编写教案可以促使教师深入思考教学目标、教学内容和教学方法，提高教学质量。编写教案时，教师应合理安排教学时间，使学习过程有序、高效。这里为大家整理了一些教学设计范例，希望能够给大家提供一些启示。

美丽的草原教案篇一

教学内容：做早操的好处

教学目的：

1、使学生知道，早操是学校体育活动内容之一。

2、天天做早操是国家对小学生的要求，也是对小学生健康成长的关怀；了解做早操的好处。

教学要点：

认识做早操能够全面锻炼身体，有利于培养良好的姿态。

法治渗透教育：渗透《中华人民共和国体育法》、

教学过程：

一、组织教学，师生问好。

二、导入、揭示课题--做早操的好处。

三、指导学生认识做早操的好处。

教师讲述：

1、能够清醒头脑，有利于学习；

2、能够呼吸新鲜空气，有利于健康；

3、能够全面锻炼身体，有利于培养良好的姿态；

4、能够养成经常锻炼身体的良好习惯。

讨论、交流：做早操有很多好处，你是怎么做的？今后你又要怎么做？讨论后让学生充分发表自己的`见解。

四、法治渗透教育

渗透《中华人民共和国体育法》第三章：学校体育

第十七条教育行政部门和学校应当将体育作为学校教育的组成部分，培养德、智、体等方面全面发展的人才。

第十八条学校必须开设体育课，并将体育课列为考核学生学业成绩的科目。学校应当创造条件为病残学生组织适合其特点的体育活动。

第十九条学校必须实施国家体育锻炼标准，对学生在校期间每天用于体育活动的时间给予保证。

第二十条学校应当组织多种形式的课外体育活动，开展课外训练和体育

竞赛，并根据条件每学年举行一次全校性的体育运动会。

第二十一条学校应当按照国家有关规定，配备合格的体育教师，保障体育教师享受与其工作特点有关的待遇。

第二十二条学校应当按照国务院教育行政部门规定的标准配置体育场地、设施和器材。

学校体育场地必须用于体育活动，不得挪作他用。

第二十三条学校应当建立学生体格健康检查制度。教育、体育和卫生行政部门应当加强对学生体质的监测。

五、导之以行

组织学生到操场做广播操。

六、总结。

第2课时

教学内容：体育课的常规要求

目的要求：使学生知道体育课的常规要求，逐步养成遵守体育课课堂常规的习惯。教学要点：知道并养成遵守体育课课堂常规的良好习惯。

法治渗透教育：渗透《中华人民共和国末成年人保护法》

美丽的草原教案篇二

课题：

《草原上》

年级：

三年级艺术上学期

教学目标：

1、《草原上》、是我国内蒙古的民族民间音调。初步感受这一地区的民族风格。

2、内蒙古地区的音乐往往是歌舞一体的。有感情的唱好《草原上》并进行即兴编舞，培养学生的创造力。

3、欣赏《草原放牧》听音乐编舞蹈，讲故事，发挥想象力。

教学课时：

三课时

教学内容：

1、用图片让学生从视觉上去感受内蒙古人民的风土人情。

2、在悠扬的歌曲中，要求学生根据插图等资料展开联想，投入到“草原上”的情景中去。

3、学习歌曲《草原上》

4、边唱边表演舞蹈，表现出对草原的赞美之情。

5、学会了歌曲，情学生用乐器为歌曲伴奏，分组进行评比，看看哪组最入情。

6、聆听《草原放牧》，教师可讲“草原小姐妹”的故事。

7、音乐知识的学习。

创编与表演

请学生分组用乐器为歌曲伴奏，部分学生来表演舞蹈，部分学生来演唱。

美丽的草原教案篇三

1.通过学习这首歌曲，使学生初步感受蒙族音乐的特点，并形成热爱民族音乐的美好感情。

2.小组合作表演，提高学生音乐表现力。3.用优美的声音演唱歌曲，并背唱歌曲。

教学难点

掌握四分音符与二分音符的时值。

教学用具

多媒体电子琴

教学课时

一课时

教学过程

一、组织教学，师生问好

二、新课导入

多媒体播放大草原风景图片

师：草原上都有什么?(学生结合图片，自由发言，教师做提示引导)解：蓝天上有白云，地上有马，牛，羊，高山，河流。

三、新课学习1初次聆听

思考：这首歌曲的情绪是怎样的?速度是快还是慢?

