实用地球之巅心得体会（汇总13篇）
心得体会是一种记录和表达个人感悟的方式。如何写一篇较为完美的心得体会?下面我将分享一些心得体会的写作技巧和要点。以下是一些成功人士分享的心得体会，值得我们学习和借鉴。
地球之巅心得体会篇一
作为一名幼教老师，我有着强烈的求知欲和探索欲，因此我一直非常向往能够去探访祖国的大山大川。最近，在学校组织的夏令营活动中，我有幸参加了前往中国西北地区的“地球之巅”之旅。在这次旅行中，我不仅欣赏到了壮丽的自然风光，更是得到了许多关于生态保护和遇到困难时的应对方法的启示，以下是我的心得体会。
第一段：预备篇- 介绍“地球之巅”与活动背景
“地球之巅”位于青海省、新疆维吾尔自治区和西藏自治区的藏南地区，三省区相较于其他地区而言，品质极佳的天然氧吧、独特的自然景观、民族文化相互渗透的地域特征成为吸引世界游人前来参观的“极重要”因素。随着人们生活、旅游层次的逐渐提高，夏季旅游被认为是最为迷人的选择之一。我们的学校特意组织了一次夏令营，将学生和老师带到了这个令人神往的地方。
第二段：感受篇-自然景观与生态保护
作为一个有着深厚环保意识的教师，我深深地被这些原始的自然风光所感染。在这里，我们无法感受到城市的喧嚣与浮躁，只有大自然的静谧和大气磅礴；我们沿着山路行走，生命力顽强的植被与丰富多彩的野生动物纷纷出现在我们的眼前，真是无尽的惊奇。在这里，我们也深刻地体会到了自然的荒凉、珍贵与脆弱。保护好这里的环境，成为了人们的共同义务。于是我们参加了许多生态保护的活动，并且向学生实际操作，让他们从中感受到自己有保护大自然的责任。
第三段：长篇叙事一-向困难前行
在这一次长途旅行中，我们遇到了很多的问题和困难。比如交通、民族风俗、语言、沟通不便等等。但是困难并没有让我们屈服，反而更加坚定了前行的决心。在一次徒步穿越天路时，天气突然变坏，大雨倾盆而下，路面无法正常行走。但是我们并没有放弃，反而从口袋里拿出塑料袋给游客们紧急“提鞋”，跟着山上的藏族带领我们的团队，依然坚定地走完了这一段路程。从这个小小的事情中，我深刻领悟到了“要相信自己，不放弃，坚持不懈地向前看”的道理。
第四段：长篇叙事二-爱与友情
在这次旅行中，我感受到了亲情与友情的力量。我们的团队成员来自不同的城市和学校，陌生人之间自带距离与陌生。在旅行的过程中，我们生活在同一房间里，穿着相近的衣服，经常共进早餐晚餐。跟这些同学一起走过风景如画的大地，参观着一座座古老的寺庙，品尝着不同的风味小吃与塔式芝士。在这不知不觉的共同生活中，我们产生了无限的共鸣和互动，彼此间建立起了深厚的友情。
第五段：结束篇-学习与收获
回到学校，我深刻反思了自己这次旅行的收获与不足。我从这次旅行中领会到：第一，对祖国这片广袤而神奇的土地有了更深入的了解，对国家文化和民族风情也有了更为直观的认识。第二，在旅行中我学会了如何更好地和人沟通，如何跨越不同区域和民族之间，寻求共同的价值观和合作模式。第三，我领悟到了坚忍、勇敢、自信的建立，对于一个人的成功是多么的重要。
总而言之，这次旅行还是收获颇丰的。它不仅拓宽了我的眼界，也是对我职业生涯的一次提高和成长。在以后的工作和生活中，我也会将这些所得奉献给自己的教育事业，为培养更多栋梁人才，为中华民族的复兴作出自己应有的努力。
地球之巅心得体会篇二
地球之巅，指的是位于珠峰的顶峰，海拔8848米，是世界上海拔最高的山峰。登顶珠峰是登山家和探险爱好者的梦想之一。站在地球之巅，可以俯瞰山脉和云海，感受到无与伦比的壮美景色，这也是许多人一生中最难忘的经历之一。
第二段：体验登上地球之巅的过程与感受
