实用革命圣地心得体会（通用16篇）

革命圣地心得体会篇五

随着新时代的到来，越来越多的家庭开始选择亲子旅游作为一种新型的家庭方式，而这种方式更能够带给孩子更全面的教育和人生经验。近来，我和家人选择了一次“亲子共访革命圣地”的旅行，期间我们深刻感受到了红色圣地带给我们的感动和启示，对此我想分享我的体会。

第一段：路途风景

这次旅行，我们选择了一位知名的导游，他介绍了很多我们不为人知的历史故事。在路途中，一路小山丘，来到一片似乎可以住久一点的小山岗，在这里大家欣赏了大自然的美景，感受了历史悠久的城镇的文化氛围。特别是孩子们，他们可以尽情奔跑爬山，享受这人与自然的亲密。他们都感觉来这里玩不仅可以游玩这些场所，更多的是可以仔细品味富有感染力的这片红色土地。

第二段：学习历史

旅行期间，我们还到了文革遗址，感受了文化革命的惨痛历史，这里依然保留着那个时代的遗古，那家被烤烟堵住的肉摊，铁皮棚边挂着生活用品，空荡荡的草垛和将要进餐的狗，沉重的步伐沿着狭窄的小路徘徊，心中时而难过，时而无助。文革留下的感人印象，催人泪下。这样的景象倾听着历史的感受，让我们更好的认识了革命的艰辛，更能感受到这片土地敬畏革命历史的氛围。

第三段：感悟共产主义

在这个红色的圣地，我们更加贴近共产党的源头，深切的体悟共产主义的伟大，理解了共产主义的含义。我们深知，只有坚定的信念才能战胜困难与磨难。随着示范区的深化改革，作为一个公民，我们必须肩负起共同担负的责任，尽力实现人民的美好幸福。这次旅行带给我们的不仅是欣赏和感受，更是一次生命的教育时刻。

第四段：震撼心灵

不仅仅是历史的感受和共产主义的熏陶，这里更加的震撼，感染着人，让我们对未来充满了幸福和信心。当我们来到红军长征中转地，踏上革命先辈走过的艰苦的路途，我们心中更加钦佩着那逝去的革命先辈的勇气和爱国情怀。回过头，我们深深的感受到了红色档案厅在此处的地位和历史的重要性。可以说在这里的一切，都深深感染了我们心灵。

第五段：收获与启示

长这么大，我第一次有机会和家人去旅行拜访这些红色的圣地。这次经历带给我们的收获非常大，进一步喜好了革命历史的重要性，感受了那段峥嵘的岁月，体悟了共产主义的精神内核。而且这次旅行也让我从新认识到家庭旅游的重要性，它可以让我们生活更加丰富多彩。同时，这样的旅行也更有利于增进亲子之间的感情，让沿途的景色更加的美好和感人。

结语：

总之，这次旅行给了我们深切的体验，也让我们领略到了那些伟大的人物从此地走过的足迹与成就。一个红色的圣地，一个充满革命的地方，它以培育出巨大的历史长河为荣。也给我们留下了极为深刻的启示，为我们带来了广泛的体验。希望我的经验也能够启发更多的朋友们，前去拜访红色圣地，让我们从历史中汲取到充满生命力的灵魂和精神营养。

革命圣地心得体会篇六

作为一名入党积极分子，我深知此次延安之行对于我思想上的帮助非常巨大，于是我如同海绵吮吸水分一样吸取着这块神奇的土地所能带给我的启示。细细品来，这一路的参观考察学习，竟如同一次党性教育的心路历程，让我心潮澎湃，受益良多。下面，我就这次红色之旅来谈谈自己的心得体会，向大家作一汇报。

(一)关于参观革命圣地延安发展现状的一些感想

久居北京这个大城市，享受于舒适的生活，在出发前，虽然对革命老区的艰苦有一定的估计，却还是没有想到，我们的革命圣地延安，生活竟然还是如此的艰苦。我们的党十分关注老区人民的生活，国家的多项政策，不断的支持的延安的发展，一个个现代化的建筑正在建设，让我看到了延安的未来，我想不会过多长时间，这里将是另一番景象。

