总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料。在写总结时，我们需要注意结构的合理性，以及语言的准确性和流畅性。想写一篇好的总结吗？别担心，以下是一些总结范文供你参考和学习。

工作总结大纲篇一

第一课时

[教学目标]

掌握插入项目符号和编号方法，通过小组议一议、试一试的探讨方法，培养学生相互协作及自主探索尝试的能力。

[教学重难点]

插入项目符号和编号方法。

[教学准备]

教学例文《秋游》；工具栏上的“项目符号和编号”按钮。

[教学过程]

一、引入 师：我这里有一篇电子作文，请大家来齐读？

例文：

秋  游

秋风起了，天气渐渐凉了。同学们跟老师去郊外游玩。

蓝蓝的天空一望无边，几朵白云有时像一群白兔，有时像几只绵羊。

农田里，稻子黄了，高梁红了，棉花白了。

同学们有的在草地上打滚儿，有的忙着逮蚂蚱，有的向着蓝天亮开了嗓子。大家奔跑追逐，笑着喊着，多开心呀！     师：这篇《秋游》写得美吗？相信我们同学也能写出这样的作文！

请你看着文章，老师想考一考你？

(1)这篇《秋游》^v^有几段文字？

(2)从第二段开始，每段开始都有一个小黑点，它的作用是什么？

二、新授 [教师演示] 1、教学选定段落内容 2、单击格式工具栏上的项目符号按钮。

如果想把小圆点改成数字，步骤如下： 1、教学选定段落内容 2、单击格式工具栏上的编号按钮。  [学生演示] 请一位学生演示如何设置项目符号和编号。边演示边纠正，并请学生观察他所犯错误及错误的原因。

[学生练习]

请所有学生一起完成本课时的内容。

第二课时

[教学目标]

学习文章竖排的方法；通过小组议一议、试一试的探讨方法，培养学生相互协作及自主探索尝试的能力。

[教学重难点分析]

竖排的方法。

[教学准备]

教学例文《秋游》；格式菜单的“文字方向……”命令。

[教学过程]

一、引入 大家都见过古书，古书的文字都从上到下排列，从右向左阅读的，这样的文章显得很有古韵。这节课我们就来学习一下如何竖排文字。

二、新授 出示操作步骤：

(1)把要竖排的文字选定。

(2)单击“格式(o)”菜单中的“文字方向……”命令，出现“文字方向……”对话框。

(3)单击竖排。

(4)单击确定按钮，完成。

[练一练]

一、将“秋游”中文字排成竖式。学生练习，教师巡视指导。

二、课堂小结 通过这节课的学习，我们学会利用“文字方向……”命令来为文字进行竖排。

三、课堂作业 把本文排成古书的竖排形式。

[课后小结]

工作总结大纲篇二

回想xx年的工作情况，找差距比贡献，工作中还存在着这样或那样的缺点，如各种学习还不够好，服务质量还不是很高，思想认识还有待进一步提高。在以后的工作中，我将不断加强学习，提高自己身心修养，努力改造自己的世界观，克服困难，力争上游，改正缺点，搞好服务，加强团结，遵守纪律，按时上下班，不早退不迟到，诚心实意接受批评。工作中要和局里同志搞好团结，协调工作，强化安全意识和服务意识，把安全责任落到实处，爱岗敬业，一丝不苟，尽职尽责完成各项工作任务，争取做一名称职合格的好职工 。

今后要加强业务知识方面的学习，更多地深入经营户当中听取他们的意见及建议。不断开拓新思路，采取新举措，努力开创个协私协工作新局面。

春风春雨春灿烂，新年新岁新起点。年将是xx公司在建筑业的改革之年，创新之年，奋进之年。新的征途已经指明，新的战斗已经开始。蓝图已绘，战鼓已响，航建铁军定将不负使命，再谱新篇，共同创造昆明公司美好的明。

总结一年的工作，尽管有了一定的进步和成绩，但在一些方面还存在着不足。比如有创造性的工作思路还不是很多，个别工作做的还不够完善，这有待于在今后的工作中加以改进。在新的一年里，我将认真学习各项政策规章制度，努力使思想觉悟和工作效率全面进入一个新水平，为公司的发展做出更大更多的贡献!

在将来迎来的一年中，我会继续努力，将我的工作能力提高到一个新的档次，不辜负大家对我的期望，我会尽我所能的工作，帮助公司实现发展，相信公司的明天会更好!

新的一年里，要继续坚持解放思想实事求是与时俱进开拓创新，为学校的发展做出新的努力。

回顾一年来的工作，我在思想上学习上工作上取得了新的进步，但我也认识到自己的不足之处，理论知识水平还比较低，现代办公技能还不强。今后，我一定认真克服缺点，发扬成绩，自觉把自己置于群众的监督之下，刻苦学习勤奋工作，做一名合格的人民公仆，为全面建设社会主义新农村作出自己的贡献!

新的一年意味着新的起点新的机遇新的挑战。我们办公室全体成员决心再接再厉，使工作更上一层楼。

在今后的工作中，我队将一如继往地对安全工作狠抓落实，加强对员工的安全教训，提高全员安全意识，更好地完成上级下达的各项生产任务。

新的一年已经来临，我们将在总结过去得失的基础上，与时俱进，开创教导工作的新局面，争取取得更好的成绩。

总之，这一年以来，我们有得也有失，有苦也有甜，但是不论欢笑或泪水，都将会是我们每个人在爱心社弥足珍贵的珍藏。相信爱心社的明天会更好!

一年的工作已经结束了，在即将迎来的一年中，我们会继续不断的努力的，这是一直无法拒绝的问题，这是一直以来我们在年终时候的总结。每一年都有自己的进步，每一年都会有自己的成长!相信大家在来年中一定会取得最圆满的成功的!

在年的工作中，我会尽我的全力来参加工作的，毕竟现在还年轻，需要更好的奋斗，在年轻的时候多拼一拼，这才是一生中最好的奋斗时刻，过了这个年龄就是想拼也没有精力和能力了，我会趁着我年轻的时候努力拼搏的，打拼出属于自己的一片蔚蓝的天空!

医生的天职就是治病，这些基本工作我这么多年来一直在进步，虽然质变还是没有发生，不过相信量变积累到一定程度，我就会迎来自己的质变和升华。我在不断的提升我的思想素质和工作能力，我相信只要我做到了这一切，我就会迎来一个美好的未来!

在以后的岁月里，我的工作一定会越来越努力的，尽量不会出现任何的差错，这对我是必须要要求的，我对自己的要求是最严格的，一定要做到为公司的事业尽出自己最大的努力!

提起工作我就会想起曾经的我是多么的努力，不过现在的我已经没有当年的尽头了，我想我会在现有岗位上积极努力工作，来回报工厂对我的信任，我相信我能够做好的，我会为工厂的未来发展贡献出自己最大的努力!

工作总结大纲篇三

工作总结大纲篇四

一、使用说明

（一）课程性质

《管理学》属管理学类的课程。该课程是管理学类各专业的专业基础课，也是管理学类各专业学生在校学习的必修课程。《管理学》是兰州商学院规定的核心课程之一。学生掌握该课程的理论知识对有效学习各门专业课有重要的作用。

（二）教学目的要求学生通过对该课程的学习，掌握管理的基本理论、知识体系、方法，并能灵活运用于各类组织的管理实践，解决组织中的实际问题，为各类组织提高管理水平、提高经济效益并可持续的发展服务，为各类组织培养需要的管理人才服务。

（三）教学时数

总课时 54学时

（四）教学方法

《管理学》是一门实践性很强的学科，所以该课程的教学主要采用：理论联系实际、外出调研、到各类组织参观学习、启发式教学、案例教学等的教学方法，使学生把所学的内容与实践联系起来，形成自身的一种能力，把所学的理论与方法能灵活的运用于实践，用所学的理论与方法去分析、解决实践中的问题。

（五）面向专业

1、工商管理专业本科（包括工商管理学院所有专业）

2、非工商管理专业本科（工商管理学院专业以外的专业）

二、教学内容

第一章 概述

（一）教学目的与要求

任何有组织的活动都需要管理，管理是效益的前提。优秀的管理是组织各方面有效运作的保证。通过本章的学习，使学生对该学科在当今的地位、作用、内涵、研究对象等有一个基本的认识。

