心得体会是对过去的回顾，可以对我们的行动和决策进行审视和反思，以便更好地调整未来的方向。写心得体会时，可以加入一些个人的感受和思考，使文章更有个性化和独特性。以下是小编为大家收集的心得体会范文，供大家参考和借鉴。

幸福的面包心得体会篇一

面包是人们生活中不可缺少的食品之一，现如今越来越多的人加入了面包烘培爱好者的行列中。烤出香喷喷的面包，是一件让人感到满足和自豪的事情。在我的面包烘培生涯中，我从自己的经验中总结出了几条烘培心得，与大家分享。

第二段：食材的选择

在面包烘培中，食材的选择至关重要。比如说，粉类的选择就有很多种，常见的有低/高筋面粉、全麦面粉、杂粮面粉等，不同的面粉用途不同，要根据自己的需求和食谱的要求来选择。除此之外，耗材的质量也很大程度上决定了面包口感和成品的质量。面包烘培对水质要求较高，因此在选择水源时，净水器是一个不错的选择。

第三段：面团的揉制

面团是面包的灵魂，因此面团的揉制至关重要。在揉制面团时，第一要点是需要大力揉捏，这样可以激发面粉的黏性蛋白质，使面团更好地结合。第二要点是揉面团时要均匀，不能出现干湿不均或仅仅把表层揉均匀的情况，否则容易导致面团发酸或过度发酵等问题。第三要点是揉面的时间，一般来说约需揉15-20分钟左右，这样可以保证面团的柔软度和弹性。

第四段：面包的形状

在形状方面，面包也有很多种有趣的变化。简单的说，分为烘焙前的饰面和烘焙后的形状两部分。对于饰面，可以根据自己的口味选用各种香料，比如黑芝麻、奶粉、蛋黄等，可以为面包增色不少。对于烘焙后形状，也有很多变形种类，比如重新擀成面皮卷住奶酪做成的牛角包，油漆刷的形状不同而制作的面包形态千姿百态的芝麻球等等。

第五段：密切观察

在烘焙过程中，密切观察也是关键。在面包烤制过程中，要注意观察面包的膨胀情况、表面颜色、烤制的时间等等。在烘培的过程中，深色的表面不一定反映内部成熟度，因此可以使用日光灯或手电筒照亮面包内部，检查颜色和表现，判断是否烤熟。

结论：

从选材到揉面到形状到烤制，这些小细节决定了面包口感的优劣，人们烘培面包的目的也就在于此。不必想旅行用车，不必办理机动车常用的应急无忧，更不必花大量银子在选购面包机上，烘培一款美味的面包，需要的只是对食材和过程的用心和耐心。相信，有了这些小技巧和经验，大家也可以轻松愉悦地烤出别具特色的面包。

幸福的面包心得体会篇二

烤面包，作为人们日常生活中常见的食物之一，其制作过程看似简单，但是却需要一定的技巧和经验。在烹饪过程中，我发现了一些值得分享的心得体会。下面，我将以五段式的形式，逐一阐述我对烤面包的心得体会。

第一段：挑选面包

挑选面包是制作烤面包的首要任务。面包的质量直接影响到最终成品的口感和风味。首先，在选择面包时应注意面包的新鲜度，过期面包在烤制过程中可能会带来不好的口感。其次，面包的种类与质地也是需要考虑的因素。对于烘焙初学者来说，建议选择质地柔软、含水量较高的面包，这样可以避免过干过硬的问题，也更容易处理。

第二段：切割面包

在制作烤面包时，正确的切割方式非常重要。我发现，切割面包时，尽量选择切不断开的样式，比如纵向等分，这样可以在烤制过程中保持面包的整体性。此外，切割时刀口的深度也是需要掌握的技巧。刀口切得太浅，面包容易塌陷；切得太深，又容易导致烤制过程中面包打开。因此，需要保持适度的深度，以确保面包在烘焙时能均匀膨胀。

第三段：调配涂料

在制作烤面包时，涂料的调配也是不可忽视的一环。涂料的选择和搭配可以根据个人喜好进行调整，但一般都需要考虑到涂抹面包的均匀程度和口感的提升。常见的涂料有黄油、蒜泥、果酱等。我发现，在涂抹时，需要尽量均匀地涂抹在面包的切口上，这样才能保证最终呈现出美味的口感。同时，根据喜好可以调整涂抹的浓度和种类，以增加面包的风味。

第四段：烤制温度和时间

烤制温度和时间是一个制作烤面包过程中需要重点关注的因素。不同的面包种类和制作风格需要不同的烘焙温度和时间，过低或过高的温度都会影响到最终成品的质量。在我多次尝试中，我发现，一般情况下，220度左右的温度是比较适合的，时间可根据面包的大小和水分含量来调整。同时，还需要注意在烤制过程中，不同层次的烤箱可能会产生温度差异，需适时翻转面包，以确保均匀受热。

第五段：享用面包的技巧

最后一步是享用烤好的面包，但是如何享用也是需要一定技巧的。首先，新鲜出炉的面包会表现出更好的口感，因此尽量在烤制结束后即刻享用。其次，在享用面包时可加入其他配料，比如果酱、花生酱等，以增添口味和层次感。最后，鉴赏和品味烤面包的过程也是一种享受，可以品味出面包的酥脆、香浓和回味等特点。

总结：

通过烤面包的制作过程，我获得了许多心得体会。无论是挑选面包，切割面包，调配涂料，烤制温度和时间，还是享用面包的技巧，每一个步骤都需要我们的注意和细心。希望通过以上分享，能够帮助更多的人在制作烤面包时获得更好的体验和品味。让我们一起享受烤面包带来的美味和幸福吧！

幸福的面包心得体会篇三

面包是一种和我们最为亲密的食品之一，以它为主角的早餐早已经成为我们生活中的一部分。其香气四溢，外脆内软、口感独特，让人口齿生津。除了美味，它还有许多值得探究的故事和做法。今天，我将分享我的面包心得体会，希望能够给大家带来启发和愉悦。

二段：面包的探究

在我学习制作面包的过程中，我发现每一道工序都有一定的讲究。浸漫在水中的酵母被触碰到空气会迅速消失，制作地板面包需要多次揉捏和发酵才能获得丰盈的口感。面粉的种类和配比也会影响到面包的质量和口味。在探究中，我发现了面包的复杂性和深厚的历史文化底蕴。

