报告可以用于学术研究、工作汇报、项目评估等不同场景。在写报告时，我们应该使用准确、简洁和具有说服力的语言，以保证读者能够顺利理解所传达的信息。撰写一份高质量的报告需要耐心和细心，但不必过于拘泥和紧张。

江苏考察报告篇一

xxx派出所xxx

2006年3月4日

一、考察单位及观后感悟

（一）、第一站：江苏省南京市夫子庙派出所

夫子庙派出所地处六朝古都南京名扬海内外的“十里秦淮风光带”的中心，现有民警32名，辖区面积仅0.52平方公里，居民4086户11404人，各类商场、商店等大小单位近3000家。2003年，该所被公安部批准为一级公安派出所，并授予“全国模范派出所”荣誉称号。位于繁华商业闹区一隅夫子庙派出所，外观简单狭小，进入所内，那是别有洞天，无论是整洁的环境卫生，规范醒目的规章制度、每月之星、领导接见的宣传栏，高规格的硬件设施，合理的办公布局，热情周到的特色服务，都给我们留下了极其深刻的印象。特色：派出所建起了小食堂、小浴室、小健身房、小洗衣房、小阅览室等“五小”设施;所领导按照“三队一室”的职责分工，下到各分管业务的中队，与民警一起工作，取消所长办公室。

观后感悟：夫子庙派出所是临时决定参观考察学习的，又是星期天，无论是派出所院内、办公区、民警休息室、食堂、卫生间等场所卫生达星级标准，这说明该所平时注重养成教育。各种档案资料规范、齐全，民警形象好、服务佳。他们的内务管理、警容警姿、礼貌服务等做法值得我们学习和借鉴。

（二）第二站：安徽省芜湖市公安局鸠江分局

观后感悟：加强学习，提高素质，尽快了解、掌握、应用各类系统。学习该局以科技强警为支撑，利用电子警务信息系统，以一张无形的“技网”有效地打击各类违法行为。

（三）第三站：江苏省苏州工业园区公安分局及所属金鸡湖派出所

苏州，一座有着2500年历史的江南名城。小桥流水、明清园林、粉墙黛瓦、庭院深深、古韵悠悠;也是一座经济发达、高度开放、不断崛起的现代化新城。苏州工业园区是中国与新加坡合作的国家级开发区，公安分局围绕服务外向型经济，将“一切围绕经济建设，一切服从经济建设”的思想贯穿到各项公安工作和队伍建设中。工业区分局办公楼修建耗资9000万，用于指挥中心2000万，配置上档次、上台阶，人员素质超一流，96％人员大专文凭，60余名民警外语达六级水平，能直接独立办理涉外案件。该局安装并应用车辆查询系统、信息上传下达处理系统，实现了110接处警、案件登记、审查人员等基础执法台帐之间相关内容的一次录入、自动生成，通过这些软件对信息数据进行规范处理，动态维护，快捷传递，大大提高了工作效率。

观后感悟：实在相差甚远，是一次精神上洗礼，心灵上的收获，大开眼界，增长见识。要学习工业园区分局从加强培训入手，努力打造学习型分局，让公安分局成为培养人、锻炼人的地方。

（四）、第四站：浙江省绍兴市越城公安分局稽山派出所

赴江苏、

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江苏考察报告篇二

（一）、教育观念的转变更新是实施素质教育的先导

实施素质教育必须是以更新教育观念为先导为前提，否则，就不可能实施素质教育。摩尔公司的口号是：希望你永远不要休息，否则，你将永远休息。这句富于强烈哲理的话充分说明了社会人必须与时俱进。

人绝对没有不可改变的思想、观念及行为，关键在于客观条件下如何去认识客观世界对自己主观世界的重大作用。毛主席曾经说过：“与天斗，其乐无穷；与地斗，其乐无穷；与人斗，其乐无穷。”宏扬的是一种崇高的精神，给人以一种力量，用主观世界去改造客观世界。但违背了客观规律，无视客观世界的存在，就不可实现“其乐无穷”。再如，当某人在无疾病之前，总是强调不能戒烟、戒酒，一旦有了与饮酒、吸烟存在直接关系且危及生命时，无须任何人劝阻，就能很自觉地戒烟、戒酒。这就是客观世界改造了主观世界。今天的教育也是如此，客观世界在日新月异的变化发展，素质教育、综合能力、创新精神的市场需求已不容不允许教育者再按部就班地履行教师的职责，这就需要教育者要服从于社会潮流的变革，否则，就会被时代所淘汰。今天想使自己不被淘汰，就必须首先转变过去的、陈旧的教育思想、教育观念、教学方法及手段，溶入于教育改革的潮流之中。

今天的改变自己，就是明天的保存自己，得到更好更广阔的生存空间。今天的固之，就是明天的淘汰自己，失去生存的土壤与空间。

（二）、课程改革给了推进素质教育的机遇

课程改革教材内容的不减少，而课时减少之间的矛盾已突现出来。但决不能认为是教材的改朝换代，而是教育思想、教育观念、教学方法、教学模式、教师角色、学生角色等诸多方面的改革。在客观上通过教师搞科研，用以往一贯制的教育观念去指导自己的教学，连课程内容任务都不可能完成，何谈教育质量。这就需要教师大胆改革，充分挖掘学生自身存在的学习潜能，改革教学方法，调动学生自主学习的积极性。学生不是盛东西的容器，而是待点燃的火把，教师就是要去点燃这支火把，让它熊熊燃烧。王文湛同志报告讲：树立学生的主体意识，就是创造适合学生的教育，而不是教育选择学生；培养学生参与教学，要变“独唱音乐会”为“合唱音乐会”，变教师“自编、自导、自演”为真正的“导演”。洋思中学的课堂教学给了我们很好的启示，值得我们借鉴与学习。

（三）、推进素质教育，教育评价改革是保证

要想实施素质教育，科学的有利于推进素质教育发展的教育评价是必不可少的，是前提条件，是保证。必须改革过去的那种以评比性评价为主要内容的教育评价，要立足于有利于促进素质教育的实施与发展，要符合素质教育的多样性。应根据不同的学校培养方向的不同和新课程方案制定不同的评价标准，即有利于发展，又体现教育评价的功能，同时避免一些无形的毫无意义的所谓的竞争，减少内耗。这才是教育评价真正意义的所在。

（四）、宏扬新型的师生关系、生生关系是促进教育发展的需要

真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打动心的深入，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。“育人”离不开“服务”，“服务”强化“育人”。教师要想有尊严，首先应追求高层次自身素质――尊重学生的人格与个性，建立平等的、和谐的、相互尊重的师生关系，从而才能树立自己的尊严，同时，也要优化建立生生的良好关系，才能形成强烈的班集体凝聚力，从而促进班集体良性发展。这也是教师职业道德的具体体现。王文湛同志报告讲：职业道德的灵魂是对学生的爱，要学会进入学生的情感世界，要善待差生，差生也有长处，也有闪光点。学生都和老师说悄悄话教育就成功了。教师要向农民学习，农民从没有埋怨庄稼的，而总是不断地找自己的原因施于管理，让庄稼长得更好，得到更好的收成。

