心得体会是我们在经历中获得的宝贵经验和教训。在写心得体会时，可以选择适当的写作方法和结构，以突出核心观点。小编整理了一些由各行各业的人撰写的心得体会，欢迎大家一起来看看。

教研组工作计划心得体会篇一

一、指导思想：

根据区教研工作会议精神和学校新学期工作重点，本学期语文教研组将以“提高实践智慧，深化课堂教学改革”为重点，继续发挥“研究、指导、服务、管理”的基本职能，通过教学常规落实、课堂教学研究、学科竞赛组织、质量检测分析，全面提升我校语文学科教科研水平，深化课堂教学改革，促进语文教师的专业成长和学生持续、全面的发展。

二、主要工作：

（一）落实语文教学常规要求：

1、区教研室常规调研凸现“常态”。

星期二是钟楼区教研室常规调研日。从本学期开始，教研室将加大常态调研“力度”。教研室将在调研日（周二）早晨7：00告知被调研学校，根据钟楼 提供的课表，随机调研，时间一天，部分学科进行专项检测。学校按正常的教学时间，教师按正常教学进度教学，调研结束后将由教研员向教研组和学校领导进行反馈，提出建议和意见。

2、全体语文教师常规“培训”。

“落实常规”是本学期区教研室“教师学科素养提升工程”的主要内容，我校每位语文教师必须切实提高常规意识，以此夯实课程实施基础。本学期，每个语文教师要深入学习《常州市小学语文学科课堂教学建议（常规）》的相关要求，严格做到“教学六认真”（备课、上课、批改作业、辅导、质量考核、指导自学等）。教研组也将积极配合学校课程部开展各项常规调研活动。

（二）丰富专题研究内容

1、固定语文学科研究日，积极申报区语文学科各项活动。

本学期，我校语文学科固定教研活动的时间是：单周周一上午第二节课、下午四点到四点半；区语文教研活动时间是：周三下午。

本学期，教研组积极申报区教研组蹲点，并将继续踊跃申报区、协进组语文教研活动，为更多的优秀青年教师搭建发展的平台。

2、循序渐进，滚动推进课型研究。

本学期，市联系学校语文“新基础教育”课型研究的专题是：“课外阅读课内指导”。本学期将采用“成熟课型移植、新课型初步尝试”的思路，在整理“识字课型”“阅读体悟课型”“习作课型”等成熟课型的基础上，落实资源共享辐射，开展已有专题连续研究，同时逐步探索“课外阅读课内指导”课型的育人价值，初步形成该课型的实施策略，以指导日常教学。

20xx.12.22新基础中期评估活动中，我校语文课堂存在的最大问题是：拖堂；新基础理念停留在口头还没有完全转化到课堂中去。本学期，除将结合纲要、新基础教育的几套丛书继续强化每位语文教师“新基础教育”核心概念的理解与学习外，将重在加强课堂的实践转化。通过课堂实践研究促使老师们不断丰富对核心理念的理解，继而逐渐成为自身语文课堂的习惯，为迎接明年的“普查”做准备。

本学期，各年段备课组课型研究的频率必须加强。活动做到四定：定时、定人、定点、定专题。继续采用初建、重建的研究方式，加强评课研讨、反思重建，在日常扎实研究中切实提升教师新基础课堂设计、实施、反思能力。

每月大组教研活动必有一次由一个年段呈现课型研究研究课。

（三）丰富师生素养提升工程

1、发展优秀青年教师团队：

（1）团队构成：

职称：小学中学高级教师1人，占4℅；小学高级教师22人，占92℅；

学历：本科学历教师约15人，占62℅；研究生在读暂无。

市优秀教师五级梯队：市学科带头人2人，市青年骨干教师3人，市教坛新秀1人，仅占25℅。

（2）搭建平台：

a、规划自身发展目标，积极寻求最佳发展空间。

b、积极申报、参与各项活动。本学期，语文学科主要大活动有：

协进组专题研讨活动：“练习课设计”、三年级“习作指导”；

“新基础教育”课型研究课；

2、学生素养提升工程。

本学期，各年级学生语文学科竞赛活动有：二、四年级区小学整班学生写字比赛；区“三年级学生语文学业质量检测”竞赛。同时，我校还将举行“繁星杯”第二届读书周活动，有序组织开展“小记者站”学生社团活动，以此引导“学生学科素养提升工程”的开展与落实。

三、具体安排：

三月份

1、组织观摩市青年教师素养大赛（觅小刘志宽参赛）

2、做好“五城区教学交流活动”（四年级《鸟语》申报工作）

3、同课异构——“练习课设计”专题研讨活动（协进组专题活动）

4、区小学二、四年级整班学生写字比赛（3.31）

四月份

1、组织观摩“五城区语文教学交流活动”（语文：《鸟语》）（4.22～23）

2、二、四年级参加市小学整班学生写字比赛

3、区三年级“习作指导”教学研讨活动（协进组专题活动）

五月份

1、小学毕业考试命题培训研讨活动及语文毕业考试复习课研讨活动（5.12）

2、区“三年级学生语文学业质量检测”竞赛（5.26）

六月份

1、抓好毕业班复习工作和学期期末考试

2、做好学期结束工作，资料收集归档

教研组工作计划心得体会篇二

我校数学教研组将依据区教师发展中心和学校的整体工作安排,在学校政教处工作计划的指导下,以“轻负担高质量”主题,以“学本课堂”建设为重点,做好“一师一优课”和“新常规·新设计”推荐工作,深入常态课堂,认真搞好教学研究、教学指导和教学服务,扎实有效开展教研活动,促进教师、学生共同发展。

目前我们数学低段教研组有24个教学班,有6位年轻的数学教师,是一支充满活力的队伍,教师们工作热情高、积极主动、学习氛围浓。

1.通过专家引领、青蓝教师师徒结对、自我反思、同伴互助等形式,在组内扎实、有效、持久地开展教研活动,重点引导教师做好“学习目标”、“学习任务”、“学习检测”等关键备课活动,进一步助推学本课堂行动。加强课程开发与建设,积极探索小学数学拓展课研究,深化课堂变革实验。

2.加强骨干队伍建设,促进教师专业发展。加强落实《温州市小学数学教学常规》,开展“新常规·新设计·新作业”专题培训,继续鼓励教师创新教学设计,完善资源库,实现优秀教学设计资源共享。以“关键学习活动”、“关键任务”为抓手,优化备课、上课教学等常规建设,切实提高教学质量。

3.依据《数学课程标准》,开展数学核心概念与核心能力的专题研究,以学科研修活动为契机,引导教师从实际情况和学生特点出发,明确学生数学学习应该达到的程度要求,指导教师准确把握教学的深度和广度,把学科核心能力和学业质量要求落实到日常教学中,从而提高学生数学素养。

4.开展“小数学家”培养活动。开展丰富多彩的数学文化活动,倡导“做中学”,开展“数学益智游戏”活动,培养学生的数学兴趣,提高学生整体素养。同时,加强培养学生的学习习惯。规范低年级学生课前准备、课堂回答、课堂倾听、合作学习等课堂学习习惯。

