计划不仅仅是为了解决当下的问题，更是为了长远的发展和目标的实现。制定计划时，可以将目标分解为具体的步骤和行动，以便更好地实施。下面是一些计划制定过程中可能遇到的问题和解决方案的案例分享。

教研室集体备课计划篇一

集体备课是实现资源共享的一种重要形式。围绕课堂教学，透过集体参与，共同讨论，互相启发，彼此交流，集思广益，创新教研形式，加强集体备课的实效性，有利于教师在备课过程中较好地掌握课堂教学背后和根源性的东西，有利于教师在备课过程中进行教学研究和讨论，改善和创新教学方法，提高课堂教学质量。

一、指导思想

以新课改精神为指针，以市县教学工作会议精神为指导，以校园实际状况为依据，充分发挥备课组的集体智慧，以“集体备课，资源共享，讨论吸收，课后反思，经验共享”的集体备课思路，创设研究氛围，构成一种研究的工作习惯，努力提高教学水平，促进教师专业成长，全面提升教师素养。

二、主要资料

1、关注教学目标的准确定位，关注教学结构的优化组合，引领深入解读。

2、充分挖掘教学资源，吃透教材，研究教法，关注学法，关爱每一个学生，关心每个学生的发展。

3、充分体现新课标理念，重点探究教学过程，引导重难点突破和问题探讨；如何让学生在课堂上动起来，如何让学生在动中体验感悟，展示思维，发展个性，提高素养。

4、注重教案的理论框架、基本观点、基本概念，应突出的重点、新意，应解决的难点，充分发挥集体备课的实效性，到达资源共享，经验共享。

三、组织建设

集体备课领导小组

组长：

组员：

四、集体备课时间

每周一至周五下午。

五、活动地点

各年级教研组办公室

六、具体操作

1、学期初制定集体备课计划，根据教材确定单元集体备课主备人及资料。

2、主备人初备。主备人提前认真钻研教材，钻研教学资料（贴合新课标精神的优秀教学资源）、手段、方法，提出问题或设想；写好“单元集体备课主备稿”，精心设计教学预案，力求规范、科学。

3、集体研讨。各备课教师要充分准备，对教材进行深入解读，前瞻后延，集体讨论时，先由主备人围绕主备稿说课，其他教师充分研讨，要求人人发言，共同研讨、集思广益，对备课进行讨论、优化，教研组长作好详细记录。

4．主备人二次备课并展示成果。在进入课堂实施教学之前，主备人根据集体讨论和自己对主备人教案的解读，结合班级学生实际状况进行“二次”备课，并进行课堂教学观摩展示，其他教师写出评课稿，以便更好地发挥集体备课的作用。

5、教师个人二次备课。在主备人二次备课的基础上，各备课教师结体智慧，在研讨深化的基础上写出具有个性特点的课时教案，体现集体智慧结晶。

6、教后反思。要养成反思的习惯，要及时对课堂上的得失、感受、发现做好记录，加以分析与研究，并记录在教案后面。

7、做好每次集体备课记录，学期末交教研室存档。

8、备课流程图：

七、检查考核：

1、严格考勤制度。教研室负责对各年级集体备课教师考勤。教研组长安排好本组教师集体备课，保证备课时间。要按照规定的时间，按时到达指定的地点，进行集体备课，不得迟到或缺席。如果无故不参加集体备课的教师，每次扣综合考核分；若因特殊状况，确实不能进行集体备课的教师，务必提前到教研室请假，教研室全程参与，调控，出勤状况纳入教师考核。

2、校园组织制定计划，教研组长安排好主备人和备课资料，分管教研组成员都要参加集体备课。

3、加强监控与管理，主备人主备稿提前须经教研组长审核（提前三天），如不合格，则要求主备人在当天对教案进行修改，直到合格。

4、集体备课结束前，备课组长要将下次集体备课的资料和主备人确定好，以便提前作好准备。

5、校园定期进行业务检查。每次集体备课后，教研室对本次备课进行评价，包括对学置备课和集体备课两项专项评价，并由检查人和备课组长签字，记录好检查状况，期末作为优秀备课组评选的重要依据。

6、对优秀教案进行评选。校园每学期对教师的教案进行评选，评选出的优秀教案成果结集出版，在教师综合考核中加分，并记入教师业务档案。

7、集体研讨时，要营造一个良好的教研氛围，无关人员不得随意进出办公室。参加集体备课的教师要认真履行职责，用心发表自己的见解，不做与集体备课无关的事情，保证集体备课的质量。

