心得体会的撰写是对自己所做所想的一次系统整理，它能让我们更好地梳理自己的思路。写心得体会时需要注重观点的独到性和深度思考。通过学习这些心得体会范文，我们可以提高自己的写作水平，做出更好的表达与理解。

中职生教育心得体会篇一

当前社会经济创新快速发展，人才培训需求日益增长。中职教育作为技术人才培养的重要阶段，肩负着为社会培养高素质技工和技术骨干的使命。在改革开放和现代化进程中，中职教育面临着新的历史机遇和挑战。本文结合自己多年的授课经验，在稳定中职教育基础的前提下，探讨中职教育新思路，对中职教育进行深入反思和探索。

二、送技能上岗之外的教育

我认为，中职教育在培养人才的同时，还应注重学生的生存技能和生活能力的提升。与传统的技能教育不同，中职教育应更加关注注重对学生的人格修养和人生观的引导。教育不仅局限于专业知识和技能的传授，也应该涵盖情感、品德、智慧等全面素质的培养，从而让学生具备面对未来挑战的综合能力。秉承此种理念，我的课堂不仅仅是技能教育，而是给学生传递可以用一生守护的人生航向。当学生在生活中遇到各种挑战时，能够信心十足地应对和克服，而不是为生活不知所措或者痛失理想。

三、教育创新

中职教育不仅要注重学生的素质教育，也需要运用创新思维提高教学效率。传统的中职教育多以知识点为主，而缺乏趣味性和实践性。在我的教学实践中，我注重与时俱进的教学思路创新。在教学内容、方式和方式等方面，我实行了很多创新，例如利用VR技术模拟实践，建立在线学习平台，通过互联网对学生进行知识推送等，这些手段在教学上更加生动有趣，也更适合学生贴近生活，提高教学效率和教学质量。

四、理论和实践的融合

中职教育的教学任务不仅要传授学生相关的理论知识，更要通过实践操作使学生掌握知识运用的技巧和方法。因此，学校应当注重实践教学的融合，在教学中通过实践操练，配合讲解理论知识，或将技术理论与实践操作相结合，更好地培养学生的实践能力和解决问题的能力。我的教学体系也尝试将理论和实践融合，通过引导学生自主探索和实践能力的提高，让学生在操作中边学边做，使知识更加有技术含量，掌握技术更加熟练自信。

五、注重职业发展规划

在中职教育的过程中，学校还需要注重学生的职业发展规划。学生在学习过程中积累了丰富的技能和知识，但也需要明确自己的职业目标和发展方向。学校应当合理引导学生，通过调研社会经济形势，了解就业前景和职业发展趋势，让学生通过多维度的了解职业市场，帮助学生制定一个适合自己的职业发展计划和过程规划，实现个人价值和职业发展的双赢。在我的教学中，也重视对学生做职业发展规划的指导和引领。希望可以将自己的经验和想法分享给更多的中职教育从业者，共同致力于培养出更多具有综合技术能力的高素质人才。

结语：总之，教学不仅传授知识，更是引导学生在未来的职业中有独立思考和解决问题的能力，而不是拼命满足知识和技能的获取，因此，中职教育中引导学生的综合素质培养和技能得到了教育者学生的高度认可和赞赏，也更好地满足了现在社会与时俱进的发展要求和人才培养需求。

中职生教育心得体会篇二

随着时代的进步和社会的发展，职业教育越来越受到人们的关注。中职性教育作为一种培养学生职业意识、职业能力和职业素养的教育方式，对于中职学生的成长起着重要的作用。在经历了一段时间的中职性教育后，我深刻体会到了它的价值和意义。以下将从个人成长、实践能力、职业规划、社会适应和综合素质发展五个方面来谈谈我的心得体会。

首先，在中职性教育的培养中，我通过各种形式的学习和实践，让自己逐渐明确了自己的兴趣和潜能。以前，我对自己的未来没有明确的规划和目标，对各种职业都充满了好奇和无限的遐想。然而，在参与中职性教育的课程后，我渐渐发现自己对某些方面有着浓厚的兴趣，并逐步将这些兴趣转化为实际行动。比如，在学校的创业课程中，我发现自己对商业方面有一定的天赋和兴趣，于是参与了学校的创业项目实践，通过实践的机会进一步明确了自己的职业方向。

其次，在中职性教育的过程中，我不仅仅是被赋予了知识和理论，更重要的是通过实践能力的培养，使我具备了一定的把知识运用到实践中的能力。在中职性教育中，我们不仅仅是通过书本知识的学习，更多地是通过实践项目和实践活动的参与来培养自己的实践能力和解决问题的能力。在这个过程中，我不仅仅是被告知如何去做，更重要的是通过实践自己动手去实施，从而真正地理解并掌握了知识和技能。

第三，中职性教育还培养了我对职业规划的思考和实践的能力。在过去，我对职业规划没有明确的认识和规划，只是简单地选择了某个职业作为自己的目标。然而，在中职性教育的过程中，我通过了解不同职业的特点和要求，对职业规划有了更加清晰的认识。通过参与实践项目和实习活动，我不仅仅是知道了自己适合哪个行业，更重要的是对这个行业的要求和发展前景有了更加深刻的了解，从而能够更好地制定自己的职业规划。

第四，中职性教育强调了社会适应能力的培养。在中职性教育的过程中，我们不仅仅是被传授了一些职业知识和技能，更重要的是培养了我们的社会适应能力。在参与各种实践活动和实习项目中，我们需要与各种人交流和合作，需要适应不同的环境和情境，这些对于我们在未来工作和生活中的顺利适应至关重要。通过这种培养，我逐渐学会了如何与人沟通和合作，如何处理与人的冲突和分歧，从而提高了自己的社会适应能力。

最后，中职性教育对于综合素质的发展起到了积极的作用。在中职性教育的过程中，我们不仅仅是学习职业知识和技能，更重要的是全面培养我们的综合素质。通过各种实践活动和实践项目的参与，我们逐渐培养了自己的领导能力、团队合作能力、创新能力等。这些综合素质的培养将会在未来的工作和生活中发挥重要的作用，使我们具备更好地适应和胜任各种职业的能力。

综上所述，中职性教育对于我的成长和发展起到了重要的作用。在中职性教育的过程中，我逐渐明确了自己的兴趣和潜能，提高了实践能力和问题解决能力，深化了自己的职业规划和思考能力，提高了社会适应能力和综合素质。这些经验和收获将会成为我未来职业发展的有力支撑，使我能够更好地适应和胜任各种职业的挑战。同时，我也深感中职性教育在适应时代发展和社会需求方面的重要作用，希望能够有更多的人认识和重视这种教育方式，使更多的中职学生能够受益。

中职生教育心得体会篇三

中职教育一直以来被认为是职业教育的重要组成部分，其目的在于培养适应社会经济发展需要的高素质劳动者。现代中职教育面临许多挑战和机遇，在实践中积累了一些心得体会。下面将会从教学理念、课程设置、实训教学、师资队伍和就业机会等方面进行论述。

首先，现代中职教育的教学理念应该以实用为导向。尤其是在不断变革的社会和快速发展的科技创新中，注重培养学生的实践能力和职业素养是非常重要的。学生们应该在校内掌握现代职业技能和知识，并能够在实践中灵活运用。作为学校，我们要根据学生的特长和兴趣，引导他们选择适合自己的专业，使学生从自身特点出发，在专业方向上找到自己的优势并进行深入研究。