1.备课:要求教师备课时除了自我备课外,还要积极参加集体备课。教案内容,包括教学课题、教学目标、重点难点、教学方法、教具、教学过程、板书设计、作业布置,教学后记等,教研组将定于期初、期中和期末三次对其进行教学检查。

2.上课:上课时要维持正常教学秩序,围绕目标组织教学。讲授要精练,突出学生主体地位,关注学生的学习状态和个体差异,提倡“课前预习、自主学习、合作探究”的学习方式,教师要做好课前准备工作。课中要明确目标,讲透知识点,训练要扎实有效,同时要注意学习方式的'多样化,并及时反馈教学效果。

3.作业的布置、批改:作业布置要适量,每节课要有一次作业,作业形式要多样化,作业设计既要在量上有所控制,更要注意质的精要。批改要正确、及时,字迹要端正,书写格式要规范。

4.辅导:继续做好提优补差工作。教师要定时间、定计划、定内容地组织好学习有困难的个别学生的辅导工作,做到措施得力,效果显着,并做好作业批改记录的记载。

5.检测:改进检测的方法,对学生进行多方位评价,形式和手段可以多样化。除笔试外,还要注意运用口试和操作等方式,考查学生对数学知识的掌握情况和数学能力的发展。还要通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式,评价学生的学习态度、学习习惯等非智力因素,了解学生的学习过程,考查学生的学习状况,培养学生学习数学的兴趣。及时进行单元检测,做好检测分析、查漏补缺工作。

6.听课:本学期各教师每学期参加听课总节数不少于15节,要边听边思,及时评注。

扎实开展教研活动,努力提高教研效率。

1.根据学校教学计划,制定切实有效的教研计划,落实教学常规和教研组工作。

2.每次教研活动要求全体教研组成员准时参加,不无故缺席,并做好详细记录。

3.根据本校的实际情况,我们将采用灵活多样的教研活动方式,在加强教研组的建设的同时,把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、经验交流与教学反思相结合,提高理论学习的针对性与实效性。

4.结合我校申办的培训活动,组织全体教师共同认真备课、磨课,以提升研讨课的质量,深化我校数学教研之风。

5.根据学校教学计划,安排好听课、评课活动。(每位老师一学期听课、评课达到15节以上)促使每位教师的教学理念和教学技能得到更新与提高。

6.组织本组教师参加校内外的教学教研活动和教师间的学习,做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进教师的反思,促进教师的专业成长。

8、丰富数学活动。以年级为单位开展口算过关、思维对对碰等活动,创设良好的竞争氛围。

教研组工作计划心得体会篇三

教材分析：

一、从教育理念上，强调“以学生发展为本”

以往的教材，往往从教师的“教”考虑较多，无论从教材内容的构件、教学方法的思路等等都强调以教师为主，很少考虑学生的学。它的理念是建立在“教学中心论”上，强调教师作为教育的主体，学生通过教师的教、传授去获取知识，因此学生往往处于被动的状态中学习。现代教育的理念，强调学生的学，以学生为本，教材组成员们通过学习，认识到要从持续发展、终身教育的视角去考虑问题，所以不仅是以学生为本，还要强调其发展，所以定为“以学生发展为本”的理念。

二、音乐教育要面对全体学生，也应当注意学生的个性发展

中小学音乐教育是基础教育、是普通公民教育，它有别于专业音乐教育。因此，面向全体学生实施素质教育乃是中小学音乐教育的理想和教育观。基于这种教育理念，编写音乐教科书，组织音乐教学活动，必须面向每一个中小学生。其中包括那些对音乐并不敏感或兴趣不浓的学生。音乐课应该是每一个学生都能从中受益，都能得到发挥潜能的机会，也都能从中得到生活的乐趣和美的享受。为此，要转变以教师为中心，以课本为中心、以课堂为中心的传统教学模式，提倡以学生为主体，以参与艺术实践和探索研究为手段，以培养学生创新、实践能力为目标的新型教学模式。

音乐教育的目标之一就是要完善学生的个性。众所周知，学生的音乐能力都会因为先天的遗传因素和后天的教育条件不同而形成巨大的差异。因而其音乐兴趣、音乐潜能、音乐生活的方式也会有所不同。音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性，给接受者对音乐的多解性和个性化的演绎提供了广阔的舞台，所以，一切音乐教学活动都不应该强求一致，应该允许学生的个性得到充分自由的发展，允许学生用自己独特的方式学习音乐，允许学生有个性化的独立见解。这一切，是与面向全体学生相辅相成。

三、教材编写的思路是：以审美为中心,以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。

1、以审美为中心

音乐教育的本质是审美教育，离开了审美为中心的音乐教育将是无源之水。美的感染必须通过自身的体验才能获得，因此，音乐审美教育不仅要完整地体现在新编的音乐教科书中，体现在音乐教师的教育观念中，更要体现在音乐教学的活动中，体现在活动的全过程。为此，在整个音乐教学过程（）中，要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。为了实现这一目标，在教学中，要积极引导学生对音乐的各种要素、各种表现手段作出整体性的反应，要积极引导学生感受、体验、表现音乐中丰富的情感内涵，还要积极引导学生感受、体验、鉴赏音乐的美，从而使学生不仅做到现在受益，而且做到终身受益。

2．以(音乐)文化为主线

以往音乐教材的视角往往单纯从音乐到音乐，很少从文化的角度去思考。近年来国外的音乐教育，很重视从音乐文化上去开拓。我们通过学习，认识到作为普通中小学的音乐教育，应以普及艺术教育为内容，把单纯的音乐拓展为音乐文化是素质教育的需要，因此，本教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等，把音乐置身于大文化背景之中，以文化主题组织教材。如小学一年级的单元主题为：《好朋友》、《快乐的一天》、《祖国您好》、《爱劳动》、《聪明的小动物》、《小小音乐家》、《过新年》等等。

3．以(音乐)学科为基点

作为一门学科必然有它自身的体系，音乐学科也不例外。从音乐的诸要素的感性体验到理性认识；从最基本时值“一拍”到各种音符时值；从单拍子到复拍子；从单一音色到复合音色；从基本的舞步到动作组合；从打击乐器到有固定音高的简易乐器的演奏等等，教材都一一通过各单元由浅人深地步步展开，让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识与基本技能。

4．加强实践与创造

音乐课是实践性很强的教学活动。之所以如此说，首先是因为音乐艺术本身所具有的基本特性所成即：无论是音乐创作，还是音乐表演、音乐欣赏，它们都与各种形式的实践活动密切相关。其次，就音乐教学活动而言，学生离开了演唱、演奏、创作、鉴赏等音乐实践活动，就很难获得直接经验；同样，离开了直接经验，学生也很难做到进一步感受、体验、理解、鉴赏音乐。因此，音乐教学活动要特别重视学生的参与和实践，重视学生感受、体验、表现音乐的情感，重视学生感受、体验、表现、鉴赏音乐的美。在以往的音乐教学活动中，往往偏重于艺术实践的结果，而对音乐艺术实践过程的教育价值重视不足。故此，我们不仅要重视艺术实践的最后结果，也要重视艺术实践的过程，重视这个过程中的探究与创造，重视过程的教育价值，做到“结果”和“过程”并重。在音乐课的实践过程中，还应该鼓励学生积极参与探究与创造，应当把开发学生的形象思维 能力、开发学生的创造性思维潜质作为重要的培养目标。为此，在教材的歌唱、演奏、欣赏等常规 教学中要加强探究性、创造性活动。本教材的“编创与活动”中，编有大量的实践要求，让学生在编 创与活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、创造的能力。中小学的音乐创造实践 是非专业意义上的音乐创作，主要表现为即兴演唱、演奏和形体动作中(律动、舞蹈)，也表现为节奏和旋律的编创，以及对音乐的不同演绎。

