心得体会是对过去一段时间的回顾，可以帮助我们更好地规划未来的发展方向。在撰写心得体会时，可以运用一些写作技巧，如排比、比较、对照等，增强表达效果。小编整理了一些值得一读的心得体会范文，希望能够给大家提供一些思路和灵感。

观摩科学课的心得体会篇一

x日，我很荣幸参加了在太原举办的第六届全国小学英语观摩活动，两天半的时间里，我们共欣赏了17位来自全国各地的优秀小学英语教师的精彩课堂展示。我感觉这次活动真的让我受益匪浅。

这是我第一次参加观摩活动，所以我是抱着一种学习的态度前往的，在听课前，我认真对各位教师的教学目标，教学方法及课堂活动的设计都做了详细的研究和分析，听课的时候也认真总结了各位教师的个性和特点，风格各异，但每个人都展示出了他们精彩的一面。尤其是其中三位男教师，他们的别样的讲课风格，幽默风趣的课堂用语，配合夸张的表情和动作，真的让我回味无穷，也让我学到了很多值得借鉴和学习的宝贵的经验。总结起来，我想从以下几个方面谈谈我的感受和体会：

作为小学生的英语启蒙教师，教师本人的基本功直接影响到学生英语的.日后发展。从狭义方面来说包括两个方面：语音的标准及语言的流利，规范的板书。小学英语对学生听和说的要求相对多一些，因此，教师语音的规范及语言的流畅至关重要。这就要求我们要不断修炼自己的语音语调基本功，确保我们说出的每个单词，每个句子没有发音上的问题。课堂语言除了要流畅，一定要确保我们说出的不是错误的句子，我们对学生的影响是潜移默化的，课堂上不够规范的课堂用语，可能会给学生日后的学习带来很大的负面影响。如：how to read it? how to do it? 这样的非句子，i’ll give you three minutes.这样的汉语式句子都会给学生造成一种误导。规范的板书除了能利于学生抓住本课的重点内容，利于课文的理解外，也利于学生养成良好的书写习惯。

英语的学习要求在语境中学习句子，在句子中学习单词。这就是说我们在教给学生一句话、一个词时还要给学生创设一定的情境，让学生学会在一定的情境中学会用句子、词语所创设的情境如何即利于课文的导入，也利于重点单词、句子的引出是一节课成败的重要方面。

现代化英语教学中，黑板已经不是传统意义上的黑板了。挂图、投影仪、多媒体的有效利用使得黑板的内涵更加丰富。此次活动，各位教师都运用了多媒体这一现代化的教学工具，以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话，给人一种赏心悦目的感觉，创造了一个轻松愉快的学习氛围。

这次的优质课没有想象中那么花哨，更多的是注重课文，注重基础知识。在精讲精练课文基础知识的前提下，进行相应的拓展延伸。由于前面将基础知识都夯实了，后面的拓展学生进行起来也就得心应手。正是这种“磨刀不误砍柴工”的远见，提高了整节课的课堂效率。

课堂展示结束后，来自上海教研室的朱浦教授针对这17节课做了精彩点评和总结。他把每位教师课堂上的亮点和自身特点分析的非常到位，他幽默诙谐的语言风格给在座的各位教师留下了深刻的印象。

通过这次听课，让我开阔了眼界，明白了努力方向。同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美？怎样让孩子更喜欢上英语课？怎样培养孩子的能力？相信通过不断努力，一定能拉近距离，不断进步。

观摩科学课的心得体会篇二

x月xxx日我有幸在xxx参加了xxx市小学语文优质课听课活动，本次活动与以往不同的是讲课老师并非提前打造雕刻好一节精彩课堂来呈现，而是仅提前一天抽签决定讲课的内容，而讲课内容并不一定是自己所教的内容，我不禁为老师们捏一把汗，要想把课讲好，那真得需要老师的文学修养，文化底蕴，以及平时的教学功底了。

何为好课？这也是困扰我多年的问题？以往经常听完一节课，老师动情地朗读，天衣无缝的过渡语，以及学生课堂上的出色表现，总让我惊叹不已，这样的课真的太精彩了。

然而随着时代的`发展，每个人心中的标准也在不断变化，尤其在这次听课活动中，让我感触最深的却是：评价一堂课是否成功，从教学效果这方面来说，最重要也是最主要的标准应该是学生的成长历程是否体现的淋漓尽致，这也是本次活动的主要评价标准之一，学生的精彩表现不仅仅停留在外表的流畅，而转为实实在在的由内而外的成长，由最初的不懂不明白转为完全领悟，师生所展现的是真实的生态课堂。

在听课当中，给我印最深的是来自xxx县实验学校的王老师，以前我们在同一所学校任教，她给我的印象是做事认真、好学，也是我最佩服的一位老师，在她身上总能寻找到让人前进的动力，总是给人很阳光的感觉，在教学中她更是积极上进，谦虚好学，今天再来听她的课，我的触动颇深，在她的课堂中，她总是把学生放在第一位，注重学生的情感体验，她能弯下身来和学生平等地进行对话交流，我感受到了她的号召力，感受到了学生对她的喜欢，而这是我在课堂中所缺少的。

从教几十年来，我一直对学生“有好心，没好脸”虽然也学习过不少微笑在课堂教学中发挥效用的文章，但我认为那些都是纸上谈兵——不切实际，我认为给学生好脸色他们就不听我的话了，所以我不管是课上还是课下，总是对学生板着脸。听了王老师的课，我沉思了很久，一个善意的微笑胜过千言万语，一个会心的微笑会在师生之间架起一座心灵的桥梁，我想当将真诚的微笑带给学生时，便将自己的爱悄悄地带给了学生，要做一个受学生欢迎的好老师也就不难了。

以上即是我的学习所得，我想在今后自己的课堂教学中将不断探索，不断尝试，努力做受学生喜爱的好老师。

观摩科学课的心得体会篇三

近年来，教育领域对于科学课程的重视不断提升。为了提高教学质量，学校普遍推行观摩课制度，让教师相互学习，互相进步。最近，我有幸观摩了一堂优质的科学课，深受启发和感悟。下面我将就心得体会分为五个方面进行阐述。

首先，优质科学课强调科学思维。这堂科学课引导学生通过实验、观察、提问等方式，开展探究性学习。这样的学习方式培养了学生的观察力、思辨能力和创新意识。在课堂上，学生怀着好奇心和求知欲，自主探究问题，并通过讨论和分享的方式，进行深入思考和归纳总结。这种培养学生科学思维的教学模式，使学生的学习变得积极主动，更加有趣、有意义。