其次，现代中职教育的课程设置应该与实际需要密切结合。中职教育的目标是培养适应社会经济发展需要的高素质劳动者，因此，课程设置应该贴近市场需求和行业发展趋势。学校需要与当地企业和行业协会合作，共同制定课程，将职业技术与实践操作相结合。同时，还应该注重培养学生的综合素质，如创新精神、团队合作能力、交流能力等，以适应未来社会的发展。

第三，实训教学是中职教育不可或缺的一部分。通过实训教学，学生能够将所学的理论知识应用到实际操作中，提高他们的实践能力和解决问题的能力。在实训教学中，学校应该为学生提供良好的实践环境和设备，同时鼓励学生积极参与实际项目和实习实训，从而进一步提高他们的实践能力和就业竞争力。

第四，师资队伍的建设是中职教育发展的关键。优秀的教师是中职教育的基石，他们不仅需要具备扎实的专业知识，还需要具备良好的教学方法和教育理念。学校应该加强对教师的培训和评估，提高他们的教育水平和教学质量。此外，学校还应该鼓励教师积极参与职业实践和科研活动，不断提升自身的专业素质，以更好地指导学生的学习和发展。

最后，现代中职教育应该提供更多的就业机会。中职教育的最终目标是帮助学生就业，为社会经济发展贡献人力资源。为了达到这个目标，学校应该与企业和行业协会合作，了解市场需求和行业动态，为学生提供更多的实习和就业机会。另外，学校还应该加强对学生的就业指导和拓展能力培养，提高学生的就业率和就业质量。

总之，现代中职教育面临着许多挑战和机遇，为了适应社会发展的需求，我们应该在教学理念、课程设置、实训教学、师资队伍和就业机会等方面不断改进。只有通过不断学习和实践，我们才能培养出更多适应社会发展需要的高素质劳动者，为实现经济社会的可持续发展做出贡献。

中职生教育心得体会篇四

近年来，我国中职教育取得了长足的发展，成为培养技术型人才的重要途径。我有幸在现代中职教育的大潮中受益，我深知中职教育对于学生的重要性。在实践中，我有许多心得体会，以下将以五段式的文章为您分享我的见解。

首先，现代中职教育注重培养学生的实际动手能力。在传统的中学教育中，我们更多地侧重于知识的传授，而现代中职教育强调实用技能的培养。比如，在机电专业学习中，我们要亲自操作机械设备，学习进行机电维修，而不是简单地理论讲解。这种实际动手能力的培养，使我能够更好地适应工作岗位，同时也提高了自己的竞争力。

其次，现代中职教育强化了学生的职业素养培养。职业素养是指在职业道德、专业技能、个人能力等各方面都表现出的职业能力。通过参与职业道德修养等课程，我的懂行为人之道得到了加强，我能够更好地适应职业环境，更好地与他人协作。这些职业素养对于我赢得职场竞争，提高综合素质都起到了非常重要的作用。

第三，现代中职教育倡导创新思维和实践能力的培养。在现代技术日新月异的时代，要想跟上时代的变化，我们必须具备不断创新的思维和实践能力。在中职教育中，我接触到了各种创新项目，如举办科技展览、参与创新大赛等。这些活动让我从实践中学习如何解决问题，培养了我创新思维和实践能力。这对于我未来的职业发展有着重要的影响。

第四，现代中职教育注重学生的就业指导与实习就业。就业是每个学生最终的目标，而中职教育在这方面做得非常出色。在学习过程中，我们会经常举办就业指导讲座，了解各行各业的就业趋势和需求；并会有组织实习，让我们亲身体验工作环境，培养实际工作中所需的技能。这些就业指导与实习就业的安排，不仅为我们的找工作提供了许多便利，也为我们未来的就业打下了坚实的基础。

最后，现代中职教育注重个人素养的培养。作为终身学习的倡导者，中职教育并不止步于培养我们的专业技能，还注重我们的个人发展。学校会安排各种形式的文体活动，以丰富我们的课余生活，提升我们的艺术修养。还会组织社会实践活动，让我们走出校园，接触社会，培养我们的社会责任感和公民意识。这些个人素养的培养，使我成为更全面的人，更有价值的个体。

综上所述，现代中职教育在培养学生的实际动手能力、职业素养、创新思维和实践能力、就业指导与实习就业以及个人素养等方面都取得了显著的成绩。作为中职学生，我深感受益匪浅。我相信，在现代中职教育的引领下，我们的未来会更加美好。

中职生教育心得体会篇五

中职教育作为我国教育体系中的重要一环，一直以来都是社会各界关注的焦点。近年来，针对中职教育存在的诸多问题，我们的教育工作者积极探寻新思路，采取创新措施，提高中职教育的质量和效益，取得了一定的成绩。针对这一话题，我略就我的体会，谈谈我对中职教育新思路的认识和理解。

第一段——中职教育的现状

目前，我国中职教育发展较快，建设规模、数量以及生源规模不断扩大，招生规模逐年扩大。但是，中职教育整体质量与发展水平与国际先进水平还有相当差距。中职教育存在一些严重的问题，如个体化教育的不足，师资力量不足，课程设置不合理等；同时，行业与市场需求对人才的专业化、应用性和信息化水平等提出了更高的要求。因此，我们需要致力于寻找新的中职教育发展思路，以满足不断变化的社会需求。

第二段——创新的驱动力

创新可以说是中职教育发展的核心动力。切实贯彻落实新发展理念，建立中职教育创新发展的企业文化、管理模式、人才培养机制和考核评价体系，注重人才培养的个性化、就业导向和实用性，为学生量身定制专业方向和课程内容。这些创新措施将不断推进中职教育健康快速发展并为社会培养更多的优秀人才。

第三段——全方位提升教育质量

建构高效的教育体系，加强中职教育质量的全面提升。其中，注重专业化教育，从行业、市场、企业需求与学校教育相结合出发，以“岗位导向、应用为本、实践为重”的教育理念，研究出推动职业教育与产业融合发展的体制机制和使用标准、规范。此外，我们需要提升职业操守，加强学生的职业修养和能力培养，在学术、管理等多方面有所突破。

第四段——建立学校-企业合作机制

创新突破的背后，是新的合作机制。将企业引入学校的师资队伍，实现学校与市场和社会的有效融合，更好地服务于教育发展和经济发展。除了将企业引入学校，建立教育师生实践基地，并且开放式的课堂，能够增加学员的工作经验和实践经验，更加贴近企业和市场的需求。

第五段——结语

综上所述，中职教育新思路有利于中职教育健康可持续发展。以融入“职业教育与产业的融合发展”和“学校-企业合作深度融合”为核心的新思路，为中职教育带来新的发展契机和机会。需要我们全社会的努力，不断探索、创新和完善中职教育的发展路线，以满足经济社会的需求，培养更加适应市场、适应国家建设和社会发展的人才，为实现国家现代化进程创造更加多彩的未来。

中职生教育心得体会篇六

近年来，随着我国经济的蓬勃发展以及人民生活水平的日益提高，对中等职业教育的需求不断增加，中职教育也在不断地适应时代的发展变化，探索着新的教育模式和思路。本文将从中职教育的现状出发，阐述中职教育新思路，并提出自己的心得体会。

首先，现在的中职教育正在推进转型发展。过去，中职教育被部分人士认为是职业教育的延伸，注重培训学生的专业技能能力，培养学生为制造行业、服务行业的从业者。但是，随着社会的进步和教育理念的升级，中职教育逐渐转向以人为本，更注重发展学生的全面素质。如今，中职教育以发掘学生的潜能、塑造学生的个性为重点，引导学生形成积极向上的人生态度和职业意识。通过对学生存在的问题进行个性化的诊断，注重对学生个性发展的引导和培养，实现内在素质的升华，提高专业技能。