(二)“伟人故居”给我深切的体会和生动的教育

在经历了红色之旅后，我发现一个特别的地方，无论是枣园的伟人故居，还是杨家岭的革命先辈办公处所，都有一个共同的特征，那就是简朴而又庄重。不要奢望那些伟人们会去为自己建设什么高贵华丽的处所，事实上，这一路走来，参观的非常多的，恰恰是那些很普通甚至有些简陋的伟人故居。

伟人们，总是怕投身革命的时间不够似的，把自己的卧室经常性地和办公地点相临近或者干脆并为一室，这样就可以挤出尽量多的时间去工作。在我的眼前，仿佛出现了一幕幕这样的画面，在战火纷飞的年代，前线将士们奋勇杀敌，而我们的伟人们，就在这样普通的不能再普通的故居中日夜谋划、挑灯夜谈、竭尽全力去工作。正是他们的“决胜千里之外”，为我们中华民族赢得了一场又一场艰苦的战役，为新中国的建立和全国人民的解放作出了难以估量的贡献。可以说，今天，当我踏上延安这片热土，感受到那段激情燃烧的岁月，心中久久地不能平静。

(三)延安精神给我深刻教育和无穷动力

举世闻名的革命圣地延安曾给中国带来光荣与神圣，也令世界诧异与震惊。过去的延安老区是荒山秃岭、贫穷落后。1936年党中央、毛主席进驻延安后，这座黄土高原上的历史文化名城成为全中国和世界关注的“红都”，中国革命也从此由胜利走向胜利。当红军爬雪山、过草地，摆脱国民党的围追堵截，历经种种艰难险阻到达陕北的时候，延安正是以母亲般宽大而温暖的胸襟接纳了这些中国革命的先驱者，小米饭滋养着八路军的指战员，他们在这里休养生息，自力更生，开辟出了陕甘宁根据地。巍巍宝塔山见证了那个风云突变而又豪情万丈的时代。时至今日，潺潺的延河水宛如一位慈祥的母亲向每一个人诉说着当年的革命故事。正是基于这样的情感，当我随着同事一同踏上“红色之旅”的征程时，归“家”的喜悦自是现于言表。

安精神，就是要牢记胡锦涛同志说的“权为民所用，情为民所系，利为民所谋”，把延安精神带回我们的工作中，求真务实地为群众多做实事，多做好事。

在我们党领导全国人民高举建设有中国特色社会主义旗帜，向着社会主义强国迈进的时候，迎来了中国共产党诞生88周年纪念日和建国六十周年。在这举国同庆的日子里，回顾党的历史，抚今思昔，在为党的伟大成就而欢欣鼓舞的同时，我还要说：我们要进一步继承和发扬党的优良传统，让“延安精神永放光芒!”

革命圣地心得体会篇七

电影看完了，思绪万千。我们生活在最美好的时代，享受着优越的物质条件，可是很多人还不珍惜，嫌漂亮的'衣裳不够名牌，美味佳肴嫌不够档次，处处都不尽人意。看完电影后，你会发现在旧中国时期，抗日时期，日子有多苦，饿着肚子啃皮带，一件衣服缝缝补补又三年。所以，今天的中国人更应该居安思危，开拓创新，坚定我们的道路，行稳致远。

革命圣地心得体会篇八

当革命的号角吹响，我们迎来了改变历史进程的机会。我刻骨铭心地体会到，革命不仅仅是一场政治上的冲突，更是一场人心的蜕变。革命需要我们准备好付出所有，为了追求自由、平等、公正的社会而奋斗。在这个过程中，各行各业的人们团结一心，勇往直前，为实现共同的目标而努力。这种团结和奋斗的精神深深感染了我，使我懂得了团队合作和坚定的意志是革命的关键。

二、

参与革命让我深刻领悟到，革命不仅改变了国家的政治制度，更改变了每个人的心态和价值观念。在革命初期，曾经毫无责任心和担当精神的人们，彼此认识到自己担负的责任与义务。他们以前所未有的热情投身到革命中，付出了巨大的努力和牺牲。这些人们逐渐放下了个人利益，抛弃了自私自利的思维，站到了历史的风口浪尖。这种转变让我意识到，革命是一场人心的觉醒，需要每个人都积极投身其中，为社会的变革贡献自己的力量。