解：蒙古草原宽广、美丽，蒙古人生活在美丽辽阔的环境中，歌声是那么的悠扬动听，让人听了心旷神怡。

2再听风格

方法：学生闭起眼睛感受，身体可左右律动，仿佛置身美丽的大草原中。3读读歌词

跟随老师按照歌曲的节奏有感情的朗读歌词。4教师范唱

老师也忍不住想要唱一唱这首歌曲，请同学们用四三拍的强弱规律为老师打着节奏好吗。

5听唱法，小声跟唱通过多媒体学习6解决重点

跟电子琴唱准“356”，并辅以科尔文音乐手势7解决难点

四、对比学习《我是草原小牧民》1初次聆听

再一次体会歌曲的情绪3按节奏读歌词4跟伴奏学唱5完整演唱

五、完美结课

蒙古族是一个游牧民族，蒙古人生性自由豪爽，他们能歌善舞，有很多独具民族特色的舞蹈和音乐，他们也特别热情好客，等你们长大了可以去那里感受一下美丽的大草原。

美丽的草原教案篇四

一、教材内容：

足球：头顶球

主教材：原地正面头顶球

辅助教材：原地跳起头顶球

二、教材分析：

头顶球技术作为足球基本技术之一，在比赛中得到广泛应用。它是高空进攻和防守高空球的主要手段，良好的头顶球技术不仅可以提高和改善防守质量，还可以丰富进攻套路，提高整体战术效果。而对高一学生来讲，由于是初学头顶球，可能会出现恐惧心理（尤其是不怎么踢足球的女同学）：闭眼、缩脖，不敢主动迎球，甚至低头等球落在头上，所以在教学上教师应注意解决4个问题：

1、学生对头顶球恐惧感的消除，敢主动顶球并且敢睁着眼睛主动顶球

；2、学生能用正确的部位顶球；

3、学生对来球方向的及时判断与选位（时机的掌握）；

4、学生对蹬地和上体摆动技术的使用。

由于是初次上课，本次课的重点是：

1、用前额正面主动顶球；

2、顶球时机的把握；

3、蹬地和上体摆动协调发力。

难点是：用正确的部位（额头正面）在合适的时机顶球。

三、教学目标：

1.运动参与：学生能积极参与到本次课的练习中来，初步了解足球头顶球动作的基本原理，并能在平时参与足球运动时使用这一技术。

2.运动技能：学生通过本次课的学习，所有的学生都能做到敢顶球，绝大部分男生和一半以上的女生每次都能顶得到并且能顶出一定距离，大部分男生和部分女生顶球部位准确，并且能主动利用腰腹或脚蹬地发力。少部分同学，头顶球动作优美协调，时机掌握准确，还能偶尔跳起顶球或行进间顶球。

3.身体健康：通过不同形式的练习，提高全身协调用力能力，提高身体各系统的代谢水平，促进身体健康发展。

4.心理健康：学生对头顶球不恐惧，在练习过程中产生颈部酸痛等问题时能努力克服，在教师安排的练习和游戏中能体验到足球运动的快乐。

5.社会适应：二人练习时注重二人的默契配合，队间竞赛时，合理安排队员，全队通力配合，争取胜利。同学之间建立和谐的人际关系，培养学生养成良好合作精神和体育道德。

四、教学设想：课的理念：

根据新课程的要求，在教学中以学生的发展为中心，重视学生的主体地位，体现主体性教育思想，从多层面、多功能角度发展学生的主体性，增强学生的主体意识，使其具有主动学习和主动创造能力。那就是给学生多一些权利，让他们自己选择；给学生多一些机会，让他们自己去体验；给学生多一些困难，让他们自己去解决。在体育教学中，以主体性教育为依据，构建学生主体地位，体现学生为主体的新教学理念，真正使学生成为学习的主体，认识的主体，发展的主体。

教学的流程为：

导入内容提出问题带着问题自主探索练习（两人一组“抛――顶”练习，摸索头顶球的有效、高效方法）师生探讨解决问题（根据刚刚的练习情况总结归纳正确有效的方法）教师指导下自主进行完善练习（两人一组“抛――顶”练习，把刚刚总结的动作方法运用起来，并在练习中体会时机的把握）教师指导下自主进行进阶练习（跪顶球，体会身体后仰发力和腰腹用力）教师指导下进行巩固提高练习（头顶球小游戏，在轻松愉快的环境下巩固学到的知识）教师指导下进行分队竞赛（团队合作，队员配合）

课的特点：

本次课采用学生为主体的教学法，教学过程中注重对学生自学能力的引导和带动，师生互动教学，并且用设疑、启发、引导、示范等手段，努力使每一位学生都能在思考中学习，而不是单纯的接受灌输。学生采用自主学习、合作学习、探究学习等方法进行学习。练习的方法形式多样，避免了枯燥的练习形式容易使学生失去学习和练习的兴趣。练习评价注重男女生的评价差异，不同身体条件和运动技能的学生的评价差异，对不同的学生提出不同的学习目标，使每一名学生都能找到适合自己的学习起点和展示空间。

