心得体会是对工作和学习过程中所遇到问题的思考和归纳。写心得体会时要注重实事求是，客观记录自己的感受和反思，不要过分渲染或夸大。下面是一些优秀的心得体会范文供大家参考。

观潮听课心得体会和方法篇一

高中生活对于我们来说是一个重要的阶段，每天面对的课堂内容繁杂且深入，为了更好地学习掌握知识，高效听课是必不可少的技能。在这一学期的学习中，我总结出了一些高中高效听课方法，希望能够与大家分享。

首先，做好课前准备是高效听课的关键。在上课之前，我们应该提前预习教材，了解课程主题和内容。这样做的目的是为了更好地理解老师的讲解，并能够提前准备好问题或者需要深入了解的部分。当课堂上开始进行讲解时，我们会有更强的主动性，能够更加积极地参与讨论和思考。而口头表述和思考的过程对于巩固学习效果是非常重要的。

其次，创造良好的学习环境有助于高效听课。课堂上经常会有其他同学的干扰，比如讲话声、嘈杂的音乐和不规矩的行为等。在这种环境下，我们很难集中注意力，进而无法很好地吸收所听到的知识。为了解决这个问题，我们可以提前找一个安静的地方，避免干扰，专心听课。此外，坐在教室前排也能够帮助我们更加集中注意力，因为这样可以更清楚地听到老师的讲解声音。

第三，做好笔记是高效听课的重要环节。在课堂上，老师会讲解很多内容，我们一定要抓住重点，有目的地进行记录。首先，我们可以使用快速、简洁的方式将重点内容记录下来，不需要全部都写下来，只需要抓住关键的概念和例子即可。其次，我们可以通过图示的方式记录一些图表和关系，这样可以更好地帮助我们理解和记忆。另外，及时整理笔记也是非常重要的，及时整理可以帮助我们将知识点更好地串联起来，形成一个完整的知识体系。

然后，积极参与课堂互动是高效听课的重要方法。在课堂上，我们不仅仅是被动地接收知识，还可以参与到讨论和互动中去。当老师提问时，我们可以积极回答问题，表达自己的看法和理解，与同学进行交流和讨论。这样的互动可以增强我们对知识的理解和记忆，并且提高了我们在课堂上的注意力和参与度。

最后，课后复习也是高效听课的重要环节。在课后，我们应该及时复习和总结所学的知识点，并整理好笔记和课堂讨论的内容。这样做可以帮助我们更好地巩固所学知识，并且为以后的学习打下坚实的基础。此外，我们还可以通过做一些课后习题和练习来检验自己的掌握程度，并及时解决学习中的问题。

总结起来，高中高效听课方法是一项必备技能，并且能够帮助我们更好地掌握所学的知识。通过做好课前准备、创造良好的学习环境、做好笔记、积极参与课堂互动以及课后复习，我们能够全面提高学习效果和学习动力，为将来的学习打下坚实的基础。希望我所总结的高中高效听课方法能够对大家有所启发和帮助。

观潮听课心得体会和方法篇二

随着教育改革的不断深化，教学方法也在不断更新。而作为学生，掌握一种高效的听课方法是提高学习效率的关键之一。在长时间的学习过程中，我深感不同的听课方法对于学习的影响是巨大的。在此，我将分享我对于听课方法的心得体会，希望能够帮助到更多的同学们。

首先，要提高听课效果，首要之道是培养良好的听课态度。提心切虑听讲堂内所传授的知识，动力不足的活动抬头望窗外，这样不仅不能掌握必要的课程内容，还容易打断其他同学的注意力。对于专注力不足的同学来说，建议培养一种对知识表现高度渴望的好奇心，将注意力集中在讲台上，做到耳听为实、眼观为实、手记为实。

其次，有选择性地记录要点是提高听课效果的重要途径之一。在所有的听课时间里，总是有一些细节性的内容需要记录。但是，如果什么都记录下来，不仅会分散我们的注意力，还会使复习时浪费大量时间。因此，在听课的过程中，我们应该有选择性地记录，将重点内容与细节性内容区分开来，将自己尽可能的利用好有限的时间。

再次，积极参与课堂互动是提高听课效果的另一种方法。课堂互动不仅是教师与学生之间的相互交流，也是学生成长的机会。通过提问、回答问题和发表意见等方式，不仅能提高自己的理解深度，还能积极参与到课堂中，使学习更加积极活跃、富有趣味性。如果有一些问题不太好意思在课堂上提问，也可以通过与同学或老师课后进行交流，达到相同的目的。

