精选少儿街舞教学总结范文(18篇)
总结是对一段时间内的工作、学习、生活等方面进行分析和归纳的重要方式。总结应该侧重于阐述自己的成长和收获,同时也要提出自己下一步的发展目标。总结是对过去一段时间所完成的工作和所取得的成就进行概括和反思的一种方法。
少儿街舞教学总结篇一
舞蹈是一门综合性表演艺术,是学生们喜爱的课程。舞蹈课上,或蹦跳、或演,通过对舞蹈的表现,使学生能够充分地展示自我,获得美的享受和成功的愉悦。舞蹈课堂对于培养孩子的自信心有着得天独厚的条件和特殊的意义,学生们在舞蹈中一旦获得了自信,对舞蹈课乃至对待学习和生活也会激情倍至。在舞蹈课上我很重视建立良好和谐的师生情感和对学生自信心的培养。每次课前,我都要认真备课,搜集素材来做好上课的'准备;在上课的过程中,我以最饱满的热情,多样的教学方法上好每一节课。
在不影响正常文化课学习的情况下,利用中午或者下午第七节第八节课自习时间进行舞蹈专业课的学习和练习,要求学生利用课余时间自学,自练。一个学期下来收到了良好的效果。
本学期学校举办了一年一度的主题为“祝福新春、舞动未来”的大型文艺演出,我们舞蹈班的学生为此次演出的排练工作的主力,认真按照活动的要求有目的有计划的进行排练。此次演出精彩纷呈,除了有我编排的舞蹈《红旗飘飘》之外,还有很多专业生自己组织班上学生排了一些比较优美的舞蹈,比如:39班舞蹈生一起跳了一曲《阿拉伯之夜》让人印象深刻,充分展示了xx人的风采,演出受到了领导、老师以及其他社会人士的一致好评。
少儿街舞教学总结篇二
在这短短一个月时间里感受颇多,我感受了很多新鲜,也发现了自己还是有太多的不成熟,对于这半个月的实习经历在这里略作总结,相信这些梳理会在以后的工作中给予我帮助。
一、备课。
教师最主要的工作也就是教学工作,而做好教学工作的前提就是要充分的备课。在没有开始实习前,对于备课的意义我的理解只停留在对要教授的内容的把握上。而参加完后,发现备课是为所有人所重视的,我也慢慢的了解了备课的意义及在备课时应该准备哪些。要认真钻研教材,了解重点与难点,掌握知识的前后连贯,必须做到运用自如,知道对于接受能力不同的同学应补充哪些资料,怎样才能更好的完成教学。最后,老师应该考虑教法,认真设计教学环节,使环节与环节之间自然过渡,整节课有高潮,重点突出,在轻松的气氛中完成新知识的传授。
二、教学工作。
教师无论做什么准备工作,最终的目的都是为了能够在课堂上以最佳的状态最好的方式把新知识传授给学生。在没有去新东方之前,我并不十分清楚培训学校里的上课方式。对于教学方式的了解也只是大学里的一些死板的书面知识。如何教小孩子学习英语,如何把枯燥的语法教授给小学生,如何在课堂上吸引学生,尤其是一群注意力很难集中的儿童。
俗话说:“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。”兴趣对于一个小学生来说是至关重要的。我的体会是必须把学生的学习兴趣调动起来,使他们在快乐中主动学习,同时留心观察每个学生的性格特点。特别是对于那些性格内向的孩子。
三,自我学习。
教育工作,是一项常做常新工作。社会在发展,时代在进步,每个学生的特点和所出现的问题也在发生着不断的变化。虽然我所在的单位是一所培训学校,但我们的工作同样是教书育人,教书的同时还要关注到每个孩子的成长问题,这就使得我们必须了解学生,学习如何解决不同学生身上的不同问题,,另外专业知识更是要不断地更新,不能停滞不前,作为老师我需要教授给学生准确而实用的知识,因此我需要关注英语知识的新变化,多看看流行的英语电影,为教学内容注入新鲜血液,在教授书本知识的同时把最新的英语知识带给学生。
通过这段实习,锻炼了我的表达能力,交往能力以及职业技能。这些收获将影响我以后的学习生活,并对以后的工作产生积极影响,我相信这些实践中的收获是在课堂上学习不到的,而且会让我受用一生。这次实践培养了我的耐心与宽容,关心与责任感,是我大学收获的最丰硕的果实。
这一个月的实习工作,有辛酸,有欢乐;有彷徨,也有收获。通过实习,使我在社会实践中接触与本专业相关的实际工作,增强感性认识,培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识,去独立分析和解决实际问题的能力,把理论和实践结合起来,提高实践动手能力,为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础;同时可以检验教学效果,为进一步提高教育教学质量,培养合格人才积累经验并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。
少儿街舞教学总结篇三
本学期由我担任舞蹈中(甲)班的主班老师,本班是由一群活泼可爱,富有表现力的孩子们组成的,共43人。孩子是由我从小班带上来的,她们通过一年的训练进步很快,肩、腿、腰的软度在不同程度的提高,并对舞蹈有了一定的了解和认识,在我的带领下刻苦练习各项基本功,认真学习各种风格的舞蹈,在这个过程中,她们真正懂得了什么叫“美”,怎样用自己的身体语言去表现美;在这个过程中,她们陶冶了情操,提高了自己的鉴赏能力以及表现能力;在这个过程中,她们感受到了学习舞蹈的辛苦。从原来的不会听音乐到现在的会跳舞,她们的进步还是看得见的,也得到了园领导认可和家长的一致好评。家长都认为参加兴趣班对他们受益非浅,对孩子的气质、审美能力、身心健康、培养音乐、舞蹈的兴趣有不同程度的提高,这对他们一生的发展都起着不可估量的作用。
中华民族五千年的文明史,舞蹈文化占有重要的位置。舞蹈教育自古以来就被先人所重视,我在教幼儿舞蹈的时候特别注重培养幼儿对舞蹈的兴趣幼儿的模仿力和想象力以及他们的创造力。对舞蹈的方位、手型、手臂位置、脚的位置等等这些基本的舞蹈知识,我都用趣味性的练习让幼儿在玩乐中学到。有时我给一段音乐要幼儿自己创编舞蹈动作,提高幼儿对学习舞蹈的积极性。通过一段时间的训练,幼儿的舞蹈知识和动作的协调性能力都有不同程度的提高。
在工作中,我也有些不足的地方,我会不断提高自己的舞蹈水平和文化修养以及舞蹈知识。
少儿街舞教学总结篇四
1、教授新动作时,教师首先应当给学生正确的示范,同时要求教师讲清动作规格和要领,说明动作的形态和用力的方法。教师在讲解时语言要简练,要精讲多练,把大部分时间用在反复练习上。
2、动作规格和概念要有步骤地提出。不能一味的追求速度,而把所有动作一股脑儿交给学生,这样做不仅学生记不住,而且也达不到预期的教学效果。而要耐心细致地一个动作一个动作、一个一个人地纠正学生动作上的差误。
3、要选择有效的训练步骤。经过由简至繁、由易到难的过程。步骤过于繁琐或者一开始即练习"完成体"显然都是不适当的,前者不仅浪费时间,而且容易造成动作机械、不连贯的`毛病;后者会使学生难以正确地完成动作。
4、教授新动作或开技巧"法儿",教师要认真备课。学生往往是先入为主。一个动作初学时养成的毛病,以后改正极为费力,甚至难以改正。
5、教授新动作和新组合时都是要将节奏及动作记在脑子里。上课时不要当着学生的面不断地翻备课本来进行教学。这样做不仅浪费时间,而且十分影响教学效果。何况教师应当成为学生的榜样,而教师是要求学生记住动作和节奏的。
所谓"有重点"就是不能"头痛医头,脚痛医脚",看见什么毛病就纠正什么毛病,这样会造成课堂教学杂乱无章,使教师在忙于纠正动作中处于被动状态。应该在备课时把易出问题的地方分清楚,那些事口头上说的,那些是要重点强调的,边做边提示,及时找出原因。
根据以上情况,我计划下个学期的教学内容减少,主抓学生的舞蹈感觉和舞蹈体态的练习,把自己的速度放慢,争取顾及到上课的每一个学生。
少儿街舞教学总结篇五
1、认真学习,深化改革,与时俱进
结合我校工作计划,20xx年年度工作主要以教育改革,思路创新为主。积极参与全国社会各界组织的教育研讨会,教育理念座谈会,各种先进教育理念,教学方法的培训学习课程等,并与上海君学书院,湖南大学嘉奇商学院等多家全国知名教育机构达成合作伙伴关系,共同推进全国英语教育的发展。
2、创新教学方法及教育理念,形成特色教育“以特色教育为重心,打造行业品牌”是我校经营方针之一。学校自创办以来,一直十分重视校园特语教育的特色教育,提升我校品牌教育影响力。色的特色教育。每周以教研为中心开展全校性的教育研讨会及座谈会。着力打造具有地域特色及学校自身特色的教育理念及教学方法。不断学习,总结,创新,实践力求探索出最佳的教育方式。
3、发扬素质教育精神,提升全面教育品质
为培养学员综合素质,锻炼学员综合能力。通过举办各种拓展训练活动,知识竞赛等活动,从多方面提升学员综合素质,形成我校特色素质教育体制及校园文化。在20xx年中我校先后开展了学员集体感恩生日会、母情节感恩活动、暑期英语知识竞赛、英语书写与手抄报比赛、万圣节派对、圣诞节游园活动等集体活动。
学生的学习需要有一个科学的系统及方法,需要学校教育与学习对象的完美结合。20xx年我们结合年度工作目标及计划,针对不同年龄学员进行调研,研究,分析。针对这些细节工作,20xx年中我们积极组织老师外出学习有关细化教育理念,整体教育理论,互动式教育法等专业知识,制定了《班级管理制度与手册》、《教学细节工作规定》以及其它各项涉及教育细节工作的要求、规定和制度。从细节,带整体,促进我校整体的'教育实力的提升。针对我校的实际情况,我们主要做了以下工作:
1、每周一次教研活动。主要进行集体备课、评课、课题研讨、业务学习等活动。
2、组织了骨干教师和教学主管的示范课,和全体教师的公开课、新进教师的汇报课活动,并及时评课。
3、积极进行课堂教学方法研究。全体教师在外训学习先进教学理念与方法后,各自进行了课堂教学研究,重点突出了“自学研讨”、“成果展示”、“巩固练习”三个主要环节,学生的学习自主性大大增强,逐步向“乐学、会学”迈进。
4、在学习培训的基础上,除了组织集体学习,进行“案例”交流外,每个教师还加入学校办公qq群,记叙反思性教育教学故事,大家通过网络相互交流学习。
5、为达到最佳教学效果,全面实行小班化教学,所有在读班级学员不超过20人。
6、落实会议学习制度,每周二次集体会,每周工作计划于总结会,英语教研教学研讨会。落实推门听课制度,校长、教学主管不定期不打招呼,推门听课。
7、各项检查制度化
(1)、考勤与抽查相结合,确保正常出勤。实行上班签名制,中间进行抽查,以防出现个别失控现象。
(2)、每月一次考核检查。作业、教案情况月底检查,并将其它检查结果汇总,发现问题及时在教师会上预警。
(3)、从办公纪律、教案书写、作业批改等教学环节都作了严格规定,并加大了经常性抽查和常规检查力度。
(4)、加强检查,及时反馈。每周对各班的教室卫生,学生仪表,学生出勤以及其他行为规范做到勤检查、勤反馈,及时公布结果,督促整改。
(5)、组织提倡任课教师撰写德育论文,推动带班教师努力摸索教育规律,不断将自己的感性认识上升为理性思考,逐渐形成自己富有个性的教育风格。