五、学习状况预计：

心理预计：使学生感觉到学习过程轻松有趣，愿意参与到练习中来，练习时以学生自己为主，体现个性教学，避免抵制情绪，在轻松愉快的气氛中完成学习内容。

高中体育教案：《背越式跳高》二

一、课题：背越式跳高

二、教学目标：

1.知识与技能：能说出背越式跳高的技术要领和安全练习的方法，能正确做出背越式跳高动作。

2.过程与方法：通过教师的示范讲解和学生自主体验以及对同伴练习的观察与讨论，能进一步掌握背越式跳高的动作要领。

3.情感态度与价值观：培养学生的探究与合作学习能力;培养学生运动兴趣;增强协作精神和安全地进行体育运动的意识，增强自信心，体验学会技能时的喜悦。

三、重点：助跑与起跳结合技术。

四、难点：腾空过杆技术。

五、教学过程：

(一)开始部分

课堂常规：1.体委整队，报告人数;2.师生问好;3.教师宣布本节课的内容，同时说明教学要达到的目标以及课堂的纪律问题;4.检查着装;5.安排见习生。组织：成四列横队。

(二)准备部分

1.热身活动：成两路纵队绕田径场慢跑1圈。

2.热身操：(2x8拍)

3.专项准备活动：

1.成一路纵队结合口令沿跑规定圆形路线慢跑，跑5步用起跳脚(左脚或右脚)。

2.两人一组压肩;

3.两人一组下腰;

(三)主要部分

1.导入：同学们!刚刚我们进行了一系列的热身活动，老师问大家一个问题：有一种运动它是征服高度的运动项目，是人类不屈不挠，勇攀高峰的象征，大家猜一猜是什么运动?。对，是跳高，那跳高项目采用什么姿势可以跳的更高呢?同学们都很聪明，是背越式跳高，我们今天就一起来学习背越式跳高技术，老师和大家一起来挑战高度。

2.新课讲授

(1)首先，教师结合挂图讲解背越式跳高各技术环节的动作要领并示范。

(2)助跑技术的练习，教师给同学们做动作示范。将学生分四组自主组模仿练习，直线与弧线相结合。教师强调助跑阶段的动作要领，并进行指导纠正。

教师提问(预设)：同学们在练习过程中思考一下为什么助跑要采用直线加弧线的方式助跑?学生回答(预设)：1.提高起跳效果;2.为起跳做准备。

(3)起跳技术的练习，分四组自主进行原地起跳练习和助跑起跳练习，并强调助跑倒数第二步时，支撑腿以全脚掌着地，步幅稍大，摆动腿上提。

(4)腾空过杆与落垫技术的辅助练习。

1.分四组借助海绵垫做原地倒肩、挺髋收腿辅助练习，小组同伴可帮助练习者提拉髋关节，根据自身体会，小组共同学习，探究。要点：背对海绵垫，起跳、仰头、倒肩、展体、挺髋成背弓，最后肩背落垫。

2.分四组借助海绵垫自主进行完整动作过橡皮筋辅助练习，帮助学生克服恐惧心理，根据自身体会，小组共同学习，探究，激发学习兴趣，提高技术。要点：挺髋，踢小腿。

教师提问(预设)：同学们在练习过程中思考一下腾空过杆过程中身体那哪一部分最容易碰杆?落垫时最先着垫的部位是哪里?学生回答(预设)：最容易碰杆部位是臀部、肩部。最先着垫的部位是肩背部。

3.巩固提高

跳高展示，挑战自我，同学们利用本节课所学的背越式跳高技术根据自身的情况选择适合自己的高度进行，积极参加比赛，超越自我(注重个体差异，发展技能)，学生自我分析评价。

(四)小结部分

1.组织学生做身体放松运动，主要活动腰部和腿部肌肉。

2.教师集合学生，回收器材。进行总结以鼓励为主，为学生的终身体育意识奠定基础。

[高二体育上学期教案]

体育教案－

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美丽的草原教案篇五

1．在情境中学习蒙古族舞蹈提、压腕动作，尝试创编、模仿挤奶舞的各种动作。

2．感受蒙古族风情，增进热爱祖国大家庭的情感。

3．感受音乐的欢快热烈的情绪。

4．乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

课件一份。

一、跳一跳，草原小骏马。

1．谈话：旅游过的地方。

师:你们去旅游过吗？去过哪里？

小结：我们的祖国是个大家园，到处都有美丽的风景！

2．律动：草原小骏马。

（1）播放ppt。提问:这是哪里？怎么去？你们会骑马吗？怎么骑？

（2）播放音乐。

（3）师：这一次音乐有变化了，马儿有时跑得快，有时会跑得慢，仔细听音乐！

二、学一学，快乐挤奶舞。

1．欣赏蒙古风光片。

师：我们来到了草原的深处，一起看看草原上的人是怎么生活的？

2.学习提、压腕动作。

（1）尝试自己做动作。

（2）老师示范挤奶动作。

（3）再次示范。

（4）动作讲解、练习。

3.创编挤奶舞动作。

（1）讨论：有什么办法让奶牛心情好一点？

（2）跟着音乐，用你们自己的方法让奶牛好心情好一点。

4.组合动作快乐舞蹈。

（1）组合表演。师:奶牛心情好了，方法也会了，再来试试看，能不能挤出更多的牛奶。

（2）完整表演。

（3）不同姿势再次完整表演。

三、看一看，优美蒙古舞。

播放视频。师：我们带着满桶的牛奶回到蒙古包，喝牛奶、看表演。

这首歌词共分三小节，歌词中描写了草原的无限美丽风光，赞美了牧民们美好、幸福的新生活。

在教学中，我首先注重学生的情感体验，通过课件展现草原的美丽，再通过深入阅读理解找出体现草原的美的语句，联系生活实际和展开想象激发学生对草原的热爱之情。在理解感受的基础上通过朗读、背诵进行表达，开拓学生思维，培养学生的想象创新能力。具体体现在以下几个方面：