三、

革命既是一场物质的斗争，也是一场精神的洗礼。我们革命的目标是为了实现国家和人民的幸福，然而实现这一目标的道路却是艰辛曲折的。在此过程中，要经历坚持到底的考验，要经历苦难和牺牲。只有那些坚守信念、不怕牺牲的人们，才能取得革命的胜利。通过这次革命的亲身经历，我明白了只有敢于担当、不怕艰难的人，才能在历史的舞台上留下浓墨重彩的一笔。

四、

革命让我看到了普通人的伟大。在这场革命中，有许多忠诚于事业、保护人民的英雄和勇士。他们不图个人名利，不怕流血牺牲，只为了更好的明天。这些普通人的奉献和牺牲使我意识到，每一个人都具备改变历史的能力。无论每个人的起点有多低，只要他们敢于追求梦想，迈出第一步，就终将离成功更近一步。

五、

回顾这次革命，我深感革命是一片宏大的事业，是一场改变历史的力量。革命让我明白了凡事都需要勇往直前的精神，只有敢于拼搏的人们才能迎来美好的未来。在这个过程中，我也发现了革命的力量不仅仅在于改变社会，更在于改变每个人的心态和观念。只有每个人都试图改变自己，才能真正实现社会的进步。通过这次革命，我明白了个人的价值和国家的兴衰息息相关，只有追求卓越、传承革命精神，才能为国家和人民做出更大的贡献。

总结起来，革命是一段艰辛的道路，但从中我们获得了无价的财富。通过这次革命，我深深体悟到了团结合作、担当精神、坚持信念的重要性，同时也明白了普通人的伟大和每个人的责任。让我们铭记革命所教给我们的一切，将这些体悟延续到未来的生活中，为实现更美好的社会而努力奋斗！

革命圣地心得体会篇九

佐藤学先生从事访问、参观学校的活动将近20年，访问1000所以上的学校，参观过7000多间教室，观察了美国近千间教室，得出的结论是:没有两所完全相同的学校，也没有两间完全相同的教室。好的学校并非都好在一个地方，好的教师也并非是同一类型的.人。这个结论与哲学里“世界上没有两片相同的树叶”的原理是一致的。

作者在改变教学这一章，用了大量篇幅强调了教师间公开授课的重要性，作者认为改变学校的第一年，就是在校内建立所有教师一年一次的上公开课的体制，无论怎样的改革，学校里只要有一个教师不上公开课，要想取得成功都是困难的，只有教师间彼此敞开教室的大门，每个教师作为教育专家共同构建“合作性同事”关系，学校的改变才有可能。

第二年，提高研讨会质量，以授课方式和教研活动为中心，重新构建学校内部组织和机构，第三年，以学生和教师有目共睹的转变为依据，建立模式。回首我校刚刚过去的三年，我校教学工作制定了相关制度，开展了一系列活动，如授后反思、互助小组、教案改革、知识树推广、诗文诵读、读书沙龙等…这些活动都是管理者结合本校师生情况，通过问卷调查等科学手段逐步推进的，虽然也取得了点滴成绩，但现在站在校长聘任的第二个三年的起点上，感觉还有很多需要完善的地方，如:开放教室力度不够，关起门来上课的老师，只是把教室、学生当做私有财产，把教师这一职业私有化而已，多年的教学实践使有的老师用坚实的盔甲把自己包裹的严严实实，只认可自己的行为方式，不肯向别的老师虚心学习，当看到，在日本，开放教室这一基本要求也不是所有学校都能实现的时候，不禁莞尔一笑，看来，管理上的问题是不分国界的。让所有的老师超越自己，构筑起同为实践者的同事们团结合作关系，这是学校改革的前提。

革命圣地心得体会篇十

西柏坡地处太行山深处，位于河北省平山县中部，是一个山清水秀的小山村。60多年前，一代伟人毛泽东和他的战友们在这里纵横捭阖，运筹帷幄，指挥了震惊中外的三大战役，迎来了共和国的黎明。她是党中央进入北平、解放全中国的最后一个农村指挥所，是中国革命史上一座不朽的丰碑。这是一片红色的美丽的让人深深眷恋的热土，是和井冈山、遵义、瑞金、延安齐名的五大革命历史纪念地之一。经过多年建设，这里已形成一个完整的、多方位的爱国主义教育基地。

