心得体会是对过去一段时间内的经历和感悟的总结，可以帮助我们更好地规划未来的发展。在写心得体会时，我们要注意语法的正确性和语句的通顺性，避免出现错误和不流畅的表达。下面是一些关于心得体会的示例，供大家参考和借鉴。

有机实验心得体会篇一

有机好氧堆肥是一种利用自然微生物的堆肥技术，它能够将有机废弃物转化为肥料，减少环境污染。为了亲身体验这种堆肥技术的效果，我参与了一次有机好氧堆肥的实验。通过这次实验，我深刻体会到了有机好氧堆肥的重要性以及它对环境的积极影响。

首先，有机好氧堆肥可以有效地处理有机废弃物。在实验中，我们将家庭厨余垃圾、枯枝落叶等废弃物放入堆肥桶中，并定期翻动堆肥以促进其氧化分解过程。经过一段时间的堆肥，废弃物逐渐分解成有机肥料。与传统的垃圾填埋不同，有机好氧堆肥不会产生难闻的气味，而且能够充分利用废弃物的营养价值，将其转化为有益的肥料。

其次，有机好氧堆肥有助于提高土壤质量。经过堆肥处理的有机废弃物具有更好的水分保持能力和通气性，可以改善土壤结构。在实验中，我们将经过堆肥处理的有机肥料施加到农田中，探究其对农作物生长的影响。结果显示，与传统的化肥相比，有机肥料能够提升土壤肥力，提高农作物产量。这表明有机好氧堆肥不仅可以有效地处理废弃物，还可以为农业生产做出贡献。

此外，有机好氧堆肥还能够减少环境污染。废弃物中的有机物质如果不得到妥善处理，容易产生恶臭和产生有害气体，影响周围环境的空气质量。然而，通过有机好氧堆肥，废弃物中的有机物质得到有效分解，不仅可以消除恶臭，还能够减少甲烷等温室气体的排放。这对于保持环境的清洁与健康具有重要意义。

此次实验让我深刻认识到了有机好氧堆肥的重要性。有机好氧堆肥的技术简单易行，不需要大量的投入，几乎任何人都可以在家中进行。通过对有机废弃物的处理，我们不仅可以得到有机肥料，还将废弃物转化为可再利用的资源，实现废物的循环利用。这不仅有助于减少垃圾填埋场的压力，还可以保护土壤和水资源的环境。

在未来的生活中，我将积极倡导有机好氧堆肥的使用。通过宣传和教育，我希望更多的人了解并使用有机好氧堆肥技术，共同努力保护环境。通过每个人的努力和行动，我们可以减少废弃物的产生，改善土壤质量，降低环境污染。相信有机好氧堆肥将在未来的发展中得到更广泛的应用，对保护环境做出更大的贡献。

有机实验心得体会篇二

有机化学是化学学科中的重要分支，涉及广泛而深入，其中实验性是其重要组成部分。在学习有机化学实验过程中，我们掌握了化学实验的基本原理和技能，并取得相关实验数据和结果。此外，我们也发现了有机化学实验在实践中的特殊性。通过这次实验，我深刻体会到了实验与理论之间的互动，学习到了科研精神和合作精神，并对有机合成反应的机理有了更深入的理解。下面，我将结合个人的学习体验，分享在基础有机化学实验中的心得体会。

第二段：实验前准备工作

在实验前，我们需要认真研究实验的基本原理和化学反应机理。同时，正确地使用各种实验仪器和设备也是很重要的，例如显微镜、热板、分离漏斗等。通过前期的仔细准备和实验实践的过程，我们不仅理解了有机合成和有机分析的一般原理，还深刻地了解了实验室工作中的细节和重要性。

第三段：实验过程中的挑战

在实验室里，我遇到了很多问题和挑战。有些实验操作比较复杂，例如蒸馏、旋转蒸发和氧化还原反应等等，需要有耐心和细心地掌握。实验条件的控制也是重要的，例如温度、pH值和反应物浓度等等，都需要谨慎地掌握。此外，个人的观察力和分析能力也是很关键的，需要认真观察实验现象和记录数据，及时分析并得出实验数据的结论。

第四段：实验中的启示

在这次实验的过程中，我收获了很多启示。首先，我意识到科研精神和合作精神的重要性。在实验中，我们需要耐心地思考和分析，探索实验的奥秘，并克服各种问题和困难。其次，我们需要在实验过程中注意实验技能的训练和实践。通过多次实验和总结，有效提高化工实验技能，从而更好地完成实验。第三，我意识到学习的重要性。在有机化学实验中学习有机化学知识和实验技能的过程是充实而值得回味的，学习过程中有许多陌生的事物，我们需要循序渐进地学习，掌握基本的有机化学理论知识。

第五段：我的体会

在总结这次基础有机化学的实验心得和体会后，我认为实验是理论和实践的结合，是帮助我们加深对有机化学的理解和认识。我相信，只有深入到实践中，才能更好的理解实验和化学原理，加深对有机合成反应的理解，在今后的研究和行业实践中，有机化学实验技能将帮助我更加准确地进行实验研究，更加深入地理解有机化学生物和有机材料的应用。在今后的学习和工作中，我将继续深入研究和探索，不断提高实验技能和理论水平。

