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二年级写话教学心得篇一

经过一学期的努力,较好的完成了教学任务,使大部分学生已经掌握了所学的基本知识,如:学会并比较熟练的计算100以内的加减法;知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称;初步认识长度单位厘米和米;初步认识线段,会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角;初步了解统计的意义等。

本学期将根据《学校工作计划》、《教导处工作计划》,认真抓好数学教学工作。经过一学期的努力,较好的完成了教学任务,使大部分学生已经掌握了所学的基本知识,如:学会并比较熟练的计算100以内的加减法;知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称;初步认识长度单位厘米和米;初步认识线段,会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角;初步了解统计的意义等。但是也有个别学生由于基础差,作业完不成,学习习惯差造成了成绩较差的现象。现将工作总结如下:

认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,认真备好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学后记。

对所学知识感兴趣,有热情,具备这样的前提,学生才能把知识学好。本学期为了调动学生学习数学的兴趣,我经常利用课余时间,上网查找资料,下载课件,辅助课堂教学。学生不仅体会到了学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心,很多教学难点也迎刃而解了,效果极好。

加强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。

为使学生能熟练计算20以内的退位减法。熟练计算100以内两位数加,减一位数和整十数。每天抽出5分钟进行口算训练,或对答或笔算,而且每天留口算作业。提高了学生思维的敏捷度,提高学生的计算速度和能力。

完成一小节的内容就及时做练习册,本学期练习册基本是在学校,在老师的指导下完成的。对练习册即时批改,及时发现问题,即时解决,反复训练,直到吃透弄懂为止。

每次布置作业都非常用心,做到有针对性,有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,注重分析学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。本学期在作业评比中,我班表现突出。

对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,为了提高后进生的成绩,首先解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。又通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。在此基础上,还教给他们学习的方法,提高他们的技能。

如钟惠玲同学,他基础较差,存在很多知识断层,在他的转化的过程中,我注意给他补课,把他以前学习的知识断层补充完整,这样一来,他学得就轻松多了,进步很大,兴趣和求知欲也随之增加。

总之,经过一学期的努力,学生各方面的技能有了明显的提高,也养成很多良好的学习习惯,成绩有所提高,但有几个学生的成绩还不够理想,今后我仍将继续努力。

二年级写话教学心得篇二

一、好好利用情景图

情境图的意图在于体现数学课程标准中“从学生已有的经验出发,让学生亲身经历实际问题抽象成数学模型,并进行解释与应用的过程,进而使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等方面得到进步和发展,重视学生的经验与体验”的基本理念。其内涵丰富,教师教学时一定要理解并充分发挥情境图的作用。这些口诀的情境图有的是要求学生动手摆一摆,如4、5的乘法口诀;有的要求学生观察、数一数、想一想、算一算,如6、7、8、9的乘法口诀。这些情境图都蕴含着两大方面的作用:

1.激发学生的兴趣。从学生已有的经验出发,使学生在轻松的氛围中自然而然地进入新内容的学习。例如5的乘法口诀教学,先让学生创造性地用5根小棒摆出一个图形,再摆出几个这样的图形,然后数一数用了几根小棒,思考、交流数是怎样得出来的。这样,不仅让学生动手操作,轻松、自然地进入学习状态,而且培养了学生观察、思考与合作交流的能力。

2.帮助学生了解口诀的来源与意义,提供丰富的探究素材。例如5的乘法口诀教学,学生通过摆小棒、数小棒,用连加的方法填出几个相同加数的和。根据图意和连加的结果,学生很快就会列出乘法算式,并明白算式与积的来源。再如8的乘法口诀教学,利用鼓号队的队列,让学生数一数每行或每列有多少人,再填数,最后列出乘法算式。这样的情境图在教学时,经过教师的语言描述或技术的处理加工,场面会更加生动活泼,使学生觉得数学就在身边,体会到学习数学的价值,既能激趣又能帮助学生理解口诀的来源与意义。

二、让学生经历知识的形成过程

人教版实验教材的编写根据课标的精神,作为教学内容的数学在呈现时,按照学生学习数学的特点,还原数学生动活泼的建构过程,让学生亲身经历类似的.创造过程,学习和理解数学知识。口诀教学的重点是理解每一句乘法口诀的意义,明白乘法口诀的来源。因此,在口诀教学时,为了使学生经历知识的形成过程,必须注意以下3点。

2.指导学生独立地完成连加的填空,并列出乘法算式。例如教学5的乘法口诀,指导学生边完成连加的填空边说出加法算式,接着列出相应的乘法算式,并根据连加的结果写出积。

3.指导或让学生独立编出乘法口诀。在列出乘法算式后,可接着引导学生编出一两句口诀,其余的可让学生根据“填空———列乘法算式———编口诀”的方式自己探索出其他口诀的编写。学生通过一系列的活动,明白了口诀的来源与意义,即使以后忘记了某句口诀也能根据连加的方法或前后口诀来推出积是多少。

5的乘法口诀是学生第一次学编口诀,教师可指导编写一两句口诀以后,再放手让学生自己探索编写。有了5的乘法口诀编写经验,其他乘法口诀的编写,就可放手让学生通过知识迁移的方法动手、动脑,自己编写出来了。

三、设计新颖有趣的练习形式，应用、熟记口诀

熟练口算表内乘法,是学生应具备的最基本的计算能力,要求脱口而出。根据课程标准对数的运算规定,要求大多数学生对两个一位数相乘达到每分钟做8题。为了达到这个目标,教师要有计划地组织练习,充分挖掘教科书练习形式蕴含的丰富内容,灵活使用,激发学生练习的兴趣,同时使每个学生都有较多的练习机会,让学生熟记口诀。如利用教材提供的资源,组织“对口令”“、找朋友”“、夺红旗”“、摘水果”等熟记口诀的游戏活动,激发学生的参与兴趣。又如“开火车”“、送信”“、接力”“、登山”等活动,这些练习形式既具有游戏性,又便于全员参与。教学中,教师要积极设计新颖有趣的练习形式,使学生在愉快的练习活动中熟记口诀,提高计算能力。

二年级写话教学心得篇三

本学期担任二年级的语文教学工作, 对于本套教材,主要把识字、写字、朗读、背诵作为重点，所选课文题材广泛，有现代意识，内容贴近儿童生活，语言文字规范、生动，有利于激发儿童学习兴趣，让他们在语言文字的学习和实践中，了解社会、认识自然，受到中华民族优秀文化的熏陶，吸收人类优秀文化的营养；有助于学生在语文学习过程中培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。本套书坚持把培养学生良好的学习习惯放在重要的地位，识字教学兼收了分散识字、集中识字、字族文识字等各家所长。写字方面，所有要写的生字词，都安排在田字格里。朗读背诵方面，除了配有精美插图的课文之外，在每单元都安排了四个成语或有价值的词语、彦语、儿歌，帮助学生积累语言。

在这一学期中，虽然只有区区几个月的时间,但还是有不少的收获的。作为一名第一年上岗的新教师，而且又是教与自己所学专业不对口的科目，一开始接手班级时，真不知道从何做起，也由于是中途接的班级，对班级学生的语文基础都不熟悉，刚开始几天上课时老是觉得时间很充足，一节课的知识一会儿就讲完，课后自己也反思了，也和其他教师交流了以后，才知道其实我只是像任务式的把该讲的都讲完了，可却不知道学生是否掌握了多少，一节课关键不在于教师要讲完多少知识，而是要确保学生能掌握多少知识才是最主要的。随之又在师傅的教导下，反复的给我修改教案，多次的听课和评课交流中，给我指出不足，也给我上示范课，让我取长补短，自己也很努力的学习，认真钻研教材，备好每一课，课中以调动学生学习的积极性来组织教学，课上也给了学生充足的时间去练习，让学生感受到语文课的乐趣，以及让学生自己来喜欢语文、爱学习，这样的话不管是教学效果还是学习效果，都会很不错的。接着之后的几次公开课也上的比较顺利。

回顾一学期的教学工作，现从以下几个方面加以总结。

每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。现在本班学生喜欢上语文课，学习兴趣比较浓厚。

（一）运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。

二年级也是学生养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点，我运用小组竞赛的形式，每节课根据每个小组组员的表现，在上课的纪律，积级举手回答问题和朗读课文等方面进行评比,那个小组做得好的,就加一颗星星。这样促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。经过一段时间的努力，本班学生上课热情高涨，上课纪律良好。