王文湛同志讲：培养学生的问题意识。李政道教授说：既要会学，又要会问。问题意识是创新的源泉，教师要培养。培养学生获取新知识的能力。学生要会（1）查字典；（2）利用图书馆；（3）上网查阅资料。注意学生兴趣、爱好的培养。作为教师（1）要了解每一个学生的思想、心理、身体、个性等；（2）为他们创造条件，使个性得到有效的发展。学生好比是空气，或压缩于斗底，或成满于天下。

职家长陪找。家长的心情可以理解，但重智轻德现象也很严重。（在我们教师身上也同样存在。德是一个人的行为准则，德育的功能在于学会尊重、学会理解、学会宽容、学会合作、学会创造、学会发展、学会做人。重智轻德会导致教育的失败。教师的责任在于德智并重，培养人才）

三次家长座谈会给人以启示，发人深省。它描述的是一个孩子的成长过程。当孩子上幼儿园后，母亲参加第一次家长座谈会：幼儿园老师对母亲说：您的孩子坐不到3分钟，太活，回家要管一管。回家后孩子急切问母亲，我们老师都说了我什么？母亲亲切地回答：孩子，老师说你过去只能坐1分钟，现在进步了能坐3分钟了，希望你再进步。孩子听了非常高兴。步入小学母亲参加第二次家长座谈会：班主任对母亲说：您的孩子成绩很差，考入初中危险。回家来孩子又问母亲班主任说什么？母亲告诉孩子：你的`成绩虽然差些，但只要努力考入初中不成问题。孩子升入初三后母亲参加第三次家长座谈会：班主任老师对母亲说：全班51名学生，您的孩子排在49名，甭说考重点高中，考职高都没多大希望。回来后母亲回答孩子的再次询问说：老师说了，你只要再刻苦一些再努力一些会有更大的进步，定能考入重点高中。四年后孩子捧着清华大学的录取通知书献给母亲，流着眼泪深情地对母亲说：我知道是妈妈救了我的一生，母亲拍着孩子的肩膀说：不，是你自己努力的结果。

由此不难得出这样的结论：三次家长座谈会三个老师所讲的话都是为了孩子能够在学习成绩上有所上进，充满了关心和爱护，体现了老师盼望孩子成才的迫切心情，但缺乏德育的内涵，缺乏艺术性。恰恰是家长弥补了老师教育的不足，才使孩子得到了正常的发展。我想作为教师第一要客观公正地评价每一个学生，多一些肯定，少一些埋怨，多一些艺术性，少一些粗糙，促进个体个性的发展；第二要与家长多联系多沟通，了解家长的素质与层次，全面准确地反映学生的情况，少一些“告状”，多一些善意的甚至是超越一点又不失点评学生存在问题的美言，让家长在学业方面充满信心，帮助我们教育学生解决问题。出了问题不是问题，如何解决问题才是问题。

（五）、解决好会教和教会，会学和学会的相互关系

教与学是既有独立性，又紧密相连的两个概念。教是针对学生而言的教师职责，学是针对教师而言的学生的部分责任，因为学生除了向教师学，他们还可以向书本学、向同学学、在实践中学。所以，教具有独立性，而学具有多重性、综合性。教会是以会教为前提条件的，只有会教才能解决教会的问题，才能实现教师教的目的。会教不是教师在课堂上讲得如何如何的好，即不完全是教师感觉良好就意味着教好了教会了，关键是解决教会了没有，这是教法应解决的问题。教师在解决教会的同时，就是在解决学生的会学的问题。而解决了会学的问题也就解决了学会的问题。所以，教师必须解决课堂上陈旧的传统的满堂灌，总担心自己没讲透，学生没听懂，越讲越多，冲斥学生的自学时空，造成学生失去参与实践的机会，这种现象充分体现了教师的主导，而大大淡化了学生的主体作用的发挥，也就是没有解决会教的问题，这又怎么能解决教会的问题、会学问题和学会的问题呢？！

人最大弱点就是难改变自己，战胜自己。但必须要改。首先解决思想意识问题，指导自己的行为，改变自己的教法，要以学生的客观教育需求而施教。当然，这需要一个过程，我们面临的是变革的时代，要解决主观意识服从客观世界要求的问题，改也得改，不改也得改，晚改不如早改，现在改比将来改强。

结束语：

教育是事业，事业的责任在于奉献。要解决职业道德和敬业精神问题，就我们多数教师而言只解决了教，与南方学校相比，与衡水中学相比还存在较大差距，还没有解决好精教、会教、教会的问题，还需要有一种吃苦耐劳的精神，解决深钻教材，研究教法，少点娱乐，多一点敬业。教育是科学，科学的价值在于求真。高中教育是大学教育的基础，解决了高中教育，也就解决了大学教育。高中生是思想最活跃的时期，教师要加强科学方法的引导和指导，求真务实，重在方法。教育是艺术，艺术的生命在于创新。今天的教育要有艺术性，主渠道课堂教学设计更需要艺术性，教学质量的提高在于不断探索，破旧创新，才是教育的生命所在。不断学习，努力创新，发展自己，是每一位教育者永远追求的目标。

职家长陪找。家长的心情可以理解，但重智轻德现象也很严重。（在我们教师身上也同样存在。德是一个人的行为准则，德育的功能在于学会尊重、学会理解、学会宽容、学会合作、学会创造、学会发展、学会做人。重智轻德会导致教育的失败。教师的责任在于德智并重，培养人才）

三次家长座谈会给人以启示，发人深省。它描述的是一个孩子的成长过程。当孩子上幼儿园后，母亲参加第一次家长座谈会：幼儿园老师对母亲说：您的孩子坐不到3分钟，太活，回家要管一管。回家后孩子急切问母亲，我们老师都说了我什么？母亲亲切地回答：孩子，老师说你过去只能坐1分钟，现在进步了能坐3分钟了，希望你再进步。孩子听了非常高兴。步入小学母亲参加第二次家长座谈会：班主任对母亲说：您的孩子成绩很差，考入初中危险。回家来孩子又问母亲班主任说什么？母亲告诉孩子：你的成绩虽然差些，但只要努力考入初中不成问题。孩子升入初三后母亲参加第三次家长座谈会：班主任老师对母亲说：全班51名学生，您的孩子排在49名，甭说考重点高中，考职高都没多大希望。回来后母亲回答孩子的再次询问说：老师说了，你只要再刻苦一些再努力一些会有更大的进步，定能考入重点高中。四年后孩子捧着清华大学的录取通知书献给母亲，流着眼泪深情地对母亲说：我知道是妈妈救了我的一生，母亲拍着孩子的肩膀说：不，是你自己努力的结果。

