总结是对过去经验的提炼和归纳，有助于我们积累和成长。总结应该紧紧围绕重点、关键点展开，避免泛泛而谈。10.希望通过这些总结范文的分享，能够激发大家写作总结的灵感和动力

围棋教学心得篇一

以下是我这几年从事围棋教学总结出来的几点经验。拿出来和大家共同探讨，欢迎大家指正。

一尊重孩子，善于沟通

刚开始教学的时候我就感觉到现在的家长多数都喜欢替孩子做主，孩子在家里是得不到充分的自主权的，其实这样的家长错了!现在的孩子思想成熟的早，8岁的孩子已经有很多他们自己的想法了，他们也想做自己喜欢做的事，他们也想学自己喜欢的东西，而大部分孩子是得不到这种机会的;所以我开始教学的时候就注意到了这一点，在我的围棋班里我首先是尊重孩子们自己的决定~我会尽量满足他们他们的喜好，尽量多的给他们自由的空间，比如我讲完课后下棋呢还做题呢?我一般都会让他们自己决定，当然这里有个尺度问题。我平等的对待他们每一个人：在我这他们不是孩子，最全面的参考写作网站不是学员，他们首先是一个人!完全独立自主的一个完整的人!这是最主要的!我尊重他们，他们才会更尊重我的。而在其他的时候他们是很难有得到这种尊重的机会!大多数家长们却把他们始终当成孩子，事事都由家长决定，而不给孩子选择的机会：孩子虽然小，可他们也是一个人，他们的想法和意见应该得到尊重，家长应该在一定的范围内给孩子一定的自主权和选择权的，让他们学会思考，学会辨别对错的能力!比如孩子应该学他喜欢的特长班，而不是家长喜欢的!好多家长化了好多的钱，浪费了孩子好多的时间，让孩子学自己不喜欢的东西，孩子学不好家长就批评孩子，使孩子的自尊心和自信心都受到极大的伤害!这对孩子的成长是有害的，可有几个家长能想通只一点呢??“可怜天下父母心啊”;家长都是在为孩子照想，可错误的决定往往会影响孩子的一生。

今年春节的时候我的学生们想搞个联欢会，我支持了他们的想法，由我出200元钱，他们来搞：我的班长领着孩子们把教室布置的非常漂亮，又买了一些糖果，小食品;孩子们自己排练的节目，演出的非常好;(好象就是忘了请老师讲话这一项，呵呵我的银子白掏了)当时漱玉清风也在我这做客，我对孩子们说：今天我们俩都听你们指挥!陪孩子们度过了快乐的一天。而这天孩子们画的画给我感触很深~~~一张是画的小鸟被关在笼子里说：我要自由;另一张画的是小鸟飞到了树上对着天空说：我真自由!啊!自由真好!!!

二扬善贬恶，提高孩子的辨别能力，加强孩子的自信心

孩子在小的时候不能独立思考问题，他们长大后怎么生存呢??家长是不能帮他一辈子的，孩子在小的时候养成极强的自信;良好的独立思考和辨别对错的能力是他今后成长的最大的资本。我的教学制度是非常完善的，管理也是极严格的，刚来的孩子会很不适应，这时我对他们是的要求就相对放松一些，给他们一段时间的适应过程，一段时间以后他们就会适应的。这时再按照严格的制度来要求他们，他们感觉的压力就会小的多。

人都是有缺点的，作为老师一定不能只看到他们的缺点，对其批评，指责;而是应该看到他们的优点，鼓励他们，表扬他们的优点，使孩子有自信心~而对他们的错误不能一味的批评，指责;而是要帮他们分析清楚所犯错误的危害性，让他们自己认识到错误，这样才能达到教育孩子的目的;___可以通过表扬他们让他们有自信，再指出他们的错误让孩子自己改正错误，这个方法我觉得很有效的。

三以身作则，用自己的行动去影响孩子

教育孩子作为教练必须以身作则，严格要求自己;你所有要求孩子做的，你自己首先就要做到的;我要求孩子的坐姿，我要求孩子对局时的态度;自己就得先做到;我在上课前是绝不喝酒的，而在三年前我就把烟戒掉了;这样的做法会使家长对你的认可度提高，家长会更支持你的。

四因材施教，随时调整教学计划，不拘泥于课本：我基本不教孩子定式，让孩子无拘无束的学习和领悟围棋的奥妙，让孩子在实战中领悟围棋的棋理。

五积分奖励，赏罚分明，绝对公平。

我的围棋班实行的是积分制奖励办法，学生在平时表现好可以得到加分，内部比赛的前3名可以加分，参加正式比赛是获得加分的最主要的途径~而每得到30个学分是可以在光荣榜上印上一枚小红花的~;迟到的，不完成作业的，课堂表现不好的，要被扣去相应的积分。而学分的用途是可以兑换指导棋(30分)，家教课(150分)也可以上网下棋，也可以要求教练给讲棋。而这些要没有学分兑换就要收费的。现在的孩子们把荣誉(学分)看的比啥都重要的，没有小红花的同学会感觉很没面子的，所以就会努力学习，改正自己的错误使自己得到小红花~而学习好的同学会更努力;这样既给学习好的孩子家长减轻了一定的负担，也使孩子有了荣誉感，让他们更加用功，努力;又可以使学习差，纪律差的同学加倍努力来使自己得到加分，得到红花，而不被别人轻视。这样就形成了一种良性的竞争，使所有的孩子都有紧迫感，使他们都感到压力，而通过努力得到的回报又会使他们的自信心得到极大的增强。

六多打比赛，使孩子有机会去其他的地方，加强孩子的学习兴趣

参加外地的比赛是我的学员们最喜欢的事了，既可以得到大量的加分，又可以到各地去游玩;我每带他们到一个地方比赛都要带他们去当地最好的风景区或景点玩的，让他们最高兴的放松，以最好的心情去比赛，这样他们比赛时的心态会很正，没有任何的负担，使孩子在比赛的时候发挥出最好的水平!而即使有发挥失常的孩子我也不会批评他的，我会表扬他的优点，重树他的信心!

