了解与学习一种新的技能或知识，需要一段时间的摸索和总结。首先，我们需要对所要总结的内容进行充分的了解和了解。范文中提出的建议和经验对我们撰写总结有一定的指导意义。

教育研修心得与反思篇一

经历了25年教育一线的教学轮回，无论是那些遥远的模糊的浅浅淡淡的往事，抑或是近距离清楚的明明晰晰的故事，大多将随着岁月的流失如一只只纸鸢被清风掠走。然而沉淀下来的，刻在记忆深处的，必是那触及灵魂、拨动心弦的。

教海沉浮，我以行者的姿态，传递花儿的幸福。无论是在条件艰苦的乡中心校，还是在条件较好的县城学校，我都把学生当成自己的孩子。我会为来自遥远的农村孩子天不亮就徒步独行15里路来求学而心生怜悯，于是拿钱给他们打菜汤，把自己从家里带来的咸菜给他们吃；我会为那些学习刻苦，奋发图强的孩子而由衷高兴，为激励他们继续努力，把自己和孩子的衣物奖励给他们，在期末的寄语里不忘写上“待尔他日成功时，吾在丛中笑”；我会为那些不惜花上一年一万三千八百元高价学费，只望孩子成才的家长而感动，于是早上6点起床，晚上11点下班，只求给孩子更细致的教育，家庭般的温馨，慰籍家长们的焦渴之心。……著名教育家陶行知说过：教育是心心相印的活动，唯有从心里发出来，才能打到心灵最深处。于是，我的生命里出现了随处可听到的“蔡老师，您好!”的亲切问候；出现了孩子们主动轮流给我打扫寝室的温暖举动；出现了我住院期间，每天都接到孩子们的电话，出院后都跑到我寝室争着给我表演节目的动人场面；出现了，我离开孩子几天，回去后把我蜂拥着说：“老师，我们好想您”的感人情景。

我用什么回报你的天真、你的纯洁、你的无瑕、你的可爱，我的孩子们？没有什么，因为我是清贫的老师。我只能用我的智慧去开启你们的智慧，用我的灵魂去呼唤你们的灵魂，用我的人格去塑造你们的人格，用我的个性去锻造你们的个性，用我无悔的人生为你们铺设一条无悔的人生之路，我的孩子们。

今天，我如一头牛般地反刍我的教学之路。

前十年，我在实践园地里蜗行摸索，听过一些公开课，常被课堂上那热闹的表面的师生互动所吸引，折服于一些老师巧妙的设计、镇定自若的胆量、口若悬河的演说、入情入境的范读。那时，我仅仅是佩服，彻底的佩服，可我说不出课好的实质在哪里，佩服的原因只是这堂课把我吸引住了，根本就不能站在学生的角度思考。

后来到了另一所学校，我才明白：一堂课好不好，要站在理论的角度思考，要知道好在哪里，要知道教者为什么这样教，这样教能让学生学到什么，锻炼了什么。简单的说：就是站在学生的角度去看课。没有理论做指导的课是墙上芦苇——头重脚轻根底浅。于是，我一边教学一边读教育专著：苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》我读了三遍，第一遍我没读懂，第二遍我有点感悟，第三遍觉得句句是经典。另外读了于永正的《教海漫记》，支xx的《教学实录》，管xx的《作文教学革命》，最初几年订阅《小学语文教学》，近几年一直订阅《小学语文教师》。有了电脑后，我常下载一些专家的讲座，课堂实录来看，有魏书生老师的、薛法根老师的、王xx老师的、窦xx老师的……外出学习的机会多了，更亲眼目睹了一些大师的教学风采，亲耳聆听了一些大师的经验之谈。于永正老师的作文知道课、支xx老师的《匆匆》、薛xx老师的《卧薪尝胆》、张xx老师的《五彩池》、窦xx老师的高年级课外阅读指导课……至今历历在目。通过阅读，我还了解了李xx老师的情景教学、孙xx的享受语文、韩xx的海量阅读、丁xx的读写结合……最最重要的，我仔细读了试用的《小学语文课程标准》。读多了，见多了，视野也就开阔了，看课的水准也就不知不觉提高了，再不会被表面的浮华遮蔽双眼。

而今，回想当年的我用阿q精神进行自我安慰或者自我陶醉似的说：“你说我教的差，我班还有得99、100的呢！”我感到是那么的浅薄。内心多了一份淡定、多了一份从容。我知道如今的我，真正是为了孩子的一切、为了一切的孩子而躬耕于三尺讲台。看着一个个学困生被老师无情地撵出教室，家长求爹爹告奶奶地辗转于几个学校之时，我的心在哀号。同样，当听到社会上一些人把老师看成是不食人间烟火的神圣、对老师的功利性进行无情的抨击之时，我的心在据理力争。为了学生，我跟老师们一同打磨课，为同事们的进步而高兴；为了学生，凡是有老师向我请教教学方面的问题，我都不吝赐教；为了学生，我为学校的教研献计献策；为了学生，我常常反思我的课堂，怎样才能让学生学得轻松。

学缘于思，思缘于疑，小疑则小进，大疑则大进。”我们这样教育学生。我们的教学，同样需要小疑、大疑。我寻思着：低中高的作文究竟该如何教？每单元的综合实践课该怎样上？怎样才能让留守儿童完成家庭作业？可不可以不布置家庭作业？怎样让不及格的孩子考及格？让六、七十分的孩子考到八十分？怎样让每个孩子都敢于大胆发言？……太多太多的实际生成的问题，需待我解决。

