心得体会是我们在学习和生活中的得到的经验和感悟。心得体会要结合实际情况，做到有针对性。我们从众多心得体会范文中挑选了一些，希望对大家的写作有所帮助。

幼儿拼音心得体会总结篇一

幼儿拼音，是幼儿园中非常重要的一门学科。通过学习拼音，幼儿能够掌握中文的基本读音规则，并逐渐形成正确的发音习惯。而在我的学习过程中，我深刻体会到了学习拼音的重要性和技巧。接下来，我将就我的拼音学习心得体会进行详细的叙述。

首先，学习拼音需要掌握基本的发音规则和方法。拼音有声母和韵母两部分组成，其中声母决定了音节的开头，韵母决定了音节的结尾。在学习拼音过程中，我通过多次跟读和模仿，逐渐明确了发音的位置和方法。尤其是一些特殊的音节，如“zh”、“ch”、“sh”等，需要通过练习来掌握正确的发音方式。此外，学习拼音还需要掌握声母和韵母的组合方式，以及音节的拼读规则。只有掌握了这些基本规则，才能够准确地拼读和发音。

其次，学习拼音需要注重听、说、读和写的综合训练。在幼儿学习拼音的过程中，要注重培养他们的听觉能力和口语表达能力。通过听音辨字、听音复述等活动，让幼儿能够准确听出拼音的发音，并能够用口语表达出来。同时，读音和拼读的训练也是非常重要的。通过大量的阅读和拼读练习，幼儿能够熟练掌握拼音的发音和拼读规则。此外，写字训练也是学习拼音的一部分。通过书写拼音，幼儿能够更加深入地理解和记忆拼音的知识。

再次，学习拼音需要注重趣味性和实践性。在幼儿拼音的教学中，教师需要采用一些寓教于乐的方法，以提高幼儿的学习兴趣。例如，可以通过唱歌、跳舞、比赛等形式来激发幼儿的学习热情。同时，还可以设计一些有趣的游戏和活动，让幼儿在游戏中学习拼音知识。通过这样的方式，幼儿会更加主动积极地参与到学习中来，并能够轻松地掌握拼音的知识。

最后，学习拼音需要持之以恒和反复训练。拼音是一门需要反复练习的学科，只有经过长期的坚持和训练，才能够真正掌握拼音的技能。在我的学习过程中，我每天都会安排一定的时间进行拼音的训练。通过不间断的反复听写和拼读，我逐渐提高了自己的发音准确性和拼读速度。同时，还要注意巩固和复习已学的拼音知识，避免遗忘和混淆。只有保持长久的学习和练习，才能够真正掌握拼音技能。

综上所述，学习拼音是一门需要持之以恒的学科。通过掌握基本的发音规则和方法，注重听、说、读和写的综合训练，注重趣味性和实践性，以及持之以恒和反复训练，幼儿可以更好地掌握拼音知识，并能够灵活运用于日常学习中。通过我的拼音学习心得，我深刻体会到了学习拼音的重要性和技巧，并受益匪浅。希望在未来的学习中，我能够进一步提高拼音的应用能力，为学习汉字和提高语文水平打下坚实的基础。

幼儿拼音心得体会总结篇二

近年来，随着我国教育理念的转变和幼教改革的不断深入，幼儿拼音听课逐渐成为幼儿园教育的重要环节。作为一名幼儿园教师，我有幸参与了幼儿拼音听课的教学过程，并积累了一些宝贵的心得体会。

首先，幼儿拼音听课是提高幼儿识字能力的重要环节。在幼儿教育课程中，拼音学习是打好基础的首要任务。通过幼儿拼音听课，可以帮助幼儿们熟悉字母、掌握发音规则，提高幼儿的听、说、读水平。事实证明，通过科学合理的拼音教学方法，幼儿们的识字能力和语言表达能力得到了显著提升。

其次，幼儿拼音听课要注重培养幼儿的学习兴趣。作为幼儿园教育的特点，幼儿的学习活动需要满足幼儿的兴趣和需求。因此，在幼儿拼音听课中，教师应设计丰富多彩的教学活动，以激发幼儿的学习兴趣。例如，可以通过游戏、歌曲、趣味故事等方式来教授拼音知识，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

另外，幼儿拼音听课需要充分发挥教师的引导作用。幼儿阶段是身心发展最为迅速的时期，他们容易受到外界环境的影响和干扰。因此，教师在幼儿拼音听课中发挥重要作用，需要在课堂上注重引导幼儿的学习。比如，在教学过程中，教师可通过示范、提示等方式引导幼儿正确发音，同时及时给予肯定和鼓励，增强幼儿的学习自信心。

此外，幼儿拼音听课的教学方法要因材施教。每个幼儿的语言表达能力和学习水平各不相同，因此教学方法要因材施教。在幼儿拼音听课中，教师要根据幼儿的实际情况，个性化地选择教学方式和教具。一些学习进步较快的幼儿可以尝试一些拓展教学方法，如拼音拼读、拼音拼写等，以帮助他们进一步提高听、说、读的能力。

最后，幼儿拼音听课要与其他课程有机结合。幼儿园教育课程的目标是培养综合能力，因此幼儿拼音听课不应是孤立的活动，而应与其他课程相互结合。比如，在幼儿绘本阅读课中，教师可以让幼儿边读边指认拼音，通过多种方式提升幼儿的语文综合能力。

总之，幼儿拼音听课是幼儿园教育中不可或缺的环节。通过幼儿拼音听课，可以提高幼儿的识字能力，提升幼儿的学习兴趣，发挥教师的引导作用，因材施教，并与其他课程有机结合。我坚信，通过不断探索和创新，幼儿拼音听课将会为幼儿的学习和成长带来更加丰富的经验和滋养。

