心得体会能够帮助人们更好地认识自己，发现自己的优点和不足。写心得体会时，我们可以运用一些修辞手法和修饰语言。这些心得体会范文充满了智慧和感悟，值得我们细细品味和思考。

管教工作心得体会篇一

《正面管教》讲述的主要就是如何运用正面管教方法使孩子获得这种能力。下面给大家分享正面管教的读书心得体会，欢迎借鉴！正面管教读书心得体会1

近段时间读了《正面管教》这本书，也看了邓老师写的读书心得，当时很是心动，很认同书中提出的正面管教和善而坚定的理念，认为与我的组织上课理念很是接近，但系统、完善、深刻的太多了。后来由于上班期间太忙，一直没能有时间仔细读这本书。后来，我迫不及待地买来这本书，仔细研读了一个多月，一边读，一边勾划，一边回顾和反思，记录自己的感悟。感觉自己以前的认识真是太肤浅了，此次阅读，对于正面管教有了一个更深刻、更全面的认识，现将我这段时间的学习体会整理下来。

《正面管教》这本书出自美国教育学博士、心理学家简·尼尔森博士，是一本让数百万孩子、家长和老师受益终身的经典之作。书中反复强调：正面管教是一种既不惩罚也不骄纵管教孩子的方法，孩子只有在一种“和善而坚定”的气氛中，才能培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力，才能学会使他们受益终身的社会技能和生活技能，才能取得良好的学业成绩。书中主要介绍了如何运用正面管教方法使孩子获得这种能力，并且用了非常多的案例来告诉我们如何有效地与孩子沟通，以及为什么这样做背后深层的原因。书中令人信服地讲解了家长和老师为什么必须这么做的深层蕴涵，以及如何正确解读孩子的错误行为背后的信息，该怎样采取最有效的应对方法。

成年人对孩子的引领和指导是很重要的，但是孩子应该得到同等的尊严和尊重；他们也应该有机会在和善而坚定而不是责难、羞辱和痛苦的氛围中发展自己所需要的人生技能。我们常常剥夺孩子以负责任的方式作出贡献来获得归属感和价值感的机会，然后却反过来埋怨孩子，嫌他们没有责任感。这也正是我们的现状，我们大人制定了规则而不是由孩子们讨论制定却要求孩子们必须遵守，否则就要受到惩罚，而且是以“我爱你，我这是为你好”的名义。我们嘴里说着爱，却面目狰狞，怪不得孩子们疑惑，反叛。我们必须明白，给孩子们提供机会，培养他们的责任感和上进心，是我们不可推卸的责任。

书中几次提到这样两句话：“我们究竟哪里得到这么一个荒诞的观念，认定若想要孩子做得更好，就得先让他感觉更糟？”“孩子们在感觉更好时，才会做得更好。”我很受触动。面对孩子的不良行为，劝阻不起作用时，我一向认为“做错了就应该受到惩罚”，惩罚会促使孩子做得更好并成为更好的人。我像很多人一样被惩罚的当时效果所愚弄，同时疑惑着孩子们为什么“不长记性”。

正面管教不以任何责难、羞辱、或痛苦（肉体上的或精神上的）作为激励手段，它以相互尊重与合作为基础，把和善与坚定融合为一体，并以此为基石，在孩子自我控制的基础上，培养孩子的各项人生技能。对比有效管教的4个标准，特别是对管教子女方面，我很惭愧，我所采用的教育管理方法，并不都能满足这些标准。很多时候我作为一名家长，帮孩子报兴趣班也没有考虑到孩子喜不喜欢就帮他报了，常常强迫他做一些他不喜欢做的事情。

尼尔森告诫我们，我们言行背后的感觉比我们做了什么或说了什么更重要，我们做了什么永远不如我们怎么做的更重要。如果我们能时刻问自己，“我这样做是在给予孩子力量，还是在挫伤他们？”我们在对待孩子时就会更有效。怎样对待孩子的不良行为？德雷克斯强调鼓励，并且认为这是大人在帮助孩子时应该学会的最重要的技能。他说过多次：“孩子们需要鼓励，正如植物需要水，没有鼓励，他们就无法生存。”尼尔森认为，通过鼓励来帮助一个行为不当的孩子是最好的方法，这确实是不容易做到的事。鼓励不是赞扬，鼓励是给孩子机会，让他们培养“我有能力，我能贡献，我能影响发生在和身上的事情，我能知道我该怎么回应”的感知力。鼓励是教给孩子们在日常生活和人际关系中所必需的人生技能和社会责任感。鼓励可以是简单到一个帮助孩子感觉好起来从而做得更好的拥抱。

我很遗憾到现在才看到这本书，才了解正面管教的教育理念。心底无私，天下宽。我的孩子们都在慢慢长大，如果早些了解，我们的亲子关系可能会更好，我们的相处可能会更快乐。所幸，我发现书中所提到的一些原则和方法可以继续运用于我们的生活或工作中，比如积极的暂停、相互尊重等，遇见另一个自己，我相信我的工作和生活会因之更和谐。

假期读了《正面管教教师指南(a-z)》一书，这本书主要分为了第一部分基础和第二部分的解决方案。靠前部分，介绍的是正面管教的基本原理和基本方法，包括鼓励、错误目的、奖励和惩罚、和善而坚定、社会责任感、分派班级事务、积极的暂停、特别时光、班会等。第二部分，是教室里常见的各种行为问题及其处理方法，如果在面临问题时，可以有针对性地阅读，立即解决这些难题。每个行为问题及其解决，基本都包括5个部分：

