教师绝不可放弃自己的主导地位，该讲则讲，该空则空，讲空结合，这才是“空白”艺术的要义。

（三）科学性原则

“空白”作为教学过程的艺术，是一种方法，是一种手段，肯定不是教学科学的全部内容。教师在教学中应勇于探索、勇于革新；一方面要不断丰富“空白”的内容，提高“空白”的水平；另一方面还要拓宽自己的视野，探求更新更好更适应现代化素质教育的教学方式，形成互补，互相促进。这样，“空白”艺术才能在思想政治课的教学中真正焕发出无限的魅力。

“空白”是思想政治课行之有效的教学艺术，是教师主导作用和学生主体作用的有机统一。它是教学过程的深化，而不是教学过程的中断，“此时无声胜有声”。

思想政治论文参考篇四

一、思想政治教育渗透性的外延

思想政治教育的渗透性，其外延主要包括两方面：一方面，思想政治教育渗透性的基础与方式，是活动和环境。人是在特定的历史条件下产生的，由此，渗透性教育的开展，也应该以大小环境为基础。若是脱离客观环境，渗透性教育也将失去依托，成为空头的政治。加之，在一定的环境条件之下，人的思想观念的形成主要是借助实践活动。因而思想政治教育中，渗透性教育要实现教育目的，还是要利用环境与活动的规律。另一方面，因为人的自愿选择，最终促使人们思想观念的形成。因此，人作为一个主体，他们具有能动性，对客观环境、物质条件的认识和感受，逐渐形成自己特有的思想观念。客观存在的东西，外在的思想观念，能否为人们接受，主要还是与人自愿选择有着紧密的关系。

二、思想政治教育渗透性的特性

渗透性教育必须遵循教育明确性的目的，以及运用满足多样性要求的方式。同时，思想政治教育要寓于环境、活动、情感，由此，思想政治教育的渗透性主要表现出三个方面的特性，主要为以下：思想政治教育渗透性的非强制性人们思想观念的形成，关键在于人们的自愿选择，思想政治教育的渗透性，就是利用环境与活动蕴含的内容，让学生自愿、自主的选择，将正确的观念与道德思想，转化成为学生内在的观念和行为。思想政治教育的渗透性，在整个过程中重点突出的是人自主、自愿的选择，也就是非强制性特点。思想政治教育渗透性的愉悦性教育的渗透性，采取多样灵活的教育方式，是对以注入式为主的教学方式的改变。在教学过程中，借助多样式的实践活动、各种知识与理论的学习，调动学生的学习积极主动性，增强学生的竞争意识，让学生在整个教学过程中，以愉快的方式学习和接受教育。因此，思想政治教育的渗透性体现了愉悦性这一特点。思想政治教育渗透性的隐蔽性当前随着科学技术的快速发展，人们的交往越来越频繁密切，特别是收到广播、电视、计算机等互联网技术等对社会环境的影响，也相应的推动了人们思想教育的发展。思想政治教育的渗透性，符合当前的社会背景，借助社会网络媒介，思想政治教育由显性教育，逐渐转变为隐性教育。渗透性教育的目的，通过隐性教育实现，其渗透在人们的日常生活与工作中，在教育形式、途径以及策略上更具隐蔽性，以潜移默化的方式影响学生。无意识性正是因为思想政治教育渗透性的隐蔽性这一特性，使得思想政治教育的形式、途径及策略也更隐蔽，由此，在教学中，渗透性教育并不是一味的灌输教学知识，其也多现在对学生主要是在不知不觉中、潜移默化实现影响和教育，最终完成教育的目的。总之，思想政治教育的渗透性又具有无意识性的特性。

三、思想政治教育的渗透性的方法

说理引导法在思想政治教育中，我们可以通过对某种思想理论的阐述，以此方法来说服人和教育人。例如，开展学术报告、学术专题讲座、举办文化沙龙、知识竞赛等课堂教学活动，通过这些非传统的活动让学生从正面的方向，学习和接受马列主义、毛泽东思想、邓小平理论等思想政治理论，并且让学生不断提高思想觉悟，实现各方面的全面发展。实践锻炼方法在教师的指导下，可以有目的、有计划的组织一些实践活动，训练和培养学生的品德和行为。思想认识来源实践，通过举办大型的文艺活动、体育比赛、文学艺术欣赏、社会调查等活动，让学生在实践中，不断树立科学正确的世界观、人生观、价值观，培养优秀的道德品质，养成良好的行为习惯。熏陶感染方法在思想政治教育过程中，老师可以充分利用当前的社会环境，为学生创设教育情景，感染和熏陶学生，在潜移默化中提升学生的思想品德，在这个过程中让他们的品德得以生化。熏陶感染法主要包括三种形式：人格感化、环境熏陶与艺术熏陶。通过一系列活动，诸如先进人物事迹报告、专题教育片等，在艺术鉴赏与艺术创作活动中，让学生在潜移默化中受到熏陶，实现思想政治教育渗透性的教学目标。五、结论本篇论文通过对思想政治渗透性的介绍，让我们深刻的领会了思想政治教育渗透性的重要意义。为了让思想政治教育更健康的发展，并不能单纯的依赖传统的填鸭式教学，而应该在思想政治教育中，需要更好的发挥和利用渗透性教育，以便挖掘学生的兴趣，让学生在无意识的情况下接受和学习，最终实现思想政治教育的教学目标，培养学生良好的思想和行为习惯。

思想政治论文参考篇五

一、精心设计教学内容是提高大课堂教学实效性的基础

(一)探寻教学供求结合点

精选教学内容高校思想政治理论课的性质、特点决定了该类课程是科学性和价值性紧密结合的课程，是教育大学生如何做人的课程。该课程不仅要解决“是什么”的问题，更重要的是解决“应当如何”的问题，即如何引导大学生做出正确的价值判断进而做出合理有效的价值选择。所以，要提升教学实效性，只有坚持“三贴近”原则，即贴近实际、贴近生活、贴近学生，把握好教育教学目标的层次性和切入点，丰富和充实教育教学内容，才能有的放矢，调动学生学习的积极性，使学生学有所思、思有所悟、悟有所得。

(二)重视教学设计一是课堂导入的设计

精巧的导入设计可以有效地激发学生的兴趣和求知欲，而且还能为进一步讲授做好铺垫。二是课堂讲授的设计。教学有法，但无定法，贵在得法。走进课堂，教师面对的是一个个鲜活的生命体，围绕问题设计双向互动的教学模式，以学生所传递的信息，来选择教法。三是多媒体课件设计。优秀的多媒体课件应具备科学性、交互性和艺术性，在集文字、图像、动画、声音于一体的人性化展示界面的基础上，还特别强调在教学过程中的实用性及操作的简捷性。

二、疑难问题解析是提高大课堂教学实效性的突破口

(一)疑难问题解析

益于发挥教师的主导作用教师的主导作用的发挥旨在实现从“讲清”到“讲好”的过渡。当前，在高校思想政治理论课教学中，忽略学生思想实际和成才需求，过分强调社会需要和共性要求，这导致教育难以“入脑”“入心”，实效性不强。为此，教师必须改变传统的以讲授为主的只注重如何讲清理论知识的做法，而要深入了解当前思想理论界的前沿问题，运用马克思主义基本原理，结合高校大学生学习思想政治理论课中的困惑，进行专题研究，解决如何讲好的问题。

(二)疑难问题解析

益于发挥学生的主体作用为切实提高高校思想政治理论课教学实效性，既要充分发挥教师的主导作用，亦要重视发挥学生的主体性，即充分发挥学生学习积极性、主动性和创造性。大学生关注现实问题且有很多困惑，如何引导大学生运用教材中的基本理论对现实生活中的问题作出合理的、有说服力的解释，是提高思想政治理论课实效性的重要路径。

三、创新教学模式是提高大课堂教学实效性的路径

(一)拓展行之有效的互动教学方式

一是研究型互动教学。开学伊始，依照教学课时，把大合堂班同学分成若干小组，围绕主题，每周上课利用10～15分钟时间汇报研究成果，大家共同探讨交流，使学生主动参与到学习活动中来。二是问题型互动教学。适时设问，引导学生积极思考，将注意力集中在课堂上;列举时政事例，师生共同分享不同的看法，在交流中学习知识并进行情感教育。三是情景设计互动教学。在教学中创设一定的道德情景，让学生在情景中进行心理体验以达到教学目的。