在项目部陈书记的带领下，我们依次参观了各位革命领导人故居及西柏坡纪念馆。

在毛泽东、朱德、刘少奇等老一辈无产阶级革命家的旧居里，在西柏坡纪念馆里，我看着那一件件记载着当年历史的文物，遥想当年老一辈无产阶级革命家艰苦创业、出生入死，用他们的智慧指引着中国革命从一个胜利走向又一个胜利的场景，让我的心中感慨万千。

为了革命的胜利，有多少先烈用他们的身体挡在了敌人前进的道路上，有多少文人志士用他们犀利的笔锋触动着敌人的思想信念，这些革命先烈的人生或许短暂或许坎坷，但是他们都是我们这些后辈应该牢记应该敬重的人！

“务必使同志们继续地保持谦虚谨慎、不骄、不躁的作风，务必使同志们继续地保持艰苦奋斗的作风。”这就是毛泽东在西柏坡召开的七届二中全会上提出的“两个务必”内容。“两个务必”，不仅应当成为中国共产党人永远保持的优良作风，成为中国共产党永远拥有的党魂，而且应当成为全体中国人民永远保持的优秀品质，成为中华民族世代相传的民族之魂。

通过这次活动，我们回顾了我们党带领人民进行伟大革命斗争的历史，重温了毛泽东同志在党的七届二中全会上的重要讲话，牢记了毛泽东同志当年倡导的“两个务必”。

我们在工作和学习中要继承发扬西柏坡精神，强化学习意识和创新意识，不断研究新情况，解决新问题。学习必须有良好学风，坚持理论联系实际，发扬创新精神，要学以致用。坚持解放思想、实事求是的思想路线，紧跟时代发展潮流，不断研究新情况，解决新问题，形成新认识，开辟新境界。

革命圣地延安观后感

我们80后的一代青年，对延安有一种渴望而又神秘的感觉，小时候常听爷爷奶奶等老一辈人说，中国的今天在于延安，延安诞生了今天伟大中国，现在我作为一名共产党员对延安有一种渴望，渴望可以身临其境，渴望感受党的气息，渴望看到中国人崛起的地方。我对延安的了解是从书本里、影视中、报刊上了解的，心中总有一种崇拜而又十分模糊。总想有一日能亲临延安去瞻仰它的'风采，感受老区人民淳朴的风情和崇高的风范。近日，分公司组织了延安红色之旅去参观学习，我有幸参加了这次活动，几天下来，感慨多多，一言难尽！

在延安的革命活动留下了大量革命文物和遗址，这里是我们新中国红色政权的摇篮。怀着崇敬的心情，我们到杨家岭、枣园参观了毛泽东、朱德、刘少奇、周恩来、张闻天、彭德怀等中央领导的故居和中央机关办公地。就是在这样狭小、阴暗、简陋的窑洞里，毛泽东和老一辈无产阶级革命家，以雄才大略，运筹帷幄，决胜千里，指挥了全国的抗日战争和解放战争。就是在这窑洞的小油灯下，他们写下了一篇又一篇决定中国革命方向、指导中国革命的光辉著作，在这里领导和指挥了抗日战争和解放战争，奠定了人民共和国的坚定基石，培育了永放光芒的“延安精神”，谱写了可歌可泣的伟大历史篇章。延安，作为中国新民主主义革命的圣地而永载史册。

这次活动我们还参观了黄帝陵、黄河壶口瀑布、秦始皇陵等。黄土地、黄皮肤、黄河水，这里是我们中华民族的发源地，华夏族的始祖炎帝和黄帝在这里留下光辉的足迹，九曲黄河，万里泥沙，浩浩荡荡，想我中华泱泱大国，幅员辽阔。观秦始皇兵马俑，几千年前我们的前辈们就创造了伟大的奇迹，可谓世界之最，这是古代劳动人民智慧的结晶。中华历史源远流长，博大精深，让我们每一个炎黄子孙都感到自豪，都深深的热爱这片土地。历史上多少英雄儿女为之抛头颅洒热血，换来了今天的中国。了解历史，展望未来，这也激励着我们为了祖国的繁荣富强，人民的幸福安康而奋斗！

引了大家，大家都怀着崇高的理想，奋斗目标，也正是这样，大家一块赶走了日本帝国主义，打倒了蒋家王朝。新的时期，我们更要坚定信仰，在党的领导下，和全国人民一块，继续发扬艰苦奋斗的作风，现在改革开放了，一些西方传过来的不好的思想开始泛滥，什么享受主义，金钱主义，铺张浪费等等。