要求学生掌握该学科的框架及基本常识。

（二）教学内容

本章主要教学内容有： 管理的定义、特征、职能、性质、管理者角色与技能；管理学定义；管理学研究内容、管理学的特点、学习管理学的方法；管理道德与社会责任等。

本章的教学重点是：管理的定义、特征、性质、管理学定义、管理者的角色与技能。本章的教学难点是：管理的定义、特征、职能、性质。

第一节 管理与管理者

一、管理的定义

管理是指一定组织中的管理者，通过实施计划、组织、领导、控制等职能来协调他人的活动，使别人同自己一起实现既定目标的活动过程。

二、管理的特征

1、管理的核心是处理各种人际关系；

2、管理是一种文化现象和社会现象；

3、管理的载体是组织；

4、管理的主体是管理者。

三、管理者的角色与技能

1、管理者的角色：人际、信息、决策。

2、技能：技术、人际、概念。

四、管理的职能

按五职能讲授(决策与计划、组织、领导、控制和创新)。

五、管理的性质

1、管理二重性

2、管理的科学性与艺术性

第二节 管理学及学习方法

一、管理学的定义

是一门系统地研究管理活动的基本规律和一般方法的科学。

二、管理学研究的内容

1、从管理二重性出发

2、从历史方面

3、从管理者方面

三、管理学的特点

一般性、多样性、历史性、实践性。

四、学习管理学的方法

1、唯物辩证法

2、系统方法

3、理论联系实际的方法

第三节 管理道德与社会责任

一、道德的定义及道德观

1、道德的定义

2、四种道德观：功利观、权利观、公平观和综合观。

二、管理者道德行为的影响因素

1、道德发展阶段；

2、个人特征；

3、结构变量；

4、组织文化；

5、问题强度。

三、提升员工道德修养的途径

1、招聘高道德素质的员工

2、确立道德准则

3、设定工作目标

4、对员工进行道德教育

5、对绩效进行全面评估

6、建立正式的保护机制

四、社会责任与利润取向

1、社会责任的定义

2、两种社会责任观（古典观、社会经济观）

3、社会责任与利润取向

（三）教学方法与形式

采用课堂讲授、多媒体课件、讨论、课外阅读等教学方法与形式。

（四）教学时数

6学时

第二章 管理理论的形成与发展

（一）教学目与要求

管理理论是管理思想的提炼、概括和升华，对管理的实践活动有重要的指导意义。管理理论最先出现于西方。西方的管理理论有着较完善成熟的体系。通过本章的学习，使学生对管理理论的形成与发展历史有一个概括性的掌握。

要求学生较详尽地理解管理理论的形成与发展过程。

（二）教学内容

本章节的主要教学内容有：科学管理理论、管理过程理论、组织管理理论、行为科学理论、数量管理理论、系统管理理论、权变管理理论、质量管理理论、管理理论的新发展等。

本章节的教学重点是：科学管理理论、管理过程理论、行为科学理论、权变管理理论、质量管理理论、管理理论的新发展等。

本章节的教学难点是：行为科学理论、权变管理理论等。

第一节

古典管理理论

一、科学管理理论

1、代表人物：泰罗

2、泰罗的贡献

科学管理理论的内容（工作定额、标准化、能力与工作相适应、差别计件工资制、计划职能与执行职能分离、精神革命、例外原则）

二、管理过程理论

1、代表人物：法约尔

2、法约尔的贡献： （1）管理五职能（2）管理14条原则

三、组织理论

1、代表人物：韦伯

2、韦伯的贡献

第二节

行为科学理论

一、人际关系学说

1、霍桑试验

由梅奥领导的，于1924——1932年在芝加哥西方电器公司霍桑工厂进行的有关对工作条件、工作态度研究的试验。

2、霍桑试验的结论

（1）工人是社会人；（2）企业中存在着非正式组织；（3）效率的提高取决于工人的士气。

二、行为科学的其他理论介绍

个体行为理论、群体行为理论和组织行为理论的介绍。

第三节 现代管理理论

一、管理理论丛林

数量管理理论、系统管理理论、权变管理理论、质量管理理论。

二、管理理论的新发展

简单介绍学习型组织、精益思想、业务流程再造、核心能力理论和六西格玛管理

（三）教学方法与形式

采用课堂讲授、多媒体课件、案例讨论、阅读课外资料等多种教学方法与形式。

（四）教学时数

9学时

第三章 计划职能

（一）教学目的与要求

决策与计划是管理的首要职能，通过本章的学习，使学生掌握决策与计划职能的基础理论与方法，并能灵活运用于实践，为搞好组织的决策与计划工作打下基础。

要求学生深刻体会战略环境分析的基本原理及技巧，牢固掌握决策和计划方法，并能灵活运用其解决实际问题。

（二）教学内容

本章节的主要教学内容有：决策的定义、决策的原则、决策类型、决策过程、决策的方法；计划的定义、计划内容、计划的类型、计划的程序、计划工作原理和方法；战略愿景和使命陈述、战略环境分析、战略性计划选择等。

本章节的教学重点是：决策类型、决策过程、决策的方法、计划的定义、计划内容、计划的类型、计划工作原理和方法、战略愿景和使命陈述、战略环境分析。

本章节的教学难点是：决策的方法、计划工作原理和方法、战略环境分析。

第一节 决策与决策方法

一、决策与决策理论

1、决策的定义。

2、决策的原则及其演变：最优原则、满意原则和合理原则。

3、决策理论：古典决策理论和行为决策理论。

二、决策类型与过程

1、决策类型：长期决策与短期决策；战略决策、战术决策与业务决策；集体决策与个人决策；程序化决策与非程序化决策；确定型决策、风险型决策、非确定型决策。

2、决策的过程（诊断问题、明确目标、拟定方案、筛选方案、执行方案和评估效果）。

三、决策方法

1、定性方法（头脑风暴法和德尔非法）

2、定量方法（确定型决策、非确定型决策和风险型决策方法）。

第二节 计划与计划工作

一、计划的概念及其性质

1、广义的计划：指制定计划、执行计划和检查计划执行情况三个紧密衔接的工作过程。

2、狭义的计划：指制定计划。

3、计划的性质：目的性、首位性、普遍性、效率性和创造性。

4、计划内容：5w1h

二、计划的类型

1、按形式分类：宗旨、目标、战略、政策、程序、规则、规划、预算。

2、按时间分类：长期计划、中期计划、短期计划。

3、按范围分类：战略、战术。

4、按职能分类：业务、财务、人事。

三、计划的程序

1、估量机会；

2、确定目标；

3、确定前提条件；

4、拟定可供选择的方案；

5、评价各种可供选择的方案；

6、选择方案；

7、拟定派生计划；

8、编制预算。

四、计划工作原理

1、限定因素原理；

2、许诺原理；

3、灵活性原理；

4、改变航道原理

五、计划方法

1、滚动计划法；

2、网络计划技术；

3、目标管理

第三节 战略管理

一、战略愿景和使命陈述

二、战略环境分析

三、战略性计划选择

1、基本战略姿态

2、企业核心能力和成长战略

3、防御性战略

（三）教学方法与形式

采用课堂讲授、多媒体课件、案例讨论、阅读课外资料等教学方法与形式。

（四）教学时数

9学时

第四章 组织职能

（一）教学目的与要求

组织管理在管理中有重要的地位，高效运行的组织取决于建立健全完善的组织管理系统。通过本章的学习，使学生对管理学组织职能的一般基础理论有系统的理解与掌握并能灵活运用。

要求学生深刻体会不同的组织结构对完成不同情景下的组织目标有很大的影响；深刻理解组织为达到自身长久生存、发展的目标，在员工招聘、解聘、培训及绩效评估时的基本原理与方法；牢固掌握组织变革的一般规律，以便于将来更好、更快地适应社会的需求。

（二）教学内容

本章节的主要教学内容有：组织设计的任务和原则、组织设计的影响因素、组织部门化的基本原则、组织部门化的基本形式与特征、典型的组织结构类型、组织的层级化与管理幅度、集权与分权、授权、组织内职权的种类；人力资源计划的任务、人力资源计划的过程、人力资源计划编制的原则、员工招聘的标准、员工招聘的来源与方法、员工的解聘、员工培训的目标、一般的员工培训方法、管理人员培训的方法、绩效评估作用与程序与方法；组织变革的动因、组织变革的类型与目标、组织变革的内容、组织变革的过程与程序、组织变革的阻力及其管理、组织变革中压力及其管理、组织冲突及其管理、企业流程再造、六西格玛管理、学习型组织、组织文化及其发展、组织文化的概念及其特征、组织文化的结构与内容、组织文化的功能与塑造。

本章节的教学重点是：组织与组织设计、组织的部门化、典型的组织结构类型、组织的层级化、人力资源计划、员工的招聘与解聘、员工培训、绩效评估、组织变革的一般规律、管理组织变革、组织变革的主要方法、组织文化及其发展的相关内容。