由此不难得出这样的结论：三次家长座谈会三个老师所讲的话都是为了孩子能够在学习成绩上有所上进，充满了关心和爱护，体现了老师盼望孩子成才的迫切心情，但缺乏德育的内涵，缺乏艺术性。恰恰是家长弥补了老师教育的不足，才使孩子得到了正常的发展。我想作为教师第一要客观公正地评价每一个学生，多一些肯定，少一些埋怨，多一些艺术性，少一些粗糙，促进个体个性的发展；第二要与家长多联系多沟通，了解家长的素质与层次，全面准确地反映学生的情况，少一些“告状”，多一些善意的甚至是超越一点又不失点评学生存在问题的美言，让家长在学业方面充满信心，帮助我们教育学生解决问题。出了问题不是问题，如何解决问题才是问题。

（五）、解决好会教和教会，会学和学会的相互关系

教与学是既有独立性，又紧密相连的两个概念。教是针对学生而言的教师职责，学是针对教师而言的学生的部分责任，因为学生除了向教师学，他们还可以向书本学、向同学学、在实践中学。所以，教具有独立性，而学具有多重性、综合性。教会是以会教为前提条件的，只有会教才能解决教会的问题，才能实现教师教的目的。会教不是教师在课堂上讲得如何如何的好，即不完全是教师感觉良好就意味着教好了教会了，关键是解决教会了没有，这是教法应解决的问题。教师在解决教会的同时，就是在解决学生的会学的问题。而解决了会学的问题也就解决了学会的问题。所以，教师必须解决课堂上陈旧的传统的满堂灌，总担心自己没讲透，学生没听懂，越讲越多，冲斥学生的自学时空，造成学生失去参与实践的机会，这种现象充分体现了教师的主导，而大大淡化了学生的主体作用的发挥，也就是没有解决会教的问题，这又怎么能解决教会的问题、会学问题和学会的问题呢？！

人最大弱点就是难改变自己，战胜自己。但必须要改。首先解决思想意识问题，指导自己的行为，改变自己的教法，要以学生的客观教育需求而施教。当然，这需要一个过程，我们面临的是变革的时代，要解决主观意识服从客观世界要求的问题，改也得改，不改也得改，晚改不如早改，现在改比将来改强。

结束语：

教育是事业，事业的责任在于奉献。要解决职业道德和敬业精神问题，就我们多数教师而言只解决了教，与南方学校相比，与衡水中学相比还存在较大差距，还没有解决好精教、会教、教会的问题，还需要有一种吃苦耐劳的精神，解决深钻教材，研究教法，少点娱乐，多一点敬业。教育是科学，科学的价值在于求真。高中教育是大学教育的基础，解决了高中教育，也就解决了大学教育。高中生是思想最活跃的时期，教师要加强科学方法的引导和指导，求真务实，重在方法。教育是艺术，艺术的生命在于创新。今天的教育要有艺术性，主渠道课堂教学设计更需要艺术性，教学质量的提高在于不断探索，破旧创新，才是教育的生命所在。不断学习，努力创新，发展自己，是每一位教育者永远追求的目标。

江苏考察报告篇三

xx国土所在民主评议行风工作中，认真贯彻《关于xxx年民主评议行风工作》精神，将其作为“一把手”工程来抓。坚持“以建为主，以评促建，标本兼治、纠建并举”的指导思想，虚心接受社会各界对土地部门行风建设提出的意见和建议，强调从讲政治的高度，增强责任感和紧迫感，针对群众关注的热点，难点问题，对症下药，推进国土部门行风建设向纵深发展，并取得显著成效：一是依法行政、依法行政意识进一步增强，所务公开制度逐步规范和完善，民主治理和民主监督的力度不断加大，群众的满足程度明显提高；二是所风、行风、学风等最基本的行风建设抓得勤，并已纳入常规治理；三是土地部门的职业道德不断深入，涌现出一批敬业爱岗、乐于奉献的先进典型；四是治理乱收费成效显著，坚持全面实行票款分离，收支两条线，财务治理进入规范化轨道；五是土地治理行风满足率大幅度提高，问卷调查显示，土地部门廉政建设满足率达98.7，治理工作满足率98.4，收费工作满足率98.2。现将我所工作情况汇报如下：

一、依法行政，依法治所，规范制度、秉公办事

国土所以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指针，明确“依法行政、依法治所”发展基本法则，全面贯彻落实《中华人民共和国土地治理法》等法律、法规。扎实做好各项工作，促进持续、快速、健康发展。由于土地治理工作涉及面广，牵涉到千家万户，而现今土地所工作事少，经费又不足，存在不少困难与问题，我们充分熟悉到加强，纠正行业中的不正之风，是实践“三个代表”和加强党风廉政建设的重要举措，是维护政府和土地形象，保持社会稳定的迫切需要。xx年x月，根据xxxx《关于xx年民主评议行风工作》，结合所实际，认真总结，从严开展自查自纠工作，通过强有力的措施，使所行风在原有基础上再上一个新水平。

（一）狠抓“法规”学习，强化“法治”意识

本着“自觉负责、求真务实、以评促建”的积极主动态度，在民主评议行风宣传发动、组织预备、自查自纠、民主评议等阶段，始终将学习法规，领会政策精神，端正思想熟悉作为思想政治工作首要任务，每周四下午学习增设专题讨论，做到有专题、有交流、有总结，进一步树立干部职工依法办事意识。所纠风工作责任制领导小组深入组织全所职工学习《中华人民共和国行政许可法》、《中华人民共和国土地治理法》。为进一步增强全所职工的法制观念，六月份在所内开展了法律法规学习月，对所学的内容进行了试卷考试。通过学习、考试及形式多样的活动，干部职工不断提升依法行政、依法治所的自觉性，有力推动了向高层次发展。

（二）、依法秉公办事，不循私情。

土地治理工作是一项涉及面广的工作。为了让广大群众理解、关心、支持我们的工作，始终坚持严格依规、依法办事，在地政地籍治理上，我们始终把为群众服务放在第一位，在办理各类建设用地过程中，做到公平、公开、公正的原则，对建设用地报批前审核内容准确、快捷，严把审核关。为维护土地使用者合法权益，使每宗地都达到“权属合法，界址清楚，面积准确”才能颁发土地使用证；在土地监察上，建立“事前防范、事中监督、事后查处相结合”，实行土地执法监察动态巡查责任制和执法责任制。监察执法上通过自下而上、上下结合、共同推动，建立适应集中统一、精干高效、依法行政的执法监察体系，对发现和查处的土地违法行为，依法执法，秉公办事，同时向社会公布土地违法举报电话，有效打击了土地违法现象的发生。