延安精神是党的传家宝，是我们民族十分宝贵的精神财富。贯彻十六大精神，全面建设小康社会，需要我们进一步弘扬延安精神，始终坚持艰苦奋斗，执政为民，与时俱进，开拓创新。弘扬广大伟大的延安精神，坚定正确的政治方向，不忘为人民服务的本质，牢记实事求是、艰苦奋斗精神，始终保持共产党员的先进性，好好学习，踏实工作，为伟大祖国的社会主义建设贡献力量。

我要严格按照《党章》要求，发扬延安革命光荣传统，以延安精神教育和引导我们树立社会主义荣辱观。形成知荣辱、讲正气、树新风、促和谐的文明风尚，为构建社会主义和谐社会打牢坚实的思想道德基础，紧紧抓住提高人的素质这个核心，以丰富的道德实践引领社会风尚，以良好的文明素养保证和谐稳定，从而促进社会全面进步、人的全面发展。

延安之行归来，突然有一种强烈的学习欲望，感觉到很饥渴，要好好学习中国的历史，学习党的历史，学习党的一些基础理论，同时要学习一些新的方针政策，新的事务，与时俱进，用知识和文化来武装自己，永葆共产党员的先进性！

革命圣地心得体会篇十一

这学期，我阅读了佐藤学先生《静悄悄的革命》一书，书名旁边还有一排小字--创造活动、合作、反思的综合学习课程。看到书名，我不由自主的想:“静悄悄”体现在什么地方?是什么意思?而活动、合作、反思的学习课程正是我们一直追求的课程，应该怎样实现?书中是怎样论述的?带着这些疑问，打开书，我认真的研读了书里的内容，有些还没看完。

本书所介绍的教室里的“静悄悄的革命”是通过和事物对话，和他人对话，和自身对话的活动过程，创造一种活动的，合作的，反思的学习。这种学习是创造以倾听为基础的教室里的交流；是那些力图实现创造性的、合作性学习的教师间的相互学习；也是让家长参与学校改革，使相互合作得以具体化的联系载体。

虽然没有读完，书中的一些观点仍然让人有所收益。如:教师太严厉和太温和都是不合格的；要充分重视开头；让学生居于前台，自己退居其后；倾听比发言更重要等。在这些观点中“倾听”被放到了非常重要的地位。书中有很多理论和案例都论诉了“倾听”的重要性。

如:1我们应当追求的不是“发言热闹的教室”，而是“用心相互倾听的教室”；2“在教室的交流中，倾听永远比发言更加重要。”3善于学习的学生通常都是擅长倾听的儿童。只爱自己说话而不倾听别人说话的儿童（人）是不可能学得好的。4如果我们希望在课堂上更好地培养学生的'言语表现能力的话，那么与其鼓励他们发言，不如培养其倾听的能力。

由此反思我们的教学:1要学会等待，留给学生思考的时间；2教师自身要自始至终的仔细地倾听每个孩子的发言，积极地应对，精彩的发言要表扬，胆怯的发言要鼓励，错误的发言要引导，用“你说的真棒”或“竖起大拇指”等肢体语言鼓励学生发言。3引导学生倾听，给孩子布置任务“他说的好吗”“你觉得他哪些地方讲得很好呢?”“你会说吗”等语言引导学生倾听他人发言。

读的内容中，也有一些不太理解和不赞成的内容。如:“被动的能动性--应对”这句话不是太懂。“在教室里，凡有不好好听别人发言的学生，肯定有不认真倾听每个学生一言一行的教师”这句话就不赞同。

革命圣地心得体会篇十二

电影看完了，思绪万千。我们生活在最美好的时代，享受着优越的.物质条件，可是很多人还不珍惜，嫌漂亮的衣裳不够名牌，美味佳肴嫌不够档次，处处都不尽人意。看完电影后，你会发现在旧中国时期，抗日时期，日子有多苦，饿着肚子啃皮带，一件衣服缝缝补补又三年。所以，今天的中国人更应该居安思危，开拓创新，坚定我们的道路，行稳致远。