幼儿拼音心得体会总结篇三

在我们学习汉语的过程中，拼音是一个非常重要的内容。它是我们学习汉字的基础，也是我们掌握普通话的关键。经过一段时间的学习和实践，我深刻认识到拼音的重要性，同时也总结了一些心得体会。

首先，拼音是学习汉字的基础。拼音为我们学习汉字提供了音标支持，帮助我们准确地读写汉字。掌握好拼音，就能够很容易地对汉字进行发音和辨认。在学习过程中，我发现掌握好拼音非常有助于提高识字速度和准确度。而且，拼音的学习还有助于提升我们对汉字历史和文化的理解，让我们更好地体会到中华文明的博大精深。

其次，掌握拼音对于普通话的学习至关重要。普通话是我们中国的标准语言，也是我们交流的桥梁和工具。掌握好拼音，就能在学习和工作中准确地发音，提高我们的口语能力。在实践中，我发现通过正确的拼音学习和纠正，我的普通话发音有了很大的提升。这对于职场竞争和人际交往是非常有益的。同时，掌握好拼音也有助于我们学习其他方言，促进地区之间的交流和沟通。

此外，拼音的学习需要不断地实践和巩固。拼音的学习并非一蹴而就，需要不断地巩固和练习。特别是对于那些与母语不同的学习者来说，拼音的认读和发音是一个相对难度较大的环节。因此，我在学习拼音的过程中，注重实践和运用。通过大量的朗读练习、口头对话和听力训练，我逐渐提高了拼音的准确度和流利度。拼音的学习需要我们在实践中不断调整和改进，只有加强练习，才能真正掌握好拼音。

最后，拼音的学习应该与其他技能的学习结合起来。拼音作为学习汉语的基础，需要与其他技能的学习相结合，才能更好地应用到实际情境中。我发现，在学习拼音的同时，加强词汇和语法的学习，能够帮助更快地巩固和运用拼音。在日常学习中，我注重拼音和词汇的搭配学习，通过写作和口语练习，将拼音应用到不同的语境中。这样，不仅能够提高拼音的掌握程度，还能够帮助我提高整体的语言能力和表达能力。

总之，拼音是学习汉字和掌握普通话的重要基础。通过对拼音的学习和实践，我深刻认识到了拼音的重要性，同时也总结了一些心得体会。正确地掌握拼音，不仅能够提高我们的识字速度和准确度，还能够帮助我们提高普通话的发音和口语表达能力。在学习中，我们需要不断地加强实践和练习，将拼音与其他技能相结合，才能真正掌握好拼音。拼音的学习是一项长期而持续的任务，但只要我们坚持下去，一定能够取得良好的学习效果。

幼儿拼音心得体会总结篇四

近年来，越来越多的幼儿园开始实施沏茶活动。在这个活动中，孩子们将了解茶文化的基本知识，学会如何烧水、控制火候、沏茶等技能。通过这个活动，幼儿们不仅有机会体验传统的茶文化，而且能够提高自己的动手能力与合作精神。在这篇文章中，我们将介绍幼儿沏茶的心得体会。

第二段：沏茶的意义

幼儿沏茶是一种蕴含着多重意义的活动。首先，它能够帮助幼儿了解传统的茶文化，让他们知道茶的来源、历史和品种等知识；其次，沏茶是一项需要动手操作的技能训练，孩子们需要掌握烧水、倒水、控制火候等技巧，能够提高他们的动手能力；最后，沏茶还是一种团队合作的活动，孩子们需要相互协作，才能完成一壶好茶，培养了他们的合作精神。

第三段：沏茶的步骤

沏茶的步骤相对简单，但每一个步骤都有其独特之处。首先是材料的准备：水、茶叶、茶具等要准备好。其次是烧水，要注意火候的控制和水的质量。接下来是冲泡茶叶：需要掌握浸泡的时间、茶叶的数量等。最后是品尝和评价，这个环节更多的是对孩子们的体验和品味能力的考验。

第四段：沏茶的体验

在沏茶的活动中，孩子们获得了很多的体验。沏茶需要花费一定的时间和耐心，孩子们能够通过这个活动提高自己的耐心和集中力；沏茶需要团队协作，孩子们能够学会倾听、表达和合作的技能；沏茶需要品味，让孩子们在品茶的过程中能够形成自己的品味和理解茶的文化。

第五段：沏茶的收获

沏茶的活动对于幼儿的成长有着重要的意义。它不仅帮助幼儿了解茶文化，也能够提高他们的动手能力和合作精神。通过沏茶的体验，孩子们能够获得更多的体验和收获。沏茶活动充分体现了“做中学，学中做”的理念，将幼儿们的学习与生活深度融合，让孩子们在快乐中成长。

幼儿拼音心得体会总结篇五

近年来，随着人们生活水平的提高，越来越多的家长开始关注幼儿的体育锻炼。而幼儿游泳作为一项早期体育教育活动，备受家长的青睐。经过一段时间的参与和观察，我深感幼儿游泳对孩子们的身心健康和全面发展有着显著的促进作用。在此，我将结合自己的实践和观察，总结一下幼儿游泳的心得体会。

首先，幼儿游泳能够增强孩子的身体素质。幼儿游泳作为一项全身运动，可以锻炼和增强孩子的心肺功能以及肌肉力量。在水中，孩子们需要不断的使用各个部位的肌肉来保持身体的平衡，并通过划水的动作来前进。这样一方面可以锻炼孩子的肌肉力量，另一方面也可以促进心肺功能的发展。通过长时间的游泳训练，孩子的身体素质将得到大幅度的提升。

其次，幼儿游泳有助于培养孩子的自信心和勇气。对于大部分幼儿来说，最初踏入水中可能会感到害怕和不安。然而在游泳教练的耐心引导下，他们很快会克服恐惧，学会自主游泳。随着技能的提高，孩子们会感到安全和愉悦，从而逐渐建立起对自己的信心。他们会逐渐意识到自己可以克服困难，完成一项看似不可能的任务。这种自信心和勇气将会伴随他们的一生，对他们的成长起到积极的促进作用。