有机实验心得体会篇三

以化学《新课程标准》和现行化学教材为依据，按照《全国20xx高考理科综合考试说明》中规定的考试内容和要求，遵照高考化学命题的指导思想和基本原则，搞好化学基础知识和基本技能的复习，以知识和技能为载体，加强学生能力的培养。研究培养学生创新精神和实践能力的途径和方法，优化教学过程，提高复习效率。

二、复习阶段的安排化学总复习主要采用三轮复习模式：

1.第一轮系统复习阶段：20xx年8月底至20xx年3月初。

第一阶段以章节为顺序选用高考领航进行全面系统的复习。单学科训练、适当学科单元内综合，单学科归纳总结，是主要的复习形式；基本按照课本的知识序列，分单元进行全面复习；重点是锤炼知识，夯实基础，循环提高；着重抓纲务本，建立以章为单元的知识体系，解决知识的覆盖面，在广度上不留死角，在深度上不留疑问，过好“双基”关。因为这一阶段是对学科基础知识的复习和整理，使之深化并系统化和网络化，引导学生把握学科基本概念和基础知识的内在联系。单元过关是搞好一轮复习的关键。

2.第二轮专题复习阶段：20xx年3月上旬至20xx年4月下旬。

第二阶段以专题复习为主，在一轮复习的基础上，着重进行学科内知识的适当综合，建构知识框架和认知序列系统，课堂上要特别注重“知识整理—网络构建—问题解决”，要求学生能运用学科内的知识去分析解决实际问题，在认知能力、学科素质上产生一个大的飞跃。适当进行学科间交汇点、学科知识与社会实际的联系点及现实背景的研究探索。认真搞好单学科分析、努力做好试卷讲评，查缺补漏，抓好矫正教学，强化方法迁移，达到多题归一，使学生能力进一步得到提高，这是搞好二轮复习的关键。

3.第三轮综合复习阶段：20xx年5月上旬至6月初。

三、复习建议

1.认真研读《考试说明》，明确备考方向

《考试说明》是命题的依据，高考试题是《考试说明》的具体体现。认真学习和研究有关高考的资料，才能做到目标明确，增加备考的针对性，少做无用功，提高复习效率。特别是要潜心研究《样题》，它可以帮助教师如何分析把握试题内容的认知层次要求和难度，具体体现了高考化学能力的考查方式，要认真研究经典的典型试题，掌握各类题目的解题思路、方法、技巧和规律，并用于指导自己的教学，这既能提高课堂教学效率也是提高化学教师的业务素质的重要途径。

2.抓好讲评、优质高效。

单元练习、测试讲评是复习中重要的教学信息反馈方式，讲评课是高三复习中的重要课型，也是相对薄弱的课型。要上好讲评课，首先要对学生的答题情况进行分析，另外还要将标准答案及时发下去，由学生自我矫正后，提出需要教师讲解的题目，充分了解学生的情况，做到有的放矢。目前，第一点能普遍做到，第二点还没有引起足够的认识，而这一点恰恰是提高讲评效率的重要前提。

3.跳出题海、精选习题。

精选习题是提高复习质量和效率，减轻学生负担的关键，至关重要。资料的正确使用，是一个很重要的问题。精选习题包括课堂练习、课下练习和测试题三部分，课堂练习是复习课的重要组成部分，一定要经过集体备课精选，这是提高课堂复习效率的重要一环。习和测试题要求学生做的，教师一定要提前做一遍，把发现的问题提前进行处理，避免浪费学生的时间和精力。后期综合训练，时间紧、信息量大，学生负担重，对外来试题要做到教师没有提前做的，不发给学生，教师把握不准的，不发给学生，可以选编、荟萃成精品试题，发给学生，练透讲透。

4.突出学生主体、激发学生兴趣。

高三的复习课很容易形成教师讲的眉飞色舞，学生听的昏昏欲睡的景象，好学生觉的都是熟的知识，不用听，后进生觉的太快还是跟不上，都感觉收获不大。因此要继续以学生为学习主体，要改变教师一言堂的现象，认真创设问题情景，把相关知识设计成一系列问题，用问题组织教学，采用学生参与、教师点评、学生补充的模式，充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，让学生真正参与到教师的课堂教学过程中来，使每一节课都处于紧张状态，要让学生的思维充分活动起来，从而使课堂“活”起来，使学生“动”起来，从而达到培养学生能力的目的。

此外，还要加强化学用语的教学和文字表达能力的训练，加强教学的规范化和训练的规范化，注意法定单位制的执行和有效数字的运用，加强学生心理素质的培养和应试技巧的指导，在规范化上下工夫，最大限度的提高复习效率，取得最好的复习效果。

第一轮复习(详见第一学期教学进度表)：

第二轮复习计划

一。小专题(一个月)

1:以na为量的选择题

2:电化学

3:离子方程式及离子共存

4:氧化还原反应

5:等效平衡

6:化学平衡的移动

7:化学平衡图像

8:溶液中离子浓度大小对比

?????????(根据实际情况)

二：大专题(一个月)

1:化学计算

2:综合实验

3:有机合成题

4:无机推断题

第三轮综合复习阶段：强化训练和模拟训练(详见年级教学安排)

有机实验心得体会篇四

有机固体堆肥是一种将有机废弃物转化为有机肥料的有效方法，与传统的无害化处理方式相比，有机固体堆肥不仅可以减少垃圾填埋量，还可以利用废弃物中的有机质来生产优质的肥料，促进土壤健康和农作物的生长。因此，进行有机固体堆肥实验有很重要的意义，不仅可以验证该方法的有效性，还可以对其优化和改进，更好地应用于实际生产中。