革命圣地心得体会篇十三

我下面由来带大家游览美丽的井冈山。我们先来到了井冈山的主峰——五指峰。它因五座山峰就像五个手指而得名。五座山峰指峰位于茨坪西南面六公里处，海拔是1586米。景区内山峦叠峰，沟壑纵横，飞瀑展链，动植物物种特别丰富，是一个有山、有水、有林、有洞、有鸟兽的原始深秀的旅游景区。

水口在五指峰左侧，距茨坪九公里。这里风景优美，空气清新，尤以曲溪幽谷、碧潭峰峦和杜鹃林为胜。景点有水口河谷、金牛戏水、百叠泉、彩虹瀑(飞龙瀑)、锁龙潭、藏星岩、龙门等。最壮观的要数飞龙瀑了，飞龙瀑的布瀑从70多米的飞泻下来，行成了冲击的水流。我就带大家游玩到这里，下次再见!

井冈山风景名胜区面积261.43平方公里，分为11个景区，76处景点，460多个景物景观。这里千峰竞秀，万壑争流，苍茫林海，飞瀑流泉，融雄、险、秀、幽、奇为一体，峰峦、山石、瀑布、溶洞、温泉、珍稀动植物、高山田园风光应有尽有。既有气势磅礴的云海、奇妙独特的飞瀑、瑰丽璀璨的日出、蜚声中外的十里杜鹃长廊，又有享誉全球的黄洋界、茅坪八角楼以及被载入百元人民币背景图案的井冈山主峰，更有亚热带次原始森林、稀有的珍贵树种、栖息林海的珍禽异兽，这一切使这块红土地更具魅力，令人目不暇接，流连忘返。经过几十年的努力，先后开发了茨坪、龙潭、主峰、黄洋界、茅坪、龙市等六个景区、30余处景点。

井冈山环境优美，风光绮丽，空气清新，每立方厘米空气中含负氧离子数超过8000个，有的地方达到1个，人称“天然氧吧”。这里无污染，无噪音，森林覆盖率达86%，生态环境极佳，超过国家一级标准，是理想的旅游避暑疗养胜地，当年，朱德委员长重上井冈山时挥毫写下了“天下第一山”的题词;著名文学家郭沫若畅游井冈山后，感慨万千，挥笔写下“井冈山下后，万岭不思游”的赞美诗句。1982年井冈山被国务院批准为第一批国家级重点风景名胜区，1991年与分别被国家旅游局评为“中国旅游胜地四十佳”之一和“中国优秀旅游城市”，元月又被国家旅游局授予国家4a级风景旅游区。

革命圣地心得体会篇十四

凌伟明

根据中心党委的组织安排，我们一行31人于5月30日至6月1日在革命圣地延安进行参观学习。

此行目的旨在学习老一辈无产阶级革命家和老区人民不屈不挠的斗争精神和艰苦奋斗的革命精神，提高我们的政治思想和业务素质。我们在延安参观了老一辈革命家们工作和生活过的地方――中国共产党中央大会堂（旧址）、杨家岭、延安革命博物馆，宝塔山、枣园等。在老一辈无产阶级革命家居住和工作过地方，一孔孔简陋的窑洞，一件件朴素的陈设，一幅幅珍贵的图片，生动地再现了当年老一辈革命家的不屈不挠、艰苦奋斗的革命精神和高尚情操。面对一张张图片和一件件历史文物呈现出的可歌可泣的伟大篇章和永放光芒的“延安精神”,参观者们久久肃立，思绪万千。

延安精神就是党中央在延安形成的好思想、好作风，包括理论、品质、道德、意志、人格魅力等要素。主要体现在四个方面：

一是政治方向。坚定正确的政治方向就是当年共产党人有坚定的信仰和执着的追求，就是追求真理追求进步追求光明的人生信念、人生境界、人生付出和人生价值。

二是实事求是。面对繁重任务和强大敌人，我们党通过延安整风从思想方法的高度总结了历史经验和教训，从思想认识根源上分清了是非，摆脱了主观主义、教条主义和“洋教条”的束缚，真正实现了思想政治组织上的高度团结统一。对我们党来说最大的决定性的实事求是，就是在组织路线上解决了问题。