人生最大的敌人是自己，不求闻达于教育界，只求内心不灭的良知。真真正正做人，踏踏实实做事。求真务实，反思沉淀，超越自我，永不言败。

吾将上下而求索！

教育研修心得与反思篇二

最近在中国本土频繁接待来自泰国各部华文学校的校长，对中国大陆而言，联系海内外华人华侨，继承和发扬中华文化的优良传统。对于泰国的华文教育而言，华文教育的重要性日益明显，而提高教学质量必须提到日程上来。本文以中国侨办主办，辽宁师范大学承办的“华文教育?校长研习”泰国班为例，探讨举办类似研习班时，策划、流程、实施等一系列相关问题。

一、泰国华文教育的昨天和今天

泰国的华文教育经历了从繁荣dd黑暗dd衰落dd恢复发展几个阶段后重获新生，现在正以势不可挡的势头向前发展。

二、华文教师培训班举办的意义

“教然后知不足，学然后知困”，教学的过程是一个教学相长的循环，任何一个学科的教师都应该定时提高教学技能，提高思想认识的高度。在这里，要一再强调在华举办华文教师培训班的必要性。

1.举办培训班的双重目的性。中国前总理朱基曾经说过：“泰中友好关系已经达成了亲戚、朋友和邻邦三种特殊关系。”因此，举办华文教师培训班一方面从多个侧面提高了华文教师的教学技能，另一方面通过这样的形式，加强中泰两国各个学校之间的联系，从更深的层次来讲，更加强了中泰两国之间的友好往来。通过对泰国华文教师的培训，使得来华教师的收获颇多，承办方同样得到了与以往不同的经验。经过交流，中方看到了泰国华文教育的不足之处，进而了解到应该以何种角度帮助提升泰国的华文教育，与此同时通过不断的举办培训班也能看到国内教育界的一些不足。情况确实是这样的，中国虽然有孔孟这样的大家，可是现当代一些先进的教育理念教育技术的的`确确是从西方引进的。教育无国界，我们可以把目光转向接受培训的一方，在另一方也一样可以学习借鉴到一些好的教学方法。在泰国华文教育的普及已经达到了相当高的程度，可能在未来的某一天，中国的学校也会像泰国一样接受来自英语为母语的国家的志愿者走入中国的课堂，而不是家长花高价送学生到民间的培训学校。

2.在中国本土学习语言文化知识的有利性

当今的中国一不同形式接待了来自世界各地的留学生，因为中国本土为语言学习者提供了良好的语言环境，可以亲身领略到中国的风土人情，是在课堂上无法学到的。培训班的举办也是这样。“华文教育?校长研习”泰国班的校长们，通过在中国的文化考察、参观中国的学校以及校长座谈会中的亲身经历，收获的成果一定是在泰国得不到，体验不到的，而且一定是在中国本土学习交流到的更加刻骨铭心，更有利于华文教育事业的发展。

三、华文教师培训班策划以及实施

承办单位在对华文教师培训班具体策划以及实施的过程中，重视的不仅仅是课程的设置安排，有关于培训班的各个细节方面都应该慎重，斟酌，努力做到细致周到。

2.活动应具有一定的独创性。以上的例子是在说明最基本的流程以及设计，在中国全国范围内有很多省市的高校承办类似的培训班，所以要举办得有声有色也实属不易。不同的地区，不同的学校应该尽量展现出当地独具特色的风土人情以及教学办学特色。当今的世界也因网络而变得越来越小，现代教育技术的在教学中的应用更是日益显著。年轻的华文教师理所应当熟练掌握现代教育技术，而年长的华文教师尤其是管理层的领导，至少要掌握运用现代教育技术的理念。例如：教学评价，教育评估中，如果可以熟练掌握excel的运用，相信一些数据的统计只是轻而易举的拖动鼠标。

四、华文教师培训班今后发展方向

华文教育的热潮仍是一波高过一波，因此对于华文教师的培训仍要按部就班的进行，一方面补充华文教育在一些方面的不足和缺失，另一方面为了华文教育的有力前行尽一份力。因为泰国各部的发展水平不尽相同，针对不同层次不同水平不同阶段分别进行培训，同时在举办培训班还应该以短期班，专题培训为主。

1.管理层跟基层教师分别培训。来华培训的教师基本分为管理层领导跟学校基层的教师，面对不同的人群承办单位更应该有针对性去安排不同的课程。针对基层教师的培训最好是采用专题培训的模式，例如专门是对普通话、现代教育技术、中华文化、中华才艺等的专门培训。“术业有专攻”，在短期内如果想在覆盖多数的科目，效果一定不是很显著，对于有一定基础的华文教师来说，十几天的专门对某一项技能的精雕细琢足够让一个老师上一个台阶。

2.不同等级华文学校的培训。在泰国从小学甚至更早的孩子就开始接受华文教育了，之后是初中，高中，甚至在大学也设有孔子学院。不同阶段对待学生也是要采取不同的教育方式方法，所以，在华文教师培训班应对不同层次的华文教师分批分期培训。例如，按照高、中、初级三个等级划分的教师参加培训；按照不同等级的学校，进行培训等类似的措施。

【参考文献】

[2]连榕.华文教育心理学[m].教育科学出版社，.

[3]耿红卫.泰国华文教育的历史回顾与梳理[j].八桂侨刊，2010（04）.