第二段：实验设计与方法

本次实验的主要步骤包括：选择适合的有机废弃物作为原材料，控制好水分和通气条件，加入堆肥菌种，并定期翻堆混合，最终获得具有肥料效果的有机固体堆肥。实验过程中，我们选择了厨余废弃物和农业废弃物作为原材料，分别进行了试验，并采用了不同比例的菌种进行添加，探究不同条件下有机固体堆肥的产量和品质。

第三段：实验结果与分析

通过实验，我们得出了一些有意义的结果。首先，厨余废弃物比农业废弃物更易于转化为有机肥料，其产量也更大，这与其高含水量和高可分解性有很大关系。其次，适量添加堆肥菌种可以明显提高有机固体堆肥的产量，但是需要控制好添加量，以免对水分和通气条件产生不良影响。最后，有机固体堆肥的产物具有很好的肥料效果，可以显著提高土壤肥力和植物生长水平。

第四段：实验心得与体会

通过本次实验，我们不仅加深了对有机固体堆肥制作过程的认识，还深刻体验到了该方法的生产优势。同时，在实验过程中，我们也发现了一些需要改进的地方，比如需要进一步探究最佳的堆肥菌种添加比例和堆肥的存放条件等方面，以提高有机固体堆肥的品质和产量。

第五段：结论与展望

综上所述，有机固体堆肥是一种可行的有机废弃物处理方法，可以有效地减少垃圾填埋的压力，同时又可以生产优质的肥料，促进农业生产的发展。在未来的研究中，我们可以继续探究不同条件下有机固体堆肥的制作方法和效果，也可将其与绿色肥料、有机农业等结合，探索更加生态可持续的农业生产模式。

有机实验心得体会篇五

作为一名高中生，在有机实验室中进行实验是我学习化学知识的重要一环。过去的一年里，我在有机实验室中积累了许多珍贵的经验，并获得了不少心得体会。在这里，我学会了严谨的实验操作，提高了实验设计和实验技巧，也进一步了解了有机化学这门学科的魅力。

第二段：严谨的实验操作

在有机实验室中，严谨的实验操作是最重要的。我的实验老师经常强调实验的重要性，并且对实验室的安全要求极为严格。在每次实验前，我们都要穿戴好实验服和护目镜，以确保实验过程中不会被有害物质伤害。我也学会了如何准确地使用各种实验仪器和玻璃仪器，驾驭化学品并保持实验室的整洁。通过这样严谨的实验操作，我学会了细致入微的观察和记录，提高了实验的成功率。

第三段：实验设计和实验技巧

在有机实验室中，我们不仅要进行设定好的实验，还有机会设计新的实验方案。实验的设计过程中需要我们综合运用所学的化学知识，设计出合理且可行的实验流程。这个过程让我更加深入地理解了实验的原理和过程，提高了我的实验技巧。我也学会了如何根据实验结果进行正确的分析推理，这对于将来的科研和创新工作将会大有裨益。

第四段：有机化学的魅力

有机实验室是了解有机化学这门学科的最佳途径之一。在实验中，我亲身感受到有机化合物的多样性和丰富性。有时，我在实验室中合成出许多有机化合物，它们的形态、颜色和气味各不相同，给我留下了深刻的印象。这样的实验经历让我更加有信心学好有机化学，并且愿意进一步探索这个领域的奥秘。有机化学不仅有丰富的理论知识，还有广泛的应用领域，是近年来备受关注的研究方向。因此，有机实验室为我提供了了解和喜爱有机化学的契机。

第五段：总结

通过在有机实验室的学习和实践，我不仅掌握了实验的基本操作和技巧，还培养了对有机化学的兴趣和热爱。严谨的实验操作让我更加注重细节，提高了我的观察能力。实验设计和实验技巧的提升，则使我在实验设计和实验进行过程中更加游刃有余。最重要的是，有机实验室为我打开了了解有机化学的大门，让我对有机化学这门学科更加感兴趣并愿意深入学习。我相信，通过不断的实践和学习，我将在有机化学领域中有所成就。

有机实验心得体会篇六

服从学校的安排，我担任九年级1班（共有学生 人，其中女生 人）、2班（共有学生 人，其中女生 人）、3班（共有学生 人，其中女生 人）的化学教学任务，在担任的1班中，大部分学生学习积极性较高，但有少数学生没有养成良好的学习习惯，学习积极性不高。2、3班学生学习基础参差不齐，大部分学生没有养成良好的学习、行为习惯。只有少数学生在学。因此本期应做好每一个学生的思想工作，教学上因材施教，培养学生良好的学习习惯，使他们在各自原有的基础上不断提高进步。

教材在编排上从生产、生活、学习、工作所必需的化学基础内容教育学生。从最熟悉的物质出发介绍化学知识，拓展学生的视野，培养学生适应社会和生活的能力，体现义务教育的性质和任务。

1、本书从空气的组成开始，介绍了氧气、二氧化碳、水和金属等物质的变化、性质、制法、用途方面的知识，以及水、空气的污染和防治，金属的锈蚀与预防，硬水、氢能源，金属与人体的关系，以及常见的化肥和农药等。