一、注重引导学生抓住重点句理解感悟。

教学时，我让学生自学探究，弄清“你从哪些地方感悟到了草原的美”这个核心问题，并组织学生小组讨论交流学习的体会。在研读时，我充分利用各种手段和多种形式，引导学生积极参与到教学过程的各个环节，调动学生的积极性，通过抓住重点语句感悟想象感受到草原的美丽、辽阔。例如：学生抓住遍地花想象到草原到处都是花，彩蝶纷飞想到各种颜色的蝴蝶在百花丛中翩翩起舞，百鸟唱想到很多鸟在草原上叽叽喳喳的叫着……在此基础上，我还利用形象生动的语言进行描述，并结合课件让学生想象，这样把抽象的语言文字变成具体的画面，学生进一步感受到了草原的美。

二、运用课件营造学习氛围。

教学中我搜集了很多与课文内容相关的图片，把学生的注意力马上吸引过来，一下就将同学们带进了学习的氛围。在授课即将结束时，我让学生亲耳聆听这首歌，并欣赏大草原的无限风光。同学们都不由自主地跟着唱起来，有的同学甚至不由自主地跟着节奏翩翩起舞。整节课在歌声中结束，使学生有一种意犹未尽的感觉。

三、抓朗读走进文本

读是学习理解课文的必要手段，在语文教学中我们不难发现，凡是朗读能力强的孩子理解能力一般也很强。各种形式的读，在读中给学生创造再造草原意境的气氛。我设计了个人读、小组读、默读、集体读、男女生比赛读、喜欢读的同学起立来读、评价读等等读书形式，让学生在读中走进课文，激活学生的内心世界，引发个性张扬，享受朗读中的无限乐趣，使语文教学变的生气勃勃，促进学生感悟能力的发展。学生一旦读进去了，那么理解起来就不会那么困难。再熟读的基础上再引导学生背诵就水到渠成了。

四、交给学生学习的方法

叶老一句“教是为了达到不教”道破了阅读教学的天机。“教”怎样达到“不教”呢？它的关键在“教”的内容，教师不仅要教学生懂得一篇文章的语言文字、思想内容、写作技巧等，更重要的是教学生阅读方法。掌握了方法，学生才自能阅读，教师才可能“不教”。在学完歌词的第一小节，我引导学生总结学习此段的方法，学生在相互启发的基础上，总结出读文找句子，抓词来理解，感情来诵读，熟读背下来。然后进行学法迁移，学生再去学习第二、三小节歌词，也就轻松自在了。同时我又引导在理解的基础上去积累，并且让学生感悟背诵的方法。进行及时的总结，逐渐形成学生学习的能力。

五、读写结合，创编歌词

学文后，我还让学生以《美丽的长春我的家》进行仿写训练，效果较好，我发现他们写完后还在互相欣赏呢。我想语文教学就是要既抓好语言文字的训练，又要将阅读与写作结合，这样才能相得益彰。

美丽的草原教案篇六

美丽的草原教案篇七

1．练习在高低不一的平衡木上做各种动作，发展幼儿的平衡能力。

2．具有初步的大胆进行身体活动的能力。

二、重点和难点

从平地上的平衡走变化到一定高度和宽度上的平衡木走及进行各种动作的平衡练习，这对幼儿的身体活动是一个新的问题，有一部分幼儿会由此产生害怕的心理，故在活动器具的.选择和活动方法的提供上，要让他们有一个逐渐过渡、慢慢适应的过程。

三、材料及环境创设

1．观赏我国体操运动员进行体操比赛的录像。

2．录音机1架，艺术体操音乐若干段。

3．高度、宽度、坡度要求不一样的平衡木三条，与平衡活动相配套的各种活动器具，如伞、帽子、沙包、球、娃娃、积木等若干。

四、设计思路

身体平衡运动，对中班幼儿来说，已不是很困难的事。且每个幼儿在这方面的发展进程是不一样的。有的幼儿可在既高且窄的平衡木上走，有的幼儿只能慢慢地走过低低的宽宽的平衡木。所以教师要根据每位幼儿的实际活动水平、设计和安排难度不一的活动，提供不同的指导和帮助。既可在平衡器材的高度、宽度和坡度上有不同的要求，又可在运动方法的指导上给幼儿不同的示范和选择。可从徒手走逐步过渡到持物走、加速走和在间隔物体上走。