其次，中职教育注重人才培养的实践教学。学生在学习过程中，除了需要掌握理论知识，更需要掌握实际操作技能，而实践教学是中职教育中最重要的环节之一。实践教学不仅能让学生更快速、更深入地掌握知识与技能，而且能让学生更好地发现问题和解决问题的能力。同时，实践教学还可以让学生更加深入地了解实际工作环境和企业文化，更好地适应未来职场的要求。

第三，中职教育注重以科技为核心的教学手段。现在的社会，科技水平飞速发展，各行各业都在强化科技与教育的合作。中职教育通过科技手段的应用，不仅能够增强学生的学习兴趣和主动性，而且能够提高学生的学习效果。例如，现代多媒体、虚拟仿真等高科技手段，都能够帮助学生更加直观地掌握动手操作的方法，提高实际应用水平，达到应用型人才的培养目标。

第四，中职教育重视学生的综合素质教育。中职教育不再局限于传授技能和知识，而转向更全面、更综合的素质教育。中职教育的核心是以学生为中心，充分发挥学生的能力潜力。通过培养学生的沟通、协作、实践、创新、领导等综合素质，促进学生全方位、全角度的发展，使学生不仅可以胜任现有的工作，而且可以适应未来职业市场的需要。

最后，对于中职教育新思路的心得体会。中职教育新思路主要体现在三个方面：教育方法的转变、教师角色的转变、教育观念的转变。转变教育方法，采用多种方法，激发学生自主学习的热情；转变教师角色，让教师不再是知识的传递者，而是让学生发现问题的解决者；转变教育观念，从德育加强到综合素质教育。同时，中职教育还需要与时俱进，更加注重与管理层面相结合，使学校教育模式更加科学化和规范化，并与相关行业和企业紧密合作，不断提高教育质量，实现中职教育与现代社会的契合。

综上所述，中职教育的新思路使得学生全面发展，注重实践的技能培养，科技手段的应用，人才培养的实践教育，综合素质教育的深入推进。而这种新思路也是适应当下社会需求、高效培养现代青年人才的必要手段。作为一名学生和未来的职场从业者，我们应该更加注重实践、注重学习方法的探索和创新，实现自我价值的最大化。

中职生教育心得体会篇七

最近几年，我们在德育教育方面注重德育与社会实践基地的结合。让学生定期在村里规定的德育基地（老年活动场所）体验情感，培养学生从小养成尊老、敬老、爱老的良好品德。

尊老、敬老、是中华民族的传统美德教育的美德。我们带领学生向村里的五保户、老复员军人敬献礼物，与老人共贺节日。使老人感受到了人生的快乐，体会到了老年生活的丰富多彩。很多同学把自己省下的零用钱，买来礼物送给这些爷爷奶奶。孩子们说我们自己少吃点、少玩点，为爷爷奶奶做点什么是我们最大的快乐。爷爷奶奶开心，我们就开心，爷爷奶奶幸福，我们就幸福。老人节那天六年级的刘杰同学写下了自己的心得体会：“今天是我最快乐的一天。我和同学们与村里的五保户、老军人共贺节日。

当我想爷爷奶奶们献上礼物时，他们笑了，笑得那样开心。望着他们那菊花般的脸，我不知说什么好，泪水夺眶而出。我知道这是幸福的泪，因为老人们幸福了，我也幸福了。”从孩子们的话中，我们再一次体会到对学生们进行尊老、爱老教育是多么重要。

孩子是祖国的未来，祖国的传统美德需要他们发扬光大。因此，从小培养学生的好品德尤为重要。

在德育基地，我们还让学生参加劳动，为老人种一棵菜、浇一瓢水、烧一次火、端一次洗脚水，让学生感受到敬老的快乐。

通过德育基地教育，使学生们转变了观念。

中职教育心得体会3

中职生教育心得体会篇八

教育是一个国家发展的重要支撑，而中职教育则是培养各类技术人才的重要环节。作为一名中职教育教师，多年来我一直从事教学工作，积累了一些心得体会。在这篇文章中，我将分享我对中职教育教学工作的五个方面的思考和体会。

首先，作为一名中职教师，我深刻认识到教育教学是一门艺术。在教学过程中，我经常反思自己的教学方法和教学效果。我发现，优秀的教学不仅要传授知识，更要激发学生的学习兴趣和能力。因此，我注重教学内容的设计和呈现方式。我会根据学生的实际情况和学习特点，设计有趣且富有挑战性的教学活动，以吸引学生的注意力和思考能力。我还注重培养学生的动手能力，通过实践操作让学生亲身体验知识，提高他们的实际操作技能。

其次，我认为中职教育教学工作应该注重培养学生的实际应用能力。中职学生的特点是基础薄弱但实践经验丰富，因此，我在教学中注重理论与实践的结合。我引导学生通过实例分析和实际问题解决等方式，将所学知识运用到实际工作中。我还鼓励学生积极参加实习实训，提供真实的工作环境和机会，让学生在实践中提升专业能力和职业素养。

第三，我认为中职教育教学工作需要注重个性化教学。每个学生都有自己的优点和不足，他们的学习方式和节奏也不尽相同。作为教师，我要关注每个学生的发展需求，根据学生的差异制定个性化的学习计划和教学策略。我会与学生进行交流和沟通，了解他们的想法和困惑，及时调整教学方法，帮助他们更好地学习和成长。

第四，中职教育教学工作必须重视学生的综合素质培养。除了专业知识的学习，学生还需要具备良好的学习态度、团队合作能力和创新思维等综合素质。因此，在教学中，我注重培养学生的学习兴趣和学习能力，激发他们的创新意识和实际操作能力。我会组织一些集体活动，如团队合作项目和创新实践活动，以培养学生的团队合作和创新思维能力。

最后，我认为中职教育教学工作需要与时俱进，不断更新教学理念和方法。随着社会的发展和技术的进步，中职教育也面临着新的挑战和机遇。作为教师，我们要保持学习的态度，不断更新教学理念和方法，适应时代的需求。我会参加专业培训和学术研讨会，与同行交流经验，不断提升自己的教学水平和能力。

总之，中职教育教学工作是一项非常重要的工作，需要我们教师具备良好的专业素养和敬业精神。通过多年的实践和思考，我深刻认识到教育是一门艺术，要注重培养学生的实际应用能力、个性化教学和综合素质培养。同时，教师也要与时俱进，不断更新教学理念和方法。我相信，只有不断追求进步和提高，我们才能更好地为中职教育事业做出贡献。

中职生教育心得体会篇九

中等职业教育是培养各类技术技能的重要途径，是为了满足社会对于技术人才的需求。在我参加中职教育的这段时间里，我深刻体会到了中职教育的重要性和价值。中职教育中有许多值得我思考和总结的经验和体会。

首先，中职教育的特点是注重实践操作。相比于传统的学科教育，中职教育更注重培养学生的实际操作能力。我记得在电子实训室里，我们学习了如何拆卸和组装电子设备；在厨艺实习中，我们掌握了各种烹饪技术。通过这些实践操作的训练，我不仅掌握了实际技能，还培养了自己的动手能力和解决问题的能力。这些实践经验在今后的工作和生活中将起到重要作用。

其次，中职教育注重实践的同时，也注重学生的综合素质培养。在校园里，我们学校每学期都组织各类综合素质培养活动，如演讲比赛、体育活动等。这些活动不仅培养了我们的领导能力和团队合作精神，还提高了我们的组织能力和表达能力。同时，学校还组织了社会实践活动，让我们接触到了真实的社会，深刻了解了社会的各种问题和挑战。这些综合素质培养的活动使我在技术素质之外，拥有了更广阔的视野和更全面的发展。