(二)探索多层次、多形式的`实践教学活动

从课堂实践教学、校内实践教学、校外实践教学三个层次探索实践教学的途径，针对每种实践教学层次确立较为典型的主题实践教学活动，并进行实践教学方案设计(实践教学的目的、要求、知识、形式、步骤、评价等)。一是紧扣教材重点，精心设计以课堂教学为主的实践教学活动。在理论教学过程中，教师应精心设计实践教学环节。例如:组织开展演讲比赛、辩论赛、知识竞赛、热点讨论、经典著作选读心得交流、精心选择影像短片资料、指导学生制作课件讲短课、观看教学名师的讲课视频、组织学生聆听名师讲坛等。二是以校园文化建设为依托，积极开展实践教学活动。在实践教学中，教师要紧密结合课程特点和教学目的，以校园文化建设为抓手，有目的地组织开展学经典、用经典、诵经典系列活动、有益情感教育的公益活动等实践教学活动，使学生通过实践过程的体验，将理论内化为自己坚定的理想和信念。三是建立和发展社会实践基地、促进实践教学制度化。具有代表性的实践基地是搞好社会实践教学活动的有力保障，应当因地制宜，开发具有地方特色的实践教学基地。

(三)完善考核机制考核

包括教师与学生这两大主体，对于教师而言，教学效果是最为主要的方面，具体的则包括教学任务是否恰当、主题是否鲜明、是否达到应有的教学效果。依据考核结果，不断完善激励及约束机制。对学生而言，以实效性作为出发点和落脚点，考核应采取过程与结果相结合的方式，增加日常课堂表现的考核比重，提升学生运用马克思主义的立场、观点和方法来分析问题、解决问题的能力，以小组辩论、撰写读后感、撰写发言提纲、热点问题研究评析等形式考核学生。

思想政治论文参考篇六

1.新形势下事业单位思想政治工作推进的意义

1.1拓展思想政治教育的空间

社会主义市场经济体制的确立,促使整个社会的迅速转型,不仅要求事业单位决策和行为的透明化,而且需要事业单位职能的转变,提高工作的效率和竞争力水平。在此,思想政治工作不能够因循以往的陈旧理念,而且要在树立“利益观念”、“竞争观念”、“效率观念”、“平等观念”、“自由观念”的基础上,将这些观念注入思想政策教育工作内容当中,使其能够成为“敢于突破”、“锐意进取”、“勇于拓展”兼具的思想政治工作理念。

1.2提高思想政治工作的效率

新形势下,信息网络技术的触角深入事业单位工作领域当中,“信息化”、“数字化”、“网络时代”等名词,也逐渐成为事业单位思想政治工作的标签,各种新颖的思想政治理念,能够及时地共享于全国各地的事业单位,形成覆盖面广、时效性强的思想政治体系,大大提高了思想政治工作的效率水平。在机遇方面,思想政治工作的资源得以丰富,以及在思想政治工作手段方面,以趣味性的图形、视频、动画和声音等,调动事业单位工作人员主动接触获取信息的积极性,并使得每个人员都能够成为思想政治工作的“参与者”。

1.3推动思想政治理论的发展

随着社会的开发性发展,我国事业单位的思想政治工作不再偏安一隅地某个地区,甚至局限于本国。其他国家某些先进的思想政治教育理念,同样值得我国事业单位的参考借鉴。笔者认为,思想政治教育属于全球性的学习活动,凡事有利于促进社会发展、稳定社会秩序、维护人民群众利益等的思想政治理论,都可以尝试性融入到事业单位的思想政治工作当中,丰富思想政治工作的理论。这样一来,事业单位思想政治工作才有可能得以科学化和系统化地发展。

2.事业单位思想政治工作推进的建议措施

2.1坚持“意识形态化”

思想政治工作开展的目的,就是将某种先进的意识传达给事业单位的员工,并获得他们的认同和支持,为此要求事业单位在推进思想政治工作时,要强调思想政治的主流意识,一方面需要反思事业单位思想政治工作的现状,找出思想政治工作存在不周的地方,并在归纳总结的基础上,吸取失败的经验教训,另一方面是在引入其他思想政治理念的时,要以社会主义的价值衡量思想政治理念的先进性与否,一旦发现与社会主义社会发展相悖的理念,要保持高度的警惕,并去除其糟粕,避免错误和有害思想的腐蚀。换句话说,思想政治工作的推进,必须符合当前事业单位发展的实际情况,不应该将思想政治当成一种虚拟化的观念,而应将其视为形态化的意识,结合事业单位的实际工作,最终形成事业单位发展的重要思想理念。

2.2注重“教育多样化”

思想政治活动在不同的环境下,其实践性特征具有差异性,而当前的思想政治理念五花八门,包括公民教育、宗教教育、道德教育和价值观教育等,都有可能渗透进事业单位当中。我国事业单位思想教育的特征是“强制性灌输”,将认为是思想政治工作的主导意识和道德规范,强制性要求事业单位的员工遵循与支持,但这种教育方式明显缺乏灵活性。在此,笔者认为事业单位思想政治教育应该采取多样化的.方式,在事业单位现有部门设置的基础上,由国家设置专门的思想政治教育机构,负责各个事业单位思想政治教育工作,由该机构制定各个事业单位思想教育的计划,并组织和安排相关思想教育活动的开展,为保持与社会发展的同时,思想教育的方法和手段要有所创新,譬如隐性渗透式教育的采用,以愉悦性和潜隐性的特征,促使“寓教于乐”教育氛围的形成。

2.3强调“对象参与性”

每一种思想教育道德观念的萌芽,直至具体道德行为的形成,需要经历一个长期的流程。事业单位思想政治工作的开展亦是如此,在设置思想政治工作场景之后,逐步引导单位员工的进入,同时采用体验选择的教育方式,强调员工问题与矛盾的处理,适时员工的立场才会逐渐形成,并生化危机稳固的思想模式。以上流程中,事业单位要强调“对象参与性”,将每一位单位员工视为不可或缺的工作主体,不仅需要重视员工在工作中的问题与矛盾,为其解决问题和矛盾,还需要尊重他们在工作中的自主性和独立性,考虑员工对象的实践能力,将思想政治教育融入到实践活动当中,以保证员工都能够切实接触思想政治的教育。

2.3表明“教育层次性目标”

事业单位思想政治工作的内容并非一成不变,在事业单位发展的同时,其思想政治工作的内容也随之变化,内容深度方面将不断拓展,使得思想教育的内容出现层次化特征。不同年龄阶段的事业单位员工,对思想政治工作的理解角度和深度不一样,要求在开展思想教育活动的时候,应设置层次性的教育目标,为每个部门、每个岗位,甚至每一位员工量身定制合适的教育计划,将思想教育与事业单位的工作相结合,譬如强调工作的职业道德观念、团结合作精神、独立进取意识等,最终形成根深蒂固的思想政治观念。

3.结束语

新形势下事业单位思想政治工作的推进,不仅拓展了思想政治教育的控制和提高了思想政治工作的效率,而且推动了思想政治理论的深度发展,期间通过坚持“意识形态化”、注重“教育多样化”、强调“对象参与性”、表明“教育层次性目标”等,可有效推进事业单位的思想政治工作发展。

思想政治论文参考篇七

浅谈企业文化建设与思想政治工作【1】

论文关键词：企业文化;思想政治工作;统一性

论文摘要：文章探讨了企业文化与思想政治工作的统一性，并提出了建设企业文化中加强思想政治工作的措施。

随着计划经济向市场经济体制转变的逐步深入，计划经济体制下形成的思想政治工作对市场经济条件下的企业发展和管理，表现出诸多不适应。

其中最主要的，就是缺乏企业个性色彩。

而企业文化理论的引进，恰恰弥补了传统思想政治工作的不足，而且使职工思想政治工作的优势重新得到了发挥。

企业的职工思想政治工作与企业文化建设是相辅相承密不可分的。

笔者认为，企业文化建设为思想政治工作创新提供了路径和平台。

一、企业文化与思想政治工作的统一

(一)企业文化的内涵

企业文化是指在一定的历史条件下，企业及员工在生产经营和变革的实践中逐渐形成的共同思想、作风、道德观念和行为准则的总称。

它包括价值观念、行为规范、伦理道德、风俗习惯，规章制度、精神风貌等主要内容。

作为一种文化思想，优秀的企业文化，会使企业职工感受到很深的归属感，并对其产生强大的凝聚力，使个体通过对群体事务的参与，利用各种方式释放出自身的能量，发挥聪明才智，为群体做出贡献。

(二)思想政治工作的内涵

思想政治工作是党的优良传统和政治优势。

它是在党的正确领导下，用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“科学发展观”重要思想及科学发展观教育人、说服人、转变人的思想，引导人的行为，提高人的思想政治素质的实践活动。