三段：面包的创新

在探究之后，我尝试对面包进行创新。餐馆里的各色三明治和甜点都走向了面包的创新路线，其中有些造型别致、色彩独特、味道出众的面包让人爱不释手。创新发明要领先于传统，因此，当我能力越来越强大时，我开始企图自己的面包的形状、颜色和味道从传统中突破出来，一个又一个美味的新品诞生了。

四段：面包体验

制作和品尝面包的过程中，我发现其实我们不止在吃外形漂亮的食物，更是在全面体验，在方方面面感受美食带给我们的感动。据日本一名面包师傅说：做面包是为了给顾客带来体验，体验它的蓬松、体验它的嚼劲、体验它的味道、体验做面包的过程，体验面包带来的美妙享受。从这个角度来看制作面包是一项艺术，因为用双手将高温不易容易变形的面团慢慢呵护、捏揉、塑造，亲手创造着将来会令人印象非常深刻的作品体验。

五段：面包的启示

随着体验各种美味的面包，我发现在自己的生活中，做任何事情都是如此。我们总需要将注意力加到细节上才能达到最优的效果，我们需要大量的实践来取得进步，而最后，我们也必须能够享受创造的过程，得到最高质量的回报。我认为，面包制作的过程更像人生的体验，每个人都能从中学到一些其他领域的启示，而这些启示将会在我们未来的生活中发挥重要的作用！

总之，通过探究、创新、体验和启示，我对面包有了更深的认识和感悟，这也让我更加热爱这个美食。我相信，在不断地探索中，我们会发现更多面包的秘密，也能在其中获得到前所未有的成长和乐趣。

幸福的面包心得体会篇四

烤面包是我们日常生活中常见的一种食物，它热腾腾的外皮、松软的内部，散发着诱人的香气，总是能够给人带来无限的食欲。然而，在烤面包的制作过程中，我们常常会遇到一些问题和困扰。在这篇文章中，我将分享我的烤面包经验并谈谈心得体会。

第一段：选材至关重要

在烤面包的制作中，选材是至关重要的一步。面包的质地和口感与面粉的选择有着密切的关系。为了制作出松软且有弹性的面包，我们可以选择高筋面粉。其含有较多的蛋白质，能够提供更好的韧性和延展性。在添加酵母的时候，我们可以选择活性酵母，活性酵母的发酵速度更快，能够帮助面包更好地发酵。

第二段：发酵过程需要耐心等待

在面团的制作完成之后，接下来是发酵过程。发酵是面包烤制过程中非常重要的一步。一个好的发酵过程可以使面包体积膨胀，口感更佳。在发酵过程中，我们需要给予足够的时间，通常需要1-2个小时。在这段时间里，我们要选择一个温暖的环境，使得面团可以更好地发酵。过冷或者过热的环境都会影响发酵效果，所以保持适宜的温度非常重要。

第三段：调整烤箱温度和时间

烤箱的温度和时间对于面包的成品也是至关重要的。合适的温度和时间可以使得面包熟透，且外皮金黄酥脆。一般来说，面包的烤制温度在180-200摄氏度之间，烤制时间大约20-30分钟。在烤箱预热的时候我们可以利用这段时间将面团擀平或者塑形。在投入烤箱烘烤之后，我们可以时刻注意面包的颜色和外皮的硬度，避免过度烘烤或者烘烤不透。

第四段：提前测试尝试

烤面包的结果有时候并不总是符合预期，所以提前测试和尝试是非常重要的。在制作面包之前，我们可以先利用小量的面团进行尝试。通过调整配方中的比例、发酵时间和烤制温度等因素，我们可以不断地尝试出最适合自己口味的面包。同时，不同的配料和调料的添加也可以使得面包的口味更丰富多样。

第五段：分享和交流经验

在烤面包的过程中，我们可以通过分享和交流经验来互相学习和进步。可以加入一些烘焙的社群或者小组，与其他烘焙爱好者进行沟通和交流。分享自己的心得和体会，交流问题和困扰，可以获得更多的经验和技巧。同时，我们也可以从别人的经验中得到启发和灵感，提升自己的烤面包技术。

总结：

通过烤面包的过程，我明白了烤制面包需要耐心和细心。从选材到发酵，再到烘烤，每个步骤都需要我们的用心和注重。同时，烤面包也是一个学习不断的过程，也可以通过不断尝试和交流来提升自己的烘焙技巧。希望我的经验和体会可以对想要尝试烤制面包的你有所帮助。加油，享受烤面包的乐趣吧！

幸福的面包心得体会篇五

幸福能否来自面包？面包能不能带来满足感和幸福？很多人对于这个问题有不同的看法。我个人认为，面包确实可以为我们带来幸福和满足感。在日常生活中，面包是我们每天都要食用的食品之一。而且当我们品尝到新鲜、松软的面包时，会感受到那种幸福感和满足感。

第二段：面包给我们带来的幸福感

面包作为我们的日常食品，在我们的生活中占有很重要的位置。无论是早上的面包片，还是午餐时的胡萝卜面包卷，都为我们带来了营养和满足感。当我们抬头看到店铺橱窗里的大大的面包，闻到面包的芳香时，那种幸福感会顿时涌上心头。特别是当我们在吃到新鲜且松软的面包时，那种幸福感更是弥漫全身。

第三段：面包品尝的技巧

虽然面包看起来很简单，但要品尝到美味又不失口感的面包，技巧是很重要的。首先，选择好质量的面包是最基本的条件。我们要选择新鲜、松软，并且口感好的面包。其次，面包的热度也非常重要。新鲜刚出炉的面包总是最美味的。其次就是在品尝时，我们可以先闻一下面包的芳香，然后再细品口感，这样能够更好地品尝到面包的美味。

第四段：面包在生活中的意义

面包作为我们日常生活中的食品之一，承载着我们对于生活的期待和对于生存的需求。以前，人们为了获得面包，用尽了各种方法。而现在，面包已经成为了我们生活中不可或缺的一部分。当我们在享受美味面包的同时，也会感受到生活的美好。同时，面包也意味着分享和团结，因为我们可以将面包与家人、朋友分享，从而畅谈日常，分享喜悦。

第五段：结尾

面包作为日常生活中的一种食品，对于我们来说具有无法估量的重要性。除了满足我们的基本需求外，面包还赋予了我们无限的幸福感和快乐。面包的美味和香气也让我们感到生活的美好，同时也增添了我们的生活品质。因此，我们可能要重新认识这个简单却又复杂的食物，给予它更多的关注和更高的评价。

幸福的面包心得体会篇六

面包是一个非常受欢迎的食品，无论白领还是蓝领，无论老人还是孩子，都爱吃面包。但对于面包的了解，又有多少人能说得上真正了解呢？今天，我想分享我的面包心得，我已经成为了一名面包烘焙爱好者，通过自己的探索和学习，我对面包烘焙有了深入的了解。