再次，幼儿游泳能够提高孩子的协调性和灵活性。幼儿游泳的训练过程中，孩子们需要不断地运用自己的四肢进行各种动作，如划水、踢腿、转身等。这些动作不仅需要四肢的协调运动，还需要体现出一定的力度和节奏感。通过长时间的游泳训练，孩子们的协调性和灵活性将得到显著的提升。他们的四肢协调性和反应速度将得到锻炼，身体的柔软性和灵活性也将得到提高。

最后，幼儿游泳对孩子的智力发展也有积极的影响。水是一个相对陌生的环境，孩子们需要根据周围的情况来判断和做出反应。在游泳的过程中，他们需要不断地观察周围的水流和其他游泳者的动作，以便进行相应的调整。这种观察力和判断力的培养将对孩子的智力发展起到积极的促进作用。他们的注意力集中和反应速度将得到提高，思维的敏捷性也将得到锻炼。

总之，幼儿游泳作为一项早期体育活动，对幼儿的身心发展有着重要的促进作用。通过锻炼身体素质、培养自信心与勇气、提高协调性与灵活性以及促进智力发展，幼儿游泳为孩子们提供了一个全面健康的成长环境。因此，我鼓励每位家长在孩子年幼时，为他们提供幼儿游泳的机会，让他们在水中体验到游泳的乐趣，快乐地成长。

幼儿拼音心得体会总结篇六

作为一名幼儿教师，我一直坚信着一个信念，那就是幼儿园教育的意义不仅在于教育孩子们知识，更在于传授生命的价值观和培养品格。在这个过程中，我积累了很多教学经验，也获得了许多启示。在本文中，我将会分享一些我在幼儿园工作中的体会和心得，希望对其他幼儿教师提供一些帮助。

第二段：培养幼儿的兴趣爱好

在幼儿园里，我们要注重培养幼儿的兴趣爱好。这是培养幼儿独立思考，探索世界的重要环节。因此，我们在教学中不仅要着眼于教授知识，还要关注孩子们的兴趣。我喜欢用多样的教学形式来激发幼儿们的学习热情。其中包括游戏、艺术、科技、文学等多种多样的方式。这不仅可以让幼儿快乐地学习，还可以激发他们的好奇心。

第三段：注重幼儿认知水平的提升

除了注重培养幼儿的兴趣爱好外，还应该在认知方面逐步提高幼儿的认知水平。在教学中，我们可以采取多种方式，如引导幼儿提出自己的想法、让幼儿动手尝试、分享游戏经历等。这些方法，可以激发幼儿的求知欲，让他们在参与学习的过程中，逐渐提高自己的认知水平。

第四段：倾听并回应幼儿的情感需求

在教学中，我们也要注意到孩子们的情感需求。幼儿因为年纪较小，未必可以用正确的方式来表达自己的情感需要。因此，作为幼儿教师，我时刻保持着细心的听取，尽量理解幼儿的需求，并且作出热情的回应。比如，当一个幼儿露出一脸害怕的表情时，我会鼓励他勇敢地面对困难。当一个幼儿难过时，我会安慰他，并找到恰当的方式帮助他应对情感问题。

第五段：总结

幼儿教师是一个有意义而富有挑战性的工作，无论是从培养幼儿的兴趣爱好，还是提高幼儿的认知水平，以及关注幼儿的情感需求，我们需要付出许多心血和努力。但是，每一个幼儿的进步、成长，都是一份宝贵的收获。我相信，在不断地探索中，我们会不断地发现更多宝藏，让更多的幼儿受益。

幼儿拼音心得体会总结篇七

游戏适用范围：

本游戏适用于每课的巩固及单元、阶段性复习时使用。适用的内容以认读为主，可以是拼音字母、音节、音节词、偏旁、生字、词语等等，本游戏的道具简单，情境化的设置和竞赛化的体制极大地调动了学生参与的热情，教学效果明显。

游戏目标：

1、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

2、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

3、发展幼儿的观察比较能力。

游戏准备：

游戏场地可安排在教室前、后的走道上。教师准备两根长绳和一些废旧的纸板小箱。两根长绳用以设置游戏情境，长绳一拉即代表小河两岸。废旧的纸板小箱用来作石头，上面粘上生字或词语卡片。当然，在实际教学中这样操作会比较麻烦，所以我们可以采用最简单的道具来达到事半功倍的效果，石头可以用纸张来代替，一张纸代表一块石头，准备10张，上面事先打印好需要朗读的内容。

游戏操作过程：

生齐：“嘿嘿嘿，加加油，大家一起来过河。”

1、给全班分为若干个四人小组，选出组长，并由小朋友自行设计命名，如：飞毛腿小队、可乐小队等等，便以增加小组间合作竞赛的氛围。

2、先选派一个四人小组进行游戏，其余小组分别站在绳索两端观赛。

3、四人小组的四个小伙伴按照先后顺序依次“过河”。一人游戏时，其余三位小伙伴站在起始线外等待。

4、游戏时，一位小朋友只要能大声读准前面“石头”上的内容，便可以踩到相应的“石块”上。

5、若读准确，全班小朋友：“对对对，（再跟读一遍）”。（拍手）

6、若读得不够认真准确，全班小朋友：“错错错！好好想，我来帮！”（个别举手发言）

7、每人每次过桥都会遇到10个困难，若小队内四位同学都能顺利过桥，则奖励人手一张奖券。

8、若小队内个别学生遇到了困难，致使自己不能正常过河的，则扣除小队相应奖券数。

9、“小石子”上的认读内容需要经常调换。最后根据得票高低，评选最佳合作小队。

幼儿拼音心得体会总结篇八

一、律动《拍拍手》。

点题：今天老师给大家上一节拼音拼读游戏课

二、复习所学字母。

创设情境：小朋友们，通过前一段时间的学习，我们已经和很多拼音交上了朋友。今天拼音国王想邀请小朋友到汉语拼音王国去玩，小朋友想不想去？国王说了，只邀请遵守纪律，认真学习的小朋友去，看哪位小朋友做得棒，开始出发了。