最后，课后及时复习，巩固所学知识。听完一堂课之后，将记下的重点内容整理一遍，整理成概括性的笔记。这样不仅可以巩固自己在课堂上学到的知识，还可以帮助自己建立自己的学习框架。同时，在课后复习的过程中，如果有哪些记下来的内容没有完全理解清楚，可以及时向老师请教，以便尽快弄懂。

总之，听课方法是一个学生成功学习的利器。通过培养良好的听课态度，选择性地记录重点内容，积极参与课堂互动和课后的及时复习，我们可以提高听课的效果，提高学习的效率。希望通过我的分享，能够帮助到更多的同学们，使他们有更好的学习体验，取得更好的学习成果。

观潮听课心得体会和方法篇三

听课是学生学习过程中最基本的环节之一，有效的听课方法对于提高学习效果至关重要。在我从小学到大学的学习经历中，我逐渐总结出了一些听课方法的心得体会，以下就是我在这方面的体会。

首先，要保持专注是有效听课的基础。课堂上，讲师通常会通过语言、幻灯片等形式传递知识，而学生则需要全神贯注地听。提前预习可以帮助我们对课程内容有所了解，进而更好地理解讲师的讲解。在课堂上，我们应该坐直姿势，注视讲师，不停地做笔记，并积极提问，与讲师进行互动。只有保持专注，才能将课堂上的知识牢记于心。

其次，有效地做笔记是提高听课效果的关键。做笔记的目的是帮助我们记录重点内容，方便日后复习。在做笔记时，我们应该及时记录下重要的概念、关键词和例子，同时注意标记不明白的地方，以便后期进行补充和澄清。另外，我们还可以尝试使用不同颜色的笔来标记不同的内容，以便于归类和记忆。通过做笔记，我们可以将课堂上的知识扩充和巩固，提高听课效果。

第三，积极参与课堂讨论是发展自己思维能力的好方法。课堂上的讨论是帮助我们深入理解课程内容的机会，而且可以培养我们的批判性思维和分析能力。在课堂上，我们不仅要听讲师的讲解，还要与同学进行沟通和交流，分享自己的想法和见解。通过积极参与讨论，我们可以从不同的角度来看待问题，拓宽自己的思维，提高自己的认识水平。

此外，合理安排时间是提高听课效果的重要保证。听课时间的安排不仅仅是指在课堂上，还包括在课前的预习和课后的复习。在课前，我们可以预习相关的知识和相关的概念，以便能更好地理解讲师的讲解。在课后，我们应该及时复习和总结课堂内容，并进行错题分析，以便加深记忆和理解。通过合理安排时间，我们可以在听课过程中更好地吸收和消化知识。

最后，要持续学习和改进自己的听课方法。听课方法是一个不断发展和改进的过程，我们应该不断尝试新的方法和策略，找到适合自己的方式。可以通过与同学交流和合作、请教老师、阅读相关的听课方法书籍等途径来提高自己的听课效果。只有持续学习和改进，才能在以后的学习中更加高效地利用听课时间，获得更好的成绩。

总之，听课是学习的基本环节之一，通过保持专注、做好笔记、积极参与讨论、合理安排时间和持续学习等方法，我们可以提高听课效果，更好地吸收和消化知识。希望我的这些心得体会对大家有所启发，帮助大家在听课中取得更好的成绩。

观潮听课心得体会和方法篇四

在高中学习过程中，听课是我们获取知识的重要途径之一。然而，有时候我们在课堂上听课效果不佳，信息获取不全面，这对我们的学习产生了一定的困扰。为了更好地利用课堂时间，提高听课效果，我对高中高效听课方法进行了总结和体会。接下来，我将分享我所得到的心得体会。

第二段：制定听课计划

在高中，有很多课程需要学习，每个科目都有自己的教材和知识点。制定一个听课计划对我们的学习至关重要。首先，我们可以根据教材内容和教学进度，合理安排每门课的学习时间。此外，还可以结合自己的学习特点和兴趣，对课程进行分类归纳，制定特定的学习目标和计划。通过制定听课计划，可以提前了解老师讲课的内容，更好地准备和消化学习材料。

第三段：积极参与课堂

在听课过程中，积极参与课堂是提高听课效果的重要因素。在课堂上，我会认真听讲，做好笔记，并且积极回答老师的问题。这样可以增强对知识的理解和记忆，并与老师和同学建立良好的互动关系。同时，我还会在课堂上主动发言，提出自己的问题或观点，与同学们进行讨论。通过积极参与课堂活动，可以加深对知识的理解和记忆，并且提高思维能力和表达能力。

