编写报告需要搜集全面可靠的资料，并进行深入分析和归纳总结。编写报告时，应注意语言表达的准确性和专业性，避免使用过多的行话和术语。请阅读以下报告范文，以了解不同类型和风格的报告写作。

课题智库报告篇一

众所周知,教育的根本目标在于育人,人才的核心素养是道德品质。在新时期，积极探索学校德育实效性的新思路，加强小学生思想道德品质教育，是一项十分紧迫的重要任务。为此，我们本着新道德教育观生活化、体验性的道德教育理念，提出“弘扬孝道文化，培养学生良好品行研究”的课题实验研究。同时，我们还基于以下的考虑：

(一)孝道教育在中小学的现实性缺失

近年来，一些学生孝德意识模糊甚至缺失，引起社会关注和家长的忧虑。出现这样的状况原因何在?应该说学校对于德育是很重视的，从小学一年级就开设德育课，但在教育过程中却忽视了基本的民族伦理观念教育，其中孝道教育就是一个薄弱环节。在一些人的思想深处，总认为孝是封建残余，因此忌讳谈孝，更不敢理直气壮地倡导孝。儿童青少年，在溺爱过度但孝育无力的环境中长大，许多学生家庭角色错位，道德观念弱化，缺乏正确的自我评价，不体谅、不尊重父母。一些在校学生身上，呈现出冷漠自私、过分依赖，以自我为中心，不思进取的“贫孝”状况令人担忧。

没有爱就没有教育。这就要求在教育中贯穿爱的信息，引导学生产生爱的能力。学生爱的能力的获得，应该由近及远，推己及人，从爱自己的父母教起，再将爱之感情推衍开来，方能教化成习，但我们现在开展的一些情感教育，试图跳跃基础阶段，而只讲抽象道理，由于这样有违于教育教化机制与认同接受机制，学生爱的观念如空中楼阁一样难以建立起来。

(二)传统孝道在现代教育中的德育价值

传统孝道在中国传统教育中处于核心地位，发挥过至深至远的历史作用。今天的中国是由过去的中国发展变革而来的，家庭、亲情关系依然十分重要，因此孝德仍然有其存在的现实意义和天然基础。对待传统孝德这份历史遗产，我们应根据新的时代条件与教育要求，以历史唯物主义的态度，去其糟粕，汲取精华，赋予其时代新意，对学生开展社会主义新孝德教育。

孝道文化是学校今天建设社会主义精神文明、对学生进行思想道德教育、提高人文素质的丰富资源。

二、课题研究的意义

当前我国正处于一个重要的社会转型期，一些传统的道德准则被打破，而新的道德准则还没有完全确立，在这种情况下，对中华文化的传统孝德加以扬弃，赋予新的时代意义，使之融入中小学德育，具有十分重要的意义。

1、本课题的研究有助于培养学生感恩图报、孝亲敬长的道德品质。感恩报恩是做人的起码修养，也应是人类社会放之四海而皆准的道德准则。孝亲，既是我们的法律义务，更是我们的道德责任。本课题的研究旨在通过各种活动，让学生认识到这种义务和责任，认识到父母对自己的付出和关爱，满怀对父母的尊重之心，尊重父母的感情和养育自己所付出的艰辛劳动，从而尊重和关心父母长辈。

2、本课题的研究有助于学生正确处理各种人际关系。在传统孝德思想中，主张人们应修其孝悌忠信，“入事父兄，出事长上”，这种思想对于学生认识与处理人际关系十分重要。现今学生，思考问题多以自我为中心，只注重自我感受，很少介意他人的想法;交往过程中功利心明显，人际关系中较缺乏宽容和谅解、尊重与互爱。而按照孝德的精义，应该由孝及悌，将对父母之爱敬，对兄长之尊重推及于人，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，从而处理好各种人际关系。

3、本课题的研究有助于激励学生立志读书、成才报国。通过课题研究的多种活动，一方面让学生认识到孝敬父母就要努力为父母争光，激发学生将对父母的孝内化为发奋努力、立志成才的动力，以进取向上的人生姿态与良好成绩来回报父母;一方面让学生认识到传统孝道精神实质为爱心、敬意、忠德、顺行，其中爱、敬为孝德之心之基础，忠、顺为孝德之行之应用。从而不仅为自己的`父母尽孝，而且推而广之，为天下父母尽孝，并能“移孝作忠”，入世治国，建功立业，取得从爱父母到爱“父母之邦”的飞跃，实现自己的人生思想，为祖国尽忠，为民族尽孝。

三、课题研究的理论基础

首先，本课题的研究，基于我国《公民道德建设纲要》和素质教育思想以及新课程理念，特别是基于《山东省“中小学新道德实验与研究”课题指导纲要》的理论基础，“新道德教育”强调“中小学道德教育要回归基础，把基础性道德素养的培养作为中小学道德教育的基本任务。”在这一定位之下，关于道德教育的具体目标，我们仍然沿着张志勇研究员《回到基础：中小学道德教育的必由之路——山东省“新道德教育实验与研究”指导纲要》一文中的分析来加以呈现：(1)回归学生道德生成的基本规律。重点在于遵循“三个序列”，即：道德认知与道德实践相统一，要求道德教育必须把学生的道德认知的教育与学生的道德实践范畴相适应，必须把道德认知及时转化为道德实践;“上位道德”教育必须建立在“下位道德”教育的基础上，要求中小学道德教育必须把道德教育的重点放在基础性道德品质的培养上，在打牢基础性道德品质的基础上，才能有效地进行高层次道德素养的教育;(2)回归学生的生命本质。道德教育要为维护人的生命尊严服务，为人的个性自由服务，为弘扬人的创造性服务，为人的终身幸福服务。(3)回归为学生学会做人而奠基。要培养基础性道德，做一个高尚人，把孝心、爱心、良心、责任、自信、习惯作为新的德育目标的核心内容;培育精神世界，做一个文明人，让学生有追求、有信仰，有基本的文明礼仪，有和谐的心态，有健康、文明的生活方式，有较高的人文素养。

四、本课题研究的内容

本课题研究的主要内容包括

1、传统孝道的理念;

2、传统孝道的标准;

3、传统孝道在新时期的作用以及孝道文化对中小学德育的特殊意义等问题。

五、课题研究的目标

1、通过本课题的研究，了解传统孝道文化的深刻内涵，探讨传统孝道文化的现代德育价值，认识传统孝道文化对现代学校德育的特殊作用，认识传统孝道文化对促进中小学学生道德生成，发展的意义。

2、通过本课题的研究，培养学生良好的思想道德素养和人文精神，让学生从庸俗走向高尚，从知识学习走向精神教化，引领学生健康成长。

(一)研究方法

1、教育调查法;2、行动研究法;3、案例研究法。另外，还可结合谈话、观察、问卷、调查、测验等经验法进行。

(二)研究步骤

成立课题研究小组，做好课题组成员分工，制定课题实施方案，并组织课题组成员学习相关理论，搜集相关的参考资料，为实验研究做好准备。

第二阶段：实验阶段(20xx.1-20xx.8)。

实施研究，开展方案设计，进行专题讨论、调查，通过开展“以孝为荣，以孝为美”的征文与演讲比赛，利用感恩节、母亲节、父亲节、重阳节等亲情节日举办主题活动，通过组织学生前往敬老院开展为老人送温暖活动，还可以通过“给妈妈(或爸爸等)的一封信”“我是妈妈的小帮手”等有意义的活动，激荡学生心灵，引导学生自觉践行孝德，提高品德修养。课题组成员不断提出新的设想，不断完善原有方案，争取理想的实验效果。

第三阶段：深化研究阶段(20xx.9-20xx.10)。

通过举办阶段性成果展示会、举办观摩活动、和交流总结会等，使广大师生积极参与评议，扩大课题研究成果。

课题组成员对各类材料进行系统整理、分析、总结，撰写研究论文，形成课题研究报告，存入我校教育科研档案。同时，评选和表彰优秀教师和学生。并将研究的成果材料报送上级，申请专家组进行结题鉴定。

将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印

推荐度：

点击下载文档

搜索文档

课题智库报告篇二

一、开题活动简况（开题时间、地点、评议专家、参与人员等）

根据云南省教育科学规划领导小组办公室的要求，经充分准备，云南省教育科学“十一五”规划课题一般课题《和谐校园视角下的高校宣传工作应急机制研究》课题组于10月12日在云南民族大学莲花校区行政楼五会议室进行了开题论证。课题负责人王江屏向省内管理学以及高校宣传思想工作研究方面的专家省教育厅宣传统战部桂正华部长、云南民族大学李若青教授和字如祥研究员以及云南民族大学科技处的相关领导、工作人员详细汇报了该课题的研究意义和价值、研究目标和框架内容、研究方法和组织分工、研究经费分配和预期成果等。评议专家对课题研究的可行性进行了认真审议，明确指出研究计划的具体要求和可操作的规范步骤，要求该课题在开题后要把责任落实到课题组的每个成员，确保研究任务按时按质完成。课题组成员王江屏、杨泽泉、和金光、刘睿、高莹参加了开题会议，并与专家们一起对课题研究工作进行了认真研究和深入讨论，进一步明确了课题研究工作的具体分工、职责要求和实施步骤等。开题报告根据专家意见进行认真修改后报云南省教育科学规划领导小组办公室和云南民族大学科技处。云南民族大学科技处同意该课题可以开题研究。