教育研修心得与反思篇三

《爱心与教育》深入浅出、亲切感人的教育，爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把自己当做学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐，我们对学生的爱，不应是居高临下的平易近人，而是发自肺腑的对朋友的爱。这是李镇西老师教育事业永不言败的最后一道防线。书中没有什么轰轰烈烈的大事，有的都是李镇西老师对学生的那种潜移默化的爱，这种爱充盈着整本书，也冲击着我的个心灵世界。

李老师在书中提到：爱是打开学生心灵之门的金钥匙。因此我们应该给学生以爱，这种爱不是高高在上的平易近人，而是拿他们当朋友的朋友之爱。当看到李老师与后进生万同的故事时，我是如此感动。作为一个老师，能够对一个学生费如此大的心思，那么什么样的学生不会被感化呢?反思我的工作，我要学习李老师善于锻造优秀学生的卓越人格;实施民主科学与个性化教学,把更多的关注投向后进生。像李老师那样,怀着强烈的人道主义情怀,给后进生们以心灵的呵护,帮助他们树立起人的尊严,设法唤起他们向上的信心。我把李老师书上提到的马特洛索夫的一句格言铭记于心,让人们因我的存在而感到幸福!既要让自己感觉到自己的存在是如此的伟大,对祖国、对社会、对学生是如此的重要。也要让学生有这种感觉,帮助他们认识生命的伟大,找到生存的意义。指导他们树立正确的人生观,在生命的舞台中演绎好自己的角色!让不同的人在不同的角落发射出不同颜色的光芒!

在新课程改革的今天，学生不仅要学会学习，还要在实践中学会发现、创造。这就要求教师关注每个学生：不偏爱分析能力强的优等生，不歧视具有实践创造能力的中等生和后进生。老师们，不同爱好的学生不可能都成为具有成功智力的人，但是，如果老师能针对学生的差异进行教学，以人为本的教育思想就能充分体现，成功智力的学生也会大大增加，个性+特长的学生也会不断涌现，社会所需要的成功智力的人才才会层出不穷。

爱是教育力量的源泉，是教育成功的基础。没有爱的教育是苍白的。但只要我们用心感受，爱就在我们身边。作为一名教师，要用爱心滋润童心，我们的爱则爱在平凡中，爱在点滴之处读了《爱心与教育》，我深刻认识到，教育学生，需要的是罗森塔尔的期待效应;需要的是李镇西老师的那份坚持。作为教育工作者，我们要为学生打造一个精神家园式的班级，关注每一个学生，带给学生希望、力量、光明、自信让每一个学生都能够去创造自己灿烂美好的明天!

教育研修心得与反思篇四

很荣幸成为这次培训的一员，虽然我已是一名刚出道的幼儿园教师，但在这次远程国培教育的短短几天里，学到了前所未有的幼儿教育教学理论知识。听着专家的课程讲座对自己的教学实施有着很大的帮助。比如她的语音，是那么的温柔和蔼可亲，可想而知，这是作为一名幼儿教师必备不可少的一点。因为幼儿从离开父母亲就直接接触的是幼儿老师，那种母爱的呵护、轻柔细腻，温暖与关爱，让幼儿就像生活在父母亲的身边一样安心、放心、轻松愉快的幼儿园生活。这几天的教学活动中，从小朋友的语言、表情、动作中看得出比以往活泼开朗，积极好学。这就体现出：“听君一席话，胜过十年书”。

再者就是专家讲课中的案例让我谁受益匪浅。比如如何做好家长的工作与沟通，她提倡以和谐、有效的方法进行与家长沟通。因为幼儿教育是个系统工程，由幼儿园、家庭和社会三方面共同组成。三者之间互相渗透、互相联系、互相制约。幼儿的年龄特点决定了影响其发展最主要的是幼儿园和家庭。因此，要促进幼儿身心健康发展，家庭和幼儿园两方面必须相互支持、相互配合，家园互动形成合力。但有的家长来自个体户或农村，对幼儿教育这方面不是很懂，把孩子送来幼儿园总放心不下，有时还误会老师。前两天我班就出现此类的问题。开始时，我们用尽所有的办法还是无法沟通，因此，我就采用网上专家的方案，结果大事化小，小事化了。在平时的教学活动中，无论我们受到多大的委屈都要把孩子放在第一位，要用和谐、微笑的态度与家长沟通，实在不行就电话沟通或发个短信，如：“某某家长，您的孩子在你走之后就不哭了，还和小朋友玩的很开心，请您放心吧!”这样一个小小的短信让家长不在有什么顾虑，每天开开心心送小朋友来幼儿园，轻轻松松的回家去。

任何孩子的成长都离不开三个方面的环境：家庭、幼儿园、社会，三个方面不可以代替。幼儿园的班级管理是离不开家长的理解、支持和参与的。于是，我们在日常的管理过程中，尝试利用家长资源进行班级管理。平时我比较注重和家长的语言交流，为了保证班级管理的顺利进行，取得最佳的效果，在学期初召开了家长会，在家长会上向家长介绍我们将要开展的一些工作、家长将要配合的一些事情、提出家园合作的重要性等，让家长了解到，只有家长切实地参与，才能促使幼儿身心和谐地发展，才能使我们的班级管理得更好。另一方面，家长在了解了我们的常规工作后，很乐意参与我们的教育活动，帮助孩子搜集相关的学习资源和材料，这样既方便了我们的教学又节省了我们的财力人力资源。

总之，通过研修，我收获很多，也认识到了自己的不足，在一定程度是有了很大的提升，我会在今后的教学、学习中不断丰富提高自己。

教育研修心得与反思篇五

今天北师大楚江亭教授精彩的报告中谈到了如何对待有怪癖孩子的问题。他说，不要扼杀有怪癖孩子的天性。让我浮想联翩。

以前我曾和一位同行聊天，谈到对个性孩子的教育问题，谈到因材施教问题。我说，以往的教育是以磨去棱角消解差异泯灭个性为代价，以铸造懂事听话，整齐划一、呆滞迟钝、光溜溜的一堆鹅卵石为目的。这个老师说，我们的教育不应该是这样子的。