应该说因材施教是围棋的主要特点：我对每个中级班的学员根据他们的特点都相应做出了适合他们自己的教案，每二个月根据他们的进度调整一次，这样他们就能最大限度的快速提高自己的棋力。

七积极普及，搞好学校及周边市县的普及工作

我在小学做了多年的义务普及工作，应该说已经得到了社会的一定认可，去年我市教育局举办了首届全市的中小学生围棋特长生大赛;今年还要继续办下去;今年五一期间我去了周边的县市，希望帮他们把围棋班建起来，现在已经有一个地方在筹建了;一个地方的围棋要发展，只有全面的打开普及才会有大的发展和提高的，只搞好自己这一个班是不行的。一定要有一个好的大环境，将来才会有更大的发展的，只看到眼前利益的，是不会有长久的发展的。

八加强交流，学习新的教学经验及方法

这是我这几年搞教学总结出来的几点经验，拿出来和大家共同探讨，欢迎大家指正!

围棋教学心得篇二

围棋的教学教育目的主要分为素质教育和特长培养两大类：

在这里首先谈一下我班围棋的素质教育：

围棋教育的'主要目的是为了开发智力，让一个孩子在一定的时间内能静下来心来去认真的思考问题、培养善于思考的习惯，从而帮助学习，提高成绩，这是最重要的。在我这里对班上的每一名小棋手都做了跟踪调查，他们的棋力水平、文化课成绩、每学期发展的怎么样?都有着详细的成长记录。根据多年的数据显示，多数学习围棋的小朋友学习成绩都很好，从近几年小学升初中的考试中就能反映出来，我们班的学生都考的不错。其实我国古代琴棋书画的目的本意也就是培养好学的习惯，同时修身养性，现在的说法是素质教育。那么、一个人的思维、品格、意志、行为习惯将来怎么样?这都是从小可以通过学习培养出来的。这也是多年来为什么要发展素质教育请名师读名校的根本原因。

说到培养孩子们善于思考的习惯我在这里举两个我班级上的例子：

1、好动的超、龙、显、睿：这几个孩子刚学围棋时非常好动、坐不住，

映像最深的是显，记得他妈妈带他来学围棋时是跳着太空舞步进门的，他们的共同之处就是一边下棋身体一边摇晃，嘴里还不住的说些什么(可能只有他们自己知道)，赢了棋、欢天喜地又蹦又跳，输了棋、耍脾气责怪他人，总之他们自己没错，可气、可笑、又可爱。怎么办呢?反复提醒、反复教导，还是那句古训：教书育人不厌其烦。

针对这些孩子我在教学手段上采用的是定力下棋法

(一)，经过一年多的不断磨练几个孩子都有惊人的进步，超荣获一届比赛冠军，龙第五名，显进入班级第二名，睿在寒假时进入了班级前六名，最为主要的是、他们现在都能静下来去认真的思考了，而且他们现在的一盘棋有时要下近一个小时，养成了良好的思考习惯。

2、精力不集中的轩、齐、辰：他们的特点是经常在老师讲课时走神，眼睛往别的地方看，下棋时左顾右盼思路不在棋局上，输赢无所谓，针对这一现象我经常把他们留下来做猜棋游戏，这一猜他们的眼睛全部盯住了我的手，用孩子们的好奇心锻炼注意力，经过反复不断的训练终于达到了集中精力的目的，他们现在不但能集中精力认真的思考，而且好胜心也增强了，表现出了不服输的状态，围棋水平也都有很大的提高。

这是教育的结果也是孩子们努力的结果，同时我必须要说最主要的：这还是母亲坚持的结果。如果那时她们因为孩子初期的一些表现不足而放弃了也就不会有后来的结果了。记得有一位母亲在孩子学了一学期后和我说：这孩子不是学棋的料，于是他们就放弃了。其实任何一个孩子我们都不能过早的下结论，这样的例子古今中外举不胜举，先养成善于思考的习惯我认为是最重要的。否则：今天学这、明天学那，小朋友都不知道该去思考什么?小时候学习可以选择，长大之后工作可以随便选吗?所以学什么对性格的养成很重要，家长老师一定要注意!