5．加强综合与渗透

音乐课的综合性表现在三个不同的层次上。其一，音乐学科中不同教学领域间的相互综合。如：演唱、演奏教学与音乐欣赏教学相联系；演唱、演奏、欣赏与音乐基础知识、基本技能相联系；感受、体验、表现、鉴赏与相关音乐文化相联系等。其目的是促使学生在音乐学科内部各学习领域间能够横向联系，拓宽音乐视野，提高音乐能力。其二，音乐艺术与姊妹艺术间的相互联系。如：音乐与诗歌、舞蹈、戏剧、美术、建筑、影视等。其目的是促使学生在各门艺术之间能够互相联通、互相迁移，以提高综合艺术之审美能力。其三，音乐与艺术之外的其他相关学科间的相互联系。如：音乐与文学、历史、地理、民族、民俗、宗教、哲学等。其目的是开阔学生的文化视野，发展学生的形象思维和抽象思维能力，以提高其综合文化素质。当然，这种综合是以音乐为主的综合，是贯穿于各个教学环节的综合，而不是偶尔的、某个环节上的局部综合。

6．把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终

兴趣是最好的老师，是人们与音乐保持密切联系、享受音乐并美化人生的巨大动力。因此，激发学生的学习兴趣、逐步形成学生对音乐的学习志趣，是促使学生学习音乐的重要保证。在组织音乐教学活动时，都应充分挖掘音乐作品的艺术内容和情感内涵，发挥音乐作品的艺术魅力，创造性地设计生动活泼的教学形式，以激发、培养、发展学生的音乐兴趣及爱好。

新教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，各年级的歌曲还兼顾时代性。朗朗上口，易唱易记，让学生爱唱爱听。在乐谱使用上，从我国的国情出发兼顾世界上使用的各部分主要谱种，小学低年级字母谱，中高年级简谱，中学出现五谱。在识谱的要求上，降低过难的识谱要求及过高的技能技巧，不提独立识谱的过高要求，按不同年级逐句、逐段地识谱。删除了过难的和弦等知识，和声(音程)主要通过口风琴的固定低音伴奏的形式去操作实践，另外，还有自制乐器，创编小品、游戏、舞蹈等活动，培养学生的创新精神与实线能力。让学生在实践中体验，在想像中去创造，促进思维，发展智力。每册教材的最后，还有活动性的测试与评估鼓励学生自测、自评、互评、他评，形式丰富多彩。版面设计图文并茂，多风格、多形式，尤其是低年级教材以图为主，小学欣赏曲主题旋律以图形谱为主，使教材更生动活泼。

教研组工作计划心得体会篇四

教研组是学校的重要组成部分，也是提高教学水平、促进教师专业成长的重要平台。在教学中，教研组承担着贯彻落实教育部门的指导方针、协调课程实施、开展教学研究和推进教改的重要职责。因此，每个学校的教研组都要根据实际情况制定适合自身的教研工作计划，定期总结，不断完善。在自己的任职期间里，我深刻认识到教研组工作计划的重要性，并且付诸行动去执行工作计划，带领整个教研组向着更高的目标前进。在此，我想与大家分享一下我的教研组工作计划心得体会。

第二段：目标制定

制定工作计划的第一步是设定目标。教研组的工作目标应紧扣青少年发展规律，贴近课程要求，符合学生个性发展需求，有利于提升教学质量和效益。此外，为了保证工作可持续、有效，教研组的目标应当符合学校、区、市、省教育管理部门的要求和规范，注重贯彻落实国家、省市发展战略和政策。在制定工作计划时，我们需要进一步分析当前教研工作的优劣势，结合学校和教育局的指示，确定下一阶段的目标和应对策略，为教研组的发展方向明确了一个清晰的蓝图。

第三段：分工合作

在制定好工作目标之后，教研组成员需要进一步分工合作，按照各自的专业领域和教学特长，担任好教研组内不同方面的角色。比如，有些老师擅长教学补充，有些老师注重课程资源积累和分享，有些老师要致力于教学研究和推广。教研组成员还可以通过相互交流、汇报、讨论，相互取长补短，拓展自己的教学视野，从而使教研组的工作更加协调、高效。

第四段：实践检验

一个好的计划，不是简单的口号宣传，而是要通过实践来检验的。在执行教研组的工作计划时，我们要经常对计划进行检查、评估和总结，不断调整和改进。在教学研究和推广过程中，我们需要反复验证和实验教材、教法、教学资源等的有效性和可行性，定期用数据加以量化比对，以便更好地把结果呈现出来，给予我们有效的反馈和启示。这么做不仅经验值更加丰富，而且还可以逐渐提高工作效率和目标的实现。

第五段：总结

通过一年多的教研组工作计划执行，我深刻体会到教研组需要密切配合，在有效的目标制定、分工合作、实践检验等各个方面要认真勘测工作，才能真正为教学工作推进起到切实的融合作用。在之后的工作中，我们将继续优化教研组计划，通过集体协商的方式不断完善，提高各项工作的可操作性和满意度，进一步推动整个学生的健康成长和繁荣发展。

教研组工作计划心得体会篇五

教研组是学校中非常重要的一个工作组，主要是负责教学方面的工作，促进教师的教学水平和教育教学的改进，提升学校的教育教学水平，促进学生的全面发展。最近，我所在的教研组开展了一项新的工作计划，下面将对我在这项工作计划中的心得体会进行总结。

二、工作计划的制定

在制定教研组工作计划时，成员们充分讨论和交流，对老师们的实际需求进行了充分了解，最终形成了一个全面的、切实可行的教研工作计划。同时，我们还把计划内容分解成细节，以确保计划能够高效的实施和顺利完成。在这个过程中，我深刻地认识到了计划的重要性和细节的决定性。

三、工作计划的实施

在教研组工作计划的实施过程中，我们按照计划的要求有条不紊的实施，充分的发挥了教研组的优势和作用。每次会议前，我们充分准备，认真分析教学实际情况和存在的问题，并根据会议要求，提前做好准备和安排。在教研工作的实施过程中，我们高度重视教师自主学习的培养和提升，坚持实事求是的原则，不断总结经验，寻找改进方法，并积极将其传递给同事们。

四、工作计划的反馈和总结

在教研组工作计划实施的过程中，我们不断进行反馈和总结，及时发现制定计划的不足和执行计划的不好之处，并采取相应的改进措施。在总结中，我们不仅关注了整个工作计划的实施情况，而且还梳理了成果和教师们的反馈，分析了一个人一个队的问题和差距，总结了教师群体和教学体系在这个过程中的成长和进步。

