抒情是一种表达个人情感和思想的文学形式，既可以通过文字表达，也可以通过声音、画面等方式表达出来。写一篇较为完美的总结，可以尝试运用一些技巧，如对比、归纳、分析等。阅读这些总结范文有助于我们了解总结的结构和内容要点。

课堂常规培训心得篇一

为了防止化妆品对人体的危害，化妆品使用注意事项：

1、不要使用变质的化妆品。化妆品中含有脂肪、蛋白质等物质，时间长了容易变质或被细菌感染。化妆品应选用新鲜的，一般在3至6个月内用完，并贮存在阴凉干燥处。

2、不要使用劣质化妆品。为防止化妆品中的有毒物质如水银及致癌物质的危害，应选用经卫生部批准的优质产品。

3、要防止过敏反应。 在使用一种新的产品前，要先做皮肤试验，无发红发痒等反应时再用。一旦发现化妆品对白己皮肤有不良反应，应立即停用。

4、应根据气候使用不同类型的化妆品。 寒冷干燥的冬天宜用含油性大的化妆品，春夏秋宜用水分大的化妆品。

5、少女要选用专用化妆品。一般不要使用香水、香粉、口红等美容化妆品。

6、化妆品避免吃进体内。化妆品只供外用，避免吃进体内。为慎重起见，最好在饮食前擦去口红，以免随食物进入体内。

7、睡眠前要卸妆。 睡眠时应将皮肤上涂的化妆品洗去，不要涂着化妆品入睡。

8、选用适当化妆品。 如油性皮肤应选用水包油型的霜剂，干性皮肤应选择油包水性的脂剂，皮肤娇嫩应选用刺激性小的化妆品，小孩最好都不用!

1、染发剂据国外医学专家调查，染发剂不仅会引起皮肤癌，而且还会引起乳腺癌，导致胎儿畸形。所以孕妇不宜使用染发剂。

2、冷烫精。据法国医学专家多年研究，妇女怀孕后，不但头发非常脆弱，而且极易脱落。若是再用化学冷烫精烫发，更会加剧头发脱落。此外，化学冷烫精还会影响孕妇体内胎儿的正常生长发育，少数妇女还会对其产生过敏反应。因此，孕妇也不宜使用化学冷烫精。

3、口红。口红是由各种油脂、蜡质、颜料和香料等成分组成。其中油脂通常采用羊毛脂，羊毛脂除了会吸附空气中各种对人体有害的重金属微量元素，还可能吸附大肠杆菌进入胎儿体内，而且还有一定的渗透性。孕妇涂抹口红以后，空气中的一些有害物质就容易被吸附在嘴唇上，并随着唾液侵入体内，使孕妇腹中的胎儿受害。鉴于此，孕妇最好不涂口红，尤其是不要长期抹口红。

在使用化妆品时，要注意预防产生不良反应。在每次换用新品牌或新产品时，最好先在耳后或前臂内侧试用3～7天，如无不良反应出现，再大范围使用，这一点，对于敏感性皮肤的人更是必要。另外，注意保存好已经开封的化妆品，避免污染，最好将其置于阴凉、干燥、防晒、防潮、防热、防冻的清洁卫生的地方;为了防止化妆品使用中的三次污染，取物棒或手指应保持干净，已经取出而未用完的化妆品不能再收回瓶内中，每次使用后要盖子盖紧。

对于化妆品，在开封使用后应留下包装盒及产品使用说明书。一旦出现化妆品引起的不良反应，首先要马上停用该化妆品，并尽可能彻底地清除掉残留在皮肤、毛发和指甲上的化妆品，如果情况比较严重的话，应该尽早寻求皮肤科专业医师的诊治。

常规培训心得篇7

课堂常规培训心得篇二

课堂常规的营造和维护是学校教育管理，特别是班主任管理工作的基础。加强课堂常规培训是教育教学工作的重要内容。在思想深化、实践探索、科研创新的基础上，我对课堂常规培训心得所得主要表现如下。

第二段：建立规则

课堂常规的营造与维护，首先要建立规则，班主任是规则制定者及执行者。我认为，规则的建立要与学生进行心理沟通，把规则指导学生理解后自觉遵守。规则制定后，教师要善于在课堂教学中巧妙地实践，要让学生在课堂教学中常规意识自觉增强，自我管理习惯逐渐形成。

第三段：强化执行

规则的制定是为了方便管理，但单是制定规则是远远不够，还需要强化执行。班主任要对常规的执行情况进行跟踪，定期组织学生对规则的落实情况进行检查。在发现问题时，班主任要及时对问题进行处理及时，及时调整常规要求。

第四段：提高专业素养

对于班主任来说，提升自身专业素养，不仅仅是掌握课堂常规培训的理论知识，更重要的是学会用人的态度和方法，组织学生的行动。同时，随着新时代的变革，班主任还需要不断更新自己的知识结构，适应新时期的班级管理，并探索新的教育教学方法。

第五段：加强团队合作

学校需要提供各种机会与资源，促进集体学习，以期形成良好的集体氛围，加强班级管理的团队协作和合作，让教育者和学生共同创造和谐的学习氛围。班主任在从事常规管理的活动中，应不断进行自我评价、调整并不断完善班级管理工作的机制。同时，班主任可以通过心理辅导、研讨等方式，帮助学生了解常规管理的意义，提高学生对自身行为的意识，发挥班级管理的团队精神。

总之，课堂常规培训一直以来都是班级管理的核心，班主任要根据学生的年龄特点、生理心理特点和实际情况设计不同阶段的课堂常规，并进行动态调整，使得课堂常规能够起到引导学生行为的作用。在实践中，班主任需要不断自我加强，并加强团队合作，提高课堂常规的建立和执行能力，形成良好的班级管理机制，促进学生素质全面发展。