但就本质而言，都是做人的工作，其目的是调动人的积极性、主动性和创造性，创造

(一)建设企业文化中加强思想政治工作的必要性

企业文化建设作为企业的一项系统工程，它的培植、塑造和强化，需要通过思想政治工作的加强和改进来保证。

在企业文化建设中，既要高度重视思想政治工作，又要在继承优良传统的基础上改革创新，提高思想政治工作的质量，以适应现代企业制度的发展要求。

同时在企业文化建设中，不但要加强和改进思想政治工作，而且还必须掌握科学的方法，既要有理论的灌输，又要有形象的感染;既要有政策的疏导，又要有榜样的示范;既要有知识的启迪，又要有物质的激励，这样才能拓宽忑想政治工作的渠道，增强思想政治工作的吸引力和凝聚力，形成有利于企业文化建设的政治思想环境。

(二)建设企业文化中加强思想政治工作的可行性

企业文化建设与思想政治工作都是以尊重人、理解人、关心人、激励人为共同的出发点，都强调协调好企业内部的人际关系，重视培养人的集体意识和提高人的思想道德素质，都主张通过改变企业中最活跃的成分“人”来达到改变企业物质产品、行为、制度和精神状态的目的。

正是由于企业文化脱离了物质、行为和制度的表象，具有和思想政治工作相同的为企业改革发展提供思想保证、精神支柱和动力源泉作用，使得思想政治工作能够顺理进入企业文化建设领域。

三、建设企业文化中加强思想政治工作的措施

(一)树立以人为本的观念

随着现代企业管理制度的建立与完善，企业管理逐步向以人为本过渡，企业发展向国际先进水平迈进，经济行政与思想政治工作在企业管理中已相互揉和在一起，相互渗透，相互作用。

一是深入基层，加强交流。

通过与基层干部职工的深入交流，解决他们在工作中遇到的困难，提高他们对企业改革的认识，加强他们对企业经营理念和价值观的认同，提高企业的凝聚力。

二是通过思想政治工作向干部职工宣传改革开放所取得的成就和面临的问题，提高广大干部职工对企业改革的思想认识，从容应对企业改制所带来的挑战和困难，把广大干部职工的思想统一到企业的改革发展事业上来，促进企业文化的建设。

(二)完善制度文化

制度文化是企业从制造产品和提供服务的实践、企业行为文化的具体表现中提炼出来的一系列制度的总和，比如企业领导制度、企业组织机构、企业管理制度、企业的民主制度以及现场管理、生产服务标准、业务流程等，具有公认、权威和稳定等特点，对企业物质文化和行为文化起到了评判和制约的作用。

制度文化是企业各方面工作长期总结的产物，不是思想政治工作有能力包办的。

所以，思想政治工作者可从保障企业改革发展稳定和社会、企业、员工三者和谐的角度，用敏锐的政治视角和大局意识对现行的规章制度的进行审视，对制度体系提出科学合理性的建议。

同时，思想政治工作也可通过行之有效的工作，为优化后制度的贯彻落实营造更好的内部环境。

(三)加强现代人才价值观的教育

随着社会转型，社会价值越来越多样化，价值观念的激烈冲突和深刻变革是当代人类文明进程的突出表现。

很多企业职工的人生价值观也出现了微妙变化：一是价值主体的自我化，二是价值取向的功利化，三是价值目标的短期化。

对于这些新的价值取向，企业思想政治工作者必须加强教育引导工作，坚持对现代人才进行理想信念教育和正确价值观教育。

在教育引导过程中，将定量分析的科学方法引入价值观研究，逐步建立一套价值冲突预警机制，紧跟时代脉搏，及时采取有效措施，对偏激思想主动进行调控，使现代人才的价值观沿着正确方向发展。

(四)打造优秀企业团队

企业文化中有一个重要的理论就是团队理论，团队指的是处于同一环境中，彼此能够建立起共同的价值观、志同道合的人生观，容易形成坦诚沟通，共同激荡创意，相互鼓励及启发事业的成就感的员工群体，这样的群体具有较强的凝聚力，能够心往一块想，劲往一处使，汇集起巨大的创造力量。

在开展团队学习的过程中，要充分运用现有的机构和组织形式，如“职代会”、“qc小组”、“青年文明号”、“职工之家” 等，将职工较好地吸引到企业的周围;要在企业内部进行良好的沟通，构筑自上而下的畅通的信息传递渠道，让职工及时全面地了解企业的发展方向、政策制度、管理措施，形成“上下同欲”的理想氛围。

(五)促进企业道德建设

企业道德文化是企业文化的重要组成部分，也是当代企业文化管理的核心内容之一。

企业道德通过道德规范、道德教育、道德评价、道德行为等来调节企业内外的各种关系，为企业发展创造良好的环境和条件，为企业形成宝贵的无形资产。

企业道德建设是一项复杂的系统工程，需要通过思想政治工作从各个方面进行长期、艰苦的努力才能见成效。

企业可以利用报告、培训、广播、座谈等典型的思想政治形式，对员工进行企业道德的基本原理、基本规范、基本内容的宣传教育，引导教育员工充分认识企业道德产生的必然性，充分认识企业道德对于建立现代企业制度，增强企业的核心竞争力的重要性。

总之，企业文化和职工思想政治工作二者的关系是相辅相承密不可分的，企业的不断改革，可以促进企业文化的发展，而企业文化的发展又为企业改革创造了一个良好的文化环境，能够有效地帮助人们更新观念，凝聚人心，推动企业不断改革，不断发展。

参考文献

[1]王其申.浅谈新形势下企业文化与思想政治工作的关系[j].企业与经济管理，，(12).

林庆生. 思想政治工作、企业文化建设要和经营管理紧密结合[j].江苏纺织，，(2).

常海峰，刘俊喜.从企业文化功能看对现代人才的思想政治教育[j].集团经济研究，2007，(3).

初中思想政治教学中的情感教育渗透【2】

摘要：教育离不开情感的渗透，教师在教学过 程中离不开情感的教育。

本文主要论述在思想政治课教学中渗透情感教育的必要性和探讨了如何在该教学中渗透情感教育。

情感教育在思想政治课的教学中具有先天优势。

关键词：初中政治;情感教育;知行统一

情感教育是在素质教育的背景下，教师所追求高境界的理想教学，并通过教师的教学活动的实践磨练，探索与研究促进学生综合素质全面提高，形成师生合作，富有特色的教学风格，不断创新自己的教学方法与模式，实现教学精神与教学能力新的突破。

一、思想政治课中渗透情感教育的必要性

(一)教学性质决定了必须在思想政治课中渗透情感教育。

思想政治课是对学生系统进行思想品德教育和初步的马克思主义常识教育以及有关社会科学常识教育的必修课程，是学校德育工作的主渠道，是我国学校教育社会主义性质的标志。

“德育工作能真正体现实效性，情感教育必不可少，”教育就“爱”，缺乏“爱”的教育不是真正的教育。

与其他课程相比，思想政治课在教学上更应该体现出情感的渗透，否则就变成空洞的理论说教，枯燥无味，不能引起学生的兴趣，更不能达到政治课的教学效果。

(二)教学原则决定了必须在思想政治课中渗透情感教育。

知行统一原则是政治学科教学的一个重要原则。

只有在教学过程中有机地融入情感，才能达到知行统一的效果，只有把传授知识同陶冶情操 、提高觉悟有机地结合起来，政治课的实效性才能体现出来。

思想政治课教学，作为一门对学生 进行思想政治教育的课程，不仅要解决“知”与“不知”的矛盾，还要解决“信”与“不信 ”、“行”与“不行 ”的矛盾，如中学政治课“采 用以例说法的方式，对学生进行法律常识的教育。

”虽然“法”是严肃的，但如果没有动之 以“情”，就不能晓之以“理”和晓之以“法”。

这就要求思想政治课教师更应在教学过程中注入情感，调动学生的情 感、情绪，提高课堂教学效率和学生的学习效果。

二、思想政治课中渗透情感教育的实施方法

(一)气氛。

教师在教学中的主导情绪应该是快乐的、积极的、亲切的，这样才能营造一种轻松的课堂气氛，让学生在轻松、愉快状态下学习，当老师面带微笑、怀着喜悦的心情走进教室时，学生也会因此感染了老师这一积极情绪，从而倍感亲切、温暖、快乐之情油然而生，这样，学生神经放松，情绪饱满，也就会敞开心扉，是课堂充满应有的生气和活力，从而更好地发挥主体功能。