五、结论

通过教研组工作计划的实施，我深刻的认识到了教育教学改革的紧迫性和必要性，同时也更加清晰的认识到了教研组对教育教学的改进和提高的重要性。在今后的教育教学工作中，我会坚持不断学习，不断总结，不断创新，为教育教学的提高贡献自己的力量。

教研组工作计划心得体会篇六

小学科学学科本学年第二学期教研工作的重点是：全面贯彻新课程理念，深化课程改革；围绕课程实施中的显现的实际问题的解决而展开行之有效的教研活动；专业指导与学术性、群众性研讨并行，面与点共进。

小学科学学科本学年第二学期教研工作的的主要任务是：改进和完善教学研究制度和工作方式，促进形成民主、开放、高效的教研机制；认真研究课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价和课程管理，深入了解并及时解决教学中的困难和问题，总结、推广教学经验，探索教学规律，在课程改革的实践中，不断提高教师的教学专业水平和中小学课程建设与管理能力。

1、加强课程管理，要引导学校落实和执行国家的课程计划，杜绝违法、违规行为。

2、认真学习《小学科学课程标准》，在读懂、读通《小学科学课程标准》的基础上，组织教师开展专题性的学术研讨。从教育理论与教学实践相结合的维度，指导教师开展深入探讨，从更深程度把握教育改革的时代脉搏。

3、积极参与新教材的培训。在参加市级培训的基础上，利用教研活动和平时的推磨听课等机会开展教材章节分析、教案设计、教学方法研究和教育资源建设等方面的研究。指导教师吃透新教材，全面把握新教材编写意图。

4、根据地方课程资源整合和开发一些较有特色的地方性课程点，如家乡常见动植物的研究、家乡水资源的调查研究、蚕桑文化等，进一步拓展学生的视野，提升学生热爱家乡的情感，丰富德育的内涵。

教育部基础教育司副司长朱慕菊指出，教研工作对于创造性地实施新课程，全面落实课程改革的目标，切实提高教学质量，促进教师专业发展，提高学校课程建设能力，具有重要意义。

1、适时召开“学习学科课程标准，改进课堂教学”学术研讨会，学好课程标准，把握课改方向，转变教学行为，增强教师素质，提高教学质量。

2、不定期举办专题学术沙龙，营造良好学术氛围，为各种不同类型的教师交流教育教学改革的经验，探讨自身素质提高的途径和方式提供条件和机会。

3、继续收集科学（自然）学科的教学设计典型案例及教学（片断）实录与评析，积极发现、总结、推广教学第一线教师的教学改革成果。

2、探索小学科学（自然）学科课题研究的原则和方法，提高课题研究的实效性。

课程评价在课程体系中起着激励导向和质量监控的作用。

1、不断完善小学科学（自然）学科学生学业评价体系。对评价内容、评价形式等方面进行大胆改革，逐步建立学生学业（学生成长）记录袋，逐步实行质性评价与定量评价相结合，逐步改变只关注学生学业成绩的单一总结性的考核评价方式，着眼于充分全面了解学生，帮助学生认识自我，建立自信，关注个别差异，了解学生发展中的需求，探索建立促进学生发展的评价体系。

2、加强对提高课堂教学效益问题的研究，构建符合本地实际、促进教师和学生发展的课堂教学评价体系。

本学期主要工作：

1、制定教研组工作计划和教学计划；

2、 积极组织学生参加“金钥匙”等科技竞赛活动；

3、积极组织教师学生参加中国教育学会科学教育分会相关评比活动；

4、金坛市科学课程课堂教学评比;

5、参加市教育学会年会论文和“案例评析”评选活动；

6、参加常州市科学年会论文评比；

7、 参加江苏省教育学会年会论文评比活动；

8、 积极参加市研训中心组织的各类科学活动；

9、学期工作总结。

教研组工作计划心得体会篇七

（一）让学习成为一种生活方式本次培训学习，让我充分领略到专家与名师那份独特的魅力——广博的知识积累和深厚的文化底蕴。这些专家与名师都有一个共同的嗜好——读书，他们充满智慧和灵气的课堂正是得益于他们读书。这次培训让我觉得自身知识的贫乏。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要读书，在读书的过程中，学会思考，在思考中进步。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。在信息化时代，只有坚持不断的学习，才能适应时代发展的需要而不致于落伍。

（二）让反思成为一种习惯。教师尤其是一线教师，重要的工作阵地就是课堂。但教师不能只是课堂教学的机械执行者，而必须是课堂实践的自觉反思者。各位老师的讲座，让我深深感受到，有效的数学课堂要以人为本、回归生活、注重发展，尽量创设生活化的的课堂情境，把抽象的数学知识化为具体的、摸得着的、看得见的、可操作的数学。

所以在教学中要注意从学生的数学现实出发，引领学生不断经历艰辛的自主探索学习过程，让学生亲历数学的“再发现”“再创造”过程，不仅仅让学生学会知识，更主要让学生感受如何学习，实现数学课程促进学生全面、可持续、和谐发展的特点。其实平时教学我也会萌发许多的想法，闪现许多的灵感，但是事后总是没有把这种思维的火花及时地记录下来，成为自己的一种教育资源。这几天集中学习让我静下心反思自己的教学实践，发现了很多误区，也了很多的经验。所以不断总结、及时反思这种优秀行为应成为一种坚持的习惯。

教研组工作计划心得体会篇八

下面是计划网小编为大家整理的教研组长工作计划，欢迎大家阅读。更多相关内容请关注计划网工作计划栏目。

教研组长工作计划

一、指导思想：

以学校和教导处工作要点为指导，以《数学课程标准》为依据，深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点。课堂中以学生的发展为本，提升质量为主旨，培养学生的创新意识和实践能力为重点，充分体现新课程、新标准、新教法，以提高教学量为目标，加强教学管理，规范教学行为，加强教学质量的调研与监控，积极推进素质教育，努力提高全体学生的数学素质。

二、工作目标：

1、规范教学常规管理，优化教研组活动，提高现代教育技术技能。

2、加强师资队伍建设，认真学习领会高效课堂，积极开展教材研究工作，充分发挥骨干教师的示范作用，加强与兄弟学校教学的交流与协作，提高青年教师的业务素质和教研能力。

3、在学生中开展形式多样的学习活动，激发学生学习数学的兴趣，增强数学在生活中的体验，促进学生个性和谐发展。

三、工作重点：

2、继续坚持超周备课。导学案要规范化，教学内容，教学目标明确，教学重、难点突出，三维目标要清晰。结合本班实际和教师个人特点设计切实可行，易教易学的导学案。

3、作好课堂教学指导，强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我校教师的重点工作。

4、严把作业质量关，切实减轻学生课业负担。对于作业的设计布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”严格控制作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习积极性。作业批改要及时、认真、细致、规范，不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改，及时辅导，以增强学习信心，提高学习成绩。

5、开展听课、评课的研讨活动，教师每学期听课不少于15节。

四、工作措施：

(一)落实新课程标准，改革课堂教学，促进师生发展。

1、认真学习新标准，严格执行新标准的指导思想。落实新标准在教学中的运用，加强新老教师的合作，提高我校教师的专业成长。

2、开展课堂教学的研究，转换教师角色，树立以学生为本的思想，尊重学生，建立平等民主的师生关系，营造积极、健康、和谐、宽松的教学氛围，倡导学生动手实践、自主探索与合作交流的学习方式，扩大学生信息交流面，增强学生的创新意识。