1、讨论。就一个具体行为问题出现的情形及原因进行讨论。

2、建议。依据正面管教的理论和原则，给出解决问题的建议。

3、提前计划，预防未来的问题。着眼于如何预防问题的发生。

4、用班会解决问题。用班会解决相应问题的真实故事。

5、激发灵感的故事。用正面管教工具解决相关问题的真实故事。

总结起来就是从发现问题开始讨论到解决再到总结的一个过程，其实刚开始看到书名里的“管教”两个字，明明是个中性词，但我看着有一种说不出道不明的奇怪感觉，似乎平时生活中很少直白的用到这个词的原因么，就是平时会说尽量去引导，去沟通，但管教来说被管理者好像从心理上会有一种抵触情绪的样子。看了本书后的感觉则是，这也许就是“正面管教”与“不正面管教”地区别吧，就是在行动上语言上的一些小小的差别可能就会造成很大差异的结果。其实对于教学中所遇到的一些问题，或者对学生进行一些要求或者建议时，不，抛开学生，就算是成年人有时候对于他人的一些建议，如果方法方式等原因不恰当也会本能的拒绝，比如说也就是说有人下棋一时不知道怎么决定，边上有另一个人非要说这么下就输了，有很多人他不会听，然后可能想明白了要输也不会改变主意，事实上人有时候就是这么不理智，更何况面对一群青春期的学生。所以面对问题一定要正面的去管教。

感受比较深的就是鼓励与自尊，看了书我觉得可以更多的关注是在进步这一点上，并在这一点上让学生有归属感，让他们维持自己的自尊，而不是一种需要他人认可来维系的自尊。这样他们才有动力，也有出于自己做出的选择。

二、沟通与尊重，坚定而和善，只有在一种和善而坚定的氛围中，才能培养出学生自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力，才能学会使他们受益终身的社会技能和生活技能，才能取得良好的学业成绩。

三、关注解决方案，找到解决问题的方案，学会且也要教孩子把错误看成一个学习机会，下次遇到是不是能够改正，学到了什么，从而铭记。

总之本书让我受益匪浅，读得浅显，书中很多教育方法理解也十分不足，有错误之处请大家批评指正。

这个假期学校让读一本书——《正面管教》，说实在的，看了这本书的目录，让我感觉这是一本讲大道理的书。临近开学了，为了完成任务，强制自己静下心来看这本书，我却发现这本书让我受益匪浅。

书的作者简·尼尔森，是杰出的心理学家，教育家，加里福尼亚婚姻和家庭执业心理治疗师，美国“正面管教协会”的创始人。她是七个孩子的母亲，22个孩子的奶奶或外祖母，还有两个孩子的曾祖母。她曾经担任过十年的有关儿童发展的小学、大学心理咨询教师，她是18本著作的作者或合著者，是众多著名育儿及养育杂志的顾问。

正面管教是一种不同的教育方式，是让学生们参与专注的解决问题，而不是成为惩罚和奖励的被动接受者。让孩子在一种和善而坚定的氛围中，培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力，学会使他受益终身的社会技能和生活技能。正面管教倡导既不惩罚也不娇纵，弃二者之短而采其所长，既有骄纵的和善，亦有惩罚的坚定，而剔除了骄纵的无规矩和惩罚的过分严厉。

整体来说，正面管教就是一种鼓励模式。以往教师在针对犯错误的学生时，往往采取严厉的训斥，孩子表面上服从了，但实际上不服气，长此以往就会形成不良的师生关系。而惩罚虽然能暂时制止不良行为，但不能永久性的解决问题，只有通过鼓励，帮助孩子体验到归属感和价值感，才能获得长期的积极效果。读完这本书，让我对鼓励和赞扬的区别有了深刻的认识：赞扬针对的是做事的人，而鼓励针对的是行为，赞扬是评价式的，鼓励是自我指向的，赞扬长期的效果是让孩子依赖于他人，而鼓励能让孩子自信。举个例子，我的孩子从上一年级开始，有一段很长的时间里写作业都磨磨蹭蹭的，我采取了各种的方式，比如说按照我要求的时间写完作业的，给予金钱上的奖励，或语言上的表扬，但是效果甚微。以往我认为坐在孩子旁边看孩子写作业，陪伴孩子，不利于培养孩子的独立能力，实际上，坐在孩子身边，陪伴孩子写作业，是在精神上给予孩子的一种鼓励和支持。就比如练电子琴，在最初刚开始的时候，我都一般坐在她旁边，鼓励她，帮助她想办法一起解决问题，克服困难。随着孩子弹琴技能的增长，现在她有信心完成自己的学习任务，我就放手让她自己练习。鼓励的方式有很多种，在日常生活中，家长、老师要动脑筋、想办法采取不同的鼓励方式，来增强孩子的自信。