登上地球之巅需要经过几天的徒步挑战，这是一项非常费力的体力与意志的考验。攀爬过程中，令人窒息的寒冷和缺氧的环境让人感到无比压抑和困难，但当我们踏上山顶时，眼前的景色让所有的辛劳都值得。我看到了远离尘嚣的宁静和宏伟的山脉和大气层中的云海，这是在地球其他任何地方都无法体验到的。站在那里，我感受到了自然的伟力和人类的微小，同时也让我更加珍惜生命和珍视自然。
第三段：对世界的思考和反思
登上地球之巅不仅仅是一次冒险和探险，也是对我们所处世界的一次深思。站在山顶，我看到了人类对自然界的侵占和破坏。冰川的消融和山峰退缩的速度越来越快，这是全球变暖和环境污染的结果。我们必须意识到我们的责任，保护地球的生态系统和环境。我在山顶上发誓要倡导环保行动，并成为环保事业的积极参与者。
第四段：对生命的重新审视和发自内心的感激
登上地球之巅不仅仅是一次征服自然的壮举，更是一次对生命的重新审视和感恩。攀登珠峰的过程中，我意识到了自己的弱小和脆弱。山峰上的极端环境随时可能夺去我的生命。这让我更加珍惜每一天，对于生活中的每一个细节和每一个人心存感激。我们每个人都是生命的奇迹，应该学会珍惜和感恩。
第五段：回顾与展望
登上地球之巅是我人生中最难忘的经历之一。这次经历让我学到了很多，不仅是肉体上的挑战，更是心灵和精神上的一次审视和成长。我希望将来能继续探索世界的其他地方，发现更多的美和真理。但是，无论我去到哪里，站在地球之巅的景象和心境将永远铭刻在我的内心深处。
地球之巅心得体会篇三
地球之巅，指的是珠穆朗玛峰，它是世界上最高的山峰，也是许多登山爱好者梦寐以求的目标。当我成功登顶珠穆朗玛峰时，我被震撼和感动所深深地触动。下面是我对这次经历的心得体会。
首先，登山之旅并不是一件容易的事情。要登上珠穆朗玛峰，需要具备强大的体能和毅力。整个旅程需要长时间的徒步，而且攀登过程中遭遇极端天候和缺氧的情况也是常有的。我记得那时候气温异常低，积雪很厚，而且我们需要穿着沉重的登山装备走狭窄的山路。当时的情景让我感到非常的艰辛和困难，但我不断告诉自己不要放弃，尽管困难重重，我要坚持。这次经历让我体会到了生命的质朴和坚毅。
其次，登山之旅也可以让人对自然界的壮丽景色有更深入的了解。登上珠穆朗玛峰的过程中，我目睹了大自然的美丽和力量。我看到了高耸入云的绝壁，布满积雪的山坡，还有那一望无际的云海。这些景色让我痴迷，也让我感到自己是多么微不足道。我恍惚间发现，人类只是大自然中微不足道的一部分，我们应该更加珍惜和保护这片美丽的天地。
此外，登山之旅也让我感到了与他人之间的合作和友谊的重要性。攀登珠穆朗玛峰是一个需要团队合作的过程。队员之间要相互扶持，共同面对困难，才能共同达到登顶的目标。我记得有一次，我在冰雪覆盖的山路上滑倒了，一位队友立刻伸出援手将我拉了起来。在那一刻，我深深地感受到了友谊的温暖和力量。登山的队友们像一个大家庭，彼此关心和扶持，让我感到无比温暖。
最后，登山之旅也让我明白了人生的意义和价值。登上珠穆朗玛峰是我一生中最困难的挑战之一，但同时也是最有意义的一次经历。我克服了身体上的困难，也战胜了内心的恐惧和犹豫。这趟旅程让我认识到，人生不只是一帆风顺和舒适的生活，也包含了许多挑战和冒险。面对这些艰难和困难，我们应该用勇气和毅力去迎接，相信自己的能力，并不断超越自己，才能取得成功。
在登上地球之巅的过程中，我体会到了生命的意义和自然的伟大。这次经历不仅仅是一次登山，更是一次对人生的思考和感悟。登山让我明白了人生的不易和珍贵，教会了我团队合作和坚持不懈的重要性，也让我理解了自然的伟大和独特。我相信，这次地球之巅的经历将会一直伴随着我，成为我一生中宝贵的财富。
地球之巅心得体会篇四
第一段：引言