(二)强化常规管理，优化备课，提高教学质量。

1、备课：本学期继续推行导学案。教师共同探讨“和乐”高效课堂的教学模式。

2、上课：教师要做好课前准备工作，在教学中要注重现代化手段的运用，课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配，要及时检测教学效果。

3、作业的布置、批改。

作业设计既要在量上有所控制，更要注意质的精当。批改要正确、及时，字迹要端正，符号要规范，并有批改记录。

4、辅导：继续做好提优补差工作。各班教师要有组织地搞好学习有困难的个别学生的辅导工作，做到措施得力，成果显著。

五、活动安排

九月

1、各教师制定教学计划、教学进度表，撰写教学教研计划并完善各项制度

2、学生暑假作业检查并小结

3、教学常规检查，规范备课和作业批改。

4、组织教师开始读书学习活动

5、学习新课标。

十月

1、作业批改检查。

2、教学常规检查。

3、学习新课标。

4、开展互学互研、互帮互助活动。

十一月

1、期中考试及质量分析

2、校级公开课

3、教学常规检查，学习新课标。

4、数学竞赛。(口算、解决问题)

十二月

1、教学进度、备课、作业检查。

2、月考质量分析，学习新课标。

3、写学习新课标的心得体会、论文。

4、有效复习研讨。

小学教研组长工作计划

一、指导思想

我们中年级(三、四年级)语文教研组在认真学习和领会我校教研室在本学期下达的关于教学工作的精神之后，同时结合我们中段语文教学实际,现将本学期教研工作的开展、实施方案设计如下：

具体实施方案：

根据学校《教研工作计划》，以《新课程标准》的年段要求为基础，本学年将着重以抓好学生的阅读习惯，以读促写，全面提高三、四年级学生听、说、读、写水平为目标，加强教研组内的语文教学研究，充分发挥日常备课、授课、教研和批阅作业等工作的科学性、实效性、创新性和合作性，全面提高教学质量。

一、关于备课教案的使用

1、做好完善备课教案和日常教学反思工作。为了使教学工作不断发展和提高，我们将在认真备课和使用教案的同时，加强对自己教学工作的反思。在实践与反思中，逐渐建立自己风格，并对随时根据授课的情况对备课教案进行相应的调整和改动，充分发挥其服务教学的作用。

我们将对本学期教材中的精读课文中的八篇教案进行统一研究和修改，并从上课后的得与失两个方面，写出个人教学反思。学期末，每位教师交一份本学期的个人教学总结，字数在800字左右。

2、不断增加优秀教案篇目。根据学校本学期的教学活动，结合上级和校视导活动、“轮教”课和教研组内的观摩交流课，不断挖掘、研究教材，争取在已有教案的基础上有所创新;并对其中的非热点课文做重点研究，整理出新的研究课教案。每人学期末至少交一份新课教案及教后反思。

二、不断完善教学研究工作

1、明确年段教学工作重点。

如:四年级下册在读写、习惯方面训练目标：

(1)读文章时要想象画面的习惯;

(2)边读边想提出问题的习惯;

(3)查字典并联系上下文理解词语的习惯;

(4)认真、细致地观察习惯;

(5)主动积累词语的习惯。

2、教学工作力求有侧重、抓落实

根据学校本学期教学任务规划，三、四年级语文组将在教学中侧重于学生阅读和习作教学的研究。上好习作指导课，讲评课。精讲阅读课，每单元选取两篇课文精讲精练，在理解内容后，重领会表达，发挥文本示范功能，以读引写，以读促写，把阅读与习作紧密结合。

3、日常教研与周三教研紧密结合。

为充分发挥教师集体智慧，发挥教研活动研究性、指导性、创新性和实效性强的特点，在每周三教研活动时间，采用轮流备课制。备课过程实现“讲——评——看——定”四个字。一讲：每周由主要发言人分析单元教学重点、难点和习作指导的基本思路。

二评：其他成员就基本思路进行评议，补充，修改。三看：明确分工，借助网络优势，搜集好的教案和课件以供参考。四定：在大家的讨论后，确定习作和练笔的内容和指导思路。在教研活动记录中具体体现。

4、加强业务理论学习，提高文学修养。

根据我校师资培训要求，主动阅读推荐书目，并做好读书笔记。规定每周三教研活动时间，利用十五分钟，交流读书体会。

5、发挥“师师合作团队”力量。

为激活教师个体智慧和潜能，发挥好“发展性教师”互学、互助、互查合作小团队的力量。评价与被评价教师之间每学期互听课，促进交流，实现经验共享。

6、制定月查制度。

采用月听课，月互查备课、互查作业的方式，促进交流，相互学习，提高教学水平，完善个人工作。

三、作业设计与布置方案

(一)作业设计目标

根据本学期学校工作计划，以日常教学为基础，以促进学生发展，减少学生过重负担，提高学习兴趣为目标，以督促、检验学生日常学习为目的，三、四年级语文教师在上学期作业布置的基础上，优化设计作业，整合练习，求同存异，争取更加科学、全面地布置本学期作业。

(二)作业种类及要求

1、常规作业：

语文课堂作业本(分1号本和2号本)、日记本、摘抄本、作文本、练习册(单元检测)、稿纸本(听写、复习)。

作业要求：

(1)作业本书写格式统一(第一页空白——目录，每次作业写日期、写课题)

(2)改错位置及批阅形式统一(每个错字一遍，句子改一遍)

(3)书写统一使用蓝黑钢笔。

2、习作：

大作文以语文园地每单元的要求为主，本学期共八篇，小练笔以文本为例，并结合生活、学习、活动确定内容和主题。教师全批全改。对课外练习中好的.习作内容，进行有选择地布置。

3、综合实践活动：

为更好地激发孩子对语文学习的兴趣，本学期我们将注意把握年段特点，有计划地整合教材，设计丰富有趣的语文实践活动，如：与大自然的亲密接触、环境调查等，以手抄报、日记形式展示。

4、读书活动：

合理规划和充分利用每周一节的阅读课。利用课内与课外时间，向学生推荐适合学生年龄段的图书。本学期根据教材安排，我们向学生推荐《一千零一夜》和《伊索寓言》等。在班内开展读书活动，树立年级、班级爱书、读书的小标兵，向同学们介绍读书的经验。

5、单元作业复习纸：

复习纸以帮助学生理清本单元学习思路，掌握知识要点为基础。目的在于加强平时学习，淡化期末复习，减轻学生期末考试的压力。本学期尚处于尝试阶段。内容包括：本单元讲读课文的知识要点、课文中出现的多音字、容易混淆的形近字、出现的修辞方法及阅读训练重点。

(三)评价方式

采用“常督促，月检查，相互检验，互相学习，促进交流，促进个人反思”的方式，充分利用日常教研活动，统一进度，总结经验、教训，对节假日研究统一的作业布置。

结合我校本学期下达教研工作计划中提到的“五点精神”(即备课严、教学实、辅导全、练习精、作业减)，以上是我们中年级语文教研组本学制定的教研工作计划，我们愿认真地把事情做好，用心地把事情做对;更愿借着这个牛年的新春之际，在工作中，发扬牛儿般“勤勤恳恳、踏踏实实”的战斗精神;在困难面前，如“初生之牛犊——不怕虎”;争取以十足的干劲，让我们“牛气冲天”!