教研室集体备课计划篇二

教师集体备课是发挥集体智慧和作用，提高教学效率和效果，资源共享合作互动的有效途径。为更好的实施新课程改革，进一步规范教师的教学行为，培养高素质的教师队伍，不断提高课堂教学的有效性，全面提高教育教学质量，特制定本集体备课制度。

二、集体备课职责人：备课组长。

三、集体备课程序

1、集体备课前：各教师根据教学计划先转眼教材进行自备，写出简案，为集体备课交流做好准备。

2、集体备课时：备课组长首先检查个人备课的状况，然后按课时由主备教师主讲，一项一项的研究，也能够指名发言，其他老师再讨论补充。

3、集体备课后：主讲教师负责写成详案、制作课件，其他教师协助整理打印课堂训练题。教案中不要老师抄题，更不要教师解答，但引导学生学习的方法要详细。主备教师要负责吧打印好的教案分发到每位教师手中，电子课件要与其他老师分享，并把电子教案、课件上传到备课组的博客上同时链接到海桂教研网中。各任课教师拿到电子教案、课件后腰根据所教班级的实际再做整改，整理出适合本教学班的教案和课件。

四、集体备课的要求

1、重点研讨以下问题：

(1)钻研教材时碰到的疑难问题;

(2)如何引导学生自学;

(3)学生自学后可能出现什么问题;

(4)如何针对问题点拨、归纳。

2、在讨论的基础上，备课组长总结，尽可能做到六个统一：

(1)统一划分课时;

(2)统一确定没课时的学习目标;

(3)统一自学指导，包括自学思考题和检测题;

(4)统一学习自学后可能出现的疑问问题及解决方法;

(5)统一课堂作业;

(6)统一日日清，周周清验收作业。

3、实行“教案送审制”。规定：备课组务必提前备好一个星期的功课，并于每周星期五上午放学前送教务处审查。教案不送审或迟送审，见一次少发备课组长30元津贴。

4、语文要有作文备课，高三要有复习教案。

5、每次集体备课备课组长要安排记录人对备课过程进行详细记录，作为科组活动记录按时上传到备课组的博客中，以便校园教研室及时检查。不及时上传活动记录每次扣发备课组长10元津贴。

6、集体备课每周至少一次，教师务必按时参加，不得迟到、早退或无故缺席;集体备课时教师要用心参与研讨，不做任何与集体备课无关的事。参加集体备课者按正课标准发放课时津贴，银私事实在不能参加时务必向教务处作出书面请假，科组长、备课组长无权批假。参加集体备课的教师每周按两课时标准发放津贴;因私事或因病请假不参加集体备课者，一次少发20元;凡无故不参加集体备课者，一次少发100元，一学期累计达三次者，下学期教务处将不安排工作。

7、备课不认真，随意从网络、资料中下载抄袭者，见一课时少发10元津贴。

8、每讲授完一章(或一单元)，备课组要集体反馈意见，总结经验教训，不断完善教学方法。

(期末教务处教研室要根据实际对备课组工作进行评估，评选出优秀备课组并予以奖励。)

五、本制度自3月1日起实施。

教研室集体备课计划篇三

为了加强备课管理，切实提高备课效益，我们决定进一步改进集体备课，开展备课改革。以新课程改革的精神为指导，通过开展集体备课活动，加强教师间的交流与合作，促进备课与上课的一体化，实现集体备课与教科研活动的有机结合，与校本培训的高度融合，让集体备课活动与新课程改革携手同行，使备课过程成为教师合作、实践、创新的研究过程，从而大大提高教师的业务素质和理论水平，全面提高教学质量。

1、制订计划。学期初，由教研组长提前确定每次集体备课的时间、中心发言人及研讨主题，提前三天通知。组内成员明确分工、内容后，钻研教材，进行备课准备，撰写备课发言稿及教学设计思路，以备集体议课时发言。

2、磨课实践。首先集体研讨，由主备人写出教案，并执教。参与听课的老师评课，指出课堂教学中的亮点和不足，互相学习，共同改进。对教案进行二度修改。个人执教可根据本班的学情，对集体备课的教案进行修补，写出个性的教学设计方案并付诸教学实践，同时教师还可根据教师本人和班级的实际，随时调整教学设计，以求最佳效果。