第二段：面包的起源和分类

面包的起源可以追溯到几千年前的古代文明。从最原始的单一原料制成的面团变化至今天的各种口味和材料，面包的种类也随之增加。它们的外形、质地和味道都各具特色，比如：法式面包，意式面包，德式面包等。

第三段：面包的制作过程

制作面包需要经过揉面、发酵、成形、第二次发酵、烘烤等多个环节。其中最重要的是揉面和发酵。揉面需要用到高筋面粉和水，通过不断揉搓，让面粉中的面筋发挥作用，形成弹性和韧性。发酵则是将面团放置在30℃左右的环境下，让面团中的酵母发挥作用，产生气体，让面团体积增大。这对于口感和口感是至关重要的。

第四段：面包烘焙技巧

面包烘焙需要注意的细节很多，完美的面包需要在做面团的原材料选择、面团的揉搓和发酵、成形和烘焙等方面去精益求精。一般而言，高筋面粉适合制作经典的纯面包。人工酵母和天然酵母的作用是不同的，需要根据自己的喜好和经验来选择。而成形则需要根据不同的面包种类采取不同的方式。而烘焙则需要注意时间、温度、湿度等各种因素，将面包完美的烤制出来。

第五段：面包的意义与热爱

面包在我们的生活中很重要，它不仅仅是一种食物，更是一种文化和生活方式。通过烘焙面包的过程，我们能够感受到制作食物的快乐，感受到生活的温暖。这也是为什么越来越多的人开始迷上面包烘焙。让我们从面包中汲取灵感和动力，并且享受面包带给我们的美好生活。面包，让我们感受到小幸福。

结尾：

总的来说，面包烘焙是一门有趣和有意义的事情，可以通过多次尝试，培养我们的耐心和毅力，同时也可以为生活增添很多趣味和分享。从这些方面，我们更应该深入了解面包的制作，把面包烘焙当成一种兴趣和爱好，去发现这个美食的潜力和灵魂。

幸福的面包心得体会篇七

作为一名高中生，我深深体会到了幸福的面包所带给我的感觉。面包是世界上最为普及的食品之一，也是我们每天生活中必不可少的食品之一。而有时候我们可能并没有意识到面包所带来的幸福感。

对我来说，幸福的面包有很多种不同的形式和方式来呈现。首先，面包是我每天早上最为重要的一顿营养早餐的一部分。在朝气蓬勃，充满能量的早晨，吃一片新鲜出炉的面包，让我的一天充满了动力。而面包也是便携式的，它可以随身携带，作为临时的补充能量品，非常实用。同时，面包在中国和世界上的各个地区都有不同的口味和风味，能够满足不同人群的口味。这种多样性也是面包带给我们幸福感的一个重要因素。

此外，面包也是生命线的象征。在不同地区，穷人们常常会用面包来填饱肚子。即使在如此困难的时刻，人们还是会感觉到幸福，因为他们仍然有食物可吃。而对于那些喜欢烘焙的人，做面包也成为了一种乐趣，他们可以自由地创意各种口味的面包，同时体验到自己动手做食物的乐趣。

幸福的体验还可以源于食材的选择。面包是通过材料合成而成的，而好的材料也将会产生好的面包。有机的小麦、新鲜的牛奶、天然的酵母等都是制作面包的重要材料，这些优质的材料也带给我们醇香的美味。同时，一些地方的特色面包，如草莓味的法棍和起司味的葡萄面包，让我们也可以尝试不同的口味和风味。

当然，面包还也是生产和经济活动的重要组成部分。我们可以看到，面包作为粮食产业的重要产品，通过销售和供应实现了市政府的税收增加，以及解决了不少人的就业问题。也正是因为这种重要性，所以面包在一些特定的场合，如婚礼、聚会等，也成为了人们欢欣鼓舞的纪念品，代表了团结和美满的象征。

总的来说，面包如此重要的一种食品，不仅仅是单纯地让人有饱腹感，更体现了生活中的幸福感。通过选择不同方式食用面包，感受不同形式的幸福，我们也可以体会到生活的美好。

幸福的面包心得体会篇八

面包是人类生活中常见且不可或缺的食品，在不同国家和地区都有自己的独特风格。无论是香甜的法式长棍面包，还是酥脆的意大利面包，都能让人们从食物中体验到生活的美好。作为一名面包爱好者，我深深地爱上了烘焙，更爱上了面包。在这篇文章中，我将分享一些关于面包的心得体会。

第二段：认识面包

面包在人类历史上已有数千年的发展史，在古代时期，人们会将面粉加水制成饼干或薄饼，并添加各种果干或肉食品。但是，直到公元前3000年，埃及才开始使用酵母，制作出现代的面包。现代面包的制造依赖于烘焙技术、食材配比和酵母活性。通过简单的材料和技术配合，可以制作出多种口感丰富的面包，这也是人们爱吃面包的原因之一。

第三段：探究面包的酵母

酵母是面包中最基本的材料之一，它的作用是将食材中的糖分分解成二氧化碳和酒精。这两种物质可以使面团发酵，起到膨松、松软的作用。不同的酵母含量和发酵时间会对面包的口感产生重要影响。例如，长时间的发酵可以使面包酸化，形成更劲道和有嚼劲的口感，而较短的发酵时间可以产生更加松软味甜的口感。

第四段：体验面包的美妙

制作面包是一项耗时耗力的过程，但成品的美味和口感让人难以抗拒。面包的外观可以直接影响食欲，而其中的卷皮、酱汁、奶油等都可以调配出不同的口感。尝试着去品尝和品鉴不同种类的面包，从而寻找最适合自己口味的面包，并感受面包的独特魅力。

第五段：总结

面包是我们日常生活中不可或缺的食品，它不仅可以满足我们的口腹之欲，更可以让我们领略到不同地域和文化背景背后的美食文化，同时也体现出制作者的精湛技艺。当人们在自家厨房中为自己烤制面包时，深入学习和理解各种配比、材料和工艺技巧会让我们感到更多乐趣和成就感。

总体而言，探究面包酵母、认识面包的发展历史、体验面包的美妙和寻找自己口味的面包都是爱好者可以进行的有趣且富有挑战性的事情。虽然这是一项高难度的制作技艺，但面包让我们享受美食之余，也让我们感受到生活中独特的美好。