（二）通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作能力。

二年级是学生写作的开始阶段。首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合二年级学生的思维特点。平时经常组织学生到图书室阅读书籍，特别是一些全文字的童话故事和名人传记等，提高学生的识字量。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作能力也有了比较明显的提高。

（三）加强写字指导，提高学生的写字能力。

本学期，我重视了学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒，对学生进行写字指导，课外严格要求学生认真书写。

本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我抓两头，扶中间，注重培养优生的特长，同时，在班中成立互助小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。

总之，我依据本套教材的编写特点,对学生的训练点定位为识字、写字、朗读、背诵，我自己加了个写的培养，这一学期教学下来，我觉得还是很有成效的。今后，在教学中，我仍将在这些方面加强训练，以期取得更大的成绩。

二年级写话教学心得篇四

今年我的女儿要上幼儿园了，在小班的学生，在这样的一个年纪，作为家长，其实这时的幼儿并不怎么好去管理，那我对自己的孩子的一个教育就有一个深刻体会，我就在这谈谈我的育儿心得。

三岁的女儿，性格正是调皮的一个年龄段，我作为她的妈妈，在对他的一个教育的过程中，我都尽量对他温柔去引导，但是也不会缺乏严厉，毕竟这时的幼儿心灵还很脆弱，一旦过于严厉，就很容易伤到孩子的内心，是不利于她的成长的。所以我在处理她做错事情方面，都是温柔与严厉并存。

孩子在幼儿园和家里不是一个样子，在家里就比较调皮，通常都会去惹恼到我，我相信很多家长都有这个体会，但是在这里，我也想说，当面临幼儿处于这样的一个状况时，一定不能直接开骂或者开打，这样只会加重孩子的逆反心理或者是胆小害怕，这两个方面都是不行的，一定要以正当的手法去进行教育，我们育儿是不能用暴力的，一定是要注意的。比如我家孩子，在家特别的能闹腾，通常只是叫她不要闹了，乖一点什么的，是不可能的，这时就不能温柔了，要严厉的制止，再去跟她讲道理，首先就是要叫她安静下来，才能进行下一步的动作。

在孩子犯错时，我们不能打骂，而是要先跟他持平说话，要互相尊重，要让他意识到你是讲道理的，这样她才能去认真听父母说话，不会去反抗，然后造成孩子害怕和父母愤怒的场景，这是要去避免的。我女儿现在上了幼儿园，到了家里，一闹起来，就经常会打碎东西的事情发生，我其实也是生气的，但是当自己一愤怒，孩子就开始害怕，根本就听不进任何话，心里本能的去反抗，因而在面对这样的事情时，我都会先冷静下来，再去跟她好好说话，尽量以温柔的口气问她打碎东西的原由，一点点的把原因问出来，才能去找解决的办法，才能去对她进行教育，如此才可以让孩子意识到自己是错误的，然后让他改正，争取不要在下次还犯一个错误，不断的去纠正他们的言行。

我们作为家长的，总是为儿女操碎了心，但是在对儿女的教育方面下点功夫，我相信他们的成长就会是顺利的，未来一定会成为一个很好打的人，不会走歪了路。

育儿个人体会

二年级写话教学心得篇五

今天，在中心学校的统一安排下，我有幸聆听了我镇三位数学老师和遵义县第二小学母静老师的精彩数学公开课，听后收获颇多，现根据徐霞老师执教的二年级数学下册统计一课的心得总结如下：

徐霞老师从学生的现实生活出发，选取学生身边熟悉的动画片《熊出没》中的动画明星作素材，唤起了学生的学习兴趣，学生对情境中的问题很感兴趣，能主动参与学习，课堂气氛活跃，整堂课学生能保持浓厚的学习热情，学生学习的积极性高。本节课的教学突出了以下几点：

1、加强新旧知识之间的联系。教师充分相信学生的能力，放手把男生、女生最喜欢的动画明星情况放在课上进行分别统计后，再交流汇报统计数据的方法，这样既复习了旧知又为新知的学习做好了铺垫。

2、教师为学生提供自主学习的时间。由于学生已经具有填写单式统计表的基础，当把男生、女生的数据填入一张复式统计表中时，首先让学生独立尝试填写，然后小组合作交流，最后找代表汇报，使每个学生都参与到统计的工作之中。

3、通过观察对比突出复式统计表的优点。教师善于引导学生观察单式统计表和复式统计表，找出它们的不同点，突出复式统计表便于对比，更便于观察分析这一优点。

4、教师注重让学生体验收集和整理数据的过程。在统计本班学生喜欢的动画明星的情况时，老师先让让学生说说自己喜欢用的记录数据的方法，然后采用了记录数据最常用的方法——举手查人数，并且放手每组请一名学生负责统计，教师适时指导，学生在合作中完成了记录数据的统计。这样做既让学生学到了知识，同时也体验了统计过程。

5、拓展延伸感受统计的价值。在这个环节中，教师设计了两个个与学生生活贴近的复式统计表，使学生体会到生活中有许许多多的情况都可以做成复式统计表，感受统计的价值。教师引导学生重点看表头，孩子们不单单看懂了表格，对表格中的数据进行了分析。

数学知识来源于生活，又应用于生活。在本课的教学中，注重从学生的实际出发，设计情境，把数学知识和生活实际紧密联系起来，让学生体验生活数学。如在调查本班同学最喜欢参加的体育活动情况时，学生根据自己的喜爱有所选择，这样有利于学生培养学生爱数学的情感和解决问题的能力。

总之，在数学教学中应创设了有利于学生发展的情景，让学生探究新知，学会合作，在实践中感受到了数学的重要性。

二年级写话教学心得篇六

最近这几天，我无聊的要命，今天早上妈妈有问我去不去菜市场买菜。在平时我肯定会说："妈妈，菜市场太臭了，我就不去了。”可今天我实在太无聊了，只好一起去。

到了菜市场，一阵阵臭气向我和妈妈扑了过来。我被臭地扇动手把身边的臭气扇开。我们去买了目鱼、芹菜、冻豆腐、鸡翅和猪肉。回到了家，妈妈叫我洗碗，我小心翼翼地拿着碗，把洗洁精挤在海绵上。一个个地洗，我在一个劲地擦着。一个、两个、三个我洗了一个小时才把这些碗洗干净，这不能怪我动作慢，是因为我家的脏碗都已经堆积成山了。好不容易才洗完了。

当我看见妈妈在烧菜时总想自己也能烧，看妈妈烧没意思，过了一会儿。我小声地问妈妈：”妈妈，我可以烧菜吗？“妈妈不假思索，马上回答：”当然可以了，可是一定要小心。我炒得是芹菜炒目鱼：我先倒油，过了一会儿锅热了，油就开始调皮了，一下蹦这里，一下蹦那里，一刻也不肯安静。一下子就蹦到了我手上，疼得我直咧嘴。后面的过程全是妈妈炒的'。经过了这一次做得家务后发现了父母平时的辛苦。

学会了对父母含有感恩。体会到了父母在为我们而不辞辛苦的工作、付出。在这一次家务过程中知道父母平时是多么的累。多么的辛苦。

二年级写话教学心得篇七

小学低年级的数学教材是以多样、形象、有趣为宗旨。如果面对新的教材内容，采用传统的教学方法那将无疑会成为学生学习绊脚石，只能消极的促使学生的厌学情绪早期形成。我作为一名刚教学一年的教师，深感压力重大。积极发现，营造学生需要学习的空间与条件，在一年的摸索学习中对低年级数学教学有一些感受。

二年级学生听话效果，理解能力都要相对弱一些，有时教师对同样一句话重复多次，也只能达到40-60%的效果。这样，教师教的吃力，学生学的烦心。怎样才能取得较好的效果呢?我尝试在教学较难的内容时，要积极设置活生生的画面帮助学生分析性学习，例如：小熊从家去学校，已经走了35米，离学校55米，小熊家离学校共有多米?在讲这道题时，出示小熊上学去的动画路线图课件，着重启发学生思考小熊从家开始走的35米是哪一部分?离学校还有55米是哪个部分?生动的画面不仅吸引了学生，而且明白了在小熊上学这一鲜活的情景中的数学道理，即：已经行的路程+剩下的路程=全路程。又如在教学数学广角中：一个文具盒12元，可以怎样付钱?这个题的方法多种多样，但学生对怎样给钱却感到有些难度，我在教学中，出示准备好的5角、1元、2元、5元、10元、1角、2角零钱，让学生在直观的演示中，带着浓厚的兴趣，带着一份深深的思考进行正确的排列给合，轻松的解决问题。

