通过总结心得体会，可以提高自身的认识和理解能力，进一步提升个人素质。如何使自己的心得体会更具有独特性和个性化？以下是一些写心得体会的经典范文，希望能为大家提供一些写作的灵感和思路。

幼儿园前书写心得体会篇一

幼儿园阶段是孩子接触书写的开始，为了提高孩子的写字能力，教师需要运用有效的教学方法和技巧。本文将探讨幼儿园教书写技巧的心得体会，以帮助教师们更好地引导和培养孩子的书写能力。

第二段：培养正确的书写姿势

正确的书写姿势对于幼儿园孩子来说至关重要。在教授书写技巧时，教师应该重视孩子的坐姿和手的位置，让孩子双脚平放，腰背挺直，手臂轻松自然地搭在桌面上，让手腕和手臂形成一个矩形。这个姿势可以有效地减少孩子在写字过程中的疲劳感，提高书写的稳定性和效果。

第三段：渐进式教学

在幼儿园阶段，孩子的书写水平是逐渐形成的，因此教师需要采取渐进式的教学方法。首先，从教授基本的线条和图形开始，让孩子熟悉和掌握如何握笔和运用笔画。然后，逐步引导孩子写出简单的字母和数字，让他们通过模仿来掌握书写的基本技巧。最后，通过多次练习和操练，帮助孩子逐渐提高书写的速度和准确性。

第四段：养成良好的书写习惯

培养良好的书写习惯是幼儿园教师的重要任务之一。教师应该鼓励孩子写字时保持良好的姿势、正确的握笔方式和适当的力度。同时，教师还可以设置一些有趣的游戏和活动，如比赛和点评，以激发孩子对于书写的兴趣和热情。此外，及时的表扬和鼓励，也是培养孩子良好书写习惯的重要手段。

第五段：注重个性化教学

每个孩子都有不同的发展速度和学习特点，因此教师在幼儿园教书写时也需要注重个性化教学。教师可以根据每个孩子的实际情况，设定不同的学习目标和教学方法。有些孩子可能需要更多的练习和指导，而有些孩子则可能需要更多的挑战和激励。通过个性化的教学，教师可以更好地满足孩子的学习需求，提高他们的学习效益和兴趣。

结论

幼儿园教书写技巧是培养孩子在后续学习中良好书写能力的基础。通过培养正确的书写姿势、采用渐进式教学、培养良好的书写习惯和注重个性化教学，教师可以有效地提高幼儿园孩子的书写水平。因此，在教授书写技巧时，教师们需要不断总结经验，不断改进教学方法，以更好地帮助孩子培养良好的书写能力。

幼儿园前书写心得体会篇二

本次听课、评课活动共听取了xx幼儿园x名教师的课。x名教师的课各具特色，各具风格，从不同的课型角度给我们展示了在新纲要的引领下，老师们观念的更新，素质的提升，以及以幼儿为主，把时间留给孩子，深挖教材，明确目标的体现。

x名教师中既有经验丰富的老教师，也有上任不久的年轻教师。这样的课堂不仅是对教师基本功素质的考验，还是对教师课堂驾御能力的考验，与其说坐在下面听课，其实是在欣赏，以敬佩的姿态去聆听，去学习。

此次听课，我印象比较深刻的是xx老师上的《动物大聚餐》，x老师是一位经验丰富的老教师，她的语言极富感染力，能根据活动需要很快地把孩子带入情境，她的体态语言很生动，她的每一个眼神，每一个手势，每一个动作，都让孩子们受到感染。正因为如此，课堂特别精彩，课上，我听得津津有味，孩子们更是兴趣盎然。小手一次次举起，小口一次次打开，有时为了抢答问题高高站起，课堂是孩子的，她们喜欢、兴趣浓。《握手舞》这节课是一位年轻的吴淑娟老师上的课，她甜美的声音，自然大方的教态，抓住孩子的心，用孩子喜欢的游戏教学法，融入孩子们的中间，与孩子们一起表演，整个活动有规则，但不约束，活而不乱，调动起孩子学习的兴趣。这些都是我们非常熟悉的课堂教学，都是我们每天在课堂上需要做的事情，这样的环节听起来更觉亲切，更有收获。我觉得老师们的课都做到了以下几点:

1、转变教育观念，落实纲要精神。《纲要》中明确指出:教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，有安全感、信赖感。在传统观念上，我们习惯与整齐划一，因为这样便于管理。在很长时间内，幼儿园的教育方式是以教师讲解为主，教师总会要求小朋友“手背在背后，坐好不准动”，“小朋友跟我读”然后就一遍一遍的重复。还有上美术课的时候教师会在黑板上画一副示范画，评价是以画得像不像为标准，这种教育方式对于幼儿的身心发展造成了限制和束缚。随着教育改革的深入，幼儿园逐步摒弃了这种刻板的、不适应幼儿身心发展需要的教学方式，开始采用灵活多样的教学方式，允许幼儿自由自主地选择活动的内容和活动的方式，允许自由选择伙伴，允许有自己的见解，赏识每一个幼儿，尽量发现幼儿的闪光点并加以鼓励，引导幼儿探索和创新。尤其是新技术的发展，有的幼儿园引进了多媒体教育手段，使幼儿园的课堂更加生动活泼。在传统的观念中，老师是权威的化身，老师总是对的。目前，强调建立民主、平等的师幼关系，要求幼儿教师“蹲下来与幼儿说话”，转变自己的幼儿观和师幼观，把幼儿当成真正具有自己的思想和见解的人，尊重幼儿的观念和选择。建构积极的师幼互动，真正实现教师与幼儿人格上的平等，成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。

2、教学设计有创意。每一节课教师都经过精心的研究、每一个环节也都经过认真的考虑，什么地方该说什么?该提问那些问题，这些每一位老师都做到心中有数。如:胡佩洁老师设计的《我设计的电话号码》重点、难点清楚，使用电教设备，以电话铃响了为线索，激发了小朋友对探索电话号码的兴趣。

3、教具的准备恰到好处:一堂课的成功与否，教具准备非常关键，如果你准备的教具，孩子感兴趣，愿意去了解它，认识它，那么你这节课就成功了一半。史莉老师的课件《天上》形象逼真;吉老师《漂亮的瓶子》设计的各种各样的瓶子，让孩子进一步了解瓶子艺术造型的特点。

以上是个人的一点粗浅体会，当然，还有许多值得我学习的地方。在以后的工作中，我要刻苦钻研教材，不断学习提高自身素质。

听课心得体会主要是对在课堂所学的知识和教学方法进行一个总结，这样有利于自身知识的学习和巩固，有利于讲课老师教学方式方法的改进，教学能力的提高。

幼儿园前书写心得体会篇三

幼儿园资料书写是我们教育工作者日常教育教学中必备的一项工作。它不仅是幼儿园管理的重要依据，也是幼儿个体发展的有力证据。然而，由于资料繁多，书写体例不统一，很多教师容易出现写了一篇，好像还什么都没有解决的境况。那么，如何提高幼儿园资料书写的水平呢？下面是我的一些心得体会，希望对大家有所帮助。

第二段：在书写资料中注重细节

在幼儿园资料书写中，我们应注重细节。在填写幼儿个体发展档案时，要注意资料的真实性和全面性。要准确的记录幼儿在不同阶段的发展情况，注意描述幼儿行为和言语，以及社交和情感表现。此外，在书写过程中，应当加强对档案资料的保密工作，确保资料的隐私不会被泄露，这也是我们教育工作者职业道德的体现。

第三段：体现个性特点，不拘泥于形式

在幼儿园资料书写中，我们应该注重体现幼儿个性化发展。教师可以结合幼儿的特长、兴趣和优点来描述幼儿，给资料增添一份独特的色彩。同时，书写并不拘泥于形式，可以根据不同的情况灵活运用，不必黏泥于模板和格式，以此来表现幼儿的全面成长。只有这样，才能更好地促进幼儿的发展进程。

第四段：注重反思，提高工作质量

在幼儿园资料书写中，反思是十分必要的。教师应该通过自觉地反思自己的工作方法和书写内容，发现不足并不断改进。例如，可以适当提高书写效率、调整书写方式，使资料书写更为规范、标准。此外，在反思的同时还要注重与同行之间的交流，通过互相学习借鉴，促进幼儿园资料填写工作的不断提高和完善。

第五段：结语

总之，幼儿园资料书写对于我们幼教工作者来说有着至关重要的意义。只有在反思和经验总结的基础上，我们才能逐步提高书写效率和书写质量，为幼儿的个性发展提供全面的记录和充分的证明。我相信，随着幼儿园资料书写水平的提高，幼儿的发展将会越来越好，我们的幼儿教育事业也会取得更加辉煌的成果。

幼儿园前书写心得体会篇四

幼儿园作为孩子第一次走出家庭，开始接受社会教育的场所，文化教育是幼儿园教育管理工作中一个重要的方面。作为一名幼儿教师，资料书写是日常工作中必不可少的有效手段，它不仅是重要的教育管理工作手段，也是一项重要的思想工作。