幸福的面包心得体会篇九

在现代社会，各种诱惑让人越来越追求名利，忽略了身体和心灵的需求，而幸福的面包就能给我们带来质朴的快乐。

首先，幸福的面包需要我们懂得自制，不乱花钱。现代人过于追求享乐，喜欢吃贵的、刺激的食物，如烧烤、火锅等，但这些食物给身体带来的负担很大，长期吃不仅浪费金钱，还可能导致生病。相比之下，面包口感好，营养丰富，比较符合我们的身体需要，同时价格也较为亲民，能够满足我们日常的需求。

其次，幸福的面包需要我们懂得珍惜。许多人只重视品尝美食的过程，而对面包的一丢丢浪费却不以为意。殊不知，每一片面包背后都有着辛勤的劳动和珍贵的资源。即使自己再渴望享受，也要善待每一片面包，珍惜它们的价值。

最后，幸福的面包不仅是营养的保障，也是社交和情感的媒介。家人分享一起吃面包，不仅能够增进彼此之间的感情，也是生活中的一种快乐。我们可以在面包的味道中感受到生活的美好，感受到陪伴和温暖。

总之，幸福不一定需要昂贵的花费和浮躁的追求，而是一种对身体、心灵、情感的综合呵护和关照，而面包正是这种幸福的载体。我们应该懂得自制、懂得珍惜，从面包中找到快乐和幸福。

幸福的面包心得体会篇十

一直在追求属于我的职业幸福，但总是感觉幸福好像离我越来越远。是什么阻止我踏上幸福的彼岸?当拿到《教师的幸福感》这本书，我似乎明白了，其实幸福就在我的心里。

应该说是书名中的“幸福”这两个字吸引了我，谁不想拥有幸福呢?我非常想做一个在付出的同时又能够拥有幸福的教师，更想在这本书中寻找到做一个幸福教师的捷径。翻开书后，我一下子就被里面的文字所吸引，我领会到了什么是“迫不及待”、什么是“如饥似渴”，陶继新老师的思想在我的脑海里闪光，与我的心灵碰撞，给了我思想的洗涤。

首先要懂得享受课堂。课堂是我们展示我们自身价值的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台，营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起痛苦、一起欢乐，幸福感就会油然而生。每当激情满怀地上一节课，面对孩子们跃跃欲试举起的小手和争先恐后的抢答，总免不了沾沾自喜，我想这是一种幸福吧。

其次要懂得享受学生。教师的幸福感最重要的源泉一定是学生的成功和他们对自己的真情回报，影响教师职业幸福感的许多不利因素都可以从学生对教师的尊重、理解、感激中得到弥补。当教师节到来之际，一份份带着童真童趣的贺卡和一束束芳香四溢的鲜花，我收获着人世间最纯真的祝福;伴随新年钟声的敲响，一条条饱含真情的问候短信悄然来到我的身边，我便沉浸与无限的遐想;当我由于生病状态不佳时，一副副小大人的模样关切的目光和安慰的话语，让我忘记病痛的折磨而坚强依旧。这一切的享受是因为我知道，要让学生感恩自己，首先必须学会感恩学生、呵护学生、尊重学生，如此这般，幸福就会离我们越来越近。

最后要懂得研究教学。把教学工作看做是一种简单的重复，那必然厌倦，也无言幸福。在努力营造教研氛围后，把研究教材、教学当成提高自己素质的必经之路，把教学作为自己实现人生价值的一个体现，幸福感就会伴随自己的整个教学生涯。

说到底，教师的职业幸福就是一种心态和状态，也是信念与追求的体现。教师是学生精神世界的引航者，我们必须拥有好的心态面对工作和学生。心态决定状态，有了好心态就有了好心情，心情是可以传递的，教师是爱的事业，有了好心情，就能笑对生活，就能爱每一个学生，同他们“打成一片”，就能通过言传身教让学生陶醉，接受情感的洗礼、引导和激励。有了一份好的心态，就会少一些烦恼多一些快乐，少一些狭隘多一些豁达，就会把教育视为一种艺术，在忙碌与创造中收获更多的幸福，乐此不疲虽苦犹甜。我认为，当我们的付出被家长和社会认可时，必然会带来无比的快乐，会被幸福紧紧地“包裹”着。

透过《教师的幸福感》这本书，我深深的体会到，幸福就是一种感觉，只要自己认为是幸福的，再苦再累的工作也会其乐无穷。让我们保持一颗进取的心，在教书育人的长路上追寻并享受属于自己的幸福吧!

幸福的面包心得体会篇十一

幸福，一直是人们追求的目标，但是真正能够感受到幸福的人却不多。我也曾经像很多人一样，追逐着物质和名利，却每每感到心灵空虚。直到经历了一些人生的磨练，我才意识到了幸福的真正内涵。

第一段， 心态决定一切

人类的心态是两极分化的，一方面有人总是沉浸在忧虑中，对于未来的事情总是感到恐惧和无助；另一方面，有些人总是积极面对生活，看到的是更多的机会和欢乐。在我的观察中，那些比较幸福的人都拥有一种正向的心态。他们不会把更多的时间用来担心和埋怨生活中的不足，而是会更多地关注生活中的喜悦和成功。我深深地认同这个观点，我坚信，心态决定一切。

第二段， 知足常乐

“知足”四个字，看似简单，但却是实现幸福的重要因素之一。当我们能够真正知道自己的需要，不追求过多的物质和功名利禄，相信我，生活会变得很简单。与其祈求更多的东西，不如珍惜眼前所拥有的，这样我们的生命就会更加充实。

第三段， 关爱和关心

现代社会的人们太过于关注自己，忽略了自己周围的人。人际关系的建立需要用心去维护，一个人的幸福需要身边的人的关爱和关心。我们不能只顾着自己的事情，而不去关心家庭和朋友。在我成长的过程中，有一件事情发生在我的身上，一个好友陪在我身边，照顾我的生活，这才能真正让我感受到身边的关爱和关心是多么美好，最终让我感受到了生命的价值。

第四段， 享受自然的美好

自然的美好人人都能欣赏到，但有些人却选择无视它。其实，这些美好是生命中最精彩的内容之一。你可以在自然中感受到静谧、祥和、宁静。你可以看到云朵时而笼罩了整座山川，时而在晴空中飘荡。当我们静坐在自然中，可以更深入的思考我们的人生，也可以找到更多的答案。

第五段， 创造价值

创造价值是生命的意义之一，与他人合作，创造美好的世界，这才是人类追求幸福的真正目的。在我看来，创造价值是一种深刻的人生经历。它可以让我们更好地认识自己，也让我们更加拥有方向和明晰的目标。你也可以通过了解其他人对自己的评价，发现自己的优势和缺点，一步一步提高自己的水平。