本章节的教学难点是：组织与组织设计、组织的层级化、员工的招聘与解聘、员工培训、绩效评估、组织变革的主要方法、组织文化及其发展的相关内容。

第一节

组织设计与运行

一、组织与组织设计

1、组织的层级化与管理幅度（管理幅度与组织层级的互动性；管理幅度设计的影响因素）

2、组织设计的任务和原则

任务：职能与职务的分析与设计；部门设计；层级设计。原则：专业化分工；统一指挥；控制幅度；权责对等；柔性经济。

3、组织设计的影响因素

（1）环境因素；（2）战略影响；（3）技术的影响；（4）组织规模与生命周期的影响

二、组织的部门化

1、组织部门化的基本原则（因事设职和因人设职相结合；分工与协作相结合；精简高效）

2、组织部门化的基本形式与特征（职能部门化；产品或服务部门化；地域部门化；顾客部门化；流程部门化）

三、典型的组织结构类型

1、直线型组织结构；

2、职能型组织结构；

3、直线职能型组织结构；

4、事业部型组织结构；

5、矩阵型组织结构；

6、多维立体型组织结构；

7、动态网络型组织结构

四、组织的层级化

1、组织内职权的种类（直线职权；参谋职权；职能职权）

2、集权与分权（权力的性质与特征；集权与分权）

3、授权（授权的含义及有效性；有效授权的要素；授权的原则）

第二节

人力资源管理

一、人力资源计划

1、人力资源计划的任务（系统评价组织中人力资源的需求量；选配合适的人员；制定和实施人员培训计划）

2、人力资源计划的过程（评估现有的人力资源状况；评估未来人力资源的状况；制定一套相适应的人力资源计划）

3、人力资源计划编制的原则（保证组织现实和发展的需要；促进员工现实价值和未来自我发展的需要）

二、员工的招聘与解聘

1、员工招聘的标准（管理的愿望；良好的品格；勇于创新的精神；较高的决策能力）

2、员工招聘的来源与方法（员工招聘的来源；员工招聘的程序与方法）

3、员工的解聘

三、员工培训

1、培训的目标（补充知识；发展能力；转变观念；交流信息）

2、一般的员工培训方法（导入培训；在职培训；离职培训）

3、管理人员培训的方法（工作轮换；设置助理职务；临时职务与彼得原理）

四、绩效评估

1、作用（为决策提供依据；为组织发展提供支持；促使员工正确认识自我；为确定员工的工作报酬提供依据；为发掘员工潜能、进行相关人事调整提供依据）

2、程序与方法（程序：确定特定的绩效评估目标；确定考评责任者；评价业绩；公布考评结果，交流考评意见；根据考评结论，将绩效评估的结论备案。方法：公开招聘；人员推荐；面试；进行测验）

第三节 组织变革与组织文化

一、组织变革的一般规律

1、组织变革的动因（组织变革现实意义；组织变革动因）

2、组织变革的类型与目标（组织变革的类型；组织变革的目标）

3、组织变革的内容(对人员的变革；对结构的变革；对技术与任务的变革)

二、管理组织变革

1、组织变革的过程与程序（组织变革的过程；组织变革的程序）

2、组织变革的阻力及其管理（组织变革的阻力；消除组织变革阻力的管理对策）

3、组织变革中压力及其管理（压力的定义；压力的起因及其特征）

4、组织冲突及其管理（组织冲突的影响；组织冲突的类型；组织冲突的避免）

三、组织变革的主要方法

1、流程再造（概念、过程及特点）

2、六西格玛管理（概念及核心理论）

3、学习型组织（概念；与传统型组织的不同特点；学习型组织的四条标准）

四、组织文化及其发展

1、组织文化的概念及其特征（组织文化的基本概念；组织文化的主要特征）

2、组织文化的结构与内容（组织文化的结构；组织文化的核心内容）

3、组织文化的功能与塑造（组织文化的功能；组织文化的形成；组织文化的塑造途径）

（三）教学方法与形式

采用课堂讲授、多媒体课件、讨论、阅读课外资料等教学方法与形式。

（四）教学时数

12学时

第五章 领导职能

（一）教学目的与要求

管理的组织职能，是对组织的资源进行配置，但如何让它们运作起来，需要通过管理的领导职能完成。管理的领导职能是通过管理者实施影响下属的领导行为，把组织成员的个人目标和组织目标进行有效匹配。通过本章的学习，使学生掌握管理学中有关领导的基础理论与方法并能灵活运用。

要求深刻体会有关领导的基础理论与方法，且着重掌握沟通技巧，并能在日常生活中较灵活运用。

（二）教学内容

本章节的教学重点是：领导的内涵、领导风格类型、特质理论、领导行为理论、领导权变理论、对人的认识、激励原理、沟通的原理、正式沟通与非正式沟通、沟通管理等。

本章节的教学难点是：领导权变理论、对人的认识、激励原理、沟通的原理、沟通管理等。

第一节

领导概述

一、领导的内涵

1、领导与管理（概念、领导与管理的联系与区别）

2、领导的作用（指挥、协调、激励）

3、领导权力的来源(法定权、奖赏权、惩罚权、专长权、感召权)

二、领导风格类型

1、按权力运用方式划分（集权式领导者、民主式领导者）

2、按创新方式划分（魅力型领导者、变革型领导者）

3、按思维方式划分（事务型领导者、战略型领导者）

第二节

领导理论

一、特质理论

特质：个人特有的品质

二、领导行为理论

1、四分图理论

2、管理方格理论

3、利克特四系统理论

4、领导连续统一体理论

三、领导权变理论

1、菲德勒模式；

2、途径——目标理论；

3、不成熟——成熟理论；

4、领导生命周期理论

第三节

激励理论

一、对人的认识

1、经济人的假设：x理论；

2、社会人的假设；

3、自我实现人的假设：y理论；

4、复杂人的假设：超y理论、权变理论

二、激励原理

1、激励的概念与对象（概念、对象）

2、激励的一般模式

三、基本理论

第四节 沟通

一、沟通的原理

1、沟通的概念及其作用

概念：在两个或更多的人之间进行的在事实、思想、意见和情感等方面的交流。作用：协调作用；激励作用；桥梁纽带作用。

2、沟通的过程（七个环节）

3、沟通的类别（按正式程度划分：正式沟通、非正式沟通、其他沟通方法；按范围划分：个体间沟通、团队沟通、组织间沟通）

4、沟通的原则（准确性；完整性；及时性；非正式组织策略性运用）

二、正式沟通与非正式沟通

1、正式沟通与非正沟通的概念

2、正式沟通的方式（下向沟通；上向沟通；横向沟通）

3、正式沟通形态（链式；环式；y式；轮式；全通道式）

4、正式沟通与非正式沟通的优缺点（优点与缺点）

三、沟通管理

1、有效沟通的障碍（个人因素；人际因素；结构因素；技术因素）

2、有效沟通的实现（明确沟通的重要性；听的艺术；相互信任；减少环节；组织保障；加强平行沟通、促进横向交流）

（三）教学方法与形式

采用课堂讲授、多媒体课件、案例讨论、阅读课外资料等教学方法与形式。

（四）教学时数

9学时

第六章 控制职能

（一）教学目的与要求

为了使组织的生产经营活动能按计划进行，必须使用控制手段，采用多种的控制形式和方法。通过本章的学习，使学生对管理学中的控制职能有基本的认识，掌握管理学中控制的一般基础理论与方法。

要求学生重点掌握控制的基本原理和方法，并灵活运用其解决实际生活中的各类问题，从而达到既定的目标。

（二）教学内容

第一节

一、控制活动

1、控制工作（概念；目的；管理控制与一般控制比较；控制职能与其他职能的关系）

2、控制的必要性（环境的变化；管理权利的分散；工作能力的差异）

3、管理突破过程（急性问题和慢性问题；维持现状和打破现状）

二、控制过程

1、制定标准

2、衡量成效

3、纠正偏差

第二节

一、按照控制环节划分

1、现场控制（概念、优缺点、适用范围）

控制与控制过程

控制的类型

2、反馈控制（概念、优缺点、适用范围）

3、前馈控制（概念、优缺点、适用范围）

二、按照控制结果划分

1、间接控制（概念、优缺点、适用范围）

2、直接控制（概念、优缺点、适用范围）

三、其他控制分类

1、按照控制内容划分（生产控制、质量控制、成本控制、资本控制、库存控制）

2、按照控制范围划分（综合控制、局部控制）

3、按照控制主体划分（正式组织控制、群体控制、自我控制）

第三节

一、预算控制

1、预算的编制

2、预算的种类（收入预算、支出预算、现金预算、资金支出预算、资产负债预算）

3、预算的作用及缺点

4、预算的控制方法（零基预算、经营审计）

二、非预算控制

1、传统的非预算控制方法（视察、报告、比率分析、盈亏分析）

2、综合控制方法（标杆控制、平衡积分卡控制）

3、程序控制（必要性、程序的分析和制定方法、程序控制的准则）

（三）教学方法与形式

采用课堂讲授、多媒体课件、讨论、阅读课外资料等多种教学方法与形式。

（四）教学时数

6学时

第七章 创新职能

（一）教学目的与要求

只有不断的创新，组织才能适应外界环境变化的要求，才能在激烈的市场竞争中立于不败之地。通过本章的学习，使学生掌握创新的基本理论与方法并能灵活运用。

要求学生牢固树立创新理念，了解创新产生的原因，并养成在日常生活中注意观察、勤于思考的习惯，为提高自己的自主创新奠定基础。

（二）教学内容

本章主要教学内容有： 创新的概念、创新的作用、创新与维持的关系及其作用、目标创新、技术创新、制度创新、组织创新、环境创新、整体创新和局部创新、防御型创新和进攻型创新、创新的过程；技术创新的源泉、技术创新与产品开发的关系、产品生命周期分析、新产品开发；企业制度的概念、工业社会的企业制度结构选择及其特征、知识经济的特征及企业制度创新、层级结构及其类型、工业社会的企业层级结构及其特征、知识经济与企业层级结构的改造、企业文化的功能与反功能、工业社会中企业文化的特点、知识经济与文化创新等。

