通过写读后感可以将自己的观点和感受与他人进行分享和交流。写读后感时，我们可以表达自己对书中人物形象和性格的观点和评价，从而更好地理解和洞察人性。以下是小编为大家收集的一些优秀读后感范文，希望能给大家提供一些启示和灵感。这些范文涵盖了不同类型的书籍，包括小说、散文、诗歌等，希望大家可以从中找到自己感兴趣的内容，并借鉴其中的写作技巧和方法。一起来看看吧，相信这些读后感范文会让你对写作有更深刻的理解和体会。

迟来的掌声读后感篇一

这篇文章讲述了在作者上学的时候，有一名同学叫小君，她的.腿因为疾病而落下残疾，因此她很自卑，从不主动回答问题。

有一天，新来的老师让小朋友每个人上台讲一个故事，轮到小君，她一瘸一拐的走向前面时，小朋友为了鼓励她就给她鼓掌，她很高兴，觉得自己充满了自信。于是她讲述了自己童年的故事。讲完之后她给大家鞠躬，走了下去。从此以后她和小朋友们一起玩游戏，一起交谈。

这个故事告诉我们对待身体有残疾的同学要多鼓励，多帮助。这样我们才能一起健康成长。

迟来的掌声读后感篇二

今天我读了《掌声》这篇文章，文章深深地打动了我，主要内容讲的是，有一个残疾的小女孩儿，因为她怕同学取笑，在班里就不敢跟人交往，甚至不敢开口讲话。有一次新来的老师要每个人做自我介绍，这个女孩子终于在同学们的掌声鼓励当中，鼓起勇气走上讲台，做了一次非常成功的演讲，让大家更加的了解了她，同时也给予了她更多的掌声，从此她变得不再寂寞，活泼开朗起来。

从这篇文章中我懂得了掌声的重要性，不仅仅是同学之间要相互友爱，相互鼓励，人与人之间都需要掌声，尤其是那些身处困境中需要帮助的.人们。

今后我会更加珍惜别人给我的掌声，同时也会把更多的掌声给我周围的同学。

迟来的掌声读后感篇三

我读了一篇叫《掌声》的文章后，知道了有一位叫英子的女孩。

英子在上小学的时候，得过一种叫——小儿麻痹症的病情，腿脚落下了残疾，很是自卑。一天，老师让每个同学轮流上台讲故事，该轮到了英子，全班同学的目光齐刷刷的朝向了英子，她不敢上台，是同学们的掌声鼓舞了她，她才一摇一摆的走上讲台，讲起了她自己的故事，这时候，教室里又响起了雷鸣般的掌声。那掌声热烈而持久，掌声的'魅力是无穷的，别人成功了，给她掌声，她更加自信；别人失败了，你给哦她掌声，这是给她莫大的鼓舞，让她更加勇敢。

我们的主人公英子虽然小时候得过小二麻痹症，腿脚不方便，但是英子的人生有同学们和老师们的鼓励和帮助，相信英子一定会微笑面对未来的人生。

世界是充满爱心的，只要人人献出一点爱，这世界将变得更加美好。

迟来的掌声读后感篇四

《掌声》一文写的是一位原本内心自卑的小女孩英子在同学们鼓励与爱的掌声中变成了一个活泼开朗的孩子。这样一篇感人至深的爱的课文给了我们一次出色的爱的教育机会。

陈老师的这堂课在整个教学活动中，始终和学生一起学习，从读到悟，总能和孩子一起认、一起读、一起讨论，一起分享自己对课文的感悟。

陈老师特别注重对教材空白点的挖掘，如领会同学们两次掌声的不同意义时，教师引导孩子把课文中叙述的语言转变成自己的话，用：“如果你在这些同学中间，你的掌声想表达些什么？”“如果你是英子，你想对同学们说什么？”的生动情境帮助孩子体会人物心理。教师通过对教材的挖掘，让孩子真正走入人物的内心世界，与之产生强烈的情感共鸣，学会通过人物的外在表现揣摩人物心理，激发思维，主动积累，学会读书，提高语文综合能力，让原本枯燥的语言文字训练生动活泼的走入课堂共落到实处。