读了《正面管教》这本书，我还有一个感受，要想改变孩子，首先要改变自己。现在的孩子，无论是小学生，中学生还是大学生，被家长包办代替的太多了，大人们事无巨细的替孩子们打算，抹煞了孩子办事能力，判断能力，决策能力的提高的机会，也让他们失去了对生活、对社会、对事情的热情。就比如说，这个假期我的孩子参加了一个军事拓展夏令营，她从来没有离开过我，我很担心她能不能适应这个夏令营生活，但孩子快乐自信、顽强的笑容告诉我孩子的潜力是巨大的。通过这件事，我深刻的认同了这本书里告诉我们的，寻找机会帮助孩子从自己的经历中学习，学会放弃对孩子的控制，转而以一种合作的方式与孩子们共同努力，正面管教才会有效，或者说老师家长的管教才会有效。

这本书还告诉了我们一些沟通的技巧，其中有几个我非常的赞同，比如说探询，要用好奇心增进情感连接并改善沟通。和孩子一起探询问题，既增加了孩子的好奇心，在共同解决问题中增进了与孩子的情感，这是一种很好的沟通方式。还有一点就是尊重，当你尊重孩子时，你会认可孩子的一些不同观点，尊重会创造一种接纳的氛围，并鼓励成长和有效沟通。在尊重这点上，我还需要改善，有的时候在与孩子或者学生沟通时语气过于强硬。

我相信，读了这本书，我会通过自己的改变，来改变孩子，改变他人。

管教工作心得体会篇二

监管大队是一个重要的治安维护机构，负责对监管场所内的被监管对象进行管教工作，以达成改造和教育的目的。在长期的工作实践中，我深刻体会到了各种经验和教训。在这篇文章中，我将通过五段式的结构，分享我在监管大队管教工作中的心得体会。

第一段：引言

每一次执法行动都是对我们的管教工作的挑战和检验。作为监管大队的一员，我们需要进一步提高自己的专业素养，不断探寻新的管教方法和策略，以更好地完成我们的使命。

第二段：倾听与沟通的重要性

在监管大队的管教工作中，倾听和沟通是至关重要的。犯罪分子往往在犯罪行为中找到了某种满足感，我们作为管教人员，需要通过倾听他们的故事，了解他们内心的需求和矛盾。只有真正理解了他们，我们才能找到合适的方法和手段教育和感化他们，帮助他们走上正路。

第三段：引导与启发的技巧

在监管大队的管教工作中，我们不能简单地以严格的教育方式对待被监管对象。相反，我们需要运用引导与启发的技巧，对他们进行有针对性的教育。比如，我们可以组织一些读书活动，让他们通过阅读丰富自己的内涵；同时，通过讲座和教育讲解来提高他们对法律法规的认知，培养他们的社会责任感。

第四段：心理疏导与精神激励

在管教工作中，很多被监管对象都有一定的心理问题和挫折感。作为管教人员，我们需要具备一定的心理疏导技巧，帮助他们解决问题，让他们重新树立起自信和希望。此外，我们还需要通过激励机制，激发他们内心的斗志和动力，让他们有信心克服困难，积极改造自己。

第五段：案例分析与总结

在监管大队的管教工作中，每个案例都是一次宝贵的经验积累。我们应该将每一次成功和失败都进行深入的分析和总结，发现其中的规律和问题。通过不断的反思和反馈，我们能够不断提高自己在管教工作中的水平和能力。

总结：

通过以上的分析和总结，我认识到了监管大队管教工作的重要性和复杂性。只有通过不断深化自己的理解和提高自己的技能，我们才能更好地完成管教工作的使命和责任。相信在不久的将来，我们能够在管教工作中创造更出色的成绩，为社会的和谐稳定做出更大的贡献。

管教工作心得体会篇三

在2018年10月20日到21日，在学校的精心安排下有幸参加这次班主任培训。经过两天的培训，我感悟颇深。

和善与坚定是在培训中的第一个话题，赵老师让我们每个人把教学中遇到的学生问题列出来，各位老师都很积极，把教学中觉得最难解决的，最普遍的学生刁难问题都列了个遍。赵老师请老师们举手表决，我所列问题中觉得最难的是哪一个？经过比较，玩手机是一个共同的头疼问题。赵老师让培训的一位老师扮演一个爱玩手机的学生，一位扮演老师，一位扮演家长，分别体验学生的心理，老师的心理，家长的心理。我看到学生面对和善的家长，看着家长的表情即使再冰冷的心都被角化了，可是不然，学生就是要玩手机。后来扮演老师用了各种方法要打消学生一直玩游戏的想法。一番表演之后，请扮演学生的老师谈谈当时的想法，这位老师说：我能感受到他们内心并不够坚定，只要我坚持我的要求，他们最后一定向我妥协。最后，我们的赵金珠老师出马了，她一上阵，搂着学生的肩膀说了几句话，我也没听清说的是什么，就把学生给摆平了。原来老师同意学生玩，但是底线是一天不能超过40分钟，学生感受到老师的坚定，感觉到，如果不接受老师的要求，学生连玩手机的可能性都没有，所以只好接受。虽然不是很情愿地接受，但心里并没有什么不舒服的感觉，也不累。

通过这次体验，学生感受到了坚定的力量。作为家长，作为老师，我们面对孩子一定要有自己的底线，提出的要求自己要暄，内心的一点犹豫都会被孩子捕捉到，他们就会讨价还价，就会钻空子。要想做到和善而坚定，我们内心一定要强大，有强大的力量支持自己。