地球之巅，指的是世界上海拔最高的山峰--珠穆朗玛峰。作为世界著名的登山胜地，每年吸引着无数的探险家和登山爱好者，他们来到这里挑战自己、探索未知。我也有幸登上了珠穆朗玛峰，并从中获得了许多宝贵的体会和心得，下面我将和大家分享这段经历。
第二段：挑战与困难
登上珠穆朗玛峰并非易事，这需要准备充分的体能和心理素质。首先，要有充足的体能储备，积极锻炼身体，提高耐力和肺活量。其次，要具备登山所需的技巧和知识，包括绳索技巧、冰雪技巧、氧气运用等。登山过程中还面临严寒、缺氧、高原反应等困难，这对身体和心理都是极大的考验。但正是因为这些困难的存在，才使得登山变得更加具有挑战性和意义。
第三段：奇妙的自然景观
珠穆朗玛峰所在的喜马拉雅山脉是世界上最年轻也是最高的山脉之一，这里的自然景观令人叹为观止。在登山的过程中，我亲眼目睹了雪山巍峨壮丽的景象，感受到了大自然的伟力和威严。此外，还可以欣赏到无边无际的冰川和壮丽的峡谷，这些景色让人心旷神怡，流连忘返。而在珠穆朗玛峰的顶峰，日出和日落的美景更是别具一格，令人陶醉其中。这些美丽的自然景观象征着地球的壮丽和生机，给我留下了深刻的印象。
第四段：同伴与团队合作
登山过程中，我们需要与队友紧密合作，共同面对挑战。每个队员都扮演着重要的角色，互相扶持鼓励，共同克服困难。在我登山的过程中，遇到了一些困难，但每当我感到疲惫和无助的时候，总有队友的搀扶和鼓励。大家同甘共苦、团结一心，才能最终登上峰顶。这种合作意识和团队精神在登山过程中尤为重要，也让我学到了困难时相互支持的重要性。
第五段：收获与思考
通过登上珠穆朗玛峰，我不仅获得了美丽的自然景观，也收获了更多的人生智慧。首先，我意识到了自己的潜力和坚持的重要性。登山是一项极具挑战性的活动，但只要努力坚持，就能实现目标。其次，我学会了尊重和保护自然环境。大自然给予我们无限的美好，我们应该尽力保护环境，让这份美好能够传递给后人。最后，我明白了人与人之间的互相帮助和理解的重要性。在登山中，队友的支持和理解让我感到温暖和有力量。在生活中，我们也应该学会互相关心和支持，形成良好的人际关系。
总结：
登上珠穆朗玛峰，是我一生中难忘的经历。在这段旅程中，我面对了种种挑战和困难，欣赏了壮丽的自然景观，也学到了许多人生智慧。我深信，这段经历将会一直伴随着我，激励着我不断前行。希望更多的人能够有机会去探索和征服这个地球之巅，领悟到更多的人生哲理和智慧。
地球之巅心得体会篇五
“地球之巅”是指位于喜马拉雅山脉中，海拔高度达到了珠穆朗玛峰之上的一片地区，这里景色优美，山势险峻，一直引起着人们的好奇和探索欲望。我最近有幸去到了“地球之巅”，对这里的经历和体验留下了深刻的印象。下面我将分享我的心得和体会。
第二段：令人窒息的景色
登上“地球之巅”，最先映入眼帘的是绵延的雪山，天空湛蓝，云海静谧。站在这里，看着山脉之间的云海扭曲，感觉自己仿佛置身于云中之间。在这里，山顶的自然景观令人叹为观止，令人窒息的景色让我感到自己的渺小，也更加强了对大自然的敬畏和感慨。
第三段：身体和心理的挑战
登上珠峰之前，需要进行严格的体能训练和心理调整。每个晚上都要适应高海拔环境的缺氧，有时钻进睡袋里，仍感到呼吸困难。在这个高寒环境下，饮食也是一大挑战。但是，在战胜这些困难过后，我感到自己的体力和毅力都得到了锻炼，对自己产生了新的认识和理解。
第四段：超越自我的巅峰体验
攀登珠峰的过程中，第一次到达海拔5000米 ，我的心跳加速，满脸热汗。但是，当我最终攀登到海拔8848米，在大地个高处的那一刻，我感到燃烧在心中的火焰在那一刻盛开，超越了自我，也实现了自己的梦想。无论是攀登的过程还是获取最终成功的那一刻，我都体验到了自己的巅峰状态。