陈老师还善于通过语言等手段把学生带入课文情境，使学生在情境中学，情境中悟，体会小英的心情，走进小英的心里，在读中感悟语言文字。

此外，本课的板书是一大亮点。心形的板书揭示了本文的主旨：珍惜别人的掌声，也把掌声献给别人，好一个爱的教育！

通过陈老师的这堂《掌声》，也让我深深懂得：只要我们能为孩子的点滴进步而鼓掌，为孩子的精彩创意而喝彩，让我们的课堂成为孩子们抒发心灵的天堂，相信每一个孩子在我们的课堂中都能成为一个个性独特的自我！

迟来的掌声读后感篇五

今天，我读了一篇课文《掌声》，令我触动很大。故事讲的是：英子得了小儿麻痹症，落下了残疾。一次讲故事，在同学们的两次掌声鼓励下，英子走出了自卑的大门。

为什么有些人走不出自卑的阴影，而英子就成功了呢?原因在于有没有掌声在鼓励他。在生活中，我们为何不给他人多鼓掌?掌声，它是无形的，也是极为平常的。但在有困难的人面前，它就变得珍贵无比了。掌声，有时它一文不值，有时它千金难买。区别就在于掌声的`用地和听见者的反应。

哎!要是世界上充满掌声充满爱，那个世界一定是比世外桃源还要好的天堂。

迟来的掌声读后感篇六

今天跟学生学了一篇课文《掌声》，我的感受很深。故事的主人公小英，因为生病一条腿残废了。从此之后，她变得孤僻，不愿意和别人交往，整天坐在墙角不说一句话。但是，一次掌声改变了她。

那是一次语文课，一位刚调来的语文老师让同学们轮流上台演讲。轮到小英时，她犹豫了一会儿，然后拖着残疾的腿，一摇一摆地走向讲台。当她站在讲台时，同学们给了她最热烈的掌声。顿时，一股热流遍布她的全身，她感到大家并没有冷落她。小英热泪盈眶。就是这一次掌声，使她走出了封闭世界。

任何一个人，都需要别人的掌声，这样才能一步一步地走向成功，为人类做出贡献。在一个人的世界里，不能没有掌声和鼓励，也不能没有自信心。小英正是有了同学们的掌声，才鼓起了勇气，从自卑变自信。直到最后变成了一个勇于进舞蹈房的女孩。

是啊，人人都需要掌声，特别是人一个身处逆境的.时候。我们要珍惜别人的掌声，同时不要忘了把自己的掌声献给需要支持的人，让他和你一起分享快乐。

迟来的掌声读后感篇七

今天，我读了一篇文章《掌声》，明白了掌声是生活中不可缺少的东西。

英子得过小儿麻痹症，落下腿部残疾，很是自卑。一天，老师让每个同学上台讲故事，轮到了英子，她不敢上台，是同学们的掌声鼓舞了她。她才一摇一摆得走上讲台，讲起她的故事。讲完了，教室里又响起一片掌声。

掌声的魅力是无穷的。别人成功了，给他掌声，会让他更加自信；

失败时给他掌声会鼓舞他；

遇到挫折时给他掌声会让他更勇敢。当我们摔倒时，父母的掌声给我们安慰；

回答对了一个问题时，老师的掌声会让我们更加自信；

当我们取得成功时，同学们的`掌声会让我们更加努力。

伸出你的双手吧，让世界充满掌声！

迟来的掌声读后感篇八

我怀着激动的心情，一遍又一遍的读了《山洪一样的掌声》。我已深深的`被周恩来总理那种关心群众，把困难留给自己的精神所感动。

一个两鬓花白双眉紧锁的老人忙碌在地震灾区，嘘寒问暖，不知疲倦，让人们不由得从心里发出一声：

“您太累了，歇歇吧”！

他就是我们中华人民共和国伟大的总理——周恩来。

这篇课文介绍了1966年3月8日邢台地区突发地震，在地震之后，周恩来总理在第一时间赶往余震不断的地震灾区来看望受灾的群众。当天天气十分恶劣，狂风刮在人们脸上像刀割一样。听中央的问候来看望受灾的群众，老百姓陆续从四面八方赶来。