其次，优质科学课注重培养学生的实践技能。这堂科学课通过实际操作和实验操作等方式，使学生亲自动手，进行实践探究。学生们在老师的指导下，挑选实验材料，调配实验液体，操作实验仪器。通过实际操作，学生们亲自感受科学的魅力，锻炼了动手实践的能力，培养了学生的实验技巧，提高了他们的动手操作能力。通过这堂课，我深刻认识到，实践是科学学习中不可或缺的一环，也是培养创新人才的必备条件。

第三，优质科学课注重培养学生的团队合作精神。这堂课上，学生被分为小组，他们在老师的引导下相互合作，共同完成实验和综合学习任务。在小组合作学习中，学生们相互交流、共同探讨问题，发挥各自的优势，互相帮助，形成了一种团结协作的氛围。在合作中，学生们学会了如何与他人合作，如何分工协作，如何展示自己的特长并尊重他人的意见，培养了学生的团队合作精神和组织协调能力。

第四，优质科学课注重培养学生的创新能力。这堂课上，学生们通过实验和观察，从实践中发现问题、找到解决问题的方法，提出新的见解和观点。在老师的鼓励下，学生们大胆提出自己的猜想和解释，展示了他们的创新思维。在创新性的思考中，学生们培养了灵活思维、独立思考和解决问题的能力。这种培养学生创新能力的教学方式，不仅能够提高学生的学习兴趣，而且能够培养学生的创新精神和实践能力，为未来的发展奠定了坚实基础。

最后，优质科学课要有个性化的教学。这堂科学课上，教师通过多种教学方法和手段，满足了学生的不同学习需求。教师关心学生，关注学生的每一个进步，注重发现学生的特长和潜能，并通过课堂活动和作业安排等方式，提供个性化的学习支持和指导。这种注重个性化教学的方式，有效激发了学生的学习兴趣和学习动力，也提高了教学效果。

通过观摩这一堂优质的科学课，我深刻认识到了优质教育对学生的重要性。优质科学课不仅要注重培养学生的科学思维和实践技能，还要培养学生的团队合作精神和创新能力。同时，个性化的教学也是优质科学课的一大特点，能够满足学生的不同学习需求。我相信，通过不断观摩优质科学课程，我们能够提高自己的教学水平，为学生的全面发展贡献自己的力量。

观摩科学课的心得体会篇四

科学观摩是一种全新的学习方式，通过对实验、研究和发现的观察，使我们更加深入地了解科学的奥秘。在这次科学观摩活动中，我有幸亲眼目睹了科学家们的探索过程，并从中受益匪浅。在此，我愿意与大家分享我对科学观摩的心得体会。

第二段：探索精神的重要性

科学观摩让我深刻体会到探索精神的重要性。在观摩活动中，许多科学家不仅在实验室里埋头苦干，还在思考、质疑和尝试中不断突破自己。他们不满足于已有的知识，而是勇于探索未知的领域。正是由于他们的持之以恒和对事物本质的深入思考，科学才能不断进步。这使我深刻意识到，只有具备探索精神，才能更好地追求真理、解决问题，并取得突破性的进展。

第三段：合作的重要性

科学观摩还让我深入体会到合作的重要性。在观摩活动中，我注意到科学家们之间多是团队合作，大家互相沟通、交流和共享经验。这种合作精神促使他们充分利用各自的优势，共同攻克难题。同时，科学家们也通过互相启发，不断拓展思维边界，使科学知识得到更全面的发展。这进一步加深了我对团队合作的认识，明白只有相互协作，才能将个人的力量最大化。

第四段：实践的重要性

科学观摩让我深刻认识到实践的重要性。在观摩活动中，科学家们常常需要经过反复实验、验证和调整，才能得到准确的结论。而每一次实验都需要他们投入大量时间和精力。这使我明白到只有通过实践，我们才能真正了解科学原理，并将其应用到实际中。通过自己动手实验，我不仅更加深入地理解了科学的本质，还增强了解决问题的能力和创新思维。

第五段：创造力的重要性

科学观摩还让我更加体会到创造力的重要性。在观摩活动中，科学家们时常需要提出新的想法、发现新的规律。创造力让他们能够打破旧有的思维定式，提出新的观点。正是由于科学家们的创造力，科学才得以不断前进。在观摩活动中，我尝试着提出自己的创造性思维，通过对问题的新思考和新方案的提出，产生了许多新的灵感。这使我更加明白，只有有创造力，我们才能在探索中开辟新的道路。

总结

科学观摩是一次难得的学习机会，我在其中体会到了探索精神、合作精神、实践精神和创造力的重要性。这次观摩不仅让我更加深入地了解科学的奥秘，也增强了我对科学的热爱和追求。我相信，在未来的学习和生活中，我会继续发扬科学观摩的精神，用科学的眼光看待世界，用科学的方法解决问题。

观摩科学课的心得体会篇五

5月22日—23日，我有幸在婺源参加了教育新视野第x届小学数学名师教学观摩活动，在这2天的时间里，观摩了来自北京第二实验小学华应龙老师、南京师范大学附属小学余颖、江苏的周卫东老师、江西南昌的叶青老师、江西省万年县第三中学李国瑛老师等6位数学教师的观摩课，并听了周卫东教授，华应龙教授、专家报告，及有教研员的精彩点评，使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解。通过这次听课，让我受益匪浅。下面我就结合实际来谈谈自己的一些体会。

课前教师同学生交流，让学生的身心愉悦，以饱满的热情，亢奋的斗志投入新授学习这一点值得学习。每位教师上课前都与学生交流教材以外的话题，比如：你知道老师叫什么，你了解老师多少等话题，以示缓解学生的紧张感，为学生在课堂上正常的思考问题、解决问题搭好桥、铺好路。

每一位上课的老师都能根据小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，充分发挥学生的主体作用，以激发他们的学习兴趣。注重从学生的生活实际出发，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。

数学源于生活，生活中处处有数学。在我们日常生活中充满着许多数学知识，在教学时融入生活中的数学，使他们感到生活与数学密切相关的道理，感到数学就在身边，对数学产生亲切感，激发他们学习数学、发现数学的愿望。借助于学生的生活经验，把数学课题用学生熟悉的、感兴趣的、贴近于他们实际生活的素材来取代，如：学习《三角形三边关系》时，《游戏公平》利用学生喜欢的操作入手，大大提升了学生的`学习兴趣。通过这一系列的活动，使学生对学习不在陌生，不在枯燥，体现了教学内容的生活化，增加了教学的实效性。

活动是学生所喜欢的学习形式。创设学生喜欢的活动，使其在自由、放松、活跃的学习氛围中积极主动地感知、探究、发现数学问题、从而创造性地解决问题。有的教师把学生分成几组，以便于学生交流讨论，提高学生解决问题的能力。