是啊，我们的教育不应该是这样子的。

近年来，我们经常会听到有关中小学生自杀的新闻。我不知道这些孩子毅然决然想了结此生的原因是什么，但我想这无疑与简单粗暴的教育方式不无关系。我们面对的是一个个有着独立人格、思想和极强的自尊心的'生命个体，离开了对生命本身的尊重和对成长的关注，远离了幸福的人生终极目标，那些繁琐的分数和排名还有存在的意义么？以“为了你好，为了你的前途考虑”这一冠冕堂皇的借口就可以掩盖一切扼杀孩子尊严和个性的行径么？要想让一个孩子成人，你就首先要把他当作一个人来看待。一个在成长阶段，经常被打骂和侮辱的孩子长大后，他能真正成为一个心理不被扭曲的健康的自尊的大写的人么？分数和排名不是不重要，但我想，成绩的取得当以健康的心理健全的人格积极的心态为前提；关爱学生，当以尊重和欣赏为基础。只有这样，我们的教育才没有迷失本性，没有违背人本身的发展规律。而任何短视、功利、粗暴的违背教育本身规律的行为都将会给孩子的身心和终身发展带来难以估量的不利影响。

只有真正对学生带着滚烫的爱的校园教育，才会有着恨铁不成钢的味道在里面，而打着教育旗号，对学生发泄个人不良情绪以及不快感情的伪教育还是滚得越远越好。

教育研修心得与反思篇六

《中华人民共和国教育法》是国家发展教育事业的纲领性文件，它颁布的目的是为了发展教育事业，提高全民族的素质，促进社会主义物质文明和精神文明建设。教育法要求我们做到：教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。这是我们国家的教育方针，每位教师必须认真贯彻党和国家的这一方针。然而事实上，现在的教育还是应试教育，素质教育只是虚有其名，事实上的应试教育迫使很多老师只注重对学生传授文化知识，忽略了学生思想品德和身体素质等方面的培养，直接导致了学生综合素质的大幅度下降，因此，教育法的贯彻实施，首先得各级领导转变教育观念，切实改变评价教师的方法。

国家实施九年义务教育制度，这本是利国利民的一件大事，然而在实际操作中让广大教师苦不堪言。九年义务教育的顺利实施要靠法律，但现在的情况是有法不依，给学校领导和教师增添了许多不必要的麻烦。现在的学生是爷爷，老师不敢打，不敢骂，甚至重话有的时候都不敢说，你对他严格要求，他就是不买账，动不动就离家出走。有时有的家长还偏信自己的孩子，打电话或写匿名信上告老师，弄得老师里外不是人，老师真的很难当，心理压力很大。老师需要减压，需要学校领导对老师的理解和指导。

《中华人民共和国教师法》是要求教师遵纪守法，爱岗敬业，要关爱学生，关心每一名学生的进步，以真情，真心，真诚教育和影响学生，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。要崇尚科学精神，树立终身学习理念，具备广博的文化知识，刻苦钻研业务，学习新大纲，更新知识结构，使教育教学方法应用到工作实际中去，不断提高教学质量和教书育人的本领。要富有创新精神，善于接受新事物、新观念。要保护学生的合法权益，自觉促进学生健康成长。尊重每一位学生的人格，平等对待学生，做到根据个体差异，因材施教，不体罚或变相体罚学生;对学生严格要求，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，对每一个学生要一视同仁，不能偏爱一部分学生，而冷淡或歧视另一部分学生。要面向全体学生，把教书育人统一起来，把德、智、体、美有机统一在教育教学活动中，重视对学生的独立思考能力，创新能力和实践能力的培养。

教育研修心得与反思篇七

学教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。学习期间，在与实际相结合不断的实践，取得了十分大的进步。现将我的一些学习体会小结如下：

在学习中，我认识到教育行业是服务业，服务的直接对象是各级各类学生。主要表现为以生为本，为了一切学生，一切为了学生，为了学生的一切。要做到全心全意为学生服务，没有一颗爱生之心是不可能的。并且，教育行业的特殊性也决定了整个教育教学的过程务必充满师爱。教育是心与心的交流，是情与情的呼应，惟有以心换心，以心育心，知识、潜力、品德才能在师生间实现主体转换。因此，在工作中，要努力发现学生身上的可爱之处，以满腔的热情关爱每一位学生，相信每位学生都能变好，对每位学生都寄以成长的期望。对有心理困惑及疾病的`学生，不能甩包袱，应主动对其疏导；对品差生，应多一分耐心，少一些粗暴或责备，以理服之，以情化之等等。总之，惟有爱心才能培育爱心，惟有善心才能培育善心，惟有真人才能培育真人。在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于听从老师的教诲。正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生透过交流到达心与心的沟通。

再者时代呼唤改革，教育需要创新。语文教育，尤其如此。透过对继续教育的学习，我首先是更新了观念：语文教育须改变教法，提高认识，重新思考“语文是什么”这个问题，真正地设计好自己的每一节课，让学生不仅仅从这一课学到了应有的知识，而且让他们兴趣盎然，沉浸在老师创设的情景中，真正地对语文课产生兴趣且郑重去学习祖国的语言。有人说，教师是春蚕，是蜡烛，是航标灯，是导航员。而我要说，教师就象一棵枝繁叶茂的大树，需要吸收多方面的营养：有科学的教育思想，有先进的教育理念，有贴合时代特点的教育言论，有广博的学识，有令人佩服的教学艺术，有较强的人格魅力，有不断开拓进取的精神。要到达这个目的我们自己就务必多学习，而网络教育就是一个很好的学习的平台。

总之，透过继续教育的学习，本人在教育、教学和对教师这个职务的认识有了很大的改善，为今后的教学和学习打下了基础。

教育研修心得与反思篇八

按照专家的观点，校本就是“为了学校”“在学校中”“基于学校”通俗地说就是在校本部。在学校里。那么，校本是不是一定就是在一间学校里呢？不一定，这太狭隘，应该是就学校而论，只要是学校里那怕是校际间交流也是为了学校也可理解为校本。而不是其他科研机构开展的研修。

