在写心得体会时，要写出自己的真实感受与经验，不要拘泥于表面的描述。那么，如何写一篇较为完美的心得体会呢？首先，我们要对所要总结的内容进行梳理和分析，明确总结的对象和目的。其次，在写作过程中要注重思考和反思，真实客观地表达出自己的体会和感悟。同时，还应该借鉴他人的经验和见解，不断充实和拓展自己的思维。此外，注意语言表达的准确性和逻辑性也是写好心得体会的重要要素。最后，要将心得体会与实际经验相结合，提出具体的建议和改进方案，让读者能够从中获得一定的启示和帮助。写一篇完美的心得体会需要时间和积累，但只要我们用心去写，总会取得不错的效果。在写心得体会时，可以适当参考他人的观点，但要注意保持独立思考。

幼儿园师幼互动心得体会篇一

幼儿园是儿童教育中非常重要的一环，是孩子们从家庭走向社会学习和生活的第一个步骤。幼儿园有效的互动是帮助孩子快乐成长的必要条件之一。在我长期的工作中，我深刻领悟到，幼儿园互动确实非常重要，而在孩子们的成长过程中，我也不断地体会到了关于幼儿园有效互动的心得和体会。

第二段：关于幼儿园互动的重要性

幼儿园的学习设计涵盖了儿童各个方面的发展，体育运动、乐器教学、情感培养等等，这些都需要通过幼儿园教师和孩子有效的互动才能实现。在这种交流中，幼儿园教师需要贯穿爱与教育，耐心倾听孩子的感受，理解和关注孩子对事物的兴趣点，真正帮助孩子发挥出他们的潜力。因此，幼儿园有效的互动对于孩子的成长过程至关重要。

第三段：建立教师与学生互动的环境

幼儿园教师是引导孩子兴趣的人，也是陪伴和帮助孩子成长的人。在这样的背景下，营造一个具有舒适和互动性质的教学环境就尤为重要。教室内需要添置丰富多彩的教学工具，让孩子们通过亲身操作来了解并理解事物的本性，同时，设立亲子区，让家长也能参与到幼儿园的教学中来，促进教师、家长和孩子之间的互动交流。

第四段：多种形式的互动方式

除了建立良好的教育环境之外，孩子与孩子之间、教师与孩子之间也应该建立有效的互动方式。例如教师与孩子要建立和谐的师生关系，通过声音、肢体语言等各种方式获得孩子的信任，鼓励孩子大胆开口，相互交流。在活动环节中，孩子之间也要积极互动，共同出谋划策，锻炼沟通能力，在破坏传统教学方式的前提下，让幼儿把知识融汇贯通，长时间的玩耍与互动也是可以培养孩子的各方面能力和自信心的。

第五段：总结

孩子是家庭和社会的未来，幼儿园是他们打基础的地方，我们必须认定幼儿园互动的重要性。好的教育需要积极主动地关注孩子的成长过程，把知识、经验和技能传递给他们，让孩子在快乐地成长中开拓视野，培养能力，迸发潜力。通过从幼儿教育中获得通感能力，孩子们还可以更容易地理解一些复杂的概念和问题，成为未来的领袖和创新者，走向更广阔的人生道路。

幼儿园师幼互动心得体会篇二

随着科技的不断进步，幼儿园教育的方式也在不断地发生着变化。作为一个年轻的家长，我十分关注幼儿园教育的新动向，经过一番了解，发现越来越多的幼儿园开始使用云端互动教学平台，让家长和老师更加密切地沟通，更好地守护孩子们的成长和学习。在此，我想分享一下我的幼儿园云端互动心得体会。

第二段：方便快捷的互动

家长们都非常关心孩子的学习情况，但是在工作忙碌的情况下，很难第一时间了解孩子在学校的表现。使用幼儿园的云端互动平台，我们可以随时随地查看孩子的上课情况、作业完成情况、老师的评语和反馈等。这种方便快捷的互动方式，让家长和老师之间的沟通更加顺畅、有效。

第三段：多元化的内容

在云端互动平台上，幼儿园教师可以上传各种各样的内容，如教学视频、课件、游戏、故事等，让孩子们在玩中学，在学中玩。不仅可以提高孩子们的学习兴趣，还可以拓展他们的知识面和技能。

第四段：个性化的教育

每个孩子都是独一无二的，他们的性格、兴趣、优点和缺点都不同。在云端互动平台上，教师可以根据孩子的不同情况，进行针对性的教育，鼓励孩子发挥优点，改正缺点，让每个孩子都能得到个性化的关注和关爱。

第五段：结语

总之，幼儿园的云端互动平台为孩子、家长和老师之间搭建了一座便捷、高效、多元、个性化的桥梁，使幼儿园教育更加完善。作为一名家长，我也希望在未来的教育中，能够继续与幼儿园保持密切的联系，共同为孩子们的成长和未来努力奋斗。