接下来谈一下围棋的特长培养：

对于那些好胜心极强、又极不服输的小棋手要进行分别指导，首先要他们多了解一些高手的成长经历，讲故事、举例子，激发他们的进取心，其次是要多参加各类大型比赛，不要怕输，树立恒心、培养韧性，赢得起也输得起，我们班这样的棋手不在少数。但、关键的是一定要我们三个方面共同努力、形成合力才行，哪三个方面呢?学生、老师、家长，而最关键的是家长，孩子们赢了大家都高兴，可输了还能不能再继续坚持下去?这是最重要的。在这里推荐家长们看一下常昊的成长经历，李昌镐的成长经历。任何一个优秀棋手都不是一出道就成功的，而是经历过无数次的失败才走上冠军的领奖台的。

谈到参加比赛我也在这里举几个例子：

1、顽强的卓、蔚、程：他们多次参加大型比赛，由担心、紧张、发挥不好到沉着、冷静、强势出击一路走下来磕磕碰碰很不容易，输了棋也流泪，也难过，但从来没有畏惧过，现在都取得了好成绩，程现在是3段，卓和蔚是2段。而且他们还在继续努力!

2、不太爱说话的然、城、鲁：他们话虽然不多，但心里很有数，老师讲的内容他们都记得非常清楚，正因为他们不太爱说话，我曾经特意提问过他们，结果每个人都答的非常准确，可他们的进取心是不易被人察觉的，这一点我们一定要注意。他们的年龄虽然小，但实力谁也不敢小觑，每次比赛都有不错的战绩，现在然是1段，城和鲁才一年级已经是3级。

3、能说会道的烨、浩、爽：这几位有着极强的进取心，每次教学比赛还没有结束就急着问：老师我第几?他们的共同点是：反应快，思路活跃、敏捷，急于抢答课堂提问，但下棋也快，这样就容易出现漏洞，往往是该赢的棋不小心输掉了。

针对他们我的教学手段是运用定力下棋法

(二)，结果起到了意想不到的效果，每每想起他们双手抱在胸前、紧盯棋盘、紧锁眉头、苦苦思考的神态，真的无法形容，非常可爱。他们现在的棋力在3到5级左右，年龄也小，发展空间巨大。

素质教育、特长培养是一个系统工程，在对待每一个孩子的方法上需要我们家长和老师细心钻研，耐心教导，再细心钻研再耐心教导，所谓细雨润无声!其实作为老师在培养个体差异大的一些孩子的过程中，也都着急过、也曾想放弃过，这是我从教过程中真实的想法，但绝不是办法，放弃一个就可能放弃十个，放弃十个就可能全部放弃，这就脱离了教育的本质。所以说在教育孩子上没有捷径只有勤奋。今天的懒惰就可能造成将来的遗憾。孩子们有个性有差异这是正常的，同时别忘了他们也有特点。每一张童趣的脸上都写着灿烂的阳光、聪慧的神态，就像人们常说的那样：一张白纸能画出最好最美的图画，能写出最好最优秀的文章。就看我们家长和老师怎样去做、怎样去努力。

我国的围棋发展、历史悠久，培养出来的文韬武略人才举不胜数。回到我们一个小小的围棋班来说，我只是一名普通的围棋教师，但有多少优秀少年不是从这小小的课堂走出去的呢?我在一直的努力，在教与育的两者之间不断反思，同时、对从我这里走出去上初中、上高中、上大学以及毕业后的学生也一直在跟踪调查，结果显示已经有很多学生走向成功。我的结论是：只要我们做好我们该做的，相信我们的孩子会做的更好!记住那句话：没有一个失败者!

以上是我围棋教学教育上的一些体会和总结，因文笔水平有限还有很多孩子的趣闻趣事没有写上去，请家长们谅解。接下来我想单独写一篇：童心回放。让每一位家长都了解到自己孩子的成长记录。在这里诚恳的邀请家长们，对我平常在教学工作中一些做的不到位的地方提出宝贵意见。谢谢!

围棋教学心得篇三

围棋是一项源远流长的智力游戏，可以帮助人们提升思考能力、战略思维和判断力。作为围棋教师，我意识到教学任务的重要性和挑战性。在教学实践中，我不断总结经验，不仅对于围棋的教学方法有了更深刻的理解，也对于培养学生团队合作和独立思考的能力有了更全面的思考。下面将就我的围棋教学心得进行阐述，希望能够给其他围棋教师提供一些借鉴和启示。

第二段：教学目标的明确和教学方法的创新

在围棋教学中，明确教学目标是至关重要的。我不仅要教会学生基本的围棋规则和技巧，还要培养他们的思考能力和勇气。因此，我在教学中注重启发式的教学方法。通过给学生提出问题，引发他们的思考，培养他们自主学习和探究的习惯。同时，我创新教学方法，引入围棋软件和在线视频教学，让学生在课后可以继续自主学习和训练。这种教学方法不仅提高了学生的学习兴趣，还增强了他们的学习效果。

第三段：团队合作的重要性和培养方法

团队合作是围棋教学中一个重要的环节。通过与其他学生进行对弈，学生们可以互相借鉴和启发，不断进步。为了激发学生的团队合作意识，我组织了围棋比赛和集体讨论活动，让学生们不仅学会与自己合作，还学会与他人合作。在这个过程中，我注重培养学生的团队精神和合作能力，使他们习惯于与他人合作，并迅速适应团队合作的环境。这种培养方法不仅提高了学生的团队合作能力，还丰富了他们的社交经验。