第四段：合理利用学习工具

在高中学习中，学习工具对我们的学习起着重要的辅助作用。合理地利用学习工具可以帮助我们更好地收集和整理学习资料，提高学习效率。我通常会使用电子课本、学习网站和学习软件等工具来辅助学习。通过下载电子课本，我可以随时随地进行学习。学习网站和学习软件提供了丰富的学习资源和互动平台，可以与其他同学进行交流和分享经验。通过合理利用学习工具，我们可以更加方便地获取学习资料，提高学习效率。

第五段：巩固复习与总结

高效听课不仅仅是课堂上的积极参与，还需要在课后进行巩固复习与总结。在每节课后，我会抽出一定的时间进行复习，对当天所学内容进行整理和梳理。通过复习，我可以将知识点固化在脑海中，加深理解。此外，也可以利用复习的时间补充和扩充课堂上未能理解的知识。同时，我也会在复习的过程中记录自己的问题和疑惑，及时与老师进行交流和解答。通过巩固复习与总结，可以对知识进行深入理解和掌握，并及时消化和消除学习中的疑惑。

总结：高中高效听课方法对于我们提高学习效果至关重要。通过制定听课计划、积极参与课堂、合理利用学习工具和巩固复习与总结，我们可以更好地收集和整理知识，加深理解与记忆，提高学习效率。希望我的心得体会能对大家在高中学习中有所启发和帮助。只有不断探索和总结，我们才能找到适合自己的高效听课方法，迈向学业的新高度。

观潮听课心得体会和方法篇五

近年来，高中阶段的学习任务越来越繁重，许多学生发现自己无法在课堂上有效地吸收知识。于是，如何高效听课成了一个备受关注的话题。经过自己的摸索和探索，我总结出了一些高中高效听课的方法，愿与大家分享。

第一，课前预习。预习是高效听课的关键环节。在开课前，我会仔细翻看学科书籍，阅读课文和相关参考材料。我会重点关注重难点内容，以及思考可能涉及的问题。通过预习，我能对课堂内容有个初步的了解，提前消化部分知识。这样，当老师上课时，我能更好地理解和吸收知识。

第二，注意力集中。在课堂上，如何提高注意力是关键。我会用纸和笔做记录，帮助我集中注意力。当老师在讲解知识点时，我会将重要的内容写下来，增强记忆。同时，我也会积极参与课堂讨论和互动，与老师和同学进行积极互动，提高思维活跃度。有时，我也会向老师提问，进一步深化对知识点的理解。

第三，积极思考。课堂上，我要紧跟老师的思路，积极思考问题。在老师提问时，我首先会思考自己的答案，然后才看同学的回答。这样，我能更加准确和独立地思考问题，提高自己的思维能力。同时，我会尝试从不同的角度思考问题，以便更加全面理解知识点。

第四，合理安排时间。高效听课需要合理安排时间。我会根据课表和任务量，提前规划好每门学科的学习时间，确保每个学科都有足够的时间进行学习和复习。同时，我也会合理分配休息时间，避免过度劳累和压力过大。合理安排时间可以提高学习效率，也有助于提高听课效果。

第五，复习回顾。高效听课之后，我会及时进行复习回顾。复习不仅是对知识点的巩固，也是对听课效果的检验。在回顾的时候，我会总结重点和难点，再次强化记忆。对于不理解或不熟悉的知识，我会主动向老师请教或与同学讨论，以便更好地掌握。通过复习回顾，我能更好地巩固所学知识，为下一次听课打下坚实基础。

综上所述，高中高效听课方法是一个复杂而关键的过程，需要课前预习、注意力集中、积极思考、合理安排时间和复习回顾等环节的协调配合。只有通过这些方法的有机组合，才能有效提高听课效果和学习效率。在以后的学习中，我将继续积极探索和实践，不断完善自己的听课方法，提升学习效果，为更好地应对高中学习挑战做好准备。