幼儿园师幼互动心得体会篇三

近年来，随着科技的发展，线上教育逐渐渗透到各个教育领域，包括幼儿园。幼儿园线上互动教育不仅为孩子提供了更广阔的学习空间，还为家长和老师搭建了一个有效的沟通平台。在这篇文章中，我将分享一些我参与幼儿园线上互动教育后的心得体会。

首先，线上互动教育给孩子带来了更多的学习机会。在幼儿园线上互动教育中，孩子可以通过观看在线视频、参与在线游戏和故事讲解等方式，拓宽自己的知识面和学习领域。相比传统的课堂教学，线上教育更加灵活多样，能满足不同孩子的学习需求。孩子们可以根据自己的兴趣和能力进行自主选择，提高学习的积极性和主动性。同时，孩子们还可以通过线上互动教育与其他孩子进行交流和合作，培养团队合作和社交能力。

其次，幼儿园线上互动教育为家长和老师提供了一个更加便捷高效的沟通平台。通过线上互动教育平台，家长和老师可以随时随地交流和沟通，及时了解孩子的学习情况和表现。在传统的家长会上，由于时间和地点的限制，家长和老师的沟通往往不够充分和深入。而线上互动教育则打破了这个限制，让家长和老师之间的沟通更加方便快捷。家长可以通过平台观看孩子的学习视频、检查作业、与老师交流，及时了解孩子的学习情况，并给予必要的指导和支持。

再次，线上互动教育为幼儿园提供了一种全新的教学方式和理念。传统的幼儿园教学以班级为单位，老师一对多地进行讲授，难以满足每个孩子的个性化需求。而线上互动教育则将学习和教学个性化，让每个孩子都能得到更好的发展。平台会根据孩子的兴趣和能力提供相应的学习内容和教学方式，让学习更加有针对性和有效性。与此同时，线上互动教育还可以收集和分析孩子的学习数据，帮助老师更好地了解孩子的学习情况和困惑，及时进行教学调整和干预。

最后，我认为幼儿园线上互动教育需要家长和老师的共同参与和配合。家长应该积极参与线上互动教育平台，关注孩子的学习情况，并与老师进行有效的沟通和反馈。通过与老师的互动交流，家长能更好地了解孩子的学习进展和问题，及时给予必要的支持和帮助。同时，老师也应该充分利用线上互动教育平台的功能，与家长配合共同促进孩子的发展。老师可以通过线上平台发布学习计划和教学资源，开展互动教学和作业批阅等活动，增加学习的趣味性和参与度。

总之，幼儿园线上互动教育为孩子提供了更多的学习机会，为家长和老师提供了更好的沟通平台，也为幼儿园教育带来了新的教学方式和理念。在参与线上互动教育后，我深深感受到其在幼儿教育中的积极作用和巨大优势。当然，线上教育也面临着一些挑战和问题，需要大家共同努力去解决。只有家长、幼儿园和教育机构真正意识到线上互动教育的价值和重要性，共同合作，才能使线上教育更加成熟和完善，真正发挥其正面的作用。

幼儿园师幼互动心得体会篇四

日常工作中，我们教育者常常会注意到幼儿园师幼互动的重要性。在幼儿园教育中，师幼互动是非常重要的组成部分。教师和孩子之间的交流和相互尊重是孩子在园后成长和发展的关键。在我的职业生涯中，我通过观察和探究，总结了一些幼儿园的师幼互动心得和体会，分享给大家。

第二段：交流沟通的重要性

教育教学需要相互交流，师幼之间也一样。幼儿园老师需要倾听孩子的话语，与孩子交流，掌握孩子的生活动态和情感状况。在与孩子的沟通中，老师需要以开放的态度和积极的心态去交流和理解孩子的表达方式和意思。通过相关课程的开展、班会、寒暑假、在园时间等情况的沟通交流，营造幼儿和老师坦诚沟通的氛围，可为孩子带来学习价值的提升、心理健康的塑造和人际关系的多元提升。

第三段：建立互信的必要性

幼儿园是孩子生命成长中重要的阶段，他们在这里度过了人生中最关键的期份，老师应建立一种信任、尊重和感情的关系。这样一种关系会让孩子们觉得能够接受和尊重老师，也更加愿意跟老师去交流和沟通。当等待一名孩子意识到自己被老师认可时，他们会情不自禁地在老师这里寻求支持、鼓励和指导，这一切都基于师幼之间的互信。这是培养孩子的自尊、自信和自我依赖的关键。

第四段：激发孩子兴趣的方法

幼儿园课程设计时应考虑到孩子的兴趣爱好，让他们充分地参与到课堂中来。为了满足孩子的兴趣，老师要不断地与孩子进行互动和交流，掌握孩子感兴趣的内容和事物，并在授课中尽量向孩子们传递趣味性，并使他们感兴趣和学会自己去提问。

