在日常的学习、工作、生活中，大家都写过作文。是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。以下是小编精心整理得观察不只用眼睛看还可以用【范文3篇】，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

观察不只用眼睛看还可以用【范文3篇】一

用欣赏的眼光看世界

在生活中，有许多身影值得我们肃然起敬。不光是那些社会上的人，在大自然，同样有许多不起眼的小生灵值得我们去欣赏，去赞美。

我家旁的一棵树，长得歪歪扭扭，听说这棵树原先被斧子砍倒过，只剩下了光秃秃的树墩，本以为这棵树会死，但过了很多年，这棵树的树干上萌芽了，最终，它接着那个断裂的树干长了起来，变成了现在的样子，我欣赏这课树的品格，它并没有在最危险的时候放弃生的希望，而是等待时机，继续萌芽，活了下去。它的品格令我折服。

同样，在蜜蜂这种小动物身上，我也发现了值得我欣赏的品质。

蜜蜂家族十分弱小，许多动物都是他们的天敌。当熊或狼等凶猛的动物来抢夺它们的劳动成果——蜂蜜时，它们就奋不顾身地把毒针插到敌人的身上，注射了毒液，把敌人赶跑，然后，结束了它的一生。蜜蜂为了自己的家族得以长存，献出了自己的生命，毫不畏惧死亡，把生的希望给了别人，把死的可能留给了自己，它这种舍己为人的精神，难道不值的我们欣赏它们吗？

朋友，让我们用欣赏的眼光看待世间万物吧！这样我们就会从其它生物身上学到许多我们平时都不具备的品质和精神，学会欣赏万物，就能够发现一个美丽的世界。

观察不只用眼睛看还可以用【范文3篇】二

今天，依然是晴天，地上全都是被雨水冲刷掉的泥土，只要踩一脚，你的鞋底肯定全是泥，太阳公公也害羞的躲了起来，天空也格外地白。因为刚到春天，大树上的枝条还是光秃秃的，看上去格外孤寂。我怀着和往常一样的心情走进了教室。过了一会儿，教室里的人都来齐了，语文老师进来对我们说：“拿上你们的笔和本，我们要和七。1班的同学一起去上作文课。”“什么作文课呀？这么独特。”我暗想道。等我们收拾好出去站队，七。1班的同学早已经站好队了。

等大家整理好队形后，老师一句：“出发”我们便出发了。一路上人群乱糟糟的，显然我们都十分高兴。

到了教室，给我们讲作文的刘老师早已经准备好了。只见黑板上写着《神秘的‘第三只眼睛’》我看到这个题目之后怀着疑惑的心情做到座位上。

刘老师看到我们坐好之后，说：“今天我来给大家上作文课，作文的题目就是《神秘的‘第三只眼睛’》，这“第三只眼睛”在哪里呢？我们做四轮游戏后就知道了。”听完这番话后，我们大家议论纷纷。

首先是第一个环节。“谁愿意上来与我互动呢？”刘老师问。这时候七。一班的赵同学举起了手，老师就让他上台。赵同学从座位上站起来向讲台走去。随后刘老师从他身后的桌子上的袋子里拿出了一条毛巾，并对我们大家说：“这是我新买的一条毛巾，我并没有使用过它。”接着，刘老师拿着这条毛巾蒙在了赵同学的眼睛上面，刘老师又让赵同学面向我们大家。大家看到赵同学的样子都哈哈大笑，可能是因为我们的反应吧，赵同学自己也有点儿害羞，他把毛巾掀起来看我们大家。我们大家都被他的行为给逗笑了，都不顾形象地笑起来。接着，刘老师又从他那充满魔力的袋子里拿东西，我们的目光都聚集在袋子上，仿佛要把袋子看穿似得。原来是一个塑料瓶，老师把塑料瓶递给了刘同学，问他：“这是什么东西？”刘同学用手摸了摸塑料瓶，说：“这是一个塑料水瓶。”接着，刘老师把赵同学头上的毛巾取下来说：“好了，这就是第一环节了。”说完便让赵同学回到了座位上。刘老师接着又对我们说：“好了，同学们你们接下来要把这个过程写下来，注意细节描写，可以写窗外的景物，也可以运用修辞手法，还可以引用歌词。下面给你们六分钟的时间来写这个过程。”

六分钟的时间很快，一眨眼便过去了。刘老师对我们说：“如果没写完的同学可以课后再补上去，下面让我们进行第二个环节。”

刘老师问我们：“第二个环节，谁愿意上来和我互动？”七一班的一个女同学自告奋勇的举起了手，老师让她上台。女同学上去后，刘老师又从他那神秘的布袋里拿出了那条粉色的毛巾，准备给那位女同学蒙上去。女同学看到了，很自觉的背过身去。但是她又有些害怕，她闭上了眼睛，像是在等待着什么，降临一样。她的嘴巴先是张开，随后又闭了上去，最后还是什么都没有说出来。等刘老师给她系好毛巾后，又让他转过身来面朝我们这大家，接着刘老师又伸手去他那神秘的布袋里拿东西。“老师又要拿什么东西还会是塑料瓶吗？”我带着疑问，望向老师。果不其然，这次刘老师又拿出了一个塑料瓶。但是塑料瓶里好像还放着什么东西？“是花生。”在心里惊呼道。老师把塑料瓶递给了那位女同学，女同学拿着塑料瓶摇了摇，发出“哗啦哗啦”的声音。老师问她：“这是什么东西？”“是一个塑料瓶。”女同学回答道。“那里面装着什么东西呢？”刘老师又问。女同学只是把瓶子摇了摇，并没有回答。显然，她是有些不知所措了，我们台下的同学都争先恐后地给她出主意，教室里你一言，我一语，显得乱糟糟的。最后，女同学还是把瓶盖儿拧开，把里面的花生倒了出来，她捏了捏，说：“这是花生。”“你确定这是花生吗？”老师又问。“这不就是花生吗？老师为什么要这么说呢？”我对老师的话十分不解。接着老师又问：“你怎样确定这是不是花生呢？”我们许多人都对着她说：“你把它吃了不就知道了。”她有些犹豫，是好像在害怕什么，但她最后还是把它吃了。“这就是花生。”女同学说道。接着老师又把毛巾从女同学的脸上摘下来说：“大家再写一段作文，写第二轮游戏的过程，限时十分钟。”说完，同学们争先恐后的写起来。

