当在某些事情上我们有很深的体会时，就很有必要写一篇心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢？接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。

研究性学习心得体会篇一

研究性学习是一种以深入研究为核心的学习方式，通过解决实际问题和开展科研活动，培养学生的创新能力和问题解决能力。我在研究性学习过程中，积累了许多宝贵的经验和体会，这让我深刻认识到研究性学习对于学生的重要性和价值。在这篇文章中，我将分享我在研究性学习中的心得体会，希望能给读者带来一些启发和思考。

第一段：研究性学习激发学生的主动学习兴趣

在传统的教学中，学生往往被动地接受知识，缺乏主动性和创造性。但是，在研究性学习中，学生可以选择自己感兴趣的课题进行深入研究，从而激发了学习的热情。我曾经参与了一个关于环境污染的研究项目，通过调查和实验，我深入了解了环境污染对人类和地球造成的严重影响。这个过程不仅让我对环境保护产生了浓厚的兴趣，也让我更加珍惜我们的生活环境。

第二段：研究性学习培养了我批判性思维和问题解决能力

研究性学习要求学生主动思考和提出问题，而不仅仅是简单地接受知识。这种思维方式培养了我的批判性思维和问题解决能力。在研究性学习中，我学会了质疑和分析信息的可靠性和准确性，不再轻信一切。我还学会了提出问题和寻找解决问题的方法，这对于今后的学习和工作都非常有帮助。

第三段：研究性学习锻炼了我的团队合作和沟通能力

在研究性学习中，很少有一个人可以单独完成所有的工作，合作和沟通成为了必不可少的一部分。我曾经和同学们组成小组，共同研究一个课题。我们互相交流意见，共同解决问题，取得了非常好的成果。通过这个过程，我学会了倾听他人的意见和观点，也学会了如何与人合作和协调。

第四段：研究性学习培养了我的创新能力

研究性学习鼓励学生提出新观点和新想法，培养了我的创新能力。在一个关于科技发展的研究项目中，我尝试提出了一种新的科技应用，经过实践和改进，最终取得了成功。这个过程让我深刻体会到创新的重要性和乐趣。

第五段：总结研究性学习对于学生的价值

通过研究性学习，我不仅学到了课本上没有的知识，也培养了自主学习和批判性思维的能力。研究性学习激发了我对学习的兴趣，并且让我自主地探索世界，培养了我解决问题的能力。我相信，研究性学习对于每个学生来说都具有重要的价值，它可以激发学生内在的潜能，培养学生的创新能力和问题解决能力。因此，我鼓励每个学生都要积极参与研究性学习，享受其中的乐趣和收获。

研究性学习心得体会篇二

研究性学习是指一种以学生为主体，自主探究、积极学习的一种学习形式。研究性学习不仅能够提高学生的主动性，还能够培养学生的创新精神，为学生未来的发展打下坚实的基础。在我进行研究性学习的过程中，我深深地感受到了它的魅力和价值，下面让我为大家分享一下我的经历和感受。

第一段，感受到挑战并克服

进行研究性学习，首先要解决好一个问题：如何寻找好的研究题目。在这个过程中，我遇到了很大的困难。我一开始就想着要做一个高质量的研究，但是经过反复的思考和查阅资料，我发现自己的想法并不实际，因为过于高端的研究需要大量的时间和资源，而我只有有限的时间和知识，很难完成我的研究。经过多次思考，我决定将范围缩小，找到适合自己的研究题目，这让我感受到了挑战和克服。

第二段，识别问题并深入剖析

在确定了研究题目后，就要开始进行研究了。在研究过程中，我发现自己不仅要找到相关的资料和文献，还要进行深入的分析和思考。每一次阅读论文，我都会认真思考资料和实验结果是否可靠，对问题做出评价和分析。在思考问题的时候，要善于多角度思考，可以从不同的角度去探讨同一个问题，这有助于深入的理解问题。