设置有序的情景、场合进行室外教学，会非常有力的增强学生对空间的感知，变抽象的知识为浅而易显，容易消化的知识。如在教学观察物体时，若要在教室讲解，显的课程资源有很大的局限性，教师语言苍白无力。因此，我让学生在很安静的情况下带队到操场，在互动中静观，在静观中互动，既保证了讲课秩序，又使学生真正的体会到前看、后看、左看、右看，后看，侧看的相对性，及方位存于空间的真正含义。从不同的方向看同一个东西可能会看到不同的样子。

教学七巧板相关知识时，我让学生每人准备好一块七巧板，让学生观察七巧板是由几种图形组成的?每种图形分别有几个?哪些图形是完全一样的?哪些图形最大?哪些图形最小?在明白这些基本知识之后，让学生拆开七巧板，大胆的想象、尝试、操作，看一看七巧板的组成部分进行不同的有机整合后能拼成哪些有趣的图案，通过小组合作，学生独特构思，拼成的图案各种各样，风筝、免子、小狗、小鸭等。让学生快乐的遨游在七巧板的海洋中，轻松的课堂氛围让学生的思维动起来，发挥了创造力，挖掘了最大的潜能。又如在教学中有这样一到题：小红和同学排队一题时，小红前面3人，后面1人，这一队共有多少人?又如小红和同学排队从前面数她是第3，从后面数是第2，这一队共有多少人?遇到这类题时，学生往往丈二和尚摸不着头脑，有时会多说一人，有时会少说一人，这时，有时候就不知道到底是多少人，我就指几个学生扮演小红，在教室做到快、静、齐的条件下，自找合作伙伴，按照题目要求自行站队，等学生站好队之后，他们会自然明朗，马上欣喜自信的告诉老师正确答案，不必教师做烦锁的讲解。

二年级写话教学心得篇八

爱，像空气，每天在我们身边，因其无影无形就总被我们忽略。其实他的意义已经融入生命。就如父母的爱，不说操劳奔波，单是往书架上新置一本孩子爱看的书，一有咳嗽，药片就摆放在眼前，临睡前不忘再看一眼孩子，就是我们需要张开双臂才能拥抱的深深的爱。当我们陷入困境，没人支持，是父母依然陪在身边，晚上不忘叮嘱一句：早点睡。读了安利柯的故事，我认识到天下父母都有一颗深爱子女的心。安利柯有本与父母共同读写的日记，而现在很多学生的日记上还挂着一把小锁。最简单的东西却最容易忽略，正如这博大的爱中深沉的亲子之爱，很多人都无法感受到。如果说爱是一次旅游，也许有人会有异议。但爱正是没有尽头的，愉快的旅游。就像生活，如果把生活看成一次服刑，人们为了某一天刑满释放，得到超脱而干沉重的活儿;那么这样的生活必将使人痛苦厌倦。反之，把生活看成旅游，一路上边走边看，就会很轻松，每天也会有因对新东西的感悟，学习而充实起来。于是，就想继续走下去，甚至投入热情，不在乎它将持续多久。这时候，这种情怀已升华为一种爱，一种对于生活的爱。读《爱的教育》，我走入安利柯的生活，我走入安利柯的生活，目睹了他们是怎样学习，生活，怎样去爱。

在感动中，我发现爱中包含着对于生活的追求。如果爱是奔腾的热血，是跳跃的心灵，那么，我认为这就是对于国家的崇高的爱。也许它听起来很口号，但作为一个有良知的人，这种爱应牢牢植入我们的心田。当读到安利柯描绘的一幅幅意大利人民为国炸断了双腿，淋弹死守家园的动人场面时，我不禁想到我们祖国大地上也曾浸透了中华儿女的血。同样是为了自己国家的光明，同样可以抛弃一切地厮拼，我被这至高无上的爱的境界折服。我不需为祖国抛头颅了，但祖国需要我们的还有很多。爱之所以伟大，是因为它不仅仅对个人而言，更是以整个民族为荣的尊严与情绪。《爱的教育》中，把爱比成很多东西，确是这样又不仅仅是这些。我想，爱是什么不会有明确的答案，但我已经完成了对于爱的思考——爱是博大的，无穷的，伟大的力量。

二年级写话教学心得篇九

语文园地既不等同于单元中的某一课，又不仅仅是复习课。由于语文园地的作用决定了，语文园地具有承前启后性。语文园地既是对前面一段学习知识的归纳梳理，同时在学生原有认知基础上，继续学习新的知识、新的学习方法等，渗透后面要学习的学习方法和知识。

我们在进行语文园地教学时，就要注意教学的“前勾后联”，不能只是教授教材，而应学会运用教材来教。要求教师对教材熟知的基础上，明确每道题出题的意图。努力发掘每道题的内在的联系，将教学系统化。

我教学的是语文园地二，根据教学内容教学可分为三课时。我教学的是第一课时，包括“我的发现、日积月累”两道大题。由于部首查字法是新知，安排一个课时，口语交际、展示台放在第三课时。这不是一节公开课，而是力求将平日教学的思考与大家交流。

1、让语文园地成为学生学习语文知识的乐园：

每个单元语文园地以一道题一道题的形式出现，这样的形式对于低年级孩子比较枯燥。通过创设情境我将语文园地的学习营造成走进学习的乐园，将学生识字的过程成为在汉字王国中遨游。学生在快乐中学，享受自主学习的快乐。

设计每道题的出现形式力求趣味性。“读读比比”以学生自我介绍姓氏的形式出现，将识字放在一定的语境中。让学生结合自己的姓编顺口溜记字形。在“我会读”一题中，我运用“送字回家、我演你猜”等学生喜欢的小游戏。用小游戏引出了对于前面识字２的动词词语，在复习的基础上引导学生发现要学习的新知。在理解本题的中的９个动词词语时，我采用不同形式帮助学生学习。有的结合学生的生活经验做小游戏，让一个学生看卡片后，做做动作，让下面的学生猜动词。有的通过图帮助学生理解，有的以填空的形式出现。我将枯燥的词语，分散了难点的同时，帮助学生加强认识，提高学习的趣味性、实效性。

2、让语文园地成为学生发现语文规律的乐园：

课程标准中指出：积极倡导自主、合作、探究的学习方式。语文园地二的教学我没有过多的讲解，而是充分调动学生学习的积极性，引导学生自主探究和发现，培养发现学习语文规律的意识，“扎扎实实”指导识字写字。

在“我会认”、教学中我引导学生通过复习语文园地一利用熟字减偏旁学习新字的方法。同样是利用熟字学习新字学生通过仔细观察，发现语文园地二中是学习运用熟字加偏旁识记新字的方法。同时这道题的学习中除了这一方法我还鼓励学生运用其他的识字方法来记字。学生想到了“换一换”、“拼形会意”等多种识字的方法，激发学生自主识字的意识。学生在换一换中提到了很多的形近字，以此引入学习“读读比比”中的同音、形近字。我引导学生通过观察比较发现同音字形近字的相同和不同。这道题的学习我并没有将学生仅限于此，因为我们知道对于这样的同音且形近的字，是学生在实际的运用中最易弄混用错的。我进一步启发学生自己想办法来区分他们。学生由于发现到这些形近字他们的偏旁不同，就可以结合不同的偏旁来理解字义的不同。教学中渗透汉字形旁表意的特点，在本册的语文园地六中出现了这样的练习。这里体现备课时的“前勾后联”。“读读记记”的教学中，其实还是学习识字的方法，学生通过自己读读书中记姓氏的小顺口溜，发现这种简便的记字方法，其中也包含了对“加一加、用偏旁记字”等前面所学的识字方法的复习。 “我会读”中在复习识字2中动词的基础上，指导学生发现本题中动词词语还有什么不同。理解本题中的动词表示与手有关的动词。