老师应该将其创意和灵感与孩子共享，创建流动的教育环境，深度调动孩子的兴趣，让他们享受到学习带来的快乐。当幼儿园课程变得有趣时，孩子们就会更愿意和老师开展互动沟通，进一步推动课程进展。

第五段：结尾

幼儿园是一个培育孩子们公民素养和个人素养的重要阶段。师幼互动非常关键，它能够启发孩子们自我探索和发展，同时也能促进孩子和老师的互动、理解和支持。我们希望通过这篇文章，能够提供更多的幼儿园师幼互动心得和体会，为幼儿教育事业贡献一份力量。

幼儿园师幼互动心得体会篇五

幼儿园是孩子进入正式教育的第一步，也是孩子与外界交流的重要场所，师幼互动是影响幼儿园教育质量和孩子正常成长的核心因素。在我担任幼儿园教师期间，我深刻感受到了良好的师幼互动对孩子们的发展有着至关重要的影响，同时也让我认识到更多的教育理念，下面我将就这些方面谈一下我的心得体会。

第一段：重视情感交流

幼儿园教育是在谨慎的计划和高效的执行中实现的，然而情感交流是在教育过程中对幼儿重要的一环。尤其在幼儿园环境中，情感交流更是关键，因为幼儿跟老师呆在一起的时间较长，建立互信与感情沟通，是师生相处的前提。从我所任教的班级来看，尽管母语不同、性格各异，但只要我们重视情感交流，适当地安抚幼儿且对他们真心关注和关爱，大多数孩子会从陌生变成熟悉，从害羞变得开朗。

第二段：表扬与鼓励

幼儿教育中不仅要注意情感交流，也要重视表扬与鼓励。幼儿时期的孩子比较感性，经常受到体格上的奖励，所以对幼儿教育来说，更需要的是赞美和肯定他们的内心和思维活动，这不仅能够鼓舞孩子积极性，更会使他们对学习更有信心。同时，要避免过度赞美，因为过度赞美的话会导致孩子失去他们应有的自我认知，甚至变得容易自满。

第三段：耐心倾听

幼儿时期的孩子往往不能清晰地表达自己的想法，需要老师耐心地认真听取他们所说的话。不仅要注意孩子说的话，还需要注意孩子所传达的语义和承载信息，因为这可能会照耀出幼儿喜恶和态度，有助于老师更好地理解孩子和与他们交流。倾听是一种尊重和表现关爱的方式，可以增强教师与幼儿间的联结，让孩子与老师之间的关系更为牢靠，同时也对培养幼儿的情商和沟通技巧有促进作用。

第四段：尽力满足需要

幼儿园教育的本质是通过各种形式的互动发现和满足孩子的需要。从学习上看，孩子们不断地尝试去探索和获得新知识，并不断寻求老师的指引和帮助，对于这种情况，老师应根据孩子的学习兴趣和他们的发展阶段，为他们提供适合的学习资源和指引，以此来满足他们对知识的渴望。从生活角度看，孩子们渴望得到他们所需的关爱和照顾，这需要我们倾听他们的意愿和关心他们所需要的帮助，尽可能地满足他们的需求。

第五段：积极参与互动

保持积极参与是理解和促进师幼互动的好方法。老师可以引导孩子们参与各种有价值的活动和游戏、课堂或课外项目，并鼓励孩子们多与同伴交流、分享和协作，还可以通过考核和回馈来增强对孩子的激励和支持。同时也应积极鼓励家长与老师间的沟通，既可以帮助老师更了解孩子家庭背景和需求，又可以寻找家庭与学校的紧密联系，形成孩子成长的共同体。

总之，在幼儿园教育中，师幼互动是孩子们健康成长的重要因素之一。好的师幼互动能够建立幼儿教育良好的基础，并促进孩子们的身体和精神健康发展。我相信，只要教师积极参与师幼互动，不断沟通、鼓励、支持和引导孩子，就能够创造一个富有爱心、舒适和愉快的幼儿园环境。

幼儿园师幼互动心得体会篇六

幼儿时期是孩子成长的重要阶段，而幼儿园则是孩子开始走入社会、接受教育的第一步。在幼儿园里，教师与幼儿之间的有效互动，是影响孩子学习及成长的重要因素。在我工作的幼儿园，我深刻体会到了有效互动对孩子的重要性，并在这个过程中不断成长和进步。

第二段：有效互动的基本原则

在幼儿教育中，有效互动要根据不同的孩子以及不同的学习目标和任务选择不同的形式和方法。基本上，有效互动的原则有以下几点。首先，建立安全感和信任感，让孩子放下心防，更好地接受老师的教育。其次，尊重孩子的个别差异，因材施教，充分挖掘他们的潜能。还要注重实际生活中激发孩子的情感和兴趣，营造温馨舒适、充满爱的学习氛围。