2、教材还将学生引入了微观物质世界，从微观和宏观上认识构成物质的基本粒子，组成物质的化学元素。在此基础上使学生学习一些必要的化学用语，有计划地穿插安排部分基本概念和基本理论。使教材内容的理论与实际有机结合，有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学生学习时的困难。另外，为了使学生喜欢化学，学好化学，在编写教材时精心编排：

一是广泛收集学生熟悉的生活素材，结合学生已有的经验和疑问展开讨论。使学生发现化学就在我们身边，化学有趣易学。

二是书中有在量精美的图片，情景交融，帮助你领悟更多的化学原理，使学生的学习多些生动，少些枯燥。

三是设计的化学实验多。使学生勤动手，在实验中学习操作、观察和记录的技能，提高分析能力，熟悉常见物质的化学变化。在“玩”的同时，使学生发现更多的新知识。

四是期待学生解决问题多。“你已经知道什么”、“观察与思考”、“联想与启示”、“交流与讨论”、“练习与实践”、“本章作业”等栏目向学生提出了各种各样的化学问题，希望学生积极思考，主动地参与讨论，充分发表自己的见解。五是注重学习方法的指导。书的正文中不但有引导语帮助学生正确地理解教材，而且在章末设立“整理与归纳”，通过问题线索使学生逐渐养成复习整理、回顾反思和自我的习惯。

课程改革后的化学课程以提高学生的科学素养为主旨，激发学生学习化学的兴趣，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培养学生的科学探究能力，使学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能；引导学生认识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，通过化学学习培养学生的合作精神和社会责任感，提高未来公民适应现代社会生活的能力。

有机实验心得体会篇七

有机实验是化学课程中非常重要的一部分，通过实践操作来加深对有机化学原理的理解。在有机实验中，我收获了很多知识和经验，也有许多体会和感悟。下面是我在有机实验中积累的心得体会。

第一段：实验前的准备阶段

在进行有机实验之前，我们要进行充分的准备工作。首先，要仔细阅读实验指导书，了解实验的目的、原理和步骤。其次，要确保实验器材和试剂的完好和充足性，并进行必要的清洗和消毒。最后，要认真考虑实验的安全问题，例如佩戴实验服、护目镜和手套等，以免发生意外。通过这些准备工作，我学会了提前规划和准备，为实验的顺利进行奠定了基础。

第二段：实验中的操作要点

在进行有机实验时，一些操作要点非常重要。例如在进行反应时，要掌握加热的技巧，避免过热或温度不够，影响反应的进行。另外，在萃取、结晶和干燥等步骤中，也需要注意各种操作细节，确保实验结果的准确性和可重复性。在实验中，我逐渐掌握了这些操作要点，并不断提高实验的技术水平。

第三段：实验中的团队合作

在有机实验中，团队合作非常重要。在实验组中，大家要相互配合，分工合作，共同完成实验任务。例如在合成和分析实验中，不同组员可以分别负责不同的步骤，互相协助，提高效率。而在有机实验中，相互讨论和交流也非常重要，可以分享实验心得和经验，提供宝贵的建议和帮助。通过团队合作，我学会了与人合作和沟通，培养了团队精神。

第四段：实验中的问题解决

在进行有机实验过程中，常常会遇到一些问题和困难，例如实验结果与理论不符、实验步骤中出现偏差等。面对这些问题，我们要善于分析和寻找解决方法，可以与同学、老师进行交流，或者查阅相关资料。通过不断解决问题，我逐渐提高了解决实际难题的能力。

第五段：实验后的总结和反思

在实验结束之后，我会进行总结和反思。首先，要回顾整个实验过程，总结实验中出现的问题和解决方法。同时，要独立思考实验结果的准确性，并与理论知识进行比对，找出可能存在的误差和改进方法。除此之外，我还会思考实验中的重大意义和实际应用，将实验知识与生活和工作中的实际情况联系起来。通过总结和反思，我不断提高了实验技能和问题解决能力。

有机实验是一门非常具有实践性的课程，通过实际操作可以更深入地理解有机化学原理。通过实验前的准备工作、实验中的操作要点、团队合作、问题解决和实验后的总结反思，我逐渐积累了丰富的实验经验，提高了实验技术水平。通过有机实验，我不仅获得了知识，还培养了实际操作能力、团队合作意识和问题解决能力。这些都对我今后的学习和工作产生了积极影响。我相信，在今后的学习和工作中，我会继续努力，不断提高自己的实验能力和科研水平。

有机实验心得体会篇八

走进实验室，我们首先要注意自己的人身安全，有些实验室常见事故：割伤，灼伤，中毒，着火，爆炸，为了确保安全，我们要懂得如何预防和处理：

1割伤预防：a按规则操作，不强行扳、折玻璃仪器，特别是比较紧的磨口处。尽量保证玻璃仪器的完整。b注意玻璃仪器的边缘是否碎裂，小心使用。c玻璃管（棒）切割后，断面应在火上烧熔以消除棱角。割伤处理：如果不慎，发生割伤事故要及时处理，先将伤口处的玻璃碎片取出。若伤口不大，用蒸馏水洗净伤口，用创可贴包扎，或涂上红药水，撒上止血粉用纱布包扎。若伤口较大或割破了主血管，则应用力按住主血管，防止大出血，及时送医院治疗。