第五段：珍惜与保护大自然
此次“地球之巅”的经历让我认识到，珍惜和保护大自然是我们义不容辞的责任，这么美好的自然风光需要我们一同来守护。我们需要保护好这些自然资源和生态环境，以便给后人留下更好的生活环境。通过这次旅行，我也更加深刻的认识到了人与自然之间的关系，自然是我们的家园，需要我们一起呵护。
结论：最后我想说，经历过“地球之巅”的挑战，我感受到自己的身体和心灵的成长和提升，更重要的是，这次经历让我意识到了对自然环境的尊重和保护。希望每一个人都能够保护我们美丽的家园，让其自然和生态环境更加美好。
地球之巅心得体会篇六
1．锻炼概括课文的能力。
2．学习如何抓住景物特点生动描写景物。
3．学习探险队员表现出的强烈的团队合作精神与崇高奉献精神。
1．有详有略地复述课文。
2．探险队员的崇高精神。
一课时
让学生观看有关雪域高原和珠穆朗玛峰的图片及中国登山队40年前登上珠穆朗玛峰的图片。
导入
在《伟大的悲剧》中，我们曾为斯科特等勇敢者的悲壮之举感动不已，其实，在我们中国，也有这样具有崇高献身精神的探索者，今天，我们就来接触这样一批《登上地球之巅》的勇士们。（板书课题并出示目标）
整体感悟
1．个人速读课文，把登山队员突击主峰的经过划分成几个阶段，在原文中标记出来。
2．全班交流。
3．四人小组讨论：用自己的话概括这几个阶段。然后全班交流。
（以上三个环节旨在让学生从整体上感知课文内容，并锻炼学生快速阅读、分析、筛选信息的能力和语言概括能力。至于几个阶段的划分，答案不必苛求，能言之有理即可。）可以参考：
a．登山队出发。
b．刘连满甘作人梯，帮助其他队员登上第二台阶。
c．黑夜中，由于缺氧，刘连满留下，其余三人以最快的速度奔向顶峰。
d．处于半昏迷状态的刘连满冒着生命危险将氧气留给他人，并写下了感人的短信。
e．三位登山队员果断抛掉空氧气筒，开创人类历史上的无氧攀登。
f．登山队完成由北路登上珠穆朗玛峰的壮举。
复述课文
1．找出文中感人的描写语段。
a．全班讨论。
登山队员遇到了哪些困难？
他们是如何克服这些困难的？
根据以上两个内容找出文中最感人的描写语段。
b．全班齐读感人的描写语段。
2．找几个学生有详有略地复述课文，可以每人复述一个登山阶段。
(这几个环节的安排是为了训练学生懂得记叙复杂事件应选择典型事例、典型人物，有重点的记叙，其余情节可以简略，或是一笔带过，重点记叙部分则应加以生动的描写，还可以加以议论、抒情。复述时，可以多找几个学生，每个人按顺序口述一个情节，详略自己安排，复述后由其他学生评价。)
体验与反思
讨论：从这些感人的情节中，你看到了中国年轻的登山队员表现出哪些令你感动的优秀品质？结合斯科特等人的壮举，谈谈你的体会。
可以引导学生扣住课文情节，重点从团队协作精神,个人牺牲精神,坚强的意志、毅力等方面谈探险队员的优秀品质，体会则要联系现实生活谈。
学习景物描写
1．四人小组讨论：找出课文中你认为精彩的景物描写，体会一下这些语句好在哪里。
2．模仿这些语句的写法，抓住自己生活周围景物特色，也写几句话。
做这个练习，教师可以提示学生了解景物描写在记叙文中的作用，让学生明白景物描写在文中不是可有可无的，应抓住特点来写景，使之为表现事件和人物服务。
如果时间紧张，可以将这个练习放到作业中，课后完成。
作业
在由北路登上珠穆朗玛峰的过程中，中国登山队员表现出强烈的集体协作精神和崇高的奉献精神。以《伟大的悲剧》中的奥茨和本课中的刘连满为例，联系现实生活，写一篇心得体会。
地球之巅心得体会篇七
1、速读课文，概括文章内容。
2、理清文章思路，了解中国人第一次从北坡登上珠穆朗玛峰的过程。