再次，中职教育强调实践和理论的结合。在课堂上，我们除了学习实践技能之外，还要学习相关的理论知识。这使我们既能运用所学的知识进行实践操作，又能理解其背后的原理和规律。例如，在电子课程中，我们既学习了电路的组成和各个元件的功能，还学习了如何使用仪器进行测量和排除故障。这种理论与实践相结合的学习方式，让我们更全面地掌握了知识，并能更好地应用到实际工作中。

最后，中职教育注重就业能力的培养。在我们学校，就业指导是一个重要的环节。学校会邀请一些企业的HR来校园招聘，提供就业信息和就业指导，帮助我们更好地就业。此外，学校还会组织职业技能培训和实习实训，让我们提前适应工作环境，提高就业竞争力。这些针对就业的培训和指导，使我们能够更顺利地进入社会，实现自己的就业梦想。

综上所述，中职教育注重实践操作、综合素质培养、理论与实践相结合以及就业能力的培养。这些都使中职教育成为一种独具特色的教育模式。在中职教育的过程中，我不仅学到了技术技能，还培养了自己的综合素质和就业能力。我将珍惜这段宝贵的经历，同时也会努力将所学知识和技能应用到实际工作中，为社会做出贡献。

中职生教育心得体会篇十

在中职教育的三年里，我经历了许多挑战与改变，积累了丰富的知识与经验。回望这段求学路程，我深刻体会到中职教育的价值和意义。中职教育不仅仅是为我们提供了技术和职业知识，更为我们的未来奠定了坚实的基础。在这个进步迅速的时代，我意识到只有通过中职教育，才能真正准备好面对未来的挑战。在中职教育的学习中，我学到了自信、坚持和付出的重要性，也明白了迎接挑战、勇于创新的必要性。

首先，中职教育给了我自信。毕业初入中职学校时，我对自己的技能和能力都持怀疑态度，总觉得自己不如其他人。但在学校的培养和锻炼下，我逐渐发现自己的优势和潜力。通过学习和实践，我取得了一些比较好的成绩，这让我的自信心逐渐被激发起来。同时，和同学们的交流和竞争也提升了我的认知和能力。比如，在一次模拟机械实习中，我因为悉心观察并及时发现问题，得到了老师的表扬和同学们的认可，这让我更加相信自己的能力和价值。

其次，中职教育教会了我坚持不懈的品质。中职教育的学习内容和难度相对较高，需要我们付出大量的时间和精力。尤其是在学习技术课程时，需要时刻保持专注和耐心，反复练习和巩固才能掌握。在这个过程中，我体会到了付出的重要性和坚持不懈的价值。曾经有一次，我在机械维修实训中遇到了难题，一度想放弃。但我明白只有坚持下去才能真正学到知识。于是，我付出了更多的时间和努力，终于克服了困难，收获了成功。这个经历让我明白，只要有坚持不懈的努力，我们就能克服任何困难。

再次，中职教育培养了我迎接挑战的勇气。在学习和实践中，我们经常会面临一些新的问题和挑战。而这些挑战，既是对我们知识的考验，也是对我们能力的洗礼。在这个过程中，我明白了勇于迎接挑战的重要性。曾经有一次，我参加了一个技能大赛，结果并不理想。但我并没有因此而气馁，反而更加明白了自己的不足，下定决心要不断提高自己。在接下来的学习和实践中，我积极参加各种活动，不断挑战自己，通过不断学习和实践，我开始逐渐掌握了更多的技能和知识，也收获了更多的成就。

最后，中职教育培养了我创新的意识和能力。中职教育注重实践和应用，鼓励学生通过实践来提高自己的能力和创造力。在学校的实习和实训中，我学到了很多新的知识和技能，也锻炼了自己的动手能力和创新能力。在一个机械设计的实训中，我尝试了一个新的方法，提出了一个改进方案，得到了老师和同学们的认可和赞许。这个经验让我明白，只有通过持续的学习和创新，我们才能迎接未来的挑战。

总之，中职教育是我学习生涯中重要的一部分，给予了我自信、坚持、勇气和创新的品质。通过这三年的学习和实践，我不仅学到了很多知识和技能，也形成了积极的思维方式和价值观。我相信，在未来的道路上，我会继续坚持学习和成长，迎接更多的挑战和机遇。而中职教育的经历将成为我人生中宝贵的财富，为我铺就更加成功和充实的未来之路。

中职生教育心得体会篇十一

中等职业教育是一种重要的教育方式，它不仅承载着培养职业素养和实践能力的重任，还为学生提供了更多的发展机会。我在中职教育中度过了三年的时光，不仅学到了很多实用技能，更从中悟出了一些重要的道理。在这篇文章中，我将结合自己的经历和感悟，谈谈中职教育给我带来的启示和感受。

首先，中职教育培养了我坚韧的毅力和良好的工作习惯。在中职学习中，有时会遇到一些困难和挫折，而这些困难和挫折，恰恰是锻炼自己的最好机会。我们在完成一项技术实训任务时，可能会遇到理论和实践的矛盾，也可能会因为一时技艺不精而失败。然而，正是通过这些失败和困难，我学会了不放弃，保持耐心，不断努力，直至克服问题并取得成功。另外，中职教育强调规范和纪律，要求学生按时完成任务，不拖延，不马虎。这样的要求让我养成了良好的工作习惯，学会了面对任务时的认真和负责。

其次，中职教育注重实践教学，使我在技术和实践能力方面得到了很好的锻炼。中职学习的特点之一就是课程设置中融入了大量的实践环节，比如实验课程和实训课程。通过这些实践课程，我学到了很多实用的技能和知识。比如，在计算机实验课程中，我学会了如何操作各种办公软件和编程软件，这在我之后的学习和工作中给予了我很大的帮助。另外，实训课程则提供了更多的实践机会，让我能真正将理论知识运用到实践中去。通过模拟实验和实际操作，我深刻体会到了技能的重要性和实践的价值，也因此更加坚信自己的职业选择，并对将来的工作充满了信心。

此外，中职教育注重个性化发展，让每个学生都能找到适合自己的发展方向。在中职学校中，我们不仅学习了通用的职业知识和技能，还可以根据自己的兴趣和特长选择特定的专业课程和方向。这种个性化的教育让我感受到了自己的独特价值和潜能，同时也培养了我对于专业发展的探索和选择能力。通过选择自己感兴趣的专业和方向，我深入了解并培养了自己的专长，让自己在职业道路上有了更多的可能性和机会。而对于那些对于未来职业方向还没有明确的学生来说，中职教育也提供了机会去接触和尝试不同的领域，从而有机会发现自己的兴趣和潜能。

最后，中职教育强调了团队合作和沟通能力的培养。在中职学校中，我们常常需要和同学们一起完成各种项目和任务。通过团队合作，我学会了倾听他人意见，学会了与他人积极沟通，学会了协调和组织能力。在这个过程中，我意识到了团队合作的重要性，也明白了通过与他人协作可以取得更好的成果。这些团队合作的经历也让我更加适应了社会的环境，为将来的工作和生活打下了坚实的基础。

综上所述，中职教育给予了我很多宝贵的经验和体会。通过中职学习，我不仅获得了实用技能和知识，更学会了坚韧的毅力和良好的工作习惯。同时，中职教育注重实践教学和个性化发展，培养了我的实践能力和对职业方向的探索能力。此外，中职教育还重视团队合作和沟通能力的培养，让我在与他人合作中不断成长。我相信这些经验和体会将成为我未来发展的重要支撑，让我能够更好地迎接挑战并取得成功。