1、拼音王国到了，首先来欢迎大家的是单韵母宝宝，让我们大声喊出它们的名字好不好？（复习单韵母。教师出示6个单韵母卡片，幼儿一起认读。）

2、接下来欢迎大家的是声母宝宝，看我们的小朋友能不能把它认出来。

（复习23个声母。教师按顺序出示23个声母，请幼儿按“开火车”的顺序依次认读。教师强调，平舌音（z，c，s）和翘舌音（zh，ch，sh）的发音区别。

三、区分音、形相似的字母。

（幼儿戴头饰上台表演，以儿歌的形式带读，教幼儿区分，认读音、形相似的字母u-v，b-p，d-q，m-n，f-t。）

四、拼音拼读。

1、声母宝宝和单韵母宝宝天天在一起玩，慢慢地交上了朋友。请小朋友仔细看一下，有的`声母交了一个朋友，我们把它叫做两拼音节，有的声母交了两个朋友，我们把它叫做三拼音节。

（图卡字母拼读。请幼儿仔细观察黑板上两组图。分别说出两拼音节和三拼音节的拼读方法。教师示范拼读，幼儿反复练习，教师巡回指导。再请个别幼儿上台当小老师带读。）

（第一个问题：汉字卡拼读。教师出示汉字卡片，“大”、“花”、“地”，请个别幼儿拼读练习。）

（第二个问题：实物拼读。教师出示实物，“苹果、笔、书”，点名幼儿把实物名称拼出来。）

五、游戏—摘果子。

小朋友好厉害，用自己的智慧解决了所有难题。国王欢迎小朋友去摘果子了。游戏规则：幼儿上台摘自己喜欢吃的果子，光摘下来还不行，必须得把果子背面的音节正确拼出来才能得到这个果子。没拼出来或拼错均不能得到。

六、总结。

今天我们一起到拼音王国去旅游，小朋友玩得开不开心？小朋友不仅玩得很开心还学到了很多知识，而且大家学得都特别认真，所以拼音娃娃特别喜欢我们的小朋友。它要和我们小朋友交朋友，每天都和我们生活在一起，帮助我们学习更多的知识。老师相信，在今后的学习中，小朋友会比现在更出色。

幼儿拼音心得体会总结篇九

幼儿拼音培训是孩子入学前必修的课程之一。在这个过程中，我认为拼音是最重要的一项内容。通过学习拼音，幼儿可以快速掌握汉字的读音和拼写，提高他们的阅读和写作能力。在参加幼儿拼音培训的过程中，我有一些心得体会，愿与大家分享。

第二段：培养兴趣是关键

在幼儿拼音培训中，培养孩子的学习兴趣是最重要的。幼儿时期的孩子天性活泼好动，过于枯燥的学习方式容易让孩子产生厌倦和抵触情绪。因此，我们需要灵活多样的教学方法，让幼儿感到学习拼音是一种乐趣。比如，通过游戏和竞赛等形式来引起他们的兴趣，让他们在愉快的氛围下学习。

第三段：重视基础训练

在幼儿拼音培训中，基础训练是非常重要的。首先，幼儿需要准确掌握声母、韵母和声调的发音规则。这是拼音学习的基础和关键。在培训中，我们可以通过歌谣、口头练习和听写等形式来帮助孩子熟练掌握这些知识。其次，进行拼音字母的写作训练也是必不可少的。幼儿可以通过抄写和拼音快写等方式，提高他们的字母识别和书写能力，为日后的阅读和写作打下坚实的基础。

第四段：注重综合应用

幼儿拼音培训不仅仅是学习字母的发音和书写，更需要将所学知识综合运用到实际阅读和写作中。在培训过程中，我们应该提供大量的阅读材料，让幼儿通过阅读来巩固和应用所学的拼音知识。同时，在写作中也要鼓励幼儿使用所学的拼音知识，帮助他们拼写正确的词语和句子。这种综合应用的训练可以帮助幼儿更好地掌握所学知识，并提高他们的语言表达能力。

第五段：家校合作促进发展

幼儿拼音培训需要家庭和学校的积极配合。家长应该主动关注孩子的学习情况，与老师保持良好的沟通。同时，在家中也可以进行一些拼音教育的活动，增加孩子的练习时间和机会。学校方面，应该及时向家长反馈孩子的学习进展，提供有效的辅导和指导。只有家校合作，才能最大限度地促进幼儿拼音能力的全面发展。

结尾段：

通过参加幼儿拼音培训，我深刻认识到培养孩子拼音能力的重要性。同时，我也意识到拼音培训不能仅仅停留在字母的发音和书写上，更要注重基础训练和综合应用。在家庭和学校的积极配合下，幼儿的拼音能力可以得到全面的提升。我希望通过自己的努力，能够在日常的学习和生活中不断运用拼音知识，提高自己的语言表达能力，为将来的学习打下坚实的基础。

幼儿拼音心得体会总结篇十

---渗透的。教材的编写上有所体现、教学的设计中也应该注意；上学前已经无意识的习得了使用母语的听说能力，掌握了比较丰富的语言材料，入学后的拼音教学就要与之结合，求得发展。例：与班上孩子姓名、发动家长生活中每一样事物相联系。