在这些观摩课当中，我看到的是老师与学生真实的交流，不再是单纯的教师教、学生学，而是一个统一体。每一位老师都放手让学生自主探究解决问题，教学中，遇到一些简单的问题，就让学生自己通过动口、动手、动脑去解决，为学生提供了自由发挥，处理问题的空间，并且老师不断鼓励学生积极尝试，主动去探索问题，让每个学生都有参与思考和发表意见的机会，让每位学生都成为数学学习的主人。对于学生一时想不出来的问题，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。

（1）合理使用教材，大胆选取学生身边的素材充实课堂，能更好的体现数学的生活化。如用从出发地到目的地所经的路线，感知“倒推”策略。

（2）信息窗信息的收集与问题提出的操作策略。以前我就提倡教师引导学生观察信息窗收集信息，提出问题。除了科学引导，适时激励外教师要重视板书的作用。要把信息窗中的主信息、主问题板书在黑板上，形成一个完整的传统样的文字应用题模式，引导学时理解图意。这次听课找到了这样的佐证，且效果很好。

（3）题组训练不过时。数学技能的形成要有一定量的训练，通过训练学生才能像背乘法口诀一样达到自动化的效果。本着低起点、密台阶、小坡度、大容量的原则编制系列练习卡，对学生的当堂训练很有帮助，这一点从周玉仁教授的报告中体会到。

（4）探究与渗透的关系怎样更合理？数学课需要探究，但绝不是最原始的经历，这种探究需要教师适时的铺垫引导。如果坎过大，沟过深，教师就要帮学生找一梯子，放一小船，引导学生思考的方向，从而达到成功的彼岸。从外省老师的讲课中体会较深。

华应龙教授、周卫东教授、从不同角度阐述了师者若水和基于儿童立场的数学教学，可谓高屋建瓴，为我们今后的教学指明了方向。

总之，通过这次学习，令我大开眼界，领略了优秀老师的课堂教学风采和专家的精彩报告，为我们的课堂教学提供了大量的宝贵经验。

观摩科学课的心得体会篇六

作为刚参加工作一年的新老师，能参加这次科学交流我感到非常荣幸，带着半兴奋半忐忑的心来到了松阳。

九月十七日、十八日两天的学习，显得忙碌而充实，整整六节课的旁听，让我学到了许多东西，每一堂生动出彩的课，都让我耳目一新。

这次培训教给我们，在教学理念上，我们应当秉持，以学生为中心，做到心中有学生。六节生动活泼的课程迥异于传统的传授式教学，丰富有趣的教学活动设计，让课堂精彩缤纷，教师的正确引导，让学生积极性高，参与度高。教师教的.快乐，学生学的开心。

若我是学生，必然是喜欢向往这样的课堂的，而我如今是一名老师，则必然会努力以此为目标，不断提高自己。

教师要教好这样一堂课，绝非随手捏来，它需要精心的设计，扎实的功底，还有丰富教育机智。

首先，要上好课，必须先备好课。而备课要做的，不仅是对教材的理解重组运用，更要对学情分析到位！六节课上，6位老师都在一定程度上对教材进行了重组，这正是对“用教材教，而不是教教材”的最好诠释。而杨玉玲老师更是为了上好细胞这一节课，让孩子们真切认识微观下的世界，不仅别出心裁的将显微镜搬到了课堂，更是精心培育了活的草履虫，让孩子们，包括听课的老师，都大开眼界。这让我知道，哪怕是几十年教龄的老老师，想上好一堂出彩的课，必然也需要精心备课，精心准备，而我们这些新老师，更是不能在这一方面偷懒。

一堂好课，有趣的引题非常重要，它可以让学生在最快的时间内从课外进入课内，并且对整节课的知识充满兴趣。这次上课的老师中，每一节课的引题都十分有趣，有用生活中常见的例子例如喝豆浆、喝糖水来引入物质的溶解性的，也有用大家都喜欢吃的柑橘来引起大家注意的，或者通过提问的方式引起学生的兴趣，为什么植物能长那么高，为什么叶子那么绿？一个好的引题，就是一个好的开始，而一个好的开始，就是一节好课成功的一半。

一堂好课，教师的语言表述也十分重要，教师语言的应用主要表现在一下三个方面。

第一，在知识的传授过程中，生动形象又不失幽默的语言，总能引人入胜。一个好的教师，能用自己的语言将学生引入一个神奇的自然世界。而作为一个科学教师，除了以上之外，在传授知识的时候，还要特别注意语言表述的规范性，特别是在讲一些科学概念时，模糊不清或者错误表述，说不定就会让学生错误的理解。语文遣词造句要反复推敲，科学教学更需谨而又慎！

其次，教师的语言表述除了表现在教学上，同时也表现在了对学生的评价上。对学生的即时评价，是调动学生的积极性的有利法宝。如何批评才能不伤学生的自尊心和积极性同时又能给以学生警醒，如何表扬才能让学生不骄傲但是感到自豪，同时激起班里其他同学的积极性，这是一门艺术。十七号张惠美老师就给我上了一堂十分生动的课。她和蔼可亲的笑容，及时的鼓励和表扬，让原本有些沉闷害羞的孩子们，一个个越来越勇敢踊跃的举手发言。

最后，教师的语言表达则表现在提问上。一节课，不论是引课，教学新课，还是检验巩固新课，总是离开不了提问。表达明确的问题可以引导学生思考，而表达模糊不清的问题，只会让学生迷惑。言之有物的问题可以帮助学生落实知识，很多无效的问题却只能浪费课堂宝贵的时间。什么时候该提问，问些什么，怎么问，都是一门学问。

说完语言，我们来说教学活动。

如果说语言是课堂的装点，教学活动的设计就是一堂课的灵魂！如何把握好教与学的时间分配，是一个需要仔细专研琢磨的问题。活动的设计与组织，在注重学生的参与度的同时，同样不能忘记知识点的落实。如何让教学活动能传达更多的知识的同时又不显得枯燥，让学生玩的开心的同时，又没有浪费时间，这就需要教师对活动的精心设计和细致引导。一如这次细胞一课中，有几位老师都选择了让同学们动手做一做细胞模型，让孩子们在动手做的过程中，记忆细胞的结构。其中张南老师在活动之前，就明确告诉了孩子们，运用彩纸和橡皮泥，要分工合作，在15分钟内完成，同时ppt上还展示了一些注意事项。而在学生展示的同时，他还通过提问来引导学生，将细胞结构的功能，又落实了一遍。任务指示明确，注意事项明确，任务时间明确，再加上活动过程中的巡视，活动展示时的引导，让这样一个活动获得了圆满的成功。在时间被充分利用，知识点落实的同时，每一位上台展示的孩子们的脸上，也都洋溢着幸福快乐的微笑！