第三段：有效互动的实践技巧

在教师的实际工作中，要注意运用各种方法和技巧，来创设各种环境和情境，使孩子能够尽可能地参与到学习和教育中来。例如，可以通过一些游戏、竞赛、小组活动等方式，激发孩子的兴趣和好奇心，增强他们的参与感和投入感。此外，老师还需要倾听孩子的声音，理解孩子的意见和需求，鼓励孩子表达自己的想法和情感，从而建立起良好的师生关系。

第四段：有效互动带来的好处

有效互动不仅可以让孩子在学习中得到更好的体验和成就感，还可以促进孩子的特长发展和社交能力的提高，促进他们的健康成长。正是因为这些好处，我们在幼儿园教育中非常注重有效互动的实施，并不断地提升自己的教育水平和能力。只有充分发挥有效互动的作用，才能让孩子得到更好的教育和成长。

第五段：总结

有效的师生互动，是成功教育的基石。在幼儿园里，教师需要认真把握各种教育机会，让孩子在轻松愉悦的氛围中接受到优质的教育。同时，老师们也应该一直不断地提升自己的专业技能和素质水平，努力成为学生心目中的好老师，为孩子们的成长和未来奠定坚实的基础。

幼儿园师幼互动心得体会篇七

一所优秀的幼儿园是幼儿成长的天堂，其中师幼互动是非常重要的。幼儿园的老师不仅要具有专业的技能和知识，还要有耐心和爱心去关爱孩子。在幼儿园的师幼互动中，家长也扮演着重要的角色，可以协助老师更好地管理和教育孩子。本文将从我的亲身经历中分享幼儿园的师幼互动心得体会。

第二段：幼儿园的师幼互动建设

在我孩子所在的幼儿园，师幼互动被高度重视，每年都会开展多种形式的家长会议、主题讲座、教育课程等。家长们可以通过幼儿园APP或其他渠道了解孩子日常生活和学习情况，也可以与老师建立私人微信群，及时沟通。此外，教师还会定期发送邮件或短信与家长进行交流和反馈，让家长更好地了解孩子在幼儿园的表现。

第三段：家长的角色

作为一个家长，我始终认为与老师的良好互动对孩子成长非常重要。我会经常到幼儿园去参加活动，并花费时间与老师沟通，分享孩子在家里学习和生活上的想法。我也很愿意听取老师的建议，一些措施和方法也能够放在家中推广，以促进孩子的成长和发展。

第四段：老师的角色

在幼儿园，我注意到，老师们非常善于与孩子沟通，他们总是耐心地回答孩子的问题，并需要关注每一天孩子的变化并给出策略。每次孩子和老师互动，老师都能让孩子产生很好的情感体验，其实这也是一种很好的教育方式。

总之，在我的幼儿园，老师与孩子及家长之间的关系非常紧密。这种师幼互动关系真正达到了互相理解、互相尊重、互相关心和互相合作。除了对孩子个人成长的有益作用，此种师幼互动亦是家庭能够与社会产生良好互动的样板，可以使幼儿园在学校、社区和家庭之间担任很好的角色。这种精神支持为我们一家人带来了很多的帮助和支持，使孩子更快地适应学习并生活。

第五段：结论

最后，通过对我的经验和观察，我们可以看到幼儿园的师幼互动不仅对孩子成长很重要，而且对家庭教育也有重要的影响。在这样一个亲情、温暖和富有爱心的环境中，孩子更容易成长，家长也更容易了解孩子的所思所想。我想，这就是幼儿园应该提供给每个孩子的一个奇妙世界，让他们更加安心健康地成长。

幼儿园师幼互动心得体会篇八

x月9日上午，“在秋天里”主题背景下，为了更好的让孩子们感受秋天的季节特征，xx幼儿园中班组的小朋友在老师和家长志愿者的带领下一起来到了徐泾公园，开展了一次户外“寻秋”的感官体验活动。

孩子们带着采集袋出发啦!老师们沿途引导孩子们观察路边的行道树落叶飘落，地上的小草泛黄，树梢的果实还与许许多多五彩缤纷的树叶……孩子们在观察、感受和期待中来到了徐泾公园。

公园里，抬头看看树上的果子，附身捡起一片片落叶，闻闻叶子的味道，摸一摸大树的树皮，孩子们在老师的引导下运用五感和大自然来了一次亲密的接触。孩子们拿着采集袋捡捡一片片落叶、松果、树枝，“落叶怎么那么美!”“我又捡到一片不一样的落叶”孩子们互相交流着自己的发现。在阳光下，在公园里，孩子们尽情的拥抱秋天!孩子们带着满满的采集袋满载而归，回到班级，继续开展关于秋天的主题探究活动。

去徐泾公园采风的实践活动是二幼利用周边社区资源开展主题课程的'一个小的缩影。通过这样的体验活动让孩子们走出班级，走出校园，丰富了孩子的主题经验，丰富了孩子的生活。希望这次的活动能在孩子们心中种下爱上自然的种子。