2灼伤预防：实验时，要避免皮肤与上述能引起灼伤的物质接触。取用有腐蚀性化学药品时，应戴上橡皮手套和防护眼镜。根据不同的灼伤情况需采取不同的处理方法。灼伤处理：

a被酸或碱灼伤时，应立即用大量水冲洗。酸灼伤用1%碳酸钠溶液冲洗；碱灼伤则用1%硼酸溶液冲洗。最后再用水冲洗。严重者要消毒灼伤面，并涂上软膏，送医院就医。

b被溴灼伤时，应立即用2%硫代硫酸钠溶液洗至伤处呈白色，然后用甘油加以按摩。

c如被灼热的玻璃或铁器烫伤，轻者立即用冷自来水冲伤口数分钟或用冰块敷伤口至痛感减轻；较重者可在患处涂以正红花油，然后擦一些些烫伤软膏。

d除金属钠外的任何药品溅入眼内，都要立即用大量水冲洗。冲洗后，如果眼睛未恢复正常，应马上送医院就医。

3中毒预防：化学药品大多具有不同程度的毒性，产生中毒的主要原因是皮肤或呼吸道接触有毒药品所引起的。在实验中，要防止中毒，切实做到以下几点：

a药品不要沾在皮肤上，尤其是极毒的药品。实验完毕后应立即洗手。称量任何药品都应使用工具，不得用手直接接触。

b使用和处理有毒或腐蚀性物质时，应在通风柜中进行，并戴上防护用品，尽可能避免有机物蒸气扩散在实验室内。c对沾染过有毒物质的仪器和用具，实验完毕应立即采取适当方法处理以破坏或消除其毒性。

d不要在实验室进食、饮水，食物在实验室易沾染有毒的化学物质。

中毒处理：一般药品溅到手上，通常是用水和乙醇洗去。实验时若有中毒特征，应到空气新鲜的地方休息，最好平卧，出现其他较严重的症状，如斑点、头昏、呕吐、瞳孔放大时应及时送往医院。

4着火预防：不能用烧杯或敞口容器盛装易燃物。加热时，应根据实验要求及易燃烧物的特点选择热源，注意远离明火。严禁用明火进行易燃液体（如乙醚）的蒸馏或回流操作。

a尽量防止或减少易燃的气体外逸，倾倒时要灭火源，且注意室内通风，及时排出室内的有机物蒸气。

b严禁将与水有猛烈反应的物质倒入水槽中，如金属钠，切忌养成一切东西都往水槽里倒的习惯。

c注意一些能在空气中自燃的试剂的使用与保存，（如煤油中的钾、钠和水中的白磷）着火处理：a实验室如果发生了着火事故，首先应保持沉着镇静，切忌惊慌失措。应及时地采取措施，控制事故的扩大。首先，立即熄灭附近所有火源，切断电源，移开未着火的易燃物。然后，根据易燃物的性质和火势设法扑灭。b地面或桌面着火，如火势不大，可用淋湿的抹布来灭火；反应瓶内有机物的着火，可用石棉板或湿布盖住瓶口，火即熄灭；身上着火时，切勿在实验室内乱跑，应就近卧倒，用石棉布等把着火部位包起来，或在地上滚动以灭火焰。c不管用哪一种灭火器都是从火的周围开始向中心扑灭。注意水在大多数场合下不能用来扑灭有机物的着火。因为一般有机物都比水轻，泼水后，火不但不熄，反而漂浮在水面燃烧，火随水流促其蔓延。

5爆炸预防：a常压操作加热反应时，切勿在封闭系统内进行。在反应进行时，必须经常检查仪器装置的各部分有无堵塞现象。

b减压蒸馏时，不得使用机械强度不大的仪器（如锥形瓶、平底烧瓶、薄壁试管等）。必要时，要戴上防护面罩或防护眼镜。

c使用易燃易爆物（如氢气、乙炔和过氧化物）或遇水易燃烧爆炸的物质（如钠、钾等）时，应特别小心，严格按操作规程办事。

d若反应过于猛烈，要根据不同情况采取冷冻和控制加料速度等。姓名:

班级:

日期:

有机实验心得体会篇九

服从学校的安排，我担任九年级1班（共有学生人，其中女生人）、2班（共有学生人，其中女生人）、3班（共有学生人，其中女生人）的化学教学任务，在担任的1班中，大部分学生学习积极性较高，但有少数学生没有养成良好的学习习惯，学习积极性不高。2、3班学生学习基础参差不齐，大部分学生没有养成良好的学习、行为习惯。只有少数学生在学。因此本期应做好每一个学生的思想工作，教学上因材施教，培养学生良好的学习习惯，使他们在各自原有的基础上不断提高进步。

教材在编排上从生产、生活、学习、工作所必需的化学基础内容教育学生。从最熟悉的物质出发介绍化学知识，拓展学生的视野，培养学生适应社会和生活的能力，体现义务教育的性质和任务。

1、本书从空气的组成开始，介绍了氧气、二氧化碳、水和金属等物质的变化、性质、制法、用途方面的知识，以及水、空气的污染和防治，金属的锈蚀与预防，硬水、氢能源，金属与人体的关系，以及常见的化肥和农药等。

2、教材还将学生引入了微观物质世界，从微观和宏观上认识构成物质的基本粒子，组成物质的化学元素。在此基础上使学生学习一些必要的化学用语，有计划地穿插安排部分基本概念和基本理论。使教材内容的理论与实际有机结合，有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学生学习时的困难。另外，为了使学生喜欢化学，学好化学，在编写教材时精心编排：