课堂常规培训心得篇三

在番禺区教师进修学校的精心安排下，20__年3月15号清晨，我们一行43人从番禺出发前往六朝古都、历史文化名城、文化底蕴雄厚的南京进行为期12天的学习。在这短短的十天时间里，我们先后在南京师范大学、国际级示范高中、江苏省模范学校南京市九中以及江苏省四星高中南京市第十三中学进行了跟岗研修。期间观摩了课堂教学并与授课老师进行了交流互动。听了学校领导、学科带头人的讲座。我很庆幸自己能有这次学习的机会，能深入课堂扎扎实实听了很多精彩的同课异构以及不同的课型如何组织课堂教学。听后受益匪浅、收获良多，可以说这是一次终生难忘的学习机会。下面我分几个部分对我的这次外出学习进行总结。

一、在教学活动中，教师要做一个成功的引路人。

一堂课开始，教师可通过新课导入的设计、学习氛围的创设，教材所蕴含的兴趣教学因素，课堂内外的各种资源来唤起学生对新知识的兴趣，让学生产生学习的意愿和动力。然后，教给学生探索、发现的方法，让学生会探索，会发现。教师除了必须把学生研学作为课堂教学的重要步骤外，还需精心设计每一次研学的目标，内容，同时加强研学方法的指导。

在此过程中教师要充分信任学生，相信学生完全有学习能力，把机会交给学生。俯下身子看学生的讨论，平等参与学生的研究。教师把探究的机会交给学生，学生就能充分展示再见学习的过程，教师也就可以自如地展开教学活动。新课程实施的灵活性大，让教师觉得难以驾驭课堂，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。原因是教学过程中，教师面对学生精彩纷呈的学习活动，还不习惯参与学生的学习过程，观察和探究学生的学习方式。应及时了解他们的认知情况，学生的需要，没有真正的被关注。新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参与为前提，没有学生的积极参与，就不可能有自主、探究、合作学习。通过听课，学生参与课堂教学的积极性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果。每一个学生的发言是否会引起其他学生的思考，要看参与是不是主动、积极，是不是学生的自我需要，要看学生的交往状态，思维状态。不能满足于学生都在发言，而要看学生有没有独立的思考。简单的问答式，一问一答，学生好像忙的不亦乐乎，但实际上学生的思维仍在同一水平上重复。师生、生生没有真正的互动起来，是非常值得注意的一个问题，应当创设情景，巧妙的提出问题，引发学生心理上的知识冲突，同时，教师要放权给学生，给他们想、做、说的机会，让他们充分进行思考，给学生充分表达自己思维的机会。让学生放开说，并且让尽可能多的学生说。条件具备了，学生自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大提高。只有积极、主动的参与学习过程，个体才能得到发展。

二、对于英语是一门工具学科的再认识。

通过这次学习，我更深切的体会到“英语的工具性”的重要性。语言是一个载体，是一种工具。它的目的是交流。要想熟练的使用这个工具来达到交流的目的，它就应该是听说读写四项基本技能的综合，最后以“说”的形式呈现出来。要想实现这个目标，教师除了要提高自身的口语水平和专业素质外，更要转换在课堂上的角色。只有运用灵活多样的教学方法，才能充分调动学生学习的积极性，激发学生的知识潜能，改变“单调压抑”的课堂模式，向英语口语化的课堂迈进，向充分互动的课堂迈进。我们现在培养出来的高中毕业生，在学校学习英语的时间长达10年，有些是12年，为什么他们见到外籍人士只能躲着走?为什么一个大学本科毕业的学生要去国外继续进修所交的申请还得找留学机构帮忙写?原因可能有很多，但是最根本的原因是我们的学生缺乏情景练习，所学的英语缺乏实操性。这些不得不引起我们英语教育工作者的深思。

三、南京市九中、十三中上课老师的几个共同特点：

通过学习我认识到教师自身的良好素质是上好课的重要前提和基本保证。在这几天的听课中我发现他们都有几个共同特点：

1、教师角色定位准确。整堂课中教师始终以一个合作者、伙伴、朋友引领学生走进课堂进行学习，始终微笑面对学生，给学生一种亲切感，拉近了师生间的距离。

2、老师们的语言准确规范。只有做到这一点，才能保证学生对课程的理解，才能调动学生的积极性和参与性。

3、教师教态亲切，表情丰富，有很强的艺术表现力和感染力，课堂的组织、调控能力更能体现教师的艺术功力丰厚，在课堂上能够灵活应变，左右逢源。

要想上好一堂课，首先教师对教材的解读非常重要，如何准确制定教学目标，深切领会教材的编排意图，是我们每个教师备课时要仔细钻研的一个重点。执教这些课的老师，每个人对教材的使用都是创造性的合理编配，更有着自己独特的实践设计。

其次教师的备课应把握“老师、学生、教材”三位一体的关系，学生始终是课堂参与的主体，任何教学环节的设计都不能脱离生活、脱离学生。本次听课的一个突出的感受是十三中由吕华斌、孙颖两位男教师在“备学生”这一环节上尤为突出，因为教师使用的学生都不是自己所教的学生，在这一环节上更体现了教师的高素质和课堂应变能力。

为期12天的学习中，我们在南京9中和南京13中跟岗学习4天，在南京师范大学以及培训中心、各跟岗学校共聆听了13场报告，他们都是江苏省特级教师、学科带头人、南师大教授，专家们对教育教学的解读，对工作的执着，对生活的热爱，对学生独特的感悟，激起了我内心的涟漪，触及到我灵魂的深处。通过本期培训，不但更新了我们的教学理念，更多的是点燃了我们孜孜不倦、潜心钻研、尽心尽责的教育激情。