中职生教育心得体会篇十二

__年3月19—20日，很高兴在学校主任的带队下，参加了新时期“班级管理的科学与德育工作的艺术”班主任专题培训班。

19日上午的讲座人是浙江省教育科学研究院研究员老师，周__老师主要讲教育教学管理过程中师生交往的艺术(人的心理和身体、环境、心理、活动四方面的系统拓展开讲解)。

19日下午，是山东省寿光世纪学校特级教师，全国十佳班主任老师，郑立平老师本次主题是如何生成班级管理的智慧(结合自身在班级管理总的尝试和创新)。

20日上午，是广东省特级教师，青年骨干教师的老师，他的职业心态是：多一点自信，少一点自负，多一点敬畏，少一点牢骚，多一点反省，少一点推托，多一点信任，少一点误解。

老师还被称为“有爱心、多智慧、能奉献、会表达”的专业班主任典范。

20日下午的讲座人是北京师范大学心理学博导郑日昌教授，郑教授站在心理学研究的最前沿，全面深入地阐述了教师压力的来源、表现及危害，压力应对的方式方法，以及心理情绪的管理、放松和调节的主要途径，特别是郑教授总结的宣泄、转移、幽默、放松、暗示、升华等12种调节方法非常实用，受到了老师们的热烈欢迎。3个小时的报告，被一次又一次的笑声和掌声打断，精彩的报告，让老师们感受了一次精神的沐浴。

总结这两天的学习，我有以下体会：

报告中运用许多生动、感人的案例，深刻剖析了学生成长教育中存在的种种不良现象。在报告中她强调，教育是情感的付出，是科学的创新，是艺术的创造;教育是爱的传递，其责任、义务、使命是永恒的，但随着时代的变迁，教育的观念必须更新，教育的方法必须改变，教育的途径必须拓宽。

老师睿智的话语、充满激情的演讲、发人深省的案例，充分展示班主任工作的艺术性，使我们这些一线老师学到了许多许多。

周__老师说过这样一句话：只有积极的、科学的态度看待自己的人生经历，才能成为财富。

二、多做好材料的积累工作

陈老师的报告就像是平日的说话一样，语调亲切，说着我们身边再熟悉不过的事情。记忆最深刻的是全班的孩子帮他过生日的场景。陈老师的报告让我知道了材料的积累让人很佩服。以后我也要好好的学着做。

三、要学会信任、爱自己的学生(代沟突围)

听了陈老师这句话(当学生吧信任交给你，越要珍惜这份厚重的信任，当学生视你为知己的时候，更要善待这份心灵的托付，正因为如此，才有了教育的美丽与尊严)后更加的知道了孩子爱你、信任你才会对你说出真实的自己。

四、做一个幸福的班主任

看到了这段话，幸福来源于改变，如先改变自己，对方也会改变;对方有了改变，心境也会改变;心境有了改变，言辞也会改变;言辞一有改变，态度就会改变;态度一有改变，习惯就会改变;习惯一有改变，运气就会改变;运气一有改变，人生随之改变!让我感触到事实如此。

要获得幸福感，途径有很多，如：每天一次微笑的问候、每周一次关心的交流。提高管理班级的水平，关爱学生，走进学生的心灵，把班级建设成优秀班集体，成为受学生欢迎的班主任。

认真学习了学校领导的讲座之后，我对什么是德育实践活动课有了进一步的认识，德育实践活动课的开设是新课程改革的重要内容之一，德育实践活动并不神秘，德育实践活动课也没那么难上。关键是认识问题，定位问题，认识对了，定位准了，很多问题也就都迎刃而解了。

德育实践活动是在教师引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。德育实践活动不是教学层面的一种教学活动方式，而是课程层面的一种具有独立形态的'课程。德育实践活动课程强调超越教材、课堂和学校的局限，在活动时空上向自然环境、学生的生活领域和社会领域延伸。

如果只是组织大量的活动而没有有效的管理与引导，将是杂乱无章的、无序的、低效的，所以要进行统筹规划。家长和社会的理解和支持，也是德育实践活动能否顺利开展的重要因素，因此要注重对社会、家长的宣传工作。利用有关媒体、家长学校、家长会，广泛宣传德育实践活动的重要性、必要性和特殊性，引导社会和家长了解德育实践活动不但不会影响学生对学科课程的学习，反而会因为活动增强学生的探究创新意识，学会科学研究方法，发展综合运用知识的能力而有益于学科课程的学习，从而重视这门课程，配合学校开好这门课程。

设置德育实践活动的意图主要是要加强学校与社会生活的联系，锻炼学生综合运用知识解决问题的能力，课程改革要求教学过程中，要从“以教师教为中心”转向“以学生学为中心”，特别是德育实践活动课程，更应该处理好“学生主体”和“教师主导”之间的关系。

德育实践活动中的任何一个内容和阶段，教师都应该鼓励并要求学生自主选择，主动参与，主动探究，亲身体验，积极实践。学生为主体，并不意味着教师一味地强调学生自主而忽视了自己的主导作用。教师的有效指导是综合实践活动成功开展的基本条件，也是不可推卸的责任。让学生自主选择不是放任不管。活动过程中，教师需要对学生进行全程跟踪指导。

另外，德育实践活动虽是相对独立的，有自己独特的价值，但是和其他所有课程是密切联系，相辅相成，互相促进，互相渗透，难以割裂的。

德育实践活动课程是一片广阔的沃土，等待着广大教育工作者去开垦。我愿在理论专家和先行者的带领下，加入这支充满生机和希望的劳动大军，共同挖掘，共同探索。

最近几年，我们在德育教育方面注重德育与社会实践基地的结合。让学生定期在村里规定的德育基地(老年活动场所)体验情感，培养学生从小养成尊老、敬老、爱老的良好品德。

尊老、敬老、是中华民族的传统美德教育的美德。我们带领学生向村里的五保户、老复员军人敬献礼物，与老人共贺节日。使老人感受到了人生的快乐，体会到了老年生活的丰富多彩。很多同学把自己省下的零用钱，买来礼物送给这些爷爷奶奶。孩子们说我们自己少吃点、少玩点，为爷爷奶奶做点什么是我们最大的快乐。爷爷奶奶开心，我们就开心，爷爷奶奶幸福，我们就幸福。老人节那天六年级的刘杰同学写下了自己的心得体会：“今天是我最快乐的一天。我和同学们与村里的五保户、老军人共贺节日。

当我想爷爷奶奶们献上礼物时，他们笑了，笑得那样开心。望着他们那菊花般的脸，我不知说什么好，泪水夺眶而出。我知道这是幸福的泪，因为老人们幸福了，我也幸福了。”从孩子们的话中，我们再一次体会到对学生们进行尊老、爱老教育是多么重要。

孩子是祖国的未来，祖国的传统美德需要他们发扬光大。因此，从小培养学生的好品德尤为重要。

在德育基地，我们还让学生参加劳动，为老人种一棵菜、浇一瓢水、烧一次火、端一次洗脚水，让学生感受到敬老的快乐。

通过德育基地教育，使学生们转变了观念。

近年来，中央到地方各级各类政府重视职业教育，支持职教事业的发展，特别是中职教育的发展更快，政府的支持力度更大。但是我们的中职毕业生综合素质不高，不能很好地适应社会的需要，适应经济建设发展的需要，中职生的思想素质，即“德力”不高是其原因之一。当前认识和掌握中职德育规律，提高中职生的综合素质非常必要。