3、激发学生探索未知世界的兴趣，培养开拓创新精神。
4、培养学生自主探究的学习能力。
练习快速默读课文，抓住课文主要信息，概括内容要点。
教师：准备好授课内容及媒体课件
学生：做好预习，了解一些有关攀登珠穆朗玛峰的材料，也可以网上查询有关攀登珠穆朗玛峰的材料，为更好地理解课文做准备。
这是一篇通讯，作者用生动的语言，真实地写出了中国人在人类历史上第一次从北坡登上珠穆朗玛峰的壮举。通过阅读，读者定能体会到那登山全过程的惊心动魄、成功的自豪以及喜悦，从而可以感受到队员的不畏艰险、勇往直前的气概。
1课时
播放雪域高原特别是喜马拉雅山和珠穆朗玛峰的光盘和图片导入新课。
师：珠穆朗玛峰的神奇、美丽是人类的向往，什么时候能登上这珠峰呢?如今中国人把这一幻想变成现实，把鲜艳的五星红旗插上了地不熟之巅，那激动人心的一幕，那成功的喜悦，在今天的课堂上，我们依然可以领略，让我们共同欣赏《登上地球之巅》这篇文章。
1、小组间互相交流有关珠穆朗玛峰的资料。
2、组内听写，检查生字预习情况。
要求学生速读课文，抓主要信息，了解文章内容，教师指导学生阅读并提出思考题，把握文章大意。
1、自主学习
a、快速默读课文，并找出登山过程的时间、海拔高度。
(以上问题可由小组讨论完成，讨论中教师可巡视指导，并参与讨论，然后由学生各组选代表发言，并由其他组的同学补充。)
3、教师小结
本文写了中国人在人类历史上第一次从北坡登上珠穆朗玛峰的壮举，学习登山运动员不畏艰险，勇往直前的气概，团结合作、不怕牺牲、视死如归的精神。
(复述过程注意抓住主要情节。)
1、教师导学：记叙文的学习，可以从记叙的六要素，叙事的详略安排上，语言的生动等方面去研读，这样可以更深入地理解文章内容。
2、自主探究
(投影)(出示问题组，学生思考并体味)
a、找出文中对环境的描写，并体味这些语言在全文中的作用。
b、文中哪能些部分略写，为什么这样安排?
c、从哪些地方可以体现语言的生动性?
d、找出文章中人物的心理描写和动作描写，从中可以看出登山运动员的一种什么精神?
e、假如你是文中的刘连满，你会怎么办?从他身上体现了一种什么样的精神
a、“朝着云雾茫茫的珠穆朗玛峰巅勇敢地迈进”，“冒着零下30摄氏度的严寒，在陡滑的岩壁上登攀”，……从这些都可以看出登山过程环境恶劣，非常危险，同时更好地体现了登山队员们不畏艰险，勇于和环境作斗争的精神。除尽力渲染恶劣的自然环境外还描写了珠物流妈玛峰的景色。如：“阳光灿烂，珠穆朗玛峰尖锥形的顶峰耸立在蓝天之上，朵朵白云在山岭间缭绕不散”，“夜色浓重，珠穆朗玛峰山岭间朦胧一片，只有顶峰还露出隐约的轮廓。”“夜色更深沉，山上山下到处都是一片漆黑，只有点点星光在空中闪耀”等，这样让读者有身临其境之感，二者相结合，起到一张一弛的阅读效果。
b、刚开始的攀登是略写，最后攀登最顶峰是详写，还详写了刘连满同志宁可自己牺牲也要把氧气留给同志的事迹。因为攀登最顶峰最困难，也最危险，通过详写，更能体现队员们的优秀品质。
c、提示从修辞手法、语气等方面进行思考。
d、学生畅所欲言，想像合理即可，培养学生的民族自豪感和自信心，体会中国人民伟大的、坚强的品质，中国也有高水平的探险家。
e、引导学生展开联想与想像，试想像把自己置身于刘连满的角色，谈心得体会。
文中有许多描写景物的句子，试着仿写几句。
3、夜色深沉，山上山下到处是一片漆黑，只有点点星光在空中闪耀。珠穆朗玛峰的黑影在他们面前开始变得非常低矮了。
(可以启发学生思考，体会登山运动员所承受的痛苦。)
1、想像一下，登上最高峰的运动员的心情。
2、登山运动员为什么要登上最高峰?
3、想象一下，登山运动员在登山过程中有什么感觉?