综上所诉，不过短短两天，我确实收获良多！

教师是一门专业，更是一门艺术，想要在教师这条路上走的更远，我还有许许多多需要努力的地方。

观摩科学课的心得体会篇七

“杏坛佳木同竞秀，金秋硕果满枝头。”20xx年11月1日至11月3日上午，第x届“七彩语文杯”小学语文实验教科书（苏教版）课堂教学大赛在江苏南京举行，本人有幸参加了此次观摩活动。“七彩语文”杯全国小学语文教师素养大赛今年已是第x届，本次大赛主题是识字写字教学。短短三天的行程，让我受益颇多。

整个竞赛过程，选手们竞相展现识字教学理念。教师教态亲切、自然，看似平淡，却彰显出精湛的功底和高超的教学智慧。他们围绕参赛课例，在充分尊重学生自主学习的基础上精心安排、巧妙设问，各环节层层递进，丝丝入扣，展示了优良的教学水准和课堂驾驭力。陈林校长表现出高超的教学技艺，课堂亮点纷呈，高潮迭起。课堂中，陈老师让学生看图组词，用汉字种子“包”开出汉字花。随着课件的显示以及学生的回答，由“书包”“包子”“包菜”解释说包可以做名词，“包饺子”“包粽子”此时的包当做动词，“一包薯片”中的包是量词，“包公”中的包又可作为姓氏。简简单单的几张图片就把“包”字进行了诠释。在这节课的最后，陈老师又展示了“一字开花”，随着“汉字花”的不断增多，学生越来越惊叹。不仅是学生，连听课的老师们也连连称赞。“生字花”中的汉字有许多我们一线的小语老师都没见过，这样的设计大大激发了学生对中国汉字探索的兴趣。张盈老师在上《梅兰芳学艺》一课中，通过“游动的鱼儿”“没有神儿”“不是料子”等儿化音及轻声的指导，充分体现出其语言的魅力。汪东玮老师教学五年级上册《清平乐村居》为诗词配乐唱词、用吴音方言朗读课文，设置情境，加深了文本理解，也增强了学生自主表达的欲望。张盈老师上《梅兰芳学艺》时，用写信的方式练习书写生字，同时理解课文中心思想。凭借生动的课堂氛围，灵动的教学智慧和扎实的课堂效果，老师们让学生在轻松、愉快的氛围中学习知识。

讲课老师评价学生的语言是那么贴切、适时、到位，丰富多彩。让我记忆深刻的是黄兰老师在上二年级上册《识字6》的评价语言：当一个学生读“塞”字时，夸其“字音读得准，声音也洪亮”；当一个学生记忆“塞”时，夸其“你学会了用熟字换部件的方法，真好”；当一个学生大声的读“椰树”时，夸其“哎呦，椰树长得可真挺拔！”……这些激励的语言没有任何浮夸之气，听起来顺耳、自然，孩子的内心深受鼓舞、激励，积极地调动了学生的学习热情。在以后自己的课堂上，也要让我的学生感受到这样的语言。

培养学生良好的学习习惯，是《语文课程标准》倡导的重要内容之一，也是语文教材的一项重要目标。老师们特别关注学生学习习惯的培养，例如：刘琴老师在教学二年级上册《大禹治水》，待学生齐读课题之后要求看课题质疑，再带着疑问读文章，培养边读边思考的习惯；在让学生初读课文时就强调读准字音，读通句子，不理解的地方做上标记，培养不动笔墨不读书的习惯。学生写《夕阳真好》这一课生字时，白洁老师提醒学生要做到“三个一”，并且学生齐声喊出口号：头正、肩平、臂开、足安。对学生的习惯培养贯穿于每一位老师的每一个课堂的细节处。

大赛中，选手们将“认认真真读课文，扎扎实实学写字”落到了实处。讲课老师在指导写字这一环节上，引导学生通过观察，发现书写规律，从字的.间架结构、字形特点进行分析，找出关键笔画，老师进行范写，在小黑板上洋洋洒洒、挥笔一蹴，有的苍劲有力，有的俊美清秀，字体结构合理，规范美观。用笔轻重适宜，顿挫分明。使听课的老师叹为观止！因为那是板书艺术的完美体现，充分展示了语文教师的文化修养。细节的处理无不蕴藏着选手的智慧：殷岚老师在上二年级下册《识字6》教学象形字“鹿”时，以图画的形式展示，这样不仅便于学生认识，而且还让学生感受到了中国汉字的奇妙，“开小火车”的方式令学生喜闻乐见；沙彩虹老师教学三年级下册《石头书》中的生字“煤”时：一个瘦一个胖。火做偏旁瘦又长，最后一捺变为点。教学“炭”时：火在右下坐稳当，最后一捺要舒展。这些写汉字的小口诀，琅琅上口，简单易学；陈林老师在投影仪下现场进行示范书写，学生临摹例字，练习书写。

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”作为一名年轻的语文教师，我的教学理念还有待更新，课堂教学基本功还有上升的空间。通过本次观摩学习，我深深体会到，只有立足于课堂，脚踏实地，苦练基本功，勇于探索创新，不断追求进步，才能和学生一起实现我的七彩梦想！

观摩科学课的心得体会篇八

科学观摩是对科学知识的一次集中学习和体验活动，通过参观科学实验室、听取专家讲座等方式，我们可以深入了解科学的发展和应用，拓宽自己的科学视野。我最近参观了一次科学实验室，对科学观摩有了更加深刻的体会和心得。在这次科学观摩中，我感受到了科学的魅力和重要性。以下是我对科学观摩心得体会的总结：

首先，科学观摩加深了我对科学知识的理解和认识。在实验室里，我亲眼目睹了一系列科学现象的发生和科学实验的过程，了解了科学探索的基本原理和步骤。通过观摩和亲自参与实验，我更加深入地理解了科学的原理和方法。例如，在观摩中，我看到了科学家进行的研究和实验过程，加深了对科学实验方法的理解和掌握。这让我认识到科学的发展不仅需要科学家们的努力，也需要广大公众参与和支持。

其次，科学观摩让我认识到科学的重要性。在观摩中，我看到了科学在工业、医疗、环保等领域的广泛应用。科学的发展对人类社会的进步和发展起到了重要的推动作用。通过实验室的参观和讲座的听取，我了解到科学是人类认识和改造世界的一种重要手段。只有通过科学的方法，我们才能更加客观地认识和掌握自然规律，解决人类所面临的各种复杂问题。科学的应用也使得我们的生活更加便利和美好，加深了我对科学的重要性的认识和体会。

再次，科学观摩增强了我对科学探索的兴趣和热爱。在实验室里，我看到了科学家们积极探索未知世界的激情和勇气。他们对科学的热爱和奉献精神令我深感动容。通过观摩和学习，我对科学的好奇心和探索欲望得到了进一步的激发。我相信只有充满热情和兴趣，才能够在科学研究中取得更大的成功和突破。