第四段：个性化的教学和关注学生发展

每个学生都有自己的个性和潜力，作为围棋教师，我注重发掘学生的个性特点，并因材施教。我会根据学生的兴趣和特长，设计个性化的教学方法和教学内容，让他们在学习中感到兴奋和有成就感。同时，我也会关注学生的发展情况，与他们进行一对一的交流和指导。通过与学生的沟通，我能够更好地了解他们的困惑和需求，及时进行调整和改进。这种关注学生发展的教学方式，能够提高学生的学习动力和效果。

第五段：持续学习和提高教学水平

作为一名围棋教师，我深知学无止境，教学无穷尽。因此，我时刻保持学习的态度，不断提升自己的教学水平。除了参加围棋培训和教学研讨会，我还积极参与围棋教学交流平台，与其他教师进行互动和交流。通过这种持续学习的方式，我能够及时了解围棋教学领域的最新动态，并将其运用到自己的教学实践中。同时，我也鼓励学生们保持学习的态度，不断提高自己的围棋水平。

总结：

通过以上的围棋教学心得的阐述，我希望能够给其他围棋教师提供一些借鉴和启示。围棋教学不仅仅是传授知识和技巧，更是培养学生的思考能力和团队合作精神。只有注重个性化的教学和关注学生的发展情况，才能够帮助学生发掘自己的潜力，并取得更好的成绩。同时，持续学习和与其他教师进行交流，也是提高教学水平的重要途径。通过不断地学习和实践，我相信我的围棋教学水平会越来越好，也希望学生们能够在我的教导下不断进步。

围棋教学心得篇四

围棋是一项非常有智慧和策略性的游戏，它可以帮助孩子们提高逻辑思考能力、记忆力、创造力和解决问题的能力。在教授围棋的过程中，我深刻地体会到了以下几点心得：

1.兴趣是最好的老师

在教授围棋的过程中，我发现孩子们最感兴趣的是如何获胜。因此，我会在游戏中教授孩子们基本的围棋规则和策略，并鼓励他们不断地尝试和尝试。通过这种方式，孩子们可以更快地掌握围棋的基本知识和技能，从而提高他们的兴趣和积极性。

2.培养孩子的思考能力

围棋是一项需要高度逻辑思考能力的游戏，需要孩子们不断地推理和计算。通过围棋，孩子们可以提高自己的思考能力，并学会如何更好地分析和解决问题。我会通过提问和讲解的方式来引导孩子们思考，并鼓励他们表达自己的想法和观点。

3.注重细节和耐心

围棋是一项需要耐心和细心的游戏。在游戏中，孩子们需要不断地调整自己的策略和计划，并注意对手的动向和意图。这需要孩子们具备良好的细节注意力和耐心。我会通过强调细节和耐心的方式来帮助孩子们更好地完成自己的任务。

4.建立良好的团队合作关系

围棋是一项需要团队合作的游戏。在游戏中，孩子们需要和其他孩子一起合作，共同制定策略和计划。这需要孩子们具备良好的沟通和协作能力。我会通过鼓励孩子们沟通和协作的方式来帮助他们更好地完成自己的任务。

总之，围棋是一项非常有趣和有益的游戏。通过教授围棋，我帮助孩子们提高了他们的逻辑思考能力、团队合作能力和解决问题的能力。同时，我也通过游戏帮助孩子们提高了他们的兴趣和积极性。我相信，通过不断努力和探索，我们能够让更多的人了解和喜爱围棋。

围棋教学心得篇五

围棋是一项古老而深奥的智力运动，对于人的思维能力和战略思考有着重要的影响。为了提高自己的围棋水平，我参加了一期围棋教学培训班，并受益匪浅。在这里，我将分享我的培训心得体会，希望可以对其他围棋爱好者有所帮助。

首先，培训班让我意识到了围棋的复杂性。作为一种博弈游戏，围棋并不仅仅是简单的下子。在培训班中，我们学习了不同的布局策略、开局技巧以及阻击对手的方法。我之前总是只顾着下子，没有注意到整个棋盘的局势，这导致我在前期就陷入了被动。通过培训班的学习，我明白了围棋的整体性，懂得了如何利用棋盘局势来增加自己的胜算。

其次，培训班的学习过程极富挑战性。围棋是一种深思熟虑的游戏，需要在走子之前充分考虑可能面临的各种情况。在培训班中，我们进行了大量的对局练习，每个局面都要求我仔细思考和权衡利弊后才能做出决策。刚开始的时候，我经常因为考虑不周而落子失误，但随着时间的推移和练习的增多，我逐渐学会了更深入的思考，提高了自己的决策能力。

培训班的第三点收获是加深了我对围棋文化的理解。围棋是中国传统文化的重要组成部分，它有着悠久的历史和深厚的底蕴。在培训班中，我们不仅仅学习了围棋的技术和规则，还了解了围棋的哲学思想和文化内涵。通过学习围棋的深层次意义，我对于这项运动有了更深的热爱，也更加明白了围棋所蕴含的智慧和道德。

第四个收获是培训班提供了一个良好的交流平台。参加培训班的学员来自不同的地方，他们对围棋的了解和经验也是各不相同。在培训班中，我们经常组织小组对局，这不仅让我有机会与其他高手切磋，还能够借鉴他们的战术和思维方式。通过与他们的交流，我扩展了自己的视野，也学到了他们的棋艺技巧。在这个互动的过程中，我感受到了围棋世界的广阔与多样性。