五、活动流程

提供材料——重点指导——难度练习

在场地上出示高度（10-30厘米）宽度（15-20厘米）坡度不一（视具体情况而定）的平衡木，请幼儿扮体操运动员，听音乐，自由选择动作走过平衡木。中间提醒幼儿可不断变化手臂动作，如叉腰，上举，侧平举、抱头、曲臂等，教师一旁观察，哪些幼儿已完全自如地进行活动了，哪些幼儿虽能独立活动但动作还很笨拙，哪些幼儿还不能独立地进行活动，在此基础上，给予幼儿不同的指导和帮助。

教师在每次活动时，除了灵活的随机指导外，还必须要有重点指导内容和计划。如第一次是重点指导那些没有勇气登高的幼儿；第二次是指导那些大胆选择在窄的平衡木上走的幼儿；第三次是指导那些不敢在有坡度的平衡木上走的幼儿；第四次是指导那些在平衡木上不断变化创新动作的幼儿等，除了器具选择的重点指导外，还要有落实到那些幼儿身上的具体指导方法的考虑。

随着活动的开展。视幼儿的能力发展，要逐渐增加活动的难度，可从徒手走到拿小器具在平衡木上走，并鼓励幼儿根据器具等特点创造各种动作；头顶沙袋走、抱球走、撑伞走等，还可以编成游戏让幼儿玩。如“送娃娃过小河”（抱娃娃走过平衡木）、“运西瓜”（幼儿依序站在平衡木上传吹塑球）等。再过渡到在间隔物体上走，如走木梯，走树桩，在平衡木上放一块泡沫塑料积木跨过去等。

美丽的草原教案篇八

教学目标

1、会认10个字，会写8个字。

2、自主积累词语。

3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

4、了解课文内容，培养热爱家乡的情感。二、教学重点

1、学会本课生字。

2、学习课文内容，指导学生学习语言、运用语言。

3、培养学生热爱家乡的情感。

三、教学难点指导学生感受热爱家乡的情感，背诵课文。

四、教学准备识字卡片、有关草原的风光片或图片。

五、教学时数2课时。

六、教学过程

第一课时

(一)观看草原的录像，激趣导入。你去过草原吗？能给大家介绍一下吗？

(二)指导读课题，读出喜爱之情。

(三)初读课文，学习生字新词。

1、自读课文，遇到不认识的字借助拼音读一读，读准字音。2、拼读会认字，注意读准字音。3、小组内检查生字词读音的掌握情况。

4、教师检查字音的掌握情况。

(1)读一读这些生字词，指名读、齐读“枣红马、百灵鸟、忘记、因为、这里、最鲜艳、壮、不管”。

(2)开展拼读竞赛，以小组为单位进行词语接龙朗读，看哪一组读得又快又准。

(3)让学生质疑：哪个词不懂？理解“壮”：在文中找一找带有这个字的句子读一读，(这里的牛儿最壮)学生自己说一说“壮”字在这句话中的意思。

(4)自己小声读文，看看还有没有不认识的.字，请老师和同学帮助。

2、指名回答，老师贴图。(枣红马、百灵鸟、小作者)3、学习“百”。(1)这个字怎样记？(白加一横)(2)教师板书，学生注意观察占格。(3)学生们练习书写，注意把第一笔横写长点儿。

4、学习课文内容。提问：他们为什么这么喜欢草原？读文找答案。

5、自己读文，找答案。谁找到了就告诉大家，自愿选择汇报。(学生说哪部分内容，教师就和学生共同学习哪一小节)

6、学习第一小节。(1)师生配合读文。(2)学生汇报，其他同学补充：“为什么马儿喜欢草原？”

(3)出示练习：草儿()牛儿()羊儿()(4)指导朗读“最鲜、最壮、最欢”。读出草原的美丽和对草原的喜爱之情。

7、学习第二小节。

过渡：百灵鸟为什么喜欢大草原？

(1)谁能从文中找到答案？请读出来。

(2)指导朗读。应该怎样读，才能读出喜爱之情？请你试一试，读一读。

8、学习第三小节作者为什么喜欢大草原？可以结合前边所学习的内容说一说，齐读最后一句话。

(五)总结。

1、听歌曲《美丽的草原我的家》。

2、你喜欢草原吗？有感情地朗读课文

1、无论走到哪里，也不会忘记可爱的家，因为这里____________________，______________________。

2、无论走到哪里，也不会忘记可爱的家乡，因为这里____________________，______________________。

3、我无论走到哪里，也不会忘记可爱的祖国，因为这里____________________，______________________。(七)作业背诵课文。

第二课时

(一)开课导入(二)背诵课文采取多种形式练习背诵。

(三)学习生字词

1、复习“什、抓、把、地”的读音。

2、观察“朋、什、抓、挂、打、把、地”这几个会字的结构特点(都是左右结构)。

3、记忆字形。你有什么好办法记住它们？先自己记一记，然后小组交流记字方法，最后集体反馈(以旧带新)。

4、练习巩固字形

(1)看偏旁组字组词。

(2)给熟字加偏旁组成新字月—()十—()巴—()也—()