此外，科学观摩也加深了我对科学发展的信心和自信心。在实验室里，我看到了许多年轻的科学家正努力探索和研究，他们对科学事业的付出和努力令我感到欣慰和鼓舞。他们的拼搏精神和积极向上的态度给了我很大的启发和鼓励。通过对科学家们的观察和交流，我深切感受到了科学精神的重要性和价值。我相信只要我们坚持不懈地努力和追求，就能够在科学研究中实现自己的价值和理想。

最后，科学观摩让我认识到，科学发展是一个需要长期投入和持续努力的过程。观摩中，我看到了科学家们在实验室中日夜奋斗、不畏艰辛的精神和毅力。通过实践和尝试，他们一次次取得了成功和突破。这让我认识到科学研究不可能一蹴而就，需要我们不断深入学习和实践，勇于尝试和创新。只有坚持不懈地追求科学知识和发展，才能够取得更大的成就和突破。

综上所述，科学观摩是一次对科学知识的深入学习和体验的机会。通过参观科学实验室、听取专家讲座等方式，我们可以拓宽自己的科学视野，加深对科学的理解和认识，认识到科学的重要性和魅力，增强对科学探索的兴趣和热爱，加深对科学发展的信心和自信心。在科学观摩中，我深刻体会到科学观摩的重要性和价值，将在以后的学习和探索中更加努力，追求科学的无尽边界。

观摩科学课的心得体会篇九

科学观摩是提高学生科学素养的重要途径之一，通过亲身参与科学实验、观察科学现象，学生能够深入了解科学的原理和方法。我在近期的一次科学观摩活动中有幸亲身参与，给我留下了深刻的印象。在这次科学观摩活动中，我学到了许多与科学相关的知识，同时也深刻体会到了科学观摩的重要性。

首先，科学观摩能够激发学生的科学兴趣。在科学观摩活动中，我见到了很多有趣的科学实验，例如电磁铁吸铁块、电灯泡的亮起等。这些实验让我感受到科学的奥妙和乐趣。我曾一度觉得科学很枯燥乏味，但是当我亲自见到这些实验时，我发现科学原来可以如此有趣。这种亲身经历让我对科学充满了好奇心，并激发了我对科学的兴趣。我开始主动去了解科学知识，积极参加科学实验，这样就能够激发学生的科学兴趣，培养他们对科学的热爱。

其次，科学观摩能够提高学生的科学素养。科学是一门理论联系实际的学科，通过实验观察科学现象，学生能够深入理解科学的原理和方法。在科学观摩活动中，我亲身参与了一些实验，例如测量摩擦力的大小、观察鸡蛋在不同浓度的盐水中的浮力等。通过这些实验，我不仅了解了科学原理，还掌握了实验操作技巧。这种实践锻炼让我对科学有了更深入的理解，提高了我的科学素养。科学观摩能够提高学生的观察能力、实践能力和创新能力，培养学生的科学思维和科学方法，使他们成为具有科学素养的合格公民。

再次，科学观摩能够增强学生的团队协作意识。在科学观摩活动中，我们分组进行科学实验。在实验过程中，我们需要相互配合，共同解决问题。例如，在进行测量摩擦力的实验时，我们需要共同制定实验方案、安排实验步骤，并共同分析实验结果。通过这种合作方式，我们不仅学会了如何与团队成员进行有效沟通，还培养了团队协作意识。这种团队协作意识不仅在科学观摩活动中有用，在日常生活中也能够帮助我们更好地与他人合作。

最后，科学观摩能够拓宽学生的眼界。在科学观摩活动中，我们能够接触到各种各样的科学实验和科学现象，从而了解到科学的广度和深度。例如，在观摩活动中，我见到了人工智能技术的应用、太阳能光伏发电系统的原理等。这些新奇的事物让我对科学充满了好奇心，也拓宽了我的视野。我开始主动关注科学的最新发展，积极了解科学的前沿知识。这种对科学的广度和深度的认识，让我对科学有了更加全面的理解，提高了我的学术能力和创新思维。

综上所述，科学观摩是提高学生科学素养的重要途径。科学观摩能够激发学生的科学兴趣，提高学生的科学素养，增强学生的团队协作意识，拓宽学生的眼界。通过科学观摩，我对科学有了更深入的了解，也明白了科学在我们日常生活中的重要性。我希望能够继续参与科学观摩活动，不断提高自己的科学素养，为我将来的学习和工作打下坚实的基础。

观摩科学课的心得体会篇十

科学课是培养学生科学素养的重要途径之一。观摩优质科学课对于教师来说是提高教学水平的有效手段，对于学生来说是开阔视野、激发学习兴趣的机会。近日，我有幸参与了一节优质科学课的观摩，从中获得了很多启示和收获。以下将从课堂氛围、教师讲述、学生参与、实践操作以及知识巩固五个方面分享我的心得体会。

首先，优质科学课的课堂氛围十分活跃。观摩课堂里，教室气氛轻松愉快，学生们充满了主动学习的热情。这得益于教师的创设，在教室中建立了良好的互动氛围。教师经常让学生进行小组讨论和互动，调动了学生的积极性和主动性。教学气氛和谐，学生在积极参与中提高自己的能力。

其次，优质科学课的教师讲述有条理、生动有趣。观摩课中，教师通过扎实的教学准备，在课堂上生动地呈现了教学内容。他用清晰的语言、鲜活的例题和生动的实验让学生对所学知识产生浓厚的兴趣。同时，教师还注重语言和肢体动作的运用，使讲述更加自然流畅。这种讲解方式深深吸引了学生的注意力，提高了学习效果。

再次，优质科学课给学生提供了参与的机会。教师在课堂上经常与学生互动，并鼓励学生发表自己的观点和想法。观摩中，学生们积极踊跃地回答问题、提出疑问，充分表达了自己对所学知识的理解和思考。同时，教师还鼓励学生进行小组合作，在小组内相互讨论、合作完成任务。这样的参与方式使学生更加主动地参与到学习中去，提高了思维能力和解决问题的能力。

此外，优质科学课注重实践操作和亲身体验。观摩课上，教师通过丰富的实验和操作活动，让学生亲手进行实践操作，提高科学实验能力和动手能力。这种亲身体验不仅让学生更加深入地感受到科学课堂的魅力，还培养了学生的动手实践能力。实践操作过程中，学生们不仅能够学习理论知识，还能够培养对实际问题的解决思路，锻炼了自己的动手能力。

最后，优质科学课注重知识的巩固和运用。观摩课结束后，教师通过问题探究、知识回顾和展示交流等方式对所学知识进行总结梳理，巩固学生的学习成果。优秀的教师还会布置一些实践任务，鼓励学生运用所学知识解决实际问题。这种知识巩固和运用能够使学生更好地把所学知识内化为自己的知识，提高对知识的理解和掌握水平。