1、带班老师定时给所带班级学生进行电话家访及时反馈学生在校学习情况,每生每期电话家访次数不低于2次。
2、跟随社会发展潮流,开设学校qq群,公众微信平台等,将学校最新资讯告知家长,鼓励家长和学生参加更多的社会活动锻炼自己。同时询问家长孩子最近在家的状态,若有异常,指导家长如何找到原因并给予一些可行性的建议,及时给家长一些儿童教育方面的知识和案例,引导家长正确地认识孩子的学习和生活等。
4、根据每个学生的情况,老师安排家访,亲自了解学生的家庭环境及在家的生活状态;
5、根据学生实际情况,老师会不定时地安排补课,为了让学生更好地理解,紧跟班级步伐,不致造成学生学习的障碍,导致不再坚持的后果。
我校积极防范,从细节出发,减少各种事故的隐患,杜绝事故的发生。加强责任人制度,确保全方位管理,落实安全防卫措施,确保校区安全工作。
1、学校从建校开始便成立了学校安全工作领导小组,由校长邓丽彬任组长,领导副组长,组员,全面指导学校安全工作。进一步完善了学校安全工作的各项制度,具体的有学校防火、防震、交通监督、家长接送听课制度等各项制度,分工到人,责任到人,签定了安全责任书,并与学校考核相挂钩,强化管理。
2、配备安保人员,安装监控设备,做到安全防卫工作的全面管理监督。
3、加强校区设施设备安全设备检查检修,设备不全及时补充。
4、加强安全防卫工作精神的学习及安全防卫知识的培训。
学校各项工作都做到自检自查,自我修正。以实现科学预防,遏制突发事件的爆发,切实维护师生生命安全和学校正常秩序。到目前为止,我校未发现一例安全事故。
1、在20xx年剑桥少儿英语等级考试中参考的8名学员全部通过,其中4人获得满分,满分通过率达50%,满分通过率位列全市同类学校第一。
2、在20xx年全国少儿英语知识技能大赛中e2班李言昕同学荣获全国一等奖,全国仅15名。
3、剑桥少儿英语在读学员在20xx年秋季期末考试中平均成绩高于学校平均成绩13分。
清洁内务、授课教学、招生咨询、活动策划与执行、家校交流等,弗朗的老师们分配了学校各项工作。回顾这一年来学校大大小小的常规工作,老师们做每一件事都明确自己作为教育工作者的职责与荣耀。但在日常工作中仍有一些不足,通过开展自我反省与批评,总结经验不断改进。以下是存在的问题与不足:
1、关于教学与服务
(1)、个别班级为了照顾大部分的中等生同学而降低了授课难度,个别成绩优秀的同学认为课堂内容简单没有太多收获。
(2)、个别前卫的家长认为英语重要是应用,如:英语听说和日常交际能力。希望孩子在英语应用方面能有提高,而在高年级的教学中因主导考试能力而忽略了英语日常应用。
(3)、剑桥一级的教材较于六年级升学考试内容简单而同步提高教材知识点较难且层次较乱,学生在学习过程中不能取得最好的效果。
(4)、个别老师没有按时按质做好家长回访工作,对学校活动通知没有及时传达造成误会。
2、关于活动开展
(1)、节目准备
开展的集体生日会和圣诞节游园活动由于时间紧迫,节目资源不足,没有注意节目的质量把关也没有做好彩排工作出现同学们在表演时没有伴奏音乐等情况。在以后的工作中要做到充分准备,把好节目质量关。
(2)、缺乏沟通。和主持人的沟通不够,导致细节问题没有落实好。在以后的工作中要提前相关人员做好沟通。
(3)、统筹工作
在准备期间,统筹工作不够仔细,没有考虑周全,容易改变决策,导致安排稍显混乱。在以后的工作中要认真统筹。
少儿街舞教学总结篇六
街舞是近年来备受年轻人喜爱的一种舞蹈形式。大多数人都认为街舞教学仅仅是动作的学习,然而,我通过学习街舞,发现其教学过程中所体现出的能力培养与态度塑造,影响着我对舞蹈、对生活的认识和态度。在如此多的感性体验之后,我深深地体会到了街舞的教学体会,下面我将会从五个不同的角度来详细的探讨。
1.激发学生的自信心
街舞教学的第一步,就是要打下基础,让学生掌握最基本的舞蹈套路。对于一些刚刚接触街舞的学生来说,这一步无疑是最难的。产生的挫败感和焦虑情绪,不可避免。但是,当教练一遍遍的示范,一点一点的带领我们,帮助我们将动作一步步拆解学习,让我们逐渐地掌握到动作的要领时,学生们自然而然获得感:这一步对于我们身体的协调和记忆的双重要求,对于语言的理解和表达,都能激发学生的自信心,让学生们开始对自己的能力有所信心。
2.提高学生的专注力
要在舞蹈中表现出完美的动作,学生必须具备高度的专注力。在繁忙的学习中,我们很容易因为琐事而忘记自己的目标,无意间浪费大量的时间。然而,在街舞的训练过程中,教练会要求我们非常专注地聆听旁边的音乐,将舞蹈的内容与旋律紧密地绑定在一起,并且专注于自己在整个团队中所担任的角色。这种训练有效的提高了我们的专注力,在学习和生活中能够更好的保持目标和节奏,让我们不再受到内心的分散和外界的干扰。
3.增强学生的团队意识
街舞教学的最大特点之一,是组成团队进行学习、竞技、表演等活动。这种教学方法要求学生之间互相支持和合作,共同协作以达到最佳效果。团队合作是成功的基础,而在街舞训练中,学生们需要认真听取教练、队友的建议,共同调整自己的表演,磨砺自己的表现技巧。在团队中,每个学生都需要对自己的工作负责,并且在同伴的帮助和支持下,共同创造出完美的表演,这种团队意识具有挑战性和可持续性。
4.提高学生的表演能力
街舞不仅仅是动作的表现,也是一种非常好的舞台表演,表演技巧是其重要的组成部分。街舞表演为学生们提供了许多锻炼表演技能的机会,学生可以借助表情、姿势、音乐和舞步等手段去创造出生动、形象地舞台形象。街舞训练通过提高学生表演技巧、表情的准确性、动作的协调性和力度等方面的表演能力,为学生成长的舞台之路打下了良好的基础。
5.塑造学生的态度和向心力
不同于其他的琐碎学科,舞蹈训练通常需要更大的精神付出以及在许多细节上不断地汲取营养来提高自己的表现。在街舞的教学过程中,我们需要时刻激发自身的动力和激情去训练。在这种精神驱动下,学生们能够更好的培养良好的态度和习惯,在团队竞争中展现出饱满的热情和向心力。在学生身上建立的这种能力,无疑会对未来的生活奠定一个良好的基础。
以此,街舞教学注重的不仅仅是动作的学习,其影响与价值远远不止于此。通过这一学习体验,我们可以感受到教学的内容和方法对于学生心理、表现等多方面的影响,这不仅仅是对于街舞,更是对于培养人类复合性素养的一种探索。在未来的学习生涯以及生活中,我们可以借鉴街舞教学中的教学理念,不断强化自己的综合素质,成为更棒的自己。
少儿街舞教学总结篇七
我们都知道少儿时期是学英语的最好时光,所以这个阶段的英语学习很重要,作为少儿英语老师来说最重要的无非就是英语教学方法。作为教师,必须精通英语语音、词汇、语义、语用方面的知识,要具备较高的听说读写技能,熟练流利地在课堂上运用英语教学,并把教学原则和教学方法应用到教学中。以下是少儿英语教学方法总结,欢迎阅读。
教学内容直接决定了学生的学习欲望和制约着语言教师对教学方法的选用。学生用书主体部分为经典的英美英语童话故事。在英语课堂上,当孩子们遨游在光怪陆离的童话故事中,他们学习的英语积极性被充分地调动了起来,当他们和一个个栩栩如生的童话人物交上好朋友的时候,他们的英语也会取得长足的进步。
fresh english 新鲜美语是我们英语日常用语专题部分。在英语课堂上,老师们为学生们模拟各种各样生活中的真实场景,以生动活泼的方式来呈现学生们感兴趣的单元主体,组织学生们在情景中不断地反复地操练新知,达到学以致用的学习效果。
happy melody 和 motion chant是我们课本里的英语歌曲和小诗歌。英语教学蕴含在 “说,唱”英语中。以韵律式的“说,唱”形式,配合科学编排的韵律动作,全方位地调动视觉、听觉、言语能力和肢体动作,让孩子真正“懂得”英语,真正“脱口而出”纯正的英语,真正“学”会英语。昂立幼,少儿的学生用书中的英文歌曲和儿歌是一套真正为孩子设计的“看了就想学,一学就能跳”的英语韵律操。它充分考虑到孩子的动作特点,有机地与英语发音和节奏配合起来,易学易跳,协调的动作使孩子深深的感受到英语的优美和学英语的乐趣。
funny phonics是一套根据英文字母本身的音源,总结出的一套,学生不学就能“看单词能读,听单词能写”的英语词汇教学方法。它用最简单、最实用、最直接的字母以及字母组合的基本发音,让学生们能很快地掌握陌生单词的认读技巧,并能迅速记忆单词和朗读文章。我们还给每一个音素配上了形象生动,简单易记的小手势,帮助学生们正确发音。
magic structure是重点巨型扩充练习,但是它根据每个知识点之间的内在联系,充分调动学生的联想能力,通过引申、扩展、推理、想象等方式,引导学生用正确高效的方式来完成大脑中知识网络的建立,达到迅速把新知从短时记忆转化为永久记忆。
如果我们把英语学习的基础建筑在学生自己的经历和兴趣之上,学习效果就会更好。许多教材中的 story diy 的环节,就是调动学生回忆自己的生活经历和兴趣爱好,然后编成故事说出来,写下来。语言经验教学法可以帮助学生在一个很自然的过程中由口头语言进步到书面语言。
7.三维重现教学法
艾宾浩斯遗忘曲线表明人们在学习中的遗忘是有规律的,遗忘的进程不是均衡的:在记忆的最初阶段遗忘的速度很快,后来就逐渐减慢了,到了相当长的时候后,几乎就不再遗忘了。昂立教材的编写,针对“遗忘规律”,把重要的知识点在课与课、单元与单元、书与书之间重复且不单调的多次出现,使学生能学多少,就能记多少;能记多少,就能用多少。
全英文教学:给小朋友一个全英文的环境,让其习惯于英文的听说及直接用英文进行思考,改掉在头脑里进行二次翻译的过程,能很快的掌握英语的发音习惯及语感,像母语一样的直接反应,形英语思维,说出标准的英文。
在学习英语中,用习得的方式比学习的效果好得多。因此,英语课堂环境创设得接近学生的实际生活。教师利用学生过去学过的知识,设计和英语为母语的学生文化相近、便于他们理解的教学活动。在介绍新词汇、引进新知识的时候,教师尽可能结合周围实际环境,在一个富有实际意义的环境之中,像掌握母语(中文)一样,掌握英语。
为学生学习的几乎每一句英语,都配上了生动的动作,让孩子们边说英语,边用动作将其含义表达出来。全身反应教学法注重的是语言学习中的互动模式。它能够一下子就抓住学生的注意力,吸引学生参加活动,让他们在轻松快乐的学习环境中,犹如身临其境般的体验英语。
在课堂上,团体教学法最常被用来教会话,是以学生最有兴趣想要谈论的话题为主,然后老师再视学生之程度,将话题中所会运用到的字汇和句型转化为适合学生学习的`教材内容。团体教学法能使学习能力提升的安全感(security)、能使学生投入在学习过程中的注意力(attention)、会把握机会练习l2的企图心(aggression)以及促成整合分析的鉴别力(determination)。综而言之,团体学习法的教学观不只包含了认知过程与心理语言学发展的观点,更顾及了学习过程开始前就已经深深影响着学习者的个人情绪层面。