三、拼音教学要顺应孩子的学习心理

抓住年龄特点、心理特点：好奇心强、对新鲜事物感兴趣、爱动、容易疲倦，感性思维强、直观思维形象思维占主导。针对这些特点，教学设计的时候，就要注意方式方法要多样，不停的变换。从用彩色粉笔到用彩色图片，从各种卡片到形象直观的手势手型，从儿歌、口诀到故事、游戏，还有一些演示和互动、拍手、捏橡皮泥、摆线绳等、找朋友、多媒体创设主管情景。让孩子玩中学、乐学。

四、多用比赛的形式，调动孩子主动性---情感。有很多家长跟我说过，他读一二年级的孩子，会用电话发短信、会用电脑打字、会玩qq，他们不会用五笔输入法打字也能打出字，为什么？因为他们会拼音，用拼音输入法打出汉字，既快又准确。同时也可以应付考试，你看，我们的高考第一题就是考拼音，教师考核也要考拼音。所以说，拼音教学非常重要。拼音教学要靠老师，作为老师应该把好关，认真地、扎实地进行教学。

一、汉语拼音部分的教学目标与要求

学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。学习说普通话。

二、汉语拼音部分的教学内容与提示

汉语拼音部分有13课，4个复习。安排了汉语拼音最基本的内容。

1．内容的组织更加科学。3----

幼儿拼音心得体会总结篇十一

第一段：引言，介绍上海话拼音的背景和重要性（200字）

上海话作为中国的方言之一，在上海及其周边地区广泛使用。拼音是我们学习语言的基础，掌握上海话拼音对于更好地了解和沟通上海人的思想和文化有着重要的意义。因此，学习上海话拼音是我们探索这一方言的第一步，也是与上海人交流的基础。

第二段：学习上海话拼音的困难和挑战（250字）

相对于普通话的拼音，上海话拼音有着独特的音标和发音规则，这给初学者带来了很大的困难。首先，上海话有一些特殊的声母和韵母，例如“死虫音”和“二锣鼻音”，这些音素在普通话中并不存在，需要我们额外地去学习和记忆。其次，上海话在音调和语调上有特定的规则，与普通话有所不同，这给我们带来了很大的挑战。要想准确地发音，我们需要反复练习，去模仿上海人的发音，并不断纠正自己的错误。

第三段：克服困难的方法和策略（300字）

学习上海话拼音需要付出很多努力，但并非不可能。我们可以通过多听多说的方式，去模仿和学习上海人的发音。可以通过跟着上海电视剧、电台和讲习班的节目，大量地接触和听到地道的上海话。此外，还可以结交一些上海人，和他们多交流，多练习。上海人善于用幽默风趣的方式，去纠正别人的发音，我们要敢于尝试，多听取别人的意见和建议。另外，利用录音设备，将自己的发音录下来进行自我检测，及时发现并修正自己的发音错误。

第四段：学习上海话拼音的意义和价值（250字）

尽管学习上海话拼音有一定的困难，但它对于我们的成长和发展具有重大意义和价值。首先，掌握上海话拼音可以帮助我们更好地融入上海社会，与当地人建立更密切的联系。同时，它也能帮助我们更好地理解和传承上海的历史文化，感受上海人的独特的思维和人文精神。此外，上海话拼音的学习还可以提高我们学习其他方言和语言的能力，培养我们的语言学习和沟通能力。

第五段：总结，展望学习上海话拼音的未来（200字）

学习上海话拼音不仅仅是学习一门方言，更是了解上海的一扇窗口。尽管学习过程中会遇到困难和挑战，但只要我们坚持，勇敢面对，并灵活运用各种学习方法和策略，我们一定能够掌握上海话拼音，并与上海人进行更好的交流和沟通。未来，学习上海话拼音将成为我们学习、工作和生活中的重要一环，使我们更全面、更深入地了解和体验上海文化的魅力。同时，我们也将用一种全新的方式去感受和传承上海话的独特魅力，让这一方言更加广泛地传播和发展。

幼儿拼音心得体会总结篇十二

即将升入小学，望着渐渐成长的孩子们，我感受到了一种自豪感，近一年的学前生活，使孩子们学会许多，各方面进步都很大，总结过去了的经验，以便更好的提高自己的各项工作水平。

我班一共有50名孩子，男生26名，女生24名，大部分的孩子年龄都在5——6岁左右，在学习上本班幼儿都还比较认真，特别是拼音、情景数学、美术、英语、国学诵读、我班幼儿都比较感兴趣，与上个学期比各方面的进步都比较大，经过长期的培养，现在我班大部分孩子的生活习惯也得到很大的提高。

本学期加强了幼儿阅读、写字、讲故事、口算、等各方面培养。为了做好幼小衔接的工作，我们对孩子进行了独立性的训练，通过讲故事等等这些也是为了训练孩子，在生活中培养幼儿自己的事情自己做的习惯，在日常生活中和课堂中，也反复强调严格遵守行为规则，课堂规则，这些训练都受到了很好的效果，我相信这些孩子们到了小学一定是最棒的孩子。

我们坚持每天消毒以及室内通风，每天保持地面清洁干净以及教室的整洁，每天做好晨检工作，1、并让幼儿每天做到饭前便后要洗手，加强幼儿的健康意识，保证幼儿进餐时心情愉快，并培养幼儿好的吃饭习惯，不挑食，不偏食，吃饭时不讲话，不掉饭，2、勤帮幼儿剪指甲，避免抓伤的安全事故发生，3、加强幼儿午睡的管理及巡视，保证午睡时让每个有儿不被冷到，4、经过保育老师的密切配合，我班的保育工作做得很好。

安全工作在幼儿园中是最重要的工作，保障每个幼儿的安全，是每个幼儿教师的责任和职责，为了让家长放心，让幼儿能在一个安全的环境中生活、成长、我们必须要把安全工作做得更好。