一、弄清中职生的现状，明确学生教育的起点

通过调查研究可知，来到我们中职学校上学的学生，有75%的认为自己学习成绩不好，升高中没希望，就没有参加中考，且在初三下学期开始，到不到校，上不上课，学校和家庭也就不注意了。这些学生的文化课基础比较差，例如，有些学生的汉语拼音不太会拼写，语言表达、阅读存在问题，英语26个字母写不完整，学习成绩总是倒数末位，经常不做作业，上课管不住自己，脏话连篇，抽烟喝酒，打驾闹事等有许多不良行为习惯。但是，他们并不是不聪明，从他们对电子游戏能玩得很好，有许多体育爱好，有很好的社会交际能力看，他们的智力不低下。这些特点在不同的学生表现都不一样，我们必须清楚，要因人而实不同的教育方法。

二、入学教育突出“严”字，是不断提高中职生德力的关键

中职学生入校时的思想认识和行为习惯存在着很大偏差，这是中职学校的首要难题。如何防止学生在这方面的素质继续下滑，甚至违法犯罪，让每位学生逐步步入正常规道，我校对每年入校新生，实行严格教育。“严”主要表现在：老师对学生的教育态度严谨，对学生行为要求严格，对学生的教育环节严密。严并不是主要依靠批评的手段，反而应更多的使用表扬的手段。多年来学校规定：新生一律要通过军训，增强学生的集体主义观念，爱国主义思想，学习军人有吃苦精神和过硬本领，有严密的纪律，锻炼意志，自强自立;新生一律要通过专业教育，使他们明确本专业的特点和就业单位的要求，遵守本校制定的本专业学生职业行为规范;新生一律要通过《学生手则》的学习和教育，明确学生在中职学校的吃、穿、住、行和学等方面的规范和目标，使学生逐步能够自觉地严格要求自己，从而主动约束自己的言行，主动检查自己的思想，使一些良性行为固定下来成为行为习惯。我校长期执行常规评比制度，严格认真地对每天每班每位学生的仪表、礼貌、出勤、早操、保洁等行为进行日检查、周小结、月总结、监督和评比，对表现好的学生和班级进行表扬奖励，对表现欠佳的学生和班级及时的批评并敦促改正。

三、寓“爱”于教育教学的每个环节，是不断提高中职生德力的法宝

我们认为教师对学生的爱是一种责任，是教师作为教育这种社会活动的执行者而承担的责任。在学生学习的时候，老师总是耐心指导，确保进入我校的学生都能学到一技之长，让每位学生将都能生存和发展。在学生生活和各项活动过程中，老师特别是班主任更是父母般或是兄弟姐妹般关心他们，处处充满着无私的爱。学校关注每个学生的心理健康，重视了解学生的内心世界，并平等与学生进行心灵的交流沟通，为学生创设一种积极向上、求真、尚美、向善、宽容大度、有希望、有追求、有阳光灿烂心情的美好环境。为此学校专门开设了心理健康教育课，设立心理咨询室，针对当前学生的心理和思想实际开展健康教育讲座、心理指导活动，及时解决学生的一些心理和思想问题，总是力争让每个学生健康成长。

四、培养学生的成就感，树立自信心，是不断提高中职生德力的必要条件

当前中职学生越来越重视自身和感受，独立和自主意识越来越强，而过去种种原因又使他们充满了自卑心理。根据这种情况，我们逐步提出了帮助学生找回成功的自信和成才的愿望的德育教育思想。要求每位教师接纳和尊重每位学生的心理现状，认真研究学生感兴趣的事情和愿意去做的事情，即寻找兴奋点，逐步利用表扬的手段去引导学生从普通的行为中获得自信，从优秀的行为中获得荣誉感，从对困难的克服和劳动创造中真正获得成就感和价值。从学生原有的基础出发，安排一些低起点、小步走活动。例如，大、小型体育活动、晚会、趣味活动、特长一显伸手活动、技能节活动、各种常规达标评比等等促使学生发现自己看到自己的力量和长处，从而感受成功。

总之，目前中职教育面临许多德育教育难题，我们必须认真调查研究，广泛收取材料，加大德育实验，不断总结规律，提高中职生的德育能力。

中职生教育心得体会篇十三

中等职业教育是我国教育体系中的一个重要组成部分。它不仅为社会各个行业培养了大量的技术工人，也为经济发展提供了有力的支撑。在这个过程中，我深感中职教育对我个人的成长有着巨大的影响。通过在中职学习的几年，我不仅养成了勤奋学习的习惯，还掌握了一定的职业技能，这些都为我今后的发展打下了坚实的基础。

第二段：实践让我深刻理解专业性

中职教育注重学生的实践动手能力的培养，我曾在校园内的实验室和工作室进行过多次实践，这使我对所学专业更加了解与熟悉。在实践中，我从理论知识中走向实际操作，从书本知识中转化为实用技能，让我深刻体会到了专业性的重要性。同时，实践也增强了我的团队合作意识和沟通能力。通过和同学们一起完成项目，我学会了与人合作、互相协作，这些能力也在今后的工作中起到了至关重要的作用。

第三段：中职教育加强了我的就业竞争力

中职教育的学习内容紧密结合职业市场需求，培养学生具备一定的实践操作能力。这使得我们在求职时有着更高的竞争力。与同学们相比，我拥有更强的专业技能和实践经验，这让我在就业市场上脱颖而出。同时，中职教育还注重培养学生的职业素养和职业道德，为我们提供了良好的职业素质教育。这些素养的提升，将为我今后的职业发展打下坚实的基础。

第四段：中职教育培养了我对社会的责任感

中职教育不仅培养学生掌握一定的职业技能，还注重培养学生的社会责任感。在中职学习的过程中，我参与了多次社会实践活动，通过与社会接轨，我看到了社会上存在的各种问题和困难。这让我意识到自己作为一名中职学生应该担负起自己的社会责任，为社会的进步和发展尽一份力量。中职教育培养了我对社会的责任感，激发了我为社会作出贡献的热情。

第五段：中职教育给我带来的启示

中职教育作为一种特殊形式的教育，更注重学生的职业技能培养。通过中职教育的学习，我认识到专业技能的重要性，也明白了实践的实质意义。我学会了与人合作、从实践中学习，并深刻体会到了自己作为一名中职学生的责任与担当。中职教育给予了我丰富的知识与经验，在我今后的职业生涯中起到了不可忽视的作用。

总结：中职教育以培养实用型、高技能人才为目标，为学生的成长与发展提供了更为全面和实际的培养模式。通过中职教育的学习，我不仅在理论知识上有所积累，更重要的是在职业技能和职业素质上有了明显的提升。我相信，在中职教育的指引下，我将能够以更高的竞争力投身社会，为国家的发展贡献自己的力量。

中职生教育心得体会篇十四

近年来，随着职业教育的全面发展，中等职业学校的学生数量也大幅增加。然而，职业学校的特殊性要求学生在实际操作中更加注重安全，因此，中职职业安全教育变得尤为重要。我曾参与过一次中职职业安全教育培训，下面我将结合自身经历，分享一些心得体会。

首先，职业安全教育中的理论知识是基础。在参加培训时，我学到了关于各类职业安全知识的理论知识，例如，电气安全、化学品安全、消防安全等等。在学习这些理论知识的过程中，我深刻体会到安全知识的重要性和必要性。这些理论知识既是我们了解职业安全的基础，也是我们在实践操作中的指导。因此，我们要认真对待理论知识的学习，不仅要掌握基本概念和原理，还要学会如何应用。

其次，实践操作是职业安全教育中最重要的环节。在培训中，我们进行了一系列的实践操作，例如，如何正确使用各类工具、机器，如何进行化学实验操作等等。通过实践操作，我们可以更加直观地感受到职业安全教育的重要性。只有亲自动手，才能真正理解和掌握安全规范和操作要点。同时，实践操作也是我们培养职业技能的重要环节，通过反复练习和实践，我们不仅能更好地掌握技能，还能提高我们应对危险情况的能力。