4、学完本课后，你有哪些感想?教学小结
中国登山运动员第一次登上珠穆朗玛峰是中国人的又一大壮举，又一次向世人证明了中国人民的伟大、坚强。随着我国的改革开放，经济发展，使世界对中国有了重新的认识，但是我国在航天事业方面还是比较落后的，美国在1969年7月21日就已经登上月球了，而中国在三十多年后的今天才首次实现了载人航天飞机飞行成功。期望同学们努力学习，长大后也当航天英雄，为我国航天事业做贡献，让中国人飞得更高更远。
1、再读课文，完成课后“研讨与练习”第三题。
2、搜集有关探险材料，准备开展一次综合性活动。
地球之巅心得体会篇八
教学角度：借助多角度运笔方式，深入感受课文内容。
主要教学步骤：
1速读课文，要求学生把握登山队员突击主峰的.主要经过。
2跳度课文，要求学生选读最能表现登山对员集体主义观念和献身精神的语句。
3根据课文内容，进行相关.写作活动。
写读训练实施过程：
1引导学生分别从情节详略写景等角度，快速浏览课文。
2按教学要求，教师提出如下.写作题目，让学生讨论：
a写内容提要，概述登山队员登上地球之颠的经过
b写心得体会，谈谈自己对刘连满等队员精神品质的感想；
c改写课文片断，用刘连满的口吻叙述他这天的登山经历；
d仿照文中的写景语句，写几句描写晨光或夜色的话。
3学生从上述题目中选取一个进行.写作。
4先小组后全班进行交流。
5学生推荐课文精彩片断，供全班齐读品味
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地球之巅心得体会篇九
知识与技能：1、掌握课文生字词语；2、复述课文（概括能力）；3、景物描写；4、详略的安排。
过程与方法：快速阅读，自主、合作与探究
情感态度与价值观：培养合作精神、崇高的献身精神（不怕困难、勇往直前）
教学重点：复述课文、详略安排
教学难点：复述课文
教学过程
一、导入新课
1、导语：在《伟大的悲剧》中，我们曾为斯科特等勇敢
2、文体：通讯，通讯是详实而生动地报道客观事物或典型人物的文章，具有时效性。
作者简介：郭超人，湖北武穴人，高级记者，1960年随中国登山队完成攀登珠穆朗玛峰和夏邦马峰的报道。已出版的新闻作品有《向顶峰冲刺》、《西藏十年间》、《时代的回声》等。本文节选自《红旗插上珠穆朗玛峰》。
3、关于珠穆琅玛峰：
• 喜马拉雅山脈的主峰。位于中国西藏自治区和尼泊尔交界处。“珠穆琅玛”系佛经中“神女”的译音。珠峰是世界第一高峰，海拔8848.13米，被称为地球的“第三极”。山体呈巨型金字塔状。有巨大的冰川，最长达26公里。中国登山队两次从北坡攀登顶峰（1960年5月25日和1975年5月27日）。
4、写作背景：
• 1960年5月25日，年轻的中国登山队员从北坡攀援而上，踏过千年冰雪，翻过万丈巉岩，把五星红旗插上了地球之巅，完成了人类历史上从北路攀上世界最高峰的创举。
二、整体把握：
〈一〉生字词语检查、学习
〈二〉速读课文，概括出登山队员突击主峰经过的几个阶段。
1、登山队出发。
2、突击主峰
（9—13）黑夜中，由于缺氧，刘连満留下，其他三人以最快速度奔向顶峰。
14—15 ）刘连満冒生命危险将氧气留给他人，并写下感人的短信。
（16—21）三队员开创了人类历史上的无氧攀登。
（22—23）完成由北路登顶的壮举。
3、复述课文（概括能力）
〈三〉登珠峰的英雄遇到哪些困难？靠什么来战胜？
遇到的困难