老师们在活动中充当孩子的角色，再现家长或师长的角色。赵金珠老师设计的活动中又我感受表扬，鼓励和冷落的作用。平时被我们想当然认为是管教法宝的表扬，竟然会让每一位听到的老师感受到压力、虚假、讨好、不知所措。而小细节的肯定和鼓励却让我们心里踏实，更自豪，更引发了我们对自身习惯性话语的反思和探索。不会鼓励，滥用表扬，最可怕的是无休止的抱怨批评和唠叨，甚至是对某些孩子习惯性的无视。

活动中，扮演角色的老师对孩子说话时比直视生活中收敛了太多，即便如此，听到那些话的孩子那么受伤，那么无助，无措，心里只剩下逃或赌的无奈。即使收敛了那么多，身为师长的我们也还是那么面目可憎。

两天的培训一眨眼就结束了，我的收获多。学习到了每位老师优雅的教态和幽默的语言，更要学习闪光的智慧。多用鼓励，少用表扬，不用批评。尽量在教学中发现学生的闪光点。放下身子和学生打成一片，走进学生的心灵。让学生从心里接受你。

感谢我们的赵金珠老师千里迢迢，传金送宝。相信有了这次培训，三中的老师们会更加的努力，把学到的知识结合本校实际，灵活运用于班级，相信的明天会更好。

管教工作心得体会篇四

监管大队是公安机关下属的一项特殊职能组织，负责对被羁押人员进行管教工作。在长期的实践中，我深刻体会到了管教工作的重要性和特殊性。下面我将从科学化管理、文明化管教、法制化处置、人性化关爱以及自身素质提升五个方面，阐述我对监管大队管教工作的心得体会。

科学化管理是监管大队管教工作的基础，也是保证工作效果的重要环节。我们必须建立起完善的管理体系，使每一个环节都能有明确的岗位责任和工作流程。在日常工作中，我们要充分运用先进的科学管理理念和管理工具，把握好分工协作、细致化管理和流程化操作。只有通过科学化管理，我们才能提高工作的效率和质量，确保监管大队管教工作的顺利开展。

文明化管教是我们管教工作的目标和方向。我们要以文明的态度和方法来对待被羁押人员，注重培养他们的文明素质和道德观念。在日常的交流、训诫和执法过程中，我们要始终保持冷静和理智，不偏不倚地对待每一名被羁押人员，而不是动辄使用武力和粗暴手段。通过文明化管教，我们能够提高被羁押人员的社会意识和法治观念，促进他们的心理改造和道德建设。

法制化处置是我们管教工作的重要内容和基本要求。我们要始终以法律法规为准绳，对被羁押人员的违法行为进行及时、公平、严厉地处置。在实施处罚时，我们要坚持程序正义，确保程序的合法性和合规性。同时，我们也要注重对被羁押人员相关权利的保护，确保他们的合法权益不受侵害。只有通过法制化处置，我们才能维护社会秩序的稳定和公正。

人性化关爱是我们管教工作的切实需求和应有作为。被羁押人员在法律面前虽然需要接受严肃的惩处，但他们同样是社会成员，也需要得到相应的关心和帮助。我们要关注他们的生活和心理状况，予以必要的关怀和援助。在与被羁押人员交谈和开展工作时，我们要用心倾听他们的诉求，帮助他们解决实际困难，不断增强他们的自信和积极性。通过人性化关爱，我们能够引导被羁押人员积极向上，尽快回归社会。

自身素质提升是我们管教工作的基础和保障。作为公安民警，我们要具备一定的法律基础知识和业务水平，熟悉相关管理制度和操作规程。我们还要不断学习和实践，提高自己的专业素养和综合能力。在处理复杂案情和繁重工作任务时，我们要有高度的敬业精神和职业操守，始终保持清醒的头脑和从容的态度。只有通过自身素质的提升，我们才能更好地履行监管大队管教工作的职责和使命。

总之，监管大队管教工作是一项非常重要且特殊的工作，需要我们持之以恒地投入进去。我们要科学化管理、文明化管教、法制化处置、人性化关爱，并不断提升自身素质，始终保持敬业精神和职业操守。只有这样，我们才能更好地履行职责，为社会的安全和稳定贡献自己的力量。

管教工作心得体会篇五

尊重、理解、关爱孩子的成长，赢得孩子，而不是要操纵孩子。读完《正面管教》这本书后，我被书中的成功案例吸引，我也可以成功吗？我尝试着应用到自己的教学中,践行正面管教，我想主要从以下两个方面来表达。

第一个方面：教育方向的引领

从前对孩子的教育过少地深度探索“教什么”的问题，更多地是在教育方法上不停地探索和学习，书中第一章提到的“七项重要地感知力和技能”，这是成为一个有能力的人一生中所必须具备的。我想这就是一个教育方向的引领，亦或是教育的终极目标。如果对这样一个方向或目标不明确，那么头脑中的认知就很容易被那些专家、社会大众及过往的生活经验所催眠，我也还是希望孩子考个名牌大学，有一份让人羡慕的好工作。如果对这样一个方向或目标不明确，在教育的方法或工具的运用上也就不能发挥其应有的作用。有了这样一份探索和觉知，我感受到自己方向越来越明确，而只有明确了方向，方法才有意义，也才能真正发挥其作用。

第二个方面：关于触动我心的正面管教工具:和善与坚定并行正面管教最触动我的地方，同时它也是正面管教最核心的地方——“和善而坚定”，“和善”即表达我们对孩子的尊重。“坚定”即尊重我们自己，尊重情形的需要。