一是广泛收集学生熟悉的生活素材，结合学生已有的经验和疑问展开讨论。使学生发现化学就在我们身边，化学有趣易学。

二是书中有在量精美的图片，情景交融，帮助你领悟更多的化学原理，使学生的学习多些生动，少些枯燥。

三是设计的化学实验多。使学生勤动手，在实验中学习操作、观察和记录的技能，提高分析能力，熟悉常见物质的化学变化。在“玩”的同时，使学生发现更多的新知识。

四是期待学生解决问题多。“你已经知道什么”、“观察与思考”、“联想与启示”、“交流与讨论”、“练习与实践”、“本章作业”等栏目向学生提出了各种各样的化学问题，希望学生积极思考，主动地参与讨论，充分发表自己的见解。五是注重学习方法的指导。书的正文中不但有引导语帮助学生正确地理解教材，而且在章末设立“整理与归纳”，通过问题线索使学生逐渐养成复习整理、回顾反思和自我的习惯。

课程改革后的化学课程以提高学生的科学素养为主旨，激发学生学习化学的兴趣，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培养学生的科学探究能力，使学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能；引导学生认识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，通过化学学习培养学生的合作精神和社会责任感，提高未来公民适应现代社会生活的能力。

有机实验心得体会篇十

基础有机化学实验是许多化学专业学生必须要参与的一门实验。本篇文章旨在分享我对于基础有机化学实验的心得体会，以及该实验对于我在化学学习中的帮助。

第二段：实验过程

在实验过程中，我首先学习了有机化合物的基本特征，包括它们的结构、化学性质和反应等等。这些知识为我后来更深入的有机化学研究打下了坚实的基础。在实验室中，我学会了安全操作的重要性，以及必须要准确和精确地记录实验数据。所有这些都给我今后在研究中涉及毒性物质或者化学试剂时提高了安全意识，并且更加高效地获得实验数据。

第三段：技能锻炼

随着实验的进行，我学习了处理化学试剂的技能，包括准确地配制试剂浓度，准确称量化学试剂，以及气体或液体的加热和冷却操作。这些技能不仅提高了我的实验技术水平，同时还对我今后的职业准备中非常有用。

第四段：数据处理

在实验过程中，我也更好地学会了如何处理数据。理解实验数据的重要性，并且能够准确地计算出一些重要的实验数据和结果是非常有帮助的。结果，我更精确地理解了化学的核心原则，尤其是化合物的化学性质和反应机制。

第五段：总结

总的来说，基础有机化学实验对我今后的学习和职业生涯都提供了不可替代的帮助。我更好地理解了有机化学的基本原理，也获得了有用的实验技能和数据处理技能。对于所有化学专业的学生来说，参加基础有机化学实验都是一个绝佳的机会，记住安全第一，精确记录实验数据，多多学习实验技巧，从而能够更好地面对未来的化学学习和工作挑战。

有机实验心得体会篇十一

有机实验是有机化学教育中的重要组成部分。在有机实验中，学生可以通过亲身参与实验、观察反应、操作分离和纯化产物等方式，深化对有机化学的理解和掌握。有机实验还可以帮助学生培养实验技能、实验操作、数据处理、报告撰写以及团队合作等能力。因此，有机实验对有机化学教学具有重要的促进作用。

第二段：讲述有机实验中的挑战与机会

在有机实验中，学生面临着许多挑战。例如，应用课堂知识进行实验操作时，必须时刻谨慎小心，避免出现意外情况。此外，处理化学品时也要特别注意安全问题。在实践中，学生需要掌握精细的操作技巧，以便准确地进行实验。然而，在克服这些困难的同时，有机实验为学生提供了亲身体验化学反应和实验操作的机会。

第三段：分析我个人在有机实验中的体验

在我的有机实验中，最大的收获是实际体验了有机化学课程中学到的知识。我不再只是从教材和课堂中获得知识，而是通过实验，如加热、干燥、提取、分离、洗涤、黏滞等，在真实环境下探索并研究了有机化合物。我能够更深入地理解有机化学的深层知识，并将学习到的知识应用到实际中。在有机实验过程中，我也发现了自己在实验操作方面的不足，需要不断的努力和学习。

第四段：总结有机实验对我个人的启示

通过有机实验，我深刻意识到了实验中的细节和注意事项对于成功进行化学实验至关重要。同时，我意识到重要的实验思维是应该紧跟实验操作，及时纠正和改进实验方案，同时维持高度的警惕性。在实验完成后，及时清理和处理实验产生的化学品遗留物，更是必要的环节。除此之外，有机实验也让我学会了如何与队友合作，以分担工作量并互相监督。

第五段：总结

通过有机实验，我掌握了不少实验技巧，了解了实验中的注意事项，并加深了对有机化学的理解和应用。有机实验还让我学会了合理规划时间，合理分配工作量以及掌握实验思维等技能。有机实验对我个人的成长和发展产生了极为重要的影响，令我感受到了化学实践的魅力和挑战，更重要的是，为我未来的科研和实践打下了坚实基础。

有机实验心得体会篇十二

作为一名大学生，我有幸参与了一次有机实验课程，这次经历让我对有机化学有了更深的理解，也让我认识到实验操作的重要性。以下是我的实验心得体会。

实验开始前，我对有机化学有了初步的了解，知道它是一个充满实验和发现的领域。然而，实际开始实验后，我才发现实验操作的复杂性以及需要克服的困难。在实验中，我与团队成员共同协作，仔细阅读实验指导，准备实验器材和试剂，并逐步进行实验。