教研组工作计划心得体会篇九

大班教研组有两个平行班的老师组成，现有教师4名，都是从中班直接升入大班。在没有人员调动的情况下，我们在互相合作上都有了一定的默契。上学期我们按计划完成了各项教学任务，幼儿在各方面都得到了较好的培养，教师们的教学水平也有了不同程度的提高。随着社会的发展，对幼儿教师的要求也越来越高。显然教师再固守原有知识已远远不能满足当前素质教育的要求，我们应加强学习，及时转变观念，以先进的教育理念武装教育头脑，以科学的教育方式组织学习，以饱满的教育热情对待孩子。

1．加强教学研究，努力寻找教材与园本课程的结合点。

2．对教师进行多方位培养，加强本组教师的教育教学基本功的培训与提高，不断提高水平。

3．围绕大班教学重点，通过各种形式和内容的活动，培养幼儿良好的学习和常规习惯，提高任务意识和责任意识，为走进小学奠定基础。

1．多翻阅一些早期教育类杂志，充分利用网络资源，不断吸收新信息，加强对园本课程的研究。

2．充分发挥集体备课的作用，努力提高教师自身的素质，促进教师间的互研互学，强化教研教改的意识，鼓励教师勤于探索、着力创新，争取在教学改革的领域中呈现出百花齐放、百家争鸣的大好局面。

3．适时开展各种评比活动，如心得评比、环境创设评比、区域活动评比、基本功评比等，激发教师教育热情，努力营造园内良好的教育氛围。

4．做好课程的前审议和后审议工作，克服课程实施的随意性。

5．为了立足课堂教学研究，提高教学有效性，积极参加园内评优课活动，促进教师间的互研互学，强化教研教改的意识，在大家畅所欲言、共同讨论中寻求最佳的教育途径，从而使大家有一个互相学习的机会。

6．开展班级交流活动，要求教师认真制定好各类计划并进行交流，帮助教

师开拓思路，多创新、多思考，提高教师保教工作水平。

7．做好幼小衔接工作，与家长进行沟通交流，向家长宣传[幼小衔接"知识，适时适宜地为幼儿创设环境，给幼儿大胆表述自己内心的想法的机会，为他们入小学做好良好的准备。

本学期，我们大班组将继续认真落实幼儿园教育指导纲要，围绕园内教育教学计划，不断提升本班组教师的教育理念及课堂驾驭能力，为开展园本教研打下深入而扎实地基础，以优质的服务得到社会与家长的认可。

教研组工作计划心得体会篇十

在教务处的领导下，团结奋斗，协调好各备课组间的关系。认真学习新的教学大纲，巩固发展爱校爱生、教书育人，富有进取精神、乐观积极向上的`融洽的教研新风貌，在上届中招取得良好成绩的基础上，为把我组的教研水平提高到一个新的台阶而努力奋斗。

1、开展学习新大纲的活动，稳步扎实地抓好素质教育；

2、加强教研管理，为把我组全体教师的教学水平提高一个新层面而奋斗；

3、协调处理好学科关系，在各备课内积极加强集体备课活动，在教学过程中要求各备课组按照"五个一"要求，做好教研工作，即"统一集体备课，统一内容，统一进度，统一作业，统一测试"。

4、配合各备课组，搞好第二课堂活动，把创新教育理念灌输到教书育人的过程中。

1、期初及期中后召集全组教师会议，布置教研活动安排及进行新大纲学习；

2、落实各备课组教学进度表及教学计划；

3、有的放矢地开展第二课堂活动：

初一年组织学生书法比赛；

初二年组织学生进行能力竞赛；

初三年组织学生进词汇竞赛；

其中初一年有条件的话多教唱英文歌曲，培养学生学习英语的兴趣

含介绍英美文化背景常识

4、各备课组落实好课外辅导计划，给学有余力的部分学生创造条件，积极备战英语"奥赛"。

5、要求各科任教师，积极主动及时地反馈教情学情，并提出整改意见，指出努力方向；

7、落实本学期教研听评课工作安排。

教研组工作计划心得体会篇十一

本学期，科学教研组将在新的课程标准的指导下，深化科学教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率，以全面贯彻党的教育方针、全面推进素质教育，大面积提高科学教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。

1、认真学习教育理论，树立现代教育的观念。

2、规范常规教学，保证素质教育的全面实施。

3、加强青年教师的培养，促进科学教师队伍素质的全面提高。

1、认真学习教育理论。

（1）明确学习内容。（2）突出学习重点。（3）完善学习制度。各年级备课组根据理论学习的内容、本年级的实际情况制订切实可行的学习计划，注意理论学习与教学实践相结合，注意学习、实践与经验总结相结合，努力提高学习效率，切实提高自己的理论水平。

2、科学规范常规教学，保证素质教育的全面实施

1）抓好常规教学。

本学期教学常规将以课堂教学为中心，以抓学生的创新精神和实践活动为出发点，以提高课堂教学效率和发展学生语文素质为宗旨，以抓学生的"双基"和学习习惯为立足点，真正把素质教育落在实处。

2）学习研究线上、线下衔接教学是本学期初教研工作重点之一。有计划地根据线上教学与学生实际学习情况，进行有针对性的教学，以确保教学质量的稳步提高。

3）教研组活动的常规要求。教研组活动至少开展6次，教研组成员可自主报名参加主持工作，形式多样，并用学校统一的教研记录本做好记录，记录时要书写规范、整齐、详实，以备参加校优秀教研组的评比活动。

4）抓好集体备课的过程管理，提高教学质量。集体备课的目的是为教师创造自主发展的条件，备课前要组织同年级同学科的教师认真分析教材，统一认识，并做好讨论记录，然后分工备课，认真修改，直至将它转化为自己的认识。

3、加强青年教师的培养，促进教师队伍素质的全面提高。

1）充分发挥优秀教师的作用。

本学期，我组将充分发挥学科带头人、骨干教师等的示范作用，让他们上示范课或作理论讲座，进一步提高本组教师的整体教学和研究水平，从而促使更多的教师以他们为榜样，不断提高自己的教学业务水平。

2）通过上研讨课、说课、教材分析等形式，让每个教师都有学习和提高的机会，从而让年轻教师尽快脱颖而出，使我校的科学教学新人辈出，充满蓬勃生机。

4、坚持正确导向，抓好毕业班教学工作

初三科学老师要进一步深入学习教育部有关中考改革的有关精神，学习其他地方科学改革的经验，认真研究中考，真正吃透中考改革的精神实质，从而改革初三科学教学，有重点、有针对性地做好初三科学教学和复习工作。

教研组工作计划心得体会篇十二

20xx年3月12-13日，我参加了由xx市中区教研室举办的教研组长培训活动，期间学习到了徐家扁小学的数学教研组的开展情况，对照我校的教研组活动，作了以下的反思：