本章的教学重点是：创新及其作用、创新的类别、创新的过程、技术创新的源泉、技术创新与产品开发、企业制度创新、企业层级结构创新、企业文化创新等。

本章的教学难点是：企业制度创新、企业层级结构创新、企业文化创新等。

第一节

管理的创新职能

一、创新及其作用

控制方法

1、创新的概念

2、创新的作用

3、创新与维持的关系及其作用

二、创新的类别

1、按创新内容分（目标创新、技术创新、制度创新、组织创新、环境创新）

2、其他分类方法（按规模分：整体创新和局部创新；按与环境的关系分：防御型创新和进攻型创新）

三、创新的过程

1、寻找机会

2、提出构想

3、迅速行动

4、坚持不懈

第二节

企业的技术创新

一、技术创新的源泉

1、意外的成功或失败

2、企业内外的不协调

3、过程改进的需要

4、行业和市场结构的变化

5、人口结构的变化

6、观念的改变

7、新知识的产生

二、技术创新与产品开发

1、技术创新与产品开发的关系

2、产品生命周期分析

3、新产品开发

第三节 企业的组织创新

一、企业制度创新

1、企业制度的概念

2、工业社会的企业制度结构选择及其特征

3、知识经济的特征及企业制度创新

二、企业层级结构创新

1、层级结构及其类型

2、工业社会的企业层级结构及其特征

3、知识经济与企业层级结构的改造

三、企业文化创新

1、企业文化的功能与反功能

2、工业社会中企业文化的特点

3、知识经济与文化创新

（三）教学方法与形式

采用课堂讲授、多媒体课件、讨论、阅读课外资料等多种教学方法与形式。

（四）教学时数

3学时

三、考核方式

采用多样化的考核方式。本课程主要采用以下的方式：

1、平时参与

（包括上课出勤、发言及案例分析、讨论、作业、实践调研报告等）10%

2、团队考核20%

3、期末考试70%

四、教材选用

1、周三多主编：《管理学》，高等教育出版社，2005年第二版。

2、杨文士主编：《管理学原理》，中国人民大学出版社，2003年第二版。

工作总结大纲篇五

我叫xxx，女，汉族，xx年x月出生，大学本科学历，中共党员。7月到xx街道工作，担任党政办干事、组织干事、文化干事、工会干事、妇联主席等职务。1月代理党政办主任，7月起担任街道党政办主任职务，负责党政办全面工作。按照考察组通知要求，现将个人三年来思想、学习和工作情况汇报如下：

一、坚持素质立身，在学习中不断总结提高

一是在学习传统文化中传承了道德基因。

二是在推进“两学一做”中坚定了政治信仰。

三是在广泛涉猎中增强了业务能力。

二、坚持苦干作为，在实践中积极敬业进取

一是强化内部运作。

二是强化综合协调。

三是强化服务监督。

三、坚持作风引领，在坚守中树好个人形象

一是坚持严谨细致的作风。

二是坚持淡薄名利的操守。

三是坚持严格自律的准则。

回顾这三年的工作实践，忙忙碌碌却很充实，辛辛苦苦却很快乐，清清贫贫却很知足，总的感觉是经受了磨练，得到了锻炼，遇到了名师，学到了本事，做了一些份内之事，但距组织、领导和同志们的要求还有不少的差距：

一是会产生懈怠心理

二是工作方法不细致

三是创新意识还不强

下步，我一定虚心改过，学习学习再学习，落实落实再落实，争取在平凡岗位上多做一点事情。

最后，我想用王国维的读书三境界总结自己3年的工作经历。王国维是这样说的：古今成大事业、大学问者，必经三种之境界：

第一种境界：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”

第二种境界：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”

第三种境界：“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”

工作总结大纲篇六

一、标题（不超过20个字）：三号黑体居中，可以分成1或者2行；段后空一行

四、摘要、关键词：“摘要”二字（小四号黑体），摘要内容要小四号宋体，段后空一行；“关键词”三字（小四号黑体），摘要内容要小四号宋体，段后空一行，关键词数量为3～5个，每一关键词之间用分号分开，最后一个关键词后不打标点符号。

五、中图分类号、文献标志码、文章编号（小四号黑体）

六、正文（小四号宋体。行距20磅，字符间距为标准）

1（顶格）一级标题，4号黑体，段前段后1行

1．1（顶格）二级标题，5号黑体，段前段后行

（顶格）三级标题，5号楷体，段前段后行

七、图（图题配英文翻译，距正文段后行）（图题位于图下方；中文用6号宋体，加粗，英文用6号times new roman，加粗；英文采用段后行）

九、表（表题配英文翻译，距正文段前行。表中量与单位之间用“/”分隔）（三线表）（表题位于表上方；中文用6号宋体，加粗，英文用6号times new roman，加粗；中文采用段前行）

十、参考文献（配英文翻译）（标题：小5号黑体，内容：6号宋体）

参考文献格式：

l专著：

[序号]主要责任者．文献题名[m]．出版地：出版者，出版年：起止页码．

l学位论文：

[序号]主要责任者．文献题名[d]．出版地：出版者，出版年:起止页码．

l研究报告：

[序号]主要责任者.文献题名[r]．出版地：出版者，出版年:起止页码．

l期刊文章：

[序号]主要责任者．文献题名[j]．刊名，年，卷（期）：起止页码．

l论文集：

[序号]主要责任者．论文集题名[c]. 出版地：出版者，出版年：起止页码．

l论文集中的.析出文献：

l报纸文章：

[序号]主要责任者．文献题名[n]．报纸名，出版日期（版次）．

l国际、国家标准：

[序号]标准编号标准名称[s]．出版地：出版者，出版年．

l专利：

l电子文献：

[序号]主要责任者.电子文献题名[电子文献类型标志/电子文献载体标志]．

电子文献出版地：出版者，出版年（更新或者修改日期）[引用日期].获取和访问路径．

l各种未定义类型的文献：

[序号]主要责任者.文献题名[z].出版地:出版者，出版年．

工作总结大纲篇七

我叫xxx，女，汉族，xx年x月出生，大学本科学历，中共党员。2014年7月到xx街道工作，担任党政办干事、组织干事、文化干事、工会干事、妇联主席等职务。2016年1月代理党政办主任，7月起担任街道党政办主任职务，负责党政办全面工作。按照考察组通知要求，现将个人三年来思想、学习和工作情况汇报如下：

一是在学习传统文化中传承了道德基因。

二是在推进“两学一做”中坚定了政治信仰。

三是在广泛涉猎中增强了业务能力。

一是强化内部运作。

二是强化综合协调。

三是强化服务监督。

一是坚持严谨细致的作风。

二是坚持淡薄名利的操守。

三是坚持严格自律的准则。

一是会产生懈怠心理

二是工作方法不细致

三是创新意识还不强

下步，我一定虚心改过，学习学习再学习，落实落实再落实，争取在平凡岗位上多做一点事情。

最后，我想用王国维的读书三境界总结自己3年的工作经历。王国维是这样说的：古今成大事业、大学问者，必经三种之境界：

第一种境界：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”

第二种境界：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”

第三种境界：“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”

工作总结大纲篇八

领导:

现有20xx年11月购进的猎豹黑金刚一辆，用于防汛工作，现已行驶万公里，因长期在道路行驶，路况差，车辆损坏严重，车辆维修费、燃油费用高，请求更换新车。 根据《关于上报20xx年防汛专用车购置计划的通知》文件精神，现拟需购进x牌(型号为：bh6470mby)车1辆，望领导根据工作实际情况，予以批复为盼。

20xx年x月x日

一. 请示的含义

请示是下级机关向上级机关请求指示、批准的公文。(上行文)

二. 请示的分类(适用情况)

(一)求示性指示(政策性指示)——寻求指示

1.新问题、新情况，无章可循;

2.对上级的政策、方针、规定、指示有疑问或把握不准;

3.与其他机关单位就某个问题有分歧，需要上级裁决。

总之，在不知如何是好的情况下使用。

(二)求批性指示(事务性请示)——请求批准

1. 请求批准有关规定、方案、规划等;

2. 请求审批有些项目，指标等;

3. 请求、批转有关办法，措施。

总之，已有计划安排，但需要经过上级的批准才可实行。

三. 请示的特点

1.期复性(双向性)

发出请示意味着将得到一份批复，与批复对应。

2.单一性

一事一文，多事多问

3.时效性

应在问题发生或处理前行文，不合先斩后奏。

4.可行性

请示中提出的准予批准的要求，应是切实可行的。

5.针对性(适用范围)

四. 请示的写法

(一)标题

1.发文机关+事由+文种

例1《××市××区人民政府关于路上禁止重

型卡车和大型货车行驶的请示》

2，事由+文中

例2《关于建立中国工程院有关问题的请示》

(二)主送机关

只能有一个

(三)正文

1.请示原因

2.请示事项

3.结语

(四)落款

1. 请示原因(开头)

即：“为什么提出请示?”