1、山路陡峭2、天气严寒3、身体虚弱 4、高山反应5、缺乏氧气6、黑夜登山（靠坚强的意志\\坚韧的毅力、団结合作、敢于牺牲的精神来克服）
〈四〉、登顶成功，只是文中介绍的这四个人努力的结果吗？请说明原因。
• 单从课文来看，好像就只是这四个人的登山故事，但联系全篇通讯来看，三位队员最后的胜利，是团结协作、共同奋斗的结果，是集体主义精神的胜利。假如没有二百多名队员和服务人员的前期的大量工作，没有几次集体的适应性行军，打通通向蛛峰的关键性道路，则三位队员绝没有可能取得登顶的胜利。
三、写作借鉴
一是详写了四名英雄征服“第二台阶”的过程（岩壁陡滑危险，用“人梯”翻越，黑夜中攀登的艰险及想到英国登山家的失踪）；二是详写了刘连満宁可自己牺牲也要把氧气留给同志的事迹。
懂得记叙复杂的事件应:
a.选择典型事例和典型人物；b、有重点地记叙，其余情节可略或一笔带过； c、重点记叙部分则应加以生动的描写，还可以加入议论抒情。
这些描写使读者有身临其境的感觉，在阅读的紧张之余还可以求得放松，来欣赏一下美丽的珠峰景色。这在阅读效果上可称为一张一弛，给人美的享受。
四、 小结：
2、作者采用详略得当方法处理材料和选取典型事件来表现人物的精神面貌。
五、体会和反思（作业）：
从课文的感人情节中，看到我国登山队员哪些优秀品质？结合斯科特等人的壮举，谈谈你的体会。（团结协作、个人的牺牲精神、坚强的意志、毅力等）
地球之巅心得体会篇十
教学角度：运用多中人称，讲述中国登山队员的壮举。
主要教学步骤：
1、速读全文，要求学生读出情节发展的几个主要阶段。
2、浏览课文，要求学生读出层次
详略，注意体味文中的人物描写和景物烘托。
3、组织课堂讨论，议说登上地球之颠。
说读训练实施过程：
1、引导学生运用第三人称，概述登山队员突击主峰的经过。
2、引导学生运用第一人称，以某一登山队员的身份，讲述登山过程中的所见
所闻
所历
所感。
教师布置几个话题供学生思考和讨论：a
攀登第二台阶，
b奔向地球之颠，
c、刘连满的生命之光。
学生自选角色和话题，思考准备。
先小组
后全班进行课堂发言。
3、引导学生谈读后感。
4、引导学生朗读景物描写的句子，体会其表达作用。
地球之巅心得体会篇十一
1.提高速读课文、概述课文内容的能力。
2.叙事要注意详略，选材要有典型性。
3.掌握抓住景物的特点来描写的方法。
4.体会探险队员表现出的强烈的团队合作精神与崇高的奉献精神。
本文四个登山队员身上体现出来的中国人的优秀品质，值得学生细细体会、学习。故设置第四个教学目标 。)
教学重难点
重点：提高复述课文的能力，学习叙事的详略和选材的典型性。
难点：掌握如何抓住景物特点进行景物描写。教学准备
多媒体课件、设备。2003年5月中国纪念登上珠峰50周年活动的新闻报纸。
教学过程 一、创设情境，导入 新课
今天，让我们一起重走那条艰苦卓绝的登山之路。
(生动的画面，美妙的音乐，创设了一种美好的学习情境；而新闻报纸的出示，使学生感受到了新鲜，拉近了学习的距离，同时也使学生明白语文学习应该关注生活。)
二、速读课文，整体感知
2.小组讨论，全班交流。
明确：(1)5月24日9时30分，登山队员出发。
(2)刘连满甘作人梯，帮助其他队员登上第二台阶。
(3)由于缺氧，刘连满留下，其余人冲顶。
(4)刘连满将救命的氧气留给他人，写下遗言信。
(5)无氧攀登。
(6)登顶成功。
3.你觉得哪些地方写得比较详细?哪个人物是作者着重描述的?