第三段，尝试不同的方法解决问题

在进行研究的过程中，我也会不断尝试不同的方法来解决问题。研究性学习的过程中，不仅是模拟别人的思路和方法，还可以发挥自己的想象力和创造力，提出新的研究方法和思路。这个过程需要我们持续地去实践和尝试，不放弃任何可能性，为解决问题寻找最优解。

第四段，集思广益还是独立研究

在进行研究性学习时，我们可以选择和同学一起合作研究，这样可以在寻找研究方法和解决问题时，集思广益，取长补短。但是，我认为个人独立研究仍然是很重要的，因为只有在独立思考的过程中，才能更好地发挥自己的创新和想象力，寻找出更优、更有实际应用价值的解决方案。

第五段，得到的收获和感悟

通过进行研究性学习，我感受到了挑战，钻研出了新的知识，培养了创新精神，提高了解决问题的能力，懂得了如何在研究中获得愉悦和成就感。研究性学习使我学会了独立思考、探究、解决问题的能力和意愿，无论以后从事哪个领域的工作，这些都是宝贵的财富，将帮助我更好地在职业生涯中发展。

总结

研究性学习是一种非常有意义和实用的学习方式。在这个学习过程中，我们可以克服困难，识别问题，深入剖析，尝试不同的方法解决问题，集思广益，还是独立研究，从而获得技能和经验，积累经验，培养创新精神，展现个人潜能，让我们更好的适应各种环境和工作的挑战，并成为一个具有高素质的人。

研究性学习心得体会篇三

刚进入高中，一门新课――研究性学习――使我感到有些新鲜。所有新的事物刚接触起来一般都不会那么得心应手，因此对于这门崭新的课程，学习了一年之后的我就有一番自己的心得体会。

上课之前，我十分激动，刚听这门课的名字就很容易让人想到这是一门让我们学生做自主调查研究的课程，我们得自己动手、动脑，做调查时还得和陌生人说话询问……而后，我还想到了十分十分多的关于学这门课会发生的一切，以及今后和老师同学之间和合作问题，自己心里也是阴晴不定的。

最后要上第一节课了。我所在的研究性学习小组一共有七名成员：五个女同学和我们两个男同学。我们的指导老师是我们班数学老师，而我们最终确定下来的研究课题是：研究纸张浪费状况。老师还给组长解释了我们这研究性学习的目的、好处以及方法，组长也给我们小组的成员们各自安排了工作。自此，我们为期一年的研究性学习正式拉开帷幕了。

接下来的的研究性学习活动中，我们七个小组成员各司其职，但我们的研究进展却不是很理想。我们虽然不是什么都没干，但是效率却极低，我想主要是正因我们干起活来自顾自的，就连小组内部也是只有分工没有合作。很快一个学期过去了，我们的研究成果还远远没有到达我们理想的那样完善，就连上半学年的报告也是大家临时想出来的。我们小组的人数在年级段就应算是最多的了，人多效率低，这个问题很快就被老师注意到了。

于是，高一的第二个学期又开始了，我们的辅导老师对我们小组进行适当的改革，之后我们的研究又紧锣密鼓地开始了。这学期，我们加强了组织内部的合作，美其名曰：“六帮一”，我们的工作效率也有了明显的提高，从原来的一个人做一件事，到此刻的七个人做七件事，同学们的友谊也有了大大的提高。大家都忙的不亦乐乎，上学期没完成的任务，这学期都很快的补了回来，到了期末，我还有超多的时刻来对我们的研究成果来进行“深加工”，以使我们的报告做到了尽善尽美。经过这一年的发奋，我敢说，我们没一个人都没有留下一丝的遗憾。

透过我们这次的研究成果，足见社会和个人对节约环保的意识有了很大的提高。而透过这次的研究性学习，我所学到的东西也远不止我一年前所想到的，这对于我是一段经历，一段必须要经过自己身体力行之后才会得到的经历，我想这会使我终身受益的。