使用这种教学方法时,老师采用尽量保持沉默、观察,不主动干预的态度,借助特殊的教学挂图,创造一个学生可以放胆尝试的学习环境,引导学生通过已学知识,推导出新知。学生渐渐透过试验和自我修正,最后达到自发学习的成功效果。学习过程中,学生不仅意识到自己的学习状态,同时也和同学一起讨论、修正、建议或解决问题。
游戏是儿童生活中不可或缺的部分。他们在游戏中模仿成人生活,体会人生百态。英语课堂设计了300多种课堂教学游戏。从教学内容分为单词教学游戏、句子教学游戏、音标教学游戏、诗歌教学游戏和巩固复习游戏;从方式方法上分为比赛、猜结果、角色表演、听音反应、模拟、律动、变声调游戏等,课堂教学游戏贯穿模仿、操练、活用等教学过程的始终。这些教学方法充分满足了儿童好玩、好动、好奇、好胜、好表扬的心理需要,因而听课时注意力集中,情绪高涨,思维活跃,学习潜力得以充分发挥。在游戏教学中,孩子们一节课学会一、二十个英语句子或几十个单词是常见的事。
根据儿童这一特定的教学对象,我们将所选童话故事全部改编成剧本。在教学中让孩子们扮演剧中的各种角色,学一段演一幕,学完一篇,一个童话剧就已排练完毕,可上演了。通过教学排练表演,孩子们英语口语交际能力迅速提高,这种方法比起虚拟一个孤立情景进行口语教学,更生动、更自然,因而教学效果十分明显。
这套完整的教学法是根据中国人学习英语的特点,语言习得特点和英语的语言特点,用ec教学模式,即英语加电脑形成“三脑”一体“三向合作”,通过“三准备”和“八快速”的分层训练,实现以语言发展促进思维发展,以思维发展促进智商(iq)和情绪智商(eq)提高的目的。使学生的iq(智商)和eq(情绪智商)协调发展。昂立英语教材中的教学材料选取童话故事,也是充分考虑到学生们在特定的剧情中能全面的体会各种人物个性、戏剧情节、人物关系,达到学英语也学人生的目的。
与他人交流沟通,是学习语言的目的。在课堂上做到真实的交流是为学生走出课堂以后能学以致用打下坚实的基础。教学形式安排以某个生活中的真实场景出现:如 问路,就餐,家访等等。学生通过英语交谈,解决这些场景中出现问题。由此掌握已学英语的功能。
任务教学法把培养语言实际应用能力的全过程分解到各个教学任务中,因而创造出一个个逼真的交际情境,使学生能够顺利完成所设定的各个英语教学目标。在完成某个任务的过程中,他们时而与同学讨论合作,时而独立思考,时而回顾已学内容,时而查阅新的知识,把学习英语巧妙的融入到任务完成中,不让学生感到是为了学英语而学英语,潜移默化中杜绝“死读书,读死书”的现象出现。
暗示感应教学法专攻的心理学技巧,以"正面鼓励,激发小朋友的潜能"。简单的说:就是让小朋友产生成就感,除去心理障碍,将学习潜能发挥到最高境界。
能掌握多种教学法的老师,可以根据学生不同的情况,运用不同的方法,必定能使学生的英语学习有很大进步。当然,能掌握好其中几种并能灵活运用,也必不失为一位优秀的老师。
少儿街舞教学总结篇八
街舞是一种非常受欢迎和充满活力的舞蹈形式,是一项超炫的表演艺术。随着街舞在全球的流行和普及,越来越多的人开始接触并尝试学习街舞。我也是其中之一,最近参加了一次街舞教学,从中获得了不少经验和收获,下面我来分享一下我的心得体会。
第一段:我为什么想学街舞
早在我还是个小学生的时候,我就开始接触街舞,看到街舞宝典、舞林大会等这样的电视节目,对街舞的热爱之情就萌芽了。在那个时候,我特别喜欢看那些整齐而又带着灵性的舞步,因此我就开始在学校里自己摸索着学习各种舞步变化。然而,直到我进入大学,才真正有机会接触到正规的街舞教学课程。在我参加了街舞教学之后,我终于得以学到真正的街舞技巧和知识,并且也有机会认识到许多同样热爱街舞的优秀人才。
第二段:我的街舞教学体验
我参加的街舞教学课程是由一位经验丰富的舞蹈老师授课的。这位老师非常有趣和亲切,从一开始就为我们示范了各种街舞动作和基础舞步,并且通过练习和跳舞来检验我们掌握的内容。他还会给我们分享各种舞蹈传统、舞蹈风格和舞蹈历史的相关知识,让我们更好地理解街舞的本质。在整个课程中,他还通过小组互动、个人讲解和自由跳舞等多种方式来指导我们,并且总是充满热情和耐心,在整个课程期间都能很好地激励和引导我们,让我的街舞教学体验非常愉快。
第三段:我学到了哪些东西
通过学习街舞,我了解到了一些非常有用的技巧和知识。首先,我学会了如何通过简单而有技巧性的舞步来创造出有活力和有吸引力的舞蹈,能够展现出我的个性和风格。我还学到了如何处理身体节奏和音乐节奏之间的关系,以及如何在舞蹈中融入更多的动态效果和脚步变化。此外,我的街舞教学还让我了解到了更多关于身体对称性、舞蹈配合和灵活性这些方面的知识,这对我的日常生活和活动也非常有帮助。
第四段:我从街舞教学获得的益处
除了学到更多关于街舞技巧和知识外,我也从中获得了其他的益处。首先我打破了一些旧习惯,减缓了因工作或压力带来的身心疲惫。我也学会了如何处理压力和情绪,来提高我的舞蹈素质。最重要的是,我发现自己在习惯上变得更为自信和大胆,这对我个人和事业发展都有很大的帮助。
第五段:总结反思
通过街舞教学课程,我获得了很多知识和技巧,同时也获得了更多的自信和机会。我极力推荐其他人也尝试参与到街舞教学中来,无论是通过传统的课堂学习还是通过线上教学,都会让你对街舞有更深入的了解,也有可能在你的未来发展大有裨益。无论如何,街舞的快乐和多样性,总会教给我们一些珍贵和有意义的经验。
少儿街舞教学总结篇九
一、教学目的:家长带孩子来学习美术的目的都不一样,但是有一个共同点,就是小朋友都喜欢画画,也许有些家长不是那么的清楚孩子学画画会给孩子的未来带来什么影响!可是在我看来,小朋友在这学习的不仅仅是画了几张画,从长远来看,首先画画的过程可以培养孩子们的毅力恒心。因为一幅画的完成是需要时间的。而这些东西对小孩子以后的学习生活影响是深远的。第二,我们教学采用的是集中教学,在这个小团体中,小朋友可以慢慢学习团结协作,互相帮助,学会和同学相处,可以互相学习彼此的长处,从一定程度上可以培养孩子们的自我学习的能力。其三,作为老师,我会不断的教给孩子们一些美术的基础知识,如简单的构成,颜色的认知,透视的理解!这些东西若没有老师去引导学习,孩子自己是很难去弄清楚的!在这个引导学生学习的过程中,不断带领他们以不同的眼光去看待生活中的一些平常事物,孩子们的知识得到了丰富,促进了孩子的全面发展。这些才是美术教学的真正目的所在!
艺术是平衡儿童的智慧与情感所不可或缺的工具,艺术就在我们的身边,生活中有着相互的关系,一边接受他人的影响,一边也影响他人。艺术教育如果能在儿童早期实施的话,很可能造就出富有适应力和创造力的人。从小就最大限度地激发孩子的想象力和创造欲望,增强自信心与交际能力。如果为了像现在的应试教育,可能培养出丰富的学识,但却不晓得如何去应用,以致成为缺乏内涵,而且难以与环境融洽相处的人。爱因斯坦曾说:“丰富的想象力比渊博的知识更重要。”从小培养孩子大胆的想像创造,等于给孩子一片广阔的成长天空。
儿童美术教学的目的,必须给予孩子们在美的、善的环境中,吸取艺术的养分,培养开放性的思维习惯,生存方式和态度的教育任务。但,这些的前提条件是:孩子从小就在创作环境之中,培养具有独自性的分析,并理解其中所出现的,以及其周围的对象体。简单的来说,首先积累造型艺术的基础性经验与基本概念,然后才有表达自己主观世界的分析与见解。
三、教学内容的重点及难点:
教学重点:培养学生的创新意识和动手实践能力。
教学难点:学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。
五、教学进度及安排:
本学期一共安排40次课,一个星期安排2次课第一周:美术欣赏概述、第二——四周:平面形画、透视知识、掌握美术欣赏常识、平面形画、透视基础知识;通过理论学习,使学生懂得美术的定义,在实践练习的过程中树立学生学习美术的信心与兴趣。
掌握基本的纸工制作玩弄的技巧等基本知识,学会创作简单的作品。
学期刚开始的时候,我们发现学生在绘画水平上存在着很大的差异,有的学生是有基础的(以前学过画画),在涂色、线条、构图上都不用老师费心;可还有一部分的基础很差,有的不喜欢动手画,有的画的总是那些,画面上很空,有的还不会涂色,直线条都画不直,画面又脏又乱,针对这些问题,适当调整了总目标,能力好的学生在完成老师布置的内容后,又添加一些新的内容,以激发孩子绘画的兴趣;而对于基础差的孩子,则是手把手、一对一地教会孩子画画,先从练习涂色开始,告诉孩子涂色时的要求,再练习线条以及简单的几何图形,如圆形方形等,接着教孩子进行构图,告诉孩子主要的事物要画在画面的中间,并且要大一点,而添加的东西要相对小一点。通过悉心指导,能力好的学生绘画水平有了很大提高,基础差的幼儿绘画水平也进步很快,现在能独立完成一幅作品,并且画面干净整洁。总之,全班幼儿绘画的兴趣、表现力和审美能力都得到了提高,完成了本学期的计划和目标。
本学期,我们根据孩子的兴趣进行了一些孩子非常喜欢的、接近幼儿生活的绘画内容,如《喜洋洋》、《大耳朵图图》、《直升飞机》、《洒水车》、《消防车》、《过新年》等等,在教学过程中鼓励幼儿大胆想象、构图,涂色;还通过生动形象的故事情境,以游戏的形式开展教学,把绘画寓于游戏中,鼓励幼儿有自己的想法和创意,不是依葫芦画瓢似地模仿;还让孩子运用几何图形画高楼、宝塔、小动物、交通工具,用不同的线条画高山、小桥等;教学中我们还教会孩子手工折纸贺卡,并进行添画装饰,在绘画教学中,我们肯定幼儿的想法,肯定幼儿绘画的成果,让每个幼儿都能尝试到成功的喜悦。如在绘画《过新年》时,我们鼓励幼儿把根据主题进行构图,然后根据自己的意愿进行合理的添画、想象,这样幼儿的绘画容易重点突出,而且有自己的创意,杂而不乱,从而提高幼儿的美术能力,逐步提高了幼儿绘画的技能技巧。其次,我们非常重视幼儿作品的评价。在美术活动中,教师评价幼儿的美术作品中一个必不可少的教学内容,教师对幼儿作品评价的态度、标准往往直接影响幼儿参与美术活动的兴趣和积极性,影响幼儿对美术作品的态度,对美的鉴赏能力。评价的组织形式是灵活多样的,有展览作品的,有教师直接进行评价,还有幼儿互相评价,提高了孩子的欣赏水平和评价能力,发展了幼儿的语言表达力和社会交往能力。
另外,我们还注重与孩子家长的沟通交流,以了解家长的想法、建议,每次放学都主动将孩子今天的绘画作业向家长展示,向家长说明孩子今天都有了哪些进步,与家长的观念达成一致。如有的家长担心自己孩子不会画,每天都在放学时间提前半个钟头去隔着窗户观看孩子画画,委婉的告诉他,这样会影响孩子画画,让他放心,老师会认真指导他的。
通过这学期的绘画学习,提高构图能力,学会了对自己的画面进行简单的布局,而且构图时能有自己的创意,不是依葫芦画瓢似的模仿。增强了幼儿对周围生活的理解、感触能力,还能获取知识。在线条的运用方面,线条流畅很多,能运用各种图形进行构图。在颜色的运用方面,会根据画面的需要进行涂色,能尝试不同的涂色方法及背景色的表现形式。可以说绘画是孩子一种独特的语言表达方式,在绘画教学中,教师是积极的指导者,引领孩子用手中的小小画笔,描绘出一个个五彩的世界。