观潮听课心得体会和方法篇六

《剪枝的学问》听课反思听了钟老师执教的《剪枝的学问》这课，感受颇深。这是一篇记叙文，记叙了“我”在桃园看剪枝并了解剪枝的原因，启示我们“减少”是为了“增加”；生活处处有学问，我们要做有心人。抓住作者的心理变化，钟老师从复习导入，到引领“满怀好奇——一脸疑惑——半信半疑——又惊又喜”的变化线索，由浅入深理解王大伯的话，从而明白减少是为了增加的道理，各环节衔接上的设计显得很自然紧密，讲课流畅。在赏析课文过程中重视基础知识的训练，同义词的换词，举例子深化，想象性描写，做表情动作，进行感情的体会，朗读的训练……都能做到扎实有效。朗读形式也丰富多样，充实了课堂朗读的氛围，提供了学生不断锻炼的机会。教学中特别重视重点词语的理解，能抓住细节进行细致分析，训练比较到位，有时候还通过老师的表现和学生实际生活的联系，奠定了理解课文的基础，做法不错。课堂教学中钟老师始终保持亲切微笑的教态，把握好作为教师本身引领的作用，即使学生表现不是很积极，孙老师依旧轻松以对，不急不愠，用幽默的语言激励孩子们，整堂课始终体现了师导生主的互动交流理念。重语言训练和朗读，有思想的渗透和知识点的延伸。在训练的点上，钟老师能抓住关键词，关键句，关键意的感悟，适当渗透了学习习惯的熏陶，有一定思想教育的意义，道理的懂得与实际生活中环境问题巧妙的结合，促进了方法的迁移，达到了知识点的进一步延伸的要求，加深了学生对课文中蕴涵道理的深刻理解，对学生明白生活中蕴涵的道理有很大帮助。

钟老师的朗读指导有层次，首先让学生初读，初步感受，然后让学生谈感受，最后让学生带着感受再读课文，加深印象，这样一步步走来，起到了较好的教学效果。

在这次观摩活动中，每位老师都能带领孩子充分阅读文本，从不同形式、不同层次的读中去感悟课文、感悟人生。“读“中尽显语文课堂魅力。

阅读是学生个性化的行为，教师应在营造民主平等的阅读心理环境下，引导学生体验理解，表达自己独特的阅读感受，但这种民主交流的环境中，常常会因为少数思维活跃，善于表达的学生的发言，或者教师不经意间的一种倾向性的评价，瓦解了另一部分学生刚刚形成的，尚不能自我肯定的，只言片语的阅读感受，使他们习惯性的放弃了自我，久而久之，他们参与的积极性大大降低。

教师如果能适当地让学生动笔写一写，记录自己的思想轨迹，表达自己的体验和创造，这样他们就有了展示自己的机会和勇气，写出自己独特的感受，在师生的鼓励中获得成功的喜悦，享受个性化的阅读乐趣。长期的实践，必定会让他们树立个性化阅读的信心，促进阅读个性化的形成和发展。

在这次观摩活动中，我感受到了语文课堂中飞扬的灵性，飘逸的诗意，流淌的情意。突然觉得自己变得脆弱，一些麻木的情感，在这之前也听到过许多“诗意语文”、“情感语文”、“生命语文”的提法，但总不以为然，觉得那仅仅是一种时髦的口号而已。但是当我听完演绎的精彩课堂，我被深深地感动了。不仅仅是因为他们娴熟的教学技艺，也不仅仅是他们深厚的文学底蕴，更是因为他们在处理教材中所透露出来的一种人文关怀。

观潮听课心得体会和方法篇七

很有幸的参加了20xx年小学英语优质课评选优秀参赛老师的公开课。课堂是那么的优秀，两位老师以unit1展开教学，通过复习旧知识、展示新知识并配合当堂练习构建整堂课。同一单元教学内容用两种不同层次的学生实施教学，并在同一层次班进行分层次教学，实现同课分层次教学。为我们英语组教师提高提供了一次不可多得的学习机会，尽管学生水平不一，两位教师教学风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，下面谈一谈自己的听课心得：

首先，充分调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。两位老师既注重学生主体参与又重视了学生个性健康和谐的发展，最大限度激发了不同层次学生的学习热情，增强了他们的自信心和参与意识。听课时，我特别注意了两位老师在教学实践中针对不同层次的学生采用了不同的调动学生积极性的方式，而且，互动模式多样，采用看图、看动画的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起了学生对英语学习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。

其次，两位老师善于利用学生的“旧知”实现向“新知”的迁移，注重学生学习策略的培养，从而使学生从“学会”迅速过渡到“会学”上来。一位老师对a层次的学生采用师生对话引出新课内容，充分调动学生已有的知识储备，让学生的思维活跃起来，并且在每个教学环节中对学生的要求清楚明确，难易适中；年轻教师针对b层次的学生则采用温故而知新过渡到新课知识，教学目的明确，重难点突出，多媒体课件制作精美，容量也相当大。我个人认为倘若老师能稍微放慢教学节奏，删除部分内容，留给学生足够思维空间，让b层次的学生学得更有成就感，便不失为一节极为优秀的课。