总的来说，幸福是一个复杂而又独特的经历，我们可以透过自己的生命体验去发掘内心的幸福感受。首先，需要拥有一种正向的心态；其次，我们要懂得知足常乐；再者，需要人际关系的建立，关爱和关心。随后，就可以享受自然的美好；最后，创造价值，让自己更加充实满足。对于幸福的理解和追求是一个长期的过程，也是人生的旅程。期间，我们要不断的探索和学习，才能真正感受到幸福的内涵。

幸福的面包心得体会篇十二

套用米哈伊尔•伊凡诺维奇•加里宁提出的“教师是人类灵魂的工程师”我们从事着太阳底下最光辉的事业。每位教师都具有自我发展的能力，自我专业发展意识是教师发展的最主要动力。近几年幼教领域掀起改制热潮，对幼儿教师冲击颇大。在这一转轨时期，社会的发展及对幼儿教师要求的提高，幼儿教师职业压力越来越大，这必然影响着工作效率和从业坚定性，从而容易导致部分幼儿教师职业幸福感不断下降。因此，我们幼儿教师要注意加强自身的心理保健，努力避免走进职业的倦怠状态，做一个健康、快乐、幸福的幼儿教师。

幼儿教师职业幸福感是其职业生活的重要内容，也是衡量其工作生活质量的重要指标。从总体上来说，幼儿教师职业幸福感现状不容乐观;幼儿教师职业幸福感与工作成就感、自己认为的社会地位、工作感受状况、组织提供给教师个人发展机会、教师主动获得个人发展机会等因素之间存在显著性相关;工作在不同级别幼儿园、不同人际关系氛围中的幼儿园教师，其职业幸福感存在显著性差异;幼儿教师获得职业幸福感的主要原因有：领导的支持与肯定、工作中常能获得成功、幼儿的天真无暇、家长的支持和肯定等;而幸福感失落的主要原因有：工作机械繁琐、家长的不理解、工作没有安全感和稳定感等。所以制约幼儿教师职业幸福感我清楚的裂了一下几个因素：

1、幼儿教师错误的职业观

一个人若要追求和获得幸福感必须实现其核心自我，即实现自我价值。在此职业观下，有人教师选择这一职业仅仅作为谋生的工具，而对于自己职业的价值认同;自己所具有的实际才能、个人兴趣和意愿等因素的必要考虑则是残缺的，如此一来，教师是很难获得职业幸福感的。

2、幼儿教师自身的自卑感和职业厌恶感

在不发达地区特别是农村，人们对幼儿教师的认识和重视程度普遍不高，导致对幼儿教育和幼儿教师误解。在无意中把幼儿教师排斥在教师队伍之外，这些观念和态度反映出人们都对幼儿教师的轻视。久而久之，幼儿教师便会产生职业厌恶感，甚至希望立马脱离幼儿园这片苦海。

3、幼儿教师工作量大

目前幼儿园里，班级人数会过多，必然增加了教师的工作量。其次，幼儿教师每天面对的3~6岁的幼儿，这一群体年龄小，独立性差，生活难以自理，这就决定了幼儿教师在教育的前提下首先要提到保育作用，照顾到每个幼儿的吃喝、冷暖、安全等问题，使得幼儿教师工作量大并且繁琐，再包括还要担任全科教育的责任，而且需要制作各种创意教具，根据幼儿的心理特点，还需不断更换墙饰，写教案、反思、家园联系、听课记录等。这就把工作时间大大延长了。工作地点也从幼儿园延伸到家庭中，使幼儿教育工作融入教师的生活中，成为其生活方式。幼儿教师会把工作中的不良情绪带到家庭中，久而久之，便形成一张恶性循环的不良情绪网，却找不到放松的时间与场所，幸福感自然而然荡然无存。

首先，我觉得幸福感是对于幸福的追求方式，从前现代时期主要表现为哲学家的思辨和人们个体生活方式的选择，到现代时期出现了付诸社会运动和制度建构，这体现了一种历史性的进步。 现代化给人类带来的一个重要成就无疑是物质生活条件的不断改善和生活质量的日益提高。然而，现代化又是一个充满悖论的进程，与客观福祉的提高形成比照的是主观幸福并没有呈现相应程度的上升，这无疑构成了现代化的一种困境。

拥有职业幸福感是教育者最基本的职业素养，如果没有，一切的教育方式、教育技巧都将是机械的、枯燥的、模式化的操作，只有教育者是幸福的，才有可能给孩子带来幸福。否则，就不能算是真正的教育者，更不能走近教育的内涵。

那么怎样才能提高幼儿教师的职业幸福感呢?我提出了以下几个建议与策略：

1、树立正确的职业观

职业观是人们对职业范畴的认识、观念和态度，是价值观的职业人士、观念和态度上的具体体现，职业幸福感的获得与职业观是紧密相关的。教师职业幸福感是内话语教师生活方式之中的，生活方式缺失活着错误，幸福感便失去了依托的载体。幼儿教师只有把自己的职业观与生活方式融为一体，才能发掘自己的教学欲望，享受教师育人的乐趣，自由创造的喜悦和自我价值的升华。

2、正确的角色定位

幼儿教师是孩子的“第二任母亲”，是孩子接受正规教育的施教者。所以，应该正确定位自己的角色，提高自信，肯定自己，并在教学以及家园联系中通过行动来提升自己的地位。

3、丰富自己的专业素养

教师要不断学习和更新知识，丰富自身知识体系。通过不断学习，及时充电，提高自身的职业道德素质和业务水平，尤其在精神文化生活上不断充实自己。让自己具有更好的心理优势，做事得心应手，高效完成各项任务，也是对个人的一种心理满足。

4、在工作中，以欣赏、审美的眼光看幼儿

长时间和幼儿在一起教师有时会不自觉的以一种居高临下的眼光看幼儿或者把幼儿仅仅看成是自己的教育对象。我们应该以欣赏、审美的眼光看幼儿身上的优点，把幼儿看成活生生的富有灵性的个体，完全的接纳他，而不是带着自己的有色眼镜来审视他。完全的接纳幼儿，教育意味着教师所持的是一种宽容的态度，意味着教师对儿童文化的尊重和理解，而这种尊重和理解本身也会给教师带来幸福。天真无邪是儿童身上最宝贵的品质，是拯救异化的成人生活的一剂良药。幼儿的天真无邪使教师因看到了人性最本源的美而体验到一种幸福。苏霍姆林斯基曾说：“幼儿内心生活时刻给我们带来满意和不满意、高兴和苦恼、忧愁和欢乐、疑惑和差异、宽慰和愤怒。在儿童世界给我们带来的极广阔的情感领域内有愉快的和不愉快的、高兴的和伤心的曲调。善于认识这种和谐的乐声，是教育工作者精神饱满、心情愉悦和取得成功的最重要条件。”如果你把孩子看作是令自己心烦的人，那么你就会感到心烦;如果你把孩子看做是可爱的天使，那么你就会变成快乐的天使。