少儿街舞教学总结篇十
庄子曰:“人生在世,如白驹过隙,忽然而已。”看时光飞逝,我回首过去的一年。自2015年8月加入宝生村镇,于今年9月正式由客户经理助理转正为客户经理。2016年对我来说是意义非凡的一年。在宝生村镇银行的客户经理岗位上,我始终秉承雷锋提倡的螺丝钉精神和工作态度,努力做好客户经理岗位的工作,并时刻严格要求自己,摆正自己的工作位置和工作态度。在宝生村镇银行的各级领导对我的谆谆教诲、耳提面命以及同事们对我的关心支持下,我成功地实现了由客户经理助理到客户经理的角色转变。我在岗位上积极进取、认真学习,履行好客户经理应尽的职责,圆满地完成了今年客户经理的工作任务,得到了各级领导和同事们的一致肯定。2016年对于我来说是重大转变的一年,今年9月提交转正申请并成功担任客户经理一职。现将过去一年在客户经理助理和客户经理的工作岗位上的体会、反思、展望简要总结如下:
一.自我鉴定1.1收获和进步
这一年我实现了由客户经理助理到客户经理的转变,在这其中体验了不同的工作岗位,认识到了其中的异同,积累了一定的工作经验。在良师益友的指导下,各方面有了较大的进步。
1.2.1思想道德修养得到提高
思想是行动的指南,一个人如果想把工作做好,就必须先树立自己的思想的大树。宝生村镇银行是个讲学习、讲创新、讲团结的大集体,在这种良好的思想教育的氛围中,自我的思想道德修养也在潜移默化中得到提升。我始终坚持拥护马克思列宁主义的立场、观点和方法论,坚持正确的世界观、人生观和价值观,并以此指导自己的学习、工作和生活。作为宝生村镇银行的一员,我会认真学习和参透公司积极的主流思想文化,并将其运用于实际工作之中,始终与公司站在同一思想高度。
1.1.2业务知识和工作能力得到提高,业绩得到提升在工作过程中我不断熟悉贷款申请、授信、放款的工作流程及其操作过程所需要的资料。在面对各种类型的客户之后,还掌握了与客户相处的技巧,业务知识和工作能力都在工作中不断得到了提高。同时,在业绩上也有所提升:出于个人比较熟悉对公存款,我转变个人业绩努力方向,把业绩目标定在对公存款上。同时在龙华支行领导和同事们的帮助下,在本年度顺利得到了深圳宏泰智会科技服务有限公司5000万元的对公存款。
1.2反思不足及完善措施
入职宝生村镇银行的这一年多以来,在单位的各级领导对我的谆谆教诲、耳提面命和同事们对我的关心支持下以及本人的不懈努力,我逐步熟悉工作流程、处理问题更加干练、思考问题的思路更加清晰明朗。我时刻以客户经理的标准严格要求自己,使自己具备客户经理的基本素质和潜在素质。曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”在工作期间,我时刻反思、省问自己,并发现了还有许多需要努力的方面:
1.2.1促进角色转变
客户经理助理的主要职责是协助客户经理的工作,当客户提出问题时由客户经理助理促进问题的解决,这是一项被动的工作。然而,客户经理的主要职责是积极主动地和客户以及单位内部的各个部门协调沟通进而去完成各个阶段的任务。当我成功转职为客户经理时,我没有及时地适应自己的角色转变,工作中仍处于一种比较被动的状态、没有善于思考问题和寻求更优的解决方法。所以在今后的工作中,一方面我会努力做好岗位本职工作,积极转变自己的工作思路,从客户经理的角度思考银行业务,以规范流程管理信贷活动;另一方面通过多种渠道搜集客户信息,及时掌握客户群体的最新需求和动态,将客户的新变化和新需求作为新动力,反馈到我的工作之中,及时调整自己的金融服务方向,力求让客户获得更满意的服务体验。我将发挥主观能动性:提升个人定位,加强角色转变,增强个人能力,由消极被动转变为积极主动,努力适应工作需求,提高工作效率。
1.2.2夯实业务技能
客户经理助理的工作岗位要求是“广”,即要处理各种繁杂、简单的日常工作事务,单位对客户经理助理的要求不在于“精”而在于“广”。这使得我在客户经理助理岗位的时候要求自己对知识掌握程度旨在“了解”而止于“熟知”。然而,作为一个客户经理应该严格要求自己对知识掌握程度旨在“熟知”、有坚实的业务技能。工作角色的转变鞭策我要向客户经理的标准看齐。所以今后的工作中,我会探索工作实质,理清工作先后顺序,提高工作效率以挤出时间来学习更多的业务技能,从而增强个人能力和竞争力、提高专业水平。我还会着重学习财务知识、法律知识和相关的国家政策,提高自身信贷业务的技能,将自己的每一项工作落实到位,尽己所能地为宝生村镇银行创造更大的经济价值和社会效益。
1.2.3强化沟通能力
我是个性格比较内向的人,不大善于与人沟通交流。然而客户经理这个工作岗位是不同于客户经理助理的,单枪匹马是不能完成工作任务的。这要求客户经理学会合作,与客户沟通、与单位内部同事沟通、与上级领导沟通才能有效地完成任务。所以今后的工作中,我会提高个人的沟通能力,积极参与演讲比赛和其他各类提高组织能力的活动,克服个人性格缺陷、完善自我,以更好的完成客户经理的工作。
二.未来工作展望雷锋曾说过:“虽然是细小的螺丝钉,是个细微的小齿轮,然而如果缺了它,那整个机器就无法运转了。即使是一个小螺丝钉没拧紧,一个小齿轮略有破损,也要使机器的运转发生故障的。但是再好的螺丝钉,再精密的齿轮,它若离开了机器这个整体,也不免要当作肥料,扔到废铁料仓库里去的”。其实个人对于企业就正如螺丝钉对于机器。银行不仅仅是一家企业,在达到一定的经济效益水平的同时,国家和社会还要求其社会效益也要达到一定的水平。并且业务流程要科学制度化、服务规范要优质化、经营品牌要效益化等等。机器是由许多螺丝钉连结固定,才成了一个坚实的整体,才能运转自如,发挥它巨大的工作能力。所以要实现银行的目标这需要我们每一个银行员工的付出和努力。所以今后我还会不断得加强各方面的学习,尤其是新领域的学习、勤奋工作,在实际工作中锻炼和成长,不断积累工作经验,提高业务能力和工作水平。在而个人的价值也需要在公司里实现,我愿做一个螺丝钉,经常保养和清洗才不会生锈,正如人的思想也要经常反思才会发现问题、完善自我。我相信,只要我不断完善自我,努力充实自我,我相信来年一定能将工作干得更出色,为银行的发展和个人价值的实现而不懈努力。
少儿街舞教学总结篇十一
钟山区第三实验小学 苏文玺
通过这学期的兴趣小组的学习,同学们的学习兴趣十分浓厚,许多同学希望有继续学习的愿望,而且在这些兴趣者的影响下,许多同学都想参加到我的素描兴趣班来。
从学生的特长出发,重点培训学生的美术基础,以造型表现为主。平时让学生进行课后练习,使他们在学习各种文化知识的过程中能丰富艺术修养。以生为本,着重发展他们的个性特长。下面就这学期的教学情况做一个总结。
一、培养了学生对美术的兴趣
参加素描兴趣的同学都有这么一个感受,以前画画是为了应付教师的作业,有时甚至是为了回家向家长“交差”。但是现在通过学习,他们意识到不应该被动,而且要变成主动学习,能够自觉完成而且向同学介绍所学到的美术技能。
二、增加了实践的机会
由于素描兴趣小组的同学绘画基础要好一些,平时要求他们好好观察,观察生活中的事物,多一些动手动脑的机会,充分认识到美术来源于生活而美化生活。
三、丰富了学生的第二课堂
从素质教育的角度丰富了学生的课余生活,不在局限于课堂上,感受到美术学习中的乐趣。当然,我的工作还存在许多不足,我期待着工作能够得到更好的完善,得到更快的发展。将本着为学生工作的思想,更加努力,使学生的审美能更好的得到提高。在艺术这方热土上,能绽开更多小小的美术之花。
二〇一四年七月
少儿街舞教学总结篇十二
我们学校舞蹈社团在学校领导及同事们的帮助下,继续围绕以发展学生个性、陶冶学生思想情操、加强学生艺术实践活动为目的,克服各种困难,开展了扎实的培训活动和演出等艺术实践活动,比赛活动中取得了优异的成绩。
现把本年度的工作总结如下:
舞蹈教育是以人的肢体语言来表现人思想感情的艺术,因此有人把舞蹈称为形体艺术、人体艺术。在万物之中,人在运动中的美是最让人动心的,所以还有人把舞蹈艺术称之为美的艺术。舞蹈艺术还是一种集体能、艺能、智能、气质于一体的综合性艺术,是一种融音乐韵律、人体美感、肢体技能于一炉的有机整体。舞蹈艺术对青少年身体成长、品行素质、自身修养及智力开发等方面均起着很大的促进作用。因此,按照本学期初制定的计划我做到以下几点:
一、主要成绩
1.通过舞蹈基础训练,激发学生学习舞蹈的兴趣,培养良好的形体习惯。
2.引导学生进一步体验音乐、感受音乐的美感,激发学生通过舞蹈表现音乐情感的欲望。
3.培养学生良好的舞蹈习惯和舞蹈技巧,发展他们的想象力和创造能力。
4.通过舞蹈社团的开展,培养了学生对舞蹈的兴趣与爱好;学到了舞蹈的基础知识和基本技能;培养了学生健康的情趣和良好的品德情操;培养学生的欣赏能力、舞蹈能力、表演能力和创造能力;提高了学生的艺术修养。
5.通过师生的共同努力,舞蹈《辣妹子》在呼和浩特市中小学生、幼儿园艺术节群舞比赛中荣获一等奖。同时也得到了学校领导、老师、家长的赞扬,为学校争得了荣誉,舞蹈队同学们的素质也得到了锻炼与提高。
6.为了提高学生对舞蹈的认识,对舞蹈的兴趣,本学期通过师生共同努力,学习了街舞、啦啦操花球、印度舞《欢乐的跳吧》和蒙古族舞蹈《舞动的旋律》,基本动作学生可以熟练表演,可以完整的将各舞标准的表现出来。
二、存在问题
家长对舞蹈的认识还不够深刻以及舞蹈学习时间比较紧。
三、采取措施
1.加强学习,不断充实,做到有的放矢。教育的飞速发展要求教师不断的充实新血液新能量,这样才能保证让学生受到更好的教育。我与同组老师一起切磋舞蹈教学经验,使自己的舞蹈教学水平有很大的提高,我还自己买教材,向学生教授专业系统的舞蹈知识。2.无私奉献,以身示范。
为了成功的参与各种演出或比赛,我会充分利用业余时间,加班加点,全身心的投入到排练活动中。努力做通学生家长的思想工作,尽可能的让更多的学生参与其中。
少年宫舞蹈社团
---红辣椒教学总结
(2015—2016学年度第二学期)
学校:新城区新营小学教师:王文雅
少儿街舞教学总结篇十三
“素描”是一切造型的基础,“儿童素描”又是少儿美术转型期重要的学习科目,如果用专业化的素描教学方法去教年龄较小的孩子,难度很大。如何开展符合儿童心理发展规律的素描教学,就成了我们基础教育工作者急需解决的问题。
几年来,在传统教学的基础上,经过不断的学习和探讨,逐渐寻找出一套可行的儿童素描教学方法:
1、了解儿童心理特点,把专业化的术语转化成儿童语言进行讲解,去除“成人”痕迹。
2、掌握儿童生理特点,在其动手能力较弱、视觉发育尚未健全的情况下,强调自然现象,忽略形体结构、比例透视等枯燥问题,充分考虑儿童的接受能力,采用循序渐进的指导方法。
3、把素描造型的基本要素简单化。少临摹多写生,并通过观察、思考来提炼生活情节,允许孩子们带“趣味性”主题情景的表现,强化其想象及个性。