常规培训心得篇2

课堂常规培训心得篇四

在为期两天的培训里，著名培训师徐剑系统阐述了什么是职业化、如何做到职业化，让缺乏我受益匪浅，而最让我受到触动的，是徐剑教师讲的“心态决定行为，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运”，无论生活还是工作，心态都是第一位的。

我理解的心态，就是一个人对于事物的认识和态度。对于同样一件事情，不一样的人会有不一样的看法，进而产生不一样的态度，最终导致不一样的结果。

生活中，心态进取的人，会把突如其来的变故当作是对自我潜能的一次挑战，他会信心百倍的去思考、去分析，寻求最佳的解决方案;而消极心态的人，则是一味的抱怨，向身边的每一个人诉说遇到如此糟糕的事情，却不肯用一分心思去想办法。

我们经常会听见有人说，“某某运气真好，干什么都一帆风顺。”其实，不是某某运气好，而是心态好。心态好的人，一切顺利时不骄傲，因为明白这些是付出应得的;遭遇打击时不气馁，因为明白进取应对会有解决的途径。

对于工作，徐剑教师告诉我们：一个人的职业心态，决定了他的能与不能，成与不成!如果你的内心已失败，成功就已经远离你!谈起心态，就会想到平时工作当中处理顾客报怨时的一些感受，对待这些事件我们应本着一个平常心站在顾客立场上帮忙顾客，我想任何事情都会迎刃而解，如同徐教师讲的“用心对人，用心做事”。我有仇人吗放下过去坦然的应对未来，把过去的记忆珍藏放到角落永远不要打开。

在我们服务性行业当中，每一天要接触到行行色色的客户，如果在客户发生纠纷时，我们应当主动、合理的给予解释，虽然客户不是上帝，可是我们的衣食父母如果遇到委屈时，我们应很快的调整好自我的心态，去继续工作，而不是带着怨恨去工作，这样仅影响自我也会影响到整个公司。所以我们在此事件中要问自我，是什么样原因让客户生气，自我哪里做的好或是不好，应当怎样对待此事件。

“说到不如做到。”一个人内心美丽很容易，但表现出美丽却不是一件容易的事。在工作当中，我们要传达很多事件，如何能较好的传达给领导同事，这就要我们以身作则，给你身边的人做个榜样。平时要学会先了解别人，然后以她们认为最好的方式对待她们而不是我们以为的方式，这一点还意味着要善于花时间去了解，别人期望你怎样对待她们，你就怎样对待她们。

曾记得有这么一句“每个人来到世上，不能选择生命的长度，但能够选择生命的宽度。”生命对人类是多么的珍贵。在汶川大地震中遇难的同胞们，他们是多么期望生存呀，可是一瞬间就消失了，所以在我们有限时间里选择生命的宽度，让他多姿多彩，放射光芒，用微小的力量去服务于社会。

在_月__号的培训当中，徐教师给我们讲了十三条职业心态，每一条都深深地印在我的脑海当中，在以后的工作中我要根据实际情景，灵活的运用。懂得感恩是获得幸福的源泉，懂得感恩你会发现原先周围的一切都那样完美，让我们用一颗感恩的心去追求自我的梦想目标。我相信成功的步伐会越走越近。

所以，让我们都找准自我的心态，重拾信心，以进取的态度，投入到工作中去，与公司共同成长，共同发展!

课堂常规培训心得篇五

作为一名学生，我们每天都要在课堂上接受老师的指导和教育。然而，在班级内部，每个人对待授课的态度和方式却各不相同。为了维护良好的授课环境，学生应该积极配合学校进行的各种课堂常规培训，以建立课堂秩序和增强班级凝聚力。

第二段：课堂常规的必要性

课堂常规是一种规范学生在课堂上的行为准则。这种规范有助于建立课堂秩序，规范学生的行为，使学生更集中注意力，更专心学习。在这样的学习环境中，学生可以与老师更好地互动，提高自己的学术成绩和社交技巧。

第三段：培训的效果

参加课堂常规培训不仅可以培养学生良好的学习习惯和行为规范，还可以帮助学生提高他们的组织、协作和领导能力。课堂常规培训可以在师生之间建立更加良好的互动关系，促进品德教育、课堂管理和课堂教学的有效实施。

第四段：实践中的应用

在课堂常规培训课程中，学生需要着重练习动手能力，学习如何在特定情况下快速、准确地反应，让老师的教育计划得以实施。学生应该学会在老师的帮助下整合自己的知识和技能，使得他们可以更好地应对每一个新协议，因此，他们也可以更加轻松地接受完全不同的事件。

第五段：结论

通过这次课堂常规培训，我认识到创造一个良好的学习环境需要全体师生的努力。在未来的学习中，我将积极遵守规章制度，保持良好的学习习惯和行为准则，维护课堂秩序，增强班级凝聚力，帮助老师更好地开展教学工作，提高自己的学术成绩和社交技巧，使自己成为一个有责任感和紧张感的未来领袖。

课堂常规培训心得篇六

在教育教学工作中，课堂常规培训是非常重要的一项工作。课堂常规是指教室规矩、老师和学生在课堂上的行为举止规范。培训课堂常规，对于学生的成长，学校的教育质量和老师的专业素质都有很大的影响。在课堂常规培训的过程中，我也有了很多的心得体会。