幼儿园师幼互动心得体会篇九

在幼儿园游戏互动中，我深刻地感受到了教师与幼儿之间的亲密互动。通过游戏，我们不仅能够提高幼儿的综合素质，培养其社交能力，还能让幼儿获得快乐而有意义的童年。

第二段：游戏带来的收益

在这个过程中，我学习了在游戏中与幼儿进行有效互动的方法。我发现，通过身体接触、声音变化、重复动作等方式，可以激发幼儿的兴趣，并增强彼此之间的联系。例如，我们常常通过音乐游戏、寻宝游戏等方式，让幼儿在游戏中发现自己的潜能，提高他们的自信心。

第三段：不同年龄段幼儿的游戏需求

然而，不同年龄段的幼儿有着不同的游戏需求。对于3-4岁的幼儿来说，他们更适合进行简单而有趣的游戏，如追逐游戏、唱歌游戏等；而对于5-6岁的幼儿，应该开展更具有挑战性的游戏，如角色扮演游戏、拼图游戏等，以帮助他们提高认知能力和思维能力。

第四段：游戏互动中的注意点

在游戏互动中，我们要注意不同幼儿的心理和发展水平，根据幼儿的需求进行细致而有针对性的指导。同时，我们还要根据情况及时调整游戏方案，确保游戏的新颖性和挑战性，保证幼儿的兴趣和参与度。

第五段：结语

在清晰地了解幼儿游戏需求的基础上，想方设法去引导和满足幼儿的游戏需求，创造适合他们年龄和性格特点的游戏环境，这是我们教师不断探索和发展的方向。通过游戏互动，幼儿们将逐渐成为开朗自信、积极向上的人。

幼儿园师幼互动心得体会篇十

走进幼儿园，伴孩子快乐成长。欢迎阅读下面的刚进入幼儿园老师的心得体会，一起走进幼儿园，感受幼儿教师的辛苦。

老师是妈妈，呵护着孩子成长。

老师是伙伴，陪伴着孩子游戏。

老师是先生，教育者孩子思想。

让我们用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，共创一片新天地。

今年进来几个插班生，有几个宝宝以前没有上过幼儿园，所以刚进来的时候会哭闹。她们会死死拽住家长们的脖子不肯呆在幼儿园。幼儿刚进入幼儿园，有哭闹现象是非常正常的。在家里做惯了小皇帝小公主，身边随时有亲人陪伴着，到了一个陌生的幼儿园，失去了在家里拥有的安全感，当然会感到害怕。所以我觉得要让宝宝不哭闹必须让他们觉得自己在幼儿园时安全的。想要让他们安静或者不哭闹，必须先让他们对我产生安全感。当然在创建安全感的时候，有成功，也有失败。不过荣荣就是一个成功的例子。

第一招：连骗带哄换信任

刚来的荣荣是个哭包子，除了哭还是哭，以至于他说的话我都听不清楚。荣荣告诉我：“外公不见了，荣荣害怕。”荣荣的回答证实了我的猜想是对。孩子果然失去了安全感而感到害怕了。我抱着荣荣，对他说：“李老师在这里，荣荣不要怕。”同时用手轻轻地拍打着荣荣的背，让他觉得我抱着他的温暖，至少让他知道我是安全的。荣荣的哭声慢慢变小，并且告诉我，吃过中饭以后，外公会来接荣荣的。可爱的荣荣竟然会进行自我安慰了，真是可喜可贺啊。可是教室不止这一个孩子在哭，于是我一边安慰其他的孩子，一边时不时的到荣荣这边来跟他说说话。

第二招：主动交谈换信任

再我的引导下，荣荣开始坐在小椅子上玩玩具，可是会时不时的回头寻找一下我的踪迹。我看出了孩子的担忧，于是走过去对他说：“李老师坐在你旁边好吗？李老师不离开你。”荣荣微微点点头，我知道我马上就要成功了。于是我坐在荣荣身边，用手握着荣荣，让他知道我在他身边，用行动告诉他，这里是安全的，有老师的地方是安全的。这时班级又有宝宝哭闹，我想去安抚另一个宝宝，可是荣荣却不让我走。荣荣的最后一个举动让我欢喜让我忧。欢喜的是荣荣已经开始依赖我了，忧的是我总不可能只为荣荣一个人服务。于是我对他说：“李老师去给那边的小朋友擦眼泪，荣荣乖，李老师等会马上就过来。”荣荣还是不肯，我伸出小手指说：“我们拉钩勾，我马上就回来。”之后我就去给别的孩子擦眼泪。荣荣叫我了，我马上过去给他一个大大的拥抱，然后在他旁边坐一会儿，履行我刚才一会儿就回来的承诺。同时跟他说说话，聊聊天，聊的都是些家常，都是孩子所熟悉的事物。