再者，两位老师根据班级中不同层次的学生，有针对性地因层施教，分层设计课堂教学，并根据习题的难易程度提问不同层次的学生。让a层次的学生引领其余层次的学生，促进他们的参与意识，达到学会学习的目的，使不同层次的学生都能在不同程度上体会学习的成功与成就感。一位老师是注重针对a层次的学生灵活性题目的训练，开发其创造性思维，通过pair work合作学习、共同讨论，巩固所学知识，灵活运用知识，培养学生探究学习的能力。一位老师针对b层次的学生先打好基础，适当降低了教学难度，给足情景和关键词来操练，帮助中、差生消除了自卑感，缩小不同层次学生之间的差距，做到循序渐进，行之有效。

最后，两位老师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。听课中我发现两位老师基本有以下几个共同特点：1、口语流利，发音准确。只有做到这一点，才能保证学生对课程的理解从而学到正确的知识，地道的语言；2、善于利用多媒体等多种手段辅助教学，使学生接触到的知识更立体，更直观，更生动；3、教态亲切，表情丰富，充满激情。在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性；4、有扎实的英语基础知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实。

通过这次听课，我对自己也提出了相应的问题去思考，怎样在教学中也针对不同层次的学生开展分层次教学？最大限度地为不同层次的学生提供适合他们的学习时空和学习方法。我们应该承认学生的个性差异并尊重学生的不同需要与兴趣。要充分了解学生，理解学生，实事求是地分析学生的学习现状。在教学中要激发学生兴趣、求知欲、好奇心、上进心，善于找出学生的进步点，提供好的学习方法，创设成功的机会，激发学生向上的动机与行为。两位老师的确有许多值得自己学习和借鉴的东西，相信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断进步。

观潮听课心得体会和方法篇八

首先，感谢学校领导为我提供这样一个学习的平台，让我有一个互相学习，共同提高的机会。

三节课表现出的新思路、新设计、新观念给我留下了深刻的印象。老师扣人心弦的过渡语言，烘托了课堂的气氛，拉近了师生之间的关系同时也激发了学习兴趣。

（1）教师语言有魅力

当我听着这些教师的课时,她们的语言亲切和蔼,教师重教方法，注重培养学生好的学习习惯。 教学是一门艺术,教学语言更是一门艺术,谁能将它演绎得好,就能抓住学生的心.再者扣人心弦的过渡语言,利用多种方法创设意境，激发了学生的兴趣,为学生理解课文内容奠定了基础。

（2）积极倡导“自读感悟、开放引导”的课堂

新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的,教师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主发展的阅读教学,应该是一个“先学后教、先读后导、先放后扶”的过程。”我想,张丹老师教学《伯牙绝弦》一文的教学过程就是这种教学模式的一个充分展现吧。让学生学会古诗文的方法，用“读一读、解一解、悟一悟、背一背”的方法学习。以读为本，把读贯穿始终。按自己的感觉读准、读通。读出韵味、停顿、想象画面，再去掉标点读。层层递进，步步提高，读完后及时点评。

三位老师评价学生的语言是那么贴切、适时、到位,老师评价语言丰富。我记下了这些美丽的语言：没关系,学习就是从不会到会；通过看看,听听,生活中就会学习；你最聪明,会听就是会学习；会发现就是会学习……这些激励的语言没有任何浮夸之气,听起来顺耳、自然,连我都觉得内心深受鼓舞、激励,别说孩子了,在以后自己的课堂上,也要让我的学生感受到这样的语言。教师的语文教学真正体现了人文性和工具性的统一,体现了“一切为了孩子的发展”.她们的课不但具有“灵”性, 很扎实.我深深的体会到作为一名语文教师,文化素养很重要,需多多读书,不断丰富自己吧！这次听课学习对我自己是一次提高,也是促进。在以后的日常教学中,我会努力上好每一节课,向身边的优秀教师学习。

观潮听课心得体会和方法篇九

要学好任何一门课程，都要有适合自己的、良好的学习方法，只有这样才会得到事半功倍的学习效果。

下面就如何学好初中物理提出几项建议：

1、学会使用物理课本。对于才开始接触物理的初二的同学，从课本了解初中物理课要学习的全部内容是什么？物理课上老师会先讲些什么、后讲些什么？作为学生，是被动地等待答案，还是主动地探求去寻找答案，当然是做后者。