二、开题报告要点（题目、内容、方法、组织、分工、进度、经费分配、预期成果等，限5000字，可加页）

本课题为《和谐校园视角下的高校宣传工作应急机制研究》，是云南省教育科学“十一五”规划一般课题（立项编号cy09014），于209月正式立项。

一、课题的意义和价值

《和谐校园视角下的高校宣传工作应急机制研究》课题选题具有较强的现实性和针对性。课题研究的开展对建立和完善高校宣传工作应急机制，探索高校宣传工作应急管理的新方法、新思路和新途径有着极为重要的现实意义和借鉴价值。同时，该课题也是在当今公众和大众传媒越来越关注高校发展、高校新闻事件的“聚焦化”、高校信息传播渠道“多样化”这一不可阻挡的新形势下，树立和维护高校良好形象，进一步提升高校宣传工作应急管理能力的的重要环节。该课题的研究还是高校加强舆论引导，做好师生思想政治工作，营造良好校园舆论氛围，培育良好校风、学风、教风，建设和谐平安校园，维护民族团结的必然要求。它还对有效疏导和化解高校师生思想中存在的困惑与不解，激励师生积极应对工作、学习和生活中的困难与挑战有着积极意义。

我们希望通过此项研究促进改变高校应急管理理念滞后、师生危机意识淡薄的现状，建立健全我国高校的宣传工作应对突发事件的管理机制，为进一步提高和完善高校应急管理水平提供理论研究基础、参考资料和对策建议。

二、课题研究的目标和主要内容

（一）研究目标在此项研究中，我们拟从以下三个方面进行探索：

3.寻找解决高校宣传工作应急机制反应及时性不足，信息准确性、公开性、透明度不高，学校各相关部门协调不顺、职责不清，执行过程中效益损耗过多等问题的新途径。

（二）研究框架与内容

第一部分：当前我国高校宣传工作所面临的新形势、新任务

第二部分：高校宣传工作应急机制建设现状

1.高校宣传工作应急机制建立的必要性

2.高校宣传工作应急机制建立的可行性

3.高校宣传工作应急管理面临的全新挑战

第三部分：高校宣传工作应急管理概述

1.危机及危机相关因素理论

2.高校突发事件的特征、类型、影响及后果

3.高校宣传工作应急管理的概念

第四部分：高校宣传工作处置突发事件的历史与现状

1.高校突发事件应急管理的历史与现状

2.高校宣传工作在处置突发事件中存在的主要问题

3.健全高校宣传工作应急机制的法律基础

第五部分：高校宣传工作应急处置机制建设

1.高校宣传工作的危机反应机制

2.高校宣传工作的应急决策机制

3.高校宣传工作的危机信息管理机制

4.高校宣传工作的应急动员、协调保障机制

5.高校宣传工作的危机心理干预机制

6.高校宣传工作的危机善后处理机制

第六部分：高校宣传工作对几种特殊突发事件的应急处置

1.对高校群体性突发事件的处置和管理

2.对高校突发公共卫生事件的处置和管理

3.对高校突发公共安全事件的处置和管理

4.对高校信誉危机的处置和管理

三、课题研究的思路、方法和组织实施

（一）课题研究的思路此项研究将采取宏观与微观、理论与实践、横向比较与纵向梳理的研究思路。

1.宏观与微观：从宏观上，分析不同层次和类型的高校在国家应急体系中的地位和作用，探究与应急机制建设相关的法律、法规、政策在高校中的体现。在微观领域，不仅探究新闻媒体、校园文化、网络舆情等与高校宣传工作应急机制之间的关系，而且从典型案例的研究入手，探索制定符合实际的相关制度、措施，进一步凸显高校宣传工作应急管理的实效。

2.理论与实践：在探讨建构高校宣传工作应急管理理论的基础上，建构并实施宣传工作应急机制的创新工作模式，用实践来验证效果。

3.横向比较与纵向梳理：探讨西方发达国家校园公共事件应急管理的理论与实践，比较我国与西方发达国家在校园应急管理方面的差异，为建立健全我国高校应急管理体系特别是宣传工作应急机制提供可资借鉴的参照系。

（二）课题研究的方法本课题采用的研究方法为文献研究法、调查访谈法、比较研究法、案例研究法。

1.文献研究法--通过社会和高校丰富的藏书和网络学术资源，对相关文献资料进行梳理和探究，从中寻找研究的薄弱点，掌握最新研究进展。

2.调查访谈法--通过对部分高校进行实地考察调研，对著名教育界人士及相关调查对象进行访谈交流，探讨我国高校宣传工作应急机制建设方面存在的问题和改进的措施。

3.比较研究法--研究发达国家校园应急机制建设方面的先进经验，对比分析我国各层次、各类型高校宣传工作应急机制建设的现实情况，创新高校宣传工作应急机制。

4.案例研究法--选取民族高等院校宣传工作应急机制建设的实例，进行深入细致的分析，引以为鉴。

（三）课题研究的组织与分工参加本课题研究的工作人员共5名，其中3人具有副研究员专业技术职称，3人分别具有法学硕士和文学硕士学位，专业特长分布在行政管理、思想政治教育、媒介文化、传播学等方面，年龄均在40岁以下，呈梯次结构分布，在校园文化建设，新闻媒介及舆论传播，大学生的民族观、宗教观和法治观教育等方面有一定的研究经验和成果，能够胜任此项研究工作。为了更好地开展课题研究，特成立课题组：1.课题组长：王江屏2.课题研究人员：杨泽泉、和金光、刘睿、高莹、晏妮课题组成员具体分工如下：王江屏、杨泽泉负责课题的申报、课题立项后相关材料的报送、研究方案的制定、专家咨询会的组织，同时负责课题开题报告、中期研究报告和预期研究成果--研究报告《和谐校园视角下的高校宣传工作应急机制研究》的撰写，以及结项验收工作。和金光、刘睿、高莹、晏妮负责研究资料和典型案例的搜集，并按研究计划完成预期研究成果研究论文《论高校宣传工作应急机制对建设和谐校园的作用》的撰写。

四、课题研究各阶段任务及预期成果

（一）研究周期1年，即年10月至11月。

（二）研究各阶段任务

1.准备阶段：2009年10--12月2009年10月，召开专家评议会，评议审定课题的开题报告，形成成熟意见上报云南省教育科学规划领导小组办公室。2009年10月，深入云南各高校进行调研，召开专家学者座谈会，掌握当前高校，特别是云南省高校的宣传工作应急机制建设和运行情况。2009年10月至12月，广泛搜集国内外相关理论研究资料和案例。

2.研究阶段：201月至年11月，在国内学术期刊上公开发表1篇有关高校宣传工作应急机制研究方面的理论文章。2010年5月，在初步调查研究的基础上形成中期研究报告，上报云南省教育科学规划领导小组办公室。

3.结题阶段：2010年7月--11月2010年7月至11月，完成课题研究报告。2010年12月前，完成全部研究工作，申请结题。

（三）预期研究成果本课题的预期研究成果主要有2项：

1.研究报告《和谐校园视角下的高校宣传工作应急机制研究》；

2.研究论文《论高校宣传工作应急机制对建设和谐校园的作用》。

五、课题经费使用说明本课题的研究经费共计肆仟元整（$4000.00），拟作如下分配使用：

1.资料费（用于购买图书、进行网络下载等）1000.00元；

2.调研差旅费（到省内高校考察、搜集资料）1200.00元；

3.小型会议费（召开学术座谈会、专家咨询会等）800.00元；

4.计算机使用费（购买电脑耗材等）300.00元；

5.印刷补助费（资料复印、文稿打印等）300.00元；

6.管理费200.00元；

7.临时性小额开支200.00元。

五、专家评议要点（侧重于对课题组汇报要点逐项进行可行性评估，并提出建议，限800字）

《和谐校园视角下的高校宣传工作应急机制研究》课题选题具有较强的现实性和针对性。此项研究的开展及时适应了目前高校宣传工作应急管理能力提升的要求。通过对高校宣传工作应急机制的建立、健全与完善对策等方面的研究，有利于高校以正确的舆论导向营造良好的校园舆论环境，有利于进一步加强和改进高校师生的思想政治教育，有利于培育良好的校风、学风和教风，有利于疏导和化解高校师生思想中存在的困惑与不解，有利于激励师生积极应对工作、学习和生活中的困难与挑战，对促进和谐、平安校园的建设有着极为重要的现实意义和借鉴价值。该课题研究目标明确，研究方法恰当，研究内容具体。课题组成员构成精干，有宣传工作应急管理的经验和专业能力，并已参加过相关课题研究，形成了着作等研究成果，并发表过多篇相关学术论文，具有较强的研究能力，完全能够胜任本课题的研究任务。