总之本学期非常忙也非常累，但是也收获了很多，在工作中我享受到了收获的喜悦，也在工作中发现了一下很多不足的问题，总之在今后的工作中我应不断的努力和学习。

幼儿拼音心得体会总结篇十三

设计理念：

1根据语文课程标准中的“汉语拼音教学尽可能有趣味性，以活动和游戏为主”的要求，根据一年级学生的年龄特点，认知规律，努力创设一个充满生命活力的教学环境，尽可能的引导学生在语言实践中轻松愉快地学拼音。

2依据学生的生活经验，把拼音学习荣誉学生熟悉的生活情景，使文本教学生活化。

3尊重学生，充分发挥学生的主动性和创造性，鼓励学生自主探究新知。

教学目标：

1学会红三个声母，读准印，记清形，正确书写。

2初步掌握红和u相拼时，u上两点省写规则。

3学会红鱼但韵母拼读音节及带调拼读音节，准确的拼读红开头的三品音节。

4认识5个生字，会读儿歌。

5会读、会认、会用此语：下棋、洗衣服、搭积木。

课前准备：

课时安排：2课时

教学流程设计：

第一课时

一、激发情趣，复习导入

1师：小朋友们，在拼音王国里，我们已经认识了好多朋友，你们喜欢他们吗，瞧，这些朋友又来和我们见面了，快和他们打个招呼吧!

(师出示aoeiuubpmfdtnlgkh字母卡片，生大声认读)

3师：同学们送得真准，这节课我们一起到拼音王国，再认识三个声母朋友，你们愿意吗?

二、学习声母红

(一)、学习j的发音

1观察挂图，尝试练读

出示j的图片提出问题：图上画的是什么?你能根据图画内容试读这个字母?

2生讲图上内容，试读声母j，与母鸡的鸡发音相似。

3师：对，这个音就发“鸡”的音，但是读的要轻一些，短一些。

4范读，生跟读。

5齐读，开火车读，抽读。

(二)学习j的字形

1同学们读的这么好，有什么好办法能记住j的样子吗?

2生编顺口溜，记忆字形。

预设：母鸡捉虫jjj竖弯加点jjj小i加弯jjj

(三)指导书写字母j

1出示四线三格拼音板，你认为j应该怎样写?

写时注意先写j再写点，两笔写成

2教师范写

3伸出手来，跟着老师一起写好吗，(书空)

4把字母在本子上写2个，看谁写得又端正又漂亮。

三、帮扶学习声母q

(一)认读音

1观察图画，七只气球判断出字母q的读音。

2教师范读，学生跟读。

3分组读——领读——齐读

4指导发音j—q发音上有什么不同(j读时不用力，不必送气，q要用力送气，jq对比练读)

(二)你能想办法记住q的字形吗?

生编顺口溜记忆预设左上半圆qqq象个9字qqq气球升空qqq

(三)怎样书写呢?

1观察占格位置，占中下格

2先写左半圆，再写一竖。

3教师范写

4学生在本子上写2个(提醒学生书写姿势)

(四)同学们，你们发现我们学习拼音字母的方法吗?谁能练习着用先——再——后——来说话(先读读音，再记字形，后练书写)用这样的办法，我们可以又快又好的学习拼音朋友。

四、自主学习声母x

2学生独立学习，记住的音形，并创编儿歌。

3学生交流学习情况

读音从“西瓜”中的西字中得出读音。

练读，领读，齐读(发现问题马上纠正)

记字形：刀切西瓜xxx象个叉子xxx一个错号xxx

书写x有两个新笔画右斜、左斜

书写时先右斜，后左斜，师范写，学生练写2个。

四、小结：小朋友们真能干，很快就把这三个朋友全认识了，我们再跟他们打个招呼吧!(出卡片练习三个声母)

五、红i预相拼

2学生读——跟读——齐读

3音节上标出四声，你们肯定能读准，开火车读，抽读练习

4出示对比卡片q----qix----xi这些音读起来一样吗?

有什么区别?自己试试。(jqx读得轻短，jiqixi是音节读得长而响)

四jqx与v相拼

1红与小一玩得真开心，这时，另一个小朋友来了，他也想和红一起玩，可是他们一碰到一起，就发生了奇怪的事情(投影演示)

j----v------ju

q----v------qu

x----v------xu

2发生了什么事，与与红相拼后两点不见了，是不是写错了

为什么会这样?

试读j----u无法相拼

3原来，红比较调皮，比较胆小，不敢和他们在一起玩，而小与喜欢和他们在一起，而且小与很有礼貌，见到红就把帽子摘掉向他们行个礼，快乐地在一起玩。那我们来编个顺口溜记住他们吧!

小于小于有礼貌，见到红就脱帽

小与见到红，脱帽敬个礼

4学生练读音节，抽读

5带四声练习读

6做游戏，角色扮演找朋友

找一位最有礼貌的同学扮演小与，三位同学扮演红，找朋友，谁碰到小于同学们就大声地把它读出来。

五本课小结

小朋友们，今天我们在拼音王国里游玩了一节课，你们高兴吗?你们都学会了些什么呢?

第二课时

一、复习旧知

这节课我们还要到拼音王国去走一走，参加拼音王国里各种有趣的活动，你们愿意吗?

1啊，看，森林王国里正在举行运动会，运动员们出场了，看看你们认识各组选手吗?

b---pm---nq---gv---u

j---v---(jujv)q---v----(qvqu)x---v----(xuxv)

3下一个游戏的名字叫摘苹果，看，红红的树上结满了又大又圆的苹果，如果你摘下来读对了，那苹果就是你的了!