(二)语言。

语言能够打动人的心，完全是因为它包含着一种激情、一种心灵深处的心声，是一种灵魂和情感的流露。

一堂课效果的好坏，教师的激情性语言往往对学生产生极强的感染力，能收到极好的教学效果。

由此可见，教师的语言修养、运用语言的艺术在课堂中往往起到特别的作用。

不仅要注意讲课的教育性、逻辑性、规范性等，更应重视讲课的语音、语调 、动作、表情的感染作用，或如小桥流水，娓娓动听，清新自然，或慷慨陈词，高亢激昂， 或喜笑怒骂，尽现于色，或储蓄委婉于内，来渲染气氛，增强号召力和感染力，以提高学生的学习兴趣，以达到良好的教学效果。

而在课堂教学中，要想施教于学生，教师自己首先要进入角色，挥洒真情，用激发学生情感的语言，把课本中无声无情的文字变成有声有情的语言，使教学语言如出我口，如出我心，以此来感染学生，增强其艺术表演力。

(三)事例。

拣取一些学生所关注和感兴趣的事件和典型事例，既能拓展学生的知识领域、开阔学生的视野，同时，又能增强思想政治课的魅力，调动学生的学习兴趣和积极性，从而激发他们的积极情感体验，更好地启动学生的思维活动，使课堂活起来。

思想政治论文参考篇八

我们的教学对象是知识尚少、抽象思维能力尚差而形象思维仍占主要地位的初一学生。单纯讲解抽象概念、原理，必然会使学生觉得索然无味、困惑不解，所以我们在教学中，必须贯彻理论联系实际的原则，借助生动形象的比喻、典故、诗词、历史的现实的国情，英雄模范人物的事迹等典型事例，将抽象的概念具体化，深刻的道理通俗化。这样既能提高学生的学习兴趣，又能借助形象生动活泼的事例，使他们加深理解记忆。

例如，讲“自由和纪律”的关系时，可用《脱线的风筝》这个寓言：“风筝迎风自由飞翔，可它还不满足。它想要是没有线的束缚，我不是可以飞得更高、更远。于是它老想摆脱线的束缚：‘准能帮助我获得自由啊！’大风自告奋勇他说：‘我来！’于是它施起看家的本领刮起大风。蓦地，天昏地暗。‘咔嚓’一 声线断了。风筝正得意忘形，可是没想到在空中翻了几个跟头便摔落在地上，落得个千疮百孔的下常”这个寓言说明风筝离不开线，受到线的约束，但线是保证风筝自由顺利飞翔必不可少的条件，它们既互相制约又互相联系。自由与纪律的关系就像风筝与线的`关系一样，自由受纪律制约，纪律又是获得自由的可靠保证。接着针对一些学生上课不遵守纪律的情况指出：《中小学生课堂常规》是约束学生行为的，但它又保证了每一个学生学习的自由。倘若片面强调自由而不遵守课堂常规，那么学生就没有上课的自由了。所以，我们越是严格遵守课堂常规，便越能享受学习的自由。接着让学生们考虑一下工人、农民、教师、医生……是不是可以有不受约束的自由，通过讨论得出结论：世界上任何约束都没有的自由是不可能存在的，所以我们要自觉守纪，享受自由。

俗话说：“授人以鱼，只供一饭之需；授人以渔，则终身受用无穷。”教师的工作不仅仅是传授知识，而应注重学习方法的训练和各种能力的培养，使“讲堂”变为“学堂”，将：“单向”变为“多向”。“读、议、讲、练、用”教学法便是锻炼学生能力的好方法。

“读”－－是基础的一环。重在培养学生的阅读能力和自学能力。指由教师按照教材内容与学生实际情况，根据教学任务提出适量的问题，指导学生阅读教材，编写自学提纲，整理知识内容，写知识结构图表等。这为学生“议”打下基矗“议”－－是关键的一环，便于培养学生的口头表达能力。议就是要求学生展开讨论，积极发言。这样有利于学生克服胆小怕事、不敢和不善于发言的缺点，使学生学会说理，能言善辩，这对活跃思想，开阔思路，搞好各科学习和今后走向社会、参加工作都有很大作用。

“讲”－－是主导的一环。这里要改变由教师一讲到底的一言堂作法，使课堂真正成为学生主动攫取知识的场所。在读书、讨论的基础上，让学生准确而公开地提出自学中的疑难问题，锻炼学生的自学能力，表达能力，应变能力，分析与综合能力。

“练”－－是消化巩固的一环。指下课前五分钟有侧重地练：一练重点问题，二练容易出错问题，三练容易忽视问题。练习题设置要有梯度，让不同层次的学生都有满足感和学习兴趣。

“用”－－指灵活运用，这是政治课教学的落脚点。

一是针对学生死记硬背和照搬照抄现成答案的情况，设计灵活多变、富有思考性和运用性的练习题，考查学生对所学内容的理解程度和运用能力。比如学完《热爱社会主义祖国》后，要求每个学生出二十道爱国知识小题目，教师精选出五十道各类题型的抢答题，然后在班内以组为单位，抢答计分，对优胜组给予表扬奖励。这类活动能激发学生的学习兴趣，每位同学积极参与，踊跃发言，教学效果较好。

二是针对学生对上些基本理论不能正确理解的情况，我们采取理论联系实际的方法，将“小课堂”与“大社会”有机结合起来。具体做法是：学习课本基本理论时，让学生从现实生活中寻找、调查，用直观的感性的知识代替抽象的理论。

例如，在学《热爱劳动，艰苦奋斗》一课时，针对一部分学生大手大脚，花钱如水，不讲节约，讲阔气，比享受，比‘“大方”的情况，有针对性地要求学生做两件事：一是让学生作一次家庭调查，了解家庭收入、开支情况、人均生活水平在当地处于什么位置；二是自己算一笔帐，包括每年穿衣、吃饭、书杂费、其他开支需要多少钱，这些支出占家庭（父母）的收入的比例、占家庭总支出的比例，这些开支中哪些是必需的、哪些是可有可无的、哪些是毫无必要的。通过这样的活动，学生受到很大触动。同时也提高了学生的综合思维能力、辩证分析问题的能力、社会活动能力和思想觉悟。

觉悟的提高主要表现在行动上。我们根据初一思想政治课的特点，把课后围绕该课进行思想政治教育的辅助活动落到实处，使学生做到知行统一。要真正达到行为教育的实效，就应对学生进行行为考核。这项考核应纳入学校政教、教学、班主任工作计划，并由政教干部统一组织与安排，与贯彻《中学生日常行为规范》和学校、班级常规结合起来，使班主任、团队干部、政治教师做到步调一致，保证行为考核能够按要求完成。

具体做法是：政治教师平时每一课教学后都提出相应的行为要求，并进行一 次主要是让学生自评和互评的考核，作为平时考核成绩。在期末考试时，进行相应的学期行为考核。先将每课提出的行为要求归纳概括印发数份，然后在学生自评互评的基础上参考家长意见，学校政教处、班主任德育、操行考核情况等开展行为考评。学期行为考核成绩可和学校期中、期末考试（知识考评）按比例记分。

这些措施对于学生良好行为习惯的养成有很大帮助。

为鼓励学生参与到社会大课堂中来，培养学生多种能力，可在行为考核的同时进一步改革考试方法，实行闭卷与开卷相结合、笔试与口试相结合的考试方法。

把课本基础知识作为闭卷考试内容，把政治小论文、调查报告、演讲、辩论等作为开卷考试内容，以求达到考查学生知识和能力的要求，同时又调动学生学习思想政治课和课堂参与的积极性，这为提高思想政治课的实效又添新动力。

思想政治论文参考篇九

区别于传统的教学方式，新课程倡导的小组合作学习法给予了学生更多的自主合作的机会。小组合作学习包含两个部分：小组讨论环节以及大组交流环节。详细地说，小组讨论是学生在自主学习的基础上，围绕课本的重点和难点，提出自己的观点并与他人分享。小组讨论可以起到集思广益、取长补短的作用，并且可以让学生在作出选择和得出结论的过程中学会站在正确的立场上运用正确的态度和观点来分析问题。教师在小组讨论过程中应了解学生合作讨论的进程和讨论的焦点问题，发现问题及时进行引导。教师还应着重培养学生合作和竞争的意识，强调承担责任的重要性。大组交流则是在小组讨论的基础上，进一步对各组讨论结果进行交流、讨论、评价和补充。大组交流有助于在集体性质的争论中发现差异，使学生对问题的认识更加深入。例如教师在讲“可持续发展战略”的内容时，可通过将全体学生进行分组的形式，鼓励学生在小组内对“饮用水调查情况”和“河流的变迁”等问题互相交流意见、讨论分歧。最终小组学生合作完成调查报告，使全体学生都获得进步。