县委书记张建为了想办法设计主席台，绞尽了脑汁才想出一个办法，就是让百姓们迎风而坐，让总理背风讲话。谁知，老百姓和张建想到一个点子上了，已经在打谷场上迎风而坐等待着总理的到来。当总理来到了打谷场上看到这些受苦受难的老百姓还迎风而坐时，于心不忍，便狠狠的批评了张建一顿。

最终，周总理像一座高耸入云的山峰一样依然不动迎风伫立，让百姓们背着风坐，把刺骨的寒冷留给自己，为百姓遮风挡寒。总理这忘我之情赢得了在场的所有百姓山洪一样的掌声，这掌声响彻云霄，如山洪般激烈。这掌声为何如此响亮？如此激越？如此的震撼啊？因为它来自百姓的心底。这掌声冲走了灾难带来的痛苦，诉说着中华人民激之昂扬的斗志。总之，这掌声在冀南平原这个普普通通的村长上空久久的回荡着回荡着……。.

这就是我们的好总理。在百姓最无助，最痛苦的时候，他来了，他就像缕缕春风吹走了百姓心中的阴暗；他就像一个温暖的太阳，照亮百姓心中孤独寂寞的心；他就像熊熊燃烧的大火，帮助人民燃烧起生活的希望。所以他就是我们永不能忘掉的伟大的周总理啊！

而现在，对于我来说根本做不到这一点，我们现在过上了富裕美好的生活，想要什么买什么。而那时候，地震房子塌了，什么都没有了，只能坐在空地上接受寒风的折磨。

所以，我们要珍惜现在的美好生活，多为国家做贡献。同时也要学习周总理的那舍己为人，廉洁奉公的品质，只要你尊重别人，别人才会尊重你，更能取得别人欢呼热烈的掌声。

迟来的掌声读后感篇九

《掌声》把我的思绪带进了那年夏天，我围棋入了三段，王老师带动全班同学为我鼓掌。那掌声让我感动、让我流泪、让我不敢懈怠、不敢停下自己的脚步，让我下定决心——成为像吴清源大师那样的围棋高手。每当我无法支撑的时候，就想起了那次掌声；让我学会在学习中勿浅尝辄止，勿急功近利；要踏踏实实，要循序渐进。

《掌声》这一课告诉我一个道理：遇到困难时不要自卑、不要气馁，我们身边不但有掌声，有关爱、有支持、还有许多信任的目光在注视着你，像黑暗中的太阳给你温暖，像失了舵的航船给你方向，像梭尔失掉驴子而得到的补偿一样。

所以我们不要吝啬自己的掌声。在同学自卑的时候、身处困境的时候，伸出你的手，伸出我的手。

迟来的掌声读后感篇十

掌声读后感（一）

在人生的大舞台上，无时无刻都会响起掌声。掌声是支持生活的一种动力，是生活永恒的主题。自从学习了《掌声》这篇课文后，我对“掌声”又有了新的感悟。

这篇课文主要讲一个叫英子的女孩，她因小儿麻痹症落下了残疾，心中倍感自卑。每天上学，她总是早早来到教室；放学后，她总是最后一个离开。一天，上演讲课时，老师让同学们走上讲台讲述一个小故事。轮到英子演讲的时候，班里骤然响起了一阵阵掌声。在同学们的鼓励下，英子一瘸一拐地站上讲台，勇敢地讲述了童年的故事。那掌声给了英子第二次生命，驱走了她心中的阴霾。她不再忧郁，变成了一个活泼开朗的女孩，鼓起勇气微笑着面对生活。掌声不仅代表着赞赏，还代表着鼓励。正是同学们一双双小手汇成的洪亮声音，扬起了英子生活之舟的风帆！