5、将工作与生活分开

这里所指的是在实际教学中要将工作与生活分开，尽量利用在课余时间完成工作任务，不把工作带回家，更不把不良工作情绪带回家。让工作与生活协调，并在这种协调的过程中寻找职业幸福的平衡点。

幸福是人生的主题。教师的职业幸福感是教师在创造物质生活和精神生活的实践中，感受理想目标和理想实现而得到的精神满足，从而在追求理想与目标的过程中的到的愉悦感受，是教师从工作理想到现实的最美的情感体验。总之，教师是专门与人的心灵世界打交道的人，是各种职业最直接感受到他人感情的人。正如徐特立所说：“教书是一种很愉快的事业，你越教越爱自己的事业。当你看到你教出来学生一批批走向生活，为社会作出贡献时，你会多么高兴啊!”，每一位老师都要格外珍惜和不断积累这种愉快、热爱的真情实感，使它成为推动我们在道德上日益充实起来、丰富起来、高尚起来的巨大力量。做一个快乐健康的幼儿教师，对人，对已，对社会都是有益的!

老师们,试着改变一下自己的工作方式， 寻找一些工作情趣和精神寄托， 保持良好的心态， 充实自己的精神生活， 学会工作与休闲， 学会苦中寻乐， 学会享受生活、 享受教育。 让我们在工作中体验快乐，在职业中品尝成功，在事业中感悟幸福!

幸福的面包心得体会篇十三

幸福，是人们追逐的目标和永恒的主题。对于每个人来说，幸福的含义可能是不同的。有人觉得拥有财富和权力是幸福的，而有人则觉得健康和家庭才是幸福的源泉。在我的经历中，我认为幸福无处不在，只要我们用心去感受，我们就会发现它始终围绕着我们。

第一段，幸福在日常生活中

幸福不需要太多的时间或者资源，它通常隐藏在我们的日常生活中。比如，看到一道美食，听到一首好听的歌，和挚友谈笑风生，和家人共度美好的时光，这些都是幸福的体现。有时候，我常常因为一个小小的收获而感到非常开心。比如，“考试拿了一个A”或者“让陌生人为我让行”，这些小小的成就都能为我带来幸福感和满足感。

第二段，幸福与精神层面

幸福不仅源于物质，更重要的是精神层面。精神上的满足，对于一个人的幸福感来说更为重要。通过读书，学习，欣赏艺术等方式，提升自己的素养和文化，也可以让我们感到幸福。我经常阅读一些优秀的名著，听课，参加演讲比赛等活动，让自己不断成长和进步，在这个过程中，我感到了满足和幸福。

第三段，幸福与家庭

家庭是每个人成长过程中必不可缺的一部分。在家庭中，我们感受到了亲情、关爱和温暖。父母的陪伴、亲情的相伴，家庭团聚时的欢声笑语，让我们的心中充溢着满足和幸福。我感到幸福的时刻，常常是在家庭中度过的。

第四段，幸福与社会责任

我们作为社会的一份子，也应该肩负起社会责任。通过发扬爱心，关心弱势群体，为他们提供帮助，我们也会感到幸福。比如，我曾经为一组弱势群体进行了志愿者服务，我看到他们的笑脸，感受到了自己的人生意义，这些让我感到非常幸福。

第五段，幸福的实现

幸福就在生活中，只需要每个人用心去感受就会发现它。每个人可以通过不同的方式去实现自己的幸福感。比如，找到自己所热爱的事业、培养自己的兴趣、建立和谐美满的人际关系、关注身体健康等等。我相信，每个人只要愿意去追求，用心去感受，就能实现自己的幸福。

总之，幸福是我们生活中最重要的东西之一，它不分年龄、性别、地位，只要我们用心去感受，就能随时随地的享受到。只要我们愿意去发现和追求，我们就会在这个世界上寻找到属于我们自己的幸福。

幸福的面包心得体会篇十四

在日常的工作生活中经常受到这样的困惑：课堂教学中语言不严谨，缺少幽默感，缺少对人文科知识、自然知识和科学知识的渗透；在复述一件很生动的事情时，却让学生感到无聊；与学生沟通时总是感觉到方法单一，语言不能准确地表达自己的意思；每次大型活动都感觉到自己在学生面前的苍白；与同事交往时，缺少交往艺术；对待孩子教育上缺少系统的方法……,在上级开展幸福教育后，我找到了症结所在，更知道了知识结构对于一个老师的必要性，因此，我先从剖首先，博览群书，兼收并蓄，与经典为友。正如一些教育家所说一个专业化的教师，首先应当是一个一般科学文化的“继承者”，能够自如地应对一般性社会事务；应当是一个一般科学文化的“创新者”，能够在学科知识的交叉冲突中寻找到突破口，创新、丰富和发展科学文化知识，还应当是一个活生生的“大教育者”，不仅能够开展学科专业教育，而且能够给予学生广泛的人文影响。这是未来教师的业发展方向，也是提升内涵，提高教师职业幸福指数的源泉。

其次，“我的身份”不到位。信息技术学科是一个知识更新最快的学科，如何应对这种变化，一直在困惑着我。自上级开展幸福教育后，我找到了症结所在：教师应对学科的基础知识有广泛而准确的理解，熟练掌握本学科相关的技能、技巧；应对与该学科相关的知识，尤其是相关点、相关性质、逻辑关系有基本的了解；应了解该学科的发展历史和趋势，了解推动其发展的因素，了解该学科对于社会、人类发展的价值，以及在人类生活实践中的多种表现形态，还应对本学科所提供的独特的认知世界的视角，界限，层次及思维的工具与方法。只有这样，教师应对学科教学时才能方法科学，方式多样，三维目标得以很好地渗透。行动着，美丽着，从这里起步，或许就有出路，从这里回转，幸福就没有了源头，因此，我按照幸福教育的精神，善于发现教学中的乐趣，用小笔头记录这一个个闪光点，用教师的眼光去发现，用学者的眼光去加工，或许,属于我的幸福就这样迎面扑来！