3、反思提炼。在教学结束后，备课组教师根据交流教学情况，反馈教学效果，对教学实践中出现的新问题进行探讨，提出改进措施。在反馈的基础上，各位教师要根据自己教学的实际情况，认真撰写教后札记，分析成与败，总结得与失，从感性经验上升到理性认识，提升自身的理论水平和教学水平。

教研室集体备课计划篇四

备课是搞好教学工作、提高教学质量的重要环节。为了加强备课管理，切实提高备课效益，我们决定进一步改进集体备课，开展备课改革。以新课程改革的精神为指导，通过开展集体备课活动，加强教师间的交流与合作，促进备课与上课的一体化，实现集体备课与教科研活动的有机结合，与校本培训的高度融合，让集体备课活动与新课程改革携手同行，使备课过程成为教师合作、实践、创新的研究过程，从而大大提高教师的业务素质和理论水平，全面提高教学质量。

1、制订计划。学期初，由教研组长提前确定每次集体备课的时间、中心发言人及研讨主题，提前三天通知。组内成员明确分工、内容后，钻研教材，进行备课准备，撰写备课发言稿及教学设计思路，以备集体议课时发言。

2、磨课实践。首先集体研讨，由主备人写出教案，并执教。参与听课的老师评课，指出课堂教学中的亮点和不足，互相学习，共同改进。对教案进行二度修改。个人执教可根据本班的学情，对集体备课的教案进行修补，写出个性的教学设计方案并付诸教学实践，同时教师还可根据教师本人和班级的实际，随时调整教学设计，以求最佳效果。

3、反思提炼。在教学结束后，备课组教师根据交流教学情况，反馈教学效果，对教学实践中出现的新问题进行探讨，提出改进措施。在反馈的基础上，各位教师要根据自己教学的实际情况，认真撰写教后札记，分析成与败，总结得与失，从感性经验上升到理性认识，提升自身的理论水平和教学水平。

教研室集体备课计划篇五

以提高课堂教学效率为目标。扎扎实实做好课标研究，不断提高教学理论水平。认真贯彻落实本学期教学工作计划的任务和要求，注重学生自主学习能力的培养，积极探索在新课程实施背景下中学数学的教学方法。

1、目的：把握课标精神实施教学，接受新的教学理念、教育方法、教育手段。集体备课是一种合作。经过与会人员一起认真研究教材,根据学生实际，统一教学目标(含知识与技能目标，过程与方法目标，情感态度与价值观目标)，统一重点、难点，统一教学过程设计，备好一节适合学生的课。通过集体备课活动，以老带新，以新促老，让教师在教学中得到不同的发展。