政治教材的特点之一是内容通俗易懂以及可读性较强，因此，在政治课堂中可以通过鼓励学生独立阅读的方式来培养学生的自主学习能力。另外，教师还可以在学生独立阅读之前提出一些相关问题，使学生在阅读的过程中对课文要点进行思考。这样有助于调动学生学习的积极性，增加学生学习政治的兴趣，使学生更好地掌握教材的基本观点和基本概念。另外，教师需要注意在巡视课堂时关注学生在阅读中遇到的问题，并给予及时的解答，化解学生在认知上的矛盾。在此过程中，教师对表现不好的学生，应予以鼓励和引导，对表现好的学生予以肯定。

目前，我国的政治课堂上，教师更多的是起到一个知识灌输的作用，忽视了学生的主体作用。政治本就是一门理论性较强的学科，如果教师只是一味地灌输课本知识，很容易让学生对政治的学习产生厌烦心理，最终导致学生丧失学习兴趣。而学生只有在平等、民主、和谐的课堂氛围中才可以很好地发挥主体作用。为营造这种氛围，教师可以通过在课堂中引入多种多样的活动来为学生创造更多合作交流的空间，以及鼓励更多的学生勇敢发表自己的观点。这样，学生不仅仅掌握了重点知识，还真正体会到了做主人翁的乐趣，从而逐渐爱上学习政治。在我国现阶段新课程改革的背景下，学校更注重培养学生的自主学习能力，树立学生的主体地位。在政治课程的深化改革中，也需要学生更多地体现自主学习能力。教师只有注重学生自主学习能力的培养，尽力将学生培养为全面发展的高素质人才，才能适应社会发展的需要。

思想政治论文参考篇十

党的十六届四中全会提出，要建设一个各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会。这是我们党对共产党执政规律、社会主义建设规律和人类社会发展规律认识深化的必然结果。

民主法制首先要保证人民当家作主，这就意味着要尊重人民群众的独立人格和民主权利，尊重并维护公众的社会知情权、参与权、意志表达权和民主监督权；二是和谐社会应是一个公平正义的社会。

我们讲公平正义，就是要针对当前多元交织、错综复杂的利益关系和社会矛盾，妥善处理和协调社会各方面的利益关系，正确处理人民内部矛盾和其他社会矛盾。

诚信是中华民族最优秀的传统美德之一，现代社会的诚信友爱是社会主义市场经济体制大厦的重要支柱。

强调诚信友爱就是要求全社会诚实守信，全体人民平等友爱、融洽相处。

活力是社会前进中最活跃、最革命的因素。

强化创新意识，发展先进生产力，推进市场化改革，都是为社会充满活力提供条件支撑。

要使社会充分释放活力，必须强调“四个尊重”，即尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造。

社会的安定有序主要涉及三个方面：即社会组织、社会管理、社会秩序。

因此，如何正确处理人民内部矛盾，妥善解决和处置突发性事件，建立健全社会预警体系，维护社会稳定保持社会安定团结，都是政法机关面临的新任务、新课题。

人与自然和谐相处，保护生态平衡，减少对大自然的破坏，发展循环型经济，建设节约型社会都是我们近期的奋斗目标。

我认为，稳定是和谐的基础，和谐是稳定的延伸，没有稳定就谈不上和谐。

因此，只有社会稳定才能创建社会和谐。

红军长征的胜利，是人类历史上的奇迹。

在一年中，红军长征转战十四个省，历经曲折，战胜了重重艰难险阻，保存和锻炼了革命的基干力量，将中国革命的大本营转移到了西北，为开展抗日战争和发展中国革命事业创造了条件。

众所周知，从1934年开始到1936年结束的长征，是人类历史上的奇迹。在整整两年的时间里面，红军辗转十四省，突破几十万敌军的包围封锁，唱响战略转移的凯歌，是人类近现代战争史上，凡人谱写的英雄史诗。

时至今日，战争的硝烟已经散去，昔日腥风血雨刀、枪相见的地方早已恢复安宁，当富足和安康使我们把前辈们的努力只是看作历史书中的一页时，我们又该以怎样的态度去面对这段历史，去善待并铭记呢？我想真正值得记忆的，能矢志不忘的都已经融汇在我们的民族集体无意识之中，通过我们的基因遗传代代相延。

还需要时间的考验，但是找出它和我们民族集体无意识中其他组成部分的联系确是现在就可以作的工作。

惠于中华文明熏陶的华夏儿女，以孔孟之道、儒家学说等为基础的民族精神，除了作为修齐治平的政治理念外，还作为一种传统、一种信念存在于每一个老百姓的心中。

在某些情况下就会自觉不自觉的表现出这种精神的力量。

近日，中国有关部门出台了“中国公民出境旅游文明行为指南”和“中国公民国内旅游文明行为公约”，提出了一些有关国民在旅游时应该遵守的具体规定和要求。

报道称，出台“指南”和“公约”，是为了提高公民的文明素质，塑造中国公民良好的国际形象。

这几年来，无论是在国内还是在国外，少数中国公民在旅游时由于种种不文明的举动与行为，受到各方的侧目和批评，也是不争的事实。

这在一定程度上损坏了中国人的整体形象。

中国人自己都说中国是文明古国，礼仪之邦，而一些国人的生活陋习与文明和礼仪相去又何其远也。

“指南”和“公约”中列举的一些比较典型的、国人又常常会不经意“露一手”的坏习惯，无意中让外国人留下了对中国人的不良印象。

现在中国大陆高层提倡建筑“和谐社会”，是十分及时的。

只有在一个和谐的社会里，人们才能自觉地讲礼仪，讲文明。

而要做好这一点，当政者注重社会的公正和公平，是一项重要的工程，也是实现和谐社会的前提。

这中间包括建立健全的社会体制、用人制度，消灭权钱勾结，缩小贫富差距，等等。

让广大的老百姓心中少点“气”，多点心情舒畅，社会就会多点“和谐”。

在这样的社会大氛围中，国民的文明和礼仪更容易成为他们日常生活中的自觉行动。

一个国家的强大和进步，不仅仅体现在经济的实力上，同时也体现在公民的文明、礼仪程度上。

且让世界先从中国公民的旅游文明上看到泱泱中华的大国风范和国民的良好素质吧

思想政治论文参考篇十一

体验式教学就是课程实施不仅是学生凭借书本，在教师的指导下，把知识对象化，以获得客观、精确的知识的过程，更是学生联系自己的生活，凭借自己的情感、直觉、灵性等直接的直观的感受、体味、领悟，去再认识、再发现、再创造的过程。要想完成体验式教学，必须采用多种不同的方法来完成教学。更多政治论文相关范文尽在top期刊论文网。

政治论文

1、体验教学是课程改革的要求。课程标准强调“操作”、“实践”、“调查”、“探究”等活动，重视学生的直接经验，鼓励学生对教课书的自我解读、自我理解，尊重学生的个人感受和独特见解。新课程主张从学生的经验和体验出发，引导学生不断深入地观察和体验真实社会。体验教学倡导学生对学习活动的思考与体验，肯定学生以自己独特的方式认识和感悟世界的能力，强调课堂教学的动态化，改变教师讲学生听的学习方式，让学生在生动的教学情境中，在感性认识的基础上进行学习，是一种符合新课程理念的教学方式。

2、体验教学是学生理解知识的需要。学生的知识不是“灌”出来的，而是通过体验“悟”出来的，正所谓“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。心理品质教育最忌讳说教，对于初中生来说，这种教育应吸引而不是强迫他们进行，这样才会有成效。实施体验教学，学生通过体验，人类经验和个体经验实现融合，情感和理性直接对话，知识经生命化、个人化而真正变成个体的“精神食粮”。只有这样，教育才真正走进学生的内心精神世界，在学生的心灵与人生中留下有意义的痕迹，才能实现其精神构建和个性形成。

3、体验教学是激活课堂的需要。以说教为主的教学方式，学生缺乏兴趣，普遍感到厌烦，课堂气氛沉闷。实施体验教学，学生在学习中不仅要用自己的脑子去想，而且要用眼睛看，用耳朵听，用嘴说话，用手操作，用自己的身体去亲身经历，用自己的心灵去感悟，能够真正参与课堂教学，极大地激发兴趣。这样学生上课就能够很“愿意”很自然地学到知识，教师也能够轻松有效地引导学生学好知识。

1、小品体验。初中生活泼好动，自制力较弱，很难使注意力保持长时间集中，其抽象思维和逻辑思维能力较弱。而在教学中让学生扮演小品，就能使枯燥的知识趣味化、抽象的道理具体化，有利于学生将感性知识转化为理性知识，且使学生身临其境，激发学习兴趣及参与热情。能让学生在开怀大笑之后有所思考、有所感悟，从而指导他们应怎样正确面对来自心理品格、健康人格、高尚道德情操等方面的问题。