教研组长要真正的发挥好引领作用，必须从提高自我，学会思考开始。 教学教研工作本身就是一个不断学习和反思的工作，因此，作为一个学科领军人物的教研组长，首先必须做学习型、反思型、研究型的教师。

教研组长要向书本学习，广泛地阅读。除了本学科的专业书籍，教育名著、教学专著、教育教学报刊等等，都应该是阅读的对象。不仅如此，还要读一些政治的、哲学的、经济的、历史的、文学的等与教育教学“无关”的书，以丰富自己的人文素养，拓宽自己的知识面。除了阅读，向书本学习，还要向他人学习，向身边的教师学习，向专家学习。即使是水平和能力比自己低的人，也有值得学习的地方，总结他人的失败，其实也是一种很好的学习。

反思，是要在学习中反思，在实践中反思，反思他人，反思自己。在反思中领悟，在反思中提高。

教研组长要带头做研究型教师，经常用研究者的眼光审视、分析和解决自己在教学实践中遇到的真实问题，并以自己的实际行动积极引导每位组员将各自关注到的问题在组内进行分析交流，最后把达成共识的问题确定为教研组主题，以“ 活动内容吸引人”来激发教师参与教研组活动的热情，使参与教研活动真正成为老师获得提升的内在需求。

只有教研组长首先成为学习型、反思型、研究型的教师，才能更好地带动全组教师的学习和反思，引领大家由“职业型”向“研究型”转变。

1、组织本组教师学习。制定本组成员的学习规划，有针对性地选择学习内容，进行学习效果考核。要设计灵活多样的学习方式：如集中的教育教学理论和先进教学经验的学习；每期推荐一本好书让老师自学；组织观看教学录相或优秀教师教学实录。通过有计划地学习，更新和转变教师的教学观、学生观、质量观、教材观。

2、组织课堂教学交流。比如组内教师的'相互听课评课说课；优秀教师的示范课；新教师的合格课；突出某一特点的特色课；探讨某一种课堂结构模式的研究课。

3、组织课题研究。一是对上级教研部门推荐的课题或子课题的推广应用和实验研究。二是对兄弟学校已经出了成果的课题实验的应用和研究。更重要的是教研组自主开发教研教改课题实验。让现代教育理论体系与我们自己的教育教学实践紧密结合的“桥梁”。

4、培养新教师和帮扶“薄弱”教师。教研组长可以在组内开展“师徒结对”，督促学习提高，“集体诊断”等方式，帮助新上岗教师尽快进入角色，尽早走向成熟，帮助少数“薄弱”教师尽快提高教学水平，以实现全组成员整体水平的提高。

5、指导集体备课。学科教研组长要帮助和指导本学科的各年级备课组搞好集体备课。指导备课组分析和把握教材，制定出切实可行的学期教学计划，指导检查集体备课的质量和执行情况。

6、搞好考试管理。学科教研组长还有一个重要的职责，就是要协助教导主任做好每次学科期中期末考试的命题工作。还要组织好试卷的评阅，试卷和学生成绩的分析，问题的归纳总结，改进和弥补措施的思考等。另一方面要有意布置学科教师对考题进行分类收编，共享，培养学科教师试题研究的能力。

7、组织开展学科课外活动。教研组长要思考、策划、组织开展适合本学科特点，有助于激发学生对本学科学习兴趣，拓宽学生本学科知识面的学科课外活动。如竞赛。

8、形成教研成果。教研组长要在日常的教学和教研活动中，勤收集、常归纳、多总结教育教学经验，积累教研教改成果，形成资料。在收集和积累中不断完善，在总结和反思中不断提高。

教研组工作计划心得体会篇十三

围绕着课程资源开发这个主课题展开教育教学研究,提高教师对于课程资源的认识水平，结合市教研室的工作安排，创造性地开展教学活动。在教师中渗透改革、创新的思想，建立良好和谐的师生关系，优化课堂结构，提高学生的道德认识，形成一定的道德行为习惯，规范他们的一言一行。

（一）开展教研组建设，浓厚教学研讨氛围

1、开展主题研讨，展示教学风采

确保每学期两次主题教研活动，学习教育科学，科研理论，转变教育思想，确立以学生发展为本的新理念，明确培养目标，探讨教学方法，互相交流，提高教学质量。结合品德组的实际，积极参加学校间的互动交流，积极为青年教师提供学习的机会，创设亮相、展示的机会，鼓励青年教师抓住展示自己风采的机会，发挥同伴合作，促进青年教师的专业成长，不断壮大我学区品德学科骨干教师队伍。

2、建立帮学对子，提高教学能力

课堂教学是素质教育的主阵地，也是落实新课标的主渠道。教师要立足课堂，围绕课题探索不同类型的不同教学模式，让教学获得更好的实效。

在备课方面，倡导“高效、共享、反思”的集体备课方式，及时捕捉教学中的成功与失败，逐渐在反思中进步。同时，重视听课学习，有计划的对教法进行探讨，形式不拘一格。通过上互助课，互相研究，互相探讨更有效的教育教学途径，使老师们在锻炼中不断成长，提高教师把握教材驾奴课堂教学的能力。

（二）以科研为先导，积极推进课程改革

1、加强学科教学研究，重点做好课题研究。

2、大胆探索发展性评价，突出评价促发展的功能。继续改革、完善对学生的评价方法。改变对学生单一的评价模式，体现对学生综合素质多样化要求，鼓励学生发展个性和特长。逐步建立建成符合新课程理念的评价制度。

八月份：

1、参加市学区大组长会议

九月份：

1、制定教研组工作计划。

2、检查期初备课情况。

3、学习品德课堂教学常规30条，意见建议征求。

十月份：

1、组织进行课程改革理论学习：

2、组织品德教师参加学科指导小组菜单式活动。

3、小学中年教师品德学科学区选拔比赛。

十一月份：

1、市中年教师品德学科课堂教学风采观摩。

2、小学品德课程故事资源的开发和运用研究课题成果交流活动。

3、期中备课检查

十二月份：

1、组织一次学区级调研活动

一月份：

1、品德教研组工作反思交流。

2、期末备课检查、期末学生成绩评定。

教研组工作计划心得体会篇十四

技术教研组由高一、高二、高三信息技术备课组和高一、高二、高三通用技术备课组组成。通用教师4人，其中1人任教高一，2人任教高二，1人任教高三；信息教师5人，其中2人任教高二，2人任教高二，1人任教高三。同时组内成员还担任学校的其他一些工作。

本学期高一、高二学习的是苏教版通用技术必修二课程，一共有四章节，按大纲要求，需要28课时，因为本学期时间短，所以非常匆忙。在不影响教学的前提下，教学内容做了适当的调节，对学考不做要求的，还有选学内容，让学生课外自行学习，不再安排上课教学，同时缩短某些课的课时。必修课结束后，进入学选修课教学。选修课的难度较大，包括老师，对课程不大熟悉。