建议：

1.课题组成员要认真研究和领会研究目标，进行充分讨论并最终确定预期研究成果--研究报告的框架、主要内容和创新点，以及研究论文写作的重点及其与课题研究之间的关系。

2.课题组成员要明确自己的分工及职责要求，信息资源及时共享，按时按质完成自己的任务，保证研究工作如期完成。

3.课题组成员还要积极争取部门领导的支持与帮助，从资金、时间和精力等方面确保课题研究的顺利进行。

4.课题组要严格按照方案，对照各项预期研究成果，有计划、有步骤地开展研究工作，确保按时按质完成研究任务。

四、重要变更（侧重说明对照课题申请书、根据评议专家意见所作的研究计划调整，限1000字，可加页）

根据评议专家意见，课题组在进行深入研究、充分讨论后决定作如下重要变更：

2.对课题研究重新进行科学分工，由课题组全体成员一起合作完成最终预期研究成果--课题研究报告《和谐校园视角下的高校宣传工作应急机制研究》的撰写任务。

六、所在单位科研管理部门意见

同意开题报告对课题研究内容、方法、组织、分工、进度、经费分配和预期成果的意见以及专家组对课题研究工作提出的各项具体建议。请课题组根据专家建议认真修改开题报告，准确把握课题研究重点、研究框架、研究内容，进一步明确分工及职责，保证研究工作顺利如期完成。同意该课题开题研究。

课题智库报告篇三

新的《英语课程标准》强调义务教育阶段英语课程的目的之一就是：使学生掌握一定的语言基本知识和基本技能，建立初步的语感，获得初步运用英语的能力，为真实交际打下基础”。新课程标准特别强调突出语言的实践性特征，目的就是培养学生综合运用英语的能力。

小学阶段是一个人习惯养成的重要时期，所以在小学英语教学中使我们的学生养成一些良好的学习习惯是摆在每一位教师面前的一个十分关键的问题，这不仅是小学英语教学的要求之一，也是培养学生终身学习能力的必备条件。运用英语的能力需要在交际的环境下逐步形成，小学阶段是学生语言能力的形成时期。这个年龄段的孩子具有好奇、好动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们喜欢引起别人的注意，重视老师的表扬，不怕犯错，很少有羞怯感，喜欢参与集体活动，这是培养学生英语学习习惯的非常有利的条件。

目前，小学学生的英语的学习缺乏针对学生习惯的培养，要开始培养英语扎实的听、说、读、写基本功必须从低年级抓起。在小学阶段培养学生的英语学习习惯具有很强的实践性，能让学生感到英语学了就能用，从而能保持英语学习的兴趣。培养英语学习习惯对学生交际能力的提高起着很大的作用。同时此项课题作为校本课题《小学生自主管理的理论与规范指导体系研究》下的子课题已经运行了一段时间，并取得了预期效果。因此本课题的研究具有很强的实践意义。

本课题试图在前人研究的基础上，在从课堂内外各个环节。有效性的角度探索如何培养小学生良好学习习惯的问题及其策略建议。从分析小学不同年龄段学生身心发展和学习规律、分析小学现用英语教材特点及其教法、分析小学英语教师自身特点等方面，进行深入探讨，找出小学英语学科学生良好学习习惯的养成方法。

1、准备阶段(xx年1月—xx年2月)

为响应大学区工作，共同提高学区小学生英语学生学习能力，本次课题通铁五第二小学共同研究。

(1)对目前小学生的英语学习习惯进行调查、分析，找出存在问题，使研究具有针对性和实践性。

(2)对现有的经验及理论进行综合的比较研究，供本课题借鉴，提出实验假设，完成实验的总体设计。

2、实施阶段(xx年2月—xx年10月)

(1)按实施方案进行实施，实验中对学生学习习惯进行跟踪调查，做好数据的统计、分析、整理工作。

(2)定期组织课题研究活动，并不断调整操作方式。

(3)定期做好工作总结，实验效果作出评价，不断总结实验中存在的问题，并作出分析调整，进一步完善操作体系。

3、总结阶段(xx年11月-xx年12月)

(1)修正、调整研究目标、方法等，并初步形成小学生良好英语学习习惯培养的策略；

(2)全面反思、总结，撰写研究报告。

(3)总结上报，做好结题工作，形成一批有价值论文。

课题其他成员：

李永东、黄家乐、林叶达

课题智库报告篇四

1、准备阶段(2007年3月至2007年6月)

(1)进行开题论证，进一步修改课题实施方案。

(2)组织教师学习相关理论，为课题研究的展开做准备。

(3)调查课堂教学现状，对教师的教学能力和学生的学习能力做初步的评估。

(4)通过建立博客,把课题研究向深层次发展.

2、实践探索阶段：(2007年6月至2009年1月)

(1)通过召开课堂教学研讨会，尝试构建具有“以生为本，自主合作，平等对话，和谐共震”的特征的课堂教学模式。

(3)收集课堂教学案例，对案例进行剖析，以案例研究促进教师提高。

(4)在研究后期教师教学和学生学习能力再次进行评估，以作比较。

(5)制定家校手册，及时与家长联系、沟通。定期召开家长会议，取得家长的配合与支持。

3、总结阶段(2009年2月至2009年6月)

(1)对研究材料进行分类整理和汇总，撰写研究报告。

(2)对研究的成果进行汇编，形成系列成果。

(3)召开课题研究成果鉴定会。

(二)研究人员组成

课题组组长：陈浩校长(课题总负责)

课题组副组长：张莉(负责课题研究的方案制订，资料整理和分析)

何平、莫礼莉、罗勇、侯科亮(负责课堂教学的研究)

课题智库报告篇五

2011年8月26日

尊敬的各位领导、各位专家：

今天各位领导、各位专家一行，于百忙之中亲临正邦煤业检查指导“一通三防”工作，在这里，我首先代表正邦煤业全体干部职工对各位领导和专家的到来，表示最衷心的感谢和最热烈的欢迎！

下面，根据有关要求，我简要介绍一下正邦煤业“一通三防”工作开展情况。

山西和顺正邦煤业有限公司是我县煤炭产业的骨干企业之一。公司注册资本2亿元，生产能力120万吨/年，井田面积平方公里，资源储量4798万吨，服务年限22年，主要开采8#-15#煤层。年初，公司正式通过了省煤炭厅组织的竣工大验收，目前“六证”已经全部办理完毕。公司在册职工830余人，共设置了14个职能部室、9个基层区队，各级安全管理人员配备充足，机构健全，制度完善，管理到位，奖罚严明，为公司的安全高效运转提供了强有力的保障。

1 3

3建章立制抓规范，强化巡查排隐患，严格奖惩抓考核，切实建立了“通风可靠、抽采达标、监控有效、管理到位”的瓦斯防治体系，保证了矿井瓦斯综合治理工作的安全有序推进。

重点灌输瓦斯防治理念和专业知识，切实做到了因地制宜，因人施教。同时，严格进行考核，坚决不走过场，把考试成绩与工资挂钩，充分利用经济手段调动职工学习的积极性，有力确保了安全教育培训的针对性和实效性。

矿井采用中央并列式通风方式，共布置主斜井、副斜井、回风立井3条井筒，主斜井、副斜井为进风井，形成了两进一回独立、完整、可靠的通风系统。矿井共安装2台主要通风机，一用一备，型号为fbcdz-8-№25b型，配用电机功率为315kw×2，矿井总进风量为7127m/min，总回风量为7193m/min，有效风量率为88％。主要通风机均实现了双回路专线供电，实行挂牌管理，定期检测和维护，并按规定组织反风演习和性能测定。局部通风机严格按要求安装，全部实现了“三专两闭锁”和“双风机、双电源、自动切换”功能。在日常管理中，严格实行挂牌管理，定期进行风、瓦、电闭锁试验。同时还高度重视检修、停电期间的局部通风管理，严格落实切断电源、撤出人员等安全措施，在恢复通风前严格进行瓦斯浓度检测，确保了局部通风的安全。在此基础上，矿井还严格按照标准构筑各类通风设施，制定了通风设施质量标准，建立了安设、维护和检查等制度，保证了各类通风设施的完好和正常使用。遇到巷道贯通等特殊情况，及时对通风系统进行合理调整，科学制定措施，严格进行审批，确保了通风系统的稳定。

3不断加大抽采力度，切实做到了先抽后采、抽采平衡

目前正在推进的202工作面，高抽巷位于13#煤层，距本煤层高度为36m，正好处于裂隙带，瓦斯抽放效果十分明显，工作面及上隅角瓦斯浓度明显下降，完全满足了安全生产的需要。

在地面安装了两台2bec52型、功率为250kw的高负压瓦斯抽放泵和两台2bec72型、功率为630kw的低负压瓦斯抽放泵，矿井瓦斯抽采率达到了71%。

在井下铺设了直径630mm的瓦斯抽放主管道1200米，铺设直径500mm的瓦斯抽放主管道1500米，铺设直径200mm的瓦斯抽放支管道1800米，为回采工作面高抽巷的低负压抽放和采掘工作面的本煤层高负压预抽打下了坚实的基础。