要充分、具体、恰当，以便上级充分了解情况，做出决策。

一般是请示的详写部分。

2.注意事项(主体)

必须明确、具体

“先将有关事项报告如下(篇幅较长)：、”“因此”、“为此，(篇”幅较长)。

自然过渡，一般另起一段。

请示的写法

3.结语

妥否(当否)，请批示(指示)。

以上意见妥否(当否)，请批示(指示)。

以上请示请以审批(批准)。

以上意见是否可行，请以批复。

“请从速批复”、“请尽快拨款，以解燃眉之急”。

五. 写作要求

1. 一文一事

2. 一个主送机关

3. 不能越级请示

4. 事前请示

5. 请示事项具体：

请示中除了必须要写明请示的事项外，还要写出本单位拟就的处理意见。

工作总结大纲篇九

紧张而忙碌的一年教学工作即将结束，回顾这一年，感觉特别充实。这一年让我更加认识到一份耕耘一份收获。我勤勤恳恳，扎扎实实，脚踏实地地做好一个教师的本职工作，认真完成学校领导交给我的任务，虚心向各位老教师和优秀教师学习先进的教学经验，并注意不断阅读有关教育教学理念和实践的书籍，充实自我。

七年级学生大多数是13、14岁的少年，处于人生长身体、长知识的阶段，他们好奇、热情、活泼、各方面都朝气蓬勃;但是他们的自制力却很差，注意力也不集中。总之，七年级学生处于半幼稚、半成熟阶段，掌握其规律教学，更应善于引导，使他们旺盛的精力，强烈的好奇化为强烈的求知欲望和认真学习的精神，变被动学习为主动自觉学习。下面我谈谈这一学期来我对七年级生物的几点体会：

思想方面

积极参加政治学习，关心国家大事，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同志，热心帮助同志;工作认真负责，关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。

教学工作

认真学习、吃透教材，深入钻研教材，分析学生的基本情况，找准教学的重点，突破教学的难点。力求为学生的终身发展，做到因材施教。注重学生的品质培养，能力培养和文化水平的培养并重。做到了教学六认真。为提高课堂教学效果，在钻研教材时，多方面参阅资料。提前写好教案，备好课。坚持做到不打无准备之仗。积极参加校内外教学研讨活动，积极投身到教学改革的前沿。及时反馈教学信息，认真批改作业，做好差生的转化工作。

个人学习

坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次,使我明确了怎样的课堂才是有效的课堂。 坚持参加教研活动，认真与老教师们备课，吸取他们的长处，改正自己的不足之处。

积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。我还利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件，为教学服务。为学生服务。

同时，在本学年，我担任了校广播站的工作，管理各班级的广播站投稿情况，鼓励学生积极向广播站投稿，使学校的广播站得以正常运行。

取得的成绩

回顾过去的一年，我所任教的初一年级5—10班，生物取得了不错的成绩，平均分都超过了不同学校的同等年级，学生的知识也得到了相应的提高。

努力方向

1、加强自身基本功的训练，不断提高自己的教学水平和教学能力。

2、争取让自己所带的6个班孩子的成绩都得到提高。

3、在自己的教学经验总结方面还得加油。

工作总结大纲篇十

一、学情分析：

所教班级：一(2)班42名和一(5)班41名，在经过了一个学期的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。但在上学期期末测试中，发现有些孩子很粗心，不能仔细观察题目的要求，以至于出错，因此在这学期的课堂和数学学习的活动中，要多培养学生观察的能力，这样才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。而且在这学期中，要更多的注意是使已经基本形成的兴趣的保持，并逐步引导的思维的灵活兴、学习的兴趣的的保持，进一步获得成功体验。班级的问题还有学生的课堂常规较差，尤其是不会倾听的习惯和随便插嘴的习惯。因此，本学期要在扎实掌握知识的基础上，培养良好的课堂行为习惯。

二、教材分析：

这册教材包括下面一些内容：位置、20以内的退位减法、图形的拼组、100以内数的认识、认识人民币、100以内的加法和减法(一)、认识时间、找规律、统计、数学实践活动。这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法的口算。在学生掌握了20以内各数的基础上，本册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分，本册教材出现的是口算部分，即：两位数的加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础。同时，结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。本册教材安排了关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探索性操作活动，让学生体验空间方位和所学图形之间的关系，发展学生的空间观念。同时安排了人民币单位元、角、分的认识外，还安排了学习具体时刻几时几分的读、写法。“找规律”和“统计”是两部分新的教学内容。“找规律”引导学生探索一些图形或数字的简单排列规律，初步培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。统计是正式教学统计初步知识的开始，让学生学习收集和整理数据的简单方法，认识最简单的统计图表，经历用统计方法解决问题的过程。

三、教学目标：

1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内的数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。

2、能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整十数、经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。

3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

4、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置;能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。

5、认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道爱护人民币。

6、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。

7、会探索给定图形或数的的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。

8、初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计力和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

9、会学习数学的乐趣，提高学习数学的举建立学好数学的信心。

10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、教学重、难点：

重点：100以内数的认识，20以内退位减法和100以内的加减法计算。难点：时间的认识和人民币的认识。

五、教学措施：

1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。

2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。

3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。

4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

5、关注两头。一是学习困难的学生，及时跟踪，及时补缺补漏，切实达到教学目标。一是优秀的学生，要提供更多的思维训练材料，让他们吃饱，激发热爱数学、钻研数学的兴趣。

6、提出具体的要求，培养学生良好的学习习惯。倾听习惯、交流习惯。加强口头表达能力的训练。

七、单元教学计划：

单元单元知识点单元重点、难点

一

1、通过直观演示和动手操作，使学生认识“上、下”，“前、后”，“左、右”的基本含义，初步感知它们的相对性。

2、使学生会用“上、下”，“前、后”，“左、右”描述物体的相对位置。

3、使学生能够在具体情境中，根据行、列确定物体的位置。重点：辨别上、下，前、后，左、右，在此基础上学习从两个维度来确定物体的位置。

难点：

1、根据行、列确定物体的位置;

2、体会上、下，前、后，左、右的相对性。

二

1、使学生经历与他人交流各自算法的过程，能够比较熟练地口算20以内的退位减法。

三

1、让学生认识长方形、正方形、三角形和圆以及正方体的形状，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。

2、培养学生初步发展想象能力和创新能力。

3、通过观察、操作、使学生初步感知所学图形之间的关系。引导学生用自己的语言表书，从而初步建立空间观念;正确把握本单元教学目标，不重复上学期的内容，不拔高要求，体会平面图形的一些特征，干支平面图形和立体图形以及平面图形和立体图形之间的关系。

四

1、使学生能够正确地数出100以内的物体的个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。

2、使学生知道个位和十位的意义，能够正确地、熟练地读写100以内的数。

3、结合数的认识，使学生会计算整十数加一位数和相应的减法。

4、结合具体事物，使学生感受100以内数的意义，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并进行简单的估算和交流。

1、重点：100以内数的读法和写法。

2、难点：数100以内数，特别是数到几十

九、下一个整十数应该数几十比较困难。 五

1、使学生认识各种面值的人民币，并会进行简单的计算。

2、使学生认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。

3、通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用并知道爱护人民币。

1、重点：认识人民币的单位：元、角、分及简单计算。

2、难点：人民币单位间的换算。

六

1、使学生会口算100以内整十数加减整十数和两位数加减一位数和整十数。

1、使学生会读、写几时几分。

2、使学生知道1小时=60分。运用已有知识对新知进行深刻理解;区分一段时间和一个时刻;操作学具，融入生活中。

八

1、发现图形和数字的简单的排列规律

2、培养学生初步的观察、推理能力活动性较强：引导学生参与操作实验、交流 探索性较强：引导学生独立思考，培养交流意识。

九

1、学生初步认识条形统计图和简单的统计表，能根据统计图表中的数据提出简单的问题并回答。

2、学生初步体验用简单的方法数据的收集、整理、描述、和分析的过程。同学之间合作学习的培养;数据结合儿童生活实际;填画统计图表。

十整理复习引导学生回顾和反思、巩固所学知识，通过复习着重情感体验，调动学生积极性，运用所学知识，使所学知识进一步得到发展。多引导学生主动整理知识、会议所学知识;可将教材再加工创造，不进行机械重复的抄写、枯燥的训练;关注有困难的学生，使其通过复习使知识得到进一步发展;以上就是人教版小学一年级数学下册教学计划全文，希望能给大家带来帮助！

工作总结大纲篇十一

按照中央、省委总体部署，****党委把学习贯彻党的十九大精神作为当前最大的政治任务来抓，综合施策，统筹推进，紧密联系实际工作实际，组织开展“七大”行动，推动党的十九大精神学习到位、宣传到位、贯彻到位。