2、要求：

(1)主备课教师确定课题，在前一个星期的星期一公布课题和备课会的主题。

(2)教师接到课题后要积极寻找相关的资料，供主备课老师参考。

(3)主备课教师认真研究教材，根据农村学生的特点，创造性地处理教材。

(4)主备课教师在一个星期中形成教案草稿。其他教师看完教案草稿后，给主备课教师多提宝贵意见，主备课老师修改教案，形成新的教案。

(5)在执行本课教案前，教师要进行第二次备课;课后要写好反思。

1、集体活动时间：周一 节数 ：一节 内容：讨论研究本周备课内容的课题、目标、重点、难点等。

2、教师主备课的分工：

周长姣：主备七上第三章字母表示数共9课时

陈 红：主备七上第四章平面位置与关系共9课时

彭祥波：主备八上第五章位置的确定共7课时

文尚新：主备八上第六章一次函数共7课时

邓先江：主备八上第七章二元一次方程共8课时

胡其涛：主备九上第六章频率与概率共8课时

杨军伟：主备九上第五章反比例函数、课题学习共7课时

关玉章：主备九上第四章视图与投影共6课时。

教研室集体备课计划篇六

加强备课是当前学校教学管理中的一项重要工作，为了进一步搞好集体备课努力提高课堂教学效益，加强集体备课，已成为必然。

集体备课的任务要求和步骤：

1、学期之初研究制订本年级学科教学计划，确定教学进度、进行集体备课分工和提出基本要求。

2、学习本学科课程标准，加强教学的针对性。

3、研究教材，组织集体备课，制订本学科教学案。

4、确定符合本年级、本学科特点的教学方法，改革教法，提高课堂教学效益。

5、搞好单元过关考试和月考的命题、考试、阅卷工作，充分发挥单元过关考试和月考的过程评价作用。

1、本学期的集体备课，做到人人明白，人人掌握，个人初备——集体备课——个人细备。 每课题确定一个中心发言人。

2、主备人要反复专研教材，发言时重点说出课标及教材分析——学情分析——重、难点——教材的处理等。

第一步，分工。将课时备课由备课组长分给每个备课组的教师，提出总体要求和重点内容，主备人开始备课，并复印教案或者制作成电子教案，做到人手一份。

第二步，讨论。由主备人介绍自己的教案设计思路，其他教师参与讨论，认真研究，讨论重点放在教学的重要环节上，并达成共识。或组织说课，说课后形成统一的教学案。

第三步，修改。将讨论后的意见及自己的不同见解用不同颜色的笔修改在教案上，形成个性化教案，但不能直接将现成教案作为个人教案。

第四步，上课。根据共同研究的教案，教师分别组织课堂教学。也可以先又主备人上研究课，讨论修改后，其他教师实施教案。

第五步，改进。经过上课，将成功的地方和存在的问题写在教案教后感处，作为以后改进的依据。集体备课要做到“一个结合，两个发挥，四定六统一”，即集体备课与个人相结合。发挥骨干教师的的作用，发挥集体智慧；定时间，定地点，定内容，定主备人；统一教学案，统一要求，统一进度，统一重难点，统一练习题，统一单元测试。集体备课要做到“四备”、“四精”。“四备”即备课标、备教材 、备学情、备教法。“四精”即精心设计教案、精心创设情景、精心选择例题和习题、精心选择教法。

时间：每周三下午自由支配时间开始集体备课；

地点：教导处

各级部在常规检查时，把集体备课的教学案纳入常规检查的内容。对教学案定期进行总结、

评比、展览，并将评价结果作为评选优秀备课组，优秀教师的依据之一，与奖惩挂钩。

教研室集体备课计划篇七

本学期继续学习新课程标准，深入研究教材，以课程标准为依据进行课堂教学，提高教学效率和教育教学效果。从备课、上课到听课、评课，再到教学反思、考试评价，在教学流程的各个环节自觉实施新教学模式的基本技能，加强教学反思，自觉在实行新教学模式过程中进行行动研究，转变教师角色，改变教学方式；树立“教好每一个学生”的教育理念，面向全体学生开展教育教学工作，为实现“关注后三分之一学生，缩小生间差距，全面提高素质”努力。

我组由三位生物老师组成，互相取长补短，合作互助。备课组内坚持“大统小自由”备课方针，坚持“资源共享、不断反思、共同提高”的思想，以学校教学工作计划为指引，以贯彻教导处工作为核心工作，依据生物教研室工作计划和要求，我们备课组会尽心、尽力、尽责地完成本学期的教学任务。

本学期以习惯的养成、学法指导、课堂管理、熟透教材、扎实基础为着重点，为八年级结业考试打基础。

1. 强化课堂教学，提高整体的备课质量和教学质量。着力提高课堂效率，向45分钟要质量；要面向全体学生，关注后三分之一学生，不歧视任何一个学生；课堂上做到精讲多练。

2.加强集体教研。认真学习课标，以课标为依据，研究制定新模式教学设计方案，为教师二次设计做好铺垫；研究新模式课堂教学策略，以提高课堂教学效率。积极发挥集体智慧，打好团体战。本学科要做到“统一要求、统一备课、统一进度、统一考查”。

3. 多听引路课、有经验教师示范课，不断完善自身教学。共享资料和经验。同组老师要互相学习，正常开展听课活动，取长补短，共同提高。

4.不断进行教学反思，做好教学反思记录，不断积累经验，提高教育教学水平。认真组织测试，强化综合训练，抓住学科的薄弱环节，及时补救。

5．做到每周都有公开课，互相学习，共同进步。

6.积极参加市、县组织的生物教研活动。

7．复习阶段，要认真制定复习计划，精心组织复习，做到以书为本，讲清概念，提示规律，指点迷津，提高学生的审题、解题的能力及速度。

教研室集体备课计划篇八

天岗镇中心小学

一、指导思想

1.学校成立集体备课科研领导小组。由分管校长任组长，分管主任、教研组长、备课组长任成员，负责集体备课的领导及研究工作。

2.以年级学科为备课组，成立备课组长负责制，由备课组长主持具体学科的备课工作，备课组长安排如下：

3.各学科备课组要制定具体可行的集体备课计划，内容包括：本学期集体备课研究的目的，集体备课的任务要求，集体备课的时间、地点、课题、主备人等上报教导处。

4.集体备课的基本内容。集体备课要做到“五备”：备课程标准、备教材、备教法、备学生、备教学程序；“四定”：定时间、定地点、定主讲人、定题“五研究”：研究重点、难点、教法、学法、作业设计。