2、物理学中的概念和规律很重要，在物理课的学习过程中，基本概念和基本规律的学习是重要的，这在学习过程中是非一日能掌握的。同学们在学习每一个物理概念、物理规律时，要使自己由“机械记忆”转为“意义记忆”，最终上升为“逻辑记忆”也就是需要理解记忆。

3、培养良好的学习习惯，探寻好的学习方法。第一要学会“预习”，第二要学会“有目标、有重点的听课”，第三要学会独立完成作业，这里所讲的独立完成作业，不单纯指不抄他人的作业，而且是指做作业时不对照课本、不对照课堂笔记写作业。是指独立完成作业的能力，是要在同学们在独立完成作业的过程中不断培养自信。基本原则是：学会有意识、有目标地观察，丰富个人的感性认知；把握好学习过的“预习、听课、作业”的三个环节；定期进行所学习知识的小结或总结。

4、加强训练，需掌握两方面的能力，一是用物理用语表述问题和规范书写物理公式、解题格式的能力；二是物理实验基本操作能力。物理用语是学习物理的语言工具，必须学好。物理用语中专用词、专用符号需要一定的记忆，例如，每个物理量都有它的名称和表示字母；每一个物理规律或定律所有它的陈述原则。但是这些内容也是有规律可循的。比如，每个物理量的表示字母，多数都是用物理名称的英文单词的第一个字母；同样，物理公式的书写、物理计算题的解题格式，都要做到规范和熟练。它们是学好物理的基础。

5、善记忆，会记忆，提高记忆效益

短记忆周期，使知识信息贮存得牢固、如果能做到科学记忆，就可以在头脑中建立起一个“智慧的仓库”。在新的学习活动中，当需要某些知识时，则可随时取用，从而保证了新知识的学习和思考的迅速进行。

（1）理解透彻，记得牢

（2）语言简炼，记得快

（3）反复强化，记得准

对有些知识，需反复强化记忆、即凡涉及到该内容时就不断强化刚形成的条件联系，并及时运用、巩固，以加强记忆。

6、广训练，精练习，提高学习成绩

练习是掌握知识，巩固知识的重要途径之一、练习包括课堂练习、作业练习、实验操作练习、单元练习及综合练习等，在练习时要注意处理好以下几点：

（1）遵循由易到难循序渐进的原则，有计划有目的地进行不同程度、不同方式的适量练习、既要有知识覆盖面，又要有适当的知识梯度。

（2）进行科学的思维活动，不断探索解题的方法、思路和技巧，以便举一反三、触类旁通、如解题时要认真审题，抓住关键的词句和物理过程仔细分析，同时应反思解题过程，勇于修正错误，不断提高解题能力和思维效率。

观潮听课心得体会和方法篇十

听了吴老师的课，给我留下了深刻的印象。下面就谈谈我个人的一些心得体会。

教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。吴老师饱满激情的语言，为学生理解课文内容奠定了基础。

新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主发展的阅读教学，应该是一个“先学后教、先读后导、先练后训、先放后扶”的过程。”我想，吴老师所执教的《检阅》一文的教学过程就是这种教学模式的一个充分展现吧。本课教学有这样三个层次：1、初步综合阅读阶段的自读感悟，2、局部分析阅读阶段的自读感悟；3、深入综合阅读阶段的自读感悟。第三个阶段的自读感悟，吴老师让学生边读边想，读了全文后看看板书，课文主要讲了一件什么事，用自己的语言概括？而在开放引导这一环节，吴老师采用了“三多”，即多元反馈、多维评价、多向调控。 其中最令我印象深刻的是她的多维评价：“虽然你说得不完全正确，但老师还是要感谢你的勇气和胆量”。“你说的观点很有创见，非常可贵，老师想请你再响亮地说一遍”。“这个地方你再读上一遍，老师相信你一定会有新的感受和发现”。以上这些评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法，同时，其激励的效果也是不言而喻的呀！在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，我们是能办到的。

这是我在听课后的所悟、所思…。

观潮听课心得体会和方法篇十一

10.19，有机会到东山外国语学校参加南京市物理教研活动，分别聆听了江宁区东山外校的汤在武老师的一节《光的直线传播》、南京市三中分校文昌中学陶恒老师的一节《初识家用电器和电路》，最后还学习了由溧水东庐中学王艳芳老师的带来的《谈讲学稿的编制与使用》。收获很大，尤其我们现在使用导学案的学校，更值得思考它的使用价值以及如何使用好导学案。下面就两位老师的公开课谈谈自己粗浅的认识。