2、活动体验。实践性是政治课的灵魂，“要想知道梨子的味道，必须亲口尝一尝”。新课程标准强调在教学中用于活动的时间不能少于总教学时间的20%。寓知识教学于活动中，学生在活动中受到教育，明白事理。如讲到挫折的有关知识时，如果举例说明残疾人受到的挫折是如何大，学生可能只能停留于理论的理解和体会上，这时如果能够创设一定的情境，开展一定的活动，则能够达到较好的效果。我在教学中让学生绑住双手，并试着用脚拿东西，甚至是用脚做一些日常生活中必须用手才能完成的工作，这时学生就能在情境中体验到残疾人的痛苦和挫折，也能够更加激发内心应对挫折的能力。

3、实验体验。初一的学生抽象思维能力还不强，如果一味地进行理论传授不仅徒劳无益，而且往往时间长了以后，学生会慢慢地对政治课失去兴趣，导致上课时无精打采。为了使学生掌握一些抽象的理论，我觉得在教学中可以做一些生动活泼的实验，让学生通过实验体验，明白其中的道理。如：我做了这样一个实验，把一个欢蹦乱跳的青蛙突然扔进沸腾的油锅，在这生死存亡的关键时刻，这只青蛙居然奋力一跃，竟跳出了油锅，安然逃生。可把这只青蛙放到一个盛满凉水的锅中，青蛙游得逍遥自在，怡然自乐。这时，在锅下给水加热，青蛙没有察觉，但等青蛙感到水温升高足以危及生命，试图逃出苦海时，却再也没有了那奋力一跃的力量，只能葬身于锅底。我让学生细心观察，慢慢体会其中的道理，同学们在沉思中领会到了，人在顺境下，不能像青蛙那样，洋洋自得，忘乎所以，而应居安思危，不断进取，这样才能百尺竿头，更进一步。而在遭受挫折，身处逆境时，应像油锅中的青蛙那样，不屈不挠，顽强拼搏，这样才能战胜困难取得成功。

4、辩论体验。世界上的事物错综复杂，现象纷繁。人们往往被事物的现象所迷惑，鱼目混珠，只有通过辩论，才能明辨真伪，识别异同，明确应该做什么样的人和怎样去做。在初一课本中有这样一个问题，在美国徽软公司的一次招聘会上，公司总裁面试一位求职者。这位求职者在技术、管理等方面相当出色，学历也很高。交谈之余，他向总裁表示，如果微软公司录用了他，就可以把原来公司的一项发明带过来。假如你是公司总裁，你是否录用这位求职者？我让学生展开辩论，学生积极性很高，踊跃参与，通过辩论，懂得人必须具有基本的职业道德，一个人格健全的人才会有所作为。

5、故事体验。结合教育内容，运用小故事的形式可以避免思想政治课的枯燥说理，提高学生学习的积极性与兴趣。故事形象、生动、感人，可以加深学生对所学内容的理解，感染学生的情感，打动学生的心灵，使学生受到启迪。如讲到不良性格这一问题，做事马虎是同学中普遍存在的一种性格弱点，经常表现在写作业乱七八糟，说话随随便便，办事丢三落四等等。要克服马虎的性格，首先要认识马虎的害处，我给同学讲了这样一个故事：古时候有一个做事马虎的人，他擅长画画，因此许多人都来向他求画。有一天，他正在给人画一只老虎，刚画好虎头，一个人又来求他画马，他提起笔就在虎头后面画了个马身子，转身交给了来人。那人一看这马不像马、虎不像虎的画，很不满意，没要画就走了。从此，人们就叫他马虎先生。马虎先生把画挂在自己家里。大儿子看见了问他是什么，他说是虎。小儿子看见了问他是什么，他说马。有一天，大儿子外出打猎，远远地看见一匹马在溜达，就拉弓放箭，将那匹马给射死了。结果马的主人找上门来，最后赔了许多钱才了事。又有一次，画师的小儿子外出游玩，看到一头老虎，他以为是马，想爬到马背上骑着玩，结果被老虎吃掉了。马虎先生悲痛极了，他一把扯下了挂在厅堂上的马不马、虎不虎的画，放在火炉上烧了，从此做事再也不马马虎虎了。学生从这个故事中体会到，马虎的性格，既害了别人，又害了自己，应吸取马虎的教训，改变马虎的习惯。

思想政治论文参考篇十二

我国是一个多民族的国家，各民族的团结是促进经济发展、构建和谐社会的根本保证，破坏社会稳定、制造民族分裂，是不得人心的。凡是民族团结搞得好，我们的经济社会发展就快，各族人民得到的实惠就多；反之，凡是民族团结遭到破坏，就会导致社会的动荡，发展停滞，各族人民遭殃。

我国是一个多民族的国家，在这个大家庭中，汉族离不开少数民族，少数民族也离不开汉族。各民族之间都相互离不开。我国各民族共同缔造了统一的多民族国家，共同开拓了祖国的辽阔疆域，共同发展了灿烂的中华文化，各族人民的大团结具有深厚的历史渊源和广泛的现实基础。各民族的团结是促进经济发展、构建和谐社会的根本保证，破坏社会稳定、制造民族分裂，是不得人心的。

实践证明，民族区域自治制度符合我国国情，是实现民族团结和国家长治久安的重要制度保障。我们要在实践中不断巩固和发展民族区域自治制度，维护民族团蛄，捍卫祖国统一，反对各种形式的分裂破坏活动。我国是一个统一的多民族国家。新中国成立以来，56个民族和睦相处、情同手足。民族平等、团结和共同和繁荣作为处理民族关系的原则载入了宪法和法律。

我们青少年作为社会主义事业的建设者和接班人，应该树立远大理想，努力学习科学文化知识，勇于实践，勇于创新；自觉履行维护民族团结的义务，尊重各民族的宗教信仰，尊重各民族的风俗习惯，尊重各民族的语言文字，为实现中半民族的伟大复兴作出自己应有的贡献。

思想政治论文参考篇十三

一、大学生在就业过程中存在的思想和心理问题

1.就业观念有待更新

有些学生热衷于北京、上海等大城市的用人单位，缺乏到基层，到农村，到西部就业、择业及创业的积极性。有些学生不从自身条件和现实情况出发，就业期望值过高。有些学生过分看重工资待遇和工作环境，忽视了就业岗位对自身发展空间的影响。

2.诚信道德缺失

有些学生在求职简历中弄虚作假，伪造荣誉证书、等级证书、学历证书，虚报成绩，盲目签约，随意毁约。有些学生毕业后不及时偿还国家助学贷款。

3.不遵守校规校纪

有些学生不注意文明自律，面临就业，开始放松对自身的要求。有些学生以求职应聘为名随意旷课、迟到，有的宿舍卫生脏乱差，有些学生吸烟喝酒等现象严重。

4.心情浮燥、焦虑

有些学生不能以积极的心态面对就业前的学习生活，学习的.积极性、主动性下降。忙于求职应聘，不能合理安排求职应聘与上课学习的时间，导致其毕业前挂科，影响了毕业和就业。以上情形极大影响了大学生的良好形象，以及用人单位对大学生的评价。

二、大学生就业中加强思想政治教育的有效途径

1.以社会主义核心价值观

引领大学生就业工作加强大学生在就业中的思想政治教育，最根本的是要引导大学生学习和践行社会主义核心价值观。社会主义核心价值观是引领当代大学生成长成才的根本指针，它为当代大学生加强自身修养、锤炼优良品德、成长为德智体美全面发展的社会主义事业的建设者指明了前进方向，提供了发展动力，明确了基本途径。高校应将社会主义核心价值观融入大学生就业指导工作，教育大学生在求职就业中，要将个人需要与社会需要统一起来，将个人理想与社会理想统一起来，为实现伟大的“中国梦”而奋斗。

2.充分发挥思想政治课

在加强大学生思想政治教育中的主渠道、主阵地作用高职高专院校思想政治课是中宣部和教育部规定的思想政治理论教育核心课程，是大学生的必修课。其教学任务是帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观和法治观，为就业后更好的工作打下扎实的思想道德基础与法律基础。为指导好大学生就业，思想政治课应加强对学生理想信念教育，爱国主义教育，人生观、价值观的教育。尤其是要加强职业道德教育，将爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会的观念渗透到教学中去。

3.专业课教师在教学中要渗透思想政治理论

培育学生职业理想专业课教师在传授专业知识的同时，要有意识地渗透思想政治理论。要全面客观介绍本专业特点、专业发展前景、社会需求及时代需要，激发学生热爱所学专业，教育学生将自身的职业理想与祖国的前途命运和时代需要紧密联系起来，将个人理想与社会理想统一起来，增强学生社会责任感和使命感。专业课教学还要加强实践教学环节，多渠道为学生搭建课内外实践平台，建立长期稳定的实习和就业基地。积极组织学生开展校内实训、校外顶岗实习、社会实践等活动，培养学生吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神。让学生充分了解基层、了解西部、了解企事业单位、了解社会的发展现状，从而树立到基层、到西部、到祖国最需要的地方建功立业的决心。