5.集体备课活动由备课组长负责组织,每周活动一次,专科组每两周一次,每次45分钟.时间自定，地点在各自办公室。要求各备课组每次活动做好记录，形成材料，以备检查。

6.安排专人督促检查。为了确保此项工作落到实处，教导处安排专人在研讨时间到各组检查，并将检查结果纳入对年级的考核。

天岗镇中心小学

2018.8.13

教研室集体备课计划篇九

一、指导思想：

本学期语文备课组将以新课程标准新教学观念为指导，以课堂教学为中心，以课题研究为主线，引导语文成员认真学习教育教学理论，深入开展课题研究活动，进取实施素质教育，营造良好的教研氛围.我们将坚持进取的工作态度，高效务实地开展工作。全面实施素质教育，深入开展教学创新，将创新思维教学引入课堂。有效提高教学质量。

二、工作重点：

1.注意教学规范，抓好教学常规工作，异常在备，教，改，导，考方面做出成效。

2.力求教学创新，全面实施素质教育，深入开展教学创新，注重培养学生的创新思维本事。

4.实施分层教学，搞好分类指导。，开展陪优补差活动，做到有计划，有目的，有要求，人员落实，课题落实。最终使语文质量有很大的提高。

5.深入研究，注重新教材，新课标的研究.吃透精神，掌握标高，加强对新教材的教学研究。并作好总结工作。

三、团体备课制度

1、团体备课由全体语文教师分组参加，每学期至少团体备课15次，由语文科组根据教学资料做出相应安排。

2、主讲教师应按照教学大纲要求，认真书写教案，宣讲时做到简明扼要，重点突出，系统规范，条理分明，讲解清楚。

3、参加团体备课的教师应阅读主讲教师教案，并对教案及主讲教师的宣讲提出意见和提议，做出评价。

4、主讲教师和其他教师均应认真对待团体备课活动，做到准备充分，发言进取，以到达取长补短，共同提高的目的。

5、团体备课情景列入教师教学档案。

四、团体备课措施：

1.备课组长的工作要认真负责，进取主动，团结全组成员奋力拼搏，勇于开拓，进取进取。

2.规范团体备课。构成研讨风气，提高备课质量。

3.加强教学传，带，帮，做到指导耐心，学习虚心，互相讨论，共同提高。

4.经常开展听课活动，定期举行公开课。并认真开展评课活动。

5.注重业务学习，提高组员素质，加强交流讨论，构成良好的学习研究风气。

6.加强检查，定期听取学生和班主任意见，及时改善教学工作。

教研室集体备课计划篇十

1、整册教材梳理

2、制定教学进度表李梦香六年级办公室

第3周

学习备课制度，撰写并交流“怎样备课”的'心得体会。周维娜多媒体办公室

第5周

1、第一、二单元教学内容反思交流

2、第三单元教学内容研讨交流。王飞国六年级办公室

第7周

实践探索阶段：把研讨课的教学设计上传到校研修平台，跟帖交流网上交流

第10周

1、第三单元教学内容反思交流

2、第四单元教学内容研讨交流毛燕六年级办公室

第13周

“理解教材，优化图形教学”

课堂教学展示活动周维娜多媒体办公室

第15周

1、第四单元教学内容反思交流

2、毕业复习教学内容研讨交流李梦香六年级办公室

第17周

校本研修活动总结交流网上交流

备注：

备课组成员：

1、李梦香、毛燕、王飞国

2.组内教师请准时参加每一次活动，如计划有变动，组长另行通知。

3.主讲教师在活动之前准备好发言资料，活动结束后将发言稿和活动记录一并交给备课组长，并以电子文档形式上传至研修平台上“六年级下册数学集体备课”帖下。

教研室集体备课计划篇十一

以《全国基础教育课程改革纲要》精神为指导，以推进课程改革为核心，以新课程理念指导教研工作，深入研究课程实施过程中出现的新问题、新情况，寻找解决问题的对策，大力推进素质教育。认真学习新教育思想，积极参与新教育实验，努力构建理想的英语课堂，以学生发展为根本，推进教学方式和学习方式的转变，让学生的自主性、独立性、能动性和创造性得到真正的张扬和提升。