二、纠风建设：健全机制、纠建并举、明确目标、狠抓落实

（一）、健全组织机构，制定建设规划。

为及时部署我所民主评议行风工作，在接到xxx号文后，立即召开所组长会议，并制定和下发了《xx国土所关于推行纠风工作责任制的》，同时成立以书记、所长为组长，组长为成员的土地部门行风评议领导小组，形成所长把握整体，分管同志专项负责的领导机构，设立办公室，具体负责落实民主评议行风的，组织协调和监督检查。将民主评议行风列入“狠抓思想政治工作，促进教育精神文明建设再上新台阶”规划中。为切实把行风建设抓实、抓好，不流于形式，将规划明确四个阶段工作任务：6月份为宣传发动阶段，在每周四下午的全体职工学习大会上，对评议进行宣传发动，统一思想、统一熟悉，增强广大职工开展行风评议工作的自觉性；7―8月份为自查自纠阶段，要求各组根据所的行风评议内容及标准，深入自查自纠，突出解决群众反映的热点、难点问题，并形成书面自评材料；9月份积极配合街行风评议小组做好民主评议工作，确保自查自纠有显著成效；10月份根据街行风评议组意见，针对存在问题，采取有力措施，深入整改，逐条抓好落实，做到让群众满足。

（二）、实行目标治理，全面落实纠风工作责任制

为扎实推进行风建设，进行民主评议行风工作目标定位：首先以行风建设为镜，再树土地新风尚；其次是通过民主评议，及时解决问题，总结经验，推出典型，促使行风建设全面发展。在x月x日所长与各组组长签定责任书，层层落实责任制，9―11月份组织人员对进行明查暗访，综合测评。拟于12月对所行风评议工作进行总结性考评，综合评出“优良”、“合格”、“续评”三个档次。对成绩突出的组予以表彰奖励；对考评不合格的组予以通报批评，并限期整改，并追究组长的责任。所纠风工作责任制领导小组将《国土所行风评议表》、《国土所行风职工调查表》及《国土所行风社会调查表》分发给每位职工及群众，及时将调查意见进行汇总，将评议内容分解到组，形成所长负总责，全体职工人人有责的工作机制。

三、廉洁从政：规范职业道德，杜绝以权谋私

国土所注重党风廉政建设，纯洁干部队伍，严格制定并规范职业道德规范，做到清正廉洁，认真履行职责，不“吃、拿、卡、要、报”，不以权谋私。

（一）加强正反面引导教育，树立正确的人生观、价值观是干部职工爱岗敬业、无私奉献的基本前提。在会上我们反复强调廉洁从政、廉洁制所，坚持从严治党的方针，认真落实《xx所关于党风廉政建设责任制实施细则》、《四大纪律》、《八项要求》。通过成克杰、胡长清等违法犯罪事例为反面教材，教育全体职工把廉洁自律工作同“保先”有机结合起来，率先垂范，严于律已，认真开展批评与自我批评。在所内深入开展制止“红包、红帖”及借婚丧、喜庆等铺张宴请等违纪活动，效果良好。从根本上扭转了社会不良风气。

（二）把与单位效能建设紧密结合，推进廉政建设

在行风建设中，所注重将其与单位效能建设有机结合，组织各组进行评议。设立意见箱，公开举报电话，征求群众意见，认真解决群众反映的热点、难点问题，不断增强干部廉政意识，改进工作作风，提高工作效率，塑造“廉洁、勤政、务实、高效’的新形象，为做好表率。为及时准确了解所行风评议工作情况，领导小组向职工及群众发放调查问卷。由于整改阶段措施得力，各项工作落实到位，廉政建设满足率达98.7。

四、优质服务：简化程序、提高效率、改进作风

所树立群众观点，以为鞭策，公开办事制度，简化办事程序，提高服务水平，提高工作效率。

把与推行政务公开、所务公开紧密结合，土地所作为沌口街对外服务的窗口，接人处事的好坏直接影响沌口街的形象。主要抓两方面工作：一是全面推行政务公开，在一楼设制办公示意图，在二楼设有接待室，方便群众来所办事，并在一楼设立所务公开栏，对群众关心的办事程序、办事依据、收费依据等工作及时公示，同时定期将所的`财务公开，接受社会监督，真正做到公开化、透明化。为进一步规范所职工工作职责、工作态度，土地所实行所长接待日（每周二）、首问负责制。强调进一步简化办事程序，增强“立即就办、马上就办”的公仆意识，对所无法解决的问题，耐心细致做好解释，保证群众兴奋而来，满足而归。二是增大所务工作透明度。严格贯彻街的文件精神，进一步加强所领导与职工及社会各界的沟通，及时解决具体问题，设立所长电子邮箱，实行每周二所长接待日制度；在用人方面采用民主竞争上岗办法，采取公开竞争，在所内公布选拔标准，职工自我推荐，将自荐名单公布上墙，并在职工大会上作，得到职工认可后送所长批准。由于采取这一系列办法，各组组长、副组长6人已走上各自岗位，并发挥积极作用。通过推行所务公开，形成了内部激励和社会监督机制，改善了所的服务水平，取得了群众的信任，树立了单位的良好形象。

五、严明纪律，规范治理，树新行风

所在的各阶段，始终强调严明纪律的重要性，通过政务公开、所务公开，接受群众监督等形式，建立有效的约束和激励机制，对于违法违纪现象决不姑息，发现一起，处理一起。现在共受理人民群众来信来访z件，其中信访z件，个人上访z件。在来信来访处理工作中，我们做到了件件有着落，事事有结果，杜绝了推、拖、拉现象，在z件来信来访中，已办结z件，办结率为100。

六、加强思想建设，规范收费治理，提高群众满足率

（一）把与思想建设紧密结合，所每年7月定为“思想建设月”，今年继续把思想建设作为重中之重的工作抓实、抓好。在所内掀起学习“三个代表”重要思想和十六届五中、六中全会精神的高潮，纷纷开展研讨，对所的作风进行检查整顿，要求爱岗敬业，无私奉献，积极为所的发展着想。民主评议行风工作促进我所思想建设取得新的成效，满足率达98.6。全体职工进一步端正思想，增强责任感和使命感，广大职工恪尽职守、奉献创业，精神状态和思想政治面貌焕然一新。

（二）把与规范收费治理紧密结合。我们开展内部审核作为规范财务治理的重要途径，从抓治理、促规范入手，加大对所的审核力度。对审核中存在问题，限时整改并督促其及时反馈。对办证严格实行“收费卡”、“收费项目上墙”等制度，严格按标准的原则收取。

七、存在问题及下阶段思路

尽管我们在行风建设中取得一定成绩，但在整改中仍存在一些具体问题及困难，针对行风整改建设中存在的问题，所制定措施继续做好巩固提高各项工作：一是继续抓好思想作风建设，进一步增强广大职工爱岗敬业良好风尚。二是继续规范所务公开制度。要求严格按规定办事，对热点、难点问题切实做到“三公开”。三是彻底杜绝乱收费。加快财会电算化步伐，对财务人员进行培训，实行财会电算化治理。四是加强所班子民主作风建设。进一步完善各项制度，抓好考核量化工作，落实职工对所班子民主评议制度。