第二段：培训前的准备

课堂常规培训首先需要做好的是培训前的准备工作。在准备工作中，需要确定培训的主要内容，明确培训的目的，制定详细的计划和策略，以及充分准备教材和教具。这些准备工作的充分完成可以使培训过程更加顺利，达到预期的目的。同时，还需要精心安排培训的时间和地点，以便更好地进行培训。

第三段：培训中的技巧

在培训中，需要注意一些技巧。首先，应该积极引导学生参与课堂常规的制定和执行。这样可以增强学生的自我管理意识，有助于提高课堂纪律和教学效果。其次，应该设置一些奖励和惩罚机制，让学生认识到课堂常规对于教学的重要性。最后，应该注重培养学生的自我反思和自我批评能力，让他们认识到自己的问题，并积极予以解决。

第四段：培训后的总结和反思

在培训结束后，需要对整个过程进行总结和反思。包括对培训的目的和效果进行评估，对培训过程中的不足和问题进行反思，并对以后的培训进行规划和改进。通过这种方式，可以不断提高培训的质量，为学生的成长和发展创造更好的教育环境。

第五段：结语

总之，课堂常规培训是一项非常重要的工作，需要认真对待和精心准备。只有通过精细的计划和有效的培训技巧，才能取得理想的效果。我相信，在不断的总结和反思中，我们可以不断提高自己的培训水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

课堂常规培训心得篇七

近年来，随着人工智能技术的快速发展，各行各业都在不断改革和创新。为了适应这一变革的需求，培训已经成为了现代企业中不可或缺的一部分。通过培训，员工可以不断提升自己的技能和知识，为企业的发展做出更大的贡献。然而，在培训过程中，常规的一些方式和方法是否适用，我们有必要进行反思和总结，从而提高培训效果和质量。

第二段：培训常规方式的优点和不足

培训常规方式一般包括理论课、案例分析、小组讨论和实践操作等环节。这些方式有其优点，如理论课可以提供基础知识，案例分析和小组讨论则可以培养学员的分析和解决问题的能力。然而，这些方式也存在一些不足之处，学习者容易出现学习疲劳、理论与实践脱节、培训内容过于抽象等问题。因此，我们有必要探索如何改进培训常规方式，提高培训效果。

第三段：个人的心得和体会

在我参加培训过程中，我尝试过一些改进方式，取得了一些心得和体会。首先，我发现培训内容的设计至关重要。培训内容应当紧密联系实际工作，注重实际问题的解决。其次，培训的方式应当多样化，不仅仅局限于课堂教学，可以引入实地考察、互联网学习等方式。这样可以增加学员的兴趣，提高学习的积极性。最后，培训后的跟进也很重要。培训只是一个起点，只有在工作中运用所学知识时，才能真正发挥培训的效果。因此，培训后的跟进必不可少。

第四段：企业改进培训方式的思考

对于企业来说，改进培训方式也是一项重要的任务。首先，企业可以与培训机构合作，针对性地开展培训。培训机构可以提供专业的教学团队，帮助企业制定针对性的培训计划。其次，企业可以加强内部培训师的培训，提升他们的培训能力。内部培训师可以更好地理解企业的特点和需求，从而更好地进行培训。最后，企业可以引入新的培训技术和手段，如虚拟现实、人工智能等技术，来提高培训的效果和质量。

第五段：总结和展望

培训是企业发展的基础，提高培训效果和质量是每个企业都需要思考和解决的问题。在参与培训的过程中，我们也可以通过个人的探索和实践，总结出一些心得和体会。未来，随着技术的进一步发展和应用，培训的方式和方法也将不断创新和改进。我们期望通过这些改进，提高培训的效果，使企业在面对激烈的市场竞争中保持竞争力。

课堂常规培训心得篇八

课堂常规是指教室中学生们遵循的一系列纪律、规定和行为规范。这些常规的存在不仅有助于教师和学生的教学顺利进行，更重要的是培养学生自律能力和良好的行为习惯。在过去的一段时间里，我作为一名学生，深刻体会到课堂常规的重要性以及它对我们学习的意义。以下是我对课堂常规的学生心得体会。

在上课过程中，遵守课堂常规首先要求我们尊重教师。作为一名学生，我们应该尊重教师的教学和管理，不打断或干扰教师的讲课。我记得有一次上课，有个同学不停地插嘴并对教师提出了一些无关紧要的问题，导致整个课堂秩序被打乱，老师也被迫停止讲课。这让我深感惋惜，也明白了尊重教师是课堂常规的重要内容之一。尊重教师不仅体现了我们对知识的尊重，更重要的是培养了我们良好的聆听和沟通的能力。

其次，课堂常规要求我们遵守纪律，保持安静。在完全保持安静的情况下，在课堂上学习的效果会更好。我还记得在过去的一次考试中，有些同学在考场上互相低语、走动和翻动书本，这严重影响了我和其他同学的集中精力。这种行为不仅破坏了公平竞争的环境，更使我无法充分发挥自己的实力。由此可见，保持安静和遵守纪律的课堂常规是提高学习效果和维护公平竞争使之公正的重要保障。

另外，遵守课堂常规还要求我们尊重他人。作为一个群体，每个学生都应该关心和尊重其他同学的感受。曾有一次，我的桌友因为个人原因心情低落，我鼓励他，不让他受到外界环境的影响。我也遇到过其他同学帮助我，例如分享学习资料和解答课堂问题。这些行为不仅增进了同学之间的友谊，更促进了我们共同进步。尊重他人的课堂常规不仅仅关乎我们自己的行为修养，更关乎我们之间的良性互动和友善关系的建立。