《辞源》上说，研，学习、遵循；著作、撰写。修，磨、碾；研究、探讨。针对学校教育工作而言，是想通过学校管理者、学校教育科学研究、教师的研究，提高教师教育的能力，解决问题的能力，能解决教育教学中的具体问题和困难，熟练应用已有的知识，服务于教育教学，又在教学和管理中提高自已，不断的更新自已，逐渐的构造自己的教学风格，提高教育教学质量。

一、校本研修的内涵与基本特征

三句话揭示“校本研修”的内涵与基本特征。

1、“为了学校和教师的发展”

这是“校本研修”的根本目的。“校本研修”目的：是以促进学校、教师的发展为目的，实实在在、一点点、一步步、看得见的发展。表现在“改进学校的课程与教学，提升办学水平和教育质量，促进教师专业化发展和提高”。

2、“基于学校和教师的发展”

这是“校本研修”的基本问题。“校本研修”问题：是学校、教师实际中发现、思考、迫切想要解决的问题，而不是由专家批示的问题，甚至是看起来很小、别人以为很肤浅，但必须研究与解决的问题。表现在“学主体，学校研修在促进学生发展的同时，也要有促进教师发展的功能”。

3、“通过学校和教师的发展”

这是“校本研修”的主要对策。“校本研修”对策：“在学校（以在学校为主），由教师（以教师为主），有组织、有针对性“（包括学习、培训、进修）与”教育研究“（包括学科教研、教育科研）”统一的工作，从目的、内容、形式、活动到管理等方面有机融合在一起，实现“研与修”一体化，进而促进教师专业化“以学校所面临的突出问题和学校发展的实际需要为出发点，依托自身的资源优势和特色进行教师教育”。简单说“学校和教师的问题，主要由学校和教师通过‘研修’来解决”。

二、对“校本研修”的概念界定

1、学术性界定。所谓“校本研修”，是指以学校教育、教师工作中存在的实际问题为切入口、着眼点，以预定目标和学校、教师的发展规划为基本方向，以满足学校内教师的专业发展需求为根本目的，以学校自身力量、资源优势为主要依托，在学校、教师自我反思的基础上，在教师发展共同体（教的相互作用（影响）下，进而在教育专家的指导与专业引领下，由学校自行设计与策划安排实施的一系列、分阶段、有层次的教师教育（包括教师培养、教师培训、教师进修、及教师继续教育）与教育研究（包括教学研究及常规教研、教育科研）有机融合的促进学的过程与活动。核心是学校“教研、科研、培训一体化”。

综上所述，校本研修，顾名思义，就是为了学校的发展，为了学生的发展，为了人的终身发展，在学校中通过开展教育教学研究，如进行同伙互助、专业和专家引领、实践中反思等解决教育教学中的问题，不断的更新自已，逐渐的构造自己的教学风格，提高教育教学质量。

3、关于校本研修与校本教研

前几年在对校本教研谈得比较多，什么是校本教研呢？校本教研，以校为本的教研，是将教学研究的重心下移到学校，以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，理论和专业人员共同参与。

就是为了改进学校的教育教学，提高学校的教育教学质量，从学校的实际出发，依托学校自身的资源优势、特色进行的教育教学研究。

校本研修不仅仅包括了校本教研，还包括了教师的培训和教育。校本研修的外延比校本教研的外延更宽，包括得内容更丰富。

教育研修心得与反思篇九

研修是提高自己专业水平、拓宽自己眼界的重要途径。在之前的研修中，我不仅学习到了专业知识、技能，更重要的是领悟到了很多实践中需要注意的细节和重点。在此，我将分享我的反思心得和体会。

二段：重视预习与笔记记录

在一次研修中，我们的讲师强调了预习的重要性。通过预习，我们可以事先了解研修内容，提前准备好问题和疑问，更好地参与到研修中。而且，在研修中及时记录笔记也是很重要的。这样，不仅能记录重要知识点，还能够收集相关参考资料，方便日后继续学习和探究。因此，在以后的研修中，我一定会更加重视预习和笔记的记录。

三段：合理安排时间，积极参与讨论

在研修中，时间很宝贵，合理的时间安排能够提高研修效率。每个环节都应该设置充足的时间，避免过度赶进度或时间浪费。同时，积极参与讨论也是必不可少的。通过和他人交流和沟通，不但能够学习到别人的见解和经验，还能够提高自己的表达能力和思考能力。因此，我将更加努力地积极参与会议讨论和研修活动，提高自己的专业素养和能力。

四段：发挥团队合作精神

团队合作是很重要的。在研修中，我们有机会与来自不同领域的人交流和合作，从他们身上学习到了很多新颖的想法和方法。在团队合作中，我们应该有互相尊重、互相信任、互相支持、互相合作的精神，协同解决问题，取得成功。我将更加积极地参与团队活动，努力发挥团队协作的精神。

五段：总结与展望

通过研修，我深刻认识到了自己的不足之处和需要提高的地方，同时也认识到了自己的优势和潜力。在以后的研修中，我将继续努力，不断提高自己的综合素质，全面提高自己的专业水平。

总之，在研修中，重视预习和笔记的记录、合理安排时间、积极参与讨论、发挥团队合作精神等，不但可以提高自己的专业素养，也可以为日后的工作打下良好的基础。我相信，在未来的工作中，这些宝贵的经验和体会一定会对我产生积极的影响。