第二段：认识到资料书写的重要性

在幼儿园教育管理工作中，资料书写是必不可少的环节。作为一名幼儿教师，精心处理和记录好资料是完成日常教育工作的基础，更能确保落实个别化教育。同时，良好的资料管理和及时的反馈，将有效帮助家长更好地理解自己的孩子，与教师协作，让儿童的教育更加全面和高效。

第三段：我在资料书写上的收获

在实践中，我感受到强化日常管理是使资料书写高效的必要前提。在记录儿童动态的过程中，我尽量面对个体、深入、全面地思考和感受每一个孩子，关注孩子的行为特征、表情以及身体状态等，使资料真正地实现对孩子教育的服务和促进。同时，教师的资料书写应注意措辞规范恰当、内容真实完整准确。记录孩子的动态过程中，要注意对孩子的评价不要影响孩子的个性特质的发展，也不要引起家长对孩子的不良反应。

第四段：如何提高资料书写质量

要想提高资料书写的质量，我认为有以下几点要素。首先是提高对幼儿教育的理解。仅有正确的认识和深入理解，才能为正确的书写资料提供基础条件。其次是注重钻研教学理论知识。在记录儿童的动态过程中，教师需要将幼儿教育的理论知识与实践相结合，较好地理解儿童的行为，更好地进行相应的幼儿教育工作。同时，教师需要围绕幼儿园教育任务，不断提高自己的书写能力和记录技术，不断完善自己的工作。

第五段：总结

幼儿园是幼儿成长的第二个家，作为幼儿教师，要时刻关注孩子的情况，认真书写资料。在此过程中，教师应尽量让发现力、观察力、分析力、反馈力等素质提高，才能更好地服务于幼儿的成长。更要求教师思想准确，工作认真，将职业道德事业道德化为实际行为。同时，要善于分享，教师之间要互相学习、交流教学经验，共同努力推动幼儿园教育事业的发展。

幼儿园前书写心得体会篇五

幼儿园资料书写是幼儿园工作中最为基础同时也是最为重要的一项工作。资料的完整、准确、规范的书写直接关系到园所的日常教育教学活动的展开和园所管理的顺利进行。经过一年的实践，我对幼儿园资料书写有了更加深刻的认识和体会。

第二段：承接

在幼儿园工作中，我发现资料书写不规范是一件十分不可取的事情。例如，工作中存在着资料不完整、书写不清晰、信息错误等问题，这样一来，就会影响到园所统计数据的准确性与及时性，导致相关部门出现诸多问题。因此，规范资料的书写尤为重要。

第三段：问题探讨

在经历了一年的实践锤炼后，我认识到，幼儿园资料书写需要注重三个方面：

首先，需要建立完整的资料档案。在资料档案的建立过程中，要准确掌握记录项内容，确保档案的信息齐全无误。同时，也应该锤炼好自己的笔迹以及书写方式，保证书写的规范和易读。

其次，要关注资料信息的时效性。在幼儿园里，一些重要的信息应该及时搜集、记录，并且进行会同部门的沟通。这样有助于园所管理部门更及时的了解幼儿园人员管理情况和学生就读情况，使数据更加客观准确。

最后，紧紧围绕对家长的服务。家长既是园所的重要支持者，也是我们要服务好的主要对象，构建委托和信任的关系需要通过及时提供资料和反馈信息。优化这一工作，需要把握信息收集、整理和沟通的节奏，一些明细问题需要引起高度重视和及时解决。

第四段：困惑与反思

当然，在过去的一年里，我也遇到了许多烦恼和困顿。比如，面对快节奏的工作生活，一些书写需求总会让我有些力不从心。我再一次认识到，规范书写不是一天两天的工作，而是需要长期坚持，从点滴做起，逐渐形成好习惯。

另外，我还产生了一个疑问：如何把握资料书写的重心。在笔者看来，对于不同级别管理的幼儿园工作人员而言，需要根据具体工作职责和要求，针对性强调不同的工作要点。这种因人而异的服务态度才算是好的管理水平。

第五段：总结

在幼儿园工作中，规范书写不仅仅是一种工作习惯，更是一种良好的职业素养。良好的资料书写，不仅能够提高园所的工作效率和规范程度，更能够为家长提供贴心的服务。在今后的工作中，我会继续加强此方面的学习和实践，不断锤炼书写技巧，提高自身的职业水平。

幼儿园前书写心得体会篇六

书写是幼儿在入学前需要学习的重要技能之一。通过书写，幼儿可以锻炼手部肌肉，提高专注力和注意力，培养良好的写作习惯。作为幼儿园的教师，我有幸教授过许多幼儿书写技巧。在这个过程中，我积累了一些心得体会。以下是我对幼儿园教书写技巧的一些见解，希望能对幼儿园教师有所帮助。