在民主评议行风工作中，土地部门突出重点，规范治理，防微杜渐，力求全面落实、全面提高。我们衷心感谢行风评议组同志们对土地部门提出的宝贵意见和建议，这是对我们工作的有力鞭策和鼓励。我们将本着求真务实，积极负责的态度，虚心学习兄弟单位的先进经验，接受社会各界群众的监督，促进再上新台阶。

江苏考察报告篇四

江苏考察报告篇五

江苏考察报告篇六

学习考察组一行得到了xx市人防办和xx市民防局的热情接待，xx市人防办法宣处达处长和向副处长，xx市民防局薛副主任分别介绍了人防工程开发利用，公共安全教育管理等方面的经验。通过看工程、听介绍、召开座谈会等形式，大家普遍认为，这次学习考察受益匪浅，两市的人防建设经验和做法值得我们认真学习和思考。现将有关学习考察情况报告如下：

一、它山之石

为顺应地下空间开发利用发展趋势，xx市人民政府于20xx年10月出资组建xx市民防建设投资有限公司，注册资本为1。75亿元人民币，属国有独资公司，行业主管部门为xx市民防局，公司法人代表由xx市民防局任命，并报请市国资委批准同意，经营业绩由市国资委与市民防局联合进行目标考核。主要经营xx市人民政府授权范围内国有资产的经营管理；接受xx市人防办的委托，组织开展人防工程平战结合开发利用工作；筹集、融通资金、从事人防工程建设和相关产业的投资、收益管理和经营；开展有关的商贸经营业务。公司实行董事会领导下的总经理负责制，现有职工10人，其中大学本科以上人员占全体职工的60%，机构设置为行政部、财务部、审计部、开发部和工程部等5个工作部门。常州华丰建设开发有限公司，成立于1994年4月，原隶属于xx市人民防空办公室。20xx年初实施公司制改造，由常州民防投资建设有限公司和xx市城市建设（集团）有限公司共同投资经营，注册资本万元人民币，具有二级开发资质，主要从事融资、人防国有资产的经营管理，人防工程平战结合开发利用工作；从事人防工程代建、城市建设和相关产业的投资、收益管理和经营。民投公司将与新组建的常州民防资产经营管理有限公司实行“两块牌子、一套班子”的经营管理模式，先后完成了市政府旧城区危旧房成片改造项目——河景花园住宅小区和华丰苑二期的项目开发，其中河景花园被评为年度市民喜爱的优秀楼盘；承担了社会文化事业重点工程——前后北岸历史文化街区保护与整治项目的建设，连续数年名列辖区税收入库十强企业的前茅，并进入了全省地税纳税企业百强行列；20xx、20xx、20xx年度分别被市政府授予服务业明星企业称号。

xx市从地上到地下，一条条贯穿城市轴线的地下商业“隧道”清晰可见，目前已建的地下商业群主要集中于三处：地处文化宫的时尚莱迪广场，延陵西路和南大街交界处的钟楼广场地下商街，通江路上连接太阳城购物广场、新北万达广场、丰臣国际广场的1号商业街。地下商业群主要有两种模式：一种是城市人防工程改建的；一种是随过街通道开发的地下商业集群。1号商业街，开街一年半，租金已上涨了15%，直追常州最繁华的南大街地下商铺租金1号商业街。

南京公共安全教育馆于20xx年4月份开始动工建设，12月份竣工；位于xx市xx区紫荆花路9号南京科技馆负一层，由xx市人民防空办公室及xx市科技馆合作建设，展区面积5000平方米，共设序厅和人民防空、交通安全、消防安全、社会治安、用电安全、4d影院、自然灾害、卫生健康、核生化知识、生产、生活安全和地震体验11个展区、60个展项、116个影视互动软件；其中人民防空展区设置领袖关怀、辉煌历程、空袭隧道、防空警报、人民防空行动、人防工程、民防知识问答等重点展项，还特设了飞机紧急迫降体验、汽车安全驾驶体验、地铁逃生、商场逃生、实景式地震体验平台等互动体验项目，南京公共安全教育馆实行团体预约免费参观，并向所有18岁以下的未成年人免费开放，这将极大的提高市民防灾减灾的知识和自救互救的能力。

二、几点经验

1、争取领导重视是抓好人防工作的关键。近年来，南京、常州等地领导都非常重视人防工作，每半年组织调度一次人防工作；在制订城市总体规划和控制性详规中真正做到了兼顾人防需要；特别是xx市组建常州民防投资建设有限公司和常州华丰建设开发有限公司，加大了人防工程引建、自建力度，并充分发挥了人防工程平战结合作用，不仅缓解了“停车难、行路难”问题，而且为增加城建固投、提供就业岗位、增加财税来源，特别是人防可持续发展增添了强大的`发展后劲。xx市政府将人防宣传教育工作纳入“大社会”范畴，紧扣公共安全的鲜明主题，采用声、光、电、影视互动等现代的高科技展示手段，突出知识性、趣味性、体验性、互动性，把公共安全教育展馆融入科技馆，不仅整合了社会资源，增添了整个科技展馆的活力，而且让观众亲身参与，互动体验，学习掌握公共安全应急避灾逃生、自救互救技能。

2、制订发展规划是搞好地下空间开发利用的前提。20xx年《xx市城市总体规划》提出xx市区地下空间平面布局结构以地下轨道交通线为主城区地下空间开发利用形态的网络骨架体系，形成“一纵、一横、十二片”的整体形态；主城区以外开发利用各新市镇中心的地下空间，主要结合各新市镇人防地下室的建设进行地下空间的开发利用，呈“点”状结构形态。近年来，xx市依据城市总体规划有计划、有步骤进行开发利用，使整个城市地下空间开发形成点、线、面有机结合，既增强了城市综合防护能力，又有利于发挥人防工程平战结合的最大效应。

3、构建“大人防”格局是做好人防工作的基础。xx市民防局主动与发改、规划、国土、建设、房管、民防等部门加强联席、沟通、协调，并建立了有效的工作联动机制，从而达到了事半功倍的效果；xx市人防办将人防宣传教育融入社会教育体系，使民防宣传教育与社会教育融入贯通，既整合社会教育资源、丰富了教育内容、节约社会成本，又让社会公众在最短时间全方位接收公共安全教育，可谓一举多得。

江苏考察报告篇七

×月日――日我区的初中学校业务校长及名学科教师参加了由中国教育学会主办的“江苏省著名初中教学管理创新与精品课观摩研讨交流活动”，先后到南京第十二中学、扬州梅岭中学和泰州洋思中学（以下简称“三校”）进行了课堂教学观摩和参观考察，并聆听了由上述三校校长作的精彩的报告。现将参加此次活动的认识和感想汇报如下。