教育研修心得与反思篇十

教育研修心得与反思篇十一

研修教育是指为提高个人技能、增加专业知识而进行的系统学习与培训。作为职业人士，参加研修教育是不可或缺的一部分。在职场中，我也积极参加各类研修教育活动，通过这些经历，我深刻地意识到了研修教育对个人发展的重要性。下面是我在研修教育中的一些心得体会。

在参加研修教育过程中，我最大的收获是拓宽了自己的知识面。每次研修课程都会涉及到最新的理论、技术和行业动态等方面的内容。参加这些课程，我了解了最新的科研进展、产业趋势以及行业标准，这些新的知识和信息对我的工作起到了很大的帮助。通过研修，我了解到以前没有接触过的领域，拓宽了眼界，对工作有了更加全面的认识。这些知识的更新不仅提高了我的工作效率和质量，也为我的个人发展打下了坚实的基础。

与此同时，参加研修教育让我认识到了学习的重要性。在工作岗位上，很容易进入工作繁忙和舒适区的状态，停止了学习的步伐。然而，事实上，只有不断学习和更新自己的知识，才能适应不断变化的工作环境。通过参加研修课程，我重新激发了对学习的兴趣，并明确了自己的学习目标。我开始自觉地划定学习时间，不断查阅资料，深入学习相关领域的理论和经验。这让我对自己的工作有了更深入的理解，并能更好地应对工作中的挑战。

研修教育还提供了与同行交流的机会。在研修课程中，我们来自不同的背景和行业，但有着相似的专业兴趣和目标。通过与同行的交流，我们可以互相学习和分享经验，拓宽视野，提升技能。我在研修教育中结识了许多优秀的人才，他们的成功经验和做事方法对我产生了积极的影响。我们通过分享和互助，不仅加深了对专业知识的理解，还建立了广泛而深厚的人脉网络，为今后的工作和职业发展提供了有力支持。

研修教育还带给我一种成长的感觉。作为一个职业人士，不断地学习和进步是非常重要的。通过参加研修课程，我不仅学到了新的知识和技能，也提高了自己的综合素质。我愈发意识到，只有不断超越自我，才能在竞争激烈的职场中立于不败之地。研修教育让我成长为一个更加自信、高效的职业人士，我能更好地适应工作的需求，提升绩效，为自己和组织创造更大的价值。

综上所述，研修教育对于职业人士的重要性不容忽视。通过研修，我们可以拓宽知识面，提高工作效率；可以重新激发学习的兴趣，不断提升自我；可以与同行交流，共同成长；可以在工作中展现自己的价值，取得更好的职业发展。因此，我将继续积极参加各类研修教育活动，不断充实自己，不断进步。我相信，通过不断学习和进步，我将成为一个更好的职业人士。

教育研修心得与反思篇十二

教育研修心得与反思篇十三

研修教育是不断提升自我能力的一种重要方式。在一段时间的学习和交流中，我深切感受到了研修教育对个人成长的积极影响。通过此次研修，我不仅获得了专业知识的提升，还加强了与他人的沟通交流能力，并培养了解决问题的能力。以下是我的研修教育心得体会。

首先，研修教育让我逐渐意识到自身的不足之处。在与其他研修生的交流中，我发现他们的知识面、技能水平都比我高出不少，这让我对自己的不足有了更加明确的认识。然而，正是因为意识到自身的不足，我才更加有动力去努力学习，提高自己的能力。此次研修让我认识到，研修教育是一种高效的提升自我能力的方式，只有正视自己的不足，才能更好地提升自己。

其次，研修教育提高了我的专业知识水平。在研修期间，我参与了各种专业讲座和学习班，接受了专业知识的培训和指导。这些讲座和学习班让我对相关领域有了更深入的了解，并提高了我的专业技能。尤其是在某个专业讲座上，我学习到了一种新的分析方法，这在我的工作中有很大的帮助。我利用这种方法，成功解决了之前一直困扰着我的问题，并为公司做出了相应的贡献。我的研修教育经历证明了学习专业知识是一种长期投资，而不仅仅是为了应付考试或者追求升职。

再次，研修教育提升了我的沟通交流能力。在研修期间，我参与了许多小组讨论和合作项目。在这些过程中，我不仅学会了倾听他人的观点，还学会了表达自己的想法。通过和他人的交流，我逐渐摆脱了以往独断专行的思维方式，更加注重团队合作和集体智慧。在一个讨论小组中，我提出了一个创新的想法，其他成员纷纷表示赞同，并共同完善了这个想法。通过这个案例，我明白了沟通交流能力的重要性，只有和他人进行有效的沟通，才能促进团队的进步。

最后，研修教育帮助我培养了解决问题的能力。在研修期间，我遇到了一些困难和挑战，但通过学习和实践，我逐渐摆脱了困境并找到了解决问题的方法。在一个实践项目中，我遇到了一个复杂的技术难题，通过与其他研修生的合作和老师的指导，我最终找到了解决问题的方案。这个过程让我深刻体会到了解决问题的重要性，只有不断改进和创新，才能在竞争激烈的社会中取得成功。

综上所述，研修教育让我获得了专业知识的提升，增强了与他人的沟通交流能力，并培养了解决问题的能力。通过此次研修，我意识到自身的不足，明确了提升自己能力的动力。未来，我将继续参加研修教育活动，不断提升自己，为公司和社会做出更大的贡献。

教育研修心得与反思篇十四

这次我有幸参加了为期两天的研修培训，主题为“教育信息化背景下卓越教师后备人才培养策略研究”。这次的培训让我受益匪浅，通过对教育理念和教学方法的深入学习和理解，我对教育行业有了更深刻的认识，同时也让我意识到教育创新的重要性。