此外，遵守课堂常规有助于培养良好的学习习惯。课堂常规要求我们按时完成作业、带齐教材和学习用品。这些对个人学习的管理要求虽然看似细微，却体现了我们对学习的认真负责的态度。我发现，只有在学习、做事情有规律的情况下，才能获得更好的效果。因此，遵守课堂习惯不仅有助于我们个人的学习成绩和提高，更是培养了我们良好的时间和任务管理能力。

最后，课堂常规还对我们的终身目标产生了重要影响。通过遵守课堂常规，我们培养了自律和自觉遵守规定的习惯，这些习惯会延续到我们的日常生活和未来的职业生涯中。世界上没有一个行业是不需要遵守规则和常规的，课堂常规为我们培养了遵守社会规则、尊重他人、保持纪律的能力，这些都是我们成为一个合格公民或成功人士所必需的品质。

综上所述，课堂常规对于学生的重要性不可忽视。遵守课堂常规有利于学习的进行、培养良好的行为习惯和管理能力，并且对我们的未来发展具有重要的影响。作为学生，我们应该牢记课堂常规的重要性，努力遵守并践行，以期能够取得更好的学习成果和人生发展。

课堂常规培训心得篇九

为了贯彻落实《浙江省中小学教师专业发展培训若干规定（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神，经研究，决定举行永嘉县优化幼儿园一日保教常规专题培训。我也有幸被选中，参加了这次培训。这次的机会来之不易，我很珍惜。

常规，顾名思义就是指日常的规则。而幼儿园班级常规管理也就是指在以班级为单位的这样一个集体环境中，老师需要帮助和指导孩子建立一定的规则，以保证幼儿在园的日常生活、教学活动、游戏活动等的顺利开展。

这次培训共有三天，分别在瓯北镇中心幼儿园、上塘机关二幼和瓯北第二幼儿园。第一天在瓯北镇中心幼儿园进行培训，分别是上午的专题讲座《指南背景下的幼儿园一日活动组织》，为我们培训的是鹿城区科研与培训中心浙江省特级教师---陈碧霄老师和下午的专题讲座《幼儿园备课常规》，为我们培训的是温州市第十一幼儿园--潘娟老师。上午陈碧霄老师的讲座很精彩，她为人亲切，她的讲座简单易懂。讲座开始前，她就举了很多中国人在外国的一些不文明的行为。比如在公共场所大声喧哗，随地大小便，排队时拥挤、插队等等很多令人讨厌的行为。这里就需要值得我们深思的是，为什么中国人会有这么多不文明的行为习惯，而外国人就很少呢？她告诉我们，首先需要培养幼儿成为一个怎样的人。同时，也要我们理解《指南》的概念。我们要理解幼儿的学习方式与特点，幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特经验，创造丰富的教育环境。合理安排一日生活最大程度的满足和支持幼儿通过直接感知、实际操作亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的教育和强化训练。当下我们幼儿园的任务就是先要保证幼儿的生命安全安，再次是保护孩子的身体健康，而后就是教育幼儿学会做人，学会做事，最后才是学习发展。所以，幼儿园的一日生活常规也尤为重要。但是，幼儿园的一日生活还存在许多问题。这就需要我们去优化一日活动保教常规了。优化的目的不但要教育生活，还要改变“衣来伸手，饭来张口”的生活方式。于此同时，还要丰富班级的环境。在进行集体活动教学时，也要做到上有用的课，把主题教学内容分解到游戏和生活中去。光靠幼儿在幼儿园中老师的教育远远是不够，最重要的还是幼儿的家庭教育。一个孩子是什么样的，他的父母就是什么样的。可见，家庭教育对孩子而言是多么多么的重要。我们更需要培养出的是具有良好行为、生活习惯和能力的孩子，做事前，先学会做人。

下午，潘娟老师为我们带来的是专题讲座《幼儿园备课常规》。她说，备好每一堂课需要我们老师的团队合作，大家的智慧共享。上好一堂课，课前的准备很重要，教具的精心准备，教学内容的理解等等。备课时，更需要的是我们的专业知识。我门需要具备学科知识、专业知识和实践经验。备课的模式有前期准备、中期跟进和后期深入。前期准备--建立备课共享资源库。中期跟进--“四位一体”的备课模式。后期深入--专题课列的研讨。我们还需要在论课过程中不同层次的教师分工。

第二天的培训在上塘机关二幼，上午我们现场观摩了二幼的半日活动流程，

我们从入园晨检开始一直到幼儿中午用餐。人手一张半日活动观察记录表，我们选了班级，进班观摩班级的半日流程。我选了中（五）班，班级环境很舒服，班级里的材料做的都很精致。可以看得出来，这个班级里的老师对班里的孩子是很用心，也很有责任心的。从孩子的生活活动，区域、游戏活动等各个环节看来，这个班级的常规还是很不错的。各个环节很紧扣，老师安排的也很合理。让孩子自主、独立去完成自己的事。下午是永嘉县教师发展中心的赵温津老师，为我们带来专题讲座《追求独具匠心的幼儿园保教常规》。赵老师总结了上午观摩的活动，也提出了好的方面与需要改进的方面。她说，我们需要做一个平静、安适、充实、愉快幸福的幼儿教师。教育我们活在当下，强在内心。我们必须要有精神内涵，不断提升，不断去追求，不断去完善自己。对待工作更要严谨，一丝不苟。首先，我们要塑造教师的好形象。仪表要整洁、得体、便于工作；语言文明，举止优雅。更要有有爱、自重、宽厚的良好品德。对于我们的工作要富有爱心、责任心、细心和耐心。也要有乐观向上、热情开朗的工作态度。在工作上难为会有一些困惑，这个时候就需要我们善于调节自我情绪，保持平和心。在教育孩子的同时，我们也要不断去学习，来丰富我们的专业知识。慢慢在工作中积累经验，还要即使反思当日的工作情况。用心去读懂每个孩子，走进孩子的内心世界，帮助孩子。同时，也要为孩子们创造一个好的生活环境，这样更有利于孩子在幼儿的生活与学习。在讲座中，赵老师还给我们讲了幼儿一日生活常规的各个环节的要求。一切以幼儿为本！