幸福的面包心得体会篇十五

著名心理学巨匠威廉·詹姆士说：“播下一个行动，收获一种习惯;播下一种习惯，收获一种性格;播下一种性格，收获一种命运。”正所谓观念变，行动就变;行动变，习惯就变;习惯变，性格就变;性格变，命运就变;命运变，人的一生就改变。只有摆正了心态，才能最终成就美好人生。这一点毋庸置疑。

八月七号，也就是不久前的几天，刘翔的预赛着实给我带来不小的失落感，心脏仿佛一只被美好期待充的饱饱的红色气球，在一瞬间突然爆炸，那突如其来的惊吓和疼痛可想而知。然而，静下心来想，这样的结果对刘翔又意味着什么?如果说2008年北京奥运会的一幕带给刘翔的是一种无奈、自责和不甘心，那么四年后这样的一幕在刘翔看来是不是一种不然。正如解说员杨健所说："他已明白自己可能无法坚持到最后，但仍尽力一搏。”即使结果是最坏的一种，刘翔也能淡定又坦然地面对，面对全国、全世界的.观众，面对铺天盖地的质疑，最重要的是面对自己那一颗争强好胜的心。正如我们所见，刘翔再次折回赛场以一种勇敢又淡然的姿态面对观众。我们知道他尽力了。

刘翔的这种淡薄的心态在以前的比赛中也有体现。在2011的大邱世锦赛上，刘翔意外遭遇对手打手犯规，观众为他感到可惜，甚至有些愤怒。然而刘翔所变现出的成熟、豁达和从容的风度受到各国观众的尊重，这种淡泊的心态也给刘翔带来别样的光辉。

发起挑战，23岁他登上了维也纳金色大厅舞台，让世界见证了中国男孩的奇迹。他用自己积极乐观、坚定不移的心态成就了美好人生。

然而，与这种种美好形成鲜明对比的是，当下社会中一些人的病态的行为。我们时常看到残疾人被追视的镜头，也时常看到乞讨者被围观的场面，还有老人摔倒假装无视的情景，这些人都没有一些良好的心态。为什么不回到人性的.原点，以一种“人性本善”的美好心态来接纳他人、看待他人?不知不觉中，这些人离快乐和幸福就越来越远。

岁月长长路长，人的一生，关键的就那么几个阶段。而高中三年无疑是这几个阶段中最重要的一个阶段。这是一个人世界观、人生观、价值观形成的关键时期，是你为将来奠基的时期，每一天、每一步都要走好。

让我们从现在做起，养成好习惯。昨天的习惯已经造就了今天的我们，而今天的习惯决定我们的明天。祝愿我们所有的同学都能拥有更多的好习惯，引领我们走向成功的彼岸。

播下一种思想，收获一种行为;播下一种行为，收获一种习惯;播下一种习惯，收获一种性格;播下一种性格，收获一种命运。的确好的习惯是一种财富，是成就孩子一生的秘密武器。人生的成败并不是简单地取决于智商或运气，在很多时候，一个好的习惯和性格，能为你带来莫大的好处。这种习惯和性格在很大程度上并不是与生俱来的，而是一点一滴长时间积累和培养起来的。

1978年，75位诺贝尔奖获得者在聚会时，记者问一位获得诺贝尔奖的科学家：“请问您在哪所大学学到您认为最重要的东西?”这位科学家很平静的说：“是在幼儿园。”记者又问：“在幼儿园里学到了什么呢?”“学到把自己的东西分一半给小伙伴;不是自己的东西不要拿;东西要放整齐;饭前要洗手;午饭后要休息;做了错事要表示歉意;学习要多思考，要仔细观察大自然。从根本上说，我学到的全部东西就是这些。”这位科学家出人意料的回答，讲明了儿时养成良好习惯对人一生具有决定性的意义。孔子说：“少成若天性，习惯成自然。”儿童、青少年时期是形成习惯的关键时期，对于孩子的生活、学习乃至事业上的成功都至关重要。事实上，习惯是一种惯性，是一种能量的储蓄，只有从小养成良好的习惯，才能发挥出巨大的潜能。

那么，怎样培养孩子的好习惯、纠正孩子的坏习惯呢?《成就孩子一生好习惯》这本书全面、准确、深入地介绍孩子成长过程中的种种习惯培养、纠正问题。从深刻的意义上讲，习惯是人生之基，习惯如何常常可以决定一个人的一生道路，不一定要成为一名真正的教育家或心理学家，但是我们至少应该去学习和了解关于孩子的各种心理和表现，然后根据这些去选择培养孩子好习惯的方法。这是我们教师和孩子家长必须承担起最基本也是最重要的责任——培养孩子的良好习惯。

我国著名青少年教育家孙云晓先生曾总结说：“好习惯对儿童来说是命运的主宰，是成功的轨道，是终身的财富，是人生的格调”。我想应该从一下几个方面来做：

一、生活习惯的重要性：它包括饮食、起居、卫生等习惯，、起床、安静睡眠并有正确的睡姿，不挑食、不偏食、细嚼慢咽，饭前便后正确洗手、早晚刷牙，饭后漱口等。如：玩具玩完后必须放回原处，逐渐养成自己的东西自己整理和爱清洁，讲卫生，有条理的好习惯。

二、文明礼貌的好习惯：礼貌看起来是种外在行为的表现，实际上它反映着人的内心修养，学习使用文明礼貌用语，如“您好”、“请”、“谢谢”、“对不起”、“请原谅”。同时，见人要热情打招呼，别人问话要先学会倾听，并有礼貌地回答，注意服装整洁，站有站相，坐有坐相，培养笑绅士和淑女。

三、道德习惯至关重要：它包括各种行为规则，尊敬关爱长辈，不随地地大小便、不损坏花草、树木、爱护公共财务，遵守交通规则，能换位思考、团结友爱等等。养成良好的道德习惯，幼儿才能和别人友好相处，积极追求美好的事物，自觉遵守社会行为规范，具有高度责任感，将来才能成为社会上成熟可敬的人。

四、学习习惯成就快乐学习：良好的学习习惯对幼儿的学习兴趣与学习成绩有很大的影响。学习好的孩子学习习惯都比较好，而学习不好的孩子多数并不是因为脑子笨，而是没有良好的学习习惯。如：不长时间看电视、玩电脑游戏，不需要父母的督促、陪伴能自觉完成学习任务，学习专心认真，经常进行广泛的阅读，知道珍惜时间，什么时间做什么事情等。

五、爱劳动的好习惯：孩子劳动不是为了创造物质和精神财富，而是为了培养初步的劳动习惯，促进孩子身心健康成长。自己能做的事情自己做，另外帮家长干些家务活，如：帮助摆碗筷、擦桌、扫地、倒垃圾等等。