透过这次的研究性学习让我们学到了很多。让我学会了组员的团结的力量等。例如我们上街发调查问卷、采访时，遭到了许多人的白眼与不明白，但我们并没有放下，我们检讨了自己的错误，选取更加适宜的话语与人交流。当天下午就发出了50到60份（三个人）。这次的活动不仅仅锻炼了我们的动手潜质，还锻炼了我们的口语交际潜质。这次的时刻较为紧凑，使我们觉得课件还不够完美，我坚信如果再有时刻的话，大家会完成的更好！

参加这个研究性调查小组我很荣幸，我们忙活了很久，选取我们组的题目时就吵了好久，才将调查题目定下来，期间可谓一波三折，一开始发调查问卷时，个个脸都个性红，个性不好意思，发完并收完了之后，便长舒一口气，我和汤涵是统计调查问卷的，我们两个搞了好几天，忙得升入天堂了，忙完之后，手好酸，后背好疼，到了组长写调查报告时，总是喜爱抱怨，她就是有点刀子嘴豆腐心，但还是把它写完了，到了最关键的步骤时就要靠我们的老板――李真了，我们几个也未能帮上大忙，但还是能够带给一些小小的帮忙，更多的是在心中为他们加油鼓劲，参加了这个组，让我体会到了组内的团结是多么的重要，在我们组长丁月和李真的带领下，这个研究性调查小组更加好了，我们在这几个月的时刻里，收获了太多太多，使我们小组组员之间的联系更加紧密，更收获了友谊。

对于这次研究性学习，我学会了付出，让我体验了一回真正的成长历程，从最初的确定研究课题，到之后的发问卷调查，统计结果，做课件，研究报告，我们在一步步的走来，我们渐渐的体验自己的汗水播撒的种子种出的瓜果最甜。为此我会更加的发奋体验社会中必要的锻炼，从付出中快乐与收获。

透过这一次的研究性学习，让我受益匪浅，本来害怕陌生人的我，透过这次活动，使我改变了这个不太好的性格，另外这次活动也让我从食品安全这一方面了解了社会的状况，我和其他组员之间也加强了关联，使得友谊之花开得更加漂亮。

透过这一次的研究性学习，我知道了团结是一个组的必要条件，正是正因团结，我们才突破了一次又一次的困难险阻，因此这是一次终生受益的活动。

在这次的研究性调查学习活动，我们利用了课余时刻，进行了小规模的采访与发放收回调查问卷，这让我们了解了食品安全问题的状况，透过这些方式，我们不但提升了自己的实践潜质，还加强了彼此之间的友谊，既对生活中食品安全问题方面有了初步了解拓宽了我们知识与视野又丰富了我们的课外生活，这些成果使我们每一个组员都珍惜这一次锻炼的机会，在这些日子里，我们互相帮忙，积极进取，在任务分工上分工明确，尽职尽责，在组长的带领下，我们组员都受益匪浅。

另外，在课题上，我们透过调查的方式，知道了我国食品存在巨大安全隐患的问题，这也有助于我们踏入社会，去独立的生活。

总之，这一次活动十分有好处。

透过这次调研，让我学会了团结合作得到重要，我们利用假期的休息时刻一齐搞调查，我们开始时还知道怎样搞，透过一齐讨论后正式开始了我们的调查。这次调研不仅仅让我们的友谊得到加强，还让我们了结了此刻社会的重大问题，锻炼了我们的社会实践潜质。

我们一齐调查的时候我很开心，我坚信如果还有机会的话我必须加入进来。

在开放的情境中主动探索，亲身体验，在愉快的情绪中自主学习，提高潜质，我在研究性学习中不断收获，得到锻炼，提升自我。这次研究性学习让我得到了锻炼，无论是社会交往的潜质，还是自身的学习潜质都得到了巨大的提高。

研究性学习心得体会篇四

通过开展“研究性学习”这样的研究活动，不但可以发挥学生创造性，同时也能够增强学生学习的兴趣，提高他们学习的积极性，进而提高综合素质。

1.成立课题研究小组，明确研究思路及任务。

各班成立了课题研究小组，明确职责，具体分工，并明确了研究思路，即把研究性学习与科研课题有机结合。有实施计划，确定研究方案，制订工作计划。聘请相关教师为指导教师，小组组长负责全面的指导和协调工作。