高一信息学习的是浙教版《多媒体技术应用》，一共四个章节。教学内容较多，任务重，需要严格按照备课组教学进度进行有效教学。

高二信息主要进入复习阶段。以更好的迎接今年年4月新学考。

高三信息和通用本学期三月末将参加第二次“三项高考”，教学内容以查漏补缺为主要目的的系统专项复习，采用的资料多以试卷和操作练习软件为主。

本学期高一学生的技术课时都有所增加，信息周课时达到2.5个，通用1.5个。增加了课时，对于已经转变考试类型的技术组是个及时雨，学生在落实平时的操作内容的同时，还可以有时间巩固理论内容。学生对于技术课的概念已经在慢慢发生改变，了解了技术课的本质，在本学期的7选3过程中，可以有效的进行选择。

但是，不管是哪个年段，教师的目标都是让学生在各自的学习时间内完成学科教学及考试要求。要在加快提升基础较好学生的学习和拉动基础薄弱学生的进步方面对症下药，让基础较好的学生和基础薄弱的学生合成一个小组，并组组之间进行pk，既带动了基础薄弱的学生的知识积累，又给基础较好的学生以学生动力，此方法重在落实和评价，所以设计了分组制度和评价方法。

高一信息技术：完成本学期教学任务。为10月的第一次学考做好准备。

高一通用技术：完成本学期教学任务。让学生对通用技术课程有一个大概的了解。

高二信息技术：完成教学任务，学考复习，积极迎接xxxx年4月的学考，并准备10月的学考。

高二通用技术：完成本学期教学任务，进行系统复习，让学生顺利参加学考。

高三信息通用：专项复习、查漏补缺，让学生在第二次“三项”考试中上一个台阶。

1．加强师资的培养，教师之间多进行听课、评课，要求统一进度，统一教学资源。

2．加强组内常规教学的检查力度，特别是对作业批改、备课的检查。

3．学生方面，要想法让学生喜欢你的课，提高课堂的有效性教学，并安排足够的习题课，巩固学生对知识的掌握。

五月底开始，对部分学习困难的学生进行适当的补课，尽量使他们在学考中取得好的成绩。

教研组工作计划心得体会篇十五

认真学习和贯彻教育教学理论，遵循教育教学规律，推进课程改革和新课程的实施研究，大力实施素质教育，营造良好的教科研氛围，积极开展教研活动。进一步加强教学常规建设，以学生的发展为本，不断拓展政史地教学的空间，促使教学模式和教学方法的多样化，提高教学的有效性和针对性，实施有效教学，不断提高政史地学科的教育教学水平，组织好课题研究，为实现我校新三年规划和新一轮内涵发展做出贡献。

形成良好的教科研氛围，确立切合实际的教科研课题，进一步提高教师的业务素质，进一步凸显政史地组的教研特色。

（一）加强学习更新

（1）不断加强教育、教学理论的学习。教研组各成员要进一步学习教育教学理论，掌握各科教学的最新动态。认真学习政、史、地、社会学科的新课程标准和课改理念，学习有关校本课程开发理论，确立新的教育教学观念，改革课堂教学的模式，进行教学创新，让政史地教学在新的理念指导下更加贴近学生、贴近现实，走进生活。

（2）进一步加深对新教材的学习和理解，加深对新课程的理解，提高教师处理教材的能力，正确把握教学工作的针对性和方向性，以降低工作的盲目性。

（3）组织教师学习学科教学建议和单元设计指南，以教学建议为指导，全方位、多层次进行评价，充分发挥评价对教师专业成长的促进作用。

（二）扎实常规教学

（1）认真学习鞍初教学常规，按照学科常规的有关要求组织教学活动，并做好自查和互检工作。

（2）加强集体备课，抓好备课关。各年级相关备课组都要组织两周一次集体备课。备课时力求做到备教材、学生、教法、学法、手段、情感、过程、重难点等。在备课方面，引导教师转变观念。加强团队协作的能力，实施资源共享，提高教学效率和教学质量。

（3）课堂教学要坚持“教师为主导，学生为主体，思维为核心，能力为目标”的教学原则，课堂教学中有良好的师生互动，建设和谐的师生关系，引导教师积极将信息技术应用到课堂教学中来，充分开发和利用网络信息资源，进一步激发学生的学习兴趣，扩大课堂容量，向大容量、快节奏的现代课堂靠近，切实提高课堂教学的实效性。

（4）重视交流学习。“他山之石，可以攻玉”，本学期，继续坚持教研组成员相互间的学习交流，不定期听课，学习其他教师的教学经验。通过开展听课、评课活动形成相互学习，取长补短的良好教学风气。

（5）重视教学情况的反馈与反思，及时调整教学策略：平时对学生要多观察多检查，并多反思自己的教学是否合理，是否有效，把两者相结合及时对教学工作进行调整，可以少走弯路，多出成效。

（6）作业布置与批改：按照学校要求适当布置作业；全批全改；每次作业均要有适当评讲，要给学生可参考的正确答案，并做好二次或多次批改。

（7）积极开展第二课堂活动，丰富学生生活。依据学科特点和教师特长，开辟第二课堂，帮助学生进行拓展学习，具体有：忻春慧老师的《新闻点评》；叶毅老师的《安全体验室志愿者培训》；孟锟程老师的《民防》；徐赛男老师的《历史上的今天》；雷婧薿老师的《小小气象站》，余侃老师的《悦读》；颜秀丽老师的《天文地理》；林君飞老师和孙泽荣老师的《生命科学探究》。

（8）开展好政史地生教研组主题月活动。

（三）有效进行课题研究

重视理论学习与教学实践相结合，积极参与两个课题研究：陈凡老师主导区级规划课题的《探究历史教学与书法教育校本课程的结合》和雷婧薿老师领衔的区级一般课题《初中地史政整合长作业设计及其评价机制的探究》，积极撰写调查报告、个案分析、案例分析与论文，提高自身的理论水平、科研能力，成为全面发展型教师。积极撰写教育教学论文或教学反思力争在区级以上刊物发表。

（四）积极开展教研联合体项目

我们将继续围绕主题研究，深化政史地整合教学，在学生政史地整合主题研究作业设计等方面推进研究，总结、推广教研联合体的建设经验和成果，扩大五校政史地学科组的区域辐射作用。

教研组工作计划心得体会篇十六

本组共有组员5名，一人本科在读，4人大专或大专在读。其中多媒体专职教师一名，其余均为参与一线带班的教师。

1．对课改新理念有了进一步的认识和理解，说课、评析能力有所提高。

2．积累了促进

幼儿社会性发展的相关知识和开展实践活动的经验。

3．从主动参与转向主动研讨，科研意识逐步增强。

1．教育理念尚未有效地转化到实际的教育行为。

2．对 社会性概念界定、内涵有待进一步研究。

3．对教师预设和幼儿生成的有效结合存有困惑。

使教研更好地为教师和教育服务。

1．从问题入手，及时捕捉具有普遍意义和典型意义的问题。通过组员间的互动来解除困惑，更好地将理念转化为行为。

2．开展对促进幼儿社会性发展的进一步深入研究，就主题游戏中大班幼儿的社会性发展对其探索能力的影响进行初步研讨，完成《大班幼儿任务意识及完成任务能力的调查研究》。

3．学习、分析《探索型主题活动的主题》中的案例，正确认识、理解、把握教师预设和幼儿生成之间的关系。

4．开展主题型家长活动，增进家园联系，做好幼小衔接工作。