坚持“多钻孔，严封闭，综合抽”的原则，安装大功率钻机，积极采用密集钻孔、大直径钻孔、水平长距离钻孔等施工工艺，实时抽采瓦斯，大大提升了抽采的效果。目前，掘进工作面通过建钻场打超前钻探提前预抽，准备工作面打钻超前预抽，采煤工作面提前预抽与边采边抽相结合，切实做到了抽采达标、抽采平衡。

矿井安装了kj340型安全监控系统，完全按照有关要求

安设相应类型的传感器，定期校验，并及时根据生产环境的变化调整悬挂位置，确保了系统的灵敏可靠和平稳运行。监控系统中心站实现了双回路供电、双机备份，备份主机能在5分钟内投入工作，井下设备之间使用专用阻燃电缆进行连接。矿井安全监控中心坚持24小时值班，能够实时监控全部采掘工作面瓦斯浓度变化及被控设备的通、断电状态。监控设备传感器的种类、数量、安装位置、信号电缆和电源电缆的敷设等均符合有关规定，监测设备的报警点、断电点、断电范围、复电点设置和信号传输也都符合有关规定，瓦斯超限断电及时有效，并按规定定期调试校正，性能完好，工作正常。

同时，进一步完善了安全应急预案。结合矿井实际，建立了瓦斯事故应急预案，落实相应安全措施，切实提高了矿井的安全保障系数。6月份安全生产月期间，公司还专门组织了矿井临时停电停风应急演练，进一步完善了瓦斯防治预案，细化了主要安全技术措施，职工防瓦斯的安全意识明显增强，效果十分明显。

电厂建设，准备投资8000万元，上马600千瓦发电机组20台，装机容量12兆瓦，年发电量可达7500万度，同时将乏风转化为热能向矿区以及周边居民供暖，实现热电联供。目前，1万立方米的瓦斯储气罐即将建成，整个瓦斯发电厂预计今年年底前投入运行。瓦斯发电项目的引进，从根本上实现了由被动抽放瓦斯到主动抽采瓦斯的转变，不断加大了瓦斯的抽采力度，通过以抽保用、以用促抽，最大限度的缓解矿井的瓦斯防治压力。同时，瓦斯发电项目作为一项环保工程和效益工程，既有安全效益，也有社会效益和经济效益，实现了对瓦斯的科学抽采、综合利用。

尊敬的各位领导、各位专家，尽管我们在瓦斯综合治理工作上面做了一些工作、取得了一定的成绩，但距离各位领导和专家的要求还有很大的差距。我们一定以此次检查为动力，虚心向各位领导和专家学习请教，以认真负责的态度抓好查出各类问题的整改，努力在各位领导的正确指导下、在各位专家的大力支持和帮助下，推动矿井瓦斯综合治理工作再上一个新水平、再上一个新台阶，全力把正邦煤业建设成为瓦斯综合治理工作安全矿井、放心矿井和示范矿井！

以上汇报有不当之处，还请各位领导和专家批评指正。

谢谢大家！

课题智库报告篇六

1、高考要求：高考的《考试大纲》规定：数学科考试着重考查思维能力、运算能力、空间想象能力、实践能力和创新意识，以能力立意命题，突出能力考查。从近几年高考试题对学生的要求来看，不仅要求学生学会用学过的法则、定理、公式正确的进行运算，而且会剖析问题的条件和结论之间的内在联系，以及运用所学过的数学概念、方法，寻求合理、简捷的运算途径，更迅速、准确地解决问题。因此，运算能力是数学的一项基本的重要能力。

2、学生现状：高中教学中的许多内容都涉及数与式的运算，许多学生的数学运算能力较弱，有时连简单的运算都过不了关，甚至数学学习成绩优秀的学生在运算时也会出错。有些学生过分依赖计算器导致缺乏数感，有些学生总是机械地套用运算公式，不会灵活地进行式的变形；有些学生在缺乏运算目标的情况下盲目地推理演算；有些学生运算过程中不能选择合理、简洁的运算途径，运算过程繁琐，准确率低等等，严重影响了高中数学学习的质量。因此，尽快地提高高中学生数学运算能力的任务刻不容缓。

3、通过上一个课题《高中学生数学运算能力的调查与分析》研究已基本明确，高中学生数学运算能力存在问题的各种原因及症结可归纳如下：运算技能方面；逻辑思维方面；学习过程与方法方面；学习习惯与学习个性品质方面；心理素质方面，等等。那么究竟如何提高就是需要我们进一步研究的课题。只有我们师生共同掌握了提高数学运算能力的方法和途径，并积极配合及时实施，才能更好的提高学生的数学运算能力。

1、新课程要求高中数学课堂应该倡导自主探索，动手实践，合作交流，阅读自学等学习数学的方式，新课程还注重提高学生的数学思维能力和运算能力。在运算方面，应该在保证笔算训练的前提下，提倡实现信息技术与课程内容的有机整合从而进行进一步的探索和发现。

2、在数学教学中，牢固掌握基础知识和基本技能，形成一定的数学能力，是数学教学的重要目标。而在诸多数学能力中，运算能力的训练在数学基础教育中开始最早，时间跨度最长。运算能力与记忆能力、理解能力、推理能力、表达能力及思维能力等诸多能力相互渗透、协调发展。培养学生的运算能力，一方面有助于学生分析能力、推理能力的提高，另一方面能把复杂问题简单化，减少计算的步骤，提高解题的速度，使学生解决问题更加简便、科学、合理。因此，提高学生的数学运算能力是培养学生数学能力和发展智力的重要途径。

3、作为新课标理念指导下的数学教师，我们不仅需要了解和研究随着时代的发展，数学运算教学中的基础知识和技能发生了哪些变化，了解目前高中生数学计算能力的真正水平，从而因材施教，更要切实提高学生的数学运算能力，为他们现在和未来的数学学习、其他学科的学习以及今后的发展打好基础，进而全面提高数学教学质量。实践证明学生的计算能力提高了，学习数学的兴趣将会更加浓厚，数学思维品质也会有明显提高。因此，我确立研究课题《如何提高高中学生数学运算能力》。

一、关键词：运算，运算能力，数学运算，数学运算能力，高中学生的数学运算能力。

数学运算：根据一定的数学概念、法则和定理，由一些已知量得出确定结果的过程，称为数学运算。

数学运算能力：能使某些数学运算顺利完成的心理特征，称为数学运算能力。通常所说的数学运算能力实际上包括运算技能，如心算、笔算，以及数与式的运算、方程的运算等。运算能力的核心是思维能力。运算能力是在不断地运用法则、公式，经过多次合理练习后而逐步形成的。

高中学生的数学运算能力：会根据概念、公式、法则，对数、式、方程、不等式、函数式等进行正确地运算和变形，能分析条件，寻求与设计合理、简捷地运算途径，能根据要求对数据进行估计和近似计算。高中数学运算能力是对记忆能力，计算能力，观察能力，理解能力，联想能力，表达能力，逻辑思维能力等数学能力的统称。

二、研究的方向

1、分析高中学生运算能力存在问题的各种原因，找到相应的解决方法与对策，以便在今后的教学中推广应用。

2、如何提高学生的数学运算能力及思维能力，提升数学教学质量。

3、通过小课题研究，积累经验，形成校本，使自身不断成长进步。

三，研究的方法：

观察法、测试法（前测和后测）、总结法、文献法等。

一、课题研究准备阶段：（xx年5月—xx年7月）

（1）理论学习与培训：

通过向专家请教，个人认真学习相关理论，更新观念，明确方向，提高认识。

资料清单：

《普通高中数学课程标准（实验）》

《数学课程标准解读》———北京师范大学出版社；

《新课程中：困惑与成长》陈大伟编著—四川大学出版社；

《高中新课程教学策略》卢建筠主编—广东教育出版社；

《xx年高考考试大纲》；

《xx年高考考试大纲说明》；

《xx年高考试题分析》等。

（2）设计课题方案：

收集整理与本课题有关的文献资料，拟定计划，设计课题方案，写出开题报告。

二、课题研究实施阶段：（xx年8月—xx年10月）

（1）前期测试调查，分析结果，找出症结所在：

利用分析法、测试法等对实验学生的运算能力进行调查，收集相关数据并进行统计。对调查结果多角度分析，梳理问题并进行归类总结。

（2）初步制定方法与对策：

根据测试调查结果的分析总结，初步提出相应的解决问题的方法与对策。将实验学生分成两个小组，并对其中一个小组在教学中进行试点，另一个小组作为对比对象不采取任何措施。

（3）后期测试评价：

在教学中通过初步尝试后，在实验前测试卷的基础上设计了两份相对应的实验后测试卷，对两个小组同时进行后期测试，再收集相关数据并进行统计对比。评价问题调查准不准，问题分析对不对，解决方法好不好，进行必要的调整修改，并反复进行实施，主要针对高xx届学生。如此反复，最后再归纳总结。