集体备课的目的是让教师就某一教学内容进行讨论与研究，发挥集体的智慧，帮助教师加深对教材的理解，拓展教学思路，以促进教师互助合作和专业发展，提高教学效率，实现资源共享合作互补的有效途径。本学期英语组由英语教研员引领，英语科组长具体负责，同年级同学科教师集体参加的备课制度。重点对相关年级开展校性集体备课活动，通过研究、展示、讨论，形成高效的集体备课模式，借助网上教研的平台发挥集体备课的辐射效应，推广经验，从而带动全镇小学教研水平的提升，有效提高教学质量。

1.集体备课的组织形式：以英语科组为单位，由英语科组长（备课组长）负责主持。

2.集体备课的时间：每周星期四下午第一节课后。

3.集体备课的地点：英语组教师办公室。

4.参加集体备课的成员：英语学科的全体科任教师。

基本流程：个人初备——集体研讨——修正教案——教学实践——课后反思——修改定稿

1.个人初备：脑中有标、腹中有书、目中有人、心中有法、胸中有案。

2.集体研讨：在集体研讨活动中，主讲教师提供统一教案，然后由主备教师（即中心发言人）说课。说课涵盖教学设计的每一个环节。针对本学期倡导把准教学目标，找准教学重难点，恰当处理教学课时教学内容，突出课堂高效减负，提出作业练习的设计必须纳入到课堂教学环节，有效整合各项练习资源，提倡根据文本特点、学生特点选择针对性强的练习题，提高课堂效率，留出5—10分钟的作业时间，当堂巩固，及时反馈，切实减轻学生过重的作业负担。

3.修正教案：在集体备课中，中心发言人说课，老师们共同探讨、互相补充，使得教案内容更加充实、完善。

4.教学实践：结合常态课教学研讨活动，进行课堂教学展示观摩。

5.课后反思：主讲教师写教后反思，共同听课堂教学展示观摩的老师写听后反思，都在网上“集体备课”栏下对应科目的年级下进行互动交流，形成校本化的资料。

6.修改定稿：将经过再次修改整理的教案发到网上“集体备课”栏目对应科目的年级，供大家参考学习。

主讲人

内容

时间

参加对象

冯恋恋

小学三年级外研版第二册

module5time第一课时

第五周

(20xx.3.24)

琼海市中原镇中心学校

全体英语教师

吴彦遐

小学三年级外研版第二册

module5time第一课时

第五周

(20xx.3.24)

琼海市中原镇中心学校

全体英语教师

翁朝玲

小学四年级人教版第二册

第四单元第一课时

第八周

(20xx.4.15)

琼海市中原镇中心学校

全体英语教师

郑学莲

小学四年级人教版第二册

第四单元第一课时

第八周

(20xx.4.15)

琼海市中原镇中心学校

全体英语教师

潘少媛

小学五年级人教版上册

recyle2第一课时

第十五周

(20xx．6.3)

琼海市中原镇中心学校

全体英语教师

陈传文

小学五年级人教版上册

recyle2第一课时

第十五周

（20xx．6．3）

琼海市中原镇中心学校

全体英语教师

教研室集体备课计划篇十二

一、指导思想：

本学期语文备课组将以新课程标准新教学观念为指导，以课堂教学为中心，以课题研究为主线，引导语文成员认真学习教育教学理论，深入开展课题研究活动，进取实施素质教育，营造良好的教研氛围.我们将坚持进取的工作态度，高效务实地开展工作。全面实施素质教育，深入开展教学创新，将创新思维教学引入课堂。有效提高教学质量。