3、让语文园地成为学生发现、积累、运用的乐园：

《课标》中指出：“鼓励学生多种方法识字，在生活中识字”识字的目的不仅是单纯为了认识更多的汉字，而是激发孩子识字的兴趣地同时，学习识字的方法，能够自主识字，丰富积累，在生活中得以运用，帮助其进行阅读、写作。

在“我会认”中积累词语“织毛衣、台湾”这两个词，运用“织毛衣”一词学生练习说一说基本“谁在哪干什么”的句子。“台湾”一词对于有些学生感到陌生。出示：中国地图，使学生了解台湾是个岛屿及台湾是祖国大陆不可分割的一部分。特别是勾连到下一单元识字３中要学习的课文。”台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。”这样的设计使学生识记“湾”字的同时，了解了湾字为什么是三点水旁及台湾相关的知识。在园地二中指导学生学习区别同音、形近字，进而出示了几个句子使学生在语境中进一步理解字词的意思，指导学生在生活中运用他们。我鼓励学生在生活中积累更多的形近字。“我会认”教学中，将积累动词与生活中常做的动作联系起来。让学生读读词语想想表示生活中哪些与手有关的动作，并以本题中的动词为依托扩充动词。

1、关于写字：

2、关于教学题目顺序的安排：

每道题目看似独立成题，教学中我充分挖掘各题之间的内在联系，一环扣一环。比如：“我会认、读读比比、读读记记”这三道题指导学生发现和积累多种识字方法、学习方法。我并没有按照出题的顺序教学，以学生的认知依托将三道题联系在一起。我会认一题中，学生想到了其他的多种识字的方法，学生用“换一换”识字中提到了很多的形近字，以此引入同音、形近字比较的“读读比比”一题的学习。在“读读记记”中又将所学的方法得以应用。

3、关于“前勾后联”：

在“我会认”、教学中通过复习语文园地一学习的熟字减偏旁学习新字的方法。发现学习语文园地二中是学习运用熟字加偏旁识记新字的方法。在区分“读读比比”中的形近字教学中渗透汉字形旁表意的特点，在本册的语文园地六中出现了这样的练习。复习练习园地一“我会写”中相同偏旁的字归类识记。在此基础上归类识记带有提手旁的字。认识字典中带有提手旁的一类字，相同的偏旁成为部首，和下一课时学习部首查字法联系起来。

语文园地是学生语文实践的乐园，教学中加强语文实践，培养整体把握能力。重习得，重发现，重积累，重运用。

二年级写话教学心得篇十

一转眼，这学期的教学进行一个月了。回顾这一个月的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头。

一、狠抓基础知识和技能

一直以来，我都很注重基础知识的掌握。为了让学生的基础知识和基本技能学扎实，我在充分了解学生的优缺点的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求书写整齐，字迹工整，并努力克服错别字，有些学生对于写过几遍的字也会写错，如“宽”字下边本该“见”而非“贝”字，又如“林”字的偏旁，学生总是分不清是“点”还是“捺”。类似这样的问题我进行了大力更正，反复默写和抄写。又如，对打比方的造句，对各种句式的变换，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，对这些问题加大做题的数量，以提高学生的基本技能和写句子的能力。

二、灵活处理教学方法

根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中根据学生的学习情况灵活调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自主性，使学生始终保持一种自我探究的学习劲头，但教师自己也必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念。在教学中，我时时保持多读多想，自主感悟，常常鼓励学生各抒已见，使学生们尽情发表自己的看法，并且时不时采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，虽然收到的教学效果不佳，但我还是坚持。例如：我上课时经常让学生自主想问题，自己解答，并且让他们分组讨论交流，人人做到参与，人人思考。

三、指导学生学习方法

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。方法对于学习来说是最重要的。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。为什么有的同学老是玩，可成绩却不错呢?我们常常强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。但是我觉得思考才是最关键的有人说，聪明与否，在于是否思考。我们要着重指导学生学会思考。虽然学生们还是不能完全配合，但我还会坚持的。

四、突出章节过关，拓展知识视野

本学期的教学内容，分为十二个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都会进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握。

语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后，才能运用。课后我要求同学积累。

1、进行各种词语收集。如aab式，abb式，aabb式，abab式，abac式，abcc式，aabc式，在不断收集整理的过程中，学生的'词汇积累有了明显的增多。

2、开展各种语文游戏。如句子的转换，如“把”字句转换成“被”字句，问句转换成陈述句，两句话变成一句话，学生在活动中提高了兴趣，也训练了动脑的能力。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣很浓，学生们都对语文有了一定的了解。

在近一个月的教学中，针对以上情况所采取的对策，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识也有所提高，语文能力得到了增强，为以后的语文学习打下了良好的基础。我会继续努力的。

二年级写话教学心得篇十一

《称赞》是人教版二年级上册的一篇课文，这是一篇很有启迪意义的童话故事。在小獾有点泄气的时候，小刺猬称赞了它，使它有了自信，小獾称赞小刺猬的苹果香极了，使小刺猬消除了一天的疲劳，所以称赞的效果多么神奇啊!学习这篇课文，让孩子学会发现别人的优点，学会称赞别人是非常有意义的。

在开课之初，我对学生每一个积极的表现都给予真诚的称赞，创设轻松愉悦的氛围，如：开始上课前，我对学生进行了称赞(你坐得真端正、你的衣服穿得整洁干净)，同时有让学生称赞我，让学生知道人与人之间要互相称赞，自然而然地引入到课文中去。这样，课堂上让孩子们感到轻松，激发起了学生的学习兴趣。

朗读是二年级学生一项重点训练项目。为此教学中，我充分创设情境，以情感为纽带，以读为主线，通过分角色读、其余学生勾画重点句子的方式让学生对课文有整体的了解认识，在读书中领悟到称赞带来的快乐，加深对课文的理解。

如：我有意识地引导学生找出小刺猬和小獾互相称赞的句子：“你真能干，小板凳做得一个比一个好!”和“你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果。”这两句话。学生从中学会了欣赏和称赞，体验到了称赞的快乐，成长的快乐。

在朗读的过程中穿插了对课文后面的练习 “一 比一 ”“ 了 ”，这样把朗读和提升语文知识能力相结合。

词语是语言的基本材料。词语组合在一起就构成了一句句话，一篇篇。因而，词语在发展语言为根本任务的语文教学中有着举足轻重的地位，它贯穿于语文教学的始终。准确地理解词语的意思，掌握一些最基本的理解词语的方法，将有助于提高学生理解词语的能力，体会表达的思想感情，也是提高学生语文素养的重要内容。在本课中，我重点指导学生学习“粗糙”、“泄气”两个词语。在学习“粗糙”这个词时让学生摸猕猴桃和苹果两种水果表面理解“粗糙”的反义词可以是“光滑”，通过手工作品理解“粗糙”的反义词还可以是“精致、精美”，通过理解“粗糙”再理解“糙”字的含义。

为了让学生加深对“木”字在书写中的变化，我特地做了一个微课，让学生加深印象。

当然，由于各种原因，本堂课也存在一些不足：比如前半堂课稍微有点拖拉，导致后面写字的时间不够;对学生的评价没有能机智的和课文结合起来等等。在以后教学中我将积极总结经验，争取让课堂更加流畅。

二年级写话教学心得篇十二

陈业

辉：你是一个聪明、富有想象力的孩子，课堂上总能听到你出奇的回答，但如果做作业你能

更加细心些，纪律上也能更严格要求自己，做什么都不迟到，你会有更大的进步。

滕菊颖：你是个活

泼、好动的女孩，你勤奋好学，写字认真，一丝一苟，上课积极动脑，和同学友好相处，学习有进步，希今后保持这种良好的学习作风，争取更大的进步。

陆慧琳：你是个有

上进心的孩子。作业认真，字迹总是那么清晰，工整，学习成绩有明显提高，希望今后继续

各方面都严格要求自己，争取做个全面发展的好同学。

林勇成：你是个踏

实、上进、非常可爱的好学生。你同学之间友好相处，帮助差生补习功课，班级工作积极负

责，成绩稳步向前，希望今后再接再厉，争取更大的进步。

作负责，学习成绩稳中有进，希望你继续努力，争取更大的进步。

韦晓东：你是个天

真、好学的孩子。学习认真，作业按时完成，上课积极动脑，积极发言，成绩有所提高，但

不免有点顽皮，希望你严格遵守各种纪律，争取全面发展。

杨冰凌：你是个聪

明、活泼的男孩，作业总是赶在人前完成。同学之间友好相处，不惹事生非，学习有进步，希今后在写字上多下点功夫，纪律上更加严格要求自己，戒骄戒躁，争取全面进步。黄天燕：你是个勤奋、好学的学生，同学之间和睦相处，热爱集体，说话能力强，作业认真，学习成绩稳步上升，希今后永远保持这种良好的学习作风，争取更大的进步。