一是开展“大学习”。

二是开展“大宣讲”。

三是开展“大教育”。

四是开展“大对照”。

五是开展“大调研”。

六是开展“大讨论”。

七是开展“大督查”。

通过这段时间以来的推进，我市学习宣传贯彻党的十九大精神取得了阶段性成果。下一步，我们将重点在三个方面下功夫。

一是在“学懂”上下功夫。

二是在“弄通”上下功夫。

三在在“做实”上下功夫。

工作总结大纲篇十二

一、班级情况小结

（1）学生总数（男、女生数，走读生，住校生）；

（2）学生考勤情况（尤其是缺勤情况严重的同学有哪些）；

（3）学生总体思想状况；

（4）班风学风总体情况（学习态度、课堂秩序及课外学习情况）；

（5）卫生区值日情况；教室、宿舍内务整理情况

二、作业上交情况及质量情况

三、班主任与任课教师结合情况怎样

（1）哪些任课教师主动与你联系、沟通、讨论本班的情况；

（2）哪些任课教师是被动与你联系或者说不配合你的（被动应

付）；

（3）你还有哪些需要与任课教师进一步配合努力做的（4）自我的不足（还有哪些计划没有完成的，今后的打算。）。

四、本班这个学期取得的主要成绩有哪些？存在的主要问

题是什么？准备采取的措施有哪些？建议年级或学校怎

样配合你的工作更能有利于班级的管理。

五、没有以上主要内容的“班主任工作总结”视为不合格，重写！

工作总结大纲篇十三

按照年终总结计划安排，政治工作处对20xx年政治工作和机关自身建设进行了总结，对明年政治工作进行了初步谋划，现分两部分作以汇报。

一、年度政治工作完成和机关建设情况

(一)围绕理论武装深化，打牢思想政治基础。

(二)着眼从严治党要求，强化班子能力建设。

(三)注重先进文化熏陶，浓厚政治环境氛围。

(四)突出思想作风建设，巩固风清弊绝成果。

(五)狠抓安全稳定整治，确保内部纯洁稳定。

(六)树好政治机关形象，增强政治工作实效。

回顾一年来的工作实践，虽然取得了一定成绩，但也存在一些不容忽视的问题，主要表现为：

一是指导基层不够;

二是制度落实不够;

三是典型宣传不够;

二、20xx年工作初步打算

一是学习贯彻十九大精神，抓好经常性学习教育

二是改进作风，推进思想作风教育整顿常态化。

三是加大调查研究力度，做好典型的宣传培养。

四是强化教育管理，提高干部队伍建设水平。

工作总结大纲篇十四

总结纲要：

1、概述去年主要工作的完成情况。

2、对于工作中优势、劣势的分析。

3、对去年具体工作中成功与不足的分析。

1、结合今年的工作目标，具体阐述工作重点如何完成。

首先大概介绍去年的基本情况与主要成绩，然后具体分析取得的成绩和存在的问题，要分析取得成绩的原因是什么？要继续发扬、创新。为什么会存在问题？同样也要分析具体产生问题的原因，还要说一下解决的办法，如何去完善。最后再总结一下做个结论。

2、结合今年的销售目标，如何进货可以使成本更低。

首先大概介绍一下去年的基本情况和主要成绩，然后分开来说所取得的成绩和存在的问题，要分析取得成绩的原因是什么？要继续发扬、创新。为什么会存在问题？同样也要分析具体产生问题的原因，还要说一下解决的办法，如何去完善。最后再总结一下做个结论。

5、主体部分要叙述过程、做法、体会、经验教训，并要做理论的概括，总

结出规律性的东西。

6、结尾提出今后努力方向并表示自己的态度。

经过这样紧张有序的一年，我感觉自己的工作技能上了一个新台

阶，做每一项工作都有了明确的计划和步骤，行动有了方向、工作有了目标，心中真正有了底。基本做到了忙而不乱，紧而不散，条理清楚，事事分明，从根本上摆脱了刚进公司时只顾埋头苦干，不知总结经验的现象。就这样，我从无绪繁忙中走进这一年，又从相对轻松中走出这一年。当今年来到我面前，我只想说两个字：来吧！

工作总结大纲篇十五

暨2014年工作纲要

第一部分 2013年工作总结

2013年，xx长城汽车保卫部紧密围绕长城汽车年度kpi指标，加强消防安全体系和治安防控能力。按照维护企业安全形势、持续稳定的保障方针，以业务提升为目标，以夯实人防、物防、技防基础为重点，以管理规范、着力构建保卫部“打基础、建体系、担责任”的核心目标。做强自身建设，发挥体系职能作用，承担重点任务。确保为长城汽车整体发展稳定提供了有力保障。

一、消防安全工作

2013年，xx发生火情5起，火灾1起。抽调69人次，针对16个单位进行了涂装线、食堂排风体系、设备排放系统、消防自动报警、自动灭火系统开展专项检查，结合冬防、春防推进“消防安全进班组，发现隐患献计献策”活动，有针对性的开展消防安全宣传、教育、培训，完成消防隐患整改率100%、灭火成功率100%的工作目标。

三是筑牢消防安全管理成果。完成新建、改建、扩建、装饰装潢可研审核6项、竣工验收7项；开展全集团消防安全基础工作调查摸底，健全完善消防档案58份。其中，外阜单位纳入监督、指导、管理，建立消防档案8份；加大外围单位、改制单位的监督、检查、管理、考核力度；完成消防器材、设施、设备纳入采购平台工作，确保降成本不降质量。

2.开展专项消防安全教育、培训

一是组织培训。举办了高级经理、二级经理和专（兼）职消防管理干部培训班。长城汽车本部高级经理46名，二级经理116名，专（兼）职消防安全管理干部132名参加了专业培训。为消防专业管理提升管理能力上水平奠定了基础。

二是消防演练。召开2次消防安全例会，通报阶段工作

2 情况、部署阶段工作，及时掌握动态情况。开展全员消防安全“四个能力”培训，参加消防演练的职工达36599人次。

三是工作交流。组织开展专（兼）职消防安全管理干部业务交流活动。即：组织生产类型相同或类似单位的消防安全管理干部进行互检、互查的同时，进行现场教学、交流，以快速提高消防管理干部的业务能力，适应企业快速发展的人才需要。

3.推行消防风险目标量化管理

一是根据季节、重要时间段的清剿火患行动，采取、“交叉查、互提高、排查隐患清死角”办法，共查出现场隐患101项。口头告知整改57项。下达隐患整改责任书21份，44项内容，责令其限期整改，收到整改回执21份。各单位消防隐患自查5766项，隐患整改率100%。

二是梳理长城汽车消防设备、设施，实行消防项目归口管理，普查一工厂消防水源156处、二厂区消防水源11处。对排查出的56处涉及埋压、锈蚀、水淹和苏式接口不能使用的消火栓，经与动能公司、经营控制部沟通协商，确认了消防水源产权归属，落实了维修、保养工作。保卫部、社会事业部、老干部活动中心院内无消火栓问题，纳入2014年整改项目。

三是各单位消防资金投入自动报警设施达7571万元，自动灭火设备合格率100%。

3 4.规范消防器材、设施归口管理，确保质量达标 为规范新建、改建、扩建、装饰装潢工程等建设项目的消防设计、消防设施、消防设备监督管理，实施质量监督、审核，专门与长城汽车采购部沟通，将消防设施、设备采购工作纳入采购平台的前期工作已全面展开，实行消防设备、设施归口管理，落实消防管理职能，以确保符合国家消防法规要求。

5.增强抢险救援能力，树立xx消防形象

随着公司防火体系的日益完善，为降低火灾发生危险性，做好动火、检修期间的现场监护工作，保证设备动火检修的安全进行，降低火灾发生率。突发停水时积极为居民和单位送水，坚决保证生产的顺利进行，热情服务车城百姓。为社区、厂区送水、动火监护出动车辆53台次，265人次，安保任务21次,出动车辆31台次。163人次，确保了活动现场的安全。

本年度火灾出动9次，出动车辆23台次。完成了对本部一厂区、大众公司、丰越公司、轿车公司、二发送、二厂区、技术中心等单位地下消防栓情况的普查工作，普查795处、发现问题389处，下发限期整改意见书7份。经复检全部整改完毕。各单位共投入整改专项资金万元。

在防汛及抢险救援工作方面。在汛期前就在人员、装备方面做好准备，测试好工具、车辆性能、检查物资装备情况。

4 购置了抢险救援服、潜水泵、救生圈、救援绳等器材装备。为提高抢险救援水平，在8月份大队进行了消防业务大比武活动，并邀请了市消防支队、四大企业领导参加，彰显了xx消防的实力，激发了全员练兵热潮。

二、治安防范工作

2013年，保卫部圆满地完成了各类案件的协助查破工作，建立了案件登记备案制度，并且在《保卫工作管理制度》中明确规定瞒报考核，使案件信息统计得到了各单位的大力支持，截止到10月份，保卫部参与调查各类刑事、治安案件31起，涉及到长城汽车9家单位的30名犯罪嫌疑人，其中公安机关批准逮捕23人，治安拘留5人，另案处理3人，涉案金额389万元。案件上报率为75%。通过走访，查出国际物流、xx大众、轿车公司等3家单位跨年度重大刑事案件10起，涉案金额513万元。

在内部治安保卫任务、大型活动保卫和协助公安机关的警卫活动任务中。保卫部根据任务特点超前谋划、分析研判，制定工作预案，精确安排，周密部署。做到只要明确警卫任务的时间、路线和勤务级别，各部门都能按照部署，按预定时间、地点和要求进入执勤岗位，实现了警卫活动管理的规范化、程式化、科学化。至11月，完成重大活动警卫任务45次，执行会议指引570次，出动警力758人次。完成了“中央巡视组xx调研、幼教中心庆“六一”大型活动、结缘xx、5 牵手未来联谊活动以及长城汽车档案馆搬迁”等系列重大活动的警卫任务。