2.确定研究方式，指导学生选题。

根据研究内容的不同要求，研究性学习的实施主要有课题研究类和项目活动设计类。其组织形式也有小组合作、个人独立和个人与集体相结合之分。根据班级实际情况，选择课题研究，以小组合作为主要形式。

3、培养学生科研意识，鼓励学生大胆实践。

课题确定后，组织学生进行研究方法的培训，给他们讲如何设计调查问卷和活动方案，如何开展社会调查，鼓励学生大胆探索，勇于实践，在活动中学会合作与交流，在研究中注重亲身参与，体验过程，善于发现问题，解决问题，培养自己的创新精神和社会责任感。之后，组织学生进行了开题论证会，交流选题的经验。在实践过程中，我们还印发了“活动记录表”，学生记录每次活动的情况，便于课题分析和总结评价。

(一)经过一年的实践与研究，取得了初步的成效：

1.学生对研究性学习有了初步的了解，探索出了“以课题研究为主要类型。以小组合作为主要形式，研究主题下选择小课题的组织方式”的研究性学习活动方式。

2.教师的教育观念有了很大转变，摒弃了陈旧落后的教育观念，改变了课堂教学“满堂灌”、“填鸭式”的教学方式。以学生为主体，重视学生全面发展，培养学生创新精神和实践能力逐渐成为了教师主动的教学行为。

3.提高了教师科研意识和水平，促进了自身教育科研工作。通过开展研究性学习，培养和锻炼了自己的教育科研能力。

4.开展研究性学习，既提高了学生思想素质，锻炼了学生意志，又增添了他们学习兴趣，增强了他们学习的信心，培养了他们创新精神和实践能力。

(二)通过开展研究性学习，我们也深深地体会到：

1.开展研究性学习，要站在课程的高度来认识。

实施素质教育，其核心就是要培养具有创新精神和实践能力的21世纪的高素质人才。开展研究性学习，便是我们实现培养人才目标的有效方法和途径。研究性学习，不仅只是开展一些学习活动、更主要的是要把它上升到课程的高度来认识，只有这样，开设研究性学习课程，才能落到实处。

2.开展研究性学习，要转变教师的教育观念。

我们的教师在长期的教学工作中，已形成了一定的思维定势和教学方式，但又蕴藏着迫切改革教学现状的积极性。研究性学习给了我们一个教改的机遇和挑战，但是我们的教师仍然存在着认识不足或有后顾之忧。我们只有转变教师陈旧的观念，引导教师参与教改实践，正确对待教师的劳动，才能把研究性学习搞好。

3.开展研究性学习，要处理好师生的关系。

研究性学习具有开放性、探究性、实践性等特点，学生只有积极参与、亲身体验，主动求索，才能达到课程的目标。但是在实践中，我们发现教师的指导作用也是不可缺少的。特别是在刚开始此项活动研究的时候，学生了解甚少，一片茫然，对如何选题，如何收集资料，如何设计和开展活动及怎样总结都不知所措，无从下手。为此，教师在教学过程中，在处理好与学生平等、和谐关系的同时，也要发挥指导作用，引导学生正确实施。

4.开展研究性学习，要引导学生正确选题。

参加研究性学习活动，学生都比较乐意和兴奋，但学生在确定自己的研究课题，却存在不少问题。有的学生定的题目过大，难以操作，有的选题又太偏，自身力量难以完成，有的选题又太俗，缺乏一定的意义和价值，还有的选题比较离奇，没有研究实际意义。为此，我们教师要正确指导学生选题，因地制宜，联系生活经验，发挥优势，选择自已熟悉和喜欢的，有研究意义的课题。