三是艰苦奋斗。通过延安时期的艰苦奋斗，我们粉碎了封锁，打破了制裁，减轻了民负，密切了关系，改善了生活，积累了经验。

四是“唯一宗旨”.就是党和军队干事创业的唯一目的'是为人民服务。

延安精神具有强大的生命力，无论过去、现在还是将来都具有普遍的指导意义。当然，今天弘扬延安精神绝不是简单照搬、复制延安当年的场景和生活工作环境。而是说工作对象、工作内容、工作环境、工作方法等虽然发生了改变，但做好工作的“根、本、魂、动力源”并没有变，我们党和国家的性质、宗旨、作风这些最宝贵的精神财富永远不能变。“实事求是”,过去我们打仗靠这个，今天我们搞建设搞改革还是要靠这个。改革开放以来党和国家取得的许多人民满意的业绩，可以说都是延安精神的弘扬和再现。反之，许多人民群众讨厌、唾骂的人和事，许多不良社会现象社会风气都是对延安精神的背离所产生的后果。眼下要紧的是做好延安精神与当今时代的“对接转化”工作。

革命圣地心得体会篇十五

革命是一种推翻旧有制度并建立新秩序的重大运动。自人类社会出现以来，革命一直是推动社会发展和进步的力量。通过参与革命运动，我深刻体会到革命对个人和社会的重要意义。

第二段：参与革命运动的意义

革命运动不仅塑造了个人的价值观，还让我更好地理解了社会问题。通过亲身参与和亲眼目睹革命运动的进程，我看到了既有如火如荼的群众运动，也有残酷的斗争和牺牲。这一切使我更加珍惜与家人、朋友和社会其他成员的关系。

第三段：革命中的个人成长

参与革命运动不仅提高了我的社会认识，还发展了我的自信心和领导能力。在革命运动中，我学会了团结合作，锻炼了自己的语言表达能力并培养了独立思考的能力。革命让我学会了坚持信仰和价值观，并能够敢于表达自己的想法。

第四段：革命对社会的改变

革命运动不仅改变了个人，也对整个社会产生了根本性的影响。通过推翻旧有制度和建立新秩序，革命使社会更加公正、平等、自由。革命激发了社会中沉睡的力量，让民众看到了一个更好的未来。在革命的推动下，社会的发展进入了一个新的阶段。

第五段：革命的启示

参与革命运动让我明白，只有不断进行革命，社会才能进步。革命是推动社会发展的火花，是扭转历史进程的关键。无论是个人还是社会，都需要经历革命这个过程，以便能够不断更新自己，追求更好的未来。在今后的生活中，我将继续坚持革命的精神，为社会进步贡献自己的力量。

结论：

革命是社会进步的重要动力，通过参与革命运动，我不仅体会到了革命对个人和社会的深远意义，还在实践中成长和锻炼了自己。革命不仅能够改变个人的命运，还能让整个社会迈向更好的未来。在今后的岁月中，我将继续传承革命的火炬，发扬一切有利于社会发展进步的精神和行为，为实现社会的和谐、进步和繁荣而努力奋斗。

革命圣地心得体会篇十六

佐藤学先生认为:“21世纪的学校是‘学习共同体’的学校。在作为‘学习共同体’的学校里，不仅学生之间相互学习、成长，而且为了促进学生相互学习，教师也必须要相互学习和提高、家长等也都要学习和提高”。我们要把学校变成“学习共同体”，使学生、老师、家长在这个“学习共同体”里共同成长。

“在学生相互促进、共同成长的教室里，能看到身体放松、轻松愉快、毫无顾虑地表达自己感情的学生和倾耳静听学生轻言细语的教师。而在沉闷的教室里，看到的是学生笔直端坐着，面无表情，教师也是用生硬的姿势、硬邦邦的语言控制着整个教室。教师的注意力一般只集中在讲课上，很少去关注听课过程中学生思想的起伏或学生的想像产生共鸣。而相互学习关系的建立恰恰需要从教师用心倾听学生身体所发出的无声的语言开始。”这是书中的一段话，回想看过的那些内容，给我印象最深刻的就是倾听学生的发言。倾听对于学生的学习来说是非常重要的。文中说互相倾听是互相学习的基础，教师往往想让学生多多发言，但实际上仔细地倾听每个学生的发言，在此基础上开展指导，远远比前者更重要。“倾听”是佐藤学反复强调的重点。教师不仅要倾听学生的声音，而且要倾听学生未能表达的内在的声音，“教师边与每个学生谈话，边倾耳静听每个学生尚未说出的话语”。