（4）写出中期研究报告，

三、课题研究总结阶段：（xx年11月—xx年1月）

（1）整理归纳、进行课题小结；对结果进行汇总、写出结题报告。

（2）将本课题的研究的有效成果进行推广应用，从而更广泛地提高高中学生的数学运算能力，提升数学教学质量。

一、主件：结题报告。

二、附件：阶段调查报告、教学随笔、课后反思，

教学案例等，相关论文、教学设计、成长记录袋、测试卷、部分案例等

课题智库报告篇七

课题智库报告篇八

学校以“办人民满意的教育”为办学宗旨，确立了“把孩子引向幸福之路”的办学理念和“学生成才教师成名打造名校和谐发展”的办学目标。领导班长励精图治，开拓进取，深入实施素质教育，全力推进课程改革，努力实践“开放式办学，内涵式发展”的办学策略，努力营造一个“设施先进、管理科学、师资优良、团结进取”的人文环境。

教育科研是学校不断前进和可持续发展的不竭动力，学校只有走科研之路，才能有所创新，才能焕发更新更强的生命力。“十五”以来，学校明确了“重科研、强管理、创特色”的办学思路，努力创建“科研先导型学校”。学校以教育科研为动力，努力实现“学校工作课题化”的办学特色。学校把各个条线的工作具体分解，选择既有前瞻性又能解决学校实际问题的课题构建学校课题研究网络，教师人人参与，形成了“教育科研大众化、科研管理网络化、科研队伍层次化、科研活动日常化、科研措施制度化”的教科研特色，对学校办学水平和教师素质的提高起到了良好的作用。

一、领导高度重视，组织规范健全。

我校的教科研工作，由校长直接领导，副校长分管工作，教科室主任具体负责，并形成了由教科室负责计划、组织、协调、实施、监督、总结，中心校、课题组负责具体落实的网络化的工作组织体系。

在学校的规划和计划中，教科研工作都放在了重要的位置，并对教科研工作作出了具体的安排。学校根据本校的实际情况，制定了教师培养的中长期规划和教育科研的发展规划，并形成了以“教育科研为水平线，教学质量为生命线”的学校教学与科研的大观念。特别是学校的领导不但能为学校的教科研工作提出工作的策略和思路，能经常性的为教师开展教育科研方面的专题讲座，同时大部分课题由校领导领衔开展研究。在教科研成果的应用上，与教师的评优、考核、聘任、晋升职称直接挂勾，而且和期末奖励也直接挂勾。

二、创设浓厚氛围，强化科研意识。

教育科研是“第一生产力”，不实现高水平的教育科研，就难实现基础教育的高质量。教科研工作能顺利开展，除了有学校领导做我们的坚强后盾外，教师教育教学观念的转变、科研意识的增强首当其冲。学校制订好课题后就组织教师们认真学习《新课程标准》，进行新教材培训，明确课程改革的主要目的，增强课改标准的责任感和紧迫感。教科室组织教师加强对教学中的难点和热点问题的研究，并努力构建自主学习型组织。学校为教师订阅了种类多样的`教育教学刊物，开放阅览室，教师每周学习不少于2小时。鼓励教师订阅相关教育教学杂志报刊，在阅读的同时做好相关的理论摘录，每月完成一篇摘录，一篇教育教学心得或教学反思。学校配备了电脑，鼓励教师上网浏览，了解教育科研的新动态。通过网络的交流，解决自己的教科研困惑，清晰自己的教科研之路。就是这样，学校强化科研意识，树立人人都是教科研工作者的意识，使每位老师都积极投身于教科研研究与实践。

二、搭建科研平台，打造优质队伍。

一所学校的兴旺发展，离不开一支师德高尚，教艺精湛的教师队伍。近几年来，学校进一步重视教科研骨干队伍建设，把教师队伍建设放在了学校工作的突出位置，加大了师资培训、校本教科研等方面的工作力度，相继出台了一系列制度、政策，如《关于青年教师培养提高的意见》《学校骨干教师培养计划》《教学能手、学科带头人培养条例》等，通过各种形式进行培训，同时鼓励教师进行高一学历进修。学校在上级教科研部门的领导下，认真开展教科研活动，组织教师理论学习小组，为学校的骨干教师提供理论学习的空间；开展帮扶结对活动，为三年以内的青年教师拜一位师傅，开展帮辅结对专题研讨；实施“走出去，请进来”战略，即分层分批派出学校教师到全国各地听课、参与各类学术交流活动，同时邀请市内外的名师、教育专家来校作课、讲学，本学年，邀请实验小学的各科老师来校指导；分层实施“同课异构”战略青年教师每月要上一堂教科研汇报课，并随时接受领导的“推门检查”，一年来，学校骨干教师队伍相对稳定，对学校教科研工作的发展起到了良好的作用。目前，学校已形成了一整套激励青年教师快速成长、脱颖而出的培养机制。

三、以课题促科研，以科研促发展

教育科研是探索教育教学规律，使教育教学工作不断向规律靠拢的过程。而课题研究能让我们的研究有目的有方向。

目前学校有中国教育学会《生活化、活动型、探究式——小学德育课程创新教学实验研究》子课题《农村小学德育生活化的实践与研究》，国家教育部规划子课题《小学生激励性评价研究》，市和谐师生关系实验课题《学习后进生转化与构建和谐师生关系》，市级课题《自主、合作、探究学习方式的实验与研究》、《小学生开放题教学与学生创新意识的培养研究》、《对小学生行为的评价与指导》和《语文阅读教学的探究与实践》以上均为立项的课题。教育部子课题《小学生激励性评价研究》及市级课题《自主、合作、探究学习方式的实验与研究》已结题。其中市和谐师生关系实验课题《学习后进生转化与构建和谐师生关系的研究》为我校主课题。

学校根据课题内容建立课题组，定期召开课题组成员会；定期组织教师学习教科研知识；研究过程落实，各课题组每学期安排一至二次教学研讨活动，每次研讨有明确的目的，及时反馈。全校老师根据学校的总课题，加强“小课题”研究，制订出相应的子课题，从各个方面进行研究。制订好后先对自己的教学现状进行分析，做到有案可据，制订好针对性的措施，并定期汇报自己的课题研究情况。教师制订好研究计划，通过汇报课、论文等方式体现自己的研究成果。根据自己课题特点，课题组成员完成“六个一”活动：每学期读一本教学专著；每月一篇读书笔记、一篇教育教学案例、一篇教学设计或实录（与月评挂钩）；每期一节研讨课、一篇研究论文等。

教师的课堂教学能力。在每一次上完课后做到即时点评交流。上课老师还要针对性地写出教后反思，由教学中细节问题的讨论到整体教学问题的交流。教师正是有了课题研究这样一个明确目标，因此，课前都有充分预设，课后有教学反思，让教师在实践中提高，在反思中成长。努力使一个课题研究得以在课堂中真正实施。

四、完善奖励制度，推广科研成果。

为了使教师能有更大的热情投入到教学科研中去，学校制定了奖励制度，并不断进行修订完善，每学期期末都对教师的教科研活动进行评比，对教科研工作取得一定成果（包括学习、课题研究、论文发表、获奖、学术交流等）的教师，实行政策鼓励、精神激励、物质奖励，进一步激发了教师的教科研热情。近几年来，多篇论文在国家、省、市各级各类杂志上发表及获奖；《自主、合作、探究学习方式的实验与研究》和《小学生激励性评价研究》的教学成果奖分别获市级一等奖，其中《小学生激励性评价研究》的教学成果奖获省三等奖。

为认真总结宣传与推广学校教科研成果，学校每年举行有一定规模的研究活动。近年来，学校成功举办了“全县小学素质教育现场会”。

学校编印了校本教材《中华奇葩》和《写字》。学校以教科研刊物和教育网站为基地，宣传教育科研知识，传递教科研信息，发表教师教科研论文和教学案例，以此为依托，使学校的教科研成果得到更好的应用。

在教科研工作上，我们虽然做出了一些成绩或者说取得了一些成果，但只能说是一种起步，一种开端。面向未来，我们将倡导全新的教育科研理念，开拓办学新思路，多找差距，多作研究，群策群力，在市、县教科室等部门的亲切关怀下，更好地带领全体教师认真进行教育科研，不断做出新的成绩。

将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印

推荐度：

点击下载文档

搜索文档

课题智库报告篇九

为了贯彻落实公司的战略部署，坚定不移地推进以“多产业板块”为核心的多元化发展布局，切实推进专家顾问幕僚办智库建设，承担起宏观经济和产业发展、政策的研究、投资项目的风险评估、突发事件处理等职能，为董事会决策提供建议，为公司各项目发展提供理论支撑等职能，特就本公司智库建设与运行方案进行了初步研究。

一、公司智库的性质与作用

1、要切实加强对智库建设运营的领导。建议公司专家顾问幕僚办下设智库中心，核定编制3名，配中心主任兼管控顾问1人、智库拓展联络2人，负责智库平台的建设运行和日常智库信息处理和维护。顾问幕僚办对智库外部的专家管理属于虚拟管控，主要管理方式是召集会议、项目咨询论证、日常走访、服务专家、电话联系等；对协会和组织的采取的是合约型的合作。2、要积极为智库专家创造良好的工作条件。要有计划组织智库专家到公司调查研究、与公司领导班子座谈、与公司部门定向交流互动、深入施工工地专题实地考察等，增强智库专家对公司历史、现状、情境、问题的全面了解，使智库专家项目研究咨询工作更加有的放矢，最大限度激发智库的创造性智慧。