4、静物的选择摆放及户外活动,多挑选小朋友喜欢并熟悉的物体和场景(如:玩具、小食品、花卉、儿童乐园、动物园等),增强其信心,使他们产生强烈的表现欲望。
5、充分利用儿童素描的技能表达自己的情感,鼓励画面多样性,在临摹写生的基础上可以再创造。
综上所述,在少儿美术转型的阶段确实有其独特的规律,我们在教学实践中,无论用什么画种,何种工具,只要依照儿童的生理、心理特征设计出一套切实可行的教学方法,孩子们都是会愉快接受的,他们这一时期的作品中,也不乏会有富有想象力和表现力的佳作。
少儿街舞教学总结篇十四
【内容摘要】动画专业的理论课程在当前动画专业课程设置中处于边缘或补充地位,其重要性没有得到重视。很多院校动画专业的理论课程不固定、不完善,也缺乏此类优秀教材。动画理论应作为一种技能得到强调,它是动画人才可持续发展不可或缺的组成部分。
【关键词】动画专业 理论课程 教学
一、动画理论课程的环境
随着应用型本科的发展,加上高职高专等层次的学校,动画专业的教学始终注重技能性和实用性,理论课的重视程度不如技能课,甚至处于忽略地位。有文章反对动画专业有什么“论”和“学”的科目,以为它们是一些教师不胜任的逃脱方式,是学生毕业后达不到社会要求的原因之一。这代表了一些人的看法,涉及到动画专业中理论课的设置和意义问题,在实质上是有害的,然而事出有因。
我国高等动画教育起步较早(1950年苏州美专开办了全国第一个动画班),但到目前为止,动画还没有取得独立艺术地位。动画学科至今仍处于准建立状态,处于不适应多层次学历要求的状态。
动画理论课的教材目前仍处于缺乏状态,虽然近年来出版了一些动画教材,但技能性的多,理论课少。从事动画理论的研究者少,而且动画研究文章也欠缺发表的专业刊物。华东师大聂欣如教授曾感慨,“动画研究在国内一直发展缓慢,有水准的研究寥寥无几,也不知道是没有人写文章还是写了文章没有地方可以发表。”2005年9月,中国动画学会的会刊《中国动画》发行,但属于内部刊物,在评职称等问题上难以起到作用,同时由于人才引退等原因,《中国动画》在2007年3月停刊。这在国家重视影视动画的大环境下,停刊在一定程度上反映了中国动画理论研究的薄弱与尴尬。
二、动画理论课的内容
没有了理论研究,教材的编写就缺乏深厚基础。从文艺理论体系上讲,动画学科研究应包括动画史、动画批评和动画理论(概论)等几方面。其中,《动画概论》是一门学科是否建立的标志性教材。国内第一本《动画概论》是中国传媒大学的贾否和路盛章两位老师合著的。至今,《动画概论》及相类似的著作达几十本之多,但总体处在开创水平,课程体系不科学,存在很多不适应教学的地方。如果要解决这个问题,需要树立起较为合理的动画的概念,从这个概念出发,借鉴相关文艺理论,去建设较为完善的学科理论体系。另外,动画产业以及营销类的理论著作和课程也已设立。
动画理论课教材的编写应该由国家相关部门牵头,制定合理的大纲,广泛征求意见,出台适应专科和本科层次的不同教材,以起到引导作用,否则众多院校的动画专业的理论课程总是处于探索式的教学。
动画理论课对学生的要求因学历层次的不同而不同,高职高专院校的动画理论课以够用为原则,以吸引学生的理论兴趣为出发点,以不拘一格的表达为中心。如动画分析课程,高职学生可以从感性方面去谈,可以收集较为详细的资料,也可以写一般的通俗影评,当然能够掌握影视动画语言、对作品进行专业的独到的解读是更高的要求。动画概论课以介绍性为主,让学生对动画的本质、动画的历史、动画的门类、动画的流派、动画的创作、动画的批评、动画的产业及教育等有所了解、产生兴趣,就是学习的目的。动画编剧课则以剧本的格式、编剧的理论技巧、动画的类型写作为中心进行,通常的剧本教材一般都是讲怎么写的,对于具体类型的写作和为什么写作则很少涉及,即只侧重怎么写,不侧重写什么和为什么写。动画编剧教材绝不能只是影视编剧教材的移植,而应从丰富的动画实践出发,去总结、教学。动画编剧课对学生的要求,不一定是为了成为职业动画编剧,而是具备动画编剧的眼光和修养,能动手写简单的剧本,写故事也是允许的。漫画脚本也是其中应有的内容之一,以便利用绘画能力,进行创作。动画批评课在教学中,可根据学历层次有所侧重,如专科可以侧重大众性评论,本科侧重专业的评论总结,研究生则侧重更加深入和创新性的要求。动画产业课则要求学生了解产业运作过程,浅层次是培养对产业的兴趣和了解,中层次是培养懂行和运用到艺术创作中的思维惯式,高层则培养对产业的指导、政策的制定等人才。
三、动画理论课的改革与教学
在动画专业的教学中,始终贯彻学以致用的实用思想。动画理论课如何转化为实用性的价值?这里,必须要明确两个问题:一、什么是实用?二、不同办学层次应侧重什么?对于实用的理解,大多局限于技能性方面。事实上,理论的或感性的文字表达也是一种技能。一部新片出炉,在第一时间写下适合报刊需要的文章,就是一种技能。在很多情况下,这种技能仍有很大的发挥空间。剧本创作更是一种技能。这些,都容易被忽视。对于大学的办学层次,一般包括专科(高职高专)、本科、研究生等阶段。大多数人认为高职高专只能做最简单的事情,如动画中的中间画、描线、上色等,以为前期、后期、衍生品方面,最好由本科、研究生阶段来完成。这种说法看似符合所谓市场的需要,但很容易把高职高专教育搞成动画环节的培训班,缺乏完整性和系统性,难以符合一门学科的建设需要,达不到大学教育的预期目的。在当前就业压力下,高学历也会做低学历的事,有水平的人,公司一般也不唯学历招聘人才。
我们认为,动画理论课的教学与改革,应放在大学的、全日制这一总的要求来看。虽然有不同学历层次的区分,但动画专业的基本理论素养的要求是共同的。理论课本身具备的对实践的指导意义已不容置疑,大学对学生的要求和社会上的培训班对学生的要求不同。高职教学原则在很多学校被认为是“品质+能力”,体现出一定的科学性。能力固然重要,但品质更应该引起重视。人才的竞争,就是品质的竞争、文化内涵的竞争。一个缺乏高品质的技能性人才是不完全的人才。负责、敬业、进取、创新,有关人的品质。而人的品质的培养包括理论品质,这离不开大学的环境。那种试图把高职高专从大学中分离出去,让高职院校成为技能性的培训班的观点是不明智的。对于动画专业人才的长远的可持续发展能力来说,理论能力不可或缺。
参考文献:
少儿街舞教学总结篇十五
子
鼓
架子鼓是爵士乐队中十分重要的一种无音高打击乐器,集合许多打击乐器为一体,它通常由一个脚踏的低音大鼓(又称“底鼓”)、一个军鼓、二个以上嗵嗵鼓、一个或两个吊镲和一个带踏板的踩镲等部分组成.。当然有的时候演奏的需要会增设一些如牛铃、木鱼、沙锤、三角铁、吊钟,不管增设多少器件,都是由一人演奏鼓手用鼓锤击打各部件使其发声。爵士乐中常用的鼓锤有两种,一种是木制的鼓棒,另外一种是由钢丝制成的钢丝刷。
演奏基本方法
(1)小鼓击奏法: 小鼓也称军鼓,是西洋无调打击乐器中最主要的一件乐器,是架子鼓中的一件。小鼓的演奏姿势,也是架子鼓的演奏姿势。在架子鼓演奏中,因脚需同时踩大鼓和踩钗,所以采用坐姿演奏。演奏时要姿势端正,胸、肩、大臂等上身肢体自然放松。击奏时,双臂向上自然弯曲置于鼓面上,双手握槌,右手拇指第二关节和食指二三关节握鼓槌柄部,拇指与食指第三关节自然并拢,中指、无名指、小指掌心弯曲,与槌柄保持一定的间隙以控制鼓槌。左手掌心向内侧,拇指食指虎口处夹持鼓槌柄部,用无名指第三关节托住鼓槌底部。其它手指向掌心方向自然变曲成握球状。掌握了正确的持槌姿势,还要有正确的击奏方法。在训练中一定切记击奏二字,也就是说要弹击。鼓槌击打在鼓面后,须立即恢复击鼓时的预备动作。击鼓动作要完成于瞬间,而且有弹性和充分的共振,要奏得明亮、集中、结实、有力度,奏出丰满的音响效果。初学者练习击奏时还应注意击奏位置,应击在小鼓的中心点三至五厘米处。此外,还有边击法、制音边击法、交替击奏法、滚奏等等。在练习时可先单手练,然后双手练,也可双手交替练习。
(2)低音大鼓踏奏法:低音大鼓用右脚踏击,在通常情况下,脚跟踩在踏板的后端,以踝关节为轴,用前脚掌踏击踏板而带动鼓槌击打鼓面。踏击时,大腿、小腿、脚部肌肉相应放松,槌头击鼓面后要立即返回,形成循环的踏击动作。在极强击奏时,可将脚悬起后用脚尖踏击踏板,使右腿全部重量落在一个点上,从而加强踏击的力度,得到预想的效果。
(3)踩钗踏奏法:踩钗用左脚踏击,它的击奏要领是将脚跟踩在踏板的后端,以踝关节为轴,由脚前掌踏击踏板,当脚前掌击下后,不需要立即返回而需控制延音,造成封闭的音响效果,这也是与右脚大鼓不同之处。
(4)嗵鼓击奏法:嗵鼓击奏要领同小鼓,在换鼓击奏时,需用手腕带动小臂和大臂,自然地运动到其它各鼓的部位,形成自然协调的动作。
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方法来完成演奏动作的。当抬起手腕作击奏预备动作时,处于伸腕状态,伸肌收缩,屈肌做相应的放松状态;而当手腕向下击奏时,屈腕处于收缩状态,伸肌相应的放松。按照这样的循环,击奏就产生了一种相应放松协调自然的屈伸动作。初学者往往在击奏和演奏中忽视其动作,出现手腕和前臂酸痛现象。很难持久的练习或者演奏。甚至影响正常的演奏。这种现象一般称为紧张僵硬,是击奏方法错误而造成的。在客观上伸屈肌是协调动作,正确的击奏方法能使你在练习或者实际演奏中保持自然松弛的良好状态。如果腕关节既不能伸(抬起)又不能屈(击下),手腕关节僵硬,持槌关节握的太紧,就是屈伸两组肌肉同时收缩(紧张),倘若继续盲目放松,错误动作应及时调整,千万不可急。
滚奏和压奏
架子鼓
滚奏:方法通过控制鼓追均匀密集的击奏形成一定的速度才称之为滚奏。(滚奏的概念在国外一些教材上对滚奏的解释是单击和复击通称滚奏,但要求了单击的速度和复击的速度,有些则分开论述,但到最后还是一个速度问题。)加强单击和复击练习是滚奏得以实现基础。滚奏并不是完全的腕子,有时手指也能起到很大辅助作用,甚至有时手指的功劳更多。
国际性的敲击艺术协会(percuive arts society;pas)所归纳的四十式军鼓基本功详尽列出了不同种类的滚奏,好让鼓手能更有系统地加强对鼓捧的掌握和熟练度。
压奏:这种演奏方法是靠手腕的控制及鼓皮的反弹相结合的方法。这种技巧是表面上看很简单其实很难练习的,开始先用你的鼓锤在鼓皮上反复弹跳,然后要做到均匀,且在不同的演奏中还有很多连音的技巧,可不是想来的这么简单。练习方法正确速度要慢,要求每一下要让鼓锤充分的在鼓面上弹击并控制好鼓追的弹跳高度直至停止,再换另一只手进行相同的练习(这里说的是对称式,标准式道理相同),寻找鼓槌在鼓面弹击的感觉。练习到多次连续敲击时要有腕子控制的配合。最好有有老师的演示,一定要做到力度均匀和节奏稳定。
架子鼓-保养知识
在装鼓之前把鼓的零件都擦拭一下如汗水,清水,啤酒或其它的液体都可以缩短鼓的寿命。手上出的油会对镲片表面起到侵蚀作用,会使镲片失去光泽。在装或拆鼓的时候,其实只要用毛巾把它们擦拭一下就好了,这就能对它们有保护作用。检查所有的零件确保它们都上的很好,需要时常更换镲垫,确保固定镲片的镙丝能很好的拧在镲架上。