一、立足“育人”抓“教学”，成功营造良好的教学氛围。

×教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线，这是为每一位校长和教学管理者所认同的一个观点。但同时，教学本身又是教育的主要手段，是为育人服务的；而切实将德育工作摆在首要位置，采取有效的手段加强学生的思想教育、健康人格的培养和日常行为规范的养成，营造良好的教学氛围，又是教学质量得以持续稳定提高的保证。正确地处理德育与教学的关系，原创：使二者相互促进、相得益彰，是三校成功的经验之一。三校在德育方面都取得了显著的成绩，梅岭中学和洋思中学都是“江苏省德育先进学校”，南京十二中是中央教科所德育研究中心的“先进实验学校”，校长们谈到德育工作无不津津乐道，将其作为办学特点、亮点来介绍。走进南京十二中，在学校最高建筑――综合楼上，作为该校施教总原则的“育人教书”四个大字格外醒目，把“育人”放在“教书”前面，决不仅仅是词序上的颠倒，更体现出了该校领导对二者关系的认识，邓可清校长说：教学质量的不断提高，得益于育人的成功，得益于尊师敬知风气的形成。他认为，要取得好的教学成绩，必先让学生的眼睛亮起来、心灵动起来、脸上笑起来。该校确立的“人人成功，各得其所”的办学理念与洋思中学的“没有教不好的学生”一样，对全体师生都是莫大的激励；而从零开始，“日有所进，日后有为”的要求很贴近学生的实际，即使基础再差的学生也有登上“日有所进”光荣榜的机会，而榜上有名则是每个学生最大的荣耀。十二中提出了“学习读书、学习做人、身体强健、心理健康、科学思维、意志顽强、自强自信、胜负如常”的学生基本素质训练要求，规定了“安全、净、静、敬、进”的学校常规管理基本要求，自建校以来长抓不懈，形成了良好的校风，为教学质量的提高提供了有力的保证。梅岭中学以“尊重人、发展人、完善人”为办学宗旨，校长王力耕说：梅中办学的理想就是创造一个美好的“梅中情结”，使在校的学生无限热爱梅中，使毕业的学生无限眷恋梅中。试想一个无限热爱学校的学生能不好学上进吗，而一个无限眷恋母校的学生也一定是一个成功者。洋思中学更是从点滴入手，培养学生良好的行为习惯和综合素质的典范，其校本课程《四会读本》共页，有关“学会学习”的内容只有页，很简略；而有关“学会做事”、“学会共处”、“学会做人”的内容则占了将近页，十分详尽。有人说：一切的成功，都是做人的成功；一切的失败，都是做人的失败。学习也是如此，如果我们不能有效地激发学生的学习动机、培养学生的学习情感、锻炼学生的学习意志、树立学生的自信心，学生就不可能主动地高效地学习，教学的高效率、高质量也就几近于一句空话。换句话说，不立足于育人而孤立地抓教学，忽视了德育而片面地强调教学，都是非科学的。

二、以科学的`教学观为指导，实现课堂教学效益的最大化。

江苏考察报告篇八

江苏考察报告篇九

南京十二中

南京十二中初中部建校六年来，以“人人成功，各得其所”的办学理念，无论校园文化还是教育教学质量均有大幅度提高，连续多年中考成绩位居xx区前茅，20xx年中考有180人达省重点资格线，而且有60人进入南京四大名校（金陵、南师、一中、29中）；20xx年中考又上新台阶，中考六大学课有五门学科均分位于全区第一。

主要经验：

(1)化困难为资源，变思路为出路。邓可清校长在为难之机，顺利解决学校面临的十大难题，探索制定“安全、净、静、敬、进”的学校常规管理的基本要求。

(2)构建学校、家庭、社会三者的沟通平台。

(3)以“日有所进，日有所为，尽力而为，力所能及”激励师生，改进教法和学法，形成教与学的合力，改进教法，坚持科学教法和学法的结合是课堂教学改革研究的永恒主题，导学案应运而生。

(4)建立学校爱心班，引起社会轰动。爱心班43名学生，其中38名升入重点中学，个个品学兼优；在学生管理上始终坚持教书育人、管理育人、服务育人的管理理念。

(5)课改送机遇乘势而上，德育回课堂文道育新人。行为规范的训练是德育工作的基础，将育人工作归源于行为规范的训练。

xx市梅岭中学

xx市梅岭中学创建于1988年，学校遵循“尊重人、发展人、完善人”的办学宗旨，在教育上坚持“低起点、小坡度”的原则，致力于培养学生在行为习惯上的“与众不同”，努力实施“从文明到文雅”的过渡；在教学上以“高质量、轻负担”为目标，以“高起点、快节奏”为特征，致力于培养学生在学习习惯上的自主意识和终身教育所必须的良好思维品质及学习方法。学校形成了“校风正、教风严、学风实”的良好育人氛围。

主要经验：

(1)课程改革的关键问题是观念的更新问题。

更新“知识中心”的课程观，确立“能力中心”的课程观，以解决“教什么”的问题；

更新“教师中心”的教学观，确立“学生中心”的教学观，以解决“怎么教”的问题；

更新“考分至上”的评价观，确立“综合发展”的评价观，以解决“教得怎样”的问题。

(2)创建课堂教学的“三变四结合”模式。

将“备教材”、“备学生”、“用学生的眼光看教材”三者结合起来，以充分体现学生主体。

将“讲清重点”、“启发思维”、“教给学法”三者结合起来，以充分体现教师主导。

将“以听为主”、“以练为主”“师声互动”三者结合起来，以充分体现有效学习。

将“顺次作业”、“精选布置”“分层要求”三者结合起来，以体现实事求是减轻负担。

xx市洋思中学

洋思中学的办学堪称中国农村教育的奇迹，以“没有教不好的学生”为办学理念，相信每个学生都能学好，改革传统的教育教学模式，以三个“三流”创造了一个“一流”，以严明的责任、科学的管理，开拓了素质教育的'探索之路。

主要经验：

(1)坚强的信念：“没有教不好的学生”。

在洋思这句话不仅仅是写在墙上，而是印在了校长的心里，老师的心里，甚至已深深印在了每一个学生的心里。他们的常用语是“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，要求是：“让每一位家长满意”。他们所做的一切无不体现着“面向全体”、“从最后一名抓起”。具有先进教育理念的蔡林森校长说得好：“推动社会进步的力量是人民，推动洋思发展的动力是家长，学校的产品是合格的学生，用户是家长和社会，教师一届学生未教好还有下一届，而家长只有一个孩子，把孩子交给你就希望你百分之百的成功，所以我们必须教好每一个学生”。在洋思校园里，最引人注目的标语是：“没有教不好的学生”、“使每个学生合格”、“让每一位家长满意”，这些话是洋思人经过多年艰苦奋斗迸发出的心声，是信念、是承诺、是行动、是对数千名学子的鼓舞，也是与众不同的洋思人高度的责任感和使命感的真实体现。