在这次培训中，我认识到了教育信息化所带来的机遇和挑战。信息化技术为教育教学提供了更为广阔的舞台，同时也对教师提出了更高的要求。作为一名卓越教师后备人选，我们需要积极拥抱信息化技术，将其融入到课堂教学中，以更好地激发学生的学习兴趣和创造力。此外，我还学习了如何通过多样化的教学方法来提高教学效果，例如反转课堂、项目式学习等。

在这次培训中，我也反思了自己过去的教学方式。我发现自己以前过于注重知识传授，而忽略了对学生创新能力和自主学习能力的培养。这次培训让我意识到，作为一名优秀的教师，我们需要注重学生的全面发展，尊重学生的个性差异，创造适合学生的教学方法。

通过这次培训，我获得了许多宝贵的经验。我学会了如何运用信息化技术来优化教学，例如使用多媒体教学、在线学习平台等。同时，我也学会了如何制定有效的教学计划，以及如何评估学生的学习成果。这些经验将对我未来的教学工作产生深远的影响。

总的来说，这次培训让我有了更多的自信和动力去迎接未来的挑战。我深刻理解到教育创新的重要性，同时也对自己的职业发展有了更清晰的认识。在未来的教学工作中，我将继续努力探索新的教学方法和策略，注重学生的全面发展，努力成为一名优秀的卓越教师后备人选。

教育研修心得与反思篇十五

近来，我参加了一次为期三天的研修。尽管这是我第一次参加这样的活动，我感到非常兴奋。这次研修的主题是经营管理方面的知识，我认为这对我未来的工作和生活有着重要的意义。在研修期间，我不仅收获了许多实用的技巧和方法，还从反思中学到了更多。在此，我将分享自己的心得和体会，愿和大家一起分享。

第二段：研修经历

这次研修非常实用，受益匪浅。研修期间，我们有机会听到了许多成功企业家的分享，学到了他们成功的经验和教训。他们向我们分享了他们的管理理念，强调创新思维和团队协作的重要性。同时，我们也参加了一些案例分析讨论和小组活动，通过不同视角的分析打开思路，让我们认识到管理和领导的意义和内涵。我们也讨论了一些实际的管理问题，比如如何领导下属，如何维护公司文化，以及如何解决管理中的困难问题等等。这些讨论使我们深入了解了企业管理的多方面和复杂性。

第三段：反思收获

参加这次研修不仅增加了我的知识储备，还让我通过反思更好地理解和应用这些知识。这次研修让我看到了我的不足之处，也让我认识到了个人和团队的发展需要走向更高的层次。我发现，自己在协作和沟通方面还有很大的提升空间，需要增强自己的交流能力和思维逻辑能力，才能在未来的工作中更加成功。同时，我也收获了自己个人的价值观念和管理风格，明确了自己的优势和不足，也意识到了未来自己的职业发展要走之更加明确和有目标性的路线。

第四段：行动计划

通过参与这次研修和反思，我制定了自己的行动计划，以更好地应用所学知识和提高自己的能力。首先，我将积极提升自己的沟通和表达能力，在那些参与集体闲聊和交流时多多参与，学习如何与他人更好的沟通交流；其次，我将更多地关注团队协作和领导力训练，学习如何更好地领导下属，管理好团队；最后，我将不断深挖自己的潜力，学习不同管理模式和方法，全面提升自己的管理能力，为自己的职业发展奠定坚实的基础。

第五段：总结

通过这次研修和反思，我意识到了管理和领导的深远意义和复杂性，并认识到了自己努力提升的必要性。同时，我也总结了自己的收获和成长，明确了未来的发展方向和目标。我相信，通过不断学习和实践，我已经在自己的管理能力和领导力方面得到了一定的提升，也为自己的未来发展打下了坚实的基础。我同时也希望从这次研修中学到的知识和经验对大家有所启示，帮助到大家更好地发展和成长。

教育研修心得与反思篇十六

时光匆匆，研修已经接近尾声，回顾这次研修活动，感受颇深。在这次研修学习中，我在教学观念上有了较大的转变，明确了自己今后教学的方向，拓宽了教学的思路。现就本次研修学习谈谈自己的收获。

一、通过学习和反思，认识到未来研修的重要性

在这次研修学习中，我积极参与研讨交流，深入学习专家们对研修目标的解读，对研修目标的理解，使我对研修的目标和内容有了更深入、更全面的了解。同时，我也认识到研修是加强教师师德修养、职业精神、业务水平的有效途径，是提高教育教学质量、实现人生自我价值的基础和前提。因此，我要利用研修这个平台，积极参与研修，主动学习，把研修的目标内化成自己的职业追求，提高自己的业务水平，为今后的教育教学工作打下坚实的基础。

二、通过学习和反思，明确了研修目标

在这次研修学习中，我对研修目标有了更深入、更全面的认识。首先，我对研修目标有了更全面的认识，不仅包括专业知识的掌握，还包括教学观念的更新，教学能力的提高，教育思想的更新，教育理念的提升。其次，我认识到研修目标与教育教学实践的关系，明确了研修目标对教育教学实践的指导意义，从而更加自觉地践行研修目标，提高了自己的业务水平。

三、通过学习和反思，提高了教学水平

在这次研修学习中，我认真听取专家和教师的讲座，认真观看教学视频，认真参加研讨交流，认真完成作业，积极回答问题，使自己的教学水平得到了较大的提高。同时，我也深刻认识到，教学水平的提高，不仅需要专业知识的学习，更需要教学经验的积累，只有不断地实践、反思、总结，才能不断提高自己的教学水平。

总之，这次研修学习，让我深刻认识到，教师职业需要我们不断地学习和反思，需要我们不断地实践和总结，只有这样，才能不断提高自己的职业素养和教学水平，实现自我价值。同时，我也深刻认识到，研修学习，不仅需要我们自己的努力，更需要学校和社会的支持，只有这样，才能使研修学习发挥最大的作用。