4.将思想政治教育融入职业生涯规划

课程中，确定科学合理的职业目标应教育学生在确立职业目标时，做到两个符合。一是要符合自身情况，二是要符合社会需要。学生首先要做好自我评估，充分认识自己和了解自己，从而对个人的职业生涯目标做出合理的抉择。其次，还要充分了解社会，评估周边各种社会环境因素对自己职业生涯发展的影响。以便做出科学合理的规划。

5.校团委要指导与就业有关的社团活动

广泛深入开展就业主题教育各社团可通过演讲赛、辩论赛、知识竞赛、大学生创业设计大赛，职业生涯规划设计大赛、模拟招聘会、讲座、报告会等形式，开展世情、国情和社情的教育，大力宣传就业政策，引导学生正确看待就业形势，调整就业预期及就业心态。

6.高校辅导员应积极开展就业指导工作

高校辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者，是大学生健康成长的指导者和引路人。辅导员可通过主题班会、主题团日活动、一对一咨询等形式，帮助学生解决就业中的心理困惑及实际困难。通过解读就业政策及法规，引导学生树立投身基层、西部的信心。

7.心理咨询室

要做好心理疏导工作高校要加强毕业生心理健康教育，教育学生以积极心态面对就业压力，特别要注重做好“三困生”（经济困难、心理困难、成绩困难的学生）的心理健康教育。心理咨询室可通过心理危机排查、调查问卷、现场咨询、心理测评、心理讲座等形式，积极为毕业生提供舒缓压力、排解紧张情绪的方法，调整大学生就业心态。保证大学生顺利度过毕业、就业的心理困惑期。

思想政治论文参考篇十四

一、信访群众工作现状分析

信访工作无小事，虽然这方面的工作一直在有条不紊的进行当中，在处理信访问题方面也一直在努力探索与加强，但是就目前来说，信访工作的处理以及对信访群众的思想政治工作仍然存在着一些突出问题，这些问题如果无法得到有效改善，不仅影响群众热情甚至让信访群众产生负面而消极的思想，同时也将大大制约我国政府机关和职能部门的工作正常开展。首先，基层群众进行信访，其目的就是想要就自己的实际问题与困难进行表达，想要伸张自己的权益，想要谋得合理化利益。而在一些部门与机关的实际处理中却未能将群众的利益摆在工作首位。对待信访群众也多是敷衍了事，甚至在极个别地方还出现一些不合规的处理行为。这样不仅对于解决问题没有任何作用，反而会激起群众的反感，从而让合理化的信访活动上升为更为激烈的行动，这样不仅阻碍了机关正常工作秩序、伤害了群众的感情，同时也会给社会治安及安定团结造成很大危害。其次，在一些机关单位，将信访当做麻烦和包袱，不愿意接受群众提出的批评和意见，甚至将信访行为当中不配合工作和管理的行为，轻则漠不关心，重则言语扯皮，甚至做出一些实际伤害到群众的行为。某些单位在对待信访群众时大谈特谈自身困难，不断把问题踢给其他部门和机关，自己高枕无忧却让信访群众来来回回奔波劳累，最后仍然无法解决实际问题。

二、加强信访群众思想政治工作的措施

不主动不积极的处理群众信访工作，不加强对信访群众正确有效的思想教育与引导，只会让信访活动激烈程度提升，只会伤害群众感情，也只会让政府机关与职能部门工作无法顺利开展，最终失去群众的支持和拥护，所以我们必须正视这个问题，端正态度来正确对待。

（一）加强自身队伍建设在做好信访群众思想政治工作之前首先要端正我们自身的思想态度，提升觉悟，纠正错误观念。所以必须加强学习的组织力度，学习先进的思想理念，学习如何更好的为人民服务，学习怎样才能成为信访群众的得力助手。同时还要定期召开信访工作会议，将现阶段收集到的信访问题进行深入研究，积极的分析讨论，不懂的问题要多向群众请教。同时还应该加强绩效考评机制建设，将是否有效处理信访问题，是否让群众满意作为重要的考评内容，从而激发工作人员的工作热情与主动性，增强窗口部门人员的自律性与自觉性。

（二）加强群众利益为本的.工作意识树立做信访群众的思想政治工作，首先要将群众利益摆在第一位，要将群众利益作为我们工作的出发点与落脚点，要真真切切的抓住群众的问题与难处，要认真投注感情，为群众办实事办好事，要认真听取群众的意见和建议，不可敷衍了事，要在信访群众停留期间尽量拿出有实际价值的回应，同时对于信访群众的不满和努力要及时疏导，给出合理解释，这样才能让我们的思想政治工作不会显得过于浮躁与空洞，才能赢得群众的理解与支持。

（三）具体工作方面

1.加强思想政治工作的形式多样化思想政治工作虽然主要内容是一个概念性、理论化的内容，但是面对信访群众的具体操作来说，如果仅仅局限于思想宣导和课堂式授课，则可能无法取得突出成效。因为信访群众的学历、阅历、生活经历都不尽相同，思想觉悟也参差不齐。加之她们进行信访的目的性较为明确，如果在思想政治工作方面一味的讲大道理而不切实联系实际、不采用她们能够接受能够激起她们兴趣和注意力的形式，将难以达到预期效果，甚至会让群众产生政府部门及相关机关在推诿、敷衍的消极印象。所以，思想政治工作的多样性必须加强，首先要通过更为现代化的媒体合作方式来加强思想政治工作的宣传力度，将党的路线方针有效宣达。将大方向大政策与群众的具体生活联系在一起。同时还要将信访群众首先接触到的信访接待室建设成为思想政治工作的主阵地，加大具体案例收集整理与分析工作力度，让信访群众在接受思想政治工作的时候感同身受并提升配合度，从而达到双方积极合作共同寻找解决办法的目的。

2.加强信访体系的网络化建设信访工作不仅是一个个表现出来的独立事件，更是一些基层问题积累到一定程度时候的集中体现和爆发。信访群众的诉求内容多是与她们切身利益相关且发生在当地的具体问题。而我们想要切实加强信访群众的思想政治工作不仅需要做好群众到访以后的事情，更需要通过建立起一个具有网络化特点的完整体系。在这个体系当中不仅要有最高的领导与统帅层，更为重要的是要有扎根信访群众生活所在地的基层单位和具体信访工作人员。这个网络还具有联络各层各级单位的灵活信息渠道，同时还有嗅觉敏感、机动灵活的具体工作人员，这样不仅能够定期从各地基层了解群众信访主要意向及具体内容，从而为思想政治教育工作的有效开展做好积极的准备，同时也能够就具体信访问题进行及时报告、分析与汇总，不仅增强思想政治工作的预见性，同时也增强信访群众到访以后的实际问题解决能力。

三、结束语

信访是我国政府机关及管理部门了解真实民意、改进工作态度、改革工作内容以及推动各项工作质量不断提升的重要手段。信访工作的接待处理以及思想政治工作有效开展不仅对于信访群众来说是一剂强心针，对于我党的政权稳固、对于国内社会的长治久安以及未来健康发展都具有重要意义。然后信访群众的思想政治工作也并非一朝一夕就能够取得显著成效，这不仅需要我们不断加强自身建设、意识树立，同时还需要切实改革具体工作内容，然后只要我们不懈努力，必然能够在未来工作当中不断进步，不断为信访群众思想政治工作的水平提升贡献力量。

思想政治论文参考篇十五

一、在林业部门中思想政治工作所面临的一些问题

1.思想政治工作定位错误现在，在开展思想政治工作的时候，存在两种错误的观点，一是，随着社会价值取向的变化，人们更加重视物质利益，而没有真正的意识到思想政治工作的重要性；第二则是，认为开展思想政治工作应该从以往的“主导”转化成为“服从”和“服务”，并且随着部门的精简，人员也在不断的减少，甚至很多林业部门的干部和职工认为思想政治工作是可有可无的，这对思想政治工作顺利的开展是非常不利的。

2.思想政治工作的方式存在一定的问题现在，很多地方的林业部门，干部的年龄都比较年轻，这些干部本身的思想比较活跃、工作量也比较大、工作节奏也比较的快，但是思想政治工作的开展比较重视思想引导以及非权力性的影响，仅仅是依靠一些道理是无法真正做好林业部门思想政治工作的。而，行政领导能够帮助干部和职工进行实际问题的解决，所以，当干部职工将自己的一些意见和需求反映给政工部门，却得不到问题解决的时候，很多职工便会认为思政工作不能帮助自己进行实际问题的解决。