首先，给幼儿提供良好的学习环境是非常重要的。幼儿需要安静和舒适的环境来集中注意力。在教室里建立一个专门用于书写活动的角落是非常有益的。在这个角落里，放一张干净整齐的桌子和凳子，放一些书写工具，并在墙上挂上一些幼儿喜欢的书写样张。这种环境可以让幼儿感到舒适和安全，激发他们的学习热情。

其次，针对幼儿的不同能力，设计不同的书写活动也是必要的。有些幼儿可能已经掌握了基本的书写技巧，可以开始写字母和简单的单词。对于这些幼儿，我们可以设计一些练习册或活动卡片，帮助他们提高书写速度和准确性。而对于刚刚开始学习书写的幼儿，我们可以从简单的线条和形状开始，逐步引导他们进入正式的字母和数字书写。

第三，对于幼儿的书写进行及时的反馈和评价是非常重要的。幼儿园教师可以在幼儿书写过程中及时给予指导和鼓励。当幼儿写出一个正确的字母或单词时，教师可以现场表扬并给予奖励。如果幼儿书写有错误，教师可以指出错误并帮助幼儿进行纠正。通过及时的反馈和评价，幼儿能够更快地掌握书写技巧，增强自信心。

第四，培养幼儿的写作兴趣和积极性是教书写的重要任务。在幼儿每天的学习活动中，教师可以安排一些有趣的写作主题，如家庭、动物、食物等。让幼儿自己动手写几句话来描述他们的思想和感受。这样的写作活动不仅可以提高幼儿的写作能力，还可以培养他们对写作的兴趣，激发他们表达自己的欲望。

最后，要让幼儿园教书写技巧的过程充满乐趣。教师可以通过抓住幼儿的兴趣点，创造一些有趣的学习活动。例如，可以在幼儿外出游玩时，让幼儿观察并记录他们所见到的一些事物，回来后再把他们所记录的事物用文字表达出来。通过这样的活动，幼儿可以在游玩的过程中不知不觉地掌握书写技巧，同时也增加了他们对学习的乐趣。

以上是我对幼儿园教书写技巧的一些心得体会。通过良好的学习环境，设计有针对性的书写活动，及时的反馈和评价，培养幼儿的写作兴趣和积极性，以及让教学过程充满乐趣，我们可以帮助幼儿快速掌握书写技巧，养成良好的写作习惯。作为幼儿园教师，我们要持续不断地探索和实践，为幼儿的书写技巧教学提供良好的指导和支持。

幼儿园前书写心得体会篇七

我通过一学期的业务理论学习，渐渐感到幼儿教育的重要性，现就个人的学习经过，谈谈自己的学习体会：

幼儿教育需要创设有利于幼儿进展的时机与条件，通过幼儿自主的创设活动，促进幼儿进展，在教育教学活动中着重制造各种条件和环境力求在幼儿的启蒙阶段为他们作好铺垫，充分觉察他们的想象力，制造力......为今后成长打下坚实的根底。

其次，幼儿园的教育内容是全面性的，启蒙性的，各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感，态度，力量，学问技能等方面进展。在以后的工作中，我会依据《幼儿园教育指导纲要》，结合本班幼儿的'实际状况，制定切实可行的并敏捷地执行。最终通过学习，我深深的体会到，幼儿教育必需坚持保教相结合的原则，在幼儿园的教育工作中，保教结合的原则说明了幼儿园教育与其它教育的重要区分，同时也显示出幼儿园教育自身的独特性。所以，我更应提高自己的文化素养水平，通过各种教育活动的观摩，评价自己或他人的教育行为，相互沟通，取长补短，提高教育质量，促进幼儿进展。

幼儿园前书写心得体会篇八

8月22日我有幸参加了全区农村幼儿园园长培训，上午聆听了省级骨干教师培训对象光华道幼儿园教师刘丽主讲的《依据指南如何更好开展艺术领域教学活动》的专题报告，使我收获了很多教学上的经验，受益匪浅，让我对艺术教研有了更深刻的认识。艺术教育是学前教育课程体系中不可缺少的一个重要组成部分，它是实现审美教育目的、使之体验自由表达和创造的快乐，并能够有效地迁移到其它领域的知识，因此艺术活动的开展对幼儿的发展起着重要作用。下面我谈一下自己的一些心得体会：

《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿园艺术领域的目标为：

1、 能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美;

2、 喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验;

3、能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。艺术领域的内容与要求为：

(1) 引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。

(2) 在艺术活动中面向全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养。对有艺术天赋的幼儿要注意发展他们的艺术潜能。