想一想自己的课堂，我一直抱怨学生听得不够认真，发言不积极，我又生怕漏过每一个让学生发言的机会，而且甚至为了能让每一个学生都会明确问题的答案，我会不厌其烦地一遍遍重复，这样导致了原本会听的孩子也有些厌烦而失去认真听的耐性了。为了赶教学进度，我未必会去理会他们，甚至因为有些学生答非所问或者吞吞吐吐讲不清楚时，我会无理的打断他们的发言，并自以为是的用自己的想法加以补充，没有把足够的时间留给学生，学生的想法也没能真正的在班内引起交流和讨论，只是留于一种教学的形式。正因为部分学生由于感到自己的发言没能得到老师和同学的认可渐渐也失去了举手的兴趣，久而久之就成为课堂上的听众了。为此我常常感到苦恼，到底我该如何能让我的学生来认真地听我的课呢，来更好地掌握教给他们所学到的知识呢?现在，我明白了，我并没有意识到在我的'教学中，我该怎样来照顾到我学生的反应，我该怎样以学生的立场来建立起一种新型的学习关系，来建立相互倾听的教室。文中说到，形成互相倾听的教室的第一步，是教师自身自始至终地保持专心专意地、郑重其事地听取每个学生的发言的态度。要能做到与一个一个的学生展开对话。而不是以群体为对象进行谈话。要去体味对方话语中潜在的复杂想法。这种“倾听方式”不是听学生发言的内容，而是听其发言中所包含着的心情、想法，与他们心心相印。从而产生“啊，真不简单”，“原来如此”，“真有趣啊”等共感共鸣。同时，教师还要千方百计地促进学生间的交往。要做到让学生能竖起耳朵去倾听教师另一角的学生说话，与远处的学生发生相互交流，那必须经过非常耐心的长期的反反复复的努力。所以，我觉得在课堂上，专心倾听学生的发言非常重要，不能为了自己的教学进度而忽视某些学生的发言，以致未能与学生的想法产生共鸣。假如专心倾听学生的发言，把他们有声的发言------回答问题时的话，无声的发言------一个动作、一个表情、甚至一个眼神，都能专心倾听，那才能真正优化课堂教学，体现学生的主体性，这正是我要努力的目标。

书中还有一些话让我感触颇深:“在教室的交流中，倾听远比发言更加重要。”“能生动地促进学生学习的教师在对学生群体讲话时，能做到与一个一个的学生展开对话，而不是以群体为对象进行谈话。而且教师边与每个学生谈话，边倾耳静听每个学生尚未说出的话语，在对话的过程中，竭力以自己的身体语言和情感去与学生的身体动作和起伏的情感共振。”这些话让我感到:针对当前小学教师互动中产生的问题，我们应把握小学生在师生互动中的特点，充分发挥小学生在互动中的主体作用，建立积极有效的师生互动关系，才能达到促进小学生真正全面和谐的发展。如今学校独生子女居多，生活条件优越，这些孩子在家里往往是自己说了算，平时也见多识广，在人面前好表现，生怕比别人差。课堂上往往是老师一提出问题，他们不假思索就举手，于是常常答非所问，或者是别人才说一半，他就插进来，别的同学发言他不听，一门心事争发言，全然不顾别人的回答，而大多数是他们自己有时都不知道要说些什么。这样不仅自己没学到知识，同时也影响了别的同学的思考。其实，对那些不多思考就草率发言的学生，倒是该对他们说“更加注意仔细倾听吧”。再进一步说，如果我们希望在课堂上更好地培养学生的言语表现力的话，那么与其鼓励他们发言，不如培养其倾听的能力。这看起来好像离得远些，其实却是一条捷径。

文中说互相倾听是互相学习的基础，教师往往想让学生多多发言，但实际上仔细地倾听每个学生的发言，在此基础上开展指导，远远比前者更重要。“倾听”是佐藤学反复强调的重点。教师不仅要倾听学生的声音，而且要倾听学生未能表达的内在的声音，“教师边与每个学生谈话，边倾耳静听每个学生尚未说出的话语”。

从今天开始就让我们每节课后问问自己:“今天，我认真倾听学生的发言了吗?”