5、指导书写，注意把字写匀称。

(1)指导“朋”字的占格，左右相同。

(2)观察其余几个字的结构特点是什么。(都是左窄右宽)请学生注意：在书写时右边部分占了左半格一点。

(3)练习写字先描一描，再自己写，注意把字写端正，写漂亮。

美丽的草原教案篇九

我们来到了绿油油的草原上，望着蓝色的天空，时不时传来“咩咩咩、么么么、”的叫声，让人十分的陶醉。终于可以感受一下盼望已久的骑马了。

蓝蓝的天空中点缀着几朵雪白的云彩，碧绿的草原上五颜六色的花争奇斗艳。但是这美丽的景色，我早已无心欣赏，迫不及待的奔向马群。

在马群里挑选了一匹我喜欢的马，在马夫的帮助下，我小心异异的来到马旁，抬起左脚踏进马镫，左腿使劲一登，右腿向上一偏，身子就跨上了马背，稳稳的坐在马鞍上了。于是，我按照马夫教给我的骑马要令，用手紧紧的抓住马缰绳，这是控制方向的'，就好像是汽车方向盘，然后用力一抖，用两脚后根一磕马肚子，嘴里清脆响亮的喊了一声“驾”，嘿，这马就真的向前走了起来……。我坐在马背上，身子随着马儿的行走一上一下有节奏的起伏，感觉好玩极了，当初骑上马时的怛怯椰枣已抛到九霄云外了。我用手先拉紧马头左边的缰绳，然后喊一声“驾”那马儿就向左边走了，我在拉紧右边的缰绳，马儿有向右走，“驾，驾，驾”的连续吆喝，马儿居然小跑了起来不过我心里还是有点害怕，不敢想大人那样快速的奔跑。

几个小时过去了，可是我还是没有骑过瘾，明年我还来这里骑马。

美丽的草原教案篇十

1、在情境中学习蒙古族舞蹈提、压腕动作，尝试创编、模仿挤奶舞的各种动作。

2、感受蒙古族风情，增进热爱祖国大家庭的情感。

3、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

课件一份。

一、跳一跳，草原小骏马。

1、谈话：旅游过的地方。

师：你们去旅游过吗？去过哪里？

小结：我们的祖国是个大家园，到处都有美丽的风景！

2、律动：草原小骏马。

（1）播放ppt。提问：这是哪里？怎么去？你们会骑马吗？怎么骑？

（2）播放音乐。

（3）师：这一次音乐有变化了，马儿有时跑得快，有时会跑得慢，仔细听音乐！

二、学一学，快乐挤奶舞。

1、欣赏蒙古风光片。

师：我们来到了草原的深处，一起看看草原上的人是怎么生活的？

2、学习提、压腕动作。

（1）尝试自己做动作。

（2）老师示范挤奶动作。

（3）再次示范。

（4）动作讲解、练习。

3、创编挤奶舞动作。

（1）讨论：有什么办法让奶牛心情好一点？

（2）跟着音乐，用你们自己的方法让奶牛好心情好一点。

4、组合动作快乐舞蹈。

（1）组合表演。师：奶牛心情好了，方法也会了，再来试试看，能不能挤出更多的牛奶。

（2）完整表演。

（3）不同姿势再次完整表演。

三、看一看，优美蒙古舞。

播放视频。师：我们带着满桶的牛奶回到蒙古包，喝牛奶、看表演。

美丽的草原教案篇十一

“翠绿欲滴”让我想起了草原.无垠的草原,我看不到你的边际,飞翔的鸟儿掠过蒙古包.我轻轻走过他们的门前,我闻到了淡淡的'酥油茶的细香,大家也品味着,脸上露出了甜蜜的笑容.我大步走着,来到牧场,那些马.羊.牛,在草原上自由的飞奔,随着牧羊人的带领下,我骑上马,走在草地与蓝天之间，牧羊犬高傲的挺着胸脯,像一个带领大军的将军.这里的露水是上天的恩赐,是洁净的化身.我慢慢地捧起,用心去享受,湿润了我的嘴唇.“哗哗”---下雨了,我撑起花伞,眺望远处的小河,太阳羞答答地探出头来,阳光照耀在了小河面,清澈的河面更加美丽了,霎时间,小河立刻变的金光闪闪,像洒满了金子一般,那鱼儿跃起,水面波光荡漾,一圈,一圈.......彩虹歇在了这儿,点缀了草原.清凉的微风吹散了白云,天空一片蔚蓝.坐在篱笆旁的摔跤手正回想着刚才那激烈的比赛,人们为冠军欢呼!孩子爱听阿爷的故事,躺在柔软的草原上........我永远也无法用语言,用文字来表达我对蒙古的爱,我回忆着.......