还是一如既往地问我们：“台下的同学还有哪个愿意上来和我互动，前两次前两轮都是七一班的同学上来，这次有哪位七六班的男子汉愿意上来呢？”我们班的宋同学自告奋勇地举起了手，老师的脸上露出了欣慰的笑容。宋同学上台后，老师还是拿出了那条毛巾给他系上去。又让他面向我们大家。老师接着又从他那神秘的口袋里拿出了矿泉水瓶。但是这次里面有半瓶水，我们大家都很好奇里面到底装的是什么水？老师把矿泉水瓶递给了宋同学。还没等老师问他问题，他便脱口而出：“这是一个矿泉水瓶，里面还装了水。”老师又神秘地问他：“这里面装的是什么水呢？”宋同学回答道：“有可能是矿泉水，也有可能是脏水。”还没等老师回答他宋同学就已经拧开瓶子喝了起来。“那里面装的是什么呢？”我在下面小声地嘀咕着。只见宋同学喝了一口便停了下来。老师问他：“是糖水吗？”他回答道：“不是，是盐水。”老师又幽默的打趣他道：“好喝吗？”“不好喝。”他似非似笑的回答道。我们听到这个回答，都哈哈大笑。然后老师把毛巾从宋同学的头上解下来说：“好了，第三轮游戏结束了。下面大家还是和前两轮一样写我和同学互动的过程，因为快要下课了，所以时间不够，请大家抓紧时间写。”

到了，第四环节，刘老师先是对着我们笑了笑又说：“这次我还要找一位同学上来和我互动，有哪位同学愿意呢？”我们班的一位刘同学自告奋勇的举起了手说：“老师，我愿意。”老师果不其然的让他上来互动。因为这位刘同学坐在后面，我坐在前面，我们前面的同学都像是复读机一样问着：“谁呀？谁呀？”等到这位刘同学上台后，我们都恍然大悟的说：“哦。。。原来是他啊！”老师一如既往地用毛巾蒙住了刘同学的脸接着又拿出了一个矿泉水瓶里面还装了一些水。“这里面装的是什么水呢？还会是糖水吗？或是……”我还没想完，刘老师的动作便一下子把我的思绪拉了回来，刘老师把瓶子递给他，又问他说：“这是什么东西？”刘同学十分自信地说：“是瓶子，里面还装了水。”“你确定里面装的是水吗？”刘同学道：“不确定，但我要先尝尝它。”刘同学便拧开瓶子，准备喝，可是刚把瓶子递到嘴边便停住了。我带着一肚子的疑问望向刘同学。刘同学好像知道了我的疑问似的，说道：“里面装的是酒，我一闻便知道了，不用尝。”我们大家哄堂大笑，刘老师帮刘同学把毛巾摘下来说：“好了，游戏结束了。我们大家可以在课下把作文补充完整。同是，大家也要想想自己在这一节课到底学到了些什么？”

通过这一节课我学习到了很多东西。我掌握住了写作文的技巧。同时我还发现人有许多，第三只眼睛，它可以是手，也可以是鼻子或嘴巴。同时，在生活中我们还要善于发现它们。

观察不只用眼睛看还可以用【范文3篇】三

宫本和柳生是日本近代的知名剑客，宫本是柳生的师父。柳生在拜师学艺时，曾经急切地问宫本：“师父，你看凭我的条件，需要练多久才能成为一流的剑客呢？”

宫本答道：“至少要１０年吧！”

柳生一听这话更着急了，又问：“如果我能加倍苦练，那么需要多久可以成为一流的剑客呢？”

宫本回答说：“那就得２０年了！”

听了师父的话，柳生一脸狐疑，又接着问：“假如我再利用晚上的时间，夜以继日地苦练，那么多久可以成为一流的剑客呢？”

宫本答道：“那你只会劳累而亡，无法成为一流的剑客了。”

柳生觉得师父的说法太矛盾，就问宫本：“师父，为什么我越是努力地练剑，成为一流剑客的时间反而越长呢？”

宫本的回答是：“要当一流剑客的先决条件，就是必须永远保留一只眼睛注视自己，不断地反省。如果你的两只眼睛都紧紧盯着那一流剑客的招牌，哪里还有眼睛注视自己呢？”

听了师父的话，原本聪慧的柳生忽然开窍。后来他照着宫本的要求去做，终于成了一位名垂青史的剑客。

在我们奔向成功的艰难征途中，不妨记住两位一流剑客的精彩对白，像他们一样留一只眼睛看自己，常常反省一下，掂量一下自己已有的能力、学识能否为自己的成功奠定坚实的基础，看看自己努力的方向是不是正确的，想想行动的方案是不是切合实际。通过反省，我们才能发现偏差，校正自己的目标和行动。这样，我们才能将梦想变成现实。