第三天是在瓯北第二幼儿园进行的培训。早上为我们培训的瓯北第二幼儿园的胡丽丽老师，为我们带来的是经验介绍：《播种行为，收获习惯——幼儿园班级区域设置》。上午是先观摩幼儿园区域活动，我们进了各个班级进行了观摩。孩子在进行区域活动时，在旁的带班老师拿着本子记录孩子在区域活动时的情况。每个班级对区域进行了创设，都有自己的特色。色彩分明，东京结合。观摩之后，胡丽丽老师给我们分享了她在对幼儿园进行区域创设时的经验。她说，班级区域需要有个合理的摆设、营造安静简洁的环境。根据孩子的需求，丰富区域材料，材料的投放要及时更新，让孩子有新鲜感。区域的创设是为孩子的需求所做的，我们要接纳情绪，避免干扰。康有为孩子设置一个秘密小空间。区域的划分还需要动静分离，合理分离。爱阅读的孩子，需要安静的环境去享受阅读，玩建构的孩子比较吵闹，合适的区域划分，让孩子有更舒适的环境去活动。区域的创设需要设集中区、合二为一。使教室的空间显得饱满，不会让人觉得空荡荡的。同时还要在班级里制定计划，培养幼儿的自律意识。最后，胡老师总结了这样的三句话：播种一个行为，收获一种习惯。播种一个习惯，收获一份喜悦。播种一种性格，收获一种命运。下午是乐清妇联幼儿园的周春燕老师，给我们带来的是专题讲座《幼儿园园本教研的有效实践》。周老师说，需要我们了解当下教育的前沿，以及重要的纲领性文件。如《纲要》、《指南》、《教师专业成长标准》、《幼儿园工作章程》、等精神的结合，这些都是制定下一学年园本教研计划的重要依据。我们要随时积极反思，提出问题；对幼儿行为的行为跟进，去解决问题。同时，我要要多多进行行动后反思而缺少行动总的反思意识与能力，意识到自身在教育时间情景中也可以进行反思。反思的意义，是有利于教师从感性认识升到理性认识的过程。周老师还和我们分享了，她们幼儿园的园本教研的情况。她还说到了，幼儿的自主游戏。游戏时，还是就是我们的老师。让孩子多多动脑去思考、去创意。从游戏的趣味程度、游戏的安全程度、游戏的创设难易等各种方面与孩子门进行讨论分享。在与他人相处的过程中，要多多站在他人的的角度去思考问题。学会用善良与人沟通。最后老师总结这样一段话：根本的问题是不愿不愿意，文化底蕴让你走得更远，做中学是最有效的学习，多把尺子比一把尺子好！

我们幼儿教师都知道，儿园的工作是琐碎而具体，每个环节都是紧扣着的。从这次的培训中，收获的了太多太多。老师有些讲的，可能我还不能了解，但是我相信，在我以后慢慢的实践当中，会让我一点一点懂得其中的意义。再一次感谢组织这次培训的负责人和在白忙之中赶来为我们培训的各位老师！

课堂常规培训心得篇十

这段时间的学习收获了很多，也对自己三年大学学习到的东西有了一个比较清晰的轮廓，知道自己掌握了多少。通过覃英老师和赵强老师对综合实践活动课的讲解，让我对综合实践活动课有了一个大致的了解，综合实践活动课程是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，注重对知识技能的综合运用，体现经验和生活对学生发展价值的实践性课程作为一种综合性的实践课程，其具有独特的功能和价值，与其他课程相比，综合实践活动更强调生成性、实践性、开放性、自主性。

综合实践活动的基本理念：(1)突出学生主体地位，引导学生主动发展 这一理念特别强调综合实践活动的开发与实施要以学生的直接经验或体验为基础，将学生的需要、动机和兴趣置于核心地位，活动充分发挥学生的主动性和积极性，鼓励学生自主选择活动主题，积极开展活动，引导学生主动发展。

(2)面向学生完整的生活世界，为学生提供开放的个性发展空间

综合实践活动的开发与实施要克服当前基础教育课程脱离学生自身生活和社会生活的倾向，面向学生完整的生活世界，引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间。

(3)注重学生的亲身体验和积极实践，发展创新精神和实践能力

注重实践，是综合实践活动课程的本质规定。综合实践活动的开发与实施强调学生乐于探究、勤于动手和勇于实践，注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，要求学生超越单一的接受学习，亲身经历实践过程，体验实践活动，实现学习方式的多元化，发展学生的创新精神和实践能力。

从本课程的理念上来说，它都是针对我国现行教育的现状而制定的，更是根据我们国家的3-6年级的学生情况而制定的，如果本门课程得到很好的实施，学生的综合实践能力将会得到更大的提高，有利于培养学生的动手能力和创新思维能力，学生也会在实践活动过程中学会思考，学会做人做事。 但是在高考这个指挥棒下，要真正实施综合实践活动课程真的很难，因为大多数人的应试教育的政策之下，观念不得不是高分出人才，所以要想普及综合实践课程，还是要考虑一下改变选拔人才的制度。除了了解到综合实践活动是一门怎样的课程之外，我们也了解到了该怎样很好的开展这门课程，综合实践活动实施流程，一般可以分为以下三个阶段：