踩镲架子以及踩槌的踏板这些需要经常运动的地方要隔一段时间上一次润滑油,让它们保持很好的运动。如果有些弹簧出现了刺耳的“吱呀”的声音,那么就要把它们换掉。
让鼓皮保持弹性
“下鼓皮”一般都可以使用很长的时间,但是“上鼓皮”就不一定了。如果可能,建议能经常更换“上鼓皮”以保持其弹性和良好的手感。经常使用破旧不堪的鼓皮不但没有音色而言,同时还会把手感毁掉。
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少儿街舞教学总结篇十六
姜永全
通过前半学期的体育教学实践结合近一个月的网络研修学习,总体感受是:进一步加深了对学校体育教学工作重要性的认识及认真贯彻落实“体育新课程标准”的紧迫感。
主要从以下几个方面谈一下
一、在上课方面
1、能按照《体育新课程标准》以及结合学生的实际情况,制定学学期体育教学工作计划,备好课,写好教材,做到课前布置和检查场地器材安全。
2、重视课的准备部分和整理部分,在上课的教学环节中,都要求学生做好准备或放松活动练习。
3、每一堂课做到合理安排内容、负荷,使学生能得到全面的身体锻炼,努力发展学生速度素质、耐力素质和力量素质。
4、认真讲解动作要领和保护方法,突出重点、难点,身体力行,亲自示范动作,在每堂课的分组练习中,努力做到既有秩序,又有效率。
5、在教学设计和操作中,由简到繁,循序渐进,新授课和复习课内容,搭配好,衔接好,做到课堂寓教于乐提高学生练习兴趣,每次上课的内容注意多样化,使学生的体质和素质得到较全面的锻炼。
二、在业务方面
1、认真落实课堂常规要求,教师率先垂范。
2、在教学过程中,始终以“健康第一”的指导思想为宗旨,时时关注学生的安全防护。
3、在上课活动中心中有长期的安全教学观念,包括课的运动量、运动强度品德教育和操作安全等等。
4、在练习当中,根据学生的实际情况通过制订比赛目标来调动学生练习的积极性。
5、通过竞赛鼓励学生间相互交流与总结,增强学生的竞争意识。
三、大课间工作
为了更好地贯彻“健康第一”的教育思想,认真学习了新课程标准方面的知识,大课间活动安排有计划,检查有记录,能做到“以学生为本”。加强了学生锻炼好身体的监督机制,虽然我校的大课间场地和器材仍显不够,但我校的体育活动开展的井然有序,很好地调节了同学们的学习节奏,增强了同学们的相互了解与合作。通过活动的开展,丰富了同学们和老师们的课余生活,增强了体质,提高了工作效率。大课间工作我主要做好出勤、器材供给、质量检查等方面工作。
四、存在的问题:
经过半学期的探究与发现,我认为有以下几点问题:
1、自身素质仍需进一步的学习和提高。
2、学生的心理素质差,在课堂练习过程中经常出现问题,例如,组织纪律方面;完成目标任务方面仍有纰漏。
3.学生抗负荷能力差,对一般中等强度的练习,无法完成。
五、今后的努力方向:
随着体育设施设备的进一步完善,我将克难奋进,争取再接再励,把今后的体育教学工作做好。
二〇一三年十一月五日
少儿街舞教学总结篇十七
《素描教学工作总结》是一篇好的范文,感觉很有用处,为了方便大家的阅读。
素描教学工作总结美术教学工作总结教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个教师工作成败的关键。
本学期由于学校实际工作需要,我承当了五年级和初中部的美术教育教学工作,现对半年的美术教学进行工作反思如下:经常有其他学科的老师羡慕地对我说:你们美术课最好上了,不用从头讲到尾,学生兴趣自然有,上课轻松又愉快。
我笑一笑,心想要是真能让每一节美术课轻松愉快又有良好的效果,这个美术老师的造诣可不一般了。
美术课要想上好,还真不是那么容易,课前的精心准备,课堂的情景创设、环节安排、个性辅导、多样评价以及课后的反思等等一样都不可少,都需要美术老师下工夫来思考、推敲。
这一学期来我一直在思考:什么样的美术课称得上好?怎样上好美术课呢?在思考的同时,我把自己认为正确的理念放到课堂里,在一次次实践的检验中寻找答案。
思考一:美术课前的准备美术课的准备绝不仅仅是教具的准备,它要有更广泛的内容。
比如在五年级《团扇》这(:百度)一课里,百度我先制作了示范作品,为了让课堂更有氛围,我准备了影片片段和关于团扇的图片,影片和图片结合的范例在课堂气氛的烘托上起了很大的作用。
除了有形的课堂资源的准备之外,更要准备的是老师多方面的知识、深厚的文化底蕴。
这得靠老师长期的积累。
思考二:美术课堂教学课堂教学当然是重点,很多问题都值得深入探讨。
这里我想谈我一直在思考的一个问题:课堂教学的有组织性和引导儿童自由创作可能会出现的无序性的矛盾。
课堂教学的有组织性是上好课的保证,这是大多数教师认可的原则。
但有些类型的美术课往往不需要孩子规规矩矩端端正正地作业,比如一些手工课,需要几个儿童合作完成,小朋友凑在一起难免会各抒己见,不会像成人那样有克制力,这样势必造成纪律不好。
还有一些绘画课为了更好地调动孩子的积极性,加入了游戏、舞蹈等活泼的形式,课堂也会显得杂乱,问题是这样形式上的乱并非无效。
国外的老师在上美术课不需要孩子坐得端端正正,他们给孩子足够的空间创作,可以画在桌子上,可以乱涂乱画。
德国纽伦堡丢勒中学的谢尔先生曾说,在丢勒中学,学生作画时可以戴耳机听音乐,范文写作边听自己喜欢的音乐边作画。
我想这在国内肯定是禁止的。
学校要求课堂必须有秩序,但一味的整齐往往会抹杀孩子的个性,限制孩子的创造性。
怎样兼顾呢?那要求教师在组织教学上的收放自如,既不放纵,也不压制。
思考三:美术作业的评价大人看孩子的画往往摇头,画的是什么呀,乱七八糟!殊不知,儿童绘画贵在无序、天然童真,去雕饰的浪漫稚拙,而且个性鲜明,想象力丰富。
有的孩子喜欢色彩,有的孩子画画喜欢用线条。
还有的孩子只喜欢画抽象的形状。
所以对于儿童画的批改、评价应该有多重的标准,要善于发现儿童画中闪光的东西。
在教学中肯定会有更多的新问题新现象新思路值得我们去思考,这确实是十分有意思的事情。
自身素质的培养在教学之余,我也注重自身发展进步。
积极参加校内外听课,评课以及区教研活动。
向老教师学习教学经验,同时课外看了很多教学理论方面的书籍。
周末常带作品请教名师,参观各种书画展览,提高自己的美术素质。
年月月篇2:教学工作总结设计素描-学年第二学期教学工作总结授课名称:设计素描授课教师:徐庆虎授课时间:-第二学期最全面的范文写作网站授课专业:计算机授课学时:教学工作总结:本学期我担任级计算机系五年一贯制动漫一班的设计素描课程教学。
设计素描是设计教学中的一门必修课,作为一种艺术造型基础的素描,它能传达出设计者对自然、生活的独特感受和设计意念,是从事艺术设计活动的起点。
在不同的教学侧重中,对各种主张应有适度的把握,将各自的优势进行有机的整合,在实践中逐渐摸索出一条相对适应于艺术设计教育所需的素描教学体系来。
所谓设计素描的理念是靠一定的素描造型理论知识和大量的实践来支撑的,是经验的积累和艺术修养的升华。
写实素描是设计素描的基础,设计素描是写实素描的发展和变化。
应该说,设计素描是探讨和利用造型元素的构造表现原理来发掘人的理性思维和创造性思维的方法,是针对艺术设计专业和相关设计专业的一门必修的造型基础课程之一。
在所有教学主张中,有一点应该明确,即:其最终目的应是统一的,根据艺术设计的特点和要求,既要有利于启发和拓展学生的设计思维,又要有利于培养学生的审美能力和动手能力。
教学目的与设计素描本身的艺术特殊性分不开,具体表现在:功能特点设计素描的功能性特点,却以强调其物质性与适用性为第一要素,而其精神内涵与审美内涵则处于从属的地位。
也就是说,在教学中,素描训练必须受适用功能的制约,而正是由于这个因素,艺术设计专业所必需的素描训练才显示出它的真正价值和特色。
造型特点设计素描的造型特点是:构图更加关注其画面构成要素的合理性安排,能充分反映物象范文的本质属性与特征,在这个前提下,才考虑其画面的相对完整性,强调创造性地构造与表现物象,具有造型的多样化、视感的多属性、空间的多维度、效果的中介性等特点。
思维特点所谓设计思维,概言之就是指在设计过程中对客观素材与感受进行间接、概括、综合的反映,强调的是科学合理性。
由设计思维与形象思维组合成的设计素描思维其特点主要体现在:直接性与间接性的结合、个别性与概括性的结合、典型性与综合性的结合三个方面。
这三个方面在具体思维活动过程中并不是孤立的,而是相互关联、相互作用的辩证统一关系。
方法设计素描则强调的是用理性的、逻辑的思维方法来观察、认识、分析物象。
具体来讲,就是从不同角度来看待和剖析物象,即从不同视点和用透明的方法来观察物象的内外构造关系,特别是物象内部结构之间各部分的相互联系与组合关系。
内容设计素描的教学内容除包括一些绘画性素描的基本内容如:透视、形体结构、明暗、造型原理与规律等之外,更重要的是侧重于理性的认识与思考、逻辑的推理、抽象思维的训练与抽象的发现和表现以及设计思维和创造思维的培养。
思想汇报专题明确教学目的,树立设计素描意识。
大凡基础课程的教学,都有一定的专业指向性,好比有什么样的建筑就有什么样的基础一样。
同样,艺术设计专业的素描基础教学也不例外,也有培养方向的问题。
设计素描通过训练脑,眼,手等,把形态的理性,机能要素表达清楚,使设计者具有敏锐的洞察力,综合的分析能力,准确的表现力,抽象的思维能力。
设计素描对设计师的作用有以上五点:一,训练综合表现能力设计素描通过设计师对物体的观察,分析,理解,表现,把物质形态转化表达出来。
二,形态审美能力设计素描在研究形态的构成机能的结构同时,探索形态构成美的特征,把构成美的结构,造型机能等审美综合分析,提取美的元素,进行美的表现。
三,创造能力培养创造能力是一切艺术,创意产生的保障。
设计素描从设计的角度运用设计语言形式,将设计构想表现出来,并通过意象构成的内容激发出设计师的创造力,将形象思维和逻辑思维结合起来。
四,快速表现能力设计素描将设计构思表现在平面上,进行三维的表现和结构的分解,较全面地反映设计,传达信息,作为以后完成效果图或模型的基础。
设计素描将设计构思表现在平面上,进行三维的表现和结构的分解,较全面地反映设计,传达信息,作为以后完成效果图或模型的基础。
在设计素描的教与学中,我们应该认识到思维过程的重要性。
虽然最终的结果表现为具体的画面,但凝聚在画面之后的思维过程对于教学而言更为重要。
因而,在这种思维过程重于结果的前提下,速写作为快捷、方便的表现手段和记录手段在设计素描的教程中具有重要的作用。
它可以快速记录下学生的片段的构思、方便学生与教师进行沟通、进行方案的推敲。
由于现代社会生产和科技的发展,人际关系、价值判断、审美观念、思维空间、时空观念等方面都已经产生了巨大的变化,所以更需要多样化的、新颖的表现形式和手段,也要与相关学科作横向的联系,如哲学、文学、历史、地理、心理学、艺术学等等。