美丽的草原教案篇十二

暑假的一天，妈妈爸爸带我去了内蒙古大草原。

一下车，就看到这里的天好蓝啊!蓝蓝的天上飘着白云，那白云有的像一群小绵羊，有的像一只可爱的小白兔，洁白的云朵下是高低起伏，连绵不断的群山，在我的面前有一座山，像一条鳄鱼趴在那里一样，“鳄鱼”的头伸到小河里，好像在喝水，“鳄鱼”的尾巴甩到了身后，鳄鱼尾巴的旁边有一座尖锥形状的山，真像埃及的金字塔，塔尖直指天空。

群山的下面是一望无际的大草原，绿草无边，好像铺了一层绿色的地毯，我真想躺在上面打个滚儿。我一摸这草软软的，一掐就流出许多汁液。我在草地上摆出各种造型，妈妈用手机给我拍了好多照片。山坡下走来了一群牛，它们在吃草，有的牛妈妈一边吃草，还一边用尾巴轻轻地拍打着小牛宝宝，好像在跟小牛说“好好吃饭”;有的.牛还昂着头似乎在看风景，看我们这些远道来的客人。稍远的在远处有几座漂亮的蒙古包，里面传来了美妙的马头琴声。

草原在不断地延展，近处小山坡披上了绿色的外衣，一棵棵高大的树木，像一个个笔直的哨兵一样，守护着这美丽的家园。

这儿可真美!看到这，我真不想离开，我们一定要爱护她，保护好我们的家园。

美丽的草原教案篇十三

在一个阳光灿烂的早晨，草原上又象往常一样充满了生机，一望无际的草地，穿上了青翠碧绿的衣裳，太阳公公笑盈盈地为草原镀上了一层金黄金黄的纱巾，草原显得更加朝气勃勃，点点野花就象绣在纱巾上色彩艳丽的装饰图。缕缕幽香吸引来五彩缤纷的蝴蝶和勤劳的蜜蜂。你若置身于这仙境般的景色之中，你会觉得自己坠入了一个香气扑鼻的世界。蜂飞蝶舞，令人眼花缭乱，活蹦乱跳的小动物把草原当成了自己天然的展示舞台，纷纷表演自己的.“才艺”。就连白丝绸般的小溪也叮咚叮咚地为它们鼓起掌来。

，你是大自然的精华，是大自然的杰作。我喜欢你——草原！

美丽的草原教案篇十四

今年暑假，妈妈带我去美丽的红原骑马。想到能策马奔驰，能感受飞的感觉，我的心又是激动又是兴奋。还没出发，心都快飞到那辽阔的草原上了。

一路上，车轮飞快的转动着，我的小脑袋也没有休息过。一会儿想那儿的花美吗？一会儿想马儿都多高？野不野？我敢不敢骑？总之，我的脑子里像有十万个为什么，被大大小小的问号给装满了。

不知不觉，我睡着了，我梦见自己已经到了红原，正在骑马呢！骑着，骑着，马跑进了小河里，我一下子被惊醒了。

我们已经进入草原了。我看见车外的山多美啊，满山都长满了花草树木。看，那里有两只可爱的小鹿，它的毛是棕色的，非常光滑，像刚洗过澡一样。

到了红原我们先找了一家旅馆住了下来。红原很冷，到了旅馆，我们连忙把电热毯打开，这才出去吃晚饭。

到了餐馆，我大口地吃了起来，觉得那里的'饭真是好吃极了。酒足饭饱后，回到宾馆，我们居然看到了美丽的彩虹，这真是一次难得的收获呀！彩虹真美，而且是两道，五颜六色的，像仙女下凡，我们纷纷拍照留念。过了几分钟，彩虹渐渐消失了，我还站在原地舍不得离开。

第二天，天虽然下着小雨，但是并没有浇灭我们出游的兴致。我们向黄河九曲第一湾行进。途中，我看见了，草原上有很多漂亮的花，都是叫不出名字的。红的、蓝的、白的、紫的、黄的，五颜六色，真好看！

因为前方堵车，我们只好换了目的地，去月亮湾骑马。中午，我们终于来到月亮湾，那里真的有马啊！白色的、棕色的、黑色的，高大威武。我选中了一匹咖啡色的，它很高，很威风，帅极了。我骑着马在草原上奔跑，我又兴奋，有害怕摔下来，紧紧握住缰绳。耳边有呼呼的风声，感觉像飞起来了，真过瘾！

这时，妈妈说时间差不多了，我们该往回返了，我意犹未尽的下了马，恋恋不舍的上了车，默默的向道别，以后如果有机会我还会来，来感受草原的无限魅力。

美丽的草原教案篇十五

“我的家……”每当听到这一首歌的时候，我总会有几分得意，因为我们大家都生活在呼伦贝尔大草原的怀抱里，让我们去歌唱她，赞美她吧！

在这里没有城市的喧闹，只有一片绿油油的草地……这一切，都是那么舒心，那么惬意，那么令人心旷神怡啊！

当你躺在草地上，望着天空，会感极致的美，有一种说不出的，十分舒服的感觉……当躺在草地上，身边就会感觉十分凉快，这时，如果你很热，身边的草就会为你“降温”，从远处看，草原上就是一片绿色的海洋，一阵凉风拂过“海洋”上，漾起绿色的`浪花。