第一阶段：确定活动主题，分组、分工，拟写活动方案;聘请小组指导教师

教师要注意——这个阶段是活动的准备阶段，教师在选题、分组方面一定要关注学生的兴趣爱好，激发学生内在潜能，充分调动学生的参与积极性，让每一个学生都融入小组活动中。

第二阶段：收集、整理资料，阶段交流

在这个阶段中，教师要时刻关注学生在研究过程中的思维活动状态，并采取一些必要的措施来拓宽学生的思路，通过针对性的指导、点拨与督促，组织灵活多样的阶段交流研讨活动，促进学生的自我考究、自我探讨，将研究活动引向深入。

第三阶段 ：形成成果，展示成果，活动评价与反思

在综合实践活动中，既要注重“过程”，也要兼顾“结果”。这个阶段是活动

结果的形成、展示和评价阶段。教师的指导决定了活动结果的多少、质量的高低。教师在这个阶段的指导策略是提升整个活动价值的关键。此外，在兼顾有形结果的同时，还应重视无形结果，准确把握活动的关键环节，引导学生进行反思。

流程虽是简单易懂，但是真正的实施起来却没有那么容易，在这次的说课讲课过程中，我就得到了深刻的体会。首先就拿课题的确定来说，你要考虑作为一个老师你是不是该教给学生这些东西，这些东西是不是学生现在需要的;要考虑你所选的课题对学生来说是否具有深刻意义或者说是课题有没有价值等：还要考虑课题的可行性和可操作性问题，是否会受到地域限制或是其他条件限制等;最重要的是要考虑学生的兴趣爱好。

在讲课过程中更是要注意自己的讲课的方法，注意你的讲课方法学生能不能接受，你通过这样的方法把你所要讲得内容传出去能否达到自己想要的教学目标。还要根据学生的身心发展特点注意自己在上课过程中所用到的语言，讲话时的语速语调，这些都是一门很大的学问，在管理课堂过程中更是要注意学生的举动，及时关注学生，对学生的评价也要做到很到位，不能随便说：“是，嗯，很好，你做的很好，”而是要根据学生的特长说出学生的优缺点，在和学生谈话过程中，要做到语言朴实、态度诚恳，以表扬为主、批评为伏，适当采用幽默。

经过这次培训以后给我的感觉总得来说就是，要当一个好老师真的很难，而一个老师该有的教学技能我更没有。从小到大得理想就是想当一个好老师，教给学生该学的东西，给以学生该有的温暖和尊重，在三年的大学生活中也看了许多关于教育的书，也又自己的教育梦想，很多时候想到的是以后当了老师就一定要做到去善于发现每一个学生身上的优点，根据学生的特长让学生有足够的空间，尽量的给学生一个能展现自己特长的舞台，让他们在舞台上演绎自己的精彩人生，而不是只有分数这个舞台才可以肯定学生的价值。这个暑假我感觉自己似乎找到了我梦想可以起航的地方，那就是学大教育，如果学大教育真的如那本书上所说的那样，那里有一群热爱教育事业的工作人员的话，我真的很想成为他们其中一员，很想到那里去实现自己的教育梦想。虽然经过这次的培训，我深受打击，总觉得自己最喜欢的职业教师都干不好，甚至觉得自己不适合当老师，但是我还是要去努力，努力的向着我的教育方向奋斗，虽然深受打击，但是那是我坚守了二十多年来的梦想，我一定要继续追逐，争取做一名我认为合格的优秀的教师。

常规培训心得篇8

课堂常规培训心得篇十一

第一段：引言（100字）

在我们每天的学习生活中，课堂教学往往是我们获取知识的主要途径。作为学生，我们应该积极参与课堂活动，遵守课堂常规，以提高学习效果。在过去的学习中，我养成了一些良好的学习习惯和课堂行为，进而体会到了课堂常规的重要性。在这篇文章中，我将结合自身经历与体会，分享我对课堂常规的心得体会。

第二段：重视听讲和记录（200字）

第一堂课上大家普遍感到意外的是——老师一直在讲解但并未提供讲义。这时，我首先想到了要认真聆听，并尽可能地将讲解内容记录下来。逐渐地，我发现了这一做法的好处。首先，记录让我更容易理解和记忆知识点，因为记录需要我动脑筋思考，将听到的内容整理成自己的语言。其次，反复听写让我更好地体会句子的用词和句子结构，提高了我的英语写作能力。因此，养成良好的听课记录习惯，对我来说至关重要。

第三段：参与课堂讨论（200字）

参与课堂讨论是课堂常规中另一个重要的方面。在个人学习中，我们往往会遇到一些困惑和疑惑，但害怕提问。然而，积极参与课堂讨论是表达自己观点和解决问题的最好机会。通过与同学和老师的交流，我发现自己的观点不仅可以得到修正，还可以学到其他同学的想法，拓宽自己的视野。更重要的是，通过与他人的互动，我能够更好地理解和吸收教师的讲解。因此，积极参与课堂讨论是培养思维能力和形成独立思考的重要途径。

第四段：遵守课堂规则（200字）

课堂常规还包括了遵守课堂规则，其中包括按时到课、不迟到、不早退、不打扰他人等方面。这些规则看似简单，但对于课堂秩序和效果却有着重要的影响。通过遵守课堂规则，我能够更好地融入课堂氛围中，专注于学习，而不被其他因素分散注意力。遵守规则不仅是对自己负责，也是对他人负责。在一个和谐的学习环境中，我们更容易集中注意力，掌握知识，培养学习习惯。因此，遵守课堂规则是我们每个学生应该做到的。