最后一个收获是培训班培养了我对团队合作的认识。围棋虽然是个人运动，但在培训班中，我们常常需要与其他人合作组队进行对局或者分析棋谱。这要求我们相互信任、密切配合，并从对方的角度思考和分析问题。通过团队合作，我学到了如何与他人合作解决问题，培养了我在团队中的沟通和协作能力。这些都是我个人成长中非常重要的一部分。

综上所述，参加围棋教学培训班是一次十分有意义和收获的经历。通过培训班，我加深了对围棋复杂性的认识，提高了自己的思考和决策能力，拓宽了围棋文化的视野，借鉴了其他高手的战术技巧，并培养了团队合作精神。这些体验和收获将持续指导我的围棋之旅，让我能够不断提高自己的水平，享受围棋带来的乐趣和智慧。

围棋教学心得篇六

围棋，作为我国传统的智力竞技运动，具有深厚的文化底蕴和战略性思维培养作用。在我参加围棋教学培训的过程中，我深刻领悟到围棋不仅仅是一项游戏，更是一门艺术和智慧的结晶。通过这次培训，我获得了许多宝贵的经验和启示，也有了新的认知。以下，我将结合自身体会，分别从培养思维、疏导情绪、加深理解、激发潜能以及与他人交流方面，谈一谈我的围棋教学培训心得体会。

首先，围棋教学培训培养了我扎实的思维能力。围棋作为一种策略游戏，需要考虑到全局和局部之间的关系，能够培养出学员的思维能力和解决问题的能力。在教学中，老师总是鼓励我们不断思考、寻找最佳解决方案，而非死记硬背。通过多次训练和比赛，我逐步领悟到“尽量将自己的棋子落在对方棋子的旁边”。这样的思维模式不仅可以帮助我在围棋比赛中获胜，还能培养我在生活中遇到问题时的灵活思维，让我在解决实际问题中游刃有余。

其次，围棋教学培训帮助疏导了我的情绪。围棋是一项需要耐心和定力的活动，一个小小的失误就可能导致整局比赛的失败。在刚开始学围棋的时候，我常常因为错误的棋步而沮丧和灰心。然而，经过教练的悉心指导和鼓励，我逐渐意识到，消极的情绪只会影响我思考和决策的能力，进而使得错误加倍。在教练的帮助下，我学会了控制情绪，保持冷静，并且及时调整自己的心态，把握好每一步。

第三，围棋教学培训使我对围棋的理解更加深入。之前，我在围棋中只是简单地将棋子落在棋盘上，很少考虑战术和整体的组织。通过这次培训，我了解到围棋的棋理非常复杂，需要考虑到棋盘的局势、对手的思路以及自己的优势。让我深感围棋之奥妙无穷，对如何理解棋盘和优化自身布局有了更加深入的认知。我学到了不断学习和实践的重要性，培训使我有了更多的机会与优秀的选手对弈，不断提升自己的棋艺。

第四，围棋教学培训激发了我的潜能。在训练中，教练总是鼓励我们勇敢地放手去下棋，不怕失败和挫折。通过这种方式，我逐渐克服了自己对输赢的畏惧心理，更加大胆地进行攻击和决策。在培训的最后一节课上，我与一位职业棋手对局，并且成功胜出一盘，从中体会到了自己的潜力和坚持的重要性。这次围棋教学培训激发了我内心深处沉睡的自信和勇气，让我更加相信自己能够在围棋上有所作为。

最后，围棋教学培训提高了我的交流能力。在培训中，我遇到了许多志同道合的朋友，我们相互学习，互相切磋，共同进步。与他们交流的过程，不仅加深了我对围棋的理解，也锻炼了我的沟通和表达能力。通过与别人交流，我发现每个人都有独特的思考方式和见解，这促使我去尊重和借鉴别人的观点，同时也使我能够更好地把自己的想法表达出来。这次围棋教学培训，开阔了我的思维，丰富了我的见解，让我变得更加开放和包容。

综上所述，围棋教学培训给我带来了巨大的收获。通过培养思维、疏导情绪、加深理解、激发潜能以及与他人交流，我对围棋有了更加深入的认识，也提高了自己的技能和能力。这次培训让我看到了围棋的无穷魅力，也让我对自己的未来有了更多的期待和抱负。我相信，只要坚持不懈，我一定可以在围棋的世界中取得更大的成就。

围棋教学心得篇七

围棋是一项需要深度思考和策略的智力运动，它不仅可以帮助我提高逻辑思考和空间想象能力，还可以锻炼我的耐心和专注力。在学习围棋的过程中，我经历了许多挫折和失败，但同时也收获了很多成功和快乐。

在学习围棋的.过程中，我逐渐明白了一个重要的道理：细节决定成败。在围棋的对局中，一个小小的失误可能会导致全局的失败。因此，在学习围棋的过程中，我逐渐养成了细心谨慎的习惯，注重每一个细节，从而逐渐提高了自己的围棋水平。

此外，围棋也让我意识到了团队合作的重要性。在围棋的对局中，双方需要相互协作，互相配合，才能取得胜利。因此，在学习围棋的过程中，我逐渐学会了如何与他人合作，如何与团队成员相互支持和协作，从而更好地完成围棋任务。