今天怎样教育孩子，孩子明天就会成为怎样的人。习惯就像是神奇的卵石一样，它们会在你第二次将手伸进口袋时变成钻石、绿宝石和红宝石。那时，作为老师的我们，又是高兴又是后悔。高兴的是，孩子拥有一些良好的习惯，后悔的是，其实还可以培养孩子更多的习惯。所以，为什么不从今天开始为孩子多捡一些卵石呢?明天，这些卵石将变成孩子的财富，让他幸福一生。

幸福的面包心得体会篇十六

幸福是一种向往，也是一种追求。而幸福屋场画则是一种独特的方式去感受幸福。这是一种以画画为媒介的活动，在参与者的共同努力下，用画答谢幸福、寻找幸福，展现幸福的景象。参与过这种活动的人无不感受到了幸福的力量和美好。以下是本人参与幸福屋场画后的心得体会。

首先，幸福屋场画从画的过程中传达了幸福的内涵。这是一个集体的创作活动，每个人都有自己的一匹绘图卷，然后根据主题进行创作。这样的集体创作体验让我感受到了共同的目标和协作的力量。大家在画的过程中相互交流、借鉴，形成了良好的创作氛围。我们共同努力创作出了一幅幅代表幸福的画作，这些画作传递了人与人之间互相帮助、尊重和爱的精神。在这个过程中，我不仅提高了自己的艺术技能，还感受到了幸福中的美丽和真正的价值。

其次，幸福屋场画让我重新审视了自己的内在幸福。在创作画作的过程中，我不仅仔细观察了自然和日常生活中的美好之处，也思考了自己内心深处的欢乐和满足。我开始关注生活中一些看似微小的事情，例如鸟儿在天空中飞过、花朵绽放的美丽等等。这些看似平凡的事物让我感到幸福，让我对生活充满了希望和感激。通过参与幸福屋场画，我重新发现了内在幸福的力量，学会了用心寻找、体验和品味幸福的感受。

第三，幸福屋场画提醒我要珍惜眼前的幸福。人们常常追求更好的生活和更大的幸福，却往往忽视了眼前的幸福。在画画过程中，我深刻体会到了这一点。当我专注于用画表达心中的幸福时，才发现原来幸福就在我身边。我的家人、朋友、爱人，以及生活给予我的一切都是我幸福的源泉。于是，我开始珍惜每一天、每一个人，积极传递爱和幸福。幸福屋场画让我明白了幸福就在我身边，只要我用心去感受，就会发现幸福无处不在。

第四，幸福屋场画让我学会了分享幸福。在创作的过程中，我们可以与他人分享自己的幸福。我将自己的幸福体验与他人分享，我的幸福从个人转化为了集体的幸福。与其他参与者一起欣赏、讨论和分享幸福的作品，我们共同体验了幸福的力量和美好。通过分享幸福，我发现了无论是给予别人的幸福还是接受他人的幸福，都能带给自己更大的幸福和满足。

最后，幸福屋场画让我深刻理解到幸福其实是一种心态。无论我们身处何种环境，我们都有权利和能力去感受幸福。只要我们愿意用心去体验生活中的美好，用心去关注他人的需要，用心去感恩，并将这些美好分享给他人，我们就能拥有幸福。幸福并不是与各种物质条件直接相关，而是与我们对待生活的态度和心境有关。幸福对于我来说，就是保持积极向上的心态，善待自己和他人，用心感受和传递爱和快乐。

参与幸福屋场画是我人生中一次特别而有意义的经历。通过这次活动，我不仅发现了幸福的内涵，重新审视了自己的内在幸福，重新认识了家人、朋友和生活中的幸福，学会了分享和传递幸福，而且更加坚信了幸福是一种心态的理念。我相信只要我们用心体验生活中的幸福，积极传递爱和快乐，就能拥有一个幸福美满的人生。幸福是一种态度，幸福屋场画是一扇向幸福敞开的大门。

幸福的面包心得体会篇十七

教育是一项崇高的事业，它担负着人类文明的神圣使命，担负着培养社会主义建设者和接班人的历史重任。爱岗敬业是教师职业道德的基本规范，是做好教育工作和履行其他教师道德规范的思想前提，教师只有具备了爱岗敬业精神，才能热爱学生、严谨治学、廉洁从教、为人师表、才能为祖国培养高素质的人才。前苏联教育家马卡连柯说过：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育”。乌申斯基指出：“教师个人对学生心灵的影响所产生的教育，无论什么样的教科书，无论什么样的思潮，无论什么样的奖惩制度都是代替不了的。”师爱的基础是对学生人格的尊重。尊重学生人格是施爱的基本要求，也是获得学生的爱的基本途径。要尊重学生的兴趣、爱好。

要善于发现学生的闪光点，任何一个学生都有自己的优点、长处，问题生也不例外。教师要善于发现学生的闪光点，千方百计的让学生的闪光点有用武之地，使学生的自尊心、上进心得到承认与强化，从而激起学习的斗志，鼓足前进的勇气。只要认真观察，最会都会淘尽黄沙始到金。

随便，纪律涣散。所以，爱是有条件的，有限制的`，发现学生有缺点，应及时批评指出，并给予其改正的方法以及机会。对学生表现出的不良反应及时纠正，不能迁就。了解学生，了解他们的爱好和才能，了解他们的精神世界，了解他们的欢乐与忧愁。

教师所从事的是教育人、塑造人的特殊事业，因此教师的世界观、人生观和价值观，教师的一言一行都会对学生产生较大的影响。教师的魅力涉及到诸多因素，其中最重要的是文化素质和道德修养，两者不可缺一。一个道德修养良好但知识水平不够，或者知识水平很高但师德很差的人都不是一名具有十分教师魅力的人。只有两者兼备的教师才能吸引住学生，成为学生心中的楷模及良师益友。教师不是单纯的教书匠，不能只满足于给学生传授知识，交给学生谋生的手段，还要教学生如何做人，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观，将他们培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人。这就要求我们要以极大的爱心，关心学生德、智、体、美的全面发展，真正做到既教书又育人。

幸福来源于人的一种主观感受，是对生活的一种体验。教师是一项职业，他的主要责任来自教育教学，那么可以说教师的幸福感就是教师在从事教育教学工作中感受到需要得到满足，潜能得到发挥，能够实现自我生命价值时所获得的持续快乐体验。

方能赢得社会的尊重，也才无愧于“人类灵魂工程师”的称号。