(这一环节意在使学生懂得记叙复杂事件应该选择典型事例和典型人物。)
三、细读课文，复述细节
1.找出文中最让自己感动的细节，读一读，然后加以有感情地复述。复述时注
意登山队员遇到的困难和他们为克服困难作出的努力。
(这一环节意在使学生进一步懂得叙事的详略和如何选择典型事例、典型人物。同时让学生加以评价，是使学生明白学习是要互相协作，共同进步的。)
四、体会人物思想感情
(这一环节意在使学生根据课文内容，联系生活实际，体会文中人物思想感情，感受他们身上的优秀品质，进行情感体验。这是阅读教学的一个重要方面。)
五、积累语言，学习景物描写
2.讨论景物描写在文中的作用。
明确：景物描写应该抓住景物特点，为表现事件和人物服务。
3.模仿文中景物描写手法，写一段夜晚小景。
地球之巅心得体会篇十二
今天，何老师为我们讲了《》这篇课文——《》讲的是四名中国登山队员从珠穆朗玛峰的北坡攀援而上，踏过千年冰雪，翻过万丈巉岩，最终他们把鲜艳的五星红旗插上了地球之巅，这无疑是一场充满艰辛与危险的探险。那么到底是什么使他们成功的呢？就是强烈的集体主义观念和崇高的献身精神！在这海拔8500米以上的冰雪世界里，无数的困难险阻就如一只只凶猛的“老鹰”，时时刻刻威胁着“雁群”，但是每只“雁”都齐心协力，不怕牺牲，共同抵御入侵之敌。
在这篇文章中，我最欣赏的人刘连满，因为他不仅有顽强的意志，更重要的是他有舍己为人的精神。在极度缺氧的“死亡地带”，刘连满深知生存希望渺茫，但他渴望活下去，活着就是幸福，就是胜利，就是一切，可是，在这一时刻，他竟选择把氧气留给队友，这是多么的不可思议！在他的`眼里，战友的安全胜于一切，甚至连自己的安危都可以不顾，他是多么令人敬佩啊！尽管他最终并没有登上珠峰，但他的名字却永远留在了我的心中！我们活着，就是要做这样的人，面对困难毫不畏惧，在生死攸关的情况下，可以置个人生死于不顾，将国家与他人的利益放在首位，如果人人都能这样做，那我们的国家该有多强盛，我们的民族该有多团结！
还记得，上学期的趣味运动会，我们班每一个人都积极参与，大家共同努力，面对成功，我们露出了灿烂的微笑；面对失败，我们一起哭泣。拔河比赛时，大家一个个绷紧了脸，鼓足了劲，随着哨子声的响起，呐喊助威的声音也响起了，尽管我并没有参加拔河比赛，但是我的心与同学们的心紧紧揪在了一起，我盯着绳子，当绳子被对方拖走时，我有股想上场的冲动；当绳子被我们顺利拉过来的时候，我又不由得兴奋得一蹦三尺高，同学们拥抱在一起，留下了激动的眼泪……终于，在大家的共同努力下，我们取得了年级段第二名的好成绩，这与我们同学之间团结的精神是分不开的。
集体的力量需要我们的共同努力，共同积累。任何时候，集体的温暖都是我们所向往的，为集体多出一份力也是我们应尽的义务。我们应该向大雁学习，人人都献出一点爱，让我们的“雁群”充满更多的力量，拥有更多的真情。
地球之巅心得体会篇十三
1、字词积累。
2、整体感知，理清文章脉络，把握内容。
3、复述课文内容，提高学生概括文章的能力。
4、把握人物的精神世界，理解本文的主旨。
1、整体感知课文内容。
2、复核课文，提高学生概括能力。
3、体会人物的内心世界，把握主旨。
多媒体、板书
4.标签
一、导入。
山往往海拔不过千米，走的是修好的山路，我们还带着充足的水、食物，中间可以随时休息，即使如此，我们仍感到疲惫不堪。如果面对世界的最高峰——海拔8848.13米的珠穆朗玛峰，我们只能望山兴叹了。登山，锤炼的是人的信念、勇气和意志。50年前中国登山健儿用超人的意志，英勇无畏的精神，挑战人类极限，在珠峰成就了民族的光荣与梦想，今天我们学习《登上地球之巅》这篇课文，感受他们的力量。
二、解题。学生交流后媒体展示珠穆朗马峰、作者的简介等资料。
三、展示本课学习目标。
四、审读题目和导语，进行联想，提出问题。(预测学生提出的问题并归类，媒体展示)
1、谁要登上地球之巅?
2、为什么要登上地球之巅?
3、登山中他们遇到了哪些困难?
4、最后登上山巅了吗
5、文中人物是什么样的人?
五、自学。
1、齐读字词，正字音。
2、自读课文，找出表示时间、人物心理、感受、环境描写的句子。
3、完成学习目标。
六、交流。
1、概括课文内容。
课文生动记叙了登山队员们突出顶峰的过程。
2、理清结构。
开始登顶(1-3)——攀登第二台阶(4-8)——与黑暗博斗(9-12)——刘连满过度疲劳停止攀登，冒死将氧气留给队友(13-15)——三名勇士在氧气用完的情况下勇登峰顶(16-23)
3、复述课文内容。