总之，在观摩优质科学课的经历中，我不仅受到了教学方式的启示，也深深感受到了科学课堂的魅力。通过观摩，我明白了一节优质科学课的课堂氛围、教师讲述、学生参与、实践操作和知识巩固等方面应具备的特点与作用。希望今后自己能够在教学实践中不断改善和提高，让自己的科学课堂变得更为优质。同时，也期待学生们能够受到更多优质科学课的熏陶，提高自己的科学素养和能力，为未来做好充分准备。

观摩科学课的心得体会篇十一

观摩课是一种教学资源分享的有效途径，优质的观摩课能够让教师学习到更多的教学技巧，也能够为教师带来更多的思路和启示，让教学更上一层楼。本文将结合自己所参观的一次优质观摩课的心得体会，分享教学当中值得借鉴的地方和感受。

第二段：事件经过

本人于某日参观了一次优质观摩课，教师采用了情境教学法，课程内容是英语听力。整个课堂教室气氛轻松、活泼，深受学生们的喜爱。在课堂上，教师采用PPT辅助教学，通过身临其境的教学场景，让学生感受到课程的趣味性和实用性。教师精心选择的课程段落和听力材料，非常贴近学生的生活，激发了学生的学习兴趣。

第三段：教学思路

在整个课堂教学过程中，教师注意到每个学生的表现，并针对性地布置了听力练习和作业。除此之外，教师还在教学过程中与学生互动，让学生主动参与到课堂当中，并且通过小组活动的形式，让学生互相交流学习经验。这种师生互动的教学方式，不仅能够促进学生的学习兴趣，还能够让学生更加深入地理解课程知识，提高学生听力水平。

第四段：启示与收获

作为参观者，我深刻地认识到了教学当中师生互动的重要性。教师要重视每个学生的发展，理解学生的需求和难点，给予学生正确的指导和帮助。同时，教师还要关注课程选材和教学方式的创新和质量，在此基础上，更好地服务于学生和教育教学的进步。

第五段：总结

观摩既是学习，也是分享。本次观摩所获得的启示和收获，将不仅仅局限于个人，也会传达到其他教师和学生的听力教学和课程设计之中，促进各教条位之间的协作与共享，为提升教育教学的质量和水平提供有力的支持。“优质观摩课的心得体会”这个主题，也正是在此意义上，给予我很大的正面影响和启发。

观摩科学课的心得体会篇十二

在教学工作当中，我们不仅要不断提升自身的知识和技能，还要不断观察和学习别人的好教学经验，寻求有效的教育方法和策略。近日，我有幸参加了一场小学科学课观摩课，深受启发。以下是我的心得体会。

第一段：认识到小学科学课对学生素养的重要性

小学阶段是培养学生基础知识、技能和道德素质的关键时期。在这个阶段，科学课程作为重要环节之一，对学生的综合素质提高有着至关重要的作用。在观摩课当中，我发现好的科学课程教学能够唤起学生的主动性和兴趣，激发其探究科学的欲望，促进学生在理解知识、掌握技能的同时，还能锻炼和加强学生的思维能力、合作能力等方面的素养。

第二段：认识到科学课教学的方法和策略的重要性

观摩课中，我留意到一些科学教学的方法和策略，如启发式问题、探究式教学等，这些方法可以激活学生的学习热情，并促使其从动手实践中增强对科学知识的理解。同时，这些方法对学生探究方法的训练和思维能力的锻炼也具有重要作用。

第三段：认识到好的教师对学生学习的重要影响

优秀的教师可以通过合适的教学方法和策略，使学生更深入地理解和掌握科学知识。在该观摩课中，我遇到了一位富有激情和创造力的老师，她为学生们准备了一堂生动有趣的课程，采用了有效的授课方式，使课程内容更加容易被学生理解。

第四段：认识到与学生积极互动的重要性

教师与学生之间的互动是成功授课的重要因素。观摩课中，我见到了老师与学生互动的精彩场景，正是通过这些互动，使学生不仅增强了学习兴趣，还能够深入理解科学知识，并增强学生的自信心和表达能力。

第五段：认识到小学科学课教育的未来发展

小学课程的教育方式与其未来发展是观摩课的一大关注点。随着时代的变化，科学在教育中日益重要，因此，小学科学教育也必须随着时代与科技的发展而进一步完善。教育工作者应坚定了解科学知识、教育方法与技术，结合实际情况，持续开拓和探索适合小学阶段的科学教育模式，推动小学科学教育的发展与进步。

总之，参加小学科学课观摩课，让我增长了见识并相信学习科学的重要性。在未来的教学工作中，理解好科学教育，发掘新思路，借鉴其他教师的教学经验，将更好地实现学生的整体发展。

观摩科学课的心得体会篇十三

科学课堂观摩是一种让我们拓宽视野、提高教学质量的重要途径。近日，我有幸参观了一节精彩的科学课堂，通过这次观摩，我深刻感受到了科学教学的魅力，也对如何提高教学效果有了更深入的认识。下面我将就这次观摩的所见所闻，谈谈我的心得与体会。

第一段：宽广的知识面

在观摩的课堂中，我出乎意料地发现科学课程并不仅仅是教给学生一些理论知识，而是涵盖了广泛的知识面。老师将课堂讲解和实验相结合，让学生亲身参与其中，不仅仅是机械地记忆，而是通过实践来加深对科学原理的理解。这样的宽广知识面让学生们能够全面发展，培养出对多个领域的兴趣和探索欲望。

第二段：积极的学习氛围

在这次科学课堂观摩中，我被整个教学氛围所折服。在课堂上，学生们踊跃发言，积极参与讨论，他们的热情引发了课堂的活力。而教师也时刻保持着鼓励和耐心，不仅仅是讲解，还关注每一位学生的思考和参与程度，使得课堂充满了互动和探索的乐趣。这使我深刻意识到，积极的学习氛围对于学生的学习效果起到了至关重要的作用。

第三段：培养学生的实践能力

观摩课堂中的实验环节让我印象深刻。学生们在老师的指导下，亲自进行实验操作，通过实践来观察和探索科学现象，培养了他们的实践能力。实验不仅仅是课堂的一部分，更是培养学生创新思维、动手能力和团队合作能力的有效途径。这样的实践教学使学生们能够在动手操作中感受科学的乐趣，真正明白科学的本质。

第四段：注重学生的独立思考

在教学过程中，我观察到教师并没有一味灌输给学生大量的知识，而是注重培养学生的独立思考能力。老师提出了一些引导性问题，让学生通过思考和探索自己去寻找答案。这样的教学方式激发了学生的思考意识，提高了他们的自主学习能力，培养出了他们独立解决问题的能力。这种培养学生独立思考的教学理念，对于学生的未来发展改变将有着长远的意义。