3、要促进智库研究成果向公司决策的转化。要促进智库研究成果向公司决策议案、问题解决方案和现实生产力的转化。重大事项的智库咨询论证应作为董事会科学决策程序的重要一环，纳入董事会重大技术、项目、经济决策的前置程序，并通过议事规则加以制度化、程序化。

4、要高度重视加强公司智库人才队伍的建设。人才队伍建设，无疑是公司资源整合的重中之重工作。在当今市场竞争环境中，人才为企业注入核心资源和系统专业能力，为企业家灌注了新生智慧和长久活力，全程全方位助力企业成长，引领企业持续提升综合竞争力！

课题智库报告篇十

学制：一年。

每月末学习两天，全年12期，每次安排导师团4位专家主讲。全年安排50位导师及专家学术委员会专家主讲。学习方式：课堂教学及游学方式。学习地点：国家行政学院及学员企业。学员企业学习结束：授予：“智库产学研基地”；颁发结业证书；获智库特别顾问单位资格。开学日期：按有关部门要求，开班时间改为2017年10月28-29日。期间，会开设一对一和一对众咨询公开课，详情大家请关注微信智库动态信息。

学习内容与教学安排

资源+资本+管理的复合式学习方式;实战+操作的企业案例解析，专家顾问+企业家的交流互动平台。

课程讲授

实战型企业专家授课，共十二次课程，每月一次课，每次课为周末 2 个整天，每次课由相关专家主讲，十二次课程涵盖中国企业成长的各个主题，涵盖一个杰出企业家所需具备的知识与思维。

课程的现场授课，严格考核。授课对学员企业的员工进行远程视频直播，员工可以通过视频投影实现集体同步学习。

每讲授一个核心课程的专业主题，专家应学员的要求，安 排专业对口专属咨询，就学员企业在该专业领域的问题、困惑 和解决方案，进行诊断和讨论，探讨解决思路。

538、1861128360

8、1391180888

9、孟子智库（中孟智库）高研班授课导师团及专家学术委员会专家部分名单（部分将微调）

1·孟

春 _发展研究中心宏观部 副部长 2·陈

鸿 __规划局 局长

3·黄阳发 国家发改委项目审批中心 副主任

6·刘兴仁 将军 _军民融合发展战略专家

7·陈祥福 中国建筑总公司 总工 院士 8·李志民 教育部科技发展中心 主任

9·全

键 中国_研究员 13·曹长发 _办公厅 司长

19·孙振同 新疆兵团党委原副秘书长 20·孙

魁 甘肃总队原副司令

_政治部 副主任 24·马文海 空军

28·段重高 中国医科院微循环所 研究员 29·费

远 局长 中纪委

38·孟凡志 中国林业环境促进会 会长

博导 39·王金华博士

国家 发改委投资所 40·姚庆海 中国保险学会会长

41·范明志 青海高法 副院长

博士后导师 42.隋坚利 将军 _消防局 43.于新年

原副局长 51.蒋

宁 副司长

住建部 52.闫光锋 司长 林业部

53·王兆勤 中航工业审计局副局长 54.张

凡 _新闻局原局长 55·张玉柱 中国农大

56·钱宽祥 _办公厅 57.赵秀松 原_长_秘书

58·尚宝田 通用集团地产书记 59.胡

敏 国家行政学院 研究员 60·郭庆良 司法部办公厅原主任 62·赵博文 主任

北京市纪委 63·胡奉环 主任 阜外医院

64·石永忠 贵州省住建厅 纪委书记

65·郭

青 中国工商旅行信贷部

会长 68·江力平司长 人社部 69·李怀义 教授

中央党校

70·荣

亮 人社部公务员司 司长 71·陈达时 司长

国家_ 72·宋民宝 国土部监察局副局长 73·武

斌 司长

课题智库报告篇十一

第一段：引言（200字）

警务智库研究报告是对警务工作的全面评估和分析，利用智库的研究能力和方法，提供战略性和政策性的建议。我有幸参与了一次关于警务智库研究的项目，并有机会撰写关于该报告的心得体会。本文将通过分析报告的结构、内容和应用，总结出对于警务智库研究的体会和心得。

第二段：报告结构（200字）

警务智库研究报告属于科学研究的范畴，因此报告的结构十分重要。整个报告应该包括背景介绍、研究目的、研究方法、研究结果和结论。通过这种结构，读者可以很清晰地了解到研究背景，研究的意义和目的以及如何进行研究。报告结构的清晰性和逻辑性是保证报告质量的重要因素，并且也使研究成果易于理解和应用。

第三段：报告内容（200字）

警务智库研究报告涵盖了广泛的警务领域，例如犯罪预测、治安管理、反恐等。报告内容应该基于大量的数据和案例，并通过统计分析和比较研究的方法得出结论。在我的研究项目中，我发现报告内容充实且有条理。研究团队积极搜集并分析各类数据，深入剖析问题的本质，并提出了一些建设性的政策建议。通过对警务智库研究报告的了解，我对警务工作的复杂性和重要性有了更深刻的认识。

第四段：报告应用（200字）

警务智库研究报告的最终目的是为警务决策提供科学依据和指导。因此，报告的应用价值至关重要。研究报告应该能够为决策者提供解决问题的方法和方案。在我的研究项目中，我了解到警务智库研究报告经常被政府部门、警察机构和学术界等各方使用。通过对报告的阅读和分析，可以更好地指导警务工作的改进和创新。我深刻认识到报告的应用价值，并对警务智库研究报告产生了浓厚的兴趣。

第五段：结语（300字）

警务智库研究报告是现代警务发展的重要组成部分，对于提升警务工作的质量和效率具有深远的影响。通过参与警务智库研究项目，并对研究报告进行分析和总结，我深刻认识到了警务智库研究的价值和意义。研究报告的内容充实且有条理，结构清晰且逻辑性强。同时，报告的应用价值和实际指导意义也不可忽视。对于今后的发展，我将更加关注和参与警务智库研究，并期待通过自己的努力与智慧为警务工作的改进和创新做出贡献。警务智库研究报告不仅仅是一份科研文件，更是对警务工作发展的督促与推动，我由衷地相信，通过警务智库研究的不断深入和应用，将为建设更安全、更和谐的社会作出重要贡献。

课题智库报告篇十二

尊敬的各位领导：

2010年1-5月份，我矿以“汾西矿业集团公司瓦斯综合治理攻坚年工作按排”和“矿下发的新柳煤矿低瓦斯矿井专家会诊整治方案及项目安排文件”为主线开展“一通三防”工作，按照《矿井“一通三防”实施细则》和《煤矿安全规程》规定认真整改专家会诊整治方案及项目安排中各种问题，稳步推进各个重点项目的进程，为实现山西焦煤提出的3年瓦斯彻底治理打下坚实基础，下面就我矿1-5月份工作及下半年打算汇报如下：

一.1-5月份完成主要工作如下

我们对井下的通风系统进行全面的排查，在保证通风系统合理、风量充足的前提下，对矿井的通风系统进行优化、改造。密闭了三盘区北翼、前期及管子道，停用了东风井简化了矿井通风系统，期间共砌筑闭墙10道，而且全部按照集团公司要求全部按防火墙标准进行砌筑，每道闭墙的上宽都不小于米，保证了密闭的质量。交子里回风联巷与小窑联通点，均按防火墙标准进行了砌筑封堵，巷道喷浆封闭现已全部完工。对交子里1105工作面与小窑贯通点进行了封闭堵漏，共砌筑闭墙14道，保证了工作面正常通风秩序。目前交子里盘区风井启用的各种通风设施已经完成，其它收尾工程正在进行当中。按照集团公司矿井“一通三防”实施细则要求及相关规定，新安装的风门全部使用无压风门。

测仪器使用管理规范》要求重新对井下的传感器位置、数量、类别进行了规范安装，并制定《新柳煤矿安全监控系统及检测仪器使用管理规范》。通风区装备了徐州江煤集团的多功能标校仪，请厂家技术人员来矿培训及现场指导标校方法，做到数据准确、监控有效。对井下气体异常涌出的地点和重要部位由通风区瓦斯队、技术组定期进行人工监测，确保全方位，多种手段进行监控，不留死角，把问题消灭在萌芽状态。为了防止与小窑无计划贯通，有害气体涌入工作面造成事故，在地测科物探的基础上，通风区给每个工作面配置了小型的探水钻机，杜绝无计划贯通现象。

成立了新柳煤矿瓦斯治理机构、根据集团公司《2010年矿井通风技术管理的规定》对原有的各种制度和岗位责任制、操作规程重新进行了修改和完善，并在通风区进行了岗位责任制的培训和学习，使每个职工明白了自己的岗位职责。每十天组织对矿井通风系统进行一次隐患大排查，每一名干部必须带问题入井，及时消除各类隐患，对不是本部门的问题及时与矿调度进行沟通解决。实行区领导隐患排查包片制度，明确责任，规范落实，使得一通三防各项工作得到了稳步提升。