三、重点警卫要害部位任务

为确保长城汽车内部治安和谐稳定，保卫部对xx所属27家二级公司以上单位进行了走访、调研，从组织结构、制度建设、技防设施、危化品管理、综治工作开展、要害部位管理等十几项问题进行调研分析。长城汽车所属27家单位技防设施总数为5502部，重点要害部位探头1638部。重点要害部位覆盖率达到95%以上。掌握了长城汽车所属8家单位涉及到的剧毒、放射性物品、腐蚀性物品共计36项，建立了目视化管理档案，落实了管理责任人，确保危化品的使用安全。完成了长城汽车管理的1类重点要害部位辨识工作，确定了以社会事业部幼教中心、xx总医院等15家单位的27个重点要害部位，落实了责任人，建立了重点要害部位、危化品、技防设施、重点人口四项合计184份目视化管理档案，为下一步集中管理、分层级落实责任、加强管理打下基础。目前，基础信息资料正在逐步输入信息库。

四、人员、车辆出入厂管理

结合国内治安形势，保卫部筹划做好重点部位的监督防控工作。第一，关注特殊群体。加强对职工医院、厂区幼儿园重大活动的安保配合工作；第二，关注特殊部门。加强对机关办公大楼、电视台、报社的执勤能力，防止特殊人群的6 冲撞或发布非法信息。第三，关注员工安全，非常时间段，早7:00-8:00，晚4:30-5:30，中队长全部上岗，给员工心理安稳。督导队、巡逻队做好备勤。第四，关注特殊区域的企业，xx企业布置分散。汽开区以外，绿园区有铸造公司、高新区有轿车公司、经开区有丰田发动机、富维公司。

加强了对物资出入厂的检查，物资出厂查验62903次，接收出门证62903张，物资出厂查验率达到100%。查获收缴物资30起，价值24986元。纠正违章出厂物资107起，价值3163841元。打击盗窃现行3起，立案1起，收审2人。入厂车辆验证137613次。收车辆入厂窜挂证、假证和过期证317个。

强化了对长城汽车总部大厦、档案馆、一号门接待室、厂办小车库、xx宾馆、xx电视台、xx报社、信访办、厂长楼等重要部门的保卫任务，保障了长城汽车高层领导的办公事务场所安全，保证了重要档案、信息媒体传播的要事机构的稳定，维护了xx的形象窗口。阻止、化解上访事件2127起，5516人次，精神病70起76人次。其中具有代表性的事件有：富奥机电、长春齿轮厂退休人员、解放花园的居民等。

五、人防、武装

1.加强人防综合防护体系建设，提高人防工程综合防护能力

排查人防消防安全隐患，建立专检制度，配备了专职消

7 防值班员、义务消防监督员等人员，建成消防安全预防体系，实现有效运行。对人防警报器进行了普查，并进行了机械运行、固定方式加强，表面除锈防锈处理等项工作，对警报器设置单位和警报器拍摄照片，抄写下控制方式、警报器类型、规格等数据，按市人防办要求建立了警报器电子档案。按照市人防办工作的部署及人防工作目标，较好的完成了各项工作，保证人防工程安全。

一是强化体系建设。将自身发展作为人防建设转型的重点任务，建立人防工程管理、值班、消防安全等各项管理制度（37项制度337条款），完成《规章制度汇编》。通过开展形式多样、内容丰富、主题鲜明的宣传活动，发放人防宣传单1160份、人防宣传册650册。通过深入各分厂车间，选拔专业队，完成了人防专业队整组工作。并积极按市办要求搞好专业队训练，演练。建立数据库，并完成人防信息整理、录入工作，完成xx人防信息管理系统。

8 场。

三是加强人防管理。积极探索政策上规范、属地化管理、社会化运行的模式，提升人防工程维护管理水平。按照调查摸底、制定方案、逐步实施的程序，对厂区已建人防工程进行10次大规模综合检查，1次人防工程普查，排查出隐患项目，并制定维修计划。完成厂区警报器维护保养，并配合市办安装13台警报器统控电源和一台警报器。确保人防工程始终保持可靠的平战功能，确保年检合格率100％，优良率达90％以上。

2013年，保卫部在加强国防武装工作上，按照“能打仗，打胜仗”的要求，贯彻上级军事机关的工作指示，大力推进武装工作和国防后备力量建设，着力抓好基干民兵和民兵应急分队的军事训练，武装工作围绕企业中心工作积极展开，圆满地完成了各项工作任务。

一是严格规范武装各项制度，认真做好各项工作的贯彻落实。保卫部将吉林省消防总队、长春市消防支队、汽车产业开发区消防大队纳入了长城汽车的共建单位，扩大了共建的范畴，丰富了共建的内涵，使共建工作与保卫部自身业务联系的更加紧密。对武装部管理流程进行了调整和规范，并制作了《xx长城汽车武装部管理流程图》。制定了《武装部民兵、预备役训练经费管理规定》。填补了过去训练经费一直没有规范性文件遵循的空白。保证了今后训练经费使用、9 管理有章可循、有据可依。完成了预备役部队冬季野营拉练，走访慰问了共建部队、驻厂军代表室，省、市、区消防队和老红军、军属、复转军人代表，送慰问品、慰问金。根据季节变化情况，完善了民兵训练基地消防设施，强化了安全防火工作。

二是认真做好民兵整组工作、扎实整顿民兵队伍。布置安排了今年的民兵整组，完成了民兵、预备役组织整顿，为合理调整民兵组织，精干民兵队伍，根据上级的有关指示精神和要求，我们严格按照组织落实，训练有素、制度健全、反应快速、召之即来，来之能用的要求。转退军人登记核对和吉林省陆军预备役炮兵师、长春陆军预备役高炮旅的编兵组织调整工作。严格按照民兵条件认真审查严格把关，好中挑优，确保民兵的政治质量，切实做到人员落实，队伍纯洁。通过整组，长城汽车组建编兵单位37个、专（兼）职武装干部42人,编基干民兵1400人、人防专业队650人、普通民兵总数12088人、预备役退伍军人1703人。

10 民兵、预备役人员的二课政治教育。结合企业生产特点，科学、合理、安全的组织自训，完成了民兵、预备役各项训练任务9次，时间74天。参训人数290人次。同时对基地警卫人员进行不间断的管理教育、业务学习和检查督导，保证了库区安全。按要求对武器装备进行了维护与保养。

六、机关及队伍建设

11 制度、剧毒危险化学品管理办法、消防工作管理等制度，已经应用到岗位当中。

工作总结大纲篇十六

主要向老师们汇报两方面的内容：一是所听省优质观摩课的情况及我的感想，二是我对“自主、合作、探究”教学方式一点粗浅的认识，将穿插在“感想”里边谈。不当之处，恳请老师们斧正。

四月廿三、廿四日两天，我们语文组的五位老师在张店观摩了十节省级优质课：《社戏》、《土地的誓言》、《心田上的百合花开》、一节作文课、《大自然的语言》、《与朱元思书》、《阿长与山海经》、《喂，出来》、《我用残损的手掌》、《谈生命》，这是年前省级讲课比赛获奖选手的展示课，讲得都很好。一天听五节，之后是授课老师的自我反思以及与听课老师的互动交流，再就是专家点评。我重点向老师们汇报专家点评的内容。

第一天下午省教育学院张教授的点评：

1、教学活动高效（追求高效课堂是本次活动的主题），

2、都注重了整体感知，

3、都体现了文体特点，

4、多媒体运用有实效。

张教授的建议：

1、思想内容分析要符合学生实际，

2、老师要适时适当补充语言、文字知识。

第二天下午人教社语文室张华娟博士后的点评：

1、欣喜的眼泪，难过的眼泪：孩子课堂上表现的机会多了，但还是远远不够，应多给孩子表现的机会。

2、上课的十位老师素质高、用心，但要补己不足。

3、都强调了阅读：语文不读无以立，读不进去，就读不出来。

4、都注重了整体把握：现在的语文老师要兼懂“中西医”，即整体与分析。

5、抓住要害：不同文章，其使命不同，不可能面面俱到。

张华娟博士后的建议：

1、导入的设计：“导入”即引导学生进入，相当于说书人的“引子”，要有实效性，能真正把学生导进来，要贴近学生的实际和心灵。

2、充分重视古文中的每一个字：彻底“排雷”，以免“踩雷”，举例分析“经纶世务者”的“经纶”。

3、读的技巧：小声读，有时效果会更好。

4、强化单元意识：单篇与单元的关系，如个人与集体的关系，故要有前后勾连的意识，如《三峡》与《与朱元思书》的比较。

5、诗歌意象的探讨：《我用残损的手掌》中的“冷”、“滑”、“憔悴”、“苦水”等都是双重意象，有实指，也有虚指，兼指外在景物与内心情感，老师应做点拨。

6、关于《喂，出来》：主旨环保，也是双重的，既是自然环保，也是人文环保。最后，老师应引导学生拉回到师生自己，反思自己：我们往这个洞里扔过东西吗？扔过懒惰、牢骚、埋怨等吗？这样，文本才能对我们的心灵产生实际作用。