我知道我成功了，但是这只是其中的一个小朋友，要是全班小朋友都能像荣荣那样信任我，依赖我，我想我的工作一定会轻松许多。

每次小朋友起床后，我们班级的三位老师都要帮他们检查鞋子穿的对不对，而且每天都有小朋友穿反鞋子，而且有的叫他们换过来之后还是反的，这让我们三位老师很纠结也很烦恼。苦思冥想到底怎么做才能彻底帮助我的.宝宝们不再穿错鞋。

于是我想到了一首儿歌《鞋宝宝》，我觉得儿歌的内容很好，可是对小朋友穿鞋是否有帮助呢？于是我就这个显现分析了一下，然后用一节课的形式把这首儿歌教给孩子。每次小朋友起床后，我就叫他们一边把小脚并拢，一边念儿歌：

“两只鞋宝宝，一对好朋友，

穿对了，高兴头碰头，

穿反了，生气背对背。”

我让小朋友相互检查，看一看鞋宝宝是生气了还是高兴了，我看见小朋友都认真的检查起来，嘴里还说着：“高兴了”“生气了”。可是有几个小朋友还是会穿错鞋子，于是我对平时经常穿错鞋子的小朋友会单独讲解，教他们怎样检查自己的鞋子，怎样让鞋宝宝高兴起来，宝宝们好像都很乐意。有时候，我还会叫一个小朋友来帮助老师检查小朋友的鞋子，这样做既可以让宝宝自己真正的还会穿鞋子，而且还可以帮老师的忙。慢慢的，我让之前经常穿错鞋的小朋友也来当一下小老师，让小老师带着小朋友边念儿歌边检查鞋子，彻底改变小朋友穿鞋的方式。过了一段时间，我觉得穿错鞋子的小朋友越来越少了，让我们三位老师很惊喜。我们知道这只是一个好的开始，以后还需我们老师继续正确的引导。

通过这件事，我觉得老师要懂得学以致用，其实平时老师身边有很多的儿歌、歌曲、故事等，如果能把他们正确的运用到生活中，要比老师不厌其烦地反复讲解，效果要好的多，这样既有利于孩子们掌握知识，又能提高他们的行为习惯，一举两得。

不管是在教育活动中，还是在游戏中，聪明听话的孩子总是会得到老师的关爱，而那些喜欢调皮捣蛋的孩子得到最多的是老师严厉的批评。细想起来，其实这些喜欢调皮捣乱的孩子，这是一种天性，只是更想引起老师的注意，他们更需要得到老师的关爱。

桓是我们班特别活泼可爱的孩子，小小的眼睛会咕噜噜的转，长长的睫毛，很讨人喜欢。可是他又非常喜欢在教室里奔跑，是典型的调皮大王。在与小朋友的游戏时特别容易发生冲突，小朋友们都不喜欢跟他交往。在我的观察中，桓其实特别喜欢与小朋友交往，也乐意与他们一起游戏。每次在区域活动中，他都积极的参加，表现自己，总希望得到老师和小朋友的关注。但是他不知道怎么正确的跟小朋友接触，他想跟小朋友做朋友是习惯用了自己的方式――推。以至于每次他想跟小朋友做游戏的时候，其他孩子都会到老师地方来告状说桓推人。我也曾经从桓的家长口中得知，桓以前没有读过幼儿园，他与人交往的方法不是很正确，所以经常导致一些不愉快的事情发生。

针对这种情况，我就有意识的去接近他，多关注他，摸一下他的头，给他一个会意的微笑，与他交谈在与小朋友玩时，遇到情况怎么办，鼓励他与小伙伴要搞好团结，互相谦让，有玩具大家玩，学会与小朋友共享快乐。而且告诉他与小朋友正确的交往方式，也在全班小朋友面前帮桓澄清“推人事件”。桓比较喜欢唱歌，每次听到音乐时总会放下手中的玩具然后自编自导的跳起来。在活动时，我有意让他上来多多向小朋友表演，同时又可以锻炼他的胆子。渐渐地，桓的笑声多了，小朋友们也都爱跟他玩了。

每个孩子的内心世界都是纯洁的、善良的，就连最调皮的孩子也不例外。“一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子一切”是我们的教育宗旨，爱是我们的教育手段，让我们多一点爱心，多一些赏识，多注意和关心一下调皮的孩子吧！你肯定会有意想不到的收获。

幼儿园师幼互动心得体会篇十一

一年前，我刚踏上工作岗位，儿时的梦想终于得以实现，每天面对那一张张天真可爱的笑脸，心中的欣喜之情自然不言而喻。但上班的第一天，就使我内心感到深深的挫败感。对教学和班务毫无经验，对如何把握教材、如何组织课堂教学、如何处理孩子间的纠纷，更是毫无头绪。一切都是在观察、摸索、反思、改进着!幸好这时，校领导决定进行师徒结对活动，于是我有了工作上的第一位指导老师。在这一年多的成长历程中，无论是在职业道德规范、教学方法指导方面，还是在管理教育学生方面，他都毫无保留地给予了我莫大的关怀与帮助，使我在各个方面都有了显著提高。

新教师是幼儿园教师队伍中的生力军，如何加快这些教师的专业成长，使她们尽快地成长为教学的能手、骨干呢?结合我本人的成长历程，我认为，一方面，业务园长、老教师要对其进行专业引领，要善于发现新教师的教学特点，尤其是不足之处和不妥之处，帮助她们寻找问题总结经验，并在实践中不断修正完善。另一方面，关键是新教师要摆正自身位置，转变角色观念，虚心请教和学习，在不断探索中做一名善于观察并发现、勇于反思和提升自己的探索型教师!现就我个人的一些感悟分享与大家，希望能与更多的新教师探讨!

