心得体会改进措施篇十三

期末考试结束后,对我校语文整体教学进行了深入的反思,根据上学期听课情况自己认为我校语文教学还存在着很多弊病,导致语文教学成绩滞后,分析及相应的改进措施如下:

现状一:教学程式化,无论什么内容的课文都采取很浓的程式化教学,平均用力,不分主次。

相应措施:内容要讲到点子上。语文教学内容千头万绪,我们主张“任它千瓢水,我只取一瓢饮”,教学中抓住重点,提擎全篇。

现状二:课堂重分析,轻训练。课堂上教师注重课文的分析,忽视了能力的训练,课上毫无目的、毫无效果的读来读去、问来答去挤占了学生训练的时间。

相应措施:着力点放在能力训练上。提出以训练为主线,使教与学都成为训练的手段,即使是课堂上一般的提问、练习也要着眼于能力训练。现状三:时间在滥读和平淡的对答中流逝,有很多浅显的问题能通过学生自学、预习完全可以自行解决的内容,放在课堂上用大量的时间去解决,影响了教学任务的正常完成,课上讲不完的内容,课下恶补,形成了恶性循环。

相应措施:时间要用到刀口上。“效率”的含义是指单位时间完成的工作量和取得的收获。以后听语文课要听你一节课的的有效时间是多少。所谓的有效时间就是教与学活动过程中学生学习新知、习得技能、形成能力和提高认识真正起作用的时间。

现状四:语文教师不如数学教师上课的目的性强,一节课不知道自己该教什么,学生不知道该学什么,备课没有深入钻研教材所致。

相应措施:功夫要下在备课上。在备课动笔之前要做到三明确:明确学生知识的底细,明确每篇课文的训练重点,明确每节课的教学目标。课上教师给学生指门径,教方法,“授人以鱼,只供一餐,授人以渔,可享一生。”同时要创造性使用教材,不面面俱到,根据学生实际大胆取舍教材,突出重点,强化实践。

现状五:课堂上存在假活跃状态。学生上课不会听不愿想,看似热热闹闹的假活跃状态影响了教学任务的完成。学生没有良好的学习习惯,教学质量就不能得以提高。

相应措施:学生上课提到状态上来。首先要做激情的老师,只有教师投入激情,才能吸引学生步入佳境,使学生静思静想,心驰神往。

心得体会改进措施篇十四

1.继续培养学生良好的学习习惯是当务之急。

从某种意义上学习态度决定学习效果。习惯所起的作用绝对大于一时一地所取得的考试成绩,而且习惯和学习成绩是联系在一起的。当学生有了良好的学习习惯、生活习惯,必定促进学习成绩的提高。在今后的教学中,应该扎扎实实帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、思考、动手等习惯,有意识让孩子多见一些练习题型,有针对性地培养孩子仔细审题、独立答题、想好了再下笔、完成所有练习后还要认真检查的习惯.2.不断改进教学方法,帮助学生提高学习效率。平时每次作业都应该严格要求,对于不认真书写的作业应当坚决要求学生重写。平时要交给学生一些练字的方法。平时作业要少而精,要留充足的时间给学生,避免学生为了求快而降低质量要求的现象发生。

3.要不断对以前所学的知识进行巩固、练习,尽量做到新知与旧知两不误。

虽然拼音学完了,但在今后的教学中我还要不断渗透拼音教学,努力让学生能灵活运用汉语拼音。比如以每日一句的形式用拼音写话并及时批改订正。

4.关注学生个体差异,让每位学生都有不同程度的发展。每个学生都是不同的个体,年龄特征、性格特点、知识储备等不尽相同,在教学中要做到因材施教,诱导学生展现个性。特别是学困生,我会投注更多精力在他们身上,让他们也能“跳一跳就能摘到果子”,不断鼓励他们,耐心等待他们进步。

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