(2)创新的教学模式：“先学后教，当堂训练”。

“先学后教，当堂训练”这是洋思创立的一种教学模式，洋思人不仅长期坚持下来了，而且不断进行完善和发展，这种模式看似简单，有效运用不易，长期坚持更不易。它体现了一种前瞻性的教育思想。其实质是：课堂教学过程中都让学生先自学、探索、实践，而教师当“向导”、“路标”，起“引路”、“架桥”的作用。教师从在课堂上“满堂灌”的第一线退到第二线为学生在自学、思考、讨论、答疑中当“参谋”和“顾问”。“后教”就是学生在先学过程中教师通过巡视准确掌握学习情况，启发学生交流，解决“先学”中的问题，达到“兵教兵”的目的。“当堂训练”就是达标检测，让学生在课堂上独立地、快节奏地完成作业。在洋思的课堂上，学生活动贯穿整个教学过程的始终，充分体现了学生的主体地位。学生不仅仅是学“会”，而是逐步养成了会学，再辅以“堂堂清、天天清、周周清”的有效实施，洋思教学质量何以得不到充分的提高。

(3)管理的不断创新：“用责任制治校”。

洋思现在56个班3700多名学生，2700多学生住校，管理是一件大事。“用责任制治校”是他们的重要手段。班级多了，住宿生多了，洋思人对管理体制进行创新，设立了分校制，搞了“校中校”的特色，引入竞争机制。把每个年级分为两个分校设六个分校校长，六个分校副校长，由他们负责管理分校的一切常规，同时六个分校进行竞争。分阶段评选“最佳分校”，予以表彰奖励。总校校长们分别蹲点一个年级，管理一个班级，随时指导协助分校校长工作，这种小集团管理效应立即显现出来，在突增20个班级50多名教师的情况下，学校如期开学，各项工作十分稳定。校园竞争日趋激烈，分校间的校长在比，教师在比，学生在比，比活动中分校的得奖多，比一日常规扣分少，比进步学生多，比工作拖拉马虎现象少。责任制更加明确，管理严、细、实到位，各项工作落实快、效果好、起色大。用蔡校长的话说：“用责任制治校，把‘包’字请来了，教师积极调动起来，工作就上去了。”

(4)学生自学能减轻他们的课下负担。

多年来我们就提出要减轻学生过重的课业负担，这种负担主要是课外作业。洋思中学1983年开始搞教学改革，首先是从当堂布置作业开始的，要求老师当堂布置当堂批改，课后不留作业。并且规定每堂课的作业时间不能少于20分钟。这样就逼着教师少讲。一开始学生自学中遇到问题是由老师解决，到后来则由老师引导学生讨论来解决。每堂课都是自习课，教师只讲4分钟。另外，每堂课的作业练习就是考试，这样有利于学生处于紧张的学习状态，也培养了学生的考试能力。学生在课堂上紧张地学习，课后轻松，没有作业，可以更好地发展自己的爱好特长，培养各方面的素质。

学习体会：

(1)一个好校长就是一所好学校。

所参观学习的几处学校之所以有很高的教育教学水平，这与学校校长有着直接的关系，校长的思想就是学校的办学思想，就是学校的灵魂。正如南京十二中邓可清校长所讲：校长要唱三支歌《国际歌》没有救世主，只有靠自己；《爱的奉献》解决好各种特困生；《敢问路在何方》不断克服困难，开拓前进。

(2)积极转变教育观念，大胆进行课堂教学改革。

树立先进的教育观念，才有先进的教育行动。学校教育的困境都来自于旧的教育观念的束缚。学习洋思的真经，要从转变校长、教师的教育观念入手，我们农村学校要从提高民族素质的高度和素质教育的要求上来思考问题，研究工作，要从培养数以亿计的劳动者的目标出发，树立“以人为本”的教育观，确立“尊重主体、面向全体”的教育理念，实现教育思想的转变。

我们农村学校也应认认真真学洋思中学“先学后教，当堂训练”的教学模式，要理解其本质，把握其精髓，结合我们学生的特点，无论是课堂教学还是实践教学都要认真领会好这八个字的要领。要下决心解决“满堂灌”的教学方式。让学生“学会”，让学生“会学”都是我们的责任。尤其要在培养学生“会学”、“会做”上下功夫。

(3)塑造坚强有力的教师队伍，狠抓青年教师的培养，

我们常说：管理是学校的生命线。参观的每一处学校，给我们的普遍印象就是学校管理的科学化和实效化。例如，在南京十二中，校长和中层干部，狠抓各项工作的落实，抓理念先行，参加各学科组备课，年级组、教研组的具体管理，带头当班主任。组织教师的学习培训，把教师的教学观念统一到新课程思想和学校的教育宗旨上来。洋思中学特别注重新分配教师的培养工作，据学校秦校长介绍：学校利用节假日，星期天对老师进行各种培训，来提高教师的教育教学水平。一位刚毕业的新教师一个暑假听课能达到105节，短短几十天业务水平有了迅速的提高，怪不得省教育督导组检查，说这位老师的教龄至少有五年。

(4)建立竞争机制，强化责任意识。

洋思中学有一套完善的管理体制，使得学校处处有竞争，人人有危机，我们学习洋思，就要借鉴洋思的经验做法，研究建立学校教育教学管理的有效机制，还要重抓落实到位，要营造优胜劣汰的竞争氛围，充分调动广大教职员工的积极性。真正落实了竞争机制，我们的工作开展就有成效了，学校就会发展。

(5)坚持走学习、借鉴、创新之路。

洋思中学是全省素质教育的典范，参观学习不是走形式、要真学，要学观念、学精神、学实质，要见诸于行动。要敢于与洋思比教育理念新，比教学方法好，比常规工作管理到位，比多年来学校的发展，比教师培养，比学生素质，只有敢于比，才能看出差距和问题，才能真学，才能促学，才能推动学的效果。学则思变，学则思改，学则思进。学洋思，我们的教育理念就有新突破；学洋思，我们的管理工作就有新思路；学洋思，我们的课堂教学、教育科研就会有所创新。

总之，本次外出学习感触深、收获大，作为一名教育工作者要把教育作为事业，而事业的责任在于奉献。在今后的工作中要不断学习，努力创新，完善自己，把学校工作做的更好。

江苏考察报告篇十

根据市教育局的安排，我市初中校长一行50余人于xx年年11月13日至17日考察了江苏省如东实验中学、如东实验小学、泰兴洋思中学、溧水东庐中学、苏州大学附属中学等五所学校，共听课三节，听报告六堂。收获颇丰，感慨颇多，现与我校我镇我市比照，就以下四个方面谈差距。