4裁判员小与在向我们打招呼呢!还记得他吗?(复习顺口溜)

二、jqx与介母一拼三拼音节

1红和小仪小于成了好朋友，还想交更多的朋友，小一说，我来为你介绍个好朋友吧!(出示投影)

同学们看红又带来了谁呢?

j----i-----a

q---i------a

x----i-----a

2师：一在这里起了介绍的作用，叫做介母，像这样的三个字母相拼的叫做三拼音。

3自己练读看看读时有什么好方法.

读时声轻介快韵母响，三拼连读很顺当。

5用这样的方法再试试读，同桌互相读，指生读。

三、读拼音，认生字

1出示图画，这是小明的家，看看，图上都有谁，在做什么?

学生练说，说一句完整的话。

2出示音节，

下棋洗衣服搭积木

自由读---指生读----同桌读-----齐读

3图中有几个试药我们会认的字，出示下洗衣服鸡

这几个是我们要认识的字，有什么好办法能记住他们呢?

4生活中有哪些词语中有这些字?谁能用这些词语说一句话?

四一家人在一起非常快乐，书中还有一首非常好听的儿歌，有一群小鸡在一起也非常快乐。

1自己试着读读，把不好拼的音节多拼几遍。

2你会拼哪些音节，大声把它读出来。

3认读红字音节

4教学鸡字给鸡字找朋友

4范读儿歌----练读---配动作读

5跟录音读课文试着背诵儿歌

五时间过得真快，一转眼我们就要暂时离开拼音王国了，看，小火车开来了，读准上面的音节，我们就能坐上火车回家了。

幼儿拼音心得体会总结篇十四

时间过得真快，随着新年的到来，一学期的工作又将结束。在这一学期中，我组教研工作在幼儿园业务工作计划及《纲要》《指南》引领下，以学习助实践，以实践促学习，针对小班幼儿的年龄特点和发展情况，有目的有选择地开展教研活动，加强了园本课程的研究与实施，促进了教师专业水平的发展，优化了幼儿的一日活动，促进了幼儿身心和谐、全面、健康的发展，使我组的教研质量上了一个台阶。现对主要工作进行回顾总结：

一、让理论学习更具实效

理论是实践的基础，只有树立好正确的教育理念，才能有效开展各项活动。本学期，我园引进了一套新教材——华东师范大学出版社的幼儿教师用书，本学期新课程将全面试行，拿着几本崭新的书，我们一时还很迷惘，不知从何做起。课程改革是教育理想转化为教育实践的过程。

它强调要关注每一个儿童的发展，尊重幼儿内在发展规律、尊重幼儿发展的。自主权、尊重幼儿个别差异，强调要创设发展空间。为了适应新课程的需要，开学初我组织老师们在教研活动中专门对华东师范大学出版社的幼儿教师用书进行了详细的学习和研究，结合本学期我园教育工作重点和园本教研计划，遵循幼儿年龄特点和发展要求，我们小班教研组制定了切合实际的教学计划，尤其是对主题的设计思路、主题网络图、主题目标、主题的内容进行了认真的推敲。

在此基础上，我们还改变了以往的活动模式，在教研活动中采用了“多问、多议、多讲”的形式，经常开展专题讨论，如：“讨论美术‘画太阳’这个活动如何开展”、“活动中遇到哪些难以解决的问题”“怎样使课程由易到难、循序渐进下去”等等，让老师们提出自己对新课程的困惑、质疑，以及在实践中比较突出的问题和难点，大家畅所欲言，谈出各自的想法，一起讨论问题，交流情况，总结经验。使教研活动真正体现出学习和研究的浓厚氛围，成为教学研究的小阵地。

二、让实践活动更为生动

学习是为了更好地实践。在我们转变观念的同时，我们也通过日常活动每个环节的，体现新教材改革的精神。具体表现为：

其一，为幼儿创设更合理的活动环境。从一开学，我们就多次研究如何合理利用教室环境，创设半开放半封闭的区角环境，让幼儿即可以互相交往，又避免过多地干扰因素。

其二，采用开放的活动形式。新教材的引进淡化了学科概念，凸现课程的整合性，系统性。本学期我们老师继续打破学科的束缚，在活动中注重各类教育因素的融合，使孩子的活动态度更积极，学习更主动。

其三，关注孩子的兴趣点开展探索型主题活动。小班幼儿虽然年龄还小，但是他们也有着探索的愿望。我们在生成探索型主题时就是关注了孩子感兴趣的东西，以孩子的视角来确立探索主题，如“开心的我——我长什么样、我会干什么、我和朋友在一起”“多彩的秋天——好吃的水果、秋天的动植物、秋天的落叶”“天冷了——热水和冷水、认识雪花、动物怎样过冬”等，这些主题都是适合小班年龄阶段的孩子特点的，孩子们生活中比较常见和喜欢的事物。开展主题时我们也通过各种渠道收集信息资料，丰富孩子的生活经验，让孩子初步地获得相关的知识，激发了他们对探索世界的兴趣，取得了较好的效果。

结合园本教育，我们将继续开展北京6+1礼仪教育课程。这项课程在我园已经实施了一年多了，其效果有一种扑面而来的、浓浓的、强烈的文明礼仪气息。3—6岁是儿童礼仪、品格形成的最佳时期。“这就像陶艺，在泥的状态下，你把他塑造成完美的它就是完美的，你扭曲它，他就是扭曲的，等到烧制成了，再也无法改变”，所以说在儿童期，培养孩子的礼仪品格是我们每一个幼教工作者义不容辞的职责。

为此，我园于20xx年在全园开展幼儿礼仪教育实验研究活动，将学习礼仪，实践礼仪，展示礼仪及宣传礼仪贯穿于幼儿园礼仪教育实践的全过程，从而全方位提高幼儿良好的行为习惯和礼貌用语，让幼儿在一日的活动中时时处处都体验到文明，礼仪和礼貌，力求将文明礼仪渗透在幼儿园的每一个角落。