研究性学习心得体会篇五

近年来，研究性学习逐渐成为教育领域的热点话题。作为一种深入研究和主动探索的学习方式，研究性学习为学生提供了更丰富的学习体验。在我参与的一个研究性学习项目中，我深刻地体验到了这种学习方式的魅力和价值。下面我将分享我在这个项目中的心得与体会。

首先，研究性学习让我深刻感受到了学习的主动性和参与性的重要性。在这个项目中，我们并不是被动地接受教师的知识灌输，而是通过自己的调查研究来主动获取知识。我们选择了一个关于环境保护的主题，然后进行了相关的实地调研和数据收集。我们通过观察和访问，亲身感受到了污染对环境和人类社会的影响。在这个过程中，我们不仅仅是学习了关于环境保护的知识，更重要的是培养了我们主动探索和解决问题的能力。通过自己的努力和思考，我们成为了真正的知识创造者和实践者。

其次，研究性学习培养了我批判性思维和解决问题的能力。在我们的调研过程中，我们不仅仅是收集和整理信息，更重要的是学会了如何运用知识来分析和解决问题。我们遇到了许多困难和挑战，但我们要求自己去寻找解决办法。我们学会了提出问题、收集信息、分析数据并得出结论。这些过程激发了我们的思维，并锻炼了我们的问题解决能力。我深深地意识到，只有通过自己的探索和实践，才能真正掌握知识和技能。

此外，研究性学习也让我体验到了团队合作的价值。在这个项目中，我们分成了几个小组，每个小组负责不同的调研内容。我们需要相互合作，共同完成任务。通过与小组成员的合作，我学会了倾听和理解他人的观点，学会了与他人相互支持和协作。在这个过程中，我也深刻体会到了团队的力量，一个团结的团队比个体的力量更加强大。通过合作，我们共同取得了优秀的成绩，这些宝贵的经验将会伴随我一生。

最后，研究性学习激发了我对知识的兴趣和深入探索的欲望。在这个项目中，我不再满足于教科书上的知识，而是积极地寻找更深入、更广阔的领域。我们有机会与专家进行交流，参观研究机构和实验室，这些都让我对学科和研究的前沿有了更详细的了解。通过这些体验，我更加清晰地意识到，学习是一种持续的追寻和探索的过程，而不仅仅是为了应对考试而学习。研究性学习让我看到了知识的无限可能性，同时也为我未来的学习和研究之路打下了坚实的基础。

总之，参与研究性学习的项目是一次宝贵的经历，它不仅丰富了我的学习体验，更为我提供了一种全新的学习方式。通过研究性学习，我体会到了学习的主动性和参与性的重要性，培养了我的批判性思维和解决问题的能力，加强了我的团队合作意识，并激发了我对知识的兴趣和深入探索的欲望。我相信，这个宝贵的经验将会对我未来的学习和人生产生积极的影响。

研究性学习心得体会篇六

透过五个月的研究学习，我有了一些心得：

依然紧密，如果查找到与其它组员要找的有关的资料，大家都会拿出来共享，正是由于这样，虽然研究任务很重，我们却也没有耽误很多学习时刻。团队的精神在每个人心中，合作为了共同的目标。

我觉得这课程的开设培养了我们善于发现问题，解决问题的潜质。以往的学习，偏重于对概念或理论的字面明白，而缺深一层次的疑问。通俗点说就只为了应试，而忽略了潜质的培养，而这一门课程恰恰是填补了我的这一不足之处。研究性学习务必包含对资料的搜集、修改与整理，还包括实验的没计，数据的记录等等。使我们必需要发现问题并解决问题，久而久之，这种潜质被训练出来了。其次，这一课程的开设，培养了我的动手潜质。研究性学习的每一项学习资料，方式，都要求有自己来解决。而当我对我自己感兴趣的一个课题进行研究时，不管是记录数据；或是做一个有关这一课题的模型时，都十分投入，无意识地提高了自己的动手潜质。而一个动手潜质强的人是很容易立足于社会的，我们这一代的青少年缺乏动手潜质，我虽然没有“衣来伸手，饭来张口”的习惯，但是，也接近于这一程度。研究性课程的开设是为了我们能够很好地立足于社会打下了基础，最后，这一课程的开设培养我的创新意识。以前的我，总是老师讲什么，我就听什么，从来不会多想几个为什么，而上次研究课后，我渐渐地开始独立思考问题了。