1. 做一个有爱心的老师，并让孩子感受到我的爱。爱，是一个永恒的话题，也是一个幼儿教师必备的'基本素质之一。热爱幼儿，它既是教师崇高品格的自我体现，更是一种强有力的教育力量。爱孩子，首先就要了解他们。要在最短的时间里记住每一个孩子的姓名、笑脸，熟悉他们的个性特征，要明白好奇好动是孩子的天性，以一颗平常心去对待幼儿的“幼稚”和“无知”。其次，要尊重每一个孩子。让孩子做他喜欢的事情，保护孩子的自尊心，蹲下来和孩子说话，从孩子的视角观察事物、思考问题，真心诚意地和孩子相处。最后，要以亲切、平和的态度对待孩子。用温柔的目光注视孩子，用温暖的微笑面对孩子，用温和的语言鼓励孩子，用温馨的细节感染孩子，用温厚的胸怀包容孩子。

2. 做一个有责任心的老师，悉心照顾并指导幼儿活动。一个合格的幼儿教师，首先应具备强烈的责任心，否则一切都无从谈起。幼儿年龄小、认知能力低、自控能力差，再加上孩子活泼好动，这一切的特点都提醒着我们，在幼儿园工作必须具备高度的责任心，时时刻刻关注幼儿的举动。入园、盥洗、餐点、教学、游戏、午休、离园在幼儿一日活动的诸多环节中，教师不仅仅要关注孩子的安全和健康，更要关注幼儿各个方面的发展。幼儿园是兼保育与教育于一体的机构，教师要以极大的爱心、耐心、精心照料幼儿的生活起居、饮食睡眠，关心他们的身心健康，促进他们在智力、情感、社会性等方面全面发展。因此，在与孩子接触的过程中，请让自己多一份细致，多一点叮咛!

3. 做一个专心的教师，提高自己的专业水平。作为一名幼儿教师，除了掌握在学校期间习得的理论知识和专业技能之外，还必须具备以下专业素质：一是熟练的教学技能。首先教学活动要精心设计充满新意，并且要多提供机会让幼儿积极参与。其次会用故事、儿歌、游戏等方式组织教学，激发幼儿的兴趣和求知欲。最后要巧用身体语言，夸张的语气、丰富的表情、形象的动作等，生动、形象而鲜明，幼儿更喜于接受。二是丰富的知识魅力。要做一个合格的幼儿教师，就要不断努力学习，提高自己的专业水平，用最先进的教育理念支持自己的专业发展，要为孩子创设最适宜的教育环境，提供有益于孩子发展的各种材料，不断更新自己的知识结构和内容，扩大自己的知识领域和范围。只有具备了足够的知识魅力，才能适应新时代对教师的要求，满足孩子对新事物的渴望。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，愿每一位新教师都能以此共勉，在初为人师的日子里，一如既往的勤学、善思、实干，并向其他有经验的教师多学习，争取早日成长为一名合格的幼儿教师!

幼儿园师幼互动心得体会篇十二

xx年11月10日——11月11日，我参加了由县教育局举办的全县幼儿园长和幼儿教师的培训。经过两天的学习，收获颇多，谈谈自己的一点学习体会。

我们的生活日新月异，随着社会的不断发展，教育理念也在不断更新。为了适应孩子的求知需求，我们要不断学习，随时补充自己的能量，给自己充电。如果只靠原来在学校学的那点东西，远远不能满足孩子的需求，日积月累就会被社会所淘汰。对孩子也是一件痛苦的事，更是一件不负责任的事。

过去，我们是领着孩子在学习，现在我们是和孩子一起学习，如果我们不把自己的知识的海洋装满，怎么才能满足孩子那一条条求知欲旺盛的小河？教师的业务素质很重要，现在的教育对幼儿教师的要求很高，琴棋书画，歌舞情乐，只有高素质的人才能更适用这个岗位。所以，我给自己规定，每天至少学习一篇教学方面的文章，每天练练基本功，让自己在幼教领域不至于落后。