李友权：你是个诚

实、善良的孩子，关心同学，热爱集体。由于你的努力，在学习上总算有了一点起色，希今

后继续努力，争取和别人同行。

利慕华：你是个诚

实的孩子。由于你基础知识差，学习成绩提高得还不是很快，如果你上课能更加专心些，不

懂就多问，作业也能按时完成，字迹再工整些，相信你取更大得的进步。

覃鹏汉：你是个聪

明、活泼的好孩子，上课特别认真。回答问题大胆响亮，你热爱集体，关心同学，是同学的好榜样，是老师身边的好助手。希望你今后更加努力，永远保持“三好”学生的光荣称号。

罗柳燕：你是个乖

巧的女孩，对人有礼貌，同学之间友好相处，作业按时完成，由于你的不断努力，学习上有

了明显的进步，希望你今后继续努力，争取与同学并肩前进。

韦芷晴：你是个懂

事、聪明的女孩。你热爱集体，关心同学。上课积极动脑，作业认真完成，还是老师的好帮

手，希望你再接再厉，争取更大的进步。

陈洁仪：你是个乖

巧、好学的女孩。你身上有一股不服输的正气，感染着我们班的同学，大家都很佩服你。你

能和同学友好相处，作业也比以前做得认真，在这一学期内，成绩有了明显的提高，希你今

后继续努力，争取更大的进步。

梁明政：你是个勤奋、好学的孩子。同学之间友好相处，热爱集体，作业认真，学习成绩有 了明显的进步，如果课堂上能积极发言参与讨论，你会取得更大的进步。加油吧！

韦彬：你聪明、可

蓝嘉旺：活泼、开

朗是你的天性，你热爱集体，各项活动积极参加，对人有礼貌，由于你的努力，成绩有了明

显的提高，希你今后继续努力，走到队伍的前列去。加油哦！

陈俊峰：你是个活

泼，好动的孩子。你的嘴上虽然总说不在乎，但老师知道你的心理其实是个很要强的孩子，你作业认真，学习有进步，希你今后端正学习态度，你会是个很了不起的好学生。

韦晨：你是个骄小

玲珑的小女孩，你热爱集体，同学之间友好相处，作业按时完成，字比以前写得好了，学习

上有了进步，希望今后继续努力学习，争取更大的进步。

梁子安：你诚实、善良，从不惹事生非。热爱集体，同学之间友好相处。作业按时完成，如果字迹能再工整些，上课多认真些，再能积极发言，你将会有更大的进步。

高，希你今后继续努力，争取与人并肩同行。

黄启焱：你是个聪明、可爱的孩子，你热爱集体，热爱劳动，同学之间友好相处，如果学习

更自觉些，作业不要老在老师督促下完成，你的成绩会更加进步的。加油！好吗？

陈欢：在老师心目

中，你是一个聪明、诚实可爱的男孩。对待同学你也很真诚。你能积极参与课堂讨论，敢于 发表自己的见解。作业总是一丝不苟，字迹端正。不过，你作业的速度总让老师担心。在新的学年里，老师希望你能迈好前进路上的每一步，成为一个更出色的男孩。

把细心当朋友，在学习中尽量少一些失误，平时以高标准严格要求自己，你会非常出色的。

加油！好吗？

美，常被作为范文读给同学们听。你关心集体，为班里作了不少作为一名班干部，如果处处

以身作则，发挥模范带头作用。戒骄戒躁，你会取得更大的丰收。加油吧！好吗？

蓝健浩：在老师心

目中，你是一个心地善良、为人厚道、可爱的男孩。见到老师，你总是笑脸相迎，与团结和

睦相处，因此，深受同学和老师的喜爱。不过，你的学习总让老师为你担心，如果你对自己

再自信些，不怕困难，不懂就多问，相信你一定会更加出色的。

周莹：你是一个文静懂事而又勤奋的女孩。你思想纯朴，心地善良，因此，大家都乐意与你

交往。你上课认真听讲，作业一丝不苟。令人欣慰的是，上课偶尔也能听到你精彩的发言。

在这里，老师真诚地希望你记住：学无止境，只要不断拼搏，你一定会比现在更加出色。

梁仁杰：你是一个

地送你一句话：学习如逆水行舟，不进则退，要想达到自己的理想境界，必须持之以恒，不

懈努力才行。

黄贵铭：你是一个

聪明、活泼的男孩。上课认真听讲，回答问题总少不了你的参与，按时完成作业。能积极参

加学校开展的各项活动，热爱劳动，关心集体，团结同学。如果你把细心当朋友，在学习中

尽量少一些失误，平时以高标准严格要求自己，你一定会比现在更加出色。加油吧！好吗？

吴圣贤：你是一个

与好书交朋友，多读多看，应记住：“书籍是知识的源泉”。

梁仁甲：在老师心目中，你是一个非常可爱的男孩。见到老师，你总能很有礼貌地向老师问

好。你同学也很热情、真诚。课堂上敢于发表自己的见解，不懂就问，很值得大家的欣赏。

如果你上课能更认真听讲，把细心当朋友，在学习中尽量少一些失误，各方面严格要求自己，你一定会更加出色的。加油吧！

李文嘉：你是一个

文静而又懂事的女孩。你热爱劳动，与同学和睦相处。上课遵守纪律，认真听讲，总能认真

完成各科作业。不过，你上课的时候总是那么安静。老师觉得，你应该以好学生为榜样，学习他们勤奋刻苦的精神，学习他们先进的学习方法，扬长避短，你一定会取更大的进步。

周超辉：你是一个

积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来”。

刘军： 你懂得尊敬

老师，和同学友好相处。但老师发现你上课时有时分散精神，开小差。学习上不要怕辛苦，多开动脑筋。老师知道，还有很多教过生字你不认识，不要泄气，平时多读，多问，读看，利用暑假把还没学会的补上，老师相信你一定能行的。加油啊！这样下学期你才能跟上大家。

望你继续努力，老师关注着你的进步。

黄耀才：你是个诚

实、勤奋的男孩。作业按时完成，书写比前工整多了。同学之间和睦相处，集体活动积极参

加，如果上课发言也积极些，遇到问题能积极动脑，学习成绩肯定能更上一层楼。

陈瑞婷：你是一个天真可爱的女孩。你尊敬师长，积极参加学校开展的各项活动。上课也能

认真听讲，如果能加上积极思考问题，作业一丝不苟、并且按时完成，那就更好了。在这里，老师送你一句话：一份耕耘，一份收获。只要勤奋踏实，你会非常出色的。

蒋昕怡：你是个诚

实的孩子，你热爱集体，关心同学，学习有上进心，后半学期课堂纪律比较好，如果作业字

迹再工整些，就会有更大的进步。

容雯奇：在老师眼

里，你是一个文静、内向的女孩。你积极参加学校开展的各项活动，对待同学，你也能很热

情、真诚。如果课堂认真听讲，如果你的作业都能按时完成。不懂就问，你会争得更大的进

步。说真的，老师对你充满信心，加油吧！

真诚。你热爱劳动，上课认真听讲，作业一丝不苟。如果在课堂上常能听到你精彩的发言，并且在学习上加倍努力，相信你会比现在更加出色。

陆彦妤：在老师眼

里，你是一个非常可爱的女孩。对老师有礼貌地，对待同学，你也很真诚。不过，老师觉得

你学习的目的不明确。在这里，老师送你一句话：学习如逆水行舟，不进则退，要想达到自

己的理想境界，必须持之以恒，不懈努力才行。

陆彦冰：你是个聪明，机灵的小女孩。各项活动积极参加，尊敬师长，对人有礼貌，学习有

进步，如果课堂上能更专心听讲，书写再工整些，你会有更大的进步。

课你能更加专心听讲，作业书写能再端正、清楚些，老师和同学又会更加喜欢你。在这里，老师送你一句话：一份耕耘，一份收获，只要勤奋踏实，你会更加出色。

冯胜：你是一个活

泼可爱的男孩，见到老师、同学，你总是笑脸相迎，很有礼貌。如果你上课能认真听讲，不

自己玩东西，或者不东转西转找人讲话，如果做练习你能认真看好题目要求，按时完成作业，书写也能美观工整。如果以上你各方面都表现的出色一些，那你将成为一个非常优秀的学生。