此外，重视职业安全教育的综合实施也是必要的。在培训中，我们既有理论学习，也有实践操作，还有模拟演练和案例分析等环节。这种综合实施的方式使我们对职业安全教育有了更加全面和深入的了解。同时，这种综合实施的方式也更加贴近实际工作情景，让我们更好地适应将来的职业生涯。因此，在中职职业安全教育中，我们要注重理论知识和实践操作的综合运用，培养学生的安全意识和应对能力。

最后，培养自我保护意识和责任意识是中职职业安全教育的最终目的。在职业学校的学习过程中，我们要时刻保持对安全的高度警惕，做到心中有数、知警惕、懂规则。不仅要关注自己的安全，还要关心他人的安全，例如，在实验课上，我们要与同学互助合作，提醒对方注意安全。同时，我们还要在实践中注重真实性和负责任性，做到严谨细致，杜绝安全隐患。只有培养起学生的自我保护意识和责任意识，中职职业安全教育才能真正起到作用，保障学生的安全。

总之，职业安全教育是中职学校教育的重要组成部分。通过参与安全教育培训，我深刻体会到了安全教育的重要性和必要性。我相信，只有注重理论知识和实践操作的综合实施、培养学生的自我保护意识和责任意识，才能真正提高中职学生的安全意识和应对能力。希望在未来的学习和工作中，我们都能时刻保持警惕，做到安全第一。

中职生教育心得体会篇十五

我很荣幸于今年成为深圳广播电视大学开放职校的德育老师，德育的重要性对于青年学生，尤其我们的中职生是不容忽视的。有人问我是怎样搞好班级集体又如何教育学生时，我并无什么经验，同时也感到了深深的压力。

德育工作，是全面贯彻党的教育方针、培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的需要，是全面实施素质教育、全面提高质量、办好人民满意的职业教育的需要。要以对党和国家高度负责的态度，充分认识这项工作的重要性和紧迫性，适应新形势、新要求，始终把思想道德素质作为第一位的素质，把德育工作作为第一位的工作，采取有力措施，努力使每一位学生成为德艺双馨的高素质劳动者和技能型人才。中职的德育课如此重要。在进行一天的德育培训后我觉得以下几方面是我目前的努力方向：

一、热爱负责

要爱学生。爱，蕴含着对学生，对教育事业的高度责任心。教师从正规的师范学校毕业，这个道理早已背得出来，但还不能说已真正从感情上体会，也并不一定懂得应体现在哪些方面或者真有那么重要?要让自己从活生生的例子中领悟，就必须通过具体的真人真事，从听、看、想、议论，然后结合自己的经历来感悟。最后自觉自愿地去爱学生，千方百计使每个学生在成长中能体会教师应有的高度的责任感。真正明白爱每个学生，关心每个学生的成长，就是教师的天职，是对祖国的爱，这个理念将成为取之不尽，用之不竭的做好教育工作的源泉与动力。

二、尊重理解

在学校这一特定的教育环境中，师生关系是大量的、生动的、具体的，无时无刻不在影响着教育教学过程。或使师生间相互吸引、激励，从而产生正面影响;或相互离析、抵触，从而产生负面影响。因此，教师心里装有每一个学生，尊重每一个学生，教师离不开学生，学生也离不开教师。教师要在不懂得被爱的学生心田里灌输雨露、滋长爱心。使学生愿意和老师彼此接纳，达到师生互爱，从而发挥爱的力量，这对塑造两代人的良好素质至关重要。另外，处理问题，特别是对群体中的纠纷问题，不能就事论事，要教会学生为做人的长远目标考虑，让学生懂得应怎样正确对待人际关系，如何去理解人、帮助人。

三、倾听发现

中职的学生更需要教师的倾听发现，因为人的思想行为都是有其产生的原因的，发现出来的只是外部现象，我们要透过现象去了解学生为啥有这些与众不同的举动，才能找到触及心灵的方法。

教育学生首先要了解学生，切忌主观武断，要多做客观调查研究，了解学生不良习气形成的原因，特别是对学生不良心态的关注更是教师的责任。而高度的责任感又反映了教师对学生、对教育事业的爱。

四、继承创新

和自尊心?是否注意引导学生们去认知自己可以成为主人?是否给学生们创设了发挥自身创造力的基本条件?是否给他们提供了合适的锻炼机会?是否允许学生在开展工作中犯错，有高兴地看到他么在“出洋相”以后的感悟、纠正，赞美他们跌倒了爬起来，不怕挫折的奋发向上的精神?等等。德育应该把学生引向人的生活世界、引导学生在实践中体验，在实践中把做人做事的认知变为一种行为习惯。

五、学习实践

这次的年会让我再次体验到：没有理论的实践是盲目的，没有实践的理论是空洞的，是苍白无力的道理。而比较丰厚的文化基础又为广大教育创造了成为研究型的新时代教师的条件。

在实践过程中我越来越体会到教师要以富有真情实感的、生动形象的语言求得以情动情的效果，教师的语言要能激励学生长志气、树理想;教师的语言要能激发学生的情感体验，促使学生勇于实践，并内化为自觉的道德要求;教师的语言要能启发联想、活跃思维、激起学生创造的欲望;教师的语言要有利于保护学生的积极性;教师语言的幽默，能强化信息刺激，加深教育印象，师生之间的心理效应极大影响着德育过程，而语言是表达感情的主要方式。

遇到突发事件，教师的教育机智体现在当机立断、快速反应。而这种快速反应的能力又必须建筑在正确的学生观上。我们首先要变换角色，站在学生的位置上，为他们想一想，才能体察他们那些在成人看来是“惹事生非”、“不可理喻”的言行实质，从而加以因势利导。

总之，这次学习的感触很深。相信在以后的教学工作中会有很大的帮助。更相信自己会做得越来越好。

最近几年，我们在德育教育方面注重德育与社会实践基地的结合。让学生定期在村里规定的德育基地(老年活动场所)体验情感，培养学生从小养成尊老、敬老、爱老的良好品德。

尊老、敬老、是中华民族的传统美德教育的美德。我们带领学生向村里的五保户、老复员军人敬献礼物，与老人共贺节日。使老人感受到了人生的快乐，体会到了老年生活的丰富多彩。很多同学把自己省下的零用钱，买来礼物送给这些爷爷奶奶。孩子们说我们自己少吃点、少玩点，为爷爷奶奶做点什么是我们最大的快乐。爷爷奶奶开心，我们就开心，爷爷奶奶幸福，我们就幸福。老人节那天六年级的刘杰同学写下了自己的心得体会：“今天是我最快乐的一天。我和同学们与村里的五保户、老军人共贺节日。

当我想爷爷奶奶们献上礼物时，他们笑了，笑得那样开心。望着他们那菊花般的脸，我不知说什么好，泪水夺眶而出。我知道这是幸福的泪，因为老人们幸福了，我也幸福了。”从孩子们的话中，我们再一次体会到对学生们进行尊老、爱老教育是多么重要。

孩子是祖国的未来，祖国的传统美德需要他们发扬光大。因此，从小培养学生的好品德尤为重要。

在德育基地，我们还让学生参加劳动，为老人种一棵菜、浇一瓢水、烧一次火、端一次洗脚水，让学生感受到敬老的快乐。

通过德育基地教育，使学生们转变了观念。

提高全民思想道德素质，要从中小学的德育工作抓起。抓好德育工作是学校教育的一个重要方面。作为德育工作的“第一责任人”，班主任必须学会做德育工作，掌握德育教育的方法。在担任几年的班主任工作中，我摸索出了一些行之有效的教育方法。