课题智库报告篇十三

课题智库报告篇十四

警务智库研究报告是对当前社会治安形势、犯罪问题和公安工作进行深入研究和剖析的重要成果。通过对这些报告的学习，我们不仅能够了解当前的社会状况和问题，还能够得到一些建设性的建议和解决方案。在本文中，本人将从三个方面总结和分享我对警务智库研究报告的心得体会。

第二段：深入研究的重要性

警务智库研究报告的重要性首先体现在它的深入研究上。这些报告不仅仅是对社会现象和问题的表面化描述，更是对其背后原因、影响以及可能解决办法的全面分析。通过深入研究，我们能够更好地理解社会问题的本质，从而制定出更加有针对性和有效性的对策。例如，“XX报告”中对犯罪型态的详细分析，让我们对犯罪行为的动机、手段和作案模式有了更深刻的了解，为公安机关提供了宝贵的信息。

第三段：建设性的建议和解决方案

警务智库研究报告不仅提供了对社会问题的深入分析，更重要的是提出了具有建设性的建议和解决方案。这些建议和解决方案是在对问题进行系统研究和分析的基础上提出的，具有很高的可操作性和针对性。在我深入研读“XX报告”时，我发现其中提出的改善社区警务、完善信息化建设、加强警企合作等建议和方案，都具有很大的实施潜力和推动力。通过运用这些建议和方案，我们能够更好地解决社会问题，提升公安工作的效果和水平。

第四段：对专业知识的丰富补充

警务智库研究报告还能够为我们提供丰富的专业知识。这些报告中所涉及的专业知识，包括犯罪学、法学、心理学等多个学科的内容，可以帮助我们拓宽专业视野，提升专业能力。例如，在“XX报告”中，作者对电信诈骗犯罪的心理分析和作案手法的介绍，让我对这类犯罪有了全新的认识，帮助我们更好地预防和打击此类犯罪行为。通过学习这些专业知识，我们能够更好地适应社会变化和应对新形势，提升我们的执法尺度。

第五段：对个人职业发展的启示

最后，警务智库研究报告还对我们个人职业发展具有重要的启示。作为执法人员，我们要不断学习和研究有关领域的最新成果和最新发展趋势。通过学习警务智库研究报告，我们能够得到最前沿的信息和最新的理论成果，为我们的职业发展提供有力的支撑。这些报告还能够帮助我们全面认识社会问题和解决问题的方法，培养我们的分析和解决问题的能力，从而在职业发展中取得更大的成就。

总结

警务智库研究报告是对社会问题进行深入研究和剖析的重要成果，具有很高的实际应用价值。通过深入研究，我们能够更好地了解社会问题，制定出更有效的对策；通过学习建议和解决方案，我们能够解决社会问题，提升工作效果；通过丰富的专业知识，我们能够提升专业能力；通过对个人职业发展的启示，我们能够在职业发展中取得更大的成就。因此，学习警务智库研究报告对我们的成长和发展具有重要意义。

课题智库报告篇十五

自从我校学习教育部、国家体育总局、共青团中央向各省市自治区下发了《关于全面启动全国亿万学生阳光体育运动的通知》之后，开展了“阳光体育运动”活动，保证了我校学生每天1小时体育活动时间，使学生从繁忙而又紧张的室内课堂中解脱出来，参加体育活动，达到真正的育人育体的宗旨。可是，对于一所西陲边缘经济条件比较落后的团场学校来说，我校的体育设施资源非常有限，根本满足不了现有学生的需求。但是，我校的课程资源还是比较丰富的，有很大的开发和利用的空间。可见，合理开发体育活动资源尤为重要。为此，我校根据《基础教育课程改革纲要（试行）》的具体要求积极开发并合理利用校内各种课程资源。我校的大课间体育活动和课外体育活动正是利用了校内课程资源（包括老师群体、师生关系、班级组织、学生团体、校风校纪、体育场地等），实现《体育与健康》课程目标。加强了对课程资源的识别、开发和运用的意识与能力。以下是我对大课间体育活动资源开发与课外体育活动拓展的一些见解：

老师不仅决定课程资源的鉴别、开发、积累和利用，是素材性课程资源的重要载体，而且老师自身就是课程实施的首要的基本条件资源。大课间体育活动除了开发与利用《体育与健康》课程资源外，更重要的是实现各学科教育资源的整合。例如，活动期间，学生对于音乐节奏的把握，离不开音乐教师的教导；在编排民族舞蹈的时候，学生对于舞蹈动作的掌握，也离不开舞蹈教师排练；大课间期间，对于班级秩序的管理，离不开班主任老师。可见，开展这些活动光靠体育学科是不够的。此外，还要积极开发校内场所和设施，如图书室、实验室、老师群体、师生关系、班级组织、学生团体、校风校纪、文艺演出、体育比赛、社团活动等，校内课程资源是实现课程目标，促进学生全面发展的最基本、最便利的资源，课程资源的开发与利用首先要着眼于校内课程资源。没有校内课程资源的充分开发与利用，校外课程资源的开发与利用就成为奢谈。

新课程强调，学校教育要“以学生的发展为中心”，学生可以根据自己的知识、能力、兴趣等，并按自己的需要设计教育活动。让学生参与课程资源的开发，有利于学生动手，发展学生的实践能力，培养学生的创新意识。我校的大课间体育活动很好地利用了学生这一重要资源。在活动过程中，让学生根据自己的知识、能力、兴趣等，创造性地开展各种活动。开展大课间体育活动，对于培养学生热爱集体，热爱学校的团队精神，增强学校凝聚力，增进师生情感，团结奋进，丰富校园文化，形成良好的校风，具有特殊的教育意义，同时对发展学生体能，增进身体健康，培养学生自我锻炼能力和良好的社会适应能力及心理素质、养成终身体育意识，陶冶学生的情操，开拓学生的创新思维，养成学生积极向上和豁达乐观的健康生活方式，消除脑力疲劳，减轻紧张的课堂压力，提高学习效率，具有重要作用。

培养学生的兴趣，注意发展学生的能力，养成锻炼的习惯，我们安排了长短跑，篮球、羽毛球、踢毽、乒乓球、体育游戏等。通过参加活动学生得到了锻炼。小型竞赛是非常适合少年特色的体育活动形式，深受学生欢迎，不仅推动群众性体育活动的开展，而且活跃学生生活，培养学生荣誉感及集体主义精神，我们根据季节变化开展比赛，以单项分散为主，有班级队列比赛，小足球比赛，跳绳，长跑比赛，广播操比赛等。同时，创造性的开展一些有特色体育活动，例如：1有趣的瓶子。（每位学生准备一个空矿泉水瓶子，可用砸、滚、拼、搭等方法进行活动。如：保龄球、砸瓶子、换物接力、盖房子、把瓶子当成障碍或目标进行游戏、掷远、套圈等）；2神奇的报纸。（每位学生准备一张报纸，可用顶、翻、踩、折、掷、踏石过河、纸飞机、过障碍、接力跑、翻斗龙等）；3各种动物的爬、走、跳。如：狗熊爬、鸭子走、螃蟹爬、虾子 退、青蛙跳、兔子跳等，可练习，也可进行小型比赛；4短绳游戏。（每位学生准备一根短绳，可用夹、甩、拉、拼、折等方法；5用短绳做游戏。如：踩蛇尾、抓尾巴、拼图、掷准、拉力赛等）；6游戏（贴烧饼、跳皮筋、阳光伙伴等）；7长绳。（每班两根长绳，可进行各种方法的长绳练习。如：单人单跳、双人单跳、加减跳、童谣跳、双绳跳等）；8素质练习。如：立定跳远、扶膝直腿走、踮脚尖走、高抬腿走、高姿俯卧撑、连续深蹲、原地高抬腿。

每班班主任必须到本班活动场地，选择、设计分散活动内容，组织安排本班学生站队和活动。分散活动时以推荐内容为主，各班可根据实际情况操作，尽量做到顾全点面，让每个学生活动起来，并注意安全。体育老师负责本年级班级的场地安排，并对学生的站队、广播操、分散活动进行指导与监督。活动必须由班主任到场负责管理，做必要的技术指导。加强安全防范管理。班主任必须加强教育，引导学生安全、文明、有序的参加活动。如果遇到小型体育竞赛，体育老师必须提前到达比赛场地。各班快速、有序地进入比赛场地进行比赛。遇到阴雨天不能进行正常室外活动时，各班由班主任自行在教室进行室内游戏(器材自备)。

以上所述是我的一些见解。总之，开发校内课程资源，要遵循实效性、因地制宜等原则，尽可能多地用最少的资金和精力因地制宜地开发与利用一切有利于有效达到教育教学目标和促进学生终身发展的课程资源。只有那些进入课程，与教学活动联系起来的资源，才是现实的课程资源。学生通过“大课间体育活动”增强体能，促进身体健康；在和谐、平等、友爱的运动环境中感受到集体的温暖和情感的愉悦，培养创新精神；学会合作，培养团队精神；培养运动的兴趣和爱好，形成终身锻炼的意识和习惯；形成积极进取、乐观开朗的生活态度。

课题智库报告篇十六

尊敬的各位领导，亲爱的同事们：

大家好!