幼儿教师道德素质的很重要，“人才分四种：一是有德有才；二是有德无才；三是无才无德；四是有才无德”为什么有才无德还赶不上无才无德，那是因为有才无德的人更容易对社会造成伤害，是潜在的定时炸弹。所以作为园长在选用教师的时候，先从品德看起。我们幼儿园保育更重要，如果老师没有责任心，品质恶劣是不能更好的照顾幼儿，培养不出好孩子的。才能可以培养，而一个人的品德出了问题是很难纠正和改进的。说道品德，我又想到责任心，幼儿教师没有责任心，是不能很好的照顾幼儿的，保教质量就会下降，何谈更好的教育？所以，这就要求我们遇事多从他人的角度考虑，以诚待人，平时照顾幼儿的时候多注意细节，不让任何潜在的危险伤害到孩子。

孩子的情感冷漠。何止是孩子，我们整个社会人与人之间也是这样。网络中、电视上也不断报道一些不可思议的事：七十岁老人在小区晕倒无人敢扶，死在小区地上；好心的摩托车司机扶起被大车撞伤后的妇女反被诬赖为肇事者；大学生儿子用刀刺死自己的亲生父亲等等等等。事不关己高高挂起，我们的社会公德心出了问题，所以当人家日本八级地震还有条不紊的时候，我们就已经惶惶不可终日了。孩子对身边的人不关心，甚至对自己亲人的爱也当成理所应当，只知道享受而不知道回报。那是我们的教育出了问题，我们的幼儿园孩子就是一张白纸，这就要求我们的老师从这张白纸上画出关心和爱的情感，让孩子们热爱祖国，热爱亲人、热爱生活的心从这里起航。

作为我们幼儿园的园长，我深知责任重大，“火车跑得快全靠车头带”。无论是教学领域还是才艺展示领域，多给老师们创造机会，搭建他们成长的平台，让我们的老师尽情的发挥，绝对不当她们的绊脚石。时时处处为老师着想，在园内创设和谐快乐的氛围，让老师们在快乐中工作，人性化的管理更能减轻老师们的压力。心里轻松了，工作起来才不至于压抑。

总之，经过此次幼儿园长培训，我懂得了很多的道理，学到很多知识。在今后的工作和生活中我要不断努力，为我们农村的孩子守望，为农村的幼儿奉献自己的一生。

时间飞逝，转眼四期的近五年内新聘用幼儿园新教师培训即将结束。作为一名刚刚踏上教师岗位的幼儿园老师，这次我是带着迷茫带着疑问来学习的。在学习中，我每次的感觉都是快乐而又充实的，因为每一次都能听到同行内的专家、优秀骨干教师精彩的讲座，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领。通过这次培训，我的收获丰富、感想颇深，眼界开阔了，思考问题比以前更全面了，许多疑问得到了启发或者解决。以下是我的学习心得跟大家分享一下。

刚进入幼儿园，我每天都疲于应付孩子们吃饭、睡觉、上厕所有这样的生活琐事，每天两三节课的教学活动、一天到晚的游戏活动和我想象中的站在讲台上侃侃而谈简直是天壤之别。突然间，我茫然、彷徨、无所适从、找不到自己的价值，感觉自己已经完全成了一个高级保姆。

很多人认为，幼儿教师不过就是哄哄孩子，知识含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述很多人中的一员。可当自己真正成为一名幼儿教师时，才惊讶的发现，即便是专门的幼师学校培养出来的老师要做好都不容易，更何况我这个非师范专业的“门外汉”。反思与迷茫充斥着我的内心，直到这个培训才让我找到了前进的方向：要成长为一名专业的幼儿教师首先必须树立敬业、乐业的教育观；把幼教当成职业来干，努力追求称职；把幼教当成事业来干，努力追求。

其次，关爱儿童，认可儿童，平等对话，与孩子形成学习的合作共同体，善于接住孩子抛过来的“球”。再次，具备扎实的吹拉弹唱、读写画描等多方面的艺术才能，掌握多元的学习方法、善于适时合理的策划、组织、实施活动。最后，要不断的践行反思，不断的向同行前辈学习，善于总结，勇于创新，做到终身学习。

当我们每天重复同样的工作的时候，当我们面对不讲道理的家长的时候，当我们面对孩子调皮的软硬不吃的时候，当我们付出努力没有回报的时候，职业倦怠感多多少少都会浮现在心头。是啊，谁没有遇到这样的情况？可是，作为教师的我们，是离天使最近的人，面对那一张纯真幼稚的脸庞，我们怎么忍心不负责任？我们怎么忍心伤害他们？所以，我们要调整心态正确面对职业倦怠。

培训活动是短暂的，但是我在这次培训上收获的东西却是无价的。无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。专家、优秀骨干教师的精彩讲座，为我们教师的健康成长又一次指明了方向。愿我们的教师像大海那样敞开胸怀容纳百川，像太阳那样，不断地进行新的核聚变，积蓄新能量，做一支永远燃烧不尽的蜡烛，去照亮人类，照亮未来。为了我们的教育，为了我们学前的幼儿，也为了我们自己，时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，一切从实际出发，切实担负起教师应尽的责任和义务。