一、以理解、尊重为基础，以爱心为出发点。

人与人之间的相互理解，往往是形成共识的基础。而教师对学生的理解，就更具有不同寻常的意义。首先要尊重学生，充分尊重学生的意见和要求、尊重学生的人格，平等对待每一位学生。现在的学生由于大多是独生子女，所以把人格看的尤为重要，而事实上尊重学生的人格确实是任何一位班主任开展德育工作的前提。作为一个班主任、一个老师，即使学生犯了错误，对学生进行批评教育时，也应尊重学生的人格，谆谆教导，才能取得教育的效应。一味的训斥，只能使学生产生逆反心理;更不能用挖苦、讽刺的话语伤学生的心。教师对学生尊重，会使师生关系更为融洽。其次，老师要有爱心，从爱心出发是对学生进行教育的基础。老师爱学生是必要的，也是必须的。但在爱的基础上要管教，不要把学生当作宠物，只求他听话，其余随他去。

管要讲原则，严而有爱。班主任要关心爱护班级的每一个学生，使学生感受到班主任的批评教育是“恨生铁炼不成钢”，是真心希望学生个个都能健康成长，真心希望学生个个都能成材。老师有爱心，学生才能更加爱戴老师。师生感情不断加深，才能充分发挥情感教育作用。当然，德育工作有时也要用到处罚的方法。不少人认为德育工作中只要有处罚，师生关系就必然处理不好，其实不然，只要你公平公正，罚得有分寸;只要你尊重学生，不侮辱他们的人格，学生就能感受到你的爱。当然你还必须要讲道理，不管是处罚前，还是处罚后，你一定要把道理说清楚。学生嘴里不说，但他是会知道你的爱的，这样师生间就有了互相信任，误会减少，感情加深。由于师生关系好，班里的气氛也会随之好起来，学的愉快，教的也愉快。

二、量化管理抓落实

量化管理，能提高学生自我管理和教育的能力。量化管理要求以学生的自我管理和教育为出发点，以《中学生守则》和中学生日常行为规范为基础，通过从整体着眼，从细处着手，培养学生良好的行为习惯，以达到开展班级德育工作，提高学生德育素质为最终目的。如：中学生守则要求学生做到不迟到、不早退。为个“迟到”问题，班级就是经过点名、登记、相应的处罚，以至培养学生遵守作息时间。又如：不乱扔纸屑果皮的问题，班级有检查，罚扫地等管理制度，来克服同学不注意环境卫生的不良现象，促使学生养成讲究卫生的好习惯。开学第一天，我就向学生宣布诸如此类简单合理而可行的班级规章制度，并要切实执行，要让学生切切实实的感受到班主任是个言出必行的人。教室里的“春天”要建基于对原则的坚持，而非退让。如果发现所定的规章制度过于苛刻，当然可以修定甚至废除，但一切都要经过讨论和解释，且公开进行。要让学生知道你的意图，他们才肯合作，才会自觉守纪律。当然，德育工作除了学校、班级，还要家庭、社会三方面一起来实现量化管理，才可以取得更理想的效果。

三、营造良好的学习环境

中学生的学习、生活有很多时间是在学校里度过的。班级即是学生的一个大家庭。学习环境包括教室环境和思想环境。营造良好学习环境，对提高学生的德育素质，也是起了一定的作用。教室环境中可布置几张班级集体照、几本班刊，让学生一进教室就感受到集体的温暖。在孩子们眼里，教室就是他们的家。良好的环境促使良好班风的养成，使学生在外部影响的潜移默化的作用下积极向上。特别值得一提的是，良好的环境促进了后进生的转化，从而有效地提高学生的德育素质。

四、培养学生竞争意识和竞争心理。

如何培养学生的竞争意识和竞争心理，也是一个不容忽视的课题。为了增强同学们的竞争意识，我班组成若干个学习小组、互帮小组，各小组进行评比，使同学们展开友好的竞争，从个人到小组、从小组到大组、再从大组到全班，进行竞争。好的同学之间开展竞争，中等同学之间开展竞争，较差的同学也不愿落后。使比、学、赶、帮在班级蔚然成风。实际上每个同学都愿意向上，都愿意成为一个好学生，有竞争就可以不断产生动力，就能激励每个学生不断取得进步，最终促进学生德育素质不断提高。

班主任想要做好德育工作，就要以学生为主体，使之获得主动的发展。由此才能形成从自发到自觉的自律、自强、进取的班风，才能使学生在积累知识的同时挖掘潜能，全方位提高素质。

如何激发职中学生对文学作品的情感，唤起他们的联想和想象，引导他们身临其境，进而体会作品的思想情感与艺术魅力，是每个语文教师一直探索的问题。经过多年的尝试摸索，我认为教师应在备课时作大量的准备工作，充实教材，帮助学生理解。

一、补充内容，培养情感

文学作品大都言简意赅，甚至意犹未尽，从而留下充分的艺术想象空间。教师在讲授时就要充分考虑学生的理解能力，把必要交代的内容补充出来。像《炉中煤》这首诗表现的是“眷恋祖国的情绪”，仅靠读读，除了句子的朗朗上口和构思的新巧外，学生很难领悟更深的内容。当然他们也知道这是首爱国诗，但他们并没有体味到作品中炽烈、奔放的情感。因而在教读这一首诗时，适当地介绍写作背景，让学生了解作者的写作意图，懂得诗人的心声，以激发学生的爱国情感是很有必要的。

二、注重引导，加深理解

文学作品欣赏活动主要由教师的引导和学生的理解构成。没有教师准确有序的引导，学生的理解欣赏只会是表面的，甚至会不着边际。如在教学季羡林的《富春江上》一文时，学生对文中涉及古今中外的材料安排不是很明白，在教学中，我引导学生从穿插于写景状物中的议论语句上去把握，围绕“隔岸青螺数点，微痕一抹，出没于烟雨迷蒙中”这一线索去体会，就会明白文中的材料尽管看似很散，但是都统摄于“热爱祖国大好河山和景仰中华传统文化”这一主旨之中;就会明白文章的山水景物是“形”，文化内涵是“神”;散文“形散神聚”的特点也就很明显了。

三、分析比较，体会方法

比较出优劣，比较出真知。对小说这类篇幅长，包容量大的作品，适当的补充当然可以使学生更好理解作品生活，但学生在好奇心满足后，只能记得几个场面、几个片段，整个文章的内容却不易把握。针对这一现象，在教学《林黛玉进贾府》这一课文时，我在作简单的背景介绍之后，即引导学生在熟悉全文的基础上以林黛玉的视野为摄取镜头，拍出人物和环境这两大块来。将王熙凤、贾宝玉的出场作为比较阅读的重点，通过林黛玉的心理活动、观察来比较二人出场的相同之处，再找出二人出场的不同，让学生认识到人物出场对表现人物个性的重要作用，从而体会到《红楼梦》这部巨著写人方法的艺术性。

四、融入表演，激发兴趣

传统的语文教学模式是老师讲，学生听。而职中学生的特点却是好动不好静，学习的积极性不高。如何让他们自觉参与到学习中来，变“要我学”为“我要学”。我发现在教学中将分角色朗读转变为适当的表演，可以激发学生的学习兴趣。在教学《雷雨》这类剧本时，我让学生在理解课文内容的基础上，将剧本改成话剧来表演，做到人人参与。课堂上，学生的积极性很高，课堂气氛也很活跃。