一、重教方面的差距：真正重教

江苏省各级高度重视教育，真正把教育摆在了优先发展的战略地位，是在真正意义上的实施教育强省战略，营造了教育发展的良好氛围，已经把教育打造成全国知名品牌。

其一、办学条件差距大。考察的如东实验中学、如东实验小学、泰兴洋思中学、苏州大学附属中学都是国有民办性质的学校，其办学条件当然无法进行对比。而溧水东庐中学是一所农村乡镇中学，它的办学条件很好，如各教室安装了电子摄像系统、学校有塑胶跑道、师生有标准的宿舍等。如东131所中小学都建设成了高标准的学校，高举教育现代化和素质教育两面大旗，近几年来政府实施了中小学危改工程、布局调整工程、三新（新课桌、新黑板、新讲台）工程、六有工程、校校通工程、四配套工程等，实现了教育的均衡和超前发展。我镇即使建设成标准化学校就需投入经费500万元以上，我校也需200多万元。

其二、经费上差距不小。从我的感觉中，好像江苏所参观到的中学都不存在经费上的问题，办学条件改造经费、学校运转经费、教师福利待遇经费等都无需校长操心，而我们的校长要花大量的时间和精力考虑解决经费问题。我校是一所现仅360名学生的初中，学校没有任何其它经费来源，教师福利待遇与我镇两所小学相比都有很大差距，年头到年尾，作为校长的我都要愁钱，为钱奔波。

其三、队伍建设上的差距。江苏十分重视校级领导干部队伍和教师队伍建设，管理体制比较顺畅，努力营造了尊师重教的浓烈氛围。由于我镇属边远山区、教师待遇低、教师缺少住房等诸多原因，教师调出的多，调进来的少，教师队伍不稳定，我们的教师都是凭着一种敬业奉献的精神在此努力工作。

当然，从湖南省、到xx市、再到大围山镇，各级党委、政府都把教育摆在优先发展的地位，努力营造尊师重教的良好氛围，做了大量的工作，这不容否认。但我们也必须清醒的认识到，我们还有很大的差距，尤其在落实上。

二、观念上的差距：以质量为中心

在教育现代化和素质教育的大旗下，江苏各学校把教育教学质量作为学校的生命线，把提高教育教学质量作为学校工作的出发点和落脚点，把让家长满意作为奋斗目标。因以质量和效益来进行管理，所以使江苏教育教学质量长期处于全国前列。

其二、建设书香校园。教师与学生都注重读书，形成制度，学校还特别重视校园文化建设。

其三、课堂教学求实效。我听了洋思中学八年级语文和七年级数学各一堂，他们的课朴实无华，课堂教学目标明确，讲究“堂堂清、日日清、周周清”，只只蚂蚁捉上树，实现了课堂效益的最大化，提出了构建和谐课堂的目标，即紧张、有序、高效，还提出了教育“打假”的问题。溧水东庐中学多年来推行的“讲学稿”，以“学”定“教”、“教”“学”合一，实际上是围绕课标设置大量的题目，让学生一个个搞懂，最终实现了教学质量的飞跃。

当然，在抓质量方面，我觉得我们现在的作法比较好，但小学要加强质量管理，在课堂教学和有些管理方面要务实，少搞花架子，也确实要打假。

三、管理上的差距：注重创新、总结与推介

所参观到的各所学校都做到了学校管理规范、制度健全、卓有成效。而且他们还特别注重创新、总结与推介，各学校都有成套的资料，洋思中学和东庐中学还收取门票。

1、如东实验中学：最大的亮点是学校节会和文化立校理念。他们每年举办全员参与的体育节、科技节、文化艺术节等节会。制度文化、管理文化、德育文化、课程文化、教师文化等构成了学校文化。学校建有网站，教师都有博客网，注重交流。办学理念“享受快乐、演绎精彩”。

2、如东实验小学：注重生态校园、数字校园、和谐校园、书香校园建设。把学校建设成花园、家园、乐园。特别注重教师队伍建设，特别注重课堂教学。教育理念“让儿童天天快乐、让教育处处精彩”。

xx县教育局长期开展课堂教学“一听二警三停制度”，从局领导到学校领导都经常性随堂听课。管理上做到了严、精、细、实、活。

思想上“尊重主体、面向全体”。

4、溧水东庐中学：推行“讲学稿”，以“学”定“教”、“教”“学”合一。集体备课和捆绑式考核作法。

5、苏大附中高万祥校长：书香校园理念、教育打假思想等。

所参观的几所学校都有全新的教育理念，都有各自的特色，他们的校长都有全新的、完整的教育思想。我发现，我们缺少创新、总结与推介，我们的校长为“钱”所累、为繁琐的事务性工作所累，还没有沉下来去认真研究教育教学，更谈不上创新、总结与推介。

四、做一个有思想的校长

考察了江苏的教育，我真正体会了“一个好校长就是一所好学校，一个有思想校长，就是一所发展的学校”的内涵。我们要根据本校实际情况学习江苏的经验。主要是学习江苏中小学校的先进办学理念，校长们的先进办学思想。学习他们的创新精神、实干精神。学习他们以质量为中心，狠抓教育教学质量；学习他们努力建设书香校园，以文化立校；学习他们注重反思、总结、推介，注重学校特色发展。可学习借鉴的除了先进的教育理念和教育思想外，捆绑式质量评价方式、“讲学稿”课堂教学模式、学校节会作法、“生活课程”作法、“先学后教、当堂训练”的课堂教学模式等都值的探讨。

xx年年11月20日

附：洋思中学“先学后教

当堂训练”教学模式简介

先学—————后教————当堂训练

（看、练）

（兵教兵）

（练）

（生）—————（生）————（生）

一、先学：1、教师简明扼要提出学习目标，提出自学相关要求，进行学前指导。2、学生带思考题在规定的时间内自学相关内容，完成检测性练习。自学的形式有看例题、读课文、看注释、做实验、发现问题做记号、做与例题类似的习题等。

二、后教：在学生充分自学后，教师与学生、学生与学生之间互动式学习。1、教师巡视学生自学过程中掌握学生的自学情况。2、学生自学结束后，发动学生通过讨论、质疑、交流等形式自行解决自学过程中暴露出来的问题。

三、当堂训练：分必做题、选做题、思考题，不少于15分钟。

附：东庐中学“讲学稿”教学模式简介

讲学稿的内容：学习目标、学习重点、学法指导、教与学内容（包括有课前预习、课堂巩固、想一想、试一试、自我测评、课后练习等等）。

“教”“学”程序：

1、头一天发下讲学稿，交代学生自学完成。

2、课前教师检查预习自学情况。

3、课堂上师生共同释疑、巩固。

“讲学稿”含教师教案、学生练习册、笔记本、复习资料四用

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