教育研修心得与反思篇十七

体育研修作为一种专业的学习活动，是提高体育教师素质和教学水平的重要手段。我有幸参加了一次关于体育研修的活动，并在活动中获得了一些宝贵的经验和体会。通过这次研修，我深刻认识到了体育研修的重要性，也明确了自己在教学中的不足之处。在下面，我将结合我自己的实际情况，就这次体育研修的经历和体会进行一番总结。

第一段：为什么要进行体育研修

体育研修是提高体育教师教学水平的有力武器。作为一名体育教师，不断学习和深化自己的专业知识是非常重要的。体育研修不仅可以让教师不断进行专业知识的更新，也可以通过参观优秀的学校和教师的教学实践，学习到先进的教学方法和理念。体育研修还可以促进教师之间的交流和合作，提高整个教育团队的整体水平。因此，参加体育研修不仅是一种义务，更是一种责任和使命。

第二段：自身体育研修心得

在这次体育研修中，我收获颇丰，学到了许多宝贵的经验和知识。首先是理论知识的学习和扩展。通过专业培训和讲座，我了解到了一些最新的理论知识和教学方法。这些知识让我对体育教育有了更深刻的认识，也提高了我的教学水平。其次是参观学校和交流的机会。在参观其他学校和与其他教师交流的过程中，我学到了很多教学实践中的经验和技巧。了解到其他学校在课程设置、教学方式等方面的先进做法，也激发了我在教学中的创新思维。最后，我在这次体育研修中找到了一种自我反思和进一步提高的动力。通过观摩他人的优秀实践和与他人的交流，我意识到了自己在教学中的不足之处，并找到了改进的方法和途径。

第三段：我在教学中的不足之处

通过这次体育研修，我深刻认识到了自己在教学中的不足之处。首先是对理论知识的理解和运用不够到位。在研修中，我发现自己在理论知识方面的基础并不扎实，对一些重要概念的把握不准确，无法将理论知识与实际教学相结合。此外，我还发现自己在教学设计和组织方面存在一定的不足。有时候我的教学设计过于机械和刻板，缺乏创新性和灵活性。对于学生的特点和需求没有做到充分考虑，导致教学效果不佳。这些问题让我意识到自己在教学理论和实践中需要进一步提高。

第四段：如何改进教学方法和提高教学质量

要改进教学方法和提高教学质量，我认为首先要加强对理论知识的学习和理解。只有在理论基础上，我们才能更好地指导实践和运用教学方法。因此，我计划通过阅读相关的教育专业书籍和参加更多的培训，提高自己的理论知识水平。其次，我需要加强教学设计和组织能力。在教学中，我计划充分了解学生的学习特点和需求，通过多种教学法和手段进行教学。同时，我还会积极研究和尝试新的教学方法和技术，以适应时代的发展和学生的需求。

第五段：总结

通过这次体育研修的经历和反思，我明确了自己在教学中的不足之处，并找到了改进的方向和方法。体育研修不仅提高了我的专业素质和教学水平，也为我提供了不断进步的动力和动力。作为一名体育教师，我将不断学习和进步，不断提高自己的教学水平，不断为学生的成长和发展做出贡献。

教育研修心得与反思篇十八

通过此次实习，让我学到了很多课堂上更本学不到的东西，仿佛自己一下子成熟了，懂得了做人做事的道理，也懂得了学习的意义，时间的宝贵，人生的真谛。明白人世间一生不可能都是一帆风顺的，只要勇敢去面对人生中的每个驿站!这让我清楚地感到了自己肩上的重任，看清了自己的人生方向，也让我认识到了计算机工作应支持仔细认真的工作态度，要有一种平和的心态和不耻下问的精神，不管遇到什么事都要总代表地去思考，多听别人的建议，不要太过急燥，要对自己所做事去负责，不要轻易的去承诺，承诺了就要努力去兑现。单位也个哦我们指明了具体的一些方向，对实际的计算机工作的有了一个新的开始，更好地为我们今后的工作积累经验。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”在短暂的实习过程中，我深深的感觉到自己所学的知识于在实际运用中的专业知识相比，还有很大的差距，而要缩小这个差距还有很多的知识要学。我深深的感觉到自己所学知识和在实际运用中的专业知识的匮乏，当听到讲师在讲解的过程中我才发现我了解的计算机内容是那么少，平时总以为我在学校学得还不错，现在才自己真正懂的知识是那么少，这时才真正领悟到“学无止境”的含义。不过这对我来说也不是坏事，能及时发现自己的欠缺，可以让自己及时补上这方面的知识。这让我更深刻体会到，学习知识要坚持理论与实践相结合，计算机科学是一门实践操作要求很强的学科，他需要理论与实践相结合，在学习理论知识的同时，更加要注重实践操作，而且要把时间操作放在一个重要的位置，仅仅学习理论知识是不行的。蜗居的学校里的实训课和实践实习就是一种很好的实践形式。他能够把理论与实践很好的结合起来。

要持之以恒。做任何事情都要有耐心和恒心，并且以正确的态度去对待你所做的事情，因为你有了正确的态度去对待你所做的事情，你才能认真的去做好它，及时完成它，有了耐心与恒心，无论你遇到多大的困难，你都会坚持到底，直到成功。这是我在实习过程中的感悟。

我知道工作是一项热情的事业，并且要持之以恒的品质精神和吃苦耐劳的品质。我觉得重要的是在这段实习期间里，我仿佛深入了社会，在实践中了解社会掌握了一些与人交往的技能，怎样处理之间的关系。利用这次难得的机会，也打开了视野，增长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础。