在近一个学期的学习后，我们的研究性学习最后走到一个尽头，在这个学期的研究性学习中，我虽然贡献不大，但在我们这个小组组员的发奋下，我们还是完成了这次学习。在这期间我懂得了很多很多，学习了许多以前我所不知道的，因此这次学习让我增添了政治的课外知识，激发了我对政治的学习兴趣，能够说对我的影响很大。在整个研究性学习中，我经常要查阅一些相关资料，经常半天也得不出任何结果，我几次想要放下查阅，经常认为这不是我一个人的事，少我一个的资料也不好紧。但我想一想，应以大局为重，因此坚持查阅了下来，最终查到自己想要查的东西，心里很激动，时常大舒一口气，一阵莫名的书爽回荡在心中。从中我得到了磨练，得到了“坚持就是胜利”“苦近甘来”这些道理。它使我在日常生活中，在遇到困难时，我就敢于迎难而上，并最终战胜困难。当然，在整个研究性学习中，我也得到了一些宝贵的教训，我也做得有些不足，如我经常不做事，经常把重的、难的工作交给别人做，而自己经常坐享其成，而养成了不劳而获的习惯。因此，我知道了做事要认真、不能马虎，要有耐心，这样才能把每件事做好。虽然研究性学习结束了，但我还会应用研究性学习当中的经验，把它有用的部分应有与我的学习当中，助我的学习更上一层楼。

谢谢大家，谢谢我的团队。

研究性学习心得体会篇七

第一段：引言（150字）

研究性学习作为一种创新的教育模式，逐渐被广大教育工作者和学生接受和认可。作为一个参与者，我深刻体会到这种学习方式所带来的益处。通过研究性学习，我锻炼了自主学习的能力，提高了解决问题的能力，养成了合作学习的习惯，并且对学科知识有了更深入的理解。下面我将从以上几个方面来谈谈我的研究性学习体会和心得。

第二段：自主学习的能力（250字）

研究性学习鼓励学生主动探索和学习，培养了我自主学习的能力。在研究性学习的过程中，老师不再起到传统的教学者的角色，而是充当着指导者的角色。我们需要自己去查找资料、收集信息，进行分析和比较，然后提出问题并寻找答案。这种自主学习的方式让我逐渐摆脱了依赖教师的情况，培养了自己独立思考和解决问题的能力。我相信，这种能力无论在学习中还是在未来的社会生活中都是至关重要的。

第三段：解决问题的能力（250字）

研究性学习强调学生问题意识和解决问题的能力。在我们的研究性学习项目中，我们发现了一个真实的社会问题并设定了研究目标。在解决这个问题的过程中，我们需要进行大量的调查与研究，以找出根本原因，并提出可行的解决方案。这个过程让我深刻地理解了问题的复杂性和解决问题的艰辛。通过思考和实践，我不仅学会了采集和整理信息的方法，还学会了分析和评估问题的能力，培养了在困境中寻找解决方法的能力。

第四段：合作学习的习惯（250字）

研究性学习注重团队合作和协作能力的培养。在进行研究性学习项目时，我与同学们组成了一个小组，我们共同讨论问题、收集信息、制定方案，并共同分工合作完成任务。在这个过程中，我学会了倾听他人的意见和看法，尊重和珍惜每个成员的贡献。通过合作，我们共同克服了困难和挫折，培养了团队意识和协作精神。我相信，这种合作学习的习惯对于我未来的工作和生活都有着深远的影响。