生活无处不需要掌声，无论是成功还是失败，前进还是后退，这生活中的每一处细节都需要掌声。“我站在这舞台，听到掌声响起来，我的眼泪禁不住流下来……”朋友们，请不要吝啬你的掌声，为了美丽的生活，给自己掌声，也请给别人一点掌声。

掌声读后感（二）

《掌声》把我的思绪带进了07年的夏天，我围棋入了三段，王老师带动全班同学为我鼓掌。那掌声让我感动、让我流泪、让我不敢懈怠、不敢停下自己的脚步，让我下定决心——成为像吴清源大师那样的围棋高手。每当我无法支撑的时候，就想起了那次掌声；让我学会在学习中勿浅尝辄止，勿急功近利；要踏踏实实，要循序渐进。

《掌声》这一课告诉我一个道理：遇到困难时不要自卑、不要气馁，我们身边不但有掌声，有关爱、有支持、还有许多信任的目光在注视着你，像黑暗中的太阳给你温暖，像失了舵的航船给你方向，像梭尔失掉驴子而得到的补偿一样。

所以我们不要吝啬自己的掌声。在同学自卑的时候、身处困境的时候，伸出你的手，伸出我的手。

掌声读后感（三）

今天我学了一篇课文，名字叫《掌声》。这篇课文的主要内容是：上小学的时候，我们班有一个叫英子的同学，她很文静，总是默默地坐在教室里。上课前，她早早的就来到教室；下课后，她又是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，她不愿意让别人看见自己走路的姿势。

一天，老师让同学们轮流上台讲故事，到英子了，老师是刚调来的，不知道英子的情况。

英子走上台，突然响起了掌声，故事讲完了，英子下来后又响起了掌声。从那以后，英子就像变了个人似的，不再那么忧郁，她和同学们一起玩游戏说笑话。

我们给予别人掌声是多么重要！

迟来的掌声读后感篇十一

迟来的掌声读后感篇十二

今天，我们学习了课文《把掌声分给她一半》。

课题中的“她”指的就是本文的中心人物，场上的灵魂，优秀的二传手——孙晋芳。

孙晋芳是中国女排的队长。她身材匀称，体格结实健美。在高个如林的同伴中，她的个头并不算高，也许还稍微矮了一点。两只眼睛总是细眯着，一流汗，就眯得更细了。小时候，人家说她瘦弱得可以被一阵风刮跑，胳膊细得好像一掰就会断了。就是这样弱不禁风的她，却被当时的体育老师看中了，从此，她和排球便有了不解之缘。

孙晋芳的球技好极了。场上的每一个球，在杀向对方之前，几乎都要经过她的手：无论多么险恶的球，只要一经她的手，就会立即变得平和起来。

女排的队员们训练时也十分刻苦。三伏天，南京是出了名的大火炉，热得十分厉害。外面有的是空地，而孙晋芳和队友却要在窄小的走廓里练球。理由就是如果在这窄小的地方都可以运球自如，那到了空旷的场地上就会更加得心应用。孙晋芳每次训练都累得筋疲力尽，可她还要继续托球。面对残酷的训练孙晋芳没有退缩，逃避，而是以祖国的荣誉为重，坚持训练了下去，这种精神很值得我们学习。

此外，孙晋芳还十分了解自己的同伴，像郎平、招娣、毛毛、晓兰、亚琼、梁艳，这些队员的性格她都十分了如指掌，因此，她每传一个球都十分精准，到位，让攻球手可以轻松把球打过去。可以说，团队获得的胜利全靠了孙晋芳。