第五段：科学课堂观摩的启示

通过这次科学课堂观摩，我深刻体会到了科学教育的重要性。科学课堂观摩不仅提高了我们的专业素养，还让我们认识到科学教学的创新与实践。通过培养学生的实践能力、开展实验操作、引导学生独立思考等方式，科学教学能够更好地激发学生的学习兴趣和动力，促进他们的全面发展。我们应该将这些观摩所得融入我们的教学实践中，努力创造一个积极向上、开放包容的科学课堂，为学生打开更广阔的发展空间。

通过这次科学课堂观摩，我对科学教育的核心理念有了更深入的了解，也为自己的未来教育之路指明了方向。科学课堂应该是一个充满探索、实践和互动的地方，教师要以启发学生为目标，引导他们积极思考，培养他们的实践能力和创新意识。我们应该不断更新教学内容和方法，提高自身的素质和专业能力，为学生提供更优质的科学教育。这将有助于培养出一代代理性思维、勇于创新的未来科学家和创造者。

观摩科学课的心得体会篇十四

科学活动是为了培养学生的科学思维和实践能力而进行的一种教学活动，通过观摩科学活动，我深刻感受到了科学的神奇和探索的乐趣，也对科学教育的重要性有了更深的理解和体会。

首先，观摩科学活动让我意识到科学是充满惊喜和乐趣的。在观摩中，我看到了许多有趣的实验和项目，比如动物的变色实验、发电小车的制作等，这些实验都非常有趣且独具特色。通过参与实验，我第一次亲身体验到科学实践的乐趣，感受到科学的神奇和迷人之处。这些实验不仅开拓了我的视野，还激发了我对科学的兴趣，让我对科学更加感兴趣和向往。

其次，观摩科学活动让我认识到科学教育对学生的重要性。科学教育是培养学生创新思维和实践能力的重要途径，通过科学活动，学生可以主动参与实践探索，发展自己的科学思维，培养问题解决的能力。我在观摩中看到，学生们通过实验和项目的探索，不仅增加了自己的知识储备，还培养了合作意识和创新思维，这些都是科学教育中非常重要的方面。科学教育不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以为他们的未来发展打下坚实基础。

再次，观摩科学活动让我明白了科学活动的设计和组织对于教学的重要性。一个成功的科学活动需要有合理的设计和组织，才能真正起到促进学生学习和发展的作用。在观摩中，我看到教师们精心设计了实验和项目，使得学生能够在探索的过程中获得知识。教师们还积极引导学生思考和交流，帮助他们理解实验的原理和意义。这让我认识到，在科学活动中，教师的角色非常重要，他们的引导和教导对学生的学习和成长起到至关重要的作用。

此外，观摩科学活动让我认识到科学研究是需要积极探索和实践的。科学并不是一成不变的，它需要不断的探索和实践才能不断发展。科学活动是培养学生科学精神的重要途径，通过参与实验和项目，学生可以学习到科学的基本原理和方法，并且培养了探索和实践的习惯。这对学生的成长非常有益处，不仅能够提高他们的实践能力，还可以培养他们的创新思维和解决问题的能力。科学活动不仅是学习知识的方式，更是培养学生科学精神的重要途径。

综上所述，通过观摩科学活动，我深刻感受到了科学的神奇和探索的乐趣，也对科学教育的重要性有了更深的理解和体会。科学教育可以培养学生的科学思维和实践能力，通过科学活动，学生可以主动参与实践探索，发展自己的科学思维，培养问题解决的能力。教师在科学活动的设计和组织中起到不可替代的作用，他们的引导和教导对学生的学习和成长至关重要。我相信，通过科学活动的观摩，将会对学生的科学素养和综合能力的提升起到积极的促进作用。

观摩科学课的心得体会篇十五

作为一名教师，在教学过程中，我们不断地探索和尝试新的教学方式，其中，“优质观摩课”是一个不错的选择。接下来，我将分享我在“优质观摩课”中的心得体会。

1. 课前准备

在观摩课前，我会提前获取课程相关资料，并对其进行研究和分析，以便更好地了解课程的内容和教学目标。同时也需要针对性地预习和练习，以增强自己对课程的理解和对象定位。

2. 观摩过程

在观摩过程中，我注重对教师的授课技巧和方法进行观察和分析，记录下整个课程的教学内容、思路、亮点和不足之处，并结合自己的实际情况进行思考和总结。

3. 收获与感悟

通过多次观摩，我发现到了很多新的教学思路，比如如何使学生在课堂上更积极地参与、如何更有效地引导学生思考和理解等等。同时，也加深了自己对于教学目标的认识和学生的需求，进一步提升了教学质量。

4. 知识运用

通过观摩课的学习，我将所学到的知识和技巧应用到我的教学实践中，有效地改进了自己的教学方法和方式，让我的课程更具针对性、趣味性和实效性。

5. 持续改进

观摩课对于教师的提高和改进是一个持续的过程，我们需要不断地总结和反思，找到自己教学中存在的不足之处并改进。只有不断提高和改进，才能更好地为学生的成长发展贡献自己的力量。

总之，参加优质观摩课是一个对于教师自我提升非常有帮助的过程。通过多次观摩和总结，我们可以不断提高自己的教学水平和改进教学方法，为学生成长成才贡献我们自己的一份力量。

观摩科学课的心得体会篇十六

“出去观摩课”是指学校组织学生走出教室，到外界实地考察、观察和感受。这对于学生来说，是一次有益的学习和体验。在这些课程中，不仅可以学习到知识，更可以了解到真实的社会、了解自己的未来，对于学生的成长和发展有着不可替代的作用。

二段：“出去观摩课”中的实际体验

我曾经参加了一次“出去观摩课”，我们去参观了一家大型企业，了解了其食品生产的全过程，亲自体验了自动化生产线对于生产效率和品质的提高。当时我感受到了不仅是知识，更重要的是实际的体验。在与现场工人和企业经理的交流中，我对企业文化的理解和认识更加深入，更懂得了如何将专业知识与实际应用结合。

三段：“出去观摩课”对于学习的启发

“出去观摩课”是对于课堂学习的补充和拓展，它可以让我们感受到动态的营销策略、最新技术应用、销售模式等，有助于我们更好地理解、记忆和应用所学知识。此外，“出去观摩课”也有助于我们开拓视野，从更广泛的角度看待问题，更深入地探索问题，有利于培养学生的创新思维和领导才能。

四段：“出去观摩课”对于社会实践的贡献

“出去观摩课”对于社会实践贡献重大，它能够使学生更快地适应社会需要的人才培养模式，在社会实践中，学生能够与企业、社区以及其他社会组织建立联系，了解社会需求和走向，更好地服务社会，改进社会服务，也为国家的发展进步作出贡献。