三、让家长工作更显人性

新的教育更强调家长的作用。在以往的观念中家长是幼儿教育的支持者，配合者，而现在我们提倡让家长成为学前教育的亲密合作伙伴。小班幼儿刚从各自的家庭来到幼儿园这个大集体中，一定会发生很多的磨合和矛盾。

为了让家长了解幼儿园生活，本学期初我们进行了家长会，详细介绍了幼儿园的一日生活。平时我们也会灵活运用各种形式对家长进行家教指导，充分发挥家园之窗的作用，结合家访、电话、随访等形式进行家园之间的沟通交流。对不同性格特点的幼儿，建议家长采用不用的教育方法，共同为幼儿的身心和谐发展而努力。

本学期我们的家长也十分配合工作，积极收集主题开展所需要的资料、收集制作户外体育玩具所需的物品、丰富区角所需要的材料、参与骨干教师观摩课的评比、配合我园录指纹等等。

四、让个人能力更快发展

本学期我们比较注重给组内每位教师提供表现能力的机会，让年轻教师大胆尝试，展示自己的教学才能。从教材的选择到实施教学过程，教师们能够用新课程的理念，深入地挖掘、反思在活动设计和实施中存在的薄弱环节，找到解决问题的方法，提出修改的设计方案。

通过集体备课，上课、听别人上课、别人为自己评课、为别人评课，大家畅所欲言，谈出各自的想法，也能从评课中找到存在的问题，能够开始客观地深层次地剖析评价自己和别人的教育行为，许多老师发现了自身需要学习的地方，也找出了自己的不足，找到了今后提高的方向。

本学期的11月份，我们小班组的朱美萍老师向全园教师公开了“小班美术活动：画太阳”的研讨活动，作为一名新教师和一个准妈妈，有这样的胆量同时获得了一定的肯定是相当不错了；同月杨志红老师参加了骨干教师观摩课比赛，同样也获得了很好的成绩。

五、不足之处：

回顾本学期的工作，我们取得了一些成绩，但还需不断反省自我，争取做得更好。

1、老师的专业成长、新教师的入门，要做到一日常规行为化。每位教师在教育教学中要不断总结、反思，并敢于表达表现自我。对园内、年级组内的各项活动要踊跃参加，主动承担。还有一点就是要勤于笔耕，这一点首先我自己就要加强。

2、作为一名新的教研组长，深感自己的压力有多重，尤其是对理论的缺乏和对课的把握能力不强，缺乏目标意识。以后在教学方面还要多钻研，多向前辈们学习。

在一学期的教研工作中我们体会到了快乐，也感受到了挑战和困惑。随着新教材的引进改革，进一步深入和我园争创省级示范园目标的确立，教研组将越来越发挥重要的作用，教研活动也应更体现创新和特色。在以后的工作中我们将继续思考，继续完善，争取更大的转变和进步。

音乐是一种情感艺术，音乐的魅力在于您给人们一个驰骋想象的空间。一首好的音乐作品或是蕴含着一个美好的寓意，或是抒发一种温馨的心曲，或是衬托出一个美丽的梦幻，或是展现一片灼热的情怀。这种立意与意境美对人有着深刻的感染力，会在心灵留下美的烙印。

音乐教学需要情感的投入，因此，必须营造宽松愉悦的氛围，而善于为幼儿营造宽松、愉快的成长环境，甚至比学识是否渊博更为重要，因为教师与幼儿相互以心灵感受心灵，以感情赢得感情。

幼儿拼音心得体会总结篇十五

第一段：引言（100字）

幼儿拼音培训是培养孩子阅读和写作能力的重要一环。我是一位母亲，对于幼儿拼音培训有着深刻的体会。在过去的几年里，我积极参与了我的孩子在拼音学习中的成长过程。通过这些年的亲身经历，我认为合适的拼音培训可以为孩子奠定良好的阅读和语言基础。

第二段：拼音学习的重要性（200字）

拼音学习为幼儿的语言能力发展起到了关键的作用。在接触拼音之前，孩子往往只能通过听到的声音来表达自己的意思。然而，通过学习拼音，孩子可以逐渐将声音与特定的字母对应起来，并能够通过字母的组合来构建单词和句子。通过掌握拼音，孩子可以逐渐进入到阅读和写作的世界中，这对他们的学习和日常生活都具有重要的意义。

第三段：培训方法及效果（300字）

在幼儿拼音培训中，我发现了一些有效的方法，对孩子的学习效果有着显著的影响。首先，培训课程应该注重听力训练，通过重复听音和回答相关问题，能够帮助孩子掌握特定字母的发音。其次，与听力训练相结合的是阅读练习，幼儿通过与老师一起读课文，逐渐提高识字能力。另外，拼音卡片和拼音游戏也是有效的辅助工具，通过这些有趣的活动，孩子能够在愉快的氛围中学习拼音，增加学习的积极性。

第四段：培训中的困惑与解决（300字）

虽然幼儿拼音培训在很大程度上有益于孩子的学习，但也存在一些困惑。首先，对于一些孩子来说，刚开始学习拼音时可能会感到困惑和无助，因为拼音并没有直接与他们的听力和口语能力相对应。其次，在家长的陪伴下学习拼音是非常重要的，然而，由于家长自身繁忙或不理解拼音的学习方法，这往往是一个挑战。解决这些困惑的办法是，培训机构应该提供更多与家长相互配合的教育资料，并提供家长培训课程，使其能够更好地帮助孩子。

第五段：总结（200字）

幼儿拼音培训是孩子学习语言和阅读能力的重要环节。通过我亲身参与孩子的学习过程，我深刻感受到了拼音的重要性以及培训的效果。然而，培训过程中也存在一些困惑和挑战，需要家长和培训机构的双重努力来解决。总体而言，幼儿拼音培训是一项有益且必要的教育措施，它为孩子的未来学习奠定了坚实的基础。