李依霖：你是一个

业，书写很工整、美观。如果上课的时候你不是那么安静，多抓住每次锻炼自己的机会，积

极举手回答问题，你会变得更加出色的。加油吧！好吗？

掉这些坏毛病，争取做个好学生。

在老师眼里，你是

一个斯斯文文的男孩。老师交给你的任务，你都完成的较出色。你上课能认真听讲，积极思

维，但老师总觉得你的学习没有明显进步。在这里老师送你一句话：学习如逆水行舟，不进

则退，要达到自己的理想境界，必须持之以恒，不懈努力才行。

在老师眼里，你是一个文静的孩子。其实，你活泼、好动。值得欣慰的是，这学期你各方面

取得了很大的进步。你的作业总是一丝不苟，字迹端正、清楚。在这里，老师希望你认准目

标，脚踏实地地向前进，相信在收获的季节里，你一定会品尝到辛勤奋斗的甜果。

翻开你的笔记本，一行行娟秀的字迹呈现在人们眼前，阅读你的作文，自然优美的语言让人觉得这是一种享受。

平时，你关心同学，热爱集体。只是，作为一名班干部，应处处以身作则，发挥模范带头作

用。在这里，老师送你一句话：学无止境，只要不断拼搏，才能获得更大丰收。

在老师心目中，你

是一个聪明活泼的男孩。见到老师你总能很有礼貌地向老师问好，积极参加公益劳动，乐于

助人。上课时，时而也能听到你精彩的发言。令人遗憾的是，你学习的自觉性还不够。但老

师相信，只要你好好努力，在新的学年里会看到一个各方面都很出色的你。

高，但你对作业按排不太合理，希今后一定要改掉这个坏毛病，争取与人同步而行。

你是个诚实的孩子，能和同学和睦相处，能按时完成作业，字迹端正，但上课经常开小差，导致成绩不太理想，希今后改正缺点，争取进步。

你是个勤奋、好学的男孩，从不放松自己，热爱劳动，同学之

间友好相处，学习成绩稳中有进，希你今后继续努力，争取更大的进步。

你是个诚实，勤奋的孩子。作业认真完成，字迹工整。同学之间友好相处，上课不太爱发言，学习上有进步，希今后扬长避短，争取更大的进步。

进步。希你再接再厉，勇攀高峰。

心，希今后改掉这些坏毛病，你的成绩会更出色。

今后继续努力，争取做个好学生。

在老师心目中，你

是一个活泼、可爱的男孩，见到老师、同学你总是笑脸相迎。你上课能认真听讲，作业一丝

到辛勤奋斗的甜果。

拔 河 比 赛

渊泉小学 二（1）

班 李高高

星期五的活动课，老师组织同学们进行拔河比赛，老师是裁判，同学们分成两组进行比赛。

在一起，欢呼起来，体会胜利的喜悦！

评语：本文事情过

二年级写话教学心得篇十三

黄屿小学 厉蒙蒙 2016.02 《语文课程标准》对

一、二年级写话目标是：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出对周围事物的认识和感想；在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语；根据表达需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。”由此可见，低年级写话教学对于整个小学阶段都是相当重要的！只有在这个时候打好了基础，那以后的作文才会有保障!才会有坚实的基础！为此，我针对本班的实际和教学实践，特制定以下计划：

一、情况分析：

经过二年级上学期的日记训练，大部分学生的写话能力有了一定的提高，但学生毕竟年龄幼小，生活阅历浅薄，阅读面和知识面较为狭窄，能写出佳篇的高手少之甚少。普遍存在：文不成句，前言不搭后语，内容空洞；课外阅读中接触的好词佳句不会灵活运用；字迹不够美观；写完了不能主动检查修改等问题。少数学生只能写20–30字，而且语句不通，有时写的内容如同天书，令人不知所云。可见，写话教学“任重而道远”。

二、总体目标：

（1）消除学生对写作的畏难情绪，培养学生写话的兴趣。

（2）提高学生的口语交际能力, 扩散学生的思维能力，发展创造力。（3）调动学生写话的积极性，享受写话的乐趣。

（4）能观察生活、感悟生活，学做一个热爱生活、编织生活的人。

三、教学措施：

1、善于发现学生在写作中的点滴进步、与众不同的闪光点，适当地给他以鼓励和帮助，才能消除学生对写话的恐惧，增强学生对写话的兴趣，诱发学生写话的动力。

2、设计、提供具体的生活情境，让学生设身处地的感受，再引导他们记录下来，让他们有话想说，有事可写。

3、充分利用丰富的课程资源，学习课文的写话例子，强化语言实践，以多种形式进行写话训练，提高学生的语言实践能力。

4、会学生从日常生活中选材，学会观察周围的人和事，去捕捉生活中的小浪花，丰富写话的素材，开拓学生的写话思路。

5、让他们积累丰富的语言，学过的词语、成语，能背诵一定数量的古诗佳句、名人名言，为他们今后写作打下扎实的基础。

6、坚持写日记。我要求学生把每天看到的、听到的、想到的写下来，哪怕只能写一句完整的话也行，要求无错别字，句子通顺。只要坚持天天写，一定能提高。

7、充分利用图书角，让课外阅读成为写话的源泉。选派两名细心的女生担任图书管理员。号召同学们也踊跃捐书捐报，并动员大家利用课间、午间，开展广泛的课外阅读，建设书香班级。希望通过阅览经典的儿童读物及优秀的少儿报刊，储备丰富的语言“家底”，更好地为写话服务。

8、扩大写话发表的园地，让孩子们都能品尝到成功的滋味，越学越有劲，越学越爱学。

四、单元安排：

第一单元

春天里的发现 第二单元

该怎么做 第三单元

美丽的家乡 第四单元

小小发明家 第五单元

动物世界 第六单元

诚实的故事 第七单元

看图写话 第八单元

身边的科学

二年级写话教学心得篇十四

今天，我读完了《爱的教育》一书，本书的内容比较多，是一个小学三年级学生恩里科在一个学年里的记事，构成这部作品的主要内容，其间穿插着教师每个月给学生讲述的一则则美好和真实的“每月故事”。一个小学生的世界活脱脱地呈现在我们面前。作者—德国著名儿童文学作家—亚米契斯，通过一件件平凡、细微的事情，娓娓地记叙师生之情、父子之爱、朋友之谊，展示人性的善良与纯洁，讴歌爱祖国、爱社会的精神。整部作品并没有刻意讲究修辞和结构，语言也异常朴实、晓畅;但由于它饱含了作家对在社会是下层艰辛度日的大众的深沉的关爱，对晋通人纯真心灵的热忱赞颂，由于它洋溢着博大的人道精神和温馨的人性之美。

在这本书中，让我最重情的一篇文章是每月故事中的———《佛罗伦萨小抄写匠》，这篇文章主要讲了一个名叫佛罗伦萨的少年，在他们家中，他是长子，他的父亲是个铁路职员，养活着一大家子人，可是，佛罗伦萨的父亲挣的钱太少，所以他还常常找一些抄写的活干一干。一次他又找到了抄写的活，佛罗伦萨见了，觉得父亲太辛苦，就在每天夜里十二点钟以后，他便去父亲的书房悄悄帮父亲抄写东西，久而久之，佛罗伦萨在抄写东西的时候不小心把书碰到了地上，这下惊动了正在床上睡觉的父亲，他来到书房一看，自己的儿子正在帮他抄写东西，不由落下了眼泪，他一下抱住了儿子，轻声抽涕着。

二年级写话教学心得篇十五

随着教育的改革，语文教学也不断更新。我作为一名二年级语文老师，最近结合自己的教学实践，总结了一些“写话课”的心得体会。接下来，我将简单分享一下我的经验和想法。

第二段：认真准备

对于写话课，我认为最重要的是认真准备。我会提前准备好学生需要使用到的各种素材和工具，让学生在课堂上可以直接投入写作中，而不需要再浪费时间来寻找资料。此外，我还会调查了解学生的家庭环境和兴趣爱好，安排合适的话题和写作内容，让学生在感性的体验中更好地掌握知识。