(3) 提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。

(4) 在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力。

(5) 指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。

(6) 为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。

音乐教学活动是艺术领域里主要的活动，幼儿园唱歌教学活动应遵循下列原则：

一、选材恰当，激发兴趣。

二、动作引导，富有情趣。

由动作引导的新歌教学活动，就是组织幼儿做动作开始活动。这种教学方法主要适用于词曲简单、多重复，歌词内容有直接描述动作过程，赋予动作性。如，在进行歌曲《蝴蝶找花》较长活动时，先让孩子进行“蝴蝶找花”的游戏，让孩子分别扮演“蝴蝶”和“花”，借歌词内容进行游戏，并利用游戏活动学习伴随歌词朗诵，再进行学习唱歌和相关的游戏活动。这样不仅使幼儿学唱兴趣浓，而且还能够使平淡的新歌教学活动变得生动活泼，富有情趣。

三、创设氛围，寓教于乐。

在教唱活动中教师应给孩子们创设良好的环境氛围，寓教于乐，同时建立融洽的师生关系，以充分调动孩子参与唱歌活动的积极性，让孩子感受自然美，自发的模仿和学习，甚至以游戏贯穿整个教学活动，让孩子轻松的学唱歌曲。如，歌曲《幸福拍手歌》是一首活泼、欢快、节奏性很强的歌曲。在学唱歌曲前，我便有意识的在孩子们自由活动时播放这首歌曲，那欢快、跳跃性的旋律，以及那拍拍手、跺跺脚等歌词，很快吸引着“你们真了不起，老师没教就会唱了。”孩子们在表扬和鼓励下，感受了成功的喜悦，自信心大增;一些平时不大表现的孩子也投入到了歌唱活动中，和大家一起“疯”了起来。在进行唱歌教学活动时，我尝试着不用琴来伴奏，而是让孩子们自由的拍手、拍腿，边拍边清唱歌曲，拥有节奏的拍打增强孩子们学唱的兴趣。在教学中教师的教学态度、眼神、动作语调等也是营造教学氛围的重要因素;所以在教学过程中安排的一切活动都要富于感染力，建立轻松、相对自由的教学氛围，以及平等、友好的师生关系，能让每个孩子产生积极学唱歌曲的愿望。

四、大胆创新，独立思考。

有位教育学家曾说过：“学会创造是培养现代人才的重要内容，教育有着开发创造精神和窒息创造精神的双重力量。”在我们唱歌的教学活动中，不光强调唱歌技能、技巧方面的训练，还应引导幼儿表现美、创造美。在教育过程中，我们要引导孩子大胆的创新，独立的思考。培养创造能力并不是要摒弃模仿，因为模仿是最初的学习方法。现在提供给孩子学习的歌曲一般都是开创性的，都留有给孩子探索船边的余地。例如，创编歌词，在学唱活动中根据歌曲创编相应的歌词，在很大程度上促进了孩子创造性地发展。根据歌词创编动作，也是对孩子创造性的很好的培养。对于孩子的创造行为，我们应给予充分的肯定;在孩子已有的创造经验的基础上，我们应给予幼儿自主的创造和表现的机会，由浅入深的引导幼儿向更深层次发展，激励幼儿从自身的感受、体验出发，通过努力展示孩子的创造力。

五、善于发现，教学协调。

在教唱活动中，有时一次活动下来大多数孩子记不清歌词，更不用说什么表情、感情了，但在教学过程中，如果一味的让孩子记歌词，而没有帮助孩子去理解歌曲的性质，没有教给孩子怎样唱好它的方法，那就没有什么意义。在歌唱活动结束时，如果孩子没有记住歌词，那么经常性的播放这首歌曲，让孩子在无意识中学会歌曲。其实同伴也是孩子最好的老师;有时一首歌教下来只有几个孩子会唱了，但过一段时间就会发现，已有大部分孩子都会唱了;因为孩子们在玩耍、游戏中会互相模仿、学习，就是“儿童教儿童”，它是教学方法的有益补充，随时可教、随处可教，有时比老师教的更有效。所以在教学过程中，应注意教与学的相互协调，重视孩子的学习过程。

在教唱歌曲前，我们还可以在日常生活、活动中给孩子播放歌曲听，用说儿歌和讲故事的形式帮助孩子记忆旋律、节奏和理解歌词内容，并吐字清楚的表达歌曲的内容和情感。

童声能带给我们很多美妙的感受，我想，只要我们掌握了好的方法，运用好我们的活动方案，孩子们就会唱出动听的歌、快乐的歌!