7、对杜郎口的史老师：不能随意打断学生，应真正尊重学生，注意孩子敏感、胆怯的心理，让孩子把话说完。

省语文教研室张伟忠博士的点评：

1、经典的课堂出自经典的课文。

2、高效的课堂，就是去掉无效的环节。

3、不足：

（1）、以学为主的思想不彻底：如随便打断学生的回答，导入与结束时的独裁，都未考虑学生的感受。

（2）、对文本的解读、细节与深度的挖掘不够：如《阿长与山海经》中鲁迅当时“震悚”的原因；《我用残损的手掌》里为什么用“摩挲”，为什么回忆内容用括号括起来等。内涵制约着老师的发展。

（3）、学生没有提出自己问题的机会。

张伟忠博士的建议：

1、思想彻底，行动才会彻底。思想支配行动，教育是理性的事业，思想越深入，行动才越坚决。以学为主的思想不彻底，就会“跑偏”，如鲁迅作品背景的介绍，有时就显得多余。老师的思想不彻底，方法不对头，学生就没有响应，责任全在老师身上，学生一点责任也没有。

2、教师必“务本，本立而道生”。此“本”，指人本和文本；“道”，是规律、总方法、境界、心态。

1、对“自主、合作、探究”教学方式的一点粗浅认识：“自主、合作、探究”只是新课改以学生为本总理念下的一种教学方式，属具体的操作方式之一种，它本身还不是理念，但它当然体现着理念；我顽固地认为它不应成为唯一的模式，那样教学方式就固化了，死了，失去了应有的活力与多样性了。这一方式，有其好处，加大了学生学习的实效性，老师也获得了一定的解脱，但从石桥中学和我校开展小组合作、探究教学活动的实际看，仍是老师预设好所有问题，领着学生走，而不是学生自主学习后，就自己的问题在组内、班内合作、探究，老师点拨引导，进行解决。

2、坚持四个“回归”：回归常识，回归内心，回归经典，回归本真。常识如何，内心如何，就如何教学。经典凝聚着人类千年智慧的精华，我们理应亲近和拥抱经典，以求我们的读书学习能取法乎上；但经典“皮厚”，需要我们慢慢地啃，反复地嚼。本真即规律，回归本真是前三个回归的归宿点。但本真虽朴素，却总被人为地遮蔽，这就需要我们不断地解蔽，还其本来面目；规律虽存在，却总是执拗地不肯向我们主动投怀送抱，这就需要我们执着地去追求，去贴近，期求以道驭技。

工作总结大纲篇十七

今年以来，在党支部的带领下，全体党员继续发扬“特别能吃苦、特别能战斗、特别能奉献、特别讲团结”的优良传统，圆满的完成了各项工作任务。回顾全年以来党员队伍完成的各项工作，我感到我们单位的党员整体上是合格的，在合格的基础上还有许多突出的优点，集中体现为：党员奉献意识牢、吃苦精神强、大局意识强、完成任务好，为单位的全面建设做出了突出的贡献，单位每一项成绩的取得与党员的辛勤付出是息息相关的，党员始终是单位全面建设的中坚力量。

一、党员基本情况

二、测评情况

二、党员队伍建设情况

(一)思想稳定，大局观念树得牢。

(二)恪守职责，完成任务标准高。

(三)模范带头，群众认可威信高。

(四)认真学习，积极进取状态好。

三、存在不足

(一)组织观念不强，制度落实不够。

(二)能力素质欠缺，危机意识不够。

(三)理论功底较差，自我学习不够。

(四)思想麻痹大意，纪律观念弱化。

四、几点希望

一是强定力。

二要讲品行。

三要有品位。

工作总结大纲篇十八

学习总结

422010年4月28日

活动地点：工程学院东区dj-1115

活动对象：资源0942全体同学

活动时间：2010年4月28日

活动方式：分组讨论并发言

活动内容：

《改革和发展规划纲要（2010-2020年）》根据党的xxx关于“优先发展教育，建设人力资源强国”的战略部署，为全面提高国民素质，促进教育事业科学发展，加快社会主义现代化进程，特制定的规划纲要。

21世纪是中华民族伟大复兴的世纪。从现在起到2020年，是我国全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的关键时期。世界格局深刻变化，科技进步日新月异，人才竞争日趋激烈。我国经济建设、政治建设、文化建设、社会建设以及生态文明建设全面推进，工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化深入发展，人口、资源、环境压力日益加大，调整经济结构、转变发展方式的要求更加迫切。国际金融危机进一步凸显了提高国民素质、培养创新人才的重要性和紧迫性。中国未来发展、中华民族伟大复兴，关键靠人才，根本在教育。

面对前所未有的机遇和挑战，必须清醒认识到，我国教育还不适应国家经济社会发展和人民群众接受良好教育的要求。教育观念相对落后，内容方法比较陈旧，中小学生课业负担过重，素质教育推进困难；学生适应社会和就业创业能力不强，创新型、实用型、复合型人才紧缺；教育体制机制不活，学校办学活力不足；教育结构和布局不尽合理，城乡、区域教育发展不平衡，贫困地区、民族地区教育发展滞后；教育投入不足，教育优先发展的战略地位尚未完全落实。接受良好教育成为人民群众强烈期盼，深化教育改革成为全社会共同心声。

二．小组发言

第一小组：关于我们的高等教育

首先，全面提高高等教育质量。高等教育承担着培养高级专门人才、发展科学技术文化、促进现代化建设的重大任务。提高质量是高等教育发展的核心任务，是建设高等教育强国的基本要求。到2020年，高等教育结构更加合理，特色更加鲜明，人才培养、科学研究和社会服务整体水平全面提升，建成一批国际知名、有特色高水平高等学校，若干所大学达到或接近世界一流大学水平，高等教育国际竞争力显著增强。

提高人才培养质量。牢固确立人才培养在高校工作中的中

深化教育体制改革，关键是更新教育观念，核心是改革人才培养体制，目的是提高人才培养水平。树立全面发展观念，努力造就德智体美全面发展的高素质人才。树立人人成才观念，面向全体学生，促进学生成长成才。树立多样化人才观念，尊重个人选择，鼓励个性发展，不拘一格培养人才。树立终身学习观念，为持续发展奠定基础。树立系统培养观念，推进大中小学有机衔接，教学、科研、实践紧密结合，学校、家庭、社会密切配合，加强学校之间、校企之间、学校与科研机构之间合作以及中外合作等多种联合培养方式，形成体系开放、机制灵活、渠道互通、选择多样的人才培养体制。

注重学思结合。倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，帮助学生学会学习。激发学生的好奇心，培养学生的兴趣爱好，营造独立思考、自由探索的良好环境。适应经济社会发展和科技进步的要求，推进课程改革，加强教材建设，建立健全教材质量监管制度。深入研究、确定不同教育阶段学生必须掌握的核心内容，形成更新教学内容的机制。充分发挥现代信息技术作用，促进优质教学资源共享。

注重知行统一。坚持教育教学与生产劳动、社会实践相结合。开发实践课程和活动课程，增强学生科学实验、生产实习和技能实训的成效。充分利用社会教育资源，开展各种课外、校外活动。加强中小学校外活动场所建设。加强学生社团组织指导，鼓励学生积极参与志愿服务和公益事业。

第三小组：关于我们的考试招生制度改革

推进考试招生制度改革。以考试招生制度改革为突破口，克服“一考定终身”的弊端，推进素质教育实施和创新人才培养。按照有利于科学选拔人才、促进学生健康发展、维护社会公平的原则，探索招生与考试相对分离的办法，政府宏观管理，专业机构组织实施，学校依法自主招生，学生多次选择，逐步形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生制度。成立国家教育考试指导委员会，研究制定考试改革方案，指导考试改革试点。完善专业考试机构功能，提高服务能力和水平。

录取提供更加科学的依据。改进高中阶段学校考试招生方式，发挥优质普通高中和优质中等职业学校招生名额合理分配的导向作用。规范优秀特长生录取程序与办法。中等职业学校实行自主招生或注册入学。

完善高等学校考试招生制度。深化考试内容和形式改革，着重考查综合素质和能力。以高等学校人才选拔要求和国家课程标准为依据，完善国家考试科目试题库，完善统一命题和分省命题方式，保证国家考试的科学性、导向性和规范性。探索有的科目一年多次考试的办法，探索实行社会化考试。

活动总结：班会以讨论的形式进行，大大增强了同学们参与的积极性，加上事先准备，大家也都各自有自己的看法和感受，讨论起来气氛也较为活跃，总体效果达到预期的学习目的。

通过本次班会，同学们不仅更深刻地了解了党和国家在教育方面的政策，了解了党和国家对教育事业的重视，也更深刻明白了身为大学学生应该怎样去做，通过什么方法可以为祖国的伟大复兴尽自己的一点微薄之力。此外，通过讨论，也培养了同学们再考虑问题方面的全面性，为以后更好的发展奠定了一定的基础。