对于情绪和脾气很不稳定的我来说，时而低温柔高坚定，时

管教工作心得体会篇六

监管大队是一个重要的执法部门，负责管理和监管社会治安秩序。在执行任务过程中，管教工作是不可或缺的一环。监管大队通过管教工作，加强对行为不端人员的教育和规范，促进社会的和谐稳定。近年来，我在监管大队从事管教工作的经验让我深刻认识到，只有运用科学的手段和方法，才能更好地发挥管教工作的作用，促进被管教人员的改造与成长。以下是我对管教工作的心得体会。

首先，监管大队在管教工作中要注重人性化的管理。被管教人员多是因为一时的冲动或错误选择而犯罪，而并非天生的恶人。因此，在进行管教工作时，我们应该从人性的角度出发，理解被管教人员的心理状态和需求。我们应该善待被管教人员，坚持相信他们的改造和教育是可能的，通过对他们进行耐心的教育和疏导，激发他们内心的潜力和改过自新的决心。

其次，管教工作需要坚持正确的价值观和严明的纪律。在执行管教工作时，我们必须坚持正确的原则和价值观，不能因为个人感情或其他非法因素而对被管教人员心慈手软。我们要坚持对于犯罪行为的严肃态度，严密监督被管教人员的行为和严格执行纪律要求，不仅要使他们感受到触犯纪律的后果，更要通过纪律的约束和规范，引导他们重新树立正确的价值观和道德准则。

此外，在管教工作中，我的经验是注重教育的前瞻性和全面性。监管大队的管教工作不能仅仅停留在纠正错误行为的表面，更要从根本上解决被管教人员的问题。我们要通过多方位的教育措施，帮助他们认识到错误行为的危害和后果，提高他们的法律意识和社会责任感。在此基础上，我们还应加强对他们生活技能、职业技能和心理健康的教育培训，为他们融入社会、回归正常生活提供支持和保障。

另外，管教工作要注意创新的方法和手段。随着社会的发展，被管教人员的特点和问题也日益复杂多样化。作为管教工作者，我们要与时俱进，探索和运用新的科技手段和方法，提高工作效率和质量。例如，可以运用心理学和压力管理知识，帮助被管教人员纾解心理压力，增强自我调节能力；还可以通过开展各种形式的活动和课程，提升被管教人员的综合素质和生活技能。

最后，管教工作要注重评估和跟踪。仅仅进行一次管教工作显然是不够的，我们需要对被管教人员的改造和成长进行评估和跟踪。通过评估，我们可以了解到管教工作的效果和问题所在，及时进行调整和改进。通过跟踪，我们可以及早发现被管教人员可能出现的问题和违纪行为，及时采取相应的措施进行处理，防止他们再次犯罪。

总之，管教工作是监管大队不可或缺的一项任务。通过注重人性化、价值观、教育前瞻性和全面性以及创新方法的运用，以及评估和跟踪的重视，我们可以更好地发挥管教工作的作用，促进被管教人员的改造与成长，为社会的和谐稳定做出贡献。作为管教工作者，我们要保持奋发进取的精神，不断学习和总结经验，为管教工作的不断完善和提高做出更大的努力。

管教工作心得体会篇七

作为父母，在教养孩子的过程中，我们常常会无从下手、犯错甚至迷失方向。然而，在孩子的成长过程中，良好的教育和管教是至关重要的。在这里，与大家分享我的管教心得体会，希望能够对一些家长提供一些借鉴意义。

第一段：管教意义

管教是父母对孩子进行指导和监管的手段，不同于简单的命令或资讯传达。它是一种以父母自身的言行为法则，通过亲身的榜样启迪孩子，引导其良好的行为作风，使其作出符合道德准则的决定。与此类似，它也是父母对孩子坏习惯、不良行为的制止和改正，以及鼓励正面行为的方法。良好的管教可激励孩子建立自信心、自我控制力和责任感，让孩子成为一个良好的公民。

第二段：管教时的技巧

1. 准确性：父母需准确了解孩子的需求、情感和想法，才有可能进行有效的管教。提问、倾听、观察和交流是准确理解孩子需求的重要途径。

2. 可信度：强调父母应该始终如一、言行一致。理智和情感应该在管教中得到平衡，不提倡过于严格或过于宽容的做法。

3. 以身作则：这是管教的一大原则。展现出良好的行为作风、激励孩子的热情和信心、鼓励其自主处理问题，父母需时时刻刻做出榜样的示范。

第三段：管教的重要性

1. 帮助孩子树立准则：管教的意义是鼓励孩子树立一定的准则，明确他们行为的标准。这些准则可以影响孩子的决定，帮助孩子正确认识自己的行为和感受。

2. 推进孩子的进步：管教是推进孩子成长进步的重要因素之一，它可以引导孩子意识到一些深层次的问题，如正确处理问题、表明观点、遵循规则等等。管教可以让孩子更加亲近父母，打造良好的家庭环境。

第四段：管教的策略

1. 使用积极言语：毫无疑问，管教的策略应该更多的使用积极文字，强调孩子的优点, 做到嘉奖和鼓励。

2. 明确界限：有清业界很重要。家庭里需要把握孩子的范围，要求他们遵循规则，养成互相尊重的习惯。然而，明确界限并不意味着“断了孩子的翅膀”，相反，这可以让孩子有安全感。