第三段：注重思维训练

在写话课中，不只是进行了简单的写作训练，更重要的是学生的思维训练。每次写话课，我都鼓励学生多思考、多观察、多体验，让学生的思维能力和观察能力得到更好的提升。例如，我会让学生寻找自己身边的故事、经历，然后去思考和分析其中的感受和价值，最后再通过写作来表达出来。这样，不仅可以提高学生的写作能力，还有助于他们的思维和情感发展。

第四段：展现可爱的个性

写话课中，我也特别注重培养学生的个性和创造力。例如，在编写故事的时候，我会鼓励学生将自己的真实想法和情感加入到故事中，让每个孩子都能在作品中展现自己独特的想法和特点。同时，也会通过多元化的教学方法激发他们的创造力，如利用图片、音乐等艺术素材的引导和启示，建立一种多元的文化语境，帮助学生更好地发挥他们的个人风格和才智。

第五段：总结

通过这些实践，在写话课教学中，我们能够更好地发掘学生的创造力和个性，提升他们的思维能力和情感体验，在学习语文的同时也让他们感受到写作的乐趣。我相信，只有不断探索和实践，我们才能更好地构建一种创新、有趣、美好的语文教育，让孩子们在这儿快乐学习、快乐成长。

二年级写话教学心得篇十六

下雪了，我醒来时，窗外已是一片白色了。我和妈妈走在上学的路上时，天空还不时的撒下一些雪花，好似柳絮在空中飞舞，又像亮晶晶的盐粒儿，甚至还像白糖呢!我伸出手想接过亮晶晶雪花来，却怎么也找不到。雪花，你是在跟我玩捉迷藏吗?校园里，值日们正在扫雪，好清理出一条路来。跟我一起来的一个同学用手指着雪，说：“看起来好软呀，真想躺上去睡觉。”马路上，雪早被汽车排出的尾气融化了，只剩下星星点点的“侥幸逃脱”的雪。妈妈们领着孩子小心地穿过车流，抱怨：“这雪太大了!”孩子们却想的不一样，快活地蹦跳着，上学去。

教室里，我们朗朗的读书声飞出教室，犹如鸟儿婉转的声声啼叫，悦耳动听……雪，真是大自然给我们的馈赠啊!

二年级写话教学心得篇十七

长出红叶子应该改成变成红叶子，桂花可以描写得具体点，段落要根据景物的祥写与略写分开来，凌老师说：”这篇作文从总体结构来说写的很好，是妈妈辅导的吗?“我说：”我自己写。“凌老师对我说：”你的写作能力进步了。“听到凌老师的表扬我的.心中像吃了蜜一样甜。

从这件事上我明白了，遇到事情不懂就要问。

二年级写话教学心得篇十八

成功的评语是少年儿童健康成长的催化剂，对二年级学生的成长有很大的帮助。下面是有二年级写话评语，欢迎参阅。

1、又是一学期过去了，你成熟了许多。对待事物不再大惊小怪了，能和同学和睦相处，尊敬师长，遵守纪律。但同时也显示出你的固执和自以为是，学习上也投入地不够。再今后的学习中，还要学会从善如流，虚怀若谷地接纳他人的帮助和建议!

2、你酷爱篮球运动，并为之付出了艰辛的汗水，可喜的是你在篮球方面取得了骄人的成绩。其实学习也象打篮球一样，只要你认真付出，真心热爱，一定会取得进步的。在今后的学习生活中，望你严格要求自己，专心致志地做好该做的事，这样你的人生才能结出丰硕的果实!

3、你不善言词，却有着自己的思想，你常微笑，却时常把烦恼藏在心间，你在学习上还算认真，对待同学也以诚相见，在劳动方面也算积极，关心集体，在今后，望你多些自信，勇于表达自己;另外，还要多些勤奋，更加严格的要求自己。

4、自信和执着的女孩，为了心中的梦想，你坚忍不拔，奋力拼搏，从不退缩。哭过，笑过，迷茫过，可你不曾屈服过。你文弱中透露出刚强。在今后的学习中，你还要一如既往地努力，同时还要学习正确的方法，争取能更快更稳地到达目的地!努力吧，付出总会有回报!

5、你天性聪颖，思维敏捷，善于学习，成绩优秀;你大方沉静温文尔雅，是个人见人爱的女孩;你永远那么自信，嘴角总挂着胜利的微笑。但人生不可能是一帆风顺的。在你的学习过程中还会遇到困难，希望你能以更坚定的信念更饱满的热情投入到无垠的知识海洋中去，汲取更丰富的营养，完善自己的人生!

6、你尊敬师长，劳动积极，酷爱体育，团结同学，热心助人。初中三年的学习生活中，你取得了很明显的进步。但在学习上遇到困难时，你还要振作精神，勇于克服。懒惰和懈怠是成功的敌人，相信你会战胜缺点完善自我。

7、你稳重大方，为人坦诚;班级管理中显露出你非凡的能力和艺术，是同学和老师信任的班长;你热爱学习，勤于思考，学习主动积极，一直处以优秀。在今后的学习中，只要你继续保持良好的心态和坚持不懈的精神，一定会取得更大的成功。

8、喜欢看你的作业，整洁怡人;喜欢看你上课的样子，专注投入。你安静稳重，刻苦塌实，你总在默默地努力，也取得了一定的成绩，尤其是英语进步很明显，而且一直保持着优势;但理科的学习似乎已成了拦路虎，让你产生了畏惧心理。但我要告诉你，唯有树立必胜的信心，加上勤奋的努力和刻苦的思考，才能达到理想的成绩。希望你能为自己树立更高远的目标，以更大的热情投入到新的战斗中去，别忘了有我为你加油呐喊!期盼着你的进步!

珍惜时间珍惜青春，用汗水浇灌属于你的未来!

10、你清秀文雅，乐观诚实，团结同学，尊敬师长，学习上也能认真听课，按时完成作业。但学习还要主动积极，你的理科比较薄弱，现在连文科也受到了影响，各科成绩亟待提高，美好的前程靠只有自己的拼搏才能换取!

11、你性情开朗积极乐观，懂得在学习中享受生活;你团结同学，具有强大的凝聚力，是同学们的朋友也是学习的楷模;你尊敬老师，珍爱友谊，拥有阳光一般灿烂的心情。很高兴你能在初中三年里取得优异的成绩，顺利完成人生第一步的转折。在今后的学习中，相信你会以你执着的信念和勤奋的汗水争取属于你的成功!

12、你有着聪明的头脑，却因不够努力而成绩平平;你处在积极向上的集体环境中，却因你的志向平庸而鲜有进步。课堂上你会做些小动作，作业中会有许多错误，这都因你学习态度的不端正而引起。也许你会走向更高的学府，希望你勇于攀登，战胜自我!

13、你思维敏捷，接受能力较强，课堂上总是很快掌握新知;你热爱学习，总是很快完成作业。你酷爱篮球运动，充满了活力。但你不善于珍惜利用时间，把作业当作任务一样完成，且没有处理好爱好和学习的关系。学习需要刻苦钻研和勇于质疑的精神，还需要执着和孜孜不倦的追求。今后的学习中，你还需端正学习态度，珍惜时间，锁定目标，全力以赴地投入到学知识的海洋中去。唯有如此，你方可到达理想的彼岸!

14、文静快乐得小女生总是面带轻松的微笑，对老师有礼貌，对同学很友善，学习上能够按时完成任务，劳动积极细致;为人坦诚真挚，但学习不是一件轻松的事，你还需多几分勤奋，多几分刻苦，同时还要更主动，更积极，唯有如此，才能取得丰硕的成功。你清秀文雅，乐观诚实，团结同学，尊敬师长，学习上也能认真听课，按时完成作业。但学习还要主动积极，你的理科比较薄弱，现在连文科也受到了影响，各科成绩亟待提高，美好的前程靠只有自己的拼搏才能换取!

15、你表面上顽劣倔强，玩世不恭，内心却有着向善的愿望，你递交了入团申请书就是明证;你贪玩厌学，听课效率差，经常不能完成作业，对老师的批评教育不能诚恳地接受;你广交朋友却不分良莠。但我知道你其实对自己还抱有希望，因为你有时能诚恳地剖析自己，并表达自己的想法。人生旅程才刚起步，希望你树立人生目标，脚踏实地，一步一步走出自我的小天地，投入到广阔的大世界中来!