第五段：对学科知识的深入理解（300字）

通过研究性学习，我不再仅仅局限于对教科书中知识点的死记硬背，而是通过实践和探索，真正理解和掌握了学科知识。在我们的研究性学习项目中，我发现了许多与教材不同的问题，我们需要探索、研究和深入思考，从而扩展了自己对学科知识的理解。通过与同学们的讨论和交流，我还学到了许多新的知识和观点，这对于我未来的学习和发展都有着巨大的潜力。

总结（200字）

通过研究性学习，我获益良多。自主学习的能力使我走上了一条独立思考和解决问题的道路；解决问题的能力使我在面对困难时有了更多的应对方法；合作学习的习惯使我明白团队合作的重要性；对学科知识的深入理解则是我知识体系的扩展。研究性学习是一种富有挑战性和乐趣的学习方式，通过不断地实践和探索，我相信我将能够更好地运用所学知识解决实际问题，并在未来的学习和生活中取得更大的成就。

研究性学习心得体会篇八

综合实践活动课是一门实践的课程、体验的课程，也是一门综合的课程。综合实践活动课程的综合是以解决问题为目的，它不是对学科知识的综合，也不是一种跨学科的学习，而是对学生生活领域和生活经验的综合。综合实践活动课真正的内容是学生的活动主题，是学生从自己的生活和兴趣出发提出来的，内容来自学生的生活。

团队精神合作至上研究性学习是一项庞大的工程，单凭一人之力是无论如何也无法完成的。这时候我们需要的是合作，是整个团队，是大家共同的努力。这让我们深有体会，在这次研究性学习中，我们也看到了合作的巨大力量。我们将任务分割成几份，派给组员，大家同时工作但侧重点不同。正是因为大家共同合作，互相帮助，以集体的利益为主。合作的关系依然紧密，如果查找到与其它组员要找的有关的资料，大家都会拿出来共享，正是由于这样，虽然研究任务很重，我们却也没有耽误很多学习时间。团队的精神在每个人心中，合作为了共同的目标。

原以为高中生活只是紧张的学习，其实非也。

高中生活原来是如此多彩的。就以“研究性学习”这个课题来说吧，开始还不知道它有何意义，自开学到现在，这个过程带给我们许多学习的情趣和全新的感受。

从一定角度看来，研究性学习就是在教学过程中创设一种类似科学研究的情境或途径，让学生在教师引导下，从学习、及社会生活中去选择和确定研究专题，用类似科学研究的方式，主动地去探索、发现和体验。同时，学会对信息进行收集、分析和判断，去获取知识、应用知识、解决问题，从而增强思考力和创造力，培养创新精神和完美人格。以往的教育主要以应试教育为主，它的表面性，片面性局部性和机械性限制了学生的思维发展，不利于学生健全人格的培养。而研究性学习具有学习内容的综合性与开放性，学习主体的参与性与自主性。学习过程的创造性与多样性，学习评价的多元性与社会性等特点，而研究性学习的目的和特点恰恰可以为学生营造了一个民主的，自由的，宽松的，向上的学习氛围，这有助于学生创新精神的培养，创新能力的提高和完美人格的塑造。

研究性学习转变了我们的学习观念，和改变我们的学习方式。以我的小组而言吧，说它简单，最终成果只是一个简单的结果。但是，真是搞起来，要多方面考虑，还要收集有关资料，再加以运用，这自然会遇到许多麻烦，它给我们很大创新空间和实践机会，转变我们对学习和生活缺少独立思考新发现的一些依赖观念，改变我们“死读书”的学习方式，创造另一种学习的风气，营造更优的学习环境。这对学习科学文化的学生来说也是一个运用科学知识解决问题的良好机会。同时，研究性学习也促进同学们学会交流，学会合作。

我们通过研究性学习的实践，激发了自由创新的热情，培养了独立思考、探究新事物的科学精神，同时提高了我们协作能力和社会交际能力，正好填补了我们在课堂上学习的不足。我想这是研究性学习的最大意义。

研究性学习心得体会篇九

通过这次研究性学习，我们感受研究性学习的独特魅力。不管前方是风还是雨，我们都并肩作战.