幼儿园前书写心得体会篇九

第一件事是幼儿园老师来家访。10号晚上回家就听爷爷说在接欣宝的时候老师把爷爷叫住了，说是第二天，也就是11号周五晚上6—7点钟要来家访，三位老师都来。这可是件大事情，全家人的大事情。欣宝才全天上幼儿园没几天，她也不原意说幼儿园里的事情，正好借此机会好好跟老师沟通。全家人当晚就行动起来了，收拾啊，整理啊，一通忙乎。到了周五下午欣妈就坐不住了，几乎是刚到下班的点就冲出去了，非常幸运地很快打到车往家里飞奔。路上欣爸也打来电话问要不要准备点啥，欣妈立马决定要欣爸在路上买三盒月饼。虽然教师节那天欣妈乘早操时间谎称孩子的东西忘了带溜进教室，见到了生活老师，把三条同款不同色的围巾送了出去，但第二天三个老师一起来家访，怎么能让老师空着手呢。车子到家门口大约6点20，老远就看见爷爷在大门口迎着，生怕老师不认识。欣妈给老师打了个电话，她们还没出门，马上出门。听爷爷说，这几天幼儿园报名来着，报明年9月份的，老师们都特别忙。外面排队人山人海的，据说还有头天晚上来排的。我的天，幼儿园报名要提前一年！想当初欣妈幼稚地认为9月份上幼儿园，春节后报名够早的了。要不是托了很硬的关系，插班进来，那根本就是没戏啊。进了家门，欣宝跟奶奶一起看书呢，奶奶也不做饭了，全家人都挺紧张的等着老师。

大约6点40，天都快黑了，爷爷从窗户外面看到有三个人骑着车进了院，估摸着应该就是了。爷爷让欣宝看看是不是老师，欣宝显得很紧张，嘴里不住地说好了好了，居然哭起来了，还一定要人抱，看来是被这个阵式吓着了，再加上刚入园没多久，对老师比较畏惧。老师们很快就上来了，进了屋，欣宝还是在哭，也不肯叫老师，也不原意带老师参观，特别不原意带老师参观爸爸妈妈和欣宝一起睡觉的房间。看这架势，让欣宝跟老师们其乐融融的场景是不可能出现了。奶奶只好带欣宝去活动室玩别的。欣妈把老师们请到客厅，把欣宝最新拍的三岁生日相册拿给老师们看，有些不好意思地问老师到别的孩子家家访是否也出现过欣宝这种状况。老师说有表现特别活跃的，忙前忙后，话也特别多，也有害羞不好意思的。

寒暄一会儿，切入正题。老师们重点讲述欣宝在幼儿园里的表现。总体表现还可以，能自己吃饭会上厕所，中午也睡得着，问题是表现得比较内向，不跟人说话，依赖性比较强，粘着老师，另外吃饭比较慢，有的时候会愣神，要老师提醒。参加集体活动的时候比较胆小，比如海洋球就不敢玩，运动能力上似乎差些，走平衡木要老师领着，实际上按照大纲要求最多能扶着脖领子。老师们提出的问题都很中肯，有些情况比如不敢玩海洋球，欣妈是知道的。老师们认为这是和欣宝是剖腹产出生的孩子有关，有感统失调的问题，建议等进入上幼儿园的平稳期后给她报一个感统班，每周三晚回家一小时，在幼儿园专门加强感统训练。另外就是不上幼儿园的时候尽量多带她接触外面，找同龄的孩子们一起玩。在讨论期间。老师们还想到了找个已经上了一年的小朋友来帮助她的办法。

聊到一半的时候欣爸也赶回来了，也加入到跟老师沟通的行列。爷爷奶奶则轮流过来听会儿，说会儿。不知不觉，都谈到7点半多了，老师们也准备走了，结论就是家园紧密配合，让欣宝尽快融入幼儿园生活。现阶段的重点加强生活自理和运动能力的培养，至于学知识方面的，欣宝目前掌握的已经足够。到老师们准备离开的时候欣宝已经基本恢复常态，能跟老师们说再见。欣爸欣妈留老师们一起外出吃饭，老师们自然推辞，说还要去下一家家访。欣爸要求送老师们下楼，顺便把月饼送上。

但不管怎么说，事实放在那里，老师们讲得也很中肯，欣宝要解决的问题也很突出。欣妈悲哀地联想到现在的社会竞争那么激烈，优雅文静的性格可不一定是优点了，不吃香了。可欣妈心底里一直是希望欣宝能成长为学识不凡，文静懂事的小姑娘的啊。

幼儿园前书写心得体会篇十

作为一名幼儿教师，我们曾几度迷茫，但是经过这次培训学习，我感到“茅塞顿开，柳暗花明”。这些对教育教学工作和管理工作有着独到见解的专家，给了我具体的解说指导，使我的教育观念进一步得到更新。下面是我通过培训获得的点滴体会：