16、身为班干，坚持原则是你的最大优点，为协助班主任工作做出了就有的贡献。学习异常刻苦，成绩优异，而你并没有因此而骄傲和懈怠，令班主任感到欣慰，我想你的目标应该更加远大，当然这还有很长的一段路要走。

17、你本是淳朴憨厚的男孩，岁月的巨手拔高了你的身体，也丰富了你的思想。你尊敬老师，团结同学，待人接物真诚热情。学习上也能完成作业，尤其酷爱化学。但你有时做事缺乏慎重的思考，不能明辨是非，学习上不是很用心，全凭兴趣，要知道，学习不是一件很简单的事情，它是艰苦的脑力劳动，只有不畏艰难，勇于攀登的人才会取得成功!

18、你是一个贪玩懒惰的男生，怕动脑筋，不喜欢写作业，课堂上听课效率也不高，对老师的批评教育也能接收。人的一生是智慧不断积累的过程，而不仅仅是身体的长高。希望你在今后的人生征途中，能多些勤奋，为自己定个合适的目标，才能无怨无悔!

19、你尊敬老师关心同学，热爱班级，科代表工作认真负责，学习上一丝不苟。在困难面前你也曾迷惘徘徊，甚至丧失了信心和方向，但我知道你没有屈服，你有一颗顽强上进的心，不会轻易放弃。在你的努力下，你终于战胜困难并逐步取得了进步。

20、你思维敏捷，常常语出惊人;你也沉默少言，却分明有着与众不同的性格，给人特立独行的感觉;你常常带着笑容，即使遇到困难和挫折，自信仍然隐藏在你的嘴角。在竞争日益激烈的今天，良好的心态必不可少，但自身的努力更为重要，与他人合作也是不可或缺的因素，要想取得事业和人生的成功，还要勇于接纳他人的批评和意见，不断完善自我!

21、你性格沉静，常常不拘小节，待人接物却稳重大方。平日里言语并不多，但我知道你心志高远，骨子里一种倔强和坚忍。你上进心强，刻苦钻研，在困难面前不屈不挠，勇于向新的高度挑战，善于把握自我发展的机会。在今后的学习生活中，还要学会有条不紊，提高工作效率，以期取得更大的成功!

二年级学生写话评语

断自我完善的过程。

24、你开朗活泼;热情勇敢，有着冲过中考这一关，上到理想的高中。积极的人生态度，勇于向困难挑战，学习上孜孜不倦，生活上俭朴无华。相信经过你的拼搏，一定会达到你的理想。

25、你天性善良，尊敬老师，热爱劳动，关心集体，但学习上缺乏主动探究的精神，而且没有耐心和定力，作业书写也不够整洁。其实你聪明的大脑还没有得到充分的开发，被你的浪费时间已经一去不复返，你所能做的就是抓住今天，以十二分的激情和努力，为自己创造美好的明天!

26、你是一个倔强任性的女孩，性格孤僻，脾气暴躁，不太与人交流，也不易接受老师或家长的批评帮助;你总是埋头做作业，即使在老师讲课的时候也不停止，可是不知道你该做作业的时间你做了什么?可是成绩并不因为你的作业完成而有任何的提高!其实你是在逃避，逃避老师对你的关心和家长的期望。在今后的工作生活中，你还会遇到困难甚至挫折，希望你能勇敢面对，走出自我封闭的圈子，多一些快乐，多一些自信!

27、朴实、执着、勤学好问是你的优点，无论是上课还是课后，总能听到你积极回答问题的声音，看到你微微锁眉的思考面容，因而你的学习成绩位居班级前列，尊敬师长，团结同学，原则性强，使班任主不得不喜欢你，唯一要引起注意的是：注重学习方法的积累与运用。

28、你性格内向，不善言辞，在紧张的一学期中，你明显加大了努力的力度，比以前更强投入了，也取得了明显的进步。但目前你的潜力还没充分发挥出来，聪明的你还可以做得更好!吾生也有涯而学无涯。请用你的勤奋和智慧为自己构建知识的大厦，营造更为美好的未来生活!

29、雏鹰的生长是翅羽的丰满，树木的成长是年轮的增加，少年的生长是身体与智慧的拔节!在过去的三年里，目睹你长大成熟是一件多么幸福的事情。你从幼稚的孩童成长为有理想有远见的青年，去除了浮躁和顽皮，懂得珍惜时间和青春，懂得体谅家长和老师的苦心，懂得人生需要拼搏才精彩!人生的路还很漫长，你还需要更加踏实更加稳重，这样才会走得更远未来才会更美好!

30、你清秀文雅，乐观诚实，团结同学，尊敬师长，学习上也能认真听课，按时完成作业，但学习还要主动积极，你的理科比较薄弱，现在文科也受到影响，各科成绩亟待提高。美好的前程靠自己的拼搏才能换取。

31、你诚实守纪，待人随和，作业都能按时完成，劳动认真负责。三年来，成绩进步不是很明显，因为你缺乏坚强的意志，很容易受到外界的影响，没有明确的奋斗目标，任务观念严重。在今后的学习中，希望你树立信心，从基础做起，克服自身困难，抓住机遇，争取在中考中取得突破性进展，考上理想的高中!

不思进取，顽劣倔强，常常做出出人意料的举动。如今，你即将初中毕业，真诚地奉劝你融入到社会大家庭中来，感受别人的帮助和关爱，并学会回馈和感恩!

33、你诚实豁达，热爱劳动，关心集体，尊敬师长。虽然成绩不太理想，但我知道你已经尽力了，并且你从不轻言放弃。人生好的路还很漫长，相信你的勤奋你的执着会带给你回报。

34、你是一个清秀文雅的小女孩，对人有礼貌，劳动积极，尊敬师长。但在学习上还缺乏主动探究的精神，投入的时间和精力还不足够。须知：成功的大厦来自踏实的基础，望你在今后的学习中，能更加认真，争取更大进步!

35、你天性顽皮，对老师缺乏应有的尊重，将老师的批评看成敌意;在与同学相处的过程中，你不能以诚相待，却和社会上的不良青年打得火热;你缺乏社会功德，不爱护公物，甚至肆意毁坏公物，造成很坏的影响;课堂上听课效率很差，经常不知老师讲到哪里，作业也不能按时完成;证据确凿的情况下，你还是能够勇于承认的并能接收评批的。但是在人生的路还很漫长，希望你迷途知返，做一个对社会有用的人!

36、文静的你总是面带微笑，与人交往总是那么善解人意，因此羸得了广大老师和同学的喜爱，具有较好的组织协调能力和认真的工作态度，对于学习：不骄不躁是你的优点，因此无论出现什么困难与挫折，老师都坚信：你是最终的强者!

慧赢得属于你的胜利。

38、你聪明可爱，思维敏捷，学习成绩优秀;你团结同学，热心助人，尊敬老师，热爱集体，深得师生的喜爱;你好胜心强，乐观豁达，刻苦踏实，永不放弃。人生的风帆刚刚扬起，在今后的学习中希望你能提高对自己的要求，以更专注的态度和更雄健的脚步走向属于你的未来!

39、你天性活泼贪玩好动，乐观开朗，热心助人，对一切都充满了好奇。但你不爱学习，常常以不懂为理由，拒绝做作业。其实是懒惰左右了你的大脑，懈怠智慧了你的行动。须知：人生好能有几回搏?只有全身心投入到学习中去，才会享受到成功的乐趣!

40、稳重踏实的你凭借自己的拼搏为自己打造了一片天地，学习成绩保持在班级的上游，遵守纪律，热爱集体，尊敬老师。可有时你似乎还没有尽力而为。须知：知识的高峰在等待着你的攀登，无限的风光在静候你的包览，只有用勤奋作梯，用努力作扶手，你才能一步步走向胜利的巅峰!

41、你尊敬师长，为人坦诚，团结同学，关心集体，学习上也能认真上课，作业大多数都能按时完成。但在严峻的学习中，你也能曾退缩失望，消极逃避，用懒惰来对付作业。须知：知识的大厦需要一点一滴地积累没有人能够随随便便成功，望你端正态度，勇于挑战自我，实现人生的理想!