3. 循序渐进：管教不应该“一步到位”，如果孩子一次性要掌握好多内容可能会产生负面效应。此时，“踏石留印，把握合适的时机”是非常重要的。

第五段：结论

总之，管教是一个循序渐进的过程，需要家长的务实和耐心，还需要他们有清晰的教育和相关知识。应该强调，管教的过程应该是一个专注、支持和鼓励的过程，通过这种方式，孩子将会与父母建立起长期的、持续的关系。站在家长的角度，保持乐观态度、全力以赴、细节的处理是影响孩子成长的一些关键。

管教工作心得体会篇八

司法管教作为一种创新的矫治手段，旨在改造罪犯、预防再犯。在过去的几年里，我有幸参与了司法管教工作，并从中获得了很多收获和体会。通过亲身经历，我深刻认识到司法管教的重要性和局限性。在此，我将分享我对司法管教的心得体会。

第二段：司法管教改造心态的重要性

成功的司法管教必须建立在改造罪犯心态的基础上。罪犯的心态决定了他们对治疗和改造的接受程度，进而影响矫正效果。作为司法管教人员，我们需要耐心与关爱，先以认同来换取罪犯的合作，再逐步引导他们理解与接受改造。我曾经遇到过一位顽固的重犯，他对改造项目抱有抵触情绪，但是，在我努力与他沟通、建立信任关系的过程中，他慢慢开始打开心扉，并最终参与了改造计划。这个经历使我深刻体会到，司法管教成功的关键在于改变罪犯的心态和价值观。

第三段：司法管教的局限性与挑战

然而，司法管教也存在一些局限性与挑战。首先，某些罪犯的犯罪心态异常顽固，他们对于治疗和改造的抵触情绪较强，这给司法管教工作带来了很大的阻碍。其次，司法管教资源有限，很多机构人员较少，无法满足广大罪犯的改造需求。再次，在司法管教过程中，一些监管人员可能存在专业素质不高、工作态度不端正等问题，影响了工作的质量和效果。通过个人的实践体验，我认识到这些局限性与挑战，也更加明确了遭遇困难时的突破口。

第四段：应对司法管教挑战的探索与实践

为了应对司法管教面临的挑战，我尝试了一些解决办法。首先，我积极引入心理学等专业知识，通过与罪犯深入交流、心理疏导等方式，帮助他们了解自己的问题和改变的可能性。其次，我努力争取更多的资源支持，提高了机构的办案效率和改造质量。此外，我也与监管人员加强了沟通与配合，共同提升整体工作水平。通过这些探索与实践，我发现有效的改进和措施可以很好地解决司法管教工作的挑战。

第五段：司法管教的未来展望

司法管教作为一种创新而有效的刑罚方式，对于我国的刑罚改革和社会治安建设具有重要意义。未来，我认为司法管教需要更加注重创新与发展。首先，要引入更多的专业人才和刑罚改造理论来提升工作效果。其次，要加强与社会各界的合作，为罪犯提供更多的就业、教育和社会融入的机会。最后，司法管教的评估与监管也需要进一步加强，确保改造工作的真实、准确与有效性。我相信，随着社会对司法管教的进一步认识与改革的持续推进，司法管教将会迎来新的发展与成就。

结尾：

通过参与司法管教工作，我深刻体会到改造罪犯、预防再犯的重要性。司法管教需要我们以积极正面的心态去引导和改造罪犯，同时也需要我们与社会各界合作，共同努力推进司法管教的改革与发展。我相信，通过各方的共同努力，将会取得更多的成果，为我国的刑罚改革和社会治安建设作出更大的贡献。

管教工作心得体会篇九

第一段：引言（150字）

负面管教是一种非常常见的教育方式，主要是通过批评、惩罚和限制来约束孩子的行为。然而，随着社会的发展和家庭教育观念的转变，越来越多的人开始重新审视负面管教的局限性和弊端。在个人育儿经历中，我也深刻体会到了负面管教的不足之处，并逐渐转变了自己的教育方式。接下来，本文将从三个方面详细探讨负面管教的缺陷，并分享自己的心得体会。

第二段：孩子的情绪与自尊（300字）

负面管教往往以惩罚为手段，但常常忽略了孩子的情绪和自尊。孩子在成长过程中，情绪是极为敏感和脆弱的，过度的惩罚和批评会对孩子的心理造成负面影响。我曾经试图通过严厉的处罚来纠正孩子的错误，却发现孩子对于我的惩罚常常表现出愤怒、抵触和逆反心理。后来，我尝试用更为温和的方式与孩子沟通，并鼓励他们表达自己的情绪。我渐渐发现，当孩子感受到家长的理解和支持时，他们更愿意主动反思并改正错误。

第三段：缺乏创造力和解决问题的能力（300字）

负面管教过于强调家长的权威和指令，限制了孩子的思维和创造力的发展。我曾经严格要求孩子按照我的方式去做事情，结果发现他们更多地变成机械地执行者，缺乏独立思考和解决问题的能力。于是我尝试给予孩子更多的自主权，鼓励他们主动思考和探索。通过这样的方式，孩子们的创造力和解决问题的能力得到了极大地提升，也让他们更加自信和成熟。

第四段：亲子关系的破裂（300字）

负面管教常常导致家庭关系的紧张和亲子关系的破裂。在我依靠惩罚和打骂来约束孩子的行为时，我感觉家庭气氛一度变得紧张和冷漠。我试图通过追求积极教育来修复亲子关系，与孩子们建立更为密切的沟通和信任。当我学会理解和尊重他们的感受，与他们进行真诚的对话时，我发现家庭关系逐渐变得和谐和温馨。