教育的真谛在于启迪智慧。叶普莲老师的讲课不就是启迪我们智慧的写照吗?那么精辟，那么透彻，那么有激情，令我望洋兴叹，她是我的校友大姐，我很自豪。叶老师为我们做的“浅谈对新教材的认识和理解”及“主题背景下的集体教学活动”报告仿佛缕缕春风拂过，深地思考：社会是进步的，教育也是在发展的。新课程的改革就表明了这一切。我们是新时代的教师，要有探索的精神，要有追求新教学的方法，也要有勇于尝试的胆识，这才是新时代的智慧型教师。虽然课程改革现在还处于探索阶段，认真摸索和总结，但经过这段时间的培训，改革中去，不能做旁观者，而应去推动它朝正确的方向发展，想只要经过全体老师的共同努力，新课程改革就能遍地生根、遍地开花、遍地结果。

韩老师和司老师的报告“幼儿园环境创设”和了一种观念：“把环境还给孩子”。在如今的幼儿园的教育活动中，创设已经上升到与日常教学活动平等的地位，形课程”，也渐渐成为幼儿园工作的热点。两位教师的指导实用、独到、时尚，先进，让我们深刻意识到作为新时代的幼儿教师，设良好的环境，充分发挥环境创设和区域活动创设在课程中的重要价值。

丁英园长和肖峰园长的报告涉及到幼儿园的方方面面。作为幼儿园园长了以下优秀的'综合素质：

1.具有丰富的教学经验和较强的教科研能力。作为园长教学理念新，能有目的、有计划、有步骤地去实施自己的设想。

2.是执行规章制度的垂范者

没有规矩,就无所谓方圆。两位园长首先做好自己、规范自己，所以有色,具有强烈的凝聚力，是我们每个人学习的榜样。

3.具有明辨事理、雷厉风行的办事风格

作为园长,她们是理智型、开拓型、决策型的人。对事对人是非分辨做一个课改的积极实施者。我环境的创设和区域活动的,她们的教学经验丰富、知识积淀多、,,成为一种“隐探索，努力创,我从她们身上看到感慨万千，使我对自己的身份有了重新的定位和思考，让我们耳目一新，豁然开朗，引发了我深许多未知的领域需要广大教师去进行让我认识到我们每一位教师都应积极参与到课程“区域活动的创设与指导”让我们进一步更新成为课程设计与实施的重要因素，我们将在今后的教育实践中不断研究、她们的工作开展的有声分析问题条理清晰、处理问题迅速果断。从她们报告中，我们能感受到她们在办学理念上,开拓进取,做事有始有终,善于抓住问题的实质,注重细节,具有长远的目标。

4.具有经营管理者的角色意识

作为园长在加强内部管理的同时，市场经营意识特强,把关全局,从幼儿园发展战略上把握市场的需求,做到了内练工夫外塑形象,让我感触颇深。听了她们的报告，我一直在反思追问“我的工作有效吗?”“我的工作怎样才能更有效?”我感到她们真是在其位，谋其职，而且是谋中的垂范者。

在培训的最后半天，我们听取了王秀英园长的讲座，我的感受就是实用、有效，具有实际的指导意义，这也是我们幼儿园一直不完善的一项工作。她用渊博的知识旁征博引给我们讲述了制定计划的重要性，通俗易懂。我们的工作千头万绪，没有计划贯穿，各项工作就是一盘散沙，王园长结合本园的情况，列举事例和展示表样，让我们对各项活动有目的、有计划的做好准备有了重新的认识和思考。王园长讲得多好呀，“欲善其事，计划先行”!计划就是火车头嘛!

在这里，我突然感到自己身上的压力变大了，要想不淘汰，不落伍，就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力、管理能力等。而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂和生活中去实践，及时对自己的工作进行反思、调控。老师们布置的作业能让我们踊跃发言，大胆地陈述自己的观点想法，提出自己感到疑惑的难以解决的问题。“他山之石，可以攻玉”。非常感谢托幼办王主任为我们提供了这次高水准、高品位的培训机会，让我们近距离感受名师的风采，开阔视野，提升素质。

心有多大，梦想就有多大!相信日照的学前教育事业在王主任的引领下会蓬勃发展，再创辉煌!