总之，围棋是一项非常有意义的智力运动，它让我不断探索、学习和成长。在未来的学习和生活中，我将继续努力，不断拓展自己的围棋知识和技能，不断提高自己的综合素质。

围棋教学心得篇八

“围棋教学”是围棋培训学校的核心， 入门班我们只需要教给学生简单的围棋知识，培养他们学习围棋的兴趣，同时渗透一定的棋理教育理念掌握吃、围、逃、死活就基本可以了。不会下围棋的学生对这样的新知识认识是很快的，所以家长不用担心孩子的接受和兴趣。话外音，兴趣是教练在课堂上培养出来的。这样的课虽然会点棋理的人都会上。但是要上好，还是要在实践中琢磨学员的学习方式和细微的棋道思维。实践中，孩子们对围棋感兴趣的程度超过音体美，为什么?因为这个脑力运动对他们说是个全新的课题。不管他们文化课好与否，他们都喜欢上围棋这样的高端游戏。因为有时髦语言就是现在的“pk”，结果胜负是一个孩子自尊心的“pk”所以，培养孩子们对围棋学习的兴趣就成功。怎么培养孩子的 兴趣每个老师都有每个老师的教学策略，但是，大体不外乎诱导、讲故事、树榜样结合围棋历史知识和对胜、负的体验!

围棋礼仪

围棋礼仪也是围棋培训的一部分，孩子对胜负都有不同的心态，表像也不一样，有的对输表现强烈，自尊心有极强的受挫感，这样正是孩子对围棋兴趣的引导最佳时期，借这个时期教育孩子在两个人的游戏里学会面对人生的挫折，对于赢棋的 一方要告诉他懂得尊重对方，进行“礼貌谦让”的 到道理，游戏的时候，强调他们学会遵守游戏规则，这样就是引导的主要课题了。所以，围棋礼仪也是围棋教学的主要环节。

吃子练习：“舍小救大”是培养他们知道得失的大小的又一重要环节，不要顾此失彼，巧用策略，明白连、断、逃、弃等实战经验。

棋品棋德

什么是棋品棋德，下棋下到一定的水平时，要修棋德棋道即人道，棋品好人品即好。

围棋教学心得篇九

围棋是一项需要高度思维和技巧的智力游戏，一直以来都是我的最爱。学习围棋不仅增强了我的逻辑思维能力、战略眼光，还锻炼了我的耐心和决策能力。以下是我在围棋学习过程中的一些心得体会。

第一步是学习规则和基本技巧，这让我对围棋有了基础的理解。我惊讶于围棋的复杂性，每一颗棋子都有其独特的价值和策略。但是，我也发现，只要掌握基本规则和技巧，就可以轻松地分析和解决一些简单的棋局。

第二步是持续练习和复盘。围棋需要大量的实践和反复思考，这让我意识到学习是一个不断进化的过程。我学会了如何分析自己的`棋局，找出错误，并采取相应的修正。通过复盘，我也发现，只有不断地反思和总结，才能不断提高自己的水平。

第三步是挑战自己。我开始通过在线对弈平台与更高级的玩家对弈，这让我不断地提高自己的水平。我发现，只有接受更具挑战性的棋局，才能更好地锻炼自己的思维能力。

最后，我学会了团队合作。围棋是一项团队运动，策略和战术的制定需要考虑到队友的棋局和策略。这让我意识到，在解决问题和决策时，我们需要考虑到他人的利益，才能达到最佳效果。

总的来说，学习围棋让我深深体会到了思考的深度和广度，也增强了我的逻辑思维能力、战略眼光和决策能力。围棋是一项非常有挑战性的游戏，但是，只要我们有耐心、决心和持续的努力，就一定能够取得进步。

围棋教学心得篇十

答：孩子到了四五岁学起来就没有什么问题了。年龄小的孩子注意力集中的时间短，我们的老师会因材施教，对他们采取列举式、鼓励式教学。只要引导有方，四五岁的孩子是完全能够学好围棋的。同时家长在这个时候切忌用成人的标准来衡量他们，应该充分注意到孩子每一点的微小进步，让他们在鼓励声中茁壮成长。对于六岁以上的小学生来说，一边学习文化知识，一边学习围棋开发智力，是再好不过的事。

答：下棋肯定是要有天赋的。但那指的是要下到某个高度，如达到李昌镐，常昊那样成为超一流棋手的境界，没有天赋光靠自身努力是不够的。如果仅仅是达到一流棋手水平，我们认为只要有好的机遇和学习环境，再加上自身努力，只要有正常人的智商是不难做到的。很多家长在孩子一开始学棋时就想让其走职业道路，培养成国手，其实这种出发点是错误的，孩子在学棋时兴趣是最重要的，由于家长的心态和情绪往往会影响孩子，导致孩子厌学，最终弃学，所以只要出发点找准了，心态放好了，至于孩子能不能成为职业棋手，那是以后的事情。我们的宗旨就是“开启少儿智慧，培育棋苑英才”，让孩子们通过学习围棋受益终身。但如果真正是学棋的料，也不会被耽误的。

答：其实家长懂不懂围棋并不重要，关键是怎样正确辅导孩子才是最重要的。我们建议家长配合老师，完成老师布置的作业，适当做些死活题。另外还可以利用专门的书籍、电脑软件，让孩子做题或和电脑下棋。