第五段：积极教育的实践（250字）

通过经历负面管教的局限性，我开始关注积极教育的理念并实践于生活中。积极教育以培养孩子的内在动力和积极心态为核心，注重家庭成员间的合作和共享。我在和孩子们互动时，尽量表达更多的赞美和鼓励，以激发他们的自信心和积极性。同时，我也学会了更加耐心和平和地解决争端，尊重他们的选择和决定。我发现，通过积极教育，我与孩子们的关系更加紧密，他们也更加乐于接受我的教育和指导。

总结（100字）

负面管教的局限性体现在忽视孩子的情绪与自尊、限制孩子的创造力和解决问题的能力，以及破裂亲子关系。通过负面管教的反思和实践，我渐渐转变为了积极教育的方式，注重赞美和鼓励，并与孩子们建立更紧密的亲子关系。我相信，通过积极的教育方式，我能够帮助孩子们更好地成长和发展。

管教工作心得体会篇十

管教是每个家长必须经历的一段，然而对于很多家长来说，如何进行管教，以及如何让孩子听从自己的指挥，是一个难题。作为一个有着多年管教经验的家长，我想与大家分享一下自己的心得体会，希望对大家在教育子女方面有所帮助。

第一段：认真倾听孩子

作为一个家长，在管教孩子的过程中，一定要认真倾听孩子。我们需要关注孩子的感受，他们所表达的不满或者困惑，我们也需要适时解答或者给予合理的解决方案。这些行为可以让孩子感到被尊重和被理解，同时也能够达到更好的管教效果。限制或处罚孩子的行为时，我们需要认真考虑是否公平合理，从孩子的角度出发看问题，可能会获得更好的效果。

第二段：合理约束孩子的行为

管教孩子，必须采用适当的方法，以约束他们的行为。没有约束的孩子，会变得自己为所欲为，甚至危及自己的生命安全。比如，我们可以为孩子制定一些规矩，让他们知道自己每天需要遵守的规则；另一方面，则可以约束孩子的社交圈，让孩子了解何时该与谁交往。这些方法能够让孩子更理性地看待自己的所作所为。

第三段：加强和孩子间的沟通交流

在管教孩子的过程中，我们需要加强和孩子间的沟通交流，了解孩子在成长和学习中遇到的困惑，可以给予他们合理的建议和指导，让他们获得成长和进步。同时，我们也可以向孩子传达自己对他们的关爱，孩子们感受到父母的关怀，会更有安全感和信任感，更能够理解自己所面临的问题，也更容易接受父母的建议。

第四段：理智地与孩子交流

在管教孩子的过程中，我们需要思考自己的语言用词是否合理，是否存在过于激烈的情绪。我们用温和的语气，耐心地进行和孩子的交流，不仅能够增加与孩子的亲密度，还会让孩子更容易接受我们的管教。同时，我们也需要明确地告诉孩子自己对他们的期望，让孩子明白，管教是为了他们好，一定要合理地执行。

第五段：学会尊重孩子

我们在管教孩子时，一定要学会尊重孩子。我们要尊重孩子的人格和独立性，不过度干预孩子的成长，保持孩子的自由性。同时，我们也要尊重孩子的选择，在孩子做出选择后，我们要尊重他们的选择，即使孩子的选择有时不是我们所期望的，但我们也要给他们足够的自主权。

总之，管教孩子的过程并不容易，但我们需要认真对待每个孩子，从他们的角度去思考问题。合理约束孩子的行为、加强和孩子间的沟通交流，以及学会尊重孩子，这些做法能够让孩子更好地成长，并且让家长在管教的过程中获得更好的心得体会。

管教工作心得体会篇十一

第一段：介绍管教员的工作和重要性（200字）

管教员是学校教育中不可或缺的角色，他们负责协助学校管理学生的纪律和行为，帮助学生建立正确的价值观和健康的人际关系。管教员的工作并不轻松，他们需要处理各种问题和挑战，因此他们深感这项工作的重要性。

第二段：管教员在工作中的体验（300字）

管教员在日常工作中会遇到各种问题和挑战。一方面，他们需要面对一些抽烟、旷课、作弊等行为问题，这些问题严重干扰了学生的学习秩序。另一方面，他们也需要面对一些学生之间的争执和冲突，从而保持校园的和谐与安全。然而，管教员的工作并不仅限于处理纪律问题，他们还承担着教育和指导学生的责任，帮助他们建立正确的价值观和解决问题的能力。管教员们通过与学生沟通、辅导和引导，力图使学生在健康积极的环境中成长。

第三段：管教员的体会和感悟（300字）

从事管教员工作让我明白到，纪律的维护和学生的教育是相辅相成的。只有在纪律的基础上，才能保证学生在安全和有序的环境下学习。然而，单纯的纪律约束并不足以改变学生的行为习惯和思维方式，学生需要得到教育和引导，从而树立正确的人生观和价值观。我发现与学生进行有效的沟通和倾听是非常重要的，这样能帮助他们理解自己的错误和改正自己的行为。在教育学生的过程中，我也意识到每个学生都有自己独特的情况和需求，因此我要尽量适应不同学生的需求和特点，给予他们个性化的关怀和教育。