希望以此进一步丰富和完善大的设计素描的结构系统。
以上是我在设计素描教学探索和实践中的一点总结,在实际教学中还要适应不同专业、不同层次学生状况以及设计相关专业的基础性学习,突出其可操作性,以求取得更好的效果。
教学工作总结人徐庆虎年月日篇3:素描课教学总结《素描》课教学总结本课程选用教材《素描基础教程》,是中高职动画制作专业的一门必修基础性课程,通常开设在新生开学第一学期。
计划总课时学时。
下面我就从以下几个方面对教学工作进行总结:一、授课内容本课程根据教学大纲的要求,要完成石膏几何体、静物素描、石膏头像以及速写等的绘画学习,通过《素描》教学,培养学生健康的审美观,提高学生的文艺修养和鉴赏水平,使学生掌握素描(包括速写)的基础知识、基础理论和基本技能,具有正确的观察方法和坚实的造型能力,从面准确、生动、深刻地表现对象,整体教学活动将围绕着主题造型能力的训练和审美能力的培养进行。
本课程为学习专业、进行创作以及将来提高动画设计方面打好基础。、石膏几何形体写生:通过对几何形体的研究和写生、建立空间体积的基本概念,认识和掌握客观世界中一切形体的多样性结构原理、物体在空间中体积构成和光线在物体表面散布的一般规律。
引导学生分析和理解具体对象的体积特征、结构特点、透视现象的明暗层次形成的规律。
初步掌握正确的观察方法和表现方法,能运用线条或明暗调子准确地表现对象的比例、结构、体积、空间和相互之间关系。
共用学时。
讲授要点:()素描的概念、学习素描的方法、工具的性能和特点。
()几何形体研究的目的意义,写生的基本方法和步骤。
()物体的三度空间、透视关系、线条、明暗造型的一般规律。
(线条的方向、长短、粗细、虚实、明暗的五个基本调子与具本光源照射下实际对象的关系)。
()各形体的结构规律。
()画面构图的一般要领。、静物写生:通过静物写生练习,了解静物组合的一般要求,掌握组织和布置静物的一般方法。
探索形体结构特征,色调变化及质感、量感的一般规律,以确立调子的任务,仅在于表现空间及对象各种调子总的关系,逐步掌握素描的全面因素,提高构图和造型能力。
按照正确的作画方法和步骤,根据每个作业的具体任务、充分运用线条和明暗,准确地表观对象的光线、色调、空间、体积以及质感、量感等的特点,使画面成为艺术的整体。
共用学时。
讲授要点:()静物写生的目的意义、静物组合的基本方法。
()色调基本概念、色调的层次,黑白灰的组合。
()以明暗为主的全因素素描的表现方法。、石膏像写生:教学要求:通过石膏像的写生,掌握人物造型的基本规律,学习塑造人物形象和性格特征的艺术表现方法。
理解所描绘的对象的基本特征,整体观察对象,掌握局部和整体统一的主体造型的基本方法,准确地表现具体对象的比例、动态、性格特征。
共用学时。
讲授要点:()石膏像写生的目的意义、塑造内容的介绍及其作者艺术手法的分析。
()整体——局部——整体的观察和表现。
()石膏素描的一般技法。、速写(以人物半身像写生为主):教学要求:选择在处理上比较容易显现内在特点的对象,摆姿势时注意使动态和手势都尽可能表现出对象的具体特征。
注意对象由于种族遗传、生活经历、年龄、性别等的差异表现出各自的外貌特征;注意通过对象的言行、动势、表情等,进而探索对象思想感情,生动地表现出具体人物的形象。
强调手和衣褶的研究,掌握手的结构和表现手法,衣褶的造型规律,衣褶要表现出内在的人体结构和织物的质地、色调。
共用学时。
讲授要点:()人物半身写生的构图特点,()肖像画的一般要求,半身体态的生动自然与脸部、手部的刻画。
()分析、综合、概括、取舍的目的与作用。
二、学生分析、中班,机电工程系高职、中职、中职班,电气技术系高、高班,汽车技术高职、中职班的学生。
学生通过一学期的基础课学习,已经接触到基本要掌握的理论知识和基本技能,自主学习和观察能力比较强,在以往的教学活动中,能够顺利完成教学任务。
学生通过各种教学方法,基本了解学习本门课程对以后学习专业课的重要性,但对具体的途径和方法认识很模糊,缺乏深入的了解,有的学生还没有完全正确地表现对象的结构、体积、空间和相互关系。
因此,教学活动必须针对学生的素描水平,引导学生提高观察力。
一些学生对自己所学专业了解不够,学习兴趣不高,因此教学中注重启发式教学,使学生独自思考、分析事物,总结经验,从而激发学生技能成才的热情和信心。
三、教学方法手段设计理念:以人为本,以学生为中心,配合多媒体教学手段,为学生营造一个生动活泼的、快乐的学习氛围,培养学生专业情感,培养学生细致、敏感的观察力和灵活处理画面的技能,使学生学习丰富的表现技法。
教学方法理论讲授:通过基本理论知识的学习,认识和掌握光线在物体表面散布的一般规律,能运用明暗调子正确地表现对象的结构、体积、空间和相互关系,掌握人物造型的基本规律,学习塑造人物形象和性格特征的艺术表现方法;作品示范:直观地将绘画的知识、技能有序完整地展示给了学生,便于讲解难掌握的知识点;课堂讨论与集体讲评:师生、生生之间就教学内容进行真诚地沟通,在合作讨论的氛围中帮助学生找到个人作品与同学作品、个人作品与名家作品之间存在的差距,并制定出完善篇4:素描教程(个人总结)学习须知学画画关键有点,就是动手、动手、动手。
素描的概念(兼思想教育、热身)素描从广义上讲,顾名思义,包含有朴素的描写之意。
它是用铅笔、毛笔、钢笔、碳笔,甚至是现在流行的手写版的画笔等工具做单色的描绘。
但从狭义上讲,素描是一切造型艺术(包括绘画、建筑、雕塑等)的基础训练学科。
是通过线条、色块的深浅把我们所画的物象的体积的感觉和空间的感觉真实的表现在平面的纸上。
学习美术必须打好素描基础。
素描是一切造型艺术的基础,素描也是独立的艺术形式。
艺术使人产生美感,只有建立在美感基础上的训练,才是我们需要的。
在素描的基础联系过程中,必须循序渐进、踏踏实实的走好每一步,日积月累才能做到得心应手,以情动人、以美悦人。
相信大家都能通过自身的努力,做到心专、脑动、眼准、手勤,持之以恒必将会有令人惊喜的收获。
一、画素描需要的工具及如何使用、用笔的要求铅笔:美术铅笔的铅芯有不同等级的软硬区别.硬的以为代表,如:、、等,前边数字越大,硬度越强,即色度越淡;软的以为代表,如:、、、等,数字越大软度越强,色度越黑;学生用铅笔一般是形,软硬适中.对於初学绘画的可从到中选择三种类型就可以了。
炭笔:炭笔的用法和铅笔相似,炭笔的色泽深黑,有较强的表现能力,是画素描的理想工具,用於画人物肖像尤佳.但画重了很难擦掉。
木炭条:木炭条是用树枝烧制而成,色泽较黑,质地松散,附着力较差,画完成后需喷固定液,否则极易掉色破坏效果。
炭精棒:炭精棒常见的有黑色和赭石色两种,质地较木炭条硬,附着力较强,可用可不用固定液。
下页余下全文素描教学工作总结利用铅笔表现明暗的方法:()铅笔直立地以尖端来画时,画出来的线较明了而坚实;铅笔斜侧起来以尖端的腹部(:百度)来画时,笔触及线条都比较模糊而柔弱。
()笔触的方向要整理才不致混乱。、橡皮:画画用的橡皮一般常用的有香型的较软的橡皮和可塑性橡皮,可塑性橡皮如同橡皮泥,用起来非常方便铅笔画使用橡皮擦注意事项:()初学时往往总觉得画一笔不满意时,就马上用橡皮擦去了,第二次画得不对时又再擦去,这是最不好的习惯。
一则容易伤害画纸使纸张留下疤痕,再则画时就越画越无把握了,所以应极力避免。
()当第一笔画不对时,尽可再画上第二笔,如此画时就有一个标准,容易改正,等浓淡明暗一切都画好之后,再把不用之处的铅笔线,用橡皮轻轻擦去,这样整幅画面就清楚可爱多了。
()其实画面上许多无用的线痕,通常到最后都会被暗的部份遮没了,我们只需把露出的部份擦去,这样也较为省力。
同时不用的线痕,往往无形中成为主体的衬托物,所以不但不擦去无害于画面,有时反而收到无形的效果,这是我们不可不注意的地方。、用纸的要求画素描通常在专用的素描纸上进行(不过我的素描纸就是电脑屏幕,当然我的笔也就是画板的画笔了),选用素描纸时,要注意纸质坚实、平整、耐磨、纹理细腻、不毛不皱、易于修改(好麻烦啊,不过为了能画出好的作品,也没办法,呵呵),如素描纸、铅画纸,如太粗、太薄、太光滑的纸都不适合铅笔画素描。
初学者使用的纸张大小以开或开为宜,开大小的铜版纸和复印纸,则适合用钢笔、圆珠笔画素描。、画板和画夹画板和画夹都有不同的型号,大小可随自己的画幅而定,初学者选用左右的为宜.画板比较坚固耐用,画夹则方便携带,是外出写生的好帮手。
另外还需准备美工刀等其他一些工具。
二、学习素描应注意的一些事项、位置的选择和作画姿势正确的写生姿势、有助于整体观察和表现方法的运用。
在绘画时身体应与画板相距一臂左右。
如有条件,画板放在画架上最好,如果没有画架,画板放在大腿上也可以。
画架一般放置在绘画者的右前方。
画者与写生对象之间的最佳距离,通常是对象高度或宽度的倍到倍之间,良好的习惯有助于绘画技能的提高。、握笔方法画画的握笔方法是和平时写字有区别的.通常的握笔方法是拇指、食指和中指捏住铅笔(如图),小指作支点支撑在画板上(或悬空),靠手腕的移动来画出线条(如图),只在细部刻画时才会采用象平时写字的握笔姿势,但依然是靠小指的支点来移动手腕完成(如图)、作业时间控制通常一幅素描一般安排在-小时之间,若是画面复杂,一次不能完成的,可以用多次完成。、作业目标安排按造型因素做分解练习,有目的地集中解决难点,如:形体概括练习、比例和结构分析联系、透视与结构联系、结构与色调表现练习,作业目标应明确,以利于学习和掌握技法表现规律及艺术表现规律。
造型规律的掌握与运用是培养正确的思维方法的过程。
在素描训练过程中,应充分体现学习者解决各种关系的思维能力,如正确把握主观与客观、感性与理性、整体与局部的关系等。
素描基础教程(二)--学习素描造型基本因素、形体的点、线、面我们所描绘的物体都是立体的,而最基本的形体是立方体、球形、柱体与椎体。
素描写生可从这四类形体出发,去研究主体构成的基本因素与形体塑造的关系点点表示位置,是形体塑造的标记,对于造型有着特定的数量意义。
先看位置点,找出它的基点与顶点、右点、左点、近点和远点,这些点规定着物体的整体范围和个面之间的大小比例关系。
再看转折点,这些点如同交通枢纽,联系着形体中的线与面。
线线由点的定向运动产生。
线条是点运动的延续,连接起点和终点的是线,任何一幅素描都是由无数的线组合而成。
线是形体塑造的中坚,线有着无穷的魅力。
辅助线是指在形体塑造的过程中所借助的假设线。
这些线,有助于我们把握形体的动势和形体的整体特征,有利于我们表现形体时能做到从整体到局部有序的进行。
轮廓线轮廓线反映的是形体转折部分。
在绘画过程中,轮廓线的表现要求由直线到曲线,有外轮廓到内轮廓,从而形成物体的立体框架。
面无数点的组合或无数线排列后的效果,在视觉上形成了面,而面运动产生了体。
在造型过程中,面可分为两类,即直面与曲面。