3.开展思想政治工作的时候方法运用不够正确现在很多林业部门，政工干部在开展工作的时候，比较的被动，一味的根据上级的布置来开展工作，并且也没有根据实际的需要进行方法的创新。经常会出现构思比较的多，在实施的时候，方法却比较的少，很多政工干部都觉得自己花费了大的力气去开展工作，但是效果却不够明显，而干部和职工则认为思想政治工作比较的枯燥乏味，浪费了自己的时间。

4.思想政治工作队伍建设存在问题现在很多政工干部的培训工作做的不够到位，很多干部长时间的得不到培训，这就导致了干部本身的知识老化比较的严重，自身的专业素质也比较的差，开展工作的时候比较的滞后，工作方法也比较的单一，这就导致了思想政治工作开展缺乏动力和创新精神，林业部门中也缺乏不但懂政治工作还懂林业部门具体工作的人才，这对思想政治工作更好的开展是非常不利的。

二、转变林业干部职工思想政治工作的办法

1.转变林业干部的观念，将科学发展观落实到思想政治工作中去思想政治工作本身便是一种教育人的工作，以往在开展工作的时候，经常是通过理性分析的方式，通过言语对受教育者进行道德思想的灌输，采取的方法也往往是我说你听，希望能够通过言传身教来提高被教育者本身的思想认识、思想观念转变其立场。而在当前形势下，仅仅依靠这种办法是无法满足林业干部职工思想政治工作需要的，所以应该在以往工作的基础上，进行科学发展观的观察，进行教育方法的创新，找到真正符合当前形势的思政工作开展方法，对林业干部职工进行观念上的创新。将以往的思想道德教育转变成符合时代需要的方式，将思想道德教育和科学文化教育更好的结合在一起；将以往的事后工作转变成为主动的去认识，这样才能够更好的掌握思政工作的一些规律；真正的了解职工干部的思想状况和行为状况，这样能够更好的进行不良因素的把握，能够尽早的发现并处理问题。

2.进行内容创新，真正的做到以人为本随着社会发展人们的生活水平有了显著的提高，同时，思想观念也有了比较大的变化，在人们的思想方面出现了很多以往没有出现过的新想法和新观念。林业部门在开展思想政治工作的时候也应该从工作实际出发，真正的做到以人为本，来对林业干部职工的思政工作在内容方面进行创新。真正的把握每个人的想法和需求，保证理论的正确性，并用理论来进行人心的凝聚，重视民族精神的弘扬，并根据时代精神来进行改革，从而提高干部和职工本身的思想觉悟。此外，还应该重视宣传工作，进行英雄典型的宣传和反面教材的宣传能够不断的提高人们思想上的觉悟，反响强烈，效果也比较的明显。

3.进行工作方式的创新，将自热社会科学知识运用进去

（1）关注理论，把握兴趣在林业部门开展思想政治工作的时候。应该真正的掌握好信息论、系统论、控制论、教育学、心理学以及伦理学等一些比较专业的基本知识，对人本身的自然属性以及社会属性进行研究。真正的了解每个人的情感和性格，以及人的性格情感给人造成的影响，并进行理论知识的借鉴，将其和思想动态更好的结合在一起，对思想政治工作本身的创造性和艺术性进行一定的研究，从而更好的对工作方式进行改革和创新，保证方式的正确性。

（2）将网络等手段利用进来，提高工作方式本身的科技含量林业部门在转变干部职工思想政治工作方式的时候，可以将网络等新的手段利用进来，网络的信息是比较丰富的，能够给思想政治工作的开展提供更多的素材，并且还能够提高思想政治工作本身的科技含量，覆盖面也会更加的大，并且通过网络知识还能够掌握最新的资料，思想政治工作本身的时效性也会有明显的提高。此外，利用网络概念，还可以进行系统思想政治工作框架的构建，进行党小组、工会小组、团支部的建立，这样思想政治工作的网络会更加的完善，并且还应该对网络每一部分的职责和权限进行一定的明确，这样才能够保证网络本身的严密性，思想政治工作的开展也会更加的高效。

（3）进行平等和谐、团结奋进的群体树立在进行思想政治工作的`时候，林业部门的干部和职工应该根据自身的情况进行特色文化的建设，并将特色文化作为依托来进行服务理念的灌输，根据行为准则办事，这样能够更好的进行思想的解放、观念的转变、进行思路的拓宽，并且还能够对教育内容进行一定的更新，进行新工作方法的创造，能够给将来的思想政治工作开展积累一定的经验，这能够保证思想政治工作能够更加稳定的开展。

（4）根据时代的需要，增加林业部门思想政治工作的生命力想要真正的做好林业干部职工的思想政治工作，对其进行转变，最为重要的便是根据时代的需要，进行思想的更新和改革，让林业管理的体制更加的灵活和流畅。将资源开发和节约更好的结合在一起，并将林业管理和环境保护以及可持续发展结合在一起。这便要求林业部门在开展思想政治工作的时候能够转变教育的方式，将理论和实际更好的结合在一起，避免以往存在的思想和实际不相符的情况，真正的做到有的放矢。在开展工作的时候首先应该做到根据实际的需要进行工作方法的创新；其次则是应该消除干部职工对思想政治工作的一些偏见，帮助职工进行实际问题的解决；最后则应该真正的做到寓教于乐，将思想政治工作和各种活动结合在一起，这样，在潜移默化中，干部职工的思想道德素养会有明显的提高。

4.对社会风气进行净化，做好队伍的建设林业部门在开展思想政治工作的时候应该根据实际的需要进行艰苦奋斗精神的弘扬，真正的做到顾全大局、无私奉献以及开拓创新，给思政工作更好的进行创造良好的条件。想要更好的做好思政工作，进行队伍建设是必不可少的，首先应该进行政工人员的配备，并给政工人员更多提升的机会，这样政工工作人员在开展工作的时候，工作热情才会真正的提高；其次，应该提高政工人员本身的待遇，让其和一些重要岗位的干部享受一样的待遇，这样其工作热情也会提高；最后应该帮助政工人员解决其思想、工作以及生活方面存在的问题，将其工作积极性真正的调动起来，这样思想政治工作才能够真正的落到实处。

三、结语

在新的社会情况下，想要更好的做好林业部门的思想政治工作，便必须根据实际的需要进行工作方法的创新和观念的转变，采取措施不断的提高政工干部本身的素质和工作热情，这样思想政治工作的效果才有保证。

思想政治论文参考篇十六

道德需要是道德敬畏感生成的内在根基。康德在《纯粹理论批判》中有力地证明了上帝只是一种假设。但在《道德形而上学》和《实践理性批判》中又为上帝腾出了一席之地，把他请了回来。这是因为康德认为上帝虽然不是理性的对象，但在实践理性中，若缺少民众对上帝的信仰这一因素，道德终归不圆满。在今天的西方社会，宗教信仰仍然是大多数人的重要生活内容。对上帝的敬畏造就了大多数西方人的道德境界，赋予了他们履行道德的自觉性，这是源于道德的他律作用。

通过对孔子直至宋明理学等儒家主要道德思想的考察，我们明确了敬畏之于儒家道德传统的重要意义。对于道德的敬畏之情始终贯穿着中国古代儒家的道德传统，确立道德敬畏是传统道德文化的核心内容。孟子通过人与“夭”关系的设置，确立了德性的内在需求。在孟子，仁义礼智源于内心，由于内心的仁性，人有了自然向上的力量。本心认识到正确的，自然就会行;认识到错误的，自然就会加以阻止。这是道德的自律在发挥作用。

后现代思想家德里达认为:“对逻各斯中心主义的批判首先是对他者(theother)的追求。”“他者”是一个外延十分宽泛的范畴，不仅涵盖他人，而且包括人类社会、自然宇宙。人类必须像朱熹倡扬的那样:“君子之心，常存敬畏”，才能保持人与人、人与社会、人与自然的和睦。对“他者的尊重”、“敬畏”，有助于人类的“狂性自歇”，有助于和谐社会的构建。

虽然孟子自信人类最终能够通过“尽自”、“知性”而“知天”但是我们还是应当保一份对天命或天理(自然和社会之必然律令、人类安身立命之内在本原)足够的、应有的“敬畏”。因为敬畏之心的拥有，不仅是进一步“尽心”、“知性”、“知天”的基础，更是人们修身养性、培养理想人格不可或缺的条件。构建一个和谐美好的社会，需要“敬畏伦理”的范导，以符合人性深处蕴含着的对人与人、人与社会、人与自然共生共荣的内在祈盼。