五段：“出去观摩课”对于学生综合素质的提升

通过“出去观摩课”，学生的学习能力、动手能力、思考能力、沟通能力、创新能力等都得到了提升，使学生的综合素质和竞争力得到了有效地提升。同时，“出去观摩课”也可以让学生认识到自己的不足，从而更好地规划自己的职业发展，更好地适应人才市场的需求和变化。

结语：在社会发展进步的过程中，“出去观摩课”将继续扮演重要的角色。它不仅是学生学习的捷径，也是广大学生在成长过程中实现人生价值、实现人生价值的有益途径。我们应当始终坚持社会效益和个人利益相统一的理念，为实现我们共同的梦想贡献我们的青春和力量。

观摩科学课的心得体会篇十七

科学是一种创新的思考方式和学问，它对人类社会和生活中的方方面面都有着深远的影响。在学习科学的过程中，我们需要不断练习我们的快速思考能力和实验和观察能力，才能更好地理解和应用科学知识。观摩科学实验和技术展览是一种非常好的方式，能够让我们更好地了解科学的本质和意义。在这篇文章中，我将分享我观摩科学展览的心得与体会。

第一段：观摩科学展览的初体验

我仍然记得我第一次观摩科学展览的场景。这是一次小型的展览，由多种化学实验和物理模型组成。当我看到实验室里的学生们聚精会神地操作着它们的装置时，我的兴趣被勾起了。我发现自己开始被各种科学实验所吸引，我开始透彻了解这个学科。我开始理解科学思考的方式，并从中得到了很多启发，让我对这个学科更感兴趣。

第二段：科学实验的神奇之处

在观摩科学展览时，我看到了很多神奇的实验，这些实验让我们更好地理解了科学知识和原理。比如，当科学家用一个带电体接近一个未带电体时，我们可以通过实验操作来证明两者之间会发生电荷转移的现象。这些实验令人印象深刻，它们让我们感到这个世界是如此神奇。通过观摩这些实验，我不仅学到了新的知识和技能，而且还获得了很多探索世界的勇气和兴趣。

第三段：观摩科学展览的交流沟通

在观摩科学展览中，和参与者和其他观众进行交流和沟通是非常必要的。这种交流沟通需要有一定的科学知识基础，但也需要一定的口头表达和沟通技巧。通过我的交流，我发现，有时一个成熟的观点或一个怀疑能让你的观点更加成熟和深刻。因此，交流和沟通应该成为我们学习科学的重要途径。

第四段：观摩科学展览的启发和鼓舞

观摩科学展览不仅使我感到神奇，还能够激发我的好奇心，并进一步鼓舞我通过科学研究来解决世界上的一些问题。在当今的这个知识经济时代，科学和技术的改变已经成为一个国家经济进步的重要标志。因此，热爱科学的人将会在未来有很大的机会来推动社会和生活的进步。

第五段：总结

观摩科学展览的精髓在于其能够鼓舞孩子们进一步学习科学知识的动力和倡导。通过将高科技、艺术、科学和技术融合，我们不仅能够玩乐，而且能够更深入地了解和开发这些学科的各种知识和应用，使我们更好地了解我们所在的这个世界。我认为，观摩科学展览将会继续吸引越来越多的人，这将对我们的社会、经济和文化带来积极的影响。

观摩科学课的心得体会篇十八

我有幸在实验第三小学参加了小学英语学案导学竞赛中优质课展示观摩活动，聆听了五位优秀英语教师的课，每节课执教的老师水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。下面谈一谈我几点不成熟的感受：

本次共听了5节观摩课，她们分别是来自八里铺小学的桑丽珠老师，第一实验小学的马如玲老师，何家山学校的杨玉红老师，西街小学的蒋丽老师和龙门学区的魏小霞老师。五位教师上课节奏清晰、明快，整个课堂驾驭能力非常强，整个课堂有张有弛，学生始钟处在高度兴奋、高度思考运转的状态。在这一天的听课中我发现这些教师都有几个共同特点：

1、口语流利，发音准确，课上尽量多的使用英语。例如：you please！who can？read a loudy！once more！again，please！show me your fingers。spellit。等等。对于英语教师来说只有尽可能的运用课堂用语，多说英语才能对学生起到潜移默化的作用，达到良好的教学效果。

2、上课的五位老师无不体现对学生的充分尊重，在这样的课堂上学生找回了自信，体验了学习的成功与快乐。教师在课堂上极具亲和力的语言，使学生在潜移默化中受到人性化的培养。而这样的课堂，正是让学生的潜能得以发挥，个性得以张扬的重要前提。

3、课前导入五彩纷呈。每节课开始之前，每位老师都用不同的方法进行热身，有节奏欢快的chant，动听的song and dance，热闹的自由谈。这不仅烘托了课堂气氛，增强了师生感情，而且也训练了学生的听说能力。

此次活动，老师们都运用了多媒体这一现代化的教学工具，以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话，给人一种赏心悦目的感觉，创造了一个轻松愉快的学习氛围。利用电脑课件、录音机、等多媒体，创编一些游戏和活动，使学生在玩中学，乐中学。尤其是八里铺小学的桑丽珠老师她制作的课件运用了节奏欢快的英语歌曲做游戏，在游戏中学习巩固所学内容。还有蒋丽老师制作的课件给出一幅画的一小部分让学生猜动物，抓住了学生好奇心的这个特点，一下子就把学生的注意力全集中到课堂上来了。

教师上课立足点高，目标把握明确，整堂课重在文本，然又不局限于文本，而是根据学习知识掌握情况，合理开发和生成课堂资源，让学生的学习在把握文本的基础上，有效的扩展开去。学生有效的从学英语水到渠成的转变成用英语。教师着力培养学生的综合语言的运用能力，切实让学生活用英语，用活英语。注重学生能力的培养，注重主体参与，教学中互动模式多样，多采用小组讨论或竞赛的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起同学们对英语学习的兴趣。在这一天的听课中，每位老师都采用了小组竞赛的形式来调动学生的积极性，为学生营造了宽松、民主、和谐的教与学的氛围。学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。几位老师在每个教学环节中对孩子的要求都清楚明确，难易适中。只有孩子清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思考，这都会打击孩子的积极性。

在此次观摩中，可以感受到情景教学，任务教学，合作探究性教学等教学理念。让我对这些新的教学理论在实践中的合理应用有了进一步的体会与理解。教学真的是用心、用脑的大胆实践过程，并且教学生，重在培养学生学习的良好习惯，良好的学习品行。我想关键的关键在于提升自身专业素质和综合素质，在每一个教学环节中多动脑筋，多反思，大胆用新的教学理念去指导实践。

这次的教学观摩活动，让我学到了不少课堂教学方面的方法与形式，但是如果照搬运用到自己的课堂中，可能会不行。只有经过自己的思考，结合学生的实际情况，在新课标的指导下，才能让自己的课堂更加有效。