我是来自秘书。非常兴奋今天能和大家欢聚一堂共同参加20xx年的年终述职大会，也非常感谢公司能提供这样一次机会和这样一个平台，让大家来一起分享我在鹏翔成长的滋味。 20xx 年是我人生的转折点，也是我人生的一个新起点。办完学校所有的改派手续，我打点行装走出了我曾经最熟悉的校园，成为了一名真正的行者。那一刻我是兴奋的，更多是迷茫和彷徨。20xx 对我来说是非常有纪念意义的一年，因为我有幸加入了鹏翔这个大家庭中，在同事们九个月的爱与关怀中，我体会着成长的快乐和感动，专心收获着这份宝贵的财富。回首凝望来时路上深深浅浅的脚印，我感慨万千。

20xx 年3月29--------5月5日见习秘书，5月6日------6月29日实习秘书，6月30日至今正式秘书!从3月29日加入公司分到阳光城项目部，或许就注定我一路走来是与感动同行的!

(一) 感动的一年

当初是怀揣着一颗好奇的新进入了房地产行业，端详着那本吸引眼球的小画册走进了鹏翔!踏进阳光城的时候我还是被身边忙碌的身影和一张张热情洋溢的脸深深地吸引住了。接下来是专业技能的培训，正是他们对我无私的付出让我第一次知道了我身上有那么多需要改正的缺点，也是第一次因为自己学习不专心而哭泣。假如说当初进入鹏翔的时候还给自己留了很多选择放弃的余地的话，那么短短的十天已经彻底改变了我这个念头!当我不得不面临抉择的时候我的心是痛的!当时正是我山东大学自学考试最后两门专业科的攻坚阶段，关系着我今年能否顺利毕业!当时所有的人都鼓励我要坚持住，一定会有办法的!最后马经理为我这个入司仅仅十天的见习人员请了十七天假回去复习考试，并且推迟了我的考核时间，而我清楚地知道公司答应的最长假期是七天!除了感动或许没有更好的词来形容我的心情。其实这只是我生活的一个片段，但正是这些被爱包围的片段让我决定留下来!让我快乐的工作和生活着!

(二) 震撼的一年

别人都说工作的第一年是对这个行业的了解时期，我在鹏翔在阳光城开始了对房地产的了解开始了对销售的了解，可以用震撼两个字来形容。在这之前对销售的了解只能用压力来做最好的诠释语，加入公司才明白销售的诠释词有很多：专业，激情，梦想，快乐，压力与动力的并存，他们让工作和生活变得如此生动和有意义。4月25日我返岗的路上还在想象售楼处经过半个月的整改肯定乱做了一团，业绩和谈客肯定也得受不少影响，到了售楼处面对整洁的环境和大家脸上的笑脸我真的震动了，当看到目标牌上的目标由3000万变成了5000万的时候我简直不敢相信自己的眼睛，仅仅半个月他们送给了我一个传奇，那是来自心灵深处的震撼!从那时起我开始暗暗下决心一定要好好学习，一定要留下来，一定要和大家在一起!6月份，大家共同制定了一个新的目标在九月之前完成今年两个亿的目标，对我这个刚刚进入房地产的人来说这简直就是一个天文数字，凭着对大家的信任，我成了参加承诺的一分子，每个人都知道这是一个绝对的挑战，大家天天都在竭尽全力去接受这个未知的挑战，天天都信心百倍地做自己的工作，天天看着业绩的变化，我的心是兴奋的也被这样的团队深深地震撼着!

(三)成长的一年

秘书的岗位要求责任心极强，稳重并且非常细心，还要具有一双发现问题的眼睛!当初我开始做秘书的时候，只有责任心能有点，其他的特质基本都不具备，当初听到这些要求的时候面对这些优秀的同事，自卑感是很强烈的，还清楚地记得第一天站在沙盘边给马经理讲沙盘腿不停地哆嗦，思路不断卡壳的情景，但当我下定决心和大家在一起的时候也就不再给自己留退路了，直到现在我还清楚地记得我的同事们对我工作的悉心指导，九个月始终能保持这样的心态，他们的专心良苦我是不会忘记的!正是他们的爱和包容让我不断地反思，在反思与关爱中变得平静，一点一点积累着自己的自信，慢慢稳重起来，不再毛躁。也是这九个月的时间慢慢地养成了细心和谨慎这些必备的习惯!通过与大家的交流和对大家工作的观察和分析，我开始学会了立足于秘书的本职工作更多地去思考，去总结!对秘书的工作不断地完善! 今年为公司培训了四个新人，留下一位，其余三位都因种种原因在通关之前离开，师不出徒是一件很严厉的事情也是一件很让人心烦的事情，第一次代训新人没有成功的失落至今仍谨记心间，当初就觉得自己很笨，等心情平静下来就学会了总结，不管他们是留下了还是选择离开都给了我很多学习的机会，让我从他们的成功与失败中慢慢地成长着! 假如工作生活和自己的学习是息息相关的，那么我今年关于学习的私人计划已经顺利完成，在这九个月期间，顺利通过了山东大学法学自学的最后两门专业课的学习，参加并通过了山大的学位论文答辩，参加并通过了学士学位英语的考试，学士学位已经在办理中!

不管是成功还是失败，不管是泪水还是汗水，我们都曾为20xx努力过，付出过!翻过20xx的一页写上记忆的字迹，我依然是路上路上的一个行者!所以做好20xx的计划是很重要的!

1、 实现角色的转变，二月转岗做实习主任，三月转正，年红线业绩目标定为20xx万!

2、 全面提升自己的专业，今年接触的专业知识很少，明年这将是我的一个重点计划，销售的专业学习和建筑专业知识的学习齐头并进，每个方面读两本专业的书，能让两者灵活地结合并互为补充。让自己早日成为一个真正的房地产人!

3、 全面提升自己的沟通能力，这是我以前从来没有意识到的一个问题，包括学习和客户和开发商和同事之间的沟通!读一本关于沟通技巧的书!而且把学习专心地贯穿到实际的生活中和工作中!

4、 为公司培训两个新人!

5、 出去旅行一次，除了增加自己的阅历之外，就是作为一次考察之旅，去更多感受一下建筑带给我们心灵的震撼!加深对房地产的熟悉和学习!

6、 工作之外的学习，把英语和法律的学习做为天天的必修科，主要是处于温习巩固类型的学习!

1、服务创品牌年是需要全体对这一理念熟知并认同的同事们共同努力，人，就成了一个核心，人才流失一直都是房地产行业的趋势，建议公司人力资源部，及时总结对人力资源的经验，建立一整套健全的用人机制，比如前期的招聘适当地借助一些职业测验，让应聘者从感性方面来展现自己的性格，也为基层培训提供一些根据，既可以节省一些培训的成本，又为项目部培训提供一些参考意见，变于培训期能有重点地培训!另外，人力资源不要和项目部脱节，要做好和基层员工的沟通工作，平时多了解一些项目部人员的真实想法，尤其做好有离职想法的员工的思想工作!不要等到员工已经做好理智的充分预备之后才发现问题所在! 建议公司每年给员工一定的假期，既是给员工一些总结自己的机会也是给员工一些和家里人共处的空间!

2、建议公司重视操盘的正规化和程序化，对开发商的服务一直都是我们的一个核心工作，开发商之所以会请专业的营销机构来做销售无非是因为专业和正规!现在的专业的营销机构也越来越多，要想创出品牌就必须是能走在行业前面的精英中的精英!五年中咱门公司做的项目也已经不少，项目种类也很多，建议每个项目做完后，项目全员参与针对平时存在和发现的问题做出总结，形成一套完整的操盘程序，并细化到每一个细节，公司分类存档作为经理学习和沟通的一个桥梁，资源共享，同时也可以成为基层员工汲取经验和学习的一个很好的资源。

3、对客户的服务意识要加强，真正做到一个职业顾问的角色，建议各项目部可以根据自己项目部所在区域的不同，全员参加一些银行贷款政策的学习，为客户提供最准确和最前言的信息，而不是客户比我们关注的更多!建议公司组织关于合同签定的培训，签定合同正规化，真正站在客户的角度为其服务，把合同的条款利弊阐述清楚，而避免现在客户被动签定合同的局面，给客户形成一种“不管怎么签，没有一项是对我有利的”心理，现在很多客户房子都交了还不知道合同的内容究竟是什么，只是凭情理来理解，理由只有一个，销售人员没告诉我，是欺骗行为，单方行为，这样对于后期的工作我们就显的很被动!现在的客户法律意识越来越强，签定合同的正规化就有利于避免客户后期一些问题的解决!

九个月我从知道第一个名词沙盘开始，在大脑这张空白的纸上点燃了对房地产热爱的火苗!我的秘书的本职工作也在不断是实践中得到了一个很好的提升，让我渐渐地由一个房地产的门外汉逐步地向一个真正的房地产人转变!九个月的时间也算是一段很长的时间了，然而他在特定的环境中又变得如此短暂!在此与大家共同分享一句话：认真做事只能把事情做对，专心做事才能把事情做好!伴着20xx年的钟声，给大家送上我最真挚的祝福，祝大家20xx作顺利，万事如意!