二、工作重点：

1.注意教学规范，抓好教学常规工作，异常在备，教，改，导，考方面做出成效。

2.力求教学创新，全面实施素质教育，深入开展教学创新，注重培养学生的创新思维本事。

4.实施分层教学，搞好分类指导。，开展陪优补差活动，做到有计划，有目的，有要求，人员落实，课题落实。最终使语文质量有很大的提高。

5.深入研究，注重新教材，新课标的研究.吃透精神，掌握标高，加强对新教材的教学研究。并作好总结工作。

三、团体备课制度

1、团体备课由全体语文教师分组参加，每学期至少团体备课15次，由语文科组根据教学资料做出相应安排。

2、主讲教师应按照教学大纲要求，认真书写教案，宣讲时做到简明扼要，重点突出，系统规范，条理分明，讲解清楚。

3、参加团体备课的教师应阅读主讲教师教案，并对教案及主讲教师的宣讲提出意见和提议，做出评价。

4、主讲教师和其他教师均应认真对待团体备课活动，做到准备充分，发言进取，以到达取长补短，共同提高的目的。

5、团体备课情景列入教师教学档案。

四、团体备课措施：

1.备课组长的工作要认真负责，进取主动，团结全组成员奋力拼搏，勇于开拓，进取进取。

2.规范团体备课。构成研讨风气，提高备课质量。

3.加强教学传，带，帮，做到指导耐心，学习虚心，互相讨论，共同提高。

4.经常开展听课活动，定期举行公开课。并认真开展评课活动。

5.注重业务学习，提高组员素质，加强交流讨论，构成良好的学习研究风气。

6.加强检查，定期听取学生和班主任意见，及时改善教学工作。

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教研室集体备课计划篇十三

一、担任中心发言的教师（主备人），要提前写好讲稿，打印发放教学设计、教学案，参加教师人手一份。

二、主备人的发言一般包括以下内容：

1.教材简析：含教材内容.特点.教学目标.重难点.教具准备.课时安排等。

2.教学理念：实施本部分内容教学的理论依据。

3.教学方法设计：实施教学的总体教学方法。

4.教学环节安排：包括教学过程的层次，教法的分解，重难点的突破措施，学法指导与学生自主探究.协作学习等方法过程设计，教学情境的创设，电教手段的运用时机和过程及其它教具的呈现使用等。

5.教学过程中可能出现的问题及对策。

6.板书设计及意图效果。

7.作业、检测。

8.备课中存在的疑问.需要请其他老师帮助的地方等。

三、其余教师也应事先熟悉教材和内容，思路清晰，教法学法明确，教学环节安排心中有数。要写出自己对教学目标的把握.教学重难点的确定及其突破分析的方法，写出自己对教学内容的理解.精彩片段的教学设计及自己的教学思路，拟写备课中发现的值得探讨的问题.内容，或者是自己的疑问.需要请教的问题等，并做好发言准备。

四.集体备课活动设主持人一名，负责主持活动的进程；设记录人一名，负责记录活动过程.主要内容。主持人和记录人均需参与发言.讨论。

集体备课的基本流程

第一、主持人交代本次集体备课活动的内容和要求。

第二、主备人陈述教学设计。

陈述时，侧重讲重难点及其突破方法.说自己教学环节设计及其做法。

主备人陈述时，其他教师看印发的主备人的教案设计，结合自己的思考，适时圈画。

第三.备课组集体研讨。

1、讲－－其他教师简要陈述教学设计.观点和做法，特别是不同于别人的观点和做法；

2、评－－对主备人和其他教师的设计.观点进行客观的.中肯的评价，一般选择两三位老师，分别指出其教学设计中的“亮点”.值得借鉴的地方以及值得商榷的'环节.内容；对“评”环节有异议的地方与其他老师展开讨论，讨论的过程要体现互动.生成的特点。

3、议－－展示需要向其他老师请教的问题，与其他老师展开讨论；展示值得探讨的内容.问题等，与其他老师展开讨论；展示希望得到的帮助等。

评与议是最为重要的环节，必须体现“互动与生成”，有精彩的讨论.交流，发言时不拘顺序，可以多次发言，甚至是有礼貌的插话。

这个过程主要围绕教学重难点及教学方法进行研讨，也可结合学生情况，提出教学设计的改进措施。发言时要求言简意赅，重点突出.客观评价，要避免每个人都将自己的教学设计从头到尾说一遍。要提出自己的问题，表明自己的观点。另外，主持人必须有问题引领，对教师提出的问题当场研究，逐一解决。教师在初备的教学设计上要作好研讨记录，为设计个案提供第一手资料。

第四、主持人作结：把大家的观点.意见归纳起来，提供给主备人和其他教师改进教学设计。

第五、主持人总结并布置下次集体备课的时间.地点.内容。

其他教师根据集体备课情况进行二次备课，写在备课本上，教学案使用电子稿。