《光的直线传播》：

1、 教学目标明确，教学效率高，学生思维活跃，气氛热烈。大部分都能积极参与课堂教学，有效利用45分钟，学生学得轻松愉快，积极性高，当堂问题当堂解决，学生负担合理。

2、 教学方法多样化，整节课教学方式不单一、不呆板，有学生上台表演“影子游戏”激发学生学习兴趣；有学生上台整队训练帮助理解光的直线传播应用；更有每两个学生的分组实验：探究光在空气、水和玻璃中的传播情况，增强学生的探究意识；展现每个学生的成果：针孔照相机帮助学习小孔成像知识，最后还有活动不用激光灯和尺把大头针排成一条直线等。整个课堂体现了一种开放式课堂，由于方式的多样化，学生都动了起来，有利于学生学习。

3、 教学手段的灵活应用，教学中适当的利用了多媒体，既展现了生活中的很多图片，还通过视频展现一些动态的手影表演激发学生兴趣，展现小孔成像、日食、月食帮助理解它们的形成原因，达到了很好的效果。

1、 在学生的探究过程中，注意不能展现探究的结果，让学生有着一个悬念，保持着探究的欲望。（探究光在玻璃中的传播）

《初识家用电器和电路》：

1、 这节课内容多而散，教师打破了原有的程序，通过一个问题：“怎样使一个小灯泡亮起来”为主线，并借助于学生活动将整节课的知识点串成一个整体，便于学生的学习理解。

2、 在活动中，引出了教学中的难点：短路。让学生再带废旧电池进行短路实验，增强学生的环境保护意识。通过学生的活动，层层递进，让学生一级一级的往上爬，很好地突破难点。

观潮听课心得体会和方法篇十二

9月26日，我到重庆参加了“童言·童真·童心——全国名师创新作文教学”观摩活动，名师的教学让我看到了作文教学的'精彩纷呈，感受到他们课堂背后的深厚底蕴。现将听课后的几点心得体会总结如下：

作文课不能上成单纯的讲解课，也不能上成单纯的练习课。我们应把它看成一项有趣的活动，兴趣是最好的老师，只要教师在课堂上设置一些有趣的活动，学生就会觉得有话可说，有内容可写。江苏省语文特级教师张赛琴所上的《多变的气象》一节作文指导课，她让学生到黑板上画云、画闪电，让学生模拟雷声、雨声，学生在一系列活动中愉快写作。真不愧是快乐作文的导师，为我们作出了表率。

幽默的语言可使知识变得浅显易懂，可使人精神放松，可使课堂气氛和谐，幽默感强的教师使学生感到和蔼可亲，使学生乐于听课，产生“共振”效应。这一点从听课教师们的笑声中足以体现。

名师们的课堂都很注重增培养学生良好的作文习惯。

1、培养学生心口如一的写作习惯，做到作文反映自己的思想、学习和生活，不写空话，不写假话，心口如一，言行一致。

2、培养学生勤于积累的习惯，就是要求学生在平时能自觉地多听，自觉地多看，自觉地多读，做到凡是有意义的内容都能及时写下来，点点滴滴，积累丰富的材料。

3、培养学生善于观察的习惯，要写好作文，就要养成细致观察的习惯，就得要求学生自觉的观察。在观察时，立足点正确，掌握一定的方法，全面细致，并要让学生养成多写观察日记，多写生活作文。

4、培养学生富于想象的习惯，要求学生在作文时，能从实在的事物出发，把所写的内容展现在眼前，并加以具体叙述。记人，似乎听到、看到人物的音容笑貌和语言行动；叙事，似乎亲身经历事件的发生、发展和结果的全过程；状物，似乎触摸到有关的物体，真切的看到它的特点，或感受到它的美；写景，似乎自己置身于其间，观赏游览，流连忘返。总之，在写作文时，能把自己脑海中所浮现的画面按顺序、有重点的具体写下来，并能表明自己的看法，表达自己的思想感情。

5、培养学生作后修改的习惯。

此外，通过这次听课，我明白了语文教学不但要让学生学会课本里的知识，更要让学生学会表达。“小语界泰斗”贾志敏老先生告诉我们：语文教学的三大任务就是阅读、作文和写字。语文课应该指导学生把字写漂亮，把汉语读准确、流利、有感情，真实地写出自己的所见、所闻、所感，抒发自己的真情实感，学会倾听，交流顺畅。他在上作文课时，就注重从细微处着手，培养学生良好的学习习惯：怎样坐、怎样听、怎样看、怎样说、怎样读、怎样写、怎样想、怎样改，真是不厌其烦、用心良苦。