呼伦贝尔大草原我的家，它是世界上唯一没有受到任何污染的草原，几乎每一寸土地都保持着原生态，我们可不能够小看那每一棵小草，没准它就是饱经沧桑，绝世珍稀的非常古老的草，是科学家眼中的珍宝呢！

“我的家……”我们要保护她原生态、赞美她富饶、歌颂她美丽！

美丽的草原教案篇十六

在我的记忆草原，最绚丽多彩的就是那朵彩色小花了。这朵小花像丝绸一样柔顺，像彩虹一样绚丽。还有那记忆园的芳草，流露出一股芳香。迎着这股芳香，记忆的门扉缓缓打开。

那是暑假，我们一行人来到了梦中的内蒙古大草原。下了车，那青色的山坡，美得流光溢彩。一层层的颜色逐渐变深；看那山头，青青的，绿绿的，淡淡的。往下一点，颜色逐渐变深，像一个荷叶，从淡绿变为深绿……总而言之，这山像现代丝巾一样；这山，像古代贵族最上等的布帛一样美丽。

山上还有许多野花。野花像天上的星星一样多，像彩虹一样缤纷。有蓝色的兰花、黄色的野菊花、粉色的满天星……千奇百怪，缤纷多彩。

草原的天空，是非常纯净的。天空蓝得就像一枚纯度为99%的蓝水晶，非常的纯，非常的净。天空纯得没有一丝杂质，只有洁白的云朵和一片的碧蓝。

瞧，山谷的深处有一群白花花的影子，那是羊群。从远处看，一只羊就像一朵棉花，可爱极了。羊吃草时非常优雅，不会把草连根拔起，留在土里又等待着再一次的生长。真是一种聪明的动物呀！

相对而言，牛就粗鲁多了，总是把斩草除根，使劲力气一拔，草连土就被掀出来了。它们悠闲咀嚼着，吞咽了一遍又一遍。哦！还吃花呢，吃得津津有味。那肥肥壮壮的身姿，懒洋洋的步伐，生活堪比神仙哪！

这里的山坡，是那么的秀丽；这里的环境，是那么的清新；这里的牛羊，是那么自由自在。

我喜欢这片大草原！

美丽的草原教案篇十七

妈妈曾答应考完试就带我去旅游。期末考试终于结束了，期盼已久的旅行愿望终于实现了。我们这次的目的地是若尔盖大草原。

凌晨四点钟，我和妈妈、外婆早早就起床带上准备好的行李，怀着愉快的心情踏上了开往草原的旅游大巴出发了。

在一片嘻笑声中我睁开朦胧的睡眼，随着妈妈指的方向，看到了一个山寨。大家跟随导游一起下了车，我蹦蹦跳跳地跑到了最前面。啊，这里空气好清新，好纯净。前面有一座座矮矮的房子，这一定就是羌族人居住的房子了。房屋的窗框上都有用原木雕刻的精美羊头挂在上面，而且每座房子四周都用白石围着。听导游说，传说是白石救了羌族人的命。山寨中还有许多挂满枝头的李子，多得快要把树枝压断了。在山寨里游玩过后，随着导游一声口令我们又上车了。

大巴一路走走停停，一路上我看到了许多的游牧人赶着成群结队的绵羊在草原上自由地行走，构成了一幅活生生的草原画卷。

不知走了多久，我们终于到了目的地——若尔盖大草原。走进草原，脚底下全是软绵绵的，大地仿佛铺了一张巨大的绿毯。再抬头望望天空，天是那么蓝，云那么白。再看看远处的山，是那么的雄伟壮观。我一时看看这儿，一时看看那儿，美丽的风景让我目不暇接。

不知不觉中返程的时间到了，我们搭上了回家的汽车。我坐在车上向窗外望去，渐渐模糊了，最终从我的视线中消失了，但若尔盖草原上的美景却深深地烙印在我的脑海中了。

美丽的草原教案篇十八

天空中飘着许多洁白的云朵。空气是那么清新，天空是那么明朗。这里安静、舒适，使人流连忘返。

远处，牧人在放牧。其中，隐约看见了牛、羊的身影。渐渐地，渐渐地，牛羊慢慢地向它们的家移动。近处蒙古包外，一匹老马在缓缓吃草，一匹黄色的小马在老马的附近悠闲地散步，时不时低下头啃着嫩绿的青草。忽然，它开始尽情地奔跑起来，飞腾，像闪电一般迅速划过草原。过了一会儿又飞快地跑了回来，跟着老马开始向家的方向走去。一路上发现很多漂亮的野花，红的如火，蓝的似海，白的像云，如看到了彩虹一般。它们无声地点缀着。牧人挥舞鞭子驱赶着牛群和羊群向家的方向行走。天空逐渐黑了下来，星星在慢慢突显出来，静静地闪烁着。这宜人的风景，让人觉得已经步入了仙境。

如此，如此动人的景色，如此可爱的动物，怎能不给人留下深刻的印象呢？啊！，我爱你！