在实验过程中，我学会了如何控制反应条件，观察反应进程，并正确处理实验数据。每一个步骤都需要精准的操作，一丝一毫的错误都可能导致实验失败。在遇到问题时，我们团队成员共同协作，探讨可能的解决方案，最终找到了问题的症结。

这次实验经历让我深刻感受到实验操作的重要性。实验不仅让我更深入地理解了有机化学，也让我明白了团队协作的重要性。同时，我也认识到在实验中遇到问题时，团队成员共同协作解决问题的重要性。此外，我也学会了如何控制反应条件，观察反应进程，并正确处理实验数据。

总的来说，这次有机实验经历让我收获颇丰。我深刻体验到了实验操作的重要性，也认识到了团队协作的价值。同时，我也学会了如何处理实验数据，这对我未来的学习和研究将有很大的帮助。我相信，这次实验经历将对我未来的学习和研究产生积极影响。

有机实验心得体会篇十三

一定要考虑周全以后再作，不要心急。尤其是后处理步骤，反应容易，后处理纯化难呀。所以一定要查所有原料以及产物的各种物理化学性质，确定后处理步骤。注，最好把反应式写完全。

2、反应过程

一定要及时记录实验现象，作好标记，最好用标签纸。利用tlc或气相（液相）色谱全程监控反应还是很必要的。另外，一定要注意安全，最好带上防护眼镜、手套，穿上白大褂，这些小事不注意，问题太多了，不多说。

3、后处理

不能偷懒，有机实验室里没有没毒的东西，很多溶剂易于挥发，实验室里的环境污染的程度很重，大家一定要及时通风，废液集中处理不要直接扔进下水道。及时应把自己用过的的'玻璃器皿洗干净。如不及时清洗，一则时间长了不好洗，尤其是难溶水的有机物；二则自己有时可误当干净器皿用，尤其是滴管之类的，对试验结果的影响可想而知了。其次，实验室物品用完之后应归还原位以利于他人用取。否则即不利于自己节约时间，又制造一些混乱导致一些错误，如试剂拿错、加错。

不必因为目前试验进展的不顺而郁郁寡欢，垂头丧气。做科研一定要有平和的心态，戒骄戒躁，坚持不懈的往前走。

有机实验心得体会篇十四

作为一名大学生，我有幸参加了一次有趣且富有挑战性的有机实验课程。这次经历不仅让我深入了解了有机化学的反应过程，也增强了我的实验技能和团队协作能力。以下是我的具体体验和感受。

首先，我明白了理论知识和实验操作之间的紧密联系。在实验课程中，我们首先学习了有机化学的基础理论知识，如官能团、反应机理等。然而，只有通过亲自动手操作实验，才能真正理解和掌握这些知识。通过观察和操作，我对有机化学的反应过程有了更直观、更深入的理解。

其次，实验技能的提升使我更加自信。在实验中，我们需要准确地控制实验条件，并记录实验结果。通过不断地尝试和修正，我逐渐提高了我的实验技能。这些技能不仅在实验中有用，而且对我日后的学习和生活都有很大的帮助。

此外，这次经历也让我更加珍视团队合作的重要性。在实验过程中，我们需要与团队成员密切合作，共同解决问题。这让我学会了如何有效地与他人沟通，如何分工合作，如何解决突发问题。

最后，实验过程中也出现了一些问题。例如，有时实验结果并不如预期那样理想，这让我学会了如何分析问题，如何调整实验条件，如何寻找解决方案。这些挫折也让我更加珍视每一次成功的实验。

总的来说，这次有机实验课程给我带来了很多收获。我不仅深入理解了有机化学，提高了我的实验技能，还增强了团队协作能力。同时，我也明白到挫折和失败也是实验的一部分，我从中学到了宝贵的人生经验。我会将这些经验应用到我的日常生活中，期待未来的学习和挑战。

有机实验心得体会篇十五

大三上学期，我修完了大学四年中的第三个有机化学实验，也可能是大学里的最后一次的有机实验了，而这第三次的有机实验却带给我非凡的感受。

在xx老师的带领下，我们一共进行了六次共同探讨、相互合作的实验，与以前做过的有机实验相比，彭浩老师的课堂氛围更加活跃。在这里，既没有老师一人在黑板前唱独角戏，也没有随便点一个学生上台讲述实验；既避免了学生只是照老师所讲的来按步就班的进行实验，自己却不思考实验中的'问题，也防止了单独一个学生上台讲，其他人在下面“看戏”的尴尬。xx老师摒弃了传统的教学模式，深入我们学生内部，与我们共同研究反应的原理，让我们分成小组合作讨论实验中所发现的问题，鼓励每个人都来积极思考，使我们充分的体会到做有机实验的乐趣。虽然一开始我们对这种教学不太喜欢，因为这需要我们放下手头正在做的工作去讨论，很费时，导致前几次试验我们组都是最后才走的。但是，渐渐的，我们发觉了在实验中还有很多问题，而这些问题最终都在讨论中解决了。在之后的实验中，我们在xx老师的启发下，逐步对教案上的实验进行改进，大大简化了我们的实验，提高了效率。比如，我们通过薄层色谱法可以提前判断实验终点，将本应回流一两个小时的实验缩短了近一半，有的酸化和碱化的步骤只是为了除去较少的杂质，省去对实验结果也无太大影响，有效地完成了实验，也能得到较好的产物。