观潮听课心得体会和方法篇十三

通过这次听课，我觉得在教育教学方面收获很多。每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。现将自己的一些心得体会总结如下：

1、教态亲切自然，表情丰富，在课堂上能轻松、活泼、潇洒、灵活地进行

授课，具有感染力。

2、能够熟练，巧妙地利用多媒体等多种手段辅助教学，使学生们接触到的知识直观、立体、生动。

3、干练、利索，驾驭课堂能力强。

1．精心设计课堂教学，教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从每位教师的课堂教学中，我们能感受到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生。

2．教学过程精致

从授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到课外拓展，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、教师能根据自己学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，在知识深难度的把握上处理得很好，基本上都能做到突出重点，突破难点。

3．注重知识的传授与能力的培养相结合

老师在教学过程中特别注意了这个问题：在了解基础知识的基础上，提出问题让学生思考，指导学生去归纳、去概括、去总结，让学生先于教师得出结论，从而达到在传授知识的基础上使学生的能力得到培养的目的。

总之，本次活动让我受益匪浅并使我深深地感受到还有很多需要努力的地方，这些教师就象是面镜子，从中折射出我们身上许多问题，例如：课堂教学设计，重难点的把握等等。记得某位专家曾说过，“教学就像一盘菜，呈现方式、教学的仪表、举止的完美就如一道菜是否具备色香味，而知识点的落实及对学生今后的发展是否有利就如这道菜是否有营养，只有有营养才是最具价值的，也是最有生命力的。教师在教学中就要像厨师一样，不仅能做出一道色香味俱全的菜来，更重要的是能做一道对学生来说能营养终身的菜来。”成为这样的教师是我们共同的愿望。在今后的工作中，我将始终以踏踏实实、谦虚好学的态度，不断努力，不断创新，争取早日成为优秀的科学教师。

观潮听课心得体会和方法篇十四

1月17日和22日，我们在学校语音室观看了几位老师的录像课，有高中英语新世纪版的和牛津版的，几位教师的授课方式以及精彩的教学设计给我留下了深刻的印象。

我觉得这些教师的优点有以下几点：

一、教师都注重对学生的人文关怀，以学生为本，以学生为主体展开教学活动。这对学生的终身发展都是有益的。

二、每节课的教学容量都很大，而且环环相扣，师生的互动也都能体现得很好，让学生在参与活动中有更多的体验、感受，而后让学生带着愉悦的体会再去表现和创造。

三、在英语教学中，根据学生的心理发展特点，在课堂中穿插各种对话和表演，彻底解决了学生“学与玩”之间的矛盾，教师提出的问题都会有学生积极的配合，比如说华师大二附中康蕾老师上的“food”这一堂课，以threeelements和nutrient入手，给学生看一些食物的图片，让学生分别说出不同食物什么营养成分含量最高，另外让学生把食物根据营养成分按pyramid排列，激励了学生的热情，充分培养了学生实际运用英语的能力。

新的课改要求我们提高学生的素质为宗旨，注重学生的参与意识和探究精神，发挥学生的主体作用。这几位教师正是新课改的下的开拓者，通过情景教学来激发学生学习英语的兴趣。让学生发现问题、解决问题，以提高学生的实践能力。

上课兴趣，通过多种活动激发学生的兴趣，让学生在课堂上敢于发言，敢于张口说话。

教师在教学过程中应不拘一格，综合学生、教材、教法及自身教学风格，创造性地开展教学活动，激活学生的学习热情，激发学生的学习兴趣，激励学生的学习信心，永葆英语课的新鲜、趣味、活泼。因此，在英语教学中教师要精心设计课堂教学，注重教学方法，要重视让学生在创造性的学习活动中获得愉悦的心理体验，这种体验一方面来自教师对学生的评价，更主要的是让学生在自主发现的活动中获得。学生几个人一组，全身心地投入到活动中去，创造力得到充分的体现。学生在体验中享受到了快乐，在快乐中发挥了创造力。

通过这次听课学习，我觉得在教学上要有疑必问，学习别人的优点，克服自己的不足，不断改进自己的教学工作。并在实践中去探索改进教学方法，进行有效及时的反思活动。