第五段：总结（200字）

通过积极参与课堂活动，我逐渐体会到了课堂常规的重要性。良好的听讲和记录习惯让我更容易理解和记忆知识点，参与课堂讨论提高了我的思维能力和表达能力，遵守课堂规则使我更专注于学习，更容易形成学习习惯。这些课堂常规不仅使我在学习中取得了更好的成绩，也培养了我的自律和责任心。因此，我将一直坚持遵守课堂常规，并不断改进自己的学习方法和行为，以提高我的学习效果。

课堂常规培训心得篇十二

课堂常规讲座是学校教育中的重要组成部分，它培养学生的纪律意识、学习方法和合作精神，对提高教学效果和学习质量起着重要作用。在参与了一次课堂常规讲座后，我深感这是一次珍贵的机会，使我对课堂常规有了新的认识和体会。

第二段：课堂常规讲座的内容和目的

在这次课堂常规讲座中，老师向我们详细介绍了课堂常规的内容和目的。课堂常规包括入座规范、听讲规范、提问规范、交流合作规范等。这些规范的目的在于培养我们的自律性、注重细节、互动参与能力，使我们更好地适应未来的学习和生活。

第三段：课堂常规讲座的重要性体会

通过参加课堂常规讲座，我深刻地认识到课堂常规对于课堂纪律和学习氛围的重要性。合理且有效的课堂常规可以使整个班级有序进行，能够让我们明确学习的目标，并保持专注。在课堂中，遵守课堂常规可以让老师更好地进行授课，提高教学效果；同时，也能让同学们更好地互相尊重、合作，激发彼此的学习兴趣。

第四段：课堂常规讲座的实践和收获

课堂常规讲座通过实际操作培养了我们的纪律性和自律性。我们通过模拟课堂情景，练习入座、听讲和互动合作的方法。在这个过程中，我懂得了入座当然要先保持安静、整齐，同时也要保持学习材料的整齐，以便更好地听讲。我学会了注意听讲，做到不打瞌睡、不走神，并学会了提出问题和回答问题的技巧。课堂常规讲座的实践让我更加明白，只有自觉遵守课堂常规，才能真正拥有良好的学习效果。

第五段：课堂常规讲座对我个人的影响

这次课堂常规讲座对我个人的影响是深远的。在参与讲座之前，我常常不能专心听讲，不能及时完成老师布置的任务，懒散的学习态度影响了我的学习成绩。通过这次讲座，我深刻认识到了课堂常规的重要性，明白了良好的课堂常规对于自己的学习乃至未来的发展有多么关键的影响。因此，我下定决心要培养自己的学习习惯，严格要求自己遵守课堂常规，并将其付诸于实践当中，争取在成功学习的道路上不断成长。

在这次课堂常规讲座中，我从老师的讲解和实践中深受启发，对课堂常规有了更深入的了解和认识。课堂常规的重要性不容忽视，它对于每一个学生都具有巨大的意义。参加这次讲座，让我明白了课堂常规的功能和使命，也明白了自己在未来学习中要注重和遵守课堂常规的重要性。这次讲座是我成长路上的一个重要节点，我会在今后的学习生活中不断改进自己，发扬良好的学习常规，去追求更高的学习成就。

课堂常规培训心得篇十三

第一段：引入课堂常规的重要性（200字）

课堂常规作为学生学习与教师教学的基础，对于有效的教学与学习是至关重要的。通过制定和坚持课堂常规，可以营造良好的学习环境，提高学生的学习兴趣与动力，以及建立良好的师生关系。在这篇文章中，我将分享我的一些关于课堂常规的心得体会。

第二段：课堂常规的制定与实施（200字）

制定和实施课堂常规需要教师对学生的特点与需求有一定的了解。在我的教学实践中，我意识到课堂常规应该既符合学生的实际情况，又能够引导学生形成良好的学习习惯。例如，我要求学生按时到课，并养成在课堂上主动发言的习惯。我还制定了一些学习规范，如学生需要认真完成课堂作业，尊重同学的意见等。通过这些常规的制定与实施，我发现学生的学习积极性得到了明显的提高。

第三段：课堂常规对学生学习的影响（200字）

课堂常规的制定可以帮助学生养成良好的学习习惯，并提高学习效果。在我的课堂中，我要求学生在课堂上保持专注，不随意交谈，并保持课堂纪律。这样的课堂常规可以帮助学生更好地集中注意力，提高学习效率。同时，严格的课堂常规可以培养学生的自律能力和责任感，增强学生的学习自信心。

第四段：课堂常规对师生关系的建立（200字）

课堂常规的制定与实施还有助于建立良好的师生关系。在课堂上，我注重与学生建立良好的沟通与互动，尊重学生的意见与需求。我会定期与学生进行交流，了解他们的学习状态与困惑，并根据情况调整课堂常规。通过这样的互动，我发现学生对我的教学更加信任，积极参与课堂学习。

第五段：持续改进与适应的重要性（200字）

课堂常规是一个动态的过程，需要持续改进与适应。我意识到在制定与实施课堂常规时，每个学生的特点与需求都是不同的。因此，作为一名教师，我需要不断地更新自己的教学方法与策略，以适应学生的变化。同时，我也需要不断地接受学生的反馈与建议，优化并改进课堂常规。只有不断地改进与适应，才能够提供一个更好的学习环境，让学生获得更好的学习效果。

总结（200字）

通过制定和实施课堂常规，我认识到课堂常规对于有效的教学与学习是不可或缺的。课堂常规可以帮助学生养成良好的学习习惯，提高学习效率，并有助于建立良好的师生关系。然而，课堂常规是一个动态的过程，需要持续改进与适应。只有不断地改进与适应，才能够提供一个更好的学习环境，让学生获得更好的学习效果。