答：如果家长本身是搞幼儿教育的，并且下棋的水平也比较高，那可以考虑自己教孩子。但是年龄相仿的孩子在一起，有自己的共同语言，课堂上会形成一种很好的学习氛围，相比单独学习更容易提高孩子学棋的兴趣。

答：建议家长最好不要呆在教室里，因为那样会分散孩子的注意力，造成孩子依赖感，对孩子学棋是非常不利的。

答：在孩子学棋之初，应该多下棋，家人最初是孩子学棋的最好对手，但要注意激发孩子的兴趣，这是最重要的。等到孩子有一定的'棋力之后，最好跟水平差不多、年龄差不多的孩子下棋。在下棋中，家长要摆正心态、看淡胜负并不给孩子压力，而孩子则应该认真对待每一盘棋并看重胜负。在初期阶段，下棋要求量不求质，有些东西下多了自己就会明白，等到了中级以上水平则是求质不求量了。

答：围棋从入门开始就接触数气、数目、棋子价值计算、大小判断、形势判断等等，孩子在学习这些围棋知识时，会从开始算一步、两步，发展到以后能算几十步，在这个过程中当然能显著提高计算力。

答：围棋有“千古无同局”之说，其无穷无尽的变化以及相生相克的哲理会带给孩子新鲜的趣味感，在充满趣味的学棋中，孩子的注意力将在不知不觉中从10分钟、20分钟延长到1小时、2小时。

答：学习成绩的好坏取决于学习习惯。一个注意力集中时间长、思考有深度、能够举一反三的孩子，学习成绩自然会很好。而系统的棋类培训恰恰能显著提高少儿的思维尝试和注意力持续集中的时间。

答：棋类运动是自由自在、没有约束的天地，你可以按照自己的意愿构思、指挥棋局的发展。围棋对弈中随时随地体现着“水无常形，兵无常法”的道理。依靠时怎么扩大战果；落后时怎么力挽狂澜；势单力孤时如何保存自己；以及怎样发挥棋子最大的效率等等问题，都需要根据不同的局面来制定不同的策略来处理，这些思考时时都在锻炼着对弈双方的创造力和应变力。

答：围棋是开发智力的最好工具，大家都知道围棋可以开发智力，培养性情，增强逻辑思维能力，但同时围棋也是挫折教育的一种手段，围棋是个很残酷的竞技项目。虽说在游戏中开发孩子智力，但一盘棋下来不是输就是赢，对孩子的身心，尤其是心里承受力是极好的锻炼，因为以后社会的竞争越来越激烈，而现在的孩子家境一般都比较好，很少经历失败和挫折，让孩子从小在竞争的环境中成长，在老师和家长正确引导下，正确面对输赢。这些对孩子的将来是很有帮助的。

答：有的孩子遇到比赛，可能会表现得不够自信、害怕竞争，这是正常的现象，其实这个时候正是锻炼孩子毅力的大好时机，遇到这种情况要耐心地开导孩子，让孩子知道只要自己努力了就行，结果并不是最重要的，“失败乃成功之母”。千万不能选择逃避，说“我们不学了”之类的话。孩子输棋就哭说明他有进取心，这时候应该适时地鼓励孩子，勇敢地面对挫折，慢慢地孩子就能忍住泪水，变得坚强起来。

答：兴趣永远是放在第一位的，尤其是初学的孩子，兴趣尤为重要。很多孩子兴趣淡化，往往是家长的情绪和心态影响了孩子，家长操之过急，望子成龙的急切心情左右了孩子，影响了孩子的正常发展。因为学习围棋是个周期性很长的一个项目，进步也是不确定时间的，不论哪个学生在成长过程中，一定会出现低谷期，这就需要家长和老师多沟通，多配合，所以说老师和家长之间的沟通很重要，因为任课老师更熟悉孩子的具体情况。

答：死活是围棋的根本，计算是围棋的核心。死活中包含了许多技巧，如棋形、感觉、计算等等。因为其他技巧性的东西比如布局、定式、官子，老师在课堂上都能教，唯独做死活题是要靠学生自己完成的，所以要想尽快长棋，这个环节很重要，需要靠老师、家长、学生相互配合才能完成。

答：做死活题应找些适应孩子水平的题来做。中心有很多适应各阶段水平的书，应向老师咨询做什么样的题目。做题时兴趣很重要，应从易到难逐步过渡。具体分为三个阶段：第一阶段（入门阶段）：这个阶段的孩子兴趣比较浓厚，对做题比较新鲜，建议把书上的题目摆在棋盘上，让孩子自行摆出结果，这个阶段不需让孩子过多思考，主要是训练第一感觉及培养做题的兴趣，而且题目不宜过难，最好找那种只需下一、两步就可以有结果的题来做。

第二阶段（初级、中级阶段）：这时的孩子已具备一定棋力，对围棋兴趣已成为一种习惯，建议可以让孩子独立完成做题过程。具体操作方式：让孩子自己把题摆在棋盘上——想清楚结果，把顺序用铅笔写在书上或纸上——拿给老师批改订正。家长需要做的就是配合老师督促孩子完成老师布置的作业。