孙晋芳理应得到欢呼声和掌声的一半！

迟来的掌声读后感篇十三

今天，我读了一篇文章《掌声》，明白了掌声是生活中不可缺少的东西。

英子得过小儿麻痹症，落下腿部残疾，很是自卑。一天，老师让每个同学上台讲故事，轮到了英子，她不敢上台，是同学们的掌声鼓舞了她。她才一摇摆得走上讲台，讲起她的故事。讲完了，教室里又响起一片掌声。

掌声的魅力是无穷的。别人成功了，给他掌声，会让他更加自信；失败时给他掌声会鼓舞他；遇到挫折时给他掌声会让他更勇敢。当我们摔倒时，父母的掌声给我们安慰；回答对了一个问题时，老师的掌声会让我们更加自信；当我们取得成功时，同学们的'掌声会让我们更加努力。

伸出你的双手吧，让世界充满掌声！

迟来的掌声读后感篇十四

今天，我读了《掌声》这篇课文。

我对文中的英子能战胜自己而感到敬佩。因为英子能从自卑的.环境中走到快乐，与朋友交往的环境中来。我想：英子真了不起。她敢于面对自己的缺点，快乐接受，真是一个勇敢的孩子。

同时，我也非常敬佩她们班的同学和老师。因为在英子有缺点和害怕时不但没有嘲笑她，反而用掌声鼓励她，帮她战胜了自己。

以后，我要向英子的同学学习。当别人有困难时，可多鼓励她，帮她走出困境，勇敢地面对生活和学习。

迟来的掌声读后感篇十五

今天跟学生学了一篇课文《掌声》，我的感受很深。故事的主人公小英，因为生病一条腿残废了。从此之后，她变得孤僻，不愿意和别人交往，整天坐在墙角不说一句话。但是，一次掌声改变了她。

那是一次语文课，一位刚调来的语文老师让同学们轮流上台演讲。轮到小英时，她犹豫了一会儿，然后拖着残疾的腿，一摇一摆地走向讲台。当她站在讲台时，同学们给了她最热烈的'掌声。顿时，一股热流遍布她的全身，她感到大家并没有冷落她。小英热泪盈眶。就是这一次掌声，使她走出了封闭世界。

任何一个人，都需要别人的掌声，这样才能一步一步地走向成功，为人类做出贡献。在一个人的世界里，不能没有掌声和鼓励，也不能没有自信心。小英正是有了同学们的掌声，才鼓起了勇气，从自卑变自信。直到最后变成了一个勇于进舞蹈房的女孩。

是啊，人人都需要掌声，特别是人一个身处逆境的时候。我们要珍惜别人的掌声，同时不要忘了把自己的掌声献给需要支持的人，让他和你一起分享快乐。

迟来的掌声读后感篇十六

昨天，我学习了第二十九课《掌声》。这篇课文主要讲的是：一个叫英子的小女孩，因小儿麻痹症，腿脚落下了残疾。从此，一颗自卑的种子便埋在了她的.心灵深处。但一次故事会她被老师叫起来讲故事，经过强烈的心理斗争她毅然决定上台讲故事，她讲的故事赢得了全班同学的掌声，使她明白同学们并没有歧视她。于是，她变得活泼、开朗、自信了。

读完这篇课文，我不禁想起了暑假里的一件事。快开学了，我、小洁、小琪和各自的爸爸、妈妈在王老师家举行了“暑假成果汇报会”。首先，由我汇报。我向大家展示的是：葫芦丝和毛笔字。我拿着葫芦丝，迈着沉重的脚步，心里像有只兔子，“咚咚”跳个不停，我的脸像被烤熟的面饼，灼热而难受。我走到客厅中间，吹起了最拿手的曲子《竹林深处》，那优美的旋律从我的葫芦丝飘出。吹完了，客厅里响起了一片掌声。我很激动，大声说：“谢谢！”接着挥笔写下了“逆水行舟，不进则退”八个大字，底下又响起了阵阵赞美声，我开心极了！

我希望天下的人都能像我和英子一样，在掌声和赞美声中不断成长、不断进步。