小组讨论时，由于各人都有自己的一套方案，于是在各抒己见之后，我们心平气和地通过了最佳方案。选题为“男生与绅士”

分工行动时，为了培养我们收集、分析、利用信息的能力，我提倡让每个组员都得到锻炼的机会。因此在行动之前，我们作了多种采访时的假设，以便各位在采访时能够得心应手，完成一次令自己满意的采访，更好地收集到权威材料。

之后，我们又制作了一系列有关“男生与绅士”这个课题的网页。网页内容包括很多，有现在青少年尤其是女生对于男生与绅士之间的看法，并且进行了深入研究。而且也包括，我们这组成员对此的看法，当然还有对这次活动的体会。......

于是我们灵活变调，每个人为完成自己的任务都付出了自己的最大的努力。我们的努力没有白费，在挫折中前进，掌握了第一手丰富的材料。这一段虽然有些跳跃，但真正体现了我们的主观意识，可算做主旋律吧！

接下来的工作顺利多了。

统计数据时，输字速度绝对是向极限挑战，顾不上头昏昏眼花花手麻麻，"啪啪"敲击键盘的声音为我们的乐音增色不少。

理论讨论阶段，语言功底不佳的我考虑到复习阶段大家都比较紧张，主动挑起了执笔的任务，几乎是文思枯竭的我不时还得向她们寻找智慧的源泉。

通过这次研究性学习，我们对身边的事物有了更多的了解，丰富了我们对于这个社会发展中存在的现象的理解，总之受益颇多！

研究性学习心得体会篇十

研究性学习是一种有别于传统教学模式的学习方法，它强调学生通过主动探索和发现的方式，深入研究问题并提出解决方案。在这一过程中，学生需要运用多种学科知识和技能，培养综合能力和创新思维。研究性学习不仅有助于培养学生的自主学习能力，还能激发学生的学习兴趣和学习动力。在我参与研究性学习的过程中，我有幸领略到了这一学习方法的魅力，并深刻体会到了它所带来的巨大收获。

第二段：研究性学习带来的主动性与独立性

研究性学习最大的特点之一就是高度的主动性和独立性。在研究性学习中，学生需要自主选择研究课题，提出研究问题，并自行进行数据收集、实验设计和结果分析。这样的学习过程让我更加深入地理解了所学知识，并培养了我的独立思考和解决问题的能力。在过程中，我需要自己寻找各种学习资源和信息源，进行深度调研和积极思考，这使我逐渐成为了一个善于思考和自主学习的学生。

第三段：研究性学习培养的综合能力和创新思维

研究性学习不仅注重学生的学科知识，更注重培养学生的综合能力和创新思维。在我参与的研究项目中，我需要运用数学、物理、化学等多学科知识，进行数据分析和结果验证。这不仅要求我具备较高的学科素养，还需要我有较强的综合能力和跨学科的思维方式。同时，在研究过程中，我需要提出创新性的研究问题，并根据实际情况提出解决方案。这使我锻炼了自己的创新思维和解决问题的能力。

第四段：研究性学习激发的学习兴趣和学习动力

研究性学习更强调学生的兴趣和动力，通过激发学生的学习兴趣，让学生更加主动地参与学习。在我参与的研究性项目中，我选择了我感兴趣的课题，并自主进行研究。这使我对所学知识更加感兴趣，更加主动地进行学习。在研究过程中，我也遇到了许多困难和挑战，但正是对所研究课题的热爱和追求，让我克服了一切困难，保持了持久的学习动力。

第五段：总结与展望

通过参与研究性学习，我深刻体会到了它的重要意义和巨大收获。研究性学习不仅仅是学习新知识的一种方式，更是培养学生综合能力和创新思维的有效途径。在研究性学习过程中，我不仅获得了学科知识的深入理解，还培养了自主学习能力和创新思维。这将对我的未来学习和发展产生积极的影响。因此，我将继续积极参与研究性学习，不断提升自己的综合能力和创新能力，为未来的学习与发展打下坚实的基础。