直面立方体在画面上一般是以正面、侧面、顶(底)三个面呈现。
曲面球体借助于光线,在画面上一般是以亮面、暗面、明暗交界线(面)、反光面和投影组合而成。
任何一种复杂的形体,都可以由立方体、球体体面关系去理解和分析。、比例与分割比例是指物体间或物体各部分的大小、长短、高低、多少、窄宽、厚薄、面积风诸方面的比较。
不同的比例关系形成不同的美感,观察与表现比例关系有个较好的方法,如先抓住相比关系因素的两极,再确定中间部分,依次分割下去,就可以确定出任何复杂的比例关系、特征与基本形物体的形体特征,是指物象都有自己的特征,使之相互之间得到区别。
我们要对形状进行概括与归纳,形成了一个基本形的概念,如圆形:人脸、苹果、罐子、太阳;方形:课桌、书籍、电视机、房子等,因此可以这样说,抓住了基本形就基本抓住了形体的主要特征。
从形体总体出发,对物体的原形进行简化,省去烦琐的细枝末节,以形成简单的几何形状。
首先是抓住它的平面形,是方、是圆还是角;再看它的体积特征,属于立方体、球体还是柱体。
在具体作画时,先目测高度,再目测宽度,最后作上、下的宽窄比较,就能把握住形体的基本特征。、转折与轮廓当构成物体的面发生方向上的变化,形体的面就出现了转折。
方形物体转折明显,称为折,圆形物体转折缓慢,称为转。
一般的物体的边缘可以看作是转折,立方体外缘内的棱为转折,叫内轮廓。
球体内侧的明暗交界可视为转折,也属于内轮廓。
在造型过程中,当我们以线去体现形体的转折处,即为轮廓线。
根据形体转折内外的部位,轮廓线可分为外轮廓线和内轮廓线。
在作画起稿过程中,应集中表现物体的轮廓,抓住轮廓的方法可采取由外到里的方法。
结构是指物体本身个部分组合和构造。
物体都有内部和外部的构成因素和结构关系,个部分的互相连接穿插、重叠、相离等决定了物体的形体。
在素描训练中,对结构加进一些主观成分和表现手法,反映在画面上的形体结构,可看作一种构成。、透视与空间一切物象占有一定的空间,物与物之间也存在着一定的空间距离。
如画者与写生物的空间距离,被画物体之间的空间距离,被画物本身前后的空间距离,被画主体与背景的空间距离。。
在素描中,利用物体的透视变化产生距离感,表现空间的技法,其中最基本的方法是透视原理的运用。
一切物象占有一定的空间,物与物之间也存在着一定的空间距离。
如画者与写生物的空间距离,被画物体之间的空间距离,被画物本身前后的空间距离,被画主体与背景的空间距离。。
在素描中,利用物体的透视变化产生距离感,表现空间的技法,其中最基本的方法是透视原理的运用。
几何透视法几何透视法产成与数学原理,是把几何透视运用到绘画艺术表现之中,是科学与艺术相结合的技法。
它主要借助于远大近小的透视现象表现物体的立体感。
平行透视当立方体的六个面中,有一个面与画者的位置呈平行状态时,画者所看到的是它面产生的透视变化。
成角透视当立方体的一个角正对画者时,立方体所有的面都产生透视变化几何透视法包括三个要素:视平线,一般是指画者平视时与眼睛高度平行的假设线。
视平线决定被画物的透视斜度,被画物高于视平线时,透视线向下斜,被画物低于视平线时,透视线向上斜。
心点,是指视觉中心。
它位于画者的核心部位。
在平行透视中,一切透视线引向心点。
距点,视点至心点的距离叫距点,如果把视距移至视平线上心点的两侧,所得的点为距点。
空气透视法空气透视法是借助空气对视觉产生的阻隔作用,表现绘画中空间感的方法。
它主要借助于近实远虚的透视现象表现物体的空间感。
其特点是产生形的虚实变化,色调的深浅变化,形的平面变化,形的繁简变化。、明暗与调子认识素描中的明暗:明暗产生的原因:有光源(不论是自然光源、人工光源)照射,就有了明暗之说;:明暗的基本法则:光源直射处(向光)是明亮部。
光源照射不到之处(背光)是篇5:素描兴趣小组活动总结素描兴趣小组活动总结本学年度美术小组以学校的工作计划为依据按照学生的特长出发,开设了素描和书法兴趣活动小组,我主要负责素描兴趣课的教学工作。
素描课外兴趣活动小组活动时间安排在每周一第二课堂的时间,让他们在学习各文化知识的过程中能丰富艺术修养以生为本着重发展他们的个性特长通过这学期的兴趣小组的学习,同学们的学习兴趣十分浓厚,许多同学要求能有机会再进行学习,而且在这些兴趣者的指引下有不少学生在学习中参加了小组学习。
下面就这学期工作作一个总结:一、培养了学生的对美术的兴趣:有参加兴趣小组的同学都有这么一个感受:就是以前画画只是应付老师的作业,有时甚至是为了向爸爸妈妈交差。
但通过学习他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学习,他们的学习能够自觉完成了而且还能头头是道地向同学介绍他所学习到的知识。
在他们的影响下更多的学生想参加兴趣小组特别是初一年级尤为突出。
二、培养学生的知识面:在这次的兴趣小组中,教授了学生素描的基本知识,而且更多的是让学生掌握了许多绘画的基本技法,使他们的知识面得到很大的拓展。
三、课程开展内容、针对学生基础而进行的实训辅导。
本班的素描基础都不太好,大部分学生是没有一点美术基础的。
针对这个问题我们在表现技法上会寻求一些更好的方法。
我们的线条不是一天两天就可以练好的,所以我们一个方法是尽量用结构表现方法来表现,或用线描的方法来表现。
要表现面时我们可以多用擦的方法,先画一些线条,然后用纸巾去擦,这样明暗也出来了,又看不到我们很乱的线条。
亮的地方就用橡皮去擦。
尤其在背景的处理上可以运用这种方法。
擦的方法可以很好的处理画面的虚实关系和画面的黑、白、灰关系。
这样才可以让我们自己很好的解决这个问题。
多给他们进行示范,让他们学会用这种方法。
在实训过程中鼓励学生多用不同的工具材料来表现,因为单用铅笔去表现,往往会出现灰、花、脏、乱等问题,而用钢笔就不会出现灰、花、脏的问题。
那么我们可以通过选用不同工具材料,如毛笔、钢笔、碳笔、圆珠笔等,或用有色卡纸、宣纸等去表现,肯定会带给有不同的感受,我们一定要敢于尝试,他可以丰富我们的生活。
还可以采用线描的方法,线面结合的方法,明暗表现方法等来丰富我们的画面。
也可以在技法上丰富我们的画面,如用橡皮去擦,用纸擦,用笔刻、拓、点等等,这些技法需要我们去发现,去运用。、针对设计思维能力的培养而进行的实训辅导。
因为我们缺少设计意识,设计思维能力不强。
那么设计思维能力的培养,可以从两个方面去努力:一个是构图,一个是刻画。
首先是构图。
以前我们经常会用三角形构图的方法,那么我们的设计素描可以丰富构图方法,如梯形、方形、金字塔形、水平线形等等,我们可以自由的进行构图形式的创新设计。
还可以通过裁剪方式来加强构图。
另一个是刻画。
以前我们会老老实实的画老师摆放的静物,现在我们可以对静物或表现方法有所改变,这些改变是为了使我们的画面更具设计意识。
如鞋本来是黑色的衬布本来是灰的,那么我为了突出鞋我可以把鞋处理成白的,加强对比,突出主体。
我认为我的职责就是让我教过的每一个同学都能取得很大的进步,不论是从学习上,还是从思想上。
我会继续努力的。
四、丰富了学生的第二课堂:从素质的角度丰富了学生的课余生活,他们的生活不在仅限于课堂上,让他们意识到学习的乐趣,更有兴趣学习了。
当然,我们的工作还存在不足,我们期待着我们的工作能够得到更快的完善,得到更好的发展。
我们将本着为学生工作的思想更加努力地工作,使我们的学生的素质更好地得到提高。
上页《素描教学工作总结》是篇好范文,讲的是关于设计素、表现、美术、孩子、素描、设计、教学、思考等方面的内容,希望网友能有所收获。
少儿街舞教学总结篇十八
小学阶段的英语教学主要是激发学生的英语学习兴趣,培养学生良好的听、说、读、写等英语学习习惯,为进一步的学习打好坚实的基础。低年级的教学首要任务是培养学生良好的英语学习习惯和浓厚的学习兴趣。经过一个学期的英语学习,孩子们已经有了一定的英语学习习惯和英语基础,孩子们的英语学习积极性都很高,家长们特别支持我的教学工作。因此,本学期我的工作中心仍然放在课堂教学上,着力于孩子们听课习惯的养成和学习兴趣的培养。我从设计丰富的课堂活动入手,结合孩子们身心发展的特点,开展“图文有效结合,提高低中年级学生英语认读能力”的课题试验研究活动,力求提供多种机会让每一个学生参与学习活动,以促进全体学生共同发展。
紧张而充实的教学工作即将画上圆满的句号,回想一个学期的教育教学工作,感想颇多。下面,就本学期的一年级英语教学工作做一个小结,反思自己教学的成功与不足,为下学期的英语教学工作打下良好的基础。
同时,在英语教学过程中,我根据学校思想教育的要求,巧妙地渗透了廉洁教育,例如,节假日自己制作贺卡送给老师等,同学之间不送礼、收礼等等,让孩子们从小有廉洁意识,倡导廉洁社会新风尚。
一、以兴趣和习惯为中心,充分调动学生的学习主动性
学生是课堂教学的主体,他们的发展是一切活动的出发点和归宿。如今,英语课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主题的思想。因此,在本学期的英语课堂教学中,我仍然坚持“以学生为主体,促进每一个学生全面发展”的原则,着重于他们学习兴趣和良好听课习惯的培养,实现“让学生成为课堂的主人”。
1、使用竞争机制,吸引每一个孩子的参与
俗话说,兴趣来自于成功的体验。孩子们获得成功之后很容易对其产生兴趣,英语学习尤其如此。否则,容易丧失学习兴趣,甚至反感继续学习。所以,本学期我一直坚持堂堂课有竞赛,男女生之间、大组之间开展竞赛,获胜者总是能够得到奖励。所得到的奖品只是一张小贴纸,孩子们的学习积极性很高,得到奖品成为他们上英语课的期盼。在这种期盼之中,他们愉快地掌握了基本的英语知识,提高了技能。
针对不同孩子的个性特点,我设计不同的竞赛活动。例如,英语基础好,学习能力强的学生可以两两pk,比赛激烈,观众们也很投入;胆子小的学生可以参与到以组为单位的比赛,他们轻松地参与竞赛而不会怯场,每一个孩子都有机会展示自己、锻炼自己,从而消除学习的“旁观者”。
2、利用优质资源,加强家校合作
通过“家校通”短信平台,我经常可以即使地告诉家长英语教学情况及孩子们的学习状况。同时,家长们反馈的信息我也能即使收到,信息畅通有助于双方全面了解孩子们的学习状况,帮助他们养成良好的学习习惯。例如,本学期,我布置孩子们每天听英语10-15分钟,通过“家校通”,家长们很快就了解了我的要求,配合得相当好。一个学期下来,效果是显著的,孩子们的语音、语调越来越好。利用教师博客,我和家长们的交流越来越多,我们经常共同探讨有利于孩子们英语学习的良策。交流促进了解,了解加强合作,这是我对利用优质资源最大的感触。
二、探索教学新渠道,促进师生共同发展
只有不断地耕耘,才会换来累累硕果。教无定法,学无止境,我只有不断学习,积极创新,才能跟上教育发展的步伐。作为新时代的英语教师,我会加强教学理论学习和基本功训练,立志成为专家型的骨干教师,为培养一批批英语学习小苗子奉献自己无悔的青春!