第四段：管教员的工作技巧和策略（300字）

作为一名管教员，我逐渐总结出一些有效的工作技巧和策略。首先，我尽量与学生建立良好的关系，这样可以建立起互信和尊重的基础。我也会与其他教师和学生的家长进行合作，共同制定和实施纪律和教育的措施。此外，我会定期组织各种学生活动和讲座，培养学生的兴趣爱好和社交能力。最重要的是，我始终给予学生鼓励和支持，让他们感受到自己的进步和成就，从而增强他们对正面行为的信心和动力。

第五段：管教员工作的意义和影响（200字）

作为一名管教员，我深感这项工作的重要性和意义。通过我的努力和付出，我可以帮助学生树立正确的人生观和价值观，培养他们的积极向上的品质和品行。我相信，学生们在良好的校园环境和教育的指导下，他们的未来将更加光明。我希望我的工作能够给学生带来积极的影响，让他们在成长的过程中变得更加自信、自律和有格局。

总结（100字）

作为一名管教员，我深感自己的责任和使命。在处理各种问题和挑战的同时，我也通过与学生沟通和教育，不断提升自己的工作技巧和能力。我希望通过我的工作，能够为学生提供一个安全、和谐和积极向上的学习环境，帮助他们在成长的道路上实现自己的梦想。

管教工作心得体会篇十二

假期期间，我抽空阅读了美国简-尼尔森的《正面管教》这本书，感触良多，相见恨晚，现在我简单介绍一下正面管教。像这样的话“很多家长不理解孩子们在操纵父母方面是多么巧于心计。”现在孩子在这方面太聪明。

“溺爱而不帮助孩子充分发挥他们的潜能，是对孩子多么大的不尊重。”

“在社会环境中，没有秩序也就没有自由。”都是经典。

把这些观念当做知识来接纳是一回事：要把它付诸实践则是另一回事。我们现在就是要选择付诸实践。在实践之前，我们还要认清一些事实和真相。所以我们要看一下现在社会的一些变化：

第一个变化：现在的孩子不像以前孩子那么听话，那么好管教。究其原因，主要是社会发生了重大变化，二十世纪中期以来，由于人权运动的发展，今天的大人们已经不再给孩子树立服从和顺从的榜样。人权运动以前，不论爸爸说什么，妈妈都很顺从，或者至少表面上顺从，因为那是当时的时代所要求的。而今天，这一传统成为了历史。现在男女平等观念早已深入人心，现在的妈妈们再也不给孩子树立顺从的榜样，这是社会的进步。现在我们很难再看到有谁愿意继续扮演卑下和顺从的角色，而孩子们总是追随他们周围的榜样，当大人们都在积极争取自己的权利，谋求完全的平等与尊严时，孩子们当然也模仿大人，也希望得到平等与尊严。所以现在的孩子很少像以前孩子那么听话和顺从。

现在这个世界到处是机会，而往往机会来时，孩子们却往往还没有准备好，这是最遗憾的。今天的孩子很少能有自然的机会感受到自己被需要以及自己的重要性，但父母和老师可以精心为孩子提供这种机会。我们必须明白，给孩子们提供机会，培养他们的责任感和上进心，是我们不可推卸的责任。我们必须明白，在相互尊重和共同承担责任的基础上建立起来的合作，远比专横的管教更为有效。

生活中，常见的管教方式有三种？

第一种：严厉型(也可称为独裁型)。这是中国数千年来最常见的教育方式，它的特点是，将自己的观点和方式强加给孩子，并坚信这样做是为孩子好；如教育孩子说：“我要你怎么做，你就得怎么做”。“这些是你必须遵守的规则；这是你违反规则会得到的惩罚”。孩子基本上不参与决策过程，这样的孩子有规矩但没有自由，孩子没有选择。“严厉型”教育的问题在于，不良行为虽然一遭到惩罚就会立即停止，但不久就会再次出现，而且是一而再，再而三地出现。也可能会累积到一定时期突然出现恶劣事件(符合量变到质变的规律)，如生心理上的病，自杀等。令人扼腕叹息。

第二种：娇纵型(亦称为“纵容型”、“溺爱型”)。这种教育方式是从西方进口的，在中国，这种教育方式也比较常见。娇纵型父母不会给孩子任何限制，而是让孩子想做什么就做什么，孩子有无限制的选择，这样的孩子有自由但没有规矩。娇纵型父母坚信：孩子需要许多“自由”，才能快乐；这样的父母往往潜意识里对孩子说：“我们没有规则，我相信我们会爱对方，并且会幸福，我相信孩子你以后会选择自己的规则”。娇纵型教育的问题在于，这样教育出来的孩子很自私，很难明白别人也很重要，也有自己的权利；很难学会负责，很难面对并承受压力，在大多数情况下不论发生了什么事情，他们都会感到高度焦虑。

第三种：正面管教型(亦称为引导型、民主型)。这样教育的孩子有规矩也有自由，孩子可以有限制的选择。父母与孩子一起制订对双方都有利的规则；共同决定在遇到问题时选择对大家都有益的解决方案。当父母必需独自做出决断时，父母会坚定而和善的进行。父母比较注意维护孩子尊严、尊重孩子并且态度坚定时，孩子很快会明白，他们的不良行为不会得到自己想要的结果，这会激励孩子在保持自尊的情况下改变自己的行为。