幼儿园老师学习心得》正文开始时光匆匆我在保育战线上已经工作了一年多了，在这段时间里有欢乐也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的进步。这里，我总结过去的工作经验，以便更好地提高自己的各项工作水平。

我主要是配合老师的教育工作，努力完成自己分管的保教任务，天生好动的孩子一旦出现意外，如遇到流鼻血、生病、把异物放入口、鼻、耳里的时候，能及时早发现、早作出处理。除此之外还要关注孩子冷暖和欲食等一切生活事务，使他们的身体健康成长也是我的工作部分。

幼儿园前书写心得体会篇十一

时光飞逝，转眼间已进入20xx年暑假期，回看前一年的教育，好象就在眼前闪过，时间过的好快，我从事幼儿教师也有几个年头了，这当中的酸甜苦辣真的很多。现借此研修机会，和其他教师们一齐谈谈心得。

我认为：幼儿的安全问题是此刻我最关注的问题，发现此刻的幼儿越来越活泼了，时常就会发生摔倒及碰撞的事情，一个不防，有幼儿就要摔倒在地了，所以我对于幼儿的安全问题时时关注，一刻都不敢离开他们，我在想只要我好好来观察孩子们的举动，他们就能够少发生摔倒的现象了！有时想想，要一向看着他们感觉好累，真的一刻都不能停，可是想到孩子们的安全问题，他们能够开开心心的在幼儿园度过每一天，我觉得这些都是值得的！

幼儿在幼儿园里，我发现幼儿学会了很多教师教的知识，我觉得心里很甜，一种小小的成就感在我心里跳来跳去。我明白这只是开头的，困难一向等着我，每次都会准备好教具，打算给幼儿好好的上堂好课，可是发现幼儿适应环境之后，就不肯听我的上课了，偶尔异常吸引他们的课，他们才能停下来好好的听，其余的时间都是很活跃的，这使我十分的苦恼。思考了很久我想是我的教学方法有问题，在经过很搭班教师的探讨，我明白幼儿喜欢自我回答，不需要教师总是插嘴说话，再者经过看了很多教师的课，使我学会了很多上课的方法。我在想只要一向用心的去对待，必须能够学到东西的。

都说任何工作越做越熟练，我也发现自我比以前得心应手了，最最不足的是，自我的动手方面有很多的欠缺，最近和搭班教师一向在弄环境创设，我搭班教师的心灵手巧使我佩服，而我很笨手笨脚的，我在想如果我有一天能够和她一样就好了，可是我明白这些都是需要努力的，从一个一点也不懂的外行，进入这个职业，我觉得自我是幸运的，可是我会好好把握好这份幸运，用心去学的，我明白，只要用心的去做，随着时间的推移，我必须也能够和搭班教师一样棒。

在幼儿园的日子总是开心的，幼儿与我之间已经有了感情，突然有一天，有个幼儿拿着一块巧克力跑过来和我说:“教师，这是我带给你吃的！”我好开心，说明孩子们还是喜欢我，记着我的！每一天早上孩子们来幼儿园时都在在门外躲着，来个突然出现，我并觉得这样他们就不乖，反而想是幼儿一种打招呼的方式！孩子们还喜欢在我背后躲，他们是想和我一齐玩闹，我就尽量配合他们！因为我发现这样他们会很开心！

幼儿教育使我过的很充实，有苦有甜，每一天都在为孩子的开心而做着很多东西，弄到手酸，可是他们的一句开心就能让我很肯定的，很坚信的把自我的这份工作好好干下去！我期望自我每一天能够给孩子们带来新意！让孩子们真的觉得幼儿园是个欢乐的大家庭！

幼儿园前书写心得体会篇十二

此次的活动已经过去了，听到了很多，也思考了很多。我真是感慨万分，受益匪浅，开阔了眼界，增长了见识。对于贵园的工作我们无可挑剔，很多地方需要我们学习和借鉴。在今后的工作中，我们将认真汲取腰站乡幼儿园先进的教学经验，大胆创新，敢为人先，改正自己的不足，不懂、不会的地方虚心向别人请教，不断提高自身的业务水平，用自己的智慧和汗水，满怀爱心的为幼儿创造一个宽松、和谐、民主的`美丽的活动环境！

5月29日，各学区村级幼儿园的老师到县直幼儿园进行了听课活动。此次活动由县教研室组织县直教师做课，按照学前教育的理念，根据普及学前三年教育的具体要求，针对农村幼儿教师急于提高自身素质发展的需要，做课教师所准备的活动中包含了各项领域的课程教学。她们每节课的教学组织有序，课堂教学构思巧妙，教学方法各有所长，效果好。观摩这几位老师的课，有好多地方值得我去学习。结合对照自己在实际教学中的情况，觉得感慨颇深。总之，她们的教学值得我们学习的很多，如：

1、注重幼儿行为习惯的培养。

2、培养幼儿说完整话，吐字清楚，发音正确。

3、教育幼儿要有爱心，学会帮助别人。

4、培养幼儿动手操作能力，发展幼儿的想象力、探究力。

5、学会用语言表达自己的想法。