围棋教学心得篇十一

“围棋教学”是围棋培训学校的核心，入门班我们只需要教给学生简单的围棋知识，培养他们学习围棋的兴趣，同时渗透一定的棋理教育理念掌握吃、围、逃、死活就基本可以了。不会下围棋的学生对这样的新知识认识是很快的，所以家长不用担心孩子的接受和兴趣。话外音，兴趣是教练在课堂上培养出来的。这样的课虽然会点棋理的人都会上。但是要上好，还是要在实践中琢磨学员的学习方式和细微的棋道思维。实践中，孩子们对围棋感兴趣的程度超过音体美，为什么?因为这个脑力运动对他们说是个全新的课题。不管他们文化课好与否，他们都喜欢上围棋这样的高端游戏。因为有时髦语言就是现在的“pk”，结果胜负是一个孩子自尊心的“pk”所以，培养孩子们对围棋学习的兴趣就成功。怎么培养孩子的兴趣每个老师都有每个老师的教学策略，但是，大体不外乎诱导、讲故事、树榜样结合围棋历史知识和对胜、负的体验!

围棋礼仪

围棋礼仪也是围棋培训的一部分，孩子对胜负都有不同的心态，表像也不一样，有的对输表现强烈，自尊心有极强的受挫感，这样正是孩子对围棋兴趣的引导最佳时期，借这个时期教育孩子在两个人的游戏里学会面对人生的挫折，对于赢棋的一方要告诉他懂得尊重对方，进行“礼貌谦让”的到道理，游戏的时候，强调他们学会遵守游戏规则，这样就是引导的主要课题了。所以，围棋礼仪也是围棋教学的主要环节。

吃子练习：“舍小救大”是培养他们知道得失的大小的又一重要环节，不要顾此失彼，巧用策略，明白连、断、逃、弃等实战经验。

棋品棋德

什么是棋品棋德，下棋下到一定的水平时，要修棋德棋道即人道，棋品好人品即好。

围棋教学心得篇十二

低年级的语文教学，要力求做到有情有趣，尤其是拼音的教学，因为拼音教学一直是重点，也是难点。以往学习的枯燥很容易使学生产生厌学情绪，影响以后的学习。为此，我遵循新课程改革的理念和素质教育的精神，在拼音教学课堂上，我合理地运用多种形式的教学方法，调动学生参与学习的.积极性，为学生创设一个良好的学习环境，让学生在拼音王国里快乐地遨游，以达到较好的学习效果。

2、组织两人合作，在合作中学拼音。如让同桌两人互当"小老师"的活动，一个读拼音，一个当小老师，互考互问，学生们在小老师和学生的角色互换中兴趣不减，体验着当老师的成就感和学习的乐趣。在拼音的拼读教学中两人合作学习更能激发兴趣。如："找朋友"游戏，同桌两人一个拿声母卡片一个拿韵母卡片，老师说一个音节，学生们在《找朋友》的音乐中找出声母和韵母，再一起拼读。学生在合作学习中兴趣浓、劲头足，并且参与面广、效果好。还有很多合作学习的方式，如：学习小组合作、大组合作等。

不过，游戏学习的同时，要把握好度，以免学生上课只顾于玩，而忘了自己应该记住的知识，拼音教学结束后，觉得有一部分学生掌握的并不是很扎实，所以，今后还要继续改进学习方法，使学生能够，在玩中学知识，开心的牢记每一个知识!

拼音教学的有效方法需要我们来创造，只要我们善于把字符变活，把学习的主动权交还给学生，相信我们的学生定能在拼音王国里尽情驰骋并乐此不疲!

围棋教学心得篇十三

围棋，一种具有五千多年历史的智力游戏，在人们的生活中已经普遍存在。我也是一个围棋爱好者，从20xx年11月开始学习围棋，现在已经下了6年。以下是我的。

在学习围棋的过程中，我深感耐心和坚持的重要性。最初接触围棋时，我对于围棋的'规则感到困惑，也时常因为输棋而感到沮丧。然而，我并没有放弃。我告诉自己，只要坚持下去，就一定能够在下棋中获得乐趣。我不断地练习，研究棋谱，复盘总结，渐渐地感受到了围棋的魅力。

围棋不仅是一种智力游戏，更是一种修身养性的生活方式。在下棋的过程中，我学会了如何保持冷静，如何尊重对手，如何做到公正公平。同时，我也通过下棋，提高了自己的观察力、记忆力、逻辑思维和决策能力。

在下棋的过程中，我逐渐认识到，尊重对手，理解对手，是赢得对手的关键。只有了解对手的思路，才能有针对性地进行防守和攻击。同时，我也学会了在尊重对手的同时，去理解他们的思路，这让我在下棋时更有优势。

围棋中的布局和策略是非常重要的。好的布局可以抢占先机，制造优势；而合理的策略则能帮助我们更有效地利用手上的资源。在下棋时，我时常思考如何布局，如何制定策略，这让我在下棋时更有远见。

围棋，对我来说，不仅仅是一种游戏，更是一种生活哲学。通过下棋，我学会了如何以一种更深入、更全面的视角去看待生活中的问题。同时，我也通过围棋，学会了如何面对生活中的困难和挑战，这让我在面对生活中的挑战时更有信心。

总的来说，围棋是一项非常有挑战性的智力游戏，它需要我们不断地学习和实践。通过围棋，我不仅提高了自己的观察力、逻辑思维和决策能力，还学会了如何以一种更深入、更全面的视角去看待生活中的问题。我相信，围棋会在我未来的生活中发挥重要作用。