在课堂上，xx老师也十分关心我们的身体健康。为了让我们保护好眼睛和面部，以身作则坚持每次课都戴上护目镜。虽然带上去极其不舒服，尤其对我们这些“四眼”来说，但不带的后果也很严重，曾经我就见过应没带护目镜而将刘海烧掉的同学，就连xx划破了手指也让同学找ok绷给他贴上。（好人啊）

感谢xx老师的教导和关心，和您一起度过的六个下午真是太美好了。

有机实验心得体会篇十六

我作为一名有机实验的学生，在过去的这段时间里，有幸参加了许多有机实验，并取得了一些实验经验。在这些实验中，我学到了很多知识，并且也积累了一些实验的经验。下面我将就此进行一些总结与分析，来分享我在这些实验中得到的一些心得体会。

第一段，实验前的准备工作

在实验前的准备工作中，我们需要先阅读相应的有机实验指导书，了解实验的目的、原理和步骤等。同时还要检查实验器材、试剂、溶剂等是否充足、干净，并做好必要的数学计算、称量、混合等实验前的重要工作。个人认为，在实验前的准备工作中，认真仔细地阅读实验指导书，熟悉实验步骤并理清实验思路，检查实验器材是否完备并做好实验前的重要工作十分重要。这些准备工作的细节和质量直接决定了后续实验的顺利进行，所以我们必须要严谨、认真地对待。

第二段，实验的操作技巧

在实验的操作中，有很多技巧和注意事项。比如在萃取实验中需要注意漏斗的倾斜角度、搅拌的速度和频率，以及在蒸馏实验中需要注意温度的控制、加热的均匀性等。同时，实验中还要注意安全问题，比如穿戴好实验服、佩戴好防护眼镜、手套等。此外，对于一些易燃、易爆、有毒的试剂、溶剂，在使用时更需要谨慎、小心处理。总之，在实验的操作中，我们必须要注重技巧操作、注意安全，这样才能更好地完成实验任务。

第三段，实验中的常见问题

在实验中，我们常会遇到一些问题，比如某些试剂不能反应、产物的质量不佳等等。这时，我们需要分析问题的原因，采取相应的策略来解决问题。比如，可以尝试调整反应溶液的浓度、改变加入试剂的方式，或者改变反应温度等等。在实验中，正确有效地解决问题是非常重要的，同时也是考验实验技能和学科知识的一个重要环节。

第四段，实验的总结与分析

在实验结束后，我们需要对实验进行总结与分析。我们可以对实验过程中的操作、问题、结果等进行反思，找到自己在实验中存在的不足之处，并提高自己的实验技巧和思考能力。同时，也要了解实验结果的合理性、可靠性等，探讨实验结果的背后机理和探究出可能存在的科学问题。在实验总结与分析的过程中，我们可以更好地理解实验原理、加深知识应用，以及培养好的实验思维，这样更有助于提高自己的实验技术水平。

第五段，实验经验的金字塔

总的来说，有机实验让我学到了很多知识，积累了不少实验经验。在实验前的准备工作中，我们一定要逐个仔细检查，充分做好各方面的准备；在实验中，我们得注重细节，注重技巧操作、注意安全；解决常见问题时，我们也要尝试分析问题的原因、采取相应的策略来解决问题；而在实验结束后，我们要总结和分析实验，反思自己的实验不足之处，更好地理解实验原理和形成良好的实验思维。这些实验经验就像一个金字塔，从基础的准备工作到实验技巧、问题解决、实验分析，每步都是有机的重要环节，都是我们提高自身素质、实现目标的关键所在。

有机实验心得体会篇十七

1、实验准备：一定要考虑周全以后再作，不要心急。尤其是后处理步骤，反应容易，后处理纯化难呀。所以一定要查所有原料以及产物的各种物理化学性质，确定后处理步骤。注，最好把反应式写完全。

2、反应过程：一定要及时记录实验现象，作好标记，最好用标签纸。利用tlc或气相（液相）色谱全程监控反应还是很必要的。另外，一定要注意安全，最好带上防护眼镜、手套，穿上白大褂，这些小事不注意，问题太多了，不多说。

3、后处理：不能偷懒，有机实验室里没有没毒的`东西，很多溶剂易于挥发，实验室里的环境污染的程度很重，大家一定要及时通风，废液集中处理不要直接扔进下水道。及时应把自己用过的的玻璃器皿洗干净。如不及时清洗，一则时间长了不好洗，尤其是难溶水的有机物；二则自己有时可误当干净器皿用，尤其是滴管之类的，对试验结果的影响可想而知了。其次，实验室物品用完之后应归还原位以利于他人用取。否则即不利于自己节约时间，又制造一些混乱导致一些错误，如试剂拿错、加错。

实验室安全第一．要养成良好的安全意识，杜绝实验室的水，电，火等安全隐患

随着先进仪器设备的不断涌现.红外,核磁等与色谱技术联用的不断成熟.我认为应该更多的学习和掌握仪器分析的知识.4.及时总结：不必因为目前试验进展的不顺而郁郁寡欢，垂头丧气。做科研一定要有平和的心态，戒骄戒躁，坚持不懈的往前走。